序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇護理人才培養(yǎng)與梯隊建設(shè)范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

關(guān)鍵詞：護理學(xué)科 建設(shè) 改革

課程是現(xiàn)代護理教育的重要載體，是將宏觀的教育思想與微觀的教學(xué)實際聯(lián)系的橋梁，它對于實現(xiàn)教學(xué)目的、完善教育任務(wù)，以及選擇教育教學(xué)方法等，都起到重要作用[1]。專業(yè)課程設(shè)置在教育教學(xué)過程中具有重要的核心地位，其直接影響著學(xué)校的辦學(xué)水平、專業(yè)的特色和人才培養(yǎng)質(zhì)量[2]。下面結(jié)合我院護理學(xué)科課程建設(shè)談?wù)勛约旱捏w會。

1.轉(zhuǎn)變護理教育理念

現(xiàn)代護理理念是將生物因素、心理因素及社會因素密切結(jié)合起來考慮，要求護士在提供護理服務(wù)時，將護理服務(wù)對象看成一個具有生理及社會、心理需要的整體，而不是只重視患者的生理或病理反映的局部。受傳統(tǒng)的生物醫(yī)學(xué)模式的影響，以“疾病為中心”理念還在部分人思想中存在，護理課程體系中缺少人文和社會科學(xué)內(nèi)容，與現(xiàn)代護理教育理念相比，有很大差別。因此，在護理學(xué)科建設(shè)中，首先要求教師樹立新的、現(xiàn)代護理理念。

2.優(yōu)化課程設(shè)置，深化課程體系和課程內(nèi)容的改革

加強傳統(tǒng)課程的調(diào)整改造及專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整與創(chuàng)新，增強學(xué)科綜合與交叉性、應(yīng)用性、技術(shù)性，使人才培養(yǎng)更加符合醫(yī)學(xué)科學(xué)與社會需求發(fā)展的需要。

2.1 在新的護理理念指導(dǎo)下，進行課程設(shè)置的改革：建構(gòu)了以人的基本功能、生命周期和基本需要為中心，以護理為主線的課程體系。改變了過去以疾病為主，忽視人的心理、社會變化的課程體系。

2.2 強化了社會需求及人文社會課程建設(shè)：增設(shè)了《急癥護理學(xué)》、《健康促進》、《社區(qū)護理學(xué)》、《精神護理學(xué)》、《家庭護理》、《人與社會》等護理教育內(nèi)容，完善和豐富了課程設(shè)置和內(nèi)容。

2.3 突出學(xué)科優(yōu)勢和社會需求：把完整的社區(qū)護理課程模塊引入到課程體系之中。隨著醫(yī)學(xué)模式由傳統(tǒng)的生物醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)樯?心理-社會醫(yī)學(xué)模式，世界衛(wèi)生組織提出了21世紀的護理工作已經(jīng)由醫(yī)院走向社區(qū)和家庭[3]。衛(wèi)生部醫(yī)學(xué)司預(yù)測，到2015年我國護士中的近50%的人員將從事社區(qū)護理工作，社區(qū)護理人才是我國緊缺人才之一。為此社區(qū)護理課程體系設(shè)置為社區(qū)護理學(xué)、職業(yè)/學(xué)校衛(wèi)生、社會福利學(xué)、家庭護理和精神保健等課程。

2.4 建設(shè)中西醫(yī)課程體系：根據(jù)目前國際護理對中國傳統(tǒng)護理的關(guān)心，做到與國際護理接軌。中西醫(yī)結(jié)合護理課程體系由中醫(yī)護理導(dǎo)論、中醫(yī)護理技術(shù)、中藥與食療學(xué)、中醫(yī)臨床護理學(xué)、中醫(yī)養(yǎng)生學(xué)等課程來組成。

2.5 對原有一些課程進行整合：如對眼、耳鼻咽喉、口腔科護理學(xué)內(nèi)容和外科護理學(xué)內(nèi)容進行整合，形成一門課程，由多位教師進行分段式教學(xué)。收到了較好的效果。

2.6 合理安排課程：將“護理學(xué)導(dǎo)論”放到第一學(xué)期講授，使學(xué)生從入學(xué)開始接觸專業(yè)知識，了解專業(yè)的基本理論和現(xiàn)代護理思想、護理程序等專業(yè)知識，形成初步的專業(yè)素質(zhì)和對專業(yè)的基本認識。

3.加強學(xué)術(shù)梯隊建設(shè)

學(xué)術(shù)梯隊建設(shè)是學(xué)科建設(shè)的核心。創(chuàng)建高水平學(xué)科，首要的是要有一支高水平的學(xué)術(shù)梯隊，它直接關(guān)系到學(xué)科建設(shè)的成敗。學(xué)科建設(shè)中人才培養(yǎng)非常重要，要有好的學(xué)科帶頭人和一支結(jié)構(gòu)合理的梯隊。教師水平上去了，培養(yǎng)的學(xué)生水平才會高，學(xué)科水平和學(xué)校水平隨之提升。我院采取多種形式加強教師隊伍的建設(shè)，如對新教員采取傳幫帶全程聽課，積極鼓勵青年教師出國(境)進修、訪問、學(xué)術(shù)交流、短期培訓(xùn)及攻讀學(xué)位等。建設(shè)和培養(yǎng)出一支具有較強組織能力和競爭創(chuàng)新意識、年富力強的學(xué)科隊伍，并以科研為突破口，通過院內(nèi)外、國內(nèi)外的科研協(xié)作，縮小我系與國際水平間的差距，形成具有鮮明特色的護理本科人才培養(yǎng)模式。

4.加強科研工作建設(shè)

一個學(xué)校辦學(xué)水平的標(biāo)志是學(xué)科建設(shè)水平，而科研水平的高低又是學(xué)科建設(shè)水平的重要標(biāo)志。其中一些研究領(lǐng)域在國際、國內(nèi)占有領(lǐng)先地位，有利于高水平人才的成長，是形成學(xué)術(shù)梯隊的重要手段，并且可以提高學(xué)校的知名度?？梢哉f科研工作是學(xué)科建設(shè)的載體，是高等院校學(xué)科建設(shè)的關(guān)鍵。為此，我們采取了提高教師科研意識，明確科學(xué)研究的意義，鼓勵教師參加科研活動，積極撰寫論文等方法提高教師的科研能力。使教師的科研能力有了顯著提高。

5.加強教學(xué)基地建設(shè)

學(xué)科建設(shè)要有必要的條件保障和良好的環(huán)境。這里包括政策上、經(jīng)費、設(shè)備和管理等外部條件的支持。為此，護理實驗中心配備了多功能安尼模型、除顫器、電腦洗胃機等先進的實驗設(shè)備。在實驗中心可進行護理基本技能、兒科護理學(xué)、母性護理學(xué)、成人護理學(xué)、社區(qū)護理學(xué)、護士禮儀、形體訓(xùn)練等多項實驗教學(xué)與科學(xué)研究;以三甲綜合醫(yī)院作為實踐基地;創(chuàng)建社區(qū)護理實驗室，完善了社區(qū)護理實踐教學(xué)條件;實踐教學(xué)場所從原來的學(xué)院實驗室和醫(yī)院的臨床實踐擴大到了社區(qū)和家庭、幼兒園、老人院、學(xué)校，教學(xué)場所的擴大，保證了新的課程體系的實施。

結(jié)束語：

總之，隨著人們生活水平的提高，人們越來越重視身體的健康，因此護理學(xué)科在生活中起到的作用就越來越重要，護理學(xué)科的改革提高的要求就更加嚴格，通過本文的論述，希望對護理學(xué)科的發(fā)展起到良好的社會性建議。

參考文獻：

[1]邊巍，陳立明，雷蕾高等護理教育課程設(shè)置改革的探討[J]護理研究，2006，20(2)：549

篇(2)

【關(guān)鍵詞】護理專業(yè) 保障措施 質(zhì)量監(jiān)控

【中圖分類號】R47 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）10-0245-01

1.組織領(lǐng)導(dǎo)

專業(yè)建設(shè)是高職院校建設(shè)和發(fā)展的核心，為適應(yīng)高等職業(yè)教育發(fā)展和醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)對衛(wèi)生人才的需求，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)高素質(zhì)技能型專門人才，特成立本院“十二五”專業(yè)建設(shè)規(guī)劃工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)各項工作的組織與實施，保證專業(yè)建設(shè)的質(zhì)量和進度。對于每項建設(shè)內(nèi)容，實行專人負責(zé)制，并簽定責(zé)任保證書。領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開會議，檢查各項工作進度，協(xié)商解決建設(shè)中的難題，保證專業(yè)建設(shè)工作的順利實施。

同時邀請行業(yè)專家組成專業(yè)指導(dǎo)委員會，對專業(yè)建設(shè)提出指導(dǎo)性意見，加強對新設(shè)專業(yè)的遴選、調(diào)研、論證、申報等各種前期準(zhǔn)備工作，建立新設(shè)專業(yè)的課程設(shè)置、教學(xué)條件及師資力量等督促檢查和考核評估體系，加強教學(xué)過程和教學(xué)目標(biāo)的管理力度，完善教學(xué)監(jiān)控體系，為專業(yè)建設(shè)提供堅實的組織保障。

2.資金投入

專業(yè)建設(shè)的投入包括專業(yè)教學(xué)設(shè)備、實訓(xùn)基地等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投入，同時包括師資隊伍建設(shè)、課程與教材建設(shè)、專業(yè)教學(xué)研究與改革、科研的投入等。按照我院財務(wù)規(guī)章制度的要求，完善我院《專業(yè)建設(shè)專項資金管理辦法實施細則》，設(shè)立專門的賬戶，科學(xué)預(yù)算、嚴格實行專款專用，確保專項資金使用的嚴肅性和合理性，使資金的使用發(fā)揮最大效益。

3.加強管理制度

3.1根據(jù)學(xué)院發(fā)展的需要，借鑒國內(nèi)外名牌職院的管理經(jīng)驗，結(jié)合自身特點，調(diào)整完善科學(xué)管理制度，建立現(xiàn)代化管理體系

制定學(xué)院對專業(yè)建設(shè)的有關(guān)政策和實施方案，制定專業(yè)管理組織體系，實現(xiàn)學(xué)院主管教學(xué)的院長、教務(wù)科和系部、教研室分級管理制度。

3.2為加強教學(xué)隊伍建設(shè)，制定師資隊伍建設(shè)規(guī)劃

高職教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理一線需要的高素質(zhì)高技能人才。建設(shè)一支高素質(zhì)的師資隊伍是推動教育教學(xué)改革、提高辦學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。⑴ 制定名師培養(yǎng)計劃，打造高職教育品牌。加強高層次人才隊伍建設(shè)，特別是選拔和培養(yǎng)教學(xué)“名師”隊伍，是打造高職教育品牌，實現(xiàn)學(xué)院又好又快發(fā)展的重要舉措。⑵制定專業(yè)帶頭人培養(yǎng)計劃，帶動教師整體素質(zhì)提高。學(xué)院要研究制定專業(yè)帶頭人培養(yǎng)計劃，大膽選拔德才兼?zhèn)浜陀邪l(fā)展?jié)摿Φ闹星嗄旯歉山處?，給予重點培養(yǎng)，加快推進專業(yè)帶頭人培養(yǎng)步伐。⑶制定“雙師型”教師培養(yǎng)計劃，進一步優(yōu)化雙師隊伍結(jié)構(gòu)。建立和完善專業(yè)教師到企業(yè)實踐制度，確保每兩年要有兩個月到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線實踐，并進行跟蹤服務(wù)，開展產(chǎn)學(xué)研合作。培養(yǎng)既具有扎實理論功底、又具有很強技術(shù)應(yīng)用能力的“雙師型”教師。進一步完善教師職務(wù)資格評聘辦法，突出教師的“雙師”素質(zhì)考核。 ⑷制定優(yōu)秀教學(xué)團隊建設(shè)計劃，形成合理的專業(yè)教學(xué)梯隊。要通過建立團隊合作機制，深化課程改革，開發(fā)教學(xué)資源，促進教學(xué)研討和教學(xué)經(jīng)驗交流，推進教學(xué)工作的傳幫帶和老中青相結(jié)合，推進專業(yè)教師與產(chǎn)業(yè)的深度融合，加快提升中青年教師的專業(yè)素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平，努力形成可持續(xù)發(fā)展的人才梯隊。 ⑸制定教師培訓(xùn)計劃，促進教師專業(yè)化成長。進一步強化青年教師培養(yǎng)培訓(xùn)工作，建立并完善“見習(xí)期教師助教制”、“青年教師跟蹤培養(yǎng)制”、“青年教師導(dǎo)師制”，對于30歲以下的青年教師都要指定一位教學(xué)科研工作經(jīng)驗豐富的教師作為導(dǎo)師，幫助青年教師盡快成長。

3.3建立完善的教學(xué)質(zhì)量管理制度，逐步形成規(guī)范、全面、科學(xué)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系

教學(xué)質(zhì)量管理是教學(xué)管理的主要內(nèi)容和核心，它的主要任務(wù)是按照培養(yǎng)目標(biāo)的要求和教學(xué)的客觀規(guī)律，科學(xué)地組織教學(xué)，把好教學(xué)過程中各個環(huán)節(jié)的質(zhì)量關(guān)，以保證培養(yǎng)目標(biāo)的質(zhì)量要求。要做到教學(xué)質(zhì)量管理制度化首先，學(xué)校要有明確的支持質(zhì)量管理的政策和戰(zhàn)略定位，明確教學(xué)質(zhì)量校內(nèi)評估的程序和操作規(guī)程，并結(jié)合學(xué)校歷年教學(xué)工作經(jīng)驗，不斷完善涵蓋教學(xué)質(zhì)量管理全方位的制度和文件。

3.4以實施“雙證”教育制度，實施“工學(xué)結(jié)合、雙證并舉”的人才培養(yǎng)模式

以社會需求為依據(jù)、以就業(yè)為導(dǎo)向，構(gòu)建新的人才培養(yǎng)模式高職高專護理專業(yè)建設(shè)應(yīng)以滿足社會需求為出發(fā)點，力爭做到與用人單位實際需要接軌，與國家護士執(zhí)業(yè)資格考試接軌，并順應(yīng)國際護理行業(yè)發(fā)展的趨勢，全面提高教育與培訓(xùn)的科學(xué)性、針對性和適應(yīng)性[1]。圍繞醫(yī)療衛(wèi)生改革和發(fā)展秉承人文關(guān)懷，實施“工學(xué)結(jié)合、雙證并舉”的人才培養(yǎng)模式。通過雙證書制度的制定與落實，實現(xiàn)技能考核與國家職業(yè)資格證書的接軌。要求學(xué)生在校期間，除獲得畢業(yè)證外，還要取得專業(yè)資格證。

3.5建立頂崗實習(xí)管理制度，提高學(xué)生的實踐能力

改革教學(xué)安排及教學(xué)方法將先基礎(chǔ)、后專業(yè)、再實習(xí)的三段式教學(xué)模式，變?yōu)榛A(chǔ)課、專業(yè)課漸次推進、實驗實訓(xùn)逐步融入的“漸進式”教學(xué)模式，注重理論和實踐教學(xué)的結(jié)合與滲透，做到了“理論、實訓(xùn)一體化”教學(xué)[2]。為深入貫徹落實國務(wù)院、教育部有關(guān)職業(yè)教育發(fā)展的文件精神，進一步確立“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)結(jié)合發(fā)展道路”的辦學(xué)理念，加強校外頂崗實習(xí)管理，提高我院醫(yī)藥衛(wèi)生人才培養(yǎng)質(zhì)量。

4.考評監(jiān)控

我們本著以專業(yè)建設(shè)的原則要求構(gòu)建了多元監(jiān)控評價體系。成立行業(yè)專家與專業(yè)教學(xué)人員組成監(jiān)控評價小組，與專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會、教學(xué)督導(dǎo)室等一起針對專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的確立、教師隊伍建設(shè)、教學(xué)計劃的制定、課程體系構(gòu)建、教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)過程的組織以及實驗實訓(xùn)條件建設(shè)和頂崗實習(xí)等過程進行考評監(jiān)控。本專業(yè)針對評價結(jié)果定期請專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會的專家進行診脈，并根據(jù)其建議及時采取整改措施，確保專業(yè)建設(shè)順利完成。

參考文獻：

篇(3)

挑戰(zhàn)與對策新時期是知識經(jīng)濟蓬勃發(fā)展的時代，也是人才競爭的時代，在這一關(guān)鍵時刻，護理管理工作也不可避免地要面對這種機遇和挑戰(zhàn)。隨著軍隊的精簡整編，護理人員逐漸減少，如何審時度勢，實現(xiàn)護理學(xué)的跨越式發(fā)展是護理管理者需要認真思考與研究的一個重要課題。

1 軍隊護理管理工作面臨的挑戰(zhàn)

1.1 人才競爭的挑戰(zhàn) 新時期人才競爭成為護理管理的主要問題。加入WTO后，發(fā)達國家對發(fā)展中國家在人才市場上采取最簡單易行的辦法，即用高工資、高待遇將高素質(zhì)護理管理人才挖走。近幾年來國內(nèi)地方人事和分配制度改革力度加大，吸引優(yōu)秀人才的政策和舉措紛紛出臺，軍隊醫(yī)院護理人員隊伍中，高學(xué)歷、高層次的護理人才顯得更加缺乏。加之近年來軍隊的精簡整編，軍人護士連年大比例轉(zhuǎn)業(yè)，致使在崗護士工作量增加，也在一定程度上影響了護理隊伍的新穩(wěn)定，無法適應(yīng)新型護理模式對護士人才隊伍建設(shè)提出的要求。

1.2 競爭策略的挑戰(zhàn) 軍隊對醫(yī)療服務(wù)的指標(biāo)，往往從質(zhì)量、服務(wù)、價格三方面來評價。醫(yī)療市場原有的競爭，主要著力于改善服務(wù)，提高技術(shù)質(zhì)量，降低價格來滿足市場的需要。新時期，特別是加入WTO后，合作醫(yī)療機構(gòu)的數(shù)量不斷增加，其掌握并運用國際先進護理技術(shù)及管理技術(shù)，為患者提供更加便捷、周到的優(yōu)質(zhì)服務(wù)，導(dǎo)致綜合競爭力由技術(shù)質(zhì)量基礎(chǔ)上的服務(wù)與價格的組合優(yōu)勢來決定。由此，軍隊護理質(zhì)量將會隨著國際水平的沖擊產(chǎn)生巨大的壓力［1］。

1.3 綜合素質(zhì)的挑戰(zhàn) 人的綜合素質(zhì)是人類進步和社會發(fā)展的標(biāo)志。一個國家、一個民族、一個單位的興旺發(fā)達，取決于也表現(xiàn)于人的綜合素質(zhì)上。目前，社會對護理的需求領(lǐng)域不斷擴大，國際間護理學(xué)術(shù)交流不斷增加，從護理教育、護理研究到護理臨床實踐，都將面臨與國際接軌的必然性。而我軍護理學(xué)科的整體水平和學(xué)歷結(jié)構(gòu)還不夠完善，部分護理人員還缺乏社會學(xué)、心理學(xué)、倫理學(xué)、人際學(xué)、教育學(xué)等人文知識。護理服務(wù)領(lǐng)域的擴大、護理學(xué)科的發(fā)展，對護理人員的綜合素質(zhì)提出了更高的要求，提高護理人員的綜合素質(zhì)成為護理管理工作的首要任務(wù)。

2 對策

2.1 加快護理人力資源開發(fā) 新時期，要實現(xiàn)護理發(fā)展目標(biāo)，就必須把人作為最重要的資源來挖掘。在市場競爭的今天要立于不敗之地，靠的就是人才。護理管理要加大人力資源的開發(fā)力度，清醒地認識到引進人才是基礎(chǔ)，用人是關(guān)鍵，留人是保障，育人是后勁。目前，要求護理管理者要加倍努力，優(yōu)化護理人才培養(yǎng)環(huán)境，選拔中青年學(xué)科帶頭人，做到人才的選拔、使用、培養(yǎng)、提高和管理一體化，使之挑起促進護理學(xué)科建設(shè)和發(fā)展的重任。

2.2 推動創(chuàng)新發(fā)展 科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展的今天，軍隊護理管理者一要有強烈的創(chuàng)新意識，要從醫(yī)療資源高消耗的粗放型管理向“優(yōu)質(zhì)、低耗、高效”的集約化管理轉(zhuǎn)變；二要加強技術(shù)創(chuàng)新，要使大量高精尖儀器設(shè)備和高新技術(shù)應(yīng)用于醫(yī)療領(lǐng)域，使醫(yī)學(xué)技術(shù)和醫(yī)療質(zhì)量提高到新的水平；三要加強服務(wù)創(chuàng)新，樹立市場觀念，掌握供求、價格、競爭三要素，根據(jù)市場需求確定服務(wù)方向、服務(wù)方式和服務(wù)手段。

2.3 開展繼續(xù)教育 新時期軍隊開展繼續(xù)教育是適應(yīng)時代和科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的需要，也是開發(fā)人才資源和加強護理隊伍建設(shè)的需要［2］。首先，要著力抓好優(yōu)秀中青年學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)，鼓勵外出深造，提高學(xué)歷層次，加強素質(zhì)培養(yǎng)，促進知識更新；第二，為適應(yīng)軍隊建設(shè)不斷發(fā)展的需要，有意識地注重“第二梯隊”骨干的培養(yǎng)，讓其打牢基礎(chǔ)，練好基本功，以確保護理管理層相對穩(wěn)定；第三，制定不同?？啤⒉煌瑢哟稳藛T的繼續(xù)教育計劃，采取有效措施，使護理人員整體水平得到提高。

2.4 不斷深化改革 軍隊護理管理者必須堅持面向部隊、服務(wù)戰(zhàn)備的正確方向，這是我軍的宗旨和根本職能所決定的。要不斷深化改革，才能生存，才會有發(fā)展。只有用積極的態(tài)度去認識深化改革的重要性和必要性，才能迎接新時期的挑戰(zhàn)。隨著時代的發(fā)展，作為軍隊護理管理者，既要立足于“打得贏”，提高服務(wù)保障水平，又要積極適應(yīng)市場經(jīng)濟變化的新形勢，不斷深化護理改革，開創(chuàng)軍隊護理管理工作的新局面。

參考文獻

篇(4)

一、強化法律意識,嚴格制度落實,保障護理安全

1. 增強護理人員的法律意識、防范風(fēng)險意識，組織全體護士、特別是對新上崗護士培訓(xùn)法律法規(guī)。使護理人員進一步了解了自己的權(quán)利和義務(wù)，為更好地履行職責(zé)，依法行醫(yī)，提供了依據(jù),做到知法守法，更好地應(yīng)用法律武器維護自身及他人利益。

2. 嚴格核心制度的落實。護理部深入科室嚴格考核,現(xiàn)場抽查,掌握制度落實情況,使護理人員真正理解了核心制度的內(nèi)涵，懂得了如何用制度指導(dǎo)實際工作；認真落實護理質(zhì)量缺陷登記報告制度，定期組織召開護理質(zhì)量缺陷討論會，進行討論，分析原因并提出切實可行的整改措施。

3.強化了環(huán)節(jié)質(zhì)量。抓好護理人員的環(huán)節(jié)監(jiān)控、病人的環(huán)節(jié)監(jiān)控、時間的環(huán)節(jié)監(jiān)控、護理操作的環(huán)節(jié)監(jiān)控，提高了護理質(zhì)量，從而保證了護理安全。

我們本著“質(zhì)量、安全、優(yōu)質(zhì)服務(wù)”的工作理念，在工作中始終孜孜不倦，遵循科學(xué)規(guī)范的管理、高效優(yōu)質(zhì)的服務(wù)、為病人創(chuàng)造安全和諧的護理環(huán)境、贏得真誠滿意的贊譽。

二、加強優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)水平，提高患者滿意度

1.提倡人性化服務(wù)，從服務(wù)對象的特點和個性出發(fā)，開展優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)，以尊重病人，服務(wù)于病人，順應(yīng)時展和現(xiàn)代生活需要為切入點，不斷改善服務(wù)措施。

（1）更進一步加強了臨床基礎(chǔ)護理工作和患者的生活護理。每天由責(zé)任護士對所有患者進行評估，根據(jù)患者不同的需求提供床上洗頭、面部清潔、梳頭，床上擦浴，剪指甲、協(xié)助大小便等基礎(chǔ)護理工作。同時，通過巡視病房，在與病人交流的同時了解病人病情變化并處理，及時滿足病人的各種需求，有效地減少了呼叫的次數(shù)，保證了病區(qū)良好的環(huán)境。

（2）病區(qū)還開展了多項服務(wù)：即一張笑臉、一句問候、一張舒適床位、一個清潔環(huán)境、一個詳細入院介紹等。

（3）協(xié)助病人做好生活護理，特別是通過觀察病人的飲食情況，了解病人有無飲食上的誤區(qū)，及時給予糾正和指導(dǎo)。護士們通過運用自己掌握的專業(yè)知識，在照顧患者的飲食起居的過程中，不但能及時發(fā)現(xiàn)病情變化，同時可起到心理安慰的效果，減輕由于住院所帶來的不適感。

（4）進一步加強專科護理，增進護患溝通，建立和諧的護患關(guān)系。根據(jù)我院的專科特點，開展形式多樣的健康教育：如發(fā)放健康教育手冊、床頭采用溫馨提示卡、利用宣傳欄、公休座談會、示教等形式進行。

2.自開展優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)以來，護理部建立健全了各項規(guī)章制度，完善了各崗位工作職責(zé)、修訂和完善了各項護理技術(shù)操作流程。同時在門診強調(diào)必須做好患者的健康教育和指導(dǎo)，進行滿意度調(diào)查和門診慢性病就診患者電話回訪和出院病人電話回訪；住院部根據(jù)本病區(qū)特點提供“特色”的優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)，就是患者和家屬還沒有想到或提出，我們的服務(wù)就提供給了患者，從而提高了患者滿意度。

三、提升護理隊伍的整體素質(zhì)，提高專業(yè)技術(shù)水平，保證護理質(zhì)量安全

（一）落實護理人才培養(yǎng)計劃，提高護理人員整體素質(zhì)

1.為適應(yīng)護理臨床重點學(xué)科?？平ㄔO(shè)特色的需要，有計劃地選派業(yè)務(wù)能力強的護理骨干外出進修學(xué)習(xí)。

2.注重培養(yǎng)年輕骨干護士，有意識的培養(yǎng)第二梯隊，加強護理理論及技術(shù)操作培訓(xùn)。近幾年，我院通過人才培養(yǎng)和梯隊建設(shè)，護理隊伍如今已經(jīng)形成新的格局：既有一批兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇的高年資護士，又有一批年富力強、承上啟下的護理骨干，更有一批年輕有為、朝氣蓬勃的青年護士，這是我們醫(yī)院最寶貴的財富，必將成為我院可持續(xù)發(fā)展的一支重要力量。

3.按計劃對各級護理人員分層級進行三基訓(xùn)練和?？萍寄艿呐嘤?xùn)：護理部制定了新上崗護理人員的培訓(xùn)計劃；畢業(yè)后1-5年護理人員的培訓(xùn)計劃；畢業(yè)后5年以上護理人員、護理骨干的培訓(xùn)計劃。對她們都有明確的培養(yǎng)目標(biāo)、培訓(xùn)計劃和培訓(xùn)方法。

4.今年在護理隊伍中，護理部的鄒翠娥主任被市衛(wèi)計委評為優(yōu)秀護士，這充分體現(xiàn)了護理工作者的價值。

精湛的專業(yè)技術(shù)是為患者提供健康服務(wù)的重要保障。護理部通過采取多種形式、多項措施提高護理人員的專業(yè)技術(shù)素質(zhì)，有力地促進了護理人員業(yè)務(wù)能力提高，提升了醫(yī)院專業(yè)技術(shù)整體水平。

（二）護理部在總結(jié)以往工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，對各科室護理重新制定了切實可行的護理質(zhì)量檢查與考核細則，每月重點查，同時進行不定期抽查。在基礎(chǔ)管理、質(zhì)量控制中各科室護士長能夠充分發(fā)揮質(zhì)控領(lǐng)導(dǎo)小組成員的作用，能夠根據(jù)護理部的工作安排做到月有計劃，周有安排，日有重點，月底有小結(jié)。

（三）嚴格護理質(zhì)量管理。護理部每月組織全院業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)2次，科內(nèi)每月業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)2次，護理技術(shù)操作1次。每季度“基護”理論考試，要求護理人員全員參加。

（四）提高護士應(yīng)急能力和急救水平。制定了臨床護理應(yīng)急預(yù)案、護理操作前后的告知程序，提高了專業(yè)護理救治能力。

四、通過組織各種活動增強隊伍的戰(zhàn)斗力和凝聚力

對于護士節(jié)等重大節(jié)日，護理部都在院內(nèi)組織女性護理人員開展形式多樣、內(nèi)容豐富的慶?；顒?，同時還有機會組織參加市衛(wèi)計委舉行的各種活動，通過組織開展和參加這些健康向上，喜聞樂見的文體活動，增進了女職工之間的交流和友誼，陶冶了情操，增強了女職工努力工作的信心和決心。

篇(5)

關(guān)鍵詞：老齡化；中醫(yī)；健康服務(wù)；對策

隨著人口老齡化的到來，老年大眾對全方位、多層次、多元化保障生命質(zhì)量的健康服務(wù)需求不斷增強，因此對醫(yī)學(xué)成人教育人才培養(yǎng)的要求也隨之產(chǎn)生了變化。面對新的機遇和挑戰(zhàn)，高等中醫(yī)藥院校應(yīng)如何以市場為導(dǎo)向，充分發(fā)揮自身在培養(yǎng)中醫(yī)藥養(yǎng)老與健康服務(wù)人才方面的優(yōu)勢，主動思考中醫(yī)藥老年健康服務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)，謀求中醫(yī)藥成人教育發(fā)展新出路，成為亟待解決的重大課題。

一福建省中醫(yī)藥老年健康服務(wù)專業(yè)人才需求的背景

（一）政策利好

（1）國家方面：國務(wù)院先后出臺的《關(guān)于促進健康服務(wù)業(yè)發(fā)展的若干意見》（國發(fā)[2013]40號），提出“加快發(fā)展健康養(yǎng)老服務(wù)，社區(qū)要提高為老年提供日常護理、慢性病管理、康復(fù)、健康教育和咨詢、中醫(yī)保健等服務(wù)的能力”，《中醫(yī)藥健康服務(wù)發(fā)展規(guī)劃（2015-2020年）》更是明確提出要“積極發(fā)展中醫(yī)藥健康養(yǎng)老服務(wù)，發(fā)展中醫(yī)藥特色養(yǎng)老機構(gòu)，促進中醫(yī)藥與養(yǎng)老服務(wù)結(jié)合”。

（2）福建省方面：2014年福建省陸續(xù)出臺的《福建省人民政府關(guān)于加快發(fā)展養(yǎng)老服務(wù)業(yè)的實施意見》提出，“到2020年，全面建成以居家為基礎(chǔ)，社區(qū)為依托，機構(gòu)為支撐的覆蓋城鄉(xiāng)的養(yǎng)老服務(wù)體系”，《福建省人民政府關(guān)于促進健康服務(wù)業(yè)發(fā)展的實施意見》明確福建省健康服務(wù)業(yè)將重點發(fā)展醫(yī)療和康復(fù)護理服務(wù)、中醫(yī)藥醫(yī)療保健服務(wù)、健康養(yǎng)老服務(wù)等8個重點領(lǐng)域，《2014年福建省中醫(yī)藥工作要點》提出，“推動中醫(yī)藥健康服務(wù)體系建設(shè)和產(chǎn)品研發(fā)的同時，開展中醫(yī)藥與養(yǎng)老相結(jié)合的醫(yī)養(yǎng)結(jié)合試點”。一系列利好政策的頻頻出臺，為加速老年健康服務(wù)業(yè)發(fā)展注入了強心劑，也必然會對高等中醫(yī)藥院校老年健康服務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)產(chǎn)生深刻的影響。

（二）人口老齡化

福建省的人口老齡化開始于1996年，截止到2014年年底，福建省60周歲及以上老年人口為496萬人，占人口總數(shù)的13.03%；65周歲及以上老年人口319萬，占人口總數(shù)的8.38%；80周歲及以上老年人口為79.38萬人，占人口總數(shù)的2.09%；空巢老人為109.49萬人，總老年人口總數(shù)的22.07%。根據(jù)中國老年科研中心預(yù)測，到2020年，全省老年人口將達到615萬人，占人口總數(shù)的15.02%。福建省人口老齡化增長趨勢愈發(fā)明顯，必然形成老年人對醫(yī)療、護理、預(yù)防、保健、康復(fù)等方面的需求，并且這些需求還會繼續(xù)增加。

（三）老人服務(wù)業(yè)發(fā)展

養(yǎng)老服務(wù)機構(gòu)是養(yǎng)老服務(wù)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)和重要平臺。根據(jù)福建省民政廳《福建省社會養(yǎng)老服務(wù)機構(gòu)發(fā)展情況》報告，福建省的養(yǎng)老服務(wù)機構(gòu)呈現(xiàn)出加快發(fā)展的態(tài)勢。2010年，福建省投入27.1億元用于扶持養(yǎng)老機構(gòu)建設(shè)；2012年，福建省養(yǎng)老機構(gòu)1181家，社會養(yǎng)老服務(wù)從業(yè)職工總數(shù)6252人，養(yǎng)老服務(wù)人員實訓(xùn)基地19人；2013年底，全省總共建立社區(qū)居家養(yǎng)老服務(wù)中心（站）2896個。[5]隨著政府政策支持和資金扶持力度的加大，將來各級各類養(yǎng)老機構(gòu)數(shù)量還會進一步增加，對養(yǎng)老服務(wù)專業(yè)人才的需求會進一步增大。

（四）老年人康復(fù)需求增加

隨著老年人的快速增長，老年人將成為整個健康服務(wù)業(yè)的主體人群。對在福建省城鄉(xiāng)居住半年以上且65周歲及以上的1512名居民進行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，老年人慢性病以及老年性疾病患病率高達85.78%，其中高血壓病、心腦血管病、冠心病、糖尿病、骨關(guān)節(jié)病等成為老年人的常見病和多發(fā)病。而這些疾病恢復(fù)慢，病程長，并發(fā)癥多，造成的殘障或功能障礙嚴重，而中醫(yī)藥在治療老年人慢性病方面有自己獨特的優(yōu)勢，決定了社區(qū)、養(yǎng)老機構(gòu)或是老年人家中需要相關(guān)中醫(yī)藥老年健康服務(wù)人員。

二福建省中醫(yī)藥老年健康服務(wù)業(yè)人員現(xiàn)狀

（一）年齡結(jié)構(gòu)偏大

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段，福建省養(yǎng)老服務(wù)人員隊伍多以中年人為主，其中40-49歲，占總?cè)藬?shù)的50%以上，50歲以上所占比例約為28%，30-39歲所占比例約為15%，而年輕人員比例相對比較小，僅約占7%。雖然中年人在老年護理崗位有一定的工作經(jīng)驗和生活領(lǐng)悟，但與年輕人相比，他們?nèi)狈︷B(yǎng)老服務(wù)基本理念、基本知識，老年人養(yǎng)老護理得不到保障。

（二）文化程度偏低

護工是福建省老年護理人員的主力軍，她們多數(shù)是城市下崗職工或農(nóng)村務(wù)工人員，文化程度只有初高中，基本上沒有護理或相關(guān)專業(yè)的教育背景，受教育程度和專業(yè)知識的限制，這些養(yǎng)老護理人員無法為老年人提供更高層次的養(yǎng)老護理服務(wù)，根本無法適應(yīng)養(yǎng)老服務(wù)模式的轉(zhuǎn)變。

（三）專業(yè)化水平較低

從養(yǎng)老服務(wù)人員的專業(yè)水平來看，目前，福建省養(yǎng)老服務(wù)團隊的整體專業(yè)性較差，他們基本上沒有或很少接受過系統(tǒng)的老年服務(wù)教育與培訓(xùn)，不具備老年護理保健和老年服務(wù)管理等方面的專業(yè)知識和業(yè)務(wù)技能，多是根據(jù)日常生活經(jīng)驗的積累來進行工作，所做的僅限于一般的生活照料，難以應(yīng)對諸如精神慰藉、專業(yè)護理、心理溝通等較高層次的養(yǎng)老需求。

三國內(nèi)外高校老年健康服務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)概況

（一）國外老年健康服務(wù)人才培養(yǎng)情況

（1）美國。早在1976年美國就有1275所大學(xué)、學(xué)院和社區(qū)學(xué)校開設(shè)了老年學(xué)、老年護理、養(yǎng)老服務(wù)與管理等學(xué)科。目前，美國已經(jīng)形成了學(xué)士、碩士、博士等多層次老年護理人才梯隊。

（2）日本。日本于1994年成立了老年護理專門學(xué)校，旨在培養(yǎng)從事老年護理工作的人才。日本不僅有老年護理培訓(xùn)的專門學(xué)校，長崎國際大學(xué)、東京福祉大學(xué)等綜合性大學(xué)也均開設(shè)有老年護理本科專業(yè)甚至還設(shè)立有相關(guān)的碩士、博士項目。

（二）我國老年健康服務(wù)人才培養(yǎng)情況

在我國，從專業(yè)設(shè)置來看，全國大部分中醫(yī)藥院校，無論是成人高等教育還是全日制本?？茖I(yè)，只有極少數(shù)院校開設(shè)老年學(xué)、老年護理學(xué)、老年醫(yī)學(xué)等養(yǎng)老與健康相關(guān)專業(yè)。目前來看，福建省乃至全國老年健康服務(wù)人才培養(yǎng)方面存在以下三個問題：①現(xiàn)在的普通高等教育體系中，尤其是成人高等教育中，開設(shè)老年健康服務(wù)相關(guān)專業(yè)的院校較少，人才培養(yǎng)規(guī)模很??；②人才培養(yǎng)層次不夠多元化，尚未形成完整、獨立的人才培養(yǎng)格局；③人才培養(yǎng)質(zhì)量定位偏頗，有的中醫(yī)藥本科院校成人教育雖然開設(shè)有護理、康復(fù)等健康養(yǎng)老服務(wù)類專業(yè)，但人才培養(yǎng)多定位為臨床醫(yī)學(xué)人才的培養(yǎng)，未能充分考慮到老年健康服務(wù)人才培養(yǎng)的目標(biāo)和方向。

四完善中醫(yī)藥成人教育老年健康服務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)的對策

（一）大力發(fā)展成人高等學(xué)歷教育

2006年，國務(wù)院出臺了《關(guān)于加快發(fā)展養(yǎng)老服務(wù)業(yè)的意見》，指出：“要加快培養(yǎng)老年醫(yī)學(xué)、護理學(xué)、營養(yǎng)學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)等方面的專業(yè)人才，要有計劃的在高等院校和中等職業(yè)學(xué)校增設(shè)養(yǎng)老服務(wù)相關(guān)專業(yè)和課程”，這無疑給養(yǎng)老服務(wù)類專業(yè)的開設(shè)帶來了歷史性的機遇。因此，各醫(yī)學(xué)高等院校要緊密圍繞老年健康服務(wù)業(yè)的需求，調(diào)整和優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，增設(shè)養(yǎng)老服務(wù)相關(guān)專業(yè)，從根本上改變現(xiàn)在基本上還沒有養(yǎng)老服務(wù)類專業(yè)的現(xiàn)狀。

（1）開設(shè)中醫(yī)老年護理學(xué)專業(yè)隨著老年人對健康和就醫(yī)需求的提高，提高老年護理人員的專業(yè)知識和技能就顯得尤其重要。老年人特有的體質(zhì)和特有的疾病譜要求老年護理人員要有較高的專業(yè)水平。在大健康服務(wù)產(chǎn)業(yè)背景下，各高等中醫(yī)藥院?？梢越Y(jié)合自身在養(yǎng)老保健、情志、給藥、飲食與臨床護理等方面的獨特優(yōu)勢，依托中醫(yī)護理學(xué)科開設(shè)中醫(yī)老年護理學(xué)專業(yè)，它不同于普通的護理學(xué)專業(yè)，中醫(yī)護理學(xué)專業(yè)更側(cè)重于中醫(yī)護理思想的滲透和中醫(yī)護理技術(shù)的學(xué)習(xí)。

（2）加快中醫(yī)康復(fù)醫(yī)學(xué)發(fā)展步伐康復(fù)醫(yī)學(xué)的目的在于促進身體傷殘后的康復(fù)進程，減輕功能障礙的程度，使病人受限或喪失的功能最大限度得以恢復(fù)。老年人康復(fù)治療對于預(yù)防殘疾、提高老年群體生活質(zhì)量、減輕家庭負擔(dān)等方面具有非常重要的作用，是老年醫(yī)療保健服務(wù)的重要組成部分，各高等中醫(yī)藥院?？砂l(fā)揮其在醫(yī)療、養(yǎng)生、保健、康復(fù)等方面具有的獨特優(yōu)勢，增加康復(fù)醫(yī)學(xué)專業(yè)設(shè)置，主要針對專業(yè)養(yǎng)老康復(fù)護理人員，通過專業(yè)康復(fù)和護理理論和技能的培訓(xùn)，可在養(yǎng)老服務(wù)中對老人特別是對失能老人群體做到專業(yè)的健康指導(dǎo)、康復(fù)和護理服務(wù)，有利于老年人健康的提升。

（二）多元化補充非學(xué)歷教育

培養(yǎng)人才、科學(xué)研究、為社會服務(wù)是高等院校的三大基本職能。成人教育是高校與社會聯(lián)系的窗口，是擴大高校社會影響力的重要形式，高校必須堅持行使服務(wù)社會的功能，多形式開展非學(xué)歷教育作為成人教育的補充。

（1）面向城市社區(qū)和基層農(nóng)村開展中醫(yī)“治未病”培訓(xùn)中醫(yī)藥專業(yè)人員尤其是城市社區(qū)和基層農(nóng)村的中醫(yī)藥工作者，“西化”嚴重，他們中大部分多使用中成藥，不能完全勝任中醫(yī)辨證理論指導(dǎo)下的“施治”工作。中醫(yī)藥無論養(yǎng)生、保健還是醫(yī)療、康復(fù)都貫穿著早期干預(yù)的思想。中醫(yī)“治未病”強調(diào)未病先防、既病防變、愈后防復(fù)，更適宜于老年人康復(fù)保健需要。

（2）面向社會大眾普及中醫(yī)藥知識宣傳普及中醫(yī)藥養(yǎng)生保健知識，一是走進社區(qū)，開展送健康，送知識活動，不斷豐富廣大老年群眾預(yù)防保健及康復(fù)知識。例如，舉辦“老年人中醫(yī)養(yǎng)生科普”、“老年人藥膳養(yǎng)生”等保健知識講座；推進太極拳、八段錦、五禽戲等保健操在社區(qū)的普及。二是印制并發(fā)放老年人高血壓、糖尿病、冠心病等常見病、多發(fā)病健康教育手冊，并結(jié)合季節(jié)變化和五運六氣中醫(yī)理論，發(fā)放中醫(yī)藥養(yǎng)生處方。

當(dāng)前，我國老年人健康服務(wù)業(yè)雖處于發(fā)展初期，但國家推進老年人健康服務(wù)業(yè)發(fā)展的態(tài)勢已經(jīng)逐步凸顯。高等中醫(yī)藥院校應(yīng)充分發(fā)揮自身學(xué)科和人才優(yōu)勢，從學(xué)歷層面到非學(xué)歷層面全面滲透，逐步推進中醫(yī)藥老年健康服務(wù)專業(yè)人才的培養(yǎng)，真正實現(xiàn)“健康老齡化”的戰(zhàn)略目標(biāo)。

參考文獻

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篇(6)

【關(guān)鍵詞】 護理；繼續(xù)教育；培訓(xùn)；評價

doi：10.3969/j.issn.1004-7484（s）.2013.11.479 文章編號：1004-7484（2013）-11-6528-02

隨著社會的發(fā)展進步，醫(yī)學(xué)水平的快速進步和新醫(yī)療技術(shù)的不斷應(yīng)用，以及人們健康觀念的轉(zhuǎn)變，護理學(xué)科得到了較為迅速的發(fā)展，護理內(nèi)容也大大豐富。護理工作正逐步從單一疾病護理逐步轉(zhuǎn)向多元化的健康護理，護理的知識結(jié)構(gòu)正從傳統(tǒng)的單純治療護理知識優(yōu)化為包括自然科學(xué)、醫(yī)療、護理學(xué)、人文學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)、行為學(xué)等多學(xué)科知識，以適應(yīng)多元化人文護理要求。傳統(tǒng)的護理專業(yè)的一次性學(xué)校教育及臨床經(jīng)驗式的傳教培養(yǎng)的護理人員已不能適應(yīng)學(xué)科發(fā)展的需求，這就要求護理工作要時刻關(guān)注本專業(yè)的發(fā)展方向及前沿知識[1]，不斷加強護士的在職培訓(xùn)和繼續(xù)教育，護理工作才能保持較高水平的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)水平，以適應(yīng)社會的發(fā)展和護理學(xué)科的發(fā)展。

1 護理技術(shù)隊伍建設(shè)現(xiàn)狀和存在的主要問題

1.1 當(dāng)前護理隊伍建設(shè)現(xiàn)狀 由于我國護理教育發(fā)展的特殊性，目前臨床護理人員全日制學(xué)歷教育以中專學(xué)歷為主，?？茖W(xué)歷較少，本科學(xué)歷只有3%左右，而且職稱結(jié)構(gòu)不合理，70%的護理人員職稱為初級。同時，醫(yī)院對護士的繼續(xù)教育缺乏有計劃的安排，主要是通過實踐鍛煉及職稱考試逐步晉升為護師、主管護士，只能通過自學(xué)掌握高級護理科學(xué)理論與技術(shù)，而多數(shù)護士本職工作繁忙，家務(wù)負擔(dān)又重，真正能夠通過自學(xué)提高業(yè)務(wù)水平的很少。護理人員與病床、病人比例嚴重失衡，臨床護理人員嚴重缺編。據(jù)衛(wèi)生部對全國400多所醫(yī)院的調(diào)查，醫(yī)療機構(gòu)病房護士與床位比平均為0.33∶1，最低的僅為0.26∶1，尚未達到衛(wèi)生部1978年的要求，即病房護士與床位的比例為0.4∶1?，F(xiàn)實情況是護士床位比不僅沒有提高，反而在下滑，這就造成了護士工作強度和工作壓力過大，無形中壓縮了護士的繼續(xù)教育和培訓(xùn)空間。

1.2 缺乏高級護理人才的正規(guī)培養(yǎng)途徑、?？谱o士培訓(xùn)不足 高級護理人才及專科護士是指在某一特殊或者專門的護理領(lǐng)域具有較高水平和專業(yè)的專家型臨床護士，工作中專護士利用自己在某一領(lǐng)域的知識專長和技術(shù)為患者和社會人群提供護理服務(wù)，并為患者提供相應(yīng)的教育。高級護理人才除直接護理工作外，還可以對其他護士起咨詢和指導(dǎo)作用，直接決定著整個科室的護理水平[2]。在降低醫(yī)療費用、提高醫(yī)療質(zhì)量、減少醫(yī)療并發(fā)癥等諸方面有巨大作用，特別是重癥專科護士，對于提高危重病人的治愈率更是功不可沒。實際實踐中，?？谱o士還局限于ICU、糖尿病等領(lǐng)域，其他常規(guī)科室嚴重缺乏。?？谱o士人數(shù)比例低，未建立科學(xué)有效的?？谱o士培訓(xùn)制度。

缺乏高級護理人才正規(guī)培養(yǎng)途徑，高級護理人才的缺失，不僅妨礙臨床護理水平和醫(yī)療質(zhì)量的提高，影響護理科學(xué)研究的深入開展，也不利于中、初級護理技術(shù)人員的專業(yè)培訓(xùn)。

1.3 培訓(xùn)安排不合理、缺乏行之有效的評價機制 一是醫(yī)院的人力資源部還在負責(zé)考勤、薪資、檔案管理等一些低水平的人力資源工作，沒有完成角色轉(zhuǎn)換以適應(yīng)現(xiàn)代社會人力資源的發(fā)展。缺乏把人力當(dāng)成資源來看待，強調(diào)人性化管理與人力資源開發(fā)的意識，無法制訂出科學(xué)合理的教育培訓(xùn)計劃。二是教育培訓(xùn)形式單一，內(nèi)容設(shè)計與實際需求脫節(jié)，教育培訓(xùn)形式死板，護士缺乏參加教育培訓(xùn)的興趣和動力。三是缺乏行之有效的評價機制。護理工作是一套系統(tǒng)工程，護理效果和護理水平無法以科學(xué)、嚴謹、有效的量化指標(biāo)來衡量。教育培訓(xùn)往往最后以學(xué)分為考核標(biāo)準(zhǔn)，無法真實有效地反應(yīng)出教育培訓(xùn)的效果。

2 科學(xué)規(guī)劃，切實加強護理人才繼續(xù)教育和培訓(xùn)工作

2.1 制定科學(xué)合理的培育培訓(xùn)人才培養(yǎng)計劃 護士繼續(xù)教育與培訓(xùn)是一項長期的經(jīng)常性工作，人力資源部在制訂教育培訓(xùn)計劃時應(yīng)以醫(yī)院發(fā)展的總體目標(biāo)和護理發(fā)展規(guī)劃需要，制訂出科學(xué)合理的人才教育培訓(xùn)計劃。根據(jù)護理人員的學(xué)歷、職稱、年齡工齡等特點，主動幫助護理人員做好自身的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，打破護理人員職稱的“天花板”，拓展護理人員的發(fā)展空間。充分尊重不同科室的不同需求，給予護士長在的培訓(xùn)人員、教訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式上更大和自，促使護理人員主動參與到教育培訓(xùn)計劃的制訂工作中來，讓教育培訓(xùn)計劃更加科學(xué)、適用，也可更好地調(diào)動護士參加教育培訓(xùn)的積極性[3]。

2.2 加強教育培訓(xùn)的經(jīng)費保障 人力資源是醫(yī)院發(fā)展的根本，護理人力資源作為醫(yī)院人力資源的重要組成部分之一，對醫(yī)院的發(fā)展起著重要作用?？茖W(xué)的人力資源教育培訓(xùn)計劃需要合理的經(jīng)費保障。在申報教育培訓(xùn)經(jīng)費預(yù)算時，應(yīng)堅持統(tǒng)籌安排、突出重點、注重績效的基本原則。根據(jù)護理工作教育培訓(xùn)發(fā)展目標(biāo)和發(fā)展重點，結(jié)合實際需要，對比上年度預(yù)算經(jīng)費實際執(zhí)行情況，對預(yù)算項目進行充分論證，做到科學(xué)化和精細化。保證教育培訓(xùn)實踐中計劃目標(biāo)保質(zhì)保量，重點項目傾斜有度，激勵項目取得實效。

3 建立科學(xué)的評價體系，完善考核激勵機制

目前，對于護理人員繼續(xù)教育效果評價缺乏一個完善的體系或制度，很多的護理培訓(xùn)，包括院內(nèi)或院外的短期學(xué)習(xí)班、進修都缺乏教育效果的評價，評價方法比較單一，多采取學(xué)分考核的方式。甚至出現(xiàn)學(xué)習(xí)為學(xué)分、學(xué)分為晉升，而不是以獲得知識為學(xué)習(xí)目的，對于護理人員繼續(xù)教育的重視“過程”，忽視“結(jié)果”。積極有效的評價體系，應(yīng)充分體現(xiàn)整體性、科學(xué)合理性、可發(fā)展性。要求評價體系在建設(shè)中應(yīng)以醫(yī)院護理發(fā)展的整體規(guī)劃為出發(fā)點，評價指標(biāo)協(xié)調(diào)一致、科學(xué)準(zhǔn)確，能較為客觀地反映出目標(biāo)要求，并可以根據(jù)醫(yī)院整體目標(biāo)發(fā)展需要做出及時調(diào)整。

參考文獻

[1] 聶成梅.護理人員繼續(xù)教育探討[J].醫(yī)藥前沿，2012.1.

篇(7)

1醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)簡介

美容醫(yī)學(xué)整體學(xué)科的分支學(xué)科之一就是醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)，該專業(yè)通常利用微創(chuàng)和無創(chuàng)的美容技術(shù)來實現(xiàn)人體美。

臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)中的美容醫(yī)學(xué)方向與醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)教育一樣，在學(xué)科上都屬于美容醫(yī)學(xué)專業(yè)教。然而兩者還是有很大的差別的，例如，兩個專業(yè)在課程設(shè)置、教學(xué)環(huán)節(jié)以及培養(yǎng)目標(biāo)上都有著很大的區(qū)別。醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)重在培養(yǎng)能夠從事醫(yī)療美容技術(shù)操作、美容產(chǎn)品營銷或美容咨詢等工作的實用性人才；而臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)中的美容醫(yī)學(xué)方向的培養(yǎng)目標(biāo)多是美容臨床醫(yī)生和護理人員。此外，在教學(xué)環(huán)節(jié)上，醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)強調(diào)的是實踐教學(xué)，尤其注重培養(yǎng)學(xué)生的操作技能；而在課程的設(shè)置上，醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)的課程主要的是美容專業(yè)技術(shù)、美容人文醫(yī)學(xué)和美容咨詢與營銷等。

2醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)教育發(fā)展的歷程和現(xiàn)狀

醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)是在1999年興起的新型專業(yè)，至今已經(jīng)有了十多年的發(fā)展歷史，最初的醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)進行的多是中等醫(yī)學(xué)教育和短期的培訓(xùn)并沒有專業(yè)和成型的管理體制。最初開辦醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)的院校有大同學(xué)院、鄭州大學(xué)護理學(xué)院、大連醫(yī)科大學(xué)等多所院校。而到了2000年之后，又相繼有一些院校開辦了該專業(yè)，其中就有哈爾濱市衛(wèi)生職工醫(yī)學(xué)院、天津醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校等院校。而醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)開設(shè)之后，畢業(yè)的學(xué)生都找到了對口的工作，就業(yè)率有很好的保證，這說明該專業(yè)的市場需求是相當(dāng)大的。正是因為市場對醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)人才的大量需求，也導(dǎo)致了醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)教育中出現(xiàn)了一些問題，其專業(yè)面臨的現(xiàn)狀是：

2.1相關(guān)政策制定不完善盡管醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)方式與臨床執(zhí)業(yè)范疇已經(jīng)被國家衛(wèi)生部明確，然而依然無法使“醫(yī)療美容治療師”這一職務(wù)名稱在相關(guān)單位的人事部門得到應(yīng)有的認可。之所以造成這種現(xiàn)象是因為部分地區(qū)的衛(wèi)生主管部門根本就不對該專業(yè)的技術(shù)人才畢業(yè)生給予肯定，正因為如此，不僅該專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)無法得到保障，也使得該專業(yè)的發(fā)展受到了限制，所以相關(guān)政策的一致性和完善性對醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)的發(fā)展起著促進作用。

2.2實驗教學(xué)落后于美容技術(shù)市場的發(fā)展醫(yī)療美容技術(shù)的發(fā)展是飛速的，然而實驗教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生基本技能和增強實踐能力的重要環(huán)節(jié)，但其教學(xué)使用的設(shè)備卻無法做到立刻更新。因此只有建立與美容技術(shù)發(fā)展相適應(yīng)的現(xiàn)代化醫(yī)療美容實訓(xùn)中心和教學(xué)實訓(xùn)基地，才能使醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量得到提高。

2.3醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)的課程設(shè)置和培養(yǎng)目標(biāo)存在不統(tǒng)一的現(xiàn)象由于醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)教育在我國的發(fā)展只有十多年的歷史，該專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)和該專業(yè)課程的設(shè)置以及教學(xué)計劃的制定并沒有形成較為統(tǒng)一的規(guī)范。目前的情況是各高校中該專業(yè)的建設(shè)處于實踐探索的狀態(tài)。并且，醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)不管在課程設(shè)置上還是在教學(xué)計劃上或者是在教材版本的使用上都存在不統(tǒng)一的現(xiàn)象，因此無法適應(yīng)全國進行資格準(zhǔn)入考試與認定的需要。

2.4專業(yè)教師的素質(zhì)和梯隊結(jié)構(gòu)不夠完善就目前情況而言，醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)的師資隊伍并不能滿足教學(xué)的需要。各高校中醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)的師資隊伍普遍存在師資力量的匱乏、師資的年齡、學(xué)歷或者職稱結(jié)構(gòu)不合理等問題。而師資隊伍往往是保證專業(yè)建設(shè)和實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要力量，所以師資隊伍的建設(shè)也是一項較為重要的工程。

3如何促進醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)教育的建設(shè)和發(fā)展

3.1加強專業(yè)建設(shè)和技術(shù)職稱的對應(yīng)為了加強該專業(yè)的建設(shè)與技術(shù)職稱的對應(yīng)，可以把醫(yī)療美容科定為一級學(xué)科，而美容皮膚科、美容心理咨詢科等設(shè)定為二級學(xué)科。此外，還要建議中華醫(yī)學(xué)會醫(yī)學(xué)美學(xué)與美容學(xué)分會能夠組織專家針對醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)人員的技術(shù)職務(wù)等問題進行論證。以便于解決專業(yè)教育與上崗資格脫節(jié)的問題。

3.2加強實踐教學(xué)建設(shè)的管理和實施為了使醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)的設(shè)備不至于與現(xiàn)代醫(yī)療美容脫節(jié)，就要做到把實踐教學(xué)的內(nèi)容與現(xiàn)代醫(yī)療美容技術(shù)的快速發(fā)展緊扣在一起，使實踐教學(xué)能夠滿足專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)的要求，提升實踐教學(xué)的質(zhì)量。其中實踐教學(xué)的內(nèi)容不僅包括課程的定位和目標(biāo)還包括課程的主要內(nèi)容和基本要求以及課程的教學(xué)進度和課時分配等。此外，建設(shè)校外實踐教學(xué)基地，使校企合作辦學(xué)得到進一步的發(fā)展。而學(xué)生在實習(xí)期間要進行頂崗實訓(xùn)，盡力做到工學(xué)結(jié)合，能夠使學(xué)生一畢業(yè)就能在崗為上工作，最終形成集教學(xué)、實訓(xùn)、實習(xí)和就業(yè)于一體的專業(yè)教育模式。

3.3確定該專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)該專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該是培養(yǎng)不僅擁有基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)的基本理論知識，并且可以熟練的掌握最新的醫(yī)療美容操作技術(shù)的技能型高級人才。而醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)的學(xué)生在畢業(yè)之后從事美容培訓(xùn)師、激光美容、生物注射美容、美容美體師及店長等工作。

3.4增強師資力量的建設(shè)為了加強醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)的師資力量，學(xué)院可以采取邀請實踐教學(xué)基地的專業(yè)的技術(shù)人員來校任職某系專業(yè)課程的兼職教師。也可以選派教師到實踐基地進修培訓(xùn)，加強教師的實踐技術(shù)能力。此外，學(xué)校也可以選派教師進行外出訪學(xué)、短期培訓(xùn)進修，或者是參加學(xué)術(shù)交流等多種形式，來加強教師的專業(yè)教學(xué)能力和實踐教學(xué)能力。同時學(xué)校要支持專業(yè)中的青年教師在崗位上去攻讀更高層次的專業(yè)學(xué)位，提高教師自身的知識修養(yǎng)，也要鼓勵那些中青年的骨干教師去積極的申報科研課題，并撰寫相應(yīng)的學(xué)術(shù)論文。通過這些方式來加快青年教師的專業(yè)技術(shù)培養(yǎng)，消除原先師資隊伍存在的年齡、學(xué)歷、學(xué)位和職稱結(jié)構(gòu)的不合理現(xiàn)象。使師資力量得以有效的增強。

除此之外，還要加強修訂完善醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)方案。使該專業(yè)得到真正的科學(xué)化。