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篇(1)

關(guān)鍵詞：高速公路，試驗(yàn)檢測(cè)，工程質(zhì)量管理

 

1.重視試驗(yàn)人員和檢測(cè)設(shè)備的到位率

目前，高速公路工程項(xiàng)目建設(shè)管理中，可以說(shuō)，各承包人的試驗(yàn)檢測(cè)人員及設(shè)備到位率普遍較低，或投入的設(shè)備、人員質(zhì)量不能滿足工程檢測(cè)需要，這就勢(shì)必造成檢測(cè)試驗(yàn)工作不到位，檢測(cè)試驗(yàn)頻率嚴(yán)重不足，檢測(cè)試驗(yàn)基礎(chǔ)資料的缺、亂、差，進(jìn)而嚴(yán)重影響檢測(cè)試驗(yàn)工作在質(zhì)量控制中的絕對(duì)權(quán)威性。

2.重視試驗(yàn)檢測(cè)儀器準(zhǔn)確性和材質(zhì)穩(wěn)定性

試驗(yàn)檢測(cè)儀器系統(tǒng)性誤差造成工程質(zhì)量事故的例子不勝枚舉。作為一名試驗(yàn)檢測(cè)工作人員，一定要經(jīng)常檢查承包人以及檢測(cè)試驗(yàn)設(shè)備是否通過(guò)省市質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局標(biāo)定，標(biāo)定是否過(guò)期，還要經(jīng)常性檢查標(biāo)定后的儀器設(shè)備的準(zhǔn)確性，比如測(cè)量用的水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀，以及全站儀等；混凝土拌和樓使用的電子計(jì)量裝置是否準(zhǔn)確按計(jì)量顯示的數(shù)據(jù)進(jìn)行配料；預(yù)應(yīng)力混凝土張拉設(shè)備是否通過(guò)標(biāo)定，標(biāo)定是否過(guò)期，以及已送檢的混凝土外摻劑，特別是膨脹劑的效果是否穩(wěn)定；要經(jīng)常進(jìn)行效果驗(yàn)證性試驗(yàn)。這些檢測(cè)儀器和材料只要有一個(gè)存在問(wèn)題，都可能造成較大的工程質(zhì)量問(wèn)題。

3.重視檢測(cè)試驗(yàn)程序的有效性

試驗(yàn)檢測(cè)程序是實(shí)現(xiàn)試驗(yàn)檢測(cè)工作對(duì)工程及原材料質(zhì)量達(dá)到可控狀態(tài)這一目標(biāo)的必要前提。對(duì)于原材料，要求試驗(yàn)檢測(cè)人員必須隨時(shí)掌握工地原材料進(jìn)場(chǎng)品名、規(guī)格、批次、數(shù)量、用途，這是做好原材料質(zhì)量控制、保證原材料試驗(yàn)檢測(cè)頻率的最基本的條件。由于長(zhǎng)期來(lái)承包人的不重視，監(jiān)理的監(jiān)控不力，業(yè)主的認(rèn)識(shí)不清，致使原材料質(zhì)量控制在高速公路建設(shè)項(xiàng)目管理中存在很大的盲目性和隨意性，特別是地材（砂石材料），更是處于一種一級(jí)應(yīng)付一級(jí)的低級(jí)監(jiān)控狀態(tài)，試驗(yàn)檢測(cè)人員甚至都不清楚檢測(cè)頻率應(yīng)是多少，抽檢頻率夠不夠；對(duì)于工程實(shí)體質(zhì)量控制，也是檢測(cè)一回事，簽認(rèn)計(jì)量又是一回事，造成試驗(yàn)檢測(cè)這一最有力、最直接的控制手段形同虛設(shè)。論文大全。那么，監(jiān)理怎樣才能扭轉(zhuǎn)這種被動(dòng)局面呢？

3.1加強(qiáng)檢測(cè)數(shù)據(jù)管理

現(xiàn)場(chǎng)工作人員，如未見(jiàn)承包人、試驗(yàn)工程師簽認(rèn)的原材料，不得同意用于任何工程部位。論文大全。現(xiàn)場(chǎng)工作人員在各分項(xiàng)、單位工程開(kāi)工前，首先檢查的就是原材料質(zhì)量保證書(shū)、項(xiàng)目部試驗(yàn)報(bào)告，特別是試驗(yàn)工程師簽發(fā)的檢測(cè)報(bào)告是否具備；現(xiàn)場(chǎng)工作人員未見(jiàn)項(xiàng)目部試驗(yàn)員到場(chǎng)，未見(jiàn)試驗(yàn)工程師簽發(fā)的《混凝土澆筑申請(qǐng)清單》和《混凝土配料通知單》，不得同意混凝土拌和施工；現(xiàn)場(chǎng)工作人員、各專(zhuān)業(yè)監(jiān)理工程師未見(jiàn)試驗(yàn)工程師簽發(fā)的混凝土、鋼筋、路基土石方密實(shí)度檢測(cè)報(bào)告，不得進(jìn)行《中間質(zhì)量檢驗(yàn)認(rèn)可報(bào)告單》的簽認(rèn)；各現(xiàn)場(chǎng)工作人員、專(zhuān)業(yè)監(jiān)理工程師未見(jiàn)駐地高監(jiān)簽發(fā)的《中間工程質(zhì)量檢驗(yàn)報(bào)告單》，不得進(jìn)行任何工程計(jì)量單的審簽。通過(guò)這一系列的措施，基本可以在監(jiān)理內(nèi)部做到層層把關(guān)、層層落實(shí)、層層監(jiān)督的內(nèi)部約束機(jī)制。論文大全。只有做到哪一層出問(wèn)題就追究哪一層責(zé)任，才使“監(jiān)理簽字依據(jù)性可靠、資料邏輯性符合”，也才使工程實(shí)體質(zhì)量處于可控狀態(tài)。

3.2加強(qiáng)臺(tái)帳管理

工作人員要緊緊圍繞原材料質(zhì)量“動(dòng)態(tài)可控性”這一基本原則，要求承包人材料部門(mén)、承包人項(xiàng)目部試驗(yàn)室、試驗(yàn)工程師、現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)理工程師加強(qiáng)協(xié)作，共同控制原材料質(zhì)量關(guān)。第一步要求承包人材料部門(mén)在原材料進(jìn)場(chǎng)時(shí)，供貨部門(mén)提交材料檢驗(yàn)合格證書(shū)（質(zhì)量保證書(shū)）、廠方檢驗(yàn)報(bào)告，同時(shí)做好進(jìn)場(chǎng)材料臺(tái)帳，填寫(xiě)《材料檢驗(yàn)報(bào)告單》，并及時(shí)提交承包人項(xiàng)目部試驗(yàn)室，同時(shí)復(fù)印一份給試驗(yàn)工程師，以便試驗(yàn)工程師按抽檢頻率做好抽檢工作，做好《原材料抽檢臺(tái)帳》；第二步是承包人工地試驗(yàn)室按通知單內(nèi)容登記《進(jìn)場(chǎng)材料試驗(yàn)檢測(cè)臺(tái)帳》，并按試驗(yàn)檢測(cè)頻率到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行取樣試驗(yàn)，同時(shí)通知試驗(yàn)工程師到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行平行取樣抽檢，試驗(yàn)工程師提出試驗(yàn)報(bào)告送項(xiàng)目部材料部門(mén)、工程部和現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)理工程師（口頭通知，原件留監(jiān)理實(shí)驗(yàn)室）。為防止承包人項(xiàng)目部材料部門(mén)拖延不報(bào)，或隨意累計(jì)上報(bào)或漏報(bào)，監(jiān)理要求承包人材料部門(mén)實(shí)行“零通知制度”，即每天必須以書(shū)面形式向承包人工地試驗(yàn)室和監(jiān)理試驗(yàn)工程師通知當(dāng)日進(jìn)場(chǎng)材料。沒(méi)有進(jìn)料的也要通知。

3.3加強(qiáng)督促檢查

督促檢查的內(nèi)容主要有：材料部門(mén)、項(xiàng)目部試驗(yàn)室、試驗(yàn)工程師進(jìn)場(chǎng)材料臺(tái)帳是否一致；進(jìn)場(chǎng)材料臺(tái)帳與試驗(yàn)報(bào)告、試驗(yàn)原始記錄是否一致；材料部門(mén)進(jìn)場(chǎng)材料臺(tái)帳是否與材料數(shù)量結(jié)算原始憑據(jù)一致；各批次、規(guī)格、產(chǎn)地、品名、材料合格證、質(zhì)保書(shū)、廠家檢測(cè)報(bào)告是否齊全；試驗(yàn)檢測(cè)項(xiàng)目和頻率是否滿足規(guī)范要求，進(jìn)而檢查監(jiān)理試驗(yàn)抽檢頻率是否滿足規(guī)定要求等等，使原材料質(zhì)量完全處于動(dòng)態(tài)可控狀態(tài)。

3.4轉(zhuǎn)變思想觀念

試驗(yàn)檢測(cè)監(jiān)理工程師應(yīng)正確認(rèn)識(shí)試驗(yàn)檢測(cè)在工程質(zhì)量監(jiān)控中的雙重角色：一是試驗(yàn)檢測(cè)監(jiān)理工程師對(duì)工程實(shí)體及原材料質(zhì)量進(jìn)行科學(xué)的檢查鑒定，其出具的檢測(cè)數(shù)據(jù)具有法律賦予的權(quán)威性，是對(duì)所有參建的工程技術(shù)管理人員工作成果的檢驗(yàn)，從這一意義上講，試驗(yàn)檢測(cè)監(jiān)理工程師具有監(jiān)督角色；二是試驗(yàn)檢測(cè)是工程質(zhì)量監(jiān)控最直接、最有效的工具和手段，從這一意義上講，試驗(yàn)工程師又具有“工具”的特性，現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)理工程師隨時(shí)都可以通知、要求試驗(yàn)工程師到施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行工程實(shí)體、原材料驗(yàn)證性檢測(cè)試驗(yàn)，這就是“工具”的角色。因此，駐地高監(jiān)要求各試驗(yàn)工程師，包括項(xiàng)目部試驗(yàn)人員要認(rèn)識(shí)到這兩種角色，也只有使試驗(yàn)工程師認(rèn)識(shí)到自己的“工具性角色”，才能搞好其與專(zhuān)業(yè)監(jiān)理工程師之間的協(xié)調(diào)關(guān)系；也只有使試驗(yàn)工程師認(rèn)識(shí)到自己的“監(jiān)控性”角色，才能提高自身對(duì)工程質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控的主動(dòng)性，并達(dá)到充分發(fā)揮自身在工程質(zhì)量控制中的權(quán)威性。

3.5兼顧原則性和靈活性

例如路基壓實(shí)度要求是95%，檢測(cè)出的單點(diǎn)壓實(shí)度全部達(dá)到95%以上，但按照《公路工程質(zhì)量檢驗(yàn)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)評(píng)定，代表值低于壓實(shí)度標(biāo)準(zhǔn)值的，壓實(shí)度評(píng)定為0分，主要原因也可能是單點(diǎn)試驗(yàn)數(shù)據(jù)離差性較大，如果監(jiān)理要求該路段作返工處理，未免過(guò)于教條與原則。正確靈活的處理方法應(yīng)該是檢查一下標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)是否具有代表性，填筑土方土質(zhì)的不均勻性是否較大，確定是否需要補(bǔ)做標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)，以便重新計(jì)算單點(diǎn)壓實(shí)度值，再重新采用數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法評(píng)定該路段的壓實(shí)度或者干脆增加評(píng)定組數(shù)進(jìn)行評(píng)定。再如，施工規(guī)范要求橋涵的基礎(chǔ)、墩臺(tái)等無(wú)筋或少筋結(jié)構(gòu)物的

混凝土設(shè)計(jì)坍落度采用1cm～3cm，但如果不考慮實(shí)際施工方案、實(shí)際地理位置、施工環(huán)境的限制，教條地一律照搬照套，勢(shì)必影響工程的正常開(kāi)展，比如受地理?xiàng)l件的限制，混凝土只能采用泵送，或采用灌車(chē)運(yùn)送，顯然1cm～3cm坍落度不能滿足施工要求。諸如此類(lèi)的問(wèn)題在工程監(jiān)理過(guò)程中經(jīng)常遇到。作為一名工作人員，要加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，注重積累工程問(wèn)題的處理經(jīng)驗(yàn)，提高自己掌握規(guī)范的應(yīng)變能力。

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篇(2)

關(guān)鍵詞：工程質(zhì)量監(jiān)理，現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)理，施工質(zhì)量

 

工程質(zhì)量監(jiān)理目標(biāo)是建立全面的質(zhì)量保證組織控制體系, 強(qiáng)化承包人自檢體系的管理, 嚴(yán)格做好中間的質(zhì)量檢驗(yàn)以及現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量驗(yàn)收,搞好工序質(zhì)量檢驗(yàn)和控制。按照以事前控制為主,嚴(yán)格要求開(kāi)工報(bào)告的審批,預(yù)防質(zhì)量通病的發(fā)生,杜絕施工質(zhì)量事故和安全事故,確保工程質(zhì)量達(dá)到全優(yōu)。以下就現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)理對(duì)工程質(zhì)量的控制談幾點(diǎn)看法。

一、監(jiān)理工作的主要任務(wù)

《中華人民共和國(guó)建筑法》明確定義;實(shí)施建筑工程監(jiān)理前,建設(shè)單位應(yīng)將委托的工程監(jiān)理單位、監(jiān)理內(nèi)容及權(quán)限,書(shū)面通知被監(jiān)理的建筑施工企業(yè)。建筑工程監(jiān)理應(yīng)依照法律、行政法規(guī)及有關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)計(jì)文件和建筑工程承包合同。對(duì)承包單位在施工質(zhì)量、建設(shè)工期和資金使用等方面,代表建設(shè)單位實(shí)施監(jiān)督。在工程建設(shè)項(xiàng)目中,目前監(jiān)理工程師只是進(jìn)行施工階段的監(jiān)理工作, 而這一階段主要是質(zhì)量控制。

結(jié)合現(xiàn)階段監(jiān)理工作,監(jiān)理工程師的工作應(yīng)重點(diǎn)體現(xiàn)在施工、招投標(biāo)管理和工程承包合同管理兩個(gè)方面?？萍颊撐?，工程質(zhì)量監(jiān)理?？萍颊撐?，工程質(zhì)量監(jiān)理。而施工階段又是整個(gè)建設(shè)工程期間的重點(diǎn)和關(guān)鍵,如果說(shuō)設(shè)計(jì)是靈魂,則施工是龐大的軀體,所以更需要在施工階段進(jìn)行全過(guò)程、全方位的監(jiān)理。其主要任務(wù)是對(duì)工程建設(shè)進(jìn)行投資控制、質(zhì)量控制、進(jìn)度控制;進(jìn)行合同管理、信息管理工作,獨(dú)立、自主、公正地協(xié)調(diào)好項(xiàng)目法人和各參加單位之間的關(guān)系,充分發(fā)揮監(jiān)理工程師的組織職能、服務(wù)職能、控制職能,保障工程按計(jì)劃高效、優(yōu)質(zhì)經(jīng)濟(jì)地順利完成。

二、現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量管理的控制要點(diǎn)

質(zhì)量管理是指“確定質(zhì)量方針,目標(biāo)和職責(zé)并在質(zhì)量體系中通過(guò)諸如質(zhì)量策劃,質(zhì)量控制,質(zhì)量保證,質(zhì)量改進(jìn)使其實(shí)施的全部管理職能的所有活動(dòng)。”其中質(zhì)量體系是指為實(shí)施質(zhì)量管理所需的組織結(jié)構(gòu)、程序、過(guò)程和資源。

監(jiān)理工程師對(duì)工程施工的質(zhì)量控制, 就是按合同賦予的權(quán)利,圍繞影響工程質(zhì)量各種因素, 對(duì)工程項(xiàng)目的施工進(jìn)行有效的監(jiān)督和管理。其目標(biāo)是滿足業(yè)主的需要,并符合國(guó)家法律、法規(guī)及現(xiàn)行的技術(shù)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)要求。監(jiān)理在到施工單位的施工質(zhì)量實(shí)施監(jiān)控時(shí),首先要審核施工單位的質(zhì)量管理體系, 其次要對(duì)施工階段進(jìn)行全程的質(zhì)量控制,這里主要談?wù)勈┕がF(xiàn)場(chǎng)的質(zhì)量控制。

第一,工程施工前的指導(dǎo)工作。

首先,審查施工組織設(shè)計(jì)和施工方案,檢查和審查工程材料、設(shè)備的質(zhì)量。同時(shí)對(duì)工程所需的原材料,半成品的質(zhì)量進(jìn)行檢查和控制。要求施工單位在人員配備、組織管理、檢測(cè)程序、方法、手段等各個(gè)環(huán)節(jié)上加強(qiáng)管理,明確對(duì)材料的質(zhì)量要求和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。針對(duì)鋼筋、水泥等材料多源頭、多渠道,對(duì)進(jìn)場(chǎng)的每批鋼筋、水泥做到要有質(zhì)保書(shū)、合格證,還要有材料復(fù)試報(bào)告,未經(jīng)檢驗(yàn)的材料杜絕出現(xiàn)在工程現(xiàn)場(chǎng),質(zhì)量達(dá)不到要求的材料,及時(shí)請(qǐng)退出場(chǎng)。將鋼筋焊接半成品的質(zhì)量檢查作為監(jiān)理工作的重點(diǎn),采用日測(cè)和檢測(cè)相結(jié)合,首先從外觀上對(duì)軸線位移彎折角度、裂紋凹坑等進(jìn)行檢查,然后隨機(jī)抽取焊接試件進(jìn)行試驗(yàn),合格后方可進(jìn)行驗(yàn)收。對(duì)于工程使用最普遍、工程量較大的混凝土工程中的材料質(zhì)量監(jiān)理細(xì)則要求施工單位保證水泥、砂石、水、外加劑等均滿足質(zhì)量要求,在有試驗(yàn)報(bào)告的前提下,再審核混凝土的配合比是否正確,校核各種計(jì)量表具、量具是否準(zhǔn)確、齊全,澆筑的施工方案和施工程序是否可行。

其次,在工程施工前,監(jiān)理方要召開(kāi)施工單位技術(shù)負(fù)責(zé)人、質(zhì)檢員及有關(guān)各工程隊(duì)組長(zhǎng)質(zhì)量會(huì)議,加強(qiáng)質(zhì)量管理意識(shí),明確在施工過(guò)程中,每道工序必須執(zhí)行三檢制,并且有質(zhì)監(jiān)部門(mén)專(zhuān)職質(zhì)監(jiān)員簽字驗(yàn)收。

(1)挑選優(yōu)秀的項(xiàng)目經(jīng)理進(jìn)場(chǎng);

(2)針對(duì)工程特點(diǎn),招聘和使用專(zhuān)業(yè)的技術(shù)人員,避免人的失誤行為而造成質(zhì)量缺陷;

(3)加強(qiáng)崗前培訓(xùn)、技術(shù)交底的監(jiān)督;

(4)檢查施工單位現(xiàn)場(chǎng)到崗情況,質(zhì)監(jiān)人員、特殊工種人員持證上崗等。

最后嚴(yán)格把好隱蔽工程的簽字驗(yàn)收關(guān), 發(fā)現(xiàn)質(zhì)量隱患及時(shí)向施工單位提出整改?？萍颊撐?，工程質(zhì)量監(jiān)理。在進(jìn)行隱蔽工程驗(yàn)收時(shí),先要求施工單位自檢合格,再由公司專(zhuān)職質(zhì)檢員核定等級(jí)并簽字,并填寫(xiě)好驗(yàn)收表單遞交監(jiān)理。然后由監(jiān)理工程師組織施工單位項(xiàng)目專(zhuān)業(yè)質(zhì)量技術(shù)負(fù)責(zé)人等人進(jìn)行驗(yàn)收。

第二,工程施工中的監(jiān)控工作。

在工程施工過(guò)程中進(jìn)行質(zhì)量控制, 是現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)理與質(zhì)監(jiān)部門(mén)的重要不同之處。采用質(zhì)量監(jiān)控的方法和手段,使工程質(zhì)量處于受控狀態(tài),從而達(dá)到現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)控的目的。在現(xiàn)場(chǎng)施工中,應(yīng)抓好下列幾項(xiàng)工作:

(1)技術(shù)要求上做到:嚴(yán)格按施工規(guī)范要求施工,嚴(yán)格檢查把關(guān),準(zhǔn)確處理數(shù)據(jù)問(wèn)題。遇到問(wèn)題要做實(shí)質(zhì)性處理,不能找理由推脫,要為建設(shè)單位、施工單位解決實(shí)質(zhì)性的技術(shù)問(wèn)題。對(duì)于現(xiàn)場(chǎng)施工過(guò)程中,有特殊工藝的重要部位,監(jiān)理工程師要全程監(jiān)控,做到發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。

(2)現(xiàn)場(chǎng)檢查上做到:凡屬隱蔽項(xiàng)目,必須進(jìn)行全面監(jiān)控。凡是抽檢的項(xiàng)目,要隨機(jī)檢查,不受時(shí)間條件限制,容易發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及早發(fā)現(xiàn),整改方便。設(shè)置質(zhì)量控制點(diǎn),在質(zhì)量控制的關(guān)鍵部位,薄弱環(huán)節(jié)上設(shè)置質(zhì)量控制點(diǎn),采取事前控制,往往能夠收到事半功倍的效果?？萍颊撐?，工程質(zhì)量監(jiān)理。

(3)現(xiàn)場(chǎng)采集數(shù)據(jù)和測(cè)量結(jié)果,以所測(cè)數(shù)據(jù)來(lái)評(píng)定質(zhì)量等級(jí)。前提是以書(shū)面通知施工單位并附上所測(cè)定數(shù)據(jù), 使施工單位對(duì)于質(zhì)量問(wèn)題不能掩蓋,不能馬虎處理,避免類(lèi)似質(zhì)量問(wèn)題。

第三,工程結(jié)束后的驗(yàn)收工作?？萍颊撐模こ藤|(zhì)量監(jiān)理。

工程施工完畢后, 應(yīng)及時(shí)按相應(yīng)的施工質(zhì)量驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)和方法對(duì)工程質(zhì)量進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)驗(yàn)收。

(1)質(zhì)量控制中最后的補(bǔ)救措施是事后驗(yàn)收。通過(guò)事后驗(yàn)收對(duì)施工中存在的質(zhì)量缺陷或質(zhì)量隱患, 通過(guò)總監(jiān)理工程師及時(shí)下發(fā)工程暫停令要求施工單位停工整改,并配合有關(guān)單位及時(shí)提出解決方案,將問(wèn)題處理。

(2)針對(duì)重要工程,根據(jù)施工工藝存在的操作要求畫(huà)出流程圖標(biāo)明施工順序,便于驗(yàn)收時(shí)出現(xiàn)質(zhì)量事故時(shí)進(jìn)行原因分析,而不去強(qiáng)調(diào)事故責(zé)任的原因。這樣使施工單位和施工人員愿意接近監(jiān)理人員,與監(jiān)理方密切配合,共同提高工程質(zhì)量?？萍颊撐模こ藤|(zhì)量監(jiān)理。

(3)現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)理機(jī)構(gòu)或人員應(yīng)配備常規(guī)檢測(cè)工具以滿足正常檢驗(yàn)工作需要, 監(jiān)理人員檢查驗(yàn)收必須在承包方自檢合格的基礎(chǔ)上進(jìn)行,因此要求施工方必須具備與工程施工相適應(yīng)的檢查、檢測(cè)手段,不能用監(jiān)理人員的檢驗(yàn)代替其常規(guī)質(zhì)量檢查。

我認(rèn)為監(jiān)理公司的現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)理工程師, 只要抓住以上所述的幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行施工階段的質(zhì)量控制,會(huì)為社會(huì)創(chuàng)出許多優(yōu)質(zhì)工程,同時(shí),也樹(shù)立了監(jiān)理公司良好的社會(huì)地位。

參考文獻(xiàn):

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[2]河南省建設(shè)廳.《河南省建設(shè)工程安全監(jiān)理導(dǎo)則》.2005.11

[3]建設(shè)工程監(jiān)理規(guī)范(GB50319-2000)[S],北京:中國(guó)建筑工業(yè)出版社,2001

[4]工程項(xiàng)目管理的國(guó)際慣例.天津大學(xué)管理學(xué)院國(guó)際工程管理研究所.1997.(3)

[5]叢培經(jīng).工程項(xiàng)目管理[M].北京:中國(guó)建筑工業(yè)出版社,1997

篇(3)

關(guān)鍵詞：方法類(lèi)課程;研究生;科研能力

中圖分類(lèi)號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）05-0176-02

近年來(lái)，隨著研究生招生規(guī)模的逐年擴(kuò)張，研究生培養(yǎng)質(zhì)量的優(yōu)劣越來(lái)越受到社會(huì)各界人士的關(guān)注。在研究生培養(yǎng)過(guò)程中，教學(xué)與科研相結(jié)合是貫穿其中的本質(zhì)要求，研究生的科研能力不僅直接關(guān)系到我國(guó)科技創(chuàng)新能力和科研水平，也是衡量當(dāng)前我國(guó)研究生教育質(zhì)量的重要指標(biāo)[1]。但當(dāng)前高校研究生培養(yǎng)過(guò)程中普遍存在不注重研究生科研能力培養(yǎng)的現(xiàn)象，導(dǎo)致大部分研究生科研素質(zhì)偏低、獨(dú)立科研能力不強(qiáng)，對(duì)課堂所學(xué)理論知識(shí)和研究方法不知如何應(yīng)用，潛心鉆研和創(chuàng)新的部分較少，這也成為近年來(lái)研究生培養(yǎng)質(zhì)量方面越來(lái)越突出的問(wèn)題?？蒲心芰梢詮恼n堂教學(xué)、課題研究、學(xué)位論文、學(xué)術(shù)活動(dòng)等多個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)培養(yǎng)，由于課堂教學(xué)是教師培養(yǎng)研究生科研能力的主要渠道，特別是研究方法類(lèi)課程。因此，探討方法類(lèi)課程課堂教學(xué)加強(qiáng)研究生獨(dú)立科研能力的對(duì)策對(duì)促進(jìn)研究生培養(yǎng)質(zhì)量的提高、實(shí)現(xiàn)研究生教育的目標(biāo)等具有重要意義。

當(dāng)前國(guó)內(nèi)部分高校在研究生科研能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面做得較好，在課程設(shè)置中引進(jìn)國(guó)際現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)教育規(guī)范，不僅注重基本經(jīng)濟(jì)理論，更加強(qiáng)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)主要分析方法訓(xùn)練，如北京大學(xué)研究生課程設(shè)置中有高級(jí)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)研究方法課程，主要讓研究生對(duì)各類(lèi)主流宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)模型進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，從經(jīng)濟(jì)事實(shí)導(dǎo)出模型建立的基礎(chǔ)，從模型求解過(guò)程中了解模型的推演與經(jīng)濟(jì)事實(shí)的擬合。另外，北京大學(xué)每年還面向在讀博士研究生、碩士研究生開(kāi)設(shè)《社會(huì)科學(xué)研究方法暑期課程班》講授社會(huì)科學(xué)研究方法，包括經(jīng)濟(jì)學(xué)研究方法課程。浙江大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院為了提升研究生國(guó)際參與力和競(jìng)爭(zhēng)力也開(kāi)設(shè)了《經(jīng)濟(jì)學(xué)研究方法論》課程，廈門(mén)大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院也在每年暑期開(kāi)設(shè)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)研究方法課程，旨在為相關(guān)專(zhuān)業(yè)研究生介紹計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)研究方法的基礎(chǔ)理論及最新前沿。這些方法類(lèi)課程的開(kāi)設(shè)對(duì)促進(jìn)我國(guó)研究生獨(dú)立科研和學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力提高無(wú)疑幫助較大。

一、豐富教學(xué)內(nèi)容

1.提高學(xué)生文獻(xiàn)檢索能力。當(dāng)前，東北財(cái)經(jīng)大學(xué)投資工程管理學(xué)院的研究生文獻(xiàn)檢索能力較差，他們大都習(xí)慣了本科階段“灌輸式”的教學(xué)模式，缺乏獨(dú)立查閱資料思考問(wèn)題的能力。受科研基礎(chǔ)、科研能力等的制約，研究生進(jìn)行科研的時(shí)間有限[2]，很少有機(jī)會(huì)查找和閱讀大量文獻(xiàn)，使其不僅不熟悉文獻(xiàn)資料的搜集整理工作，而且對(duì)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域最新學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)研究成果知之甚少。這在很大程度上會(huì)影響研究生在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)選題創(chuàng)新，只能被動(dòng)地接受指導(dǎo)教師課題的研究方向或者重復(fù)其他人的研究工作。因此，方法類(lèi)課程的課堂教學(xué)需要教師利用一部分課時(shí)有意識(shí)地指導(dǎo)研究生進(jìn)行文獻(xiàn)檢索，介紹當(dāng)前國(guó)內(nèi)外常用文獻(xiàn)庫(kù)的檢索方法，引導(dǎo)學(xué)生閱讀專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的經(jīng)典文獻(xiàn)以及代表最新研究方向的成果，拓寬學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)范疇，并組織學(xué)生展開(kāi)有深度的課堂討論，發(fā)揮研究生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)科研工作產(chǎn)生興趣，發(fā)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)新的科研線索。

2.更新研究方法。研究生科研能力的培養(yǎng)在很大程度上離不開(kāi)研究方法的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，只有掌握了研究方法，才能具有一定的研究基礎(chǔ)和能力[3]。東北財(cái)經(jīng)大學(xué)投資工程管理學(xué)院的學(xué)生作為非計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)的研究生，經(jīng)濟(jì)學(xué)研究方法學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和規(guī)范性較差，而且往往輕基礎(chǔ)理論，重軟件操作，導(dǎo)致學(xué)生在論文寫(xiě)作過(guò)程中各種問(wèn)題不斷。因此，任課教師不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究方法的軟件操作實(shí)現(xiàn)，更要理解其背后的理論基礎(chǔ)，掌握研究方法的一般程序、基本原則和具體方法，不斷引導(dǎo)學(xué)生用探索的眼光研究方法類(lèi)課程的教學(xué)內(nèi)容?？紤]到非計(jì)量經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的接受能力，這些內(nèi)容可作一般介紹，目的在于讓學(xué)生了解經(jīng)濟(jì)學(xué)研究方法的最新研究成果，如果有研究類(lèi)似問(wèn)題的需要，學(xué)生們可以進(jìn)一步有方向地深入研究。

3.理論結(jié)合實(shí)際。經(jīng)濟(jì)學(xué)研究方法課程實(shí)際是計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的進(jìn)一步延伸應(yīng)用。當(dāng)前，計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)已經(jīng)在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域得到廣泛的應(yīng)用，已從傳統(tǒng)的領(lǐng)域（例如生產(chǎn)函數(shù)、需求分析、消費(fèi)函數(shù)、投資函數(shù)模型）轉(zhuǎn)向新的領(lǐng)域（例如貨幣、工資、福利、國(guó)際貿(mào)易等方面的模型）。學(xué)習(xí)方法類(lèi)課程最終是為了解決實(shí)際問(wèn)題，將理論與實(shí)際聯(lián)系起來(lái)也是研究生科研能力培養(yǎng)的重要組成部分。教師要想提高研究生的科研能力，在方法類(lèi)課程教學(xué)中就應(yīng)該理論聯(lián)系實(shí)際，將現(xiàn)實(shí)中高度關(guān)注的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題與課程理論講授過(guò)程相結(jié)合，用客觀現(xiàn)實(shí)問(wèn)題來(lái)佐證課堂教學(xué)中的基本理論，使學(xué)生能夠切實(shí)感受到研究方法如何應(yīng)用。另外，在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師可以安排課時(shí)結(jié)合自身科研心得，全面系統(tǒng)地講述科研選題、文獻(xiàn)綜述、數(shù)據(jù)處理、實(shí)證分析以及論文撰寫(xiě)等方面的內(nèi)容，訓(xùn)練學(xué)生選定自己感興趣的投資方向，確定擬研究的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，在課堂教學(xué)內(nèi)容講授過(guò)程中，學(xué)生要結(jié)合課堂基本理論和自己所研究的問(wèn)題，查找相關(guān)文獻(xiàn)撰寫(xiě)文獻(xiàn)綜述，并與教師進(jìn)行討論，從相應(yīng)的數(shù)據(jù)庫(kù)下載數(shù)據(jù)，根據(jù)課堂講授的研究方法適用范圍選擇和建立計(jì)量經(jīng)濟(jì)模型，進(jìn)行經(jīng)濟(jì)學(xué)意義上的分析后形成論文，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立撰寫(xiě)論文的能力，這個(gè)過(guò)程對(duì)研究生科研能力提高具有重要作用。

二、改進(jìn)教學(xué)模式

1.課堂理論教學(xué)。隨著教學(xué)內(nèi)容的逐漸豐富，與之適應(yīng)的教學(xué)模式也要發(fā)生變化。在當(dāng)前研究生方法類(lèi)課堂上，教學(xué)方式單一，教學(xué)方法陳舊，課堂教學(xué)主要以教師“填鴨式”、“灌輸式”教學(xué)方法為主，啟發(fā)性教學(xué)較少，缺乏對(duì)研究生獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)[4]。教師要想培養(yǎng)研究生的獨(dú)立科研能力，就不能讓學(xué)生完全被動(dòng)接受課堂教學(xué)內(nèi)容，而應(yīng)該讓學(xué)生積極參與到方法類(lèi)課堂教學(xué)當(dāng)中，變注重問(wèn)題結(jié)論為注重解決過(guò)程，由重視記憶訓(xùn)練為理論應(yīng)用，大量使用啟發(fā)式教學(xué)、批判式思維教學(xué)方法、課堂討論和案例分析，引導(dǎo)研究生積極思考。在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，通過(guò)思考主動(dòng)獲取知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，形成教師與學(xué)生開(kāi)放、互動(dòng)的場(chǎng)面。這有利于學(xué)生培養(yǎng)查閱文獻(xiàn)能力、邏輯推理能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等，掌握學(xué)習(xí)和研究的方法，在獨(dú)立科學(xué)研究時(shí)可以通過(guò)自己的努力來(lái)認(rèn)識(shí)問(wèn)題和分析問(wèn)題，培養(yǎng)其科研創(chuàng)新能力。

2.課堂軟件操作。東北財(cái)經(jīng)大學(xué)投資工程管理學(xué)院當(dāng)前研究生方法類(lèi)課程的課時(shí)共計(jì)36學(xué)時(shí)，課堂教學(xué)時(shí)間有限，課程內(nèi)容較多，涉及計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)等軟件操作部分講解較少，很難利用時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生操作軟件，學(xué)生課下不及時(shí)鉆研，長(zhǎng)時(shí)間后很容易將課堂基礎(chǔ)理論知識(shí)遺忘，難于運(yùn)用軟件，這是阻礙研究生科研能力培養(yǎng)的重要問(wèn)題。為此，方法類(lèi)課程應(yīng)改變以往重基礎(chǔ)理論教學(xué)，輕實(shí)踐操作的現(xiàn)狀，做到課堂教學(xué)與計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)等軟件的應(yīng)用相結(jié)合，增設(shè)課時(shí)用于基礎(chǔ)理論的軟件實(shí)現(xiàn)。在方法類(lèi)課程的課堂教學(xué)過(guò)程中，不僅讓學(xué)生理解不同經(jīng)濟(jì)學(xué)方法的適用范圍，明確計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)中各種假設(shè)和統(tǒng)計(jì)量在解決實(shí)際經(jīng)濟(jì)問(wèn)題過(guò)程中如何得到和判斷優(yōu)劣，更要讓學(xué)生能夠通過(guò)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)軟件對(duì)計(jì)量經(jīng)濟(jì)模型進(jìn)行參數(shù)估計(jì)、檢驗(yàn)和預(yù)測(cè)等。應(yīng)用軟件的一個(gè)最大的好處是把學(xué)生從繁瑣的計(jì)算中解放出來(lái)，而把主要的精力放在經(jīng)濟(jì)模型的建立和結(jié)果的經(jīng)濟(jì)意義分析上，通過(guò)對(duì)軟件操作過(guò)程和計(jì)量結(jié)果的反復(fù)運(yùn)算和分析，學(xué)生能夠更好地理解計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)里面晦澀難懂的理論知識(shí)，極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和科研熱情。

三、改革考核形式

東北財(cái)經(jīng)大學(xué)投資工程管理學(xué)院當(dāng)前研究生方法類(lèi)課程的考核形式較為單一，主要以課程結(jié)課論文質(zhì)量的好壞為主，學(xué)生出勤情況為輔助對(duì)學(xué)生進(jìn)行最終考核。這種方式導(dǎo)致學(xué)生多臨時(shí)突擊來(lái)學(xué)習(xí)課程中某部分內(nèi)容以應(yīng)對(duì)考試，對(duì)方法類(lèi)課程的其他內(nèi)容掌握不夠，無(wú)益于研究生獨(dú)立科研能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[5]。因此，教師要想提高研究生的科研能力就必須改革方法類(lèi)課程的考核方式，需要根據(jù)課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求以及教學(xué)方式等的特點(diǎn)確定綜合考核制度，要重視教學(xué)過(guò)程中的考核，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程與考核過(guò)程的緊密結(jié)合，將課堂參與度、課堂測(cè)驗(yàn)、軟件操作、文獻(xiàn)閱讀以及課程論文等多個(gè)方面納入到方法類(lèi)課程綜合考核內(nèi)容當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)考核方式多元化。通過(guò)合理并嚴(yán)格的考核，有效地促進(jìn)研究生自主學(xué)習(xí)并保證學(xué)習(xí)效果，提高研究生的科研創(chuàng)新能力。

四、結(jié)語(yǔ)

總之，方法類(lèi)課程課堂教學(xué)對(duì)研究生科研能力的培養(yǎng)至關(guān)重要，當(dāng)務(wù)之急，應(yīng)著重改變當(dāng)前方法類(lèi)課程課堂教學(xué)存在的一些弊端，把研究生課堂教學(xué)與科研訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合起來(lái)，才能真正培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立科研和學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力，使其成為優(yōu)秀的高素質(zhì)科研人才。

參考文獻(xiàn)：

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[2]姚利民，王燕妮.課程教學(xué)培養(yǎng)研究生科研能力之對(duì)策[J].黑龍江高教研究，2006，（9）：89-91.

[3]陳文新.課程教學(xué)與研究生科研能力的培養(yǎng)[J].管理工程師，2014，（4）：66-68.

篇(4)

關(guān)鍵詞專(zhuān)業(yè)認(rèn)證安全工程實(shí)踐教學(xué)教學(xué)體系

0引言

國(guó)家教育部門(mén)近年來(lái)努力加快建立和完善了我國(guó)高等教育的質(zhì)量分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)體系，也健全了我國(guó)高校教育質(zhì)量的評(píng)估體系，特別值得一提的是“五位一體”的教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)估制度（自我評(píng)估、院校評(píng)估、專(zhuān)業(yè)認(rèn)證與評(píng)估、國(guó)際評(píng)估和教學(xué)狀態(tài)常態(tài)監(jiān)測(cè)）。[1]因此，工程專(zhuān)業(yè)教育認(rèn)證是其中的重要組成部分。專(zhuān)業(yè)認(rèn)證是目前國(guó)際上通行的工程教育質(zhì)量保障制度之一，它是一種以培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)出口要求為導(dǎo)向的對(duì)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行的合格性評(píng)價(jià)。從2008年開(kāi)始，安全類(lèi)專(zhuān)業(yè)開(kāi)始認(rèn)證試點(diǎn)，10年來(lái)，安全類(lèi)專(zhuān)業(yè)認(rèn)證工作總體上經(jīng)歷了試點(diǎn)工作組、分委員會(huì)以及專(zhuān)業(yè)類(lèi)認(rèn)證委員會(huì)等幾個(gè)不同的發(fā)展階段和過(guò)程。目前，我國(guó)安全類(lèi)共計(jì)有166個(gè)專(zhuān)業(yè)點(diǎn)，安全類(lèi)通過(guò)工程教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證的學(xué)校已經(jīng)達(dá)到30所，占全國(guó)該專(zhuān)業(yè)總數(shù)的18%。工程教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證有效促進(jìn)了安全工程教育與企業(yè)界的聯(lián)系，有力推動(dòng)了產(chǎn)業(yè)和教育的融合，也增強(qiáng)了安全類(lèi)工程教育人才培養(yǎng)對(duì)我國(guó)安全事業(yè)健康發(fā)展的適應(yīng)性，得到社會(huì)各界的廣泛好評(píng)。[2]從2014年開(kāi)始，南華大學(xué)結(jié)合專(zhuān)業(yè)認(rèn)證通用標(biāo)準(zhǔn)以及安全工程專(zhuān)業(yè)補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)展了系統(tǒng)和深入的教學(xué)改革實(shí)踐，2015年安全工程專(zhuān)業(yè)接受了教育部專(zhuān)家組的第一次現(xiàn)場(chǎng)考查，并順利通過(guò)了專(zhuān)業(yè)認(rèn)證，有效期為：2016年1月-2018年12月。2018年6月20-22日，教育部安全工程專(zhuān)業(yè)認(rèn)證專(zhuān)家組一行4人蒞臨南華大學(xué)，對(duì)安全工程專(zhuān)業(yè)進(jìn)行了第二次現(xiàn)場(chǎng)考查，如果通過(guò)，有效期為6年。在準(zhǔn)備專(zhuān)業(yè)認(rèn)證以及前期的教學(xué)實(shí)踐中，筆者深刻認(rèn)識(shí)到實(shí)踐教學(xué)在本科教育以及工程教育認(rèn)證中的重要性，本文結(jié)合南華大學(xué)安全工程專(zhuān)業(yè)的實(shí)際情況，對(duì)實(shí)踐教學(xué)體系改革及其實(shí)施的情況進(jìn)行了的總結(jié)。

1將實(shí)踐教學(xué)與專(zhuān)業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行對(duì)接

教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)表明，在專(zhuān)業(yè)認(rèn)證的開(kāi)始階段，基層教學(xué)單位（學(xué)院和系）應(yīng)該嚴(yán)格按照工程專(zhuān)業(yè)認(rèn)證的通用標(biāo)準(zhǔn)和專(zhuān)業(yè)補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)來(lái)規(guī)劃和準(zhǔn)備本科教學(xué)工作。例如，在工程專(zhuān)業(yè)認(rèn)證通用標(biāo)準(zhǔn)中的第五部分中對(duì)實(shí)踐教學(xué)有具體的要求，即“工程實(shí)踐與畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）兩者至少占到總學(xué)分的20%。專(zhuān)業(yè)要設(shè)置完善的實(shí)踐教學(xué)體系，……，對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的指導(dǎo)和考核工作要有企業(yè)或行業(yè)專(zhuān)家的參與。[3]”在最新的專(zhuān)業(yè)（安全工程）補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)中也對(duì)實(shí)踐環(huán)節(jié)進(jìn)行了具體的規(guī)定，其中實(shí)踐環(huán)節(jié)包括四部分：“（1）專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)；（2）認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)；（3）生產(chǎn)實(shí)習(xí)；（4）課程設(shè)計(jì)?！毖a(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的規(guī)定如下：“（1）畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）須有明確的工程背景。（2）畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作應(yīng)該由具有豐富教學(xué)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師或企業(yè)工程技術(shù)人員來(lái)進(jìn)行指導(dǎo)。[4]”具體內(nèi)容由于篇幅限制沒(méi)有全部列出，讀者可以參閱相關(guān)文獻(xiàn)。

2實(shí)踐教學(xué)存在的問(wèn)題及改革措施

2.1實(shí)踐教學(xué)領(lǐng)域目前存在的問(wèn)題

（1）實(shí)踐教學(xué)的系統(tǒng)性不強(qiáng)。當(dāng)前，高校的實(shí)踐教學(xué)過(guò)于依附于理論教學(xué)，沒(méi)有形成一套單獨(dú)的、完整的實(shí)踐教學(xué)系統(tǒng)。不管是課程實(shí)驗(yàn)和課程設(shè)計(jì)，還是專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)等環(huán)節(jié)，沒(méi)有按照學(xué)生的實(shí)踐技能的學(xué)習(xí)和掌握規(guī)律從低到高，分層次進(jìn)行設(shè)置，沒(méi)有按照循序漸進(jìn)的原則對(duì)學(xué)生進(jìn)行工程能力方面的訓(xùn)練。（2）實(shí)踐教學(xué)缺乏創(chuàng)新性。在實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程中，高校通常采用示范教學(xué)的方式，即先對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)設(shè)備和操作方法等進(jìn)行講解，然后讓學(xué)生按老師的講解和要求做實(shí)驗(yàn)。學(xué)生按照老師的指令被動(dòng)的完成實(shí)驗(yàn)，沒(méi)有進(jìn)行過(guò)獨(dú)立的思考，動(dòng)手能力沒(méi)有得到有效提高。此外，對(duì)于學(xué)生的各類(lèi)實(shí)習(xí)，大多也是走馬觀花，實(shí)習(xí)沒(méi)有達(dá)到應(yīng)有的效果。（3）實(shí)踐教學(xué)設(shè)備不足。當(dāng)前普通高校實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備的更新和維修不能得到及時(shí)補(bǔ)充，學(xué)生上實(shí)驗(yàn)課時(shí)往往是多人共用一臺(tái)設(shè)備，造成學(xué)生實(shí)驗(yàn)的積極性不高、怠慢，甚至不做實(shí)驗(yàn)，編造數(shù)據(jù)等。（4）實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的管理和考核存在漏洞。目前，高校對(duì)于實(shí)踐教學(xué)的管理和評(píng)價(jià)還不完善，在學(xué)生實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)與實(shí)訓(xùn)的過(guò)程中，還存在以下問(wèn)題，比如：實(shí)驗(yàn)組織和管理比較松散，學(xué)生實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備不足，有的學(xué)生不能完成所做的實(shí)驗(yàn)；學(xué)生實(shí)習(xí)不能全過(guò)程參與；課程設(shè)計(jì)不能按質(zhì)按量完成。對(duì)于各種實(shí)踐考核，主要按報(bào)告給定成績(jī)，沒(méi)有充分考慮學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)。（5）實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)教師隊(duì)伍薄弱。當(dāng)前普通高校的實(shí)踐教學(xué)在指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)方面相對(duì)滯后，人員相對(duì)偏少且缺乏實(shí)際工程經(jīng)驗(yàn)和專(zhuān)業(yè)技能。高校教師由于有比較嚴(yán)格的科研業(yè)績(jī)考核的任務(wù)，比如發(fā)表SCI和EI論文，申報(bào)國(guó)家級(jí)、省部級(jí)科研項(xiàng)目，在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中也顯得力不從心，這樣難以提高學(xué)生實(shí)踐技能。

2.2南華大學(xué)安全工程專(zhuān)業(yè)采取的改革措施

（1）結(jié)合培養(yǎng)方案的修訂，加強(qiáng)對(duì)同類(lèi)高校的調(diào)研，結(jié)合工程教育認(rèn)證的通用標(biāo)準(zhǔn)、專(zhuān)業(yè)補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)以及普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)梳理。近年來(lái)先后調(diào)研了中南大學(xué)、湖南科技大學(xué)、安徽理工大學(xué)、中國(guó)石油大學(xué)、鄭州大學(xué)、武漢理工大學(xué)、福州大學(xué)、中國(guó)計(jì)量大學(xué)等高校，對(duì)實(shí)踐教學(xué)體系進(jìn)行了修訂，刪除了部分重復(fù)和重疊的內(nèi)容，使得課程實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）等四類(lèi)實(shí)踐環(huán)節(jié)層次更加分明，形成閉環(huán)的封閉結(jié)構(gòu)，并不斷改進(jìn)和完善。（2）進(jìn)一步增加綜合性實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)的比例，引導(dǎo)學(xué)生申請(qǐng)和參加大學(xué)生創(chuàng)新課題和項(xiàng)目，積極參加學(xué)科競(jìng)賽，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)方式和方法。近年來(lái)，依托環(huán)境風(fēng)洞實(shí)驗(yàn)室，開(kāi)出了風(fēng)速、風(fēng)壓動(dòng)態(tài)測(cè)試等創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目；2018年安全工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)生獲批校級(jí)以上大學(xué)生創(chuàng)新課題超過(guò)20項(xiàng)，參與的學(xué)生超過(guò)100人；以安全工程專(zhuān)業(yè)卓越計(jì)劃班為抓手，不斷推進(jìn)安全工程專(zhuān)業(yè)的生產(chǎn)實(shí)習(xí)與企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)與施工高度融合，如安卓1401班的生產(chǎn)實(shí)習(xí)分別在中建一局華南區(qū)域公司和中建電力建設(shè)有限公司的施工現(xiàn)場(chǎng)完成，時(shí)間長(zhǎng)達(dá)3個(gè)月，效果良好。（3）按照學(xué)校的統(tǒng)一部署和一流本科教育的要求，積極申請(qǐng)新的本科實(shí)驗(yàn)設(shè)備，淘汰過(guò)時(shí)和落伍的設(shè)備，積極利用學(xué)校其他學(xué)院和專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備開(kāi)展一些實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的管理，提高設(shè)備的利用效率。近年來(lái)，專(zhuān)業(yè)先后投入了400萬(wàn)元的經(jīng)費(fèi)，重點(diǎn)建設(shè)了環(huán)境風(fēng)洞實(shí)驗(yàn)室、建筑與地下工程安全實(shí)驗(yàn)室，以及對(duì)安全檢測(cè)與監(jiān)控實(shí)驗(yàn)室、防火防爆實(shí)驗(yàn)室和電氣安全實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備進(jìn)行了更新。（4）加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐教學(xué)過(guò)程的管理，對(duì)于實(shí)驗(yàn)課，要求任課教師加強(qiáng)監(jiān)控，做好分組教學(xué)及簽到，做好實(shí)驗(yàn)的預(yù)習(xí)、實(shí)驗(yàn)之前的安全教育；對(duì)于課程設(shè)計(jì)，要求指導(dǎo)老師至少集中輔導(dǎo)三次，最后采取答辯的形式來(lái)給定成績(jī)；對(duì)于實(shí)習(xí)，以安全工程卓越班為試點(diǎn)，進(jìn)一步拓展實(shí)習(xí)基地，延長(zhǎng)實(shí)習(xí)時(shí)間，比如將生產(chǎn)實(shí)習(xí)的時(shí)間由2周延長(zhǎng)為2個(gè)月以上，企業(yè)深度參與到實(shí)習(xí)教學(xué)過(guò)程中去；對(duì)于畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），則要求將畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容盡量結(jié)合起來(lái)，學(xué)生深度參與到工程實(shí)踐中的實(shí)際問(wèn)題的解決以及指導(dǎo)老師的科研項(xiàng)目當(dāng)中去。近年來(lái)，完善了本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)的管理；制定了和修訂了實(shí)踐教學(xué)記錄本；完善了本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）過(guò)程的管理。（5）鼓勵(lì)近年來(lái)新引進(jìn)的博士到外單位掛職鍛煉或者攻讀博士后，鼓勵(lì)新引進(jìn)的青年教師去企業(yè)進(jìn)行短期的交流和培訓(xùn)，促進(jìn)新進(jìn)教師工程能力的提高。近年來(lái)，先后有2位青年教師去中建一局華南區(qū)域公司進(jìn)行短期交流，有2位青年教師去中核集團(tuán)二七二鈾業(yè)有限公司進(jìn)行短期交流和學(xué)習(xí)，有1位教師去國(guó)家核安保技術(shù)中心掛職鍛煉，有5位青年博士申請(qǐng)進(jìn)入到清華大學(xué)、南華大學(xué)、中科院、中國(guó)原子能研究院和中鋼集團(tuán)馬鞍山礦山研究院有限公司等單位進(jìn)行博士后培養(yǎng)。

3南華大學(xué)安全工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建

南華大學(xué)安全工程專(zhuān)業(yè)近年來(lái)對(duì)實(shí)踐教學(xué)體系進(jìn)行了改革，取得了較好的效果。目前，已經(jīng)構(gòu)建了如表1所示的實(shí)踐教學(xué)體系。

3.1專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)

專(zhuān)業(yè)課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)是高等學(xué)校教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，實(shí)驗(yàn)有助于大學(xué)生理解專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。安全工程專(zhuān)業(yè)可開(kāi)設(shè)安全人機(jī)工程實(shí)驗(yàn)、通風(fēng)與職業(yè)衛(wèi)生實(shí)驗(yàn)、防火防爆實(shí)驗(yàn)、電氣安全實(shí)驗(yàn)、安全監(jiān)控與監(jiān)測(cè)實(shí)驗(yàn)以及特種設(shè)備與機(jī)械安全實(shí)驗(yàn)等。南華大學(xué)安全工程專(zhuān)業(yè)結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)特色加開(kāi)了建筑與地下安全實(shí)驗(yàn)以及核與輻射安全實(shí)驗(yàn)。

3.2課程設(shè)計(jì)

課程設(shè)計(jì)要求大學(xué)生根據(jù)所學(xué)專(zhuān)業(yè)課程中的理論知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。對(duì)于安全工程專(zhuān)業(yè)而言，可開(kāi)設(shè)以下幾門(mén)課程設(shè)計(jì)：安全評(píng)價(jià)課程設(shè)計(jì)、安全人機(jī)工程課程設(shè)計(jì)、通風(fēng)工程課程設(shè)計(jì)、電氣安全課程設(shè)計(jì)、防火防爆課程設(shè)計(jì)、安全設(shè)施課程設(shè)計(jì)、化工安全課程設(shè)計(jì)、建筑施工安全課程設(shè)計(jì)等。南華大學(xué)根據(jù)自身的辦學(xué)特色和辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，目前安全工程專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)了四門(mén)課程設(shè)計(jì)，分別為：安全評(píng)價(jià)課程設(shè)計(jì)（包含露天開(kāi)采、建筑施工、加油站等）、防火防爆課程設(shè)計(jì)（包括化工廠、加油加氣站等）、建筑施工安全課程設(shè)計(jì)（包括基坑支護(hù)、腳手架、模板支撐、臨時(shí)用電等）和建筑消防課程設(shè)計(jì)。

3.3專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)

安全工程專(zhuān)業(yè)的實(shí)習(xí)一般分為：認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)，采取漸進(jìn)式的教學(xué)方式來(lái)強(qiáng)化學(xué)生的工程實(shí)踐能力。[5-7]目前，我校安全工程專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的單位主要有：中核集團(tuán)二七二鈾業(yè)有限公司，中核集團(tuán)湖南宏華機(jī)械廠，特變電工衡陽(yáng)變壓器廠有限公司，衡陽(yáng)市內(nèi)的建筑工地；生產(chǎn)實(shí)習(xí)的單位主要有：中國(guó)五礦湖南柿竹園有色金屬有限責(zé)任公司，中國(guó)五礦湖南水口山有色金屬集團(tuán)有限公司，中國(guó)原子能研究院，中建一局華南區(qū)域公司，中建電力建設(shè)有限公司，深圳市世和安全技術(shù)咨詢有限公司等；畢業(yè)設(shè)計(jì)主要分散在學(xué)生的就業(yè)意向單位。近年來(lái)，學(xué)院和系加強(qiáng)了對(duì)實(shí)習(xí)過(guò)程的監(jiān)督和管理，如學(xué)生實(shí)習(xí)前需要單位開(kāi)具實(shí)習(xí)的接收函，學(xué)校需要給用人單位開(kāi)具實(shí)習(xí)計(jì)劃及學(xué)生名單及聯(lián)系方式，學(xué)生實(shí)習(xí)完成后需要用人單位開(kāi)具實(shí)習(xí)鑒定意見(jiàn)等。

3.4畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）是學(xué)生將大學(xué)所學(xué)知識(shí)和能力進(jìn)行一次集中展示，最能體現(xiàn)高校人才培養(yǎng)質(zhì)量和水平。[8]近年來(lái)，南華大學(xué)安全工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題涉及安全評(píng)價(jià)、建筑消防系統(tǒng)設(shè)計(jì)、建筑施工安全專(zhuān)項(xiàng)施工方案設(shè)計(jì)、礦山開(kāi)采設(shè)計(jì)安全專(zhuān)篇、防火防爆檢測(cè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)、應(yīng)急救援預(yù)案編制、職業(yè)健康管理體系設(shè)計(jì)等內(nèi)容。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）完成的質(zhì)量和廣度都較高。采取了以下措施來(lái)保障畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的質(zhì)量：（1）學(xué)院專(zhuān)門(mén)成立以院長(zhǎng)、主管教學(xué)副院長(zhǎng)、專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人為成員的畢業(yè)設(shè)計(jì)領(lǐng)導(dǎo)小組，在畢業(yè)設(shè)計(jì)之前，領(lǐng)導(dǎo)小組召開(kāi)指導(dǎo)教師、學(xué)生動(dòng)員大會(huì)，闡明畢業(yè)設(shè)計(jì)的意義，提出畢業(yè)設(shè)計(jì)的總體要求。（2）從選題上嚴(yán)格把關(guān)，召開(kāi)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)教師選題討論會(huì)，保證學(xué)生畢業(yè)（設(shè)計(jì)）論文選題來(lái)自工程實(shí)際或者科研課題，學(xué)生每人一題，嚴(yán)格控制研究論文類(lèi)的比重。（3）提高指導(dǎo)教師的工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)教師赴企業(yè)參加實(shí)踐活動(dòng)，積極參加工程設(shè)計(jì)工作。鼓勵(lì)教師赴企業(yè)參加實(shí)踐活動(dòng)，積極參加工程設(shè)計(jì)工作。創(chuàng)造條件鼓勵(lì)教師參加注冊(cè)安全工程師、安全評(píng)價(jià)師、核安全工程師、結(jié)構(gòu)工程師等考試。（4）建立和完善畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）管理檢查制度，要求指導(dǎo)教師通過(guò)開(kāi)題檢查、期中檢查、成果檢查等方式保證畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量。以上措施取得了較好的效果，在2018年南華大學(xué)百篇本科優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的評(píng)比中，安全工程系有3名學(xué)生摘取了此項(xiàng)榮譽(yù)。

篇(5)

電氣工程是個(gè)相當(dāng)重要的工程，在一個(gè)新項(xiàng)目開(kāi)始后，作為電氣專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，應(yīng)該認(rèn)真準(zhǔn)備并組織好電氣圖紙會(huì)審工作，不能走過(guò)場(chǎng)、應(yīng)付了事，要認(rèn)真審圖，把影響工程質(zhì)量及使用功能等方面的問(wèn)題盡量在會(huì)審時(shí)解決。電氣專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的質(zhì)量控制方面，施工前的質(zhì)量控制不能只停留在按圖施工的水平，要全面熟悉設(shè)計(jì)圖紙，努力并善于發(fā)現(xiàn)圖紙中的不足，及時(shí)提出處理意見(jiàn)，對(duì)業(yè)主而言是維護(hù)其利益，對(duì)自己也是提高。

由于全國(guó)各地的安裝定額均不盡相同，對(duì)已完成的分項(xiàng)工作及時(shí)報(bào)驗(yàn)，同時(shí)進(jìn)行工程量計(jì)量以便支付工程進(jìn)度款，未經(jīng)報(bào)驗(yàn)的分項(xiàng)工程不能作為工程進(jìn)度款申請(qǐng)的內(nèi)容。電氣專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員應(yīng)注意，報(bào)驗(yàn)的分項(xiàng)工作必須真正完成后才可計(jì)量工程量，比如燈具安裝分項(xiàng)，內(nèi)容應(yīng)包括線路絕緣測(cè)試及燈具試亮工作，如果只安裝完，未測(cè)試絕緣或未試燈，均不能進(jìn)行計(jì)量或支付全部款額。嚴(yán)格遵守現(xiàn)場(chǎng)簽證的原則和程序，避免因簽證引起糾紛。這就要求一定要全面熟悉施工方與業(yè)主（總包商）簽定的合同內(nèi)容，比如合同價(jià)內(nèi)是否已包括了要辦簽證的項(xiàng)目，合同中對(duì)單價(jià)、取費(fèi)的規(guī)定，是否有讓利（下浮）的規(guī)定等。

電氣專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的安全管理方面臨時(shí)用電系統(tǒng)一般應(yīng)采用TN-S供電系統(tǒng)。它是把工作零線N和專(zhuān)用保護(hù)線PE在總供電電源處嚴(yán)格分開(kāi)的供電系統(tǒng)，也稱(chēng)三相五線制。它的優(yōu)點(diǎn)是正常情況下PE專(zhuān)用保護(hù)線上無(wú)電流，此線專(zhuān)門(mén)承接故障電流，確保其保護(hù)裝置動(dòng)作。

由于近幾年興起的建筑智能化設(shè)計(jì)，尚無(wú)全面的國(guó)家級(jí)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，僅有個(gè)別子系統(tǒng)的規(guī)范和一些地方規(guī)范。盡管強(qiáng)電各系統(tǒng)的技術(shù)已比較成熟，但電氣設(shè)備、材料及元件種類(lèi)繁多，并且還在不斷改進(jìn)、更新?lián)Q代，要想全面掌握各種電氣產(chǎn)品的性能，不經(jīng)過(guò)一定的努力、沒(méi)有一定的經(jīng)驗(yàn)積累是很難做到的。要及時(shí)跟上建筑智能化的發(fā)展，掌握各系統(tǒng)的技術(shù)狀況，知道哪些是成熟的、可應(yīng)用于工程中。智能建筑是一項(xiàng)綜合的、系統(tǒng)的工程，而且在技術(shù)和應(yīng)用上發(fā)展很快，投資比例不斷提高，電氣專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員必須不斷地更新知識(shí)、掌握發(fā)展動(dòng)態(tài)以充實(shí)自己，深入了解和掌握各種建筑智能化系統(tǒng)和產(chǎn)品的技術(shù)性能、投資情況、投入使用后的效果等等，只有這樣才能跟上時(shí)代的發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)。作為電氣專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，應(yīng)該認(rèn)真準(zhǔn)備并組織好電氣圖紙會(huì)審工作，不能走過(guò)場(chǎng)、應(yīng)付了事，要認(rèn)真審圖，把影響工程質(zhì)量及使用功能等方面的問(wèn)題盡量在會(huì)審時(shí)解決?，F(xiàn)在是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，從事工程設(shè)計(jì)的單位大都人員流動(dòng)性大，加之有的單位設(shè)計(jì)項(xiàng)目多，難免會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題，如各專(zhuān)業(yè)之間缺乏溝通，圖紙中“打架”、不一致的地方多等等，這些問(wèn)題如不及早提出、處理，影響的不僅是工程質(zhì)量，還會(huì)因返工而影響工程進(jìn)度、造價(jià)，甚至引起糾紛。

篇(6)

論文關(guān)鍵詞：監(jiān)理,質(zhì)量,控制

 

工程項(xiàng)目施工涉及面非常廣，是一個(gè)極其復(fù)雜的過(guò)程，影響工程質(zhì)量的因素也很多，如人的素質(zhì)、設(shè)計(jì)質(zhì)量、材料質(zhì)量、機(jī)械設(shè)備狀態(tài)、地形、地質(zhì)、水文、氣象、施工工藝、操作方法、技術(shù)措施、管理制度等均直接影響著工程項(xiàng)目的施工質(zhì)量，每一個(gè)項(xiàng)目都處于不同的地點(diǎn)和環(huán)境，不像工業(yè)生產(chǎn)有固定的流水線、成套的生產(chǎn)設(shè)備，穩(wěn)定的生產(chǎn)條件，很規(guī)則的生產(chǎn)流程，便于管理。建筑工程的質(zhì)量不可控因素多，容易產(chǎn)生質(zhì)量問(wèn)題。因此，施工質(zhì)量是工程建設(shè)的各個(gè)環(huán)節(jié)工作的最終反映,在工程建設(shè)過(guò)程中只有對(duì)決定和影響工程質(zhì)量的所有因素嚴(yán)加控制,嚴(yán)格按建設(shè)程序辦事,嚴(yán)格按建設(shè)規(guī)范控制質(zhì)量,才能保證項(xiàng)目建設(shè)質(zhì)量達(dá)到預(yù)定目標(biāo)。

1、人的質(zhì)量行為控制

人,是工程項(xiàng)目建設(shè)的實(shí)施者,工程實(shí)體質(zhì)量形成是施工中各類(lèi)組織者、指揮者、操作者共同努力下建立起來(lái)的,它決定了其他幾個(gè)因素。人的素質(zhì)、管理水平、操作技術(shù)水平將最終影響工程實(shí)體質(zhì)量的好壞。為了調(diào)動(dòng)人的積極性，避免因人的失誤而影響工程質(zhì)量，或造成工程質(zhì)量事故。因此，監(jiān)理工程師在質(zhì)量控制環(huán)節(jié)的事前控制中應(yīng)要求施工單位管理人員和操作工人，尤其是特殊作業(yè)人員都應(yīng)通過(guò)專(zhuān)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，在取得培訓(xùn)合格證或上崗證以后，持證上崗。施工單位應(yīng)有健全的崗位責(zé)任制，要充分發(fā)揮管理人員和操作工人在質(zhì)量活動(dòng)中的作用，禁止違章作業(yè)和野蠻施工，做到對(duì)現(xiàn)場(chǎng)施工人員的素質(zhì)心中有數(shù),針對(duì)不同情況分別采取不同的控制手段。

2、材料和構(gòu)配件的質(zhì)量控制

建材、建筑構(gòu)配件是保證工程建設(shè)質(zhì)量的物質(zhì)基礎(chǔ)。國(guó)家《建筑法》明確指出:“用于建筑工程的材料、構(gòu)配件、設(shè)備,都必須符合設(shè)計(jì)要求和產(chǎn)品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)”。因此要保證工程質(zhì)量合格,其對(duì)材料、構(gòu)配件的控制要點(diǎn)為：

1）采購(gòu)訂貨前，審查有關(guān)性能、數(shù)據(jù)等是否與本工程要求相符。

2）進(jìn)場(chǎng)前，核驗(yàn)產(chǎn)品出場(chǎng)合格證及檢測(cè)報(bào)告，對(duì)主要材料和構(gòu)配件應(yīng)分批量按規(guī)定取樣檢驗(yàn)和復(fù)試。

3）對(duì)進(jìn)口材料、設(shè)備應(yīng)配合商檢部門(mén)做好開(kāi)箱檢查。

4）材料和構(gòu)配件等應(yīng)按規(guī)定的條件保管，并在規(guī)定的條件和期限內(nèi)使用；對(duì)保管不善或使用期限超過(guò)規(guī)定的材料，應(yīng)再按規(guī)定取樣測(cè)試，經(jīng)檢驗(yàn)合格后，才能使用。

5）在現(xiàn)場(chǎng)配置的材料，應(yīng)先提出試配要求，經(jīng)試驗(yàn)合格后，才能使用。

6）材料和構(gòu)配件的抽樣和檢驗(yàn)方法，應(yīng)符合國(guó)家有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和專(zhuān)業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定；監(jiān)理應(yīng)著重檢查試驗(yàn)室資質(zhì)是否符合要求，計(jì)量器具應(yīng)定期檢定。另外，為了把好材料關(guān),要嚴(yán)格執(zhí)行建材檢測(cè)的見(jiàn)證、取樣、送檢制度,以確保檢測(cè)報(bào)告的真實(shí)性。

3、機(jī)械設(shè)備的控制

施工機(jī)械設(shè)備是形成建筑工程產(chǎn)品的重要物質(zhì)基礎(chǔ)之一，對(duì)工程項(xiàng)目的施工進(jìn)度、安全和質(zhì)量均有直接影響。

從工程質(zhì)量的角度出發(fā)，監(jiān)理應(yīng)著重從以下幾點(diǎn)予以控制：

1）施工方案的優(yōu)選化

施工方案的經(jīng)濟(jì)計(jì)算可以在不同方案之間進(jìn)行優(yōu)化選擇,依據(jù)工程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、工程量大小、工期決定設(shè)備的規(guī)格、型號(hào)、數(shù)量以及進(jìn)出場(chǎng)時(shí)間,以達(dá)到工程進(jìn)度與設(shè)備使用的協(xié)調(diào)一致與有效控制

2）解決好機(jī)械化組列內(nèi)部的合理配套關(guān)系:

(1)主要機(jī)械與配套機(jī)械的組合。配套機(jī)械的工作容量、生產(chǎn)率和數(shù)量應(yīng)稍大一點(diǎn),以便充分發(fā)揮主要機(jī)械的作業(yè)效率。

(2)主要機(jī)械與輔助機(jī)械的組合。輔助機(jī)械的生產(chǎn)率應(yīng)略大一些,以便充分發(fā)揮主要機(jī)械的生產(chǎn)率。

(3)主要機(jī)械與其他機(jī)具的組合。兩者要相適應(yīng),不能出現(xiàn)“大馬拉小車(chē)或小馬拉大車(chē)”現(xiàn)象,以便獲得最佳的“聯(lián)合作業(yè)”效益。

3）現(xiàn)場(chǎng)布局合理化

機(jī)械設(shè)備進(jìn)場(chǎng)后如何合理布局非常重要,除充分考慮到流動(dòng)性大的設(shè)備的進(jìn)出口通道、作業(yè)場(chǎng)所外,經(jīng)常性設(shè)備要盡量做到一次性到位,避免頻繁遷移。另外,還應(yīng)注意以下幾個(gè)方面:

(1)采用先進(jìn)的施工機(jī)械。由于其性能優(yōu)點(diǎn)、安全可靠、故障率低,最終可獲得較好的技術(shù)經(jīng)濟(jì)效益。

(2)在選擇合適的施工機(jī)械，保證建設(shè)項(xiàng)目工程質(zhì)量和施工進(jìn)度的同時(shí),應(yīng)充分考慮施工機(jī)械的安全可靠性,如行駛穩(wěn)定、有翻車(chē)或落體保護(hù)裝置、防塵隔音、危險(xiǎn)施工項(xiàng)目可遙控操作等。

(3)在選擇過(guò)程中還應(yīng)充分考慮施工機(jī)械的通用性和專(zhuān)用性,避免不必要的浪費(fèi)。

4、施工方法與方案的控制

施工方案與方法是為了保證工程質(zhì)量,而做出的詳細(xì)的施工措施。是對(duì)工程中具體技術(shù)問(wèn)題確定的施工步驟、工程質(zhì)量的控制方法以及做出如何選用材料、如何檢驗(yàn)材料的具體要求。監(jiān)理工程師在工程施工前應(yīng)熟悉設(shè)計(jì)文件及規(guī)范要求,在重要或關(guān)鍵部位施工前及早協(xié)助和督促施工單位做好施工方案,并對(duì)其申報(bào)的施工方案進(jìn)行審查。在審查時(shí),監(jiān)理工程師必須結(jié)合工程實(shí)際,從技術(shù)、組織、管理、經(jīng)濟(jì)等全面進(jìn)行分析、綜合考慮,促使施工方案在技術(shù)上可行、工藝上先行、經(jīng)濟(jì)上合理,符合國(guó)家有關(guān)施工規(guī)范和質(zhì)量檢驗(yàn)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn),有利于確保工程質(zhì)量。只有這樣監(jiān)理工程師才能對(duì)工程進(jìn)行預(yù)控,使工程質(zhì)量建立在一個(gè)可靠的基礎(chǔ)上,使施工技術(shù)人員、操作人員和監(jiān)理工程師有保證工程質(zhì)量共同指導(dǎo)文件,能夠共同把好質(zhì)量關(guān)。

5、環(huán)境因素的控制

影響工程質(zhì)量的環(huán)境因素很多；有直接影響工程質(zhì)量、反映工程地質(zhì)、水文、氣象的工程技術(shù)環(huán)境；有反映施工企業(yè)管理水平、質(zhì)量保證體系、質(zhì)量管理制度的工程管理環(huán)境；有反映勞動(dòng)組合、勞動(dòng)條件的勞動(dòng)環(huán)境；由于環(huán)境因素具有復(fù)雜、多變的特點(diǎn)，因此在施工中，應(yīng)根據(jù)工程特點(diǎn)和具體條件，對(duì)影響工程質(zhì)量的環(huán)境因素、利用其有利的一面，采取措施控制其不利的一面。

篇(7)

2 教學(xué)改革內(nèi)容

教學(xué)方法改革

1）引入Forcecontrol，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。Forcecontrol中有很多針對(duì)過(guò)程控制的策略控制、圖形動(dòng)畫(huà)和可視化動(dòng)態(tài)仿真界面。應(yīng)用該軟件，可以進(jìn)行PID、模糊控制等多種控制方案的編程，實(shí)現(xiàn)工業(yè)現(xiàn)場(chǎng)的監(jiān)視控制。Forcecontrol是通過(guò)組態(tài)形式，直觀易懂，容易上手，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)中。

2）以項(xiàng)目為導(dǎo)向，圍繞工程應(yīng)用中的真實(shí)問(wèn)題進(jìn)行講解。圍繞工程應(yīng)用中典型測(cè)控系統(tǒng)，精心設(shè)計(jì)各種項(xiàng)目，每種項(xiàng)目包括工藝流程圖、數(shù)據(jù)采集、顯示（界面動(dòng)畫(huà)等）、控制、報(bào)警、數(shù)據(jù)保存、歷史數(shù)據(jù)查詢、報(bào)表打印等功能。將課程與實(shí)際項(xiàng)目結(jié)合，便于學(xué)生理解，并且學(xué)以致用。

3）邀請(qǐng)企業(yè)為學(xué)生開(kāi)展相關(guān)講座，與企業(yè)開(kāi)展聯(lián)合認(rèn)證。為增強(qiáng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力和理論知識(shí)的運(yùn)用能力，進(jìn)一步深化教學(xué)方式的改革，課程組邀請(qǐng)和利時(shí)集團(tuán)培訓(xùn)中心的教師開(kāi)展相關(guān)講座，主要包括工控軟件在電力及石化等行業(yè)的典型應(yīng)用。通過(guò)講座，開(kāi)拓學(xué)生的視野，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

另外，與北京三維力控科技有限公司聯(lián)合開(kāi)展力控軟件工程師認(rèn)證。學(xué)有余力的學(xué)生可以自愿報(bào)名參加。通過(guò)項(xiàng)目考核的形式，對(duì)成績(jī)合格的學(xué)生將會(huì)由該公司頒發(fā)力控軟件工程師認(rèn)證證書(shū)。

4）仿真實(shí)驗(yàn)+實(shí)際的系統(tǒng)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)綜合能力。開(kāi)發(fā)的實(shí)驗(yàn)包括仿真和實(shí)際的系統(tǒng)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。仿真實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生模擬工業(yè)現(xiàn)場(chǎng)的情況，用軟件編程實(shí)現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)控的仿真，掌握工控軟件基本功能。實(shí)際的系統(tǒng)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生利用實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有的過(guò)程控制裝置及智能儀表進(jìn)行編程，實(shí)現(xiàn)真實(shí)對(duì)象的現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)控（比如采用模糊控制方法控制鍋爐溫度、水箱液位、管道流量等）。這樣，學(xué)生對(duì)工業(yè)現(xiàn)場(chǎng)的監(jiān)控系統(tǒng)就有了較為直觀的感受。

5）改革考核方法，提高教學(xué)質(zhì)量。由于工控軟件及其應(yīng)用是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課，為改變學(xué)生普遍重理論、輕實(shí)踐的學(xué)習(xí)現(xiàn)象，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，在考試中加大對(duì)動(dòng)手能力考核的比重，并注重強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程的重要性。目前采用筆試成績(jī)+上機(jī)成績(jī)+平時(shí)成績(jī)的考核方式，將上機(jī)設(shè)計(jì)成績(jī)占總成績(jī)比例增加到25%左右，提高了學(xué)生上機(jī)的熱情和設(shè)計(jì)的質(zhì)量。通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合考評(píng)，體現(xiàn)了一定的公平性、靈活性、客觀性。另外，根據(jù)幾年的教學(xué)累計(jì)，本課程建立了試卷庫(kù)，期末考試從試卷庫(kù)抽取試題。

實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)改革 本課程有一半學(xué)時(shí)為實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，為更好地增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果，建設(shè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室管理網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)，主要包括以下功能。

1）實(shí)驗(yàn)管理智能化。根據(jù)教學(xué)需要，開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)室綜合管理系統(tǒng)，教師可以對(duì)實(shí)踐教學(xué)和設(shè)備資產(chǎn)進(jìn)行管理。在網(wǎng)絡(luò)上對(duì)教學(xué)的基本數(shù)據(jù)、學(xué)生信息和實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放信息等進(jìn)行操作，儀器設(shè)備的數(shù)據(jù)庫(kù)與學(xué)校對(duì)接，直接進(jìn)行儀器設(shè)備的信息更新、大型儀器的管理和實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目的申報(bào)，提高了工作效率。

2）實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)化。學(xué)生通過(guò)網(wǎng)站上的實(shí)驗(yàn)室簡(jiǎn)介、相關(guān)實(shí)驗(yàn)的圖片了解實(shí)驗(yàn)室基本情況，在教學(xué)資源欄目里獲取豐富的實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源，通過(guò)課程網(wǎng)站進(jìn)行預(yù)習(xí)、準(zhǔn)備、下載訓(xùn)練內(nèi)容和相關(guān)應(yīng)用軟件。教師還設(shè)計(jì)制作出適合開(kāi)放教學(xué)的基于網(wǎng)絡(luò)的多媒體系列課件，包括PPT課件、視頻課件、Flash自主播放型課件、網(wǎng)絡(luò)課程系統(tǒng)軟件等。教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生開(kāi)展互動(dòng)交流，并可以在線解答學(xué)生的疑問(wèn)，為學(xué)生提供更多的渠道進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用。

3）實(shí)驗(yàn)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)化。由于該課程以軟件的使用為目標(biāo)，日常課時(shí)包含一多半的上機(jī)學(xué)時(shí)，理論學(xué)時(shí)較少。為此，利用學(xué)校提供的BB網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，為學(xué)生提供多種形式的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。在這個(gè)平臺(tái)上，涵蓋了該課程相關(guān)的全部信息，如課程PPT、上機(jī)指導(dǎo)等，學(xué)生通過(guò)該平臺(tái)可以在網(wǎng)上與教師展開(kāi)交流、咨詢答疑等。通過(guò)現(xiàn)代教學(xué)手段的采用，節(jié)約了課堂教學(xué)時(shí)間，使課堂教學(xué)更加豐富多彩，課堂教學(xué)的信息量大大增加。特別是通過(guò)網(wǎng)上輔導(dǎo)答疑，教師能動(dòng)態(tài)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，便于及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)程和教學(xué)內(nèi)容。多數(shù)學(xué)生比較喜歡目前的這種教學(xué)模式，教學(xué)效果大大增強(qiáng)。

教師隊(duì)伍建設(shè)

1）完善制度保障，鼓勵(lì)教師從事教學(xué)工作。在現(xiàn)有教學(xué)管理機(jī)制基礎(chǔ)上，從教師培訓(xùn)、交流互通、人才激勵(lì)、教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)、持續(xù)改進(jìn)等方面制定新機(jī)制，激發(fā)教學(xué)工作熱情，吸引優(yōu)秀教師加入教學(xué)隊(duì)伍，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容與方法改革。建立完善的職稱(chēng)培養(yǎng)目標(biāo)體系，多種措施鼓勵(lì)教師積極參與各類(lèi)教學(xué)和科研項(xiàng)目，鼓勵(lì)教師發(fā)表教學(xué)和科研論文，增強(qiáng)教職工提升職稱(chēng)的動(dòng)力和信心。建立完善的師資培訓(xùn)培養(yǎng)制度，抓緊做好青年教師的培養(yǎng)和提高工作，制定年度青年教師培養(yǎng)目標(biāo)，鼓勵(lì)青年教師提升學(xué)位，鼓勵(lì)青年教師參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

2）優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。從專(zhuān)業(yè)、學(xué)歷、職稱(chēng)、年齡等方面優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，并通過(guò)校企人才交流互通機(jī)制，以聯(lián)合開(kāi)課、合作實(shí)施實(shí)踐教學(xué)、聯(lián)合申報(bào)項(xiàng)目等多種形式，聘請(qǐng)企業(yè)工程經(jīng)驗(yàn)豐富的工程技術(shù)和管理人員擔(dān)任兼職教師。定期組織教師進(jìn)入企業(yè)，輪崗培訓(xùn)，積累工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高工程實(shí)踐素質(zhì)，提高教學(xué)隊(duì)伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

通過(guò)落實(shí)與國(guó)外高校互訪機(jī)制，著重選拔中青年教師出國(guó)深造，密切追蹤國(guó)外實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式方法改革趨勢(shì)。重點(diǎn)資助中青年教師參與國(guó)內(nèi)外教學(xué)、學(xué)術(shù)活動(dòng)，每位教師至少參加一次國(guó)內(nèi)交流活動(dòng)，增強(qiáng)與教育機(jī)構(gòu)聯(lián)系，鼓勵(lì)在各類(lèi)教學(xué)團(tuán)體中任職。

通過(guò)資深教授指導(dǎo)青年教師開(kāi)課，定期舉行青年教師各種教學(xué)方面的比賽，如多媒體課件比賽、講課比賽、教師技能比賽等，活躍教學(xué)思想，增加教師的責(zé)任感，幫助青年教師迅速成長(zhǎng)。