序論：寫(xiě)作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了七篇信息技術(shù)的數(shù)字化范文，愿它們成為您寫(xiě)作過(guò)程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

1、無(wú)線通信技術(shù)的發(fā)展過(guò)程

回顧通信發(fā)展的歷史，我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)非常有趣有過(guò)程：1832年莫爾斯發(fā)明了電報(bào)，它傳送的信息是由眾所周知的點(diǎn)劃碼組成的，即人類最早的通信是采用數(shù)字方式進(jìn)行的。以后貝爾又發(fā)明了電話，并由此造就一個(gè)電信產(chǎn)業(yè)。一個(gè)多世紀(jì)以來(lái)，以電話服務(wù)為主的電信業(yè)走了一條成功之路，取得了極大的發(fā)展。然而隨著人類社會(huì)的發(fā)展，電信業(yè)務(wù)也從早期的電報(bào)、電話發(fā)展到今天多種業(yè)務(wù)并存的局面，通信的規(guī)模也發(fā)生了翻天覆地的變化。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代通信又進(jìn)入了數(shù)字時(shí)代。20世紀(jì)90年代信息革命的浪潮，建設(shè)信息高速公路的號(hào)角聲，信息和知識(shí)爆炸式的增長(zhǎng)，特別是因特網(wǎng)商用化后的迅猛發(fā)展，使傳統(tǒng)的電信業(yè)受到巨大的震動(dòng)和沖擊。帶給我們的啟示是，問(wèn)題的核心在于“信息”。在信息和知識(shí)已成為社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的戰(zhàn)略資源和基本要素的時(shí)代中，人們更加需要隨時(shí)隨地獲取信息，原來(lái)點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的固定電話通信方式已遠(yuǎn)不能滿足需求了。人類需要寬帶的無(wú)線通信技術(shù)，來(lái)滿足多媒體化、普及化、多樣化、全球化和個(gè)性化的信息交流。無(wú)線通信是指采用電磁波進(jìn)行信息傳遞的通信方式。早在1897年，馬可尼使用800KHZ中波信號(hào)進(jìn)行了從英國(guó)至北美紐芬蘭的世界上第一次橫跨大西洋的線無(wú)電報(bào)通信試驗(yàn)，開(kāi)創(chuàng)了人類無(wú)線通信的新紀(jì)元。在無(wú)線通信初期，受技術(shù)條件的限制，人們大量使用長(zhǎng)波及中波進(jìn)行通信。20世紀(jì)20年代初人們發(fā)現(xiàn)的短波通信，直到20世紀(jì)60年代衛(wèi)星通信興起前，它一直是遠(yuǎn)程國(guó)際通信的重要手段，并且目前對(duì)應(yīng)急通信和軍用通信依然有一定實(shí)用價(jià)值。

20世紀(jì)40年代到50年代產(chǎn)生了傳輸頻帶較寬、性能較穩(wěn)定的微波通信，成為長(zhǎng)距離大容量地面干線無(wú)線傳輸?shù)闹匾侄?。模擬調(diào)頻傳輸容量高達(dá)2700路，亦可同時(shí)傳輸高質(zhì)量彩色電視信號(hào)；爾號(hào)逐步進(jìn)入中容量至大容量數(shù)字微波傳輸。80年代中期以來(lái)，隨著頻率選擇性色散衰落對(duì)數(shù)字微波傳輸中斷影響的發(fā)現(xiàn)及一系列自適應(yīng)衰落對(duì)抗技術(shù)與高狀態(tài)調(diào)制與檢測(cè)技術(shù)的發(fā)展，使數(shù)字微波傳輸產(chǎn)生了一個(gè)革命性變化。特別應(yīng)該指出的是20世紀(jì)80年代到90年展起來(lái)的一整套高速多狀態(tài)自適應(yīng)編碼調(diào)制解調(diào)技術(shù)與信息號(hào)處理及信號(hào)檢測(cè)技術(shù)，對(duì)現(xiàn)今衛(wèi)星通信、移動(dòng)通信、全數(shù)字HDTV傳輸、通用高速有線/無(wú)線接入，乃至高質(zhì)量磁性記錄等諸多領(lǐng)域的信號(hào)設(shè)計(jì)與信號(hào)處理及應(yīng)用，發(fā)揮了重要作用。隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的信息化，人們要通信息化開(kāi)創(chuàng)新的工作方式、管理方式、商貿(mào)方式、金融方式、思想交流方式、文化教育方式、醫(yī)療保健方式以及消費(fèi)與生活方式。無(wú)線通信也從固定方式發(fā)展為移動(dòng)方式，移動(dòng)通信發(fā)展至今大約經(jīng)歷了五個(gè)階段；

第一階段為20年代初至50年代初，主要用于艦船及軍有，采用短波頻及電子管技術(shù)，至該階段末期才出現(xiàn)150MHZ VHF單工汽車(chē)公用移動(dòng)電話系統(tǒng)MTS.

第二階段為50年代到60年代，此時(shí)頻段擴(kuò)展至UHF450MHZ，器件技術(shù)已向半導(dǎo)體過(guò)渡，大都為移動(dòng)環(huán)境中的專用系統(tǒng)，并解決了移動(dòng)電話與公用電話網(wǎng)的接續(xù)問(wèn)題。

第三階段為70年代初至80年代初頻段擴(kuò)展至800MHZ，美國(guó)Bell研究所提出了蜂窩系統(tǒng)概念并于70年代末進(jìn)行了AMPS試驗(yàn)。

第四階段為80年代初至90年代中，為第二代數(shù)字移動(dòng)通信興起與大發(fā)展階段，并逐步向個(gè)人通信業(yè)務(wù)方向邁進(jìn)；此時(shí)出現(xiàn)了D-AMPS、TACS、ETACS、GSM/DCS、cdmaOne、PDC、PHS、DECT、PACS、PCS等各類系統(tǒng)與業(yè)務(wù)運(yùn)行，頻段擴(kuò)展至900MHZ~1.9GHZ，而且除公眾蜂窩電話通信系統(tǒng)外，無(wú)線尋呼系統(tǒng)、無(wú)繩電話系統(tǒng)、集群系統(tǒng)、無(wú)中心多信道選址移動(dòng)通信系統(tǒng)等各類移動(dòng)通信手段適應(yīng)用戶市場(chǎng)需求同時(shí)興起并各顯神通。

第五階段為90年代中至今，隨著數(shù)據(jù)通信與多媒體業(yè)務(wù)需求的發(fā)展，適應(yīng)移動(dòng)數(shù)據(jù)、移動(dòng)計(jì)算及移動(dòng)多媒體運(yùn)作需要的第三代移動(dòng)通信開(kāi)始興起，其全球標(biāo)準(zhǔn)化及相應(yīng)融合工作與樣機(jī)研制和現(xiàn)場(chǎng)試驗(yàn)工作在快速推進(jìn)，包括從第二代至第三代移動(dòng)通信的平滑過(guò)渡問(wèn)題在內(nèi)。對(duì)于第三代移動(dòng)TMT-2000紛紛參與標(biāo)準(zhǔn)的制定，經(jīng)多次融合努力在1999年10月25日至11月5日芬蘭赫爾辛基召開(kāi)的ITU-R TG8/1第18次會(huì)議上5類RTT技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)共6種方案成為最終結(jié)果。中國(guó)的TD-SCDMA方案也已成為其中之一。應(yīng)該指出，UTRAWCDMA DS及TIA cdma2000MC的相應(yīng)起步樣機(jī)已經(jīng)誕生，包括以GSM、csmaOne后向兼容為基礎(chǔ)的第二代半過(guò)渡設(shè)備（G）EDGE、cdma IS-95B HDR（2.4Mbit/s峰值速率，64QAM調(diào)制）及cdma2000-1X等亦已推出。

此外，為接續(xù)Internet移動(dòng)游覽應(yīng)用的無(wú)線應(yīng)用協(xié)議（WAP）與無(wú)線連接技術(shù)藍(lán)牙（Blue tooth）已經(jīng)產(chǎn)生。從網(wǎng)絡(luò)的角度來(lái)看，接入網(wǎng)可分成有線接入網(wǎng)和無(wú)線接入網(wǎng)、光纜同軸混合接入網(wǎng)、銅線電纜、對(duì)絞線、電話（一般為銅線）接入網(wǎng)等等；無(wú)線接入技術(shù)是近些年迅速發(fā)展起來(lái)的新技術(shù)領(lǐng)域，它從概念上產(chǎn)生了一個(gè)重大的飛躍，即不需要纜線類物理傳輸媒質(zhì)而采用無(wú)線傳播手段來(lái)代替部分接入網(wǎng)甚至入網(wǎng)的全部，從而達(dá)到降低成本、提高靈活性和擴(kuò)展傳輸距離的目的。無(wú)線接入網(wǎng)品種繁多，如移動(dòng)衛(wèi)生系統(tǒng)，蜂窩移動(dòng)通信系統(tǒng)，集群通信系統(tǒng)，一點(diǎn)到多點(diǎn)微波通信系統(tǒng)，微波蜂窩的無(wú)線本地接入系統(tǒng)（PHS、PAS、PACS、DECT）等。短距離之內(nèi)的接入技術(shù)主要有藍(lán)牙（Blue tooth）、紅外線、DECT、IEEE802.11和共享無(wú)線接入?yún)f(xié)議（SWAP）/HomeRF等系統(tǒng)。繼廣域網(wǎng)（WAN、Wind、Area Network或城域網(wǎng)，MAN，Metropolitan Area Network）、局域網(wǎng)（LAN，Local Area Network）之后，最近人們又提出了“無(wú)線個(gè)域網(wǎng)”（WPAN、Wireless Personal Area Network）。這一新概念將小范圍應(yīng)用提升至網(wǎng)絡(luò)理論的高度。在短短的時(shí)間，WPAN成為一個(gè)受人矚目的新熱點(diǎn)，WPAN的研究組成立不到1上，就演變?yōu)镮EEE的專門(mén)工作組IEEE802.5（即WPAN Working Group，于1999年3月成立），可見(jiàn)其受重視的程度。

比較而言，Blue tooth系統(tǒng)更具有代表性，它正根據(jù)WPAN的概念向前發(fā)展。事實(shí)上，Blue tooth和WPAN的概念相輔相成，Blue tooth已經(jīng)是WPAN的一個(gè)雛形。從它最初由Ericsson，IBM，Inter，Nokia和Toshiba公司作為原始發(fā)起組織而推出，1年多時(shí)間已吸引了近2000個(gè)國(guó)際上有影響的公司參與。1999年底，美國(guó)的4家公司3COM，Lucent，Microsoft和Motorola，與上述5公司一樣作為Blue tooth的發(fā)起組織，使它在與SWAP、IEEE802.11等類似應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)的競(jìng)爭(zhēng)中

脫穎而出，發(fā)展前景更加明朗。為了推動(dòng)Blue tooth的發(fā)展，Blue tooth的標(biāo)準(zhǔn)是非專利的，Blue tooth已成為目前通信領(lǐng)域的一個(gè)新熱點(diǎn)，預(yù)計(jì)不遠(yuǎn)的將來(lái)就可成為小范圍無(wú)線多媒體通信的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)?？傊?，無(wú)線通信技術(shù)前景一片光明。

2、我國(guó)無(wú)線通信技術(shù)的發(fā)展

當(dāng)前，中國(guó)是世界各國(guó)通信技術(shù)運(yùn)營(yíng)商和設(shè)備制造商關(guān)注的焦點(diǎn)，大家都希望在中國(guó)的市場(chǎng)上占有自己的發(fā)展空間和市場(chǎng)份額。移動(dòng)通信在中國(guó)發(fā)展十分迅速，中國(guó)移動(dòng)通信的走向一直為世人所矚目。1987年11月，我國(guó)廣東正式開(kāi)通了第一個(gè)TACS制式模擬蜂窩移動(dòng)通信系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了移動(dòng)電話用戶“零”的突破。1994年底，廣東又首先開(kāi)通了GSM數(shù)字蜂窩移動(dòng)通信系統(tǒng)，至1995年，全國(guó)已15個(gè)省、市也相繼開(kāi)通了GSM移動(dòng)通信網(wǎng)。迄今為止，全國(guó)各省、自治區(qū)、直轄市面上都建設(shè)了GSM網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)了國(guó)內(nèi)和國(guó)際的全自動(dòng)溫游。目前我國(guó)正在積極準(zhǔn)備在21世紀(jì)初期開(kāi)展第三代移動(dòng)通信的商用試驗(yàn)。

從1987年至今，我國(guó)移動(dòng)電話用戶數(shù)的增長(zhǎng)很快，尤其是GSM網(wǎng)更是以人們始料不及的速度在迅猛發(fā)展。這主要是因?yàn)镚SM系統(tǒng)在技術(shù)和經(jīng)濟(jì)方面均比TACS系統(tǒng)有較大的優(yōu)勢(shì)，更重要的是我國(guó)在GSM運(yùn)營(yíng)領(lǐng)域引入了競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，促進(jìn)了GSM網(wǎng)的發(fā)展。我國(guó)的移動(dòng)通信用戶已超過(guò)了8000萬(wàn)，位居世界第二。

近10年來(lái)，我國(guó)在移動(dòng)通信領(lǐng)域的科研、設(shè)備生產(chǎn)等方面也取得了可喜的進(jìn)步。國(guó)產(chǎn)移動(dòng)通信設(shè)備—交換系統(tǒng)、基站和手機(jī)等都已經(jīng)投入生產(chǎn)，并陸續(xù)投放市場(chǎng)，第三代移動(dòng)通信系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)和研究也正與世界同步。可見(jiàn)，中國(guó)無(wú)線通信在運(yùn)營(yíng)業(yè)與制造業(yè)上已取得了第一階段的成功。

3、今后無(wú)線通信技術(shù)的趨勢(shì)

21世紀(jì)的電信技術(shù)正進(jìn)主一個(gè)關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折時(shí)期、未來(lái)十年將是技術(shù)發(fā)展最為活躍的時(shí)期。信息化社會(huì)的到來(lái)以及IP技術(shù)的興起，正深刻的改變著電信網(wǎng)絡(luò)的面貌以及未來(lái)技術(shù)發(fā)展的走向。未來(lái)無(wú)線通信技術(shù)發(fā)展的主要趨勢(shì)是寬帶化、分組化、綜合經(jīng)、個(gè)人化、主要特點(diǎn)體現(xiàn)為以上幾個(gè)方面:

（1）寬帶化是通信信息技術(shù)發(fā)展的重要方向之一。隨著光纖傳輸技術(shù)以及高通透量網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)的進(jìn)一步發(fā)展，有線網(wǎng)絡(luò)的寬帶化正在世界范圍內(nèi)全面展開(kāi)，而無(wú)線通信技術(shù)也正在朝著無(wú)線接入寬帶化的方向演進(jìn)，無(wú)線傳輸速率將從第二代系統(tǒng)的9.6Kbit/s向第三代移動(dòng)通信系統(tǒng)的最高速率2Mbit/s發(fā)展。

（2）核心網(wǎng)絡(luò)綜合化，接入網(wǎng)絡(luò)多樣化。未來(lái)信息網(wǎng)絡(luò)的結(jié)構(gòu)模式將向核心網(wǎng)/接入網(wǎng)轉(zhuǎn)變，網(wǎng)絡(luò)的分組化和寬帶化，使在同一核心網(wǎng)絡(luò)上綜合傳送多種業(yè)務(wù)信息成為可能，網(wǎng)絡(luò)的綜合化以及管制的逐步開(kāi)放和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的需要，將進(jìn)一步推動(dòng)傳統(tǒng)的電信網(wǎng)絡(luò)與新興的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的融合。接入網(wǎng)是通信信息網(wǎng)絡(luò)中最具開(kāi)發(fā)潛力的部分，未來(lái)網(wǎng)絡(luò)可通過(guò)固定接入、移動(dòng)蜂窩接入、無(wú)線本地環(huán)路入等不同的接入設(shè)備，接入核心網(wǎng)實(shí)現(xiàn)用戶所需的各種業(yè)務(wù)。在技術(shù)上實(shí)現(xiàn)固定和移動(dòng)通信等不同業(yè)務(wù)的相互融合，尤其是無(wú)線應(yīng)用協(xié)議（WAP）的問(wèn)世，將極大地推動(dòng)無(wú)線數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)的開(kāi)展，進(jìn)一步促進(jìn)移動(dòng)業(yè)務(wù)與IP業(yè)務(wù)的融合。

（3）信息個(gè)人化是下世紀(jì)初信息業(yè)進(jìn)一步發(fā)展的主要方向之一。而移動(dòng)IP正是實(shí)現(xiàn)未來(lái)信息個(gè)人化的重要技術(shù)手段，在手機(jī)上實(shí)現(xiàn)各種IP應(yīng)用以及移動(dòng)IP技術(shù)正逐步成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)之一。移動(dòng)智能網(wǎng)技術(shù)與IP技術(shù)的組合將進(jìn)一步推動(dòng)全球個(gè)人通信的趨勢(shì)。

（4）移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)正在經(jīng)歷一場(chǎng)深刻的變革，隨著網(wǎng)絡(luò)中數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)量主導(dǎo)地位的形成，現(xiàn)有電路交換網(wǎng)絡(luò)向IP網(wǎng)絡(luò)過(guò)渡的趨勢(shì)已不可阻擋，IP技術(shù)將成為未來(lái)網(wǎng)絡(luò)的核心關(guān)鍵技術(shù)，IP協(xié)議將成為電信網(wǎng)的主導(dǎo)通信協(xié)議。隨著移動(dòng)通信通用分組無(wú)線業(yè)務(wù)（GPRS）的引入，用戶將在端到端分組傳輸模式下發(fā)送和接收數(shù)據(jù)，打破傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)接入接式。以IP為基礎(chǔ)組網(wǎng)，開(kāi)始了移動(dòng)骨干網(wǎng)IP應(yīng)用的實(shí)踐。

4、無(wú)線通信技術(shù)在數(shù)字社區(qū)中的應(yīng)用

無(wú)線通信技術(shù)的發(fā)展為實(shí)現(xiàn)數(shù)字化社區(qū)提供了有力的保證，數(shù)字化社區(qū)提供了有力的保證。數(shù)字化社區(qū)的特點(diǎn)是信息的交流非常的廣泛和方便，無(wú)論是實(shí)驗(yàn)室、辦公室還是家庭，計(jì)算機(jī)及其外設(shè)的應(yīng)用越來(lái)越普及，社區(qū)中的設(shè)備也都有電腦控制。如果它們之間的通信仍然采用有線方式的話，這將給使用帶來(lái)很大的不便。Blue tooth技術(shù)為我們建立一個(gè)全無(wú)線的工作環(huán)境和生活環(huán)境，Blue tooth標(biāo)準(zhǔn)已制定了和計(jì)算機(jī)以及與Internet、PSTN、ISDN（Integrated Services Digital Network）、LAN、WAN、xDSL（xDigital subscriber loop）等網(wǎng)絡(luò)的接口協(xié)議，其目標(biāo)是用單一的Blue tooth標(biāo)準(zhǔn)來(lái)建立起和眾多國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的連接。目前它用1Mb/s的速率已完全可以勝認(rèn)這些工作，將來(lái)根據(jù)IEEE802.15的發(fā)展計(jì)劃，可以將速率提高到20Mb/s以上。我們可以使用無(wú)線電纜來(lái)連接辦公室和家庭中的電子設(shè)備，甚至包括鍵盤(pán)、鼠標(biāo)等也采用無(wú)線傳輸。我們擁有一個(gè)無(wú)線公務(wù)包，以便攜計(jì)算機(jī)和掌上計(jì)算機(jī)為代表，采用無(wú)線方式和其他設(shè)備或網(wǎng)絡(luò)相連接，使我們擁有一個(gè)可流動(dòng)的辦公室。

Internet和移動(dòng)通信的迅速發(fā)展，使人們對(duì)電腦以外的各種數(shù)據(jù)源和網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的需求日益增長(zhǎng)。數(shù)字照相機(jī)、數(shù)字?jǐn)z像機(jī)等設(shè)備裝上Blue tooth系統(tǒng)，既可免去使用電纜的不便，又不可不受內(nèi)存溢出的困擾，隨時(shí)隨地可將所攝圖片或影像通過(guò)同樣裝上Blue tooth系統(tǒng)的手機(jī)或其他設(shè)備傳回指定的計(jì)算機(jī)中。PDA（Personal Digital Assistant）裝上Blue tooth系統(tǒng)后，采用無(wú)線方式收、發(fā)E-mail甚至瀏覽網(wǎng)頁(yè)將更為方便。Blue tooth的硬件電路可以做到微型化，在Headset上應(yīng)用非常合適。裝上Blue tooth系統(tǒng)的Headset可以使它和手機(jī)進(jìn)行無(wú)線連接，也可以使人在小范圍內(nèi)自由走動(dòng)地打電話、收聽(tīng)音樂(lè)，在較大的范圍內(nèi)召開(kāi)電話會(huì)議。微型化、低功耗和低成本的特性給Blue tooth在人們?nèi)粘Ｉ钪械膽?yīng)用開(kāi)拓了近乎無(wú)限的空間。例如，Blue tooth構(gòu)成的無(wú)線電電子鎖比其它非接觸式電子鎖或IC鎖具有更高的安全性和適用性，各種無(wú)線電遙控器（特別是汽車(chē)防盜和遙控）比紅外線遙控器的功能更強(qiáng)大，在餐館酒樓用膳時(shí)菜單的雙向無(wú)線傳輸或招呼服務(wù)員提供指定的服務(wù)（如添茶、加飲料等）將更為方便等。利用藍(lán)牙做出來(lái)的傳感器可以隨時(shí)監(jiān)視家庭中的冰箱存量的變化，從而隨時(shí)反映出用戶所需要的物品，如果再連接到Internet上的話，可以實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上購(gòu)物。

篇(2)

景觀設(shè)計(jì)是現(xiàn)代社會(huì)設(shè)計(jì)中基于點(diǎn)、線、面、體的視覺(jué)中一項(xiàng)系統(tǒng)性設(shè)計(jì)，景觀設(shè)計(jì)是關(guān)于區(qū)域地理局部系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，它展示的是一個(gè)區(qū)域色的人文體系和藝術(shù)。城市環(huán)境藝術(shù)的設(shè)計(jì)需要結(jié)合城市景觀的特點(diǎn)和文化，所以，現(xiàn)代景觀設(shè)計(jì)也需要結(jié)合可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)理念來(lái)進(jìn)行。但是，一個(gè)環(huán)境藝術(shù)體系為主的設(shè)計(jì)往往減弱了景觀設(shè)計(jì)的渲染力度，區(qū)域景觀設(shè)計(jì)水平的高低某種程度上代表了區(qū)域的綜合實(shí)力。所以，在現(xiàn)代化景觀設(shè)計(jì)課堂教學(xué)中信息技術(shù)的作用顯得尤為重要，利用現(xiàn)代化信息技術(shù)為景觀設(shè)計(jì)課程所服務(wù)，為社會(huì)培養(yǎng)出更多更專業(yè)的現(xiàn)代化景觀設(shè)計(jì)方面的人才，是每一位景觀設(shè)計(jì)教師必須要肩負(fù)的責(zé)任。

現(xiàn)代信息技術(shù)能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和設(shè)計(jì)的自主性，幫助學(xué)生更好的掌握認(rèn)知空間和對(duì)形態(tài)的把握，促進(jìn)師生之間的交流和合作，增強(qiáng)學(xué)生景觀設(shè)計(jì)的專業(yè)程度。如何使現(xiàn)代信息技術(shù)深入融合在景觀設(shè)計(jì)的課程教學(xué)中？學(xué)生如何掌握好信息技術(shù)手段為景觀設(shè)計(jì)服務(wù)？成為了許多景觀設(shè)計(jì)師和教育專業(yè)家研究的主要課題。本文簡(jiǎn)述了景觀設(shè)計(jì)的基本概況，以及數(shù)字化信息技術(shù)在景觀設(shè)計(jì)課堂教學(xué)中應(yīng)用的必要性，并且為推進(jìn)數(shù)字化信息技術(shù)在景觀設(shè)計(jì)課堂教學(xué)中的應(yīng)用提出了幾點(diǎn)建議。

景觀設(shè)計(jì)課程的基本概況

建筑裝飾專業(yè)的學(xué)生在大學(xué)二年級(jí)的上學(xué)期通常會(huì)開(kāi)設(shè)一門(mén)課程――景觀設(shè)計(jì)。建筑裝飾專業(yè)的學(xué)生在畢業(yè)之后一般都是在建筑裝飾公司負(fù)責(zé)施工管理、工程預(yù)算、建筑裝飾設(shè)計(jì)或者其他相關(guān)的工作。在負(fù)責(zé)室內(nèi)設(shè)計(jì)的工作中，業(yè)主常常會(huì)要求室內(nèi)設(shè)計(jì)師把寫(xiě)字樓的中庭、屋頂和庭院一起設(shè)計(jì)，所以，為了滿足這些業(yè)主和社會(huì)的需要，建筑裝飾專業(yè)的學(xué)生經(jīng)常在大學(xué)二年級(jí)的時(shí)候開(kāi)設(shè)景觀設(shè)計(jì)的課程。景觀設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生的綜合能力要求較強(qiáng)，設(shè)計(jì)范圍較廣，包括：公園設(shè)計(jì)、住房設(shè)計(jì)、道路路綠化設(shè)計(jì)等等，此外，景觀設(shè)計(jì)主要服務(wù)于：城市景觀設(shè)計(jì)（城市廣場(chǎng)、商業(yè)街、辦公環(huán)境等）、居住區(qū)景觀設(shè)計(jì)、城市公園規(guī)劃與設(shè)計(jì)、濱水綠地規(guī)劃設(shè)計(jì)、旅游度假區(qū)與風(fēng)景區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)等。建筑裝飾專業(yè)的學(xué)生不僅需要掌握必要的美學(xué)知識(shí)，還需要熟練掌握手繪技術(shù)，但是由于這門(mén)課程開(kāi)設(shè)的時(shí)間較短，僅為一學(xué)期的課程，所以授課教師不能完整的講解所有的內(nèi)容，教師根據(jù)學(xué)生自身需要和特點(diǎn)，以及未來(lái)就業(yè)的方向，將內(nèi)容進(jìn)行了刪減。景觀設(shè)計(jì)課程主要講授了屋頂花園、庭院設(shè)計(jì)等，在植物設(shè)計(jì)中教師改變了以往園林植物學(xué)科屬性的系統(tǒng)分類的教學(xué)方式，主要要求學(xué)生在配置樹(shù)種的過(guò)程中掌握?qǐng)@林植物方面的知識(shí)。

數(shù)字化信息技術(shù)在景觀設(shè)計(jì)課堂教學(xué)中應(yīng)用的必要性

數(shù)字化信息技術(shù)傳播知識(shí)具有時(shí)效性，極大的擴(kuò)大了信息傳播的速度和范圍。數(shù)字化信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)了景觀設(shè)計(jì)的構(gòu)想性和交互性，極大的提升了設(shè)計(jì)工作者的工作效率，所以，它受到了很多從事設(shè)計(jì)教育工作者的關(guān)注，數(shù)字化信息技術(shù)在景觀設(shè)計(jì)教育領(lǐng)域的應(yīng)用將會(huì)越來(lái)越廣。其中，數(shù)字化軟件是景觀設(shè)計(jì)教學(xué)中必不可少的一種手段。

1. 數(shù)字化信息技術(shù)提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和設(shè)計(jì)的積極性

創(chuàng)新對(duì)于設(shè)計(jì)工作者來(lái)說(shuō)極為重要。景觀設(shè)計(jì)課程和其他課程一樣，課堂教學(xué)都是以教師為核心。在景觀設(shè)計(jì)課程的課堂中教師依然采用“填鴨式”的教學(xué)模式，只是一味的將自己對(duì)景觀設(shè)計(jì)構(gòu)想、風(fēng)格、設(shè)計(jì)過(guò)程、構(gòu)建方式以及對(duì)材料使用的理解傳授給學(xué)生，忽略了學(xué)生是有自己的判斷能力、想象能力，和理解能力的，完全忽略了學(xué)生的主體地位，長(zhǎng)期以來(lái)只會(huì)打擊學(xué)生創(chuàng)新的積極性，造成學(xué)生盲目學(xué)習(xí)的狀況和抵觸學(xué)習(xí)的心理。

傳統(tǒng)的景觀設(shè)計(jì)教學(xué)中學(xué)生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一種現(xiàn)象：學(xué)生在制定設(shè)計(jì)方向的時(shí)候往往會(huì)猶豫不決，經(jīng)常在創(chuàng)作設(shè)計(jì)的時(shí)候只是一味的、單一的從平面到剖立面、到空間效果設(shè)計(jì)，缺少對(duì)設(shè)計(jì)場(chǎng)地狀況和空間的感受，最終達(dá)到的設(shè)計(jì)效果也往往是缺乏主體性和創(chuàng)新性的。但是，應(yīng)用數(shù)字化信息技術(shù)能夠很好的解決這些弊端，數(shù)字化信息技術(shù)依靠自身強(qiáng)大的數(shù)據(jù)庫(kù)和具有強(qiáng)烈設(shè)計(jì)感的系統(tǒng)界面，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生視覺(jué)上強(qiáng)大的吸引力，很大程度上提升了學(xué)生對(duì)景觀設(shè)計(jì)課程的興趣和學(xué)習(xí)的積極性。在景觀設(shè)計(jì)課程的教學(xué)課堂中，教師往往建立一個(gè)強(qiáng)大的信息庫(kù)，里面蘊(yùn)含許多有關(guān)景觀設(shè)計(jì)的資料和模型，包括：典型的景觀工程、景觀材料、設(shè)施和景觀植物等。學(xué)生能夠利用這個(gè)信息庫(kù)查詢到自己所需要的信息，能夠直觀的了解到已有的景觀材料和技術(shù)，以便于自己時(shí)刻審視自己的設(shè)計(jì)方案，經(jīng)過(guò)反復(fù)研究逐步完善自己的設(shè)計(jì)方案。

2.加強(qiáng)師生之間的交流

現(xiàn)代信息技術(shù)手段給師生之間的交流帶來(lái)了極大的便利，為其提供了一個(gè)直觀、可靠和操作簡(jiǎn)單的溝通平臺(tái)。教師和學(xué)生通過(guò)這個(gè)信息技術(shù)平臺(tái)使他們之間的交流更具時(shí)效性，打破了以往單一依靠圖紙交流的模式。在景觀設(shè)計(jì)的教學(xué)課堂中，教師要為學(xué)生提供一個(gè)設(shè)計(jì)場(chǎng)地的模型，學(xué)生通過(guò)對(duì)這個(gè)模型的理解產(chǎn)生一個(gè)屬于自己的設(shè)計(jì)主題，在借助這個(gè)設(shè)計(jì)場(chǎng)地模型在設(shè)計(jì)場(chǎng)地中完善自己的設(shè)計(jì)方案。學(xué)生展示空間概況常常會(huì)使用到動(dòng)態(tài)漫游的方式，學(xué)生利用計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)展現(xiàn)出空間展示的有關(guān)數(shù)據(jù)，教師通過(guò)這個(gè)過(guò)程能夠及時(shí)和掌握每一位學(xué)生設(shè)計(jì)的方案和進(jìn)程，更加有利于對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和建議，進(jìn)而提升學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)過(guò)程的進(jìn)一步理解和掌握。教師對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)方案進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)候也是可以借助數(shù)字化虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)有一個(gè)可視化的功能，學(xué)生的每一個(gè)設(shè)計(jì)方案都可以通過(guò)這個(gè)技術(shù)一一展現(xiàn)出來(lái)，使教師對(duì)學(xué)生作品的評(píng)價(jià)更為方便和直觀，促進(jìn)了教師和學(xué)生之間交流的時(shí)效性，改變了過(guò)去單一無(wú)味的交流模式。

3.增強(qiáng)學(xué)生設(shè)計(jì)的專業(yè)性

景觀設(shè)計(jì)的根本屬性是藝術(shù)性，它的設(shè)計(jì)核心是“以人為本”，目的就是通過(guò)設(shè)計(jì)打造出的景觀藝術(shù)能夠給人帶來(lái)美的享受，所以，景觀設(shè)計(jì)不能僅僅停留在圖紙上。但是在景觀設(shè)計(jì)課程開(kāi)設(shè)的前期，由于課程安排不合理、時(shí)間集中和單一、課堂教學(xué)先后順序不合適以及傳統(tǒng)教學(xué)理念對(duì)教師和學(xué)生影響較大等種種原因，使很多學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)缺少一定的嚴(yán)謹(jǐn)性。學(xué)生往往缺乏對(duì)使用材料、工程管理和造價(jià)等方面的了解，使自己設(shè)計(jì)的方案缺少了多種方面的研究和考慮。所以，在景觀設(shè)計(jì)課堂教學(xué)中，教師一定要重視這些方面的問(wèn)題，將教學(xué)大綱設(shè)計(jì)的更具系統(tǒng)性和完整性，才能打造出專業(yè)性更強(qiáng)的景觀設(shè)計(jì)者。景觀設(shè)計(jì)工程的完成涉及到諸多的方面，需要諸多方面的配合和協(xié)調(diào)，消耗大量的財(cái)力、人力和物力。所以需要利用數(shù)字化虛擬技術(shù)模擬施工的過(guò)程，才能及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，作出最優(yōu)化處理，確保景觀工程順利展開(kāi)，達(dá)到理想的質(zhì)量和效果。

推動(dòng)信息技術(shù)在景觀設(shè)計(jì)課堂教學(xué)中應(yīng)用的建議

現(xiàn)代信息技術(shù)被廣泛應(yīng)用到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，其中也包括景觀設(shè)計(jì)，所以，教師應(yīng)該將現(xiàn)代信息技術(shù)引入到景觀設(shè)計(jì)課堂教學(xué)中去，目前我國(guó)跟多高校在景觀設(shè)計(jì)課堂教學(xué)中已經(jīng)應(yīng)用到了數(shù)字化信息技術(shù)，但是還是處于一個(gè)不夠成熟的階段，為了更好的強(qiáng)化數(shù)字化信息技術(shù)為景觀設(shè)計(jì)課堂教學(xué)服務(wù)，還需要高校逐步推進(jìn)。

1.全面提升學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的認(rèn)識(shí)

數(shù)字化虛擬技術(shù)是新型的一種現(xiàn)代信息技術(shù)，它的使用范圍很廣，它最大的應(yīng)用功效就是能夠?qū)⒍喾N的學(xué)科技術(shù)合成一體，通過(guò)這種信息技術(shù)，學(xué)生能夠體驗(yàn)到更為真實(shí)的景觀設(shè)計(jì)環(huán)境。當(dāng)前，景觀設(shè)計(jì)課堂教學(xué)中最為常見(jiàn)的信息技術(shù)手段有，virtools、quest3d、VRP等。為了更好的將信息技術(shù)應(yīng)用在景觀設(shè)計(jì)課堂教學(xué)中，讓學(xué)生更為了解到數(shù)字化信息技術(shù)手段的作用，教師有必要在景觀設(shè)計(jì)課程的課堂教學(xué)中向同學(xué)們展示有關(guān)數(shù)字化信息技術(shù)的作用，應(yīng)用數(shù)字化信息技術(shù)完成景觀設(shè)計(jì)工程，向同學(xué)們展示出數(shù)字化信息技術(shù)在實(shí)際設(shè)計(jì)中的成效。這也是講解和宣傳數(shù)字化信息技術(shù)的過(guò)程，使學(xué)生更好的了解數(shù)字化信息技術(shù)，為更好的應(yīng)用信息技術(shù)奠定了良好的基礎(chǔ)。

2.使學(xué)生對(duì)數(shù)字化信息技術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣

教師將數(shù)字化信息技術(shù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)和完整的介紹之后，這個(gè)時(shí)候教師經(jīng)應(yīng)該采取必要的措施使學(xué)生對(duì)其產(chǎn)生濃厚的興趣。數(shù)字化信息技術(shù)能夠建立強(qiáng)大的信息庫(kù)，并且以其自身設(shè)計(jì)感十足的的系統(tǒng)界面使學(xué)生產(chǎn)生了視覺(jué)上的共感，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)大的吸引力。在景觀設(shè)計(jì)中應(yīng)用到信息技術(shù)具有傳統(tǒng)圖紙所不具備的效果，學(xué)生經(jīng)常使用到的SKTECH UP 、3DMAX軟件制作山河、水流和建筑等場(chǎng)景和模型的時(shí)候能夠極大的縮短制作時(shí)間，并且使場(chǎng)景的畫(huà)面變得栩栩如生。在景觀設(shè)計(jì)課堂教學(xué)中向同學(xué)們展示信息技術(shù)強(qiáng)大的優(yōu)勢(shì)能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)其產(chǎn)生極大的興趣。

3.讓學(xué)生們掌握對(duì)數(shù)字化信息技術(shù)的應(yīng)用

教師在景觀設(shè)計(jì)的課堂中應(yīng)該教會(huì)學(xué)生對(duì)Lumion軟件的操作和使用，Lumion是當(dāng)前十分流行的一個(gè)軟件，它能夠?qū)崿F(xiàn)視圖的3D性能，為學(xué)生展示出真實(shí)的演示成效，高水平的圖畫(huà)，并將其高效的結(jié)合在一起。Lumion軟件能夠使學(xué)生創(chuàng)造出虛擬實(shí)際的真實(shí)效果，并且在極短的時(shí)間內(nèi)設(shè)計(jì)出驚人的建筑設(shè)計(jì)成果。在景觀設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)中，教師要將其傳授給學(xué)生，使學(xué)生了解和掌握好Lumion軟件的操作方法，實(shí)現(xiàn)對(duì)設(shè)計(jì)命令、界面和信息庫(kù)的建立，這樣學(xué)生才能使用這個(gè)軟件為景觀設(shè)計(jì)服務(wù)。除此之外，教師也應(yīng)該將SKTECH UP 、3DMAX軟件教授給學(xué)生，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)數(shù)字化信息技術(shù)應(yīng)用的能力。

總結(jié)

隨著科學(xué)技術(shù)和景觀設(shè)計(jì)學(xué)科的逐步發(fā)展，信息技術(shù)在景觀設(shè)計(jì)課堂教學(xué)中的應(yīng)用前景將會(huì)越來(lái)越好，為了滿足社會(huì)對(duì)景觀設(shè)計(jì)更多樣化的需求，教育工作者們應(yīng)該和科研單位加強(qiáng)合作，共同推進(jìn)信息技術(shù)對(duì)景觀設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的服務(wù)。

篇(3)

    字化車(chē)間的建設(shè)思路,提出數(shù)字化車(chē)間的建設(shè)模型及相關(guān)考慮因素,并對(duì)數(shù)字化車(chē)間的應(yīng)用前景進(jìn)行展望,力求為現(xiàn)代企業(yè)轉(zhuǎn)型、兩化融合的建設(shè)提供些許參考。

    1 數(shù)字化車(chē)間的形成及意義

    1.1 制造業(yè)車(chē)間應(yīng)用管理的演化過(guò)程

    當(dāng)今社會(huì)不斷高速發(fā)展,科學(xué)技術(shù)以及管理也隨之得到進(jìn)一步的發(fā)展,工業(yè)化以來(lái)加工制造行業(yè)在技術(shù)應(yīng)用以及管理中得到了幾次大的變革,我們從社會(huì)實(shí)際發(fā)展情況來(lái)看,在工業(yè)的發(fā)展過(guò)程當(dāng)中,每一次有力的變革都會(huì)給工業(yè)水平帶來(lái)較大幅度的提升,筆者經(jīng)過(guò)分析將制造業(yè)車(chē)間應(yīng)用管理的演化過(guò)程總結(jié)為四個(gè)階段:第一階段是手工作業(yè)、單一生產(chǎn);第二階段是工業(yè)技術(shù)引入、流水線規(guī)模生產(chǎn);第三階段是信息技術(shù)引入、信息化輔助生產(chǎn);第四階段是信息化與工業(yè)化結(jié)合,實(shí)行兩化相互融合。

    1.2 數(shù)字化車(chē)間的建設(shè)意義

    每一次技術(shù)變革都會(huì)帶來(lái)工業(yè)發(fā)展的長(zhǎng)足進(jìn)步,充分踐行兩化融合概念的數(shù)字化車(chē)間也不例外,通過(guò)數(shù)字化車(chē)間的建設(shè),解決企業(yè)核心環(huán)節(jié)的兩化融合問(wèn)題,充分發(fā)揮信息技術(shù)、工業(yè)技術(shù)的優(yōu)勢(shì),使兩者相互促進(jìn)和共同發(fā)展。一方面更好的發(fā)揮信息化平臺(tái)優(yōu)勢(shì),發(fā)揮信息技術(shù)的指導(dǎo)及決策分析作用,改進(jìn)工業(yè)流程,指導(dǎo)并促進(jìn)工業(yè)水平的發(fā)展;另一方面也要充分發(fā)揮各種工業(yè)技術(shù)對(duì)信息化的支撐和基礎(chǔ)作用,做好數(shù)字化車(chē)間的建設(shè),已逐步成為現(xiàn)代企業(yè)增強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵。

    2 比較實(shí)際的建設(shè)思路

    2.1 建設(shè)思路的整體考慮

    數(shù)字化車(chē)間的整體建設(shè)思路,應(yīng)該從實(shí)際出發(fā),以信息技術(shù)和工業(yè)技術(shù)的應(yīng)用為手段,以改善工藝流程、提高生產(chǎn)效率為目標(biāo),建設(shè)符合企業(yè)實(shí)際,切實(shí)提高企業(yè)技術(shù)和管理水平的數(shù)字化車(chē)間。

    2.1.1 數(shù)字化車(chē)間的建設(shè)范圍

    數(shù)字化車(chē)間的建設(shè)范圍,應(yīng)當(dāng)以企業(yè)實(shí)際業(yè)務(wù)范圍為主,業(yè)務(wù)涉及的加工制造、物流、管理和維修等環(huán)節(jié)均應(yīng)納入數(shù)字化車(chē)間的管理范圍,即數(shù)字化車(chē)間應(yīng)該是一個(gè)整體的解決方案,需涉及車(chē)間業(yè)務(wù)的方方面面,這樣才能發(fā)揮各個(gè)環(huán)節(jié)的聯(lián)動(dòng)作用,提高整體水平。從數(shù)字化車(chē)間的整體建設(shè)范圍及規(guī)劃上,應(yīng)當(dāng)通盤(pán)考慮,應(yīng)用到業(yè)務(wù)流程的每一個(gè)環(huán)節(jié),使車(chē)間業(yè)務(wù)的點(diǎn)、線、面各個(gè)層次均納入管理范圍。

    2.1.2 數(shù)字化車(chē)間的建設(shè)模型

    數(shù)字化車(chē)間的建設(shè),應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮信息技術(shù)、工業(yè)控制技術(shù)的優(yōu)勢(shì),以建設(shè)高度自動(dòng)化和高度智能化,盡可能降低人工參與的自動(dòng)運(yùn)轉(zhuǎn)的制造車(chē)間為目標(biāo)。通過(guò)智能設(shè)備、自動(dòng)化技術(shù)、自動(dòng)識(shí)別技術(shù)、AGV 等技術(shù)的應(yīng)用,實(shí)現(xiàn)實(shí)體設(shè)備的自動(dòng)控制和運(yùn)轉(zhuǎn),通過(guò)信息技術(shù)的數(shù)據(jù)采集、信息傳遞、監(jiān)控和廣播等技術(shù)的應(yīng)用,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)將整個(gè)車(chē)間建設(shè)成一臺(tái)結(jié)構(gòu)合理、動(dòng)力充沛的自動(dòng)運(yùn)轉(zhuǎn)的機(jī)器的數(shù)字化車(chē)間建設(shè)目標(biāo)。

    2.2 可用技術(shù)探討

    2.2.1 數(shù)字化車(chē)間的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)

    數(shù)字化車(chē)間的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)是串聯(lián)各項(xiàng)業(yè)務(wù),使之互相協(xié)作的保障,根據(jù)目前技術(shù)的發(fā)展,需要配套建設(shè)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境包括工業(yè)以太網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)和工業(yè)自動(dòng)化網(wǎng)絡(luò),以用于支持工業(yè)現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備、模塊、系統(tǒng)等等之間的通訊和關(guān)聯(lián)。

    2.2.2 數(shù)字化車(chē)間的應(yīng)用技術(shù)考慮

    技術(shù)進(jìn)步是推動(dòng)企業(yè)發(fā)展變革的原動(dòng)力,數(shù)字化車(chē)間的建設(shè)也是以科學(xué)技術(shù)的發(fā)展為依托,通過(guò)各種技術(shù)手段的應(yīng)用而使科學(xué)技術(shù)為生產(chǎn)服務(wù),將技術(shù)進(jìn)步轉(zhuǎn)化為實(shí)際的生產(chǎn)成果。通過(guò)前面對(duì)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)及硬件支持的分析,綜合考慮數(shù)字化車(chē)間的建設(shè)模型,可以將建設(shè)數(shù)字化車(chē)間所需的基本技術(shù)手段總結(jié)如圖4 所示。

    2.3 數(shù)字化車(chē)間建設(shè)中需注意問(wèn)題

    任何事情的全面實(shí)施都需要進(jìn)行全盤(pán)考慮,針對(duì)問(wèn)題的多面性需要進(jìn)行全盤(pán)考慮,在進(jìn)行數(shù)字化車(chē)間的建設(shè)的過(guò)程也必當(dāng)如此,這樣面對(duì)數(shù)字車(chē)間的建設(shè)過(guò)程就能夠更加清晰的給予認(rèn)識(shí),在建設(shè)的過(guò)程中就不會(huì)因?yàn)樾?wèn)題而給整個(gè)項(xiàng)目帶來(lái)?yè)p失,筆者針對(duì)整體過(guò)程中所出現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)行總體分析,認(rèn)為在此期間所需要格外注意的問(wèn)題主要有四個(gè)方面:①在建設(shè)的過(guò)程當(dāng)中需要注意安全生產(chǎn)問(wèn)題;②需要從實(shí)際情況出發(fā)的分析問(wèn)題,切不可盲目照搬和教條主義;③在項(xiàng)目建設(shè)中需要分析技術(shù)可行性問(wèn)題;④發(fā)展創(chuàng)新問(wèn)題。

    3 數(shù)字化車(chē)間應(yīng)用展望

    為進(jìn)一步推 進(jìn)經(jīng)濟(jì)體制改革,提升國(guó)民經(jīng)濟(jì)的工業(yè)化和信息化水平,通過(guò)數(shù)字化車(chē)間的建設(shè),在基礎(chǔ)的工業(yè)單元層面對(duì)信息化和工業(yè)化進(jìn)行有機(jī)整合,實(shí)現(xiàn)兩化融合的科學(xué)發(fā)展?？梢哉f(shuō)數(shù)字化車(chē)間的建設(shè)不僅是科技發(fā)展的必然產(chǎn)物,更是兩化融合的發(fā)展要求。 從國(guó)家兩化融合的發(fā)展規(guī)劃可以看出,數(shù)字化車(chē)間是工業(yè)化和信息化發(fā)展的必

    然產(chǎn)物,是新時(shí)期工業(yè)化進(jìn)程中科學(xué)技術(shù)推動(dòng)生產(chǎn)力發(fā)展的良好切入點(diǎn),數(shù)字化車(chē)間具有廣闊的應(yīng)用前景,不僅適用于制造行業(yè),更可因地制宜的推廣應(yīng)用于國(guó)民經(jīng)濟(jì)的多個(gè)行業(yè),為國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展助力,提升國(guó)民經(jīng)濟(jì)的整體水平。

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篇(4)

各位同仁，非常高興有這樣的機(jī)會(huì)和大家一起交流中小學(xué)信息技術(shù)教育的事情。2000年，我們國(guó)家開(kāi)始普及中小學(xué)信息技術(shù)教育，可以說(shuō)當(dāng)時(shí)這項(xiàng)工作主要是為了更好地實(shí)現(xiàn)“數(shù)字移民”，也就是要讓社會(huì)成員能夠適應(yīng)數(shù)字時(shí)代的生存需要，跟上數(shù)字時(shí)代的步伐；當(dāng)今，我們?cè)俅芜M(jìn)行信息技術(shù)教育改革，我們培養(yǎng)的對(duì)象與十多年前已大不相同，他們是伴隨著數(shù)字化工具成長(zhǎng)起來(lái)的“數(shù)字土著”一代，他們對(duì)新技術(shù)、新工具的接受有著天生的優(yōu)勢(shì)，甚至他們的操作技能勝過(guò)我們。當(dāng)然，也會(huì)由于他們過(guò)于依賴數(shù)字化工具、盲目追隨技術(shù)潮流，存在著“沉迷手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)上癮”的現(xiàn)象，甚至由于對(duì)現(xiàn)實(shí)空間與虛擬空間認(rèn)識(shí)的誤區(qū)導(dǎo)致出現(xiàn)“網(wǎng)絡(luò)自閉癥”的心理問(wèn)題。

因此，當(dāng)學(xué)習(xí)者自身發(fā)生了變化、生存環(huán)境發(fā)生了變化，今天的中小學(xué)信息技術(shù)教育，就不能再像當(dāng)年培養(yǎng)“數(shù)字移民”那樣，進(jìn)行技術(shù)操作和應(yīng)用常識(shí)性教育，甚至也不應(yīng)停留于應(yīng)用技術(shù)工具解決日常問(wèn)題上，更應(yīng)該是按“數(shù)字土著”成長(zhǎng)的需要，培育他們對(duì)信息發(fā)展與變化的敏銳意識(shí)和獨(dú)特思維方式，提高他們應(yīng)用信息技術(shù)學(xué)科方法和技術(shù)工具創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的能力，養(yǎng)成自覺(jué)遵守信息社會(huì)法律法規(guī)和道德規(guī)范的習(xí)性，實(shí)現(xiàn)從“數(shù)字土著”向“數(shù)字公民”的發(fā)展，讓數(shù)字時(shí)代每一位學(xué)生成長(zhǎng)為合格的數(shù)字公民，也就是說(shuō)要開(kāi)展面向核心素養(yǎng)的信息技術(shù)教育。

結(jié)合近期新的《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》和信息技術(shù)學(xué)科自身的特征，信息技術(shù)學(xué)科強(qiáng)調(diào)的核心素養(yǎng)可以歸納為：信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)和創(chuàng)新以及信息社會(huì)責(zé)任。

一、培養(yǎng)信息意識(shí)

那么，為什么我們把信息意識(shí)作為學(xué)生發(fā)展的一項(xiàng)重要內(nèi)容呢？這取決于信息社會(huì)的進(jìn)步，也取決于學(xué)生發(fā)展的需要。歷數(shù)這些年來(lái)信息技術(shù)的發(fā)展歷程，它沿著以個(gè)人計(jì)算機(jī)為核心，到以互聯(lián)網(wǎng)為核心，再到以數(shù)據(jù)為核心的脈絡(luò)持續(xù)發(fā)展，深刻影響著社會(huì)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和生產(chǎn)方式，加快了全球范圍內(nèi)的知識(shí)更新和技術(shù)創(chuàng)新，催生出現(xiàn)實(shí)空間與虛擬空間并存的信息社會(huì)。信息技術(shù)革新加快了全球信息總量的增長(zhǎng)，豐富了社會(huì)信息內(nèi)容，形成了全新的數(shù)字化環(huán)境。這種環(huán)境為人們解決相關(guān)問(wèn)題提供了便利條件，但也對(duì)人們的信息能力提出了挑戰(zhàn)。事實(shí)上，生存于其中的每位成員既不能無(wú)視信息對(duì)社會(huì)發(fā)展帶來(lái)的巨大影響，把個(gè)人“封鎖”成數(shù)字化環(huán)境的“套中人”；也不能盲目沉迷虛擬世界，變成與現(xiàn)實(shí)空間隔絕的“宅人”。而是要根據(jù)個(gè)人發(fā)展需要最大限度地利用現(xiàn)實(shí)空間與虛擬空間價(jià)值，實(shí)現(xiàn)信息增長(zhǎng)與個(gè)人發(fā)展的完美融合。當(dāng)然要想達(dá)到期望，就要求其中的社會(huì)成員能放開(kāi)心態(tài)、拓寬視野，具備良好的信息意識(shí)，能敏銳感覺(jué)到身邊信息的變化與發(fā)展，勇于和善于利用信息技術(shù)的方法與工具判斷信息的實(shí)質(zhì)意義，甄別有價(jià)值的信息，指導(dǎo)個(gè)人的信息行為，將信息轉(zhuǎn)換成能創(chuàng)造價(jià)值的知識(shí)。

從內(nèi)涵來(lái)看，信息意識(shí)是人們對(duì)信息的敏感度和判斷力。具備信息意識(shí)的人，第一，要能夠認(rèn)識(shí)到數(shù)據(jù)是信息社會(huì)的一種重要資源，能主動(dòng)從數(shù)據(jù)中理解信息。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和傳感設(shè)備的普及，使得信息技術(shù)從“技術(shù)工具的變革（IT）”轉(zhuǎn)向?yàn)椤靶畔?shù)據(jù)的變革（DT）”。新技術(shù)已能將人們?cè)跀?shù)字化環(huán)境中的各類行為轉(zhuǎn)化為可存儲(chǔ)的數(shù)據(jù)，用于提供精準(zhǔn)服務(wù)。例如，在用戶網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物過(guò)程中，網(wǎng)站有選擇地獲取和分析用戶的行為數(shù)據(jù)，為購(gòu)物者提供深層次的服務(wù)?？梢?jiàn)，有意識(shí)、合理地利用數(shù)據(jù)，分析其中的信息，才能更好地發(fā)現(xiàn)信息的價(jià)值。第二，要能夠敏銳地感覺(jué)到信息的發(fā)展與變化。在具體情境下，人們通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的分析可以感知到其中所蘊(yùn)含的信息。同樣，隨著數(shù)據(jù)和情境等因素的變化，信息意義也會(huì)發(fā)生相應(yīng)的改變。例如，交通數(shù)據(jù)、天氣預(yù)報(bào)數(shù)據(jù)、商品貿(mào)易數(shù)據(jù)都只是某一特定時(shí)刻的數(shù)據(jù)，隨著時(shí)間的變化，信息的實(shí)效性也會(huì)發(fā)生變化。有效地應(yīng)用信息，就需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情境和信息載體的改變，敏銳地感覺(jué)到信息的發(fā)展與變化，而不是簡(jiǎn)單地盲從信息。第三，要能有依據(jù)地判斷信息的真?zhèn)巍Ｐ畔⑸鐣?huì)一個(gè)重要特征是信息總量持續(xù)增長(zhǎng)和快速更新。面對(duì)浩瀚的信息海洋，人們不可能、也沒(méi)有必要掌握所有的信息，最主要的是要掌握“關(guān)于信息的信息”。如同美國(guó)麻省理工學(xué)院教授尼葛龐帝所言，“在高度發(fā)達(dá)的信息社會(huì)，只有掌握了關(guān)于如何獲取和分析所需信息的‘信息’，才有可能踏上通向成功的道路?！?/p>

可見(jiàn)，為了更好地生存于數(shù)字化環(huán)境中，信息技術(shù)教育就需要培養(yǎng)學(xué)生具備對(duì)信息真?zhèn)闻袛嗟哪芰Γ莆招畔⑴袛嗟姆椒ê凸ぞ?，分析信息真?shí)意義，理性地開(kāi)展信息行為。

二、發(fā)展計(jì)算思維

大家應(yīng)該知道生活在不同環(huán)境里需要有不同的思維方式。生活在數(shù)字化環(huán)境中就需要用這種環(huán)境中的思維方式去理解和思考問(wèn)題。信息技術(shù)的革新使得基于程序驅(qū)動(dòng)的技術(shù)工具滲透到社會(huì)領(lǐng)域的各個(gè)方面，其中內(nèi)含的計(jì)算方法也就潛移默化地嵌入到人們解決問(wèn)題的過(guò)程之中，逐步改變著人們的思維方式。毋庸置疑，在這種高度自動(dòng)化與智能化的環(huán)境中，如果盲目排斥新技術(shù)、新工具，一味應(yīng)用傳統(tǒng)方法解決新環(huán)境中的問(wèn)題，遲早會(huì)被數(shù)字化時(shí)代所拋棄；同樣，如果過(guò)于機(jī)械使用各種新工具，完全依附于技術(shù)工具的程序而活動(dòng)，也有可能成為技術(shù)工具所控制的“奴隸”。

這么看來(lái)，人們又想有效地使用數(shù)字化工具，而又不被技術(shù)工具所“綁架”，信息技術(shù)教育就需要幫助學(xué)生理解程序驅(qū)動(dòng)下數(shù)字化環(huán)境的本質(zhì)特征，引導(dǎo)學(xué)生能夠像信息技術(shù)專家那樣去思考該環(huán)境中各要素的相互關(guān)系和運(yùn)行模式，根據(jù)需要、積極主動(dòng)選用技術(shù)工具去解決日常生活與學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。也就是說(shuō)要發(fā)展學(xué)生在這種環(huán)境下特有的思維方式――計(jì)算思維。

計(jì)算思維是指?jìng)€(gè)體運(yùn)用計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域的思想方法，在形成問(wèn)題解決方案的過(guò)程中產(chǎn)生的一系列思維活動(dòng)。十多年前，這種思維方式主要應(yīng)用于與計(jì)算機(jī)相關(guān)的專業(yè)領(lǐng)域中，以此來(lái)解決專業(yè)性的問(wèn)題；如今，數(shù)字化工具幾乎成為人們附加的“部件”，人們需要利用數(shù)字化工具來(lái)解決日常問(wèn)題，這種思維方式也就走出了專業(yè)領(lǐng)域，成為信息社會(huì)成員的一種普適性思維。計(jì)算思維主要表現(xiàn)為形式化、模型化、自動(dòng)化和系統(tǒng)化四個(gè)方面。其一，形式化指在信息活動(dòng)中能夠采用計(jì)算機(jī)可以處理的方式來(lái)界定問(wèn)題、抽象關(guān)鍵要素、分析要素間的關(guān)系；其二，模型化指能按照事物要素的關(guān)系建立信息處理的模型、合理組織數(shù)據(jù)，通過(guò)判斷、分析與綜合各種信息資源，運(yùn)用合理的算法形成解決問(wèn)題的方案；其三，自動(dòng)化指探究利用信息技術(shù)解決問(wèn)題的過(guò)程與方法，實(shí)現(xiàn)解決問(wèn)題方案的自動(dòng)化運(yùn)行；其四，系統(tǒng)化指形成解決問(wèn)題的系統(tǒng)過(guò)程，將其遷移到與之相關(guān)的其他問(wèn)題解決中。通過(guò)計(jì)算思維，一方面人們可以更好地理解數(shù)字化環(huán)境，另一方也可以根據(jù)需要合理選用數(shù)字化工具，突出了使用者的主動(dòng)地位，避免在數(shù)字化環(huán)境中被“技術(shù)工具所控制”的危險(xiǎn)。

三、提高數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力

今天，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展使得整個(gè)世界成為一個(gè)大的信息系統(tǒng)，我們的一舉一動(dòng)都有可能成為網(wǎng)絡(luò)某種形式的信息。置身于這樣一個(gè)大的信息系統(tǒng)中，我們可以切實(shí)感受到“天涯若比鄰”的詩(shī)意。但是，除了能體驗(yàn)古人抒情的詩(shī)意外，我們也應(yīng)注意到，這個(gè)大的信息系統(tǒng)把世界變得更加扁平化，并逐步銷蝕著各個(gè)組織間的物理界限，重構(gòu)出了一個(gè)新的社會(huì)發(fā)展秩序。站在國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的角度看，為占領(lǐng)國(guó)際間數(shù)字化核心競(jìng)爭(zhēng)力的制高點(diǎn)，世界發(fā)達(dá)國(guó)家都紛紛改革學(xué)校信息技術(shù)教育，對(duì)新一代人才提出了更高的數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的要求。例如，2016年美國(guó)計(jì)算機(jī)教師協(xié)會(huì)的《K-12計(jì)算機(jī)科學(xué)教育框架》明確提出“中小學(xué)計(jì)算機(jī)教育不只是要培養(yǎng)信息技術(shù)工具的消費(fèi)者，更要培養(yǎng)在技術(shù)環(huán)境下的創(chuàng)造者和生產(chǎn)者”。再如，2014年英國(guó)新實(shí)施的《計(jì)算》課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)“負(fù)責(zé)、自信的、創(chuàng)造性的信息技術(shù)使用者”。大家深入思考一下就可以發(fā)現(xiàn)：當(dāng)整個(gè)世界成為一個(gè)大的信息系統(tǒng)，我們是培養(yǎng)新一代國(guó)民具備合理占用信息系統(tǒng)中“CPU”（核心位置和數(shù)據(jù)分析）的能力，進(jìn)而主動(dòng)理解、掌控和推進(jìn)整個(gè)世界，還是培養(yǎng)他們只能通過(guò)“鍵盤(pán)”（輸出位置）獲得一點(diǎn)他人的信息，被動(dòng)感知、消費(fèi)、享受他人的創(chuàng)新成果，這將是兩種完全不同的教育未來(lái)。因此，加強(qiáng)國(guó)家信息化人才儲(chǔ)備，提高國(guó)家數(shù)字化競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，提高新時(shí)代學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力是信息技術(shù)教育的當(dāng)務(wù)之急。

數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新是指?jìng)€(gè)體通過(guò)評(píng)估并選用常見(jiàn)的數(shù)字化資源與工具，有效管理學(xué)習(xí)過(guò)程與學(xué)習(xí)資源，創(chuàng)造性地解決問(wèn)題，從而完成學(xué)習(xí)任務(wù)，形成創(chuàng)新作品的能力。主要表現(xiàn)為：其一，在數(shù)字化環(huán)境中，能積極主動(dòng)地利用數(shù)字化資源進(jìn)行學(xué)習(xí)和創(chuàng)新活動(dòng)；其二，能夠發(fā)揮數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境的優(yōu)勢(shì)，有策略地減小數(shù)字技術(shù)應(yīng)用的局限性；其三，能夠在數(shù)字化環(huán)境中協(xié)同學(xué)習(xí)，與學(xué)習(xí)伙伴分享知識(shí)，養(yǎng)成創(chuàng)新的習(xí)慣。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新是一個(gè)綜合性的實(shí)踐過(guò)程，它不只局限于某一門(mén)課程的學(xué)習(xí)，更強(qiáng)調(diào)多學(xué)科的融合創(chuàng)新。2012年英國(guó)學(xué)校計(jì)算工作小組在《計(jì)算》課程研究中指出：計(jì)算機(jī)科學(xué)（信息技術(shù)）是一門(mén)典型的STEAM（科學(xué)、技術(shù)、工程、人文藝術(shù)、數(shù)學(xué)）融合課程，這門(mén)課程為學(xué)生提供了洞察綜合學(xué)科學(xué)習(xí)的途徑，以及可以用于其他學(xué)科問(wèn)題解決的技能和知識(shí)?？梢?jiàn)，提高學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力僅靠單純的講授教學(xué)是行不通的，改革教學(xué)形態(tài)，將信息技術(shù)學(xué)科融入STEAM課程，探究學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、協(xié)作探究、作品創(chuàng)作、項(xiàng)目開(kāi)發(fā)能力是發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新能力的關(guān)注點(diǎn)。

四、擔(dān)負(fù)信息社會(huì)責(zé)任

信息技術(shù)與社會(huì)各領(lǐng)域的高度融合加快了信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步，引領(lǐng)人們進(jìn)入了信息社會(huì)。今天我們坐在這里就可以輕松地享受信息技術(shù)所帶來(lái)的各種便利。例如，通過(guò)傳感設(shè)備，大家就可以實(shí)時(shí)采集所需要的數(shù)據(jù)，對(duì)事實(shí)的描述更及時(shí)；利用移動(dòng)終端可全方位交換信息，甚至還可以同時(shí)開(kāi)辟一個(gè)網(wǎng)絡(luò)會(huì)場(chǎng)，服務(wù)方式更具個(gè)性化；借助大數(shù)據(jù)還能模擬事物發(fā)展態(tài)勢(shì)，使預(yù)測(cè)更加精準(zhǔn)。當(dāng)然，信息技術(shù)在給我們帶來(lái)便利的同時(shí)，也會(huì)引發(fā)各類要素關(guān)系的變化，引發(fā)出潛存的危機(jī)。例如，某品牌的手機(jī)未經(jīng)用戶允許利用傳感設(shè)備私自獲取個(gè)人數(shù)據(jù)，泄露他人隱私；某網(wǎng)站未被授嚳⒉妓人的作品，侵犯他人知識(shí)權(quán)益；某“黑客”偷用他人網(wǎng)絡(luò)賬戶和密碼，盜取他人款項(xiàng)等。可見(jiàn)，隨著信息環(huán)境及產(chǎn)業(yè)發(fā)展，也必然會(huì)產(chǎn)生新的關(guān)系、新文化和新問(wèn)題。因此，為了促進(jìn)信息社會(huì)有序發(fā)展，信息技術(shù)教育也需要引領(lǐng)學(xué)生正確理解“人、信息技術(shù)和社會(huì)”的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到其中可能會(huì)存在的社會(huì)問(wèn)題，讓每位學(xué)生擔(dān)負(fù)起在信息社會(huì)中應(yīng)負(fù)的責(zé)任。

信息技術(shù)的發(fā)展使得以大規(guī)模智能化信息網(wǎng)絡(luò)為表征的數(shù)字化工具在提高社會(huì)生產(chǎn)力、發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)關(guān)系時(shí)，也生成了全新的社會(huì)文化和社會(huì)觀念。其中的社會(huì)成員需要熟練地使用信息技術(shù)，更需要遵守相應(yīng)的道德規(guī)范和法律法規(guī)，保持良好的信息行為，合法、安全、負(fù)責(zé)任地利用其中的信息資源，即要具有信息社會(huì)責(zé)任。從內(nèi)涵來(lái)看，信息社會(huì)責(zé)任是指信息社會(huì)中的個(gè)體在文化修養(yǎng)、道德規(guī)范和行為自律等方面應(yīng)盡的責(zé)任。主要表現(xiàn)為：其一，具有良好的信息安全意識(shí)，利用有效的方法保護(hù)好個(gè)人信息；其二，能夠遵守信息法律法規(guī)，信守信息社會(huì)的道德與倫理準(zhǔn)則，在現(xiàn)實(shí)空間和虛擬空間中遵守公共規(guī)范；其三，關(guān)注信息技術(shù)革命所帶來(lái)的環(huán)境問(wèn)題與人文問(wèn)題，對(duì)于信息技術(shù)創(chuàng)新所產(chǎn)生的新觀念和新事物，具有積極學(xué)習(xí)的態(tài)度、理性判斷和負(fù)責(zé)行動(dòng)的能力。

今天，我們?cè)凇爸袊?guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”視野下來(lái)談中小學(xué)信息技術(shù)教育。隨著數(shù)字化工具的廣泛普及和信息社會(huì)的快速發(fā)展，大家需要意識(shí)到：生存在數(shù)字化環(huán)境中，具備信息技術(shù)學(xué)科的核心素養(yǎng)比僅僅擁有繁雜的信息知識(shí)更為重要。面向核心素養(yǎng)的信息技術(shù)教育就是要避免信息技術(shù)學(xué)習(xí)的重復(fù)記憶和機(jī)械操作，要在學(xué)生掌握信息知識(shí)與技能的基礎(chǔ)上，發(fā)展學(xué)生敏銳的信息意識(shí)，用信息技術(shù)學(xué)科思維去思考人們生存的信息化社會(huì)，理性地進(jìn)行信息判斷，用信息技術(shù)學(xué)科方法解決人們?nèi)粘W(xué)習(xí)、生活和工作中的問(wèn)題，負(fù)責(zé)任地應(yīng)用信息技術(shù)，從而更好地在信息社會(huì)中生存、創(chuàng)新與發(fā)展。

篇(5)

關(guān)鍵詞：化校園,特征,原則

1.引言

《2006―2020年國(guó)家信息化發(fā)展戰(zhàn)略》提出，我國(guó)信息化發(fā)展的戰(zhàn)略重點(diǎn)之一是加快教育科研信息化步伐。近年來(lái),數(shù)字化校園建設(shè)成為了高等學(xué)?，F(xiàn)代化建設(shè)的重要內(nèi)容。由于數(shù)字化校園建設(shè)是一項(xiàng)基礎(chǔ)性、長(zhǎng)期性和經(jīng)常性的工作，其建設(shè)水平是高校整體辦學(xué)水平、資源整合與共享能力、高校形象和地位的重要標(biāo)志。因此，搞好數(shù)字化校園建設(shè)意義重大。

2.數(shù)字化校園的概念

1990年由美國(guó)克萊蒙特大學(xué)教授凱尼斯．格林發(fā)起并主持的一項(xiàng)大型科研項(xiàng)目“信息化校園計(jì)劃”，這項(xiàng)計(jì)劃以調(diào)查和研究現(xiàn)代信息技術(shù)在大學(xué)中的發(fā)展?fàn)顩r及促進(jìn)大學(xué)信息技術(shù)的應(yīng)用為目的，是迄今為止美國(guó)持續(xù)時(shí)間最長(zhǎng)和規(guī)模最大的教育技術(shù)研究項(xiàng)目，被認(rèn)為是數(shù)字化校園的雛形,是數(shù)字化校園的概念最早出現(xiàn)[1]。

數(shù)字校園是以數(shù)字化信息和網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，在計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上建立起來(lái)的對(duì)教學(xué)、科研、管理、技術(shù)服務(wù)等校園信息的收集、處理、整合、存儲(chǔ)、傳輸和應(yīng)用，使教學(xué)資源得到充分優(yōu)化利用的一種虛擬教育環(huán)境。通過(guò)實(shí)現(xiàn)從環(huán)境（包括設(shè)備、教室等）、資源（如圖書(shū)、講義、課件等）到應(yīng)用（包括教、學(xué)、管理、服務(wù)、辦公等）的全部數(shù)字化，在傳統(tǒng)校園的基礎(chǔ)上構(gòu)建一個(gè)數(shù)字空間，以拓展現(xiàn)實(shí)校園的時(shí)間和空間維度，提升傳統(tǒng)校園的運(yùn)作效率，擴(kuò)展傳統(tǒng)校園的業(yè)務(wù)功能，最終實(shí)現(xiàn)教育過(guò)程的全面信息化，從而達(dá)到提高教育管理水平和效率的目的。這是我國(guó)高校普遍接受的對(duì)數(shù)字化校園的定義。

在數(shù)字化校園建設(shè)的實(shí)踐和理論研究中人們已經(jīng)深刻認(rèn)識(shí)到，數(shù)字化校園建設(shè)不僅僅是網(wǎng)絡(luò)建設(shè)工程，而是教育信息化整體推進(jìn)的過(guò)程，不光是教育設(shè)備、教育手段的數(shù)字化的過(guò)程，而且是教育思想、教育觀念和教學(xué)制度、教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變和現(xiàn)代化的過(guò)程。“數(shù)字化校園是系統(tǒng)、數(shù)字化校園是工程、數(shù)字化校園是標(biāo)準(zhǔn)、數(shù)字化校園是文化”的思想已經(jīng)被普遍認(rèn)同。

3．?dāng)?shù)字化校園的特征

數(shù)字化校園是在傳統(tǒng)校園的基礎(chǔ)上，以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，利用先進(jìn)的信息化手段和工具――計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通訊技術(shù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)、科研、管理和生活服務(wù)等所有信息資源的全面數(shù)字化，即從環(huán)境(教室、實(shí)驗(yàn)室、設(shè)備等)、資源(講義、課件、圖書(shū)等)到各類活動(dòng)(教、學(xué)、科研教研、管理、服務(wù)等)的全面數(shù)字化，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上教學(xué)、網(wǎng)上辦公、網(wǎng)上管理和網(wǎng)上服務(wù)，擴(kuò)展傳統(tǒng)校園的功能，推動(dòng)高校進(jìn)行制度創(chuàng)新、管理創(chuàng)新，形成一個(gè)先進(jìn)的教育環(huán)境，更好地提高教育質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教育過(guò)程的全面信息化。

站在不同的角度觀察，數(shù)字化校園會(huì)呈現(xiàn)各種各樣的特征。僅從高校的中心工作――教學(xué)的角度來(lái)看，數(shù)字化校園與傳統(tǒng)校園相比具有如下特征：(1)平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)化：數(shù)字化校園以校園網(wǎng)為依托，直接或間接地與Internet相連，師生之間可以隨時(shí)隨地通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)互動(dòng)。(2)資源數(shù)字化：所有教學(xué)信息資源全面數(shù)字化，在數(shù)字化校園的教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生和教師可將他們創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決的結(jié)果形成數(shù)字化作業(yè)和教案。(3)環(huán)境虛擬化：數(shù)字化校園最直接的成果就是虛擬大學(xué)。虛擬大學(xué)，通過(guò)Internet(CERNET)互聯(lián)互通，開(kāi)展網(wǎng)上學(xué)習(xí)和網(wǎng)上實(shí)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)資源共享，并且使得學(xué)員們足不出戶就能感受到學(xué)校的景色風(fēng)貌、教育風(fēng)格、學(xué)校管理等。(4)學(xué)習(xí)個(gè)性化：在網(wǎng)絡(luò)上，學(xué)生完全根據(jù)教師的安排和自己的實(shí)際情況進(jìn)行異步的交流與學(xué)習(xí)，它克服了傳統(tǒng)教學(xué)中的“一刀切”現(xiàn)象，從而實(shí)現(xiàn)了真正的個(gè)別化教學(xué)。利用校園網(wǎng)或Internet上大量的個(gè)性化教育資源，能夠適應(yīng)各種不同類型的學(xué)生學(xué)習(xí)。個(gè)性化是信息技術(shù)所取得的最偉大成就之一，而數(shù)字化校園又為個(gè)性化的學(xué)習(xí)和研究開(kāi)辟了廣闊空間。(5)教學(xué)智能化：智能化就是自動(dòng)化，它是通過(guò)一系列智能技術(shù)，使信息獲取和傳播部分地具有人的智能，從而能夠部分地代替或優(yōu)化師生勞動(dòng)，大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率和靈活性[3]。

4.數(shù)字化校園建設(shè)的目標(biāo)和原則

數(shù)字化校園建設(shè)不是一般意義上的信息系統(tǒng)的建立和信息技術(shù)的應(yīng)用，其本質(zhì)是將現(xiàn)代教育理念、管理思想和信息技術(shù)相結(jié)合，對(duì)高?，F(xiàn)行的教育模式、管理模式及其業(yè)務(wù)流程進(jìn)行根本性的思考和漸進(jìn)性的重組，提高高校的管理水平和教學(xué)質(zhì)量。因此，明確數(shù)字化校園建設(shè)的目標(biāo)和基本原則至關(guān)重要。

4.1.數(shù)字化校園建設(shè)的目標(biāo)

數(shù)字化校園建設(shè)的核心目標(biāo)是創(chuàng)建數(shù)字化的教學(xué)環(huán)境和管理手段，實(shí)現(xiàn)數(shù)字化學(xué)習(xí)、數(shù)字化教學(xué)、數(shù)字化科研和數(shù)字化管理，以新的人才理論、教學(xué)理論和管理理論為指導(dǎo)，培養(yǎng)適應(yīng)信息社會(huì)要求的創(chuàng)新型人才，提高辦學(xué)質(zhì)量和效益，實(shí)現(xiàn)教育的信息化和現(xiàn)代化。。

4.2.數(shù)字化校園建設(shè)的基本原則

為了避免在數(shù)字化校園建設(shè)當(dāng)中出現(xiàn)偏差和失誤，在分析研究高校數(shù)字化校園建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，總結(jié)出以下應(yīng)當(dāng)遵循的基本原則：

（1）統(tǒng)一規(guī)劃、分步實(shí)施、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則。數(shù)字化校園建設(shè)是一項(xiàng)投資大、周期長(zhǎng)、難度大的復(fù)雜的系統(tǒng)工程，它涉及高校內(nèi)部的各個(gè)方面和各個(gè)部門(mén)，高校需樹(shù)立數(shù)字化校園建設(shè)的科學(xué)發(fā)展觀，從整體戰(zhàn)略的高度，從自身數(shù)字化校園建設(shè)的需求出發(fā)，按照數(shù)字化校園建設(shè)的一般規(guī)律和總體目標(biāo)，制定切實(shí)可行的數(shù)字化校園建設(shè)總體規(guī)劃。在建設(shè)過(guò)程中，既要從縱向上有計(jì)劃、有步驟地分步實(shí)施數(shù)字化校園建設(shè)的各項(xiàng)工程，又要從橫向上處理好校內(nèi)各個(gè)部門(mén)之間以及高校和其它校外機(jī)構(gòu)之間的協(xié)作，實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)工程的有序建設(shè)和協(xié)調(diào)發(fā)展。

（2）統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一管理、政策配套的原則。數(shù)字化校園建設(shè)需要全校統(tǒng)一規(guī)劃、分步實(shí)施，需要制訂各種規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)和政策法規(guī)，需要重組管理組織結(jié)構(gòu)，需要人們觀念的更新、素質(zhì)的提高，而且可能會(huì)導(dǎo)致利益的再分配，這些將會(huì)對(duì)數(shù)字化校園建設(shè)產(chǎn)生巨大的阻力。因此，數(shù)字化校園建設(shè)必須進(jìn)行集中統(tǒng)一管理，以保證數(shù)字化校園建設(shè)理性、有序、健康地深入發(fā)展。為避免重復(fù)建設(shè)、發(fā)展不平衡等現(xiàn)象的出現(xiàn)，高校需從自身數(shù)字化校園建設(shè)的整體需求出發(fā)，而非個(gè)別部門(mén)的需求出發(fā)，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)數(shù)字化校園建設(shè)，并根據(jù)建設(shè)的整體規(guī)劃統(tǒng)一部署、實(shí)施、管理各項(xiàng)工程，防止出現(xiàn)各自為陣，頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳的現(xiàn)象。在高校中開(kāi)展數(shù)字化校園建設(shè)，還必須要有相應(yīng)的配套政策，包括使用收費(fèi)政策、績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)政策等，對(duì)于積極投入者，應(yīng)該有較大力度的政策傾斜，政策配套是數(shù)字化校園建設(shè)和發(fā)展的重要保障。

（3）統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一平臺(tái)的原則。規(guī)范的制定是數(shù)字化校園能否順利建設(shè)的重要前提，這包括硬件的規(guī)范、軟件的規(guī)范、用戶的規(guī)范、應(yīng)用的規(guī)范、信息的規(guī)范、管理的規(guī)范等。只有這些標(biāo)準(zhǔn)到位以后，信息化建設(shè)才能以比較理想的速度推進(jìn)。在技術(shù)上按照統(tǒng)一數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一數(shù)據(jù)庫(kù)、統(tǒng)一開(kāi)發(fā)平臺(tái)、統(tǒng)一用戶管理、統(tǒng)一門(mén)戶的要求，制定高校數(shù)字化校園建設(shè)規(guī)劃和信息標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建學(xué)校數(shù)據(jù)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)高校各管理信息系統(tǒng)的資源共享和信息互通。各種應(yīng)用系統(tǒng)的建設(shè)必須遵循國(guó)家和學(xué)校統(tǒng)一制定的相關(guān)信息標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行開(kāi)發(fā)，并能實(shí)現(xiàn)與應(yīng)用平臺(tái)的平滑對(duì)接。

（4）完善基礎(chǔ)、強(qiáng)化應(yīng)用、建用結(jié)合、以用促建的原則。數(shù)字化校園建設(shè)應(yīng)重視網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)中心、公共應(yīng)用平臺(tái)等基礎(chǔ)平臺(tái)的建設(shè)，這些平臺(tái)為高校各類應(yīng)用的建設(shè)提供公共的支撐系統(tǒng)。同時(shí)，應(yīng)用是數(shù)字化校園建設(shè)的重心，數(shù)字化校園的意義只有在豐富多彩的應(yīng)用中才能體現(xiàn)出來(lái)，因此，應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)是數(shù)字化校園建設(shè)的核心內(nèi)容，成功的應(yīng)用能夠吸引領(lǐng)導(dǎo)決策層和師生對(duì)數(shù)字化校園建設(shè)的關(guān)注，獲得廣泛的支持，從而強(qiáng)有力地促進(jìn)數(shù)字化校園建設(shè)的快速發(fā)展。

（5）突出重點(diǎn)、突出效益的原則。建設(shè)過(guò)程中，高?？梢栽诙唐趦?nèi)能實(shí)現(xiàn)的、與核心業(yè)務(wù)相關(guān)的應(yīng)用系統(tǒng)為試點(diǎn)，組織力量重點(diǎn)突破，爭(zhēng)取早日見(jiàn)效并帶動(dòng)全局。資源開(kāi)發(fā)一定是數(shù)字化校園建設(shè)重點(diǎn)，在各個(gè)層次系統(tǒng)的建設(shè)中，始終貫穿著資源的數(shù)字化。資源數(shù)字化的程度反映了各個(gè)系統(tǒng)的應(yīng)用水平，也代表了數(shù)字化校園的建設(shè)程度。因此需要建立起長(zhǎng)期的數(shù)字資源集成的體制和機(jī)制，數(shù)字化圖書(shū)館、學(xué)科資源庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)、科研信息庫(kù)等應(yīng)該作為重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目。

（6）重視人才、加強(qiáng)培訓(xùn)的原則。。凱尼斯格林教授指出：“調(diào)查數(shù)據(jù)表明，越來(lái)越多的大學(xué)開(kāi)始意識(shí)到，對(duì)于大學(xué)應(yīng)用信息技術(shù)來(lái)說(shuō)，最關(guān)鍵的問(wèn)題實(shí)際上并不在于技術(shù)和產(chǎn)品，而在于人。。換言之，是那些使用信息技術(shù)的教師和學(xué)生。經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐，我們逐漸認(rèn)識(shí)到，在使用信息技術(shù)過(guò)程中最重要的問(wèn)題是如何幫助師生在教學(xué)過(guò)程中有效和充分地使用這些設(shè)備。”人才是數(shù)字化校園建設(shè)的關(guān)鍵，數(shù)字化校園的功能能否得到充分發(fā)揮，取決于師資隊(duì)伍的信息化素質(zhì)，因此要采取措施對(duì)他們進(jìn)行強(qiáng)化培訓(xùn)，使他們不但能夠掌握使用信息技術(shù)的一般技能，還要懂得如何有效利用網(wǎng)上信息資源和開(kāi)展網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)。要重視網(wǎng)絡(luò)信息中心、教育技術(shù)中心的工作人員的培訓(xùn)，他們不僅要熟悉信息技術(shù)，而且還要充分了解高校的管理業(yè)務(wù)，包括戰(zhàn)略、管理流程、管理方式和高校各項(xiàng)管理業(yè)務(wù)的細(xì)節(jié)。他們不僅需要啟發(fā)需求、了解需求、滿足需求，而且還要持續(xù)改進(jìn)、提供貼身的技術(shù)支持與服務(wù)。

（7）強(qiáng)調(diào)先進(jìn)性、實(shí)用性、擴(kuò)展性并舉的原則。數(shù)字化校園建設(shè)需充分關(guān)注信息技術(shù)的發(fā)展，積極推進(jìn)先進(jìn)技術(shù)在教育中的應(yīng)用。同時(shí)，也應(yīng)從高校自身的特點(diǎn)和需求出發(fā)，做到夠用、能用即可，切不可一味地追求大而全或盲目地追究技術(shù)的先進(jìn)性。另外，信息技術(shù)和應(yīng)用都是不斷發(fā)展的，數(shù)字化校園建設(shè)必須保證建設(shè)過(guò)程中的可擴(kuò)展、可兼容。

（8）注重安全性、可靠性、可管理的原則。數(shù)字化校園既要考慮資源的共享和交換，又要注意信息資源的保護(hù)和隔離，針對(duì)不同的應(yīng)用和網(wǎng)絡(luò)通信環(huán)境，采取不同的措施，確保數(shù)據(jù)的安全和保密；應(yīng)從系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、技術(shù)措施、系統(tǒng)管理等方面著手，確保系統(tǒng)運(yùn)行的可靠性和穩(wěn)定性，達(dá)到最大的平均無(wú)故障時(shí)間；應(yīng)該選擇可管理性、可維護(hù)性較好的產(chǎn)品，方便今后對(duì)系統(tǒng)的日常運(yùn)行維護(hù)和管理。

5.結(jié)束語(yǔ)

網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)的發(fā)展給人們的生活、工作、學(xué)習(xí)、交流等帶來(lái)了巨大變化，數(shù)字化校園必將對(duì)高校的結(jié)構(gòu)、運(yùn)作、管理等產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，數(shù)字化將最終帶來(lái)一個(gè)全新的教學(xué)環(huán)境和教育環(huán)境。數(shù)字化校園建設(shè)水平的高低取決于高校的綜合實(shí)力和對(duì)數(shù)字化校園的科學(xué)認(rèn)識(shí)兩方面。高校只有明確自身的數(shù)字化校園建設(shè)目標(biāo)，遵循正確的建設(shè)原則，采取有效的建設(shè)策略，才能順利推進(jìn)數(shù)字化校園建設(shè)的進(jìn)程和教育信息化的進(jìn)程，在信息化社會(huì)中謀求更廣闊的發(fā)展空間。

參考文獻(xiàn)

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篇(6)

新課程改革對(duì)初中信息技術(shù)教學(xué)提出新的要求，數(shù)字化學(xué)習(xí)資源在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用，既是適應(yīng)新課程改革的重要手段和措施，同時(shí)也是初中信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)本身的要求。數(shù)字化學(xué)習(xí)資源在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用能夠有效地推動(dòng)信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展和進(jìn)行，并且在信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量和效果提升方面能夠發(fā)揮十分重要的作用。

一、數(shù)字化學(xué)習(xí)資源在初中信息技術(shù)中應(yīng)用的重要意義

數(shù)字化學(xué)習(xí)資源在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用具有十分重要的意義。首先，數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的應(yīng)用能夠有效地豐富初中信息技術(shù)教學(xué)的內(nèi)容，能夠?yàn)槌踔行畔⒓夹g(shù)教學(xué)提供儲(chǔ)量豐富、內(nèi)容多樣的教學(xué)資源，在初中信息技術(shù)教學(xué)資源品質(zhì)提升方面能夠發(fā)揮十分重要的作用。其次，信息技術(shù)的發(fā)展速度是很快的，相應(yīng)的信息技術(shù)教學(xué)的內(nèi)容更新速度也是比較快的，僅有的教材內(nèi)容無(wú)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效地信息技術(shù)教育，數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的應(yīng)用能夠有效的改善這一點(diǎn)，在初中信息技術(shù)教學(xué)實(shí)效性方面起到十分重要的作用。最后，基于網(wǎng)絡(luò)的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源不受時(shí)間、地點(diǎn)的影響，能夠隨時(shí)隨地的被應(yīng)用到初中信息技術(shù)教學(xué)的各個(gè)階段，并且能夠?yàn)槌踔行畔⒓夹g(shù)教學(xué)提供巨大的儲(chǔ)備空間，在學(xué)生信息技術(shù)和知識(shí)能力水平提升方面起到十分重要的作用。

二、數(shù)字化學(xué)習(xí)資源在初中信息技術(shù)教學(xué)中應(yīng)用的措施和方法

1、確定數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的范圍和類型

在初中信息技術(shù)教學(xué)中應(yīng)用數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的首要步驟就是要根據(jù)信息技術(shù)教學(xué)的目的、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)重難點(diǎn)等確定數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的范圍和類型。在備課的時(shí)候，教師就要根據(jù)教學(xué)計(jì)劃對(duì)需要使用的數(shù)字化教學(xué)資源的范圍進(jìn)行明確，縮小資源搜集的范圍，選擇針對(duì)性強(qiáng)的數(shù)字化教學(xué)資源。另外，除了確定數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的范圍以外，還要對(duì)數(shù)字化學(xué)習(xí)資源進(jìn)行分類，確定選用資源的類型。例如有的資源是涉及到教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)的，有的資源是涉及到基礎(chǔ)信息技術(shù)知識(shí)點(diǎn)的等等，教師要根據(jù)自身教學(xué)計(jì)劃的安排對(duì)數(shù)字化學(xué)習(xí)資源進(jìn)行科學(xué)合理的歸類劃分。在數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的利用方面，教師也要做到靈活多變，例如在信息技術(shù)理論知識(shí)學(xué)習(xí)方面，教師可以選用圖片和文字相結(jié)合的方式將內(nèi)容直觀、形象的展現(xiàn)在學(xué)生面前；在學(xué)習(xí)Office軟件操作的時(shí)候，教師可以搜集相關(guān)的演示操作視頻，讓學(xué)生更好地掌握軟件的應(yīng)用。

2、數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的收集

確定好信息技術(shù)教學(xué)中使用的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的范圍和類型之后，教師就要著手對(duì)數(shù)字化學(xué)習(xí)資源進(jìn)行收集。互聯(lián)網(wǎng)以及相關(guān)的教育資源數(shù)據(jù)庫(kù)等是數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的重要來(lái)源，教師要將這些教學(xué)資源庫(kù)進(jìn)行充分的利用，在其中找到符合信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生興趣特點(diǎn)的數(shù)字化教學(xué)資源。需要注意的是，如果現(xiàn)有的數(shù)字化教學(xué)資源無(wú)法滿足信息化教學(xué)的需要，或者是無(wú)法有效地激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，教師可以將傳統(tǒng)的教學(xué)資源類型通過(guò)信息化的教學(xué)手段轉(zhuǎn)化為數(shù)字化教學(xué)資源，通過(guò)教師的能力整理和設(shè)計(jì)出符合初中信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)特點(diǎn)的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源。例如教師可以將信息技術(shù)教材和參考書(shū)上的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行掃描，制成相關(guān)的教學(xué)視頻應(yīng)用到信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中。

3、數(shù)字化學(xué)習(xí)資源應(yīng)用平臺(tái)的構(gòu)建

篇(7)

關(guān)鍵詞：電力工程檔案；數(shù)字化；管理

電力工程建設(shè)施工過(guò)程中會(huì)形成大量的數(shù)據(jù)、信息以其他重要資料，這些數(shù)據(jù)信息的管理關(guān)系整個(gè)電力工程建設(shè)，也將影響到未來(lái)的電力工程管理，只有強(qiáng)化檔案數(shù)字化管理，才能最大限度上提高檔案管理水平，實(shí)現(xiàn)檔案信息的高效化利用，從而確保檔案管理工作質(zhì)量。

一、檔案數(shù)字化管理的意義

數(shù)字技術(shù)作為一項(xiàng)新型的現(xiàn)代高端科技，實(shí)際運(yùn)行中體現(xiàn)出強(qiáng)大的數(shù)據(jù)處理功能，不僅能妥善地收集、記錄、存儲(chǔ)以及分析數(shù)據(jù)，還能實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的傳輸與綜合應(yīng)用。檔案數(shù)字化管理過(guò)程中，在數(shù)據(jù)處理方面體現(xiàn)出高度的快捷性、時(shí)效性、網(wǎng)絡(luò)型、高速性等優(yōu)勢(shì)，特別是檔案的數(shù)字化存儲(chǔ)與管理能讓與電力工程相關(guān)的數(shù)據(jù)、信息等同電子文檔的形式儲(chǔ)存，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)將數(shù)據(jù)聯(lián)系起來(lái)，從而提高數(shù)據(jù)的使用效率，不僅能節(jié)省數(shù)據(jù)管理工作成本，也方便資源的共享、分享與交流，為電力工程的施工、擴(kuò)裝、檢修等提供必要的數(shù)據(jù)支持，從而使電力工程建設(shè)施工有所依據(jù)、有所依托?，F(xiàn)階段，檔案數(shù)字管理技術(shù)已經(jīng)形成高端的數(shù)字處理軟件，能用來(lái)生成、處理、歸檔各類文件，深層次提高了檔案數(shù)據(jù)處理水平，推動(dòng)并實(shí)現(xiàn)檔案的自動(dòng)化、信息化管理。電力工程檔案信息的數(shù)字化管理有利于推動(dòng)電力工程建設(shè)同現(xiàn)代高端信息科技的有效整合與運(yùn)用。電力工程在信息技術(shù)的支持下能更加高效地運(yùn)行，提高電力工程施工建設(shè)效率，為電力企業(yè)獲得更大的經(jīng)濟(jì)利潤(rùn)。電力工程檔案的數(shù)字化管理是電力工程建設(shè)發(fā)展的一大趨勢(shì)，未來(lái)形式的變化與發(fā)展，勢(shì)必會(huì)帶動(dòng)整個(gè)社會(huì)朝著智能化、數(shù)字化的方向發(fā)展，電力工程建設(shè)也必然要融入這一潮流。

二、電力工程檔案數(shù)字化管理的方法和途徑

1.創(chuàng)建檔案管理信息系統(tǒng)

電力工程檔案數(shù)字化管理主要依托數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與通訊技術(shù)，要想實(shí)現(xiàn)數(shù)字化管理，首先應(yīng)有一套健全完善的信息管理系統(tǒng)，以這一系統(tǒng)為基礎(chǔ)來(lái)發(fā)揮多重管理功能，實(shí)現(xiàn)高效管理。第一步就是信息系統(tǒng)的創(chuàng)建，優(yōu)選可擴(kuò)展性良好、方便維護(hù)的應(yīng)用型支撐平臺(tái)，這其中應(yīng)積極學(xué)習(xí)和借鑒一些已經(jīng)成熟運(yùn)用的、實(shí)踐證實(shí)了具有實(shí)際成效的平臺(tái)，例如：業(yè)務(wù)架構(gòu)平臺(tái)、系統(tǒng)集成平臺(tái)等，都屬于功能優(yōu)良的支撐性平臺(tái)，能有效支持檔案的數(shù)字化、信息化管理，而且以此支撐平臺(tái)為基礎(chǔ)，還可以實(shí)現(xiàn)同其他管理平臺(tái)的聯(lián)系、對(duì)接，同時(shí)要確保所選擇的系統(tǒng)或平臺(tái)能發(fā)揮多元化的管理功能，例如：信息的存儲(chǔ)、記錄、檢索、瀏覽等功能，從而體現(xiàn)電力工程檔案數(shù)字化管理的優(yōu)勢(shì)，為檔案信息系統(tǒng)的升級(jí)、優(yōu)化管理以及多種管理功能的完善創(chuàng)造條件，支持檔案管理工作更加高效地進(jìn)行。

2.創(chuàng)建完善的檔案數(shù)字化管理制度

電力工程檔案信息化管理需要有健全的制度作保障，為了確保檔案數(shù)字化建設(shè)逐漸走向完善、發(fā)展，電力企業(yè)必須創(chuàng)建一套專門(mén)針對(duì)電力工程檔案信息化管理的規(guī)則制度、規(guī)范體系，從目前來(lái)看，數(shù)字化管理制度遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于數(shù)字技術(shù)的發(fā)展，使電力工程檔案數(shù)字化管理出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)無(wú)所依托、無(wú)所解答，導(dǎo)致檔案管理出現(xiàn)更多問(wèn)題。對(duì)此，電力企業(yè)就要建立健全檔案數(shù)字化管理制度、規(guī)范，讓檔案數(shù)字化管理有所依據(jù)，有了健全完善的制度、規(guī)范擔(dān)保，才能確保檔案數(shù)字化管理工作效率，例如電力工程電子檔案編制操作中，對(duì)數(shù)據(jù)的格式、文件的存儲(chǔ)位置等做出統(tǒng)一的規(guī)定，才能使后期的電力工程檔案信息管控有參照、有依據(jù)，也才能確保檔案管理工作水平。

3.提高檔案管理數(shù)字化水平

電力工程檔案數(shù)字化管理最關(guān)鍵的是要具備一定的數(shù)字化水平，也就是要掌握先進(jìn)的現(xiàn)代化數(shù)字管理技術(shù)，為了達(dá)到這一目標(biāo)，必須加大人才培養(yǎng)力度，電力企業(yè)要從自身實(shí)際出發(fā)，通過(guò)吸收引進(jìn)人才、內(nèi)部人才培訓(xùn)等方式來(lái)想方設(shè)法提高檔案管理人群的數(shù)字化水平、信息技術(shù)水平，使他們掌握最先進(jìn)的數(shù)字技術(shù)，能熟練、靈活地駕馭信息技術(shù)，為企業(yè)努力培養(yǎng)出既具備數(shù)字信息技術(shù)又掌握檔案專業(yè)技術(shù)的綜合性人才，不斷地豐富、充實(shí)、擴(kuò)大企業(yè)的人才隊(duì)伍，為企業(yè)電子工程的檔案數(shù)字化管理提供先進(jìn)的人才力量。由于信息技術(shù)、數(shù)字技術(shù)正處于日新月異的變化之中，新型技術(shù)不斷取代舊技術(shù)，這難免對(duì)電力企業(yè)提出了巨大的挑戰(zhàn)，要求檔案管理人員不斷地學(xué)習(xí)、不斷地提升自我、完善自我，這樣才能真正為檔案信息化管理提供先進(jìn)的技術(shù)力量和人力資源力量。

4.積極吸收引進(jìn)先進(jìn)數(shù)字技術(shù)

現(xiàn)代數(shù)字信息技術(shù)不斷發(fā)展更新，要想實(shí)現(xiàn)電力工程檔案數(shù)字化高效管理，就必須積極利用先進(jìn)的信息技術(shù)，對(duì)此需要電力企業(yè)要積極重視信息技術(shù)、數(shù)字技術(shù)等的更新與發(fā)展，走在數(shù)字技術(shù)發(fā)展的最前沿，科學(xué)地應(yīng)用數(shù)字技術(shù)，提高電力工程檔案數(shù)據(jù)化管理水平。

三、電力工程檔案數(shù)字化管理效果分析

1.實(shí)現(xiàn)個(gè)性化、精細(xì)化信息服務(wù)

在數(shù)字技術(shù)、信息技術(shù)的支持下，檔案管理人員不斷提升自我、提高信息技術(shù)應(yīng)用水平，創(chuàng)新服務(wù)方式，逐漸為電力工程檔案管理提供了個(gè)性化、精細(xì)化的服務(wù)，不僅能為電力企業(yè)自身提供及時(shí)、所需的數(shù)據(jù)信息，也開(kāi)始面向客戶提供更具針對(duì)性、多元化的服務(wù)，一些關(guān)鍵性的電力檔案文本具備更加完善的信息，例如：數(shù)字、照片、視頻等，這些信息支持檔案的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用，客戶與企業(yè)之間不分距離、不分時(shí)間都能享受到細(xì)致、到位的信息服務(wù)，提升了客戶對(duì)供電服務(wù)質(zhì)量的評(píng)價(jià)，為企業(yè)贏得了更好的市場(chǎng)地位。

2.達(dá)到企業(yè)間的信息溝通與共享

充分利用電力工程檔案信息系統(tǒng)平臺(tái)，并在此系統(tǒng)上開(kāi)通集團(tuán)企業(yè)的網(wǎng)站，集團(tuán)企業(yè)針對(duì)一項(xiàng)電力工程利用網(wǎng)站上傳一些重要的文件，關(guān)鍵信息，各個(gè)子公司、職員等都能充分借助其信息來(lái)了解和掌握電力工程建設(shè)進(jìn)展，以及自身的工作安排，達(dá)到了檔案信息的互聯(lián)互動(dòng)與互助交流。而且檔案數(shù)據(jù)不分時(shí)間遠(yuǎn)近都能統(tǒng)一存儲(chǔ)在信息系統(tǒng)中，方便各部門(mén)、各崗位人員檢索回顧，這樣就逐漸形成了一個(gè)電力工程檔案數(shù)據(jù)信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，為整個(gè)電力企業(yè)的管理與監(jiān)督提供參考和依據(jù)。同傳統(tǒng)的人工檔案管理模式相比，數(shù)字化檔案管理節(jié)省了人力、物力等成本，最大限度地提高了檔案管理工作效率，同時(shí)，也提高了信息的使用效率，防止一些珍貴、有價(jià)值的檔案信息資料形成死檔，體現(xiàn)了電力企業(yè)檔案管理工作的意義。

四、結(jié)語(yǔ)

電力工程檔案數(shù)字化管理是形勢(shì)發(fā)展的需要，是現(xiàn)代技術(shù)科學(xué)應(yīng)用的結(jié)果，必須強(qiáng)化檔案數(shù)據(jù)信息的科學(xué)管理，提高信息化水平，提升數(shù)字管理工作質(zhì)量，最大限度地提高檔案數(shù)字化管理水平，掌握先進(jìn)的數(shù)字技術(shù)、信息技術(shù)，提高檔案信息的使用效率，支持電力工程檔案數(shù)字化管理的進(jìn)步。

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