序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇目前存在的生態(tài)環(huán)境問題范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

在最近幾年的高考中，以區(qū)域圖（材料）為背景材料，結(jié)合圖（材料）中地理環(huán)境的特點，綜合考查區(qū)域內(nèi)環(huán)境問題的分布、產(chǎn)生原因及解決措施是比較常見的考查方式。

分析區(qū)域生態(tài)環(huán)境問題的一般步驟和方法如下圖所示：

①明確區(qū)域地理位置和范圍。首先要根據(jù)題干材料，明確題目所要考查的區(qū)域是什么地方。只有搞清楚是“什么地方”，才有可能搞明白是“怎么回事”。②分析存在的環(huán)境問題的潛在因素。即通過分析明確該區(qū)域有可能存在哪些生態(tài)環(huán)境問題。③了解環(huán)境問題產(chǎn)生的危害。在明白“怎么回事”的基礎(chǔ)上，進一步了解這一問題可能導致的后果，即“會怎樣”。④分析環(huán)境問題產(chǎn)生的原因。在了解了環(huán)境問題的危害之后，進一步分析為什么“會這樣？”，一般是從自然和人為兩方面分析，尤其是人為因素這是考查的重點，在分析時要結(jié)合題目所給的區(qū)域的實際情況，聯(lián)系人類生產(chǎn)活動。⑤制定綜合治理的措施。根據(jù)前面分析的原因，有針對性的提出綜合治理的措施，即應(yīng)該“怎么辦”。

當然不同區(qū)域的生態(tài)環(huán)境問題不同，考查的具體內(nèi)容也有所區(qū)別，目前?？嫉膮^(qū)域生態(tài)環(huán)境問題的主要是分布相對比較廣泛、對人類生存影響比較大、且學生也比較熟悉的問題，主要有荒漠化、水土流失、森林和濕地破壞三大類問題。

一、荒漠化問題

西北地區(qū)是我國荒漠化危害最為嚴重的地區(qū)，主要表現(xiàn)為土地沙漠化，但近些年來我國其他一些地區(qū)出現(xiàn)了石質(zhì)荒漠化（江南丘陵地區(qū)）和次生鹽堿化（半干旱、半濕潤地區(qū)的不合理灌溉）。

對這一類問題的考查有兩種常見形式：①某一區(qū)域荒漠化的成因分析，尤其是對人為因素的分析，回答這類問題時要密切結(jié)合所考查地區(qū)的人類生產(chǎn)活動方式。②荒漠化綜合治理的措施?；卮鹉骋惶囟▍^(qū)域的治理措施時，不能一概而論，硬套課本上的知識點，要結(jié)合題目所給區(qū)域存在的具體問題，根據(jù)存在的問題有針對提出相應(yīng)的解決措施。

二、水土流失

黃土高原是我國水土流失最為嚴重的地區(qū)，另外西南地區(qū)、江南丘陵的水土流失也較為嚴重。

對這一類問題的考查有三種常見形式：①水土流失的危害。主要的危害有三方面：水土流失使土層變薄、變貧，影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；水土流失使生態(tài)環(huán)境變的更加脆弱，抵御災(zāi)害的能力會大大降低；水土流失會淤塞江河湖泊，使河床、湖床抬高，泄洪、蓄洪能力降低，誘發(fā)洪災(zāi)。②水土流失的成因分析，尤其是人為因素導致的水土流失的分析，回答時要密切結(jié)合當?shù)厝祟惖纳a(chǎn)活動方式。③水土流失的綜合治理。綜合治理的措施有工程措施、生物措施、農(nóng)業(yè)技術(shù)措施三者相互結(jié)合，其中恢復植被是最主要的、最根本的措施。

三、森林和濕地的破壞

森林破壞從世界范圍看，目前破壞最為嚴重的是熱帶雨林，我國森林破壞比較嚴重的地區(qū)是東北地區(qū)和西南地區(qū)。

篇(2)

摘要：保護生態(tài)環(huán)境不僅僅是為了我們賴以生存的地球，更是為了我們及我們的子孫后代。隨著科學技術(shù)的快速發(fā)展，城市工業(yè)化進程不斷加速，環(huán)境的污染問題也隨之而來，各種各樣的環(huán)境污染，無時無刻不在危害著我們的生活，然而怎樣才能解決這一系列的環(huán)境問題呢？現(xiàn)在，生態(tài)環(huán)境危機已成為21世紀人類生存的直接威脅，成為我國重點思考的問題之一。從而，環(huán)境工程也將成為21世紀重點發(fā)展的高新科技之一，也是改善惡劣生態(tài)環(huán)境的必備條件。本文針對環(huán)境問題，淺談我的幾點看法及建議。

關(guān)鍵詞：生態(tài)危機 對策及預防 環(huán)保工程 存在意義

十八屆三中全會提出，建設(shè)生態(tài)文明，必須建立系統(tǒng)完整的生態(tài)文明制度體系，用制度保護生態(tài)環(huán)境。要健全自然資源資產(chǎn)產(chǎn)權(quán)制度和用途管制制度，劃定生態(tài)保護紅線，實行資源有償使用制度和生態(tài)補償制度，改革生態(tài)環(huán)境保護管理體制。從報告中可以看出，經(jīng)濟發(fā)展到現(xiàn)階段，保護環(huán)境同樣重要，針對環(huán)境問題，我提幾點看法及建議。

一、目前生態(tài)環(huán)境情況分析

空前的生態(tài)災(zāi)難和生態(tài)危機使人類自身的生存受到了嚴重的威脅。如果任由危機蔓延和加劇，那么在不遠的將來，人類有可能從地球上消失，成為地球上滅絕物種之一。

（一）當代生態(tài)環(huán)境問題是非常復雜的，其主要因素有以下幾點：

（1）人類活動對生態(tài)資源的過度開發(fā)和利用，造成能源緊張、土地荒漠化、水土流失、淡水減少、森林減少、野生動植物滅絕等現(xiàn)象。人類從未停止過身大自然的索取，不管是在古猿時代還是在已經(jīng)進入發(fā)達的文明時代。人類不停的過度開采能源，過度砍伐樹木，導致一系列的環(huán)境問題不斷加劇。

（2）由于人類活動，將污染物過度排放，且不斷擴大污染源，造成嚴重的水體、空氣、土壤等污染。隨著城市化、工業(yè)化進程的步伐不斷加快，化工廠的建立越來越多，對其污染物處理不當，導致污染性加大。

（3）由于相關(guān)應(yīng)用技術(shù)失控或濫用引起負效應(yīng)，如核技術(shù)污染、轉(zhuǎn)基因技術(shù)、電子技術(shù)等，稍有不慎，都有可能帶來嚴重的環(huán)境污染。

（二）我國的環(huán)境問題主要表現(xiàn)在：污染物排放量大，已經(jīng)遠遠高于環(huán)境的自凈力；工業(yè)污染治理任務(wù)仍相當繁重，城鎮(zhèn)生活污染比重明顯增加；白色垃圾、農(nóng)藥等等污染也在迅速向農(nóng)村蔓延，有的飲用水源也遭受污染，多數(shù)地區(qū)仍未采取相應(yīng)措施；不少地區(qū)農(nóng)業(yè)水質(zhì)、土質(zhì)污染日漸突出，有些地方的農(nóng)副產(chǎn)品有害殘留物超標，影響人體健康和產(chǎn)品出口；部分地區(qū)水土流失，荒漠化仍在加劇等等，加之有些經(jīng)過治理的地方又出現(xiàn)反復，所以環(huán)境污染仍是一個非常嚴峻的問題。從總體上看，我國城鎮(zhèn)生態(tài)環(huán)境惡化的趨勢已初步得到遏制，部分地區(qū)有所改善，但目前我國環(huán)境形勢仍然相當嚴峻，不容樂觀，污染迅速向農(nóng)村轉(zhuǎn)移。嚴峻的環(huán)境形勢迫使我們必須做出選擇：是綠色發(fā)展還是自我毀滅。毫無疑問，我們應(yīng)當刻不容緩地采取有效措施，防治環(huán)境污染與破壞。否則，日益惡化的環(huán)境將使我們在其他領(lǐng)域中所取得的一切成就黯然失色。

二、生態(tài)環(huán)境危機對策及預防

“地球可以滿足人類的需要，但是無法滿足人類的貪婪”。當今世界，保護環(huán)境和生態(tài)安全，爭取可持續(xù)發(fā)展，是最具全球性的問題。因此，對于我國的形勢來說，在推進現(xiàn)代化建設(shè)中，在保持國民經(jīng)濟持續(xù)較快增長的同時，也必須把環(huán)境保護放在突出的位置。我們應(yīng)該認識到：保護和改善環(huán)境也是保護和發(fā)展生產(chǎn)力。要做到這些，我們要從以下幾點入手：

（1）解決過度開發(fā)和利用的問題。防止由建設(shè)和開發(fā)活動引起的環(huán)境破壞，包括防止由大型水利工程、公路干線、大型港口碼頭、機場和大型工業(yè)項目等工程建設(shè)對環(huán)境所造成的破壞；防止農(nóng)墾和圍湖造田活動、海上油田、海岸帶和沼澤地的過度開發(fā)、森林和礦產(chǎn)資源的過度開發(fā)等，對生態(tài)環(huán)境造成破壞；防止新工業(yè)區(qū)、新城鎮(zhèn)的設(shè)置和建設(shè)等對環(huán)境造成破壞和影響。對于已經(jīng)過度開發(fā)和利用的，要及時采取補救措施，通過環(huán)保工程進行處理，種樹栽草，甚至還原原始地貌，使過度開發(fā)的區(qū)域逐漸恢復良好的生態(tài)系統(tǒng)。

（2）防止由生產(chǎn)和生活活動引起的環(huán)境污染，包括防治工業(yè)生產(chǎn)排放的“三廢”（廢水、廢氣、廢渣）、粉塵、放射性物質(zhì)以及產(chǎn)生的噪聲、振動、惡臭，交通運輸活動產(chǎn)生的有害氣體、液體、噪聲，海上船舶運輸排出的污染物，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人民生活使用的有毒有害化學品，城鎮(zhèn)生活排放的煙塵、污水和垃圾等造成的污染；要對排污量大的工業(yè)生產(chǎn)進行停業(yè)整頓，制定相關(guān)規(guī)章規(guī)范管理，促進企業(yè)轉(zhuǎn)型，提高生產(chǎn)效益；另外，對于農(nóng)村污染應(yīng)及時采取有效措施。通過宣傳、教育等途徑使人民群眾認識到環(huán)保的重要性。對于已經(jīng)被污染的領(lǐng)域，要通過環(huán)保治理工程，及時對水源、空氣、土壤進行科學凈化，且應(yīng)該形成長效管理機制。

（3）要控制核技術(shù)、轉(zhuǎn)基因技術(shù)、電子技術(shù)等帶來的污染，有計劃地開展實驗及試驗。避免該技術(shù)的濫用與污染，并盡快研究出更有效的防范措施，通過環(huán)保工程方式應(yīng)對生態(tài)危機。

三、環(huán)保工程的存在意義

環(huán)境是人類生存與發(fā)展的基本前提。 隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，環(huán)境問題已經(jīng)是我們不可忽視的問題，怎樣才能有效地減少及避免更多的環(huán)境問題出現(xiàn)呢？環(huán)保工程在這一角色中的意義何在呢？

環(huán)保工程的定義是：指特定為環(huán)境保護所做的工程，由于工業(yè)發(fā)展導致環(huán)境污染，而以某種設(shè)想目標為依據(jù)，應(yīng)用有關(guān)的科學知識和技術(shù)手段，通過一群人的有組織活動將環(huán)境污染問題去處理解決的一些工程。內(nèi)容主要包括大氣污染防治工程、水污染防治工程、固體廢物的處理和利用工程，以及噪聲控制工程等。從定義中我們不難看出環(huán)境工程是在目前生態(tài)環(huán)境背景下的重要工程。我們可以設(shè)想一下，如果沒有環(huán)保工程，這一系列的環(huán)境污染防治及處理等相關(guān)工作將會是怎樣？當我們身處在一個即將被污染而無相關(guān)防治工程或是已經(jīng)被污染而又得不及處理的環(huán)境當中時，我們的生活是怎樣？

篇(3)

[關(guān)鍵字]生態(tài)環(huán)境保護 問題 對策

[中圖分類號] F323.22 [文獻碼] B [文章編號] 1000-405X（2013）-4-201-2

生態(tài)環(huán)境保護是功在當代、惠及子孫的偉大事業(yè)，是一項漫長而艱巨的任務(wù)，是我國堅持走可持續(xù)發(fā)展道路的重要體現(xiàn)。近年來，我國生態(tài)環(huán)境得到了有效的保護和改善，但是我們不能掉以輕心，因為生態(tài)環(huán)境面臨的形勢依然嚴峻，甚至部分地區(qū)生態(tài)環(huán)境出現(xiàn)進一步惡化，這警醒我們，解決當前生態(tài)環(huán)境保護中的問題刻不容緩。

1 保護生態(tài)環(huán)境的含義

生態(tài)環(huán)境是影響社會經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展的復雜系統(tǒng)，是與人類生存和發(fā)展息息相關(guān)的水資源、氣候資源、土地資源以及生物資源質(zhì)量和數(shù)量的總稱。生態(tài)環(huán)境問題則是人類在利用和改造大自然的過程中產(chǎn)生的負反饋效應(yīng)，主要表現(xiàn)生態(tài)環(huán)境污染和破壞。

在過去，人們毫無顧忌的追求經(jīng)濟發(fā)展和社會進步，導致我國水資源緊缺、污染嚴重，大氣質(zhì)量降低，氣候異常，森林覆蓋率下降，大量生物瀕臨滅絕……這些損失我們無法彌補，只能加強生態(tài)環(huán)境保護才能緩解當前的嚴峻形勢，這不僅是大勢所趨，是可持續(xù)發(fā)展的必然要求，更是對自己及子孫后代負責。生態(tài)環(huán)境保護就是保護我們賴以生存的家園，就是熱愛大自然，珍愛生靈，節(jié)約資源，植綠護綠，抵制污染。

2 我國在生態(tài)環(huán)境保護中存在的主要問題

2.1 環(huán)保法律體系不完善

近年來，我國針對保護生態(tài)環(huán)境出臺了一系列法律法規(guī)，并在逐步完善環(huán)保法律體系，但法律規(guī)定范圍廣泛，內(nèi)容較籠統(tǒng)，缺乏行之有效的具體措施。當前制定的資源法針對性較強，且注重污染企業(yè)職責，輕政府職責，相關(guān)的法律規(guī)范交叉、重疊，條款間互相矛盾，存在沖突，追究環(huán)境污染的訴訟制度存在缺陷等等，總之，我國統(tǒng)一、完善的生態(tài)環(huán)境保護法律還未形成，急需改進和完善。

2.2 環(huán)保投入不足

部分人對生態(tài)環(huán)境保護存在質(zhì)疑，多年來我國一直沒有停止環(huán)保和治理污染的腳步，但為什么成效不大反而少數(shù)地區(qū)的生態(tài)環(huán)境質(zhì)量日益下降，專家稱還是投入不足，不僅是投入的機制不健全，更重要的是資金投入不足。目前我國在生態(tài)環(huán)境保護方面，基層政府投入不足，缺乏相應(yīng)的資金保障，在研究相應(yīng)的科學技術(shù)時缺乏經(jīng)費，監(jiān)察生態(tài)環(huán)境保護的人員力量薄弱，最終導致工作能力差，質(zhì)量低，嚴重阻礙了生態(tài)環(huán)境保護工作的順利開展。

2.3 執(zhí)法力度不夠

執(zhí)法力度不夠主要表現(xiàn)在兩方面，一是管理體制不順，導致環(huán)保部門的監(jiān)管作用無法發(fā)揮，主要是生態(tài)環(huán)境涉及到水利、農(nóng)業(yè)、土地等多個方面，加上環(huán)保部門協(xié)調(diào)機制和管理模式規(guī)定不完善，互相爭取“五權(quán)”現(xiàn)象嚴重，分管部門自我感覺處于配角地位，工作積極性不高，不能正常發(fā)揮監(jiān)督權(quán)，最終造成各職能部門配合不默契，使生態(tài)環(huán)境保護的整體性被分塊劃分。二是有法不依，執(zhí)法不嚴問題突出，部分地區(qū)執(zhí)法部門在實際工作中對群眾反映的環(huán)境問題或敷衍了事或視若無睹、不管不問，嚴重脫離群眾，致使群眾越級上訪事件只增不減，執(zhí)法部門工作被動，應(yīng)付上級檢查的現(xiàn)象司空見慣，針對性的處理重大環(huán)境問題的現(xiàn)象更是常見，另外部分地區(qū)聲稱受保護主義影響，對領(lǐng)導沒有批示的地區(qū)、重點保護企業(yè)、開發(fā)中的地區(qū)、查過但沒解決問題的地區(qū)都不敢執(zhí)法，更不敢碰硬。此外個別地方保護主義嚴重，不僅不配合執(zhí)法工作，甚至干預、擾亂執(zhí)法，造成環(huán)境問題糾紛不斷。

2.4 人們對生態(tài)環(huán)境保護認知不足，環(huán)保意識低

環(huán)境問題的出現(xiàn)，歸根結(jié)底還是人們對生態(tài)環(huán)境的認識不足，片面追求經(jīng)濟增長和社會進步，而且錯誤的認為生態(tài)環(huán)境保護會制約經(jīng)濟發(fā)展，導致環(huán)保素質(zhì)低。從我國整體的生態(tài)環(huán)境問題來看，一方保護、多方破壞的現(xiàn)象依舊嚴重，尤其是基層農(nóng)村，生態(tài)質(zhì)量持續(xù)下降，面污染源發(fā)展快速，自然災(zāi)害和事故時有發(fā)生，主要原因就是農(nóng)民缺乏環(huán)保意識，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動中過度強調(diào)自身利益，濫用農(nóng)藥化肥，在生活中亂扔垃圾和廢棄物，多數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)亂砍濫伐，占用耕地，加上設(shè)備落后，排放工業(yè)廢水廢氣嚴重等，雖然城市人口環(huán)保意識有所改善，但付諸行動效果還不盡人意，總之提高我國我國人口環(huán)保意識十分迫切而實際。

3 我國生態(tài)環(huán)境保護問題的控制對策

3.1 完善環(huán)保立法

首先是完善生態(tài)環(huán)境保護的內(nèi)容，制定切實有效的具體措施，使其有一個綜合而統(tǒng)一的基本制度，并填補部分環(huán)保領(lǐng)域法律空白，嚴格審查環(huán)保條例，及時處理存在矛盾和沖突的規(guī)定，確保相關(guān)部門執(zhí)法時有明確的實施細則；然后進一步強化政府在環(huán)境保護中的責任地位和承擔方式，督促其有效落實環(huán)保工作，并加大對造成環(huán)境污染的企業(yè)的處罰力度；最后是完善公益訴訟制度，依靠公眾力量監(jiān)督生態(tài)環(huán)境保護，并保障其訴訟請求的法律效力。

3.2 各地加大環(huán)保投入

一是，政府要做好表率作用，逐步提高生態(tài)環(huán)境保護投入的比重，加強國際合作與交流，為引入資金、先進技術(shù)和管理經(jīng)驗創(chuàng)造機會，同時大力發(fā)展科學技術(shù)，為有效的保護生態(tài)環(huán)境提供科技支持，或者實行征收環(huán)境稅，用于保護環(huán)保工作。二是，各基層要貫徹落實上級指示，根據(jù)自身條件，完善環(huán)保體制，加大資金投入，加強環(huán)保隊伍建設(shè)，加快科技創(chuàng)新，通過優(yōu)化財力、人力、物力資源，保證生態(tài)環(huán)境保護工作順利開展。

3.3 加大執(zhí)法力度

首先要加強執(zhí)法隊伍建設(shè)，并建立環(huán)保執(zhí)法責任制度和考核制度，有效落實責任到人、領(lǐng)導分管和定期考核，嚴把金錢、權(quán)利和人情三關(guān)，以提高領(lǐng)導干部和執(zhí)法人員的環(huán)保意識和自身素質(zhì)，督促其加大執(zhí)法力度；其次是完善管理體制，強化環(huán)保部門的執(zhí)法權(quán)利和執(zhí)法能力，借此處理好各職能部門的關(guān)系，使其各司其職，齊抓共管，協(xié)作配合，避免爭相奪權(quán)、互不配合現(xiàn)象的發(fā)生；再者是加強環(huán)保執(zhí)法的公開性和透明度，對群眾反映的環(huán)境問題要及時進行實地調(diào)查和采取有效措施，并將環(huán)境問題情況和結(jié)果告知公眾，涉及到排污許可證的核發(fā)等重大事件，環(huán)保部門要設(shè)立聽證程序，鼓勵公眾參與監(jiān)督；最后是相關(guān)部門在平時要加大監(jiān)察力度，確保及時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，至于重點企業(yè)、開發(fā)區(qū)等以往不敢查的地區(qū)不僅要進行常規(guī)檢查，還要重點監(jiān)察，杜絕保護主義思想和行為的蔓延，嚴格依法處置擾亂執(zhí)法工作的相關(guān)人員。

3.4 加大生態(tài)環(huán)境保護宣傳力度，提高人們環(huán)保意識

生態(tài)環(huán)境保護是全民事業(yè)，是每個人的責任和義務(wù)，因此各地必須加大生態(tài)環(huán)境保護的重要性和緊迫性的宣傳，并普及相應(yīng)的法律知識和環(huán)保知識，特別是鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府要根據(jù)農(nóng)村存在的生態(tài)環(huán)境問題制定相應(yīng)的宣傳措施，如派干部和相關(guān)技術(shù)人員下基層，將當前的環(huán)境問題和影響切實傳達給農(nóng)民，并指導其如何科學的進行農(nóng)業(yè)和工業(yè)生產(chǎn)，設(shè)立專門的環(huán)保宣傳和咨詢小組等，切實促進農(nóng)民環(huán)保意識的增強。此外國家還應(yīng)推行科學、合理的政策規(guī)定，督促人們將環(huán)保落實到日常行動中，為生態(tài)環(huán)境保護事業(yè)貢獻自己的力量。

4 結(jié)束語

總之生態(tài)環(huán)境保護工作是造福人類的偉大而艱巨的工程，只有提高環(huán)保意識、健全環(huán)保法律體系、增加環(huán)保投入、加大執(zhí)法力度，才能促進環(huán)保事業(yè)順利進行，使我們共同的家園持續(xù)、健康發(fā)展。

參考文獻

[1]董愛霞，張紅亮.生態(tài)環(huán)境保護中存在的問題及思路探討[J].科技信息（學術(shù)研究）.2011（01）.

篇(4)

關(guān)鍵詞：生態(tài)環(huán)境；大學生；國家認同；物質(zhì)環(huán)境；人際氛圍；政治環(huán)境；政府認同

中圖分類號：D58 文獻標識碼：A 文章編號：1671-1165（2013）02-0055-07

國家認同是維系現(xiàn)代國家民族安定團結(jié)、繁榮昌盛的政治心理基礎(chǔ)，是一個國家向心力和凝聚力的重要表現(xiàn)，具體包括政治認同、經(jīng)濟認同、社會認同和地理環(huán)境認同等方面的內(nèi)容。國家認同是一種心理過程，往往受到各種外界條件的影響。大學生作為當代青年中的優(yōu)秀群體，是推動經(jīng)濟和社會發(fā)展的重要力量，是國家的希望，民族的未來，從某種程度上說，大學生的國家認同觀影響到中國的發(fā)展前途，而大學生的國家認同現(xiàn)狀并不樂觀，影響因素也是多方面的，但不容忽視的是中國生態(tài)環(huán)境惡化產(chǎn)生的種種后果，已經(jīng)對大學生的國家認同產(chǎn)生了巨大的影響。

一、生態(tài)環(huán)境問題對大學生國家認同物質(zhì)環(huán)境的影響

在國家認同的各種影響因素中，生態(tài)環(huán)境是一個非常重要的影響因素。生態(tài)環(huán)境支持人類生存和發(fā)展，這是生態(tài)對人的價值――作為人類生存的條件和保障，是對人類生命和福祉至關(guān)重要的、且沒有替代物的最根本的價值。人最基本的需要是生存的需要，而人要生存，就必須依賴于自然界，因為人不但靠植物、動物、石頭、空氣、陽光等無機環(huán)境來生活，而且人在肉體上也必須依靠自然物，生態(tài)環(huán)境給人的智慧、情感、靈性提供了無盡的資源和養(yǎng)料。人離不開自然界，人只有時時刻刻與自然界進行著物質(zhì)、能量、信息的交換，才能得以生存和發(fā)展，并受自然規(guī)律的制約，由此可見生態(tài)環(huán)境問題關(guān)乎國計民生，影響到人們?nèi)中?、根本性和長遠性的利益，它的影響涉及人類生活的各個領(lǐng)域。因此，毫無疑問，生態(tài)環(huán)境是一個國家和民族生存和發(fā)展的根基，也是形成國家認同物質(zhì)基礎(chǔ)的物質(zhì)條件，它是國家認同最原始的起點，是保證一個人國家認同重要的條件之一，是最具穩(wěn)定性的因素。

和世界上其他國家一樣，我國在經(jīng)濟發(fā)展中也遇到了環(huán)境惡化這個難題，森林減少、沙漠擴大、草原退化、水土流失、物種滅絕等生態(tài)破壞問題日趨嚴重。目前，我國城市中的環(huán)境污染不斷加劇，并正向農(nóng)村蔓延。在一些經(jīng)濟發(fā)達、人口稠密地區(qū)，環(huán)境污染尤為突出，大氣、固體廢棄物等新型污染加重，參加全球大氣監(jiān)測的北京、沈陽、西安、上海、廣州5座城市，都排在全球監(jiān)測的50多座城市里污染最嚴重的10名之中。隨著社會和經(jīng)濟的發(fā)展，一方面似乎人們的要求越來越高，另一方面，對于大多數(shù)人來說，覺得呼吸新鮮的空氣，喝上沒有污染的水，吃上沒有毒素的食物都是一種奢望，以致有不少人就為了青山綠水，為了新鮮的空氣，為了健康的食物，而竭盡全力移民海外，環(huán)境因素已經(jīng)成了民眾大量移民的主要原因之一。過去10年，越來越多的中國內(nèi)地各界精英、富商通過技術(shù)移民或投資移民的渠道，獲取他國永久居民權(quán)或國籍。在他們看來，優(yōu)質(zhì)教育、清潔空氣、安全食品、安全感，都將在移民的彼岸得到。

對于在校大學生來說，他們通過電視、廣播、互聯(lián)網(wǎng)、報刊等傳媒方式，以及周圍的親人、朋友、同學等了解生態(tài)環(huán)境狀況，生態(tài)環(huán)境的惡化同樣影響到他們的思想觀念和行為方式，尤其對于那些家鄉(xiāng)是在生態(tài)環(huán)境比較惡劣地方的大學生來說，他們尤為關(guān)注生態(tài)環(huán)境的變化對于家鄉(xiāng)人們健康、生活和發(fā)展的影響，相當一部分大學生已經(jīng)具有了明顯的環(huán)境意識，他們已經(jīng)在某種程度上開始思考除了學習和就業(yè)以外的很多問題，包括未來的發(fā)展和生存。生態(tài)環(huán)境的惡化以及政府在改善生態(tài)環(huán)境中的乏力做法已經(jīng)導致部分大學生國家認同的弱化和認同危機的產(chǎn)生。問卷調(diào)查顯示，相當數(shù)量的大學生考慮到生態(tài)環(huán)境有移民的想法，即便暫時不能移民，也希望通過先留學去體會國外的生活，然后再考慮是否移民，相比較中小學生和部分成年人，大學生已經(jīng)了解生態(tài)環(huán)境的基礎(chǔ)知識，他們對生態(tài)環(huán)境的思考相對較長遠，他們深知生態(tài)環(huán)境對于個人生存和發(fā)展的重要意義，以及對于社會和國家發(fā)展的意義和價值。

二、生態(tài)環(huán)境問題對大學生國家認同人際氛圍的影響

生態(tài)環(huán)境問題主要涉及兩個方面的問題，即人與自然的關(guān)系以及人與人的關(guān)系問題，同時人與自然和人與人這兩種關(guān)系之間也有著不可分割的聯(lián)系。歷史觀指出：“歷史可以從兩方面來考察，可以把它劃分為自然史和人類史。但這兩方面是密切相聯(lián)的；只要有人存在，自然史和人類史就彼此相互制約。”馬克思，恩格斯：《德意志意識形態(tài)》，人民出版社，1961 年，第 10 頁。在生態(tài)環(huán)境中，人與自然的關(guān)系受制于人與人的關(guān)系，而人與人的關(guān)系也影響著人與自然的關(guān)系，人與自然的關(guān)系的不和諧，就會導致人與人關(guān)系的不和諧。指出：“大量事實表明，人與自然的關(guān)系不和諧，往往會影響人與人的關(guān)系、人與社會的關(guān)系。如果生態(tài)環(huán)境受到嚴重破壞、人們的生產(chǎn)生活環(huán)境惡化，如果資源能源供應(yīng)高度緊張、經(jīng)濟發(fā)展與資源能源矛盾尖銳，人與人的和諧、人與社會的和諧是難以實現(xiàn)的。”：《在省部級主要領(lǐng)導干部提高構(gòu)建社會主義和諧社會能力專題研討班上的講話》，《人民日報》，2005-06-27（第 2 版）。

從深層意義上說，人與自然關(guān)系的不和諧也即生態(tài)環(huán)境的惡化其深層原因就在于人與人之間關(guān)系的不和諧。比如社會公正的重要內(nèi)容之一――環(huán)境公正，在某些地方和某些領(lǐng)域的缺失，環(huán)境公正的缺失表現(xiàn)在：不是所有人都公平地享受環(huán)境權(quán)利，資源分配不公就是其中之一；不是所有人在破壞環(huán)境后都公平地承擔責任，一些人為了私利利用和破壞環(huán)境后逃過了法律的懲罰，等等。這種環(huán)境公正的缺失說到底是因為人與人之間關(guān)系的不平等，這種不平等通過人對自然的統(tǒng)治和剝削來實現(xiàn)，人為“占有更多的物，統(tǒng)治更多的人，求得更大的名，而不惜拼命地盤剝自然，互相傾軋，結(jié)果，人們不僅破壞了生態(tài)平衡，加劇了社會矛盾，而且使自己成為金錢、技術(shù)、權(quán)力的俘虜，陷入物化和異化的可悲境地”光：《生存哲學》，云南人民出版社，2001 年，第 303 頁。。生態(tài)環(huán)境狀況急劇惡化，從整體和長遠來看，社會中每一個成員都會因此蒙受損害，比如空氣質(zhì)量惡化，每個社會成員都呼吸相同的空氣，但從短期情況來看，環(huán)境惡化的同時，還是存在著部分人受益、部分人受損的情況。中國當下的情況就是，一部分的發(fā)展損害了另一部分人發(fā)展的權(quán)利，當代人的發(fā)展損害了后代人發(fā)展的權(quán)利。在這樣的環(huán)境下，人與人之間的關(guān)系往往就會不和諧，影響人們生存的和諧氛圍。

因為生態(tài)環(huán)境原因而引起的人與人之間的不和諧在高校也有體現(xiàn)。在中外各種社會思潮及中國社會轉(zhuǎn)型發(fā)展的情況下，許多大學生倡導“人類中心主義”，部分學生對環(huán)境肆意破壞，比如隨地亂扔垃圾、任意踐踏草坪、隨地吐痰，而且校內(nèi)長流水、長明燈現(xiàn)象時有發(fā)生。部分受消費主義思潮的影響，把消費當作人生的最高目標，因而毫無節(jié)制地消耗物質(zhì)財富和自然資源，大學生中存在的一些不正確的消費觀必須引起我們的關(guān)注，比如盲目性消費、炫耀性消費、奢侈型消費、攀比性消費等消費現(xiàn)象普遍存在。他們追求享樂，認為自然是可以隨意掠奪的，甚至認為自然資源是取之不盡用之不竭的，很多學生頭腦中沒有環(huán)保意識，認識不到自己對環(huán)境保護所應(yīng)承擔的責任，他們不會考慮到在他們追捧消費主義的背后是沉重的資源環(huán)境危機和壓力。一些不合理消費欲望的滿足，是以額外的資源和能源的消耗為代價的。而同時，一部分學生對資源的過度消費和浪費，卻損害了其他學生的利益，比如相對富有學生的對環(huán)境和資源的破壞和浪費就損害了相對貧困同學的權(quán)益，經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的學生的過度消費其實在某種程度上侵害了經(jīng)濟不發(fā)達同學的權(quán)益，導致了同學之間以及人與人之間關(guān)系的不和諧。以致很多人認為中國人現(xiàn)在是為了自身的利益，不顧一切，導致人與人之間關(guān)系的冷漠、懷疑，長期在不和諧的人際氛圍中生活，勢必影響人們的國家認同感。

三、生態(tài)環(huán)境問題對大學生國家認同政治環(huán)境的影響

生態(tài)環(huán)境問題表現(xiàn)在很多方面，如人口激增、能源短缺、全球溫室化、臭氧層破壞、大氣污染、水資源匱乏、森林面積縮小、土地沙化、水土流失、物種減少和滅絕等，以上問題有些影響是潛在的，暫時不明顯的，有些影響是現(xiàn)實且嚴重的，比如生態(tài)的破壞和環(huán)境的污染直接危害著社會中每個人的身體健康和生存狀況。當人們的基本生存狀況惡化的時候，自然會影響政治的穩(wěn)定?！吧鷳B(tài)環(huán)境問題是特殊的政治問題，一方面，它反映了政治利益的差別（如階級、集團對自然資源的控制），具有明顯的階級性；另一方面，環(huán)境作為公共物品，其影響并不以階級來劃界，是普遍的；再者，環(huán)境退化的結(jié)果可能是全人類的共同毀滅。在這三方面因素的交互作用下，使得人們就生態(tài)環(huán)境問題進行政治參與的主動性有較大提高，這是生態(tài)環(huán)境問題促進政治參與提高的一個重要原因?！崩畈囱裕骸毒G色政治――環(huán)境問題對傳統(tǒng)觀念的挑戰(zhàn)》，中國國際廣播出版社，2001 年，第 52 頁。

由于人類不合理的生產(chǎn)和生活方式，導致環(huán)境退化和人地關(guān)系緊張，使人類賴以生存的空間越來越不利于人類的生存和發(fā)展，成為不穩(wěn)定的隱患。從世界范圍來說，資源短缺易導致局部戰(zhàn)爭，因為世界人口的不斷增長和經(jīng)濟的快速發(fā)展，對環(huán)境資源的需求量急劇上升，從而造成全球性的資源短缺。加之在時空、地域分布上的不均衡，導致存在某些地區(qū)性資源嚴重匱乏。從過去許多戰(zhàn)例來看，環(huán)境資源短缺也是導致局部戰(zhàn)爭的一個主要原因。環(huán)境糾紛也容易挑起嚴重事端，尤其是一些。在我國，由于生態(tài)環(huán)境問題而引發(fā)的時有發(fā)生，當環(huán)境問題得不到合理解決時，就很容易成為，因為環(huán)境問題關(guān)系到的是群體利益?！皳?jù)統(tǒng)計，環(huán)境污染引發(fā)的以年均 29%的速度遞增，2005 年，全國發(fā)生環(huán)境污染糾紛5萬起，對抗程度明顯高于其他。中國已提前進入了環(huán)境事故高發(fā)期，松花江事件后，全國平均每兩日發(fā)生一起水污染事故。今后，環(huán)境污染極易與環(huán)境公平攪在一起，成為誘發(fā)的導火索。”潘岳：《和諧社會目標下的環(huán)境友好型社會》，。環(huán)境問題引發(fā)的一方面是因為一些地區(qū)群眾在基本環(huán)境權(quán)益甚至生命健康得不到保障的情況之下采取的無奈之舉，另一方面，在中采取的一些極端的行為方式對社會正常秩序的沖擊也是不可避免的，從而威脅著社會政治的穩(wěn)定。

改革開放30多年來，隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展和社會的不斷進步，全體中國人民的物質(zhì)生活水平有了不同程度的提高，衣食住行等這些生存問題基本得到了解決，人們對生活質(zhì)量必然會有更高的要求。但是當下我國生態(tài)環(huán)境的污染和破壞，對人們的生活質(zhì)量已經(jīng)產(chǎn)生了嚴重影響，有些甚至影響到了人們的健康和生命，這也是生態(tài)環(huán)境的污染或破壞勢會引起人們強烈的怨言和不滿的重要原因。一旦產(chǎn)生生態(tài)環(huán)境問題，人們首先想到的是找政府，希望政府能出面解決，如果政府不能很好解決，一些人就會采取過激行為甚至引起，有時候會因為特殊原因還會蔓延。當環(huán)境跨界污染時，往往會引起不同地區(qū)人們之間的不滿、矛盾甚至沖突，近期黃浦江發(fā)生的死豬事件，已經(jīng)引起了群眾的不滿，一些民眾上網(wǎng)發(fā)帖，希望政府給出一個合理解釋。當企業(yè)為了短期的經(jīng)濟利益而不考慮環(huán)境問題肆無忌憚地排污時，就會引起周圍居民與企業(yè)之間的沖突，類似的事件近些年在我國時有發(fā)生。而作為民眾對于解決環(huán)境問題給予所有希望的政府對污染監(jiān)督不力或懲罰不力的時候，就會引起民眾和政府之間的沖突，如湖南瀏陽鎘污染事件，2009年7月，當?shù)厣锨迕褚虿豢拔廴局?，圍堵?zhèn)政府、派出所。

很多時候，由生態(tài)環(huán)境引起的矛盾和沖突一開始并不都是大規(guī)?；蛘邔剐缘?，但是由于企業(yè)或者政府的應(yīng)對不及時，處理不恰當，導致民眾的不滿，加上現(xiàn)在的信息傳播技術(shù)，局部的小范圍的生態(tài)環(huán)境問題往往會迅速產(chǎn)生放大效應(yīng)，引起更多人的恐慌和不滿，從而加劇了矛盾的深化和沖突規(guī)模的擴大。值得注意的是，有時候某些敵對勢力還會利用由生態(tài)環(huán)境問題引發(fā)的沖突，這樣一來，沖突就超出了生態(tài)環(huán)境問題的范圍，在某種程度上勢必會威脅到政治環(huán)境的和諧和穩(wěn)定。當然，生態(tài)環(huán)境對人的生存和發(fā)展的極端重要性是不言而喻的，即使沒有其他社會矛盾的介入，當問題不斷積聚而不能妥善解決的時候，由此引發(fā)的環(huán)境沖突也會對政治穩(wěn)定產(chǎn)生巨大影響。正如諾曼?邁爾斯所言：“當兩個或兩個以上環(huán)境問題相互發(fā)生作用，而相互作用的共同產(chǎn)品不是相加而是倍增的時候，便會產(chǎn)生這種現(xiàn)象；也就是說，它們的影響以一種互相增強的方式起作用。一個問題和另一個問題結(jié)合在一起，其結(jié)果不是一個雙重問題，而是一個超級問題?！敝Z曼?邁爾斯：《最終的安全――政治穩(wěn)定的環(huán)境基礎(chǔ)》，王正平、金輝譯，上海譯文出版社，2001年，第 202 頁。

大學生雖然生活在相對單純的學校環(huán)境中，但是畢竟作為社會的一員，不可能與社會完全脫節(jié)，而且大學生思想活躍，善于利用各種現(xiàn)代信息技術(shù)，對于社會問題和社會事物，有比較獨立的判斷，所以生態(tài)問題對大學生一樣產(chǎn)生著不可忽視的影響，生態(tài)環(huán)境問題引發(fā)的矛盾和沖突常常引起大學生的關(guān)注，而且有些問題就發(fā)生在大學生的家鄉(xiāng)或者讀書的城市，他們會通過網(wǎng)絡(luò)或者其他形式參與其中，有時由于大學生本身思想的不成熟，常常成為其他人利用的對象，加之大學生本身就比較關(guān)注生態(tài)環(huán)境問題。這類問題在少數(shù)民族地區(qū)大學生中表現(xiàn)尤為突出，往往把生態(tài)環(huán)境問題上升為民族問題，進而在民族認同和國家認同之間產(chǎn)生矛盾，一些狹隘民族認同的人就會以此做文章，瓦解少數(shù)民族大學生已有的國家認同，造成對國家認同的危機，在同學中造成不良影響，甚至不安定的因素。

四、生態(tài)環(huán)境問題對大學生國家認同中政府認同的影響

生態(tài)環(huán)境問題的解決是一個系統(tǒng)工程，需要多方面的治理主體共同努力，包括政府、非政府組織、企業(yè)、公民，但是生態(tài)環(huán)境問題具有典型的公共性，不是單個組織或者個人能夠解決的，因此決定著政府在生態(tài)環(huán)境的保護和治理過程中的主導作用和地位，所以只有政府負起強烈的政治和社會責任，全面且長遠考慮生態(tài)環(huán)境保護的重要意義和價值，將生態(tài)環(huán)境保護工作擺上重要的議事日程，作為一項戰(zhàn)略任務(wù)來抓，才能確保職能到位，狠抓落實，使生態(tài)環(huán)境保護工作真正有成效。

政府認同作為存在于一定政治體系中的政治主體（可以是個人，也可以是群體）對政府（以中央和地方各級行政機關(guān)為對象）所產(chǎn)生的一種思想、情感和意識上的歸屬感，是其對政府做出的心理反應(yīng)和行為表達。在我國，一些地方政府為了政績，片面追求GDP的增長，一些政府部門還沒有意識到生態(tài)環(huán)境的重要性，沒有意識到生態(tài)環(huán)境惡化會帶來的嚴重后果，更沒有把生態(tài)環(huán)境問題放在政治戰(zhàn)略的高度加以考慮；部分地方干部僅僅以經(jīng)濟發(fā)展為目標，以可獲得的短期利益作為工作的出發(fā)點，甚至以此作為評價政績的依據(jù)，忽視甚至漠視生態(tài)環(huán)境對于人們生存和發(fā)展的重要意義和價值，也沒有意識到生態(tài)平衡對經(jīng)濟社會發(fā)展的長期效益。特別在我國廣大的偏遠或者農(nóng)村地區(qū)，不少基層領(lǐng)導干部生態(tài)意識尤為淡薄，對生態(tài)環(huán)境和政治穩(wěn)定關(guān)聯(lián)性的認識普遍存在著“盲點”。一些企業(yè)和個人僅僅考慮一己私利、短期利益或是追求利潤的最大化，往往不惜以犧牲環(huán)境、消耗資源甚至以人的生命為代價。世界銀行估計，到2020年，空氣污染對中國城市人口造成的影響包括：在城市地區(qū)將有60萬人過早死亡，每年發(fā)生2000余例呼吸器官疾病，550萬例慢性支氣管炎，健康原因造成的損失將占國內(nèi)生產(chǎn)總值的13%。西澤?切拉拉：《環(huán)境污染威脅中國人健康》，《養(yǎng)生大世界》，2006年第1期。這些嚴重的生態(tài)后果，雖然很多是由于企業(yè)和個人的行為受到利益的驅(qū)使出現(xiàn)扭曲而產(chǎn)生，但是這與一些地方的政府職能部門不科學的發(fā)展觀和不科學的政績觀、非綠色的公共政策，單一的以經(jīng)濟增長為導向的價值追求，以及政府行為的越位、錯位和失位，某些政府部門沒有實施強有力的監(jiān)督和管理等有著非常直接的關(guān)系，甚至可以說是生態(tài)環(huán)境危機產(chǎn)生的直接原因和深層次原因。

即便有時候產(chǎn)生了嚴重的生態(tài)環(huán)境問題，但是有時候政府還是，或視而不見，或懲罰不力，變相助長了部分企業(yè)和個人再次破壞生態(tài)環(huán)境。作為代替國家形式、掌管所轄領(lǐng)土社會公共事務(wù)的政府，首當其沖地應(yīng)該承擔保護生態(tài)的責任。政府決策失誤或行政行為有損于國家與人民利益，雖則不一定違法（甚至有時是依其自訂之不合理的法規(guī)、規(guī)章辦事的），卻要承擔政治責任。郭道暉：《法的時代精神》，湖南出版社，1997年，第468頁。

篇(5)

《環(huán)境生態(tài)學》與其他許多學科聯(lián)系緊密，它更注重生態(tài)學基本知識和理論在人類實踐中的具體應(yīng)用。如景觀生態(tài)學理論在人類對生態(tài)系統(tǒng)的利用上的指導作用，生態(tài)系統(tǒng)管理理論對城市生態(tài)規(guī)劃的指導，生物種群的種間關(guān)系原理對如何更好的保護生物多樣性的闡述以及可持續(xù)發(fā)展理論對生態(tài)文明社會構(gòu)建的指導意義等，但目前所用到的《環(huán)境生態(tài)學》教材多偏重于對生態(tài)學基本概念、基本原理及重要理論的介紹和對生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)功能的價值及生態(tài)系統(tǒng)管理等內(nèi)容的闡述，而對具體實踐中生態(tài)環(huán)境類事件的應(yīng)用卻較少?；谶@種教學理論與實踐脫節(jié)的問題，就要求教師對課堂教學進行及時反思，對該課程教學進行及時改革，以改變目前這種不合理的現(xiàn)狀。

針對農(nóng)業(yè)院校環(huán)境科學專業(yè)的學生大多來自農(nóng)村的現(xiàn)狀，在《環(huán)境生態(tài)學》課堂教學中，就要求學生對其所居住地區(qū)的周邊環(huán)境給予特別關(guān)注，如許多農(nóng)戶養(yǎng)殖畜禽所產(chǎn)生的糞便物如何進行資源化利用;沖洗雞舍、豬舍等的廢水如何進行生態(tài)處理，再次回收利用;農(nóng)作物秸稈如何更有效地利用，甚至變廢為寶等，這些都是目前農(nóng)村存在的重要生態(tài)環(huán)境問題，如果教師在平時的課堂講授中，將這些生態(tài)學理論與農(nóng)村存在的實際生態(tài)環(huán)境問題結(jié)合起來，將對解決當前農(nóng)村的環(huán)境污染問題具有重要指導作用。目前城市大量溫室氣體的排放已經(jīng)嚴重影響到了城市的氣候(如城市熱導效應(yīng))，并加速了全球氣候變暖的進程;城市大量垃圾的堆放，既嚴重污染了環(huán)境、占用了大量的土地又對人類的健康帶來了極大的安全隱患等，這些具體的生態(tài)環(huán)境事件均可以結(jié)合課堂基本理論的講授來進行。這樣讓學生將理論知識聯(lián)系具體的生態(tài)環(huán)境事件來分析問題，從而慢慢培養(yǎng)學生解決實踐問題的能力。對于應(yīng)用性、實踐性很強的《環(huán)境生態(tài)學》來說，只有讓學生將理論知識轉(zhuǎn)化為具體的實踐操作，才能獲取最直觀、最生動的認識?！董h(huán)境生態(tài)學》是一門新興的、綜合性很強的學科，它又是應(yīng)用生態(tài)學的一個分支，因此要求其內(nèi)容不斷地發(fā)展和完善，所以只有不斷深入地推進教學改革，不斷地進行理論知識更新、教學方法探索、實踐教學改革，才能更好地激發(fā)學生的學習興趣，鍛煉學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學生自覺保護環(huán)境的意識，造就具有生態(tài)意識和滿足社會可持續(xù)發(fā)展需要的專業(yè)人才。

2環(huán)境科學專業(yè)《環(huán)境生態(tài)學》課程教學改革

環(huán)境科學專業(yè)學生對《環(huán)境生態(tài)學》課程的學習無論在教學內(nèi)容上及教學實踐上均較生態(tài)學專業(yè)學生有所不同，因此需針對本專業(yè)學生對該課程的要求及授課對象的知識背景探索出適合安徽農(nóng)業(yè)大學環(huán)境科學專業(yè)《環(huán)境生態(tài)學》課程的教學方法，本研究從課程設(shè)置與教學內(nèi)容、教學手段與教學方法、實踐教學及雙語教學4個方面提出改進方法。

2.1課程設(shè)置與教學內(nèi)容的改革

安徽農(nóng)業(yè)大學環(huán)境科學專業(yè)是在大二下學期開設(shè)《環(huán)境生態(tài)學》課程，而在此之前學生尚未涉及任何生態(tài)學相關(guān)的基本理論知識學習，由于《環(huán)境生態(tài)學》是由生態(tài)學分支而來，掌握生態(tài)學的基本概念、基本原理及重要理論是學好《環(huán)境生態(tài)學》的基礎(chǔ)，因此應(yīng)在目前課程的設(shè)置上進行適當調(diào)整。根據(jù)環(huán)境科學學科發(fā)展的最新動向及結(jié)合該校的實際情況，研究設(shè)置更符合社會需求及學科發(fā)展的專業(yè)課程體系，豐富和更新《環(huán)境生態(tài)學》教學內(nèi)容，激發(fā)學生對本學科前沿問題的探索，實現(xiàn)對基本理論的鞏固和應(yīng)用。目前國內(nèi)多數(shù)《環(huán)境生態(tài)學》教材的內(nèi)容體系主要劃分為兩大部分，一是生態(tài)學原理部分，二是應(yīng)用部分。對于生態(tài)學原理部分，是學生掌握《環(huán)境生態(tài)學》基本理論知識的基礎(chǔ)，這一部分是按照生物與環(huán)境及生物圈中的生命系統(tǒng)層次這一主線來闡述的，這部分內(nèi)容在教學中調(diào)整的幅度較小，但應(yīng)用部分不同教材的側(cè)重點有所不同。如何更好地取舍或融匯這些內(nèi)容使之更符合環(huán)境科學專業(yè)適應(yīng)社會的需求，是該課程改革中必須要考慮的問題。目前聯(lián)系我國生態(tài)環(huán)境問題的實際內(nèi)容較少，所以教材課程內(nèi)容應(yīng)針對國家環(huán)境保護人才培養(yǎng)的要求和國家生態(tài)環(huán)境建設(shè)戰(zhàn)略目標，增加生態(tài)監(jiān)測、生態(tài)修復及生態(tài)恢復與重建等相關(guān)內(nèi)容。

2.2教學手段與教學方法的改革

2.2.1多媒體授課方式由于《環(huán)境生態(tài)學》涉及到眾多的學科，因此具有較強的深度與廣度，課程中許多生態(tài)學原理及基本理論比較抽象難懂，如果教師在授課過程中只采取傳統(tǒng)說教式的教學，則很難激發(fā)學生的學習興趣，從而影響教學效果。為了改善教學效果，提高教學質(zhì)量，授課教師需要在課堂教學中改變傳統(tǒng)的教學模式，采用多媒體教學通過各種聲音、圖形、圖像、動畫等方式形象直觀生動地展示課程內(nèi)容，致使教學過程多元化，從而體現(xiàn)出現(xiàn)代化教學手段應(yīng)有的信息量大、知識面寬、直觀、易懂、容易接受的特點。這樣大大降低了教師的教學難度，提高了學生的學習熱情。此外，還可利用Flash、An-imator(二維動畫)和3DStudiomax(三維動畫)等動畫方面的處理軟件制作多媒體動畫，演示課程中抽象的內(nèi)容，以加深學生的印象。另外，多媒體課件需要實時更新，同時還要緊跟教材。

2.2.2多樣化的教學手段探索在《環(huán)境生態(tài)學》理論課程教學中，引入問題式和探討式教學，即“設(shè)疑自學思考提問討論學習理論知識總結(jié)”的教學模式，從而激發(fā)同學的學習熱情，調(diào)動學生的積極思維，讓學生帶著問題聽課，以加深學生對問題所涉及的理論知識的理解?！董h(huán)境生態(tài)學》中有很多理論較為抽象，所以在實際教學中，教師應(yīng)采用多元化的教學手段，將理論教學與實踐教學有效地結(jié)合起來。如教師可給學生設(shè)置一些具體的生態(tài)環(huán)境類事件的專題討論，讓學生通過獨立查閱資料，闡述自己的觀點，與老師同學廣泛討論，并就所討論問題提出解決問題的方案等。由于教師布置的問題沒有標準答案但使學生把書本上的死知識變成了系統(tǒng)地思考環(huán)境生態(tài)問題的有力武器，激發(fā)了學生的思維，提高了學生對該學科內(nèi)容的關(guān)注度和學習興趣，從而提高其運用所學知識解決問題的能力。

2.3實踐教學的改革

《環(huán)境生態(tài)學》是一門實踐性很強的課程，如果僅通過單一理論知識的傳授則很難達到良好的教學效果，學生對知識的掌握往往只是死記硬背，而缺乏深入透徹地理解，因此應(yīng)加強該課程的實踐教學，開展學生研究性、探索性的學習。實踐教學是課程教學的一個重要環(huán)節(jié)，也是讓學生將理論知識聯(lián)系實踐的唯一途徑，因此野外的生態(tài)環(huán)境考察是課堂教學和實際應(yīng)用的有效結(jié)合。在該課程的實踐教學中，讓學生對合肥周邊的自然地理環(huán)境或污染嚴重的水域等進行調(diào)查，通過學生對水域水質(zhì)狀況、植被破壞和生態(tài)恢復情況等的調(diào)查，把所學的理論知識運用到實際的生態(tài)環(huán)境問題中去，在實踐中提高教學效果。也可以針對教學過程中所涉及的一些重要理論，設(shè)置小的研究課題，讓學生自己去調(diào)研、分析以及驗證。在研究性、探索性的學習過程中，不僅加深了學生對《環(huán)境生態(tài)學》基礎(chǔ)理論的理解，也加強了學生理論與實踐的結(jié)合，使學生學會學習，學會思考，有助于培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。

2.4雙語教學的改革

雙語教學能使學生在掌握專業(yè)知識的同時，提高學生學習和應(yīng)用英語的能力。它是高等教育培養(yǎng)具有國際競爭力人才的必然要求，也是當前教學改革的重點和難點。《環(huán)境生態(tài)學》是一門綜合性強、應(yīng)用廣泛的學科，相關(guān)新成果、新概念、新理論、新技術(shù)不斷涌現(xiàn)，為了緊跟國際科學技術(shù)的飛速發(fā)展，把握該學科前沿的發(fā)展趨勢，培養(yǎng)精通專業(yè)與精通外語的雙語人才，是環(huán)境科學專業(yè)《環(huán)境生態(tài)學》課程教學進一步發(fā)展的目標與方向，以提高學生學習《環(huán)境生態(tài)學》課程的興趣和英語水平。

3結(jié)語

篇(6)

關(guān)鍵詞:環(huán)境價值取向；生態(tài)環(huán)境教育；大學生準創(chuàng)業(yè)者

引言

21世紀以來，我國企業(yè)經(jīng)濟得到了快速的發(fā)展，但在企業(yè)經(jīng)濟得到蓬勃發(fā)展的同時，其給生態(tài)環(huán)境帶來了嚴重的破壞。由此，國家提出了生態(tài)創(chuàng)業(yè)，但未得到企業(yè)的重視，生態(tài)環(huán)境問題依舊泛濫。同時，為了解決當前大學生就業(yè)難的問題，我國李總理在達沃斯論壇上，提出了“雙創(chuàng)”口號，并實施了諸多的創(chuàng)業(yè)政策。高校大學生抓住這一機遇，紛紛開始創(chuàng)業(yè)，逐漸成為了創(chuàng)業(yè)大潮中的主力軍。然而，如果不從創(chuàng)業(yè)的主力軍大學生準創(chuàng)業(yè)者入手解決生態(tài)環(huán)境問題，地球的環(huán)境會變得面目全非。那么如何從大學生準創(chuàng)業(yè)者角度出發(fā)探索解決生態(tài)環(huán)境問題呢？縱觀文獻研究，相關(guān)學者提出了準創(chuàng)業(yè)者，即有創(chuàng)業(yè)想法、準備創(chuàng)業(yè)的人或在學?；驀业闹С窒氯腭v創(chuàng)業(yè)孵化基地的相關(guān)大學生，這一概念。但卻未有從準創(chuàng)業(yè)者的角度出發(fā)，探索解決當前生態(tài)環(huán)境問題的研究。其中值得注意的是，國外的相關(guān)學者引入了教育這一工具，闡述了教育對于引導創(chuàng)業(yè)者環(huán)境價值取向的作用。[1]Emily認為擁有高等教育學位的人保護環(huán)境的價值取向會更明顯。[2]Edgerton根據(jù)研究結(jié)果表明受過更高教育的人更有可能參與支持環(huán)保工作的推進，并通過推理得出教育作為一種手段，它會提高人們對環(huán)境問題的認識結(jié)論。[3]Dunlap研究表明，年輕的、受過良好教育且政治自由的成年人更有可能是持有環(huán)保支持者。然而，在國內(nèi)，鮮有關(guān)于生態(tài)創(chuàng)業(yè)教育的研究。因此，本文從生態(tài)創(chuàng)業(yè)教育角度出發(fā)，探析我國當前生態(tài)創(chuàng)業(yè)教育存在的問題，并提出相應(yīng)的對策，從而促進我國準創(chuàng)業(yè)者的生態(tài)創(chuàng)業(yè)教育，提升準創(chuàng)業(yè)者的環(huán)境保護意識。

1生態(tài)創(chuàng)業(yè)教育的作用

1.1提高創(chuàng)業(yè)者的生態(tài)創(chuàng)業(yè)意識

生態(tài)創(chuàng)業(yè)是一種可以解決環(huán)境問題的創(chuàng)業(yè)方式，它的重要性得到了相關(guān)學者的證實。[4]Murphy根據(jù)生態(tài)現(xiàn)代化理論指出“環(huán)境問題是當今世界所面臨的問題，它是未來工業(yè)活動和經(jīng)濟發(fā)展的阻力”。[5]Klimova和Zltek認為生態(tài)創(chuàng)業(yè)很重要，生態(tài)創(chuàng)新將會是未來公司和國家的競爭優(yōu)勢。因此，我們需要找到生態(tài)創(chuàng)業(yè)的新技術(shù)來保護環(huán)境，并確保有足夠的資源，以填補當前人口和后代的需求。雖然，生態(tài)創(chuàng)業(yè)的重要性得到了論證，許多國家提出了“生態(tài)創(chuàng)業(yè)”，這在一定程度上緩和了生態(tài)污染問題。但在利益的驅(qū)使下，創(chuàng)業(yè)者們?nèi)詴龀銎茐沫h(huán)境的行為，其生態(tài)創(chuàng)業(yè)意識不夠強烈。生態(tài)創(chuàng)業(yè)教育作為一種育人工具，它可以通過不斷地給創(chuàng)業(yè)者傳授生態(tài)創(chuàng)業(yè)知識，使創(chuàng)業(yè)者逐漸提高自身的生態(tài)創(chuàng)業(yè)意識。

1.2引導大學生準創(chuàng)業(yè)者的環(huán)境價值取向

生態(tài)創(chuàng)業(yè)教育是一種注重培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)者或準創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)過程中保護生態(tài)環(huán)境意識的社會活動。對大學生準創(chuàng)業(yè)者實行生態(tài)創(chuàng)業(yè)教育有利于加強他們的生態(tài)創(chuàng)業(yè)意識，同時也利于引導他們的環(huán)境價值取向，即在面對或處理保護環(huán)境與保護環(huán)境相矛盾的問題時所持的基本價值立場以及所表現(xiàn)出來的基本價值取向。

2生態(tài)創(chuàng)業(yè)教育研究

上文，筆者闡述了生態(tài)創(chuàng)業(yè)教育的重要性。通過知網(wǎng)文獻檢索發(fā)現(xiàn)，我國有關(guān)生態(tài)創(chuàng)業(yè)教育的研究幾乎為零。針對此現(xiàn)狀，我們該如何去加強我國的生態(tài)創(chuàng)業(yè)教育呢？因此，本文對與生態(tài)創(chuàng)業(yè)教育有關(guān)的環(huán)境教育和創(chuàng)業(yè)教育以及創(chuàng)業(yè)者的生態(tài)創(chuàng)業(yè)意識進行分析，進而為加強我國生態(tài)創(chuàng)業(yè)教育提出相關(guān)的建議。

2.1高校環(huán)境教育體系問題分析

我國高等教育起步于20世紀70年代，1973年8月的第一次全國保護會議開啟了我國環(huán)境教育事業(yè)，之后相關(guān)高等院校相繼開設(shè)了環(huán)境保護專業(yè)。經(jīng)過幾十年的努力，我國的環(huán)境教育已經(jīng)形成了具有自身特點的環(huán)境教育體系。但在環(huán)境教育方面仍然存在較多問題，其中值得一提的是專業(yè)型環(huán)境教育與普及型環(huán)境教育失衡的問題。[6]此外，我國高校普及型環(huán)境教育的發(fā)展較為緩慢，表現(xiàn)為：社團活動、環(huán)境宣傳和專題講座是學校環(huán)境教育的三大主要形式；高校中環(huán)境類選修課數(shù)量偏少；環(huán)境類選修課以自然科學類課程占大多數(shù)等。從上述文獻研究可以看出我國高校普及型環(huán)境教育仍然存在體制不完善、教育模式發(fā)展不平衡的問題。同時這也是導致我國大學生的環(huán)境素養(yǎng)不高，環(huán)保意識不強烈的一個重要原因。在這樣的大環(huán)境下，大學生準創(chuàng)業(yè)者的生態(tài)創(chuàng)業(yè)意識在很大程度上也受到了影響。因此，應(yīng)當完善環(huán)境教育體系，促進生態(tài)創(chuàng)業(yè)教育，從而加強準創(chuàng)業(yè)者的生態(tài)創(chuàng)業(yè)意識。

2.2高校創(chuàng)業(yè)教育體系問題分析

為了緩和就業(yè)形勢嚴峻的局面，李總理于2014年在夏季達沃斯論壇上首次提出“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的口號。從此我國迎來了大學生的創(chuàng)業(yè)熱潮，自主創(chuàng)業(yè)逐漸成為眾多大學生解決就業(yè)問題的途徑。在創(chuàng)業(yè)時代背景下，創(chuàng)業(yè)教育必然成為我國高校教育的重要組成部分。加之科學、完善的創(chuàng)業(yè)教育有利于提升我國大學生創(chuàng)業(yè)水平，促進社會經(jīng)濟的穩(wěn)步發(fā)展。然而，我國創(chuàng)業(yè)教育相對其他國家而言起步較晚，存在學科基礎(chǔ)薄弱、思想認識不到位、教育內(nèi)容創(chuàng)新度低等眾多問題。此外，目前我國的創(chuàng)業(yè)教育還未形成完整的體系。這導致我國大學生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)普遍低下、缺乏環(huán)境保護意識，且存在對創(chuàng)業(yè)和環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展認識不到位的問題。[7]在這樣的創(chuàng)業(yè)教育體系下推行生態(tài)創(chuàng)業(yè)教育無疑是會受到阻礙的。因此，應(yīng)當完善創(chuàng)業(yè)教育體系，促進生態(tài)教育的推行。

2.3廣大創(chuàng)業(yè)者與大學生準創(chuàng)業(yè)的生態(tài)創(chuàng)業(yè)意識低

上文中，筆者闡述了生態(tài)創(chuàng)業(yè)教育有提高創(chuàng)業(yè)者生態(tài)創(chuàng)業(yè)意識的作用。然而，生態(tài)創(chuàng)業(yè)教育的培訓對象是廣大創(chuàng)業(yè)者，其實施與推行需要得到廣大創(chuàng)業(yè)者的支持。如果社會中廣大的創(chuàng)業(yè)者生態(tài)創(chuàng)業(yè)意識低，領(lǐng)悟不了政府或高校推行生態(tài)創(chuàng)業(yè)教育的重要性以及必要性，那么生態(tài)創(chuàng)業(yè)教育的推行也將務(wù)必受阻。因此，當前廣大創(chuàng)業(yè)者與大學生準創(chuàng)業(yè)者生態(tài)創(chuàng)業(yè)意識低也是影響生態(tài)創(chuàng)業(yè)教育實施的一個重要因素。

3建議與對策

在前文，筆者闡述了生態(tài)創(chuàng)業(yè)對解決環(huán)境問題的作用以及生態(tài)創(chuàng)業(yè)教育的重要性，但通過文獻研究可以看出我國當前存在與生態(tài)創(chuàng)業(yè)教育有關(guān)的環(huán)境教育和創(chuàng)業(yè)教育體系不完善，廣大的創(chuàng)業(yè)者與大學生準創(chuàng)業(yè)者生態(tài)創(chuàng)業(yè)意識低的問題。因此，本文從完善環(huán)境教育體系以及創(chuàng)業(yè)教育體系、提高創(chuàng)業(yè)者以及大學生準創(chuàng)業(yè)者生態(tài)創(chuàng)業(yè)意識角度出發(fā)，并基于政府、高校、準創(chuàng)業(yè)者自身三個層面提出解決生態(tài)創(chuàng)業(yè)教育實施問題的相關(guān)建議。

3.1完善高校環(huán)境教育與創(chuàng)業(yè)教育體系

①從政府層面。1）政府應(yīng)制定完善環(huán)境教育與創(chuàng)業(yè)教育體系政策，為促進生態(tài)創(chuàng)業(yè)教育做鋪墊。2）政府也應(yīng)加快制定行之有效的鼓勵高校完善環(huán)境教育體系與創(chuàng)業(yè)教育體系的激勵政策，提高高校完善兩個體系的積極性。②從高校層面。依據(jù)國家出臺的相關(guān)環(huán)境教育和創(chuàng)業(yè)教育政策，及時調(diào)整學校教學方針，并做到真正落實。③從創(chuàng)業(yè)者與大學生準創(chuàng)業(yè)者個人層面。創(chuàng)業(yè)者應(yīng)積極配合政府，并參與生態(tài)創(chuàng)業(yè)課程培訓。大學生準創(chuàng)業(yè)者作為高校的一員也應(yīng)認真學習好自身的專業(yè)知識和學校針對大學生開設(shè)的環(huán)境保護課程和生態(tài)創(chuàng)業(yè)課程。

3.2提高創(chuàng)業(yè)者與大學生準創(chuàng)業(yè)者生態(tài)創(chuàng)業(yè)意識

3.2.1從政府層面①政府應(yīng)在提高創(chuàng)業(yè)者與準創(chuàng)業(yè)者的生態(tài)創(chuàng)業(yè)意識方面起引導作用。政府應(yīng)制定相應(yīng)的生態(tài)創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策以及生態(tài)創(chuàng)業(yè)獎勵政策來提高創(chuàng)業(yè)者與準創(chuàng)業(yè)者的生態(tài)創(chuàng)業(yè)意識。②政府也應(yīng)加強發(fā)揮媒體電視、網(wǎng)絡(luò)、廣播等現(xiàn)代傳媒工具在宣傳生態(tài)創(chuàng)業(yè)上的作用，通過廣泛宣傳生態(tài)創(chuàng)業(yè)的知識，加強創(chuàng)業(yè)者以及大學生準創(chuàng)業(yè)者對生態(tài)創(chuàng)業(yè)的了解，從而重視生態(tài)創(chuàng)業(yè)。3.2.2從高校層面①高校應(yīng)增設(shè)生態(tài)創(chuàng)業(yè)方面的課程和講座，對大學生進行生態(tài)創(chuàng)業(yè)教育，通過深入介紹和宣傳生態(tài)創(chuàng)業(yè)知識，加強大學生生態(tài)創(chuàng)業(yè)意識的提高，并助其樹立正確的創(chuàng)業(yè)觀。②開設(shè)有關(guān)生態(tài)創(chuàng)業(yè)楷模的講座或交流會，發(fā)揮榜樣對大學生準創(chuàng)業(yè)者的引領(lǐng)作用。3.2.3從創(chuàng)業(yè)者與大學生準創(chuàng)業(yè)者個人層面①主動參與學?；蛏鐣M織的創(chuàng)業(yè)類活動和講座，培養(yǎng)自己的生態(tài)創(chuàng)業(yè)意識和生態(tài)創(chuàng)業(yè)精神，拓展社交圈子，拓展信息獲取的渠道，建立和拓展自己的社交網(wǎng)絡(luò)，及時抓住機遇。②時時關(guān)注國家熱點新聞時事、生態(tài)創(chuàng)業(yè)支持政策，分析創(chuàng)業(yè)導向的發(fā)展趨勢，洞察宏觀環(huán)境和市場現(xiàn)狀的變化，將自己個人的創(chuàng)業(yè)與當前吸引全球性眼球的生態(tài)環(huán)境的現(xiàn)況聯(lián)系起來，樹立生態(tài)創(chuàng)業(yè)的理念。③組建創(chuàng)業(yè)團隊時，應(yīng)該尋找有相同生態(tài)創(chuàng)業(yè)目標和理念的人，同時相互之間專業(yè)知識或者創(chuàng)業(yè)技能上具有互補性，既可以使團隊內(nèi)部默契團結(jié)，又能夠滿足優(yōu)勢互補。

篇(7)

關(guān)鍵字：農(nóng)業(yè)生態(tài)旅游；環(huán)境問題；發(fā)展前景

中圖分類號：DF413.1 文獻標識碼：A 文章編號：

農(nóng)業(yè)生態(tài)旅游是以農(nóng)業(yè)和農(nóng)村為載體，把農(nóng)業(yè)和旅游業(yè)結(jié)合起來的一種新型旅游類型?，F(xiàn)代社會，隨著收入、閑暇時間的增多，人們的工作壓力和生活壓力加大，人們越來越渴望多樣化的旅游，尤其希望能在自然的農(nóng)村環(huán)境中放松自己，于是，農(nóng)業(yè)生態(tài)旅游應(yīng)運而生，這種旅游模式拓展了農(nóng)業(yè)發(fā)展的新空間，開辟了旅游業(yè)發(fā)展的新領(lǐng)域，對旅游經(jīng)濟的發(fā)展有著重要的推動作用。

一、農(nóng)業(yè)生態(tài)旅游發(fā)展中的環(huán)境問題

當今世界有兩個問題特別凸顯，一個是人口膨脹和糧食不足，另一個就是世界性的生態(tài)災(zāi)難。在單純追求經(jīng)濟增長的片面發(fā)展觀下形成的旅游業(yè)發(fā)展模式，雖然促進了旅游產(chǎn)值的快速增長，但是也導致了經(jīng)濟發(fā)展與資源環(huán)境保護之間的緊張關(guān)系，迫使人們尋找旅游業(yè)發(fā)展的新模式和新思路，農(nóng)村生態(tài)旅游業(yè)應(yīng)運而生。然而，當前農(nóng)業(yè)生態(tài)旅游發(fā)展中也對農(nóng)村環(huán)境造成了一定的負面影響，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

首先，農(nóng)業(yè)生態(tài)旅游對當?shù)赝恋刭Y源造成了一定程度的破壞。農(nóng)村生態(tài)旅游的開發(fā)，導致大量旅游者進入到目的地，大量游客對土壤的踩壓，使生態(tài)旅游區(qū)的土壤面積增加，土壤板結(jié)程度也增加，水分滲透減少，土壤厚度變薄，導致水土流失增加。同時，生態(tài)旅游開發(fā)區(qū)及周邊的經(jīng)濟活動，致使一些自然景觀及植被受到破壞，生態(tài)平衡失調(diào)，生物群落的層次和數(shù)量大盆減少。

其次，農(nóng)業(yè)生態(tài)旅游對當?shù)刂参镔Y源影響大。農(nóng)村生態(tài)旅游區(qū)游客量多，其中有不少游客隨手采摘鮮花、枝葉、木苗等，破壞了植物生長，對植被造成廣泛而不雅觀的損害，甚至導致某些植物死亡；受到游客和交通工具的不斷踩壓，很多植物的物種結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，植被種類趨于減少；更有甚者，有些游客由于用火不慎還會引起山林、植被火災(zāi)。

第三，農(nóng)業(yè)生態(tài)旅游對當?shù)貏游镔Y源也產(chǎn)生了一定程度的破壞。目前興起的農(nóng)村生態(tài)旅游，吸引了大量游客的參與，但生態(tài)旅游本身對動物生態(tài)環(huán)境造成了一定程度的破壞，從而影響了一些動物的生活和生存，對動物資源產(chǎn)生了一定程度的破壞。例如，當游客蜂擁到墨西哥太平洋沿岸，觀看月夜沙灘上烏龜下蛋時，生態(tài)旅游開發(fā)商為了讓游客看清楚烏龜下蛋的過程便會打出耀眼的燈光，然而，這種做法改變了原有的自然環(huán)境，致使烏龜無法辯出到海岸的方向, 也就下不了蛋。另外，由于農(nóng)村生態(tài)旅游活動的開展，大量游客活動頻繁，致使一些捕食害蟲的動物數(shù)量減少，蟲害加重的現(xiàn)象更是普遍存在。

第四，農(nóng)業(yè)生態(tài)旅游對當?shù)刈匀痪坝^及環(huán)境的影響。農(nóng)村生態(tài)旅游者的目的就是要讓城市的人融入到大自然中去體驗農(nóng)村的山、水、野生動植物以及風情民俗。然而，現(xiàn)在很多農(nóng)村生態(tài)旅游區(qū)，為了賺游客更多的錢，在原本自然的生態(tài)環(huán)境中加入了太多人為的建筑及娛樂設(shè)備，造成了許多自然景觀和環(huán)境的破壞，這是有違農(nóng)村生態(tài)旅游的初衷的。

第五，農(nóng)業(yè)生態(tài)旅游開發(fā)對人文社會資源也有很大影響。大量游客帶進的塵土、呼出的氣體、排出的汗液以及照相機的閃光燈的閃爍等對古跡文物都會造成危害。很多古建筑里的壁畫的顏色是與濕度和二氧化碳有著直接的關(guān)系的，如果游客人數(shù)太多，空氣的濕度和二氧化碳含量將明顯上升，再加上照相機閃光燈的影響，這些都會對壁畫造成損害。

第六，農(nóng)業(yè)生態(tài)旅游對其他環(huán)境的影響。進行農(nóng)業(yè)生態(tài)旅游開發(fā)，必然會有大量游客涌入，游客多了便極易造成環(huán)境的破壞和污染。特別是目前游客中，有一部分人文化素質(zhì)不高，缺乏生態(tài)旅游意識，忽略生態(tài)旅游的環(huán)境保護。農(nóng)業(yè)生態(tài)旅游中存在的比較明顯的問題還有旅游垃圾的問題，大氣污染的問題、水體污染的問題等。另外，由于部分游客素質(zhì)低，游客對景物任意刻畫、涂抹，在景物上寫“某某某到此一游”的現(xiàn)象也時有發(fā)生。

二、農(nóng)業(yè)生態(tài)旅游環(huán)境的保護對策

如前所述，農(nóng)業(yè)生態(tài)旅游環(huán)境問題已經(jīng)不容忽視，農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境保護是擺在我們面前的一項艱巨的任務(wù)，我們應(yīng)堅持以可持續(xù)發(fā)展理論和生態(tài)學理論為指導，走出一條以防為主、防治結(jié)合的新路。具體可以從以下幾方面著手：

1. 充分運用法律手段

建國以后，特別是改革開放后，黨和國家非常重視風景名勝、人文景觀的保護，并頒布了一系列法令和政策，另外，我國還頒布了許多保護自然資源的法律、法規(guī)，這些法律、法規(guī)的頒布和實施對我國生態(tài)環(huán)境保護工作起到了很大的推動作用。但是，我國環(huán)保法制由于起步較晚，還存在著一些漏洞和問題。主要表現(xiàn)為某些法律條文不具體、不明確，一些干部法制觀念淡薄，不按法律辦事而憑個人意志辦事，出現(xiàn)了一些不該發(fā)生的事情。另外，我國還缺少一部真正針對農(nóng)業(yè)生態(tài)旅游的環(huán)境保護法規(guī)。所以，我們應(yīng)該加大環(huán)境保護法律建設(shè)力度，切實的使生態(tài)環(huán)境保護落到實處。

2.動員全社會的力量

有關(guān)部門要通過各種方式提高人們的環(huán)境保護意識，使全社會了解生態(tài)環(huán)境問題的復雜性和嚴重性，激發(fā)人們關(guān)心和保護生態(tài)環(huán)境問題的自覺性，以經(jīng)濟利益為誘因，激發(fā)生態(tài)旅游社區(qū)居民參與環(huán)境管理的積極性，以宣傳教育為手段，增強生態(tài)旅游者對生態(tài)環(huán)境保護的責任感。

3.生態(tài)環(huán)境保護規(guī)劃要科學、合理

生態(tài)環(huán)境保護工作只有建立在符合客觀規(guī)律的基礎(chǔ)上，才能既促進生態(tài)旅游業(yè)發(fā)展，又保護旅游區(qū)的生態(tài)環(huán)境，所以，進行生態(tài)旅游開發(fā)前，應(yīng)認真組織多學科的專家、學者和工程技術(shù)人員切實做好生態(tài)旅游資源的調(diào)查、分析和評價工作，做出科學合理的規(guī)劃，在促進和保證經(jīng)濟發(fā)展的同時，使農(nóng)業(yè)生態(tài)旅游區(qū)的環(huán)境也得到合理、協(xié)調(diào)和均衡地發(fā)展。

4.控制農(nóng)業(yè)生態(tài)旅游區(qū)接待游客的數(shù)量

游客容量標志著一個旅游景點對游客數(shù)量的承受能力，確定正確的游客容量是農(nóng)業(yè)生態(tài)旅游區(qū)進行生態(tài)管理的一個重要內(nèi)容。若果一個旅游景點接待游客的數(shù)量超過了該地的最大承受量，那么本地的生態(tài)環(huán)境和生態(tài)旅游活動的質(zhì)盤就會出現(xiàn)一定程度的損害。所以，各農(nóng)業(yè)生態(tài)旅游景點可采用市場調(diào)控、限童售票或預約等手段在時間上對游客和旅游活動進行分散，從而合理的控制游客數(shù)量。

三、農(nóng)業(yè)生態(tài)旅游發(fā)展的前景

農(nóng)業(yè)生態(tài)旅游是一種新興的旅游形式，它對資金投入要求較少，但是，它的效益也是有限的，對旅游經(jīng)濟的促進作用甚微。因此，為了更好地促進旅游經(jīng)濟的發(fā)展，就需要有關(guān)部門做好傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生態(tài)旅游的轉(zhuǎn)型工作。

首先，農(nóng)業(yè)生態(tài)旅游要因地制宜，因勢利導。發(fā)展農(nóng)業(yè)生態(tài)旅游是一項系統(tǒng)工程，選定農(nóng)業(yè)生態(tài)旅游基地時，生態(tài)環(huán)境條件的優(yōu)劣應(yīng)將作為第一要素綜合考慮，需要在加強統(tǒng)一規(guī)劃、合理布局的同時，積極爭取多渠道的財力投入，逐步實現(xiàn)其規(guī)?；б?。充分開發(fā)利用本地的特色景觀和特色產(chǎn)品，通過必要的投資，建立集風景游覽、采摘、野餐、娛樂、體驗農(nóng)家生活等為一體的綜合型觀光場所開展以品嘗和休閑為主要內(nèi)容的經(jīng)營活動。

其次，農(nóng)業(yè)生態(tài)旅游內(nèi)容要推陳出新。農(nóng)業(yè)生態(tài)旅游是一種新興的旅游方向，不僅拓寬了旅游業(yè)發(fā)展的廣度，滿足了人們追求淳樸、享受自然的需求，而且還在一定程度上有助于生態(tài)保護和環(huán)境優(yōu)化。隨著人們生活水平的提高和閑暇時間的增多，參與農(nóng)業(yè)生態(tài)旅游的游客數(shù)量也逐漸增多，游客年齡范圍特別廣，這樣游客對農(nóng)業(yè)旅游內(nèi)容的需求也就更加多樣化。因此，農(nóng)業(yè)生態(tài)旅游區(qū)可根據(jù)當?shù)卦苑N作物的特點，開辟新奇獨特的景觀。

再次，農(nóng)業(yè)生態(tài)旅游產(chǎn)業(yè)化發(fā)展。實現(xiàn)農(nóng)業(yè)生態(tài)旅游產(chǎn)業(yè)化，對地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展有很大的帶動作用，但是，產(chǎn)業(yè)化的實現(xiàn)并不是簡單容易的，它需要多方力量的配合，尤其是政府部門的支持。所以，地區(qū)政府一定要重視當?shù)剞r(nóng)業(yè)生態(tài)旅游的發(fā)展，在項目安排和資金投入上給予適當傾斜，為其營造優(yōu)越的發(fā)展環(huán)境。另外，政府部門還要搞好基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為農(nóng)業(yè)生態(tài)旅游創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境。

四、總結(jié)：

綜上所述，農(nóng)業(yè)生態(tài)旅游具有正負雙重效應(yīng)，如果農(nóng)業(yè)生態(tài)旅游健康發(fā)展，不僅能夠滿足游客放松心情、享受自然的需要，還可以帶動當?shù)亟?jīng)濟的發(fā)展和環(huán)境建設(shè)。如果農(nóng)業(yè)生態(tài)旅游誤入歧途，那不僅會給當?shù)丨h(huán)境造成災(zāi)難，還會阻礙當?shù)亟?jīng)濟的發(fā)展。所以，游客要提高自身的環(huán)保意識，各地政府以及旅游開發(fā)商也要加強合作，采取有效手段合理規(guī)劃當?shù)氐霓r(nóng)業(yè)生態(tài)旅游，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)生態(tài)旅游健康、快速的發(fā)展。

參考文獻：