序論：寫(xiě)作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了七篇中醫(yī)美容基礎(chǔ)理論范文，愿它們成為您寫(xiě)作過(guò)程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

中醫(yī)學(xué)專業(yè)主要課程 主要有醫(yī)古文、英語(yǔ)、中醫(yī)基礎(chǔ)理論、中醫(yī)診斷學(xué)、中藥學(xué)、方劑學(xué)、內(nèi)經(jīng)選讀、傷寒論選讀、金匱要略選讀、溫病學(xué)、中醫(yī)內(nèi)科學(xué)、中醫(yī)外科學(xué)、中醫(yī)婦科學(xué)、中醫(yī)兒科學(xué)、針灸學(xué)、人體解剖學(xué)、組織學(xué)與胚胎學(xué)、生理學(xué)、生物化學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)、檢體診斷學(xué)、實(shí)驗(yàn)診斷學(xué)、影像診斷學(xué)、西醫(yī)內(nèi)科學(xué)、西醫(yī)外科學(xué)等。

中醫(yī)學(xué)專業(yè)就業(yè)方向 本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可在各級(jí)中醫(yī)院、中醫(yī)科研機(jī)構(gòu)及各級(jí)綜合性醫(yī)院等部門從事中醫(yī)臨床醫(yī)療工作和科學(xué)研究工作。

從事行業(yè)：

畢業(yè)后主要在醫(yī)療、制藥、美容等行業(yè)工作，大致如下：

1 醫(yī)療/護(hù)理/衛(wèi)生;

2 制藥/生物工程;

3 美容/保健;

4 新能源;

5 娛樂(lè)/休閑/體育。

從事崗位：

畢業(yè)后主要從事中醫(yī)師、美容師、理療師等工作，大致如下：

1 中醫(yī)師;

2 美容師;

3 理療師;

4 護(hù)士;

5 健康管理師。

中醫(yī)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)技能 1.掌握中醫(yī)藥基礎(chǔ)理論和臨床醫(yī)學(xué)理論;

2.掌握中藥方劑學(xué)基本理論知識(shí);

3.掌握與中醫(yī)學(xué)有關(guān)的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的基本知識(shí);

4.具有較熟練和準(zhǔn)確運(yùn)用四診八綱、理法方藥進(jìn)行辨證論治的基本能力和對(duì)急重病癥進(jìn)行初步處理的能力;

5.熟悉國(guó)家衛(wèi)生工作方針、政策和法規(guī);

篇(2)

中藥美容悄然流行

而如今，一種宣傳為“美麗可以吃出來(lái)”的“中藥美容”正在很多地方的美容院悄悄流行，也贏得了不少愛(ài)美女性的青睞。它是由美容院提供“專家”為顧客量身制作“中藥湯”。美容院方宣稱“因?yàn)槭侵兴幍?，所以絕對(duì)安全?！?/p>

通常，美容院門口的桌面上會(huì)擺放著枸杞、紅棗、蘆薈、桂圓等中藥原料。顧客提出想要改善膚質(zhì)，美容小姐會(huì)非常熱情地推薦“中藥湯”，并且說(shuō)：“與傳統(tǒng)的按摩不同，口服中藥是從根上調(diào)理，能真正地改善肌膚狀況?！庇蓄櫩唾|(zhì)疑專家的身份和藥湯的安全性時(shí)，美容小姐會(huì)說(shuō)，配中藥的專家雖然不是醫(yī)生，但都是總公司派來(lái)的，配制的藥湯安全性有保障。對(duì)于美容效果，美容小姐更是閃爍其詞，只是強(qiáng)調(diào)“肯定有效果”。

謹(jǐn)慎對(duì)待“中藥美容”

實(shí)踐證明，中醫(yī)中藥在美容養(yǎng)生方面確實(shí)有著獨(dú)到的優(yōu)勢(shì)，臨床效果突出，解決了很多問(wèn)題。如常用的中藥茯苓、白芍，研磨做面膜，堅(jiān)持使用能起到美白的作用，中藥馬齒莧做面膜或者煎煮外敷可以減輕皮膚的炎癥反應(yīng)，退紅抗炎等。根據(jù)每個(gè)人的陰陽(yáng)平衡，開(kāi)具合適的中藥方劑，可以起到很好的調(diào)節(jié)氣血、提高免疫、改善內(nèi)分泌等作用。

很多美容院也正是看到中藥美容的良好效果以及人們對(duì)美容養(yǎng)生的重視，才開(kāi)設(shè)中藥美容服務(wù)。但是，有些打著中醫(yī)中藥旗號(hào)的美容院所開(kāi)展的中藥美容保健卻并不都是科學(xué)正規(guī)的。

中醫(yī)有獨(dú)特的理論體系，需要多年臨床經(jīng)驗(yàn)的積累，才能更好地為患者服務(wù)。

篇(3)

關(guān)鍵詞： 美容方劑學(xué)教學(xué) 醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè) 教學(xué)思考

筆者所在學(xué)校自2009年起新增醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)，成為四川地區(qū)較早開(kāi)設(shè)該專業(yè)的高校之一。醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)立足于培養(yǎng)具備醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、美學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握各類美容技能，熱衷從事醫(yī)療美容技術(shù)工作的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用性專門人才。筆者主要負(fù)責(zé)該專業(yè)美容方劑學(xué)教學(xué)工作，該課程為該專業(yè)必修課、考試課。在教學(xué)中，筆者發(fā)現(xiàn)醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)與傳統(tǒng)中醫(yī)類專業(yè)在方劑學(xué)教學(xué)上有很大的不同，如按照傳統(tǒng)中醫(yī)類專業(yè)方劑學(xué)教學(xué)方法進(jìn)行該專業(yè)美容方劑學(xué)教學(xué)，一方面學(xué)生學(xué)習(xí)積極性低，另一方面很難滿足學(xué)生的實(shí)際需要，通過(guò)不斷的教學(xué)改革，現(xiàn)提出對(duì)美容方劑學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)思考。

一、醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)美容方劑學(xué)的意義

隨著人們生活水平的日益提高和審美意識(shí)的增強(qiáng)，全球出現(xiàn)歷史上規(guī)?？涨暗拿廊轃?。“美容回歸自然”已成為21世紀(jì)全球醫(yī)學(xué)美容的呼喚，純天然美容療法正受到越來(lái)越多人的青睞，中醫(yī)藥美容也已成為一門非常引人注目的學(xué)科。中醫(yī)藥美容在我國(guó)有非常悠久的歷史，在前人對(duì)美的不斷追求下，傳統(tǒng)中醫(yī)藥已經(jīng)在美顏?zhàn)o(hù)膚方面積累了相當(dāng)豐富而寶貴經(jīng)驗(yàn)，其以標(biāo)本兼顧、安全無(wú)毒、療效可靠等優(yōu)點(diǎn)愈來(lái)愈受到國(guó)內(nèi)外美容界人士的密切關(guān)注與高度評(píng)價(jià)。美容方劑學(xué)是中醫(yī)方劑學(xué)的一個(gè)分支學(xué)科，是中醫(yī)美容理、法、方、藥的重要組成部分，是闡明和研究中醫(yī)美容治法與中醫(yī)美容方劑配伍規(guī)律及臨床運(yùn)用的一門學(xué)科，是學(xué)習(xí)中醫(yī)美容專業(yè)必修的基礎(chǔ)課程之一。美容方劑學(xué)與中醫(yī)美容臨床緊密相連，起著溝通基礎(chǔ)與臨床的橋梁作用。美容醫(yī)療技術(shù)專業(yè)開(kāi)設(shè)美容方劑學(xué)相關(guān)課程，可以使學(xué)生有效掌握我國(guó)傳統(tǒng)中醫(yī)藥在美容方面的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，為今后的實(shí)際運(yùn)用和進(jìn)一步研發(fā)打好基礎(chǔ)。

二、醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)美容方劑學(xué)的困難

筆者在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)美容方劑學(xué)時(shí)存在基礎(chǔ)知識(shí)薄弱、學(xué)生學(xué)習(xí)熱情差、方多學(xué)時(shí)少等困難。美容方劑學(xué)必須具備中醫(yī)基礎(chǔ)、中醫(yī)診斷、中藥學(xué)等相關(guān)知識(shí)。該專業(yè)學(xué)生中醫(yī)基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，學(xué)習(xí)進(jìn)程緩慢，效果差。學(xué)生中醫(yī)基礎(chǔ)薄弱的原因主要與課程安排有關(guān)，我校醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)的中醫(yī)基礎(chǔ)概論與美容中藥方劑學(xué)教學(xué)安排在同一學(xué)期。學(xué)生在學(xué)習(xí)美容方劑學(xué)時(shí)，中醫(yī)診斷學(xué)的相關(guān)內(nèi)容還未全面掌握，這就為整個(gè)美容方劑學(xué)的學(xué)習(xí)設(shè)置了很大的難題；學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)熱情差。筆者發(fā)現(xiàn)該專業(yè)學(xué)生總論部分學(xué)習(xí)時(shí)熱情很高，但一旦涉及各論及具體方的學(xué)習(xí)時(shí)往往缺乏熱情。通過(guò)不斷的教學(xué)反饋，筆者發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致學(xué)習(xí)熱情下降的原因?yàn)椋壕唧w方劑講解時(shí)涉及臨床癥狀、辯證、治法、中藥等內(nèi)容，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差，上課感覺(jué)在“坐飛機(jī)”，老師講授后很難完全理解消化；醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)為非處方專業(yè)，學(xué)生畢業(yè)后無(wú)處方權(quán)，所以學(xué)生覺(jué)得學(xué)得再好也沒(méi)用；所學(xué)方和美容之間的關(guān)系并不十分密切，學(xué)生覺(jué)得實(shí)用性較差；美容方劑學(xué)知識(shí)點(diǎn)較多，記憶起來(lái)相當(dāng)困難。美容方劑學(xué)學(xué)時(shí)較少，學(xué)生基礎(chǔ)差，要想把具體各方講深、講透相當(dāng)困難。我校美容方劑學(xué)按大綱要求共45學(xué)時(shí)，需掌握重點(diǎn)方43首，熟悉方30首，了解方36首，課時(shí)相當(dāng)有限。筆者在實(shí)際教學(xué)過(guò)中已選擇最基礎(chǔ)的，與專業(yè)契合度最高的方進(jìn)行重點(diǎn)教學(xué)，但知識(shí)點(diǎn)多，課時(shí)少，學(xué)生基礎(chǔ)差，自學(xué)難度大，教學(xué)任務(wù)完成存在很大困難。

三、醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)美容方劑學(xué)學(xué)習(xí)的建議

篇(4)

1優(yōu)化教學(xué)觀念

任何課程教學(xué)模式的優(yōu)化，首要的是要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。2012年教育部積極倡導(dǎo)的“以學(xué)生為中心”的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式，就是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)觀念的優(yōu)化。首先，教師要清楚的認(rèn)識(shí)到“教”與“學(xué)”的關(guān)系?！敖獭迸c“學(xué)”的問(wèn)題是教學(xué)過(guò)程的本質(zhì)問(wèn)題，教學(xué)過(guò)程中所進(jìn)行的一切活動(dòng)都是以教與學(xué)為基礎(chǔ)的，但其中“學(xué)”是“教”的基礎(chǔ)。沒(méi)有“學(xué)”就無(wú)所謂 “教”。因此， 教師應(yīng)由過(guò)去以“教學(xué)為主”的觀念轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴皩W(xué)生為主”的教學(xué)觀念，要處處替學(xué)生著想，處處留心學(xué)生的學(xué)習(xí)反映。其次，在深入認(rèn)識(shí)教學(xué)關(guān)系的基礎(chǔ)上，要擺正自己的位置與角色，要從教學(xué)活動(dòng)的“主角”轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的“配角”，要從高高在上的指揮者、控制者轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生由苦學(xué)變樂(lè)學(xué)，由學(xué)會(huì)變會(huì)學(xué)[5]。

中醫(yī)美容學(xué)課程的講授中，尤其要重視“以學(xué)生為中心”的教學(xué)觀念。由于中醫(yī)美容學(xué)課程常常開(kāi)設(shè)于中醫(yī)基礎(chǔ)理論、中醫(yī)診斷學(xué)、方藥學(xué)、皮膚病學(xué)等基礎(chǔ)課程之后，因此，會(huì)使一些中醫(yī)美容學(xué)的授課教師認(rèn)為只要教授學(xué)生新的知識(shí)即可，其余的基礎(chǔ)內(nèi)容學(xué)生都學(xué)過(guò)并已掌握。而事實(shí)則并非如此。在授課過(guò)程中，筆者發(fā)現(xiàn)美容專業(yè)學(xué)生常見(jiàn)的三個(gè)問(wèn)題，一是對(duì)學(xué)過(guò)的基礎(chǔ)內(nèi)容掌握不牢固，二是不會(huì)將學(xué)過(guò)的中醫(yī)知識(shí)應(yīng)用于美容臨床，三是對(duì)于已經(jīng)掌握的知識(shí)在應(yīng)用于美容臨床時(shí)不講究方式方法。如此一來(lái)，就要求教師在授課過(guò)程中根據(jù)美容專業(yè)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)手段等方面進(jìn)行調(diào)整，以提高教學(xué)效果。而如果授課教師沒(méi)有“以學(xué)生為中心”，不能細(xì)心留意學(xué)生上課的各種反映，依然按照一成不變的傳統(tǒng)教學(xué)觀念應(yīng)用于《中醫(yī)美容學(xué)》，則會(huì)直接導(dǎo)致教學(xué)效果低下，美容專業(yè)學(xué)生專業(yè)性降低。

2優(yōu)化教學(xué)方式

教學(xué)方式是教學(xué)觀念的具體體現(xiàn)，正如有的學(xué)者[6]所言：“教師觀念轉(zhuǎn)變的實(shí)際表現(xiàn)，在于把自身設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容完美的融入到‘以學(xué)生為主體’的課堂教學(xué)中去”。在優(yōu)化教學(xué)觀念的基礎(chǔ)上，需要有與之相適應(yīng)的新的教學(xué)方式。新的教學(xué)方式要有助于創(chuàng)建多樣性、自主性、開(kāi)放性的美容教學(xué)課堂。

2.1教學(xué)方式要多樣化：學(xué)生的注意力多有起伏，一般很難長(zhǎng)久地保持固定的狀態(tài)，因此采用多種教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生思維活動(dòng)，使其不斷處于興奮中，才能保持住學(xué)生的注意力[5]。教學(xué)方式的多樣化有賴于授課教師對(duì)教材、學(xué)生的深入了解。對(duì)于不同的教學(xué)要求、不同的學(xué)生情況采用不同、多樣的教學(xué)方式，如對(duì)美容辯證進(jìn)行情境教學(xué)，對(duì)美容治療進(jìn)行提問(wèn)式教學(xué)，對(duì)主動(dòng)性不強(qiáng)的學(xué)生采用討論式教學(xué)，等。這些教學(xué)方式對(duì)于維持和激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力等內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是切實(shí)有效的[7]。

2.2重視實(shí)驗(yàn)課程的設(shè)計(jì)：實(shí)驗(yàn)課不僅能夠鍛煉學(xué)生的操作技能，同時(shí)更是學(xué)生認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)、研究事物的有效方法。中醫(yī)美容作為一門實(shí)用性課程，其操作是教學(xué)中的重中之重，因此實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)及設(shè)計(jì)顯得尤為重要。實(shí)驗(yàn)課的設(shè)計(jì)要注重培養(yǎng)學(xué)生的美學(xué)觀念以及應(yīng)用意識(shí)，使中醫(yī)美容“從實(shí)踐中來(lái)，再到實(shí)踐中去'，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)驗(yàn)操作中復(fù)習(xí)、驗(yàn)證所學(xué)知識(shí)，并通過(guò)操作中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。爭(zhēng)取建立一套教學(xué)內(nèi)容新穎，驗(yàn)證性、綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)比例合理，注重學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)、實(shí)踐性強(qiáng)的新的實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)體系。同時(shí)，還可開(kāi)展一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)以致用的樂(lè)趣[8]。最后，注重開(kāi)發(fā)課程資源。雖然中醫(yī)美容學(xué)是近些年新興的一門學(xué)科，但是課程資源并不少。如各種網(wǎng)絡(luò)視頻、圖片資料、專家講座等都可以充實(shí)到課堂教學(xué)中去。此外，還可以積極開(kāi)拓各種課外資源，引導(dǎo)學(xué)生走出校園課堂，深入社會(huì)實(shí)踐，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。更加開(kāi)放的美容課堂有利于打開(kāi)學(xué)生的視野，更進(jìn)一步了解中醫(yī)美容學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和專業(yè)思想的穩(wěn)固性。

3優(yōu)化考評(píng)方式

傳統(tǒng)的對(duì)中醫(yī)美容學(xué)專業(yè)學(xué)生的考評(píng)多是通過(guò)期末考試來(lái)衡量，很多教師將考評(píng)的方式簡(jiǎn)單的等同于考試，將考評(píng)的主體固定的歸結(jié)為教師。但事實(shí)上，在素質(zhì)教育的當(dāng)下，結(jié)合美容業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)情況，對(duì)美容專業(yè)學(xué)生的考評(píng)應(yīng)該是多樣化、多渠道的，如此才能激發(fā)學(xué)生各方面的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)潛力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。結(jié)合中醫(yī)美容學(xué)的課程特點(diǎn)，考評(píng)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面。

3.1知識(shí)技能考評(píng)：知識(shí)技能考評(píng)就是傳統(tǒng)意義上的考試，只是對(duì)于中醫(yī)美容學(xué)來(lái)講，知識(shí)技能的考核除了筆試外還要增加技能操作考試，并且操作的分值不應(yīng)低于筆試分?jǐn)?shù)。中醫(yī)美容學(xué)是美容專業(yè)的基礎(chǔ)課，是重中之重。根據(jù)教學(xué)要求，學(xué)生不僅要掌握中醫(yī)美容的相關(guān)知識(shí)，更重要的是要將其應(yīng)用于臨床。對(duì)于筆試，很多學(xué)生多在考試前進(jìn)行突擊復(fù)習(xí)即可過(guò)關(guān)，但對(duì)于技能操作則是需要長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)才可達(dá)標(biāo)。因此，為了避免應(yīng)試的被動(dòng)記憶，加強(qiáng)其動(dòng)手及臨床思維，技能操作考試是必不可少的。3.2學(xué)習(xí)過(guò)程考評(píng)：現(xiàn)在所選用的考試形式多是對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的考評(píng)，期末考試成績(jī)等同于學(xué)生一個(gè)學(xué)期終結(jié)性評(píng)價(jià)。卻忽略了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的考評(píng)，學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)的研究是極為重要的，因?yàn)橹挥薪柚谟行У膶W(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)，才能真正積極地促進(jìn)學(xué)習(xí)[9]。學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的中心地位，關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程、實(shí)踐和自主探索。它包括了學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方式等方面。學(xué)習(xí)過(guò)程較學(xué)習(xí)結(jié)果考評(píng)更能夠反映學(xué)生的整體學(xué)習(xí)情況，同時(shí)也激勵(lì)更多的學(xué)生去注重學(xué)習(xí)過(guò)程。

3.3職業(yè)素質(zhì)考評(píng)：職業(yè)素質(zhì)是勞動(dòng)者對(duì)社會(huì)職業(yè)了解與適應(yīng)能力的一種綜合體現(xiàn)，主要表現(xiàn)在職業(yè)興趣、職業(yè)能力、職業(yè)個(gè)性等方面[10]。大學(xué)階段是就業(yè)的預(yù)備期，職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)也是教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。以往的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)未必具有較高的職業(yè)素養(yǎng)。因此，完善考評(píng)方式，更好的體現(xiàn)學(xué)生的綜合素質(zhì)成為大學(xué)期間學(xué)生評(píng)價(jià)的一個(gè)重要部分。作為美容相關(guān)從業(yè)者，不僅要有專業(yè)知識(shí)技能，同時(shí)要具備必要的職業(yè)素質(zhì)：良好的溝通能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、組織能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等。這些職業(yè)素質(zhì)考評(píng)的加入，使得對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)更加公正、客觀，極大的鼓舞了學(xué)生的學(xué)習(xí)及實(shí)踐熱情。

通過(guò)對(duì)教學(xué)觀念、教學(xué)方式及考評(píng)方式等方面進(jìn)行優(yōu)化，使教師更加關(guān)注學(xué)生需求，使教學(xué)活動(dòng)更加人性化、綜合化，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和教學(xué)效果。總之，中醫(yī)美容學(xué)教學(xué)模式的優(yōu)化是需要不斷探索、不斷創(chuàng)新的漫長(zhǎng)過(guò)程，需要教師不斷學(xué)習(xí)、不斷總結(jié)，從而爭(zhēng)取使中醫(yī)美容學(xué)專業(yè)的學(xué)生綜合素質(zhì)達(dá)到一個(gè)更高的層次。

[參考文獻(xiàn)]

[1]于深德，朱學(xué)思.探索新的教學(xué)模式[J].山東教育科研,1989，(4):31-33.

[2]柳海民.試論教學(xué)模式[J].中國(guó)教育學(xué)刊，1988,(5):34-37.

[3] 郝志軍，徐繼存.教學(xué)模式研究20年：歷程、問(wèn)題與方向[J].教育理論與實(shí)踐，2003,23（12）：51-55.

[4]吳勇.談高職美容教師課堂教學(xué)智慧的形成[J].中國(guó)美容醫(yī)學(xué)，2006，5（9）：1077-1078.

[5]張麗宏，李春雨，趙晶，等.《美容實(shí)用技術(shù)》教學(xué)改革的研究與實(shí)踐[J].中國(guó)美容醫(yī)學(xué)，2011，20（1）：49-150.

[6]呂曉光.大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式優(yōu)化研究與實(shí)踐[J].長(zhǎng)江大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）,2012,35（1）:101-103.

[7]李剛.論教學(xué)過(guò)程中教與學(xué)的關(guān)系[J].高等函授學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2010，24（5）：49-50.

[8]白潔，隋靜，閆潤(rùn)虎，等.美容醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體會(huì)[J].大連醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)，2006，28（2）：60.

篇(5)

考上大學(xué)后你想要學(xué)習(xí)什么專業(yè)？未來(lái)你想要從事什么職業(yè)？你想要過(guò)什么樣的生活？

站在過(guò)來(lái)人的角度，如果你想了解中國(guó)傳統(tǒng)哲學(xué)，如果你對(duì)中醫(yī)有深厚的興趣，如果你有一顆堅(jiān)定果敢的心，如果你想懸壺濟(jì)世，那么來(lái)吧，投入祖國(guó)醫(yī)學(xué)的懷抱，這將會(huì)是個(gè)不錯(cuò)的選擇。

中醫(yī)的基礎(chǔ)是建立在古代哲學(xué)思想的基礎(chǔ)上的，也許突然間提到古代哲學(xué)思想，大家都不知道這是些什么東西。舉個(gè)例子，五行學(xué)說(shuō)是中國(guó)古代哲學(xué)的重要成就，五行即木、火、土、金、水，但是這并不代表五種物質(zhì)，而是五種屬性。五行于中醫(yī)則體現(xiàn)了具備這五種屬性的人體五大系統(tǒng)的相互關(guān)系。金木水火土這五個(gè)符號(hào)分別代表肺肝腎心脾所統(tǒng)領(lǐng)的五大系統(tǒng)。中醫(yī)不是研究微觀的病毒細(xì)菌如何作用于人體的理論，而是研究人體整體與各個(gè)系統(tǒng)之間的關(guān)系，并且通過(guò)中藥、按摩、針灸，甚至心理療法去調(diào)節(jié)各個(gè)系統(tǒng)之間的平衡，以此保持身體健康。

中國(guó)古代哲學(xué)思想帶給我的不僅是一種思想，更多的是一種領(lǐng)悟和對(duì)生活事物的態(tài)度。如果你學(xué)習(xí)中醫(yī)，也許帶給你的不僅是一種技藝，更是一種深層的精神領(lǐng)悟。

的確，中醫(yī)很需要悟性，因?yàn)槟阋獣?huì)聯(lián)想，你要會(huì)創(chuàng)新，畢竟中醫(yī)是經(jīng)過(guò)幾千年的發(fā)展而來(lái)的，有些偏方是我們現(xiàn)代人沒(méi)有辦法完全理解的，它要在特定的情況，或者某些條件下才成立。神醫(yī)華佗發(fā)明的麻沸散，其中一副藥劑是曼陀羅的果實(shí)，要知道他的兒子就是由于誤服曼陀羅的果實(shí)而喪命，如果當(dāng)時(shí)神醫(yī)只把曼陀羅的果實(shí)當(dāng)作毒物棄之，那么中國(guó)關(guān)于麻醉劑的記載不知又要晚多少年了。

但是頓悟是建立在沉淀的基礎(chǔ)上的。中醫(yī)的基礎(chǔ)課程中我們首先要學(xué)習(xí)的就是中醫(yī)基礎(chǔ)理論，其中包括中醫(yī)學(xué)的辯證學(xué)、藏象學(xué)、病因病機(jī)學(xué)、診法學(xué)等。正如前面所舉的例子，中醫(yī)采用的是黑箱理論，把我們?nèi)梭w當(dāng)作是一個(gè)整體，認(rèn)為五臟六腑之間都有著相應(yīng)的聯(lián)系。中醫(yī)基礎(chǔ)理論就是將一些中醫(yī)基礎(chǔ)的概念和方法教于我們。

理論之后就是專業(yè)課程的學(xué)習(xí)了。說(shuō)到專業(yè)課，中藥學(xué)和方劑學(xué)自然不能少，中藥就像化學(xué)的一個(gè)個(gè)元素，能組成不同的物質(zhì)，方劑就像化學(xué)式，把一堆物質(zhì)加在一起，一步步發(fā)生不同的化學(xué)反應(yīng)。反應(yīng)后產(chǎn)生效果，就是我們所說(shuō)的藥效。中藥學(xué)學(xué)的就是不同藥物的歸經(jīng)、作用、禁忌、常用用量等；而方劑學(xué)學(xué)的是君臣佐使和配伍，這是一門細(xì)活，要知道不同藥物的配伍療效可是會(huì)大相徑庭的，即便是相同藥物但劑量的多寡也會(huì)產(chǎn)生不同的效果。

除了幾門基礎(chǔ)課我們還要上中醫(yī)診斷學(xué)、中醫(yī)內(nèi)科學(xué)，還有中醫(yī)婦科、兒科、外科……除了診斷和內(nèi)科是必修課程以外，另幾門就全憑自己喜好啦。學(xué)習(xí)之余給同學(xué)和自己開(kāi)個(gè)方子，還能強(qiáng)身健體呢。而在動(dòng)手的課程中，最吸引人的要數(shù)針灸和推拿啦！上這兩門課可以說(shuō)是痛并快樂(lè)著。因?yàn)橥颇檬莾蓚€(gè)同學(xué)之間互推，手法不熟練的時(shí)候，推不到地方，力道又不對(duì)，就會(huì)聽(tīng)到此起彼伏的聲，但是慢慢熟了之后，那豈是一個(gè)舒服。你想，當(dāng)你看書(shū)學(xué)習(xí)了一天，回到宿舍，同寢室的“熟練工”能幫你推上幾把，那叫一個(gè)愜意。

中醫(yī)為了跟上時(shí)代的進(jìn)步，也在與西醫(yī)結(jié)合。所以我們不僅要上中醫(yī)的基礎(chǔ)課程，也要上西醫(yī)的，如解剖、生理、病理、藥理、診斷學(xué)基礎(chǔ)、西醫(yī)內(nèi)科、西醫(yī)外科、神經(jīng)病學(xué)、影像學(xué)等。還有一些任選課，比如中醫(yī)美容學(xué)、中藥炮制學(xué)、古醫(yī)籍選讀等。

記得當(dāng)年入學(xué)的第一課就是醫(yī)古文的《大醫(yī)精誠(chéng)》，第一是精，即要求醫(yī)者要有精湛的醫(yī)術(shù)，第二是誠(chéng)，即要求醫(yī)者要有高尚的品德修養(yǎng)。老師常同我們講：“有些病人的條件不是很好，我們要是能用最少的藥方，最便宜的藥把病人治好，病人會(huì)很感激的，就我看來(lái)這就是一種成功。”所以如果你想來(lái)學(xué)習(xí)中醫(yī)請(qǐng)一定有一顆堅(jiān)定果敢的心。無(wú)論遇到什么，都要秉持住自己的信念。

篇(6)

應(yīng)用型本科教育與傳統(tǒng)意義上的“研究型”或“學(xué)術(shù)型”本科教育在學(xué)校定位、專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、服務(wù)面向、課程體系和人才培養(yǎng)模式等方面有較大的區(qū)別[3]。其在人才培養(yǎng)理念方面，是以能力培養(yǎng)為核心，實(shí)現(xiàn)從注重知識(shí)傳授向更加注重能力素質(zhì)培養(yǎng)的轉(zhuǎn)變[4]；在基礎(chǔ)理論方面，比高職高專教育要厚，但比研究型本科教育要求要低，尤其是要具備較強(qiáng)的二次創(chuàng)新與知識(shí)轉(zhuǎn)化的能力[5]。在培養(yǎng)的人才類型上，定位于培養(yǎng)高級(jí)技術(shù)應(yīng)用型或工程應(yīng)用型人才，在服務(wù)上,應(yīng)確定為面向地方或區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展，堅(jiān)持產(chǎn)學(xué)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)專業(yè)與行業(yè)的良性互動(dòng)；在制定人才培養(yǎng)方案方面，應(yīng)以就業(yè)為導(dǎo)向、結(jié)合社會(huì)及行業(yè)需求，使培養(yǎng)的人才在規(guī)格、知識(shí)、能力和素質(zhì)方面能適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人才市場(chǎng)的需求。

根據(jù)上述應(yīng)用型本科教育的實(shí)質(zhì)和特點(diǎn)，結(jié)合就業(yè)崗位需求，醫(yī)學(xué)美容技術(shù)本科專業(yè)可以確定為應(yīng)用型本科教育。醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)是近年開(kāi)設(shè)的醫(yī)學(xué)、美學(xué)、美容學(xué)多學(xué)科交叉、應(yīng)用型較強(qiáng)的醫(yī)學(xué)技術(shù)類專業(yè)，在課程設(shè)置上要充分考慮社會(huì)需求、崗位能力及專業(yè)素質(zhì)，構(gòu)建能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需求的醫(yī)學(xué)美容專業(yè)人才的課程體系，有一定的示范、引導(dǎo)作用。2009年，我們課題組結(jié)合本校的人才培養(yǎng)目標(biāo)和教育實(shí)踐，進(jìn)行科研立項(xiàng)，對(duì)醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系構(gòu)建、實(shí)踐教學(xué)模式、考核機(jī)制等進(jìn)行了系統(tǒng)的改革、創(chuàng)新、實(shí)踐研究，現(xiàn)就課程體系構(gòu)建進(jìn)行總結(jié)歸納如下。

1 明晰構(gòu)建本專業(yè)課程體系的重要任務(wù)是保證人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)

課程體系是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的基本保證，在教育教學(xué)活動(dòng)中具有重要地位。課程構(gòu)建必須反映現(xiàn)代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育及應(yīng)用型人才培養(yǎng)理念，結(jié)合專業(yè)實(shí)際，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)符合社會(huì)需求的美容專業(yè)人才。要求以醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)為核心指南，確立教學(xué)計(jì)劃，構(gòu)建課程體系。要求培養(yǎng)的人才要具備醫(yī)學(xué)美容技術(shù)所需的中、西醫(yī)學(xué)基本理論、基本知識(shí)、基本技能，具有醫(yī)學(xué)美學(xué)相關(guān)的基本知識(shí)及能力，掌握美容實(shí)用技術(shù)、中醫(yī)藥美容保健技術(shù)及美容化妝用品調(diào)配、營(yíng)銷技術(shù)等能在各級(jí)醫(yī)療美容機(jī)構(gòu)、美容、日化企業(yè)、醫(yī)學(xué)美容科研教育部門等，從事醫(yī)學(xué)美容技術(shù)服務(wù)、教育培訓(xùn)、營(yíng)銷管理等工作。最終成為面向社會(huì)需求，德、智、體、美全面發(fā)展，專業(yè)知識(shí)、崗位能力、綜合素質(zhì)協(xié)調(diào)進(jìn)步，富有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)、強(qiáng)能力、精專業(yè)的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用型醫(yī)學(xué)美容學(xué)專門人才。

2 確立構(gòu)建課程體系應(yīng)遵循的基本準(zhǔn)則和價(jià)值取向

隨著近年人們對(duì)美容保健的日益渴求，醫(yī)學(xué)美容人才一直處于緊缺狀態(tài)，美容業(yè)崗位上的從業(yè)人員能力、素質(zhì)參差不齊，學(xué)校的人才培養(yǎng)日益成為行業(yè)人力資源開(kāi)發(fā)的重要渠道，應(yīng)用型本科人才日益受到為企業(yè)、社會(huì)的歡迎。因此,從社會(huì)需求出發(fā)來(lái)進(jìn)行課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容改革、課程體系建設(shè)是醫(yī)學(xué)美容技術(shù)應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)的自身特色。所以在課程設(shè)置上應(yīng)兼顧美容崗位需求的知識(shí)能力、技術(shù)能力、素質(zhì)能力等，達(dá)到崗位能力需求的目標(biāo)。

學(xué)生的“應(yīng)用能力轉(zhuǎn)化”主要表現(xiàn)為技術(shù)理論的應(yīng)用能力、開(kāi)發(fā)能力、技術(shù)拓展能力在崗位上的轉(zhuǎn)化及運(yùn)用，真正實(shí)現(xiàn)課程的價(jià)值。我們?cè)谘芯恐醒?qǐng)美容行業(yè)內(nèi)、就業(yè)基地企的技術(shù)專家、人力資源管理專家和本專業(yè)教育教學(xué)專家共同商討，使教學(xué)目標(biāo)與美容行業(yè)認(rèn)可的能力標(biāo)準(zhǔn)趨于相同，使教師和學(xué)生清楚地了解每一門課程、每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)達(dá)到的終端目標(biāo)。還注意到學(xué)生的創(chuàng)新能力、社會(huì)活動(dòng)能力和人文素質(zhì)的培養(yǎng)和訓(xùn)練。實(shí)現(xiàn)以“應(yīng)用能力”作為構(gòu)建課程體系的出發(fā)點(diǎn)。

3 醫(yī)學(xué)美容技術(shù)2531型課程體系的建立

教育教學(xué)實(shí)踐中，我院不斷摸索、創(chuàng)新，修訂、完善教學(xué)計(jì)劃和課程模式，形成了我院自己的一套得到就業(yè)單位和用人公司認(rèn)可的、學(xué)生反饋良好的、行之有效的一套課程設(shè)置方案，即2531型課程體系。見(jiàn)圖1。

4 本課程體系的主要特點(diǎn)

4.1體現(xiàn)醫(yī)學(xué)、美學(xué)、美容學(xué)多學(xué)科交叉的復(fù)合型課程體系：必修課程39門，選修課程3門，課外實(shí)踐活動(dòng)、企業(yè)培訓(xùn)等184學(xué)時(shí)。在校總授課2574學(xué)時(shí)，實(shí)踐實(shí)習(xí)1578學(xué)時(shí)，實(shí)踐課占理論學(xué)時(shí)60%左右。

4.2夯實(shí)醫(yī)學(xué)理論基礎(chǔ)：在構(gòu)建課程體系時(shí)，,充分考慮中、西醫(yī)學(xué)、基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)在美容專業(yè)中的指導(dǎo)作用和運(yùn)用功能，突出有別于生活美容教育中只重視短期技術(shù)培訓(xùn)，醫(yī)學(xué)理論含量少，學(xué)生發(fā)展沒(méi)后勁，加強(qiáng)醫(yī)學(xué)、美學(xué)基礎(chǔ)課程，對(duì)后期專業(yè)課學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

4.3突出以美容專業(yè)技術(shù)課程為體系核心：具體課程圍繞五種技術(shù)進(jìn)行設(shè)置，其中以美容實(shí)用技術(shù)課程群、中醫(yī)美容技術(shù)課程群、化妝品課程群為主要框架，建立知識(shí)樹(shù)，枝葉錯(cuò)落，主次分明，是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的核心力量。

4.4強(qiáng)調(diào)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)：科學(xué)利用第二課堂及企業(yè)師資培訓(xùn)，開(kāi)展美容師、保健按摩師等職業(yè)資格培訓(xùn)的系列課程，開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課、宣講課等，加強(qiáng)了學(xué)生應(yīng)用能力及實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)，提升就業(yè)能力及崗位適應(yīng)能力，體現(xiàn)三種能力的銜接。

4.5依托素質(zhì)教育載體，進(jìn)行人文素質(zhì)拓展培育：以學(xué)院、專業(yè)部等為單位開(kāi)展的演講比賽、文藝演出、化妝技能大賽、團(tuán)隊(duì)協(xié)作培訓(xùn)等校內(nèi)外活動(dòng)為教育載體，加強(qiáng)人文教育，培養(yǎng)人文情懷，提升人文素質(zhì)，尤其結(jié)合美容專業(yè)的自身要求，開(kāi)展自己特色的藝術(shù)、文娛活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生審美意識(shí)、愛(ài)美情懷，對(duì)穩(wěn)固專業(yè)思想，加強(qiáng)職業(yè)道德教育起到促進(jìn)作用。

5 現(xiàn)階段對(duì)本專業(yè)加強(qiáng)課程建設(shè)的幾點(diǎn)建議

5.1加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)課、實(shí)踐課的建設(shè)力度，建立科學(xué)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)管理機(jī)制，強(qiáng)化實(shí)踐實(shí)訓(xùn)教育質(zhì)量：建立具有鮮明特色的為醫(yī)學(xué)美容專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)服務(wù)的實(shí)訓(xùn)中心。除了利用原有的實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)條件外，還應(yīng)根據(jù)應(yīng)用性本科教育培養(yǎng)高層次醫(yī)學(xué)美容技能型人才目標(biāo)要求，大力建立固定的實(shí)踐教學(xué)基地或美容保健中心，同時(shí)還應(yīng)與美容企業(yè)合作，充分利用社會(huì)和企業(yè)的教育資源，大力開(kāi)發(fā)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，從而使醫(yī)學(xué)美容專業(yè)應(yīng)用性本科學(xué)生的基本實(shí)踐能力與操作技能、專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力與專業(yè)技能、綜合實(shí)踐能力與綜合技能得到有機(jī)的結(jié)合。

5.2建設(shè)一支專、兼職結(jié)合、專業(yè)技能有素的應(yīng)用型師資隊(duì)伍：要促使醫(yī)學(xué)美容技術(shù)應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)的實(shí)現(xiàn)，保證課程體系的實(shí)施與教學(xué)活動(dòng)的執(zhí)行，就需要校企聯(lián)合，建立一支專、兼職結(jié)合，專業(yè)技能有素的應(yīng)用型師資隊(duì)伍。途徑有：①把一些年紀(jì)輕,學(xué)歷高的青年教師放到美容公司、化妝品企業(yè)去掛職鍛煉,以提高其實(shí)際工程實(shí)踐能力;②加強(qiáng)校企合作，積極吸納校外專家為兼職教師,可采用長(zhǎng)期、短期或臨時(shí)聘用等方式,聘任一批具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)技術(shù)人員或管理人員來(lái)校兼職,從而形成一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合、特色鮮明、相對(duì)穩(wěn)定的可充分滿足技術(shù)應(yīng)用性本科專業(yè)人才培養(yǎng)需要的“雙師型”隊(duì)伍。

5.3積極開(kāi)展教材建設(shè)：發(fā)揮專兼職教師作用，聯(lián)合校外相關(guān)專業(yè)的專家、教師，論證研究，編寫(xiě)一套適合本專業(yè)使用的系列本科教材。

5.4加強(qiáng)各級(jí)精品課程建設(shè)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。

6 結(jié)語(yǔ)

醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)是為滿足美容行業(yè)需求而開(kāi)辦的，目前仍是目錄外試點(diǎn)專業(yè)，還有很多的工作需要努力，在目前社會(huì)急需醫(yī)學(xué)美容高素質(zhì)應(yīng)用型人才的形勢(shì)下，作為醫(yī)學(xué)美容教育教學(xué)工作者，呼吁同道們，要開(kāi)動(dòng)腦筋，勇于實(shí)踐，相互借鑒，才能完善課程體系，強(qiáng)化專業(yè)建設(shè)，保證醫(yī)學(xué)美容專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的最終實(shí)現(xiàn)。

[參考文獻(xiàn)]

[1]史秋衡，王愛(ài)萍.應(yīng)用型本科教育的基本特征[J].教育發(fā)展研究,2008，21:34-37.

[2]高 林. 應(yīng)用型本科教育導(dǎo)論[M].北京：科學(xué)出版社,2006.

[3]孫學(xué)強(qiáng)，蔣天堂，段維華.機(jī)電類應(yīng)用型教育課程體系的構(gòu)建[J].昆明大學(xué)學(xué)報(bào),2007，18（4）:72-75.

[4]趙東福，羅朝盛.應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新[J]. 浙江科技學(xué)院學(xué)報(bào),2010，22（5）:337-341.

篇(7)

關(guān)鍵詞：四川；中醫(yī)藥；養(yǎng)生旅游；發(fā)展策略

一、引言

養(yǎng)生旅游起源于20世紀(jì)30年代的美國(guó)、墨西哥,以健身活動(dòng)與醫(yī)療護(hù)理項(xiàng)目為特征,滿足旅游者追求放松、平衡的生活狀態(tài)和逃避工業(yè)城市化所帶來(lái)的人口擁擠、環(huán)境污染等問(wèn)題。我國(guó)的養(yǎng)生旅游始于2002年海南省三亞保健康復(fù)旅游和南寧中藥養(yǎng)生旅游,最近成為國(guó)內(nèi)旅游發(fā)展的熱點(diǎn)。關(guān)于養(yǎng)生旅游，伯爾尼大學(xué)休閑旅游研究中心提出:“養(yǎng)生旅游是指以維護(hù)健康或促進(jìn)健康為主要需求動(dòng)機(jī)的空間移動(dòng)活動(dòng)所引起的各種關(guān)系和現(xiàn)象的總和。”夏威夷養(yǎng)生旅游組織提出:“以追求身體、感情、精神、靈魂平衡和諧為目的的旅游活動(dòng)。”我國(guó)學(xué)者周剛（2008）提出,養(yǎng)生旅游是旅游活動(dòng)的一種,是以養(yǎng)生為目的來(lái)選擇景點(diǎn),安排內(nèi)容和進(jìn)展,考慮節(jié)奏快慢的一種旅游活動(dòng)。這里的養(yǎng)生是泛指優(yōu)化人類生存環(huán)境,善化人類生命質(zhì)量的一切內(nèi)容。在世界養(yǎng)生旅游繁榮發(fā)展的同時(shí)，在差異化特色化與市場(chǎng)的認(rèn)同原則的作用下，我國(guó)學(xué)者達(dá)成共識(shí)認(rèn)為中國(guó)養(yǎng)生旅游的重點(diǎn)發(fā)展方向應(yīng)該為中醫(yī)藥養(yǎng)生旅游。

關(guān)于中醫(yī)藥養(yǎng)生旅游，田廣增（2005）認(rèn)為中醫(yī)藥旅游是旅游發(fā)展到一定階段后以中醫(yī)藥的深厚文化內(nèi)涵、獨(dú)特理論體系和內(nèi)容為基礎(chǔ)以各種醫(yī)療和健身方法、藥材觀賞、購(gòu)買和使用為基本吸引物而產(chǎn)生的一種新的旅游方式。張群（2006）認(rèn)為作為生態(tài)旅游的分支之一的中醫(yī)藥旅游是一種探索性的以中醫(yī)藥為載體的旅游項(xiàng)目，集旅游與中醫(yī)藥為一體，是中醫(yī)藥的延伸和旅游業(yè)的擴(kuò)展。張春麗（2009）對(duì)杭州中醫(yī)養(yǎng)生旅游發(fā)展進(jìn)行了分析?？当＼撸?009）對(duì)浙江省療養(yǎng)旅游的深度開(kāi)發(fā)研究中提出中醫(yī)藥旅游的形式多樣化。孟曉翠（2011）認(rèn)為河北省發(fā)展養(yǎng)生旅游的重點(diǎn)在于結(jié)合中醫(yī)藥理論中的四季養(yǎng)生。筆者認(rèn)為中醫(yī)藥養(yǎng)生旅游應(yīng)以傳統(tǒng)中醫(yī)藥養(yǎng)生學(xué)為依據(jù),如陰陽(yáng)五行、臟腑經(jīng)絡(luò)、氣一元論、天人感應(yīng)、整體恒動(dòng)觀等,由溫泉、森林、海濱、盆地、草原、民俗資源、醫(yī)療醫(yī)藥資源等構(gòu)成吸引力載體。在借鑒相關(guān)的研究成果并研讀相關(guān)中醫(yī)養(yǎng)生基礎(chǔ)著作后，總結(jié)在做《米易縣健康養(yǎng)生產(chǎn)業(yè)規(guī)劃》時(shí)的一些經(jīng)驗(yàn)，筆者提出一些自己關(guān)于發(fā)展四川中醫(yī)藥養(yǎng)生旅游的看法。

二、中醫(yī)藥養(yǎng)生基礎(chǔ)理論與旅游發(fā)展

1.以情制情理論與旅游

在中醫(yī)基礎(chǔ)理論中，當(dāng)產(chǎn)生不良情緒時(shí)，可以根據(jù)情志之間存在五行生克制化規(guī)律，激發(fā)相應(yīng)的情志來(lái)制約、克制、借以協(xié)調(diào)情志，恢復(fù)或重建精神平和的狀態(tài)。金元時(shí)期的著名醫(yī)家張子和在《儒門事親》中闡述了這一方法：“悲可以制怒，以愴惻苦楚之言感之；喜可以制悲，以謔浪褻狎之言?shī)手?；恐可以制喜，以恐懼死亡之言怖之；怒可以制思，以侮辱欺罔之事觸之；思可以制恐，以慮彼志此之言奇之。凡此五者，必詭詐譎怪，無(wú)所不至，然后可以動(dòng)人耳目，易人試聽(tīng)?！睋?jù)此，我們了解到：喜傷心者，以恐勝之；思傷脾者，以怒勝之，悲傷肺者，以喜勝之；恐傷腎者，以思勝之；怒傷肝者，以悲勝之的原理。根據(jù)這些原理，我們?cè)陂_(kāi)發(fā)旅游產(chǎn)品時(shí)可以根據(jù)不同旅游者最近的情緒狀況開(kāi)發(fā)相應(yīng)的旅游產(chǎn)品。比如思慮過(guò)度的游客，我們可以帶他參觀岳飛墓，了解秦檜與岳飛的故事讓他產(chǎn)生怒氣，又比如最近易怒的人，我們可以帶它游覽汨羅江，了解屈原的故事，產(chǎn)生一種悲傷的情緒，再比如最近高興過(guò)度的游客，我們可以帶他游覽鬼屋或者參加蹦極、坐過(guò)山車等刺激娛樂(lè)，產(chǎn)生一種驚恐的情緒。這樣，情緒的調(diào)整可以使游客恢復(fù)一種健康的狀態(tài)。除此之外，由于不同情緒會(huì)對(duì)不同臟器有所傷害，根據(jù)不同游客的情緒，我們?cè)诖钆溆慰惋嬍车臅r(shí)候也可以有所注意。

2．四季養(yǎng)生理論與旅游

春季是萬(wàn)物推陳出新的季節(jié)，養(yǎng)生有很多注意。我們以《黃帝內(nèi)經(jīng)》為例。《素問(wèn)?四氣調(diào)神大論》說(shuō)：“春三月，此為發(fā)陳，天地俱生，萬(wàn)物以容……以使志生，生而勿殺，殺而勿奪，賞而勿罰，此春氣之應(yīng)，養(yǎng)生之道也。”又說(shuō)：“春三月……夜臥早起，廣步于庭，披發(fā)緩行……以使志生……此春氣之應(yīng)，養(yǎng)生之道也?！边@告訴我們?cè)诖杭局荒茏屒橹旧l(fā)，切不可扼殺，只能助其暢達(dá)，而不能剝奪，只能賞心怡情，絕不可抑制摧殘，這樣才符合“春生”之意。所以春天一定要心情舒暢，最大的忌諱是“怒”。《素問(wèn)?臟氣法時(shí)論》說(shuō)：“肝主春……肝苦急，急食甘以緩之……肝欲散，急食辛以散之，用辛補(bǔ)之，酸瀉之”。這告訴我們春天在旅途中要稍微多吃辛辣或者甜味的食品，不宜吃酸的東西。中醫(yī)理論推薦在空氣清新的地方打球、跑步、放風(fēng)箏等。除此以外，文中還告訴我們春天要晚睡早起，多沐浴陽(yáng)光。并且春季陽(yáng)氣始生，乍暖還寒，《千金要方》告訴我們要“下厚上薄”，逐漸褪去衣物。

夏季，《素問(wèn)?四氣調(diào)神大論》說(shuō)：“夏三月，此謂蕃秀。天地氣交，萬(wàn)物華實(shí)，夜臥早起，無(wú)厭于日，使志無(wú)怒，使華英成秀，使氣得泄，若所愛(ài)在外，此夏氣之應(yīng)，養(yǎng)長(zhǎng)之道也?！边@告訴我們夏季要注重一個(gè)“長(zhǎng)”字，即精神要充沛飽滿。中醫(yī)理論告訴我們要以靜制暑，心神安寧，早睡早起，少吹風(fēng)扇或空調(diào)，納涼不要在屋檐下，過(guò)道里，遠(yuǎn)離門窗縫隙，屋內(nèi)不可有穿堂風(fēng)。由于夏季主心，心火易于亢盛，所以多吃消暑的東西，比如西瓜、綠豆之類的，也可稍微多選擇具有酸味，辛辣香氣的食物，不可多吃冷飲。丘處機(jī)建議我們要居高納涼，所以中醫(yī)理論中夏季最好的旅游去處是名山。四川的青城山就是國(guó)內(nèi)游客酷愛(ài)的夏季旅游避暑圣地。

秋季，《素問(wèn)?四氣調(diào)神大論》說(shuō)：“秋三月，此謂容平。天氣以急，地氣以明，早臥早起，與雞俱興，使志安寧，以緩秋刑，收斂神氣，使秋氣平，無(wú)外其志，使肺氣清，此秋氣之應(yīng)，養(yǎng)收之道也?！边@告訴我們秋天要保持精神安寧，不使神志外馳，以保肺之清肅之氣。俗話說(shuō)“春捂秋凍”，中醫(yī)理論要求我們秋天穿衣不要太多，應(yīng)該有所控制，所謂“凍一凍”。然而凍的尺度也應(yīng)該根據(jù)不同人和不同地方而有所不同，比如老年人和北方

的秋天就不再適合凍了。中醫(yī)理論還告訴我們秋季宜收不宜散，加上秋季干燥的特點(diǎn)，所以應(yīng)該少吃辛辣，多吃酸味果蔬。除了游客在旅游時(shí)有以上一些注意外，秋季主肺，為了緩和干燥的氣候，養(yǎng)護(hù)肺部，中醫(yī)理論推薦我們游覽一些濕度相對(duì)較大的景區(qū)，比如游湖、觀海和參觀一些名山大川。

冬季，《素問(wèn)?四氣調(diào)神大論》說(shuō)：“冬三月，此謂閉藏。水冰地坼，無(wú)擾乎陽(yáng)，早臥晚起，必待日光，使志若伏若匿，若有私意，若已有得，去寒就溫，無(wú)泄皮膚，使氣亟奪，此冬氣之應(yīng)，養(yǎng)藏之道也。”這告訴我們冬季養(yǎng)生要主“藏”，要早睡晚起，最好等待日出后再活動(dòng)，以免擾動(dòng)陽(yáng)氣。另外冬季要延長(zhǎng)光照時(shí)間，加強(qiáng)體育鍛煉，性生活方面也應(yīng)該注意順應(yīng)自然界主收主藏的規(guī)律，節(jié)制，蓄養(yǎng)。因冬季主腎，腎主咸味，心主苦味，咸能勝苦。所以飲食要少吃咸的東西多吃苦的東西。除此，為了防寒，冬季應(yīng)吃一些羊肉、雞肉、鹿肉等溫補(bǔ)類食品。適于冬季的旅游活動(dòng)項(xiàng)目較少，有冬泳泡溫泉滑雪登山等，我們?cè)趶氖侣糜位顒?dòng)的時(shí)候，一定要遵循冬季的養(yǎng)藏之道。冬季要養(yǎng)藏，要避寒就溫，所以不是每個(gè)人都適于冬泳的，因?yàn)槎厩∏∈潜軠鼐秃?，冬天是不宜洗冷水澡的；冬季可泡溫泉，這可以說(shuō)是就溫之舉，但冬季也是要無(wú)泄皮膚的，每次時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)；冬季滑雪最好選在有太陽(yáng)的時(shí)候，所謂：必待日光，可以吸收一些冬季珍貴的陽(yáng)氣但不要運(yùn)動(dòng)過(guò)久，出汗過(guò)多，因?yàn)檫@都不符合閉藏之道。

3.體質(zhì)學(xué)說(shuō)與旅游

由于先天、性別和地理環(huán)境等因素差異的影響，人的體質(zhì)會(huì)有不同，根據(jù)中醫(yī)八種體質(zhì)，我們針對(duì)游客旅游時(shí)的建議也會(huì)不同。例如，中醫(yī)理論告訴我們氣虛體質(zhì)的人不宜大量運(yùn)動(dòng)，只能做散步、慢跑等運(yùn)動(dòng)，飲食上多吃補(bǔ)氣健脾和胃的食物，也可常服人參、黃芪之類的中藥。而血虛體質(zhì)的人則避免操心，多吃補(bǔ)血的食物和當(dāng)歸、何首烏等藥材。血虛體質(zhì)的人要避免動(dòng)腦的旅游項(xiàng)目，可以多觀看一些歌舞和表演類節(jié)目。陰虛體質(zhì)的人易怒且怕熱，所以在旅游中要少參加競(jìng)技類的或運(yùn)動(dòng)量過(guò)大的體育項(xiàng)目以及決勝負(fù)的文娛項(xiàng)目，而且要多避暑，適于到海濱、高山等地旅游。這類人在住宿的時(shí)候最好住坐北朝南的房間，飲食宜選用滋陰補(bǔ)血或清淡的食物，還可服用山茱萸、天門冬等滋養(yǎng)肝腎的藥品。陽(yáng)虛體質(zhì)的人畏寒怕冷，所以要注意保暖。這類體質(zhì)的人四季都要注意適當(dāng)運(yùn)動(dòng)，夏季不可在外露宿且室內(nèi)外溫差也不可過(guò)大。這類人很適合在夏季參加日光浴，每年20-30次，每周15-20分鐘，可以大大提高冬季抗寒能力?；鹗Ⅲw質(zhì)的人應(yīng)該多參加體育活動(dòng)，讓多余陽(yáng)氣散發(fā)出來(lái)，游泳是首選項(xiàng)目。旅途中應(yīng)該多吃果蔬，忌辛辣燥熱食物，少喝或者不喝酒。氣郁體質(zhì)的人應(yīng)該多尋求快樂(lè)，在旅途中要多與人交流，多看喜劇、滑稽劇，有機(jī)會(huì)多看激勵(lì)、勵(lì)志的電影。飲食上多吃行氣作用的食品，如韭菜、橙子、大蒜等，也可選用青皮、香附等疏肝理氣的藥材。

血瘀體質(zhì)的人要多做有益于心臟血脈的活動(dòng)，旅途中多吃活血化瘀的食物，如山桃、黑大豆等，也可選用地黃、丹參等活血養(yǎng)血的藥材，并且注意旅途中心情愉悅。痰濕體質(zhì)的人不宜呆在潮濕的環(huán)境里，所以空氣濕度較大的景區(qū)不是很適合。飲食上旅途中要少吃，且不可飲水過(guò)多，多吃健脾利濕、化痰祛濕的食物，如白蘿卜、紫菜、扁豆等。藥物養(yǎng)生方面可以選擇六君子湯等調(diào)補(bǔ)肺脾腎三臟的品種。

     除了以上中醫(yī)藥基礎(chǔ)理論以外，還有很多理論可以靈活的運(yùn)用到養(yǎng)生旅游的實(shí)踐中去。然而，這些理論在旅游開(kāi)發(fā)的應(yīng)用中相對(duì)比較零散，我們將在下面的由筆者主研的《米易縣健康養(yǎng)生產(chǎn)業(yè)規(guī)劃》實(shí)例中談到。

三、米易縣實(shí)例

四川省米易縣位于攀枝花通往西昌高速的途中，交通區(qū)位條件好，可進(jìn)入性強(qiáng)，項(xiàng)目區(qū)自然資源豐富，生態(tài)環(huán)境優(yōu)美，氣候條件宜人，區(qū)內(nèi)大部分為山地，少部分為平地，安寧河穿梭其間，森林覆蓋密度較大，綜合氣候條件十分適宜居住，尤其日光豐富，并且是國(guó)內(nèi)有名的生態(tài)農(nóng)業(yè)基地，區(qū)內(nèi)盛產(chǎn)無(wú)污染水果、蔬菜、中藥材，醫(yī)療條件良好?？h域內(nèi)有龍?zhí)度芏?、掛榜清真寺區(qū)、觀音溫泉浴、國(guó)際皮劃艇基地等一大批旅游景區(qū)景點(diǎn)，它是攀西陽(yáng)光之旅的重要組成部分，是大香格里拉旅游區(qū)的重要補(bǔ)充和完善，加上成都中醫(yī)藥大學(xué)附屬醫(yī)院將在此建立高規(guī)格三級(jí)中醫(yī)院和治未病中心，此地將是游客觀光、休閑養(yǎng)生、度假避寒的上佳之選。

根據(jù)縣委縣政府的設(shè)想，項(xiàng)目主體依托當(dāng)?shù)亓己玫年?yáng)光和生態(tài)資源，建設(shè)一批精品中醫(yī)藥養(yǎng)生旅游項(xiàng)目和產(chǎn)品，并結(jié)合區(qū)內(nèi)和區(qū)外實(shí)際情況，整合資源、包裝打造幾條高規(guī)格中醫(yī)藥養(yǎng)生旅游線路產(chǎn)品。主要子項(xiàng)目包括：水上運(yùn)動(dòng)中心、高尚山野養(yǎng)生廊道、溫泉養(yǎng)生主題酒店、產(chǎn)權(quán)式度假酒店、風(fēng)情RBD（游憩商務(wù)區(qū)）、濱湖休閑度假項(xiàng)目、中醫(yī)五行養(yǎng)生館等。同時(shí)，在項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的過(guò)程中，結(jié)合社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)對(duì)當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整，充分利用當(dāng)?shù)貧夂蚺c生態(tài)優(yōu)勢(shì)，大力發(fā)展特色養(yǎng)生旅游產(chǎn)業(yè)，增加當(dāng)?shù)鼐用竦木蜆I(yè)機(jī)會(huì)，提高農(nóng)民經(jīng)濟(jì)收入，完善基礎(chǔ)設(shè)施，建設(shè)、美化休閑度假環(huán)境，最終將米易打造成有中醫(yī)藥養(yǎng)生旅游特色的觀光、度假旅游目的地。

項(xiàng)目在規(guī)劃中注重了幾條原則，即：國(guó)際化視野下本土原則、四脈原則、天人合一原則、形神共養(yǎng)原則和陰陽(yáng)調(diào)和原則。這里需要解釋的是四脈原則，它們是文脈、商脈、人脈與地脈。在開(kāi)發(fā)的同時(shí)要因地制宜，在不同的區(qū)域植入不同的項(xiàng)目，要符合當(dāng)?shù)匚幕?dāng)?shù)厣鐓^(qū)居民認(rèn)同，要給商家和社會(huì)帶來(lái)經(jīng)濟(jì)效益。

項(xiàng)目在開(kāi)發(fā)時(shí)充分融入傳統(tǒng)中醫(yī)藥養(yǎng)生理論，將米易縣中心城區(qū)分為南北兩大板塊，城南主靜，城北主動(dòng)。城南主要打造高尚養(yǎng)生地產(chǎn)，開(kāi)展一些靜態(tài)養(yǎng)生活動(dòng)，如推拿按摩、精油SPA，音樂(lè)養(yǎng)生，日光浴、針灸，藥膳等。植物和花卉也選用藥用植物和具有養(yǎng)生功效的植物，并且按照五行理論排列。以上項(xiàng)目都是根據(jù)中醫(yī)基礎(chǔ)理論并結(jié)合市場(chǎng)需求嚴(yán)格設(shè)計(jì)，詳細(xì)情況由于此處篇幅有限，不再贅述。城北主要是運(yùn)動(dòng)養(yǎng)生。傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)推出的有五禽戲、太極拳、八段錦以及常規(guī)的中醫(yī)養(yǎng)生氣功。由于米易縣有國(guó)際皮劃艇訓(xùn)練基地，所以城北也可以適當(dāng)開(kāi)展一些水上運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，例如室內(nèi)游泳館，親水娛樂(lè)項(xiàng)目等。城南通往城北的路沿河設(shè)置健康步道，因?yàn)槊滓壮Ｄ隁鉁販睾?，裸足在步道上行走可以起到足底按摩的作用?/p>

米易整個(gè)城市游客接待體系都根據(jù)中醫(yī)藥養(yǎng)生理論來(lái)設(shè)計(jì)。比如四星

級(jí)的安寧明珠大酒店位于安靜、少污染、少輻射、少噪音的位置。酒店大多數(shù)房間坐北朝南，這樣有利于房間的室溫調(diào)節(jié)和室內(nèi)采光通風(fēng)。酒店的室內(nèi)外都有適合顧客健康的植物，比如酒店窗臺(tái)配有月季、玫瑰、牡丹蘭花等。房間的室高都在三米以上，房間進(jìn)深在地板至窗戶上沿距離的2倍左右，室內(nèi)裝修全選用綠色環(huán)保材質(zhì)。在被褥的選取上符合養(yǎng)生理論，選用新棉，寬大的尺寸，床上鋪設(shè)0.1米厚的棉墊取代席夢(mèng)思。枕套、枕芯都是在成都中醫(yī)藥大學(xué)專家指導(dǎo)下特制。由于米易氣候長(zhǎng)年溫暖，最適合冬季養(yǎng)生，所以產(chǎn)品的設(shè)計(jì)在冬季養(yǎng)生上有所側(cè)重，前文中提到冬季適合溫泉養(yǎng)生，所以米易花重金打造五星級(jí)養(yǎng)生溫泉酒店。預(yù)計(jì)建好后，顧客將首先體檢，根據(jù)不同年齡，不同性別，不同體質(zhì)進(jìn)入不同的溫泉池。不同的溫泉在溫度、礦物質(zhì)和藥物選用上都會(huì)有所區(qū)別。尤其女性溫泉具有美容瘦身功效，池外還配有多種瑜伽訓(xùn)練。除此以外，在旅游產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)方面，項(xiàng)目組很注重養(yǎng)生文化產(chǎn)品的打造，比如深度挖掘當(dāng)?shù)赜^音文化、長(zhǎng)壽文化以及民族養(yǎng)生文化設(shè)計(jì)相關(guān)線路，并開(kāi)設(shè)養(yǎng)生大講堂等。在市民的日常生活中也大力推行琴、棋、書(shū)、畫(huà)、垂釣、種花、讀書(shū)等對(duì)身體有益的休閑娛樂(lè)項(xiàng)目。

整個(gè)養(yǎng)生旅游項(xiàng)目硬件配置上除了路網(wǎng)、電網(wǎng)、水網(wǎng)、通訊網(wǎng)等將會(huì)有所改造外，項(xiàng)目還專門設(shè)置了高規(guī)格的中醫(yī)院、治未病中心、體檢中心、中醫(yī)藥養(yǎng)生旅游商品集散市場(chǎng)、中醫(yī)藥旅游主題步行街等。在軟件方面縣政府與當(dāng)?shù)芈殬I(yè)技術(shù)學(xué)校合作專門培養(yǎng)中醫(yī)藥養(yǎng)生旅游所需要的人才，并且成都中醫(yī)藥大學(xué)專家長(zhǎng)年坐診，特別還建立呼吸類、風(fēng)濕類以及中醫(yī)藥養(yǎng)生類專業(yè)研究生實(shí)習(xí)基地。

四、四川中醫(yī)藥養(yǎng)生旅游發(fā)展策略

綜上所述，四川在發(fā)展中醫(yī)藥養(yǎng)生旅游時(shí)應(yīng)采用的策略有：

1.政府主導(dǎo)，多建立一些養(yǎng)生旅游有關(guān)的基礎(chǔ)設(shè)施，招商引資政策相對(duì)靈活，整合資源對(duì)外聯(lián)合營(yíng)銷，多主辦藥博會(huì)、養(yǎng)生文化旅游節(jié)等展會(huì)。

2.要深度發(fā)掘中醫(yī)藥養(yǎng)生與旅游的結(jié)合點(diǎn)，讓中醫(yī)藥養(yǎng)生和旅游不再割裂或者硬湊，應(yīng)該使二者渾然一體，成為名副其實(shí)的中醫(yī)藥養(yǎng)生旅游。

3.產(chǎn)品設(shè)計(jì)方面要考慮到吃住行游購(gòu)?qiáng)史椒矫婷?，?xiàng)目要有體驗(yàn)性，旅游商品不僅美觀且要有實(shí)用性，要讓游客開(kāi)心而來(lái)健康而歸。

4.因地制宜，根據(jù)不同地域，不同海拔，發(fā)展適合不同健康狀況人群的養(yǎng)生旅游產(chǎn)品，且深度提煉地方養(yǎng)生文化，尤其是民族、民俗類傳統(tǒng)養(yǎng)生文化，在旅游產(chǎn)品和建筑裝飾上都可以或多或少的植入或點(diǎn)綴。

5.采用內(nèi)培外引的方式招徠人才，并盡快出臺(tái)養(yǎng)生旅游職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體系，為養(yǎng)生旅游的發(fā)展提供充裕而優(yōu)質(zhì)的人力資源。

參考文獻(xiàn)：

[1] 馬烈光，李英華.養(yǎng)生康復(fù)學(xué)［M].北京:中國(guó)中醫(yī)藥出版社，2005.49-54.

[2] 任圓圓．亞洲“醫(yī)療旅游”市場(chǎng)吸引歐美患者[J]．醫(yī)療保健器具，2005(12)：29—30．

[3] 田廣增．我國(guó)中醫(yī)藥旅游發(fā)展探析[J]．地域研究與開(kāi)發(fā)，2005(6)：82—85．

[4] 王景明，王景和，對(duì)發(fā)展中醫(yī)藥旅游的思考與探索[J]．經(jīng)濟(jì)問(wèn)題探索2000(8)：85—86．

[5] 陳永寧．上海發(fā)展中醫(yī)藥旅游產(chǎn)業(yè)人有可為[N]．中國(guó)中醫(yī)藥物報(bào)，2000—10—06．

[6] 張群．我國(guó)中醫(yī)藥專項(xiàng)旅游開(kāi)發(fā)初探[J]．北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào)，2002(6)：77—80．

[7] 張群．中醫(yī)藥旅游開(kāi)發(fā)探討[J]．商場(chǎng)現(xiàn)代化，2006，488(12)(中旬刊)：272—273．

[8] 張群．中醫(yī)藥旅游的產(chǎn)品開(kāi)發(fā)與市場(chǎng)分析[J]．市場(chǎng)與發(fā)展，2003(10)：30一33．