序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了一篇酒店管理中存在的問題及對策范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

酒店管理中存在的問題及對策:淺談中職院校酒店管理專業(yè)教學中存在的問題及其對策

摘 要：改革開放以來，我國酒店業(yè)呈現(xiàn)出突飛猛進的發(fā)展，從而帶動了酒店管理專業(yè)人才市場的需求。中職院校酒店管理專業(yè)作為培養(yǎng)酒店業(yè)專業(yè)人才的重要途徑，必須提高教學水平，改革教學手段，才能適應市場導向。針對目前中等職業(yè)學校酒店管理專業(yè)教學中存在的問題，提出了一些解決問題的措施，對于提高教學質(zhì)量及加強專業(yè)建設具有重要意義。

關(guān)鍵詞：中職院校；酒店管理專業(yè)；教學模式；實踐教學

改革開放以來，我國酒店業(yè)呈現(xiàn)出突飛猛進的發(fā)展，從而帶動了酒店管理專業(yè)人才市場的需求，現(xiàn)階段不少中職院校開設酒店管理專業(yè)，但在教學中普遍存在一些問題，缺乏對酒店業(yè)人才需求的深刻分析，教學模式不先進，教學方式方法不透徹，實習實踐不科學，導致中職院校酒店管理專業(yè)學生就業(yè)情況不理想。

一、中職院校酒店管理專業(yè)教學中存在的問題

1.教學模式有待進一步完善

目前，我國中職院校酒店管理專業(yè)開設時間并不長，基本上屬于新興專業(yè)，所以教學模式還有待進一步完善。

2.教學設施設備的匱乏

中職院校酒店管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標應定位在初級管理者和最基層的服務員。基于這一培養(yǎng)目標，中職院校酒店管理專業(yè)學生應該培養(yǎng)其最基本的實踐操作能力，而大部分中職院校酒店管理專業(yè)實踐教學缺乏必要的實踐教學場地和設備。

3.教材內(nèi)容陳舊

現(xiàn)階段，中職院校使用的酒店管理教材更新速度慢，脫離酒店業(yè)實際狀況，不利于學生在將來實踐中對計算機訂房系統(tǒng)的熟練掌握及運用。

4.教師實踐經(jīng)驗的缺乏

酒店管理專業(yè)的教師應具有深厚的專業(yè)知識理論、靈活多樣的教學方式、全面開闊的綜合能力，更需要有豐富的實踐經(jīng)驗和工作閱歷。在教學中往往脫離實際，單一講授理論知識，從而影響了該專業(yè)教學質(zhì)量的提高及學生實踐能力的培養(yǎng)。

5.實習實訓面單一

在教學中，實踐操作的課程安排單一，導致知識和實踐的脫節(jié)，并使學生實習興趣下降，從而影響學生將來就業(yè)。

中職院校酒店管理專業(yè)學生將來大多工作在酒店業(yè)服務的第一線，必須加強學生專業(yè)素質(zhì)及實踐操作能力，為學生提供更好的就業(yè)前景。

二、針對中職院校酒店管理專業(yè)教學中存在的問題，提出一些解決問題的措施

1.采用“課堂―模擬實訓室―實習基地―課堂”的教學模式

中職院校酒店管理教學模式應采用“課堂―模擬實訓室―實習基地―課堂”的教學模式，讓學生在課堂上學習課本知識，扎實理論功底；在模擬實訓室練習基本操作，夯實專業(yè)基本技能；在實習崗位上進行實踐，工學結(jié)合，訓練專項技術(shù)能力；再回到課堂上總結(jié)實踐過程中的經(jīng)驗教訓，端正實習態(tài)度，提高職業(yè)素養(yǎng)，做好職業(yè)規(guī)劃，使中職院校酒店管理專業(yè)學生成為現(xiàn)代酒店業(yè)真正需要的人才。

2.建立校內(nèi)模擬實訓室，完善實踐教學體系

培養(yǎng)中職院校酒店管理專業(yè)學生實踐操作能力，除了在校外酒店企業(yè)中的實習，在校內(nèi)實踐基地的學習也是十分重要的途徑。中職院校酒店管理專業(yè)應進一步完善校內(nèi)模擬實訓室的建設，有助于中職酒店管理專業(yè)學生提早適應將來校外實習的工作環(huán)境。

3.拓寬講授內(nèi)容

專業(yè)課教師除了講授專業(yè)課本知識外，還可以帶領(lǐng)學生在多媒體教室觀看酒店專業(yè)的視頻材料，帶領(lǐng)學生參觀當?shù)鼐频辏n堂上模擬一個具體的工作場景，讓學生扮演不同的角色，脫離憑空想象的環(huán)境。

4.加強教師隊伍建設，培養(yǎng)“雙師型”教師

由于酒店管理專業(yè)十分注重實踐操作經(jīng)驗，強調(diào)知識的有效性應用。所以酒店管理專業(yè)的教師必須是理論知識過硬、實踐經(jīng)驗豐富，這也是實現(xiàn)教學目標、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的關(guān)鍵所在。因此，中職院校應提供資金支持，完善和企業(yè)合作機制，鼓勵教師定期去酒店企業(yè)進行進修和培訓，學習酒店最先進的管理方法、操作技能和服務標準，提升自身的實踐能力，從而提高教育教學水平。

5.加強校企合作，建立有效的實習體制

以企業(yè)需求和學生就業(yè)為導向，合理安排學生實習時間和實習崗位，并在學生實習中進行全面跟蹤，不僅指導學生的實習實訓，還要幫助學生解決工作和學習中的實際問題，關(guān)注學生的思想動態(tài)和心理變化，注重實習單位對學生實習期間意見的反饋，增強學生的服務意識，加強學生職業(yè)崗位的能力培養(yǎng)。

總之，對待中職院校酒店管理專業(yè)教學中存在的問題，我們應該認真分析，深入研究，制訂出一套有效解決問題的對策和方法，提高教學質(zhì)量，提高學生職業(yè)素質(zhì)，以適應酒店業(yè)的發(fā)展需求。

酒店管理中存在的問題及對策:酒店管理專業(yè)學生在“頂崗實習”中存在的問題及其解決對策

摘 要 “校企合作、頂崗實習”人才培養(yǎng)模式是學校與企業(yè)針對社會和市場的需求，采用產(chǎn)學結(jié)合的一種人才培養(yǎng)模式，按照“做中學”、“學中做”的模式進行教學，有利于實現(xiàn)學生、企業(yè)、學校三方的合作共贏。我院酒店管理專業(yè)中實施 “校企合作、工學結(jié)合”培養(yǎng)模式在改革實踐中取得收獲的同時也遇到了一些問題，文章就實踐中的具體問題進行簡要概述。

關(guān)鍵詞 人才培養(yǎng)模式改革 校企合作 頂崗實習

1 學生頂崗實習期間的工作簡況

學生經(jīng)過酒店面試，要經(jīng)過兩周左右的崗前培訓，完成從學生到企業(yè)員工的初步過渡，逐步適應酒店的工作和生活。培訓期間學習所在部門的崗位職責和崗位所需要的操作技能，盡快適應酒店的基礎(chǔ)工作。

2 學生在頂崗實習中存在的問題

（1）新的工作環(huán)境，使學生適應力不足。學生剛到酒店，既要承擔繁重的工作，又要處理相對陌生的人際關(guān)系。特別是有的學生，還不能很好地完成服務角色的轉(zhuǎn)變，不能全身心投入面臨的服務工作，嚴重的甚至與顧客或企業(yè)員工直接產(chǎn)生沖突，工作時常常是不愿意配合，產(chǎn)生了消極的工作心態(tài)。

（2）服務意識上的不足，自我角色定位過高。我們現(xiàn)在所面臨的大部分學生都處于90后，從小嬌生慣養(yǎng)，缺乏吃苦耐勞的精神和自我約束意識，遇到困難時，想到的是如何尋求幫助和解脫，缺少獨自解決問題的能力和勇氣。一旦遇到難題，逃避和消極對待是他們的選擇。

（3）周而復始的工作，產(chǎn)生厭倦情緒。在學生實習前，經(jīng)過學校思想動員，大部分學生充分做好了吃苦耐勞的準備，希望能得到更多體驗，對實習的熱情和期望值很高。但是在現(xiàn)實工作中，工作環(huán)境較固定單調(diào)。長此以往，學生面對單調(diào)的工作了無生機，產(chǎn)生消極厭煩情緒，嚴重影響服務質(zhì)量。

（4）面對同工不同酬現(xiàn)象，學生會產(chǎn)生心理上的不平衡。學生在實習期的待遇要比同等級老員工的待遇低一些。他們會認為同樣的付出，可得到的卻比老員工少得多，久而久之，學生會產(chǎn)生心理落差，漸漸失去工作熱情。

（5）學生的心態(tài)不夠成熟、責任意識還要培養(yǎng)。學生社會經(jīng)驗不多、心理承受能力不強、心態(tài)不夠平和，不能克服自己的“驕嬌二氣”。這些都很容易導致他們在實習過程中出現(xiàn)懶惰，放任自流等問題。

以上存在的問題，都是直接導致學生頂崗實習的不順利，不能完全達到教學效果的原因。對酒店而言，這部份學生將來也不可能留下來繼續(xù)在酒店從業(yè)，造成酒店培訓資源的浪費。對學校來說，作為實習管理教師，如果每天都要面對和處理這些問題，肯定就沒有時間去對酒店進行更深層次的了解，這就會失去一些很好的學習機會。所以，加強對學生的實習前教育和有效指導，會把學生頂崗實習中可能出現(xiàn)的問題盡量地縮小，充分實現(xiàn)校企合作給學生、學校以及酒店帶來的好處。

3 對于存在問題的解決辦法

3.1 學校方面

（1）制定合理的崗前培訓內(nèi)容。一般崗前培訓應重點主抓這兩部分：第一，崗位認知培訓。讓學生清楚為什么要實習，通過實習能實現(xiàn)什么，清楚實習單位的基本情況和各項規(guī)章制度；第二，職業(yè)心理素養(yǎng)的培訓。提前讓學生清楚即將面臨的工作崗位狀態(tài)，對未來崗位工作內(nèi)容和工作程度、難度有一個大致了解，提前進入心理工作狀態(tài)，從而對面臨的工作內(nèi)容有一個成熟的心理準備。

（2）建立完善的頂崗實習制度。學生實習前，學校要與實習單位溝通協(xié)調(diào)，按照學生實際狀況，實習單位實際情況，建立適合雙方的合理的制度，使雙方有一個合理且切實可行的工作約定，保障雙方的權(quán)利和義務，使實習制度正規(guī)化。

（3）開展定期的家訪或電話溝通形式。除了學校派專門指導教師到酒店跟蹤指導外，還要注重與實習學生家長的密切聯(lián)系，從家長的角度督促和關(guān)注學生，從而使學生安心完成實習，避免實習半途而廢，達不到預期效果。

3.2 企業(yè)方面

（1）企業(yè)構(gòu)建實習生激勵約束機制，加強人性化管理。隨著經(jīng)濟的進步，酒店業(yè)的發(fā)展，酒店人才的缺乏日趨顯現(xiàn)，要想留住合格人才，作為酒店，必須建立激勵機制，以獎代罰。專門制定實習生管理制度，不能將實習生完全等同于一般員工對待。要有成熟系統(tǒng)的培訓體系；有專門針對實習生的管理制度；有相應激勵措施，如針對優(yōu)秀實習生可縮短實習期、獎學金激勵政策、畢業(yè)后優(yōu)先錄用等。

（2）建立相應的輪崗實習制度。目前大多數(shù)酒店為學生提供的實習崗位是固定不變的，工作內(nèi)容單一，缺少交叉培訓機會，不能全面提升學生各方面綜合能力，實習生角色與正式員工工作無差別，從而導致學生對頂崗實習目的懷疑，嚴重挫傷學生實習的積極性。

（3）為頂崗實習生制定相應的利益保障。有些學生在實習過程中，學生的合法權(quán)益無法得到保障。第一，工資待遇問題。在酒店加班加點工作，是正常的，但為了調(diào)動工作人員的積極性，應合理給予報酬。第二，人身保險問題。由于缺少必要的人身保險，學生在酒店以外發(fā)生了安全事故，往往得不到及時合理保障，從而影響正常的頂崗實習秩序，也會給學校和實習企業(yè)帶來不必要麻煩。

3.3 加強校企之間的情感聯(lián)系，避免校企之間純粹的利益關(guān)系

在校企合作尚沒有相關(guān)法律的支撐下，要想長期做好合作更多需要的是雙方的情感基礎(chǔ)。校企合作的過程從某種程度上說就是人際交往、感情溝通的過程。情感是校企合作的動力源和潤滑劑，怎樣來加強校企雙方在合作中的情感呢？根據(jù)以往的經(jīng)驗可采取以下幾種方法：（1）在校企合作的過程中雙方應及時就合作中的問題進行磋商，誠懇接受并積極改進校企合作的工作，讓企業(yè)了解學校的魅力所在。（2）學校要經(jīng)常走訪校企合作單位，征求校企合作相關(guān)人員的意見，使之不斷完善，讓企業(yè)感知學校對其的重視。（3）要加強校企信息的交流和溝通，關(guān)注企業(yè)的發(fā)展變化。讓企業(yè)明白雙方休戚相關(guān)。

只有這樣校企合作才能有穩(wěn)固的基礎(chǔ)和較高的質(zhì)量，校企雙方才能真正獲得雙贏。

實施“校企合作、著力提高學生實踐能力的改革方案”不僅在人才培養(yǎng)方面取得顯著成效，同時也增強了學校對社會的智能服務功能。在校企合作背景下，許多學有所長的專家、教師同企業(yè)或行業(yè)部門專家一起，共同開展研討，為企業(yè)解決生產(chǎn)實踐中的難題，并因此而取得不少成果。此外，校企合作辦學順應了高教大眾化的潮流，也符合政策導向，它所產(chǎn)生的資源整合優(yōu)勢，對提升高職教育的辦學層次也具有獨特的作用。積極總結(jié)以往經(jīng)驗，相信我們一定會培養(yǎng)出旅游行業(yè)的高素質(zhì)人才。

酒店管理中存在的問題及對策:中職酒店管理專業(yè)在教學實習中存在的問題和解決策略

摘 要：21世紀，酒店業(yè)已慢慢成為一個新興的就業(yè)領(lǐng)域，越來越多的年輕人選擇學習中職酒店管理專業(yè)。但是，在中職酒店管理專業(yè)的教學實習中還存在著各種問題，直接影響了酒店管理專業(yè)的教學效果。通過分析現(xiàn)在種植酒店管理的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)其中存在的問題，并提出合理的解決策略，以求提高中職酒店管理專業(yè)的教學效果。

關(guān)鍵詞：酒店管理；教學學習；解決策略

一、中職酒店管理專業(yè)的教學現(xiàn)狀

培養(yǎng)經(jīng)營和管理酒店的高級管理人才，解決當前大學生嚴峻的就業(yè)形式，提高各類酒店的管理水平是中職酒店管理專業(yè)的教學目的。隨著酒店管理教學水平的不斷提高，迎來的卻是極低的就業(yè)率。主要原因是實際需求與專業(yè)教學之間脫節(jié)，造成了中職酒店管理專業(yè)的當前困境。

二、中職酒店管理專業(yè)在教學實習中出現(xiàn)的問題

在中職酒店管理專業(yè)的教學實習中，院校往往給學生定很高的目標，使得中職教育的知識變得復雜難懂，學生學得雜而不精。但是，中職管理的教學主要以實踐經(jīng)驗為主，才是職業(yè)教育的本質(zhì)。以前的教育以教師的講解為主，并不能讓學生將理論與實踐結(jié)合起來。目前，中職院校根據(jù)該專業(yè)社會的一貫經(jīng)驗設置課程，理論課程多，學生的實踐經(jīng)驗得不到培養(yǎng)。還有一些中職院校盲目跟風，在原有的課程體系上加入新的學習內(nèi)容，客觀增加了學生的學習難度，進一步加大了學生適應崗位工作的難度。

三、中職院校酒店管理專業(yè)的實踐教學策略

為了提高中職院校的酒店管理專業(yè)的培養(yǎng)水平，應該明確該專業(yè)的培養(yǎng)目標，即設置大量的實踐課程，促進專業(yè)知識向酒店管理應用能力的轉(zhuǎn)化，并且積極為學生創(chuàng)造實習的機會，為以后的就業(yè)打造堅實的基礎(chǔ)。在中職教育中還應該體現(xiàn)教育與實踐相結(jié)合，就是用工學結(jié)合的方法培養(yǎng)學生的職業(yè)能力，增強酒店管理專業(yè)學生的實踐能力。同時，中職院?？梢越M織學生考察相關(guān)的酒店，加強學生的認知學習。堅持課程合理化，中職院校要深入酒店，聽取他們對酒店課程安排的建議。必要時可以讓優(yōu)秀管理人才到學校開講座，與學生談談怎樣提高職業(yè)能力。

中職院校酒店管理專業(yè)要想提高實踐教學的水平，必須考慮到社會就業(yè)的發(fā)展需求，積極培養(yǎng)學生的應用能力和實踐經(jīng)驗，實施工學結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，使之勝任酒店管理職位。

（作者單位 內(nèi)蒙古自治區(qū)包頭市服務管理職業(yè)學校）

酒店管理中存在的問題及對策:高職院校酒店管理專業(yè)建設中存在的問題及其對策

【摘 要】分析高職酒店管理專業(yè)建設中存在的問題，基于資源依賴理論提出應從教學計劃改革、師資培訓制度改革及校企合作三方面采取措施加強專業(yè)建設。

【關(guān)鍵詞】資源依賴理論 高職院校 酒店管理專業(yè) 專業(yè)建設 問題 對策

一、高職院校酒店管理專業(yè)建設中存在的問題

據(jù)廣西北部灣經(jīng)濟區(qū)2008-2015年人才發(fā)展規(guī)劃，到2015年，旅游業(yè)人才總量發(fā)展到123200人，并且其人才需求特點為：急需酒店運營管理類高級人才，目前高職院校培養(yǎng)出來的人才無論是數(shù)量還是人才素質(zhì)結(jié)構(gòu)上都不能夠滿足需求。

（一）學生就業(yè)質(zhì)量不高。一個不爭的事實是，目前的高職院校的酒店專業(yè)培養(yǎng)幾乎都走的“低端路線”，絕大多數(shù)學校培養(yǎng)出來的學生缺乏對行業(yè)和崗位的合理認知，缺乏運用科學的原理和方法發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。此外，由于學生普遍缺乏吃苦耐勞的精神，心理上又難以接受基層崗位的服務工作。所以最終培養(yǎng)出來的學生還是眼高手低，不安心基層工作、實習時中途退出或者就業(yè)后頻頻跳槽的現(xiàn)象。因此造成學生就業(yè)質(zhì)量不高。

酒店作為現(xiàn)代服務業(yè)的重要支柱之一，目前酒店的管理流程相對整齊劃一，因此管理人員的管理水平就成為主導營業(yè)狀況的關(guān)鍵因素。綜合素質(zhì)高的酒店人才也成為經(jīng)濟型酒店普遍看好的高端人才，已經(jīng)成為企業(yè)爭相搶奪的人才。

（二）教師“雙師”素質(zhì)質(zhì)量不高，企業(yè)引進熱情不足。實習酒店接受學生實習的目的短期來講是為了獲得廉價的高素質(zhì)勞動力，長期來看是為了從實習學生中發(fā)現(xiàn)適合自身需求的優(yōu)秀人才并加以留用。無論從哪一方面來看，酒店都不可能也更不愿意花費人力、財力和物力來承擔起培養(yǎng)專業(yè)人才的重任。因此，高職教師的教學水平將能對學生未來職業(yè)可持續(xù)發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。

雖然近年來一直強調(diào)建立“雙師型”教師隊伍，但“雙師型”教師隊伍建設步伐并不大。教師大多數(shù)沒有生產(chǎn)第一線工作經(jīng)歷，缺乏專業(yè)實踐經(jīng)驗和必需的專業(yè)技能。加之目前高職院校的教師很大一部分還把主要的精力放在提高自身學歷水平上，加之高職院校在工資酬勞分配上沒有充分的向雙師型教師傾斜，導致了一部分教師缺乏對技能鍛煉的積極性和自覺性。此外，高職院校教師的專業(yè)技術(shù)職務評審，仍沿用普通高校的標準，重點考核教師的科研能力，將論文與課題作為評選的唯一標準，大多數(shù)專任教師除了完成教學任務外，還要為了評職稱以及應對評估檢查都長期處于超負荷工作狀態(tài)，很難有機會到生產(chǎn)第一線鍛煉和提高。導致了教師“雙師素質(zhì)”教師隊伍的建設水平比較低。

企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員由于自身工作繁忙，加之高職院校的課酬低，對企業(yè)來校兼職的教師還是以本校教師同樣的要求，如準備繁瑣的教學文件。要求兼職教師必須按學校的教學時間授課，使得學校工作對企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員的吸引力不高。此外，兼職教師過去沒有從事教育教學工作的經(jīng)歷，對學生的學習心理缺乏深入了解。因此，兼職教師整體教學效果并不盡如人意，學生滿意度相對不高。

（三）高水平、有針對性的專業(yè)教材缺乏。目前市場上的高職院校相關(guān)教材內(nèi)容往往很空泛，普遍存在著過于重視理論的闡述，脫離實際，書中案例過于陳舊而且內(nèi)容往往跟不上酒店業(yè)發(fā)展的腳步。據(jù)一位當?shù)匦袠I(yè)協(xié)會的人士反映，目前市面上的酒店管理的相關(guān)教材內(nèi)容較為陳舊，或是教科書的互相抄襲，內(nèi)容雷同?；蚴蔷帉懭藛T不具備企業(yè)實踐經(jīng)驗或是經(jīng)驗較少，因此編寫出來的內(nèi)容不具備有實踐指導性。

二、基于資源互賴理論的高職酒店管理專業(yè)建設改革措施

資源依賴理論認為，在現(xiàn)代商品經(jīng)濟社會環(huán)境下，任何組織都是-個開放的系統(tǒng)，沒有任何組織賴以生存和發(fā)展的資源是能夠自給自足的。高職院校作為現(xiàn)代經(jīng)濟社會化環(huán)境下的一個組織，也不可能通過自給自足的方式，獲取全部的生存與發(fā)展的資源，必須和周圍環(huán)境的各種組織，特別是與企業(yè)、行業(yè)協(xié)會等組織之間進行穩(wěn)定的資源交換，并且建立穩(wěn)定性的互相依賴的深度合作，才能保障自身以及相關(guān)組織穩(wěn)定的發(fā)展。這里強調(diào)的校企不僅僅是合作，而是有機的融合，是緊密的互賴關(guān)系?；谶@種互賴機制，高職酒店管理專業(yè)可采取以下方面的改革措施。

（一）教學計劃改革。通過明確資源相互依賴，改變以往的理論和實踐脫節(jié)的情形，立體化構(gòu)建一個專業(yè)人才培養(yǎng)平臺，實踐教學手段必須緊密結(jié)合，相互依賴，依托校內(nèi)實訓室和校外實習實訓基地來實現(xiàn)。從酒店設備、服務流程、管理水準、人員配置等方面模擬并接近職業(yè)環(huán)境，調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，改造已有專業(yè)，比如調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)或增設專業(yè)方向和課程設置改革，依托專業(yè)優(yōu)勢，發(fā)揮經(jīng)營基地的教學實訓、培訓作用，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，避免脫節(jié)學習模式。

（二）師資培訓制度改革。酒店管理高等職業(yè)教育的特點決定了教師不僅必須具有本專業(yè)扎實的理論知識和教學經(jīng)驗，還必須具有較強的專業(yè)實踐能力。因此，師資培訓制度改革應該從如下幾個方面著手。

1.校企合作共建互賴型“雙師”結(jié)構(gòu)教學團隊。改革高職教師的考核和晉升標準，要求高職教師必須具有一年以上的酒店實崗工作經(jīng)歷、由企業(yè)具有豐富經(jīng)驗的管理人員作為導師，了解生產(chǎn)經(jīng)營管理的現(xiàn)狀，掌握最新的產(chǎn)品和技術(shù)等，從而培養(yǎng)出符合企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營環(huán)境變化的師資力量，進而對學生質(zhì)量進行優(yōu)化。此外，高職院校通過引進、合作等形式聘請企業(yè)兼職教師深度參與教學活動。并給予企業(yè)兼職教師額外的一定的精神或物質(zhì)的待遇，使“雙師結(jié)構(gòu)”的教學團隊保持相對穩(wěn)定，切實發(fā)揮作用。

2.以校企合作實體項目為載體積極培養(yǎng)互賴型“雙師”教師。目前，廣泛的推廣共建校內(nèi)外實訓基地、共同承擔教學任務、共同進行專業(yè)和課程開發(fā)、共同完成企業(yè)咨詢和培訓等合作實體項目，不搞花架子。教師通過校企合作項目的實施，與企業(yè)建立經(jīng)常的聯(lián)系，雙方在教學過程中形成互賴，實現(xiàn)雙贏。由此探索專業(yè)產(chǎn)學合作高職教育新模式，引領(lǐng)為廣西酒店管理專業(yè)高職教育的創(chuàng)新發(fā)展。高職酒店管理專業(yè)要打造專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理、專業(yè)教學水平和實踐能力較高的專業(yè)教學隊伍，必須努力構(gòu)建既有理論水平，也有豐富的實踐經(jīng)驗，走上講臺即可傳道授業(yè)，進入酒店企業(yè)又可頂崗操作的“雙師型”的師資隊伍。

（三）校企合作。應多層次、多角度地開展校企合作。校企雙方的高層領(lǐng)導之間需要經(jīng)常性的保持交往，相互了解校企雙方的未來發(fā)展計劃。更為重要的是校企雙方要廣泛開展活動，充分利用雙方的資源。學?？梢詫⒆陨磔^為豐富的教學、娛樂設施提供給企業(yè)使用，企業(yè)也可以參與到學院的課題研究當來，如共同開發(fā)教材、開發(fā)課程、共同研發(fā)企業(yè)的各類服務產(chǎn)品。校企之間的合作交流應該是多層面的。僅憑學?；蚱髽I(yè)的熱情、僅靠期望政府調(diào)控或行政指令遠遠達不到良好的合作效果，這些都只是走走過場。校企之間應多交流，加強相互間的了解和信任，才能在培養(yǎng)企業(yè)所需的人才模式上達成共識。

酒店管理中存在的問題及對策:我國酒店管理中存在的問題及對策的探析

【摘 要】科學有效的酒店管理及優(yōu)良的酒店服務是促進旅游業(yè)發(fā)展的重要因素,如何適應國內(nèi)旅游業(yè)的發(fā)展,滿足普通消費者的需求,建設具有國際水平的經(jīng)濟型酒店成為一個重要的課題。本文對當前我國酒店管理中存在的問題做了分析,并給出相關(guān)建議。

【關(guān)鍵詞】酒店管理 旅游業(yè) 對策

一、引言

科學有效的酒店管理及優(yōu)良的酒店服務,是現(xiàn)代酒店穩(wěn)定客源、保持良好聲譽的重要途徑。我國的酒店行業(yè)經(jīng)歷了20世紀80年代的萌動階段,90年代的成長階段,直到近幾年的加速擴張階段,發(fā)展速度驚人。平均來看,最近20多年來,我國酒店的數(shù)量以每五年超過50%的速度增長。酒店業(yè)迅速發(fā)展的同時也帶來了不少問題,過去酒店業(yè)的發(fā)展主要集中于高檔酒店?？山鼛啄甑氖袌鲂枨笄闆r顯示,為了適應國內(nèi)旅游業(yè)的發(fā)展,滿足普通消費者的需求,建設具有國際水平的經(jīng)濟型酒店成為一個重要的課題。在進入WTO后,隨著我國各個領(lǐng)域的逐漸開放,旅游業(yè)也面臨著巨大挑戰(zhàn),如何使酒店在旅游發(fā)展中發(fā)揮更大的作用也是當前要解決的一個重要問題,因此酒店管理應成為我們重視的一個重要領(lǐng)域。

二、當前我國酒店管理中存在的基本問題

(一)專業(yè)人才短缺現(xiàn)象嚴重

我國酒店業(yè)的發(fā)展始于上世紀八十年代初期,至九十年代以后發(fā)展更加迅速,但這些酒店有很大一部分源于諸如招待所等較為抵擋的居住設施,還有一部分是因為避免房地產(chǎn)的閑置而改做酒店營業(yè)。初始條件的限制,必然使我國酒店業(yè)在經(jīng)營起點與思路方面和有上百年歷史的國外酒店管理集團相比有較大差距。雖然經(jīng)過20多年的發(fā)展,我國酒店管理人員的素質(zhì)得到了較大提高,但與發(fā)達國家比仍有較大差距,酒店業(yè)職業(yè)經(jīng)理人才、職業(yè)化員工整體缺乏的現(xiàn)狀,仍未有效改變。中國內(nèi)資酒店管理人素質(zhì)偏低、人才結(jié)構(gòu)不合理、管理人才專業(yè)結(jié)構(gòu)單一,缺少專業(yè)化人才的局面仍然沒有從根本上得到改變。造成酒店管理企業(yè)人才缺乏的原因歸結(jié)起來大概有三個方面:(1)酒店管理教育的落后,教學條件及師資水平有限,理論與時間相脫節(jié);(2)一般企業(yè)為了節(jié)省成本只從其他企業(yè)挖取人才,導致全行業(yè)職員整體素質(zhì)不高,人才流失嚴重;(3)目前社會公眾對酒店管理工作了解不夠,除了酒店管理本專業(yè)的人才之外,很多大中專院校畢業(yè)不愿意到酒店去就業(yè),這在一定程度上也限制了酒店管理技術(shù)的提高。

(二)缺乏成熟的管理模式,經(jīng)營較為分散

在國內(nèi),雖然一些酒店企業(yè)也擁有較豐富的管理經(jīng)驗,但是往往沒有形成系統(tǒng)成熟的管理模式。很多企業(yè)在借鑒其他企業(yè)經(jīng)驗或者從酒店管理公司獲得管理技術(shù)時沒有結(jié)合本企業(yè)的實際情況和發(fā)展特點。此外,我國酒店大多都是小規(guī)模經(jīng)營,而且地區(qū)差異較大,發(fā)展不平衡,不能適應世界酒店發(fā)展的趨勢,與全球較為成功的酒店還存在著很大的差距。

(三)忽視企業(yè)文化建設

酒店企業(yè)文化,就是酒店根據(jù)自己的特點,為達到一個共同認可的目標,為酒店的生存和發(fā)展而樹立的一種價值取向。它是以酒店價值觀為核心的諸多內(nèi)容組成的有機統(tǒng)一體,包括精神、觀念、作風、習慣、行為準則等。我國酒店業(yè)對企業(yè)文化重視不夠,沒有形成主體的企業(yè)價值觀。我國與發(fā)達國家的差距,從職業(yè)的熱愛程度講,存在較大的差距。酒店業(yè)無論是經(jīng)理人員,還是普通員工,多數(shù)都缺乏“職內(nèi)滿足感”,沒有發(fā)自內(nèi)心地把酒店工作當作一種事業(yè)來熱愛,歸根結(jié)底是缺少企業(yè)文化的熏陶,沒有形成主體的價值觀。

三、相關(guān)對策

(一)注意柔性管理在酒店管理中的應用

柔性管理是一種基于尊重人格獨立和個人尊嚴的前提下,采用非強制性方式,在員工心目中產(chǎn)生一種潛在說服力,從而提高廣大員工對企業(yè)的向心力、凝聚力與歸屬感,把組織意志變?yōu)閭€人的自覺行動。其最大特點在于主要不是依靠權(quán)利影響力,而是依賴于員工自身的心理調(diào)整和自覺認識,從每個員工內(nèi)心深處激發(fā)出來的主動性、內(nèi)在潛力和創(chuàng)造精神,將組織目標轉(zhuǎn)變?yōu)樽园l(fā)行動。使員工將個人目標和組織目標有機的結(jié)合起來,最終通過個人的自覺努力實現(xiàn)組織目標。這種管理方法的采用能夠適應酒店是直接對客服務的企業(yè),為客人提供離家在外的食宿,酒店員工所面對的是每時每刻都發(fā)生著變化的工作特征的,最終通過柔性管理方式充分發(fā)揮員工的積極性、主動性和創(chuàng)造性,提高工作效率。

(二)注意按照規(guī)范的公司治理結(jié)構(gòu)進行企業(yè)化運作

這是從微觀上推動酒店業(yè)進入市場經(jīng)濟體系的基礎(chǔ),是酒店業(yè)能真正進行市場化運作的前提。國外酒店的產(chǎn)權(quán)明晰,法人治理結(jié)構(gòu)合理,組織結(jié)構(gòu)健全,管理嚴密,效率較高。而中國酒店業(yè)是脫胎于計劃經(jīng)濟下的產(chǎn)物,產(chǎn)權(quán)模糊,國有資產(chǎn)所有者缺位的現(xiàn)象比較嚴重,法人治理結(jié)構(gòu)不合理,成本過高。這些運行機制上的弊端帶來了管理上的疏漏和效率低下,直接導致了中國酒店業(yè)整體競爭力和效益低下。為了解決這些問題,我們應當認真學習國外的先進管理理念,按照現(xiàn)代企業(yè)制度的要求和做法,使酒店企業(yè)產(chǎn)權(quán)清晰,建立法人治理結(jié)構(gòu),將所有權(quán)與管理權(quán)相分離。

(三)建立起適合信息高速流通的現(xiàn)代酒店管理體制

現(xiàn)在信息產(chǎn)業(yè)高速發(fā)展,在各個領(lǐng)域起著重要作用,掌握信息就是掌握財富,酒店各方面要想跟上時展,不斷更新,吸引更多客源,必須掌握大量市場信息,適合信息高速流動的管理體制是其保證。為此,一定要選擇較為先進的酒店硬件設施,既提高了酒店的工作效率,又方便了客戶的信息獲取。此外,還需給管理人員配備先進的對外聯(lián)系設備,保證其更好更快的獲得信息,處理信息,給客戶形成酒店能夠快速高效高質(zhì)地提供服務的良好印象。

(四)注意職業(yè)化人才的培養(yǎng)

從長期來看,員工高流失率降低了酒店人力資源優(yōu)勢,分散了核心資源,破壞了企業(yè)核心競爭力 的培育,不利于酒店的長遠發(fā)展。同時,員工高流失率會不斷增大酒店的人力資源成本(比如:重復招聘、頻繁培訓新員工),加大酒店的生存壓力。關(guān)鍵的問題是由于不能組建穩(wěn)定的員工隊伍,必然導致員工專業(yè)結(jié)構(gòu)的失調(diào)和企業(yè)技術(shù)骨干總量少的現(xiàn)象,制約了企業(yè)二次創(chuàng)業(yè)的有效開展。所以,酒店職業(yè)化人才的培養(yǎng)是個非常重要的問題。為此,可從特色性企業(yè)文化的塑造、提高員工的福利待遇、加強相互間的信息溝通等諸多方面構(gòu)造一個良好的人才管理體系。

四、結(jié)束語

經(jīng)濟全球化與區(qū)域經(jīng)濟一體化的到來,要求酒店行業(yè)順應歷史的潮流,重新審視酒店業(yè)的管理戰(zhàn)略和規(guī)劃,在不斷的探索和學習中創(chuàng)造出更加豐富的酒店管理經(jīng)驗,更好地滿足酒店消費者的需求,進而贏得顧客的忠誠,不斷擴大市場客源,最終才能在復雜的競爭環(huán)境中立于不敗之地。