序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇圖書館管理范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

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摘要:文章從圖書館知識管理的角度出發(fā)，探討了圖書館知識管理的重要意義以及管理創(chuàng)新策略，以期為突破傳統(tǒng)圖書館管理提供參考。

1圖書館知識管理概述

1．1知識管理在圖書館管理的現(xiàn)狀

圖書館知識管理的概念起源于美國，并由美國的知名國際咨詢公司提出，圖書館知識管理屬于在經(jīng)濟高速發(fā)展理念下的管理方式創(chuàng)新。圖書館的知識管理起源于管理學，知識管理即運用智慧提高組織的應變和創(chuàng)新能力，我國圖書館在管理創(chuàng)新中也應把握集中應用智慧，積極提出一些改進圖書館管控水平的措施。時至今日，我國圖書館知識管理在創(chuàng)新和定義上仍然未能形成統(tǒng)一的管理標準，但是目前圖書館管理必須堅持以人為本的管理創(chuàng)新，將信息管理建立在以人為本的基礎之上。圖書館實施知識管理主要是讓圖書知識信息和圖書知識處理二者之間能夠更好地結(jié)合在一起，從而使圖書館管理在對知識管理中得到更好的傳播和共享。

1．2高校圖書館知識管理的特點

圖書館知識管理的特點主要有:以知識管理為基礎、以人本管理為核心以及以知識創(chuàng)新為導向等。圖書館管理中最為主要的內(nèi)容就是知識，知識在圖書館中占據(jù)著非常重要的地位，圖書館管理不僅包含了顯性知識管理，還包含了隱性知識管理。圖書館應該充分發(fā)揮出其管理的潛能，將知識資源和對應的管理方式相結(jié)合，對各類知識管理進行合理利用，促使圖書館資源優(yōu)化最大化。人作為圖書館知識管理的核心元素，圖書館必須注重人的發(fā)展，可以通過開展圖書館知識管理和人才培養(yǎng)來實現(xiàn)圖書館水平的提升，將個人目標和組織進行有機統(tǒng)一;通過各種激勵手段最大限度地提高圖書館員的積極性，全面促進圖書館員素質(zhì)的提升，使圖書館得到更好的發(fā)展。知識創(chuàng)新作為圖書館知識管理的重要環(huán)節(jié)，推動著圖書館知識的創(chuàng)新發(fā)展。知識管理將圖書館內(nèi)部資源和外部資源進行整合，注重知識信息之間的聯(lián)系和互動，并達到知識創(chuàng)新管理的目的。

2圖書館實施知識管理的意義

圖書館作為一個龐大的信息處理系統(tǒng)，包含了對知識的收集、識別、整理、處理以及分享等操作。圖書館知識管理的目的就是滿足各個圖書館的知識需求，為更多的讀者提供知識信息服務。實施圖書館知識管理的主要任務就是收集、整理、存儲以及傳輸信息，使各個主體之間的信息交流暢通，建立起顯性知識和隱性知識互動的平臺，以此來滿足社會高速發(fā)展的需求。信息時代，圖書館面臨著非常巨大的挑戰(zhàn)，用戶逐漸開始要求閱讀多元化知識，加之科學技術的發(fā)展要求圖書館為科學研究提供更加強大的信息幫助，尤其是商業(yè)信息咨詢變得越來越多，這些都對圖書館形成了很大的沖擊。當前，圖書館實施知識管理必須進行知識環(huán)境和信息技術革新，只有這樣才能滿足當前社會對于知識多元化的需求。西方國家先后開展了組織創(chuàng)新、知識創(chuàng)新管理在圖書館中的應用研究，并且還建立了知識委員會以管理圖書館。我國圖書館的管理手段也在不斷革新，并將圖書館知識管理作為一門專業(yè)課程納入高校教學之中。但是，我國在圖書館知識管理方面仍然相當落后，圖書館作為我國信息資源的匯集地，管理人員應該積極借鑒他國的管理模式，充分挖掘我國的知識信息資源，推動圖書館知識管理創(chuàng)新，為社會推動圖書館建設提供重要動力。

3圖書館知識管理服務保障機制

3．1科學人力資源保護機制

科學的人力資源保護機制主要包含學習機制和競爭機制兩個方面。其中學習機制主要是通過學習來造就圖書館員的學習能力，充分調(diào)動館員的工作積極性和創(chuàng)造性，通過不斷學習來獲取更多的信息和知識。圖書館可通過館外培訓、館內(nèi)講座、學術報告等方式來提高圖書館員的專業(yè)素質(zhì)。學習機制旨在提高員工的個人能力，并以此來激發(fā)館員的團隊精神和合作精神，為促進圖書館知識管理提供重要保障。競爭機制主要激發(fā)人的主觀能動性，圖書館開展競爭機制非常重要。很多圖書館員認為圖書館工作就是鐵飯碗，致使一些圖書館員缺乏工作主動性和知識服務意識，造成服務水平不斷下降。因此，圖書館應根據(jù)崗位需要進行人員數(shù)量調(diào)整，并實現(xiàn)崗位的重新規(guī)劃，以激發(fā)館員的主動性和創(chuàng)造性。

3．2加強圖書館知識管理質(zhì)量的控制

隨著科學技術的不斷發(fā)展，需要高質(zhì)量的圖書館知識服務，以便吸引更多的讀者進入圖書館，提高圖書館的利用率。圖書館知識管理應及時了解用戶的心理需求以及對圖書館服務質(zhì)量的評價，從而不斷改進圖書館的工作。對高校圖書館知識管理質(zhì)量進行控制的有效方式是建立用戶反饋機制，具體做法有:①提升用戶反饋意識。用戶作為圖書館的服務對象，對于圖書館進行知識管理有著非常重要的影響，同時這也有利于圖書館的發(fā)展。②圖書館必須注重信息收集和整理。圖書館要鼓勵用戶對圖書館知識服務進行反饋，通過反饋內(nèi)容的收集和整理引起圖書館管理人員的高度重視。③圖書館準確處理反饋信息。每個人的生存環(huán)境和受的教育有很大的區(qū)別，他們對于圖書館知識服務的反饋信息也存在很多的主觀性和多維性。圖書館對于收集的信息要進行鑒別，必須做到客觀、公正，要堅持實事求是的原則，同時還要及時采納有價值的信息，增加改進措施，對于缺乏證據(jù)或失真而不能采納的意見，圖書館應給予正確而合理的解釋。

4圖書館知識管理的創(chuàng)新途徑

4．1管理理念創(chuàng)新

現(xiàn)代圖書館管理必須要創(chuàng)新管理理念，通過有組織、有計劃、有指揮、有調(diào)整以及有控制的手段進行管理，使圖書館可以將資源整合配置，提高圖書館資源的利用率。很多圖書館知識管理革新了陳舊的圖書館管理手段，通過革新知識管理理念實現(xiàn)對圖書館各種資源的整合。圖書館的資源整合為充分滿足用戶的信息需求提供了基礎保障，同時也為提升圖書館的現(xiàn)代化水平打下堅實基礎。革新圖書館管理理念必須從下面幾個方面加以考慮:①圖書館的知識管理理論與傳統(tǒng)管理基礎存在著差異。一直以來，圖書館知識管理主要以理論作為知識管理基礎，而傳統(tǒng)的圖書館管理則以傳統(tǒng)管理學作為管理基礎。②知識管理與傳統(tǒng)管理的管理對象不同。傳統(tǒng)管理主要是對圖書文獻資料、圖書管理人員、設備、費用、建筑以及各類技術手段進行管理，而圖書館知識管理則主要是對信息和人力、財力、知識、技術以及圖書館文化綜合形成的知識管理系統(tǒng)進行管理。③知識管理的側(cè)重點不同。雖然圖書館的知識管理基本上都是將以人為本作為管理的核心，但在實際操作中并沒有得到體現(xiàn)，而且圖書館一度淪為事務性信息管理，將圖書館知識管理落到實處才能夠真正實現(xiàn)以人為本的管理理念。

4．2管理內(nèi)容創(chuàng)新

圖書館管理內(nèi)容需要不斷進行創(chuàng)新，主要包括人事管理、行政管理以及業(yè)務管理等幾個方面。而知識創(chuàng)新管理主要指對圖書館理論進行創(chuàng)新性管理，以圖書館作為管理的主要對象，對于圖書館管理學理論基礎和概念體系做出革新?，F(xiàn)代的圖書館管理業(yè)務流程主要以知識流作為主要管理線路，以業(yè)務流程的重組和創(chuàng)新作為工作的重點，在知識管理研究中從以前的文獻采訪、組織和服務逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橹R收集、組織和服務。圖書館知識管理的目的就是為了讓圖書館為所有人提供更加系統(tǒng)性的服務，在建立起圖書館信息系統(tǒng)的同時還要滿足政府、企業(yè)以及科研機構(gòu)的共同需求。知識服務管理應幫助讀者用戶實現(xiàn)知識使用，使圖書館在更高層次上以更加直接的方式對用戶的知識進行運用和創(chuàng)新。

4．3服務工作創(chuàng)新

圖書館服務工作創(chuàng)新有利于吸引更多的讀者，對于圖書館的長久發(fā)展具有十分重要的影響。服務工作創(chuàng)新主要從讀者服務和知識服務兩個方面著手:①讀者服務創(chuàng)新。傳統(tǒng)的圖書館管理主要是在館藏和日常事務管理方面下功夫，致使圖書館發(fā)展中出現(xiàn)很多弊端。圖書館知識管理應全面落實以讀者為中心的管理服務，切實了解讀者的信息反饋，將讀者的需求和反饋信息結(jié)合起來，收集讀者的讀書結(jié)構(gòu)、讀書傾向等信息，充分滿足不同讀者的閱讀需求。②知識服務創(chuàng)新。當前，人們對于圖書館的知識性要求較高，因此圖書館的知識服務也不能局限于傳統(tǒng)固有模式，而應該積極進行革新。圖書館知識管理必須加強對現(xiàn)代知識的開發(fā)和創(chuàng)新，不斷推動新知識的挖掘和發(fā)現(xiàn)。知識服務創(chuàng)新必須將原有信息資源和系統(tǒng)知識資源進行綜合化、系統(tǒng)化處理，以滿足社會對于知識的需求。知識創(chuàng)新應利用網(wǎng)絡信息技術，擴展圖書館知識和信息服務的寬度和廣度。圖書館知識管理必須結(jié)合新的管理思想和管理方法，這對當代的圖書館有著非常重要的影響。知識創(chuàng)新管理應積極利用現(xiàn)代管理理念，以讀者作為知識服務的核心，充分發(fā)揮出信息服務的效果。

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柔性管理是與“剛性管理”相對的一種先進的管理思想。作為管理領域的一種新思維，雖然還沒有受到經(jīng)濟管理界得到廣泛的關注，但其先進之處是普遍得到了認可的，提高了圖書館的管理效率。在傳統(tǒng)的圖書館管理中，普遍采用的是“剛性管理”，這與柔性管理是兩個完全不同的管理概念，剛性管理強調(diào)的是一種強制性的管理手段，主張用權(quán)威震懾住被管理者；而柔性管理則完全相反，它主張在尊重人、理解人、重視人的基礎上，將客體的需求充分考慮進去，體現(xiàn)了人性化的管理理念。這樣的管理方式體現(xiàn)的是管理者和員工的和諧相處，柔性管理方式對比剛性管理方式更容易在員工內(nèi)部產(chǎn)生向心力和說服力，而且又是集多變性和靈活性等優(yōu)勢于一體的管理方式。

二、柔性管理的特征

具體包括以下幾個方面：

（一）人本性

柔性管理將被管理者的特點充分考慮了進去，體現(xiàn)了管理者的“本體意識”，它正確地把握了人的心理，在尊重人的基礎上，將其積極性和主動性激發(fā)出來，同時也促進了人的自覺性，在管理者和被管理者之間形成了溝通情感的橋梁，大大提高了管理的效率，有利于圖書館的穩(wěn)定發(fā)展。

（二）內(nèi)在驅(qū)動性

當圖書館在充分尊重員工的基礎上對員工進行管理的時候，其實已經(jīng)不必像剛性管理那樣需要靠強制性的管理手段了，因為尊重是最好的感情溝通，員工在心理上就會產(chǎn)生親近感，積極性和主動性高漲，工作的熱情得到了調(diào)動，工作效率自然而然就提高了。這就是柔性管理“內(nèi)在驅(qū)動力”的體現(xiàn)。這是符合人的心理的一種管理方式，員工得到了尊重和理解，他們的主體意識即管理員的自覺意識就會得到充分張揚，在工作中會盡職盡責，這就是內(nèi)在驅(qū)動力在發(fā)揮著作用。

（三）持久性

體現(xiàn)在兩個方面：一是自覺意識形成過程的長期性：員工發(fā)揮自身的積極性和主動性，將外在的要求內(nèi)化成一種自覺意識，這是一個復雜的過程，需要花費較長的一段時間。另外，員工的素質(zhì)在受到環(huán)境、背景等因素的影響下，也是有高有低的，能夠發(fā)揮自身的主體精神，也是需要時間的；二是自覺意識一旦形成，就會發(fā)揮持久性的效用：這種意識一旦形成，對工作將會產(chǎn)生長期的影響。

（四）模糊性

柔性管理的對象是人以及人的思維，要想通過柔性管理來改變?nèi)说乃季S內(nèi)容，從而將這種思維外化成具體的行動，這個過程是復雜的，也是模糊的。因此，管理者在管理的過程中充分將人的需求考慮進去，真正做到讓員工滿意，這樣才能達到有效的管理成果。

三、柔性管理在圖書館管理中的運用

（一）建立柔性的圖書館組織結(jié)構(gòu)

傳統(tǒng)的圖書館管理主要是依靠權(quán)力來實行的，它運用嚴格的制度對人的一切工作進行控制和約束，這樣的管理方式的確能夠起到一定的積極作用，但是這是一種機械的管理方式。長期下去，人們的積極性和主動就會受到壓制，圖書館也失去了活力，將不利于其發(fā)展。而柔性管理卻很好了突破了這一方式的缺陷，它突出了人的個性化需求，人們在發(fā)揮自身積極性的同時，在管理中又融入了自己的聰明才智，發(fā)揮了員工的創(chuàng)造性，具有集思廣益的優(yōu)勢。另外在尊重人的基礎上，員工也將更多的精力投入到了圖書館的管理之中，管理的質(zhì)量和效率就會提高，相比剛性管理，柔性管理更適合圖書館的長久發(fā)展的需求。

（二）進行柔性化的服務

圖書館建設的目的就是滿足閱讀者對知識和信息的需求，對讀者進行柔性化的服務指的就是將讀者的主體和個性化的需求充分考慮進去，在最大程度上根據(jù)讀者的需求來為其服務，使讀者的滿意程度最大。這也是柔性管理的根本出發(fā)點所在。另外，對于讀者反饋的知識需求的信息，管理者也要予以采納，根據(jù)讀者的需求來進行圖書的購置。因此，采購人員要深入讀者的內(nèi)部，在了解調(diào)查讀者需求的基礎上，豐富圖書館的資源，進一步優(yōu)化館藏結(jié)構(gòu)。另外，隨著讀者的需求越來越個性化的趨勢，圖書館要進一步為讀者提供個性化的服務，如對于一些進行學術性研究的讀者，圖書館可以針對其學術性的研究來為他提供專門的服務，將柔性管理更好地運用于圖書館的管理中。

（三）對員工采用多種激勵的手段

激勵措施是圖書館柔性化管理的保證，也是提高員工積極性的有效途徑之一。因此圖書館要充分了解員工的內(nèi)在需求，然后采取針對性的有效措施，提高管理的效率，優(yōu)化管理的成果，實現(xiàn)圖書館的管理目標。第一，榜樣激勵。為員工樹立良好的榜樣，有助于調(diào)動員工的積極性；第二，理想激勵。在管理過程中，鼓勵員工樹立遠大的理想，然后讓員工在認真工作中一步步地朝著這個目標不斷前進；第三，目標激勵。管理者可以定期內(nèi)為員工制定一個短期的目標，并且對如期或者是超前完成目標的員工進行獎勵，這樣員工就會不斷激發(fā)自己內(nèi)在的潛能，提高工作的效率。另外還可以綜合培訓激勵、榮譽激勵等不同的激勵方式，激發(fā)員工的工作熱情的動力。

四、柔性管理運用于圖書館管理的意義

（一）有利于滿足社會的文化信息需求

現(xiàn)在的社會是是一個信息的社會，人們對信息的需求量空前的增大，圖書館為了適應人們的需求也不斷地發(fā)展起來，但是隨著信息渠道的越來越廣泛，圖書館的生存面臨著挑戰(zhàn)。而柔性化的管理模式適應了這一變化，其先進的管理方式在最大程度上滿足了人們對文化信息的需求。

（二）有利于圖書館突破傳統(tǒng)的剛性管理

剛性的管理方式長期地占據(jù)著圖書館的主要管理方式，但在其發(fā)揮作用之余，其缺陷也日漸地暴露出來。強制性的制度要求束縛著員工，導致員工缺乏積極性和主動性；另外循規(guī)蹈矩的行為模式使得員工內(nèi)部缺乏創(chuàng)新和活力，這樣的管理方式不適合圖書館的持續(xù)發(fā)展。而柔性的管理模式，充分地考慮了員工的需求，員工的聰明才智能夠得到充分的體現(xiàn)，對圖書館的發(fā)展必然起到積極地作用。

五、結(jié)語

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傳統(tǒng)性的圖書館管理主要職能就是決策、組織、計劃、協(xié)調(diào)、指揮以及協(xié)調(diào)，但是圖書館知識管理的職能就不僅僅體現(xiàn)在這六個方面，更表現(xiàn)為外化、中介、內(nèi)化、共享、認知創(chuàng)新以及學習等方面，1、外化：是指通過外部的儲藏的形式來獲取知識，并且依據(jù)基本的框架來進行分類與標志它們；2、中介：是指把某一個領域的相關研究人員同相關知識聯(lián)系起來，并利用內(nèi)部網(wǎng)、群郵件、文件管理系統(tǒng)以及工作流等方式來進行將知識進行明確與固定的匹配與傳送；3、內(nèi)化：是指盡可能想辦法來發(fā)現(xiàn)同特定需求相關聯(lián)的知識結(jié)構(gòu)。在內(nèi)化的過程當中，通過從外部儲藏庫來提取知識，并且通過最適當那個的方法將其重新組織布局或者通過過濾信息，來發(fā)現(xiàn)同用戶相關聯(lián)的知識與信息內(nèi)容；4、共享：通常一個長工的知識管理系統(tǒng)是能夠有效達到知識共享的目的，也就是能夠促進員工從知識庫中去尋找出對自己有益的知識，并從中獲得啟發(fā)；5、認知創(chuàng)新：認知本身就是在外化、中介與內(nèi)化的基礎上去進行的知識創(chuàng)造。圖書館知識管理能夠幫助用戶獲取最新的信息內(nèi)容、獲得相關的信息知識，這是進行知識創(chuàng)新最基本的前提條件；也可以通過直接參加科學研究、知識生產(chǎn)等來成為國家知識創(chuàng)新體系的重要組成部分；除此之外，其更關注知識在用戶與社會中的推廣度與擴散程度；6、學習：知識管理能夠幫助個人甚至是組織來解決學習方面的困難。包括學習的內(nèi)容、目的、方法以及程度。這就涉及了知識的整理、儲存、共享，從而可以激勵用戶不斷地學習，充實自己，進行知識更新，圖書館在知識管理中成為了一個學習性的組織。

二、圖書館知識管理的特點

1、圖書館知識管理的主要工具是信息技術

如今社會是一個以信息技術為主流，提高組織的生存能力與競爭能力的社會。從信息技術的社會逐漸走向了以知識與創(chuàng)新為重心的知識經(jīng)濟時代。人雖然是知識管理的中心，但這并不表示信息技術就變得不重要了，它仍然在知識管理中起著舉足輕重的作用，對知識創(chuàng)新有著工具性的作用。首先表現(xiàn)為互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)據(jù)庫等能夠加速信息的傳遞與信息達到的廣度，這就為知識創(chuàng)新提供了必要的信息保障；其次現(xiàn)代信息技術不再受到空間與時間的限制，其交流形式更多變，更靈活，更直觀，通過這樣的技術能夠獲得大批量的信息情報，從而達到消息的及時反饋，通過互聯(lián)網(wǎng)還能夠使世界各地的用戶能夠?qū)ν粏栴}進行探討，促進他們之間思想火花的撞擊，激發(fā)知識創(chuàng)新；另外，信息技術不僅能夠?qū)崿F(xiàn)信息交流與知識共享的目的，而且也能夠有效地保護知識產(chǎn)權(quán)。通過對一些需要保護的知識授予不同的用戶權(quán)限，從而既可以讓用戶方便使用，又能夠?qū)χR產(chǎn)權(quán)進行保護，一舉兩得。所以圖書館就可以充當知識的傳遞著，利用網(wǎng)絡渠道以及各種媒介來傳播紛繁復雜，日益更新的新知識。

2、圖書館知識管理的主要目標是實現(xiàn)知識創(chuàng)新

從信息技術的社會逐漸走向了以知識與創(chuàng)新為重心的知識經(jīng)濟時代?？萍嫉膭?chuàng)新、知識的進步，逐漸成為了決定一個民族是否能夠立足于世界之林的重要因素。知識創(chuàng)新也成了當代知識經(jīng)濟的核心。但是知識創(chuàng)新是一項比較艱巨而有復雜的任務，它不僅僅需要相關的科學研究部門來從事知識的產(chǎn)生，而且也需要相關的專業(yè)性的機構(gòu)與人員來實現(xiàn)知識的搜集、整理、儲藏、加工以及傳播等，從而促進知識的運用。圖書館作為知識的搜集、整理與加工、傳播的主要基地，是科學系統(tǒng)中必不可少的一個部分，也是很重要的一部分。要實現(xiàn)創(chuàng)新，首先就要在前人研究的基礎上幫助科研工作者獲取相關知識內(nèi)容，并且為其提供最新的知識更新，這是實現(xiàn)知識創(chuàng)新的前提條件；其次就是圖書館直接參加到科研過程中去，他們的主要工作就是實現(xiàn)知識的創(chuàng)新；另外，圖書館要注重知識的傳播與擴散，這也是知識成果轉(zhuǎn)化為實踐成功的重要中介與橋梁。知識管理就是要推動圖書館內(nèi)部以及圖書館與圖書館之間、圖書館同用戶之間的聯(lián)系，促進知識流動，增強知識溝通。圖書館作為儲存知識的基地，信息內(nèi)容的集散地，就應該抓住機會，結(jié)果實踐中的一些問題來開展知識創(chuàng)新與科學研究。

3、實現(xiàn)了對目標管理方式的揚棄

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圖書館館管理創(chuàng)新的重要意義

管理創(chuàng)新是圖書館發(fā)展的循環(huán)推動力圖書館工作的核心即圖書館的管理,圖書館的每一次發(fā)展都是建立在其管理的改革基礎之上的,不斷的改革和創(chuàng)新正是推動圖書館發(fā)展的不竭動力之源泉。在不斷的改革和發(fā)展過程中,圖書館管理已經(jīng)逐漸形成了一套完整的管理模式。但是,這一套完整的管理模式在知識經(jīng)濟的大潮中顯得既破舊又落后,已經(jīng)難以抵抗知識經(jīng)濟大潮的沖擊,嚴重威脅到了圖書館的進一步發(fā)展壯大。因此,當今的圖書館必須從改革傳統(tǒng)的管理模式入手,獲得在新時展的源泉。管理創(chuàng)新是深化圖書館管理改革的重要途徑圖書館管理的改革是全方位的、多層次的、全員性的,但是管理的改革必須依靠創(chuàng)新來完成,沒有創(chuàng)新的改革形同于新瓶裝老酒,對于圖書館的發(fā)展毫無意義,反而會造成資源的浪費。因此,在人類進入知識時代后,知識在社會經(jīng)濟各方面的運用更為廣泛和普及,圖書館作為知識的儲存載體,已經(jīng)不能僅僅滿足于對知識的簡單采集、整理和加工了,必須借助于知識經(jīng)濟和現(xiàn)代計算機信息技術進行全面的改革。

管理創(chuàng)新是提高圖書館人力資源效率的有效手段圖書館管理的目標是最大化地實現(xiàn)圖書館的社會效益,而實現(xiàn)這一目標的基礎在于人,人才是實現(xiàn)管理目標和推動管理的主體。因此,要想最大限度地實現(xiàn)圖書館的管理目標,就必須最大限度地提高圖書館人力資源的效率,而提高人力資源效率的根本途徑就是實現(xiàn)人力資源管理的創(chuàng)新,這是圖書館管理創(chuàng)新的重要內(nèi)容。通過人力資源管理的創(chuàng)新,以達到激發(fā)圖書館工作人員的工作積極性和主動性,提高其工作的數(shù)量和質(zhì)量,實現(xiàn)創(chuàng)新目標。管理創(chuàng)新是塑造圖書館良好形象和積極館風的重要方法圖書館作為讀者獲取信息的重要場所,良好的形象是其存在和發(fā)展的基礎。圖書館通過向讀者展示和提供有價值的、有針對性的、適用的文獻信息的方式實現(xiàn)為讀者服務的,如果沒有“全心全意為讀者服務”的服務理念,就不可能實現(xiàn)服務的高效率、高質(zhì)量和高滿意度。而要做到“全心全意為讀者服務”,就必須全面開展圖書館管理創(chuàng)新工作,圍繞“全心全意為讀者服務”進行全方位的改革,要求全館人員必須隨時隨地地為目標讀者提供咨詢、查閱、借還等服務,展現(xiàn)圖書館“以讀者為本”的良好形象,從而促進圖書館的發(fā)展。但是,良好的圖書館形象雖然是來自讀者的評價,但卻是圖書館內(nèi)在館風的外在表現(xiàn),如果沒有一個良好的內(nèi)在館風,是無法在讀者心目中塑造良好形象的。

圖書館管理創(chuàng)新的途徑

圖書館管理創(chuàng)新是一個全面的、全方位的過程,所涉及的不但是對圖書文獻信息的管理,還涉及對圖書館管理理念、管理制度、管理方法以及人力資源管理等多方面的內(nèi)容。以科學的發(fā)展觀引領圖書館的發(fā)展。科學發(fā)展觀是建立在對圖書館管理的現(xiàn)狀及圖書館未來發(fā)展的趨勢的基礎上作出的對圖書館發(fā)展的科學認識。以科學發(fā)展為引領就是要科學評價自身在社會信息系統(tǒng)和信息產(chǎn)業(yè)中的位置和扮演的角色,充分發(fā)揮自身在文獻信息采集、處理等方面的特長和優(yōu)勢;科學認識圖書館未來發(fā)展的趨勢,以計算機信息系統(tǒng)為主要方法建立現(xiàn)代化的圖書館管理系統(tǒng);科學評價自身在圖書館界的位置,明確自身的發(fā)展目標,從特色和品牌的理念出發(fā),建立符合自身特點的圖書館管理模式,開發(fā)人無我有,人有我優(yōu),人優(yōu)我特的文獻信息和服務項目,滿足讀者日益多元化和特性化的文獻信息需求,以增加自身在圖書館界的核心競爭力。以“以人為本”的理念提高圖書館的服務水平和服務質(zhì)量。社會經(jīng)濟的發(fā)展最終是為了滿足人的需求,實現(xiàn)人的全面發(fā)展。圖書館的發(fā)展同樣也不例外,它的最終目標也是為了滿足人的文獻信息需求,為實現(xiàn)人的全面發(fā)展服務。因此,在圖書館管理創(chuàng)新中離不開“以人為本”的管理理念,離不開對圖書館人力資源的開發(fā)和利用。以整體觀念促進圖書館的館際合作。每一個圖書館是社會文獻信息資源的重要組成部分,也是整個圖書館界的組成單位。圖書館界是一個統(tǒng)一的大家庭,而且只有在統(tǒng)一的范疇內(nèi)才能促進全社會圖書館的發(fā)展。首先,這一統(tǒng)一范疇是以圖書館的館際合作為基礎的,離開合作,各個圖書館猶如散兵游勇,一盤散沙,難以實現(xiàn)長期的發(fā)展壯大。因此,必須加強圖書館的館際合作,互相切磋交流、協(xié)作互助,才能實現(xiàn)全社會圖書館的興盛繁榮;其次,這一統(tǒng)一的范疇并不排斥競爭。

圖書館管理的創(chuàng)新,說到底是以人為中心的創(chuàng)新活動,如果缺乏人才的支撐,一切創(chuàng)新都將是紙上談兵,因此,圖書館的管理創(chuàng)新最終還必須回到人才建設這一中心。①重視人才引進的質(zhì)量,克服為數(shù)量而引進和為完成任務而引進的做法。圖書館必須有針對性的、有限制地引進適合自身當前和今后一段時間內(nèi)所需的高質(zhì)量人才,如果為了數(shù)量或完成任務而不顧人才質(zhì)量,盲目引進,一來會導致圖書館人浮于事,降低工作效率;二來是對人才的浪費。②重視人才的培養(yǎng),即是加強對現(xiàn)有人員的教育和培養(yǎng),不斷提高圖書館服務的專業(yè)化和信息化的水平。高校圖書館應該建立長期的、固定的人才培養(yǎng)方案,對現(xiàn)有的工作人員進行定期和不定期的培訓和教育,以提高圖書館的人才質(zhì)量。

服務內(nèi)容的創(chuàng)新。隨著科學技術的發(fā)展,圖書館的數(shù)字化、網(wǎng)絡化程度在不斷提高。目前,各種存儲介質(zhì)的信息資源不斷增加,圖書館不僅向用戶提供館藏信息,還要開發(fā)利用網(wǎng)上資源,加強深度加工和組織,將廣泛、無序、分散的信息轉(zhuǎn)變?yōu)橛行虻?、可以直接利用的資料,以方便用戶的查閱與利用。在對各類文獻資源進行基礎的同時,還可以建設一批專業(yè)性較強的專題數(shù)據(jù)庫,以隨時跟蹤并掌握學科的最新研究成果及動態(tài)發(fā)展;還可設置名著新作的推薦與導讀服務,擴大文獻資料的服務內(nèi)容。服務方式的創(chuàng)新。隨著社會主義市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展,圖書館的服務方式也必須進行重大變革。首先,要改變計劃經(jīng)濟時代遺留下來的“以我為中心”的“賣方市場”觀念,正確樹立起以讀者、用戶為中心,一切為提高服務質(zhì)量和服務效益的觀念,變被動服務為主動服務;其次,在形式上應適應讀者需求的變化,如建立咨詢部,開展文獻咨詢服務;延長開放時間等;再次,圖書館應實行開放化服務,并能提供多元化服務,使讀者能方便地、自由地使用圖書館的信息。在服務方式上,還應向讀者提供信息的整理、分析、綜合等深加工服務。

篇(5)

關鍵詞：小學；圖書館；管理現(xiàn)狀；對策

小學圖書館在小學教育體系中的存在具有重要價值，能夠為廣大師生提供更為系統(tǒng)的教學資源，同時能夠提升教學質(zhì)量，達到培養(yǎng)人才的最終目的。小學階段的學習，是學生構(gòu)建知識體系的重要時期，也是學生打好學習基礎、養(yǎng)成良好學習習慣的關鍵時期。小學圖書館能夠拓寬學生的視野，擴大學生學習的知識面，并使學生養(yǎng)成閱讀的良好習慣。小學圖書館的發(fā)展現(xiàn)狀在一定程度上也反映出學校的教育以及管理水平。

一、小學圖書館的管理現(xiàn)狀

（一）圖書種類以及數(shù)量欠缺

小學圖書館在長期的發(fā)展中，圖書館管理水平低下，圖書整理較為欠缺，圖書存放雜亂無章，圖書歸檔管理薄弱，導致圖書檢索工功能喪失其本身存在的意義。一些小學圖書館藏書未能及時的進行更新，藏書較為陳舊，對適合小學生閱讀的書籍未能及時的補充，導致小學圖書館未能發(fā)揮出本身存在的價值。此外，部分小學圖書館圖書種類匱乏，圖書數(shù)量較少，甚至難以滿足小學生日常閱讀的需要，部分學校圖書館圖書質(zhì)量較差，圖書管理中也未對適合小學生閱讀的書籍展開篩查，因而導致圖書管理喪失實效性[1]。

（二）圖書管理人員自身素養(yǎng)欠缺

小學圖書館在長期的發(fā)展中，部分學校只是將其作為一種擺設，甚至不對廣大小學生開放，學校發(fā)展中由于管理人員有限，圖書館未曾設有管理人員或者管理人員的個人素養(yǎng)不高，都是導致小學圖書館管理水平低下的直接原因。圖書館管理未能指派專門的人員，大多數(shù)以及退休的老年人為主，圖書館管理一度陷入誤區(qū)，導致大量的圖書資源浪費，圖書館存在意義不高。

（三）圖書館借閱體系的不完善

小學圖書館在長期的發(fā)展實際當中，圖書的借閱以及歸還是其中一項重要的環(huán)節(jié)，但是縱觀當前小學圖書館的發(fā)展現(xiàn)狀來看，不文明的借閱行為普遍發(fā)生。小學圖書館借閱體系的不完善使得圖書借閱過程中書籍丟失的現(xiàn)象時有發(fā)生，因而導致小學圖書館藏書資源的減少[2]。部分學生在借閱的書籍中亂涂亂畫，也嚴重影響了圖書的再次閱讀以及管理，加重了圖書管理人員的工作任務量，也在一定程度上打消了圖書管理者的工作積極性。

二、小學圖書館提升管理水平的舉措

小學圖書館想要充分發(fā)揮出圖書館存在的價值，提升圖書館管理質(zhì)量，需要能夠立足于小學圖書館管理的發(fā)展現(xiàn)狀，結(jié)合圖書館管理中存在的問題，有針對性的提升圖書館管理質(zhì)量。

（一）加強圖書館基礎設施建設

小學在發(fā)展教育的過程中需要逐漸意識到圖書館管理水平提升的重要性，并能夠完善圖書館管理體系，加大資金投放力度，提升圖書館的基礎設施建設。伴隨著科技水平的提升，數(shù)字化資源共享逐漸走入進校園中，學校圖書館管理需要順應數(shù)字化發(fā)展的現(xiàn)狀，加快圖書館數(shù)字化建設，并能夠利用電子存儲設備，完善電子版圖書的管理，將圖書館藏書資源信息加以充分的整合，并能夠建立電子的圖書檢索以及查閱，以此減少師生圖書查閱中所消耗的時間，從而方便師生的閱讀。除此之外，小學在進行圖書館的管理中，應當針對圖書館藏書資源進行及時的更新，并能夠?qū)㈥惻f的圖書資源一一消除，豐富圖書館的藏書資源，并能夠提升圖書館的藏書質(zhì)量[3]。學校圖書館的藏書來源包括社會募捐以及學校購進，針對于社會募捐的這一部分圖書，學校應當大力對其進行篩選，將高質(zhì)量的圖書資源納入學校的圖書館藏書體系，使廣大師生在書籍的閱讀中能夠開拓視野，將圖書閱讀的優(yōu)勢發(fā)揮出來。

（二）提升圖書管理員的專業(yè)素養(yǎng)

小學圖書館想要在根本上提升管理水平，圖書管理人員的專業(yè)素養(yǎng)影響深遠，因此需要小學能夠打造出一支高質(zhì)量的圖書館管理人員隊伍，為圖書館管理水平的提升打下堅實的基礎。小學需要有意識的對圖書管理人員進行業(yè)務培訓，使其能夠掌握一些圖書管理技術，完善圖書館管理規(guī)章制度，對館藏文獻資料進行提取以及整合，并針對相關資料進行加工，使文獻更加系統(tǒng)充分，從而為師生提供閱讀上的便利[4]。此外，圖書管理人員需要通過媒介實時掌握書籍閱讀的各類信息，了解廣大師生閱讀中的需要，并能夠為師生及時補充優(yōu)秀的閱讀書籍，包括期刊以及報紙，保障廣大師生能夠掌握時效性的學習內(nèi)容。在進行圖書館書籍的日常管理中，針對圖書管理中存在的問題需要及時向上級部門反映，并對書籍展開及時的查閱以及管理，將陳舊的書籍剔除，保障圖書館書籍的新穎性，并能夠確保圖書館書籍向廣大師生傳遞正能量，有利于師生的思想意識建設[5]。

（三）完善圖書館的借閱體系

小學圖書館管理中，一項重要的內(nèi)容即為借閱，圖書館的發(fā)展離不開圖書的借閱，為此，想要在根本上提升圖書館管理質(zhì)量，需要對圖書館借閱體系進行完善，擴大圖書館借閱體系的宣傳范圍，并能夠引導小學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，在閱讀過程中不對圖書亂涂亂畫。小學圖書館需要將圖書借閱以及歸還的信息一一錄入進管理系統(tǒng)中，限定圖書的最長借閱時間，一旦逾期未歸還圖書，第一次給予警告，第二次應予以適當?shù)膽土P，第三次需要禁止借閱圖書，以此在根本上改善圖書借閱管理的發(fā)展現(xiàn)狀。小學生由于處于成長階段的特殊時期，愛玩愛鬧是這一時期的天性，學生學習的積極性不高，為此需要教師能夠?qū)πW生進行恰當合理的引導，指引學生主動進行閱讀，或者在圖書館進行相關學習資料的查閱，教師可以結(jié)合相關的教學內(nèi)容，使學生主動進行相關知識內(nèi)容的拓展，通過圖書館資料的查閱得以實現(xiàn)[6]。并能夠積極引導小學生在閱讀中養(yǎng)成愛護書籍的好習慣，在培養(yǎng)學生閱讀興趣的同時，拓寬學生的知識面，同時使得圖書館管理發(fā)揮出實效性，推動圖書館在小學教育體系中的發(fā)展，使其發(fā)揮出更為積極的影響。

結(jié)束語：

小學教育作為我國教育體系中的基礎階段，在長期的發(fā)展過程中，教學水平的提升成為關鍵。小學圖書館作為小學教育中的重點組成部分，在教學資源的豐富以及教學質(zhì)量提升方面影響深遠，小學圖書館在長期的管理過程中也暴露出一定的問題，成為制約小學圖書館發(fā)展的重要因素。提升圖書館管理水平需要結(jié)合圖書館的發(fā)展實際，完善圖書管理體系，以此在根本上提升小學圖書館管理水平。

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篇(6)

摘 要：中學圖書館是學校開展信息化建設的重要基地，是師生獲取知識信息的主要來源，在中學教學中有著至關重要的作用。隨著社會的發(fā)展，新課程改革的不斷推進，人們對圖書館提出了新的要求，如何加強中學圖書館管理是現(xiàn)階段中學圖書館管理者不斷深思的問題。

關鍵詞：中學圖書館；優(yōu)化管理；教學

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）04-390-01

學校圖書館作為學校的有機組成部分，是開展教學科研工作，為師生服務的有效手段。作為一名合格的管理者，我們應充分的認識管理中存在的不足，充分認識圖書館的重要教育教學意義，積極轉(zhuǎn)變管理觀念，從圖書資源的優(yōu)化入手，科學合理的運用管理措施，全面提高管理效率。本文筆者結(jié)合實踐談談幾點淺見：

一、現(xiàn)階段中學圖書館管理工作中存在的不足分析

很長一段時間以來，我們的中學圖書館管理工作都沒有受到重視，管理方式也是沿用傳統(tǒng)固有的模式，管理效率低下，無法適應社會的進步、科技的發(fā)展需要以及學生的學習需要。其主要問題具體體現(xiàn)在以下幾點：首先，圖書館圖書資源分配不合理。作為圖書館，它的資源配置應該根據(jù)讀者的年齡特點、心理狀態(tài)、需求等基礎上進行配置。但是，由于學校的不重視等各方面原因，使得新時代下的中學圖書館依然處在一種不好的狀態(tài)：圖書更新少、種類少、需求少。無法滿足學生的學習需求、教學需求。其次，管理方式不合理。時代的進步，科技的發(fā)展，帶動的是方方面面，我們的教育需要革新，教學方式需要轉(zhuǎn)變，我們的圖書館管理也是如此，也需要跟上時代的節(jié)奏。在現(xiàn)階段的圖書館管理工作中，很多的中學學校依然采用傳統(tǒng)人工操作的管理模式，沒有加入信息化的管理方法。這就使得圖書館工作效率的低下，圖書資源不能得到有效利用，很大程度上造成了時間的浪費。最后，圖書館的工作人員素質(zhì)有待提高。由于中學圖書館的管理工作未受到重視，這也就使得在管理人員的配備上也比較隨意?，F(xiàn)階段，絕大部分中學圖書館的管理人員都不是檔案管理學專業(yè)出身，有些學校的圖書管理人員甚至都不是正式的員工，而是隨便聘用的普通人員，并不具備專業(yè)的管理素質(zhì)，再加上薪酬待遇較低，大多都缺乏責任心，態(tài)度散漫、工作隨意，很大程度上阻礙了圖書館事業(yè)的進一步發(fā)展。各方面原因的綜合制約，使得新時代下的中學圖書館管理工作困難重重，有待我們進一步的強化和提高。

二、加強中學圖書館管理對教育教學的重要意義分析

圖書館作為中學學校教學的重要組成部分，它蘊藏著豐富的文化底蘊，是“人類知識的寶庫”，是學生學習科學文化知識的有效途徑。隨著時代的發(fā)展，信息技術的長足進步和internet的廣泛應用，電子圖書館、數(shù)字圖書館、虛擬圖書館、無墻圖書館、多媒體圖書館、全球圖書館等新媒介新工具不斷出現(xiàn)，這些都對傳統(tǒng)圖書館進行了有效的補充和延展。課程改革的今天，學生的學習方式已經(jīng)不單純是使用教科書，知識面的擴大，圖書館的運用也在不斷的加大。圖書管理工作真正運用到位，加強中學圖書館管理，如實的發(fā)揮其重要功能，能夠促進中學生的智力素養(yǎng)方面的提高，大量閱讀課外書籍能夠開拓視野、豐富知識、提高素質(zhì)、培養(yǎng)能力……當下所正在實施的素質(zhì)教育目的之一就是提高學生的綜合素質(zhì)，要全方位、多角度的提升學生的能力，圖書館當然可以做到潤物無聲。此外，圖書館作為自由閱讀的天地，更能體現(xiàn)學習的自主性，學生的主體性，發(fā)揮得當，能有效的推動課程改革的有效落實，促使學生全的面發(fā)展和進步。

三、加強中學圖書館管理幾點策略分析

1、優(yōu)化圖書資源，合理分配

圖書作為圖書館的重中之重，加強圖書館管理，首先需要從圖書資源入手。長期以來，我們的中學圖書館在文獻型課程資源建設過程中，過于注重輔類書、輕學生課外讀物，這就導致很多學生都不感興趣，很少問津，造成了資源大量浪費，很多的圖書都是處于“雪藏”狀態(tài)。因此，在新時代下，新課程改革下的圖書館管理過程中，為了改變現(xiàn)狀，充分發(fā)揮圖書館的重要教育教學意義，作為一名合格的管理者，我們應積極的從圖書資源的優(yōu)化管理入手，積極的了解學生的實際需要，如實根據(jù)學生的興趣愛好，根據(jù)學校的學科建設、教學任務、科研項目的實際等等各方面，有計劃購置廣受師生歡迎的熱門書籍，在豐富圖書館儲備收藏的同時，盡量的發(fā)揮各種收藏圖書的價值，滿足學生的閱讀需求，解除“雪藏”狀態(tài)，使有限的資金得到最大的利用，減少浪費，全面提高學校圖書館資料的流通率，利用率，促使教學效率得到有效的提高。

2、實施科學的管理方法，提高管理效率

有了豐富的圖書儲備，有了廣大師生的光顧，接下來不能缺少的就是科學的管理方法，而科學的管理模式，都是建立在一定的規(guī)章制度上的。因此，在中學圖書館管理工作中，我們在豐富圖書儲備的同時，我們還應制定出科學的、規(guī)范的、符合中學圖書館實際情況和需要的法律條例和規(guī)律制度，使圖書館的工作真正做到有規(guī)可循、有法可依，對各種資料進行科學加工、分類、傳遞，實現(xiàn)資源共享。此外，圖書館管理者應該記取“過去”、把握“現(xiàn)在”，放眼“未來”，應積極引進先進設備加強管理，盡量減少讀者查、借、還等所占用的時間，盡量縮短文獻收集、整理、存貯、流通的時間，充分發(fā)揮圖書資源的最大價值。最后，作為一名合格的管理者，我們還應樹立不斷學習科學知識的意識，不斷的去提高自身的道德修養(yǎng)及管理水平，不斷的去提高管理效率。

總結(jié)：加強中學圖書館管理，既是學校有效開展教學的需要，也是學生有效學習的需要。中學圖書館科學管理的方面很多，要創(chuàng)新的方面也很多，我們只有不斷創(chuàng)新，優(yōu)化環(huán)境，科學管理，提升服務，才能不斷滿足讀者對圖書館的新需求，才能促使學校教育的不斷發(fā)展。

參考文獻：

篇(7)

【關鍵詞】知識經(jīng)濟；圖書館管理；創(chuàng)新途徑

在當今時代，事物只有不斷進行創(chuàng)新才能不被時代的發(fā)展所淘汰，圖書館管理也是如此。圖書館管理工作中，應結(jié)合社會發(fā)展實際進行創(chuàng)新，才能確保圖書館事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。為和時展的形勢及任務相適應，圖書館管理創(chuàng)新十分必要。圖書館包含的信息資源十分豐富，圖書館應促進這一優(yōu)勢的發(fā)揮，促使自身管理水平上升至更高層次，并且了解時展的特征，對管理工作進行創(chuàng)新。

一、知識經(jīng)濟的概念分析

知識經(jīng)濟，根據(jù)其表面意思可知其含義，也就是以知識為主要資源的經(jīng)濟。當前社會以知識作為主體，以高新技術行業(yè)為支柱產(chǎn)業(yè)，以技術創(chuàng)新及人力資源為發(fā)展動力?；谖⒂^的視角，知識經(jīng)濟是一種以技術、知識與智慧為主體的網(wǎng)絡信息化創(chuàng)新型經(jīng)濟，其與可持續(xù)發(fā)展的經(jīng)濟理念相符，是目前社會經(jīng)濟發(fā)展的大勢所趨。知識型經(jīng)濟最明顯的特征就是以知識作為經(jīng)濟發(fā)展的基礎，各部門的發(fā)展均離不開知識的增長，所以知識的發(fā)展對社會的發(fā)展起到積極的作用。知識的進步與發(fā)展需要創(chuàng)新，創(chuàng)新是進步的源泉和根本，是推動發(fā)展前進的重要力量。創(chuàng)新就是推舊陳新，通過智慧對原有事物進行改造，或者創(chuàng)造出新事物。圖書館發(fā)展中，其管理的創(chuàng)新至關重要，需要緊跟時展的步伐，把握社會發(fā)展的脈搏，在了解圖書館發(fā)展任務的基礎上進行管理創(chuàng)新。圖書館需加強自身資源的利用，促進自身管理水平的提高，并促進其社會及經(jīng)濟多方面效益的提升。

二、知識經(jīng)濟對圖書館管理的影響分析

（一）知識形成的方式發(fā)生變化。知識經(jīng)濟中主要包括兩種知識，分別是隱性知識以及顯性知識。其中，隱性知識又分成以下形態(tài)，包括人力知識以及技能知識，顯性知識則分為原理知識和事實知識。隱性知識需要通過實踐經(jīng)驗進行獲取，顯性知識則可通過閱讀書籍以及學結(jié)而獲得。知識經(jīng)濟背景下，圖書館生產(chǎn)知識的過程中，同時注重隱性及顯性知識，使傳統(tǒng)側(cè)重隱性知識生產(chǎn)的觀念發(fā)生變化，并與時代的發(fā)展相適應，促使圖書館管理水平及范圍得到提高和擴大。

（二）知識轉(zhuǎn)化方式發(fā)生變化。圖書館具有一項重要的功能就是知識轉(zhuǎn)化，圖書館知識轉(zhuǎn)化的實現(xiàn)需要為讀者提供充足的圖書資源以及向社會提供發(fā)展情報。目前，圖書館管理更加側(cè)重于圖書收藏而忽略了圖書資源的利用，并且圖書收藏的質(zhì)量也不高，從而對圖書館的發(fā)展產(chǎn)生不良影響。對此，圖書館需要給予知識轉(zhuǎn)化更高的重視，注重質(zhì)量，尋求全方位發(fā)展。

（三）圖書館的角色發(fā)生轉(zhuǎn)變。知識經(jīng)濟下，圖書館角色相比以往農(nóng)業(yè)經(jīng)濟時代及工業(yè)經(jīng)濟時代已經(jīng)發(fā)生重大轉(zhuǎn)變，其不僅僅對社會經(jīng)濟的發(fā)展起到促進的作用，也成為經(jīng)濟發(fā)展的重要力量，成為生產(chǎn)發(fā)展不可或缺的因素。科學技術對生產(chǎn)與發(fā)展影響重大，已經(jīng)成為經(jīng)濟發(fā)展的不竭動力。圖書館集合了豐富的知識，為科學技術的發(fā)展創(chuàng)造了良好的環(huán)境。圖書館角色的轉(zhuǎn)變，對圖書館管理的影響也比較顯著。

三、圖書館管理的創(chuàng)新途徑分析

（一）提高圖書館管理基礎能力。圖書館將書籍及文獻資料的提供作為其基本職能，在科學技術與社會經(jīng)濟發(fā)展迅猛的背景下，圖書館文獻的信息數(shù)字化水平越來越高，使人們信息及資源的獲取和接收更加便捷。所以，圖書館在利用傳統(tǒng)紙質(zhì)資源文獻的過程中，應給予多媒體資源發(fā)展更高的重視，采用豐富的形式進行信息的記錄及存儲，為讀者的閱讀創(chuàng)建良好的條件。

（二）發(fā)展圖書館管理專業(yè)能力。圖書館管理不僅要對各種各樣的文獻載體進行整理，也要根據(jù)各種讀者群體的需求對書籍資料進行合理分類。通過合理專業(yè)的圖書分類，使圖書館管理的質(zhì)量得到提高。知識型經(jīng)濟社會的到來，使知識更加繁雜多樣，并且知識對社會發(fā)展也產(chǎn)生更大的影響。隨著網(wǎng)絡信息技術的進步與發(fā)展，讀者將接觸更加豐富的文獻資源載體形式，并且面對更加繁雜的信息，讀者更容易在閱讀及利用過程中難以分辨知識資源的類別及質(zhì)量，由此可見圖書館圖書資料專業(yè)分類的重要性。圖書館管理應改變以往“讀者在圖書館中四處尋找書籍”的局面，樹立為讀者服務的理念和目標，并為其不斷努力和提升。

四、結(jié)語

隨著知識型經(jīng)濟的到來以及網(wǎng)絡信息技術的發(fā)展，知識的流通更加順暢和便捷，并且出現(xiàn)知識大爆炸的現(xiàn)象。在此背景下，為使圖書館管理和時代的發(fā)展相適應，必須對圖書館管理進行創(chuàng)新，從而使讀者的不同需求得到滿足。圖書館管理人員應加強對知識型經(jīng)濟的了解，并且加強圖書館自身資源的高效利用，促進自身管理水平及質(zhì)量的提升，從而為圖書館事業(yè)的發(fā)展貢獻力量。

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