序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇教育實(shí)習(xí)班主任范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

在這兩個(gè)月里，作為一名實(shí)習(xí)教師，我能以教師身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表，熱心愛護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作；同時(shí)作為一名實(shí)習(xí)生，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的指導(dǎo)意見，并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)協(xié)作完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù)，很好的塑造了我們教育技術(shù)專業(yè)的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校留下好的印象。

在實(shí)習(xí)期間，我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作。

一、在工作準(zhǔn)備方面

首先我能較快的了解整個(gè)班級(jí)的情況特點(diǎn)。記得剛開始見習(xí)時(shí)，我就急著找班主任老師了解班級(jí)情況。但老師并沒有直接告訴我們，而是讓我們自己去發(fā)現(xiàn)、去了解。可能當(dāng)初我們有點(diǎn)不理解。但后來想一想老師并沒有做錯(cuò)。我們應(yīng)該用自己的眼睛用心去觀察了解這個(gè)班級(jí)，了解學(xué)生，畢竟我們面對(duì)的還是學(xué)生，這也是對(duì)我們工作的一個(gè)考驗(yàn)。于是第一天我就很仔細(xì)地看了學(xué)生寫的周記，我想從他們的文字里捕捉一些有關(guān)于性格、家庭等方面的消息。然后我把這些信息記在我的筆記本上。圈出其中我認(rèn)為很有必要談話的學(xué)生名字，然后再抽時(shí)間來找他們聊。接下來我就通過班委會(huì)議了解了班級(jí)的一些日常工作以及班委的一些職責(zé)。

其次，我能較快的熟悉和掌握學(xué)生的情況。為了增進(jìn)對(duì)學(xué)生的了解，我抓住一切肯能的機(jī)會(huì)和他們接觸交流。除了上課時(shí)間，我一直是跟班的。剛開始幾天，學(xué)生都不怎么和我說話，都非常被動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)自己好象很難融入這個(gè)班級(jí)，原因是彼此還不了解，這時(shí)我應(yīng)該采取主動(dòng)，通過關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活情況，慢慢的和他們交流。由于我的性格本來就很活潑，年齡又比較小，因此我和他們交流起來很輕松，他們也愿意來找我。通過自己的主動(dòng)以及對(duì)他們的關(guān)心，學(xué)生也逐漸放開來了，都愿意主動(dòng)找我交流了。在他們的心理我不僅是一位老師，還是一個(gè)貼心的朋友。師生之間就應(yīng)該多交流，只有這樣，你才能了解學(xué)生。

二、在班級(jí)日常管理方面

我能在班主任老師的指導(dǎo)下，輔助她主持日常工作并組織了一次班級(jí)活動(dòng)。在這短短的兩個(gè)星期，我更多的是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生。在監(jiān)督的同時(shí)，不忘給他們灌輸一些道理，能結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育。比如早自修的作業(yè)上交，很多同學(xué)每次過來不是說自己忘了做作業(yè)就是說不會(huì)做的理由來拖欠作業(yè)。通過自己對(duì)他們的監(jiān)督及必要的思想教育，一部分同學(xué)能很好的改掉拖欠作業(yè)這不好的習(xí)慣。特別是我們班的浩南，每次作業(yè)都是空白，到了后來都是他主動(dòng)把作業(yè)本給我，看到上面寫滿滿的，我非常高興。我想他們還是比較懶，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠，像此類學(xué)生就需要我們的監(jiān)督和引導(dǎo)。除了作業(yè)，還有衛(wèi)生打掃，女生普遍比較認(rèn)真積極，而有部分男生就非常偷懶，總是推推拖拖。對(duì)與這類學(xué)生，就應(yīng)該給他們明確的任務(wù)。我們班有太多調(diào)皮的學(xué)生，我發(fā)現(xiàn)自己很難對(duì)他們進(jìn)行思想教育，你不能對(duì)他硬來，你越是態(tài)度強(qiáng)硬，他就越反抗。

對(duì)于這類學(xué)生，應(yīng)該在平時(shí)和他們多交流，能夠在平常的交流中適當(dāng)?shù)耐ㄟ^一些言語對(duì)他們作一些引導(dǎo)。有時(shí)候還要來一些技巧。比如有一次，指導(dǎo)班主任要求幾個(gè)學(xué)生把課本P49頁的公式抄5遍，但是這個(gè)要求讓我去傳達(dá)給學(xué)生。他們很多的都不愿意來寫。這時(shí)候是不能來硬的，否則不但完成不了班主任安排下來的任務(wù)，以后的工作也不好展開。我想了一下，利用他們講義氣的特點(diǎn)。我對(duì)他們說：我們私底下是不是好朋友？他們都說是的。我又問：那好朋友有困難了，你們幫不幫？他們都說幫。我就說：既然如此，現(xiàn)在班主任要我?guī)退O(jiān)督你們抄作業(yè)，我要你們乖乖地抄，否則我完不成任務(wù)，你們幫不幫我？他們都笑了，結(jié)果肯定是令我滿意的。事后我又和他們說了抄作業(yè)的真正目的。這一套我發(fā)現(xiàn)還蠻管用的。

三、在班級(jí)活動(dòng)方面

開展活動(dòng)，學(xué)生是主體，因此開展的活動(dòng)就應(yīng)該迎合學(xué)生的興趣。在一開始，我就在學(xué)生中展開一些調(diào)查，詢問他們喜歡開展什么體育比賽，以及什么性質(zhì)的班會(huì)。通過收集學(xué)生的意見，我組織了一場籃球友誼賽。我想通過這個(gè)比賽能夠增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，為了更好的準(zhǔn)備這場比賽，我還讓學(xué)生展開了一些訓(xùn)練，這些訓(xùn)練非常有效果，最終以絕對(duì)優(yōu)勢贏得了勝利。在比賽過程中，女生可謂表現(xiàn)積極，能夠很好的為隊(duì)員加油助威。這就很好的體現(xiàn)了班級(jí)的凝聚力。而在班會(huì)方面，很多學(xué)生喜歡比賽性質(zhì)的，又要結(jié)合知識(shí)方面的活動(dòng)。但在我擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任期間已經(jīng)安排了誠信班會(huì)。為此，我就跟麗萍商量在她擔(dān)任班主任期間進(jìn)行一次知識(shí)競猜主題班會(huì)。那次班會(huì)下來，同學(xué)們的思維異常活躍，而且小組之間競爭非常激烈，這也很好的體現(xiàn)了我們班學(xué)生特點(diǎn)，好勝、好動(dòng)。

時(shí)間過的非?？欤?dāng)我真正了解學(xué)生特點(diǎn)，開始和他們建立起感情時(shí)，卻結(jié)束了。雖然非常短暫，但覺得自己學(xué)到了很多，特別是認(rèn)真負(fù)責(zé)，也嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣，感受到學(xué)生的聰明可愛。在這次實(shí)習(xí)中，我從班主任老師身上學(xué)到很多，同時(shí)充分體會(huì)到“愛心”在師生中的關(guān)鍵作用，只有你對(duì)學(xué)生付出真愛，你才能取得學(xué)生對(duì)你的尊重和信任，理解你的愛。

一、 了解學(xué)生、交流溝通

作為一個(gè)班主任，一定要了解班上的每一個(gè)學(xué)生，才能更好地管理班級(jí)。在見習(xí)的一周里，我通過找原班主任了解情況，參加所任班的班會(huì)活動(dòng)，找學(xué)生個(gè)別談心，悉心觀察等方式，來了解學(xué)生的基本情況，包括學(xué)生的主題思想、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、優(yōu)秀生和后進(jìn)生等。同時(shí)，還通過批改周記、作文并利用自習(xí)、早讀、聽課時(shí)間，深入班級(jí)，廣泛接觸學(xué)生，進(jìn)一步了解學(xué)生，記住每一個(gè)學(xué)生的名字以及大體性格特征。

在第二周舉行校運(yùn)會(huì)，我就充分利用這個(gè)機(jī)會(huì)去和學(xué)生交流，達(dá)到心靈上的溝通。校運(yùn)會(huì)上，我不但是他們的良師，組織、指導(dǎo)他們參賽、做好后勤工作等，還是他們的益友，幫助他們擦藥油、遞水等，并適當(dāng)開一些幽默的小玩笑，不僅舒緩他們的緊張，而且拉近了我們之間的距離。通過這次校運(yùn)會(huì)，我基本上了解了學(xué)生的性格特征，這大大有助于我日后的班主任工作。

二、作好計(jì)劃、繁而不亂

我利用學(xué)生去軍訓(xùn)一周的空隙，根據(jù)自己了解到的情況和原班主任的建議，我制定了詳盡的工作計(jì)劃。古人云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”這說明制定計(jì)劃的重要性。如果沒有制定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃，跟著感覺走，就會(huì)使工作顯得被動(dòng)，而且繁重的工作就會(huì)顯得更凌亂，以致工作難以開展，不能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，而且還可能出現(xiàn)一些不可預(yù)測的問題。因此，開展班主任工作，一定要先作好計(jì)劃。

確實(shí)，這份詳盡的計(jì)劃對(duì)我一個(gè)多月以來的工作有很大的指導(dǎo)作用。有了計(jì)劃就更加有信心了，做起事情來也順手有勁多。

三、為人師表、樹立威信

班主任首先是一位教師。老師的外在行為表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。初中生的心理、生理以及其綜合素質(zhì)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對(duì)身邊發(fā)生的事情具有了一定的判斷能力，也有了一定的看法。俗話說：“身教重于言教。”我無論在穿著打扮方面，還是在言行方面；無論是在教學(xué)能力方面，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都以一名正式教師、班主任的身份要求自己，在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有加強(qiáng)師德修養(yǎng)，成為學(xué)生為人的楷模，才能樹立起學(xué)生對(duì)自己的威信。

工作中，我注意充分發(fā)揮自己各方面的特長，比如我數(shù)學(xué)、英語等各科的知識(shí)都比較扎實(shí)，就利用自修時(shí)間幫學(xué)生解決一些他們不懂的急需解決的問題，這讓學(xué)生覺得我無所不通，自然也對(duì)我刮目相看，對(duì)我的敬佩之意油然而生。

四、 建設(shè)好班干隊(duì)伍、樹立良好班風(fēng)

要做好學(xué)生各方面的工作，單憑班主任是絕對(duì)做不好的，而應(yīng)該形成以班團(tuán)干部為中心的學(xué)生骨干力量。班干部在班級(jí)中是各項(xiàng)活動(dòng)的組織者和倡導(dǎo)者。我一到初二（7）班，就著手了解班委情況，組織班干會(huì)議，明確他們的職務(wù)，對(duì)他們提出了自己的要求，并表示了對(duì)他們的關(guān)心與信任。在其他同學(xué)面前，我?guī)椭麄儤淞喔傻耐?，讓全班同學(xué)都聽從班干的指揮，使班干的工作順利開展。

要為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、生活、成長的環(huán)境，必須樹立良好的班風(fēng)。而良好班風(fēng)的建設(shè)必須使集體有一種精神，爭先創(chuàng)優(yōu)，愛班好學(xué)的精神。為了培養(yǎng)學(xué)生這種精神，我開展了兩次主題班會(huì)。一次是《建設(shè)文明、有序、和諧的班集體》，讓學(xué)生了解遵守紀(jì)律，建設(shè)良好班風(fēng)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生自覺自律的精神，增強(qiáng)集體主義的團(tuán)隊(duì)精神。一次是《我為班集體添光彩——如何促進(jìn)班級(jí)團(tuán)結(jié)》，讓學(xué)生明白關(guān)心集體的重要性，知道在一個(gè)班集體里人各有所長，應(yīng)該互相尊重，只有同心協(xié)力才能建立一個(gè)團(tuán)結(jié)的班集體。除外，我還利用報(bào)刊雜志、個(gè)人談話等多種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，幫助他們樹立起正確的人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)集體主義精神，讓學(xué)生共同努力建立一個(gè)團(tuán)結(jié)的班集體。

五、尊重學(xué)生、貴在坦誠

初中學(xué)生正處于一個(gè)逐漸成熟的階段，自尊心強(qiáng)，對(duì)周圍的事物很敏感，容易受到傷害，班主任應(yīng)該是學(xué)生人格和自尊的保護(hù)者。班主任要致力于創(chuàng)設(shè)一種師生相互尊重、理解、友愛的氛圍，把保護(hù)和尊重學(xué)生的人格與自尊心作為班級(jí)管理的重要原則。記得一次，一學(xué)生不小心踩到我的腳，連忙說“對(duì)不起”，生怕我生氣。出乎他的意料，我微微一笑，溫和地說：“沒關(guān)系。走路小心，別摔倒拉。”那學(xué)生一聽，緊張的臉舒展開來，并回敬我一個(gè)燦爛的笑容。自此以后，這個(gè)學(xué)生見到我，都很主動(dòng)向我打招呼，非常地尊重我。一件小事情，但卻令我在一個(gè)學(xué)生心目中樹立了良好的形象。

尊重學(xué)生的情感與尊重學(xué)生的人格與自尊，同樣重要。情感是行為的動(dòng)力，學(xué)生在校的一切活動(dòng)都與他的情感體驗(yàn)密切相關(guān)。學(xué)生只有在健康良好的情感狀態(tài)下，才能安心接受教育。班主任應(yīng)該把與學(xué)生建立良好關(guān)系作為重要的工作目標(biāo)。在工作中，我對(duì)學(xué)生盡量多理解、多寬容、多尊重、多支持與多幫助；主動(dòng)幫助學(xué)生克服各種情感危機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生情感表達(dá)與自我調(diào)控能力，使每個(gè)學(xué)生的情感都能得到應(yīng)有的尊重與健全的發(fā)展。如我班的一個(gè)學(xué)生不愿意參加學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)，我并沒有批評(píng)他，而耐心地詢問原因，知道其害怕自己出錯(cuò)會(huì)給同學(xué)笑話才不愿意參加的，我針對(duì)他的自卑心理曉之以理，讓他勇敢地參加了校運(yùn)會(huì)。

篇(2)

本次實(shí)習(xí)時(shí)間是10月17日---12月2號(hào)，這一周是我們實(shí)習(xí)學(xué)生們進(jìn)行實(shí)結(jié)與完成調(diào)查報(bào)告的時(shí)間。在為時(shí)7周的教育教學(xué)實(shí)習(xí)期間，我們得到了貴校主管教育的丁校長、教務(wù)處何主任、雷志元、涂建平、彭順華、曾玉蘭四位專業(yè)老師、以及高一、初一十五位的班主任的真誠幫助，我們從內(nèi)心感謝你們的無私奉獻(xiàn)。

本次的教學(xué)實(shí)習(xí)，讓我們受益匪淺。專業(yè)指導(dǎo)老師們對(duì)所有實(shí)習(xí)老師上的每一節(jié)課都進(jìn)行了課前導(dǎo)學(xué)與教案編寫的指導(dǎo)，課堂上堅(jiān)持坐鎮(zhèn)聽課，課后也不落下評(píng)課，實(shí)習(xí)生得到了最直接的指導(dǎo)，收獲很多，感謝良師們！我特別要提出的是雷志元老師，作為高一班主任兼專業(yè)指導(dǎo)老師的他，給予了實(shí)習(xí)生們無微不至的關(guān)照，他經(jīng)常來到實(shí)習(xí)生的辦公教室，跟實(shí)習(xí)老師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談班主任體會(huì)，真正成為了實(shí)習(xí)生們的良師益友。在上周五，雷老師還牽線搭橋，讓我們的實(shí)習(xí)生張翰中上了一堂比較成功的匯報(bào)課，何主任代表校領(lǐng)導(dǎo)、還有高二高三的歷史老師也在百忙之中前來聽課，我們真的萬分感謝你們！作為初次登上講臺(tái)的他能夠獲得比較好的成績，完全歸功于指導(dǎo)老師的幫助，也非常感謝六中這個(gè)讓我們初嘗老師滋味的平臺(tái)，我們的實(shí)習(xí)生們將永遠(yuǎn)記住了鍛造人才的淵藪---常德市六中！

本次的班主任工作實(shí)習(xí)，學(xué)生們也得到了極好的鍛煉。以往我們的教育實(shí)習(xí)，班主任工作多是兩人帶一個(gè)班，這次丁校長與何主任很放心地讓我們每一個(gè)實(shí)習(xí)生配合原班主任帶一個(gè)班，給了大家更多的實(shí)習(xí)班主任機(jī)會(huì)，每天班主任都會(huì)把需要實(shí)習(xí)生做的工作交代好，具體操作細(xì)節(jié)與要求也會(huì)耐心教導(dǎo)他們。我們的實(shí)習(xí)老師們在原任班主任的精心指導(dǎo)與安排下，經(jīng)歷了班會(huì)主持、對(duì)學(xué)生展開心理咨詢、學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)帶班、以及期中考試的閱卷評(píng)卷工作，跟學(xué)生接觸比較頻繁，很多實(shí)習(xí)班主任跟學(xué)生交心，成為了學(xué)生們的知心朋友，獲得了他們的好評(píng)，也感受到了初為人師的辛勞與平凡。

篇(3)

關(guān)鍵詞：實(shí)習(xí)管理　實(shí)習(xí)護(hù)生　準(zhǔn)備工作　多途徑管理

在職業(yè)學(xué)校中，學(xué)生的校外實(shí)習(xí)是教育教學(xué)的重要組成部分。各專業(yè)學(xué)生在完成本專業(yè)理論課程后，根據(jù)國家有關(guān)教學(xué)計(jì)劃，學(xué)校要安排學(xué)生進(jìn)行校外實(shí)習(xí)。中職護(hù)理專業(yè)的學(xué)生一般要到醫(yī)院進(jìn)行為期8個(gè)月的臨床實(shí)習(xí)。臨床實(shí)習(xí)是護(hù)理教學(xué)的重要組成部分，也是護(hù)生理論和實(shí)踐相結(jié)合、將知識(shí)轉(zhuǎn)化成能力的過程，也是護(hù)生走向獨(dú)立工作的第一步。因此，作為班主任加強(qiáng)實(shí)習(xí)管理，提高實(shí)習(xí)質(zhì)量，顯得尤為重要。而筆者學(xué)校的實(shí)習(xí)點(diǎn)分布廣，主要分布于廣東、廣西、云南、貴州四省區(qū)部分地區(qū)的各個(gè)縣級(jí)以上醫(yī)院，各班學(xué)生相對(duì)分散、難于集中；加之，學(xué)生離開學(xué)校的環(huán)境，受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響大，紀(jì)律上變得散漫，這些情況給班主任的實(shí)習(xí)生管理工作增加了難度。筆者認(rèn)為做好實(shí)習(xí)管理工作要從實(shí)習(xí)前教育、實(shí)習(xí)中的多途徑管理來實(shí)現(xiàn)管理好實(shí)習(xí)生的目的。

一、做好實(shí)習(xí)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作

1.做好學(xué)生實(shí)習(xí)前的紀(jì)律教育工作

學(xué)生到醫(yī)院實(shí)習(xí)之后，班主任不能在學(xué)生身邊隨時(shí)督促學(xué)生，所以實(shí)習(xí)前班主任要強(qiáng)調(diào)實(shí)習(xí)的各項(xiàng)紀(jì)律，并讓學(xué)生意識(shí)到遵紀(jì)守法的重要性。班主任可以通過多種途徑如主題班會(huì)或?qū)嵗v訴等形式來開展紀(jì)律教育，使紀(jì)律教育深入人心，保證學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)自覺遵守醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度。

2.做好學(xué)生的心理準(zhǔn)備工作

學(xué)生一旦去實(shí)習(xí)，將進(jìn)入一個(gè)與學(xué)校完全不同的陌生環(huán)境，有的學(xué)生會(huì)產(chǎn)生恐懼心理，怕不能適應(yīng)新的環(huán)境而不想去實(shí)習(xí)。為此，在學(xué)生去實(shí)習(xí)前，本著關(guān)心關(guān)愛學(xué)生的目的，筆者給每一位學(xué)生寫了一封信——《致全班同學(xué)的一封信》。在信里，筆者向?qū)W生解釋了實(shí)習(xí)的重要性；告訴他們班主任在他們實(shí)習(xí)期間會(huì)一如既往地關(guān)注每一位學(xué)生；學(xué)校也會(huì)定期去看望他們；鼓勵(lì)他們認(rèn)真實(shí)習(xí)；有問題或困難可以隨時(shí)跟班主任和科任老師聯(lián)系，并把每一位科任老師和學(xué)校相關(guān)部門的聯(lián)系方式告知學(xué)生。還承諾，學(xué)生實(shí)習(xí)期間班主任的聯(lián)系方式不會(huì)變更，始終保持與每一位同學(xué)的聯(lián)系。讓學(xué)生感覺到他們不是沒人管的孩子，有了老師和學(xué)校的關(guān)愛和支持，他們不會(huì)感到孤單，增加了信心，消除了恐懼心理，以積極的心態(tài)對(duì)待臨床實(shí)習(xí)。老師還要求學(xué)生拿這封信給家長看，讓學(xué)生家長也能從信上了解到實(shí)習(xí)的重要性，知道學(xué)校、老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心，從而自覺地參與到學(xué)生的教育、管理中，保證學(xué)生能順利完成實(shí)習(xí)。

二、實(shí)習(xí)期間的多途徑管理

1.通過班級(jí)QQ群了解班級(jí)學(xué)生的動(dòng)態(tài)

隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，QQ聊天方式已成為我們生活的一部分，采用QQ群聯(lián)系工作，可以由單向活動(dòng)變多向互動(dòng)。它可以及時(shí)學(xué)校及班級(jí)的信息，也可以反饋學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中碰到的問題，還可以增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。用QQ群這一平臺(tái)，老師與學(xué)生之間聯(lián)系非常方便。在這個(gè)空間里，大家可以暢所欲言，無話不談。師生交流變得更加融洽。當(dāng)然，班主任也不能完全依賴QQ上的信息來了解學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)生有一些狀況是不愿在QQ上體現(xiàn)的，或者QQ上的信息有時(shí)并不一定準(zhǔn)確，這就要求班主任要通過多方途徑來了解學(xué)生的真實(shí)情況。例如，班里有一女生在QQ上的留言表現(xiàn)出了對(duì)實(shí)習(xí)的不滿情緒。老師通過向該組實(shí)習(xí)點(diǎn)其他同學(xué)了解情況后發(fā)現(xiàn)，是該生不能處理好與醫(yī)院的老師和同學(xué)的關(guān)系，跟同學(xué)鬧了別扭，被老師批評(píng)了，心里有氣，就在QQ上發(fā)泄不滿。知道這一事實(shí)后，老師主動(dòng)跟該生打電話，詢問她的實(shí)習(xí)情況和事件的經(jīng)過，并耐心地開導(dǎo)她，教她與人相處之道和解決問題的方法。該生也認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，第二天她還主動(dòng)向和她鬧別扭的同學(xué)道歉。

2.通過電話聯(lián)系了解各個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)的具體情況

在學(xué)生赴各實(shí)習(xí)點(diǎn)之前，班主任要事先任命每個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)的負(fù)責(zé)人，由該學(xué)生負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)點(diǎn)學(xué)生的紀(jì)律管理和監(jiān)督。負(fù)責(zé)人除了要傳達(dá)學(xué)校的信息給本班的同學(xué)之外，還要定期跟班主任反映該點(diǎn)的實(shí)習(xí)情況，有特殊情況及時(shí)跟班主任聯(lián)系。例如：班里有一名同學(xué)在實(shí)習(xí)之初由于感覺護(hù)士的工作太臟、太累、太難，不能適應(yīng)醫(yī)院的工作環(huán)境而無故不上班。該點(diǎn)負(fù)責(zé)人發(fā)現(xiàn)后立即告知老師。老師立刻打電話與該生聯(lián)系，了解具體的情況。經(jīng)過耐心地開導(dǎo)和鼓勵(lì)后，該生以后都能堅(jiān)持上班，而且由于努力工作、技術(shù)熟練而受到醫(yī)院老師的贊賞。

3.通過短信問候

在節(jié)假日時(shí)班主任主動(dòng)發(fā)短信向?qū)W生問候，順便了解學(xué)生的情況。這樣既讓學(xué)生感覺到老師的關(guān)心，也能及時(shí)了解他們的實(shí)習(xí)情況。例如：在過年的時(shí)候，老師給學(xué)生發(fā)短信：“祝××同學(xué)新年快樂！實(shí)習(xí)順利！近段來實(shí)習(xí)情況怎么樣呢？”他們在回復(fù)短信時(shí)都會(huì)主動(dòng)地跟班主任反映他們的情況。又如，在學(xué)生實(shí)習(xí)快結(jié)束時(shí)，老師給他們發(fā)短信：“還有××天實(shí)習(xí)就結(jié)束了，加油！”他們都會(huì)回短信：“謝謝班主任的關(guān)心！請老師放心，我們會(huì)繼續(xù)努力，堅(jiān)持到最后的！”有了老師的鼓勵(lì)和支持，學(xué)生的信心倍增。

4.向到實(shí)習(xí)點(diǎn)看望學(xué)生的老師了解情況

因?yàn)閷?shí)習(xí)地點(diǎn)分散，幾乎每個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)的實(shí)習(xí)生都是來自各班的各專業(yè)的學(xué)生，加上醫(yī)院是輪值上班制度，學(xué)生跟帶教老師是同步上班的，而班主任在校也有上課的任務(wù)，要求班主任在學(xué)生實(shí)習(xí)期間去到各個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)看望學(xué)生是不現(xiàn)實(shí)的。所以學(xué)校一般會(huì)定期派學(xué)校的老師代表學(xué)校去看望、了解學(xué)生。班主任可以通過向這些老師了解情況，掌握各個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)的學(xué)生的表現(xiàn)，并給他們以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

總之，到校外實(shí)習(xí)的學(xué)生管理難度大，班主任工作量不比在校時(shí)輕松。但只要我們班主任懷著一顆愛學(xué)生的心和為學(xué)生服務(wù)的心，積極探索有效的管理途徑，耐心細(xì)致地工作，我們就能幫助學(xué)生度過實(shí)習(xí)期，為他們今后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張松清，余小紅. 高職護(hù)理專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)管理方法探討[J]. 當(dāng)代護(hù)士(專科版)，2011(5).

篇(4)

我實(shí)習(xí)班主任是在初三，使我很感動(dòng)的是里面的學(xué)生學(xué)習(xí)都很認(rèn)真，遇到不懂的題目就會(huì)馬上提問。在我的印象中，班主任是一項(xiàng)繁重枯燥的工作。實(shí)習(xí)班主任的這一個(gè)月的時(shí)間里，我對(duì)班主任工作有了重新的認(rèn)識(shí)，擔(dān)任班主任可以給我們啊忙碌與艱辛，但它帶給我們更多的，是實(shí)習(xí)中跟這些可愛的孩子相觸中得到了很多快樂和欣慰。

實(shí)習(xí)的第二個(gè)星期，學(xué)校在初三級(jí)開了一個(gè)會(huì)議，內(nèi)容是“定目標(biāo)、勤博學(xué)、開創(chuàng)人生新起點(diǎn)”。我覺得這個(gè)會(huì)議挺好的，只要能使學(xué)生知道自己的目標(biāo)他們才會(huì)更加努力的學(xué)生，去實(shí)現(xiàn)他們自己的目標(biāo)。開完了這個(gè)會(huì)議我覺得學(xué)生的學(xué)習(xí)更加的努力了。使我自己很佩服的一點(diǎn)是，這些學(xué)生他們每天都是那樣的學(xué)習(xí)，但是他們都沒有什么抱怨的。

（二） 教學(xué)工作

在教育實(shí)習(xí)期間，我認(rèn)真做好教學(xué)工作計(jì)劃，虛心向原任老師請教，刻苦認(rèn)真，精心修改教案，并根據(jù)教學(xué)要求，制作課件、膠片等教學(xué)輔助工具，明確教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，突出教學(xué)重點(diǎn)，精煉教學(xué)語言，認(rèn)真試講，熟悉教案，使教學(xué)水平有了顯著的提高。

篇(5)

為使教育實(shí)習(xí)能順利進(jìn)行，現(xiàn)將本實(shí)習(xí)隊(duì)實(shí)習(xí)工作計(jì)劃安排如下：

一、實(shí)習(xí)工作指導(dǎo)思想

艱苦奮斗，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，為人師表，務(wù)實(shí)創(chuàng)新

二、教育實(shí)習(xí)意義和目的

教育實(shí)習(xí)是師范教育的重要組成部分，是師范教育貫徹理論與實(shí)踐相結(jié)合原則的體現(xiàn)，是培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)需要的合格教師的重要環(huán)節(jié)。通過教育實(shí)習(xí)應(yīng)達(dá)到如下目的：

1．使實(shí)習(xí)生鞏固和運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論，專業(yè)知識(shí)和基本技能，獲得有關(guān)中等學(xué)校教育、教學(xué)工作的充分與全面鍛煉，培養(yǎng)教育和教學(xué)上的獨(dú)立工作和與人合作的能力。

2．使實(shí)習(xí)生在中等學(xué)校教育、教學(xué)工作的時(shí)間中向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)人民教師的光榮職責(zé)、樹立和鞏固忠誠人民教育事業(yè)的思想。

3．通過實(shí)習(xí)，全面檢查我校教育質(zhì)量，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，采取改進(jìn)措施，以促進(jìn)我校的教育、教學(xué)工作。

4、通過實(shí)習(xí)加強(qiáng)我校與各中學(xué)的聯(lián)系，共同研究解決新時(shí)期教學(xué)中出現(xiàn)的新問題，推廣現(xiàn)代化教育新技術(shù)、新手段的應(yīng)用，推動(dòng)我校和中等教育穩(wěn)定發(fā)展。

三、工作分配與人員安排

1、關(guān)于工作分配：

隊(duì)長（楊志敏）

主管全面，負(fù)責(zé)日常管理以及統(tǒng)籌工作

隊(duì)會(huì)的組織主持 與實(shí)習(xí)學(xué)校的溝通

寫工作日記以及實(shí)習(xí)學(xué)校的基本情況

考勤：上課、會(huì)議、集體活動(dòng)等出席情況

副隊(duì)（林遠(yuǎn)清）

教學(xué)工作的考勤，如早讀、晚修、按時(shí)值班等。

教學(xué)方面：組織隊(duì)員備課、聽課、試講、評(píng)課等，安排公開課和第二課堂活動(dòng)，統(tǒng)計(jì)隊(duì)員上課情況并及時(shí)做好宣傳、通知工作，還有其他與教學(xué)相關(guān)的工作。

副隊(duì)（梁燕婕）

財(cái)務(wù)管理：包括來回車費(fèi)、實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)、資料費(fèi)和活動(dòng)經(jīng)費(fèi)等。

文娛安排：校內(nèi)娛樂（可以很多文體活動(dòng)，比如籃球賽、跳舞、健身操、球類運(yùn)動(dòng)等）、第二課堂宣傳、

會(huì)議記錄：輪流負(fù)責(zé)制

文字撰寫：李佳穗、常婷婷

博客負(fù)責(zé)人：梁燕婕、林遠(yuǎn)清

攝影：陳雄、陳靜娟

教育調(diào)研負(fù)責(zé)人：楊志敏

四、 教育實(shí)習(xí)的計(jì)劃與安排

教育實(shí)習(xí)包括教學(xué)實(shí)習(xí)、班主任實(shí)習(xí)、教育調(diào)查三個(gè)方面。以下是進(jìn)度計(jì)劃與安排：

9月11日由實(shí)習(xí)隊(duì)長到實(shí)習(xí)學(xué)校，協(xié)助實(shí)習(xí)學(xué)校安排好全體隊(duì)員到實(shí)習(xí)學(xué)校之前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，包括：實(shí)習(xí)隊(duì)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師見面時(shí)間和方式；確定各隊(duì)友所帶班級(jí)及指導(dǎo)老師見面及交流形式；做好16日聽課安排。

見習(xí)階段（9月15至19日）

一、教學(xué)實(shí)習(xí)

1. 多聽指導(dǎo)老師的課，利用課余時(shí)間多聽聽其他年級(jí)的課，積極參加科組教研活動(dòng)。多找指導(dǎo)老師溝通，獲得更多現(xiàn)實(shí)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)；

2. 了解各科目上課的進(jìn)度，準(zhǔn)備上課教案，進(jìn)行隊(duì)內(nèi)試講、評(píng)課；

3. 各隊(duì)友把握任課班級(jí)成績情況，具體情況具體分析，制定教學(xué)計(jì)劃。

二、班主任實(shí)習(xí)

1. 與學(xué)生見面，了解學(xué)生情況，在原班主任老師的指導(dǎo)下制訂班主任工作計(jì)劃，要求1周內(nèi)完成；

2. 針對(duì)班里學(xué)生的特點(diǎn)，計(jì)劃班會(huì)課的方案，以利于形成良好的班風(fēng)；

3. 用3天至5天時(shí)間記住當(dāng)所帶班級(jí)的學(xué)生名字，召開班委會(huì)；

4. 確定一名待進(jìn)生，注意該生各方面特點(diǎn)，了解該生的背景，從各方面幫助此生，有計(jì)劃地做好問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作；

5. 協(xié)助原班主任監(jiān)督早讀、晚修、抓好班級(jí)衛(wèi)生、遲到情況。

三、教育調(diào)查

1. 9月前確定單獨(dú)調(diào)查、團(tuán)隊(duì)調(diào)查的人員名單，確定好分工。

2. 確定各調(diào)查主題，查找資料，閱讀資料，做好筆記，思考問題。

建議：團(tuán)隊(duì)的調(diào)查圍繞新課標(biāo)來研究，如：新課標(biāo)與教師角色轉(zhuǎn)變、新課標(biāo)與學(xué)生發(fā)展等。

國慶假期安排：

一、教學(xué)實(shí)習(xí)

總結(jié)見習(xí)心得，自由備課。

二、班主任實(shí)習(xí)

1.自由思考、準(zhǔn)備班主任的管理工作，如：主題班會(huì)方案、第二課堂活動(dòng)等；

2.協(xié)助原班主任為班級(jí)參加學(xué)校校慶活動(dòng)；

三、教育調(diào)查

開展調(diào)查研究和教育科研工作，初步擬訂問卷調(diào)查的題目，收集整理資料，為做好總結(jié)作準(zhǔn)備。

實(shí)習(xí)階段：（9月22日至11月2日）

一、教學(xué)實(shí)習(xí)

教學(xué)實(shí)習(xí)是教育實(shí)習(xí)的中心任務(wù)，目的是使實(shí)習(xí)生初步掌握中等學(xué)校所實(shí)習(xí)學(xué)科教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的基本要求。教學(xué)實(shí)習(xí)在原科任教師指導(dǎo)下進(jìn)行，主要要求是：

1. 以多上課為宜。講授新課10節(jié)以上（不包括重復(fù)課），其中6節(jié)獨(dú)立課爭取早上課、多上課，同科組的同學(xué)增加一條是：輪流負(fù)責(zé)，集體備課；

2. 必須認(rèn)真鉆研所實(shí)習(xí)學(xué)科的教學(xué)大綱、新課程標(biāo)準(zhǔn)和課程內(nèi)容，掌握教材的精神實(shí)質(zhì)；

3. 在試教課開始后，組員進(jìn)行各種課前準(zhǔn)備，如：寫教案、預(yù)講等。爭取10月下旬上公開課；

4. 認(rèn)真批改作業(yè)和下班輔導(dǎo)，認(rèn)真研究作業(yè)的正確答案。疑難問題，要作出正確答案；作業(yè)批改后，應(yīng)先對(duì)普遍錯(cuò)誤集體輔導(dǎo)，個(gè)別錯(cuò)，個(gè)別當(dāng)面改；應(yīng)對(duì)中學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

5. 都要組織和指導(dǎo)中學(xué)生開展第二課堂活動(dòng)，主要是應(yīng)用本學(xué)科知識(shí)開展課外科技活動(dòng)或知識(shí)講座、文學(xué)、藝術(shù)、體育等課外讀物。 

二、班主任實(shí)習(xí)

1. 配合指導(dǎo)老師做好班主任常規(guī)工作，獨(dú)立處理班上問題，經(jīng)常與指導(dǎo)老師溝通；

2. 及時(shí)批改作業(yè)，了解教學(xué)效果；

3. 加強(qiáng)個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)，做好問題學(xué)生思想轉(zhuǎn)化工作；

4. 提出主題班會(huì)方案，有利于良好班風(fēng)的形成；

5. 設(shè)計(jì)一次第二課堂活動(dòng)，生動(dòng)活潑地開展形式多樣、情趣高尚的課余活動(dòng)

三、教育調(diào)查

1.進(jìn)一步修改問卷；

2.利用自習(xí)課等時(shí)間進(jìn)行調(diào)查，請求實(shí)習(xí)學(xué)校配合，保證不影響實(shí)習(xí)學(xué)校師生教學(xué)工作；

3.做好問卷的整理、統(tǒng)計(jì)工作；

4.寫好調(diào)查報(bào)告的提綱，著手開始調(diào)查報(bào)告的寫作。

總結(jié)階段（11月3日至8日，可視具體情況適當(dāng)減少總結(jié)時(shí)間）

一、教學(xué)實(shí)習(xí)

1、找相關(guān)的科組制導(dǎo)老師進(jìn)行座談，致以真誠的敬意與謝意。

2、請指導(dǎo)老師寫好實(shí)習(xí)生鑒定，請指導(dǎo)老師指出有點(diǎn)、不足。

二、班主任實(shí)習(xí)

1. 與指導(dǎo)老師座談，致以敬意和謝意。

2. 請指導(dǎo)老師寫好鑒定班主任工作。

三、教育調(diào)查

分析調(diào)查的數(shù)據(jù)，寫成論文。

11月8日：向?qū)嵙?xí)學(xué)校遞交感謝信，準(zhǔn)備回校。

五、隊(duì)務(wù)管理

一）國慶前階段

1. 制定隊(duì)規(guī)，進(jìn)行日常管理，正副隊(duì)長按分工工作。

2. 熟悉實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度。

3. 實(shí)習(xí)隊(duì)正常運(yùn)作。

二）國慶回來至總結(jié)階段

1. 堅(jiān)持每周例會(huì)，每日按時(shí)坐班，周末自由活動(dòng)。

2. 正副隊(duì)長分工合作，發(fā)揮民主，注重溝通，團(tuán)結(jié)隊(duì)員。

3. 把握好“師生”尺度，對(duì)所有老師點(diǎn)頭問好，對(duì)學(xué)生注重老師形象。

三）作好回校準(zhǔn)備

1. 歸還所借用一切物資。

2. 聯(lián)系交通，初定11月9日回校。

篇(6)

【關(guān)鍵詞】中職班主任；管理工作；創(chuàng)新

一、指Ю砟畹拇蔥率侵兄鞍嘀魅巫齪霉芾砉ぷ韉那疤

中職生正處于思想發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，一方面，他們的思維活躍，具有強(qiáng)烈的探索精神和探索欲望，樂于從新鮮事物中吸收養(yǎng)分；另一方面，由于他們還沒有形成成熟的思維模式，缺乏準(zhǔn)確判斷是非善惡的能力，因此，他們也極容易受到社會(huì)不良思潮的影響，甚至被拜金主義、享樂主義和利己主義等思想所腐蝕?；诖?，如何正確引導(dǎo)學(xué)生克服不良思想誘惑，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，成為素質(zhì)教育的首要任務(wù)。

目前的中等職業(yè)教育面臨的問題不僅是如何提高學(xué)生的專業(yè)技能，更重要的是如何從思想上引導(dǎo)學(xué)生端正態(tài)度。中職生多數(shù)文化課基礎(chǔ)比較差，因此，班主任在開展班級(jí)管理工作時(shí)，首先要樹立平等的觀念，既要認(rèn)識(shí)到學(xué)生在性格特點(diǎn)、思維方式和文化水平方面的差異，也要尊重這種差異，將每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)成可造之才去引導(dǎo)，去教育，進(jìn)而幫助他們找回自信，實(shí)現(xiàn)自我突破。

例如在入學(xué)之初，班主任可以利用新生入學(xué)軍訓(xùn)和入學(xué)教育等活動(dòng)向?qū)W生介紹優(yōu)秀畢業(yè)生的成就，引導(dǎo)他們了解學(xué)校，了解學(xué)習(xí)生活的各個(gè)方面，使其盡快調(diào)整心態(tài)，融入集體之中。除此之外，班主任還可以通過組織文體活動(dòng)，為有不同愛好、特長的學(xué)生提供展示自己的空間，以幫助學(xué)生增強(qiáng)自信。在這樣平等理念的指導(dǎo)下，一方面，班主任可以深入了解學(xué)生，并對(duì)不同的學(xué)生制定出有差異的培養(yǎng)方案；另一方面，學(xué)生在受到尊重后會(huì)逐漸發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值，并形成主動(dòng)發(fā)展的意愿。

二、中職班主任要以身作則，做好班級(jí)建設(shè)工作

最好的教育形式既不是單純的語言講授，也不是片面的行為指導(dǎo)，而是言傳身教。班主任作為班級(jí)的管理者，與學(xué)生之間的聯(lián)系最為密切，他的一舉一動(dòng)、一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，中職班主任在創(chuàng)新管理工作時(shí)，應(yīng)該從自身出發(fā)，通過言傳身教，讓學(xué)生在思想上有所觸動(dòng)，進(jìn)而在榜樣的影響下，理解、信任并支持班主任的工作。

在班級(jí)建設(shè)中，中職班主任可以從以下幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。

在綜合實(shí)踐中，班主任應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛社會(huì)、關(guān)愛他人的情感。例如班主任可以帶領(lǐng)學(xué)生到當(dāng)?shù)氐木蠢显洪_展敬老愛老活動(dòng)，并在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到尊老愛幼、孝敬父母的意義。

在班級(jí)日常管理中，班主任要從日常學(xué)習(xí)管理、寢室管理、生活區(qū)管理、紀(jì)律管理等方面入手，與學(xué)生共建良好的班級(jí)環(huán)境。

除此之外，班主任還應(yīng)該自覺遵守教師職業(yè)道德，科學(xué)備課，不遲到，不早退，認(rèn)真批改作業(yè)，上課嚴(yán)肅認(rèn)真。只有這樣，才能讓學(xué)生從心底敬服班主任，并且愿意與班主任共同進(jìn)行班級(jí)管理。

三、利用班會(huì)創(chuàng)新班級(jí)活動(dòng)形式，提高學(xué)生的綜合能力

班會(huì)是學(xué)校、班級(jí)集體活動(dòng)的主要形式。學(xué)生在主題明確、形式豐富的班會(huì)中，可以充分展示思想，發(fā)揮自我才華。因此，中職班主任在創(chuàng)新班級(jí)管理的過程中，應(yīng)該重視班會(huì)的作用，積極創(chuàng)新班會(huì)的形式，開展多樣化的主題活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生參與集體活動(dòng)的興趣，并在參與中提高學(xué)生的綜合能力。

（一）主題演講式

即學(xué)生在某一特定主題的引導(dǎo)下，充分發(fā)揮語言才能，抒發(fā)自身對(duì)主題的感想，進(jìn)而提高語言表達(dá)能力和思想深度。例如在迎新班會(huì)上，教師可以開展“這就是我”的主題班會(huì)，組織學(xué)生進(jìn)行演講。這樣，教師就會(huì)迅速打破學(xué)生之間陌生的關(guān)系，并對(duì)每個(gè)學(xué)生的過去、興趣愛好、特長和家庭情況等有一個(gè)初步了解。五四青年節(jié)期間，班主任可以開展“新一代的青年”的主題班會(huì)，讓學(xué)生重溫，并對(duì)青年學(xué)生與社會(huì)之間的關(guān)系進(jìn)行辯證分析，進(jìn)而組織學(xué)生對(duì)自身以及整個(gè)青年一代應(yīng)該如何推動(dòng)社會(huì)發(fā)展進(jìn)行演講，增強(qiáng)學(xué)生的時(shí)代使命感和責(zé)任感。

（二）主題活動(dòng)式

即以節(jié)日為契機(jī)，組織實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)揮特長，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生德、智、體、美的全面培養(yǎng)。例如在新年、國慶節(jié)、勞動(dòng)節(jié)等節(jié)日期間，班主任可以以班級(jí)為單位，組織學(xué)生開展歌詠比賽、聯(lián)歡晚會(huì)等活動(dòng)。這樣不僅可以融洽師生感情，提高學(xué)生的綜合能力，還可以讓學(xué)生在愉快的氣氛中接受教育。

四、著眼學(xué)生未來，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生職業(yè)道德的培養(yǎng)

中職學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)就是為社會(huì)輸送技能型人才。而職業(yè)道德對(duì)于學(xué)生未來的發(fā)展至關(guān)重要。班主任作為教育體系中的一個(gè)特殊群體，不僅擔(dān)負(fù)著教書育人的重任，還擔(dān)負(fù)著班級(jí)管理的職責(zé)。

因此，中職班主任在班級(jí)管理中應(yīng)該從學(xué)生的未來著眼，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生目前的思想、行為可能會(huì)對(duì)其未來就業(yè)產(chǎn)生的影響。班主任在培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德的過程中，首先要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考，即讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到其對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)工作的責(zé)任，并在責(zé)任的推動(dòng)下，主動(dòng)形成良好的職業(yè)道德。

此外，班主任還應(yīng)該利用校企合作等方式，在班級(jí)管理中引入企業(yè)的制度規(guī)范。這樣不僅可以讓學(xué)生提前熟悉企業(yè)的管理規(guī)范，還可以引導(dǎo)學(xué)生在自覺遵守規(guī)章制度的同時(shí)，認(rèn)識(shí)到自身的職業(yè)道德對(duì)于企業(yè)管理以及未來發(fā)展的重要意義，從而為學(xué)生的未來就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。

五、利用實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生不斷提高自身專業(yè)技能

實(shí)習(xí)期間的教育與管理是職業(yè)院校保證人才培養(yǎng)的最重要、最有效的一個(gè)環(huán)節(jié)。因此，班主任在學(xué)生參加實(shí)習(xí)期間，應(yīng)該抓住教育管理機(jī)會(huì)，利用相應(yīng)的教學(xué)形式，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，努力提高職業(yè)技能。在實(shí)習(xí)期間，班主任可以積極聯(lián)系專業(yè)教師，對(duì)學(xué)生在專業(yè)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行及時(shí)解答，幫助學(xué)生完成理論與實(shí)踐的結(jié)合，以鞏固和提高學(xué)生的專業(yè)知識(shí)水平和能力。除此之外，班主任還應(yīng)該從實(shí)習(xí)態(tài)度上對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，即一方面要培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題的意識(shí)，另一方面還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生虛心請教、吃苦耐勞的精神，端正學(xué)生的實(shí)習(xí)態(tài)度，為其未來進(jìn)入工作崗位奠定良好的基礎(chǔ)。

六、結(jié)論

著名教育家魏書生說過：“當(dāng)老師不當(dāng)班主任，是虧了?！边@是因?yàn)榘嘀魅卧诮虒W(xué)管理中可以培養(yǎng)更多類型的人才、更真摯純潔的感情，以及更豐富的創(chuàng)造性成果。班主任的工作是極富創(chuàng)造性的。當(dāng)班主任針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出差異性教育管理方案，利用創(chuàng)新方法處理各種問題時(shí)，我們不僅可以看到學(xué)生的進(jìn)步，也會(huì)看到班主任自身管理能力的提升。

【參考文獻(xiàn)】

篇(7)

1．使實(shí)習(xí)學(xué)生受到深刻的職業(yè)道德教育，樹立敬業(yè)精神，增強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)教育事業(yè)的適應(yīng)性。

2．使實(shí)習(xí)學(xué)生將所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論和基本技能，綜合運(yùn)用于教育和教學(xué)實(shí)踐，培養(yǎng)從事基礎(chǔ)教育的獨(dú)立工作能力。

3．引導(dǎo)實(shí)習(xí)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究教育科學(xué)，探索教育規(guī)律，總結(jié)一些基礎(chǔ)改革的初步-經(jīng)驗(yàn)。

二、領(lǐng)導(dǎo)小組成員：

三、工作要求：

1、教務(wù)處：安排實(shí)習(xí)班級(jí)及實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師，指導(dǎo)實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師工作，落實(shí)優(yōu)秀教師課堂教學(xué)展示。

2、總務(wù)處：做好后勤服務(wù)工作，負(fù)責(zé)落實(shí)實(shí)習(xí)學(xué)生食宿事宜。

3、指導(dǎo)教師：負(fù)責(zé)向?qū)嵙?xí)生介紹學(xué)生和班級(jí)情況；指導(dǎo)實(shí)習(xí)生備課和班主任工作并解答疑難問題；審批實(shí)習(xí)生的教案和計(jì)劃，聽實(shí)習(xí)生試講、上課和主持評(píng)議會(huì)，檢查實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)情況；評(píng)定實(shí)習(xí)成績和寫出評(píng)語。

4、實(shí)習(xí)生：實(shí)習(xí)生在學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)該遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的教育教學(xué)規(guī)章制度，遵守學(xué)校勞動(dòng)紀(jì)律，尊敬班主任、指導(dǎo)老師，做到“手勤、腿勤、口勤”，積極主動(dòng)向班主任、指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)各項(xiàng)教學(xué)技能與方法，初步掌握科學(xué)的教育教學(xué)方法，提高職業(yè)技能，為今后的教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

四、實(shí)習(xí)班級(jí)：

實(shí)習(xí)生共20人，分成五組，每組四人。

班級(jí)

班主任

任課老師

語文

數(shù)學(xué)

英語

科學(xué)

音樂

體育

美術(shù)

五、時(shí)間安排：

實(shí)習(xí)分見習(xí)、實(shí)習(xí)、總結(jié)三個(gè)階段。

六、具體工作

3、見習(xí)安排：負(fù)責(zé)人：王芳芳

（1）10月16日參加學(xué)校數(shù)學(xué)主題研討活動(dòng)；地點(diǎn)：大會(huì)堂

（2）10月30日向?qū)嵙?xí)生課堂開放；地點(diǎn)：大會(huì)堂

（3）其余時(shí)間實(shí)習(xí)生進(jìn)實(shí)習(xí)班級(jí)見習(xí)。負(fù)責(zé)人：

4、專題介紹

日期

節(jié)次

內(nèi)容

主講人

地點(diǎn)

月日

1

學(xué)校教科工作介紹

會(huì)議室

2

學(xué)校德育工作介紹

3

學(xué)校教育教學(xué)工作介紹

（1）實(shí)習(xí)生做好個(gè)人實(shí)結(jié)。

（2）實(shí)習(xí)小組召開總結(jié)交流會(huì)，并對(duì)實(shí)習(xí)生作出小組鑒定。鑒定意見填入《實(shí)結(jié)》后，集中送交班主任、專業(yè)課指導(dǎo)老師。

（3）及時(shí)歸還向?qū)嵙?xí)學(xué)校所借用的物品，做好與班主任、指導(dǎo)老師的交接等善后工作。

（4）舉行告別會(huì)。

（5）各組推薦一名實(shí)習(xí)生上實(shí)習(xí)匯報(bào)課。

七、聯(lián)系方式