序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了一篇社會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)論文范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

社會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)論文:試論統(tǒng)計(jì)學(xué)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)之間的關(guān)系

【文章摘要】

統(tǒng)計(jì)學(xué)在現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)中得到廣泛地運(yùn)用的發(fā)展，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供了便利的條件和手段。統(tǒng)計(jì)學(xué)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)存在著密切聯(lián)系。本文通過分析統(tǒng)計(jì)學(xué)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)之間的相互關(guān)系，從而將統(tǒng)計(jì)學(xué)更好地運(yùn)用到社會(huì)經(jīng)濟(jì)的各個(gè)領(lǐng)域。

【關(guān)鍵詞】

統(tǒng)計(jì)學(xué)； 社會(huì)經(jīng)濟(jì)； 關(guān)系

1 統(tǒng)計(jì)學(xué)在社會(huì)經(jīng)濟(jì)中的作用

統(tǒng)計(jì)學(xué)在社會(huì)經(jīng)濟(jì)研究中的重要作用主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.1 為收集經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)提供必要的方法

現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究必須在定性分析的基礎(chǔ)上，建立經(jīng)濟(jì)數(shù)量模型，開展定量分析。因此首先有必要收集必要的經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)。經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)給出了各種經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)的科學(xué)定義和計(jì)算口徑，給出了具體收集各種指標(biāo)的方法和途徑。離開了統(tǒng)計(jì)學(xué)的支撐，就不可能得到充分的能夠真實(shí)反映客觀世界的經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)。

1.2 為總結(jié)和提煉客觀經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的數(shù)量變動(dòng)規(guī)律提供方法

社會(huì)經(jīng)濟(jì)的個(gè)別現(xiàn)象受多種復(fù)雜因素的影響，其中包括了相當(dāng)多的偶然因素，只有通過統(tǒng)計(jì)的大量觀察法，才能從偶然中發(fā)現(xiàn)必然，總結(jié)出現(xiàn)象變動(dòng)的數(shù)量特征。微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)中著名的恩格爾曲線（Engel’s curve）與宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)中的菲利普斯曲線（Phillips curve） ，就是通過統(tǒng)計(jì)觀察發(fā)現(xiàn)數(shù)量特征的典型事例。

1.3 為檢驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論的真實(shí)性和完善程度提供方法論基礎(chǔ)

任何經(jīng)濟(jì)理論都只是相對(duì)真理，只能在特定的歷史階段較好地解釋某些經(jīng)濟(jì)現(xiàn)實(shí)。因此需要人們利用經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)去檢驗(yàn)這些理論是否能夠與實(shí)際情況相符。這種分析被稱為實(shí)證分析。實(shí)證分析所獲得的新知識(shí)常常為實(shí)質(zhì)性學(xué)科的研究開辟新的領(lǐng)域，例如消費(fèi)函數(shù)。

2 社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)研究成果的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

美國(guó)著名統(tǒng)計(jì)學(xué)家Tukey1962年發(fā)表了題為“數(shù)據(jù)分析的未來”的長(zhǎng)篇文章，論及對(duì)數(shù)理統(tǒng)計(jì)研究的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)分析數(shù)據(jù)工作有無直接作用。是否發(fā)明了新的統(tǒng)計(jì)方法或者將一些統(tǒng)計(jì)方法組合應(yīng)用于新的領(lǐng)域。對(duì)分析數(shù)據(jù)工作有無間接作用。雖然未發(fā)明新的統(tǒng)計(jì)方法，但就學(xué)科的理論框架進(jìn)行了有益的探討，為學(xué)科的發(fā)展、揭示新的方向或思路，或開辟新的研究分支和領(lǐng)域。如費(fèi)歇在1921年發(fā)表的題為《理論統(tǒng)計(jì)學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)》和1925年發(fā)表的題為《點(diǎn)估計(jì)理論》的文章，雖則并末提出新的統(tǒng)計(jì)方法，但其中所提出的概念和理論框架，主導(dǎo)了以后許多年的數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)的研究思路影響延續(xù)至今。成果的數(shù)學(xué)水平。解決或推進(jìn)有統(tǒng)計(jì)學(xué)背景的數(shù)學(xué)問題方面有獨(dú)到和創(chuàng)新之處。

對(duì)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)研究來說，衡量社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)研究成果也可以有類似的三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：

第一，經(jīng)濟(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。通過對(duì)經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)的分析，發(fā)現(xiàn)了新的經(jīng)濟(jì)規(guī)律，或者是很好地論證和說明了某種經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象發(fā)展的趨勢(shì)和數(shù)量變動(dòng)規(guī)律。

第二，對(duì)經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)分析工作的直接作用。提出了新的經(jīng)濟(jì)指標(biāo)及其核算方法、發(fā)明了新的分析方法或者是將產(chǎn)生于其他領(lǐng)域的方法成功地應(yīng)用于經(jīng)濟(jì)社會(huì)領(lǐng)域，或者是巧妙地結(jié)合運(yùn)用已有的方法等等。

第三，對(duì)經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)分析工作的間接作用。雖然未提出新的方法，但就學(xué)科的理論框架進(jìn)行有益的探討，為學(xué)科的發(fā)展、揭示新的方向或思路，或開辟新的研究分支和領(lǐng)域。關(guān)于大統(tǒng)計(jì)學(xué)科的討論等等，經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)領(lǐng)域大國(guó)民核算體系的提出等等也屬于類似的工作。

長(zhǎng)期以來，我國(guó)的數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)界，采用發(fā)展純數(shù)學(xué)的方法去發(fā)展統(tǒng)計(jì)學(xué)，特別是在成果評(píng)價(jià)方面，重理論輕實(shí)用。這種“政策導(dǎo)向”使許多數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)者對(duì)實(shí)用問題不感興趣。研究?jī)?nèi)容流于空疏，無補(bǔ)于實(shí)際。

我國(guó)的經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)界沒有很好地將現(xiàn)代統(tǒng)計(jì)方法應(yīng)用于社會(huì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，去得到一些非統(tǒng)計(jì)專業(yè)的經(jīng)濟(jì)學(xué)者難以得到的很有參考價(jià)值的定量分析結(jié)論。因此，難于獲得社會(huì)的支持。使學(xué)科發(fā)展的“良性循環(huán)”無法形成。相當(dāng)一部分經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)論文的統(tǒng)計(jì)特色不夠鮮明，不會(huì)江統(tǒng)計(jì)學(xué)深入運(yùn)用到社會(huì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域。與經(jīng)濟(jì)學(xué)其他學(xué)科的研究沒有明顯的區(qū)別。個(gè)別論文甚至只有文字的論述或數(shù)學(xué)公式的推導(dǎo)，而很少統(tǒng)計(jì)方法與統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的應(yīng)用。

3 統(tǒng)計(jì)學(xué)在社會(huì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的正確運(yùn)用

3.1 堅(jiān)持統(tǒng)計(jì)學(xué)的正確方向

對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)行研究時(shí)，需要應(yīng)用通用的統(tǒng)計(jì)方法，但更重要的是要密切結(jié)合有關(guān)經(jīng)濟(jì)理論，建立和完善以有關(guān)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象為對(duì)象的特定的統(tǒng)計(jì)方法。因此，搞經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)時(shí)不能盲目照搬照抄西方經(jīng)濟(jì)理論，而應(yīng)該從我國(guó)國(guó)情出發(fā)，要密切結(jié)合社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，將研究適合經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域特有的統(tǒng)計(jì)方法作為研究的重點(diǎn)，同時(shí)積極參與重大社會(huì)經(jīng)濟(jì)問題的研究，發(fā)揮經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)的作用。

3.2 經(jīng)濟(jì)研究最重要的是經(jīng)濟(jì)思想而不是數(shù)學(xué)公式

不能以數(shù)學(xué)水平的高低來衡量經(jīng)濟(jì)學(xué)家的水平，也不能以運(yùn)用數(shù)學(xué)的多少和它的難易程度來作為評(píng)判經(jīng)濟(jì)學(xué)論文質(zhì)量高低的標(biāo)準(zhǔn)。我們?cè)趯?duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)行深入研究時(shí)，不能將簡(jiǎn)單問題復(fù)雜化，不注意問題的實(shí)質(zhì)和方法的適用條件，片面追求復(fù)雜的方法和復(fù)雜的模型。我們應(yīng)該找的最佳的方法和手段來解決復(fù)雜問題。

3.3 重視社會(huì)經(jīng)濟(jì)思想的運(yùn)用

在肯定數(shù)學(xué)在經(jīng)濟(jì)學(xué)研究中的重要作用的同時(shí)，需要指出：經(jīng)濟(jì)學(xué)不是數(shù)學(xué)。在經(jīng)濟(jì)研究中，經(jīng)濟(jì)思想是最重要的，數(shù)學(xué)和計(jì)量方法只是體現(xiàn)和執(zhí)行經(jīng)濟(jì)想法的工具。經(jīng)濟(jì)學(xué)的主要領(lǐng)域是靠經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)而不是數(shù)學(xué)取勝。

社會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)論文:民族地區(qū)微型金融機(jī)構(gòu)社會(huì)扶貧功能的統(tǒng)計(jì)學(xué)分析

摘 要：本文對(duì)恩施州從農(nóng)信社獲得過貸款的農(nóng)戶進(jìn)行了實(shí)地調(diào)研，并結(jié)合從當(dāng)?shù)剞r(nóng)信社獲得的數(shù)據(jù)，利用SPSS17.0分析軟件，從覆蓋力的視角對(duì)恩施州農(nóng)信社的社會(huì)扶貧功能進(jìn)行了全方位的統(tǒng)計(jì)描述。研究發(fā)現(xiàn)：以農(nóng)信社為首的微型金融機(jī)構(gòu)的社會(huì)扶貧功能在一定程度上得到實(shí)現(xiàn)，但微型金融機(jī)構(gòu)已出現(xiàn)偏離其“社會(huì)扶貧”功能的趨勢(shì)，而且，金融服務(wù)落后和金融產(chǎn)品單一是制約微型金融機(jī)構(gòu)社會(huì)扶貧功能的主要因素。

關(guān)鍵詞：微型金融；社會(huì)扶貧；覆蓋力；平均貸款規(guī)模

作為一種為貧困地區(qū)和貧困人口提供金融服務(wù)的制度安排，理論上，微型金融的出現(xiàn)可以打破民族地區(qū)金融發(fā)展和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的雙重瓶頸，并實(shí)現(xiàn)金融支持經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的良性循環(huán)。然而，在落后的經(jīng)濟(jì)面貌、惡劣的自然環(huán)境以及基礎(chǔ)設(shè)施嚴(yán)重滯后等條件制約下，特別是當(dāng)商業(yè)化成為一種既定的演進(jìn)趨勢(shì)時(shí)，民族地區(qū)的微型金融是否能充分發(fā)揮其社會(huì)扶貧功能，從而顯著地促進(jìn)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和改善貧困人群的經(jīng)濟(jì)狀況和社會(huì)福利？本文試圖通過對(duì)恩施州土家苗族自治州的調(diào)研對(duì)此問題展開分析。

恩施州土家族苗族自治州位于湖北省西南部，下轄恩施、利川兩市和建始、巴東、宣恩、咸豐、來風(fēng)、鶴峰6縣，是一個(gè)以傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)為主的少數(shù)民族貧困山區(qū)，全州8個(gè)縣市都是國(guó)家“八七”扶貧攻堅(jiān)計(jì)劃內(nèi)的貧困縣。此次調(diào)研主要集中在恩施、利川和巴東等3個(gè)縣市共5個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行。調(diào)研方式主要是發(fā)放調(diào)查問卷、走訪貸款農(nóng)戶以及與當(dāng)?shù)匦庞蒙绻ぷ魅藛T進(jìn)行座談。另外，我們還得到當(dāng)?shù)剞r(nóng)信社的支持，獲得部分?jǐn)?shù)據(jù)。由于農(nóng)信社在恩施州提供的微型金融服務(wù)中占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，因此，本次調(diào)研的對(duì)象主要是從農(nóng)信社獲得過貸款的農(nóng)戶。本次調(diào)研共發(fā)放問卷215份，回收問卷202份，實(shí)際有效問卷198份。利用SPSS17.0軟件對(duì)所獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析后發(fā)現(xiàn)，雖然微型金融的社會(huì)扶貧功能在一定程度上得到實(shí)現(xiàn)，但微型金融已出現(xiàn)偏離其“社會(huì)扶貧”功能的趨勢(shì)。金融服務(wù)落后和金融產(chǎn)品單一是制約微型金融社會(huì)扶貧功能的主要因素。

一、文獻(xiàn)綜述

“社會(huì)扶貧”是微型金融得以興起的最大動(dòng)力?；糍惗鳎℉ossain，1988）、雷曼尼（Remenyi，1991）、奧特羅和賴恩（Otero和Rhyne，1994）、霍爾庫姆（Holcombe，1995）、漢得克（Khandker，1998）和沙瑪（Sharma，2002）等學(xué)者認(rèn)為：微型金融的小組貸款和動(dòng)態(tài)激勵(lì)兩大機(jī)制的設(shè)置，能很好地解決信息不對(duì)稱情況下窮人缺乏合規(guī)的抵押擔(dān)保所帶來的風(fēng)險(xiǎn)，從而能增加窮人的貸款機(jī)會(huì)并改善其福利；微型金融提供的基礎(chǔ)教育、健康、保健、疾病預(yù)防和環(huán)境保護(hù)等相關(guān)信息，也能大大改善窮人的生活狀況和社會(huì)福利。此外，賈賓（Mahjabeen，2008）對(duì)孟加拉的研究還表明，微型金融在使窮人的消費(fèi)、收入以及福利都有較大程度提高的同時(shí)，還使貧困地區(qū)收入分配不均的程度得到降低。

那么，如何衡量微型金融的這種社會(huì)扶貧功能呢？現(xiàn)有文獻(xiàn)大多認(rèn)為，微型金融的社會(huì)扶貧功能最終體現(xiàn)在覆蓋力（Outreach）上。而在衡量微型金融的覆蓋力方面，分別有覆蓋深度（客戶的貧困狀況）、覆蓋廣度（客戶中窮人的數(shù)量）、覆蓋質(zhì)量（客戶對(duì)機(jī)構(gòu)、產(chǎn)品及信貸員的滿意度）和覆蓋范圍（包括金融產(chǎn)品和服務(wù)種類）等指標(biāo)（見表1）。

其中，平均貸款規(guī)模是現(xiàn)有文獻(xiàn)中衡量微型金融社會(huì)扶貧功能最常用的指標(biāo)。平均貸款規(guī)模增加則表示其偏離了社會(huì)扶貧功能的使命（巴特和唐，2001；施賴納，2002；卡爾等，2007），但平均貸款規(guī)模并不能很好地區(qū)分貸款規(guī)模的分布（賴恩，1998）；并且，即使微型金融的貸款規(guī)模增加，微型金融也仍可擴(kuò)大對(duì)窮人的覆蓋（坎皮恩和懷特，1999）。因此，單一的平均貸款規(guī)模指標(biāo)并不能很好地衡量微型金融的社會(huì)扶貧功能?；诖?，本文圍繞貸款農(nóng)戶首次獲得貸款時(shí)的收入、首次獲得貸款的額度、對(duì)貸款利率的評(píng)價(jià)以及對(duì)貸款過程的評(píng)價(jià)等13個(gè)問題展開調(diào)研，以期能從覆蓋深度、覆蓋廣度、覆蓋質(zhì)量和覆蓋范圍四個(gè)維度對(duì)微型金融的社會(huì)扶貧功能進(jìn)行全方位刻畫。

二、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)描述及分析

（一）在農(nóng)信社辦理過的業(yè)務(wù)

這是一道多選題，結(jié)果顯示，在存款、貸款、匯款和保險(xiǎn)中，辦理過存款和匯款業(yè)務(wù)的分別只有36.36%和25.25%，沒有人選擇辦理過保險(xiǎn)業(yè)務(wù)，而選擇只辦理過貸款業(yè)務(wù)的占到57.14%。

從農(nóng)信社所辦業(yè)務(wù)來看，基本上還停留在傳統(tǒng)的“存貸匯”老三樣業(yè)務(wù)上，創(chuàng)新能力不足，業(yè)務(wù)品種單一，難以滿足多樣化的金融服務(wù)需求。那為什么不把錢存到農(nóng)信社？農(nóng)戶的意見主要有以下幾種：一是沒有余錢儲(chǔ)蓄；二是農(nóng)信社沒有自動(dòng)取款機(jī)或很少，辦理業(yè)務(wù)不方便；三是辦理其他銀行卡，在儲(chǔ)蓄的同時(shí)也方便在城里打工的親屬往家里匯款；四是更信任或者已經(jīng)習(xí)慣在國(guó)有商業(yè)銀行辦理存款業(yè)務(wù)。

（二）首次獲得貸款的時(shí)間

我國(guó)農(nóng)村信用合作社的發(fā)展經(jīng)歷了兩個(gè)轉(zhuǎn)折期：一是2003年，農(nóng)信社初步確立商業(yè)化演進(jìn)的取向；二是2006年，農(nóng)信社試圖在“政策性目標(biāo)和商業(yè)性資本”之間探索出新路徑，由此帶來農(nóng)信社經(jīng)營(yíng)方向和經(jīng)營(yíng)策略的改變。為了區(qū)分這種改變對(duì)貸款農(nóng)戶的影響，我們依據(jù)首次獲得貸款的時(shí)間，對(duì)調(diào)查對(duì)象進(jìn)行了分類。調(diào)查結(jié)果表明，被調(diào)查對(duì)象首次獲得貸款的時(shí)間依次為：2003年及以前（36.7%）、2004—2005年（16.3%）、2006—2008年（30.0%）、2009年及以后（17.0%）。

（三）首次獲得貸款時(shí)的家庭年均收入

在所有調(diào)查對(duì)象中，首次獲得貸款時(shí)家庭年均收入5000元以下的占18.37%；0.5—1萬元的24.49%；1—2萬元的占34.69%；2—3萬元的占17.35%；3萬元以上的占5.10%。以上數(shù)據(jù)表明，在獲得貸款的農(nóng)戶當(dāng)中，以中等收入的農(nóng)戶（家庭年均收入在0.5 —2萬元）獲得貸款的比例最大，低收入的農(nóng)戶（家庭年均收入在0.5萬元以下）和高收入的農(nóng)戶（家庭年均收入在2萬元以上）獲得貸款的比例相對(duì)較小。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，低收入農(nóng)戶大多從事傳統(tǒng)種植業(yè)，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)較差，抗風(fēng)險(xiǎn)能力弱；同時(shí)，由于這部分弱勢(shì)農(nóng)戶償還能力相對(duì)更差而難以加入到貸款聯(lián)保小組，因此，當(dāng)?shù)剞r(nóng)信社不愿意給這部分農(nóng)戶發(fā)放貸款。并且，隨著農(nóng)信社向商業(yè)化方向演進(jìn)，為降低貸款風(fēng)險(xiǎn)，農(nóng)信社也通過提高貸款條件而將貸款對(duì)象鎖定為較高收入農(nóng)戶。如當(dāng)?shù)剞r(nóng)信社規(guī)定，貸款者必須找一個(gè)在事業(yè)單位工作的人擔(dān)保才能申請(qǐng)貸款。顯然，這一舉措將更多的低收入農(nóng)戶排除在外。

（四）首次獲得貸款的額度和目前的貸款額度

2003年前貸款額度在0.5萬元以下的占32.65%；0.5—1萬元的占29.59%；1—2萬元的占20.41%；2—3萬元的占14.29%；3萬元以上的僅占3.06%。而在客戶目前貸款額度上，調(diào)查對(duì)象的選擇依次為：0.5萬元及以下（9.18%）、0.5—1萬元（19.39%）、1—2萬元（30.61%）、2—3萬元（19.39%）和3萬元以上（21.43%）。

這些數(shù)據(jù)說明，首次獲得貸款的額度正在不斷增大。這一方面是因?yàn)殡S著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，生產(chǎn)資料價(jià)格上漲，導(dǎo)致農(nóng)戶進(jìn)行生產(chǎn)的成本上升，所需貸款增加；另一方面，農(nóng)信社的商業(yè)化改革使得貸款額度不斷增加。另外，從與調(diào)研對(duì)象的訪談中得知，部分調(diào)研對(duì)象申請(qǐng)過一次貸款后就再?zèng)]有申請(qǐng)貸款，因此他們選擇的“目前貸款額度”還停留在初次獲得的貸款額度。這一結(jié)果有可能導(dǎo)致實(shí)際新增貸款農(nóng)戶的貸款額度的整體水平被低估。

（五）貸款的實(shí)際用途

這是一道多選題。調(diào)研結(jié)果顯示，借貸資金的實(shí)際用途依次為：購買化肥、農(nóng)藥和種子等（17.3%）、開展種林和養(yǎng)殖業(yè)等（24.5%）、做生意周轉(zhuǎn)資金（30.6%）、教育（8.2%）、房屋修建（9.2%）、臨時(shí)性支出（如婚嫁喪娶）（7.1%）、其他（12.2%）。

這些數(shù)據(jù)反映的一個(gè)基本事實(shí)是，恩施州農(nóng)戶的貸款雖然主要是用于生產(chǎn)性用途，但消費(fèi)性用途也占到一定比例。另外，當(dāng)?shù)剞r(nóng)戶透露，雖然貸款審批程序較為嚴(yán)格，如信貸員會(huì)到實(shí)地了解貸款人擬投資的項(xiàng)目，一旦貸款審批下來后，貸款人如何使用貸款并沒有受到嚴(yán)格監(jiān)督，因此，仍然會(huì)有很少部分貸款人將貸款挪作他用。

（六） 對(duì)貸款利率的評(píng)價(jià)

在所有被調(diào)查對(duì)象當(dāng)中，認(rèn)為貸款利率太高了的占9.18%；偏高的占32.65%；合適的占44.90%，為獲得更多貸款，可承受更高利率的占13.27%。

這一數(shù)據(jù)表明，較高的貸款利率在一定程度上制約了農(nóng)戶的借款意向。但我們與部分調(diào)研對(duì)象交談中發(fā)現(xiàn)，這些人對(duì)貸款利率究竟是多少并沒有很清晰的認(rèn)識(shí)，甚至都不知道他們的年利率是多少。他們中很多人只是信貸員讓他們交多少利息才交多少利息。調(diào)研同時(shí)發(fā)現(xiàn)，與貸款可得性相比，部分調(diào)查對(duì)象為獲得更多貸款，愿意承擔(dān)更高利率。這一數(shù)據(jù)說明，部分農(nóng)戶的貸款需求非常強(qiáng)烈。

（七）獲得貸款次數(shù)

部分學(xué)者指出，應(yīng)將“微型金融機(jī)構(gòu)的客戶是否繼續(xù)使用該服務(wù)”作為度量微型金融機(jī)構(gòu)提高窮人福利的一個(gè)衡量標(biāo)準(zhǔn)（施賴納，1999）。因?yàn)槿绻蛻衾^續(xù)使用該服務(wù)，說明他們獲得的收益超過了成本。調(diào)研結(jié)果顯示，69.3%以上的客戶獲得過兩次及以上的貸款?？紤]到部分農(nóng)戶存在多次申請(qǐng)但只獲得一次貸款的情況，可以得到的結(jié)論是，大部分客戶都愿意繼續(xù)使用該服務(wù)。

（八）貸款的影響

13.27%的被調(diào)查者認(rèn)為沒有帶來多少收入還背負(fù)了債務(wù)，27.55%的認(rèn)為沒什么很明顯的影響，選擇改善家庭生活質(zhì)量和增強(qiáng)了家庭未來收入能力的則分別占18.37%和40.82%。

進(jìn)一步訪談表明，較早獲得貸款的農(nóng)戶其貸款主要用來購買化肥、農(nóng)藥和種子等簡(jiǎn)單的生產(chǎn)資料，并且貸款額度有限，因此對(duì)農(nóng)戶的影響有限；而近年來，貸款用途主要用于種養(yǎng)殖業(yè)和生意周轉(zhuǎn)金，并且貸款額度不斷增大，貸款資金除了做初始資本外，更多的是用于擴(kuò)大再生產(chǎn)。相應(yīng)地，貸款對(duì)這部分農(nóng)戶就具有較好的正面影響。當(dāng)然，部分生產(chǎn)失敗的農(nóng)戶則背上債務(wù)。

（九）還款狀況

63.27%的被調(diào)查者選擇按時(shí)歸還貸款；稍微拖欠一段時(shí)間的占26.53%，而選擇能拖就拖的和選擇經(jīng)常由于特殊原因無法歸還的較少，分別占6.12%和4.08%。這些數(shù)據(jù)表明，整體而言，農(nóng)戶還是值得信賴的。

仍存在一定比例的貸款農(nóng)戶不能按期償還貸款。究其原因，可能有以下三種：一是貸款期限與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)周期脫節(jié)造成部分農(nóng)戶在短期內(nèi)無力歸還貸款。由于現(xiàn)代農(nóng)業(yè)已打破傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的春種秋收模式，一些特色農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)周期多在1—3 年左右，而小額貸款的發(fā)放是以年度計(jì)算，在這期間農(nóng)戶可能還沒有銷售產(chǎn)品取得收入而無力償還。二是我國(guó)微型金融機(jī)構(gòu)的還款方式?jīng)]有采用定期還款制度而是到期一次性還清制，這在一定程度上加重了貸款農(nóng)戶的還款壓力。三是我國(guó)微型金融機(jī)構(gòu)普遍存在“重放輕管”的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，貸款發(fā)放后，部分信貸員不會(huì)主動(dòng)跟蹤檢查貸款農(nóng)戶資金使用情況，進(jìn)而根據(jù)發(fā)現(xiàn)的問題制定相應(yīng)的防范措施。此外，由于恩施州農(nóng)信社的信息化工程展開較晚，早期由手工操作時(shí)，即使貸款農(nóng)戶有尚未清償?shù)馁J款，其也可能繼續(xù)申請(qǐng)獲得貸款，這在一定程度上弱化了貸款農(nóng)戶的信用意識(shí)。從而導(dǎo)致拖欠款的發(fā)生。不過，隨著2005年恩施州農(nóng)信社信息化工程的全面鋪開，未償還貸款的農(nóng)戶將自動(dòng)被系統(tǒng)剔除而不能再申請(qǐng)貸款，這將在一定程度上降低農(nóng)戶的信用風(fēng)險(xiǎn)。

（十）對(duì)申請(qǐng)貸款過程的評(píng)價(jià)

對(duì)申請(qǐng)貸款過程評(píng)價(jià)中，認(rèn)為容易、按規(guī)定程序申請(qǐng)就行的占34.69%；認(rèn)為不容易、得有熟人幫忙的占57.14%；認(rèn)為難、花了很多時(shí)間和金錢的占8.16%；沒有人選擇“很難，有時(shí)花了很多錢還沒申請(qǐng)到”。

該數(shù)據(jù)表明，農(nóng)民貸款所支付的除了利率這種顯性成本外，還有一部分隱性成本（花費(fèi)的時(shí)間、精力甚至金錢）。小額貸款原則上是農(nóng)民申請(qǐng)、相關(guān)信貸員對(duì)農(nóng)民授信評(píng)級(jí)（大隊(duì)干部協(xié)助完成）、評(píng)級(jí)授信之后農(nóng)民就可以攜帶一本通存折、身份證、戶口簿到貸款窗口辦理信貸業(yè)務(wù)。在走訪過程中發(fā)現(xiàn)，農(nóng)戶是否能獲得貸款在很大程度上取決于其與信貸員是否熟悉。如果很熟悉，則比較容易獲得貸款。

（十一）對(duì)信貸人員的評(píng)價(jià)

貸款者對(duì)信貸員的評(píng)價(jià)總體而言還是比較滿意的。其中，評(píng)價(jià)滿意的占39.80%；一般的占48.99%；差的占9.18%；很差的占2.04%。

通過訪談可以發(fā)現(xiàn)，對(duì)信貸員評(píng)價(jià)滿意的往往是獲得貸款比較容易的貸款農(nóng)戶，而部分農(nóng)戶對(duì)信貸員的評(píng)價(jià)不高主要是因?yàn)槿藶樵斐傻摹百J款很難”。如一位受訪者表示，他想通過農(nóng)信社貸款來建房，但通過各種正規(guī)程序很久后都沒有結(jié)果。最后，他找到一位和信貸員關(guān)系很好的中間人，那位信貸員才審核通過他的貸款申請(qǐng)。然而，在貸款發(fā)放期間，信貸員表現(xiàn)出“陰晴不定”的態(tài)度，他只好給信貸員和中間人送禮并請(qǐng)客吃飯。他貸款兩萬元，但貸款過程中，花費(fèi)了一千多元。此外，還有部分農(nóng)戶由于受教育程度有限，對(duì)貸款政策、程序等不是很清楚，部分信貸員也不情愿給予詳細(xì)解釋，使得一些貸款農(nóng)戶對(duì)信貸員的評(píng)價(jià)不高。

（十二） 最希望農(nóng)信社做出的改進(jìn)

除了利率外，貸款條件和貸款額度，以及貸款期限等都可能是抑制農(nóng)戶申請(qǐng)貸款或降低農(nóng)戶對(duì)貸款滿意度的重要因素。這一點(diǎn)從農(nóng)戶的回答相對(duì)分散就可以反映出來：貸款條件更簡(jiǎn)單些（21.43%）、貸款利率更低些（43.88%）、貸款額度更大些（22.45%）、貸款期限更長(zhǎng)些（9.18%）、服務(wù)態(tài)度更好些（2.04%）和辦事效率更高些（1.02%）。

此外，還對(duì)“您身邊是否有農(nóng)戶申請(qǐng)過但沒有獲得貸款”這一問題進(jìn)行過調(diào)研。結(jié)果表明，仍然有較多農(nóng)戶無法從農(nóng)信社獲得貸款。整體而言，農(nóng)戶“貸款難”還是較為普遍的現(xiàn)象。

三、結(jié)論及政策建議

本文通過發(fā)放調(diào)查問卷、走訪貸款農(nóng)戶及與當(dāng)?shù)匦庞蒙绻ぷ魅藛T座談等形式，對(duì)恩施州從農(nóng)信社獲得過貸款的農(nóng)戶進(jìn)行了實(shí)地調(diào)研。結(jié)合從當(dāng)?shù)剞r(nóng)信社獲得的數(shù)據(jù)，利用SPSS17.0分析軟件，對(duì)恩施州農(nóng)信社社會(huì)扶貧功能的現(xiàn)狀進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)描述。根據(jù)這些統(tǒng)計(jì)描述，我們可以得到以下基本結(jié)論：

（一）微型金融的社會(huì)扶貧功能在一定程度上得到實(shí)現(xiàn)

總共59.19%的調(diào)研對(duì)象認(rèn)為貸款具有正面影響（提高了目前生活水平和增強(qiáng)了未來收入的能力），這一數(shù)據(jù)為本結(jié)論提供了佐證。而且，調(diào)研結(jié)果同時(shí)顯示，有44.90%的貸款農(nóng)戶認(rèn)為現(xiàn)行貸款利率適當(dāng)，甚至有13.27%的貸款農(nóng)戶愿意承擔(dān)更高的利率。另外，還有69.3%以上的客戶獲得過兩次及以上的貸款。因此，本文基于調(diào)研對(duì)象對(duì)金融產(chǎn)品評(píng)價(jià)的視角，得出農(nóng)信社的社會(huì)扶貧功能得到初步顯現(xiàn)的結(jié)論。

（二）微型金融出現(xiàn)了偏離其“社會(huì)扶貧”功能的趨勢(shì)

首先，從反映覆蓋深度的指標(biāo)來看，即使不考慮調(diào)研對(duì)象首次貸款時(shí)間的影響，無論是首次獲得的貸款額度，還是目前貸款額度，或平均新增貸款額度，調(diào)研結(jié)果都表明，這些數(shù)據(jù)都正在偏離其“額度較小的，適合窮人需要”的初衷。其次，從反映覆蓋廣度的指標(biāo)來看，首次獲得貸款時(shí)的家庭收入主要是集中在中等收入水平的家庭，而且，與農(nóng)戶的座談發(fā)現(xiàn)，貸款用途和投向也正從單一的農(nóng)業(yè)向農(nóng)業(yè)、商業(yè)和種養(yǎng)殖業(yè)發(fā)展，也說明農(nóng)信社正在偏離其服務(wù)于“低收入家庭”和服務(wù)于“弱質(zhì)產(chǎn)業(yè)”的初衷。

（三）金融服務(wù)落后和金融產(chǎn)品單一是抑制微型金融社會(huì)扶貧功能的重要因素

調(diào)研結(jié)果顯示，在對(duì)申請(qǐng)貸款過程的評(píng)價(jià)中，分別有57.12%和8.2%的貸款農(nóng)戶認(rèn)為貸款難和很難；而在對(duì)信貸員的評(píng)價(jià)中，評(píng)價(jià)滿意的只占到39.80%。這些數(shù)據(jù)說明大量貸款農(nóng)戶對(duì)微型金融及其信貸員的服務(wù)質(zhì)量并不滿意。金融服務(wù)落后的一個(gè)間接證據(jù)是，微型金融的目標(biāo)之一是在服務(wù)于農(nóng)戶的同時(shí)對(duì)其進(jìn)行“金融培訓(xùn)”，最終使廣大農(nóng)戶成為“信用畢業(yè)”的“銀行化”客戶。但從貸款農(nóng)戶的還款狀況來看，很顯然，微型金融還需要提供更多質(zhì)量更好的金融服務(wù)來培訓(xùn)廣大農(nóng)戶。此外，從反映覆蓋范圍的維度，調(diào)研結(jié)果也清晰地顯示出，廣大農(nóng)戶在農(nóng)信社的業(yè)務(wù)辦理還非常單一。因此，如何設(shè)計(jì)出科學(xué)靈活易于操作且能滿足農(nóng)戶需求的，包括信貸產(chǎn)品、保險(xiǎn)產(chǎn)品在內(nèi)的整套金融產(chǎn)品和服務(wù)，是微型金融面臨的緊迫而又艱巨的任務(wù)。

社會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)論文:統(tǒng)計(jì)學(xué)在社會(huì)經(jīng)濟(jì)調(diào)查方面的應(yīng)用

摘 要：本文根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)調(diào)查的原則、流程及統(tǒng)計(jì)學(xué)方法等，調(diào)查華南師范大學(xué)2012級(jí)MBA全體同學(xué)2013年5月31日上、下班花費(fèi)時(shí)間及2013年5月26日-2013年6月1日網(wǎng)上購物消費(fèi)金額指標(biāo)。本次調(diào)查運(yùn)用分層抽樣、隨機(jī)數(shù)表法、抽樣誤差計(jì)算、區(qū)間估計(jì)的調(diào)查方法，進(jìn)行調(diào)查、計(jì)算并對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：分層抽樣；隨機(jī)數(shù)法；抽樣誤差；置信度區(qū)間

1 調(diào)查方法設(shè)計(jì)及原則

分層抽樣方案設(shè)計(jì)的原則須科學(xué)、有效、便利，也必須保證有較高的效率，即在相同的樣本量的條件下，方案設(shè)計(jì)應(yīng)使調(diào)查盡可能小、精度盡可能高，即目標(biāo)量估計(jì)的抽樣誤差盡可能小。抽樣方案必須有較強(qiáng)的可操作性，不僅便于具體抽樣的實(shí)施，也便于后期數(shù)據(jù)處理。按照此原則，我們將全班112名同學(xué)按性別分為男、女兩層并按姓氏排序編號(hào)。統(tǒng)計(jì)結(jié)果為男生69人，女生43人。

2 隨機(jī)數(shù)表抽樣法

隨機(jī)數(shù)表是統(tǒng)計(jì)工作者用計(jì)算機(jī)生成的隨機(jī)數(shù)組成，并保證表中每個(gè)位置上出現(xiàn)哪一個(gè)數(shù)字是隨機(jī)數(shù)表等概率的，利用隨機(jī)數(shù)表抽取樣本保證了各個(gè)個(gè)體被抽取的概率相等。真正的隨機(jī)數(shù)是使用物理現(xiàn)象產(chǎn)生的：比如擲錢幣、骰子、轉(zhuǎn)輪、使用電子元件的噪音、核裂變等等。這樣的隨機(jī)數(shù)發(fā)生器叫做物理性隨機(jī)數(shù)發(fā)生器，它們的缺點(diǎn)是技術(shù)要求比較高。而通常我們使用的隨機(jī)數(shù)表是使用偽隨機(jī)數(shù)，這些數(shù)列是“似乎”隨機(jī)的數(shù)，實(shí)際上它們是通過一個(gè)固定的、可以重復(fù)的計(jì)算方法產(chǎn)生的。計(jì)算機(jī)或計(jì)算器產(chǎn)生的隨機(jī)數(shù)有很長(zhǎng)的周期性。它們不真正地隨機(jī)，因?yàn)樗鼈儗?shí)際上是可以計(jì)算出來的，但是它們具有類似于隨機(jī)數(shù)的統(tǒng)計(jì)特征。本次調(diào)查采用隨機(jī)號(hào)碼表法抽取樣本，完全排除主觀挑選樣本的可能性，使抽樣調(diào)查有較強(qiáng)的科學(xué)性。本文的隨機(jī)數(shù)表為EXCEL表通過函數(shù)“=INT（RAND（）*（b-a）+a）”生成，代表生成范圍在（a，b）之間的隨機(jī)整數(shù)。

將全班112名同學(xué)按性別分為二層。第一層為女同學(xué)，共43名人，按姓氏的拼音首字母排序，并編號(hào)1、2、3......43；第二層為男同學(xué)，共69人，采用

相同的辦法排序，并編號(hào)1、2、3......69。

3 分層抽樣調(diào)查

欲了解華南師范大學(xué)2012級(jí)MBA全體同學(xué)2013年5月31日上、下班花費(fèi)時(shí)間、2013年5月26日-2013年6月1日網(wǎng)上購物金額以及這兩個(gè)個(gè)指標(biāo)，對(duì)30個(gè)樣本進(jìn)行了分層抽樣調(diào)查，數(shù)據(jù)收集的方法為網(wǎng)絡(luò)調(diào)查，被調(diào)查者采用收取郵件方式對(duì)調(diào)查問卷作回答。發(fā)出問卷30份，有效回收30份。調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果列出下表：

分層抽樣具有比純隨機(jī)抽樣高的抽樣精度，但由于分層抽樣中各層的樣本的具體情況在抽樣檢驗(yàn)之前是未知的，所以我們也就無從知道樣本的均值、方差。必須根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)作進(jìn)一步的計(jì)算與分析。

4 抽樣誤差的計(jì)算

在112名同學(xué)總體中隨機(jī)抽出30個(gè)樣本，采用比例分配法把樣本中的女、男分為兩層，這里：N=112，n=30；N女=43，n女=21；N男=69，n男=18。

（一）指標(biāo)1：上周五（2013年5月31日）上、下班花費(fèi)時(shí)間

1、樣本均值計(jì)算：

2、樣本方差計(jì)算

3.置信區(qū)間

（二）指標(biāo)2：上一周（2013年5月26日～2013年6月1日）網(wǎng)上購物金額

1.樣本均值計(jì)算

2.樣本方差計(jì)算

3.置信區(qū)間

5 分層設(shè)計(jì)分析

分層設(shè)計(jì)效應(yīng)的目地在于為抽樣調(diào)查提供一個(gè)近似的、好用的估計(jì)來提高調(diào)查效率，并對(duì)群內(nèi)的一致性進(jìn)行分析。以下數(shù)據(jù)的計(jì)算結(jié)果（表-5）是嚴(yán)格按照分層抽樣比，選擇兩個(gè)代表性指標(biāo)，對(duì)全班同學(xué)的上、下班花費(fèi)時(shí)間，網(wǎng)購消費(fèi)水平作總體估計(jì)。

判斷調(diào)查的抽樣精度沒有一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，要因定性和定量研究的目地而定。一般誤差在5%范圍內(nèi)，抽樣精度較高，在5%-10%之間抽樣精度較好，在10%-20%之間數(shù)據(jù)是可用的，在20%以上，可以認(rèn)為抽樣樣誤差較大。數(shù)據(jù)均可根據(jù)抽樣調(diào)查在允許誤差的范圍內(nèi)進(jìn)行修正。所以為了提高抽樣精度，三個(gè)調(diào)查指標(biāo)的數(shù)據(jù)計(jì)算都是在允許誤差95%的置信度區(qū)間內(nèi)進(jìn)行。

其中，置信水平可以分析總體參數(shù)值落在樣本統(tǒng)計(jì)值某一區(qū)內(nèi)的概率，而置信區(qū)間是在某一置信水平下樣本統(tǒng)計(jì)值與總體參數(shù)值間誤差范圍。其區(qū)間范圍越大，置信水平越高。

指標(biāo)2網(wǎng)上購物金額抽樣誤差37.78，從抽樣誤差的角度來看，完全可以滿足推斷總體的要求。在置信水平為95%的前提下計(jì)算出的置信度間隔148.1最寬，表明置信水平最高，用該數(shù)據(jù)來估計(jì)全班同學(xué)的網(wǎng)購消費(fèi)水平的可信度就最高。由國(guó)家統(tǒng)計(jì)局資料顯示，全國(guó)居民平日在互聯(lián)網(wǎng)上的錢主要用于上網(wǎng)、購物、玩游戲，繳納各種生活費(fèi)用。隨著中國(guó)網(wǎng)購市場(chǎng)日漸安全規(guī)范，人們?cè)絹碓较矚g網(wǎng)上購物這種新型的消費(fèi)方式。

指標(biāo)3上周鍛煉身體的時(shí)間其抽樣誤差15.01，從抽樣誤差的角度來看，也可以滿足推斷總體的要求。在置信水平為95%的前提下計(jì)算出的置信度間隔58.84較寬，表明置信水平較高，用該數(shù)據(jù)來估計(jì)全班同學(xué)的上周鍛煉身體的時(shí)間可信度也較高。一份《2012年度中國(guó)職場(chǎng)人平衡指數(shù)調(diào)研報(bào)告》中指出 “廣州職場(chǎng)人工作時(shí)間全國(guó)第一，平均睡眠時(shí)間最短”。 由此可見，人們沒有更多的時(shí)間進(jìn)行體育鍛煉。對(duì)于本次調(diào)查華師全體同學(xué)的鍛煉時(shí)間均值為73.39分鐘，這個(gè)結(jié)果還是比較讓人欣慰地。

總之，通過對(duì)30個(gè)樣本的兩個(gè)指標(biāo)進(jìn)行抽樣數(shù)據(jù)分析，對(duì)全班同學(xué)的數(shù)據(jù)作代表性估計(jì)是毋庸置疑的，而且抽樣誤差水平很低。因此，上下班花費(fèi)時(shí)間、網(wǎng)購消費(fèi)水平、鍛煉身體情況的樣本數(shù)據(jù)對(duì)推算全班總體具有較好的精確度，為進(jìn)一步了解全班同學(xué)情況提供了重要的參考依據(jù)。

社會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)論文:淺議統(tǒng)計(jì)學(xué)教師在社會(huì)實(shí)踐中的重要意義

摘要： 對(duì)經(jīng)濟(jì)類人才的培養(yǎng)離不開統(tǒng)計(jì)教育，更離不開具有高素質(zhì)的又有超強(qiáng)實(shí)踐能力的教師隊(duì)伍。針對(duì)目前統(tǒng)計(jì)學(xué)的師資狀況存在的問題，試圖對(duì)加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)教師的社會(huì)實(shí)踐能力提出淺薄的建議，盼望統(tǒng)計(jì)教師加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，做到理論與實(shí)踐的完美結(jié)合，力爭(zhēng)把統(tǒng)計(jì)教學(xué)工作做得更好。

關(guān)鍵詞： 統(tǒng)計(jì)教師；社會(huì)實(shí)踐；提高能力

0 引言

統(tǒng)計(jì)教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合是統(tǒng)計(jì)現(xiàn)代化教育的基本特征之一。隨著傳統(tǒng)的、封閉的教學(xué)方式的改變，統(tǒng)計(jì)課已經(jīng)由原來的單一的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榘咐虒W(xué)、社會(huì)調(diào)查、專業(yè)實(shí)習(xí)等形式多樣的教學(xué)與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。隨著教學(xué)體制的深化與改革，教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法的多樣化，對(duì)統(tǒng)計(jì)教師提出了更高的要求：不但要求教師能在講臺(tái)上傳授書本知識(shí)，又要求教師有牢固的專業(yè)知識(shí)和豐富的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。只有同時(shí)具備這兩項(xiàng)條件，才是當(dāng)今合格的統(tǒng)計(jì)教師。

1 目前高校統(tǒng)計(jì)教師存在的問題

1.1 知識(shí)老化 現(xiàn)如今，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度如此之快，社會(huì)實(shí)踐中的統(tǒng)計(jì)也發(fā)生了巨大的變化，但是，教材依舊沒有太大的更新，非常需要有大批的具有理論知識(shí)又有一線的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師對(duì)現(xiàn)行的統(tǒng)計(jì)教材的內(nèi)容推陳出新，使得統(tǒng)計(jì)教材既有豐富的理論知識(shí)，又有實(shí)用的實(shí)際操作技能?，F(xiàn)在，有部分教師具有相當(dāng)高的學(xué)歷，但是沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，他們從大學(xué)課堂到講臺(tái)，缺乏對(duì)相應(yīng)學(xué)科的動(dòng)向的深入了解，拿不出貼近實(shí)際的案例和觀點(diǎn)來更新教學(xué)內(nèi)容。還有部分老教師，不學(xué)習(xí)新的知識(shí)技能，用十年前的授課內(nèi)容與方法對(duì)十年后的學(xué)生進(jìn)行著教學(xué)工作。

1.2 教學(xué)方法陳舊 由于缺少社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，教師表現(xiàn)出來的現(xiàn)象就是：從書本到書本的“注入式”的教學(xué)方法還在統(tǒng)計(jì)課堂上大量使用，而缺乏“啟發(fā)式”的教學(xué)方法。案例教學(xué)也是從書本到書本，沒有創(chuàng)新，沒有變化。老套、陳舊的教學(xué)方法帶來的是死氣沉沉的課堂氣氛，學(xué)生們不愛學(xué)，覺得沒有用處，沒有樂趣。教學(xué)方法的陳舊大大傷害了學(xué)生們學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)學(xué)的積極性。

1.3 統(tǒng)計(jì)教師缺少社會(huì)實(shí)踐能力 我這里的實(shí)踐能力指的是實(shí)際解決企業(yè)決策統(tǒng)計(jì)分析等能力，并非單純指用軟件計(jì)算幾個(gè)例題。相比會(huì)計(jì)專業(yè)的老師而言，很多會(huì)計(jì)教師都在外面兼職，把理論與實(shí)踐相結(jié)合，會(huì)計(jì)教師自己實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)非常豐富，也會(huì)產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。但統(tǒng)計(jì)老師在這方面相對(duì)較差，似乎只講課的多，具體在實(shí)踐中怎么做，可以做什么，連統(tǒng)計(jì)教師自己都不知道。很多的時(shí)候會(huì)覺得自己的講課有點(diǎn)紙上談兵。學(xué)生有的可能不愿意學(xué)習(xí)，這其中也有一部分老師的責(zé)任。

1.4 教師的社會(huì)實(shí)踐往往存在著走形式、混經(jīng)歷的缺陷 現(xiàn)如今，各高校非常注重教師的社會(huì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，往往派教師前往企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)?；谪?cái)務(wù)統(tǒng)計(jì)的特殊性，即：首先財(cái)務(wù)統(tǒng)計(jì)工作不同于其他的工作，他們需要熟練的人長(zhǎng)期連續(xù)的工作，才能保證對(duì)單位的深入了解和對(duì)單位數(shù)據(jù)的更深層次的解讀，需要與相關(guān)的工商、稅務(wù)部門進(jìn)行接觸與交流，在與稅務(wù)工商部門的工作交流中不允許出現(xiàn)任何一點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)誤，否則企業(yè)就會(huì)遭受處罰，新人上路都需要時(shí)間的，所以，企業(yè)怕新手，那是“傷不起”的啊，也就是直接花錢買傷害。而且單位領(lǐng)導(dǎo)需要對(duì)工作者的人品和工作能力都要充分的了解，生怕單位的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的不正確，會(huì)對(duì)決策者研判未來形勢(shì)產(chǎn)生致命的打擊。因此，企業(yè)并不真正歡迎的短時(shí)間下基層的教師。只有企業(yè)了解你的人品、能力等，覺得你能勝任時(shí)，才逐漸把相關(guān)的企業(yè)的數(shù)據(jù)資料交給你，逐漸放手讓你去做。這個(gè)過程最快需要一至兩個(gè)月，因?yàn)榻y(tǒng)計(jì)核算的周期最短是一個(gè)月。這個(gè)時(shí)間恰恰就是教師實(shí)訓(xùn)的最長(zhǎng)期限。假如企業(yè)覺得你的能力不能勝任時(shí)，也就安排你做些表面的很膚淺的工作，這對(duì)教師并沒有太大的提高，且教師在企業(yè)實(shí)踐沒有定量的考核，只要混夠了時(shí)間，實(shí)習(xí)單位在《教師實(shí)踐表》上蓋個(gè)公章，回去就算實(shí)習(xí)完畢。

1.5 “雙師型”教師隊(duì)伍的建設(shè)的虛假 在加強(qiáng)和改革實(shí)踐教學(xué)的途中，各個(gè)高校派教師外出培訓(xùn)，全國(guó)寒暑假期間，由國(guó)家教育部認(rèn)證的《雙師證》的培訓(xùn)如火如荼，教師只要交納培訓(xùn)費(fèi)，在指定教室上課十四天，就可獲得“雙師證”。這個(gè)雙師證的含金量究竟有多少，外行人都能看的懂，不用說專家學(xué)者了。

獲得如此的雙師證的教師，依舊不能在企業(yè)中得心應(yīng)手，又如何教授學(xué)生實(shí)踐哪？雙師證有如此的水分，如何來評(píng)判教師的實(shí)踐能力哪？

社會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)論文:試論我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)的變革與發(fā)展

摘要：在以經(jīng)濟(jì)發(fā)展為基礎(chǔ)的社會(huì)中，統(tǒng)計(jì)的地位日益提高。中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)有60多年的歷史，這是一個(gè)很漫長(zhǎng)的過程，本文的出發(fā)點(diǎn)是中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)的變革與發(fā)展。

關(guān)鍵詞：社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué) 變革 發(fā)展

進(jìn)入新時(shí)期以來，國(guó)際環(huán)境復(fù)雜多變，美國(guó)金融風(fēng)暴之后，我國(guó)一躍成為新興經(jīng)濟(jì)體，國(guó)際地位發(fā)生了一定的變化。我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)有著漫長(zhǎng)的歷史，研究我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)的變革與發(fā)展，對(duì)社會(huì)發(fā)展有著非常重要的意義。

一、我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)的概況

我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)，隨著我國(guó)的統(tǒng)計(jì)學(xué)學(xué)科建立而發(fā)展。以新中國(guó)建國(guó)第一個(gè)30年為標(biāo)志，可以將我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)的歷史發(fā)展分為兩個(gè)部分。一般情況下，將前30年統(tǒng)計(jì)學(xué)發(fā)展的過程，稱之為小統(tǒng)計(jì)時(shí)期。這是由于我國(guó)當(dāng)時(shí)對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)認(rèn)識(shí)并不全面，統(tǒng)計(jì)的意識(shí)也不強(qiáng)烈，統(tǒng)計(jì)途徑也相對(duì)落后所決定的。當(dāng)時(shí)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)的發(fā)展，還處于相對(duì)停滯階段。

1978年，以我國(guó)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局在四川召開的統(tǒng)計(jì)教學(xué)科研會(huì)為標(biāo)志，從1978年至今，通常稱之為大統(tǒng)計(jì)時(shí)代。在這期間，我國(guó)統(tǒng)計(jì)學(xué)科在真正意義上開始完善發(fā)展，我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)才逐步建立起來。大統(tǒng)計(jì)時(shí)代的到來，將傳統(tǒng)的數(shù)理統(tǒng)計(jì)準(zhǔn)備轉(zhuǎn)變?yōu)閼?yīng)用統(tǒng)計(jì)，發(fā)揮統(tǒng)計(jì)在社會(huì)經(jīng)濟(jì)中的作用。

二、我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)的變革

（一）學(xué)科名稱的變革

統(tǒng)計(jì)學(xué)在我國(guó)的歷史雖然并不短，但是就我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)這個(gè)專業(yè)學(xué)科名稱而言，由于其學(xué)科歸屬一直有爭(zhēng)議，導(dǎo)致其學(xué)科名稱變革多次。這以學(xué)科國(guó)際上通用的名稱就有兩個(gè)，Government Statistics和Official Statistics，二者都是從組織統(tǒng)計(jì)方的角度進(jìn)行的命名，但是這兩個(gè)名稱在我國(guó)并不適用。同樣只是單純按著數(shù)理統(tǒng)計(jì)和應(yīng)用統(tǒng)計(jì)對(duì)其命名也不完全適用。隨著時(shí)展，我國(guó)統(tǒng)計(jì)內(nèi)容也在變化，由于這種統(tǒng)計(jì)是通過認(rèn)識(shí)所在社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象為主要目的的統(tǒng)計(jì)，以經(jīng)濟(jì)學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)兩個(gè)學(xué)科為主要依托，以社會(huì)學(xué)為發(fā)展導(dǎo)向，故將其命名為社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)。

（二）教材的變革

在小統(tǒng)計(jì)時(shí)期，我國(guó)使用的經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)教材多引進(jìn)蘇聯(lián)教材，由彼得羅夫著的《經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)教程》是當(dāng)時(shí)使用率比較高的教材之一。1957年，《經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)講話》一書的出版，標(biāo)志著我國(guó)的第一本經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)教材正式出版。這本由徐前、戴世光、于濤等我國(guó)統(tǒng)計(jì)學(xué)著名學(xué)者共同撰寫的統(tǒng)計(jì)學(xué)教材，與《經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)教程》相比更為簡(jiǎn)潔明了，適合我國(guó)統(tǒng)計(jì)教學(xué)使用。但是隨著的開始，從教學(xué)到教材的發(fā)展都停滯不前。一直到大統(tǒng)計(jì)時(shí)期的開始，1980年，陳應(yīng)中的《社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)》的出版，我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)教材的才逐步恢復(fù)。

（三）體系的變革

由于小統(tǒng)計(jì)時(shí)期我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)，并沒有完全建立，這里主要圍繞大統(tǒng)計(jì)時(shí)期的體系變革進(jìn)行探討。大統(tǒng)計(jì)時(shí)期初期，改革開放剛剛開始，這個(gè)時(shí)期的經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)，主要以傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)內(nèi)容逐步向新經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)內(nèi)容過渡為主。進(jìn)入20世紀(jì)90年代后，我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)體系開始逐步完善。在經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)教學(xué)中，宏觀經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)理論進(jìn)一步被強(qiáng)調(diào)升華。進(jìn)入新世紀(jì)以來，我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)體系建立基本完成，以2001年出版的《國(guó)民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)》為例，這本書由佟哲暉和邱東編寫，是在1992年的教材的升級(jí)改版，相比之前的版本，新教材圍繞著我國(guó)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行總體過程進(jìn)行編寫，將我國(guó)經(jīng)濟(jì)資源、經(jīng)濟(jì)總量、經(jīng)濟(jì)過程、經(jīng)濟(jì)動(dòng)態(tài)、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)核算等統(tǒng)計(jì)融入其中，構(gòu)成了我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)相對(duì)完整的體系。

三、我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)的發(fā)展

（一）統(tǒng)計(jì)工具發(fā)展

進(jìn)入信息時(shí)代以來，計(jì)算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展，帶動(dòng)了統(tǒng)計(jì)統(tǒng)計(jì)的飛速發(fā)展。在保證原始統(tǒng)計(jì)資料搜集準(zhǔn)確的前提下，相比傳統(tǒng)統(tǒng)計(jì)方法，依托計(jì)算機(jī)技術(shù)的統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)更節(jié)省時(shí)間，分析也更為詳細(xì)，統(tǒng)計(jì)結(jié)果也更為準(zhǔn)確。在不到20年的時(shí)間里，統(tǒng)計(jì)軟件變化升級(jí)多次，指向性也更加明確。針對(duì)不同統(tǒng)計(jì)對(duì)象，可以使用不同的統(tǒng)計(jì)軟件。相信隨著信息技術(shù)的繼續(xù)發(fā)展，統(tǒng)計(jì)軟件的程序設(shè)計(jì)會(huì)更加完善，實(shí)際應(yīng)用性也會(huì)更高。

（二）統(tǒng)計(jì)學(xué)科發(fā)展

大統(tǒng)計(jì)發(fā)展至現(xiàn)今，我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)依托的學(xué)科不僅僅只有社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)三門，只要是與社會(huì)、國(guó)家、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有關(guān)學(xué)科，都可以為我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)統(tǒng)計(jì)提供理論依據(jù)。但是要注意此依據(jù)，并不代表將全部的學(xué)科融合為一門學(xué)科，而是在不同的統(tǒng)計(jì)中，提供更加有效準(zhǔn)確統(tǒng)計(jì)的理論保證。

（三）統(tǒng)計(jì)體系發(fā)展

近年來，我國(guó)很多學(xué)者針對(duì)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)體系提出了新思路，將統(tǒng)計(jì)體系進(jìn)行擴(kuò)充，包括環(huán)境、經(jīng)濟(jì)、人口、社會(huì)、科技、資源等幾個(gè)方面。這一思路以經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、環(huán)境現(xiàn)象為依托，對(duì)三者間的密切關(guān)系進(jìn)行有效統(tǒng)計(jì)，組成一個(gè)理論上相對(duì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈覈?guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)體系。以目前社會(huì)發(fā)展情況來看，我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)體系會(huì)不會(huì)更加豐富，依然是一個(gè)未知數(shù)，但是可以預(yù)見未來的統(tǒng)計(jì)體系，必然向著更利于社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展的方向發(fā)展變革。

四、總結(jié)：

綜上所述，隨著國(guó)際環(huán)境的不斷變化，我國(guó)必須找出更合適我國(guó)發(fā)展的方向，無疑我國(guó)社會(huì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)是確定發(fā)展方向的有力保證，它是我國(guó)國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)交流的語言。只有在經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)有力支持下，我國(guó)的發(fā)展才會(huì)更加穩(wěn)定迅速。

社會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)論文:關(guān)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)中中位數(shù)的分析認(rèn)識(shí)

摘要：在統(tǒng)計(jì)學(xué)中，將總體中各單位的標(biāo)志值按大小順序排列，位于中間位置的標(biāo)志值即為中位數(shù)，它是一個(gè)位置平均數(shù)值。它不受數(shù)列中極端變量值的影響。在變量數(shù)列中有一半單位標(biāo)志值小于中位數(shù)，另一半單位的標(biāo)志值大于中位數(shù)，因而中位數(shù)也叫分割值。

關(guān)鍵詞：統(tǒng)計(jì)學(xué)中位教學(xué)

如何確定中位數(shù)呢？首先是中位數(shù)位置的確定，其次是數(shù)值大小的問題，在傳統(tǒng)的教學(xué)理論中，一般來說分以下兩種情況：

（一）當(dāng)變量值個(gè)數(shù)較少且為非連續(xù)變量的情況下，則資料不必分組。在未分組資料中，中點(diǎn)位置=(n+1)/2,式中n代表變量值個(gè)數(shù)。當(dāng)n為奇數(shù)時(shí)，中點(diǎn)位置所對(duì)應(yīng)變量值即為中位數(shù)；n為偶數(shù)時(shí)，則中點(diǎn)位置的前后兩個(gè)變量值的算術(shù)平均值即為中位數(shù)。

例如： 有5個(gè)人的工資額為500元、600元、700元、800元、900元。則中點(diǎn)位置為3[=(5+1)/2],中位數(shù)即第3個(gè)人的工資額700元。如果4個(gè)人的工資額為500元、600元、700元、800元，則中位位置為2.5[=(4+1)/2],中位數(shù)為第2個(gè)人和第3個(gè)人工資額的算術(shù)平均值650[=(600+700)/2]元。

(二）當(dāng)變量值個(gè)數(shù)較多的情況下，無論是連續(xù)變量或是非連續(xù)變量，則資料一般進(jìn)行分組。因此在變量數(shù)列分組情況下（組距式數(shù)列），如何確定中位數(shù)呢？在教科書中，確定中位數(shù)位置一般采用∑f/2而不用（∑f+1）/2,為什么？對(duì)這個(gè)問題有以下三種說法：

1.在次數(shù)分配數(shù)列條件下，如果采用(∑f+1)/2會(huì)使采用較小制累計(jì)和較大制累計(jì)所確定的中位數(shù)所在組數(shù)不同。

2.對(duì)數(shù)列中這一中間分割點(diǎn)，如同幾何學(xué)中所指不見空間的一點(diǎn)，所以應(yīng)為（∑f）/2，而不用（ ∑ f+1）/2。

3.對(duì)連續(xù)變量數(shù)列的情況用∑f/2，而對(duì)非連續(xù)變量數(shù)列的情況用（∑f+1)/2確定中位數(shù)位置。

以上三種觀點(diǎn)的說法對(duì)嗎？筆者認(rèn)為不妥，是沒有科學(xué)依據(jù)的。為什么？首先上述第一種觀點(diǎn)并不是必然現(xiàn)象，以北京理工大學(xué)出版的《統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)》一書，第77頁例4-23為例：

我們通過計(jì)算發(fā)現(xiàn)，不論采用較小制累計(jì)或采用較大制累計(jì)，無論采用∑f/2或（∑f+1）/2，可得出其中位數(shù)是第5組同樣的結(jié)論，不過計(jì)算出的中位數(shù)的數(shù)值不同。因此第一種觀點(diǎn)不能支持的。

第二種觀點(diǎn)，它同樣是一牽強(qiáng)附會(huì)的觀點(diǎn)，因?yàn)樗环辖y(tǒng)計(jì)研究和統(tǒng)計(jì)方法的宗旨。從統(tǒng)計(jì)學(xué)研究對(duì)象的特點(diǎn)來看，它有四方面主要的特點(diǎn)：1.社會(huì)性，統(tǒng)計(jì)研究的內(nèi)容、形式隨著社會(huì)發(fā)展而變化。在社會(huì)現(xiàn)象中，政治、經(jīng)濟(jì)、思想等方面是融為一體的，因此，正確的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法，是認(rèn)識(shí)現(xiàn)象的前提條件 和基礎(chǔ)依據(jù)。2.整體性，即統(tǒng)計(jì)研究的對(duì)象并非個(gè)體現(xiàn)象的數(shù)量方面表現(xiàn)，而是總體現(xiàn)象的本質(zhì)和規(guī)律?？磫栴}應(yīng)從整體角度出發(fā)。3.具體性，統(tǒng)計(jì)學(xué)研究對(duì)象的數(shù)量是具體的數(shù)量，而不是抽象的數(shù)量，它是具體事物在具體時(shí)間、地點(diǎn)和條件下的數(shù)量表現(xiàn)。4.數(shù)量性，統(tǒng)計(jì)是研究社會(huì)現(xiàn)象總體的數(shù)量方面和數(shù)量關(guān)系，是在定性的前提條件下進(jìn)行定量研究。再者從統(tǒng)計(jì)方法而言，無論是從定性分組的角度，還是綜合指標(biāo)分析方面考慮，或從大量觀察的方法來看，要求我們分析研究問題應(yīng)當(dāng)具體問題具體分析，不能簡(jiǎn)單把問題單一化，而應(yīng)當(dāng)將質(zhì)與量有機(jī)聯(lián)系起來 。

對(duì)第三種觀點(diǎn)，更是難以成立，因?yàn)椴徽摯螖?shù)分配數(shù)列是否是連續(xù)變量，只要沒有一組累計(jì)次數(shù)正好等于∑f/2，就不影響確立中位數(shù)所在組數(shù)和數(shù)值。

在什么情況下用∑f/2與（∑f+1）/2作為中位數(shù)的位置采用插補(bǔ)法計(jì)算出兩種不同中位數(shù)呢？即當(dāng)次數(shù)分配數(shù)列是非連續(xù)變量，∑f為偶數(shù)，而某一組累計(jì)次數(shù)正好等于∑f/2時(shí)，才可能出現(xiàn)這種情況 例如：如下資料所示

某車間日加工零件數(shù)資料如下：

關(guān)于中位數(shù)位置及數(shù)值計(jì)算方法有：

1、若采用公式∑f/2,則有∑f/2=56/2=28(人），中位數(shù)在第二組；

其數(shù)值大小則有Me=L+[（∑f/2-Sm-1)*i]/fm=60+[(56/2-12)*9]/16=69(個(gè)）。

2、若采用(∑f+1)/2，則有（∑f+1)/2=(56+1)/2=28.5(人），暫且認(rèn)為中位數(shù)在第三組；則有中位數(shù)值為：

Me=L+[(∑f/2-Sm-1)*i]/fm=70+[（56/2-28）/15]*9=70(個(gè)）

上述兩種方法都是不正確的，按照中位數(shù)本義，此中位數(shù)的具體值應(yīng)在69~70之間，也即是69.5（個(gè)），上述結(jié)果也是可以通過觀察看出來的。因此中位數(shù)數(shù)值在一般情況下，往往通過觀察而定，在無法確定時(shí)，才用插補(bǔ)法計(jì)算，而近似估計(jì)，此法也并不精確，不過是一個(gè)估計(jì)值。通過上述分析，對(duì)中位數(shù)確定采用（∑f+1）/2或（n+1）/2更合理。即使采用∑f/2作為參數(shù)，也應(yīng)在使用中分清前提條件，尤其認(rèn)清中位數(shù)中“位”的重要性，以及“數(shù)”的來龍去脈，把握好“位”與“數(shù)”之間的關(guān)系。

社會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)論文:社會(huì)科學(xué)研究中統(tǒng)計(jì)學(xué)方法應(yīng)用的問題研究

[摘要]本文總結(jié)了有關(guān)社會(huì)科學(xué)研究論文中統(tǒng)計(jì)學(xué)方法的應(yīng)用問題,并從描述性分析、定量資料的統(tǒng)計(jì)分析、定性資料的統(tǒng)計(jì)分析、相關(guān)與回歸分析等方面,闡述了在統(tǒng)計(jì)學(xué)方法的應(yīng)用中,經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤、正確應(yīng)用的關(guān)鍵、通常采用的方法以及注意的問題等,以便讀者應(yīng)用時(shí)予以參考借鑒。

[關(guān)鍵詞]社會(huì)科學(xué) 統(tǒng)計(jì)方法 應(yīng)用問題

社會(huì)科學(xué)的實(shí)證研究在應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)時(shí),統(tǒng)計(jì)分析是其關(guān)鍵環(huán)節(jié),資料性質(zhì)分析、資料類型的判斷、統(tǒng)計(jì)方法的選擇等各個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)把握好,否則,其分析結(jié)果將是沒有意義的。本文擬通過對(duì)社會(huì)科學(xué)實(shí)證研究論文中應(yīng)用統(tǒng)計(jì)分析方法出現(xiàn)的問題,從描述性分析、定量資料的統(tǒng)計(jì)分析、定性資料的統(tǒng)計(jì)分析、相關(guān)與回歸分析等方面進(jìn)行解析。

一、描述性分析問題

在社會(huì)科學(xué)實(shí)證研究中,一般首先要對(duì)社會(huì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行描述性統(tǒng)計(jì)分析,以發(fā)現(xiàn)其內(nèi)在的規(guī)律性,再選擇進(jìn)一步的分析方法。描述性統(tǒng)計(jì)分析要對(duì)調(diào)查總體所有變量的有關(guān)數(shù)據(jù)做統(tǒng)計(jì)性描述,主要包括數(shù)據(jù)的頻數(shù)分析、集中趨勢(shì)分析、離散程度分析、分布形態(tài)以及一些基本的統(tǒng)計(jì)圖形。

描述性統(tǒng)計(jì)分析雖然較為簡(jiǎn)單,但如果對(duì)某個(gè)事件或某種現(xiàn)象的描述不清楚或存在偏差,那么其后的所有分析都將值得懷疑,而描述的偏差可能會(huì)引起公眾或?qū)W術(shù)界對(duì)某些社會(huì)現(xiàn)象的誤解,甚至誤導(dǎo)政府決策。

1.均值的誤用

均值是用于描述樣本集中趨勢(shì)的最常用指標(biāo),但應(yīng)注意,對(duì)于正態(tài)或近似正態(tài)的對(duì)稱分布樣本,它是較好的指標(biāo),一般與離散趨勢(shì)指標(biāo)中的標(biāo)準(zhǔn)差一起描述數(shù)據(jù)資料(即形式);而對(duì)于偏態(tài)分布的樣本,則常用中位數(shù)來描述集中趨勢(shì),一般與離散趨勢(shì)指標(biāo)中的四分位數(shù)間距一起描述數(shù)據(jù)資料(即形式),究其原因是均值容易受到極端值的影響。

對(duì)于兩個(gè)分布完全不同的樣本,可能會(huì)得到相同的均值,因此均值在某種程度上抹殺了樣本內(nèi)部的差異,而往往這種內(nèi)部差異正是需要進(jìn)行深入研究或應(yīng)當(dāng)引起人們注意的。為了彌補(bǔ)均值的這種缺陷,一般在報(bào)告均值的同時(shí),也應(yīng)該報(bào)告標(biāo)準(zhǔn)差,或用直方圖或散點(diǎn)圖的形式描述分布,以展示群體內(nèi)部的差異。

2.絕對(duì)數(shù)的誤用

因?yàn)樯鐣?huì)調(diào)查研究比較容易得到大容量的樣本,所以對(duì)任何小概率事件,用絕對(duì)數(shù)報(bào)告都會(huì)出現(xiàn)較大的數(shù)字,單純對(duì)絕對(duì)數(shù)的強(qiáng)調(diào)往往會(huì)產(chǎn)生誤解。比較合理的方式一般是在報(bào)告某事件絕對(duì)數(shù)的同時(shí),給出該事件的發(fā)生率或占研究樣本的比例。

3.相對(duì)數(shù)的誤用

相對(duì)數(shù)常用于描述定性資料的內(nèi)部構(gòu)成情況或相對(duì)比值或某現(xiàn)象的發(fā)生強(qiáng)度,一般有比與率兩種形式。雖然比與率的計(jì)算形式是相同的,即兩個(gè)絕對(duì)數(shù)之商乘以100%,但它們的含義是不同的。率用于反映某種事物或現(xiàn)象發(fā)生的強(qiáng)度,而比則用于反映部分與整體或某一部分與另一部分之間的關(guān)系。當(dāng)數(shù)據(jù)的比較基礎(chǔ)相差懸殊,用絕對(duì)數(shù)表述沒有可比性時(shí),就要借助于相對(duì)數(shù)。

應(yīng)用相對(duì)數(shù)也容易出現(xiàn)一些問題,如:百分比與百分率的混用;當(dāng)分母很小時(shí),只計(jì)算百分比或百分率,而沒有報(bào)告樣本量;當(dāng)比較兩個(gè)或多個(gè)總體率時(shí),沒有考慮到各總體對(duì)應(yīng)的內(nèi)部構(gòu)成情況是否一致,而直接比較等。

例如在報(bào)告流動(dòng)人口犯罪問題時(shí),給人的印象往往是流動(dòng)人口犯罪率高于常住人口,其實(shí)是忽視了流動(dòng)人口的年齡和性別構(gòu)成與常住人口完全不同,且青年男性是犯罪率較高的人群,這樣對(duì)兩個(gè)不同群體的比較往往會(huì)導(dǎo)致錯(cuò)誤的結(jié)論。

二、定量資料的統(tǒng)計(jì)分析問題

定量資料的統(tǒng)計(jì)分析是指所觀測(cè)的結(jié)果變量是定量的,而且希望考察定性的影響因素取不同水平時(shí),定量觀測(cè)結(jié)果的均值之間的差別是否有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。定量資料的統(tǒng)計(jì)分析在統(tǒng)計(jì)學(xué)應(yīng)用中占有很大的比重,出現(xiàn)的誤用也比較多。

正確選擇定量資料統(tǒng)計(jì)分析方法的關(guān)鍵有兩點(diǎn):一是正確判斷統(tǒng)計(jì)研究設(shè)計(jì)的類型;再是檢驗(yàn)定量資料是否滿足“獨(dú)立性、正態(tài)性及方差齊性”的前提條件[1]。前者要求使用者對(duì)統(tǒng)計(jì)研究設(shè)計(jì)的類型較為熟悉,后者則需要進(jìn)行預(yù)分析,可適當(dāng)借助于統(tǒng)計(jì)分析軟件。根據(jù)前提條件是否滿足來決定用參數(shù)假設(shè)檢驗(yàn)或方差分析,還是用非參數(shù)檢驗(yàn)方法,進(jìn)而根據(jù)對(duì)統(tǒng)計(jì)研究設(shè)計(jì)類型的判斷,確定采用具體的統(tǒng)計(jì)分析方法。

對(duì)定量資料作統(tǒng)計(jì)分析時(shí),常犯的錯(cuò)誤有:

1.不管統(tǒng)計(jì)研究設(shè)計(jì)類型,盲目套用t檢驗(yàn)或單因素方差分析;

2.不驗(yàn)證“獨(dú)立性、正態(tài)性及方差齊性”前提條件,而直接應(yīng)用參數(shù)檢驗(yàn)法;

3.將多因素設(shè)計(jì)定量資料人為拆成多個(gè)成組設(shè)計(jì)定量資料,采用t檢驗(yàn)法;

4.將多因素設(shè)計(jì)定量資料用單因素多水平方差分析解決,或用一元分析替代多元分析等。

三、定性資料的統(tǒng)計(jì)分析問題

定性資料的統(tǒng)計(jì)分析是指觀測(cè)結(jié)果為定性變量的統(tǒng)計(jì)處理問題。定性資料的統(tǒng)計(jì)分析在社會(huì)科學(xué)研究中的應(yīng)用也是很廣泛的,通常根據(jù)影響觀測(cè)結(jié)果的原因變量性質(zhì)分為三種情況:

1.原因變量都為定性變量,此類資料就是通常理解的定性資料。常用的統(tǒng)計(jì)分析方法有:檢驗(yàn)、秩和檢驗(yàn)或Ridit分析、Spearman秩相關(guān)分析、線性趨勢(shì)檢驗(yàn)、一致性檢驗(yàn)(也稱Kappa檢驗(yàn))、加權(quán)檢驗(yàn)、對(duì)數(shù)線性模型等。

2.原因變量中既有定性變量,又有定量變量。這類資料的統(tǒng)計(jì)分析通常有兩種處理方法:一是結(jié)合專業(yè)知識(shí)先將定量的原因變量離散化,使其轉(zhuǎn)化為定性變量,然后采用上面3.1的統(tǒng)計(jì)方法處理;二是先對(duì)定性的原因變量,采用啞變量技術(shù)進(jìn)行處理,轉(zhuǎn)化為多個(gè)二值變量,賦予0或1值,然后采用Logistic回歸分析方法或多值有序變量Logistic回歸分析處理。

3.原因變量全部為定量變量。這類資料的分析可以直接采用Logistic回歸分析方法或多值有序變量Logistic回歸分析處理。

定性資料的最常用表達(dá)形式是列聯(lián)表,列聯(lián)表有多種類型,如橫斷面設(shè)計(jì)的四格(或稱2x2)列聯(lián)表、隊(duì)列研究設(shè)計(jì)的四格列聯(lián)表、配對(duì)研究設(shè)計(jì)的四格列聯(lián)表、雙向無序的R×C列聯(lián)表、單向有序的R×C列聯(lián)表、高維列聯(lián)表等,不同類型所用統(tǒng)計(jì)方法也不同,所以處理這類資料的關(guān)鍵是分辨出列聯(lián)表的類型,從而選擇相應(yīng)統(tǒng)計(jì)分析方法。

在社會(huì)科學(xué)研究中,定性資料的統(tǒng)計(jì)分析常犯的錯(cuò)誤主要就是列聯(lián)表的誤判,從而錯(cuò)誤的選用統(tǒng)計(jì)方法。

四、相關(guān)與回歸分析問題

相關(guān)分析是研究變量之間的相互關(guān)系,常局限于統(tǒng)計(jì)描述,較難從數(shù)量角度對(duì)變量之間的聯(lián)系進(jìn)行深入研究;回歸分析則是研究變量之間的依賴關(guān)系,可實(shí)現(xiàn)對(duì)自變量進(jìn)行控制,對(duì)因變量進(jìn)行預(yù)測(cè),及對(duì)隨機(jī)變化趨勢(shì)進(jìn)行適當(dāng)修勻。

相關(guān)分析可用于對(duì)定類、定序、定距及定比等尺度的各類資料進(jìn)行定量描述,但各類資料的計(jì)算公式是不同的,所以應(yīng)用時(shí),需要判明資料的類型;而回歸分析則要根據(jù)因變量性質(zhì)的不同,選用不同的回歸分析方法,一般可分為兩類:一是因變量為連續(xù)型變量,具體的,當(dāng)為非時(shí)間性的連續(xù)型變量時(shí),可用線性回歸分析、多項(xiàng)式回歸分析、非線性回歸分析等;當(dāng)為時(shí)間變量時(shí),可用COX半?yún)?shù)回歸分析、指數(shù)分布回歸分析及威布爾回歸分析等;當(dāng)為隨時(shí)間變化的連續(xù)型變量時(shí),則需要利用時(shí)間序列分析。二是因變量為離散型變量,需要利用Logistic回歸分析、對(duì)數(shù)線性模型分析及多項(xiàng)Logit模型分析等。

在社會(huì)科學(xué)研究中,相關(guān)與回歸分析的應(yīng)用非常廣泛。但應(yīng)用時(shí)也經(jīng)常出現(xiàn)一些錯(cuò)誤:

1.沒有結(jié)合問題的專業(yè)背景和實(shí)際意義,就進(jìn)行相關(guān)與回歸分析。其結(jié)果有時(shí)可能是莫名奇妙的,可能出現(xiàn)所謂的虛假相關(guān)。

2.對(duì)于較簡(jiǎn)單的線性相關(guān)與回歸分析,不注意應(yīng)用條件,盲目套用。一般地,Pearson相關(guān)分析要求兩變量都是隨機(jī)變量,且都服從或近似服從正態(tài)分布,若不滿足條件,應(yīng)采用其它相關(guān)分析法,如Spearman相關(guān)分析等。而線性回歸分析則要求因變量必須是隨機(jī)變量,且服從或近似服從正態(tài)分布,在回歸分析前,先要進(jìn)行統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn),證實(shí)兩變量的顯著相關(guān)性,再進(jìn)一步進(jìn)行回歸分析才有意義。

3.只求得相關(guān)系數(shù)或回歸方程,而不進(jìn)行參數(shù)假設(shè)檢驗(yàn)就下統(tǒng)計(jì)分析結(jié)論。因?yàn)橄嚓P(guān)系數(shù)或回歸方程都是由樣本數(shù)據(jù)求得的,是否具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義,必須通過其相關(guān)參數(shù)的假設(shè)檢驗(yàn)來判定。

4.多元回歸分析策略的錯(cuò)誤。在社會(huì)科學(xué)實(shí)證研究中,對(duì)多元回歸分析的應(yīng)用,不少人采取的策略是先用單變量分析,得到有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義的多個(gè)變量,再將它們引入回歸方程進(jìn)行多變量分析,用逐步回歸法進(jìn)行篩選,從中選出有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義的變量,這種分析策略是不正確的。因?yàn)樽宰兞恐g可能存在不同程度的交互作用,在單變量分析中無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義的變量并非在多元回歸分析中也沒有意義。正確的處理方法應(yīng)該是先綜合分析各種變量之間的作用、實(shí)際意義及關(guān)系,有些可作為控制變量(如性別、年齡等),將經(jīng)過初步篩選的所有變量代入回歸方程進(jìn)行分析,再采用逐步回歸方法,必要時(shí)可多用幾種篩選變量的方法,同時(shí)要注意自變量間的交互作用,進(jìn)行綜合分析,這樣才能得到較為可靠的結(jié)果。

社會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)論文:我國(guó)社會(huì)物流成本的統(tǒng)計(jì)學(xué)分析

摘要：隨著競(jìng)爭(zhēng)的加劇，物流在企業(yè)中的作用日益突出，全面、準(zhǔn)確地對(duì)物流成本進(jìn)行核算和控制，已成為現(xiàn)代企業(yè)管理的首要問題。本文分析了中國(guó)的社會(huì)物流成本構(gòu)成、核算方法，并運(yùn)用預(yù)測(cè)模型分析法與統(tǒng)計(jì)學(xué)分析兩種方法，結(jié)果物流成本的統(tǒng)計(jì)學(xué)估算方法的計(jì)算結(jié)果與回歸方程擬合結(jié)果基本一致。

關(guān)鍵詞： 物流成本構(gòu)成；核算；統(tǒng)計(jì)分析

一、 我國(guó)社會(huì)物流成本構(gòu)成及核算

與發(fā)達(dá)國(guó)家物流業(yè)相比較，中國(guó)的物流成本要高的多。有關(guān)資料顯示，美國(guó)物流成本僅占GDP的9%左右，而中國(guó)的物流成本估計(jì)要占GDP的20%左右。

1.我國(guó)社會(huì)物流成本的核算方法

依據(jù)美、日各國(guó)對(duì)社會(huì)物流成本的分類，把我國(guó)的社會(huì)物流成本也分成運(yùn)輸成本、倉儲(chǔ)成本以及物流管理費(fèi)用三個(gè)部分。

2.運(yùn)輸成本的計(jì)算

按照美國(guó)物流成本核算機(jī)構(gòu)在計(jì)算運(yùn)輸成本時(shí)采用的公式：

運(yùn)輸成本=公路運(yùn)輸+鐵路運(yùn)輸+水路運(yùn)輸+油料管道運(yùn)輸+航空運(yùn)輸+貨運(yùn)費(fèi)

3.倉儲(chǔ)成本的計(jì)算

倉儲(chǔ)成本的計(jì)算比較復(fù)雜，美國(guó)、日本和我國(guó)臺(tái)灣地區(qū)均是參考Alford-Bangs公式來測(cè)算存貨持有成本。根據(jù)對(duì)工業(yè)企業(yè)和商品批發(fā)零售企業(yè)庫存金額的估算，以及前面關(guān)于存貨倉儲(chǔ)成本占存貨價(jià)值比例的估算.

4.我國(guó)物流管理費(fèi)的核算

除了運(yùn)輸費(fèi)與保管費(fèi)之外，公司物流部門、倉庫、配送中心等管理及運(yùn)營(yíng)所需的費(fèi)用，均屬于物流管理費(fèi)用的范圍。物流管理費(fèi)用無法用總體估計(jì)的方法求得，日本是將該項(xiàng)目分為制造業(yè)與批發(fā)、零售業(yè)兩類，利用物流管理費(fèi)用占營(yíng)業(yè)額的比例計(jì)算得出的。將制造業(yè)和批發(fā)、零售業(yè)的產(chǎn)出總額，乘上日本物流協(xié)會(huì)根據(jù)行業(yè)分類調(diào)查出來的各行業(yè)物流管理費(fèi)用比例0.5%計(jì)算得出。

二、我國(guó)社會(huì)物流成本的統(tǒng)計(jì)學(xué)分析

下面運(yùn)用物流成本統(tǒng)計(jì)方法對(duì)模型的測(cè)算結(jié)果進(jìn)行檢驗(yàn)。

1.運(yùn)輸成本統(tǒng)計(jì)

我國(guó)2003年各貨運(yùn)行業(yè)收入:鐵路:784.30億元 公路 2102.97億元 水路774.6億元 郵政電信5414.21億元航空1148.67億元 合計(jì)10224.75億元

2.倉儲(chǔ)成本統(tǒng)計(jì)

2003年包含原材料庫存在內(nèi)的工業(yè)企業(yè)庫存總額為46854.5億元，商業(yè)批發(fā)零售企業(yè)庫存為4557.77億元，合計(jì)總庫存金額為46854.5+4557.77=51412.27億元。

從而可以計(jì)算出2003年度的倉儲(chǔ)成本為：

51412.27*23.52%=12092.17（億元）

3.物流管理費(fèi)用

物流管理費(fèi)用仍然按照運(yùn)輸成本和倉儲(chǔ)成本的4%計(jì)算，則物流管理費(fèi)用計(jì)算為：

(10224.75+12092.17)*4%=892.68(億元)

4.物流總成本

將前三項(xiàng)相加，得到2003年我國(guó)物流成本的統(tǒng)計(jì)核算數(shù)為：

10224.75+12092.17+892.68=23209.60（億元）

占GDP總額的比重為：

23209.60/117252*100%=19.79%

5.局限性

物流成本的估算是來自統(tǒng)計(jì)分析，統(tǒng)計(jì)分析數(shù)據(jù)來源的限制,使得這里估算的我國(guó)物流成本統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性本身也可能存在一定的問題,從面影響到物流成本演化模型的準(zhǔn)確性。

三、結(jié)論

物流成本的統(tǒng)計(jì)學(xué)估算方法的計(jì)算結(jié)果與回歸方程擬合結(jié)果基本一致。可以認(rèn)為根據(jù)統(tǒng)計(jì)核算結(jié)果擬合的方程較好地再現(xiàn)了物流發(fā)展與我國(guó)GDP之間的關(guān)系。同時(shí)通過上述分析可以看出物流成本在各國(guó)經(jīng)濟(jì)上的角色均占有顯著的地位，如果一國(guó)可以以較小比例的資源完成其國(guó)家的各項(xiàng)物流活動(dòng)，則顯示這個(gè)國(guó)家的物流效率和效益比較高。這說明我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，物流活動(dòng)造成的成本開支所占比例很大，說明我國(guó)物流事業(yè)的發(fā)展也大有潛力可挖。

作者單位：遼寧廣播電視大學(xué)裝備制造學(xué)院

社會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)論文:走出《社會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)》課程的認(rèn)識(shí)誤區(qū)

摘要：對(duì)于《社會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)》課程，學(xué)生常有三種認(rèn)識(shí)誤區(qū)，即將社會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)數(shù)學(xué)化、工具化和本質(zhì)化。這三種認(rèn)識(shí)誤區(qū)大大降低了學(xué)生學(xué)習(xí)這門課程的興趣和動(dòng)力。因此，教師在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生分清社會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)與數(shù)學(xué)的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)統(tǒng)計(jì)思維方式，以及使學(xué)生合理認(rèn)識(shí)社會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)的作用。

關(guān)鍵詞：社會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)；認(rèn)識(shí)誤區(qū)；教學(xué)

社會(huì)學(xué)中運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法始于上一世紀(jì)30、40年代。幾十年來，統(tǒng)計(jì)學(xué)的思想、技術(shù)和方法對(duì)提高社會(huì)學(xué)這門學(xué)科的科學(xué)研究水平做出了巨大的貢獻(xiàn)。如今，《社會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)》已經(jīng)成為社會(huì)學(xué)專業(yè)的核心課程之一。然而，在實(shí)際教授這門課程時(shí)，筆者發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生對(duì)這門課程還存在著這樣或那樣的片面認(rèn)識(shí)，還有些甚至抱持著錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。這些認(rèn)識(shí)上的不足不僅大大降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，而且也會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)這門課程的效果產(chǎn)生嚴(yán)重影響。本文將探討在《社會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)》這門課程教學(xué)過程中常見的且具有代表性的幾種認(rèn)識(shí)誤區(qū)，以及糾正錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)的辦法，以便更好地進(jìn)行這門課程的教與學(xué)。

一、《社會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)》課程的三種認(rèn)識(shí)誤區(qū)

1.將社會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)數(shù)學(xué)化。在社會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)的教學(xué)中最困難的問題之一就是如何提高學(xué)生的興趣和主動(dòng)性。原因在于，許多學(xué)生認(rèn)為社會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)就是數(shù)學(xué)中的一種，主要講授的是數(shù)學(xué)計(jì)算方面的知識(shí)，而他們往往數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較差，認(rèn)為自己數(shù)學(xué)學(xué)不會(huì)，社會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)也肯定學(xué)不好，因此對(duì)這門課程產(chǎn)生嚴(yán)重的畏懼心理并難以克服。許多學(xué)生在面對(duì)這門課程時(shí)，往往心情復(fù)雜：一方面認(rèn)為這門課程高深誘人，另一方面又覺得這門課程與數(shù)字打交道而令人生畏。正是由于思想上產(chǎn)生這種認(rèn)識(shí)，所以許多學(xué)生對(duì)這門課提不起學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性。

2.將社會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)工具化。這種認(rèn)識(shí)誤區(qū)就是把社會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)視為由一堆統(tǒng)計(jì)公式和方法組成的工具箱，這門課程的教學(xué)就是把這一件件的統(tǒng)計(jì)工具教給學(xué)生，學(xué)生運(yùn)用這些統(tǒng)計(jì)工具就可以正確地進(jìn)行研究、解決問題。根據(jù)這種認(rèn)識(shí)，社會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)的內(nèi)容就是一個(gè)個(gè)零散的公式和方法。其實(shí)，這種認(rèn)識(shí)沒有看到社會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，沒有看到隱藏著這些知識(shí)背后的嚴(yán)密一體的一整套統(tǒng)計(jì)思想和觀念。的確，社會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)實(shí)質(zhì)是通過各種統(tǒng)計(jì)方法來分析數(shù)據(jù)，認(rèn)識(shí)事物和問題，它的研究分析對(duì)象是數(shù)據(jù)，但是這些公式和方法的背后有一個(gè)系統(tǒng)的邏輯思想為基礎(chǔ)，只有掌握了統(tǒng)計(jì)背后的思想，才能正確運(yùn)用這些方法，達(dá)到對(duì)事物的正確認(rèn)識(shí)。因此，如果學(xué)生對(duì)社會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)進(jìn)行工具化理解，也會(huì)在學(xué)習(xí)這門課程的過程中，只注重統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)、統(tǒng)計(jì)公式和方法的學(xué)習(xí)，忽視對(duì)統(tǒng)計(jì)思想和觀念、統(tǒng)計(jì)知識(shí)整體的理解和把握，就會(huì)只見樹木不見森林，也就難免出現(xiàn)認(rèn)識(shí)模糊，看不到這些統(tǒng)計(jì)知識(shí)之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，最終也不能達(dá)到對(duì)所學(xué)知識(shí)的合理運(yùn)用。

3.將社會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)本質(zhì)化。這種認(rèn)識(shí)將統(tǒng)計(jì)視為科學(xué)分析的代名詞，認(rèn)為只要運(yùn)用社會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)的知識(shí)和方法，就能夠達(dá)到對(duì)事物的正確認(rèn)識(shí)。一些人認(rèn)為，當(dāng)數(shù)據(jù)充足的時(shí)候，統(tǒng)計(jì)就可以代表一切，通過統(tǒng)計(jì)計(jì)算就可以得出正確的結(jié)論。除此之外，不需要了解其他的東西。的確，統(tǒng)計(jì)可以幫助人們觀察、測(cè)試，可以為人們用來進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集和分析，使人們能夠以低成本高效率地認(rèn)識(shí)事物。然而必須明確的是，盡管統(tǒng)計(jì)分析可以幫助人們思考和研究，但統(tǒng)計(jì)不能代表一切。在統(tǒng)計(jì)分析的整個(gè)過程中，人的思考是核心，脫離了思考的統(tǒng)計(jì)分析，這種分析不會(huì)是可靠和有效的，將會(huì)帶來不可預(yù)測(cè)的結(jié)果。簡(jiǎn)言之，統(tǒng)計(jì)分析不能代替人的思考過程。社會(huì)學(xué)家鄧肯（Duncan）將這種認(rèn)識(shí)譏為統(tǒng)計(jì)至上主義。他（1984）曾指出，僅有量化并不等于科學(xué)推理，事實(shí)上，量化反而可能會(huì)引人誤入歧途。用他自己的話來說，就是：“經(jīng)常可以看到這種我稱之為統(tǒng)計(jì)至上主義的病態(tài)：把統(tǒng)計(jì)計(jì)算混同于做研究，天真地認(rèn)為統(tǒng)計(jì)學(xué)是科學(xué)方法的完備基礎(chǔ)，迷信存在能夠評(píng)價(jià)不同實(shí)質(zhì)性理論之優(yōu)劣或是能夠評(píng)價(jià)任何‘因變量’之各種原因重要程度的統(tǒng)計(jì)公式；幻想一旦分解了那些隨意拼湊起來的變量間的共變關(guān)系，就可以以某種方式不僅證明了一個(gè)‘因果模型’，而且能證明一個(gè)‘測(cè)量模型’?！?

二、在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生走出認(rèn)識(shí)誤區(qū)的辦法

上述三種認(rèn)識(shí)誤區(qū)對(duì)社會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)的教與學(xué)都起到很大的消極作用。筆者認(rèn)為可以從以下三個(gè)方面著手，糾正這些錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。

1.引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)社會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)與數(shù)學(xué)的關(guān)系。教師首先要告知學(xué)生，社會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)并不是單純的數(shù)學(xué)方面的知識(shí)，這門課程的重點(diǎn)不是數(shù)學(xué)推導(dǎo)，所以對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)水平要求并不高，學(xué)生只要具有初等代數(shù)運(yùn)算水平就完全可以滿足本門課程的學(xué)習(xí)。和數(shù)學(xué)相比較，統(tǒng)計(jì)學(xué)不僅僅是進(jìn)行計(jì)算得到答案，也并非推導(dǎo)定理、證明公式。社會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)主要有兩個(gè)作用：第一是描述，即用某種方法對(duì)資料進(jìn)行總結(jié)概括；第二是歸納，即根據(jù)從總體當(dāng)中抽取的樣本的分析來對(duì)總體進(jìn)行概括。統(tǒng)計(jì)學(xué)的核心是統(tǒng)計(jì)思想與觀念，而不是列示統(tǒng)計(jì)表、繪制統(tǒng)計(jì)圖、求解平均數(shù)、建立模型等知識(shí)與技能。因此，在統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)過程中即使碰到復(fù)雜煩瑣的定理證明、公式推導(dǎo)，也只是手段、方法。這門課程關(guān)注的重點(diǎn)是以這些定理和公式為基礎(chǔ)的統(tǒng)計(jì)分析方法所得到的信息。在實(shí)際學(xué)習(xí)過程中，定理和公式涉及較少，并且也不很復(fù)雜。因此，并不是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不好，就注定學(xué)不好統(tǒng)計(jì)學(xué)。通過這樣的講解，盡可能地消除學(xué)生的誤解，打消學(xué)生的疑慮，使學(xué)生放下心理包袱走進(jìn)這門課程。

2.注重社會(huì)統(tǒng)計(jì)思維方式的培養(yǎng)。統(tǒng)計(jì)思想是統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)的核心內(nèi)容，學(xué)生是否很好地建立統(tǒng)計(jì)思想，是統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)質(zhì)量高低的一個(gè)重要標(biāo)志。因此，在進(jìn)行這門課程的教學(xué)時(shí)，教師需要注意講解社會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本思想和觀念，強(qiáng)調(diào)理解和掌握基本的統(tǒng)計(jì)思想、概念、觀念，引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用統(tǒng)計(jì)思想和觀念來分析和解決問題。換言之，社會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)的過程，就是統(tǒng)計(jì)學(xué)思想觀念和思維方式教學(xué)的過程，而不是統(tǒng)計(jì)方法和統(tǒng)計(jì)公式的講解、學(xué)習(xí)和套用的過程。因此，教師應(yīng)該非常重視學(xué)生的統(tǒng)計(jì)學(xué)思想和觀念的塑造，對(duì)學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)計(jì)思維能力的鍛煉和培養(yǎng)，而不是重點(diǎn)關(guān)注知識(shí)的講授、公式的講解和推導(dǎo)。通過這種教學(xué)方式，學(xué)生獲得的不僅僅是如何處理數(shù)據(jù)的技能，更重要的是獲得了基本的統(tǒng)計(jì)思想和觀念，掌握了如何進(jìn)行統(tǒng)計(jì)思考，如何搜集、利用和分析數(shù)據(jù)來達(dá)到認(rèn)識(shí)和了解事物的目的，懂得了通過數(shù)據(jù)的整理和分析來探索事物本質(zhì)和規(guī)律的重要方法，從而使學(xué)生的統(tǒng)計(jì)思想和統(tǒng)計(jì)能力都更為扎實(shí)和牢固，真正達(dá)到這門課程教學(xué)的總體目標(biāo)。

3.合理看待社會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)的作用。首先要明確的是，統(tǒng)計(jì)并不必然意味著科學(xué)，統(tǒng)計(jì)方法不能將任何研究“點(diǎn)化”成“科學(xué)的”。統(tǒng)計(jì)學(xué)不能用來檢驗(yàn)任何想要檢驗(yàn)的觀點(diǎn)，也不能防止那些濫用、誤用或弄虛作假的人借此亂作結(jié)論。實(shí)際上，統(tǒng)計(jì)學(xué)方法的應(yīng)用有嚴(yán)格的規(guī)則和范圍，對(duì)由統(tǒng)計(jì)獲得的結(jié)果的解釋不能超越數(shù)據(jù)的限定范圍。其次，統(tǒng)計(jì)學(xué)可以幫助人們正確深入地思考問題，但不能代替思考本身。對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和解釋的決定權(quán)不應(yīng)該留給統(tǒng)計(jì)工具和數(shù)據(jù)分析，而應(yīng)該留給人的思考和思維。學(xué)習(xí)和運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)時(shí)，常會(huì)發(fā)生的一種傾向就是過于依賴程式化的統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)，而不是實(shí)質(zhì)性的知識(shí)。事實(shí)上，普遍的經(jīng)驗(yàn)是，只有對(duì)社會(huì)過程有實(shí)質(zhì)性的理解，統(tǒng)計(jì)方法才能夠產(chǎn)生富有成效的研究。過于專注統(tǒng)計(jì)方法本身，而缺乏對(duì)實(shí)質(zhì)性問題及其背后的社會(huì)過程的理解，往往不能有效解決問題。因此，所有的統(tǒng)計(jì)模型和方法都要嚴(yán)格服從以科學(xué)為中心的任務(wù)。統(tǒng)計(jì)方法在指導(dǎo)研究時(shí)不應(yīng)該與所關(guān)注的實(shí)質(zhì)性問題分開。

社會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)論文:基于一級(jí)學(xué)科環(huán)境下統(tǒng)計(jì)學(xué)在社會(huì)經(jīng)濟(jì)中的作用解析

【摘 要】隨著教育體制改革的不斷深化完善，社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)已經(jīng)成為了目前高校教育中的一級(jí)學(xué)科，并且在實(shí)際的教育學(xué)習(xí)中得到了長(zhǎng)足的發(fā)展。社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)的設(shè)立，一定程度上彌補(bǔ)了我國(guó)教育內(nèi)容中的空白，促進(jìn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)更加科學(xué)合理，對(duì)我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的快速有序發(fā)展具有重要的促進(jìn)作用。

【關(guān)鍵詞】一級(jí)學(xué)科；社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)；專業(yè)學(xué)科；教育體制

一、前言

社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)的設(shè)立，是適應(yīng)了新時(shí)代背景下的發(fā)展要求，也是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展細(xì)化完善的體現(xiàn)，對(duì)實(shí)際經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行具有重要的促進(jìn)作用。在成為了一級(jí)學(xué)科的背景下，社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)迎來了新的發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)。本文針對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)進(jìn)一步發(fā)展所需要接受的挑戰(zhàn)以及發(fā)展機(jī)遇進(jìn)行研究，進(jìn)而分析學(xué)科發(fā)展所需要遵循的原則，希望推動(dòng)相關(guān)學(xué)科的不斷完善發(fā)展，為我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)提供準(zhǔn)確的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。

二、社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)所面對(duì)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)分析

1.面對(duì)的機(jī)遇

（1）進(jìn)一步明確和強(qiáng)化社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)的學(xué)科地位。社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)體系的構(gòu)建，從根本上確立了一級(jí)學(xué)科的地位，并且在日后不斷深化完善過程中多發(fā)揮的作用也會(huì)越來越大。作為一門一級(jí)學(xué)科，社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)是有著廣泛的數(shù)據(jù)和現(xiàn)實(shí)依據(jù)，在我國(guó)傳統(tǒng)的教育內(nèi)容中早已經(jīng)存在，只是由于其相關(guān)的知識(shí)涵蓋范圍被社會(huì)經(jīng)濟(jì)學(xué)所包含，導(dǎo)致沒有成為一門一級(jí)學(xué)科，具體的研究?jī)?nèi)容也僅限于表面膚淺的研究，對(duì)實(shí)際的經(jīng)濟(jì)發(fā)展促進(jìn)作用不是很明顯。如今成為了一級(jí)學(xué)科后，社會(huì)統(tǒng)學(xué)的發(fā)展得到了很大程度上的促進(jìn)，使得研究?jī)?nèi)容更加豐富，對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果所起到的作用也是與日俱增，為其發(fā)展奠定了現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。

（2）彰顯社會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)的學(xué)科特色。由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)成為了一門一級(jí)學(xué)科，其相關(guān)的研究目標(biāo)得到了具體的確定，相應(yīng)的學(xué)科特色也得到了彰顯。社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)的研究主要是社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的相應(yīng)數(shù)據(jù)和指標(biāo)，通過統(tǒng)計(jì)學(xué)的處理來為實(shí)際工作提供參考和指導(dǎo)，保證經(jīng)濟(jì)發(fā)展處在一個(gè)健康有序的軌道中，推動(dòng)整體經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

2.遇到的挑戰(zhàn)

（1）學(xué)科類別有待確定。社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)所屬于的學(xué)科范疇目前還沒有形成一致的觀點(diǎn)，有些學(xué)者認(rèn)為其研究的對(duì)象是社會(huì)經(jīng)濟(jì)，那么理應(yīng)屬于經(jīng)濟(jì)學(xué)范疇，但是反方面的觀點(diǎn)是統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)主要是運(yùn)用統(tǒng)計(jì)原理進(jìn)行分析，應(yīng)該劃歸理學(xué)。相關(guān)的爭(zhēng)議導(dǎo)致學(xué)科內(nèi)容和相關(guān)聯(lián)系還沒有明確確定，成為了學(xué)科發(fā)展所遇到的挑戰(zhàn)之一。

（2）課程機(jī)構(gòu)問題。由于還未明確劃分所屬范圍，導(dǎo)致學(xué)科內(nèi)容容易出現(xiàn)重理輕經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)象，理科課程占據(jù)了主體，而對(duì)經(jīng)濟(jì)的研究停留在淺顯的層次，課程結(jié)構(gòu)出現(xiàn)偏差，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)發(fā)展方向出現(xiàn)了一定程度的迷茫。

三、社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)遵循的原則分析

1.遵循歷史發(fā)展軌跡

統(tǒng)計(jì)學(xué)最開始的發(fā)展是以統(tǒng)計(jì)人口、財(cái)產(chǎn)、土地等數(shù)據(jù)發(fā)展而

來的一門專業(yè)學(xué)科，其相應(yīng)的歷史發(fā)展軌跡是統(tǒng)計(jì)學(xué)發(fā)展的主線，也是學(xué)科研究和發(fā)展的重要指向，社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)在成為了一級(jí)學(xué)科之后，雖然研究的內(nèi)容和運(yùn)用的知識(shí)及方法較最初出現(xiàn)了一定程度的不同，但是卻不妨礙社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)的發(fā)展所需要遵循的歷史軌跡，其出現(xiàn)的差異只是時(shí)展的體現(xiàn)，并不能成為偏離發(fā)展軌跡的依據(jù)。

2.拓展學(xué)科的認(rèn)知

社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)研究的對(duì)象主要是社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的數(shù)據(jù)以及信息。數(shù)據(jù)的體現(xiàn)是有著現(xiàn)實(shí)依據(jù)，因此對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)的認(rèn)知就不能脫離實(shí)際的研究對(duì)象而成為抽象的數(shù)據(jù)研究，其所需要遵照的實(shí)際就是社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的方方面面，所以在實(shí)際的學(xué)科發(fā)展過程中需要拓展學(xué)科的認(rèn)知，與理學(xué)進(jìn)行嚴(yán)格地區(qū)分以形成自身的學(xué)科特色。

3.規(guī)律研究與方法研究并重發(fā)展

社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)研究的實(shí)際經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)所揭示的社會(huì)發(fā)展規(guī)律是指導(dǎo)實(shí)際經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要依據(jù)，但是也不能忽視方法的研究，對(duì)于經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的迅猛發(fā)展，相應(yīng)的研究方法也會(huì)不斷被深化挖掘，實(shí)際的學(xué)科發(fā)展需要將雙方面有機(jī)的結(jié)合在一起來推動(dòng)學(xué)科發(fā)展，防止出現(xiàn)單腿走路的現(xiàn)象，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展提供準(zhǔn)確科學(xué)的支持。

4.立足于中國(guó)實(shí)際的國(guó)情進(jìn)行學(xué)科發(fā)展

社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)成為一級(jí)學(xué)科，最根本的因素就是因?yàn)槲覈?guó)實(shí)際的經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)提出了更高程度的要求，從而將社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)獨(dú)立出來進(jìn)行專業(yè)的設(shè)置和研究。因此學(xué)科的發(fā)展就必須遵循我國(guó)的實(shí)際經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，充分考慮我國(guó)的國(guó)情進(jìn)行研究發(fā)展，才能夠?qū)?jīng)濟(jì)社會(huì)提供有效的幫助，來揭示實(shí)際經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀規(guī)律，為制定科學(xué)合理的經(jīng)濟(jì)發(fā)展政策提供現(xiàn)實(shí)依據(jù)的參考。

四、總結(jié)

綜上所述，社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)成為一門一級(jí)學(xué)科是隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展所必然形成的趨勢(shì)，也是滿足我國(guó)經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析的更高要求的體現(xiàn)，其相應(yīng)的研究?jī)?nèi)容和方法還需要時(shí)間來進(jìn)一步豐富，然而其所起到的指導(dǎo)作用卻是有目共睹的。

社會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)論文:社會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)研究與實(shí)踐迅速繁榮

摘 要：社會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)在研究社會(huì)形態(tài)，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展方面有著非常重要的作用?；诖耍疚母鶕?jù)對(duì)社會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)學(xué)科發(fā)展的原因進(jìn)行相關(guān)分析，對(duì)社會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)發(fā)展中存在的問題提出相關(guān)的建議。希望本文的論述能夠?qū)ξ磥淼纳鐣?huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)的發(fā)展繁榮有一定的幫助作用。

關(guān)鍵詞：社會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)；發(fā)展；研究；問題；建議

社會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)科研究的早期方向就是國(guó)家社會(huì)統(tǒng)計(jì)工作的具體內(nèi)容，從某種意義上講，這就是社會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)研究發(fā)展最初的風(fēng)向標(biāo)。發(fā)展到今天，社會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)的學(xué)術(shù)研究相對(duì)于實(shí)際的統(tǒng)計(jì)工作已經(jīng)有了明顯超前，已能夠進(jìn)行社會(huì)統(tǒng)計(jì)工作的實(shí)際開展。因此，今后社會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)發(fā)展的方向就是豐富相關(guān)研究，使實(shí)際的統(tǒng)計(jì)工作能夠更加完善。

一、社會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)繁榮發(fā)展的原因

（一）統(tǒng)計(jì)部門做出的努力

國(guó)家統(tǒng)計(jì)局為了促進(jìn)“社會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)”的繁榮發(fā)展，所采取的措施不僅具有很好的開創(chuàng)性，同時(shí)也取得了明顯的效果。

首先，1980年到1983年，第一套《社會(huì)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)體系》在統(tǒng)計(jì)部門的努力之下終于建立起來了。這期間經(jīng)過一系列的發(fā)展，通過指標(biāo)的制定，相關(guān)研究力量的組織，最終促成了學(xué)科的建立，這標(biāo)志著我國(guó)的社會(huì)統(tǒng)計(jì)研究的基礎(chǔ)理論工作已經(jīng)基本建立起來。

其次，1983年到1990年，統(tǒng)計(jì)部門對(duì)指標(biāo)進(jìn)行了相關(guān)的修訂最終對(duì)資料做出了整理出版。這期間是社會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)發(fā)展較為迅速的一個(gè)階段，發(fā)展的目標(biāo)以出版相關(guān)資料和完善社會(huì)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)體系為主要任務(wù)。

再次，1990年到2010年，這期間的發(fā)展以統(tǒng)計(jì)部門對(duì)社會(huì)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)為主要任務(wù)。1999年之前，社會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)研究的立足點(diǎn)是以完善社會(huì)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)體系，1999年國(guó)家統(tǒng)計(jì)局與國(guó)家發(fā)改委聯(lián)合提出全國(guó)性的評(píng)價(jià)方案《我國(guó)地區(qū)間社會(huì)發(fā)展水平綜合評(píng)價(jià)方案》，這標(biāo)志著社會(huì)統(tǒng)計(jì)研究第三階段的開始，體現(xiàn)出社會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)研究的應(yīng)用性特點(diǎn)，標(biāo)志著社會(huì)統(tǒng)計(jì)研究向著綜合評(píng)價(jià)方向發(fā)展。其后，經(jīng)過多年的發(fā)展研究，在21世紀(jì)初的近十年的時(shí)間，對(duì)《我國(guó)地區(qū)間社會(huì)發(fā)展水平綜合評(píng)價(jià)方案》進(jìn)行了多次分析探討，最終在2008年完成了修訂完善。

最后，2010年到現(xiàn)在，統(tǒng)計(jì)部門面臨新的發(fā)展契機(jī)。客觀地說，統(tǒng)計(jì)工作進(jìn)行到“全國(guó)社會(huì)發(fā)展水平綜合評(píng)價(jià)”層面，似乎已是結(jié)構(gòu)完善，達(dá)到了“極值點(diǎn)”，但是在社會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)發(fā)展逐步細(xì)化的當(dāng)下，社會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)的研究成果向統(tǒng)計(jì)工作的轉(zhuǎn)化，將會(huì)是這一段的主流。

（二）專家學(xué)者的努力

首先，在1980年到1983年，學(xué)者們的學(xué)術(shù)研究以“引進(jìn)”為主，以介紹國(guó)外的社會(huì)生活的評(píng)價(jià)指標(biāo)、國(guó)外的社會(huì)指標(biāo)運(yùn)動(dòng)、國(guó)外流行的社會(huì)發(fā)展與為主，在此基礎(chǔ)上，開展了構(gòu)建社會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)必要性與可行性的研究。

其次，在1983年到1990年，學(xué)術(shù)研究也漸漸繁榮，討論分析社會(huì)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)體系的完善，在前一階段“引入”的基礎(chǔ)上，研究者開始關(guān)注“社會(huì)指標(biāo)體系”中國(guó)化的問題，使社會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)研究沿著系統(tǒng)化、體系化的方向發(fā)展。

再次，在1990年到2010年，學(xué)者們的研究在各領(lǐng)域的研究逐步得到積累，有些研究領(lǐng)域的內(nèi)容極大豐富，出現(xiàn)社會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)分支領(lǐng)域研究上延伸的現(xiàn)象，甚至開始出現(xiàn)一些社會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)的新研究領(lǐng)域。

最后，2010年之后的發(fā)展，社會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)研究?jī)?nèi)容的迅速膨脹表現(xiàn)在三個(gè)方面：一是已有領(lǐng)域的研究更新。二是新領(lǐng)域的誕生。三是已有領(lǐng)域向獨(dú)立學(xué)科方向的前進(jìn)。

二、研究的繁榮局面

（一）繁榮的環(huán)境

近年來，社會(huì)統(tǒng)計(jì)受到越來越多的關(guān)注，具體表現(xiàn)為下：

首先，國(guó)際對(duì)社會(huì)統(tǒng)計(jì)的重視。國(guó)際社會(huì)對(duì)社會(huì)統(tǒng)計(jì)的關(guān)注除了對(duì)“社會(huì)統(tǒng)計(jì)數(shù)字”的關(guān)注之外，還有某些值得推薦的綜合評(píng)價(jià)指數(shù)以及專門的社會(huì)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)體系的建立。國(guó)際社會(huì)推薦的指標(biāo)體系，不僅開展較早，并且多由國(guó)際組織推薦或使用，同時(shí)也不斷在不同的新主題中得以延續(xù)。

其次，中國(guó)大眾對(duì)社會(huì)統(tǒng)計(jì)的重視。與中國(guó)統(tǒng)計(jì)能力與整體統(tǒng)計(jì)知識(shí)普及程度有很大的關(guān)系，中國(guó)社會(huì)對(duì)社會(huì)統(tǒng)計(jì)更多的是“無意識(shí)”的關(guān)注，不過人們關(guān)注社會(huì)統(tǒng)計(jì)的熱情非常高漲。

（二）繁榮的根源和表現(xiàn)

社會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)存在自己的方法論基礎(chǔ)以及內(nèi)在邏輯性，這是社會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)迸發(fā)生命力的源泉。當(dāng)下，社會(huì)統(tǒng)計(jì)研究?jī)?nèi)容迅速膨脹，主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：一是已有研究領(lǐng)域的更新。二是新領(lǐng)域的誕生。三是已有領(lǐng)域向獨(dú)立學(xué)科方向的蹣跚。

三、社會(huì)統(tǒng)計(jì)實(shí)踐需要關(guān)注的地方

社會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)早起研究發(fā)展的風(fēng)向標(biāo)是國(guó)家社會(huì)統(tǒng)計(jì)工作是，但是時(shí)至今日，學(xué)術(shù)研究相比實(shí)際的統(tǒng)計(jì)工作已經(jīng)有了很大的超前。所以，改善相關(guān)統(tǒng)計(jì)工作，繼續(xù)繁榮社會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)領(lǐng)域的研究，最終使其上一個(gè)新臺(tái)階是今后應(yīng)做的努力。

首先，繼續(xù)深化時(shí)間利用的官方統(tǒng)計(jì)工作。時(shí)間利用不僅可以直觀反映調(diào)查對(duì)象的時(shí)間利用情況，也能夠反映一國(guó)調(diào)查對(duì)象在時(shí)間分配上的規(guī)律性，通過相關(guān)信息的調(diào)查挖掘，也可以反映無酬家務(wù)勞動(dòng)統(tǒng)計(jì)范疇的內(nèi)容，還可以反映調(diào)查對(duì)象生活的福利狀況。

其次，積極進(jìn)行職業(yè)分類更新工作。中國(guó)職業(yè)分類需要更多地反映勞動(dòng)者以及生產(chǎn)部門的利益需要，在今后的工作要改變分類的視角，這是一個(gè)根本問題。不過這需要很多專家學(xué)者及政府人員的努力。

再次，積極進(jìn)行貧困統(tǒng)計(jì)更新工作。需要考察的問題有三個(gè)方面：首先是貧困脆弱性研究。其次是動(dòng)態(tài)貧困測(cè)度，在此時(shí)貧困購買力平價(jià)研究。還要積極進(jìn)行社會(huì)保障統(tǒng)計(jì)更新工作?，F(xiàn)階段雖然存在關(guān)于社會(huì)保障統(tǒng)計(jì)的討論，但尚未建立起社會(huì)保障統(tǒng)計(jì)體系。因此，需要不斷完善優(yōu)化。

通過上文論述，對(duì)社會(huì)統(tǒng)計(jì)研究以及學(xué)科的建立等問題有了一定的了解，主要分析了我國(guó)社會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)科的發(fā)展歷程，這是政府部門的政策建立以及學(xué)者的學(xué)術(shù)研究共同的結(jié)晶，其次論述了我國(guó)社會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)繁榮的一些表現(xiàn)和原因，最后對(duì)未來的工作中需要關(guān)注的一些方面做了簡(jiǎn)要分析，希望上文的論述對(duì)未來我國(guó)的社會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)的繼續(xù)發(fā)展完善有一定的促進(jìn)作用。

社會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)論文:統(tǒng)計(jì)學(xué)在社會(huì)保險(xiǎn)管理工作中的應(yīng)用

摘要：社會(huì)保險(xiǎn)管理工作中應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)方面知識(shí)，如平均分析法，結(jié)構(gòu)分析法，動(dòng)態(tài)分析法，因素分析法，趨勢(shì)分析法等。能直觀、準(zhǔn)確、動(dòng)態(tài)地反映社會(huì)保險(xiǎn)工作的完成計(jì)劃、人員增減變動(dòng)及監(jiān)測(cè)分析評(píng)估社保工作完成情況等信息。為全面提高社會(huì)保險(xiǎn)業(yè)務(wù)質(zhì)量，提供了有力的信息資源保障。本文以統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)在社會(huì)保險(xiǎn)業(yè)務(wù)管理中的實(shí)際運(yùn)用，探討利用統(tǒng)計(jì)學(xué)如何改進(jìn)社會(huì)保險(xiǎn)管理辦法，使社會(huì)保險(xiǎn)管理手段更加高效、科學(xué)和完善。

關(guān)鍵詞：統(tǒng)計(jì)學(xué)；社會(huì)保險(xiǎn)；應(yīng)用

近年來隨著社會(huì)保險(xiǎn)制度改革的不斷深化及社會(huì)保障體系的逐步完善，社會(huì)保障體系各項(xiàng)指標(biāo)已成為衡量社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的一項(xiàng)重要依據(jù)。而社會(huì)保障體系各項(xiàng)指標(biāo)的采集離不開強(qiáng)有力的社會(huì)保險(xiǎn)統(tǒng)計(jì)的支撐與支持，因而加強(qiáng)社會(huì)保險(xiǎn)統(tǒng)計(jì)工作，充分利用統(tǒng)計(jì)信息資源，也顯得格外突出和重要。

一、統(tǒng)計(jì)分析在社會(huì)保險(xiǎn)管理工作中的意義

（1）通過收集、整理、分析和匯總各類社會(huì)保險(xiǎn)對(duì)象的基礎(chǔ)信息數(shù)據(jù)，依據(jù)基礎(chǔ)信息數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)所提供的資料，為今后社會(huì)保險(xiǎn)制度的改革與完善提供了科學(xué)依據(jù)。（2）對(duì)社會(huì)保險(xiǎn)事業(yè)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)調(diào)查、統(tǒng)計(jì)分析，提供統(tǒng)計(jì)資料，實(shí)行統(tǒng)計(jì)監(jiān)督，及時(shí)提供大量準(zhǔn)確、科學(xué)的數(shù)據(jù)，全方位、多層次地反映社會(huì)保障工作的運(yùn)行態(tài)勢(shì)，并對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)中反映出的問題提出合理化分析、建議，為社會(huì)保險(xiǎn)系統(tǒng)的正常運(yùn)行提供支持和保障。（3）通過統(tǒng)計(jì)分析能夠透過現(xiàn)象表面的數(shù)量特征認(rèn)識(shí)其內(nèi)在的數(shù)量規(guī)律性，揭示其本質(zhì)特征。建立起預(yù)測(cè)、預(yù)警工作機(jī)制，因此，統(tǒng)計(jì)分析是社會(huì)保險(xiǎn)事業(yè)深化認(rèn)識(shí)、研究規(guī)律的有力武器。

二、統(tǒng)計(jì)分析在社會(huì)保險(xiǎn)管理工作中的幾個(gè)應(yīng)用方面

例1：在養(yǎng)老保險(xiǎn)工作中，通過收集2003年各地區(qū)參保人數(shù)、實(shí)際繳費(fèi)人數(shù)及繳費(fèi)人數(shù)所占參保人數(shù)的比例數(shù)據(jù)來和2004年上半年完成情況進(jìn)行對(duì)比分析，測(cè)出2004全年各地區(qū)參保人員、實(shí)際繳費(fèi)人員及繳費(fèi)人數(shù)占參保人數(shù)的比例，來分析解釋2003年與2004年的人數(shù)增減情況。

2004年上半年各市養(yǎng)老保險(xiǎn)體管理工作主要指標(biāo)情況統(tǒng)計(jì)表

上表采用統(tǒng)計(jì)學(xué)平均數(shù)、構(gòu)成比及對(duì)比分析法判斷和預(yù)測(cè)社會(huì)保險(xiǎn)工作2004年全年完成情況，從統(tǒng)計(jì)表中直觀得出所需的數(shù)據(jù)，一目了然。由于充分利用了統(tǒng)計(jì)信息資源，為領(lǐng)導(dǎo)層戰(zhàn)略決策、制定政策措施提供了依據(jù)。

社會(huì)保險(xiǎn)中養(yǎng)老金的發(fā)放是實(shí)現(xiàn)社會(huì)保障體系“老有所養(yǎng)”重要指標(biāo)，是推動(dòng)養(yǎng)老保險(xiǎn)制度建設(shè)取得新進(jìn)展，更好地保障和改善民生重要的目標(biāo)。由于每個(gè)職工個(gè)人情況不同，養(yǎng)老金的計(jì)算方式又各不相同，那么采用何種計(jì)算方式才能最大限度地保護(hù)職工的應(yīng)享受最大權(quán)益，是廣大職工群眾尤為關(guān)切的問題。

例2：改革后基本養(yǎng)老金計(jì)發(fā)辦法的計(jì)算公式。

職工參加工作繳費(fèi)年限（含視同繳費(fèi)年限累計(jì)滿15年的），退休后的基本養(yǎng)老金由基礎(chǔ)養(yǎng)老金和個(gè)人賬戶養(yǎng)老金組成。

基礎(chǔ)養(yǎng)老金=（參保人員退休時(shí)全省上年度在崗職工月平均工資+本人指數(shù)化月平均繳費(fèi)工資）÷2х本人累計(jì)繳費(fèi)年限（含視同繳費(fèi)年限）х1%（繳費(fèi)年限滿一年的，計(jì)算到月）

計(jì)算公式：S基=

式中：S基為計(jì)算基礎(chǔ)養(yǎng)老金時(shí)的本人指數(shù)化月平均繳費(fèi)工資；

X0、X1、X2……Xn-1：為職工退休當(dāng)年，前一年，前二年……前n-1年的本人繳費(fèi)工資；C1 、C2 、C3……Cn：為職工退休前一年，前二年，前三年……前n年當(dāng)年全省在崗職工平均工資；∑：為參保人員視同繳費(fèi)年限繳費(fèi)指數(shù)之和，視同繳費(fèi)年限的繳費(fèi)指數(shù)每年均按1.0確定；Z：為參保人員累計(jì)繳納基本養(yǎng)老保險(xiǎn)費(fèi)的年限（含視同繳費(fèi)年限）。

個(gè)人賬戶養(yǎng)老金=個(gè)人賬戶累計(jì)儲(chǔ)存額÷本人退休年齡相對(duì)應(yīng)的計(jì)發(fā)月數(shù)（計(jì)發(fā)月數(shù)按國(guó)家統(tǒng)一規(guī)定執(zhí)行）。

以上數(shù)據(jù)計(jì)算方式中包括應(yīng)用了統(tǒng)計(jì)學(xué)中計(jì)算平均數(shù)，還有指數(shù)數(shù)列運(yùn)算等方式來計(jì)算出職工個(gè)人賬戶養(yǎng)老金額。計(jì)算式中綜合參照考慮了每個(gè)職工繳費(fèi)年限、參工年限、退休年限及全省職工年平均工資等大量的統(tǒng)計(jì)信息資源，做到了公正、公平最大限度地保護(hù)了職工的合法權(quán)益，維護(hù)了社會(huì)穩(wěn)定，體現(xiàn)了社會(huì)保險(xiǎn)“減震穩(wěn)壓”的作用，可見統(tǒng)計(jì)學(xué)在社會(huì)保險(xiǎn)工作中的應(yīng)用非常重要。

例3：在醫(yī)療保險(xiǎn)工作中應(yīng)用。

工作中我們經(jīng)常要用大量文字表達(dá)所需要的數(shù)據(jù)，效果往往比較抽象難以理解。如果我們用統(tǒng)計(jì)圖來表達(dá)我們所需要的數(shù)據(jù)是不是更好呢？如想知道近幾年來醫(yī)療保險(xiǎn)個(gè)人賬戶使用情況以及統(tǒng)籌基金支付情況，可以用統(tǒng)計(jì)表中的柱狀圖形來直觀顯示：

上例通過統(tǒng)計(jì)柱狀圖列出了近五年醫(yī)療保險(xiǎn)個(gè)人賬戶及統(tǒng)籌基金支付情況。從圖中可以直觀地看出每年的數(shù)據(jù)變化情況，比起用文字來表述數(shù)據(jù)更加簡(jiǎn)略、直觀、一目了然。如果我們?cè)谌粘９ぷ髦袊L試改變舊有的工作方式，就能起到事半功倍的效果。

例4：統(tǒng)計(jì)學(xué)在工傷保險(xiǎn)工作中的應(yīng)用。

由于我省屬煤炭能源基地，矽肺患者在工傷保險(xiǎn)中占了很大的比例。為了了解工傷矽肺患者的肺功能狀況及其對(duì)生存質(zhì)量的影響，為調(diào)整社會(huì)保險(xiǎn)政策及改善工傷矽肺患者傷殘待遇提供依據(jù)，隨機(jī)抽取160名矽肺患者，采用肺功能測(cè)量分析儀和生存質(zhì)量量表，對(duì)矽肺患者進(jìn)行肺功能測(cè)定生存質(zhì)量調(diào)查，數(shù)據(jù)用SPSS統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行分析。

用統(tǒng)計(jì)學(xué)中的構(gòu)成比方式顯示160名矽肺患者肺功能在正常、輕度、中度、重度損傷中所占的比例，矽肺患者肺功能損傷主要以中度損傷為主，應(yīng)采取有效措施，改善矽肺患者肺功能，減少合并其他疾病，促進(jìn)生存質(zhì)量的提高。

不同肺功能分級(jí)矽肺患者的生存質(zhì)量評(píng)分

在不同肺功能矽肺患者的生存質(zhì)量評(píng)分表中，根據(jù)矽肺患者肺功能的不同分級(jí)，通過采用統(tǒng)計(jì)指標(biāo)中的雙側(cè)界值測(cè)算做為醫(yī)學(xué)參考值范圍的估計(jì)，總分越高，傷殘程度越嚴(yán)重。圖表數(shù)據(jù)對(duì)今后社會(huì)保險(xiǎn)工傷傷殘待遇的適當(dāng)調(diào)整提供了科學(xué)的依據(jù)。

三、結(jié)語

社會(huì)保險(xiǎn)是社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活中非常重要的一個(gè)方面，社會(huì)保險(xiǎn)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)之間存在著非常緊密的聯(lián)系，社會(huì)保險(xiǎn)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)之間也存在一定的相互關(guān)聯(lián)性。我們要根據(jù)社會(huì)保險(xiǎn)業(yè)務(wù)特點(diǎn)，建立起社會(huì)保險(xiǎn)統(tǒng)計(jì)分析指標(biāo)體系，運(yùn)用科學(xué)的統(tǒng)計(jì)分析方法，充分利用統(tǒng)計(jì)信息資源，以最快的速度、全新內(nèi)容和權(quán)威的數(shù)字，預(yù)測(cè)新趨勢(shì)、提出新建議，提高對(duì)社會(huì)保險(xiǎn)事業(yè)準(zhǔn)確的判斷和預(yù)測(cè)能力，促進(jìn)社會(huì)保險(xiǎn)事業(yè)的蓬勃發(fā)展。

社會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)論文:淺析我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)的變革與發(fā)展

摘 要 在經(jīng)濟(jì)處于社會(huì)基礎(chǔ)地位的時(shí)代，統(tǒng)計(jì)的地位日益提高。中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)已經(jīng)有60多年的歷史，這是一個(gè)很漫長(zhǎng)的過程，本文的出發(fā)點(diǎn)是中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)的變革與發(fā)展。

關(guān)鍵詞 社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué) 變革 發(fā)展

進(jìn)入新時(shí)期以來，國(guó)際環(huán)境復(fù)雜多變，美國(guó)金融風(fēng)暴之后，我國(guó)一躍成為新興經(jīng)濟(jì)體，國(guó)際地位發(fā)生了一定的變化。我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)有著漫長(zhǎng)的歷史，研究我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)的變革與發(fā)展，對(duì)社會(huì)發(fā)展有著非常重要的意義。

一、我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)的概況

我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)，隨著我國(guó)的統(tǒng)計(jì)學(xué)學(xué)科建立而發(fā)展。以新中國(guó)建國(guó)第一個(gè)30 年為標(biāo)志，可以將我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)的歷史發(fā)展分為兩個(gè)部分。一般情況下，將前30 年統(tǒng)計(jì)學(xué)發(fā)展的過程，稱之為小統(tǒng)計(jì)時(shí)期。這是由于我國(guó)當(dāng)時(shí)對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)認(rèn)識(shí)并不全面，統(tǒng)計(jì)的意識(shí)也不強(qiáng)烈，統(tǒng)計(jì)途徑也相對(duì)落后所決定的。當(dāng)時(shí)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)的發(fā)展，還處于相對(duì)停滯階段。1978 年，以我國(guó)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局在四川召開的統(tǒng)計(jì)教學(xué)科研會(huì)為標(biāo)志，從1978 年至今，通常稱之為大統(tǒng)計(jì)時(shí)代。在這期間，我國(guó)統(tǒng)計(jì)學(xué)科在真正意義上開始完善發(fā)展，我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)才逐步建立起來。大統(tǒng)計(jì)時(shí)代的到來，將傳統(tǒng)的數(shù)理統(tǒng)計(jì)準(zhǔn)備轉(zhuǎn)變?yōu)閼?yīng)用統(tǒng)計(jì)，發(fā)揮統(tǒng)計(jì)在社會(huì)經(jīng)濟(jì)中的作用。

二、我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)的變革

（一） 學(xué)科名稱的變革

統(tǒng)計(jì)學(xué)在我國(guó)的歷史雖然并不短，但是就我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)這個(gè)專業(yè)學(xué)科名稱而言，由于其學(xué)科歸屬一直有爭(zhēng)議，導(dǎo)致其學(xué)科名稱變革多次。這以學(xué)科國(guó)際上通用的名稱就有兩個(gè)，Government Statistics 和 Official Statistics，二者都是從組織統(tǒng)計(jì)方的角度進(jìn)行的命名，但是這兩個(gè)名稱在我國(guó)并不適用。同樣只是單純按著數(shù)理統(tǒng)計(jì)和應(yīng)用統(tǒng)計(jì)對(duì)其命名也不

完全適用。隨著時(shí)展，我國(guó)統(tǒng)計(jì)內(nèi)容也在變化，由于這種統(tǒng)計(jì)是通過認(rèn)識(shí)所在社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象為主要目的的統(tǒng)計(jì)，以經(jīng)濟(jì)學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)兩個(gè)學(xué)科為主要依托，以社會(huì)學(xué)為發(fā)展導(dǎo)向，故將其命名為社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)。

（二） 教材的變革

在小統(tǒng)計(jì)時(shí)期，我國(guó)使用的經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)教材多引進(jìn)蘇聯(lián)教材，由彼得羅夫著的 《經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)教程》是當(dāng)時(shí)使用率比較高的教材之一。1957年，《經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)講話》一書的出版，標(biāo)志著我國(guó)的第一本經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)教材正式出版。這本由徐前、戴世光、于濤等我國(guó)統(tǒng)計(jì)學(xué)著名學(xué)者共同撰寫的統(tǒng)計(jì)學(xué)教材，與 《經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)教程》相比更為簡(jiǎn)潔明了，適合我國(guó)統(tǒng)計(jì)教學(xué)使用。但是隨著的開始，從教學(xué)到教材的發(fā)展都停滯不前。一直到大統(tǒng)計(jì)時(shí)期的開始，1980 年，陳應(yīng)中的 《社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)》的出版，我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)教材的才逐步恢復(fù)。

（三） 體系的變革

由于小統(tǒng)計(jì)時(shí)期我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)，并沒有完全建立，這里主要圍繞大統(tǒng)計(jì)時(shí)期的體系變革進(jìn)行探討。大統(tǒng)計(jì)時(shí)期初期，改革開放剛剛開始，這個(gè)時(shí)期的經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)，主要以傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)內(nèi)容逐步向新經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)內(nèi)容過渡為主。進(jìn)入 20 世紀(jì) 90 年代后，我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)體系開始逐步完善。在經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)教學(xué)中，宏觀經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)理論進(jìn)一步被強(qiáng)調(diào)升華。進(jìn)入新世紀(jì)以來，我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)體系建立基本完成，以 2001年出版的 《國(guó)民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)》為例，這本書由佟哲暉和邱東編寫，是在1992 年的教材的升級(jí)改版，相比之前的版本，新教材圍繞著我國(guó)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行總體過程進(jìn)行編寫，將我國(guó)經(jīng)濟(jì)資源、經(jīng)濟(jì)總量、經(jīng)濟(jì)過程、經(jīng)濟(jì)動(dòng)態(tài)、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)核算等統(tǒng)計(jì)融入其中，構(gòu)成了我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)相對(duì)完整的體系。

三、我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)的發(fā)展

（一） 統(tǒng)計(jì)工具發(fā)展

進(jìn)入信息時(shí)代以來，計(jì)算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展，帶動(dòng)了統(tǒng)計(jì)統(tǒng)計(jì)的飛速發(fā)展。在保證原始統(tǒng)計(jì)資料搜集準(zhǔn)確的前提下，相比傳統(tǒng)統(tǒng)計(jì)方法，依托計(jì)算機(jī)技術(shù)的統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)更節(jié)省時(shí)間，分析也更為詳細(xì)，統(tǒng)計(jì)結(jié)果也更為準(zhǔn)確。在不到20 年的時(shí)間里，統(tǒng)計(jì)軟件變化升級(jí)多次，指向性也更加明確。針對(duì)不同統(tǒng)計(jì)對(duì)象，可以使用不同的統(tǒng)計(jì)軟件。相信隨著信息技術(shù)的繼續(xù)發(fā)展，統(tǒng)計(jì)軟件的程序設(shè)計(jì)會(huì)更加完善，實(shí)際應(yīng)用性也會(huì)更高。

（二） 統(tǒng)計(jì)學(xué)科發(fā)展

大統(tǒng)計(jì)發(fā)展至現(xiàn)今，我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)依托的學(xué)科不僅僅只有社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)三門，只要是與社會(huì)、國(guó)家、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有關(guān)學(xué)科，都可以為我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)統(tǒng)計(jì)提供理論依據(jù)。但是要注意此依據(jù)，并不代表將全部的學(xué)科融合為一門學(xué)科，而是在不同的統(tǒng)計(jì)中，提供更加有效準(zhǔn)確統(tǒng)計(jì)的理論保證。

（三） 統(tǒng)計(jì)體系發(fā)展

近年來，我國(guó)很多學(xué)者針對(duì)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)體系提出了新思路，將統(tǒng)計(jì)體系進(jìn)行擴(kuò)充，包括環(huán)境、經(jīng)濟(jì)、人口、社會(huì)、科技、資源等幾個(gè)方面。這一思路以經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、環(huán)境現(xiàn)象為依托，對(duì)三者間的密切關(guān)系進(jìn)行有效統(tǒng)計(jì)，組成一個(gè)理論上相對(duì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈覈?guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)體系。以目前社會(huì)發(fā)展情況來看，我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)體系會(huì)不會(huì)更加豐富，依然是一個(gè)未知數(shù)，但是可以預(yù)見未來的統(tǒng)計(jì)體系，必然向著更利于社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展的方向發(fā)展變革。

四、總結(jié)：

綜上所述，隨著國(guó)際環(huán)境的不斷變化，我國(guó)必須找出更合適我國(guó)發(fā)展的方向，無疑我國(guó)社會(huì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)是確定發(fā)展方向的有力保證，它是我國(guó)國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)交流的語言。只有在經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)有力支持下，我國(guó)的發(fā)展才會(huì)更加穩(wěn)定迅速。