序論：寫(xiě)作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了七篇教師幫扶先進(jìn)事跡范文，愿它們成為您寫(xiě)作過(guò)程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

結(jié)合當(dāng)前工作需要，的會(huì)員“hxinqing”為你整理了這篇學(xué)習(xí)宣傳王玉老師先進(jìn)事跡主題報(bào)告會(huì)簡(jiǎn)報(bào)范文，希望能給你的學(xué)習(xí)、工作帶來(lái)參考借鑒作用。

【正文】

為學(xué)習(xí)宣傳王玉老師教育扶貧、教書(shū)育人的先進(jìn)事跡，強(qiáng)化街道辦事處黨員干部擔(dān)當(dāng)作為的意識(shí)，激發(fā)干事創(chuàng)業(yè)的熱情。3月4日，南明區(qū)五里沖街道辦事處開(kāi)展以“擔(dān)當(dāng)作為抓落實(shí)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀爭(zhēng)先鋒”為主題王玉老師先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)。

據(jù)悉，王玉生前系貴陽(yáng)市南明區(qū)南明小學(xué)副校長(zhǎng)、從江縣大歹小學(xué)第一校長(zhǎng)。近年來(lái)，王玉積極響應(yīng)黨委、政府號(hào)召，到深度貧困地區(qū)從江縣丙妹鎮(zhèn)大歹小學(xué)開(kāi)展教育幫扶工作，并擔(dān)任大歹小學(xué)第一校長(zhǎng)職務(wù)，托管該校教育教學(xué)管理事務(wù)。在王玉和幫扶團(tuán)隊(duì)的努力下，大歹小學(xué)無(wú)輟學(xué)，該校面貌發(fā)生了翻天覆地的變化。2021 年1月26日，王玉因病醫(yī)治無(wú)效去世，終年48歲，王玉被省人力資源社會(huì)保障廳、省教育廳追授記大功獎(jiǎng)勵(lì)。

篇(2)

關(guān)鍵詞：校園文化；建設(shè)；優(yōu)化；育人環(huán)境

中圖分類(lèi)號(hào)：G627 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）12-0025-02

校園文化建設(shè)是學(xué)校教育的重要內(nèi)容，它能使學(xué)生在積極參與校園文化建設(shè)的過(guò)程中獲得知識(shí)、陶冶情操、健康成長(zhǎng)。小學(xué)生生理、心理尚未成熟，辨析能力差，很容易受外部環(huán)境的影響。社會(huì)上存在不少消極因素和腐敗現(xiàn)象。社會(huì)文化雅俗并存，包括許多不利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的負(fù)面文化。如沒(méi)有良好的外部教育環(huán)境，學(xué)生易誤入歧途。學(xué)校是育人的陣地，校園文化不容許雜亂紛呈。我們通過(guò)開(kāi)展系列活動(dòng)優(yōu)化校園文化，努力創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)良的育人小環(huán)境，抵制社會(huì)負(fù)面文化的沖擊，并對(duì)社會(huì)大環(huán)境施加積極影響。

一、遵循教育規(guī)律

依據(jù)教育方針和教育法規(guī)，建立健全各種規(guī)章制度。在制度建立的過(guò)程中，發(fā)揚(yáng)民主，經(jīng)過(guò)師生充分醞釀和討論，最后確定下來(lái)。組織師生學(xué)習(xí)學(xué)校制定的行政管理、教學(xué)管理、安全工作等工作制度，形成自我約束、自我管理的制度文化環(huán)境。

二、充分利用校園空間

提高墻報(bào)、櫥窗、標(biāo)牌的利用率。如：辦公室外墻張貼“八榮八恥”，設(shè)置“敬廉崇潔，遵紀(jì)守法”警示牌；操場(chǎng)圍墻上的“發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)人民體質(zhì)”，學(xué)校多處設(shè)置“清潔校園，不亂扔紙屑”、“水是生命之源，請(qǐng)節(jié)約用水”、“愛(ài)護(hù)花草，美化環(huán)境”標(biāo)牌。把思想教育延伸到課外。學(xué)校到處充滿(mǎn)著健康向上的輿論氛圍，從而促進(jìn)優(yōu)良校風(fēng)的形成。

三、開(kāi)展課外活動(dòng)

1.開(kāi)展“廉政文化進(jìn)校園”活動(dòng)。面向全體師生舉辦專(zhuān)題講座，宣傳大公無(wú)私、廉潔自律、尊重、禮讓等美德及人物事跡，明確教育意義。各村小學(xué)懸掛橫幅，制作“敬廉崇潔、遵紀(jì)守法”警示牌，張?zhí)麄鳂?biāo)語(yǔ)，加大輿論宣傳力度。向師生征集警示教育歌謠、詩(shī)詞、漫畫(huà)、書(shū)法作品。師生上交的作品能準(zhǔn)確地詮釋廉政文化建設(shè)的意義，抨擊社會(huì)上的丑惡現(xiàn)象，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，樹(shù)立浩然正氣。

2.開(kāi)展“校園文化早餐”活動(dòng)。單周晨會(huì)十分鐘，由學(xué)生自主確定主題，選擇內(nèi)容開(kāi)展活動(dòng)。活動(dòng)內(nèi)容涉及到課外閱讀、詞語(yǔ)積累、古詩(shī)文背誦、講故事、猜謎語(yǔ)、歌舞，小品表演等。學(xué)生的學(xué)習(xí)技能、表演才能、愛(ài)好特長(zhǎng)得以充分展示。

3.開(kāi)展“道德早餐”活動(dòng)。雙周晨會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育，政策、法規(guī)宣傳，時(shí)事政治教育。師生共同參與，選取中華民族傳統(tǒng)美德故事，《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》，名言、警句，模范人物事跡進(jìn)行自主教育。每年度“文明學(xué)生”評(píng)比活動(dòng)中都涌現(xiàn)出大批文明禮儀、奉獻(xiàn)愛(ài)心、敬老愛(ài)老、遵章守紀(jì)的學(xué)生典范。組織“文明學(xué)生”報(bào)告會(huì)，宣傳他們的事跡。組織學(xué)生深入學(xué)習(xí)、宣傳，擴(kuò)大影響，形成感召力。

4.開(kāi)展“道德共餐”教育實(shí)踐活動(dòng)。在學(xué)生及家長(zhǎng)中開(kāi)展“創(chuàng)建文明城市宣傳標(biāo)語(yǔ)征集”活動(dòng)，以文明禮儀、遵紀(jì)守法和社會(huì)公德教育為主要內(nèi)容，開(kāi)展“社會(huì)公德進(jìn)萬(wàn)家”、“文明校園”、“文明家庭”等宣傳活動(dòng)。采取多種形式監(jiān)督家長(zhǎng)的不文明行為，大力營(yíng)造人人爭(zhēng)做文明市民的氛圍，先進(jìn)人物事跡予以大力宣傳。

5.開(kāi)展“露一手”素質(zhì)教育系列活動(dòng)。六月份開(kāi)展文藝特長(zhǎng)露一手活動(dòng)。組織文藝匯演，初選優(yōu)勝者由專(zhuān)業(yè)教師組織培訓(xùn)，參加市級(jí)競(jìng)賽。征集書(shū)畫(huà)作品，指導(dǎo)優(yōu)勝者參加市級(jí)競(jìng)賽，我校連續(xù)多年在市級(jí)競(jìng)賽中獲團(tuán)體一、二等獎(jiǎng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、生活能力、科技制作小發(fā)明露一手活動(dòng)相繼開(kāi)展，優(yōu)秀作品予以展示，促進(jìn)此項(xiàng)活動(dòng)深入持久開(kāi)展。

6.開(kāi)展環(huán)保教育活動(dòng)。建立的“環(huán)保衛(wèi)士宣傳隊(duì)”。成員在校園內(nèi)監(jiān)督學(xué)生，對(duì)破壞校園環(huán)境的行為說(shuō)“不”，對(duì)不文明學(xué)生進(jìn)行說(shuō)服教育；在校外，他們監(jiān)督群眾，宣傳環(huán)保的現(xiàn)實(shí)意義，他們是環(huán)保的忠實(shí)倡導(dǎo)者。這已融入了社會(huì)文化。

四、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)

加強(qiáng)政治思想學(xué)習(xí)，注重養(yǎng)成教育。通過(guò)班會(huì)，組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《守則》、《規(guī)范》、《細(xì)則》，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)水平及明辨是非的能力，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。開(kāi)展“文明班級(jí)”評(píng)比活動(dòng)?！拔拿靼嗉?jí)”標(biāo)準(zhǔn)人人皆知，師生共同努力創(chuàng)建“文明班級(jí)”，年末評(píng)選對(duì)象在全校范圍內(nèi)交流先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

五、注重辦公室文化建設(shè)

辦公室的走廊里，室內(nèi)的墻壁上張貼的是教師的書(shū)畫(huà)作品，警示語(yǔ)從教師中征集，內(nèi)容代表全體教師的心聲。書(shū)畫(huà)作品洋溢著濃郁的文化氛圍、人文氛圍。學(xué)校組織開(kāi)展文明辦公室評(píng)比活動(dòng)，確定環(huán)境衛(wèi)生、文化氛圍、工作態(tài)度、團(tuán)結(jié)合作等方面為評(píng)比重點(diǎn)。全體教師更加和諧相處、勤學(xué)上進(jìn)、求真務(wù)實(shí)。

六、開(kāi)展師德教育活動(dòng)

篇(3)

一、堅(jiān)持以人為本，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)

堅(jiān)持“以人為本”的管理理念，更重要的是要體現(xiàn)以教師為本，重視和強(qiáng)調(diào)廣大教師的參與意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，讓教師參與學(xué)校管理和決策，這也是教師在學(xué)校管理中主體性的重要體現(xiàn)。

加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)良好的職業(yè)情感。一是廣泛、深入、持久地開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)。重點(diǎn)解決教師中工作動(dòng)力不足，職業(yè)倦怠等問(wèn)題，著力提高教師的師德水平和業(yè)務(wù)能力，增強(qiáng)教師事業(yè)心和責(zé)任感，大力培養(yǎng)教師熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)教師職業(yè)的良好品德。廣大教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)《公民道德規(guī)范》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，使廣大教職工養(yǎng)成良好的師德師風(fēng)，從而增強(qiáng)廣大教師教書(shū)育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感。二是著力營(yíng)造良好的師德師風(fēng)氛圍。我們要大力宣傳優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，樹(shù)立身邊的先進(jìn)事跡，使廣大教師學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)，形成人人自覺(jué)遵守師德師風(fēng)的良好風(fēng)尚。例如，筆者所在的學(xué)校為提高教師的敬業(yè)奉獻(xiàn)精神，經(jīng)常開(kāi)展以“養(yǎng)師德、練師能、鑄師魂”為主題的“五賽、五比、五看”活動(dòng)，同時(shí)還通過(guò)“校興我榮，校衰我恥”的主題教育活動(dòng)，讓廣大教師“愛(ài)崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新、教書(shū)育人、為人師表”為核心，提高教師思想政治素質(zhì)，職業(yè)理想和職業(yè)道德水平，弘揚(yáng)高尚師德、力行師德規(guī)范，強(qiáng)化師德教育，努力造就一支“師德高尚、境界高遠(yuǎn)、學(xué)識(shí)高深、能力高強(qiáng)、言行高雅”的教師隊(duì)伍。通過(guò)教師的身教言傳，讓學(xué)生在關(guān)愛(ài)中成長(zhǎng)，在愉悅的環(huán)境中進(jìn)步。

二、開(kāi)展校本培訓(xùn)，提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)

開(kāi)展校本培訓(xùn)，提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。校本培訓(xùn)是建設(shè)高素質(zhì)教育隊(duì)伍的根本，為抓實(shí)、抓好校本培訓(xùn)，筆者所在的學(xué)校主要做了兩方面的工作。一方面以先進(jìn)教育理念引領(lǐng)。為了開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，學(xué)校曾多次選派教師到兄弟學(xué)校聽(tīng)課學(xué)習(xí)，參加省、市、縣組織的各種教科研活動(dòng)。學(xué)校曾多次邀請(qǐng)市、縣教科所、教研室的教研員到我鎮(zhèn)進(jìn)行教學(xué)調(diào)研、聽(tīng)課指導(dǎo)。通過(guò)一系列走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的活動(dòng)形式，對(duì)廣大教師的觸動(dòng)很大，教師們認(rèn)為只有時(shí)刻關(guān)注教研動(dòng)態(tài)，不斷更新教育教學(xué)觀念，才能使自己領(lǐng)先，才能帶學(xué)生創(chuàng)新。另一方面是開(kāi)展形式多樣的教研活動(dòng)。筆者所在學(xué)校對(duì)教研組實(shí)行目標(biāo)管理，教研組根據(jù)教研工作做到“求實(shí)、求新、求活”的要求，開(kāi)展了說(shuō)課、評(píng)課、集體備課、送教下鄉(xiāng)、結(jié)對(duì)幫扶、專(zhuān)題研討等活動(dòng)。教研活動(dòng)內(nèi)容涉及學(xué)科或教材的整體分析、教學(xué)目標(biāo)的制定與教學(xué)方法設(shè)計(jì)，教學(xué)中的問(wèn)題與對(duì)策分析、相關(guān)理念和方法的學(xué)習(xí)，先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)反思、教研成果的交流等。筆者所在學(xué)校通過(guò)各種形式的教科研活動(dòng)，教師切實(shí)轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)觀念，在關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣上加大了力度，教師在備課時(shí)能夠多方擴(kuò)充信息，不斷充實(shí)、完善備課資料，很多教師在教學(xué)中體現(xiàn)了“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線”的教學(xué)模式，不少教師因材施教，因人而異，在課堂上想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，進(jìn)而極大地提高了課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

筆者所在的學(xué)校結(jié)合校本培訓(xùn)活動(dòng)，針對(duì)學(xué)校實(shí)際每學(xué)期確定一至兩個(gè)專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)目標(biāo)，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展教師培訓(xùn)活動(dòng)，學(xué)校的教科研活動(dòng)面向全體、科學(xué)安排，讓全體教師受益，為每一位教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。

三、完善評(píng)價(jià)體系，調(diào)動(dòng)教師創(chuàng)新能力

教師職業(yè)崇高，責(zé)任重大，工作辛苦，生活平凡。我們要建立和完善新型教師的評(píng)價(jià)體系，從而來(lái)調(diào)動(dòng)和發(fā)揮教師工作的積極性和創(chuàng)造性。例如，筆者所在學(xué)校制定的課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)要求：應(yīng)該看教師在課堂上是怎樣使學(xué)生會(huì)學(xué)的，要看學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)是否積極主動(dòng)，敢不敢向教師提出問(wèn)題，看教師是否善于捕捉學(xué)生創(chuàng)新的萌芽、是否會(huì)用標(biāo)準(zhǔn)答案來(lái)束縛學(xué)生等。這樣教師對(duì)一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)就形成了共識(shí)。

我們?cè)诖罅霌P(yáng)無(wú)私奉獻(xiàn)的同時(shí)，也應(yīng)該盡可能地為教師著想，提高教師的地位和待遇，增強(qiáng)教師職業(yè)幸福感和榮譽(yù)感。又如，筆者所在的學(xué)校在發(fā)放績(jī)效工資時(shí)，不搞平均主義，學(xué)校根據(jù)縣政府《關(guān)于印發(fā)信豐縣義務(wù)教育學(xué)?？?jī)效工資實(shí)施方案的通知》精神，制定了詳細(xì)的實(shí)施細(xì)則，按考核結(jié)果發(fā)放績(jī)效工資。筆者所在的學(xué)校始終堅(jiān)持實(shí)事求是、民主公開(kāi)、科學(xué)合理、程序規(guī)范、講求實(shí)效的原則，真正體現(xiàn)了多勞多得，優(yōu)勞優(yōu)酬，受到了廣大教職工的好評(píng)。學(xué)?？?jī)效工資的發(fā)放，充分發(fā)揮了績(jī)效工資的調(diào)控、激勵(lì)和杠桿作用，調(diào)動(dòng)了廣大教職工教書(shū)育人的積極性。

篇(4)

是什么舉措，使福安能辦出讓百姓滿(mǎn)意的教育呢?

一

“教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)。要站在維護(hù)教育公平的高度，推進(jìn)義務(wù)教育的均衡發(fā)展，把鞏固和提高農(nóng)村教育成果作為全市教育發(fā)展的基礎(chǔ)性工程來(lái)抓?！爆F(xiàn)年50多歲的福安市教育局局長(zhǎng)陳棟在接受記者采訪時(shí)如是說(shuō)。這位出身教育世家，當(dāng)過(guò)教師。歷任過(guò)鄉(xiāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)、書(shū)記、財(cái)政局長(zhǎng)等職的局長(zhǎng)，給記者的印象是：辦事公正、處事低調(diào)、為人謙和、富有創(chuàng)新精神。他說(shuō)：“教育是民族振興的基石，必須用整個(gè)身心去經(jīng)營(yíng)?！?/p>

據(jù)統(tǒng)計(jì)。福安市在農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)任教的小學(xué)“特崗教師”累計(jì)達(dá)1000多人，約占小學(xué)教師數(shù)的三分之一?！疤貚徑處熜袆?dòng)”，有力推進(jìn)該市農(nóng)村學(xué)校破解超編與缺崗的“兩難”矛盾，使農(nóng)村小學(xué)基本實(shí)現(xiàn)了“一個(gè)不得，兩個(gè)至少”即完小校不得辦復(fù)式班，初小校至少配備2名辦公教師、教學(xué)點(diǎn)至少配備1名公辦教師的要求。

2007年。該市通過(guò)教師隊(duì)伍建設(shè)專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)，全面摸清了農(nóng)村學(xué)校師資隊(duì)伍現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)農(nóng)村教師隊(duì)伍現(xiàn)狀令人擔(dān)憂，農(nóng)村小學(xué)正陷于超編與缺崗的“兩難”尷尬境地：農(nóng)村中心校集中了大量公辦教師。完小校及以下學(xué)校公辦教師不足，難以下派。農(nóng)村教師“兩難”問(wèn)題，引起了福安市委、市政府的高度重視，寧德市委副書(shū)記、福安市委書(shū)記張立先在全市教育工作會(huì)議上指出：要關(guān)注農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)，要為農(nóng)村學(xué)校配足配齊教師。隨后。福安市教育局先后出臺(tái)了《對(duì)農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)教師實(shí)行特殊補(bǔ)貼》、《開(kāi)展農(nóng)村教師特崗行動(dòng)》等多項(xiàng)政策措施，并落實(shí)好“特崗教師”“六個(gè)優(yōu)先”待遇。同時(shí)。該市還進(jìn)一步規(guī)范教師請(qǐng)假制度，增加行政人員兼課節(jié)數(shù)，鼓勵(lì)中心校教師和富余人員向教學(xué)點(diǎn)、完小校分流以及積極清理在編不在崗教師，著力破解城鎮(zhèn)中心校超編與邊遠(yuǎn)學(xué)校缺崗的矛盾。

記者在福安邊遠(yuǎn)的康厝畬族鄉(xiāng)紅坪小學(xué)采訪時(shí)。年輕的特崗女教師羅思芳告訴記者：“鄉(xiāng)村辦學(xué)條件確實(shí)在各方面不如城里，但農(nóng)村孩子渴望知識(shí)，這是我們堅(jiān)守鄉(xiāng)村任教的動(dòng)力。他們需要老師，需要知識(shí)，更需要享受與城里同等教育的權(quán)利?！?/p>

據(jù)調(diào)查，自2007年“特崗教師行動(dòng)”開(kāi)展以來(lái)。該市已有一大批優(yōu)秀的教師加入到特崗教師的行列，全市由中心校派往完小校及以下學(xué)校任教的教師達(dá)118人(其中107人到特崗學(xué)校)。“特崗教師”以無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，教書(shū)育人，為農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高盡職盡責(zé)，受到當(dāng)?shù)厝罕姷臍g迎。他們給“特崗學(xué)?！睅チ讼冗M(jìn)教育教學(xué)理念。為農(nóng)村教育發(fā)展做出了奉獻(xiàn)。同時(shí)，政府積極提高農(nóng)村邊遠(yuǎn)山區(qū)教師的待遇，據(jù)教育局的薛建雄副局長(zhǎng)介紹。2007年共向農(nóng)村邊遠(yuǎn)山區(qū)的特崗教師發(fā)放特殊崗位補(bǔ)貼67.66萬(wàn)元。2008年還將提高津貼，每人每年平均增加500元以上。

隨著“特崗教師行動(dòng)”的深入開(kāi)展，農(nóng)村中小學(xué)教師小病大養(yǎng)、代課人員數(shù)量過(guò)多、公辦教師大量集中中心校、邊遠(yuǎn)學(xué)校公辦教師不足等問(wèn)題得到有效解決。全市城鎮(zhèn)中心小學(xué)基本實(shí)現(xiàn)了“一個(gè)不得，兩個(gè)至少”的要求。

二

你要欣賞自己的價(jià)值，就得給社會(huì)增添價(jià)值?！疤貚徑處熜袆?dòng)”的核心是教師，而自覺(jué)地立志農(nóng)村的教育事業(yè)，又要有一顆無(wú)私奉獻(xiàn)的愛(ài)心貫穿于自己的行動(dòng)。近日，記者在該市教育局初教股負(fù)責(zé)人的陪同下，一路采訪了“特崗教師行動(dòng)”的情況，所到之處無(wú)不被深深感動(dòng)和吸引。

在福安市穆云畬族鄉(xiāng)白云山下的深山溝里，有一所畬族特崗學(xué)校――燕窩民族小學(xué)。這所學(xué)?，F(xiàn)有畬族學(xué)生80人，其中有60多位皆為“留守孩子”，其中最小的才7歲。這些“留守孩子”們?nèi)考乃拊趯W(xué)校里，從生活到學(xué)習(xí)依靠的全是老師，可是他(她)們過(guò)得卻特別愉快：每天6點(diǎn)30分時(shí)鐘剛剛敲過(guò)，他(她)們就自覺(jué)地進(jìn)入教室早讀，早讀后老師為他(她)們準(zhǔn)備早餐。到了8點(diǎn)，他們又重新進(jìn)入教室，開(kāi)始新一天的課程學(xué)習(xí)。這里的6位教師全部是公辦教師，他們的責(zé)任心和愛(ài)心讓鄉(xiāng)村孩子們健康地成長(zhǎng)。

在采訪中，記者記錄下了一批又一批特崗教師的先進(jìn)事跡。如全國(guó)優(yōu)秀教師下白石大梨小學(xué)的沈巧珍老師，1996年師范畢業(yè)后扎根農(nóng)村邊遠(yuǎn)小學(xué)任教長(zhǎng)達(dá)12年，以“孜孜以求、勤勤懇懇”的工作作風(fēng)，為山區(qū)孩子奉獻(xiàn)“愛(ài)與責(zé)任”，深得當(dāng)?shù)厝罕姷暮迷u(píng)。她因長(zhǎng)期辛勞工作，不幸患上尿毒并發(fā)癥，但仍堅(jiān)守農(nóng)村教學(xué)第一線。又如溪尾中心小學(xué)的楊學(xué)榮老師，29個(gè)春秋默默奉獻(xiàn)在溪尾偏僻的海島畬校，人們常常能看到他翻山越嶺、肩挑課本和用自己的工資為貧困學(xué)生購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)生活用品的蹣跚的身影。再如穆云中心小學(xué)的林木堂、雷伏盛這兩位年輕老師，師范畢業(yè)后就一直在邊遠(yuǎn)農(nóng)村任教，至今已有10多年，把自己的青春默默獻(xiàn)給了農(nóng)村教育事業(yè)……

一位教師在記者的采訪本上留下了這樣的感言：“愛(ài)心是培養(yǎng)老師與學(xué)生感情的基石。愛(ài)心是老師工作中不可缺少的情操，也是教師工作的主旋律。可以說(shuō)，沒(méi)有愛(ài)也就沒(méi)有教育?！?/p>

這句話充分表達(dá)了福安教育界老師們的心聲。一位留守學(xué)生也說(shuō)出了孩子們的心聲：“像我們這樣的留守學(xué)生，康厝中心小學(xué)有275名，但我們的生活和學(xué)習(xí)是幸福的，因?yàn)椋覀冇欣蠋煹年P(guān)愛(ài)，他們是我們成長(zhǎng)的脊梁。”

三

據(jù)記者調(diào)查，為實(shí)現(xiàn)農(nóng)村中小學(xué)共享優(yōu)質(zhì)資源，提高教育教學(xué)質(zhì)量，2007年福安市共投入600多萬(wàn)元，完成“農(nóng)遠(yuǎn)”工程的投入。同時(shí)，年投資1753~-元，抓好34所重點(diǎn)農(nóng)村完全小學(xué)和農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)，調(diào)整優(yōu)化中小學(xué)布局，推動(dòng)完中晉級(jí)達(dá)標(biāo)，通過(guò)合格學(xué)校建設(shè)，實(shí)施農(nóng)村遠(yuǎn)程教育等工程。在均衡教育中，教育局出臺(tái)了一系列義務(wù)教育階段免試入學(xué)政策和各校不得運(yùn)用考試方式招收學(xué)生或變相開(kāi)設(shè)“重點(diǎn)班”和“非重點(diǎn)班”。從辦學(xué)條件、師資、生源三方面推進(jìn)校際教育公平。

在關(guān)注留守兒童的問(wèn)題上，該市采取“控輟保學(xué)”措施。在確保教育經(jīng)費(fèi)實(shí)現(xiàn)法定“三增長(zhǎng)”的基礎(chǔ)上，突出對(duì)農(nóng)村義務(wù)教育的重點(diǎn)扶持。據(jù)統(tǒng)計(jì)，該市2007年發(fā)放的寄宿生生活補(bǔ)貼費(fèi)達(dá)377.9萬(wàn)元。

陳棟局長(zhǎng)告訴記者：“均衡發(fā)展是讓好的學(xué)校變得更好。讓薄弱的學(xué)校盡量縮小其間的教育差距?！睘榇?，該局采取了以下措施：一是根據(jù)福安人口、經(jīng)濟(jì)及學(xué)校辦學(xué)狀況，加大城區(qū)、賽甘下、穆陽(yáng)片區(qū)學(xué)校的建設(shè)發(fā)展力度，把城陽(yáng)中心小學(xué)、賽岐一小列為市屬學(xué)校調(diào)整規(guī)模，將原屬于這兩所學(xué)校的秦溪小學(xué)、賽岐二小升格為中心小學(xué)，并計(jì)劃建設(shè)實(shí)小分校。城區(qū)的韓城一小、逸夫小學(xué)、韓城二小、四中、城北中學(xué)等擴(kuò)大建設(shè)。以此放大原有的優(yōu)質(zhì)教育資源。二是實(shí)行校際“手拉手”幫扶活動(dòng)。要求城區(qū)學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校、大校與小?！笆掷帧?。圍繞經(jīng)費(fèi)幫扶和教學(xué)幫扶，定期開(kāi)展系列活動(dòng)，并將這項(xiàng)工作列為學(xué)?！澳杲K考評(píng)”的內(nèi)容。三是市教育局經(jīng)常組織骨干教師、學(xué)科帶頭人，開(kāi)展“優(yōu)質(zhì)共享――名師送課下鄉(xiāng)活動(dòng)”。啟動(dòng)“名師工作室”，以骨干教師、學(xué)科帶頭人為首，借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，組織教研活動(dòng)，讓全市教師參與研究、共享現(xiàn)代優(yōu)質(zhì)資源。還組織城區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校到鄉(xiāng)鎮(zhèn)各片區(qū)舉行教學(xué)觀摩活動(dòng)。提高農(nóng)村教師的課改教學(xué)質(zhì)量。

四

老百姓對(duì)教育的要求不僅在量上，更在質(zhì)上。在均衡發(fā)展教育的基礎(chǔ)上，更關(guān)注的是教學(xué)質(zhì)量的提高。

記者在福安市賽岐鎮(zhèn)店前小學(xué)采訪時(shí)，切身感受到這所農(nóng)村小學(xué)極富特色的素質(zhì)教育理念。

每天早讀課是店前小學(xué)全體學(xué)生的讀書(shū)時(shí)間，伴著孩子們朗朗的書(shū)聲，一股濃濃的書(shū)香彌漫在整個(gè)校園。學(xué)生對(duì)《藤王閣序》、《三字經(jīng)》等傳統(tǒng)經(jīng)典。隨口就來(lái)。據(jù)了解，該小學(xué)十年以圣賢為師。崇尚雅言傳承文明、經(jīng)典潤(rùn)澤人生。創(chuàng)建書(shū)香學(xué)校，先后兩次晉京領(lǐng)獎(jiǎng)，榮獲全國(guó)、省、市表彰達(dá)50多人次。

篇(5)

2017年小學(xué)教師述職報(bào)告范文一

本人于199**年畢業(yè)于***學(xué)校，9**年8月分配到*********，一直工作至今9**年**月*評(píng)為小學(xué)***級(jí)教師，同年獲教師資格證書(shū)，**********現(xiàn)任****年級(jí)的*****教學(xué)工作。

自從參加工作以來(lái)，我首先在師德上嚴(yán)格要求自己，要做一個(gè)合格的 人民教師!認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)十六大精神和“三個(gè)代表”重要思想，與時(shí)俱進(jìn)， 愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都能享受到最好 的教育，都能有不同程度的發(fā)展。 基于以上認(rèn)識(shí)，我在工作上兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫馬虎，備好每一節(jié)課， 上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個(gè)學(xué)生，努力去做一個(gè)深受學(xué)生 尊重和信賴(lài)的老師。

一、做一個(gè)科研型教師

教師的從教之日，正是重新學(xué)習(xí)之時(shí)。新時(shí)代要求教師具備的不只是操作 技巧，還要有直面新情況、分析新問(wèn)題、解決新矛盾的本領(lǐng)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指 引下，我積極投身于學(xué)校教科研。

二、做一個(gè)富有愛(ài)心的教師

愛(ài)學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須把學(xué)生當(dāng)作朋友，去感 受他們的喜怒哀樂(lè)。愛(ài)學(xué)生，要以尊重和依賴(lài)為前提，要做做到嚴(yán)中有愛(ài)、嚴(yán) 中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。我經(jīng)常從小處著手，從學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳 教育時(shí)機(jī)，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。

三、做一個(gè)理念新的教師

目前，新一輪的基礎(chǔ)教育改革已經(jīng)在我市全面推開(kāi)，在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理 念的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己所教的學(xué)科，積極探索有效的教學(xué)方法。在課上，我把 知識(shí)與學(xué)生的生活相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時(shí)注 重學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作交流，提高學(xué)習(xí)能力。我在實(shí) 踐的同時(shí)，也不忘時(shí)刻反思自己的教學(xué)行為。

四、做一個(gè)信息時(shí)代的教師

目前，以計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術(shù)，正以驚人的速度改變著人們 的生存方式和學(xué)習(xí)方式。信息社會(huì)的高度發(fā)展要求教育必須改革以滿(mǎn)足培養(yǎng)面 向信息化社會(huì)創(chuàng)新人才的要求，因此，我們教師再也不能滿(mǎn)足于用粉筆來(lái)教學(xué) 了，而要把計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)當(dāng)作新的教學(xué)工具，進(jìn)一步把我們的課堂進(jìn)行延伸!

在平時(shí)的工作中，我能和同事友好相處，小事講風(fēng)格，大事講原則。“三 人行必有我?guī)?rdquo;，積極向每一位老師學(xué)習(xí)，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。還利用 自身的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，幫助同事制作多媒體課件，在制作過(guò)程中吸收他們好的教學(xué) 理念，力求做到技術(shù)與思想的完美結(jié)合。

在學(xué)校教研活動(dòng)中，能夠積極指導(dǎo)季冬老師的信息技術(shù)課和黃珍老師的數(shù)學(xué)課，就如何上好課經(jīng)常和他們進(jìn)行坦誠(chéng)的交流我始終相信，在課堂教學(xué)中，沒(méi)有什么論資排輩，唯有不斷創(chuàng)新，才能讓我們的課堂充滿(mǎn)活力在教育的崗位上還須不懈的努力!教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。我的理想是不做教書(shū)匠，而要做一個(gè)教育家雖然這不一定能實(shí)現(xiàn)。但我相信，在我不斷的探索和實(shí)踐中，會(huì)成長(zhǎng)起來(lái)的，愿得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的誠(chéng)懇支持。

2017年小學(xué)教師述職報(bào)告范文二

一、完善教學(xué)設(shè)施，優(yōu)化育人環(huán)境

為了營(yíng)造良好的教育氛圍，創(chuàng)建和諧的校園文化，今年，我們?cè)谠性O(shè)施的基礎(chǔ)上，先后投資13萬(wàn)元，進(jìn)一步改善了辦學(xué)條件。我們更新了所有教師辦公室的桌椅，并給每個(gè)辦公室都配備了一個(gè)公文柜;平整了小操場(chǎng)并安裝了10余種大型的體育器材;粉刷了北教學(xué)樓的10個(gè)教室和6個(gè)教師辦公室;更換了電子備課室的兩臺(tái)電腦和微機(jī)室的鼠標(biāo);新增了3000余冊(cè)圖書(shū)并給每個(gè)教室都配備了圖書(shū)柜;硬化了教學(xué)區(qū)域地段300多平方米;為每個(gè)辦公室安裝了飲水機(jī)，配備了臉盆、盆架等;在校園內(nèi)又增添了10多塊噴繪版面。還在國(guó)旗下新安置了“雷鋒”和“陶行知”的雕塑;增添了盆栽。這一切不僅改善了教師的辦公條件，美化了校園環(huán)境，保障了教育教學(xué)工作更好地開(kāi)展，而且形成了一個(gè)育人的隱性課堂，凸現(xiàn)出濃郁的校園文化氣息。

二、強(qiáng)化“三個(gè)建設(shè)”，打造名師名校

為了打造名師名校，一年來(lái)，我們學(xué)校從三個(gè)方面加強(qiáng)了教師隊(duì)伍建設(shè)。

1、狠抓師德建設(shè)，提升隊(duì)伍素質(zhì)

打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍，是一個(gè)學(xué)校發(fā)展的前提。因此，我們始終把師德建設(shè)放在首位。新學(xué)期伊始，學(xué)校與每位教師簽訂了“師德目標(biāo)責(zé)任書(shū)”，每位教師都做了師德公開(kāi)承諾。其次，對(duì)教師加強(qiáng)師德培訓(xùn)，學(xué)習(xí)教育局關(guān)于加強(qiáng)師德建設(shè)的各項(xiàng)規(guī)定;學(xué)習(xí)全國(guó)模范教師的先進(jìn)事跡;學(xué)習(xí)xx給孟二冬女兒的回信精神，教師對(duì)照自己，深刻反思。從而激發(fā)了愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、勤于學(xué)習(xí)、樂(lè)于探索的熱情。在日常工作中，學(xué)校根據(jù)《師德師風(fēng)量化細(xì)則》，堅(jiān)持做到周結(jié)、月結(jié)、學(xué)期結(jié)，并把每次總結(jié)的情況反饋給教師。做到獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)，極大地調(diào)動(dòng)了教師的積極性。()再次，為了深化師德建設(shè)，我們開(kāi)展了多種活動(dòng)。一是組織全體教師開(kāi)展了“八查八看”活動(dòng)，教師結(jié)合自身實(shí)際，自

我反思，尋找差距，找準(zhǔn)癥結(jié)并制定出整改措施。二是召開(kāi)了師德師風(fēng)演講大會(huì)，激發(fā)教師相互勉勵(lì)，共同進(jìn)步。并在全校選出了3名師德模范，樹(shù)為學(xué)校的師德標(biāo)兵。讓全校教師學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)事跡，并結(jié)合自身實(shí)際寫(xiě)出剖析材料。寒假期間，進(jìn)行了一次大型的“家訪調(diào)查”活動(dòng)。每位教師至少走訪了5名學(xué)生家庭，并以日記的形式記錄了家訪的情況，還寫(xiě)出了家訪感想。通過(guò)這些活動(dòng)，廣大教師樹(shù)立了正確的教育思想，激發(fā)了強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。目前，在教師中已形成了勤奮學(xué)習(xí)、投身課改、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的良好風(fēng)氣。

2、開(kāi)展幫扶活動(dòng)，擴(kuò)大名師隊(duì)伍

一年來(lái)，我們采取多種措施擴(kuò)大名師隊(duì)伍，開(kāi)展幫扶活動(dòng)，發(fā)揮名師的模范作用，運(yùn)用聽(tīng)、評(píng)、導(dǎo)的方法，鼓勵(lì)青年教師參加各種教研活動(dòng)，扶持青年教師成為名師。

今年，我校有1名教師被評(píng)為“明星教師”; 1名教師被評(píng)為省級(jí)教學(xué)能手; 1名教師被評(píng)為省優(yōu)秀班主任;1名教師被評(píng)為“運(yùn)城市優(yōu)秀輔導(dǎo)員”。在教研室組織的教學(xué)擂臺(tái)賽中，我們學(xué)校取得了可喜的成績(jī)。其中獲特等獎(jiǎng)1人;一等獎(jiǎng)4人;二等獎(jiǎng)2人。在教學(xué)中，我們充分發(fā)揮名師的榜樣作用。今年我們學(xué)校先后到漢薛、西村、高村等聯(lián)區(qū)下鄉(xiāng)支教多達(dá)8次，共計(jì)40多人次。使一批青年教師得到了鍛煉和提高。

2017年小學(xué)教師述職報(bào)告范文三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：

大家好!

一學(xué)年在繁忙的工作中不知不覺(jué)過(guò)去。一年以來(lái)，本人忠于職守，務(wù)實(shí)工作，為把學(xué)校辦成具有一定辦學(xué)水平的學(xué)校而竭盡全力。在縣教育局及董事會(huì)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在社會(huì)各界的關(guān)懷支持下，在全體桃李園人的共同努力下，學(xué)校堅(jiān)持以德育為核心，以教學(xué)為中心，以課堂教學(xué)改革和規(guī)范化管理學(xué)校建設(shè)為重點(diǎn)，努力加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，大力推進(jìn)教育改革與創(chuàng)新，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，各項(xiàng)工作齊頭并進(jìn)，學(xué)校呈現(xiàn)出教師敬業(yè)愛(ài)崗，潛心教研，學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，奮發(fā)進(jìn)取的良好局面。在校學(xué)生由1168人增加到1481人，學(xué)校先后被評(píng)為2010年《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試數(shù)據(jù)上報(bào)宣城市“先進(jìn)學(xué)校”、XX年-2010年度廣德縣“文明單位”、2010年度宣城市民辦學(xué)校年檢“優(yōu)秀學(xué)校”、廣德縣“廉政文化進(jìn)校園示范學(xué)校”。

下面，我將對(duì)一年來(lái)的工作，向各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們作如下述職。

對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)，工作的第一年可能是最難忘的，不論什么時(shí)候你都將會(huì)對(duì)這一年記憶猶新，在這一年當(dāng)中你還會(huì)遇見(jiàn)很多沒(méi)做過(guò)的事，做過(guò)很多第一次做的事，只有經(jīng)歷過(guò)這第一年、第一次，你才會(huì)在不知不覺(jué)中不斷進(jìn)步，不斷的堅(jiān)強(qiáng)，你才會(huì)慢慢的長(zhǎng)大、成熟。

篇(6)

道德模范是時(shí)代的道德標(biāo)桿，引領(lǐng)著公民道德建設(shè)的價(jià)值觀導(dǎo)向，學(xué)習(xí)了全國(guó)道德楷模的事跡后，大家有什么感受呢?下面就是小編給大家?guī)?lái)的2021第八屆全國(guó)道德楷模心得體會(huì)感受作文5篇，希望能幫助到大家!

2021第八屆全國(guó)道德楷模心得體會(huì)1通過(guò)學(xué)習(xí)第八屆全國(guó)道德楷模先進(jìn)事跡，我突然感覺(jué)有一股暖流在我心中涌動(dòng)、翻騰。我十分感動(dòng)于他們?cè)谄椒驳膷徫簧献龀龅牟黄椒驳臉I(yè)績(jī);感動(dòng)于他們想他人之所想，急他人之所急的助人為樂(lè)的'精神;感動(dòng)于他們對(duì)工作一絲不茍，無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神;感動(dòng)于他們刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新的精神，他們是我們學(xué)習(xí)的楷模和標(biāo)兵。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我主要有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一、向道德模范學(xué)習(xí)，要學(xué)習(xí)他們刻苦鉆研業(yè)務(wù)爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績(jī)的精神

模范的事跡告訴我，無(wú)論在什么崗位上，都要有刻苦鉆研的精神，和爭(zhēng)創(chuàng)一流的干勁。王世舉，用仁愛(ài)之心和志愿行動(dòng)詮釋了生命的價(jià)值和意義，也使我們深深地體味到“予人玫瑰，手留余香”的真情實(shí)感。他們之中有用自己的一言一行樹(shù)立了愛(ài)老敬老的好榜樣;有用自己的真情去感動(dòng)需要幫助的人;有真心實(shí)干的企業(yè)家。

二、向道德模范學(xué)習(xí)，要學(xué)習(xí)他們工作細(xì)致認(rèn)真，一絲不茍的精神

在工作中很多細(xì)節(jié)不容忽視，唯有踏踏實(shí)實(shí)一步一個(gè)腳印才能真正做好自己的本職工作，他們業(yè)務(wù)精湛，兢兢業(yè)業(yè)，他參加工作后，在基層工作，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，虛心向老同志請(qǐng)教，學(xué)習(xí)老同志嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度，對(duì)工作細(xì)致認(rèn)真，一絲不茍，受到大家一致贊揚(yáng)。他們除正常工作時(shí)間外，常常中午不休息，夜晚加班。

三、向道德模范學(xué)習(xí)，要學(xué)習(xí)他們堅(jiān)守忠誠(chéng)的品質(zhì)

堅(jiān)守忠誠(chéng)是一種習(xí)慣，是忘我的投入，是創(chuàng)新的前奏，是一種道德信念，他們對(duì)待工作一直是堅(jiān)守忠誠(chéng)的態(tài)度，他們的工作環(huán)境艱苦，辦公條件差，生活清貧、枯燥、寂寞但這些都沒(méi)有讓他們退怯。他們勤奮敬業(yè)，不懈追求，平凡的崗位見(jiàn)證了煙草工作者的奉獻(xiàn)和忠誠(chéng)。

我作為一名社區(qū)工作者，在經(jīng)歷這次精神教育和學(xué)習(xí)后，像是接受了一次靈魂的洗禮，為我今后的工作打下了很好的基礎(chǔ)，明確了如何做好專(zhuān)賣(mài)管理，我要以他們?yōu)榘駱樱瑥默F(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，做好自己的本職工作，盡自己最大的努力為煙草事業(yè)增光添彩!

2021第八屆全國(guó)道德楷模心得體會(huì)2通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)過(guò)道德模范事跡之后，我的“榜樣”詞典里又多了一些像劉國(guó)紅、李遠(yuǎn)紅、李澤英、白凱、顏昌峰、萬(wàn)權(quán)紅等36名這樣閃光的名字!從而有一股暖流在我心中涌動(dòng)、翻騰。我十分感動(dòng)于他們?cè)谄椒驳膷徫簧献龀龅牟黄椒驳臉I(yè)績(jī);感動(dòng)于他們想他人之所想，急他人之所急的助人為樂(lè)的精神;感動(dòng)于他們對(duì)工作一絲不茍，無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神;感動(dòng)于他們刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新的精神，他們是我們學(xué)習(xí)的楷模和標(biāo)兵。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我主要有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一，向道德模范學(xué)習(xí)，要學(xué)習(xí)他們刻苦鉆研業(yè)務(wù)爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績(jī)的精神。

模范的事跡告訴我，無(wú)論在什么崗位上，都要有刻苦鉆研的精神，和爭(zhēng)創(chuàng)一流的干勁。劉國(guó)紅是貴陽(yáng)市公交出租汽車(chē)公司四車(chē)隊(duì)三班班長(zhǎng)，一名的普通的士司機(jī)。多次在營(yíng)運(yùn)中做好事、見(jiàn)義勇為。李遠(yuǎn)紅帶著許士強(qiáng)改嫁，和現(xiàn)任丈夫蔡德全開(kāi)始共同撫養(yǎng)幼女，照顧癱瘓前夫，演繹了一段感人的真情故事。“保姆媽媽”李澤英帶著卓遵琴拋下的卓欣和卓歡(雙胞胎棄嬰)，艱辛地走過(guò)了十多個(gè)春秋。如今卓欣和卓歡慢慢長(zhǎng)大了?，F(xiàn)在，她帶著姐妹倆和自己的孩子，用汗水和勞累兌現(xiàn)自己的承諾。_是一名貴陽(yáng)市高新技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)村民。他平常就樂(lè)意幫助和關(guān)心別人，他始終認(rèn)為幫助別人是中華民族的傳統(tǒng)美德，見(jiàn)義勇為是人間正氣。近六年以來(lái)，_先后抓獲搶竊手機(jī)、項(xiàng)鏈、耳環(huán)的犯罪分子就達(dá)9起。他總是以“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為儒子?！钡木袢ズ鸵磺羞`法犯罪分子作斗爭(zhēng)的感人故事等等。

二，向道德模范學(xué)習(xí)，要學(xué)習(xí)他們工作細(xì)致認(rèn)真，一絲不茍的精神。

在工作中很多細(xì)節(jié)不容忽視，唯有踏踏實(shí)實(shí)一步一個(gè)腳印才能真正做好自己的本職工作，他們業(yè)務(wù)精湛，兢兢業(yè)業(yè)，他參加工作后，在基層工作，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，虛心向老同志請(qǐng)教，學(xué)習(xí)老同志嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度，對(duì)工作細(xì)致認(rèn)真，一絲不茍，受到大家一致贊揚(yáng)。他們除正常工作時(shí)間外，常常中午不休息，夜晚加班，由于長(zhǎng)期過(guò)度勞累，積勞成疾，他終于病倒了，在領(lǐng)導(dǎo)、同事和朋友的關(guān)懷鼓勵(lì)下，最終轉(zhuǎn)危為安，完全康復(fù)，創(chuàng)造了生命奇跡。

三，向道德模范學(xué)習(xí)，要學(xué)習(xí)他們堅(jiān)守忠誠(chéng)的品質(zhì)。

堅(jiān)守忠誠(chéng)是一種習(xí)慣，是忘我的投入，是創(chuàng)新的前奏，是一種道德信念，他們對(duì)待工作一直是堅(jiān)守忠誠(chéng)的態(tài)度，他的工作環(huán)境艱苦，辦公條件差，生活清貧、枯燥、寂寞但這些都沒(méi)有讓他退怯。他每天在完成本職工作后，都堅(jiān)持學(xué)習(xí)水文業(yè)務(wù)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)理論，記錄大量的讀書(shū)筆記。長(zhǎng)期的勤奮學(xué)習(xí)、刻苦練兵，他做出了自己的成績(jī)，曾兩次在全國(guó)大賽上大顯身手。他勤奮敬業(yè)，不懈追求，平凡的崗位見(jiàn)證了水文工作者的奉獻(xiàn)和忠誠(chéng)。

四，向道德模范學(xué)習(xí)，要學(xué)習(xí)他們持之以恒的品質(zhì)。

“做一件好事并不難，難的是一輩子做好事?！比欢鴱堊诹嫉氖论E告訴我們，一輩子做好事再難，他也要做!張宗良多少年如一日地照顧一個(gè)非親非故的老人回保才，回保才老人是一名受過(guò)傷的殘疾軍人，在中失去了左臂。張宗良從小就崇拜英雄，崇拜那些在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期扛過(guò)槍、立過(guò)功的抗戰(zhàn)英雄。了解到回保才不幸的經(jīng)歷，他真正的走進(jìn)了他的家，冬季為回保才老人買(mǎi)煤取暖，夏季為老人做足防暑防雨工作，每次去老人住的地方他都要把所有生活垃圾都清理干凈，每一個(gè)節(jié)日都提前為老人準(zhǔn)備好過(guò)節(jié)的東西，數(shù)年如一日，成了老人家里的義務(wù)維修工和服務(wù)員。

我作為一名教師，在經(jīng)歷這次精神教育和學(xué)習(xí)后，像是接受了一次靈魂的洗禮，為我今后的工作打下了很好的基礎(chǔ)，明確了如何做好教育管理，我要以他們?yōu)榘駱樱瑥默F(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，做好自己的本職工作，盡自己最大的努力為教育事業(yè)增光添彩!

2021第八屆全國(guó)道德楷模心得體會(huì)3魏杰彪冒著生命危險(xiǎn)勇跳黃河救人的高尚道德，得到了社會(huì)的贊揚(yáng)，此為“得”;單位給予兩萬(wàn)元獎(jiǎng)勵(lì)，此為“得”;魏杰彪將獎(jiǎng)金捐給骨癌女孩，引發(fā)愛(ài)心大接力，也可謂“得”……然而，還有更多的好人不是“高富帥”，都是“小人物”，甚至還在為安身立命而犯愁。如何讓有德之人皆有“得”，是關(guān)系到“好人之城”究竟能走多遠(yuǎn)的大問(wèn)題。

一時(shí)做好人易，時(shí)時(shí)做好人難。魏杰彪并非偶然，其與__市近年來(lái)大力推進(jìn)公民道德素質(zhì)提升工程和“德潤(rùn)新鄉(xiāng)”建設(shè)活動(dòng)是分不開(kāi)的。當(dāng)一座城市將宣傳和推動(dòng)“好人現(xiàn)象”作為常態(tài)意識(shí)，放大善行德行效應(yīng)，形成良性循環(huán)，必將引發(fā)連鎖反應(yīng)，引發(fā)更多的愛(ài)心故事?？梢允挚隙ǖ卣f(shuō)，好人做好事的動(dòng)機(jī)絕非是沖著自己有“好報(bào)”有“好得”。但是，作為社會(huì)總體評(píng)價(jià)機(jī)制，我們必須做到“讓有德者有得”。

為讓有德者常在，有德者有得，__市著眼建立長(zhǎng)效機(jī)制，從結(jié)對(duì)幫扶形式、幫扶對(duì)象、幫扶標(biāo)準(zhǔn)、幫扶流程、考核辦法等方面都有具體措施。該市采取文明單位與道德模范和身邊好人建立“一對(duì)一”的結(jié)對(duì)幫扶關(guān)系，對(duì)道德好人實(shí)施規(guī)范化、動(dòng)態(tài)化、長(zhǎng)效化幫扶。

讓有德者有得，還需要繼續(xù)探索如何完善思想道德建設(shè)機(jī)制，讓“好人之城”成為好人的堅(jiān)強(qiáng)后盾，最終形成一種可持續(xù)的“好人模式”，讓好人作為城市道德標(biāo)桿帶頭引領(lǐng)，讓標(biāo)桿真正成為一呼百應(yīng)的帶頭人，讓標(biāo)桿的善舉真正發(fā)揮出規(guī)模效應(yīng)，“繁衍”出更多人的`善舉。這樣，我們的城市才會(huì)真正成為一座溫暖之城、道德之城、最美之城。

每一個(gè)“好人”的個(gè)體行為，都是一盞引領(lǐng)民心的明燈，感動(dòng)著生活在這座城市的每個(gè)人。當(dāng)善行成為一座城市的尋常事，文明便有了深深扎根的土壤，愛(ài)心便有了不斷生長(zhǎng)、傳遞的希望。

2021第八屆全國(guó)道德楷模心得體會(huì)4道德有著多元的標(biāo)準(zhǔn)，比如愛(ài)國(guó)、寬容、厚德，也包括孝道都應(yīng)該是傳統(tǒng)美德的體驗(yàn)。很多民族都有宗教信仰，而有人說(shuō)現(xiàn)在的中國(guó)人沒(méi)有信仰，現(xiàn)在中國(guó)社會(huì)上被物質(zhì)浸染后，人們的信仰被傾向于了金錢(qián)和權(quán)利，這樣的人是很可怕的。這樣的人生沒(méi)有指示燈，會(huì)失去方向，變得迷茫。而我們要說(shuō)，中國(guó)人除了有悠久歷史中所一直存在的宗教信仰外，在現(xiàn)今社會(huì)，我們的民族，我們廣大人民心中更有一種自身存在的優(yōu)良傳統(tǒng)和道德指標(biāo)，更多的民族英雄就是我們大家的楷模，他們身上所存在的優(yōu)良品質(zhì)就是我們的信仰。我們的楷模有千千萬(wàn)萬(wàn)，他們不一定是地位很高，多金富有的人，他們就是我們身邊，平平凡凡的普通人，他們平凡得就如身邊的你我他。就是這些平凡的人，在他們平凡的人生中，他們對(duì)待自己的工作鞠躬盡瘁，對(duì)周?chē)娜松踔聊吧娜藷o(wú)私奉獻(xiàn)。他們把平凡譜寫(xiě)成了不平凡，從平民英雄上升到我們心中的道德楷模。

我們現(xiàn)在正在提倡要?jiǎng)?chuàng)建和諧社會(huì)，和諧社會(huì)首先要有每個(gè)社會(huì)成員的努力。每天發(fā)生的很多小事，我們沒(méi)有在意，但如果仔細(xì)觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)，那些符合社會(huì)道德價(jià)值觀念的許許多多小事，恰恰表明人心向善是我們社會(huì)的主流，甚至已經(jīng)是人們生活中的一種習(xí)慣。我是每天搭乘公交車(chē)上班的，現(xiàn)在不用司機(jī)按下美德宣傳的錄音，只要有老年人或孕婦及帶小孩的乘客，人們總是習(xí)慣性地去讓座，讓車(chē)廂里每個(gè)人都感受到社會(huì)的美好。

一個(gè)人從小心目中的道德楷模可能有很多很多，有的是從書(shū)中知道的，有的是在影視作品中了解的，但哪一個(gè)人物給你造成了極大的影響和震撼，才能對(duì)你的實(shí)際生活有所幫助，而社會(huì)這次再次掀起道德楷模的學(xué)習(xí)，對(duì)我們每個(gè)人都是一種激勵(lì)和啟發(fā)，讓我們常常去敲敲心靈的門(mén)窗，問(wèn)問(wèn)我們自己做的怎樣。

2021第八屆全國(guó)道德楷模心得體會(huì)5"這是心的呼喚，這是愛(ài)的奉獻(xiàn)。這是人間的春風(fēng)，這是生命的源泉?！灰巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。"優(yōu)美深情的歌聲唱出了人們對(duì)愛(ài)的真切呼喚，讓每一個(gè)人怦然心動(dòng);字字真情唱出了人與人之間真摯的關(guān)愛(ài)，讓每一個(gè)人備感溫暖。伴隨著《愛(ài)的奉獻(xiàn)》這首熟悉的`旋律，《全國(guó)道德模范評(píng)選表彰活動(dòng)頒獎(jiǎng)晚會(huì)》，在莊重、神圣、熱烈的氣氛中拉開(kāi)了帷幕。我懷著激動(dòng)地心情收看著這場(chǎng)人格的升華，道德的體現(xiàn)的最高盛典。

"善行無(wú)疆。是你們，用自己平凡的舉動(dòng)，幫助那些貧病幼弱者，讓他們感受到社會(huì)大家庭的溫暖;是你們，用包容世界的同情心，顯示了人生價(jià)值的所在，讓愛(ài)與付出成為了社會(huì)和諧的主旋律――向你們致敬!"通過(guò)觀看這場(chǎng)盛典，我主要有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一、向道德模范學(xué)習(xí)，要學(xué)習(xí)他們善行無(wú)疆、一諾千金的精神。

樸實(shí)的東北婦女武秀君給我留下了深刻印象。她把丈夫生前欠下的270萬(wàn)元債務(wù)一肩扛起。"如果有一天，我還清了最后一筆債，我最想做的就是寫(xiě)一封信，在丈夫墳前念給他聽(tīng)。"在接受主持人采訪時(shí)，武秀君泣不成聲，"我要告訴他，我?guī)退€完了所有債款，讓他安心。父母、孩子我都照顧得很好，讓他放心。"擺在主持臺(tái)上的是武秀君一大摞的賬單。還有60多萬(wàn)元的欠款沒(méi)有還完，武秀君還要繼續(xù)她的還賬之路。但是，就是這么一個(gè)農(nóng)民的女兒，卻用她單純、樸實(shí)的誠(chéng)實(shí)守信之舉打動(dòng)了在場(chǎng)的每一位觀眾。長(zhǎng)而有力的掌聲，成為觀眾表達(dá)自己崇敬之情的最好方式。

二、向道德模范學(xué)習(xí)，要學(xué)習(xí)他們工作細(xì)致認(rèn)真，一絲不茍的精神。

在工作中很多細(xì)節(jié)不容忽視，唯有踏踏實(shí)實(shí)一步一個(gè)腳印才能真正做好自己的本職工作，道德模范們的他們業(yè)務(wù)精湛，兢兢業(yè)業(yè)，很多參加工作后，在基層工作，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，積極虛心向老同志請(qǐng)教，學(xué)習(xí)老同志嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度，對(duì)工作細(xì)致認(rèn)真，一絲不茍，受到大家一致贊揚(yáng)。他們除正常工作時(shí)間外，常常中午不休息，夜晚加班，有的由于長(zhǎng)期過(guò)度勞累，積勞成疾，終于病倒了，在領(lǐng)導(dǎo)、同事和朋友的關(guān)懷鼓勵(lì)下，最終轉(zhuǎn)危為安，完全康復(fù)，再次創(chuàng)造了生命奇跡。康復(fù)之后仍然堅(jiān)持在各自的工作崗位。

三、向道德模范學(xué)習(xí)，要學(xué)習(xí)他們堅(jiān)守忠誠(chéng)的品質(zhì)。

堅(jiān)守忠誠(chéng)是一種習(xí)慣，是忘我的投入，是創(chuàng)新的前奏，是一種道德信念，他們對(duì)待工作一直是堅(jiān)守忠誠(chéng)的態(tài)度。頒獎(jiǎng)晚會(huì)上水稻之父袁隆平",他講述著他有名的"禾下乘涼夢(mèng)",把大家逗得哈哈大笑。但當(dāng)他說(shuō)出下一個(gè)真實(shí)的夢(mèng)想再過(guò)兩三年，水稻畝產(chǎn)達(dá)到900公斤時(shí)，所有人都為他兢兢業(yè)業(yè)、執(zhí)著奉獻(xiàn)的精神深深折服，當(dāng)初他的工作環(huán)境艱苦，辦公條件差，生活清貧、枯燥、寂寞但這些都沒(méi)有讓他退怯。他每天在完成本職工作后，都堅(jiān)持學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)理論，記錄大量的讀書(shū)筆記，長(zhǎng)期的勤奮學(xué)習(xí)、刻苦研究，他做出了自己的成績(jī)。"我不在家，就在試驗(yàn)田;不在試驗(yàn)田，就在去試驗(yàn)田的路上，"袁隆平，這位視科學(xué)為生命的科學(xué)家，為了雜交水稻事業(yè)，幾十年如一日，矢志不移，默默奉獻(xiàn)。他參加工作50多年以來(lái)，所取得的科研成果使我國(guó)雜交水稻研究及應(yīng)用領(lǐng)域領(lǐng)先世界水平，推廣應(yīng)用后不僅解決了中國(guó)糧食自給難題，也為世界糧食安全做出了杰出貢獻(xiàn)。

四、向道德模范學(xué)習(xí)，要學(xué)習(xí)他們持之以恒的品質(zhì)。

"做一件好事并不難，難的是一輩子做好事。"然而林秀貞的事跡告訴我們，一輩子做好事再難，她也要做!河北農(nóng)民林秀貞，30多年堅(jiān)持贍養(yǎng)村里的孤寡老人，為了給村里的一位孤寡老人做午飯，沒(méi)能在病床前守候自己的母親走到生命最后一刻。從警25年的邱娥國(guó)，始終以一脈真情暖一方人心，一腔忠誠(chéng)保一方平安，一身正氣創(chuàng)一方平安，把愛(ài)心奉獻(xiàn)給社會(huì)，奉獻(xiàn)給那些殘疾人、孤寡老人、迷路兒童、失足青年等需要救助的普通百姓，被譽(yù)為"群眾的貼心人".他們就是我們身邊平平凡凡的普通人，他們平凡得就如身邊的你我他。就是這些平凡的人，在他們平凡的人生中，對(duì)待自己的工作鞠躬盡瘁，對(duì)周?chē)娜松踔聊吧娜藷o(wú)私奉獻(xiàn)。他們把平凡譜寫(xiě)成了不平凡，從平民英雄上升到我們心中的道德楷模。

篇(7)

關(guān)鍵詞：高校；師德；建設(shè)

百年大計(jì)，教育為本；教育大家，教師為本。教師肩負(fù)著“傳道、授業(yè)、解惑”的神圣使命，影響著人類(lèi)社會(huì)的未來(lái)；教師是教育理念的載體，是素質(zhì)教育的組織者和實(shí)施者，是知識(shí)創(chuàng)新的重要力量。學(xué)校所培養(yǎng)的學(xué)生的素質(zhì)如何，直接取決于教師隊(duì)伍的價(jià)值取向、精神風(fēng)貌、素質(zhì)能力和高尚道德情操。而當(dāng)前社會(huì)變革轉(zhuǎn)型時(shí)期頻發(fā)的高?！皫煹率Х丁笔录?，昭示著當(dāng)前高校師德建設(shè)存在著諸多問(wèn)題和新矛盾。于2014年“教師節(jié)”前夕在北京師范大學(xué)師生代表座談會(huì)上發(fā)表重要講話，強(qiáng)調(diào)了當(dāng)前加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的重要性和緊迫性。

一、當(dāng)前高校教師師德的現(xiàn)狀

目前，我國(guó)高校的師德建設(shè)總體趨勢(shì)是好的，仍有大批教書(shū)育人、為人師表、高尚師德、值得人們尊重和愛(ài)戴的先進(jìn)教師。然而，在國(guó)家轉(zhuǎn)型新時(shí)期多種因索的影響，當(dāng)前高校師德建設(shè)存在著諸多問(wèn)題和新矛盾。

1“.教書(shū)育人”意識(shí)淡薄。教書(shū)育人是教師的天職，是教師的核心工作。但在新形勢(shì)下，高校教師面臨著多種利益誘惑和更多的選擇，導(dǎo)致一些老師已忘記自己的本職工作，逐漸缺乏敬業(yè)精神、職業(yè)責(zé)任感和創(chuàng)新精神，在教學(xué)上出現(xiàn)備課不認(rèn)真，對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)，上課敷衍“，來(lái)也匆匆，去也匆匆”。教學(xué)過(guò)程中新知識(shí)更新不及時(shí)，照本宣科。學(xué)生工作中借考試、評(píng)獎(jiǎng)學(xué)金、評(píng)優(yōu)秀稱(chēng)號(hào)和申請(qǐng)入黨收取學(xué)生費(fèi)用給部分學(xué)生開(kāi)綠燈等現(xiàn)象。從目前來(lái)看部分教師僅把“教書(shū)”作為一種養(yǎng)家糊口的職業(yè)，更談不上“育人”。更有老師利用教師職業(yè)性質(zhì)和職務(wù)之便在校外從事第二職業(yè)。

2.學(xué)術(shù)不端行為嚴(yán)重。在拜金主義，享樂(lè)主義和極端主義沖擊下，特別是些青年教師，為了評(píng)職稱(chēng)及晉升職位，在科研工作上盲目于發(fā)文章，只追求文章的數(shù)量而非質(zhì)量；投機(jī)申請(qǐng)科研項(xiàng)目，但不注重項(xiàng)目的理論和實(shí)踐意義，出現(xiàn)了弄虛作假、篡改數(shù)據(jù)、違規(guī)使用科研經(jīng)費(fèi)等嚴(yán)重違反學(xué)術(shù)道德問(wèn)題。在目前的這種社會(huì)環(huán)境下，教師似乎把更多的精力放在“攀關(guān)系”上，從而出現(xiàn)“重科研，輕教學(xué)”、“串場(chǎng)子，找項(xiàng)目”等學(xué)術(shù)不端行為。

3.對(duì)學(xué)生缺少關(guān)愛(ài)。魯迅先生曾說(shuō)“教育是根植于愛(ài)的”。“愛(ài)”就是要時(shí)刻真心關(guān)愛(ài)和愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，努力成為學(xué)生的良師益友，用自己的人格魅力和學(xué)識(shí)風(fēng)范教育感染學(xué)生，做他們健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。一些新進(jìn)教師特別是輔導(dǎo)員上崗前并沒(méi)有經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)的道德信仰和心理健康學(xué)的培訓(xùn)，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)認(rèn)知不完善。對(duì)學(xué)生生活中出現(xiàn)的如憂郁、戀愛(ài)和自殺等各種突況，沒(méi)有很妥當(dāng)?shù)膽?yīng)急處理辦法。其中部分原因取決于教師缺乏對(duì)學(xué)生的關(guān)心和溝通，對(duì)學(xué)生的思想教育和健康教育不重視。甚至有老師與學(xué)生關(guān)系曖昧的，這些行為都會(huì)對(duì)學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀造成不等程度的影響，嚴(yán)重?fù)p害了高校教師的社會(huì)形象和職業(yè)聲譽(yù)。

二、師德問(wèn)題產(chǎn)生的原因

1.青年教師的現(xiàn)狀。隨著近幾年高等學(xué)校的擴(kuò)招，青年教師的需求逐年增加。但高校的聘任對(duì)象一般側(cè)重于名牌或重點(diǎn)大學(xué)的優(yōu)秀畢業(yè)生，而這些群體也只是在崗前才真正接觸到高等教育學(xué)和心理學(xué)的學(xué)習(xí)，真正面對(duì)學(xué)生時(shí)卻有點(diǎn)不知所措，照本宣科。他們甚至沒(méi)有與學(xué)生交流的經(jīng)驗(yàn)，更談不上關(guān)愛(ài)和愛(ài)護(hù)學(xué)生?！?0后”青年教師大部分都面臨著巨大的生活和工作壓力，為了評(píng)定職稱(chēng)和晉升職務(wù)，提高自己的工資待遇，導(dǎo)致青年教師“重科研”，無(wú)心進(jìn)行教學(xué)這份本職工作。

2.師德評(píng)價(jià)機(jī)制不完善。一些高校的師德評(píng)價(jià)機(jī)制不完善，普遍用教學(xué)工作量、科研成果和論文數(shù)量這些“硬件”指標(biāo)來(lái)評(píng)價(jià)考核教師教學(xué)效果，忽視了師德建設(shè)、奉獻(xiàn)精神“軟件”的影響。用這些易量化的“硬件”決定教師的職稱(chēng)評(píng)定、績(jī)效工資發(fā)放和科研項(xiàng)目申報(bào)，將影響著廣大教師的教學(xué)積極性，更不會(huì)用心去教育和關(guān)心學(xué)生，師生關(guān)系淡漠。

3.師德監(jiān)督和獎(jiǎng)懲機(jī)制不完善。高校的師德監(jiān)督制度形同虛設(shè)，監(jiān)督職能部門(mén)僅僅局限在行政部門(mén)這一單一性機(jī)構(gòu)，缺乏部門(mén)之間的協(xié)同分工。監(jiān)督主體消極不作為，對(duì)教師的道德失范現(xiàn)象采用“睜只眼，閉只眼”的態(tài)度。行政人員服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，他們的職業(yè)道德也直接影響著高校師德的發(fā)展。獎(jiǎng)懲制度比較空泛，往往忽略了教師的優(yōu)良師德表現(xiàn)，對(duì)違法亂紀(jì)的事件懲罰力度不大，有學(xué)者剽竊已故知名教授40萬(wàn)字的論文，結(jié)果只處罰2萬(wàn)元，此類(lèi)案件的社會(huì)影響極其惡劣，折射出相關(guān)制度的缺失。

三、加強(qiáng)師德建設(shè)的主要舉措

1.加強(qiáng)教師的自身建設(shè)。首先教師應(yīng)“學(xué)為人師，行為世范”模范地遵守國(guó)家的法律法規(guī)，忠于人民教育事業(yè)，樹(shù)立崇高的職業(yè)理想，堅(jiān)決摒棄心態(tài)浮躁、學(xué)術(shù)功利化、輕教厭教等流弊，將“敬業(yè)”精神內(nèi)化為一種道德自覺(jué)?！皫熣?，所以傳道授業(yè)解惑也?！边@是我國(guó)古代對(duì)教師角色行為、義務(wù)及權(quán)利比較精確的概括。隨著人類(lèi)文明的發(fā)展以及社會(huì)的要求，教師往往同時(shí)扮演著多重角色。作為知識(shí)的傳播者，在教學(xué)過(guò)程中，要始終秉持嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的理念，根據(jù)教育教學(xué)的規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，利用“課前三分鐘”、“上課不玩手機(jī)”等活動(dòng)上好每一節(jié)課，以使他們牢固地掌握科學(xué)文化知識(shí)，發(fā)展多方面能力。教師不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，還應(yīng)培養(yǎng)他們良好的生活習(xí)慣和技能，在日常生活上給以幫助，通過(guò)“愛(ài)心媽媽”一對(duì)一幫扶活動(dòng)，成為學(xué)生的朋友和知己，保持良好的師生關(guān)系。教育大計(jì)教師為本，教師大計(jì)師德文本，師德大計(jì)大愛(ài)為本。教師要以大愛(ài)之心，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。高校教師另一重要角色就是科研工作者，不單單對(duì)本專(zhuān)業(yè)科研知識(shí)的研究，更重要的是在教育教學(xué)中使自己成為一名教育實(shí)踐家和教育理論家，最大水平地發(fā)揮“教”的本事和“研”的能力。以尊重科學(xué)、實(shí)事求是的態(tài)度，自覺(jué)遵守學(xué)術(shù)道德，抵制學(xué)術(shù)不端，要有“板凳坐得十年冷，文章不寫(xiě)一句空”的精神。為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求，“己不正，焉能正人”。在社會(huì)公眾的心目中，教師是道德的楷模、文明的使者、智慧的化身。教師的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。因此，廣大教師一定要防微杜漸，潔身自好，樹(shù)立良好的教師形象。

2.發(fā)揮青年教師的特長(zhǎng)?！?0后”作為一支高素質(zhì)、高水平的青年教師主力軍，面對(duì)的是時(shí)刻充滿(mǎn)熱情、憧憬、自信、舒暢、緊張、急躁等各種自我體驗(yàn)的基調(diào)的“90后”。他們?cè)谖幕退枷肷虾芙咏?，無(wú)論是在學(xué)習(xí)上還是在生活上，都能通過(guò)智能的方式如微信群、QQ等更好地融入到大學(xué)生中去，及時(shí)掌握學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，更能與學(xué)生形成朋友式良好的師生關(guān)系。青年教師面臨著雙重壓力，這些都激勵(lì)著他們?cè)诠ぷ魃细?。為了進(jìn)一步地提升自己，除了自己的本職工作，更要鉆研新項(xiàng)目新課題、到企業(yè)中進(jìn)一步深造。青年教師的發(fā)展?jié)摿?、知識(shí)結(jié)構(gòu)新、對(duì)新事物接受能力以及股干勁等，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。

3.健全師德評(píng)價(jià)機(jī)制。古人云：規(guī)矩棄矣，則不可欺以方圓。完善的師德評(píng)價(jià)體系有利于優(yōu)化教師的教育、教學(xué)行為，并對(duì)教師的言行、舉止和思想觀念起著監(jiān)督、評(píng)價(jià)和約束的作用。師德考核要充分尊重教師主體地位，堅(jiān)持客觀公正、公平公開(kāi)原則，采取個(gè)人自評(píng)、學(xué)生測(cè)評(píng)、同事互評(píng)、單位考評(píng)等多種形式進(jìn)行?？己私Y(jié)果應(yīng)通知教師本人，考核優(yōu)秀的應(yīng)當(dāng)予以公示表彰，確定考核不合格者應(yīng)當(dāng)向教師說(shuō)明理由，聽(tīng)取教師本人意見(jiàn)?？己私Y(jié)果存入教師檔案。師德考核不合格者年度考核應(yīng)評(píng)定為不合格，并在教師職務(wù)（職稱(chēng)）評(píng)審、崗位聘用、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)等環(huán)節(jié)實(shí)行一票否決。

4.強(qiáng)化師德建設(shè)激勵(lì)約束機(jī)制。在實(shí)際工作中，既要廣泛鮮明地宣傳學(xué)習(xí)其他高校教書(shū)育人模范人物的先進(jìn)事跡，又要注意發(fā)現(xiàn)培育身邊的教書(shū)育人典型。學(xué)?？稍O(shè)立師德單項(xiàng)獎(jiǎng)和綜合獎(jiǎng)，對(duì)師德考核成績(jī)優(yōu)秀的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)，并大力宣傳表彰，發(fā)揮榜樣的示范作用。要?jiǎng)?chuàng)新宣傳方法，通過(guò)交流、交談、現(xiàn)身說(shuō)法等形式，使教書(shū)育人的先進(jìn)事跡和理念入腦入心，從而達(dá)到潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲之目的。建立教師違反師德行為的通報(bào)制度和懲處機(jī)制，對(duì)違背教師職業(yè)道德、造成不良影響者，要在教師職務(wù)評(píng)審、人才選拔培養(yǎng)和評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)中實(shí)施“師德一票否決制”，對(duì)于師德差又不改正或嚴(yán)重違反職業(yè)道德的教師，同業(yè)務(wù)水平低的教師一樣，實(shí)行淘汰待崗或轉(zhuǎn)崗調(diào)離，努力實(shí)現(xiàn)師德建設(shè)的目標(biāo)。四、結(jié)語(yǔ)教育是國(guó)家發(fā)展的基石，教師是基石的奠基者，是決定教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。為貫徹落實(shí)重要講話精神，教育部于2014年10月9日正式公布了《關(guān)于建立健全高校師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制的意見(jiàn)》，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育引領(lǐng)高校師德建設(shè)，從根本上遏制和杜絕高?！皫煹率Х丁爆F(xiàn)象的發(fā)生，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和提升依法施教能力，通過(guò)多種形式展示“四有”好老師時(shí)代風(fēng)采，不斷提高高校教師師德水平和業(yè)務(wù)能力，造就一支高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍。

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