序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了一篇視覺傳達(dá)論文范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

視覺傳達(dá)論文:視覺傳達(dá)專業(yè)素描教學(xué)的優(yōu)化

一、視覺傳達(dá)專業(yè)的內(nèi)涵分析

如何使信息更為直接、準(zhǔn)確、有效、積極的傳播就是圖形創(chuàng)意的目的。具體到商業(yè)性設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)出具有信息承載功能的創(chuàng)意圖形，把它具體運(yùn)用到產(chǎn)品設(shè)計(jì)中，即與產(chǎn)品結(jié)合，加載信息，然后通過物質(zhì)傳播媒體傳播，最后到消費(fèi)受眾主動(dòng)或被動(dòng)接受圖形信息，消費(fèi)產(chǎn)品或消費(fèi)圖形信息，就完成了一次圖形設(shè)計(jì)到應(yīng)用消費(fèi)的基本過程。圖形創(chuàng)意教育是培養(yǎng)學(xué)生圖形創(chuàng)意能力的主要途徑。它承擔(dān)著將學(xué)生已具備的造型能力、創(chuàng)造性思維能力引向?qū)I(yè)所需的方向與方法的重任，可以減少進(jìn)入專業(yè)設(shè)計(jì)課程以后的阻力，是每一個(gè)平面設(shè)計(jì)師必經(jīng)的教育階段。在學(xué)習(xí)中形成的圖形創(chuàng)意能力的大小甚至決定了一個(gè)平面設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)能力的大小，是其最終設(shè)計(jì)潛力的基本標(biāo)志。在我國目前視覺傳達(dá)專業(yè)的圖形創(chuàng)意任務(wù)主要由設(shè)計(jì)素描課程承擔(dān)完成，但是從課程的名稱、課程設(shè)置、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)方法等都存在著理解和操作的不足和誤區(qū)，我們應(yīng)該把視覺傳達(dá)專業(yè)的設(shè)計(jì)素描教學(xué)從傳統(tǒng)的造型能力的培養(yǎng)轉(zhuǎn)到以圖形的認(rèn)知、研究、創(chuàng)意、訓(xùn)練中來，突出設(shè)計(jì)素描和專業(yè)學(xué)科的結(jié)合，從而充分發(fā)揮設(shè)計(jì)素描的作用，為學(xué)生的后期設(shè)計(jì)實(shí)踐提供動(dòng)力。

二、視覺傳達(dá)專業(yè)設(shè)計(jì)素描教學(xué)問題的原因與現(xiàn)狀闡釋

（一）教學(xué)思想偏離

主要原因是由于我國設(shè)計(jì)教育相對滯后。現(xiàn)在在崗的教師主要是造型類專業(yè)畢業(yè)后“改行的”，即通過自學(xué)、進(jìn)修等方式而轉(zhuǎn)專業(yè)進(jìn)入設(shè)計(jì)教育領(lǐng)域的。他們?nèi)菀装言煨退囆g(shù)中個(gè)性的、主觀的、獨(dú)立的、純精神的思維方式也帶到圖形創(chuàng)意的教學(xué)中，把素描的教學(xué)看作是純藝術(shù)的表達(dá)與表現(xiàn)，使其脫離了設(shè)計(jì)藝術(shù)應(yīng)該具有的共性的、市場的、理性的、產(chǎn)業(yè)化的特點(diǎn)而異化。還有個(gè)別學(xué)校受經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動(dòng)盲目擴(kuò)招，造成師生比嚴(yán)重失調(diào)，有的甚至達(dá)到1：50，這都不符合藝術(shù)教育的規(guī)律，同時(shí)也對圖形創(chuàng)意課程的教學(xué)造成了影響。

（二）課程定位不準(zhǔn)

在整個(gè)視覺傳達(dá)專業(yè)課程結(jié)構(gòu)中，首先，據(jù)估計(jì)有40%左右的院校實(shí)際上沒有把素描教學(xué)的重心轉(zhuǎn)到圖形創(chuàng)意中來；其次，不能準(zhǔn)確定位三大構(gòu)成與圖形創(chuàng)意的關(guān)系，課程體系混亂。比如：有的用圖形創(chuàng)意取代平面構(gòu)成和設(shè)計(jì)素描，有的把圖形創(chuàng)意和三大構(gòu)成合成一門課程教學(xué)，有的用平面構(gòu)成取代圖形創(chuàng)意課程等，這些做法都是沒有明了基礎(chǔ)課程之間的關(guān)系、各有的作用、目標(biāo)地位造成的。三大構(gòu)成解決的是在二維平面領(lǐng)域、三維立體領(lǐng)域、色彩設(shè)計(jì)領(lǐng)域內(nèi)形式美的構(gòu)成規(guī)律的問題；設(shè)計(jì)素描是解決設(shè)計(jì)思維拓展和設(shè)計(jì)的表現(xiàn)能力問題，解決的是如何處理圖形與信息傳輸、信息承載與圖形設(shè)計(jì)的問題。他們概念不同、任務(wù)不同、在設(shè)計(jì)教學(xué)過程中所處的階段和層次也不同，其作用也不能相互替代，并且都是不可缺少的。

（三）理論體系缺乏

因?yàn)閳D形創(chuàng)意教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的不斷變化的過程。要結(jié)合市場、結(jié)合學(xué)生、結(jié)合生產(chǎn)、結(jié)合教學(xué)目標(biāo)變化，知識更新快，穩(wěn)定性弱。很多院校感到可控性差、教育成本高、評價(jià)機(jī)制不完善、可操作性差等原因，沒有結(jié)合自己學(xué)校實(shí)際培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合市場需求建起自己的課程理論體系和訓(xùn)練、實(shí)踐體系。出現(xiàn)兩種情況：一種是認(rèn)為可有可無；一種是隨便搬套其他學(xué)校教材和教學(xué)方法。

（四）項(xiàng)目教學(xué)缺乏

大多數(shù)院校圖形創(chuàng)意課程都處在理論化的基本訓(xùn)練中。大多數(shù)以抽象的、個(gè)別的、說教的理論進(jìn)行圖形創(chuàng)意練習(xí)。缺乏大量結(jié)合市場的具體的項(xiàng)目、具體的案例的分析研究，缺乏對圖形創(chuàng)意后期階段的研究，比如在消費(fèi)領(lǐng)域所涉及的工藝、材料、市場、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、售后反饋等方面的研究。從側(cè)面限制了學(xué)生對圖形消費(fèi)或圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)的全面的、全程性的、整體性的把握，缺乏對應(yīng)用、對市場、對研發(fā)、對消費(fèi)受眾的關(guān)注，這是一個(gè)急待解決的問題。

（五）教學(xué)方法單一

在圖形創(chuàng)意的教學(xué)過程中，一般以教師講授基本理論、舉例分析、布置作業(yè)、講評作業(yè)幾個(gè)階段為主，教法較單一。教師以指導(dǎo)者的身份居高臨下指導(dǎo)，學(xué)生被動(dòng)接受，壓抑了學(xué)生的積極性，學(xué)生也不太喜歡討論。創(chuàng)意來自于靈感，靈感來自于反復(fù)的比較思考和多種思想的碰撞。交流使思想多樣化，是產(chǎn)生靈感的最有效方法和途徑。爭論使多種見解并置，并銜接衍生新的思維。養(yǎng)成思考交流的習(xí)慣和培養(yǎng)一個(gè)平等討論、互相交流學(xué)習(xí)的良性氛圍與環(huán)境對圖形創(chuàng)意的教學(xué)有著至關(guān)重要的作用。

（六）綜合素養(yǎng)不足

我們在教學(xué)過程中還要加強(qiáng)學(xué)生在文學(xué)、哲學(xué)、社會學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、傳播學(xué)等社會學(xué)科方面的基本素養(yǎng)，使學(xué)生提高綜合文化素養(yǎng)才能根本提高學(xué)生處理圖形和信息的能力，才能使學(xué)生設(shè)計(jì)出有品味的作品。

三、視覺傳達(dá)專業(yè)設(shè)計(jì)素描教學(xué)改革的理論架構(gòu)

（一）提高課程認(rèn)知層次

教師素質(zhì)是多方面的，在此我們只是針對視覺傳達(dá)專業(yè)圖形創(chuàng)意教學(xué)的問題而言。首先，教師要提高認(rèn)識，從圖形創(chuàng)意的地位作用、課程理念、課程目標(biāo)、課程功能、課程設(shè)計(jì)、課程實(shí)施上對圖形創(chuàng)意課程有個(gè)高度的認(rèn)識和整體的把握；其次，提高自己的綜合修養(yǎng)，加快自身的知識更新速度和更新能力；再次，加強(qiáng)實(shí)踐增強(qiáng)與市場的聯(lián)系，提高知識的應(yīng)用能力。學(xué)校要加強(qiáng)“雙師型”教師的發(fā)展，鼓勵(lì)教師加入各種專業(yè)學(xué)術(shù)團(tuán)體、參加各種設(shè)計(jì)項(xiàng)目招標(biāo)和各種設(shè)計(jì)大賽。

（二）建立完善的課程體系

學(xué)校要結(jié)合自身培養(yǎng)目標(biāo)、生源素質(zhì)、市場需求建立和完善圖形創(chuàng)意課的教學(xué)體系。包括課程理論體系、訓(xùn)練體系、實(shí)踐體系、評價(jià)體系等。從課程理論依據(jù)、目標(biāo)定位、教師教材、教學(xué)大綱、監(jiān)督測評等各個(gè)方面對課程的實(shí)施過程和效果進(jìn)行管理。

（三）加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)

就圖形創(chuàng)意的教學(xué)而言，要在原有的課時(shí)比例中加大應(yīng)用性課程的比例，具體地說就是要加強(qiáng)圖形創(chuàng)意與具體設(shè)計(jì)項(xiàng)目的結(jié)合性研究訓(xùn)練。多圍繞項(xiàng)目以方案研究來進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生在應(yīng)用圖形中就能擴(kuò)展認(rèn)知范圍，提高分析應(yīng)用圖形信息的能力，加強(qiáng)圖形應(yīng)用后期階段的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)整體的、綜合的把握視覺傳達(dá)圖形設(shè)計(jì)的能力。

（四）多樣化教學(xué)方法綜合運(yùn)用

這是至關(guān)重要的一點(diǎn)。首先，教師要改變教學(xué)觀念，要和學(xué)生平等交流，鼓勵(lì)學(xué)生用討論合作的辦法來解決問題，完成項(xiàng)目。鼓勵(lì)學(xué)生用多種快速的思維突破法群體思考；鼓勵(lì)學(xué)生對一個(gè)問題進(jìn)行多角度、多方位、多層次的挖掘分析；鼓勵(lì)學(xué)生的合作精神；鼓勵(lì)學(xué)生思維的獨(dú)創(chuàng)性和原創(chuàng)性；培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)師素養(yǎng)。其次，教學(xué)手段可以多樣化，并且應(yīng)該靈活多樣。圖形創(chuàng)意課是一種思維和設(shè)計(jì)表現(xiàn)結(jié)合的課程，應(yīng)采用開放式的教學(xué)方法，不必要受傳授式教學(xué)的限制。課堂可以非?；钴S，甚至無主題、無任務(wù)授課；還可以到公司、工廠、大街上去上課，效果才是教學(xué)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

（五）提高思維創(chuàng)意能力

鼓勵(lì)并組織學(xué)生對諸如舞蹈、繪畫、音樂、戲劇、戲曲、電影、文學(xué)、哲學(xué)等相關(guān)藝術(shù)門類的知識進(jìn)行學(xué)習(xí)。并在教學(xué)中有意識的加強(qiáng)不同學(xué)科的聯(lián)系，適當(dāng)提高教學(xué)深度，以刺激學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；擴(kuò)大課堂教授知識量，采用多種方法提高學(xué)生的逆向思維能力、形象思維能力、發(fā)散思維能力、抽象思維能力等；加強(qiáng)學(xué)生表達(dá)能力的訓(xùn)練，尤其是手繪草圖的表達(dá)能力。

四、結(jié)論

圖形創(chuàng)意能力的培養(yǎng)是整個(gè)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)的核心，是其他專題設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)；作為原來素描（設(shè)計(jì)素描）教學(xué)轉(zhuǎn)向和教學(xué)改革的的替代，圖形創(chuàng)意的教學(xué)始終應(yīng)該是動(dòng)態(tài)的、多元的、靈活的、開放的；只有這樣我們才能使學(xué)生獲得必要的基礎(chǔ)知識，提高其圖形思維能力、圖形表達(dá)能力，使學(xué)生具有開拓和創(chuàng)新的精神，使他們更自然的應(yīng)用到專業(yè)設(shè)計(jì)中去，為我國設(shè)計(jì)事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量！

作者：張俊奎 單位：泰州學(xué)院美術(shù)學(xué)院

視覺傳達(dá)論文:論地鐵站城市文化視覺傳達(dá)

作者：姜春媛 單位：遼寧對外經(jīng)貿(mào)學(xué)院

在我們推崇的主體哲學(xué)中，理性與感性作為二元結(jié)構(gòu)的對立面而存在，感性的價(jià)值在一定程度上受到了忽視。而在消費(fèi)文化下的日常生活中廣泛充斥的當(dāng)代視覺藝術(shù)就成為視覺感性快感發(fā)生的合理性契地鐵導(dǎo)向標(biāo)識設(shè)計(jì)按照各站色彩統(tǒng)領(lǐng)整個(gè)倫敦地鐵，導(dǎo)向圖設(shè)計(jì)通過和諧、簡潔、實(shí)用的色彩，以易懂、美觀為原則體現(xiàn)了較強(qiáng)的視覺傳達(dá)功能。倫敦地鐵有自己的企業(yè)形象設(shè)計(jì)系統(tǒng)。倫敦地鐵從建造營運(yùn)之日起就導(dǎo)入企業(yè)形象設(shè)計(jì)，包括基礎(chǔ)要素部分之企業(yè)標(biāo)志、標(biāo)準(zhǔn)字、標(biāo)準(zhǔn)色等，包括應(yīng)用要素之工作人員服裝設(shè)計(jì)、交通工具視覺設(shè)計(jì)、紀(jì)念品設(shè)計(jì)等。

莫斯科城市地鐵站視覺藝術(shù)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀莫斯科地鐵站以富麗堂皇著稱，堪稱世界上最華麗漂亮的地鐵站。在建造初期就采用巴洛克式奢華藝術(shù)風(fēng)格的地鐵站，儼然是一座“地下的藝術(shù)宮殿”。整個(gè)地鐵站地下人行過街棚頂都是拱形造型，內(nèi)墻附精美的大理石或浮雕或鑲嵌畫。建筑造型各有千秋，形態(tài)各異。照明的燈具造型典雅別致，燈光也獨(dú)具特色，除了頂燈外，還設(shè)計(jì)了便于休息或等車人閑讀的局部光源。整個(gè)地鐵站在特意處理的燈光照射下更顯豪華。每個(gè)地鐵站均以民族特色、名人、歷史事跡、政治事件為題材而建造或是雕塑或是油畫，形成了富麗堂皇的歷史畫卷。五顏六色的花崗巖、陶瓷、大理石等的廣泛采用，將地鐵站裝飾成美妙絕倫的藝術(shù)長廊。莫斯科地鐵站入口均采用矩形拱門式通道，使得莫斯科地鐵的藝術(shù)性氣氛更濃。地鐵標(biāo)志設(shè)計(jì)圖形采用紅色字母“M”，簡潔明了。標(biāo)志周邊環(huán)繞霓虹燈線。夜晚時(shí)分，霓虹燈亮，使得地鐵標(biāo)志視覺更清晰。

東京城市地鐵站視覺藝術(shù)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀日本東京非常重視地下空間的視覺藝術(shù)設(shè)計(jì)。站內(nèi)視覺設(shè)計(jì)猶如日本地面的設(shè)計(jì)一樣，設(shè)計(jì)與建筑環(huán)境和諧，整體性強(qiáng)；功能明確、使用方便、功能明確。圖形搭配純凈自然；色彩明朗，高明度高純度；空間處理實(shí)用性強(qiáng)，表現(xiàn)內(nèi)容和藝術(shù)形式別具一格。東京地鐵的入口處都市意趣極濃。大部分地鐵站入口上方都是各種商店，進(jìn)入地鐵恍若去逛商場或是進(jìn)餐。屋頂使用金屬網(wǎng)架和采光玻璃材料，兩端開敞，基本保證地鐵站入口大廳內(nèi)的自然采光量。走在大廳內(nèi)猶如逛在東京大街上，身心舒暢。地鐵站視覺藝術(shù)設(shè)計(jì)完全符合日本以“理念精細(xì)、視覺簡練”著稱的設(shè)計(jì)風(fēng)格。地鐵站標(biāo)識設(shè)計(jì)也不例外，標(biāo)志采用白色的變形“M”坐落于藍(lán)底方形上，變形的“M”就像地下鐵通道，白色給人感覺空間明朗，藍(lán)色穩(wěn)重自然。地鐵線路圖用不同顏色區(qū)分各條線路，線路圖標(biāo)注詳細(xì)。地鐵站標(biāo)識均采用幽默的簡筆畫形式告誡乘客“Pleasedoitathome”，警示立場鮮明卻又顯得幽默風(fēng)趣。地鐵標(biāo)識系統(tǒng)在“易視易識”方面非常獨(dú)到。通過圖形文字的大小、色彩的對比度嚴(yán)格控制著標(biāo)識與人之間容易看到容易識別的距離。對于非常近的距離還采用貼附式導(dǎo)向標(biāo)識補(bǔ)充說明。所以，走進(jìn)東京地鐵站，感覺到的就是導(dǎo)向性標(biāo)識直接自然，一目了然，盡善盡美。

國內(nèi)地鐵站視覺藝術(shù)設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀調(diào)查

（一）北京城市地鐵站視覺藝術(shù)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀北京地鐵站視覺藝術(shù)設(shè)計(jì)上的總體設(shè)計(jì)理念為“記憶歷史文脈，彰顯城市文化，突出地域標(biāo)志”。其地鐵站通過色彩將各條線路作以區(qū)分：1號線為紅、2號線為藍(lán)等；北京地鐵站出入口標(biāo)識牌最具特色的為北土城地鐵站出入口標(biāo)識，標(biāo)識載體建筑采用柱式造型，有頂天立地之氣勢。其他地鐵站出入口的標(biāo)識都非常醒目。在廣告設(shè)計(jì)方面突出了公益廣告主題。畫面由專業(yè)攝影師采用統(tǒng)一的風(fēng)格拍攝紀(jì)實(shí)影像，數(shù)量達(dá)到200幅。國慶60年之時(shí)，北京地鐵一場旨在以全國各地不同民族、不同地域、不同職業(yè)的紀(jì)實(shí)人物影像為主的地鐵廣告，通過表達(dá)最樸實(shí)的“祖國你好”心聲，向國慶60周年獻(xiàn)禮和祝福。畫面以其震撼人心的視覺效果在北京地鐵中展現(xiàn)開來?！白鎳愫谩蓖ㄟ^統(tǒng)一的創(chuàng)意設(shè)計(jì)和多元化的視覺傳達(dá)，讓觀者過目不忘。地鐵站內(nèi)裝飾大量的藝術(shù)壁畫和浮雕。這些壁畫和浮雕的總體設(shè)計(jì)理念“記憶歷史文脈，彰顯城市文化，突出地域標(biāo)志”均體現(xiàn)了北京古城的悠久歷史文化積淀。如北京地鐵入口樓梯對面的裝飾畫，以北京老四合院為主題，色彩鮮艷，形式獨(dú)特；北京地鐵圓明園站站廳內(nèi)墻面上裝飾大片灰色浮雕；4號線站內(nèi)通道整面墻色彩鮮明的壁畫。

（二）上海城市地鐵站視覺藝術(shù)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀上海是中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展比較迅速的城市之一，是金融中心。整個(gè)地鐵站視覺藝術(shù)設(shè)計(jì)風(fēng)格完美的展現(xiàn)了現(xiàn)代大都市文化“密、眩、合”的特色。22條軌道密集交錯(cuò)于上海的各個(gè)區(qū)域。每條地鐵線都有代表色彩，線路之多代表色彩之多，站內(nèi)廣告等視覺元素之多，上海地鐵站“密”的特點(diǎn)體現(xiàn)的尤為明顯。地鐵站隧道內(nèi)部通過高科技手段營造的各種奇異的色彩變幻、各異的圖形變化和各種生機(jī)勃勃的地球生物，結(jié)合現(xiàn)代化材料，營造出極“?！钡囊曈X效果?！盁o裝修”車站使用原始的清水混凝土創(chuàng)造一種沒有任何人為刻意因素的設(shè)計(jì)效果，原生態(tài)的藝術(shù)感，使得上海地鐵站視覺藝術(shù)設(shè)計(jì)別具一格。這種簡潔、原始的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了與自然“合”，與生態(tài)“合”的視覺藝術(shù)感。上海地鐵站在形象設(shè)計(jì)宣傳與應(yīng)用上也盡善盡美，整個(gè)地鐵站從出入口到地下人行空間，從地鐵標(biāo)志、標(biāo)準(zhǔn)色彩到服飾、吉祥物都有統(tǒng)一完整的形象設(shè)計(jì)系統(tǒng)。

國際國內(nèi)各大城市地鐵站視覺藝術(shù)設(shè)計(jì)案例分析

通過對國際國內(nèi)五個(gè)極具代表性的城市地鐵站視覺藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)際案例的分析研究，五市地鐵站視覺藝術(shù)設(shè)計(jì)有共性，具體表現(xiàn)在：

（一）和諧性強(qiáng)倫敦、莫斯科、東京、北京、上海五大城市均為國家政治、經(jīng)濟(jì)、文化等中心，每個(gè)城市經(jīng)過多年的發(fā)展都已經(jīng)形成了自己的特色。五大城市的地鐵站在視覺藝術(shù)設(shè)計(jì)方面動(dòng)與靜集合、傳統(tǒng)與現(xiàn)代交融、自然與人工合一，都充分體現(xiàn)了城市極強(qiáng)的天人和諧、城市發(fā)展的和諧等特色。

（二）藝術(shù)性強(qiáng)地下通道不僅僅是一個(gè)交通空間，更是一個(gè)傳播文化，展示歷史，融合藝術(shù)的空間。五市的地鐵站在視覺藝術(shù)設(shè)計(jì)方面不僅注重功能也注重藝術(shù)性。如：倫敦地鐵藝術(shù)殿堂般設(shè)計(jì)風(fēng)格、莫斯科地鐵站燈光色彩和各種藝術(shù)手段的點(diǎn)綴、東京地鐵站內(nèi)的標(biāo)識設(shè)計(jì)詼諧自然、北京地鐵站內(nèi)公益廣告節(jié)奏式排列以及上海地鐵站內(nèi)極眩的燈光處理等等。#p#分頁標(biāo)題#e#

（三）人本性強(qiáng)地鐵是供人使用的，因此在設(shè)計(jì)上必須以人為本。五市的地鐵站視覺藝術(shù)設(shè)計(jì)始終緊緊圍繞這一中心。主要表現(xiàn)為：出入口識別性強(qiáng)，交通標(biāo)志鮮明，引導(dǎo)性好，便于通行；光線柔和自然，視覺效果好。

（四）地區(qū)文化傳承性強(qiáng)地鐵是代表城市文明的新生產(chǎn)物，從調(diào)查結(jié)果看，幾個(gè)代表城市在文化傳承方面貢獻(xiàn)卓著。倫敦、莫斯科、北京設(shè)計(jì)風(fēng)格沿襲傳統(tǒng)，古老風(fēng)情感濃郁。東京、上海在設(shè)計(jì)上現(xiàn)代風(fēng)情充分彰顯，時(shí)尚、前沿的風(fēng)格呼應(yīng)著現(xiàn)代的民聲。每一個(gè)城市鐵站視覺藝術(shù)設(shè)計(jì)在遵循大的方向和美學(xué)觀點(diǎn)的同時(shí)，又極具個(gè)性。根據(jù)城市地域特點(diǎn)、人口密度、民族文化、地理位置、人群文化層次的不同，設(shè)計(jì)風(fēng)格有所區(qū)別。例如，英國首都倫敦，是整個(gè)歐洲最大的城市，是英國的政治、經(jīng)濟(jì)中心。人口密度不大，但人群的文化層次高。所以，在地鐵站視覺藝術(shù)設(shè)計(jì)上注重設(shè)計(jì)品位，講究對城市文化和傳統(tǒng)文化的傳承。倫敦地鐵站藝術(shù)氛圍濃厚，北京地鐵站以歷史文化為主題進(jìn)行宣傳，上海地鐵站在現(xiàn)代新材料和新科技的運(yùn)用上獨(dú)具特色。

結(jié)語

本文對倫敦、莫斯科、東京、北京、上海五個(gè)極具代表性城市地鐵站視覺藝術(shù)設(shè)計(jì)進(jìn)行了實(shí)際案例分析，互相進(jìn)行了比較，總結(jié)出五市在視覺藝術(shù)設(shè)計(jì)上有共性即和諧性強(qiáng)、藝術(shù)性強(qiáng)、人本性強(qiáng)和地區(qū)文化傳承性強(qiáng)。它們在視覺藝術(shù)設(shè)計(jì)上又個(gè)性十足即依據(jù)城市文化的不同，各有設(shè)計(jì)。

視覺傳達(dá)論文:文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)下視覺傳達(dá)高端人才培養(yǎng)對策

摘要：傳統(tǒng)文化從一開始就注重對于視覺傳達(dá)人才的培養(yǎng)，在對學(xué)生的創(chuàng)新能力進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)首先要對學(xué)院的文化和教育模式進(jìn)行革新。視覺傳達(dá)的培養(yǎng)目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)院學(xué)生創(chuàng)新能力的提升，創(chuàng)新教學(xué)模式，保證高校學(xué)生樹立正確的發(fā)展方向，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性，使其能夠保持一致。同時(shí)，要建立產(chǎn)學(xué)研一體化實(shí)踐教學(xué)機(jī)制雙向類型的培訓(xùn)平臺。

關(guān)鍵詞：文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)；視覺傳達(dá)人才；創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展；培養(yǎng)策略

在當(dāng)今的數(shù)字信息媒體迅速發(fā)展的形勢下，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)一躍成為眾多生產(chǎn)企業(yè)中十分有前景的企業(yè)，它提倡創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，個(gè)人創(chuàng)造力的發(fā)展，希望能夠通過文化藝術(shù)來使我國的經(jīng)濟(jì)能夠又好又快發(fā)展。然而，面對文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)日新月異的發(fā)展，困擾產(chǎn)業(yè)發(fā)展的瓶頸出現(xiàn)了，那就是文化創(chuàng)意人才的極度緊缺，這個(gè)困擾已成為企業(yè)、政府、大學(xué)十分關(guān)注且亟待解決的熱門話題。

1.高校視覺傳達(dá)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

1.1課程體系的設(shè)置與行業(yè)對人才的需求有差距

視覺傳達(dá)培養(yǎng)目標(biāo)學(xué)院教育方向過于模糊，程序太多，相關(guān)行業(yè)的競爭力也很大，但缺乏專業(yè)化的具體的有目標(biāo)的強(qiáng)化訓(xùn)練。在評價(jià)的過程中，可以使用傳統(tǒng)的方法，或略有改善，但仍然不能反映高校學(xué)生所具有的創(chuàng)新和全球設(shè)計(jì)能力的實(shí)際情況。廣泛的計(jì)劃可以讓學(xué)生對于具體的工作要求一無所知，學(xué)生就業(yè)后也不一定會從事相關(guān)的工作，及時(shí)去應(yīng)聘了相關(guān)的工作，仍不能達(dá)到行業(yè)對專業(yè)人士所規(guī)定的條件。

1.2教學(xué)方式缺乏創(chuàng)新

視覺傳達(dá)教育的中國高校在對學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)教育的過程中，受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的熏陶太深，從而導(dǎo)致故步自封，不能立足實(shí)際情況進(jìn)行教育模式和方法的創(chuàng)新，嚴(yán)重忽視了對學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)和創(chuàng)新能力的提高。很多專業(yè)教師在課堂上兼職上課，如《素描設(shè)計(jì)》《色彩設(shè)計(jì)》等，有些高校視覺傳達(dá)專業(yè)課程的大學(xué)所配備的相應(yīng)的師資力量過于薄弱，在教學(xué)過程中，很多教師已經(jīng)被傳統(tǒng)的素描和色彩的教學(xué)方式所禁錮，導(dǎo)致學(xué)生思維得不到充分的發(fā)揮，缺乏創(chuàng)新意識和能力。

1.3實(shí)踐環(huán)節(jié)力度不夠

在教學(xué)過程中，大多數(shù)時(shí)間都只是進(jìn)行理論指導(dǎo)，與實(shí)踐操作環(huán)節(jié)嚴(yán)重脫節(jié)，學(xué)生的動(dòng)手操作能力薄弱，對于學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)關(guān)注度不夠。在教學(xué)過程中的具體實(shí)踐，實(shí)踐操作和行業(yè)實(shí)際嚴(yán)重不符，很多學(xué)生學(xué)到最后了都不指導(dǎo)自己學(xué)的是什么，設(shè)計(jì)工作更無法順利進(jìn)行，學(xué)生對相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展發(fā)展特點(diǎn)和趨勢一無所知。同時(shí)也有很多的學(xué)生忽視了實(shí)踐環(huán)節(jié)的重要性，實(shí)習(xí)的時(shí)候選了別的行業(yè)，這些情況都導(dǎo)致視覺傳達(dá)類的高校學(xué)生在畢業(yè)后就業(yè)成為一大難題。

2.文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)下高校視覺傳達(dá)人才培養(yǎng)策略

2.1更新教育觀念，樹立以市場為導(dǎo)向的視覺傳達(dá)教育理念

藝術(shù)本身是一個(gè)個(gè)人的內(nèi)心，感受的充分直觀的表達(dá)，個(gè)人和個(gè)性化在藝術(shù)上需要得到充分的尊重。因此，在對視覺傳達(dá)的學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，幫助其樹立市場意識十分關(guān)鍵。同時(shí)，要及時(shí)對市場進(jìn)行評估，更新教育理念，梳理教學(xué)內(nèi)容，整合教學(xué)資源，使教育系統(tǒng)的藝術(shù)課程設(shè)計(jì)能夠得到全面的革新和重建，保證學(xué)生能夠適應(yīng)市場的需求。

2.2深化教學(xué)改革，構(gòu)建實(shí)訓(xùn)教學(xué)為主線的創(chuàng)新型視覺傳達(dá)教育體系

視覺傳達(dá)教育中的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)要注意從更深層面進(jìn)行革新，樹立對市場的正確認(rèn)識，加大對學(xué)生創(chuàng)新能力培訓(xùn)的力度，在教學(xué)的過程中提高學(xué)生的自身技能。基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的知識教育是教育工作發(fā)展的重要目標(biāo)，在學(xué)習(xí)中求發(fā)展，它對學(xué)生所掌握技能的熟練程度有著較高的要求，而且也需要較強(qiáng)的自學(xué)能力，同時(shí)必須具有獨(dú)立分析的能力。創(chuàng)新教育體系的設(shè)計(jì)更強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新系統(tǒng)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生充分掌握學(xué)習(xí)方法和設(shè)計(jì)思路，鍛煉學(xué)生立足于宏觀經(jīng)濟(jì)，進(jìn)行系統(tǒng)的整體設(shè)計(jì)，加強(qiáng)對所學(xué)知識的理解程度，提升其創(chuàng)造能力。要立足于當(dāng)前視覺傳達(dá)專業(yè)學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合各地實(shí)際情況進(jìn)行培訓(xùn)，使學(xué)生的能力與教育系統(tǒng)的設(shè)計(jì)目標(biāo)緊密契合，保證學(xué)生的綜合設(shè)計(jì)能力能夠得到有效提高。

2.3探索機(jī)制創(chuàng)新，建立以工作室制為依托的教學(xué)模式

目前，教學(xué)系統(tǒng)的方法已經(jīng)成為藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的一個(gè)主流趨向，建立教學(xué)工作室制，為主線，以張貼要求的能力在理論工作建立在標(biāo)準(zhǔn)的程序模塊的內(nèi)容，讓學(xué)生同時(shí)能夠接受教師培訓(xùn)和專業(yè)培訓(xùn)，使得設(shè)計(jì)意識和創(chuàng)新能力得以提高。學(xué)生所學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識基本上在低年級就已經(jīng)完成，和普通教育的視覺傳達(dá)不一樣，所涉及的方面更廣；在選擇設(shè)計(jì)模塊、平面、環(huán)境、產(chǎn)品等時(shí)，學(xué)生可以選擇運(yùn)行機(jī)制的發(fā)展，教學(xué)模式十分靈活多變的，每個(gè)專業(yè)方向在專業(yè)教學(xué)與轉(zhuǎn)向特性都有著明確的風(fēng)格，工作室負(fù)責(zé)對專業(yè)導(dǎo)師的技能培訓(xùn)，學(xué)生可以獨(dú)立進(jìn)行思考和設(shè)計(jì)，自主選擇是否加入到工作室的學(xué)習(xí)中來，即“術(shù)業(yè)有專攻”。

2.4實(shí)施發(fā)展性學(xué)生評價(jià)，配以昂具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)意能力的高素質(zhì)人才

對學(xué)生的發(fā)展方向進(jìn)行總結(jié)，對學(xué)生的評價(jià)要立足于當(dāng)前行業(yè)環(huán)境和明確的思想的基礎(chǔ)上，能夠有效保證學(xué)生得到全面發(fā)展。在對視覺傳達(dá)類學(xué)生的發(fā)展進(jìn)行評價(jià)體系的構(gòu)建時(shí)，必須要考慮到發(fā)展評價(jià)對于視覺傳達(dá)的重要意義，對具體情況以及概念都要有一個(gè)全面充分的了解，結(jié)合視覺傳達(dá)行業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價(jià)，以確定學(xué)生評估計(jì)劃，使個(gè)人的能力和綜合素質(zhì)得到發(fā)展。

總體而言，大學(xué)的設(shè)計(jì)教育應(yīng)特別注意行業(yè)發(fā)展趨勢和市場需求，對于人才的培養(yǎng)和未來的發(fā)展方向要有一個(gè)明確的計(jì)劃，保證學(xué)生在步入社會時(shí)能夠滿足市場對專業(yè)人才的需求，促進(jìn)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

作者：童玲 單位：湖南人文科技學(xué)院

視覺傳達(dá)論文:網(wǎng)絡(luò)廣告中視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)藝術(shù)淺談

摘要：近年來，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)廣告隨之興起。一些網(wǎng)絡(luò)廣告極具欣賞性和藝術(shù)性，對傳統(tǒng)廣告形成了沖擊。文章通過分析現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)廣告的視覺傳達(dá)和藝術(shù)設(shè)計(jì)，研究現(xiàn)代廣告的發(fā)展趨勢和大眾的審美要求。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)廣告視覺傳達(dá)藝術(shù)特色

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，具有獨(dú)特藝術(shù)性和欣賞性的網(wǎng)絡(luò)廣告出現(xiàn)在公眾的視野。網(wǎng)絡(luò)廣告與傳統(tǒng)廣告不同，它在頁面布局、色彩、文字、版式設(shè)計(jì)和視覺傳達(dá)方面體現(xiàn)了現(xiàn)代廣告的發(fā)展趨勢。文章基于互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)效性和快速性特點(diǎn)，從藝術(shù)角度分析網(wǎng)絡(luò)廣告，以期使之更加適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)新的傳播方式。

一、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)與網(wǎng)絡(luò)廣告的概念

視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)是通過可視形式傳播特定事物的主動(dòng)行為，主要依賴視覺，通過標(biāo)志、排版、插畫、色彩等形式進(jìn)行二維空間的影像表達(dá)，從而將信息傳達(dá)給受眾。網(wǎng)絡(luò)廣告是在網(wǎng)絡(luò)平臺上投放的廣告，是一種通過新媒體傳播的廣告新模式。進(jìn)入21世紀(jì)以來，新媒體技術(shù)快速發(fā)展，信息傳播突破了地域和時(shí)間的限制，以網(wǎng)絡(luò)為媒介的信息傳播迅速興起，如網(wǎng)絡(luò)報(bào)紙、電子雜志、網(wǎng)絡(luò)廣告等。其中，網(wǎng)絡(luò)廣告不同于前幾類，它依附于其他頁面之上，以頁面的一部分加以呈現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)廣告起源于美國，1994年10月27日，《熱線》雜志以電子雜志為基礎(chǔ)推出了網(wǎng)絡(luò)廣告。此后，各大主流雜志紛紛效仿。這充分說明網(wǎng)絡(luò)廣告是符合大眾的消費(fèi)需求的。同時(shí)，在頁面設(shè)計(jì)方面運(yùn)用視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)，使網(wǎng)絡(luò)廣告的形式更加多樣化。

二、網(wǎng)絡(luò)廣告的基本構(gòu)成要素

1.圖形

網(wǎng)絡(luò)廣告的視覺語言是由圖形元素構(gòu)成的。圖形最大的優(yōu)點(diǎn)就是直觀，它可以形象地將所要表達(dá)的內(nèi)容呈現(xiàn)在受眾面前。同時(shí)，圖形具有突破語言和民族限制的能力，具有很強(qiáng)的識別性。與傳統(tǒng)廣告相比，網(wǎng)絡(luò)廣告的圖形更加小巧、精致。以一則公益廣告為例，一個(gè)可回收垃圾桶旁邊有一個(gè)廢紙團(tuán)，當(dāng)把紙團(tuán)放進(jìn)桶內(nèi)時(shí)，就跳出來一只綿羊。前后兩張圖片的對比，清楚地揭示了環(huán)保的主題。所以，圖形也是一種語言，它可以使廣告更加鮮明、具體、生動(dòng)。

2.文字

圖形雖然能直觀地傳遞出廣告所要表達(dá)的內(nèi)容，但是受眾的理解能力是有限的，所以，文字表達(dá)也十分重要。由于網(wǎng)絡(luò)廣告的面積有限，因而在文字的嵌入方面就要精簡，要能夠與圖片相互呼應(yīng)。設(shè)計(jì)者通過設(shè)計(jì)文字形態(tài)、空間布局、字體色彩搭配表現(xiàn)設(shè)計(jì)內(nèi)涵。如，央視的公益廣告《家，有愛就有責(zé)任》隨著人在不同階段的成長，將“family”一詞的字母進(jìn)行拆解變換，形象而生動(dòng)地表達(dá)了主題思想。因此，運(yùn)用一定的設(shè)計(jì)手段包裝、變換和重組文字，可以傳遞出更豐富的信息。

3.色彩

色彩是構(gòu)成廣告的基本要素之一，也是圖片內(nèi)容表達(dá)的手段之一。心理學(xué)方面的研究表明，色彩能對人的心理產(chǎn)生影響。如，鮮艷、和諧、明快的顏色組合對受眾有較強(qiáng)的吸引力，而低沉、昏暗的顏色組合會給人壓抑之感。網(wǎng)絡(luò)廣告利用色彩突出所要表達(dá)的內(nèi)容，色彩組合更加多變。網(wǎng)絡(luò)廣告多使用兩種或兩種以上的色彩進(jìn)行搭配，力求使受眾獲得視覺上的沖擊。

4.版面設(shè)計(jì)

優(yōu)秀的廣告具有清晰的主次關(guān)系。網(wǎng)絡(luò)廣告的版面設(shè)計(jì)應(yīng)遵循人的視覺瀏覽習(xí)慣。人們看一則廣告通常從中間看起，然后向四周擴(kuò)散，有時(shí)也習(xí)慣性地遵循先左后右、先上后下的瀏覽原則。所以，設(shè)計(jì)者要注意這些原則，把握布局比例，這樣才能獲得協(xié)調(diào)的效果，使版面和諧、統(tǒng)一。

三、網(wǎng)絡(luò)廣告的視覺設(shè)計(jì)原則

1.審美原則

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，新媒體不斷改變著人們的生活，人們的審美觀念逐漸由靜態(tài)審美轉(zhuǎn)向動(dòng)態(tài)審美，這就要求網(wǎng)絡(luò)廣告將動(dòng)態(tài)美表現(xiàn)出來。一些網(wǎng)絡(luò)廣告中運(yùn)用圖形和文字的變化、組合，以及透視和夸張的手法增加作品的美感和穿透力，使色彩美感充分體現(xiàn)出來。通過合理安排版式，將結(jié)構(gòu)美感體現(xiàn)出來，這樣才能符合大眾的審美觀。

2.創(chuàng)新原則

網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計(jì)者應(yīng)突破固有的廣告模式，整合各方面的資源，只有合理組合才能創(chuàng)造出優(yōu)秀的作品。如，廣告風(fēng)格可以更加新穎獨(dú)特，并結(jié)合圖形、色彩和文字，不斷增強(qiáng)廣告的感染力和表現(xiàn)力。同時(shí)，需要注意將各部分元素有機(jī)聯(lián)系起來，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)新，從而提升廣告的品質(zhì)。

結(jié)語

隨著數(shù)字技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)廣告與視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的聯(lián)系更加緊密。從視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的角度分析網(wǎng)絡(luò)廣告的要素和表現(xiàn)原則，對新形勢下網(wǎng)絡(luò)廣告的發(fā)展具有重要的意義。

作者:韋超現(xiàn) 單位：廣西師范學(xué)院美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院

視覺傳達(dá)論文:視覺傳達(dá)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)選題創(chuàng)新性探索

摘要：藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)的應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)要求畢業(yè)設(shè)計(jì)具有創(chuàng)新性和社會性。本文從畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題模式和選題階段的教學(xué)管理二方面探索了視覺傳達(dá)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新性與社會性。以概念先導(dǎo)和問題主導(dǎo)的選題模式，以雙師團(tuán)隊(duì)的協(xié)同指導(dǎo)，分階段多層次的考核體系為具體方案，從源頭上提升了武漢設(shè)計(jì)工程學(xué)院視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，提升了畢業(yè)生適應(yīng)社會和市場的能力。

關(guān)鍵詞：視覺傳達(dá)；畢業(yè)設(shè)計(jì)；創(chuàng)新性；社會性

畢業(yè)設(shè)計(jì)是本科四年教學(xué)成果的總結(jié)，是學(xué)生大學(xué)階段最重要的實(shí)踐課程，也是視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生走向市場的第一步。信息技術(shù)和媒介傳播的創(chuàng)新與變化，要求以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，以社會市場需求為導(dǎo)向的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)在畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)上，結(jié)合市場和社會實(shí)際，結(jié)合新觀念和新媒介，體現(xiàn)創(chuàng)新性與社會性。好的選題是畢業(yè)設(shè)計(jì)好的開始，優(yōu)秀的畢業(yè)設(shè)計(jì)作品，往往從選題開始就是優(yōu)秀的。清代大藝術(shù)家鄭板橋曾說：“作詩非難，命題為難。題高則詩高，題矮則詩矮，不可不慎也?！毖院喴赓W地道出了選題在整個(gè)創(chuàng)作中的重要作用。具有創(chuàng)新性和社會性的選題，能驅(qū)動(dòng)學(xué)生從市場和社會角度出發(fā)，不斷地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，最終產(chǎn)生具有創(chuàng)新性和社會性的畢業(yè)設(shè)計(jì)成果。

一、我校視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀

我校視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)選題階段存在眼界和思維的局限性，在整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)階段，學(xué)生通常首先將著眼點(diǎn)放在設(shè)計(jì)表現(xiàn)技法和畢業(yè)設(shè)計(jì)展的最終呈現(xiàn)形式上，習(xí)慣以某一門專業(yè)課程出發(fā)，虛擬課題占大部分比重，忽略選題階段的市場調(diào)研、創(chuàng)意思維對畢業(yè)設(shè)計(jì)中期進(jìn)展和畢業(yè)設(shè)計(jì)后期呈現(xiàn)的影響。而在設(shè)計(jì)中后期階段也沒有在表現(xiàn)形式上深入挖掘提煉出創(chuàng)新點(diǎn)，解決具體問題，導(dǎo)致畢業(yè)設(shè)計(jì)空有軀殼，言之無物，作品俗套而雷同。學(xué)生在選題過程中，首先切入的不是創(chuàng)意性的概念，而是單一的課程方向，如先確定是做包裝設(shè)計(jì)還是VI設(shè)計(jì)，然后再隨意虛擬出一個(gè)主題名稱，套用市面上已經(jīng)存在的設(shè)計(jì)形式，最后完成一系列的包裝或是VI設(shè)計(jì)。這種選題只是單純的設(shè)計(jì)形式重復(fù)，既沒有結(jié)合市場的調(diào)研與分析，也沒有考慮到后期能否實(shí)際應(yīng)用，使最終的設(shè)計(jì)成果并沒有實(shí)際的市場價(jià)值和社會現(xiàn)實(shí)意義。針對此情況，我校視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)在畢業(yè)設(shè)計(jì)整體教學(xué)改革過程中，認(rèn)為畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量控制應(yīng)從源頭上抓起，對畢業(yè)設(shè)計(jì)選題階段的教學(xué)進(jìn)行了選題模式和教學(xué)管理的探索。

二、概念先導(dǎo)和問題主導(dǎo)的選題模式

1.概念先導(dǎo)，融會貫通。

畢業(yè)設(shè)計(jì)選題要以概念先導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生分析社會中好的設(shè)計(jì)項(xiàng)目的策劃、設(shè)計(jì)、媒介表現(xiàn)方式，通過觀念的碰撞，產(chǎn)生新的創(chuàng)意點(diǎn)和核心概念，再依據(jù)概念來進(jìn)一步確定選題，鼓勵(lì)學(xué)生做出能融會貫通四年所學(xué)的設(shè)計(jì)課程甚至跨學(xué)科方向的畢業(yè)設(shè)計(jì)。如果畢業(yè)設(shè)計(jì)的目的就是研究與探索某一具體設(shè)計(jì)方向，這類選題也應(yīng)該是以概念為先導(dǎo)，探索具有創(chuàng)新性的視覺表現(xiàn)形式和媒介應(yīng)用形式，在觀念上注重多維交叉融合和跨界思維，以市場的角度看問題。

2.問題主導(dǎo)，結(jié)合實(shí)際。

在畢業(yè)設(shè)計(jì)選題過程中，要關(guān)注社會動(dòng)態(tài)，結(jié)合實(shí)際，以問題為主導(dǎo)來思考畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題。原則在于，結(jié)合自己的興趣點(diǎn)，思考在自己生活中和社會上存在的問題，以設(shè)計(jì)的介入來解決社會中存在的某個(gè)問題，完成一項(xiàng)完整的畢業(yè)設(shè)計(jì)?？梢詮囊韵聨讉€(gè)方面作為切入點(diǎn)：一是思考自己的興趣所在，從自己的生活著眼，思考身邊的事物對自己、對他人、對社會產(chǎn)生的影響，以小處入手，讓畢業(yè)設(shè)計(jì)能解決實(shí)際生活中的某個(gè)問題或是引起他人和社會的關(guān)注和思索。二是做來源于校企合作的真題項(xiàng)目，真實(shí)的項(xiàng)目是植根于解決企業(yè)和品牌存在的問題的，必須考慮到企業(yè)、市場、消費(fèi)者和媒介，實(shí)踐性強(qiáng)，是最具現(xiàn)實(shí)意義的選題。三是結(jié)合大型的設(shè)計(jì)競賽。設(shè)計(jì)競賽中的選題一般都是具有研究探索性的選題，關(guān)注于目前社會中正在發(fā)生的事件，或者近期設(shè)計(jì)行業(yè)中的焦點(diǎn)問題。以設(shè)計(jì)競賽為切入點(diǎn)的選題能充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)作力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。概念先導(dǎo)和問題主導(dǎo)的選題模式使學(xué)生更能結(jié)合市場和社會現(xiàn)實(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作，會不知不覺地驅(qū)動(dòng)學(xué)生去關(guān)注市場，重視畢業(yè)設(shè)計(jì)的調(diào)研與策劃，規(guī)劃畢業(yè)設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)內(nèi)容，使畢業(yè)設(shè)計(jì)有一個(gè)良好的有意義的開端。在近年畢業(yè)設(shè)計(jì)中，我校視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生運(yùn)用概念先導(dǎo)和問題主導(dǎo)的選題模式，產(chǎn)生了一系列具有創(chuàng)新性和社會性的畢業(yè)設(shè)計(jì)。例如畢業(yè)設(shè)計(jì)作品“怡瑞嘉園———家庭式養(yǎng)老房地產(chǎn)項(xiàng)目”，學(xué)生對于傳統(tǒng)的VI設(shè)計(jì)項(xiàng)目中作了創(chuàng)新設(shè)計(jì)，聯(lián)合文理專業(yè)背景的廣告學(xué)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行跨專業(yè)畢業(yè)創(chuàng)作，完成了一套具有扁平化視覺風(fēng)格的完整房地產(chǎn)策劃項(xiàng)目，例如關(guān)于夢現(xiàn)象探索與研究的“十萬個(gè)夢什么”，融合了統(tǒng)計(jì)學(xué)、醫(yī)學(xué)、文學(xué)等知識，以信息可視化設(shè)計(jì)形式進(jìn)行表現(xiàn)。也出現(xiàn)了很多以解決社會現(xiàn)實(shí)問題和企業(yè)實(shí)際問題為出發(fā)點(diǎn)的畢業(yè)設(shè)計(jì)和校企合作項(xiàng)目，例如針對公共場所母嬰室設(shè)置情況的“愛寶母嬰室整體形象設(shè)計(jì)”，針對武漢本土企業(yè)的改良設(shè)計(jì)“武漢動(dòng)物園的導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計(jì)”、“soda二廠汽水包裝改良設(shè)計(jì)”、“成都華貝興廢舊物資回收有限公司VI設(shè)計(jì)”等。設(shè)計(jì)效果出色，得到學(xué)校和企業(yè)專家的一致好評，優(yōu)秀畢業(yè)作品多次得到本土媒體報(bào)道。

三、多層次與分階段的教學(xué)管理

1.循序漸進(jìn)的選題過程。

很多視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)乃至整個(gè)大學(xué)期間，都只重視設(shè)計(jì)本身，不能用系統(tǒng)和整體的觀念思考設(shè)計(jì)的本質(zhì)。要求學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)選題階段，完成選題的可實(shí)施性分析、前期調(diào)研和資料收集、設(shè)計(jì)內(nèi)容和時(shí)間規(guī)劃等內(nèi)容，循序漸進(jìn)地選題過程是很有必要的。

（1）選題的可實(shí)施性分析。

選題的可實(shí)施性要從三個(gè)方面進(jìn)行考量，一是學(xué)生自身的水平；二是選題的創(chuàng)新性；三是選題在畢業(yè)設(shè)計(jì)展中的呈現(xiàn)方式。如果學(xué)生的水平與選題的難度不能匹配，就應(yīng)該縮小選題內(nèi)容，減小難度，或是直接放棄選題，重新選擇。除了新的選題外，畢業(yè)設(shè)計(jì)中也有很多老題新做的選題，這一類選題要注意選題的創(chuàng)新性，如果在老題新做中沒有創(chuàng)新點(diǎn)可以挖掘，那就是重復(fù)的、沒有意義的畢業(yè)設(shè)計(jì)。如果選題涉及到新的視覺表現(xiàn)方式和媒介應(yīng)用形式，就要考慮設(shè)計(jì)內(nèi)容能不能在最終的畢業(yè)設(shè)計(jì)展中完美呈現(xiàn)。

（2）重視前期調(diào)研和資料的收集。

確定了選題的可實(shí)施性，就要對主題進(jìn)行調(diào)研和資料收集。視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生平時(shí)設(shè)計(jì)實(shí)踐較多，容易孤立地看待設(shè)計(jì)問題，不能整體系統(tǒng)地對待整個(gè)設(shè)計(jì)，對前期調(diào)研和資料的收集不夠重視。設(shè)計(jì)的根基和創(chuàng)新點(diǎn)，來源于前期的調(diào)研和資料的收集，只有實(shí)實(shí)在在地了解同類選題的設(shè)計(jì)和研究現(xiàn)狀之后，才能確定選題的目的和定位，才能在創(chuàng)新點(diǎn)上有所呈現(xiàn)。

（3）設(shè)計(jì)內(nèi)容和時(shí)間規(guī)劃。

選題的可實(shí)施性和選題調(diào)研完成后，要確定具體設(shè)計(jì)內(nèi)容，并制定好時(shí)間規(guī)劃，對于畢業(yè)設(shè)計(jì)過程會起到事半功倍的效果。具體設(shè)計(jì)內(nèi)容和時(shí)間規(guī)劃包括在設(shè)計(jì)過程中需要完成的工作任務(wù)、畢業(yè)設(shè)計(jì)小組成員的工作分配、與指導(dǎo)教師溝通的時(shí)間安排、畢業(yè)展覽呈現(xiàn)的效果規(guī)劃等內(nèi)容，只有確定好具體的內(nèi)容和時(shí)間規(guī)劃，畢業(yè)設(shè)計(jì)的中期階段、答辯階段、成果展示階段才能循序漸進(jìn)地進(jìn)行。

2.雙師團(tuán)隊(duì)分階段協(xié)同指導(dǎo)。

從畢業(yè)設(shè)計(jì)選題到畢業(yè)設(shè)計(jì)成果展示階段，指導(dǎo)教師在畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)中起著重要作用。以概念先導(dǎo)和問題主導(dǎo)的選題模式，促使畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師必須由擅長各自領(lǐng)域的教師和企業(yè)導(dǎo)師進(jìn)行協(xié)同指導(dǎo)。學(xué)生會依據(jù)選題和分組確定具體的指導(dǎo)教師，在涉及到跨專業(yè)合作的畢業(yè)設(shè)計(jì)小組中，指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)由相關(guān)專業(yè)教師共同組成協(xié)同指導(dǎo)，在涉及到校企合作的畢業(yè)設(shè)計(jì)中，學(xué)校教師和企業(yè)教師進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)的協(xié)同指導(dǎo)。指導(dǎo)教師在選題之前，就必須引導(dǎo)學(xué)生以概念先導(dǎo)和問題主導(dǎo)進(jìn)行選題，并積極引入企業(yè)真題和競賽項(xiàng)目作為畢業(yè)設(shè)計(jì)選題。在選題過程中，指導(dǎo)教師要與學(xué)生一起討論選題的可操作性，并敦促學(xué)生進(jìn)行完善的前期調(diào)研和資料收集，制定設(shè)計(jì)內(nèi)容規(guī)劃和時(shí)間規(guī)劃，并將選題階段整體完成情況以開題報(bào)告、任務(wù)書的形式完成存檔。

3.分階段多層次的考核體系。

我校視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)過程分為設(shè)計(jì)選題、中期檢查、畢業(yè)答辯和成果四個(gè)階段，并依據(jù)四個(gè)階段制定分階段的考核體系，掌控整個(gè)項(xiàng)目化設(shè)計(jì)過程，在不同階段有不同考核重點(diǎn)。設(shè)計(jì)選題階段，選題是否來源于真題，選題的社會性和創(chuàng)新性是重要觀測點(diǎn)；中期檢查階段，設(shè)計(jì)項(xiàng)目的計(jì)劃進(jìn)度、完成的方案質(zhì)量是重要觀測點(diǎn)；答辯階段，設(shè)計(jì)項(xiàng)目的系統(tǒng)性和完整性，論文的創(chuàng)新點(diǎn)是重要觀測點(diǎn)；成果展示階段，設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)顯示出的專業(yè)性和創(chuàng)意性，設(shè)計(jì)項(xiàng)目能否產(chǎn)生社會效益和經(jīng)濟(jì)效益是重要觀測點(diǎn)。而在選題階段，也要依據(jù)選題的過程制定多層次的考核體系。學(xué)生在選題階段有沒有進(jìn)行可實(shí)施性分析，資料收集與市場調(diào)查情況，設(shè)計(jì)內(nèi)容和時(shí)間規(guī)劃是否合理，共同組成選題階段的分值。同時(shí)，提高選題階段和中期檢查階段的分值比重，重視過程考核成績，從源頭上提高畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量。

四、結(jié)語

總之，對于視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)來說，優(yōu)秀的畢業(yè)設(shè)計(jì)從選題開始就應(yīng)該是優(yōu)秀的，作為學(xué)生大學(xué)生涯的最后一步和進(jìn)入職場的準(zhǔn)備之步，畢業(yè)設(shè)計(jì)選題應(yīng)該注重創(chuàng)新性與社會性的結(jié)合，通過概念先導(dǎo)，問題主導(dǎo)的畢業(yè)設(shè)計(jì)選題模式、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪x題論證與調(diào)研，整體系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，提升藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)和畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，以培養(yǎng)應(yīng)用型的藝術(shù)設(shè)計(jì)類高素質(zhì)人才，反映出學(xué)以致用的意義。

作者：張慧娟 單位：武漢設(shè)計(jì)工程學(xué)院

視覺傳達(dá)論文:視覺傳達(dá)專業(yè)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)課程教學(xué)探究

摘要：網(wǎng)頁設(shè)計(jì)是視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)中十分重要的專業(yè)課程，本文以當(dāng)下新媒體技術(shù)為依托，分析高校網(wǎng)頁設(shè)計(jì)課程教學(xué)目標(biāo)的變革，針對網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的課程特點(diǎn)，對該課程的教學(xué)現(xiàn)狀、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段等方面進(jìn)行詳細(xì)的闡述，提出方法改善課程的教學(xué)效果，并探討如何利用本專業(yè)學(xué)生的優(yōu)勢，豐富網(wǎng)頁的視覺效果，提升設(shè)計(jì)的原創(chuàng)力，引導(dǎo)學(xué)生在新媒體語境下順利實(shí)現(xiàn)藝術(shù)與技術(shù)的高度融合，培養(yǎng)新型的應(yīng)用技術(shù)型人才。

關(guān)鍵詞：視覺傳達(dá)；網(wǎng)頁設(shè)計(jì)；課程教學(xué)

隨著多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，信息傳播方式也相應(yīng)的發(fā)生轉(zhuǎn)變，人們工作和學(xué)習(xí)越來越離不開互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)信息平臺的支持，視覺傳達(dá)專業(yè)作為站在學(xué)科發(fā)展前沿的設(shè)計(jì)類專業(yè)來講，首當(dāng)其沖的受到了前所未有的影響，專業(yè)類課程的設(shè)置也必須是緊緊的圍繞著符合當(dāng)代審美需求，順應(yīng)時(shí)下技術(shù)實(shí)現(xiàn)的趨勢。視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)的前身是上個(gè)世紀(jì)從歐洲傳入中國的平面設(shè)計(jì)，科技的高度發(fā)展及人類文明的不斷進(jìn)步，以及各種新型媒介的出現(xiàn)，使得原來處于二維平面的信息元素向著動(dòng)態(tài)的、三維甚至是多維空間發(fā)展，專業(yè)本身的復(fù)雜性、包容性都決定了它是一個(gè)多元素融合、多領(lǐng)域交叉的學(xué)科。

一、視覺傳達(dá)專業(yè)網(wǎng)頁課程現(xiàn)狀分析

網(wǎng)頁設(shè)計(jì)是一門綜合性很強(qiáng)的專業(yè)主干課程，長期以來藝術(shù)院校的網(wǎng)頁設(shè)計(jì)有兩個(gè)誤區(qū)，一是著重教授網(wǎng)頁的色彩搭配，版面的設(shè)計(jì)，各個(gè)塊面的分割等原來平面設(shè)計(jì)中關(guān)注的知識點(diǎn)，忽視了網(wǎng)頁本身的功能；二是注重獨(dú)立元素的制作或者單個(gè)網(wǎng)頁的設(shè)計(jì)，缺乏對整體案例的分析、策劃，這樣造成的結(jié)果是學(xué)生可以很好的完成單獨(dú)頁面的設(shè)計(jì)，但分級頁面之間的關(guān)系往往混亂不堪，網(wǎng)站的導(dǎo)航功能基本失控，網(wǎng)站失去了原有的完整性和條理性，教師無法真正落實(shí)教、學(xué)、做一體化課程的體系。原有的網(wǎng)頁設(shè)計(jì)在教學(xué)中更多注重的就是網(wǎng)頁界面上的平面元素的信息閱讀，然而在這樣一個(gè)新媒介當(dāng)?shù)赖恼Z境下，網(wǎng)絡(luò)媒體的普及和深入為網(wǎng)頁設(shè)計(jì)提供了更加寬廣的舞臺，也對網(wǎng)頁設(shè)計(jì)者提出了更高的要求。視覺傳達(dá)專業(yè)的課程教學(xué)要求也必須跟上時(shí)展的節(jié)奏，從靜態(tài)的用photoshop就能完成的網(wǎng)頁界面設(shè)計(jì)向著有一定交互功能和新信息傳播形式轉(zhuǎn)變，設(shè)計(jì)者不但要學(xué)習(xí)如何做界面，還要掌握基本的HTML計(jì)算機(jī)語言，學(xué)習(xí)簡單的代碼，學(xué)習(xí)以Flash和Dreamweaver為主的設(shè)計(jì)軟件使基本的網(wǎng)頁功能實(shí)現(xiàn)，同時(shí)，網(wǎng)頁設(shè)計(jì)不能單獨(dú)的割裂的講訴單個(gè)的頁面，各個(gè)分級頁面的邏輯條理，恰恰是最為核心的內(nèi)容，技術(shù)的更高要求使得教學(xué)成為了提升學(xué)生設(shè)計(jì)技能的關(guān)鍵，在此，結(jié)合當(dāng)前各個(gè)設(shè)計(jì)類院校視覺傳達(dá)專業(yè)現(xiàn)狀，筆者提出關(guān)于教學(xué)新形式的幾點(diǎn)思考：

二、課程教學(xué)內(nèi)容方面的改革

視覺傳達(dá)專業(yè)具備很強(qiáng)的學(xué)科兼容性和交叉性，因此要求學(xué)生具有行業(yè)綜合能力。所有的教學(xué)行為的開展都必須結(jié)合更多的實(shí)踐，明確以實(shí)用為目的的教學(xué)方向，方能符合當(dāng)前國家所倡導(dǎo)的應(yīng)用技術(shù)性人才培養(yǎng)模式要求。

1）從網(wǎng)頁設(shè)計(jì)所涵蓋的市場需求來看，學(xué)生需要注重行業(yè)能力的要求。比如，視覺傳達(dá)這個(gè)概念其實(shí)包含著“視覺元素”和“傳達(dá)信息”兩個(gè)方面，視覺元素的設(shè)計(jì)從大一開始，形式基礎(chǔ)、設(shè)計(jì)色彩、版式設(shè)計(jì)、圖形符號構(gòu)建等基礎(chǔ)課就重視對這方面能力的培養(yǎng)。而對“傳達(dá)信息”的理解就離不開品牌管理、市場策略、營銷傳媒等相關(guān)學(xué)科知識。網(wǎng)頁中尤其要注意以用戶為中心的信息可視化設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)的質(zhì)量水平直接影響用戶接受信息的效率和體驗(yàn)。教師在講授網(wǎng)頁知識的同時(shí)，一定不要孤立的片面的傳授知識，要建構(gòu)各個(gè)課程之間可結(jié)合的網(wǎng)點(diǎn)，為這個(gè)龐大的綜合性課程服務(wù)。

2）從網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的實(shí)現(xiàn)方式上可以知道，網(wǎng)頁設(shè)計(jì)具有明顯的技術(shù)性特征和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的工作特點(diǎn)，但是在實(shí)際的教學(xué)中，設(shè)計(jì)實(shí)踐環(huán)節(jié)卻十分薄弱，這就讓學(xué)生的理論知識失去了檢查和鍛煉的機(jī)會。因此，在課程教學(xué)中，根據(jù)本課程特點(diǎn)，針對的案例主要以項(xiàng)目制為主，教師可將學(xué)生分成若干個(gè)小組，分別按公司崗位設(shè)置任務(wù)，應(yīng)加大市場調(diào)研分析的力度，對網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的對象進(jìn)行真實(shí)客觀的市場調(diào)研，按照公司制作網(wǎng)頁的流程，分組進(jìn)行市場調(diào)研、討論，分析資料與數(shù)據(jù)，并在此基礎(chǔ)上有意識地要求學(xué)生將設(shè)計(jì)構(gòu)思以條理性的文字表達(dá)出來，形成設(shè)計(jì)策劃，完成整體網(wǎng)站策劃書的撰寫，制作網(wǎng)頁原型，并最終完成網(wǎng)站的建設(shè)。在課程最后的考核評價(jià)階段進(jìn)行設(shè)計(jì)提案，模擬公司設(shè)計(jì)流程，避免盲目的，假設(shè)性質(zhì)的設(shè)計(jì)。在這個(gè)過程中，學(xué)生充分了解了網(wǎng)頁制作的全部流程，與實(shí)際項(xiàng)目進(jìn)行對接，增強(qiáng)了實(shí)踐性，縮短了學(xué)生進(jìn)入公司的磨合期。

3）教師可以從學(xué)生初步完成的作業(yè)中篩選出較為優(yōu)秀的稿件雛形，組織學(xué)習(xí)小組深化設(shè)計(jì)，這樣做的目的在于可以高效的組織學(xué)生團(tuán)隊(duì)參加國內(nèi)外的專業(yè)競賽，提高學(xué)生參與的興趣，增加學(xué)生作品獲獎(jiǎng)的可能性，并將有潛在經(jīng)濟(jì)價(jià)值的設(shè)計(jì)作品產(chǎn)品化，推向市場，這樣不僅能豐富本門設(shè)計(jì)課程教學(xué)內(nèi)容，更能提高學(xué)生的綜合能力，在這方面，有不少學(xué)校已經(jīng)做出了嘗試，并取得了較為顯著的效果，可以為更廣大的師生借鑒。因此，與時(shí)俱進(jìn)，符合市場發(fā)展規(guī)律且能創(chuàng)造價(jià)值的教與學(xué)，更具有競爭優(yōu)勢，更能“可持續(xù)發(fā)展”。

三、課程教學(xué)方法方面的嘗試

1、穩(wěn)定的資源庫建設(shè)

高校的專業(yè)課程學(xué)時(shí)有限，不可能在課堂上將網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的所有內(nèi)容全部仔細(xì)講解，筆者的經(jīng)驗(yàn)是課堂上寶貴的有效時(shí)間用來講解最為重要的思路引導(dǎo)和工具操作，因此，增設(shè)課前環(huán)節(jié)尤其重要，鼓勵(lì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，擴(kuò)充知識面，這需要教師事先做大量的準(zhǔn)備工作，創(chuàng)建課程輔助網(wǎng)站，將課件、教案等與課程內(nèi)容相關(guān)的資料拷貝鏈接入網(wǎng)站中，鏈接優(yōu)秀網(wǎng)站的網(wǎng)址并隨時(shí)進(jìn)行更新，利用現(xiàn)有的技術(shù)手段，將微課視頻、慕課等新型課堂形式融入其中，學(xué)生不再接受填鴨式教學(xué)的折磨，做到按需教學(xué)，分類教學(xué)。

2、靈活的分組協(xié)同模式

由于高年級的專業(yè)課程涉及到的知識面十分寬泛，一個(gè)綜合課程項(xiàng)目的完成往往包含大量的輔助調(diào)查、統(tǒng)計(jì)、測評等工作，實(shí)施分組教學(xué)是非常有效的手段，既可節(jié)約設(shè)計(jì)主體在額外任務(wù)中的時(shí)間，加強(qiáng)競爭意識，還能加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，團(tuán)隊(duì)協(xié)作、提案表述的能力都能獲得很大的提升。

3、必要的跨學(xué)科交流

目前的高校網(wǎng)頁設(shè)計(jì)類課程，有兩類主要的學(xué)生人群，以計(jì)算機(jī)專業(yè)為主的工科院校和以視覺傳達(dá)專業(yè)為主的藝術(shù)院校，我們可以利用工科強(qiáng)大的后臺技術(shù)優(yōu)勢，為藝術(shù)與技術(shù)的緊密結(jié)合提供了良好的平臺。授課過程中，可以聘請計(jì)算機(jī)專業(yè)的老師進(jìn)行相關(guān)技術(shù)的講解，并將其網(wǎng)頁設(shè)計(jì)課程的作業(yè)進(jìn)行展示與交流，充分發(fā)揮藝術(shù)生的特長優(yōu)勢，虛心彌補(bǔ)工科生的技術(shù)專長，取長補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)。

四、結(jié)語

隨著新媒體技術(shù)的不斷涌現(xiàn)，市場需求不斷變換，人們的審美方式和傾向也發(fā)生著變化，陳舊的專業(yè)培養(yǎng)方式和教學(xué)手段已經(jīng)無法滿足學(xué)生對新知識新技能的渴望，很多專業(yè)的課程設(shè)置不可避免的出現(xiàn)了滯后問題，如果沒有時(shí)刻把握前沿的觸手和長遠(yuǎn)發(fā)展的戰(zhàn)略眼光，教學(xué)方式和手段也將嚴(yán)重落伍，這要求我們從視覺傳達(dá)專業(yè)客觀實(shí)際出發(fā)，順應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代步伐，加強(qiáng)教師對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式上的創(chuàng)新培養(yǎng)，突破常規(guī)，善于利用新興的教學(xué)手段和技術(shù)支持，開發(fā)新型教學(xué)模式，以適應(yīng)市場變化帶來的對視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)的新要求。

作者:白雪 單位：重慶人文科技學(xué)院建設(shè)與設(shè)計(jì)學(xué)院

視覺傳達(dá)論文:包裝設(shè)計(jì)藝術(shù)通感視覺傳達(dá)探析

摘要：隨著市場競爭的不斷激烈，商家對包裝設(shè)計(jì)的重視程度不斷提升，以期通過有效的包裝設(shè)計(jì)使目標(biāo)受眾和產(chǎn)品之間建立有效的信息溝通，甚至達(dá)到情感的對接，在心理學(xué)的作用下，設(shè)計(jì)者嘗試將藝術(shù)通感應(yīng)用于包裝設(shè)計(jì)視覺傳達(dá)之中，使包裝設(shè)計(jì)的宣傳效果得到提升。本文為對包裝設(shè)計(jì)中藝術(shù)通感的視覺傳達(dá)產(chǎn)生更加全面的認(rèn)識，推動(dòng)我國包裝設(shè)計(jì)水平的提升，在對包裝設(shè)計(jì)中藝術(shù)通感形成進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，對包裝設(shè)計(jì)中藝術(shù)通感的視覺傳達(dá)的實(shí)現(xiàn)展開研究。

關(guān)鍵詞：包裝設(shè)計(jì)；藝術(shù)通感；視覺傳達(dá)

通感是各種感覺在感知、表象、意向形成過程中發(fā)生的轉(zhuǎn)化、滲透、互通、挪移等心理變化，所以藝術(shù)通感是藝術(shù)家在對藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)規(guī)律全面掌握，并對相關(guān)事物有意無意注意，使其他事物與設(shè)計(jì)事物，心理活動(dòng)與不同感受相結(jié)合進(jìn)行創(chuàng)作的過程，其對設(shè)計(jì)的專業(yè)性和創(chuàng)造性均有較高的要求。

一、包裝設(shè)計(jì)中藝術(shù)通感形成

包裝設(shè)計(jì)中的藝術(shù)通感要建立在環(huán)境與目標(biāo)受眾的充分深入溝通的基礎(chǔ)上，是在觀察包裝設(shè)計(jì)、直觀感受產(chǎn)品的基礎(chǔ)上，通過其他感官功能和想象的合格，達(dá)到藝術(shù)通感效果的過程，藝術(shù)通感的形成，可以使人們對包裝設(shè)計(jì)的“美”產(chǎn)生更加深刻的認(rèn)知，可見包裝設(shè)計(jì)中藝術(shù)通感的形成要建立在人們直觀視覺的基礎(chǔ)上，但要發(fā)揮人們想象和其他感官功能[1]。例如罐裝可口可樂包裝設(shè)計(jì)，利用紅白兩色的視覺沖突，強(qiáng)化人們的數(shù)據(jù)額感官，利用銀白色邊框，使設(shè)計(jì)的感官氛圍更加活躍，有利于人們想象到歡樂、愉悅的場景，使包裝設(shè)計(jì)中藝術(shù)通感形成的典型案例。

二、包裝設(shè)計(jì)中藝術(shù)通感的視覺傳達(dá)的實(shí)現(xiàn)

1、利用圖形實(shí)現(xiàn)藝術(shù)通感的視覺傳達(dá)

包裝設(shè)計(jì)中產(chǎn)品標(biāo)識、實(shí)物形象、裝飾圖形等都是常見的圖形類型，其作為信息的主要傳遞形式，在視覺傳達(dá)種地位突出，包裝設(shè)計(jì)中圖形既可抽象又可具體，既可為攝影實(shí)物圖片也可為手繪圖形，圖形藝術(shù)通感的形成對向受眾傳遞產(chǎn)品功能、特性，甚至企業(yè)的文化都具有重要的作用[2]。例如黑人牙膏針對受眾類型進(jìn)行了不同系列的包裝設(shè)計(jì)，其中茶倍健和冰霜鹽白系列分別設(shè)計(jì)了茶葉和結(jié)晶鹽，使人通過圖形聯(lián)想牙膏的味道、色澤等，使牙膏的特性得到有效的傳遞。包裝設(shè)計(jì)中圖形藝術(shù)通感的形成甚至對產(chǎn)品抽象性格的傳遞也具有積極的作用，例如河北梅花味精集團(tuán)生產(chǎn)產(chǎn)品均在較顯著位置設(shè)計(jì)統(tǒng)一的梅花圖案，這不僅使人們對產(chǎn)品的生產(chǎn)廠家產(chǎn)生直接的印象，而且會聯(lián)想到梅花清新淡雅、君子作風(fēng)，實(shí)現(xiàn)文化、情感的傳遞。強(qiáng)化圖形的表達(dá)性和象征性，是包裝設(shè)計(jì)圖形藝術(shù)通感視覺傳達(dá)效果突出的有效途徑。

2、利用色彩實(shí)現(xiàn)藝術(shù)通感的視覺傳達(dá)

色彩對視覺的沖擊力較強(qiáng)，所以其通常被視為包裝設(shè)計(jì)最直接的設(shè)計(jì)對象，有效的色彩運(yùn)用不僅可以強(qiáng)化宣傳氛圍，而且對突出企業(yè)的文化、樹立企業(yè)形象也具有重要的意義，例如蘋果品牌會使人聯(lián)想到白色、銀色；樂視品牌會想到紅色、黑色；西門子品牌會想到銀色、淺灰色等，利用代表性的皮拍顏色會提升產(chǎn)品包裝的視覺感染力[3]。在市場競爭不斷激烈的環(huán)境中，利用色彩吸引消費(fèi)者注意，是托大市場占有份額的有效途徑，當(dāng)人們視覺接觸某色彩后，其聽覺、嗅覺、味覺等也會隨著形成相應(yīng)的通感，最終形成隨產(chǎn)品包裝的整體印象，例如在寒冷的冬季，暖色包裝的床上三件套的銷量明顯更高，這與色彩給人的冷暖感受差異直接相關(guān)，所以在產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)時(shí)，要結(jié)合產(chǎn)品特性，消費(fèi)者心理等進(jìn)行色彩藝術(shù)通感設(shè)計(jì)，在食品包裝設(shè)計(jì)中更為重要。色彩在暗示消費(fèi)者某種情感方面也具有重要的作用，例如口可口樂普遍應(yīng)用中國紅顏色，以強(qiáng)調(diào)幸福、活力，會使人在情感上將其與中國紅、節(jié)日之間建立情感聯(lián)系，有利于消費(fèi)者形成較穩(wěn)定的購買意愿。

3、利用文字實(shí)現(xiàn)藝術(shù)通感的視覺傳達(dá)

文字是信息的主要載體，使文化傳遞的主要渠道，在情感建立過程中，文字也發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，文字具有形、音、譯等不同的形式，所以在包裝設(shè)計(jì)的過程中，可結(jié)合實(shí)際需要對文字的具體形式進(jìn)行應(yīng)用，促進(jìn)產(chǎn)品受眾與產(chǎn)品之間達(dá)成情感共鳴，推動(dòng)消費(fèi)者形成購買行為。文字的應(yīng)用，首先可以使產(chǎn)品的文化內(nèi)涵較全面的向目標(biāo)受眾傳遞，例如四君子茶葉的包裝中將毛筆文字與四君子圖像相結(jié)合，目標(biāo)受眾通過文字可以聯(lián)想到中國的傳統(tǒng)文化，這種古樸而感覺會使受眾對茶葉產(chǎn)品的文化內(nèi)涵感受更加深刻，有利于調(diào)動(dòng)目標(biāo)受眾的購買欲望。在利用文字實(shí)現(xiàn)藝術(shù)通感視覺傳達(dá)時(shí)要結(jié)合目標(biāo)受眾群體的愛好和產(chǎn)品特性進(jìn)行文字類型、內(nèi)容等方面的傳達(dá)，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)、卡通體、簡體、繁體在藝術(shù)通感效果形成過程中的作用存在差異，所以要結(jié)合實(shí)際情況選擇應(yīng)用。

4、利用材料實(shí)現(xiàn)藝術(shù)通感的視覺傳達(dá)

產(chǎn)品包裝材質(zhì)的差異會直接影響目標(biāo)受眾對產(chǎn)品的綜合認(rèn)知，例如相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，認(rèn)為牛皮紙包裝書籍的品質(zhì)高于塑料包裝材質(zhì)的16-35歲讀者達(dá)到93.5%以上，不同材料的包裝設(shè)計(jì)不僅在視覺上給人不同的感受，而且在其他感官上也會使目標(biāo)受眾產(chǎn)生不同的感知，因?yàn)槟繕?biāo)受眾在選擇產(chǎn)品的過程中不僅依賴視覺，而且要進(jìn)行進(jìn)一步的觸碰，甚至在特殊產(chǎn)品購買前要進(jìn)行氣味識別，可見產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)的材質(zhì)，對藝術(shù)通感視覺傳達(dá)也具有重要的作用，在利用包裝材料實(shí)現(xiàn)藝術(shù)通感視覺傳達(dá)之前要全面分析目標(biāo)受眾的特征，例如，目標(biāo)受眾是消費(fèi)水平相對較低的群體，其在選用材料的過程中應(yīng)盡可能采用普通塑料包裝等相對較低廉的材料；而目標(biāo)受眾為高端消費(fèi)者，則在包裝材料設(shè)計(jì)的過程中應(yīng)盡可能選擇木質(zhì)材料等，使目標(biāo)受眾在藝術(shù)通感視覺傳達(dá)中既感受到高檔消費(fèi)，又獲取美的感受，在具體設(shè)計(jì)的過程中要結(jié)合產(chǎn)品特性進(jìn)行。

三、結(jié)論

通過上述分析可以發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段人們已經(jīng)認(rèn)識到藝術(shù)通感在包裝設(shè)計(jì)視覺傳達(dá)中的重要性，并在色彩、文字、材料、圖形等方面有意識的實(shí)現(xiàn)藝術(shù)通感的視覺傳達(dá)作用，這是現(xiàn)代設(shè)計(jì)理念提升的具體體現(xiàn)，應(yīng)有效推廣。

作者單位：鄭州財(cái)經(jīng)學(xué)院

視覺傳達(dá)論文:視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)教育中意識培養(yǎng)的重要性

摘要：隨著教育觀念與專業(yè)觀念的不斷更新，為視覺傳導(dǎo)設(shè)計(jì)專業(yè)的知識體系提出了更深層次的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的教育已經(jīng)不能滿足現(xiàn)今人們對于它的需求，因此除了要保持傳統(tǒng)的藝術(shù)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的專業(yè)特色的同時(shí)還要加強(qiáng)與其它學(xué)科的交叉性，將其他藝術(shù)學(xué)科的特色引入視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)當(dāng)中。本文擬將敘述視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)與信息設(shè)計(jì)意識之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的信息設(shè)計(jì)意識，使視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的學(xué)生能夠更好的適合時(shí)代的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)；信息設(shè)計(jì)意識；藝術(shù)感知；認(rèn)知邏輯；視覺思維

視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展、計(jì)算機(jī)技術(shù)和信息技術(shù)的發(fā)展有著密切的聯(lián)系，它會隨著時(shí)代的發(fā)展以及環(huán)境的變化而發(fā)生改變，在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，很多地方都是依靠視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)來完成的，好的設(shè)計(jì)不僅能夠給人們帶來美的享受，還可以加深人們對事物的了解，可以說視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)是將人們的審美融入到生活當(dāng)中去，從而使得人們的審美需求與精神需求獲得提高。

一、信息設(shè)計(jì)意識

上世紀(jì)九十年代初期，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的跨越式的發(fā)展，使視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)也進(jìn)入到了一個(gè)嶄新的局面。這一時(shí)期，信息設(shè)計(jì)的理念被融入到視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)當(dāng)中，其主要的實(shí)現(xiàn)方式是通過數(shù)字通信技術(shù)和多媒體技術(shù)的融合，將信息設(shè)計(jì)融入到視覺設(shè)計(jì)傳達(dá)當(dāng)中，使得視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)變得更為貼近生活，更加符合當(dāng)今時(shí)代商業(yè)的信息傳達(dá)要求，也更為人性化。具體來說，就是將信息設(shè)計(jì)融入到視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的領(lǐng)域，其目的就是為了提高用戶的體驗(yàn)感受，確立“以人為本”的設(shè)計(jì)理念。因此，培養(yǎng)學(xué)生們的信息設(shè)計(jì)意識，其主要目的也是為了將信息以更好的形態(tài)呈現(xiàn)給受眾，讓學(xué)生意識到，設(shè)計(jì)在傳遞給受眾的過程中，超高的審美感知力和良好的用戶體驗(yàn)更有助于信息的良好的傳遞與溝通。

二、當(dāng)前視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)教育中信息設(shè)計(jì)意識培養(yǎng)的缺失帶來的問題

從目前的視覺傳達(dá)專業(yè)的課程來看，幾乎所有的專業(yè)課程都是需要藝術(shù)感知的，其目的是更為注重設(shè)計(jì)，這在視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)的教育中是無可爭議的，但是，作為受眾，除了對設(shè)計(jì)上藝術(shù)感知的追求之外，還有對于認(rèn)知需求的內(nèi)在邏輯，除了要帶來藝術(shù)上的完美觀感之外，還應(yīng)該保證作品本身功能的順利實(shí)施。視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)要始終堅(jiān)持藝術(shù)上的形式服從于功能的原則，其目標(biāo)是引導(dǎo)受眾找尋自己所需要的目標(biāo)與需求的方式。當(dāng)前，藝術(shù)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)課程往往追求和實(shí)現(xiàn)各種視覺效果，把學(xué)生的創(chuàng)作作為培養(yǎng)的唯一的方針，無可置喙的是，這樣的培養(yǎng)方案無疑更為接近藝術(shù)課程。但是，設(shè)計(jì)的本身的宗旨就是為了大眾服務(wù)的，因此，信息設(shè)計(jì)意識的培養(yǎng)是建立在其本身的羅輯思維的基礎(chǔ)之上的，和傳統(tǒng)的藝術(shù)教育思想所不同的，視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)不僅僅是設(shè)計(jì)在視覺上的一種表現(xiàn)形式，更為重要的是，它是信息的邏輯化的引導(dǎo)以及視覺的可視化展示。視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的對象本身就是作為信息載體的，無論是其圖形、文字、顏色、形狀。平面設(shè)計(jì)的對象不再拘泥于設(shè)計(jì)與性能，文字的設(shè)計(jì)與安排，而是對于更大信息量的設(shè)計(jì)整合與展示。高速的經(jīng)濟(jì)發(fā)展乃至于進(jìn)入信息爆炸的社會后，人們所面臨的需求不再是傳輸何種信息，而是在信息爆炸的情勢下，受眾的需求被有序高效的利用，這不單只包括圖形圖標(biāo)，多層文本，圖標(biāo)，顏色和其它視覺對象，也包含所呈現(xiàn)信息順序以及其他隱形設(shè)計(jì)的表現(xiàn)邏輯。由于人們對于理論直觀的了解，人在完成某一心理需求所需要的視覺活動(dòng)能夠幫助人們組織信息。

三、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)教育中信息設(shè)計(jì)意識培養(yǎng)的策略

1、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)與信息設(shè)計(jì)之間的關(guān)系

相較之于在視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)方面，視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)之中的信息是作為參考被提供的，也就是說，核心視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的核心在于，視覺傳達(dá)不僅僅是作為視覺領(lǐng)域來傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)的，也是一種商業(yè)應(yīng)用的美學(xué)原則。此前，視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)教育主要培養(yǎng)學(xué)生的感知的藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在本質(zhì)上，視覺傳達(dá)的目的主要是傳達(dá)信息，信息傳遞給視覺設(shè)計(jì)，視覺設(shè)計(jì)到產(chǎn)品對象的受眾。有目的的傳達(dá)信息，使之變成視覺作品傳遞給受眾，在這一過程中，引入信息設(shè)計(jì)意識可以提高信息的傳輸質(zhì)量。在設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)視覺傳達(dá)的過程中，在視覺設(shè)計(jì)領(lǐng)域有意識的將信息有序的顯示，是提高整個(gè)設(shè)計(jì)作品信息的有力效用。

2、羅輯思維能力的養(yǎng)成

藝術(shù)設(shè)計(jì)是基于創(chuàng)新的形象思維和抽象思維的實(shí)踐結(jié)果，是感性和理性的結(jié)合。藝術(shù)創(chuàng)作是一個(gè)重要的受眾認(rèn)知方式的設(shè)計(jì)順序。設(shè)計(jì)行業(yè)本身的特點(diǎn)是藝術(shù)，藝術(shù)觀念是每個(gè)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生必須培養(yǎng)的最基本的生存能力。視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)是一個(gè)典型的藝術(shù)交叉學(xué)科，與傳統(tǒng)的藝術(shù)相比，視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)術(shù)是一種應(yīng)用藝術(shù)設(shè)計(jì)，這不可避免的與社會生產(chǎn)、制造等傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)密切相關(guān)，這是藝術(shù)滲透人們的生活的表現(xiàn)。在傳統(tǒng)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)在教學(xué)專業(yè)課程，往往過于強(qiáng)調(diào)藝術(shù)感知，在設(shè)計(jì)信息量小的行業(yè)中這不影響受眾，但給視覺設(shè)計(jì)的表現(xiàn)，教育等等如此大的信息對象的設(shè)計(jì)，往往能夠產(chǎn)生很大的影響。邏輯設(shè)計(jì)中認(rèn)知規(guī)則，是需要有一定的邏輯思維能力，而不僅僅是停留排版，插圖，風(fēng)格設(shè)計(jì)這些方面，應(yīng)該是對主體對象做專門的研究，對對象本身的顯示信息進(jìn)行理性的分析。

3、交互分析行為對視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的介入

如何在新的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)載體上的視覺信息更好的展示和傳遞是作為交互設(shè)計(jì)的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)在擴(kuò)展到新媒體后所面臨的新問題。互動(dòng)新媒體的魅力在于受眾的單向接受信息已經(jīng)不適應(yīng)傳統(tǒng)的媒體平臺，但也可以作為信息的一部分。相鄰學(xué)科專業(yè)知識，視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)是研究如何應(yīng)用到視覺交互設(shè)計(jì)方面的設(shè)計(jì)，它是由交叉的特色專業(yè)的藝術(shù)學(xué)科所決定的。信息設(shè)計(jì)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的信息意識，它加強(qiáng)了視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的目標(biāo)的理論指導(dǎo)作用和目標(biāo)決策過程。設(shè)計(jì)藝術(shù)有其內(nèi)在的合理性，藝術(shù)設(shè)計(jì)的信息是其認(rèn)知邏輯的基礎(chǔ)上，基于人類視覺信息組織的認(rèn)知和培養(yǎng)藝術(shù)設(shè)計(jì)的展示能力的培養(yǎng)，可以通過邏輯推理來滿足觀眾的審美體驗(yàn)的需求的雙重功能。

作者：尚冬華 單位：湖南民族職業(yè)學(xué)院

視覺傳達(dá)論文:網(wǎng)絡(luò)廣告中視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)淺談

一、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)概念和特點(diǎn)

視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)是指依據(jù)一定的視覺媒介為人們傳達(dá)特定的信息，不僅包括包裝、書籍、海報(bào)等平面設(shè)計(jì)的內(nèi)容，還包含了電影、電視等影像設(shè)計(jì)，并且視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)和網(wǎng)絡(luò)關(guān)系有著緊密的聯(lián)系。從字面來看，視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)要使廣告具有可視性、可讀性?？梢曅允侵笍V告要通過視覺元素來傳達(dá)產(chǎn)品信息，包括圖像、文字、色彩和板式等，這些要素相互融合形成視覺沖擊，以達(dá)到吸引觀眾眼球的目的?？勺x性是指在視覺設(shè)計(jì)中包含了一些信息，這些信息存在于圖像、文字等元素中，并且易于觀眾讀取。廣告具有信息可視性和可讀性的特點(diǎn)，但是在如今信息大爆炸的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，傳統(tǒng)的廣告設(shè)計(jì)已經(jīng)無法緊跟時(shí)代的步伐，新型網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計(jì)由此而生。與傳統(tǒng)設(shè)計(jì)相比，網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計(jì)有著以下幾個(gè)新的特點(diǎn)，第一：視覺競爭?，F(xiàn)代通信設(shè)施發(fā)展相當(dāng)迅速，信息的傳播速度也由此達(dá)到了前所未有的地步，信息量也隨之加大。人們要在繁復(fù)的廣告中找到自己需要的信息十分不易，所以網(wǎng)絡(luò)廣告要充分吸引人們的眼球，其設(shè)計(jì)必須具有視覺沖擊力和感染力。第二：信息互動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)信息集散地和交換中心，網(wǎng)絡(luò)廣告也不可避免參與到信息交換、反饋、索取之中。第三：傳達(dá)形式全球化。在世界范圍之中，全球化進(jìn)程雖然一直加大，但是差異總是存在的，網(wǎng)絡(luò)廣告的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)必須考慮到不同地區(qū)人們在文化、觀念等方面的差異，使其具有普遍適用性。

二、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)原則

1）審美原則。滿足大眾審美需求是廣告設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)要求，隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)廣告的審美也呈現(xiàn)出多元化趨勢。在網(wǎng)絡(luò)廣告的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)者需要通過圖形的變化，采用透射和夸張等專業(yè)手法來增強(qiáng)作品的美感，增加作品穿透力。同時(shí)，在理解廣告?zhèn)鬟_(dá)的內(nèi)容的基礎(chǔ)上還應(yīng)該對廣告樣式進(jìn)行進(jìn)一步優(yōu)化設(shè)計(jì)，使廣告整體呈現(xiàn)出色彩之美，這樣才能更好地提升廣告的觀賞性，最終達(dá)到吸引觀眾的目的。

2）人性化原則。

網(wǎng)絡(luò)廣告最終目標(biāo)是讓觀眾能接受廣告?zhèn)鞑ダ砟睿瑫r(shí)達(dá)到傳遞信息的目的，而視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)就是為能更好地完成廣告的傳播，而廣告?zhèn)鞑サ淖罱K目的是為觀眾服務(wù)。因此，在網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計(jì)中必須秉持人性化原則，將觀眾的需求置于首位，盡可能滿足觀眾的要求。另外，在滿足大眾需求的同時(shí)也應(yīng)該尊重個(gè)體，滿足不同年齡、文化背景受眾的需要，充分體現(xiàn)當(dāng)代社會以人為本的時(shí)代要求。

3）創(chuàng)新性原則。

現(xiàn)代社會中，創(chuàng)新一詞已經(jīng)融入到各行各業(yè)。在視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)者必須要有沖破傳統(tǒng)設(shè)計(jì)模式的勇氣，堅(jiān)持創(chuàng)新性原則，打破桎梏，才能在激烈的競爭環(huán)境中有所突破，賦予作品不俗的色彩，使其具有獨(dú)特的創(chuàng)意和風(fēng)格，這樣才更容易贏得觀眾青睞。同時(shí)，廣告中的色彩搭配也應(yīng)該貼近廣告的宗旨，讓作品有更強(qiáng)的感染力和表現(xiàn)力。

4）綜合性原則。

在視覺傳達(dá)的設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)者需要采用多種實(shí)現(xiàn)方式來設(shè)計(jì)作品，要能夠考慮各個(gè)設(shè)計(jì)元素之間的關(guān)系，科學(xué)地?fù)渥揭曈X元素，最終展現(xiàn)出更有魅力的廣告。同時(shí)，設(shè)計(jì)者要能夠靈活地運(yùn)用多種設(shè)計(jì)方法，切實(shí)提升作品設(shè)計(jì)品質(zhì)和顯示效果。

三、正確運(yùn)用視覺傳達(dá)在廣告中的作用

1）網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計(jì)構(gòu)成要素。

與傳統(tǒng)廣告設(shè)計(jì)不同的是，網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計(jì)增添了創(chuàng)新型構(gòu)成要素，其中的信息要通過各種構(gòu)成要素合理配置才能實(shí)現(xiàn)有效傳達(dá)。構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)廣告的要素包括文字、圖形和色彩等傳統(tǒng)廣告設(shè)計(jì)基本要素，除此之外，它還包括了聲音、視頻、交互信息等新的要素。也就是說，網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計(jì)的構(gòu)成要素更加豐富，它不僅具有傳統(tǒng)廣告的優(yōu)勢，同時(shí)也適應(yīng)了時(shí)展，具有自己獨(dú)特的魅力。網(wǎng)絡(luò)廣告的色彩搭配和配置是通過計(jì)算機(jī)技術(shù)去實(shí)現(xiàn)的，進(jìn)而使其擺脫了傳統(tǒng)攝影技術(shù)的種種限制。網(wǎng)絡(luò)廣告通過計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用能夠隨時(shí)更換色彩搭配，同時(shí)不影響廣告的畫面品質(zhì)，設(shè)計(jì)者還能夠比較不同的色彩搭配效果，進(jìn)而選擇更為滿足要求的一種色彩組成，通過多重視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)，網(wǎng)絡(luò)廣告能夠達(dá)到吸引受眾目光，實(shí)現(xiàn)預(yù)期視覺表現(xiàn)力的效果。視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)搭配主流計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，使得廣告設(shè)計(jì)具有更好的發(fā)展前景。通過視覺獲取信息是人類主要的信息獲取渠道，而動(dòng)態(tài)的情景設(shè)計(jì)比靜態(tài)設(shè)計(jì)更能吸引人，因此網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計(jì)通常會采用動(dòng)態(tài)的、有趣的具備吸引力的視覺表達(dá)設(shè)計(jì)?？梢哉f，計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展使網(wǎng)絡(luò)廣告視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)運(yùn)用到了設(shè)計(jì)中所有存在的要素，實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)設(shè)計(jì)方式不能完成的表達(dá)，增強(qiáng)了視覺表現(xiàn)力。

2）網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計(jì)視覺流程。

人類所有的感官系統(tǒng)中，視覺是最直觀的感受之一。網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計(jì)的視覺流程決定了最終呈現(xiàn)出的視覺效果，設(shè)計(jì)者通過靚麗的視覺元素去吸引觀眾去關(guān)注廣告想要傳遞給人的信息，從而完成信息的傳達(dá)。而為了能夠達(dá)到這樣的目的，廣告的設(shè)計(jì)就需要綜合各方面的問題，全方位考慮，達(dá)到大眾審美的要求。設(shè)計(jì)人員要先確定各個(gè)視覺要素之間的關(guān)系和基本秩序，解決好各元素之間距離、位置和流線問題。人類的生理基礎(chǔ)決定了人的眼睛只能有一個(gè)視覺焦點(diǎn)，人們在瀏覽網(wǎng)頁時(shí)，會自然而然地進(jìn)行視覺的流動(dòng)。研究成果表明，絕大多數(shù)人的左腦的發(fā)達(dá)程度要高于右腦，因此人們更習(xí)慣關(guān)注與平面左上邊和上部的信息，所以這個(gè)區(qū)域便是廣告設(shè)計(jì)中的重點(diǎn)。當(dāng)重點(diǎn)區(qū)域確定后，就要合理安排該區(qū)域的內(nèi)容，從圖形設(shè)計(jì)到搭配都要遵循最實(shí)用原則，使瀏覽者可以在感受廣告帶來的視覺沖擊的同時(shí)獲取到有效信息，實(shí)現(xiàn)信息的有效且快速傳遞。

四、總結(jié)

總的來說，作為一種全新的表現(xiàn)形式，網(wǎng)絡(luò)廣告的設(shè)計(jì)包含了太多的要求，我們要熟練掌握視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的基本原則，注意在設(shè)計(jì)中的問題，對網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計(jì)中視覺傳達(dá)實(shí)現(xiàn)最佳效果進(jìn)行進(jìn)一步的分析研究，這樣才能完成復(fù)合要求的作品。

作者：霍藝璇 褚興彪 單位：廣西省廣西大學(xué)

視覺傳達(dá)論文:海報(bào)設(shè)計(jì)中視覺傳達(dá)藝術(shù)淺談

一海報(bào)設(shè)計(jì)中藝術(shù)元素的詮釋

海報(bào)滲透在我們生活的各個(gè)角落中，它是一種相當(dāng)普遍也相當(dāng)有力度的視覺藝術(shù)傳達(dá)形式。海報(bào)將所要傳達(dá)的信息以最精簡的形式融合在有限的空間內(nèi)，同時(shí)又以最簡單的方式為廣大民眾所接受。海報(bào)發(fā)展至今已有了質(zhì)的飛躍，其不再是單一廣告的載體，它通過文字、圖形與顏色的有機(jī)配合傳達(dá)了設(shè)計(jì)者的思想，同時(shí)帶給了受眾一種視覺享受。海報(bào)之所以能取得成功，是因?yàn)槠鋬?nèi)在各種元素的有機(jī)配合，使得海報(bào)所傳遞的信息能廣泛為人理解，進(jìn)而拓寬了海報(bào)的輻射力度。海報(bào)設(shè)計(jì)始終圍繞多種設(shè)計(jì)元素展開，其中最基本的有色彩、文字與圖形。色彩對海報(bào)設(shè)計(jì)有至關(guān)重要的作用。因?yàn)椋?bào)的色彩是給受眾的第一視覺印象，而第一印象對受眾理解海報(bào)所傳遞的內(nèi)容有至關(guān)重要的作用。海報(bào)傳遞內(nèi)容是高興的還是悲傷的，是朝氣蓬勃的還是死氣沉沉的，這些都與海報(bào)的色彩有密不可分的聯(lián)系。設(shè)計(jì)師在海報(bào)設(shè)計(jì)中往往率先考慮色彩，比如，海報(bào)所傳遞信息是高興的，那設(shè)計(jì)師色彩的選擇往往偏向于暖色系，反之，則偏向于選擇冷色系。比如，可口可樂的海報(bào)設(shè)計(jì)總體定為紅色基調(diào)，配合以跳躍的黃色和橙色，令受眾在瞬間感受到一種溫暖，有一種想喝一口可口可樂的欲望；而戒煙海報(bào)設(shè)計(jì)則多定為黑色基調(diào)，在黑色中輔以灰白色的肺，瞬間給受眾一種恐怖的感覺，令人對吸煙充滿抵觸心理。色彩對海報(bào)設(shè)計(jì)有重要的影響，色彩的選擇與海報(bào)宣傳內(nèi)容有著直接的聯(lián)系，好的色彩搭配能讓受眾在瞬間了解海報(bào)傳遞信息的大致內(nèi)容。圖形對海報(bào)設(shè)計(jì)也起著重要的作用，在實(shí)際設(shè)計(jì)中，海報(bào)設(shè)計(jì)師要根據(jù)海報(bào)內(nèi)容認(rèn)真選擇和處理圖形，通過不斷的完善使得圖形契合海報(bào)宣傳信息，力爭實(shí)現(xiàn)宣傳效果的最佳化。海報(bào)設(shè)計(jì)的另一個(gè)重要因素就是文字，其中包括對文字的編排和處理，設(shè)計(jì)師要根據(jù)海報(bào)的宣傳內(nèi)容對文字進(jìn)行特殊化的處理，使之在保持本身信息傳達(dá)作用的基礎(chǔ)上兼具設(shè)計(jì)的美感。影片《卑鄙的我》的海報(bào)，以動(dòng)畫人物小黃人為主，它以香蕉為原型，黃皮膚，黑白服飾。為與動(dòng)畫人物造型和諧，海報(bào)的文字在字體、造型、色彩等多方面都與其契合，黃色系，線條粗壯結(jié)實(shí)。光是海報(bào)就讓人非常喜愛這個(gè)小黃人。

二海報(bào)設(shè)計(jì)創(chuàng)新中的視覺傳達(dá)

海報(bào)的設(shè)計(jì)要注重藝術(shù)感染力和一定的號召力，要充分調(diào)動(dòng)文字、色彩、圖形等因素形成良好的視覺效果。海報(bào)設(shè)計(jì)的畫面要求應(yīng)用新穎、單純以及較強(qiáng)的視覺中心，獨(dú)特的設(shè)計(jì)特點(diǎn)和藝術(shù)風(fēng)格也是必不可少的。

1海報(bào)設(shè)計(jì)視覺傳達(dá)中的文字藝術(shù)

文字在海報(bào)信息傳播過程中占有重要位置，文字的有效利用是海報(bào)視覺傳達(dá)成功的重要保障。在海報(bào)信息傳遞中，文字起至關(guān)重要的作用，其將原本沒有意義的信息形象化、具體化，以親民的方式融入大眾生活，提升受眾對海報(bào)信息的認(rèn)知程度，進(jìn)而達(dá)到海報(bào)信息傳播的目的。一個(gè)沒有文字的海報(bào)是失敗的。優(yōu)秀的平面設(shè)計(jì)師高度重視海報(bào)文字的選擇，他們對文字的選擇和使用有自身獨(dú)到的見解，不同主題的海報(bào)選擇不同類型字體的選擇，同一主題海報(bào)不同情況字體的選擇都需要進(jìn)行仔細(xì)的論證。比如，電影《花木蘭》的題材、人物和故事都來源于古代文學(xué)，那么其海報(bào)的文字則以古樸的篆書為主?！厄饌b》恐怖驚悚，其海報(bào)上的文字是玻璃上用紅色鮮血涂抹的字母，與藍(lán)色的鬼魅影像共同測試著觀眾的心理承受能力。海報(bào)設(shè)計(jì)中在對字體進(jìn)行有針對性策劃的同時(shí)，還需要借助設(shè)計(jì)師對字體的整體造型進(jìn)行塑造，使得海報(bào)中的字體能夠統(tǒng)一、整潔，這樣受眾在獲取海報(bào)傳遞信息的同時(shí)，還能獲得深層次的審美的體驗(yàn)。許多海報(bào)并沒有絢爛的色彩和形狀奇特的圖形，有的只是單調(diào)的黃黑兩色，但依然吸引了大眾的眼球，原因是這些海報(bào)將重心放在了文字的設(shè)計(jì)上。第二屆中國風(fēng)創(chuàng)意大賽的獲獎(jiǎng)設(shè)計(jì)“永不言敗”即是這樣一種風(fēng)格的作品。設(shè)計(jì)師對文字做足了功夫，“永”字是由雙臂張開的正面直立人體和濃墨重彩的墨筆共同組成，其它三個(gè)字大小、粗細(xì)都有所變化。我國海報(bào)設(shè)計(jì)中不乏這樣的優(yōu)秀之作品，設(shè)計(jì)師通過對文字的特殊處理使之呈現(xiàn)出具有我國特色的建筑圖形。在這種中國風(fēng)的基調(diào)中，受眾很容易把握海報(bào)的宣傳信息。

2海報(bào)設(shè)計(jì)視覺傳達(dá)藝術(shù)中的色彩藝術(shù)

人對事物的第一印象往往是色彩，然后才是形狀、文字等其他因素，可見，色彩在人的視覺體系中占有重要的地位，因而海報(bào)設(shè)計(jì)視覺傳達(dá)藝術(shù)要高度重視色彩藝術(shù)。色彩世界艷麗繽紛，人們對色彩的感受相對豐富，對色彩的了解也較為深刻。按照不同的劃分維度，色彩可以分為不同種類，以系別為標(biāo)準(zhǔn)，可以將色彩劃分為彩色系和無彩色系兩種；以色相為標(biāo)準(zhǔn)，可以將色彩分為原色、間色以及復(fù)色。色彩藝術(shù)是海報(bào)設(shè)計(jì)視覺傳達(dá)藝術(shù)的重要組成部分，仔細(xì)分析海報(bào)的觀看效果不難發(fā)現(xiàn)，在實(shí)際設(shè)計(jì)中，平面設(shè)計(jì)師往往更加偏重于純色的使用，這是因?yàn)楹唵蚊髁说募兩噍^于混色更具有沖擊力。在海報(bào)設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)師往往秉承著能少則少的原則，即，在能夠清楚表達(dá)海報(bào)思想的基礎(chǔ)上盡可能少地使用色彩，這是因?yàn)榧兩臎_擊力度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于混色，沖擊力度大的海報(bào)能令受眾印象深刻，同時(shí)也能使受眾更加深刻理解設(shè)計(jì)者所要傳達(dá)的思想。電影《動(dòng)物也瘋狂》的系列海報(bào)的背景都是同一種綠色，單純而不單調(diào)，將環(huán)保主題表達(dá)得很充分。海報(bào)的色彩設(shè)計(jì)反映著設(shè)計(jì)師的審美水平，也關(guān)乎海報(bào)的視覺傳達(dá)效果。

3海報(bào)設(shè)計(jì)視覺傳達(dá)藝術(shù)中的圖形設(shè)計(jì)

圖形設(shè)計(jì)是海報(bào)設(shè)計(jì)的另一重要組成部分，一直以來，設(shè)計(jì)師對圖形的設(shè)計(jì)都格外關(guān)注，隨著時(shí)代的發(fā)展科技的進(jìn)步，繪圖逐漸從手工趨向于電子，這對圖形設(shè)計(jì)而言無疑是質(zhì)的飛躍，在科技的推動(dòng)下，海報(bào)圖形設(shè)計(jì)水平越來越高，畫面也越來越精致，其對海報(bào)整體質(zhì)量提升的幫助也越來越大。海報(bào)設(shè)計(jì)需要藝術(shù)造型的襯托，但無論哪種襯托追根究底都是要對海報(bào)中的圖形進(jìn)行精細(xì)的加工與處理，以達(dá)到其在視覺傳達(dá)藝術(shù)中的最佳效果，海報(bào)設(shè)計(jì)活動(dòng)中，設(shè)計(jì)者往往推陳出新地使用多種手法來表現(xiàn)自身思想，在海報(bào)的視覺傳達(dá)藝術(shù)中，平面設(shè)計(jì)師要從整體領(lǐng)域把握文字、色彩與圖形，實(shí)現(xiàn)三者內(nèi)部的有機(jī)統(tǒng)一，全面提升海報(bào)的宣傳效果。在一次廣告創(chuàng)意大賽中，有一幅農(nóng)貿(mào)市場的宣傳海報(bào)廣受贊譽(yù)。這幅海報(bào)縱橫比例為1：0.618，背景全是蔚藍(lán)色；中間是一枚橢圓形的紅褐色雞蛋，雞蛋上有白色刻度；海報(bào)下部是白色英文字母：REALFRESH。海報(bào)構(gòu)圖簡單，色彩明凈，給人一種自然、清澈、透明的視覺效果，讓受眾感受到農(nóng)貿(mào)市場商品的新鮮。

三在海報(bào)設(shè)計(jì)中提升視覺傳達(dá)藝術(shù)的途徑

現(xiàn)代社會根據(jù)海報(bào)傳達(dá)內(nèi)容將其分為公益海報(bào)、商業(yè)海報(bào)以及文化宣傳海報(bào)三種類型。盡管這三種類型的海報(bào)的傳遞內(nèi)容與作用有所不同，但是廣而告之的宣傳效果是其共同的追求。創(chuàng)新海報(bào)的形式，豐富海報(bào)的內(nèi)涵，提高海報(bào)的吸引力，提升海報(bào)視覺傳達(dá)藝術(shù)效果,即使海報(bào)設(shè)計(jì)的本身的追求，也是時(shí)展的必然和社會發(fā)展的需要。尤其是商業(yè)海報(bào)。商業(yè)海報(bào)是廣告的載體，廣告就難以避免摻雜大量的夸大信息，因而，這類信息是最難為受眾所接受的，這類海報(bào)的視覺宣傳藝術(shù)難度也就相應(yīng)提升。綜合各種因素來看，要想對海報(bào)設(shè)計(jì)的視覺藝術(shù)效果進(jìn)行有效的提升，需要對平面設(shè)計(jì)行業(yè)的各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行有效調(diào)整和完善，本文認(rèn)為海報(bào)設(shè)計(jì)理念的改變至關(guān)重要。平面設(shè)計(jì)師要大膽采用逆向思維，積極運(yùn)用發(fā)散性思維方式，打破原有思維模式的束縛。當(dāng)代美國電影《大魚》（BigFish）的海報(bào)設(shè)計(jì)非常成功，它能給設(shè)計(jì)者一些有益的啟示。整張海報(bào)由明亮的夕陽、蔚藍(lán)的天空、灰色的樹木、行走的男人、彎曲的道路、五彩的大地六大元素組成，營造出一種“夕陽無限好，何懼已黃昏”的人生情懷。畫面層次清晰而豐富，一個(gè)男人，獨(dú)立行走于天地之間、路的中心，盡管腳下的道路是曲折的，身邊的樹林是彎曲的，但廣袤的大地是五彩的。海報(bào)把這部充滿魔幻、隱喻意味的講述父子親情的電影的主題形象而又充分地表達(dá)出來，同時(shí)又給人無限遐想與回味。顯然，《大魚》海報(bào)的成功，與設(shè)計(jì)者突破表現(xiàn)事物表象和思維慣性的設(shè)計(jì)理念有關(guān)。在日常生活中，人們總是以自己的思維定式去觀察和理解生活中的人與事，并在自己固有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上對人和事做出主觀判斷，這種思維方式對于設(shè)計(jì)而言是極為不利的，其扼殺了設(shè)計(jì)者的想象力和創(chuàng)造力，這種思維模式下設(shè)計(jì)的海報(bào)只能是平庸的失敗之作。設(shè)想，如果《大魚》的海報(bào)采用人們很容易想象到的魚和水的形象以及藍(lán)、綠色彩作為主體元素，那么它對于電影的詮釋和視覺表現(xiàn)會多么蒼白！對于沒有閱讀過小說原著的觀眾是怎樣一種誤導(dǎo)！設(shè)計(jì)師如果大膽運(yùn)用逆向思維，就能從平凡的生活中發(fā)現(xiàn)不平凡的點(diǎn)滴，如果將這種不平凡巧妙地運(yùn)用于海報(bào)的設(shè)計(jì)中，那么海報(bào)的視覺傳達(dá)必然取得極佳的效果。電影《沉默的羔羊》的海報(bào)，將女主人公的嘴唇貼上了一只頭部是骷髏圖案、翅膀艷麗的蝴蝶，將影片的懸疑色彩和驚悚風(fēng)格別具匠心地傳達(dá)出來。此外，海報(bào)設(shè)計(jì)師還要保持換位思考的方式，時(shí)刻站在客觀的角度審視自己的作品，了解大眾的審美傾向和審美需求，實(shí)現(xiàn)視覺傳達(dá)藝術(shù)效果的最大化，讓受眾在理解海報(bào)傳遞思想的同時(shí)獲得美的體驗(yàn)。

四結(jié)語

平面設(shè)計(jì)師借助平面設(shè)計(jì)作品傳達(dá)自己的思想和理念，受眾通過平面作品感知和理解設(shè)計(jì)師的精神世界。海報(bào)傳遞信息與受眾人群差異性決定了平面設(shè)計(jì)師視覺傳達(dá)藝術(shù)理念的不同，因而，在具體海報(bào)的設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)師要重視受眾人群的心理以及審美水平，同時(shí)將色彩、文字與圖像有機(jī)地統(tǒng)一于海報(bào)作品中，只有這樣的海報(bào)設(shè)計(jì)才能獲得最佳的效。

作者：李一平 單位：保定職業(yè)技術(shù)學(xué)院

視覺傳達(dá)論文:視覺傳達(dá)和文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展關(guān)系

隨著經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展，人們的追求不再只是單一物質(zhì)上的需求，更多的是精神層面上的需求。文化便成為了人們追求的精神需求之一。而傳統(tǒng)的文化漸漸不能再滿足人們的需求，因此，在傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上衍生出了視覺傳達(dá)藝術(shù)和文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)。

一、視覺傳達(dá)和文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的概述

（一）視覺傳達(dá)的概念和特點(diǎn)

視覺傳達(dá)是指通過視覺符號傳遞各種信息，其內(nèi)容與形式多樣。主要是通過視覺語言進(jìn)行表達(dá)的傳遞，是人與人交流的另一種方式。通過視覺和媒介進(jìn)行信息的傳達(dá)、情感的溝通、文化的交流。其主要特點(diǎn)是通過視覺媒介表現(xiàn)并傳達(dá)給觀眾。數(shù)字化多媒體的出現(xiàn)要求視覺傳達(dá)的方式也在不斷變化，從剛開始傳統(tǒng)工藝美術(shù)、裝修等發(fā)展到現(xiàn)在復(fù)雜的傳遞聲音、圖像、影像、動(dòng)畫等，其主要的視覺傳播方式有網(wǎng)絡(luò)廣告、多媒體電子顯示屏、多媒體互動(dòng)廣告等，其運(yùn)用的方式也愈加的多樣化和人性化。

（二）文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的概念

文化是相對于經(jīng)濟(jì)、政治而言的人類全部精神活動(dòng)及其產(chǎn)品。文化作為一種精神力量，能夠在人們認(rèn)識世界、改造世界的過程中轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量，對社會發(fā)展產(chǎn)生深刻影響，因而文化產(chǎn)業(yè)很重要。而文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)作為一種新興產(chǎn)業(yè)是在經(jīng)濟(jì)全球化背景下產(chǎn)生，其主要包括動(dòng)漫、音像、傳媒、視覺文化等。文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)，不僅帶來了文化存在形式、結(jié)構(gòu)以及格局的變化，也導(dǎo)致文化商品化和消費(fèi)化，從傳統(tǒng)、抽象的文化觀念，變成了一種具體的、形象的文化觀念。

二、視覺傳達(dá)和文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的關(guān)系

視覺傳達(dá)與文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)之間都同屬于文化產(chǎn)業(yè)，兩者對人類的影響都是潛移默化、深遠(yuǎn)而持久的。隨著文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展，視覺傳達(dá)也逐漸形成了自己獨(dú)有的規(guī)?；彤a(chǎn)業(yè)化。并且，這種文化也漸漸深入人們的心中并被認(rèn)可。視覺傳達(dá)和文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)與發(fā)展，使得人們對文化的認(rèn)識有了一個(gè)全新的觀念。

（一）視覺傳達(dá)藝術(shù)是文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的組成部分

視覺傳達(dá)是從文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)中分離出來的，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展離不開視覺傳達(dá)藝術(shù)的發(fā)展。在新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速的時(shí)候，視覺傳達(dá)的內(nèi)涵和性質(zhì)也在迅速的變化著，由傳統(tǒng)的工藝美術(shù)、裝修發(fā)展成可以傳遞聲音、圖像、影像、動(dòng)畫等形式的一種文化。從傳統(tǒng)領(lǐng)域到一個(gè)新興領(lǐng)域，可以說它是依賴于現(xiàn)代的先進(jìn)技術(shù)和傳播媒介的一種文化實(shí)踐方式，并且，視覺傳達(dá)已經(jīng)成為文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的重要組成部分。視覺傳達(dá)是從文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)中分離出來的，視覺傳達(dá)藝術(shù)的發(fā)展離不開文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。在當(dāng)代社會，文化的市場越來越活躍，越來越繁榮，這就要求文化具有一定的先進(jìn)性和健康性，只有發(fā)展好的文化，才能使我國經(jīng)濟(jì)、政治發(fā)展快速，也只有經(jīng)濟(jì)、政治發(fā)展好了，才能更好更快捷的發(fā)展視覺傳達(dá)藝術(shù)。所以在一定程度上，視覺傳達(dá)與文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)是相輔相成的。

（二）視覺傳達(dá)是文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的價(jià)值增長點(diǎn)

視覺傳達(dá)理念的提出與興起，在一定程度上與商業(yè)經(jīng)濟(jì)、傳播媒介的發(fā)展，以及社會學(xué)、傳播學(xué)等是密不可分的。視覺傳達(dá)的發(fā)展可以帶動(dòng)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的積極性，文化創(chuàng)新是社會實(shí)踐發(fā)展的必然要求。在現(xiàn)代的市場營銷中，人們的選擇觀念不再是產(chǎn)品觀念，而是喜歡多功能、有特色的產(chǎn)品。通過視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)，運(yùn)用現(xiàn)代數(shù)字化多媒體的方式，提升產(chǎn)品的內(nèi)涵，給人們帶來更多的藝術(shù)享受和視覺沖刺，豐富人們的日常選擇，從而提高其價(jià)值。

（三）文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)是視覺傳達(dá)藝術(shù)創(chuàng)新的重要媒介

視覺傳達(dá)與文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)之間同屬于文化產(chǎn)業(yè)，隨著文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，視覺傳達(dá)也逐漸形成了自己獨(dú)有的規(guī)模和產(chǎn)業(yè)。雖然視覺傳達(dá)藝術(shù)的成長期很短，但是它卻是一個(gè)具有多種細(xì)分專業(yè)和綜合性的一門學(xué)科，它的出現(xiàn)不僅在一定程度上挑戰(zhàn)著現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)形式，更在一定程度上刺激現(xiàn)代藝術(shù)的進(jìn)步、成長與發(fā)展，擴(kuò)大了現(xiàn)代藝術(shù)的領(lǐng)域和范疇，尤其是傳播媒介方面。而且文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)也為視覺傳達(dá)藝術(shù)的發(fā)展提供了一個(gè)很好的平臺。文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，使得視覺傳達(dá)藝術(shù)也隨之進(jìn)入人心，即使視覺傳達(dá)從文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)中分離出來了，但人們對它卻也不會感到陌生。并且，因?yàn)橐曈X傳達(dá)藝術(shù)的出現(xiàn)，使得人們對文化的認(rèn)識有了一個(gè)全新的觀念。這對視覺傳達(dá)和文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與進(jìn)步具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和價(jià)值。

三、如何通過發(fā)展視覺傳達(dá)藝術(shù)來發(fā)展文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)

文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展離不開視覺傳達(dá)藝術(shù)的發(fā)展，因而，要想文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展，就必須要通過視覺傳達(dá)藝術(shù)的發(fā)展。發(fā)展視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)意產(chǎn)品的支撐是科技，現(xiàn)代先進(jìn)科技使得這一產(chǎn)業(yè)發(fā)展并成長，因此，發(fā)展視覺傳達(dá)藝術(shù)，必須要通過科技的力量?？茖W(xué)技術(shù)的進(jìn)步，對視覺傳達(dá)藝術(shù)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。從攝影、電影的發(fā)明，再到多媒體電腦的出現(xiàn)，這些都是伴隨著科技的出現(xiàn)與創(chuàng)新后才使視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)領(lǐng)域不斷擴(kuò)大。視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)者只有正確的認(rèn)識到了科技對視覺傳達(dá)的意義和作用，才能更好的使視覺傳達(dá)進(jìn)步與發(fā)展，最終發(fā)展文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)。發(fā)展視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)意產(chǎn)品的靈魂是文化。中華文化具有源遠(yuǎn)流長、博大精深的特點(diǎn)，中華文化的力量是激勵(lì)中國人民創(chuàng)造幸福生活的強(qiáng)大精神力量和不竭力量之源，所以發(fā)展視覺傳達(dá)藝術(shù)必須依靠于中華民族的傳統(tǒng)文化，只有將中華文化與其相結(jié)合，才能使視覺傳達(dá)藝術(shù)更好的發(fā)展。

四、結(jié)語

發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)，能提高我國的綜合國力，增強(qiáng)民族凝聚力和創(chuàng)造力，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供正確的方向保證、不竭的精神動(dòng)力和強(qiáng)大的智力支持，改善人們的消費(fèi)結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步提高人們的生活水平，滿足人們對精神文化的生活需求，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的又好又快發(fā)展。因而，發(fā)展好文化文化很重要，而視覺傳達(dá)藝術(shù)和文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)兩者都同屬于文化產(chǎn)業(yè)。并且在一定程度上，視覺傳達(dá)與文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)是相輔相成，互為前提，是不會獨(dú)立存在的，這也就更需要視覺傳達(dá)藝術(shù)和文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)共同進(jìn)步，共同發(fā)展。

作者：王婷 單位：四川大學(xué)藝術(shù)學(xué)院

視覺傳達(dá)論文:視覺傳達(dá)技術(shù)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)廣告論文

一、概念闡述

（一）網(wǎng)絡(luò)廣告

網(wǎng)絡(luò)廣告從字面來看就是在網(wǎng)絡(luò)上推廣的廣告信息。網(wǎng)絡(luò)廣告的形式多種多樣，有視頻廣告、音頻廣告等各種廣告類型。網(wǎng)絡(luò)廣告的點(diǎn)到點(diǎn)傳播效率比傳統(tǒng)媒體廣告的傳播效率要高很多。尤其是在大數(shù)據(jù)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)公司可以分析出用戶使用習(xí)慣，進(jìn)而進(jìn)行有效的網(wǎng)絡(luò)廣告推廣。目前網(wǎng)絡(luò)廣告的和傳播已經(jīng)成為各大企業(yè)營銷戰(zhàn)略的重要組成部分，在較低的廣告成本投入下，網(wǎng)絡(luò)廣告為企業(yè)帶來了較為豐厚的市場回報(bào)。與傳統(tǒng)媒體廣告一樣，網(wǎng)絡(luò)廣告也需要經(jīng)過前期策劃、制作和后期推廣等幾個(gè)必要環(huán)節(jié)，相對于向傳統(tǒng)媒體投放廣告而言，互聯(lián)網(wǎng)渠道對廣告投放的限制更少，對廣告者來講，無疑使廣告的價(jià)值與作用更加突出，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)其商業(yè)訴求。

（二）視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)原則

1.審美原則視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)需要通過圖形的變化，采取透視、夸張等方式有效增強(qiáng)設(shè)計(jì)的創(chuàng)意之美，通過對廣告內(nèi)部文字的合理編排，同時(shí)對廣告構(gòu)圖形式進(jìn)行優(yōu)化，使整個(gè)廣告呈現(xiàn)出色彩之美，提升廣告的可觀賞性，使其符合大眾的審美觀。

2.人性化原則廣告的最終目的在于使廣告受眾接受廣告?zhèn)鞑サ睦砟詈蛢?nèi)容，視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)是為了更好地實(shí)現(xiàn)廣告的傳播目的。所以應(yīng)該堅(jiān)持人性化原則，進(jìn)而更好地滿足受眾需求，使廣告的色彩和構(gòu)圖都能滿足人們的普遍認(rèn)可。同時(shí)還需要尊重個(gè)體，盡可能滿足不同年齡、文化背景受眾的感知需要。

3.創(chuàng)新原則視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)要堅(jiān)持創(chuàng)新，設(shè)計(jì)者要敢于突破固有的傳統(tǒng)設(shè)計(jì)模式，賦予作品新意和創(chuàng)造性，使廣告作品具有獨(dú)特風(fēng)格，標(biāo)新立異，圖形、色彩的選擇要貼近廣告主旨，使作品的感染力更強(qiáng)，同時(shí)強(qiáng)化作品的表現(xiàn)力。

4.綜合原則視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)要采取綜合性方式去實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)目標(biāo)，設(shè)計(jì)中必須要考慮各個(gè)設(shè)計(jì)元素之間的內(nèi)在聯(lián)系，要善于捕捉視覺元素之間的關(guān)聯(lián)，掌握基本的設(shè)計(jì)法則，并靈活運(yùn)用各類設(shè)計(jì)方法，使設(shè)計(jì)方法融合在一起，發(fā)揮其綜合性作用，提升設(shè)計(jì)的品質(zhì)和效果。

（三）網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計(jì)的審美需要

滿足于受眾的審美需要是廣告作品基本目標(biāo)之一，隨著網(wǎng)絡(luò)廣告的興起，網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計(jì)的審美正呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展趨勢。作為一門新興設(shè)計(jì)藝術(shù)，網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計(jì)與信息技術(shù)交叉起來，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)技藝與現(xiàn)代技術(shù)的融合，可以更為高效地展現(xiàn)廣告的動(dòng)態(tài)美感，廣告的內(nèi)在信息能夠快捷地傳達(dá)給大眾。如何才能設(shè)計(jì)出具有動(dòng)態(tài)美感的廣告作品呢，首先就要滿足受眾的審美需要，通過構(gòu)筑新圖像、創(chuàng)新色彩搭配引發(fā)受眾的思考，帶動(dòng)人們?nèi)リP(guān)注廣告?zhèn)鬟f的信息。網(wǎng)絡(luò)廣告審美要實(shí)現(xiàn)在審美層面上的共鳴，構(gòu)筑動(dòng)態(tài)視覺美，發(fā)揮一種新的作用，可以通過互動(dòng)參與的方式，升華廣告的價(jià)值作用。一般情況下好的視覺形象永遠(yuǎn)都不是機(jī)械地重復(fù)復(fù)制，而是充分運(yùn)用現(xiàn)代設(shè)計(jì)手法創(chuàng)造性地實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，使形象表現(xiàn)出豐富的想象力、穿透力。隨著社會的快速發(fā)展，來自不同國家和文化階層的人們，其審美觀念之間存在較大的差異。就網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計(jì)而言，要充分考慮不同審美觀念所造成的差異化選擇問題。一部網(wǎng)絡(luò)廣告作品，蘊(yùn)含著豐富的色彩和圖形，設(shè)計(jì)者要通過自身對廣告內(nèi)容的分析和了解，去定位受眾人群，結(jié)合受眾人群的審美觀念去設(shè)計(jì)作品，進(jìn)而使作品傳遞出的視覺和感覺信息，能夠更為有效地被廣泛傳播，滿足人們的審美需要。

二、網(wǎng)絡(luò)廣告視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)

（一）網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計(jì)構(gòu)成要素與傳統(tǒng)廣告設(shè)計(jì)

相比，網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計(jì)有一些創(chuàng)新型構(gòu)成要素在里面。網(wǎng)絡(luò)廣告信息的有效傳達(dá)是通過各種構(gòu)成要素合理配置才能實(shí)現(xiàn)的。網(wǎng)絡(luò)廣告的構(gòu)成要素不僅僅包括文字、圖形和色彩等傳統(tǒng)廣告基本要素，還包括了聲音、視頻、交互信息等要素?？梢哉f網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計(jì)構(gòu)成要素更加豐富多彩，其具備了傳統(tǒng)廣告要素的優(yōu)勢，同時(shí)也有自身獨(dú)特的特點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)廣告的色彩搭配和配置是通過計(jì)算機(jī)技術(shù)去實(shí)現(xiàn)的，進(jìn)而使其擺脫了傳統(tǒng)攝影技術(shù)的種種限制。網(wǎng)絡(luò)廣告通過計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用能夠隨時(shí)更換色彩搭配，同時(shí)不影響廣告的畫面品質(zhì)，設(shè)計(jì)者還能夠比較不同的色彩搭配效果，進(jìn)而選擇更為滿足要求的一種色彩組成，通過多重視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)，網(wǎng)絡(luò)廣告能夠達(dá)到吸引受眾目光，實(shí)現(xiàn)預(yù)期視覺表現(xiàn)力的效果。視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)搭配網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)技術(shù)，使得廣告設(shè)計(jì)走向高速發(fā)展道路，作為人類主要的信息獲取渠道，視覺獲取的信息占據(jù)了主導(dǎo)地位，動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)比靜態(tài)設(shè)計(jì)更引人入勝，網(wǎng)絡(luò)廣告更多選擇動(dòng)態(tài)的方式呈現(xiàn)圖形和圖像內(nèi)容，網(wǎng)絡(luò)廣告能夠創(chuàng)造出有趣而且具備吸引力的視覺效果，發(fā)揮設(shè)計(jì)者的想象力，可以說網(wǎng)絡(luò)廣告視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)運(yùn)用了所有的設(shè)計(jì)要素，實(shí)現(xiàn)了交互傳遞，增強(qiáng)了視覺的表現(xiàn)力。

（二）網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計(jì)視覺流程

視覺是直觀的感受，網(wǎng)絡(luò)廣告的設(shè)計(jì)視覺流程決定了最終的網(wǎng)絡(luò)廣告視覺效果。網(wǎng)絡(luò)廣告通過視覺元素吸引受眾去關(guān)注信息內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)信息內(nèi)容的傳達(dá)。為了能夠達(dá)到廣告的傳播目的，網(wǎng)絡(luò)廣告需要獲得最為優(yōu)化的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)，進(jìn)而達(dá)到受眾審美要求。設(shè)計(jì)者需要確定各種視覺構(gòu)成要素之間的關(guān)系和基本秩序，解決好各種視覺元素之間的距離、位置和流線問題。人類的視覺特性決定了人的眼睛只能有一個(gè)視覺焦點(diǎn)，瀏覽者在瀏覽網(wǎng)頁時(shí)，將自然而然地進(jìn)行視覺的流動(dòng)。心理學(xué)研究成果表明，人們對平面的左半邊和上部的關(guān)注度更高，因此這個(gè)區(qū)域是網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計(jì)的重點(diǎn)。確定了網(wǎng)絡(luò)廣告重點(diǎn)區(qū)域后，就要結(jié)合網(wǎng)絡(luò)廣告信息量大的特點(diǎn)，有效實(shí)現(xiàn)信息的快速傳遞。不論是圖形還是色彩都要遵循基本的原則，使受眾可以第一時(shí)間感受到廣告帶來的視覺享受，進(jìn)而產(chǎn)生思想共鳴。

作者：劉雅婷單位：中國傳媒大學(xué)

視覺傳達(dá)論文:視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)論文

一、藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教育情況

（一）招生盲目擴(kuò)大，就業(yè)困難。由于高校的無目的擴(kuò)招，導(dǎo)致了惡性的情況，很多畢業(yè)生都被移出了藝術(shù)的工作領(lǐng)域，沒有辦法找到與自己對口的工作。就算找到了對口的工作，很多人卻因?yàn)榇龅汀⒐ぷ髁看蟮膯栴}而被迫轉(zhuǎn)行。例如，廣州XX廣告公司所招聘的剛從學(xué)校畢業(yè)的廣告設(shè)計(jì)師，基本工資只有每有2800元，而現(xiàn)在一些流水線工廠上的工人，一個(gè)月工資水平至少與有3500左右，低水平的工資極大程度上打消了藝術(shù)專業(yè)畢業(yè)生投入藝術(shù)工作的熱情。

（二）教師素質(zhì)不足。最近幾年，很多高校所關(guān)注的是提升教師的學(xué)歷，造成許多教師將精力都集中在學(xué)歷的提升上，在一定程度上影響了專業(yè)教學(xué)的質(zhì)量。而且，部分高校分配制度上有著官本位的觀念，也是造成很多優(yōu)秀教師從教學(xué)崗位轉(zhuǎn)成行政崗位的原因。再加上當(dāng)前藝術(shù)設(shè)計(jì)教育和社會需求不同步，教師本身的知識落后，對新興技術(shù)和手法無助，讓當(dāng)前的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育落后于社會發(fā)展。

（三）學(xué)生不具有實(shí)踐能力。我們國家藝術(shù)設(shè)計(jì)教育從計(jì)算機(jī)成為了基本的工具之后，因其實(shí)驗(yàn)課程、設(shè)施手段的不足，學(xué)生實(shí)踐能力大大下降，只簡單對著計(jì)算機(jī)畫圖，忽視了藝術(shù)創(chuàng)作的啟發(fā)過程。與國外相比，國外的學(xué)生更重視思維生成的過程。

二、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)的模式

（一）對基礎(chǔ)課程教學(xué)要有針對性。視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)是一門相對來說比較成熟的專業(yè)，具有完整的專業(yè)基礎(chǔ)課程，例如色彩、字體設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)心理、設(shè)計(jì)理論等等。而這些基礎(chǔ)課占的份量還不輕。只是，在教師講授或是學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，未能引導(dǎo)足夠的重視，或是方法落后等無法激發(fā)學(xué)生的興趣，讓多數(shù)學(xué)生對這些基礎(chǔ)課程提不起興趣。造成了很多學(xué)生在基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段中沒有打好基礎(chǔ)。所以，一定要優(yōu)化視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)課程的內(nèi)容、方法。第一，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。有目性的對專業(yè)方向進(jìn)行授課，方便學(xué)生在專業(yè)基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)階段中找準(zhǔn)定位。例如，在對技巧的基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候，環(huán)境藝術(shù)專業(yè)所偏重的是空間感的訓(xùn)練，而視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的學(xué)生則要偏向有機(jī)造物及平面意象的訓(xùn)練。第二，與審美結(jié)合。教師除了要用豐富的材料知識去激發(fā)起學(xué)生的興趣，同時(shí)也要和專業(yè)方向有機(jī)結(jié)合，選擇一些吸收了傳統(tǒng)審美的因素以及優(yōu)秀的作品來供學(xué)生欣賞。并且?guī)椭鷮W(xué)生在藝術(shù)美術(shù)的歷史過程中把握住行業(yè)發(fā)展的情況。實(shí)現(xiàn)專業(yè)課程、應(yīng)用課程的結(jié)合。

（二）對專業(yè)應(yīng)用課程教學(xué)方式進(jìn)行優(yōu)化。視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)應(yīng)用性課程包括了標(biāo)志設(shè)計(jì)、書籍設(shè)計(jì)、插畫等等。通常在教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，教師會循規(guī)蹈矩的把各個(gè)課程的知識教給學(xué)生，久而久之形成了一種固定的形式。而這種固定的教學(xué)方式往往讓學(xué)生感到厭煩。此時(shí)，教師應(yīng)該要充實(shí)自己的知識并拓展視野，多與外界交流，關(guān)注設(shè)計(jì)教學(xué)的形勢，吸收先進(jìn)的教學(xué)方式。

（三）與生活有機(jī)結(jié)合。設(shè)計(jì)來自于生活，同時(shí)也是為生活服務(wù)的，視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)教學(xué)也是不能脫離生活而單獨(dú)存在的。教師需要引導(dǎo)學(xué)生將專業(yè)學(xué)習(xí)、生活有機(jī)融合。一方面，教師要啟發(fā)學(xué)生，觀察生活范圍當(dāng)中的設(shè)計(jì)樣式，從生活中去體會到設(shè)計(jì)的風(fēng)格。在生活中，視覺傳達(dá)方面的設(shè)計(jì)因素到處都是。比如，在超市里，多留一個(gè)心眼去觀察各種物品的包裝設(shè)計(jì)，由色彩、文字等對其進(jìn)行欣賞、分析，多積累設(shè)計(jì)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

三、結(jié)束語

綜上，視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容以及方法都要與時(shí)代同步，根據(jù)社會、市場的需求做出一定的調(diào)整。視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)教學(xué)要有優(yōu)化教學(xué)形式，融入多樣性的設(shè)計(jì)元素，重視培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性化設(shè)計(jì)。通過有針對性的專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)、創(chuàng)新專業(yè)的應(yīng)用課程教學(xué)方式，與生活有機(jī)結(jié)合，優(yōu)化視覺設(shè)計(jì)教學(xué)，讓專業(yè)的課堂可以更高效，加快專業(yè)知識以及技術(shù)轉(zhuǎn)變成為社會的生產(chǎn)力的速度，達(dá)到設(shè)計(jì)教育與社會需求的一同發(fā)展。

作者：劉佳琦徐詠陽單位：長春大學(xué)

視覺傳達(dá)論文:視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)論文

一、研究背景

（一）高校視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的自身狀況。在我國高校園但凡學(xué)習(xí)藝術(shù)的學(xué)生或多或少都自律意識較差，管理較難，自身往往帶有自由性，紀(jì)律松弛，我行我素，好像藝術(shù)學(xué)生就是天馬行空的感覺，這種特性一方面源于藝術(shù)本該受束縛，靈感需要在無拘無束的狀態(tài)下發(fā)揮的觀念影響。

（二）高校學(xué)生事務(wù)管理方面。視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)專業(yè)課包括CI設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、攝影、標(biāo)志設(shè)計(jì)、字體設(shè)計(jì)、書籍裝幀設(shè)計(jì)。在視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)課教學(xué)上著重強(qiáng)調(diào)理論教學(xué)的實(shí)用性、實(shí)踐性。高校視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的常規(guī)學(xué)生管理表現(xiàn)死板，沒有深入到該專業(yè)學(xué)生的內(nèi)心需要，不深刻了解該專業(yè)的學(xué)生，一刀切的實(shí)行普通學(xué)生的普通管理，這與專業(yè)教學(xué)脫節(jié)，管理不深入。

（三）視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)“工作室導(dǎo)師制”應(yīng)運(yùn)而生。視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)課包括設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)素描、設(shè)計(jì)色彩、CorelDraw、三大構(gòu)成、裝飾畫。培養(yǎng)良好的視覺傳達(dá)專業(yè)設(shè)計(jì)人才的第一步就必須具備和接受良好的藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教育，使基礎(chǔ)課名副其實(shí)地成為專業(yè)的“基礎(chǔ)”，這樣就必須對視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)課程進(jìn)行大膽改革與創(chuàng)新，逐步建立視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)各方向設(shè)計(jì)工作室、實(shí)驗(yàn)室，拓寬教師和學(xué)生交流的途徑，提高學(xué)生動(dòng)手能力，教師和學(xué)生之間可以自由選擇，優(yōu)化專業(yè)內(nèi)合作。這樣即體現(xiàn)了老師教，學(xué)生學(xué)做一體化的緊密結(jié)合，導(dǎo)師可以根據(jù)每位學(xué)生的不同特點(diǎn)，結(jié)合專業(yè)教育、就業(yè)教育等進(jìn)行學(xué)生管理，效果較好。也構(gòu)建了以應(yīng)用能力為主的教學(xué)內(nèi)容體系，從而很大程度上避免了重理論輕實(shí)踐的教學(xué)弊端。在教學(xué)上全面推行教學(xué)新技術(shù)應(yīng)用，增強(qiáng)教學(xué)互動(dòng)性。將多媒體教學(xué)與專業(yè)課相結(jié)合，將相關(guān)設(shè)計(jì)軟件應(yīng)用作為學(xué)生實(shí)訓(xùn)課，做到理論與實(shí)踐緊密結(jié)合。

二、改革實(shí)踐

（一）改變傳統(tǒng)的單純“嚴(yán)管”的方式，增強(qiáng)學(xué)生的感悟能力以及自覺探索和創(chuàng)新能力。改變傳統(tǒng)的“嚴(yán)管”，利用學(xué)生對專業(yè)學(xué)習(xí)的熱情與依賴，結(jié)合專業(yè)教育、就業(yè)教育等環(huán)節(jié)，發(fā)揮專業(yè)教師隊(duì)伍的特殊作用，增強(qiáng)學(xué)生的感悟能力以及自覺探索和創(chuàng)新能力，是我們教育者應(yīng)該探討的問題。視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)課包括設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)素描、設(shè)計(jì)色彩、CorelDraw、三大構(gòu)成、裝飾畫。培養(yǎng)良好的視覺傳達(dá)專業(yè)設(shè)計(jì)人才的第一步就必須具備和接受良好的藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教育，使基礎(chǔ)課名副其實(shí)地成為專業(yè)的“基礎(chǔ)”，這樣就必須對視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)課程進(jìn)行大膽改革與創(chuàng)新，如改素描為設(shè)計(jì)素描；改色彩為設(shè)計(jì)色彩，并加大室外寫生訓(xùn)練。以造型創(chuàng)造能力和主題創(chuàng)作表現(xiàn)力為訓(xùn)練內(nèi)容，從整體上把握設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課所從屬的專業(yè)課和生產(chǎn)實(shí)踐的需要，增強(qiáng)學(xué)生的感悟能力以及自覺探索和創(chuàng)新能力。

（二）改變傳統(tǒng)的“教”與“育”脫節(jié)現(xiàn)象，提升專業(yè)核心能力和就業(yè)競爭力。針對高校藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)生的特點(diǎn)，疏導(dǎo)和治理相結(jié)合是有效的管理方式。我國設(shè)計(jì)藝術(shù)起步較晚且長期處于一種模仿和經(jīng)驗(yàn)型狀態(tài)，人才積淀薄弱，課程設(shè)置的目的性不明確，目的性和針對性缺乏提示與提煉。針對這種狀況，必須對視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)課程體系中存在的問題進(jìn)行調(diào)整，使課程內(nèi)容與社會實(shí)踐需要相結(jié)合，突出技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在課程設(shè)置上著重強(qiáng)調(diào)針對性原則，根據(jù)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)特點(diǎn)和應(yīng)用型人才培養(yǎng)需求，將專業(yè)課程和實(shí)踐項(xiàng)目緊密結(jié)合。如將專業(yè)基礎(chǔ)課的教學(xué)與學(xué)校校園文化建設(shè)有效結(jié)合；將視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)課程作業(yè)展覽常規(guī)化；鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)科競賽常規(guī)化。這樣既提升了學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)課的實(shí)踐動(dòng)手能力，又為將來的工作提供了經(jīng)驗(yàn)積累，最大限度提升專業(yè)核心能力和就業(yè)競爭力。

（三）改變傳統(tǒng)的“一刀切”管理方式，實(shí)現(xiàn)有針對性管理。逐步建立視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)各方向設(shè)計(jì)工作室、實(shí)驗(yàn)室，拓寬教師和學(xué)生交流的途徑，提高學(xué)生動(dòng)手能力，教師和學(xué)生之間可以自由選擇，優(yōu)化專業(yè)內(nèi)合作。這樣即體現(xiàn)了老師教，學(xué)生學(xué)做一體化的緊密結(jié)合，也構(gòu)建了以應(yīng)用能力為主的教學(xué)內(nèi)容體系，從而很大程度上避免了重理論輕實(shí)踐的教學(xué)弊端。在教學(xué)上全面推行教學(xué)新技術(shù)應(yīng)用，增強(qiáng)教學(xué)互動(dòng)性。將多媒體教學(xué)與專業(yè)課相結(jié)合，將相關(guān)設(shè)計(jì)軟件應(yīng)用作為學(xué)生實(shí)訓(xùn)課，做到理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，特別是“導(dǎo)師制”可以根據(jù)每位學(xué)生的不同特點(diǎn)，幫助學(xué)生制訂個(gè)性化的成長方案，進(jìn)行有針對性的、分層次的思想教育與引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠信服。

三、模式成效

（一）“工作室制”實(shí)現(xiàn)專業(yè)教學(xué)與學(xué)生管理一體化，解決“教與育”脫節(jié)。由于視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)具有開放性的特點(diǎn)，所要要能夠通過多種形式的教學(xué)方式相互的結(jié)合，采取多種教學(xué)的形式，不斷的改進(jìn)教學(xué)方法，對傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行彌補(bǔ)。對學(xué)生的思維能力的培養(yǎng)要能以正確的方式進(jìn)行培養(yǎng)促進(jìn)，實(shí)施多維度的實(shí)踐教學(xué)模式。

（二）“導(dǎo)師制”可以實(shí)行有針對性的成長方案，提高了學(xué)生管理的效率和效果。

（三）“導(dǎo)師制”可把課堂教學(xué)與地方經(jīng)濟(jì)相結(jié)合，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)“二元一體”的“導(dǎo)師制”積極組織學(xué)生參加由地方組織的各種比賽，如大道墻體彩繪比賽等。這是社會實(shí)踐與課堂理論的完美結(jié)合。這種把課堂教學(xué)與地方經(jīng)濟(jì)相結(jié)合的教學(xué)方法，可以發(fā)揚(yáng)學(xué)生不怕苦和累，團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。既能使學(xué)生的實(shí)踐能力得到很大的提升，又服務(wù)了地方經(jīng)濟(jì)。

對于視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)教學(xué)的改革是一項(xiàng)比較復(fù)雜長遠(yuǎn)的道路，在當(dāng)前的科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的情況下，對這一領(lǐng)域的改革起到了很大的促進(jìn)作用，所以要能夠?qū)@些新技術(shù)進(jìn)行合理的應(yīng)用，推動(dòng)我國的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)教學(xué)的改革步伐，促進(jìn)其發(fā)展，從而才能夠開創(chuàng)出視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)教學(xué)的新的發(fā)展模式，只有如此才能夠培養(yǎng)出真正能夠?yàn)樯鐣?wù)的人才，推動(dòng)我國社會主義教育事業(yè)的進(jìn)步。

作者：童玲單位：湖南人文科技學(xué)院