序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇圖書角管理制度范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

學(xué)校創(chuàng)建班級圖書角不是單純地讓教師把課外書放到書架上，進(jìn)行“歸集收藏”，而是要讓圖書與班級的孩子親密接觸，讓孩子體會到讀書的快樂，愛上讀書。對此，每一位教育者都必須有效利用“班級圖書角”這一便利的“課程資源”，而不是任其被荒廢。

首先，教師必須從自身做起，切實(shí)加強(qiáng)對班級圖書角的重視程度。圖書角為什么會被學(xué)生冷落？究其原因，就是教師自身的不重視所致。試想，一項工作如果教師都不重視，那么，又怎么會受到學(xué)生的重視呢？所以，要想讓學(xué)生從內(nèi)心認(rèn)可并重視圖書角，教師就必須從自身做起，切實(shí)加強(qiáng)對圖書角建設(shè)的重視程度：一是要在思想上高度重視班級的圖書角建設(shè)，要將圖書角建設(shè)看作是班級文化建設(shè)中的一個重要組成部分，認(rèn)真對待。二是，可以通過召開專題會議或是向?qū)W生發(fā)放“讀書倡議書”等方式，多渠道、全方位地做好圖書角的建設(shè)與宣傳工作，圖書角建設(shè)過程中，就要做足宣傳工作，引起學(xué)生足夠的重視，充分調(diào)動學(xué)生的閱讀積極性，讓學(xué)生愛上讀書。

其次，教師要精心策劃籌建，增強(qiáng)圖書角的吸引力。一是圖書角的設(shè)計要科學(xué)美觀。要將圖書角選在一個既不妨礙師生上課學(xué)習(xí)，又方便學(xué)生取放圖書的位置，書柜的大小、高低、顏色、造型也要與教室的整體布局相一致，書柜的頂部和周圍可以適當(dāng)擺放一些花草或?qū)W生的小制作等，營造舒適、和諧、安靜的讀書氛圍。二是圖書角建成后，教師要制定一份切實(shí)可行的圖書角管理制度：一是要建立健全各種管理制度，如《班級圖書借閱制度》《圖書管理制度》《圖書借閱須知》等，要讓班級每個成員都熟記于心。二是要及時對收集到的圖書進(jìn)行編碼、登記，并按類別整齊地擺放在書架上，方便學(xué)生查找。三是要定期更新書架上的圖書，可以動員學(xué)生把家里看過的書暫時存放在圖書角，供全班閱讀，同學(xué)閱讀完畢后，再將圖書帶回家并帶來新的圖書進(jìn)行交換；或者把本班學(xué)生看過的書，拿到其他班級交換，定期交換，定期返還；還可以定期從學(xué)校圖書館里借一些適合學(xué)生閱讀的圖書放在班級圖書角，供學(xué)生借閱，這樣既可以確保圖書角的存書常換常新，又能滿足班級不同層次學(xué)生的閱讀需要。四是教師要及時選拔、培訓(xùn)一批責(zé)任心強(qiáng)、組織管理能力強(qiáng)的學(xué)生負(fù)責(zé)圖書角的管理工作，也只有如此，圖書角才能真正發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

最后，教師要用心引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。一是要與班級的科任教師聯(lián)系，讓科任教師在平時的課堂教學(xué)中有意識地引導(dǎo)學(xué)生閱讀一些課外讀物，例如：語文教師可以在課堂上適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生留出一些自主閱讀時間，并根據(jù)學(xué)生在閱讀中出現(xiàn)的問題，給予相應(yīng)的閱讀指導(dǎo)，逐步幫助學(xué)生掌握正確的閱讀方法；其他學(xué)科的教師也可以根據(jù)本學(xué)科的實(shí)際滲透相應(yīng)的閱讀內(nèi)容。二是教師要做好榜樣先導(dǎo)，課余時間，教師可以與學(xué)生分享一些自己的閱讀體會，或者經(jīng)常去教室圖書角借閱圖書，有了老師的引領(lǐng)，班級的其他學(xué)生自然就會受到影響。三是要定期開展形式多樣的閱讀活動，以此來調(diào)動學(xué)生的閱讀積極性。比如：可以根據(jù)班級學(xué)生課外閱讀的數(shù)量、質(zhì)量，每個月評比出“閱讀明星”，學(xué)生都有好勝心，也都想得到老師的表揚(yáng)，為了能在今后的活動或是比賽中取得更好的成績，課余時間，學(xué)生必然就會主動走向會圖書角。如此，圖書角也就不再是被遺忘的角落了。

篇(2)

本學(xué)期，我校圖書管理工作將緊緊圍繞學(xué)校工作計劃，樹立以人為本的管理理念，確立主動服務(wù)為宗旨，進(jìn)一步加強(qiáng)圖書室建設(shè)，讓學(xué)生學(xué)會求知，學(xué)會審美，陶冶情操，塑造人格，提高綜合素質(zhì)。遵循圖書室的工作規(guī)律，加強(qiáng)圖書室管理理論研究，對圖書報刊管理、讀者服務(wù)等進(jìn)行科學(xué)的組織和管理，為師生提供一流的服務(wù)。

二、工作目標(biāo)

1.科學(xué)地管理好圖書室的借、閱工作，增加圖書的流通量。

2.充分利用好學(xué)校的圖書資源，培訓(xùn)好一批小圖書管理員，發(fā)揮他們的管理職能，加大圖書的借閱與流通，使學(xué)?，F(xiàn)有圖書資源得以充分利用。

3.根據(jù)市教育裝備的有關(guān)規(guī)定，適時對圖書進(jìn)行補(bǔ)充更新，使圖書室真正成為學(xué)校教學(xué)科研與學(xué)生課外閱讀的重要基地。

4.認(rèn)真實(shí)施好貴州省教育廳關(guān)于實(shí)施三個三分之一圖書管理，提升圖書使用效益。

三、具體工作

1.扎實(shí)抓好三個三分之一圖書管理，積極創(chuàng)建書香校園，提升圖書使用效益。建立班級圖書角，將師生借閱率相對較高的圖書和使用率較高的工具書等資料存放在教室和學(xué)校圖書閱覽室，便于師生隨機(jī)借閱，讓學(xué)校圖書從封閉式管理走向開放式管理。

2.完善圖書室常規(guī)工作管理。落實(shí)文獻(xiàn)資料采編、加工、借還、保管、賠償、清點(diǎn)、剔除及借書、閱覽等管理制度，并在工作中不斷完善，嚴(yán)格執(zhí)行。

3.抓好流通管理，發(fā)揮圖書育人功能。

(1)存放在圖書館(室)外的圖書倡導(dǎo)學(xué)生自主管理。建立學(xué)生圖書自主管理制度和監(jiān)督機(jī)制，充分發(fā)揮學(xué)生對圖書管理的積極性和主動性。對學(xué)生開展愛護(hù)圖書的專題教育，定期交流自主管理經(jīng)驗(yàn)，提升學(xué)生圖書管理能力。

(2)加強(qiáng)學(xué)生誠信教育。廣泛開展誠信教育和養(yǎng)成教育，培育學(xué)生誠信意識，培養(yǎng)學(xué)生善于看書、自覺還書和樂于護(hù)書的良好行為習(xí)慣。

(3)提高學(xué)生圖書服務(wù)員的管理質(zhì)量。建立和培養(yǎng)一支小圖書管理員隊伍。每班選派2名品質(zhì)優(yōu)秀，熱心于公益事業(yè)，有一定能力的同學(xué)擔(dān)任學(xué)校圖書管理員，負(fù)責(zé)借閱圖書。教給他們一些圖書分類編目的專業(yè)知識，做一些輔助工作，并抓好定期培訓(xùn)，組織借閱知識和圖書室情況介紹講座，明確職責(zé)，提高服務(wù)水平,使他們在實(shí)踐中增加才干,從而保證圖書借閱工作的順利進(jìn)行。

(4)重視圖書借閱陣地建設(shè)。落實(shí)各班定期借閱制度，更好地發(fā)揮班級圖書角靈活方便的特點(diǎn)，提高圖書資料的流通率，擴(kuò)大學(xué)生的借閱范圍，延伸和拓展學(xué)校圖書室的功能。

4.在學(xué)校范圍內(nèi)廣泛開展師生共同參與的系列讀書活動，師生共創(chuàng)書香班級，共同營造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍。各地要積極開展書香校園創(chuàng)建活動，引領(lǐng)學(xué)校讀書活動深入開展。

(1)認(rèn)真做好圖書室和閱覽室的圖書借閱工作。通過個人借閱、集體借閱、定期輪流閱讀，開展各類讀書競賽活動，來引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生多方面的閱讀興趣和閱讀能力，使學(xué)生樂讀書、讀好書、會讀書。

(2)做學(xué)生的知心朋友，積極向?qū)W生推薦他們喜愛的讀物和新到書刊，對他們在閱讀過程中遇到的知識障礙或思想障礙要熱情指導(dǎo)和幫助，以滿足學(xué)生的需求，激發(fā)他們的讀書熱情。

(3)各班可各根據(jù)班級實(shí)際開展各種富有意義的益智讀書活動，可以在班級中建立圖書角，書籍可以到圖書室借，也可由學(xué)生捐獻(xiàn)。組織紅領(lǐng)巾讀書興趣小組，開展講故事、辦手抄報、知識競賽等活動，如：名作欣賞、熱點(diǎn)問題探討，書評等活動，使一本書的價值和作用充分體現(xiàn)。高年級可采用各種形式辦墻報，如：名人名言知識園地世界各地等欄目。還可把知識性強(qiáng)、趣味性濃、富有創(chuàng)意的報紙在學(xué)校櫥窗內(nèi)展出，供學(xué)生瀏覽，激勵學(xué)生的讀書積極性。

5.加強(qiáng)圖書室工作人員的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高工作人員的政治思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。要認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)圖書室(室)規(guī)程》和各類業(yè)務(wù)書籍，確保圖書室工作人員業(yè)務(wù)素質(zhì)的不斷提高。

篇(3)

免費(fèi)開放給公共圖書館電子閱覽室?guī)砹艘欢ǖ睦щy和問題，阻礙了電子閱覽室功能的發(fā)揮。該文從制度完善、經(jīng)費(fèi)投入、資源建設(shè)及館員和讀者素質(zhì)提升等方面探討解決問題的辦法和途徑，以推動電子閱覽室的健康、持續(xù)發(fā)展。



［關(guān)鍵詞］

免費(fèi)開放；電子閱覽室；管理；服務(wù)

［中圖分類號］G252.2［文獻(xiàn)標(biāo)志碼］A

［文章編號］1005-6041(2012)04-0004-03

隨著全球信息化進(jìn)程的加快及計算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，近十年來，各地公共圖書館紛紛建立起了電子閱覽室。電子閱覽室是以計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)為依托，集電子文獻(xiàn)、音頻、視頻等多種媒體信息服務(wù)為一體的現(xiàn)代化多功能閱覽室，是傳統(tǒng)型圖書館向數(shù)字化圖書館邁進(jìn)的第一步。借助新的閱覽方式和技術(shù)手段，公共圖書館電子閱覽室為廣大讀者開展了許多新的服務(wù)項目，受到廣大讀者的熱烈歡迎。但隨著免費(fèi)開放工作的推行，公共圖書館電子閱覽室在管理和服務(wù)上遇到了一些新情況、新問題，在一定程度上影響和制約著電子閱覽室功能的發(fā)揮，亟待研究解決。

1 電子閱覽室的功能

電子閱覽室是圖書館數(shù)字化文獻(xiàn)信息服務(wù)中心，極大地豐富了館藏文獻(xiàn)的內(nèi)容和種類，拓展了圖書館的服務(wù)空間、范圍，在知識導(dǎo)航和信息服務(wù)等方面發(fā)揮著重要作用，其主要功能有：網(wǎng)上信息閱覽檢索、數(shù)據(jù)庫資料查閱、文化休閑娛樂、讀者培訓(xùn)及光盤刻錄、資料下載、打印等。［1］隨著電子閱覽室的發(fā)展，還將有更多的服務(wù)功能得到開發(fā)，讀者將從中得到更多、更好的信息服務(wù)。

2 免費(fèi)環(huán)境下電子閱覽室的現(xiàn)狀審視

21 讀者量急劇上升，計算機(jī)數(shù)量不足

公共圖書館的電子閱覽室由以前的按上機(jī)時間收費(fèi)，到目前的零收費(fèi)，讀者得到的實(shí)惠十分明顯，加之獲取信息的便捷性，更是吸引了許多讀者。從免費(fèi)開放實(shí)行較早的浙江圖書館、上海圖書館及2011年相繼推行免費(fèi)開放的公共圖書館來看，讀者量均呈現(xiàn)直線上升的趨勢，有的甚至是幾倍、十幾倍的增長。讀者量的激增，勢必造成公共圖書館資源的有限性與讀者需求突然增大之間的矛盾，很多公共圖書館電子閱覽室都不同程度地存在著計算機(jī)機(jī)位供不應(yīng)求的情況。筆者所在的柳州市圖書館從2011年5月1日起實(shí)行免費(fèi)開放以來，截至2011年12月，電子閱覽室平均月接待讀者量為1 100多人次，同比上升了200%以上。節(jié)假日高峰期，計算機(jī)數(shù)量無法滿足讀者需求的現(xiàn)象更為嚴(yán)重。

22 設(shè)施設(shè)備陳舊，網(wǎng)絡(luò)傳輸速度慢

因經(jīng)費(fèi)不足，許多公共圖書館電子閱覽室在建成使用后再無后續(xù)資金投入，隨著使用年限的增加，電子閱覽室機(jī)器設(shè)備陳舊、老化現(xiàn)象日益嚴(yán)重。同時，由于免費(fèi)開放后上網(wǎng)人數(shù)增加，原來接入的帶寬不夠，使得本來配置就低的計算機(jī)上網(wǎng)速度更慢了。因此，計算機(jī)等技術(shù)設(shè)備陳舊、軟硬件配套設(shè)施滯后、網(wǎng)絡(luò)傳輸速度慢等問題成為制約電子閱覽室功能發(fā)揮的主要原因之一，是圖書館必須著力解決的重要問題。

23 消遣娛樂類讀者居多，數(shù)據(jù)庫資源利用率較低

雖然電子閱覽室有著諸多功能和用途，但其中最受讀者歡迎的不是內(nèi)容豐富、形式多樣的學(xué)習(xí)資料，而是影視資料、QQ聊天和各種網(wǎng)絡(luò)游戲等。柳州市圖書館電子閱覽室2011年所做的“讀者上網(wǎng)情況調(diào)查”顯示，到電子閱覽室的讀者中50%是玩游戲的（以中小學(xué)生為主），看視頻、聽音樂的近25%，20%左右是上網(wǎng)聊天的，查閱數(shù)據(jù)庫及其他學(xué)習(xí)資料的不足5%，其他各類圖書館電子閱覽室的情況也大抵如此［2］。雖然一直以來各級公共圖書館的電子閱覽室都致力于數(shù)字資源建設(shè)，但由于電子閱覽室消遣娛樂的讀者居多，致使大量的數(shù)字資源閑置，造成了極大的浪費(fèi)。免費(fèi)開放并沒有改善這種狀況，反而讓原本受經(jīng)濟(jì)能力所限的中小學(xué)生乘著免費(fèi)開放的“東風(fēng)”大量涌入電子閱覽室，沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲、QQ聊天之中，嚴(yán)重影響了他們正常的學(xué)習(xí)和生活。電子閱覽室這種“網(wǎng)吧化”現(xiàn)象有悖于電子閱覽室建立的初衷，與真正意義上的電子閱覽室相去甚遠(yuǎn)，是當(dāng)前困擾公共圖書館的又一嚴(yán)重問題。［3］

24 讀者素質(zhì)有待提高

公共圖書館的讀者來自社會各個層面，文化水平、文明素質(zhì)參差不齊。免費(fèi)開放后，隨著讀者數(shù)量的急劇增加，其中難免一些素質(zhì)相對不高的讀者進(jìn)入到電子閱覽室，給管理和服務(wù)帶來一定的問題。一是表現(xiàn)在文明素質(zhì)方面。如，在閱覽室內(nèi)大聲喧嘩、接打電話；隨地吐痰，亂扔果皮紙屑；長時間占用電腦，致使別人無法使用等。二是表現(xiàn)在信息素養(yǎng)方面。由于經(jīng)濟(jì)能力、文化水平及閱讀習(xí)慣所限，一些讀者對電子閱覽室的功能不是很了解，有些讀者甚至連基本的開、關(guān)機(jī)，漢字輸入方法都不會，更談不上使用檢索工具了；部分讀者雖然了解一些計算機(jī)的基本操作，但信息檢索、整合能力較差，面對浩如煙海的信息資源茫然不知所措，這極大限制了他們對信息資源的利用，電子閱覽室的功能得不到充分發(fā)揮。

3 提升管理服務(wù)水平，推動電子閱覽室持續(xù)健康發(fā)展

3．1 完善規(guī)章制度，提升服務(wù)效能

建立、健全各種規(guī)章制度，是科學(xué)規(guī)范管理的前提和基礎(chǔ)，也是電子閱覽室正常運(yùn)行的有效保障。電子閱覽室的規(guī)章制度應(yīng)該包括：讀者管理制度、工作人員管理制度、設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)制度、信息資源管理制度，等等。以此明確工作人員的崗位職責(zé)，規(guī)范讀者行為，引導(dǎo)讀者文明、正確地使用各種設(shè)施設(shè)備等資源，使電子閱覽室的管理和服務(wù)有章可循，服務(wù)效能明顯提升。

篇(4)

    樹立“以人為本”的管理理念，確立“主動服務(wù)”為宗旨，本學(xué)期，圖書館將緊緊圍繞學(xué)校工作計劃，進(jìn)一步加強(qiáng)圖書館建設(shè)，讓學(xué)生學(xué)會求知，學(xué)會審美，陶冶情操，塑造人格，提高綜合素質(zhì)。遵循圖書館的工作規(guī)律，加強(qiáng)圖書館管理理論研究，對圖書報刊管理、讀者服務(wù)等進(jìn)行科學(xué)的組織和管理，為師生提供一流的服務(wù)。

    二、工作目標(biāo)

    進(jìn)一步科學(xué)化、規(guī)范化管理圖書館工作。

    三、具體工作

    1、完善圖書館常規(guī)工作管理。落實(shí)文獻(xiàn)資料采編、加工、借還、保管、賠償、清點(diǎn)、剔除及借書、閱覽等管理制度，并在工作中不斷完善，嚴(yán)格執(zhí)行。

    2、進(jìn)行科學(xué)、規(guī)范的文獻(xiàn)管理。加強(qiáng)電腦化管理。 重視日常管理，做到書刊排放有序，整齊美觀，落實(shí)防盜、防火、防潮、防鼠、防蟲等措施。注意創(chuàng)設(shè)良好的讀書氛圍，更好地引導(dǎo)學(xué)生的閱讀活動。

    3、抓好流通管理，發(fā)揮圖書育人功能。

   （1）提高學(xué)生圖書服務(wù)員的管理質(zhì)量。 進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校圖書管理小助手隊伍的建設(shè)，抓好定期培訓(xùn)，組織借閱知識和圖書館情況介紹講座，明確職責(zé)，提高服務(wù)水平。

   （2）重視圖書借閱陣地建設(shè)。 落實(shí)各班定期借閱制度，更好地發(fā)揮班級圖書角靈活方便的特點(diǎn)，提高圖書資料的流通率，擴(kuò)大學(xué)生的(本免費(fèi)公文來自第一diyifanwen.com,轉(zhuǎn)載請注明)借閱范圍，延伸和拓展學(xué)校圖書館的功能。

    4、積極推動讀書活動的開展。

   （1）指導(dǎo)學(xué)生選擇好書。開展讀書指導(dǎo)活動，引導(dǎo)學(xué)生選擇閱讀有意義的好書，使其從中陶冶情操，開拓視野，充實(shí)知識，更新認(rèn)識，調(diào)劑學(xué)習(xí)生活，促進(jìn)多方面素質(zhì)的提高。

   （2）定期進(jìn)行好書、新書推薦活動，給學(xué)生的讀書活動導(dǎo)向。

   （3）開展形式多樣的活動。結(jié)合學(xué)校德育工作、少先隊工作和有關(guān)創(chuàng)建工作，配合開展各類讀書活動。

    5、加強(qiáng)圖書館工作人員的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高工作人員的政治思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。要認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)圖書館（室）規(guī)程》和各類業(yè)務(wù)書籍，確保圖書館工作人員業(yè)務(wù)素質(zhì)的不斷提高。

篇(5)

一、高度重視，科學(xué)規(guī)劃，加快中小學(xué)圖書館建設(shè)

唐山市教學(xué)儀器站從2003年接管中小學(xué)圖書館工作。幾年來，各級教育部門及中小學(xué)高度重視圖書館建設(shè)，牢固樹立“辦不好圖書館，就不是一所好學(xué)校”的理念，將圖書館建設(shè)作為改善辦學(xué)條件的重要內(nèi)容，實(shí)施素質(zhì)教育的重要載體，按著“科學(xué)規(guī)劃，分類推進(jìn)，區(qū)域化發(fā)展”的思路加快圖書館建設(shè)。全市規(guī)范化圖書館達(dá)1077個、省一級圖書館346個。圖書館成為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育不可或缺的重要陣地，在中小學(xué)教育教學(xué)中發(fā)揮著不可替代的獨(dú)特作用。

1.樹立“大圖書館”理念，加強(qiáng)中小學(xué)圖書館館舍建設(shè)

堅持育人為本，以服務(wù)師生、服務(wù)教學(xué)、服務(wù)課改為宗旨，以實(shí)現(xiàn)圖書館全開放、全開架、借閱一體化為原則，不斷加強(qiáng)圖書館館舍建設(shè)。一方面，打破原有圖書館的藏書室、閱覽室相互分隔，借閱分離的格局，實(shí)現(xiàn)全開架，借閱一體化。在館舍建設(shè)中，根據(jù)學(xué)校情況采取新建、擴(kuò)建、改建三種模式，有效增加館舍面積，減少分隔區(qū)域。一是經(jīng)濟(jì)條件較好又有場地的學(xué)校新建圖書館；二是圖書館面積不足又有空余校舍的學(xué)校，擴(kuò)建圖書館，打通與圖書館相鄰的教室，擴(kuò)大圖書館面積；三是對圖書館布局不合理的學(xué)校進(jìn)行改建。另一方面，打破圖書館建設(shè)的傳統(tǒng)觀念，樹立“大圖書館”的理念。一是積極爭取有條件的學(xué)校建設(shè)國家一流圖書館，館舍面積達(dá)到生均1平方米。二是將圖書館延伸到班級教室、專用教室、樓道及學(xué)校其他空間，擴(kuò)大圖書館的相對面積，使整個校園都變成圖書館。建設(shè)圖書角、書吧等，實(shí)行學(xué)生自主管理借閱，學(xué)校隨處可以看到書，查到資料，借閱圖書，人在書中，書在手旁。

2.加強(qiáng)學(xué)校館藏建設(shè)，構(gòu)建科學(xué)、完善的館藏圖書體系

館藏建設(shè)是圖書館建設(shè)的核心，堅持以服務(wù)教育教學(xué)、實(shí)施素質(zhì)教育為中心，積極構(gòu)建以紙質(zhì)圖書為主，以數(shù)字圖書為輔，各類圖書資源相互結(jié)合、相互補(bǔ)充的館藏圖書體系。一是定期補(bǔ)充。落實(shí)圖書購置經(jīng)費(fèi)，學(xué)校每年按藏書量1%的比例補(bǔ)充新書。注重趣味性、知識性、科學(xué)性，及時剔出陳舊圖書，不斷增加可讀性讀物。二是改革圖書采購辦法。全市推行“豐南模式”，將圖書的購置權(quán)交給一線教師。根據(jù)任課教師提出的要求，教育局帶隊組織一線教師，到圖書市場選購圖書，采購辦負(fù)責(zé)商定圖書價格，采購中心組織采購，避免不適宜的書進(jìn)入圖書館，改善館藏結(jié)構(gòu)。三是充實(shí)數(shù)字圖書。建立市、縣(區(qū))、校三級數(shù)字圖書體系，統(tǒng)一規(guī)劃，共同建設(shè)。市教育局以共性、基礎(chǔ)性圖書資源為主，縣(區(qū))、學(xué)校以縣域、校本資源為主。

3.有效開展文獻(xiàn)開發(fā)，實(shí)現(xiàn)與教育教學(xué)緊密結(jié)合

文獻(xiàn)開發(fā)是圖書館工作的重要一環(huán)，是提高圖書應(yīng)用效率的基礎(chǔ)，通過文獻(xiàn)資源開發(fā)，變被動服務(wù)為主動服務(wù)。一是整理開發(fā)二次文獻(xiàn)。及時收集各學(xué)科教學(xué)教改的最新資料，教學(xué)方法創(chuàng)新資料，研究性學(xué)習(xí)資料，經(jīng)過摘編、整理、編目，提供給教師，方便教師使用。二是整理開發(fā)縣域資源。各縣(市)區(qū)組織學(xué)科教研人員和骨干教師，根據(jù)學(xué)科教學(xué)和學(xué)生閱讀需求，有針對性地開發(fā)編寫閱讀資源，充實(shí)到圖書館，形成具有本縣(市)區(qū)特點(diǎn)的縣域資源。三是整理開發(fā)校本資源。收集學(xué)科教師的優(yōu)秀教學(xué)資料、科研論文著述，學(xué)生閱讀活動的文獻(xiàn)摘抄、讀書心得等資料，形成系統(tǒng)的校本資源。

二、加強(qiáng)培訓(xùn)，完善機(jī)制，提高中小學(xué)圖書館管理水平

管理是應(yīng)用的保障。建立完善的管理機(jī)制、圖書館教師培訓(xùn)機(jī)制及圖書館工作激勵制約機(jī)制，實(shí)現(xiàn)管理科學(xué)化、規(guī)范化，培訓(xùn)系統(tǒng)化，考核制度化，全面促進(jìn)和深化圖書館應(yīng)用工作。

1.建立健全規(guī)章制度，構(gòu)建科學(xué)的管理機(jī)制

建立健全圖書館工作的各項管理制度，構(gòu)建管理規(guī)范化、人性化、借閱一體化、查詢網(wǎng)絡(luò)化的管理機(jī)制。一是建立健全圖書管理制度。建立圖書采購、圖書整理、圖書借閱、信息等各項圖書管理制度，做到圖書統(tǒng)一分類，統(tǒng)一賬目，科學(xué)排架。二是實(shí)行全開放、全開架和自動化管理。學(xué)校圖書館實(shí)行全天候開放，節(jié)假日安排時間開放，實(shí)行全開架、借閱一體化和自動化管理，師生隨時可以到圖書館借閱，提高借閱效率。三是實(shí)施學(xué)生自主管理。積極提倡學(xué)生自主管理，做好學(xué)生管理員的培訓(xùn)工作，使學(xué)生能夠協(xié)助教師做好圖書借閱、資料整理等工作，鍛煉學(xué)生的管理能力和綜合素質(zhì)。四是明確圖書館教師職責(zé)。樹立“以人為本，讀者至上”的管理理念，主動為教育教學(xué)服務(wù)，為師生服務(wù)，做到“為書找人”和“為人找書”，體現(xiàn)人性化服務(wù)。五是實(shí)現(xiàn)資源信息網(wǎng)絡(luò)化。學(xué)校建立圖書館主頁或圖書館信息專欄，及時公布圖書館工作信息、圖書資源信息、推薦書目信息等，為師生查詢圖書館資料信息提供便利。

2.加強(qiáng)圖書館教師隊伍建設(shè)，完善業(yè)務(wù)培訓(xùn)機(jī)制

唐山市高度重視圖書館教師隊伍建設(shè)，將其作為一項長期的系統(tǒng)工程，常抓不懈。一是抓人員配備。專門下發(fā)文件，對圖書館教師配備、人員調(diào)動及教師素質(zhì)做出明確規(guī)定。實(shí)行學(xué)校圖書館教師備案制，逐步實(shí)現(xiàn)圖書館教師年輕化、專業(yè)化。二是抓業(yè)務(wù)培訓(xùn)。建立市、縣兩級培訓(xùn)體系，采取市訓(xùn)骨干，縣區(qū)普訓(xùn)的方式，每年定期開展培訓(xùn)。提高圖書館教師信息鑒別、信息篩選、信息應(yīng)用的能力，把圖書館應(yīng)用滲透到各個學(xué)科。

3.強(qiáng)化檢查督導(dǎo)，建立完善的激勵制約機(jī)制

建立全面督導(dǎo)、專項檢查及考核評估相結(jié)合的激勵制約機(jī)制，推進(jìn)圖書館工作。一是建立市政府每年對各縣(市)區(qū)政府教育工作進(jìn)行一次督導(dǎo)評估的制度，將圖書館工作納入整體評估體系。二是市教育局每年對各縣(市)區(qū)的圖書館工作進(jìn)行專項檢查，包括館舍建設(shè)、館藏結(jié)構(gòu)、文獻(xiàn)開發(fā)、圖書的借閱率、師生讀書情況、圖書館教師配備等方面。三是建立評優(yōu)激勵機(jī)制。市教育局將圖書館工作納入對各縣(市)區(qū)裝備工作年度考核體系，年終總結(jié)表彰。

三、務(wù)實(shí)創(chuàng)新，突出應(yīng)用，為教育教學(xué)服務(wù)

以活動為載體，實(shí)施中小學(xué)讀書工程，開展多學(xué)科、多層次的“大閱讀”活動，探索圖書館應(yīng)用的模式、方法，提高圖書館的利用率和應(yīng)用水平。

1.實(shí)施學(xué)生讀書工程，提高學(xué)生綜合素質(zhì)

一是普遍開設(shè)圖書情報課。編寫圖情課教材，開展圖書館知識培訓(xùn)。新生入學(xué)參觀圖書館、舉辦圖書館知識講座，讓學(xué)生認(rèn)識圖書館，掌握圖書館知識，學(xué)會如何選擇圖書和文獻(xiàn)信息檢索等，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。二是開設(shè)圖書館閱讀指導(dǎo)課。把圖書館閱讀指導(dǎo)課列入中小學(xué)教學(xué)內(nèi)容，作為必修課。每年組織全市閱讀指導(dǎo)課評選，引導(dǎo)學(xué)校和教師將閱讀指導(dǎo)課從單一的語文學(xué)科，逐步延伸到各個學(xué)科。指導(dǎo)學(xué)生制定閱讀計劃，正確選擇閱讀方法，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)閱讀技巧，提高閱讀水平、閱讀質(zhì)量和閱讀效率。三是搭建閱讀交流平臺。①成立社團(tuán)組織。指導(dǎo)組織學(xué)生成立文學(xué)社、閱讀小組、讀書沙龍等學(xué)生社團(tuán)組織，創(chuàng)辦刊物，鍛煉學(xué)生搜集信息資料和文字表達(dá)能力。②建立讀書網(wǎng)站或開辟讀書專題欄目，搭建網(wǎng)絡(luò)互動平臺。為學(xué)生提供展示自我、相互學(xué)習(xí)、相互交流的空間，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，展示閱讀成果。③舉辦讀書報告會、故事會、演講比賽等形式多樣的活動，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性，用活動帶動閱讀。

2.實(shí)施教師讀書工程，全面提高教師隊伍素質(zhì)

欲求教好書先做讀書人，讀書是教師專業(yè)化成長的必然選擇。教師通過讀書，獲取新知，更新完善知識結(jié)構(gòu)，能夠站在知識的前沿，成為學(xué)生全面發(fā)展、終身發(fā)展的引領(lǐng)者。

教師讀書要與教師備課相結(jié)合、與校本教研相結(jié)合、與課題研究相結(jié)合、與教師繼續(xù)教育相結(jié)合、與教師評估考核相結(jié)合。引導(dǎo)廣大教師“多讀書，讀好書，好讀書”，促使廣大教師以書為伴，陶冶思想，厚重積淀，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。

篇(6)

扎實(shí)工作，努力開創(chuàng)我縣“農(nóng)家書屋”

管理工作新局面

同志們：

“農(nóng)家書屋”工程是一項實(shí)實(shí)在在的文化惠民工程，通過建設(shè)“農(nóng)家書屋”，可以切實(shí)解決農(nóng)民讀書難的問題，為農(nóng)民群眾提供豐富的文化知識和信息資源。過去常常說“要致富，修公路；要致富，多種樹；要致富，多養(yǎng)豬”，如今“要致富，多讀書”?！案F因書而富，富因書而貴”，讀書是治窮、治愚之根本。從長遠(yuǎn)來看，建設(shè)“農(nóng)家書屋”有利于培養(yǎng)農(nóng)民的閱讀風(fēng)尚，提高農(nóng)民的思想文化素質(zhì)，使“農(nóng)家書屋”成為傳播先進(jìn)文化的窗口，學(xué)習(xí)科普知識的課堂，培育文明風(fēng)尚的基地，開展休閑娛樂的樂園。因此，我們一定要把這項惠民工程做實(shí)做好。

一、舉辦“農(nóng)家書屋”管理培訓(xùn)班的目的和意義

為提高我縣“農(nóng)家書屋”管理員的管理和服務(wù)水平，我們今天在這里舉辦“農(nóng)家書屋”管理專題培訓(xùn)班主要目的是加強(qiáng)“農(nóng)家書屋”管理員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和指導(dǎo)，進(jìn)一步提高全縣“農(nóng)家書屋”管理水平和服務(wù)質(zhì)量，提高“農(nóng)家書屋”管理員的素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。我們邀請了市圖書館李館長、張部

長等的專業(yè)圖書管理人員給我們授課，他們將從農(nóng)家書屋的管理有關(guān)制度和規(guī)定，出版物相關(guān)知識和借閱管理，“農(nóng)家書屋”工程信息管理系統(tǒng)填報、使用方法，依托“農(nóng)家書屋”開展農(nóng)民讀書活動等方面做專題輔導(dǎo)。這次專題培訓(xùn)班的課程設(shè)計著眼于長遠(yuǎn)、著眼于總結(jié)規(guī)律、著眼于科學(xué)化管理，希望參加培訓(xùn)班的同志們能認(rèn)真學(xué)習(xí)、總結(jié)交流，將培訓(xùn)班所學(xué)、所看、所思、所想運(yùn)用到工作實(shí)踐中去，形成理論與實(shí)踐結(jié)合，更好地服務(wù)農(nóng)民群眾，滿足農(nóng)民群眾的基本文化需求。

我相信，通過培訓(xùn)，將使我們“農(nóng)家書屋”基層管理人員對“農(nóng)家書屋”工程建設(shè)的相關(guān)政策、制度和規(guī)定，以及圖書管理的具體業(yè)務(wù)流程有了進(jìn)一步的了解，大大提高了業(yè)務(wù)管理水平，為促進(jìn)“農(nóng)家書屋”管理規(guī)范化、科學(xué)化，更好的發(fā)揮“農(nóng)家書屋”的基層文化服務(wù)功能打下堅實(shí)基礎(chǔ)，使“農(nóng)家書屋”在農(nóng)村發(fā)揮更好的作用。

二、通報我縣“農(nóng)家書屋”建設(shè)的基本情況

陽東縣共有148個行政村?！笆晃濉逼陂g，我縣已建成并投入使用“農(nóng)家書屋”60家，完成“十一五”規(guī)劃和省、市所布置的任務(wù)。

今年根據(jù)《關(guān)于提前完成“十二五”時期“農(nóng)家書屋”工程建設(shè)工作任務(wù)的通知》（粵新農(nóng)［2011］1號）的要求，市委、市政府將“農(nóng)家書屋”工程納入市2011年十件民生

實(shí)事之一，并與我縣簽訂“農(nóng)家書屋”建設(shè)責(zé)任書。

近年來，縣委、縣政府十分重視“農(nóng)家書屋”建設(shè)，將其作為完善公共文化服務(wù)體系、保障人民群眾基本文化權(quán)益的重要內(nèi)容來抓，制訂并印發(fā)了《陽東縣農(nóng)家書屋建設(shè)實(shí)施方案》?？h委宣傳部把農(nóng)家書屋建設(shè)作為精神文明建設(shè)的考核指標(biāo)，建立了黨委、政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，縣文體廣電新聞出版局具體負(fù)責(zé)，各鎮(zhèn)積極參與的工作機(jī)制，采取了有效措施，切實(shí)推進(jìn)該項工作。隨著今年11月份圖書、期刊、音像制品等出版物以及書架、標(biāo)牌的配送到位，我縣已完成全縣88家“農(nóng)家書屋”建設(shè)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了全覆蓋的目標(biāo)。

三、加強(qiáng)我縣“農(nóng)家書屋”管理的幾點(diǎn)意見

目前，建成“農(nóng)家書屋”后如何管理好、使用好是一個非常重要的問題，一定要建立相應(yīng)管理制度，配備專職或兼職管理人員，加強(qiáng)管理工作，切實(shí)管好、用“好農(nóng)家書屋”，使“農(nóng)家書屋”發(fā)揮惠民作用?？梢哉f，“農(nóng)家書屋”建得容易管理難，已建成的“農(nóng)家書屋”管理水平如何，直接關(guān)系到書屋的日后的正常運(yùn)轉(zhuǎn)和持續(xù)發(fā)展。我們一定要多動腦筋，花大力氣，在創(chuàng)新管理方式上下功夫，確?！稗r(nóng)家書屋”實(shí)現(xiàn)良性運(yùn)轉(zhuǎn)。

（一）各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、行政村要統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，增強(qiáng)服務(wù)于社會主義新農(nóng)村建設(shè)的責(zé)任感和使命感，把“農(nóng)家書屋”工程這一惠及農(nóng)民群眾的工作認(rèn)真抓好落實(shí)。

（二）建章立制。要完善各類管理制度，包括《“農(nóng)家書屋”管理規(guī)定》、《出版物借閱制度》、《管理員崗位職責(zé)》等，并且做到制度上墻，接受村民的監(jiān)督。

（三）配好管理員?！稗r(nóng)家書屋”管理水平如何，關(guān)鍵在管理員。要選配一批責(zé)任心強(qiáng)、有一定文化水平的村民擔(dān)任管理員。管理員要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，特別是要加強(qiáng)圖書分類、登記、借閱、保管等知識的學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，提高自身的政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，做好書屋的各項管理工作。要以書屋為平臺，開展形式多樣、豐富多彩的讀書活動，激發(fā)村民的讀書熱情，培養(yǎng)他們的讀書習(xí)慣，要定期開展農(nóng)村各類讀書主題活動，為村民提供健康向上的精神文化生活。

（四）完善配套設(shè)施。要做好“農(nóng)家書屋”建成以后的維護(hù)工作，建成的“農(nóng)家書屋”要配齊出版物登記本、借閱登記本和圖書需求登記本，對圖書保存、流轉(zhuǎn)和需求情況進(jìn)行認(rèn)真記錄，有條件的地方要配備電腦及資料登記檢索系統(tǒng)，以方便群眾查詢借閱。

（五）加快圖書更新和資源整合。要適應(yīng)社會科技進(jìn)步和形勢發(fā)展的需要，隨時補(bǔ)充新品種。要積極探索補(bǔ)充更新圖書的長效辦法，可以通過發(fā)動村民或社會捐書，使原來分散積壓在村民家中的圖書集中到“農(nóng)家書屋”里來，讓封存的書流動起來。也可以采用以書換書的辦法，使村民之間藏書以“農(nóng)家書屋”為媒介互相流動，發(fā)揮最大的效益。

（六）要用好書屋。用好“農(nóng)家書屋”，讓“農(nóng)家書屋”真正發(fā)揮作用，是我們的根本目的。要充分發(fā)揮“農(nóng)家書屋”的作用，豐富“農(nóng)家書屋”的內(nèi)涵。一是開展讀書活動?？梢耘e辦農(nóng)民讀書節(jié)，倡導(dǎo)讀書、藏書、用書的社會風(fēng)氣。可以結(jié)合每年的“書香嶺南”全民讀書活動部署，開展豐富多樣的讀書活動。二是開展生產(chǎn)技能培訓(xùn)。“農(nóng)家書屋”本身就是一個小型會場，可以通過舉辦專家講座、贈送資料、播放錄像、座談討論等形式，開展生產(chǎn)生活技能培訓(xùn)活動，交流生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，提高生產(chǎn)技能，使“農(nóng)家書屋”成為農(nóng)民致富奔小康的“知識角”、“智力庫”。三是搭建信息交流平臺?，F(xiàn)在農(nóng)村群眾生產(chǎn)活動大多是分散的，大家彼此交流很少，外界先進(jìn)的科技信息和時尚信息了解不夠，長期下去不利于農(nóng)民素質(zhì)的提高。村民通過到“農(nóng)家書屋”瀏覽報刊、圖書資料，以及相互交流溝通，能夠及時獲得各類信息。四是開展文化娛樂活動。要發(fā)揮“農(nóng)家書屋”的文化娛樂功能，借鑒其他地區(qū)的好做法好經(jīng)驗(yàn)，開展有聲有色的農(nóng)村文化娛樂活動，如組織村民小戲小品演出，舉辦詩歌朗誦會、征文比賽、讀書論壇等文化活動。完善“農(nóng)家書屋”配套設(shè)施，為農(nóng)民群眾自發(fā)進(jìn)行休閑活動提供方便，如下棋、打撲克、打乒乓球、打臺球等，使村民在農(nóng)閑之余得到身心放松，豐富了農(nóng)村文化生活，促進(jìn)了鄰里團(tuán)結(jié)和諧。

篇(7)

關(guān)鍵詞 班級圖書角 圖書管理制度 圖書管理員

圖書來自班級每一個參加圖書交流的同學(xué)，建議每人每月向班級圖書角提供一本優(yōu)秀圖書，班主任應(yīng)過目把關(guān)，杜絕不良讀物進(jìn)入校園，經(jīng)圖書管理員歸納、分類、編號、登記，收藏在妥善位置。也可每期交流一次，但那樣容易把圖書損壞，且圖書更新周期太長，沒有新鮮感。班主任應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的自主管理作用，每班至少安排一名圖書管理員，具體負(fù)責(zé)圖書的管理與借閱工作。低年級情況特殊，學(xué)生年齡較小，管理能力有限，在組織管理上班主任起主導(dǎo)作用，學(xué)生可以自己保存圖書，互相交換。

每月交流的圖書都要按類別認(rèn)真登記學(xué)生姓名、書名、價格、新舊程度、交來時間等；類別主要有小說、作文、社會、自然、雜志等，分好類后在圖書上貼上口取紙，標(biāo)明以上內(nèi)容。每個同學(xué)都能借閱，但借閱時必須登記，遵守借閱制度，保護(hù)好圖書。圖書管理員應(yīng)設(shè)計好借閱登記表，注明借閱時間、書名，并讓借書人簽字；歸還時也要填時間，并讓借書人再次簽字，凡借閱的圖書周日可以帶回家中，假期內(nèi)教室不要存書。班里應(yīng)制定借閱制度，并組織每個同學(xué)學(xué)習(xí)，教育大家自覺交書，定期借閱，按時歸還，愛護(hù)圖書，不折頁不圈點(diǎn)，不損壞不丟失。 建立圖書角只是首先保證學(xué)生有書讀，而讀書也不能盲目，需要有老師系統(tǒng)的指導(dǎo)才能取得更好的效果。所以，各班的任課老師，特別是語文老師要擔(dān)當(dāng)起責(zé)任，指導(dǎo)學(xué)生讀什么書，怎么讀書，記哪些內(nèi)容，做哪些筆記，思考哪些問題，同時應(yīng)考慮安排那些活動來激發(fā)學(xué)生更濃厚的讀書興趣，鼓勵學(xué)生重復(fù)閱讀、多角度閱讀、多種方式閱讀，養(yǎng)成從小熱愛讀書的良好習(xí)慣，真正把讀書作為了解世界的手段，從讀書中獲得更多的知識。 學(xué)校不定期舉辦多種形式的讀書競賽活動，以促進(jìn)讀書活動的進(jìn)一步開展，激勵同學(xué)們更加熱愛讀書，養(yǎng)成讀好書、好讀書良好習(xí)慣。為了確保同學(xué)們有良好的閱讀氛圍，充分發(fā)揮班級圖書角的作用，借閱者需先登記、后取書，凡在圖書角借閱圖書者，均由圖書管理員填寫“班級圖書借閱登記冊”，借書時要檢查原書，如有污損、缺頁等情況應(yīng)及時說明，否則由借書人負(fù)責(zé)。 借閱時應(yīng)排隊取書，保持教室的安靜，如有大聲喧嘩、插隊、擁擠者，當(dāng)天之內(nèi)將禁止借書。借閱者應(yīng)愛護(hù)圖書，妥善保管，如有損壞或丟失，借閱者需自己照價賠償。上課時不準(zhǔn)看書，如有違反者兩天內(nèi)不準(zhǔn)借書。借出的書應(yīng)在一周內(nèi)歸還；如沒有看完可續(xù)借。還書時，要在管理員處登記，并簽字，不得隨便放還，圖書管理員要做好相關(guān)記錄。借閱時間最好是每天上午第二節(jié)課后大課間和下午第三節(jié)課后。嚴(yán)格服從圖書管理員的管理，共建班級良好的讀書氛圍。期末將評選“閱讀之星”并給予獎勵。圖書管理員要做好書刊的清點(diǎn)、整理、修補(bǔ)、裝訂和保管工作。 為有效地管理好班級圖書角的圖書，提高班級圖書角圖書的使用效果，學(xué)生借閱圖書應(yīng)先翻閱《圖書目錄》后，向圖書管理員提出所要借閱的書名及編號，不準(zhǔn)隨意在圖書角亂翻。借出的圖書，管理員應(yīng)認(rèn)真登記好圖書書名、編號、單價、借閱時間及圖書完好程度。學(xué)生每次借書只準(zhǔn)借閱一本。借出的圖書一周內(nèi)必須歸還圖書角，歸還時圖書時管理員應(yīng)檢查破損情況，及時處理賠款事宜。若還未看完，應(yīng)辦好續(xù)借手續(xù)。

借閱的圖書若被遺失，應(yīng)加倍賠償，破損的圖書視其破損程度酌情賠償。一周內(nèi)未歸還的圖書，由管理員及時把借書人的姓名及書名、單價抄送班主任，班主任應(yīng)指令其及時歸還或賠償。放假前一周，由圖書管理員清查一次借出的圖書，把未還圖書人的姓名及書名、單價抄送班主任處理。學(xué)生休學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)前必須歸還清楚所借閱的圖書。

圖書角不向其他班級、校外開放，貴重圖書應(yīng)經(jīng)班主任同意后借閱。圖書管理員在老師的幫助和指導(dǎo)下將圖書編號，便于整理、分類和進(jìn)行借閱記載，負(fù)責(zé)記錄同學(xué)們的借閱情況，利用課間整理、打掃書櫥，查看還回的圖書是否完好，如有損壞及時向老師匯報，督促損壞圖書的同學(xué)粘補(bǔ)或賠償。逾期不還者，督促將書收回，記錄下同學(xué)們愛惜圖書的行為，及時向班主任匯報，班主任利用早會時間給予表揚(yáng)，為同學(xué)們樹立好的榜樣。期末前兩周周將所有外借的圖書收回，清理后歸還給圖書的小主人，下學(xué)期開學(xué)第一周籌備圖書收集整理工作，第二周開始借閱圖書。

凡本班學(xué)生借閱圖書，必須由班級圖書管理員允許，每位同學(xué)每次只允許借書一本，要簽好編號、書名、借閱人姓名及借閱時間。借書時要檢查原書，如有污損、缺頁等情況應(yīng)及時說明，否則由該借書人負(fù)責(zé)。借閱時應(yīng)排隊取書，保持教室的安靜，如有大聲喧嘩、插隊、擁擠者，此同學(xué)將當(dāng)天之內(nèi)不準(zhǔn)借書。書一經(jīng)借出，中途不得轉(zhuǎn)借他人。所借圖書最長時間不可超過兩周歸還，以便于其他同學(xué)借閱，最短也不可2日內(nèi)歸還，以保證認(rèn)真讀書，并減輕管理員的工作負(fù)擔(dān)。到期后仍需繼續(xù)閱讀者可以續(xù)借并進(jìn)行續(xù)借登記，如有違反將取消借閱資格。 借閱圖書要愛護(hù)，不得撕頁、折頁、剪裁、折卷圖書，不得在圖書上畫線、批注或涂寫，如有損壞或丟失要賠償圖書者，除為班級書架補(bǔ)充一本相同版本的圖書或等價的其他圖書外，還將處以停借2至4周的處罰。借閱圖書閱讀完后，要及時找圖書管理員辦理歸還手續(xù)，還書時，要在管理員處登記并簽字注明歸還時間。借閱的圖書只能利用課余時間閱讀，課堂上嚴(yán)禁偷偷閱讀，如有在課堂上偷閱圖書的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)一次取消一個月的借書資格。老師講課時，不看圖書；作業(yè)未完成，不看圖書。班級將定期開展評比活動，以檢查同學(xué)們的讀書情況，認(rèn)真讀書有所收獲的要予以獎勵。

管理員每月統(tǒng)計借書情況，班主任組織“采蜜本”展覽，作為評選每月“閱讀之星”的依據(jù)。圖書一旦借出學(xué)校，圖書的管理工作也可自動轉(zhuǎn)移給借書同學(xué)的家長，家長應(yīng)負(fù)責(zé)督促孩子愛護(hù)書籍并在規(guī)定的期限內(nèi)閱讀并歸還圖書。首先，明確圖書角建造的好處，豐富課余生活，增強(qiáng)同學(xué)們的閱讀興趣，美化教室以及人文環(huán)境。圖書角就教室來講最好放置在教室的后排兩個角，可選其一?？梢韵胍粋€主題來應(yīng)用你的手頭上的資源，譬如分類學(xué)習(xí)，各種科目的圖書，大師名著等，而只需上網(wǎng)找些相應(yīng)的圖畫或是設(shè)計照模子刻畫下就好了。

班級圖書可以設(shè)置心語心愿，讓同學(xué)們不留名的寫下自己的心愿；設(shè)置展示欄，展示同學(xué)們的作品，如作文；設(shè)置評比欄，評一評誰最棒；設(shè)置圖書角，在書柜上放一些金魚，植物……在書柜邊上貼一些花邊，寫一些讀書心得；設(shè)置衛(wèi)生角，放掃把；設(shè)置名人名言，復(fù)印一些名人名言，貼在墻壁上。為了使學(xué)生豐富知識，開拓視野，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，提高閱讀能力，最大化共享圖書資源，學(xué)校要求各班在本班設(shè)立圖書角，在本班建立合理的圖書交流機(jī)制，并能有效的保護(hù)圖書，規(guī)范圖書管理。

班級圖書管理的書，數(shù)目大概有多少以及怎樣進(jìn)行編號，可以直接用標(biāo)簽對書進(jìn)行編號，同時書的書名你要有一個書目，既是為查找的方便，也可加快別人瀏覽書目的速度，舉例來說，如果有新華字典10本，重復(fù)的書多種，方法也同，其他書都是一本，那么有重復(fù)書的編號一般放在最后，如果前面的書都編號編完了，輪到新華字典是27時，那么這本就編為27-1，下一本新華字典的編號就是27-2，依次類推。

還有一種編法就是按照書的主題來進(jìn)行分類，現(xiàn)在市場上的書，常常可以在它價格和條碼處看到“建議上架”的標(biāo)志，那你就可以根據(jù)先對書本身的種類進(jìn)行分類，分類后再根據(jù)分類進(jìn)行編號，舉例說明，如果是言情小說，就編為第一類，編號為1，第一本言情小說就編為1-1號，第二本言情小說就編為1-2號，可是如果書重復(fù)怎么辦呢？還是一樣，可編為1-1-1，1-1-2以此類推。這就是常用的編號方法。

首先，明確職責(zé)，身為管理員，必須有一顆愛護(hù)圖書的心。準(zhǔn)備一個打好表格的本，橫列從左至右項目依次有書名、編號、借閱時間、歸還時間、班級、借閱出有無破損、當(dāng)面和借閱者商量清楚、借閱者簽名、是否歸還、是否賠償、備注。當(dāng)然，可依據(jù)實(shí)際情況添加或刪減項目。縱列項目姓名就足夠了，標(biāo)簽一般統(tǒng)一貼在書的側(cè)面，用鋼筆或者碳素筆來寫編號，然后用透明膠粘住標(biāo)簽防止借閱者篡改編號。

其次，要制定合理的借閱條件和借閱規(guī)則并督促你自己嚴(yán)格執(zhí)行，一個人最多同時可借閱的書數(shù)量不準(zhǔn)超過3本，借閱時間最多不得超過5天，超時者根據(jù)超出的天數(shù)進(jìn)行懲罰，懲罰可以是一段時間不能借閱，也可以是罰金。首先是圖書的來源要做圖書角不是一激動就能做出來的，圖書的來源是很重要的方面，無論是班費(fèi)購買還是學(xué)生捐獻(xiàn)或者其他途徑都要事先考慮好，否則周邊的東西做得挺好，卻沒有圖書豈不讓人汗顏。