序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了一篇高職實驗實訓(xùn)耗材管理探討范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

隨著各高職院校對網(wǎng)絡(luò)硬件的大量投入，已建成了結(jié)構(gòu)合理、使用方便、高速穩(wěn)定的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)，為高校實現(xiàn)信息化管理提供了有力的保障。大部分高職院校都建立了基于網(wǎng)絡(luò)的工作平臺，實現(xiàn)了信息的同步與共享，提高了管理效率，降低了管理成本，實現(xiàn)了科學(xué)化的管理。但是實驗實訓(xùn)耗材的管理還是采用傳統(tǒng)的管理方法，這已跟不上高職院校發(fā)展的步伐。為了解決這一問題，分析與設(shè)計一款符合高職院校耗材管理規(guī)范要求的管理系統(tǒng)。

1概述

實驗耗材是指在實驗教學(xué)、實訓(xùn)等過程中使用的材料，一般是價值比較低可多次使用或只能使用一次，且不能納入固定資產(chǎn)管理范圍的物品。隨著高職院校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴大，招生專業(yè)的不斷增多，學(xué)校實驗室也在不斷更新擴大，實驗耗材的需求量也在不斷增大，使用種類也越來越多。而耗材的管理涉及到申報、審批、出入庫、查詢和報廢等操作，且涉及部門多、數(shù)量大、品種多等特點，給管理人員帶來了越來越重的工作負(fù)擔(dān)，也使得對耗材的管理變得更繁重和復(fù)雜。為適應(yīng)發(fā)展的新形式，各高職院校制訂了較完整的管理制度和辦事流程，對過去的傳統(tǒng)管理模式進行了提升改變，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有耗材管理模式主要有以下幾種。（1）由任課教師填寫耗材使用申請表，再分別報院系領(lǐng)導(dǎo)、實訓(xùn)中心以及學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)審核簽字，再填寫出入庫單簽字驗收出入庫，實驗室管理人員并在Excel電子表格中更新耗材庫存情況。（2）使用單機版的耗材管理系統(tǒng)，取代了Excel電子表格儲存耗材數(shù)據(jù)，做到了查詢和統(tǒng)計更便捷。但這兩種管理模式都存在造成部門之間數(shù)據(jù)交接和辦理時間過長，難以及時響應(yīng)需求，對耗材質(zhì)量、采購、使用、管理都缺乏有效的監(jiān)管，極易造成重復(fù)采購，或采購不及時、耐用耗材不能共享等問題，造成資金的浪費。（3）部分高職院校自主研發(fā)基于網(wǎng)絡(luò)的信息管理系統(tǒng)，實現(xiàn)了耗材的分類管理，實現(xiàn)了數(shù)據(jù)的共享，對采購和領(lǐng)用都實現(xiàn)了信息化管理，但在功能設(shè)計上還存在部分缺陷，如審批等部分環(huán)節(jié)還是脫離不了傳統(tǒng)的管理模式。現(xiàn)有耗材管理系統(tǒng)種類繁多，雖和傳統(tǒng)管理模式比較有改變，但還存在管理不規(guī)范等各方面不足之處。

2系統(tǒng)分析

系統(tǒng)分析是確定系統(tǒng)必須完成哪些工作，也就是對目標(biāo)系統(tǒng)提出完整、準(zhǔn)確、具體的要求，為系統(tǒng)的設(shè)計和實現(xiàn)打下基礎(chǔ)。為了更清楚理解系統(tǒng)功能設(shè)計要求，多次和實驗室管理人員了解整個業(yè)務(wù)操作流程和管理規(guī)范，從而獲得了系統(tǒng)比較全面的需求。

2.1系統(tǒng)業(yè)務(wù)

各高職院校對實訓(xùn)室管理方法一般是全校共用實驗實訓(xùn)室，由實驗實訓(xùn)中心部門統(tǒng)一管理，另外各院系還建有針對各專業(yè)的實驗實訓(xùn)室，平時由各院系自行管理。對于耗材的管理也是由學(xué)校統(tǒng)一審批和采購，各院系或各實驗室獨立管理。其具體過程是在每學(xué)期結(jié)束前，各院系根據(jù)教學(xué)計劃安排每門課程的任課教師，再由各任課教師根據(jù)教學(xué)大綱要求提出耗材需求計劃，由院系領(lǐng)導(dǎo)對耗材需求計劃是否符合要求進行審核，最后再根據(jù)庫存情況匯總上報實訓(xùn)中心及學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)審批。審批通過后，由實訓(xùn)中心統(tǒng)一負(fù)責(zé)采購，并由各實驗室管理人員驗收入庫，任課教師在課前領(lǐng)取耗材供上課使用，課后及時處理剩余耗材。

2.2功能需求

隨著對實訓(xùn)室的日常管理進一步規(guī)范化、具體化和制度化，要求耗材在管理過程中堅持“歸口管理、專人負(fù)責(zé)、采管用分離、節(jié)約使用”的原則，建立嚴(yán)格的計劃審批制度，做到出入手續(xù)齊全、數(shù)據(jù)準(zhǔn)確無誤，有健全的安全管理措施。根據(jù)耗材管理執(zhí)行過程和管理規(guī)范分析，耗材管理系統(tǒng)需考慮如下功能。

2.2.1申報審批

嚴(yán)格實行耗材申報審批制度，要按需采購避免浪費，減少庫存和節(jié)省開支。每學(xué)期期末，在落實下學(xué)期教學(xué)任務(wù)時，各教學(xué)單位根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案、課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和課程教學(xué)計劃等，組織并安排實踐指導(dǎo)教師，以課程實驗實訓(xùn)項目為單位，制定下學(xué)期所需要使用的耗材用量計劃，并通過院系、實訓(xùn)中心、學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)審批后納入采購計劃。原則上不接收臨時性申請，若遇特殊情況，確需臨時性增加或改變耗材時，也需在耗材使用前一定的天數(shù)內(nèi)辦理完相關(guān)申請、采購的審批手續(xù)。審批過程實行多級審批監(jiān)管，院系負(fù)責(zé)審核耗材申請的必要性，實訓(xùn)中心和分管校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)經(jīng)費預(yù)算審批，避免耗材計劃帶有較強的人為性。在系統(tǒng)中應(yīng)實現(xiàn)各部門或崗位之間數(shù)據(jù)的交接，縮短審批的時間，對教學(xué)急需的實驗實訓(xùn)耗材能實現(xiàn)逐次審批。

2.2.2出入庫管理

出入庫管理是整個系統(tǒng)的核心功能，各數(shù)據(jù)是否準(zhǔn)確直接影響到實驗實訓(xùn)課程的教學(xué)。審批通過后，由實訓(xùn)中心根據(jù)采購報表采購耗材，并由各實驗室管理人員和院系教學(xué)負(fù)責(zé)人共同對實驗實訓(xùn)耗材進行品名、規(guī)格型號、數(shù)量、質(zhì)量、單價、金額等進行驗收和簽字確認(rèn)入庫，并能在系統(tǒng)中詳細記錄驗收情況。根據(jù)教學(xué)需要由教師提出耗材使用申請，由實驗管理人員核對學(xué)期末教材審批情況準(zhǔn)備好耗材，課前由任課教師領(lǐng)取。堅持實行耗材回收制度，實踐教學(xué)任務(wù)完成后，實踐教學(xué)相關(guān)老師認(rèn)真檢查耗材使用情況，完好且可以回收再利用的耗材，統(tǒng)一上交給實踐教學(xué)耗材管理人員重新入庫。

2.2.3庫存管理

庫存管理是保證儲存的耗材和教學(xué)所需耗材實現(xiàn)動態(tài)的平衡，在耗材管理中具有十分重要的作用。管理人員可查詢各類耗材使用和庫存情況，能做到賬物相符、賬賬相符。并對有特殊管理要求的耗材要能以月為單位進行盤點查詢，如藥品保質(zhì)期等。對于不符合實驗教學(xué)要求的耗材，應(yīng)做好統(tǒng)計清單經(jīng)院系分管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后注銷，并將耗材統(tǒng)一收集存放，在每學(xué)期末由學(xué)院進行確認(rèn)后銷毀。對因耗材損壞或注銷影響計劃使用量的，要能及時重新申報審批、采購入庫，不能影響教學(xué)。各教學(xué)單位每學(xué)期末能對庫存的實驗實訓(xùn)耗材進行一次全面盤點，并生成“實驗、實訓(xùn)材料統(tǒng)計表”報送實驗實訓(xùn)管理中心備案。

2.3系統(tǒng)非功能性需求

非功能性需求主要考慮系統(tǒng)性能方面的要求，如可用性、可靠性等，為避免系統(tǒng)在實際過行中可能導(dǎo)致嚴(yán)重的后果。本系統(tǒng)除了上述功能性需求外，還需實現(xiàn)數(shù)據(jù)的安全性，既要保證數(shù)據(jù)共享，也要保證數(shù)據(jù)安全性，同時還需保證系統(tǒng)的穩(wěn)定性。同時由于系統(tǒng)使用涉及到不同的人員，每類人員對計算機使用熟練程度不一，系統(tǒng)設(shè)計還需考慮易用性，如界面簡潔、操作流程簡單。

3系統(tǒng)功能架構(gòu)

系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)設(shè)計是將系統(tǒng)業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)為功能模塊，利用校園基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)，確保信息暢通，優(yōu)化業(yè)務(wù)操作流程，減少中間環(huán)節(jié)，為管理層提供實時、準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，實現(xiàn)規(guī)范化管理，提高耗材的利用效率，避免耗材浪費。綜合耗材管理功能需求，并對應(yīng)系統(tǒng)用戶進行系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計，實現(xiàn)耗材管理的信息化，本系統(tǒng)主要有“耗材申報審批”、“出入庫管理”、“庫存管理”、“系統(tǒng)管理”4個模塊。

3.1耗材申報審批

在本模塊中主要包括耗材申報和審批兩個子模塊。耗材申報是任課教師根據(jù)教學(xué)大綱填寫耗材申報表，主要包括：使用專業(yè)和班級、課程名稱、實驗項目名稱、耗材品名、規(guī)格、單位、數(shù)量等信息。為給教師更方便操作和減少錯誤，部分信息可通過讀取已有平臺的數(shù)據(jù)，如數(shù)量可通過讀取班級人數(shù)進行修改，實驗項目名稱可通過教學(xué)大綱進行選擇，耗材品名、規(guī)格等可通過查找系統(tǒng)是否使用過該耗材而自動進行填充。再由教研室審查實驗開設(shè)是否合理，以及各數(shù)據(jù)是否準(zhǔn)確，審批通過后提交給院系實驗實訓(xùn)負(fù)責(zé)人匯總。實驗室管理人員再根據(jù)申報數(shù)量和庫存數(shù)量比對，添加需采購數(shù)量信息后提交到院系領(lǐng)導(dǎo)、實訓(xùn)中心及學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)審批。審批實行逐級審批方式，審批過程中不能修改上一級數(shù)據(jù)，但可添加審批意見和審批是否通過。為操作方便，登錄系統(tǒng)后可直接查看待審批和已審批列表，還可查詢審批信息，實驗實訓(xùn)耗材使用采購計劃一經(jīng)批準(zhǔn)，原則上不得更改。

3.2出入庫管理

出入庫管理也是本系統(tǒng)使用最為頻繁的部分，包括入庫管理、出庫管理和回收管理3個功能模塊。入庫管理是指耗材采購后入庫登記，由采購人員根據(jù)采購計劃表打印入庫單，實驗室管理人員核對并在系統(tǒng)中填寫耗材采購金額、生產(chǎn)日期、生產(chǎn)廠家、保質(zhì)期、保存要求、耗材質(zhì)量等信息，雙方確認(rèn)信息無誤后在入庫單上簽字，入庫單由實訓(xùn)中心保管。出庫管理是任課教師在課前根據(jù)耗材申請登記情況提出使用耗材申請，包括數(shù)量、名稱、領(lǐng)取時間等信息，實驗室管理人員核對耗材領(lǐng)取信息后并準(zhǔn)備好所需耗材辦理出庫手續(xù)?；厥展芾硎菍⒖苫厥罩貜?fù)使用耗材重新入庫，對于一次性耗材回收保存，并在系統(tǒng)中登記去向。實驗教學(xué)完成后，由任課教師在系統(tǒng)中再次確認(rèn)本次課程耗材使用量，并對耗材質(zhì)量提出評價，這既有利于對采購實行監(jiān)管，也為下次采購提供有力保障。

3.3庫存管理

庫存管理是保證耗材的數(shù)量的準(zhǔn)確性，包括耗材查詢、報表、耗材報損3部分。耗材查詢可根據(jù)不同條件進行查找，如入庫單編號、耗材名稱、實驗名稱、有效期等，能對耗材定期盤點查詢。報表主要是每種耗材的使用情況，主要包括學(xué)期末整體耗材使用情況和庫存報表、單個耗材使用情況報表等。耗材報損是對于重復(fù)利用耗材有損壞或過保質(zhì)期耗材、實驗后回收無法使用的耗材，報請領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)作無害化處理，并在系統(tǒng)中登記處理結(jié)果。

3.4系統(tǒng)管理

系統(tǒng)管理實行分級管理，系統(tǒng)管理員創(chuàng)建實訓(xùn)管理部門賬號，實訓(xùn)管理部門創(chuàng)建院系管理員賬號，再由院系管理員創(chuàng)建任課教師或?qū)嶒炇夜芾砣藛T賬號，此部分可和現(xiàn)有系統(tǒng)合并登錄。在系統(tǒng)中采取功能模塊配置模式，即不同的權(quán)限配置不同的功能?；A(chǔ)數(shù)據(jù)管理可根據(jù)不同的權(quán)限完成不同的數(shù)據(jù)操作，如添加實驗室、倉庫等。

4結(jié)語

耗材信息化管理系統(tǒng)開發(fā)和應(yīng)用，實現(xiàn)了實驗實訓(xùn)耗材管理的智能化和無紙化管理，保證了耗材管理信息的暢通，縮短了申報和審批過程，做到了合理計劃、嚴(yán)謹(jǐn)采購、有效使用和規(guī)范管理，保證教學(xué)工作順利進行，防止積壓浪費，提高了工作效率和管理水平。