序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇藥學(xué)科技論文范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

一、完成藥品不良反應(yīng)救濟(jì)制度的課題研究

2013年，藥品不良反應(yīng)救濟(jì)制度的課題研究完成。此項(xiàng)研究課題首次對(duì)藥品不良反應(yīng)救濟(jì)提出了以“基金救濟(jì)為主、商業(yè)保險(xiǎn)為輔”的救濟(jì)模式，以及保險(xiǎn)購買可采用按診療次數(shù)購買和按年度定期購買方法。這些成果對(duì)解決我國目前因藥品不良反應(yīng)無救濟(jì)制度而導(dǎo)致醫(yī)患糾紛的難題，具有一定的理論價(jià)值與社會(huì)意義，為政府部門制定相關(guān)制度提供重要參考數(shù)據(jù)。該課題2013年榮獲岳陽市科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)。

二、在線監(jiān)測(cè)藥品違法廣告，保障市民用藥安全

2013年，岳陽市藥學(xué)會(huì)啟用了在線違法廣告監(jiān)測(cè)管理系統(tǒng)，利用新系統(tǒng)累計(jì)開展廣告監(jiān)測(cè)130余次，監(jiān)測(cè)到違法藥品、醫(yī)療器械、保健食品廣告3549條，移送市工商局并上報(bào)省局3549條，保障了岳陽市市民的用藥安全。

三、主辦不同形式的學(xué)術(shù)講座和培訓(xùn)，活躍學(xué)術(shù)氛圍

岳陽市藥學(xué)會(huì)多次組織學(xué)術(shù)講座、開展新版藥品GSP和GMP的培訓(xùn)。2013年11月16日，學(xué)會(huì)邀請(qǐng)資深GMP專家對(duì)22家藥品生產(chǎn)企業(yè)的260余名藥品生產(chǎn)質(zhì)量相關(guān)人員進(jìn)行了新版GMP知識(shí)培訓(xùn)，得到了企業(yè)的一致好評(píng)，為企業(yè)GMP認(rèn)證打下了基礎(chǔ)。

學(xué)會(huì)還積極動(dòng)員藥學(xué)人員撰寫論文，精心組織優(yōu)秀論文參評(píng)。2013年8月，學(xué)會(huì)篩選4篇論文參加岳陽市科協(xié)組織的第十屆自然科學(xué)優(yōu)秀論文評(píng)選，2篇獲一等獎(jiǎng)，2篇獲二等獎(jiǎng)。為讓更多的藥學(xué)科技工作者提供一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，學(xué)會(huì)征集論文30篇，編印了岳陽市藥學(xué)會(huì)《論文集》，發(fā)給會(huì)員單位相互交流學(xué)習(xí)。

四、以文明創(chuàng)建為推手，大力倡導(dǎo)道德慈善新風(fēng)

學(xué)會(huì)以文明創(chuàng)建為推手，在全市主要藥品生產(chǎn)企業(yè)大力推進(jìn)道德講堂建設(shè)，共設(shè)立了10個(gè)道德講堂，推動(dòng)藥品生產(chǎn)企業(yè)做良心藥、放心藥。此外，學(xué)會(huì)組織全市藥品生產(chǎn)經(jīng)營企業(yè)積極開展慈善捐款活動(dòng)，共捐資16.85萬元。

五、加強(qiáng)網(wǎng)站建設(shè)，為會(huì)員單位提供信息平臺(tái)

篇(2)

英文名稱：West China JOurnal of Pharmaceutical Sciences

主管單位：中華人民共和國教育部

主辦單位：四川大學(xué);四川省藥學(xué)會(huì)

出版周期：雙月刊

出版地址：四川省成都市

語

種：中文

開

本：大16開

國際刊號(hào)：1006-0103

國內(nèi)刊號(hào)：51-1218/R

郵發(fā)代號(hào)：62-79

發(fā)行范圍：國內(nèi)外統(tǒng)一發(fā)行

創(chuàng)刊時(shí)間：1986

期刊收錄：

CA 化學(xué)文摘(美)(2009)

Pж(AJ) 文摘雜志(俄)(2009)

中國科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫(CSCD―2008)

核心期刊：

中文核心期刊(2008)

中文核心期刊(2004)

中文核心期刊(1996)

中文核心期刊(1992)

期刊榮譽(yù)：

中科雙效期刊

聯(lián)系方式

期刊簡(jiǎn)介

《華西藥學(xué)雜志》（雙月刊）創(chuàng)刊于1986年，是由教育部主管，四川大學(xué)和四川省藥學(xué)會(huì)聯(lián)合主辦的藥學(xué)類綜合性學(xué)術(shù)刊物。于1988年至今被中國科技情報(bào)研究中心作為科技論文期刊源期刊；1993年起被美國《化學(xué)文載》（CA）收錄;被國內(nèi)《中國藥學(xué)文摘》、《醫(yī)學(xué)文摘》和《中國生物學(xué)文摘》等摘錄，被國內(nèi)各種數(shù)據(jù)庫收錄。2001年入選中國期刊方陣雙效期刊。2003年被評(píng)為《CAJ-CD規(guī)范》執(zhí)行優(yōu)秀期刊。2008 年再次被確定為藥學(xué)類中文核心期刊。 多次被評(píng)為四川省優(yōu)秀期刊。

篇(3)

1.資料來源　20__年1月～6月正式出版發(fā)行的三類(基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)類、藥學(xué)類、綜合類)醫(yī)學(xué)核心期刊[1],共51種期刊1617篇研究論文。2.分析內(nèi)容　分別統(tǒng)計(jì)51種核心期刊中刊載動(dòng)物實(shí)驗(yàn)論文期刊所占比例;統(tǒng)計(jì)刊載動(dòng)物實(shí)驗(yàn)期刊中論著、實(shí)驗(yàn)研究、研究論文欄目中動(dòng)物實(shí)驗(yàn)論文數(shù)及所占比例;所統(tǒng)計(jì)論文中使用各種實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的分布情況;統(tǒng)計(jì)論文書寫中反映的獲得資助情況,根據(jù)論文中腳注,按國家級(jí)資助、省部級(jí)資助、軍隊(duì)資助、高等院校資助、未注資助分類統(tǒng)計(jì);分析論文中寫明使用動(dòng)物級(jí)別及動(dòng)物來源論文數(shù)及比例。

二、結(jié)果

1.三類核心期刊中動(dòng)物實(shí)驗(yàn)期刊數(shù)及其中動(dòng)物實(shí)驗(yàn)論文數(shù)　由表1可見該三類期刊中動(dòng)物實(shí)驗(yàn)研究論文較多?；A(chǔ)醫(yī)學(xué)類占期刊總數(shù)85,醫(yī)藥類、綜合類分別占85、72,平均80。該類期刊中動(dòng)物實(shí)驗(yàn)論文數(shù)占論文總數(shù):基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)為50、醫(yī)藥28、綜合類35,平均39。

2.論文中各種實(shí)驗(yàn)動(dòng)物分布　從表2可知我國實(shí)驗(yàn)動(dòng)物研究使用了大鼠、小鼠、兔、豚鼠等10余種,其中大鼠使用分布最高,小鼠次之,兔、豚鼠、犬使用也較常見。

3.論文書寫中獲得資助情況　各類研究占比例最高的是未注明資助的項(xiàng)目,為53.1,其次為國家級(jí)資助項(xiàng)目、省部級(jí)資助項(xiàng)目、軍隊(duì)、高等院校資助項(xiàng)目(見表3)。

4.論文中寫明動(dòng)物級(jí)別次數(shù)及比例、動(dòng)物來源數(shù)及比例　1617篇論文中629次使用動(dòng)物,多數(shù)能寫明動(dòng)物種類、體重、性別、數(shù)量,有366次寫明了動(dòng)物來源(約58),僅有38次(約6)寫明了動(dòng)物級(jí)別[2],其中普通動(dòng)物(一級(jí)動(dòng)物)7次,清潔級(jí)(二級(jí)動(dòng)物)17次,無特殊病原體動(dòng)物(三級(jí)動(dòng)物)16次,無菌級(jí)(四級(jí))0次。

三、討論

21世紀(jì)是一個(gè)充滿創(chuàng)新的信息時(shí)代,作為信息傳播媒介的科技期刊更是一種多功能的復(fù)合型信息傳播工具,是直接地、系統(tǒng)地傳播科技知識(shí)和創(chuàng)新成果的載體。實(shí)驗(yàn)動(dòng)物是醫(yī)學(xué)研究的基礎(chǔ)和支撐條件,也是衡量一個(gè)國家生命科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平的重要標(biāo)志。十幾年來我國醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物事業(yè)在法規(guī)的制定、科學(xué)管理、專業(yè)建設(shè)、科研水平、動(dòng)物質(zhì)量等方面都有了很大的發(fā)展和提高,但仍存在著差距?；A(chǔ)醫(yī)學(xué)、藥學(xué)、綜合醫(yī)學(xué)是醫(yī)學(xué)中使用實(shí)驗(yàn)動(dòng)物較多的學(xué)科,通過20__年發(fā)行的在各專業(yè)享有較高聲譽(yù)的核心期刊中相關(guān)信息的分析,注意到以下幾方面的問題:

1.正確認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物科技工作的重要性　從我們的分析中可見,基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、藥學(xué)、綜合性醫(yī)學(xué)期刊中涉及實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的期刊數(shù)、論文數(shù)和比例都很高,平均為80、39?？梢娮鳛橹匾幕A(chǔ)學(xué)科之一的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)起著舉足輕重的作用。下個(gè)世紀(jì),人與自然、人與健康的諸多問題在某種程度上,要靠生命科學(xué)研究來解決。在世紀(jì)之交的當(dāng)今世界,要在生命科學(xué)研究領(lǐng)域中做出具有國際先進(jìn)水平的科技成果,就要充分認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物工作對(duì)科研工作的重要性,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物工作,使實(shí)驗(yàn)動(dòng)物科學(xué)水平更好地適應(yīng)生命科學(xué)發(fā)展的需要。

2.因地制宜發(fā)展實(shí)驗(yàn)動(dòng)物工作　從論文分析中可見,目前我國動(dòng)物試驗(yàn)用量最大的是大鼠、小鼠、兔、豚鼠等動(dòng)物,一些動(dòng)物用量很小。因此我國既要有較具規(guī)模的大型實(shí)驗(yàn)動(dòng)物中心,而一般的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物中心要根據(jù)實(shí)際需要,不搞小而全、低水平重復(fù),要確保飼養(yǎng)設(shè)施、飼養(yǎng)動(dòng)物都達(dá)到醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的要求。

篇(4)

【關(guān)鍵詞】 動(dòng)物藥 藥用資源 實(shí)驗(yàn)研究 長(zhǎng)春中醫(yī)藥大學(xué)

我校中藥動(dòng)物藥學(xué)科是中國藥學(xué)會(huì)動(dòng)物藥專業(yè)組長(zhǎng)單位，中藥動(dòng)物藥已經(jīng)建設(shè)成為吉林省教育廳第一批中藥動(dòng)物藥重點(diǎn)學(xué)科；吉林省中醫(yī)藥管理局中藥動(dòng)物藥重點(diǎn)學(xué)科、中藥動(dòng)物藥重點(diǎn)研究室、中藥動(dòng)物藥二級(jí)實(shí)驗(yàn)室；是我校中藥學(xué)一級(jí)學(xué)科博士授權(quán)點(diǎn)和我國北藥基地的重要支撐條件［1］。

1

動(dòng)物藥的特點(diǎn)

1. 1

資源廣

動(dòng)物藥取自于動(dòng)物，目前已知?jiǎng)游锶澜缂s200萬種，但被人所利用過藥用動(dòng)物約3 500種，不足千分之二。我們于2008年出版的《中國動(dòng)物藥資源》一書收載的藥用動(dòng)物涉及10門、32綱、456科共2 215種及亞種，比1988年結(jié)束的全國中藥資源普查新增加634種，是目前全國收錄品種最全、種類最多的一部動(dòng)物藥權(quán)威著作。鄧明魯教授是國家中藥材GAP專家組成員，參與討論、起草、修改和修定的全過程，其動(dòng)物藥部分由長(zhǎng)春中醫(yī)藥大學(xué)負(fù)責(zé)。并指導(dǎo)吉林省東豐藥業(yè)、敖東藥業(yè)梅花鹿、GAP基地建設(shè)工作，并于2004年、2005年率先通過國家認(rèn)證，并指導(dǎo)吉林省長(zhǎng)白山其它藥用植物GAP基地的建設(shè)工作。我國植物藥開發(fā)利用率達(dá)到四分之一。

動(dòng)物藥這一天然寶庫的大門已被打開，對(duì)珍稀瀕危物種必須嚴(yán)加保護(hù)，資源的可持續(xù)利用和可持續(xù)管理是十分重要的［2］。

1. 2

活性強(qiáng)

動(dòng)物藥中的化學(xué)物質(zhì)是極其豐富的，如一些大分子的肽、蛋白質(zhì)、多糖、脂質(zhì)類、酶類等，一些小分子的如從林蛙油中得到的1甲基海因有較強(qiáng)的止咳祛痰作用。人們公認(rèn)的生理活性很強(qiáng)的一些毒素如蛇毒、蜂毒、河魚屯毒、蟾酥毒、斑蝥毒、蜘蛛毒等亦早已被開發(fā)出藥物。從縱條磯?？鸋aliplanel1aluciae分離出是肝素抗凝作用14倍的抗凝血成分；從黃海葵Anthopleara xanthogrammia中提出的海葵毒素，其強(qiáng)心作用為目前醫(yī)用強(qiáng)心甙的500倍等［2］。

1. 3

療效高

中醫(yī)學(xué)認(rèn)為，動(dòng)物臟器氣味醇厚，為血肉有情之品，“同氣相求”，較草本藥物更易被人體吸收。因而能迅速起效，尤其在調(diào)養(yǎng)、補(bǔ)益方面效果明顯。另外，動(dòng)物臟器與人體相應(yīng)內(nèi)臟在形態(tài)結(jié)構(gòu)與生理功能等方面具有諸多相似性，即有“以臟補(bǔ)臟”學(xué)說。在一些疾病防治中發(fā)揮了重要作用［3］。

1. 4

效益大

臨床常用的牛黃、麝香、熊膽、穿山甲、土鱉蟲、全蝎、鹿茸、珍珠、白花蛇、蜈蚣、龜板、鱉甲、烏梢蛇、羚羊角、蛤蟆油等動(dòng)物藥材和以它們?yōu)橹鏖_發(fā)生產(chǎn)的中成藥凈創(chuàng)多少經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益目前還難以計(jì)算，僅就單味動(dòng)物藥材而言，如蛤蟆油基原動(dòng)物中國林蛙年捕獲量3億只，每只現(xiàn)市場(chǎng)低價(jià)8元，僅此年創(chuàng)產(chǎn)值24億元，冬蟲夏草每公斤10～20萬，牛黃每公斤20萬、鹿茸二杠每公斤5 000元，蛤蟆油每公斤4 000元等，經(jīng)濟(jì)效益巨大，而開展養(yǎng)殖加工又可以解決大量人員就業(yè)，社會(huì)效益同樣可觀。

2

我校在動(dòng)物藥工作中取得的主要成就

2. 1

組建了一支穩(wěn)定的動(dòng)物藥教學(xué)和研究的學(xué)科隊(duì)伍

自1962年起學(xué)校已有2～3人開始整理、調(diào)查、研究動(dòng)物藥，后為3～4人，1978年后隊(duì)伍逐漸擴(kuò)大，1985年被國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)批準(zhǔn)為中藥動(dòng)物藥碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)(是國家唯一動(dòng)物藥學(xué)位點(diǎn))，始終保持在8～10人。隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、性別結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理。有博士生導(dǎo)師4人、碩士生導(dǎo)師8人；教授9人、副教授1人、講師2人；有博士學(xué)位者4人、碩士學(xué)位者5人。

2. 2

科學(xué)研究與成果

先后承擔(dān)國家科技部、國家中醫(yī)藥管理局、吉林省科技廳、吉林省教育廳、吉林省中醫(yī)藥管理局等一批重要?jiǎng)游锼幯芯空n題，如“中國動(dòng)物藥資源的研究”“東北動(dòng)物藥資源的研究”“我國名貴珍稀動(dòng)物藥基礎(chǔ)研究”“中藥動(dòng)物藥學(xué)科建設(shè)及其實(shí)踐”“鹿角資源及其開發(fā)研究”“蜂膠總黃酮研究”“鹿骨中抗炎多肽研究”“梅花鹿東北亞種凍干活性鹿茸質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)研究”“中國林蛙不同種群及種質(zhì)穩(wěn)定性研究”“散生放養(yǎng)和圈養(yǎng)中國林蛙及林蛙油的綜合比較研究”“長(zhǎng)白山地道動(dòng)物藥材質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)研究”等20余項(xiàng)，課題總經(jīng)費(fèi)1000余萬元，獲得專利5項(xiàng)，發(fā)表SCI、EI收載論文數(shù)十篇，轉(zhuǎn)讓新藥十余項(xiàng)。取得了吉林省重大科技成果獎(jiǎng)、吉林省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)、2007年“中藥動(dòng)物藥保護(hù)與應(yīng)用”獲吉林省教育成果科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)，2008年“我國名貴珍稀動(dòng)物藥基礎(chǔ)研究”獲吉林省科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)等多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。

2. 3

已出版動(dòng)物藥專著多部

如《中國藥用動(dòng)物志》1～3冊(cè)、《中國動(dòng)物藥》、《東北動(dòng)物藥》、《中國藥用動(dòng)物》、《中國動(dòng)物藥志》、《中醫(yī)藥用動(dòng)物學(xué)》、《中藥材規(guī)范化生產(chǎn)技術(shù)動(dòng)物藥篇》1～9冊(cè)、《中國動(dòng)物藥資源》、《中國林蛙與哈蟆油》等20余部專著。在國內(nèi)外期刊雜志及學(xué)術(shù)會(huì)議上發(fā)表動(dòng)物藥學(xué)術(shù)論文100余篇。

2. 4

培養(yǎng)了一批動(dòng)物藥高級(jí)人才

我校中藥動(dòng)物藥碩士點(diǎn)自1985年起全國招生，是國家唯一一個(gè)碩士點(diǎn)。已培養(yǎng)中藥動(dòng)物藥研究生30余人，分別在美國、日本、澳大利亞、韓國，以及國內(nèi)大專院校、科研院所、大型企業(yè)從事著動(dòng)物藥及相關(guān)領(lǐng)域工作，成為動(dòng)物藥教學(xué)、科研、生產(chǎn)戰(zhàn)線的生力軍。

2. 5

在“東北動(dòng)物藥資源調(diào)查”、“全國動(dòng)物藥資源調(diào)查”及歷屆動(dòng)物藥研究生實(shí)習(xí)的基礎(chǔ)上建成了全國中醫(yī)藥系統(tǒng)藥用動(dòng)物種類最多、動(dòng)物藥材品種最豐富的中藥動(dòng)物藥暨藥用動(dòng)物標(biāo)本室

收藏標(biāo)本1 100余種。并于2007年建成了我國首個(gè)藥用動(dòng)物數(shù)據(jù)庫。全面收集了我國兩漢以來各類文獻(xiàn)中的動(dòng)物藥數(shù)據(jù)，與660余種古籍文獻(xiàn)、近3 000個(gè)期刊文獻(xiàn)實(shí)現(xiàn)了關(guān)聯(lián)，提供了8萬多個(gè)古今方劑，6萬多種動(dòng)物藥的知識(shí)元信息。回答了動(dòng)物藥“過去及現(xiàn)在如何用”的問題。

2. 6

成功發(fā)起、組織并主持了6次全國動(dòng)物藥學(xué)術(shù)討論會(huì)

在長(zhǎng)春、北京、黃山、上海、成都、南寧的6次學(xué)術(shù)會(huì)議，均有日本、韓國、新加坡等國家的相關(guān)學(xué)者參加，在國內(nèi)外形成了較強(qiáng)的學(xué)術(shù)輻射力。我校現(xiàn)為中國藥學(xué)會(huì)動(dòng)物藥專業(yè)組長(zhǎng)單位，鄧明魯終身教授為中國藥學(xué)會(huì)動(dòng)物藥專業(yè)組首席顧問，曲曉波教授為中國藥學(xué)會(huì)動(dòng)物藥專業(yè)組長(zhǎng)，編輯出版了6冊(cè)學(xué)術(shù)會(huì)議論文匯編，收載論文500余篇，進(jìn)一步推動(dòng)了我國動(dòng)物藥學(xué)術(shù)發(fā)展。

2. 7

在理論創(chuàng)新上有突破

1998年于國家天然藥物資源學(xué)術(shù)會(huì)議上，報(bào)告了“中藥動(dòng)物藥三級(jí)資源理論體系的創(chuàng)立及其實(shí)踐”一題，并在國內(nèi)期刊發(fā)表，引起了大家的興趣。我們把傳統(tǒng)的資源學(xué)研究定位為一級(jí)資源。即對(duì)某一地域內(nèi)的資源進(jìn)行調(diào)查，對(duì)種類、數(shù)量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，繪制資源譜，擬定開發(fā)和保護(hù)方案等。二級(jí)資源即在一級(jí)資源研究的基礎(chǔ)上，對(duì)某一資源體又視為一個(gè)資源庫，運(yùn)用現(xiàn)代自然科學(xué)的綜合技術(shù)手段打開這一資源庫的過程，稱之二級(jí)資源研究。三級(jí)資源是在二級(jí)資源研究的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，即對(duì)某一活性成分形成新藥的過程。三級(jí)資源研究是我們的終極目標(biāo)，多年來始終在這一理論指導(dǎo)下開展工作。

為國家中醫(yī)藥管理局起草了我國中藥動(dòng)物藥發(fā)展的12年規(guī)劃，從形勢(shì)分析，導(dǎo)思想、基本原則和戰(zhàn)略目標(biāo)，基本任務(wù)，優(yōu)先領(lǐng)域，政策措施5個(gè)方面，首次制定了適合中藥動(dòng)物藥發(fā)展的12年規(guī)劃。

2. 8

我校從事動(dòng)物藥研究的多名教授已成為中國藥學(xué)會(huì)、中國自然資源學(xué)會(huì)、中國中醫(yī)藥學(xué)會(huì)、中國中醫(yī)藥研究促進(jìn)會(huì)等多個(gè)國家級(jí)學(xué)會(huì)及省藥學(xué)會(huì)、省中醫(yī)藥學(xué)會(huì)、省食品工業(yè)學(xué)會(huì)等中的動(dòng)物藥首席專家

曾參與國家科技部、國家中醫(yī)藥管理局、國家食品藥品監(jiān)督管理局關(guān)于動(dòng)物藥研究中政策、法規(guī)等起草、討論、修改、審定等工作。

2. 9

我校動(dòng)物藥科學(xué)研究新進(jìn)展

2. 9. 1

鹿茸中次黃嘌呤的含量測(cè)定

鹿茸具有較強(qiáng)的抑制單胺氧化酶 (MAO)作用，次黃嘌呤是其中的主要活性成分，我們首次建立了鹿茸中次黃嘌呤的反相高效液相色譜(RPHPLC)測(cè)定法。對(duì)鹿茸藥材及10批不同產(chǎn)地不同商品規(guī)格的鹿茸片進(jìn)行了測(cè)定，考查目前商品鹿茸片的質(zhì)量狀況。測(cè)定結(jié)果與傳統(tǒng)的質(zhì)量評(píng)價(jià)經(jīng)驗(yàn)相符［4］。

2. 9. 2

梅花鹿茸藥材HPLC指紋圖譜的建立

以自分離的尿嘧啶、次黃嘌呤為標(biāo)準(zhǔn)品，對(duì)10批梅花鹿茸藥材進(jìn)行了指紋圖譜的測(cè)定，確定了10個(gè)峰為共有特征色譜峰，主要的特征峰與相鄰峰的分離度達(dá)到1.2以上，其他特征峰也達(dá)到一定的分離，峰尖到峰谷的距離至少大于該峰高的2/3以上，為鹿茸的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)提供了有力的科學(xué)依據(jù)［5］。

2. 9. 3

哈蟆油真?zhèn)舞b別實(shí)驗(yàn)

分別取舒蘭、樺甸、內(nèi)蒙古、青海的哈蟆油干品及偽品大蟾蜍輸卵管的干品，通過電泳、凝膠成像及分析系統(tǒng)進(jìn)行分析，建立了哈蟆油大分子的指紋圖譜，為鑒別哈蟆油的真?zhèn)纹诽峁┝擞辛Φ目茖W(xué)依據(jù)。

2. 9. 4

1甲基海因的合成

合成了從蛤蟆油中提取分離出的止咳作用與可待因相似、但無成癮性、含量在千分位以下的1甲基海因，為動(dòng)物藥有效成分的產(chǎn)業(yè)化探討出有效的途徑。

中藥動(dòng)物藥已經(jīng)建設(shè)成為吉林省教育廳第一批中藥動(dòng)物藥重點(diǎn)學(xué)科；吉林省中醫(yī)藥管理局中藥動(dòng)物藥重點(diǎn)學(xué)科、中藥動(dòng)物藥重點(diǎn)研究室、中藥動(dòng)物藥二級(jí)實(shí)驗(yàn)室；現(xiàn)已通過國家中醫(yī)藥管理局中藥動(dòng)物藥重點(diǎn)研究室、中藥化學(xué)三級(jí)實(shí)驗(yàn)室的驗(yàn)收工作。被公認(rèn)為國家動(dòng)物藥人才培養(yǎng)、學(xué)術(shù)研究、產(chǎn)業(yè)技術(shù)開發(fā)等方面的優(yōu)勢(shì)強(qiáng)點(diǎn)。

參考文獻(xiàn)

［1］鄧明魯，徐 麗.中國藥用動(dòng)物資源研究及其開發(fā)現(xiàn)狀和展望［J］.長(zhǎng)春中醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)，1996，12，(6):12.

［2］鄧明魯.中國動(dòng)物藥資源［M］.北京:中國中醫(yī)藥出版社，2007:90.

［3］張 輝.中藥動(dòng)物藥發(fā)展中現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)應(yīng)用問題的思考［D］.第六屆全國動(dòng)物藥學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集，2007:76.

篇(5)

【摘要】 信息收集處理能力是藥學(xué)學(xué)生應(yīng)具備的基本能力之一，本文探討了提高藥學(xué)學(xué)生信息收集處理能力的途徑。對(duì)藥用植物學(xué)、生藥學(xué)、藥物經(jīng)濟(jì)學(xué)等課程的教學(xué)方式進(jìn)行了改革，在討論課、見習(xí)課、實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)中增加了學(xué)生對(duì)信息收集處理的實(shí)踐。同時(shí)，在教師科研課題研究與教材編寫中，對(duì)學(xué)生加以指導(dǎo)，培養(yǎng)其信息收集處理能力。通過培養(yǎng)藥學(xué)學(xué)生信息收集處理能力以提高其綜合素質(zhì)，并提升整體教學(xué)水平。

【關(guān)鍵詞】 藥學(xué)教育;信息收集處理;教學(xué)水平

【Abstract】 It’s basic for pharmacy college students to know how to collect and process information.The channels to develop information collecting and processing ability of students were discussed in this paper.Education methods were reformed in teaching of pharmaceutical botany，pharmacognosy and pharmacoeconomics，moreover，the practice of collecting and processing information increased in discussion lesson，probation lesson and experiment lesson.In the meantime，students were guided to cultivate their information collecting and processing ability in the study of teachers’scientific topic and the composition of teaching materials.Eventually，their comprehensive quality was improved by this and the whole teaching level was also promoted.

【Key words】 pharmacy education;information collecting and processing;teaching level

21世紀(jì)是信息化社會(huì)的世紀(jì)，信息社會(huì)需要的人才應(yīng)具備四種能力，即收集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。而收集和處理信息能力是一切能力的基礎(chǔ)，信息收集處理能力的提高有利于其他能力的全面提高。國內(nèi)外醫(yī)藥高等院校越來越重視大學(xué)生良好收集處理信息能力的培養(yǎng)。醫(yī)藥高等院校要適應(yīng)社會(huì)對(duì)創(chuàng)新型人才的要求，不斷探索培養(yǎng)全面發(fā)展，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，能熟練運(yùn)用信息化手段獲取知識(shí)的高素質(zhì)醫(yī)藥人才的途徑[14]。

本研究對(duì)藥用植物學(xué)、生藥學(xué)、藥物經(jīng)濟(jì)學(xué)等課程的教學(xué)方式進(jìn)行了改革，在討論課、見習(xí)課、實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)中增加學(xué)生對(duì)信息的收集與處理的教學(xué)環(huán)節(jié);引導(dǎo)學(xué)生參加教師的科研課題研究與教材的編寫，從而培養(yǎng)和提高其信息收集處理能力。另外，在畢業(yè)論文與畢業(yè)設(shè)計(jì)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，通過對(duì)學(xué)生信息收集處理能力的培養(yǎng)，進(jìn)一步提高其科研能力。希望通過上述實(shí)踐提高藥學(xué)學(xué)生收集處理信息的能力。

1 藥學(xué)學(xué)生信息素質(zhì)教育實(shí)踐的目標(biāo)

通過提高藥學(xué)學(xué)生信息收集處理能力途徑的研究和實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)學(xué)生獲取信息、識(shí)別信息、儲(chǔ)存和整理信息以及應(yīng)用信息等各方面能力的全面提高。首先，教會(huì)學(xué)生如何利用圖書館資源和網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)行信息的收集;教會(huì)學(xué)生如何利用調(diào)查問卷和實(shí)地考察等方式，進(jìn)行信息的收集。第二，經(jīng)過各種途徑收集到的信息，內(nèi)容雖然很豐富，但必須進(jìn)行加工、整理。教會(huì)學(xué)生對(duì)收集到的信息進(jìn)行甄別、篩選、分類和保存。第三，信息的利用有很多方面，一般是指利用所掌握的信息，分析、解決生活和學(xué)習(xí)中的各種實(shí)際問題。教會(huì)學(xué)生如何加工利用收集到的信息，如直接引用、分類比較和概括綜合，完成文獻(xiàn)綜述和研究論文的撰寫。

2 培養(yǎng)藥學(xué)學(xué)生收集處理信息能力的實(shí)踐

2.1 加快圖書館的建設(shè)，改善網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境

高校圖書館在大學(xué)生信息素質(zhì)教育中發(fā)揮著重要作用[5]。為了促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生信息收集處理能力，我們加大了成都醫(yī)學(xué)院圖書館和藥學(xué)院圖書室的建設(shè)力度。館藏書籍和專業(yè)中外科技期刊基本上能夠滿足學(xué)生信息查詢的需要。同時(shí)，成都醫(yī)學(xué)院圖書館還加快了信息化建設(shè)的步伐，建設(shè)現(xiàn)代化電子閱覽室，引進(jìn)各類中外文全文及文摘數(shù)據(jù)庫20余個(gè)，數(shù)據(jù)總量超過2 000 GB.學(xué)生可通過網(wǎng)絡(luò)方便地閱讀各類文獻(xiàn)。

成都醫(yī)學(xué)院的實(shí)驗(yàn)室、教室等處均可方便地上網(wǎng)，可充分滿足運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段授課的需要。學(xué)生可充分利用局域網(wǎng)查閱資料、學(xué)習(xí)和交流。在教學(xué)過程中，適時(shí)介紹學(xué)科最新研究進(jìn)展，引導(dǎo)學(xué)生通過科技文獻(xiàn)的查詢，掌握學(xué)科的最新研究動(dòng)態(tài)。

我們對(duì)成都植物園、四川大學(xué)華西藥學(xué)院植物園和成都中醫(yī)藥大學(xué)藥圃中的藥用植物進(jìn)行了數(shù)碼攝像;還對(duì)峨眉山、長(zhǎng)白山、黃山的藥用植物資源進(jìn)行了科學(xué)考察，并拍攝了大量野生藥用植物的數(shù)碼相片。我們對(duì)數(shù)碼相片按科分類，并附加了相應(yīng)的文字說明。同時(shí)將經(jīng)過整理的野生植物數(shù)碼相片上網(wǎng)，形成了較具特色的藥用植物網(wǎng)上資源庫。我們還利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，收集了一些兄弟院校的教學(xué)資源，結(jié)合已有的資源，經(jīng)有效整合后進(jìn)一步完善了我院藥用植物學(xué)網(wǎng)上課程資源，供教師和學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)。

2.2 改革藥學(xué)實(shí)踐教學(xué)，深化學(xué)生收集處理信息能力

藥學(xué)教育重視實(shí)踐育人，我們?cè)谒帉W(xué)的實(shí)驗(yàn)、見習(xí)、實(shí)習(xí)中加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生技能的培養(yǎng)，重視信息收集處理能力等綜合能力的提高。例如，我們對(duì)生藥學(xué)見習(xí)進(jìn)行了改革，教會(huì)學(xué)生如何設(shè)計(jì)調(diào)查報(bào)告，利用中藥材市場(chǎng)進(jìn)行相關(guān)信息調(diào)查，調(diào)查結(jié)束后進(jìn)行信息的收集整理，并撰寫調(diào)查報(bào)告。同學(xué)們反映見習(xí)效果良好，寫出的市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告質(zhì)量也較高。如第四小組江敏等同學(xué)的實(shí)習(xí)報(bào)告獲得了高分，內(nèi)容包括見習(xí)目的、見習(xí)時(shí)間、見習(xí)地點(diǎn)、見習(xí)要求、見習(xí)過程、見習(xí)感受與體會(huì)、建議等，見習(xí)報(bào)告結(jié)構(gòu)完整，分析問題得當(dāng)。對(duì)薔薇科重要中藥材的品種、來源、產(chǎn)地、采制、價(jià)格、炮制品、功效及銷售情況等相關(guān)信息都有詳細(xì)記載，所得調(diào)查結(jié)果有一定實(shí)際指導(dǎo)意義。

在藥用植物學(xué)的實(shí)習(xí)中，要求同學(xué)們將所學(xué)的植物分類學(xué)知識(shí)應(yīng)用于植物園植物和藥用植物的識(shí)別。例如，在成都植物園藥用植物實(shí)習(xí)時(shí)，要求同學(xué)們仔細(xì)觀察薔薇科月季、仙人掌科仙人掌、小檗科枸骨、豆科皂角等植物的刺，根據(jù)所學(xué)的分類學(xué)知識(shí)，通過查閱參考書籍或利用網(wǎng)絡(luò)資源來判斷是葉刺、枝刺或皮刺，并說明判斷的依據(jù)。同學(xué)們根據(jù)所學(xué)的知識(shí)，有效利用收集到的信息，獨(dú)立完成研究結(jié)果是對(duì)藥用植物學(xué)見習(xí)改革的一種有益嘗試。

2.3 引導(dǎo)學(xué)生參加教師的科研項(xiàng)目和教材的編寫，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息能力

在老師參編教材的過程中，有意識(shí)地吸引一些有興趣的同學(xué)參加教材的編寫工作，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的收集處理能力。如我們?cè)诰帉懣茖W(xué)出版社的《案例版生藥學(xué)》教材中，將一般生藥瓜蔞、黨參、南沙參、茵陳、、艾葉、野、小薊、大薊和蒲公英資料的收集整理和教材編寫工作的任務(wù)分配給5位藥學(xué)學(xué)生，每人負(fù)責(zé)2味生藥資料的收集整理和教材編寫工作。在教材的編寫過程中也鍛煉了學(xué)生信息收集和處理能力。

在老師的科研中，選擇一些有研究興趣的同學(xué)參加教師的科研工作，在科研工作中培養(yǎng)科研思維能力和實(shí)際動(dòng)手能力，同時(shí)也提高了信息收集和處理能力。將教師承擔(dān)的科研課題的部分研究?jī)?nèi)容分解成幾個(gè)小課題，讓學(xué)生分組承擔(dān)。在課題實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)和完成過程中，學(xué)生需要自己收集資料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，并通過查閱參考文獻(xiàn)解決實(shí)際問題，老師則發(fā)揮引導(dǎo)者的作用。

2.4 改革學(xué)科考核評(píng)價(jià)體系，注重培養(yǎng)學(xué)生信息素質(zhì)

我們對(duì)藥物經(jīng)濟(jì)學(xué)考核評(píng)價(jià)體系進(jìn)行了改革。學(xué)生在完成藥物經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)后，利用其所學(xué)的藥物經(jīng)濟(jì)學(xué)原理和知識(shí)，選擇其感興趣的問題，確定論文題目，查閱資料后，撰寫藥物經(jīng)濟(jì)學(xué)研究論文。學(xué)生成績(jī)主要由其撰寫的藥物經(jīng)濟(jì)學(xué)研究論文來評(píng)定。在課堂教學(xué)中，我們對(duì)學(xué)生查詢資料，收集整理資料，撰寫論文等方面進(jìn)行了全面培訓(xùn)。學(xué)生反映通過藥物經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)，不僅學(xué)到了藥物經(jīng)濟(jì)學(xué)的相關(guān)原理與知識(shí)，同時(shí)其信息處理能力和寫作能力也得到了較大提高。

我們?cè)谔烊凰幬锘瘜W(xué)的教學(xué)中設(shè)置了討論課。教師精選某些專題，指導(dǎo)學(xué)生查閱國內(nèi)外文獻(xiàn)獲取信息，對(duì)信息進(jìn)行加工整理，寫出文獻(xiàn)綜述。教師組織學(xué)生在討論課上充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)，展示自己的學(xué)習(xí)收獲。學(xué)生文獻(xiàn)綜述和討論課的表現(xiàn)作為其平時(shí)成績(jī)的一部分。學(xué)生在討論課上發(fā)言積極，課堂氣氛活躍，學(xué)生的自學(xué)能力、信息收集處理能力和表達(dá)能力都有了全面的提高。

3 展望

通過加強(qiáng)對(duì)藥學(xué)學(xué)生信息收集處理能力培養(yǎng)的實(shí)踐，學(xué)生信息收集處理能力都有較大的提高，特別是在信息的整理和加工方面有了較大的進(jìn)步。今后，我們將繼續(xù)探索培養(yǎng)提高學(xué)生信息收集處理能力的新途徑，總結(jié)在學(xué)生信息收集處理能力培養(yǎng)實(shí)踐中成功的經(jīng)驗(yàn)與不足，并針對(duì)不足提出改進(jìn)方案。將可行的經(jīng)驗(yàn)向其它學(xué)科推廣，通過提高成都醫(yī)學(xué)院學(xué)生收集處理信息的能力來提高學(xué)生的整體綜合素質(zhì)和學(xué)院的整體教學(xué)水平。

參考文獻(xiàn)

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[3] 吳紅.高職院校學(xué)生信息素質(zhì)教育的實(shí)踐與思考[J].九江職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2005，4:3839.

篇(6)

【關(guān)鍵詞】藥學(xué)本科教育 藥學(xué)高職教育 藥學(xué)理論 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)

【中圖分類號(hào)】G647 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810(2012)21-0051-03

按照《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神,努力構(gòu)建具有世界先進(jìn)水平、中國特色社會(huì)主義現(xiàn)代高等教育體系,走建設(shè)高等教育強(qiáng)國之路,是我國教育的必然選擇。

根據(jù)國家發(fā)展的階段性特征和藥品生產(chǎn)、使用、臨床服務(wù)等內(nèi)容,藥學(xué)高等教育要不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)。協(xié)調(diào)發(fā)展?？?、本科、碩士、博士等各層次人才培養(yǎng)的規(guī)模和比例;協(xié)調(diào)發(fā)展學(xué)術(shù)型、應(yīng)用型和復(fù)合型等各類人才培養(yǎng)的規(guī)模和比例;構(gòu)建多層次、多類型、多樣化的高等藥學(xué)人才培養(yǎng)體系,使之更加適應(yīng)我國藥學(xué)發(fā)展和健康服務(wù)體系的要求。本文就高等藥學(xué)本科教育和高職教育作一分析,討論其培養(yǎng)目標(biāo)與崗位的選擇。

一 高等藥學(xué)本科生的培養(yǎng)及適用目標(biāo)

我國藥學(xué)教育始于20世紀(jì)50年代,改革開放之后開始走向正規(guī)。據(jù)《中國藥學(xué)年鑒》2007年記載,我國設(shè)置藥學(xué)類專業(yè)的全國普通高等學(xué)校有475所,其中本科院校269所,高等?？茖W(xué)校38所,高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院165所,總后勤部及武裝總隊(duì)3所,在學(xué)制培養(yǎng)上,本科教育多采用4年制,也有少數(shù)學(xué)校的臨床藥學(xué)為5年制,專科教育一般為3年制。據(jù)文獻(xiàn)報(bào)道,我國現(xiàn)有醫(yī)藥生產(chǎn)企業(yè)5146家,其中生物制藥企業(yè)4000多家,中藥制藥企業(yè)1萬多家,化學(xué)制藥企業(yè)4000多家,醫(yī)藥銷售企業(yè)1萬多家。我國藥學(xué)人才培養(yǎng)不論是數(shù)量還是質(zhì)量遠(yuǎn)無法滿足醫(yī)藥行業(yè)的人才需求。合理培養(yǎng)大批藥學(xué)人才是藥學(xué)教育領(lǐng)域的重任。

1.培養(yǎng)藥學(xué)本科生,是一個(gè)重要的層次

由高中轉(zhuǎn)入專業(yè)的學(xué)習(xí)是一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折。經(jīng)過4~5年的學(xué)習(xí),在專業(yè)上已掌握較為廣泛的知識(shí),其理論應(yīng)高于高職生,經(jīng)過實(shí)習(xí)也有一定的動(dòng)手能力,已經(jīng)具備了從事藥學(xué)各崗位的基本能力,屬于復(fù)合型人才。

目前我國藥學(xué)教育發(fā)展的一個(gè)特點(diǎn)是藥學(xué)碩士、博士培養(yǎng)規(guī)模增加。在現(xiàn)行的高教體制中,科研論文數(shù)量、重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)、SCI論文、碩博士培養(yǎng)規(guī)模是重要的評(píng)價(jià)指標(biāo),碩博士大量培養(yǎng)的結(jié)果,勢(shì)必形成“本科無用、碩士將就、博士有用”的局面,每年各高校大多數(shù)本科畢業(yè)生追求考研,而藥學(xué)本科教育有些方向不明,不知道哪里需要本科畢業(yè)生。在每年的大型人才招聘會(huì)上顯示出很多企業(yè)非博士不要,碩士生就業(yè)也會(huì)受到威脅。在社會(huì)實(shí)踐中,藥學(xué)領(lǐng)域各崗位的工作本科生完全可以勝任,不一定非要碩博士才能擔(dān)當(dāng)。需要我們認(rèn)真思考的是當(dāng)前藥學(xué)領(lǐng)域需要多少學(xué)術(shù)型人才、多少應(yīng)用型人才和多少復(fù)合型人才,按比例和規(guī)模協(xié)調(diào)發(fā)展才是最重要的。我們有些企業(yè)和單位為了提升自己的形象,在招聘人才時(shí)定位過高,一個(gè)本科生能勝任的崗位一定要用一個(gè)碩士或博士,這實(shí)際上是教育資源的浪費(fèi)。

2.藥學(xué)本科教育還承載著培養(yǎng)潛在學(xué)術(shù)型人才的重任

高等院校本科教育作為藥學(xué)人才的培養(yǎng)基地,應(yīng)在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)加強(qiáng)對(duì)藥學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì),特別是科研素質(zhì)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。因此,如何培養(yǎng)合格的新型藥學(xué)本科生是當(dāng)今藥學(xué)高等教育的重要課題。

3.在我國現(xiàn)有的藥學(xué)高等院校中,設(shè)立的專業(yè)較細(xì)化

如藥學(xué)、中藥學(xué)、藥物制劑、制藥工程、海洋藥學(xué)、藥學(xué)管理、中草藥資源與開發(fā)、生物制藥技術(shù)、藥品營銷、臨床藥學(xué),另外還有很多研究方向。這些專業(yè)和方向的設(shè)置與市場(chǎng)需求有很大關(guān)系,都需要打好基礎(chǔ),如抓好公共課(外語和計(jì)算機(jī))、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課和實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)等幾個(gè)部分,另外也開設(shè)和生命科學(xué)有關(guān)的課程如分子生物學(xué)細(xì)胞生物學(xué)、免疫學(xué)和微生物學(xué)等,在學(xué)完基礎(chǔ)課程進(jìn)入實(shí)際環(huán)節(jié)后則要加強(qiáng)甚至進(jìn)行個(gè)體設(shè)計(jì),針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行計(jì)劃。培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)學(xué)生的科研能力與興趣,從中發(fā)現(xiàn)有科研苗頭的學(xué)生再進(jìn)行進(jìn)一步引導(dǎo),最終確定有科研潛質(zhì)的可建議走碩士、博士之路,這樣更利于做到投資明確、人盡其才。

4.要有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍

培養(yǎng)合格的本科生必須有一支穩(wěn)定的高素質(zhì)教師隊(duì)伍,本科課程的教師要相對(duì)穩(wěn)定,其次要求教授也必須走向講臺(tái),擔(dān)任本科課程的教學(xué),以保證高質(zhì)量的教學(xué)水平。同時(shí),要尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),給學(xué)生提供創(chuàng)造鍛煉和提高的機(jī)會(huì),使學(xué)生能夠按自己的興趣和特點(diǎn)選擇適合自己的發(fā)展方向。每個(gè)人都有個(gè)體差異和個(gè)性特色,學(xué)習(xí)與就業(yè)方向的選擇亦如此。如果一個(gè)班級(jí)50人,畢業(yè)時(shí)其中45人都選擇考研,那么其中一半是出于無奈是為了以后好就業(yè),而非科研苗子或愿意終身搞科研。

在本科學(xué)習(xí)期間,發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的科研素質(zhì),建立本科生導(dǎo)師制很有必要。有了導(dǎo)師制,老師與學(xué)生間的聯(lián)系更加密切,有利于學(xué)生良好學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)和思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)的提高,并可盡早地進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室適當(dāng)參與一些科研工作,開拓創(chuàng)新思路,培養(yǎng)科研意識(shí)、動(dòng)手能力、綜合分析與邏輯判斷的思想、吃苦耐勞的精神,這樣既可豐富實(shí)習(xí)活動(dòng),更使學(xué)生終生受益。

篇(7)

【關(guān)鍵詞】學(xué)術(shù)交流 藥學(xué) 研究生 思想政治教育

研究生的教育是大學(xué)本科教育的延續(xù),研究生的培養(yǎng)是根據(jù)研究生的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化的培養(yǎng),與本科教育相比較,研究生的培養(yǎng)存在著多方面的不同,其中最為突出的一點(diǎn)就是研究生的教育是一種趨向?qū)I(yè)化、學(xué)術(shù)化的個(gè)性化的教育。我校藥學(xué)類研究生培養(yǎng)實(shí)行導(dǎo)師負(fù)責(zé)制,為了使研究生思想政治教育與研究生培養(yǎng)模式相結(jié)合,我們就要把研究生德育滲透到研究生培養(yǎng)的科學(xué)研究、知識(shí)創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新的環(huán)節(jié)中去。我校高等教育培養(yǎng)的藥學(xué)研究生,既有學(xué)術(shù)研究型,也有應(yīng)用研究型;既有科研人才,也有管理人才,而無論哪一種人才的培養(yǎng),學(xué)術(shù)交流已經(jīng)成為研究生培養(yǎng)環(huán)節(jié)中重要的組成部分?？梢哉f沒有科學(xué)研究,就無所謂研究生培養(yǎng);沒有學(xué)術(shù)交流,也就無所謂科學(xué)研究,因此,研究生培養(yǎng)與學(xué)術(shù)交流密不可分。研究生學(xué)術(shù)交流活動(dòng)對(duì)提高研究生的科學(xué)文化素質(zhì)、思想道德素質(zhì)以及心理健康素質(zhì)發(fā)揮著日益重要的作用,成為現(xiàn)代研究生思想教育的有效載體。

一、學(xué)術(shù)交流活動(dòng)的含義、內(nèi)容和形式

1.學(xué)術(shù)交流。談學(xué)術(shù)離不開理論,但把學(xué)術(shù)交流僅僅看作為純科學(xué)、純理論的交流是不正確的。實(shí)際上,學(xué)術(shù)研究是帶有理論分析的或者叫做理論化的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的研究。我們把在科學(xué)勞動(dòng)過程中提供、傳遞和獲取學(xué)術(shù)信息、學(xué)術(shù)思想的過程稱為學(xué)術(shù)交流。

2.學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。學(xué)術(shù)交流活動(dòng)是指人們進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的途徑、方法和形式,主要指學(xué)術(shù)會(huì)議、科學(xué)研究、科學(xué)考察、技術(shù)開發(fā)、新技術(shù)推廣及其應(yīng)用、科技咨詢、協(xié)作攻關(guān)、成果鑒定及評(píng)定、科技信息等活動(dòng)。正如中國科協(xié)第二屆主席周培源所說:“學(xué)術(shù)交流活動(dòng)是科技工作中個(gè)人鉆研和集體智慧相結(jié)合的一種形式。”

3.學(xué)術(shù)交流活動(dòng)的內(nèi)容與形式。研究生參加的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)主要有學(xué)術(shù)年會(huì)、學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)、科學(xué)考察、科技咨詢、協(xié)作攻關(guān)、講解本學(xué)科專業(yè)基本知識(shí)、綜合評(píng)述本專業(yè)方向的最新動(dòng)態(tài)以及評(píng)價(jià)主要學(xué)術(shù)思想等。舉辦學(xué)術(shù)會(huì)議和編輯出版學(xué)術(shù)期刊讀物,是學(xué)術(shù)活動(dòng)中兩項(xiàng)基本的活動(dòng)形式。研究生撰寫論文,發(fā)表文章,是參加學(xué)術(shù)交流活動(dòng)的一個(gè)方面,也是研究生完成研究生生涯的一個(gè)過程要求。研究生在校期間參加的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)的形式還有參加學(xué)術(shù)會(huì)議,學(xué)術(shù)會(huì)議的主要有學(xué)術(shù)年會(huì)、綜合性學(xué)術(shù)會(huì)議、專題學(xué)術(shù)討論會(huì)、學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)和學(xué)術(shù)論壇、科技論證會(huì)等。與導(dǎo)師面談、演講、參加學(xué)術(shù)沙龍等是研究生經(jīng)常參加的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)的又一種形式。

二、學(xué)術(shù)交流活動(dòng)有助于研究生樹立與專業(yè)相關(guān)的價(jià)值觀,引導(dǎo)研究生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

高校承擔(dān)著人才培養(yǎng)、知識(shí)創(chuàng)新和傳承文明的重要任務(wù),對(duì)全社會(huì)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系,發(fā)揮著引領(lǐng)、示范與輻射的作用。科學(xué)勞動(dòng)主體在長(zhǎng)期的科學(xué)活動(dòng)中所陶冶和積淀的價(jià)值觀念、思維方式和行為準(zhǔn)則等的總和,反映了學(xué)術(shù)交流形成的與學(xué)術(shù)專業(yè)相關(guān)的價(jià)值趨向。進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育,不僅要引導(dǎo)人們確立以集體主義為核心的價(jià)值觀,還要引導(dǎo)人們以集體主義的價(jià)值觀為指導(dǎo),正確認(rèn)識(shí)和處理多種價(jià)值關(guān)系,作出正確的價(jià)值判斷與選擇。通過學(xué)術(shù)交流活動(dòng),可以促進(jìn)研究生關(guān)心我國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和科技發(fā)展,更多地把自己科研的興趣和國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和老百姓生活水平的提高結(jié)合得更好。通過各種方式各種途徑進(jìn)行學(xué)術(shù)交流,可以幫助研究生形成符合社會(huì)發(fā)展要求的價(jià)值觀念及良好道德品質(zhì),如遠(yuǎn)大的理想、愛國的精神、堅(jiān)定的信念、崇高的品德、強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感、堅(jiān)強(qiáng)的毅力、嚴(yán)格的紀(jì)律、誠信的學(xué)術(shù)等;增強(qiáng)研究生對(duì)所學(xué)專業(yè)、學(xué)科的認(rèn)同感,進(jìn)一步激發(fā)研究生的積極性,為學(xué)科專業(yè)的建設(shè)而努力學(xué)習(xí),為國家的建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

三、學(xué)術(shù)交流活動(dòng)是培養(yǎng)研究生創(chuàng)新意識(shí)、提高創(chuàng)新能力的重要途徑

研究生創(chuàng)新能力訓(xùn)練和培養(yǎng)是研究生教育質(zhì)量的核心,培養(yǎng)、提高研究生的創(chuàng)新能力,關(guān)鍵在于研究生創(chuàng)新意識(shí)的建立。多層次的學(xué)術(shù)交流活動(dòng),可以加強(qiáng)研究生在學(xué)科前沿問題的思考,在參加交流活動(dòng)中,研究生可以借鑒不同的技術(shù)方法,激發(fā)自身對(duì)專業(yè)知識(shí)的需要和開辟學(xué)科前沿領(lǐng)域研究活動(dòng)的興趣和欲望,有利于創(chuàng)新意識(shí)的培育和創(chuàng)新思維的訓(xùn)練與養(yǎng)成。在研究生創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)的樹立以及提高研究生創(chuàng)新思維能力的原則下,還要加強(qiáng)研究生創(chuàng)新能力的訓(xùn)練。新學(xué)科新專業(yè)分支的研究發(fā)展需要傳遞學(xué)術(shù)信息、獲取學(xué)術(shù)思想;邊緣交叉學(xué)科的研究需要聯(lián)合起來,共同組織,就某些學(xué)科的綜合課題進(jìn)行學(xué)術(shù)交流,學(xué)術(shù)交流促進(jìn)邊緣、交叉學(xué)科的建設(shè)與發(fā)展,成為越來越多的科學(xué)研究獲得新成果的突破口。通過學(xué)術(shù)交流可以啟迪學(xué)術(shù)思想,提高思維創(chuàng)造能力,豐富學(xué)科知識(shí)。通過不同學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的探討、切磋,以及不同學(xué)科領(lǐng)域的相互滲透和融合,能夠促進(jìn)學(xué)科的發(fā)展和新理論、新思想的創(chuàng)立,能在不同學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的爭(zhēng)鳴中,獲得靈感。研究生離開學(xué)術(shù)交流,知識(shí)創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新就無從談起,研究生的素質(zhì)培養(yǎng)和能力訓(xùn)練就會(huì)成為無根之樹,喪失掉生命力。

四、學(xué)術(shù)交流活動(dòng)有利于培養(yǎng)研究生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)

科學(xué)研究是一項(xiàng)社會(huì)活動(dòng),隨著科學(xué)研究活動(dòng)的不斷深入,科學(xué)技術(shù)的發(fā)展出現(xiàn)了明顯的綜合性特征,表現(xiàn)為科學(xué)工作者內(nèi)部的分工越來越細(xì),要求單個(gè)的科學(xué)工作者聯(lián)合起來,共同完成一項(xiàng)復(fù)雜的任務(wù)。因此,互相尊重、虛心謙讓的協(xié)作精神成為現(xiàn)代科學(xué)精神不可缺少的構(gòu)成要素?？茖W(xué)精神意味著在分工的基礎(chǔ)上達(dá)到團(tuán)結(jié)合作,具有團(tuán)隊(duì)意識(shí)和甘于奉獻(xiàn)的精神。具有良好群體意識(shí)的研究生,在學(xué)術(shù)討論會(huì)上,能充分尊重不同意見,能勇于修正自己的錯(cuò)誤。而在尊重不同意見的氣氛中開展自由討論,會(huì)激發(fā)器人們心理上的,會(huì)給研究生們的思想以新的推動(dòng),打破舊的思維,發(fā)現(xiàn)新的境界,修正和深化自己的認(rèn)識(shí)。

五、學(xué)術(shù)交流有利于倡導(dǎo)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和理性的科學(xué)精神,加強(qiáng)研究生學(xué)術(shù)道德自律,完善研究生學(xué)術(shù)道德人格

科學(xué)精神是一種執(zhí)著追求真理和捍衛(wèi)真理的偉大理性力量,是科學(xué)的本質(zhì)和靈魂。開展學(xué)術(shù)交流活動(dòng),就是要鼓勵(lì)研究生大膽猜想,大膽提問,樂于表現(xiàn)自己,敢于與眾不同;要結(jié)合相關(guān)的專業(yè)知識(shí)內(nèi)容,激發(fā)廣大研究生對(duì)科學(xué)社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)、文化的好奇與興趣;要通過開展學(xué)術(shù)交流,引導(dǎo)廣大研究生相信科學(xué)、尊重科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)。

學(xué)術(shù)交流還有利于研究生人文精神的培養(yǎng),健全完善學(xué)術(shù)道德人格?？茖W(xué)包括社會(huì)科學(xué)在內(nèi),科學(xué)發(fā)展中自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)兩科并重,從一定意義上也可以說是科學(xué)精神和人文精神的結(jié)合。研究生要自覺將個(gè)人研究工作與社會(huì)、人類的追求相結(jié)合,在追求人類的幸福理想中實(shí)現(xiàn)個(gè)人研究的價(jià)值,完善自身學(xué)術(shù)道德人格。通過加強(qiáng)人文社會(huì)科學(xué)與自然科學(xué)的研究生之間的學(xué)術(shù)交流,可以交流學(xué)術(shù)問題、學(xué)術(shù)理論、學(xué)術(shù)方法論的意義和價(jià)值,得到方法論上的啟發(fā);還可以謀求有關(guān)世界觀、人生觀、價(jià)值觀方面的共識(shí)。完善的學(xué)術(shù)道德人格不等同于擁有豐富的科學(xué)知識(shí)和較高的科學(xué)研究技能,它包含著人文意義和精神價(jià)值。開展不同學(xué)科之間的學(xué)術(shù)交流可以充實(shí)科學(xué)的人文底蘊(yùn),塑造健全的學(xué)術(shù)道德人格,使被具有科學(xué)精神與人文精神的研究所掌握的科學(xué)真正造福于人類。

六、學(xué)術(shù)交流活動(dòng)還是釋放和緩解心理壓力的一種有效方式

研究生肩負(fù)著沉重的學(xué)習(xí)壓力,承載著社會(huì)、家庭的期望,這些成為研究生心理壓力劇增的來源。解決研究生學(xué)業(yè)方面的壓力,緩解因?qū)W業(yè)壓力帶來的焦慮、情緒的不穩(wěn)定,除了調(diào)整研究生認(rèn)知,降低期望值之外,最根本的還是為研究生提供盡可能多的學(xué)術(shù)交流的活動(dòng)方式和機(jī)會(huì),使其獲取完成學(xué)業(yè)的資助與支持。舉行學(xué)術(shù)會(huì)議、出版編輯期刊雜志,使研究生有交流學(xué)術(shù)思想、進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的場(chǎng)所和空間。撰寫文章論文、發(fā)表不同見地,學(xué)術(shù)觀點(diǎn)有可能達(dá)成共識(shí),也有可能出現(xiàn)分歧,但在不同思想撞擊下產(chǎn)生的火花的照耀下,研究生在實(shí)踐中得到鍛煉、學(xué)習(xí)和體驗(yàn),在交流中享受科學(xué)探索的樂趣,激發(fā)科學(xué)創(chuàng)新的靈感,加深了溝通,心理壓力得到緩解。研究生參加學(xué)術(shù)沙龍,是釋放心理壓力的一種方式。他們?cè)跍?zhǔn)備的過程中,帶著心理的期盼,在學(xué)術(shù)沙龍交流的過程中,面對(duì)著一定的人群陳訴自己的觀點(diǎn),對(duì)自身就是一種挑戰(zhàn),不僅鍛煉了表達(dá)能力,還通過他人的評(píng)議,使自己得到思想上的啟迪、思維方法上的啟發(fā);在他人肯定的贊許中得到精神上的滿足。

七、我校開展研究生學(xué)術(shù)交流活動(dòng)的實(shí)踐

在實(shí)際工作中,我們確立了以研究生黨建為龍頭,以促進(jìn)研究生學(xué)術(shù)交流為重點(diǎn)的研究生德育工作的指導(dǎo)思想,堅(jiān)持依托研究生會(huì),發(fā)揮研究生會(huì)自我教育、自我管理的功能,堅(jiān)持研究生科學(xué)研究、知識(shí)創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新為主導(dǎo)的導(dǎo)師負(fù)責(zé)制的工作思路,大力開展研究生學(xué)術(shù)交流活動(dòng),抓好學(xué)術(shù)報(bào)告、主題研討會(huì)等專業(yè)特色鮮明的活動(dòng),提升了研究生的科學(xué)研究能力,促進(jìn)了研究生的全面發(fā)展,取得了良好的成效。

1.發(fā)揮導(dǎo)師指導(dǎo)作用,督促研究生開展學(xué)術(shù)交流

學(xué)校制定有研究生導(dǎo)師職責(zé),明確導(dǎo)師對(duì)研究生賦有“教書育人”的職責(zé)。導(dǎo)師培養(yǎng)研究生的過程,就是在研究生導(dǎo)師與其所帶的研究生之間進(jìn)行學(xué)術(shù)信息的提供、傳遞與獲取的雙向過程。導(dǎo)師們積極創(chuàng)造研究生學(xué)術(shù)交流的機(jī)會(huì),研究生主動(dòng)匯報(bào)自己近一段時(shí)間的學(xué)習(xí)體會(huì)和研究成果,聽取導(dǎo)師和其他師兄弟的點(diǎn)評(píng),可以開闊視野,拓寬思維,博采眾長(zhǎng),為自己的研究補(bǔ)充有益的營養(yǎng)。支持研究生參加學(xué)術(shù)年會(huì)、學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì),是導(dǎo)師注重的一項(xiàng)工作。導(dǎo)師提供經(jīng)費(fèi),資助研究生參加國際國內(nèi)的學(xué)術(shù)年會(huì)、學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì),讓研究生在更大的學(xué)術(shù)交流的舞臺(tái)得到鍛煉。而研究生為參加學(xué)術(shù)年會(huì)準(zhǔn)備提交學(xué)術(shù)論文,這一過程本身就是對(duì)研究生開展學(xué)術(shù)交流的一種激勵(lì)和肯定。導(dǎo)師對(duì)研究生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造能力的培養(yǎng),起著至關(guān)重要的作用。

2.擴(kuò)展學(xué)術(shù)視野,打造研究生學(xué)術(shù)報(bào)告品牌

學(xué)校一年里平均主辦、協(xié)辦了各類學(xué)術(shù)講座30余場(chǎng),先后邀請(qǐng)到了多名國內(nèi)外知名專家學(xué)者作報(bào)告,主講人涉及國際知名藥學(xué)專家、客座教授、學(xué)院教師等。學(xué)校和學(xué)院還先后邀請(qǐng)了院士、青年專家等做了高水平的學(xué)術(shù)報(bào)告,他們不僅向廣大研究生介紹了最新的學(xué)術(shù)思想和學(xué)術(shù)成果,還結(jié)合以自己的體會(huì),提出了定位決定發(fā)展、細(xì)節(jié)決定成敗、思路決定出路、深度決定高度、積累決定創(chuàng)新、付出決定收獲的真知灼見。

3.舉辦“2009年遼寧省藥學(xué)研究生學(xué)術(shù)研討會(huì)”

“2009年遼寧省藥學(xué)研究生學(xué)術(shù)研討會(huì)”是遼寧省研究生教育創(chuàng)新計(jì)劃重要項(xiàng)目,獲遼寧省教育廳批準(zhǔn)并資助,由我校主辦。本次研討會(huì)邀請(qǐng)了遼寧省內(nèi)藥學(xué)及相關(guān)學(xué)科的研究生,特別是博士生,圍繞某一學(xué)術(shù)主題,進(jìn)行自主的、前沿性的學(xué)術(shù)探討,同時(shí)積極發(fā)揮導(dǎo)師和著名專家的指導(dǎo)作用,幫助研究生開闊視野,激發(fā)興趣,啟迪智慧,提高創(chuàng)新能力。為與會(huì)研究生營造濃厚的學(xué)術(shù)探討氛圍,促進(jìn)研究生學(xué)術(shù)思想的碰撞,激發(fā)創(chuàng)新思維,形成創(chuàng)新思路,提高研究生的創(chuàng)新意識(shí)和組織、交流及表達(dá)等綜合能力。研討會(huì)還邀請(qǐng)了學(xué)科知名專家暢談藥學(xué)學(xué)科內(nèi)的技術(shù)及學(xué)術(shù)創(chuàng)新,優(yōu)秀研究生作學(xué)術(shù)論文報(bào)告和論文摘要展報(bào)并請(qǐng)專家現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)。

4.完善研究生資助體系,設(shè)立研究生企業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金制度,激勵(lì)研究生學(xué)術(shù)交流活動(dòng)的開展

在建立研究生資助體系當(dāng)中,一方面充分考慮研究生參與科學(xué)研究的因素,支持研究生導(dǎo)師既為研究生科研提供機(jī)會(huì)和條件,也要對(duì)研究生參與科學(xué)研究的勞動(dòng)給與認(rèn)可,對(duì)他們付出的勞動(dòng)及取得的科研成果給與酬勞補(bǔ)貼;另一方面對(duì)在一定等級(jí)學(xué)術(shù)刊物上、有創(chuàng)新成果的研究生給予精神和一定物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校還設(shè)有研究生企業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金近7項(xiàng),在企業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)定中充分體現(xiàn)對(duì)學(xué)術(shù)交流成果方面的要求。一年來凡是撰寫并公開發(fā)表了學(xué)術(shù)論文的研究生,根據(jù)影響因子排名獲得2000元-10000元不等的企業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金,獲得企業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金的研究生人數(shù)多達(dá)108人,極大地促進(jìn)了研究生參加學(xué)術(shù)交流活動(dòng)的積極性與主動(dòng)性。

參考文獻(xiàn):