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林業(yè)工程概論論文精品(七篇)
時(shí)間：2023-03-15 15:03:23
序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇林業(yè)工程概論論文范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。
篇(1)
2015年01月11日（星期日）
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A020105 金融
00041 基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)
A020201
工商企業(yè)管理 00058 市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué) 00147 人力資源管理（一） 00041 基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)
A020203 會(huì)計(jì)
00067 財(cái)務(wù)管理學(xué) 00041 基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)
A020207
市場(chǎng)營(yíng)銷 00058 市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)
00041 基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué) 00182
公共關(guān)系學(xué) A020215 電子商務(wù)
00896 電子商務(wù)概論 00041 基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)
A020228
物流管理 11178 物流管理基礎(chǔ) 08094 倉(cāng)儲(chǔ)學(xué) 03997 采購(gòu)與供應(yīng)管理 07802 采購(gòu)管理與庫(kù)存控制 A030301
行政管理
00147 人力資源管理（一）
00182
公共關(guān)系學(xué) A040101 學(xué)前教育
00383 學(xué)前教育學(xué) 00386 幼兒文學(xué) A040103
小學(xué)教育
00410 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論
A040106
教育管理 00442 教育學(xué)（二） 02111 教育心理學(xué)
00182
公共關(guān)系學(xué) A050102
秘書 00058 市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)
00182
公共關(guān)系學(xué) A080777
通信信息管理
09016 移動(dòng)通信原理與應(yīng)用 06032 電信業(yè)務(wù)與管理
A080801
房屋建筑工程
02394
房屋建筑學(xué) A081208
應(yīng)用化學(xué) 02070 微生物學(xué)
02483 工業(yè)分析 02173 無機(jī)化學(xué)（二） 03475 環(huán)境化學(xué) 08220
定量分析化學(xué) A082207
計(jì)算機(jī)信息管理
00041 基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)
A082214
工程造價(jià)管理 00708 裝飾材料與構(gòu)造
06958 建筑工程識(shí)圖與構(gòu)造 06960
合同法與合同管理 A100701
護(hù)理學(xué) 02113 醫(yī)學(xué)心理學(xué)
02998 內(nèi)科護(hù)理學(xué)（一）
C030112 法律
00261 行政法學(xué) 00245 刑法學(xué) C050114
漢語(yǔ)言文學(xué) 00533 中國(guó)古代文學(xué)作品選（二）
C050207 英語(yǔ)
00596 英語(yǔ)閱讀（二）
G020106
金融 07250 投資學(xué)原理 00067 財(cái)務(wù)管理學(xué)
08390 金融風(fēng)險(xiǎn)控制與管理 00041 基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué) 00054
管理學(xué)原理 G020204
會(huì)計(jì) 00058 市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)
07250 投資學(xué)原理 00067 財(cái)務(wù)管理學(xué)
00149 國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù) 00041 基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué) 00054 管理學(xué)原理
00160 審計(jì)學(xué) G080806
建筑工程 02446 建筑設(shè)備 06568 房屋建筑概論 06001 高層建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 02394 房屋建筑學(xué) G081707
鐵道與道路工程 06086 工程監(jiān)理
06287 結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理（本） 02407 路基路面工程
05497 基礎(chǔ)工程
06528
工程地質(zhì)及水文地質(zhì) 06523 線路工程（本）
07259 土力學(xué)及路基工程 06519 工程流體力學(xué)
06527 土木工程施工組織及概預(yù)算
07258 結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理（三）（專） G082231
工程造價(jià)管理 00708
裝飾材料與構(gòu)造
08984
房屋建筑工程概論 04624
工程經(jīng)濟(jì)學(xué) 04228 建設(shè)工程工程量清單計(jì)價(jià)實(shí)務(wù)
06958 建筑工程識(shí)圖與構(gòu)造
06962 工程造價(jià)確定與控制 06960
合同法與合同管理 Z020140
財(cái)稅與金融
00041 基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)
Z020201
工商企業(yè)管理 00058 市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)
00041 基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)
Z020205
人力資源管理
00164 勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué) 00166 企業(yè)勞動(dòng)工資管理
Z020207 市場(chǎng)營(yíng)銷 00058 市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)
00041 基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)
Z020209
旅游管理 00191 旅行社經(jīng)營(yíng)與管理 00193 飯店管理概論 00194 旅游法規(guī) 00190
中國(guó)旅游地理 Z020211
飯店管理 00058 市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué) 00193 飯店管理概論 00194 旅游法規(guī) 00201
飯店餐飲管理 Z020212
企業(yè)財(cái)務(wù)管理
00067 財(cái)務(wù)管理學(xué) 00041 基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)
00150 金融理論與實(shí)務(wù)
Z020215 電子商務(wù) 00058 市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué) 00896 電子商務(wù)概論 00041 基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)
Z020228 物流管理 11178 物流管理基礎(chǔ) 08094 倉(cāng)儲(chǔ)學(xué) 03997 采購(gòu)與供應(yīng)管理 07802 采購(gòu)管理與庫(kù)存控制 Z020242 會(huì)計(jì)電算化
00067 財(cái)務(wù)管理學(xué) 00041 基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)
Z020260
工程財(cái)務(wù)管理 07103
現(xiàn)代企業(yè)管理法
00041 基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)
06962 工程造價(jià)確定與控制 05289 項(xiàng)目投資管理 Z020313 銷售管理
Z030112 法律
00261 行政法學(xué) 00245 刑法學(xué) Z030202
社會(huì)工作與管理 00266 社會(huì)心理學(xué)（一） 00272 社會(huì)工作概論 00273 社會(huì)工作實(shí)務(wù)
Z030301
行政管理
00147 人力資源管理（一）
00182 公共關(guān)系學(xué) Z040101 學(xué)前教育
00383 學(xué)前教育學(xué) 00386 幼兒文學(xué) Z040103
小學(xué)教育
00410 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論
Z050114
漢語(yǔ)言文學(xué) 00533 中國(guó)古代文學(xué)作品選（二）
Z050207 英語(yǔ)
00596 英語(yǔ)閱讀（二）
Z050220
商貿(mào)英語(yǔ)
05844
國(guó)際商務(wù)英語(yǔ) Z050442
服裝設(shè)計(jì)與工程
00677 服裝材料
Z050444
環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì) 00673 素描（二）（人物線描為主）
00674 色彩 00688
設(shè)計(jì)概論 Z050445
動(dòng)漫設(shè)計(jì) 00673 素描（二）（人物線描為主）
00674 色彩 04744
網(wǎng)頁(yè)動(dòng)畫設(shè)計(jì) Z071601
信息管理與服務(wù)
02115 信息管理基礎(chǔ) 02118 信息檢索 Z080704
電子技術(shù) 02595 高頻電子線路 09016 移動(dòng)通信原理與應(yīng)用 02358 單片機(jī)原理及應(yīng)用 02340 線性電子電路 Z080725
現(xiàn)代信息技術(shù)教育 03785 創(chuàng)意圖形設(shè)計(jì) 04342 多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)與制作 05196 信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合（小教） 05918 數(shù)據(jù)庫(kù)原理與程序設(shè)計(jì) Z080744
數(shù)控技術(shù)應(yīng)用 05787 數(shù)控編程 05789 數(shù)控機(jī)床操作 04068 機(jī)械制圖及AutoCad 02561 機(jī)械工程材料 Z080752
電子信息工程
09016 移動(dòng)通信原理與應(yīng)用
Z080777
通信信息管理
09016 移動(dòng)通信原理與應(yīng)用 06032 電信業(yè)務(wù)與管理
Z080786
移動(dòng)商務(wù)技術(shù)
Z080801
房屋建筑工程
02394
房屋建筑學(xué) Z080802
道路與橋梁工程 06279 道路工程制圖 04624 工程經(jīng)濟(jì)學(xué) 02405 道路勘測(cè)設(shè)計(jì) 02411 道路施工與管理 Z081208
應(yīng)用化學(xué) 02070 微生物學(xué) 02173 無機(jī)化學(xué)（二） 03475 環(huán)境化學(xué) 08220
定量分析化學(xué) Z081305
烹飪工藝 02528 烹飪營(yíng)養(yǎng)學(xué)
02527 烹飪化學(xué)基礎(chǔ) 02525
烹飪?cè)蠈W(xué) Z081306
應(yīng)用生物技術(shù) 02070 微生物學(xué)
02537 發(fā)酵工藝學(xué) 02533 普通生物學(xué) 02072 生物化學(xué)（一） 12521
釀酒工藝學(xué) Z081701
交通運(yùn)輸 05105 民航貨物運(yùn)輸
04570 民用航空法 05106
民航旅客運(yùn)輸 Z081716
鐵道與道路工程
06528 工程地質(zhì)及水文地質(zhì) 07259 土力學(xué)及路基工程 06519 工程流體力學(xué)
07258 結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理（三）（專） Z081717
交通運(yùn)輸管理 02571 鐵路站場(chǎng)
02575 貨物運(yùn)輸組織
07267 道路運(yùn)輸組織 02573 旅客運(yùn)輸組織
07263 運(yùn)輸企業(yè)管理 00365 交通工程
02569 運(yùn)輸設(shè)備 02570 鐵路行車組織基礎(chǔ)
07266 道路運(yùn)輸行政管理學(xué) Z081725
汽車維修與檢測(cè) 06921 汽車機(jī)械基礎(chǔ) 05875
汽車發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與維修 06904
汽車保險(xiǎn)與理賠 04442
汽車概論 Z082207
計(jì)算機(jī)信息管理
00041
基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)
Z082214
工程造價(jià)管理
06958 建筑工程識(shí)圖與構(gòu)造 06960 合同法與合同管理 Z082230
建筑施工技術(shù)與管理
03894
施工項(xiàng)目管理 03887
建筑工程基礎(chǔ) 03891 建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)和合同管理 Z100701
護(hù)理學(xué) 02113
醫(yī)學(xué)心理學(xué)
02998
內(nèi)科護(hù)理學(xué)（一）
Z100801
藥學(xué) 03027
植物化學(xué)
03026
藥理學(xué)（二） 03034
藥事管理學(xué) Z100803
中藥學(xué) 02972
中醫(yī)基礎(chǔ)理論（一） 03037 藥用植物學(xué) 02974
中藥學(xué)（一） 03040
中藥鑒定學(xué) B020104
財(cái)稅 00058
市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué) 00067 財(cái)務(wù)管理學(xué) 00233
稅法 00054
管理學(xué)原理 B020106
金融 00058
市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué) 00067 財(cái)務(wù)管理學(xué) 00150
金融理論與實(shí)務(wù) 00054
管理學(xué)原理 B020110 國(guó)際貿(mào)易 00098 國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué) 00045 企業(yè)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)
05844
國(guó)際商務(wù)英語(yǔ) B020202 工商企業(yè)管理 00152 組織行為學(xué) 00067 財(cái)務(wù)管理學(xué)
00149 國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù) 00150 金融理論與實(shí)務(wù) 00054
管理學(xué)原理 B020204 會(huì)計(jì) 00058 市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué) 00149 國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù) 00150 金融理論與實(shí)務(wù) 00160
審計(jì)學(xué) B020208 市場(chǎng)營(yíng)銷 00098 國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué) 00149 國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù) 00150 金融理論與實(shí)務(wù) 00054
管理學(xué)原理 B020210 旅游管理 00058 市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)
00152 組織行為學(xué)
00199 中外民俗 00067 財(cái)務(wù)管理學(xué)
00197 旅游資源規(guī)劃與開發(fā) 00198 旅游企業(yè)投資與管理 00189 旅游與飯店會(huì)計(jì)
00200 客源國(guó)概況
06124 旅游文化學(xué) B020216 電子商務(wù)
00896 電子商務(wù)概論
B020222 物業(yè)管理
00147 人力資源管理（一） 05674
物業(yè)信息管理 00054
管理學(xué)原理 B020229 物流管理 07725 物流規(guī)劃 07114 現(xiàn)代物流學(xué)
07726
物流經(jīng)濟(jì)學(xué) B020230 公共事業(yè)管理 03331 公共事業(yè)管理 00147 人力資源管理（一） 00261
行政法學(xué)
B020232 勞動(dòng)和社會(huì)保障
00147 人力資源管理（一）
B020279 工程管理 06086 工程監(jiān)理 00067 財(cái)務(wù)管理學(xué) 06962 工程造價(jià)確定與控制
B030302 行政管理學(xué) 01848 公務(wù)員制度 00067 財(cái)務(wù)管理學(xué)
00320
領(lǐng)導(dǎo)科學(xué) B040102 學(xué)前教育 00881 學(xué)前教育科學(xué)研究與論文寫作 00399 學(xué)前游戲論
B040107 教育管理 00442 教育學(xué)（二） 02111 教育心理學(xué) 00261 行政法學(xué) 00054
管理學(xué)原理 B040112 小學(xué)教育 00442 教育學(xué)（二） 02111 教育心理學(xué)
B040302
體育教育 00442 教育學(xué)（二）
00501 體育史 00495 體育保健學(xué)
00499 體育游戲
02111 教育心理學(xué) 00502 體育管理學(xué) 00497
運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué) B050104 秘書學(xué)
00261 行政法學(xué) 00320 領(lǐng)導(dǎo)科學(xué) B050140
對(duì)外漢語(yǔ) 00539 中國(guó)古代文學(xué)史（二）
00840 日語(yǔ) 00541
語(yǔ)言學(xué)概論 00538 中國(guó)古代文學(xué)史（一） 00537
中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史 B050412
環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì) 05424
現(xiàn)代設(shè)計(jì)史 04489
室內(nèi)裝飾材料
04026
設(shè)計(jì)美學(xué) B050418 數(shù)字媒體藝術(shù) 07219
數(shù)字?jǐn)z影技術(shù) 07227
電腦動(dòng)畫 07231 數(shù)字影視合成 09537 動(dòng)態(tài)網(wǎng)站編程基礎(chǔ) B070102 數(shù)學(xué)教育 00442 教育學(xué)（二） 02111 教育心理學(xué) 02009 抽象代數(shù) 02013 初等數(shù)論 B071602 信息管理與服務(wù) 02133 信息政策與法規(guī) 02134 信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)與分析
09537 動(dòng)態(tài)網(wǎng)站編程基礎(chǔ) B080302 機(jī)械制造及自動(dòng)化 02213 精密加工與特種加工 02204
經(jīng)濟(jì)管理 02207 電氣傳動(dòng)與可編程控制器（PLC）
B080612 電氣工程與自動(dòng)化 10053 工程數(shù)學(xué)（線性代數(shù)、復(fù)變函數(shù)） 08182
自動(dòng)控制原理（一） 02358
單片機(jī)原理及應(yīng)用 00054
管理學(xué)原理 B080702 計(jì)算機(jī)及應(yīng)用
04741
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理
B080709 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)
04751
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全 04741
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理
B080713 信息技術(shù)教育 01263 數(shù)據(jù)庫(kù)VisualFoxpro及學(xué)校應(yīng)用 01265 Photoshop圖形處理
07227 電腦動(dòng)畫 02115
信息管理基礎(chǔ) 03137
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基本原理 B080738 電子信息技術(shù) 07874 信息技術(shù)導(dǎo)論 06169 電子電路EDA技術(shù) 07871
多媒體應(yīng)用技術(shù)
B081209 應(yīng)用化學(xué) 02483 工業(yè)分析 02066 有機(jī)化學(xué)（二） 02471 環(huán)境生態(tài)學(xué) 05082 波譜學(xué) B081311 營(yíng)養(yǎng)、食品與健康
05766
新型食品概論
B082208
計(jì)算機(jī)信息管理 02378
信息資源管理
04741
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理
B082231
工程造價(jià)管理 08984
房屋建筑工程概論 04624
工程經(jīng)濟(jì)學(xué) 04228 建設(shè)工程工程量清單計(jì)價(jià)實(shí)務(wù)
06962 工程造價(jià)確定與控制 04231 建設(shè)工程合同（含F(xiàn)IDIC）條款 B082232
汽車服務(wù)工程 08587
汽車服務(wù)工程
10053 工程數(shù)學(xué)（線性代數(shù)、復(fù)變函數(shù)） 04912
汽車電子控制技術(shù)
06906
汽車運(yùn)行材料 02576 汽車構(gòu)造 04946 汽車發(fā)動(dòng)機(jī)原理與汽車?yán)碚? B090614 林業(yè)及園林高新技術(shù)與管理 02685 園林病蟲害防治 02831 林業(yè)企業(yè)經(jīng)營(yíng)化管理
06505 森林游憩概論 06509 園林植物配置與造景 06503 特種經(jīng)濟(jì)植物生產(chǎn)技術(shù) D030106
法律 00259 公證與律師制度 00226 知識(shí)產(chǎn)權(quán)法 00233 稅法
D050105
漢語(yǔ)言文學(xué) 00539 中國(guó)古代文學(xué)史（二） 00541 語(yǔ)言學(xué)概論 00538 中國(guó)古代文學(xué)史（一） 00537 中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史 D050201
英語(yǔ) 00840 日語(yǔ)
00600 高級(jí)英語(yǔ) 05844 國(guó)際商務(wù)英語(yǔ) D050305 新聞學(xué)
00182 公共關(guān)系學(xué) Y020106 金融
00067 財(cái)務(wù)管理學(xué)
00054 管理學(xué)原理 Y020110
國(guó)際貿(mào)易 00098 國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué) 00045 企業(yè)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)
Y020155
文化產(chǎn)業(yè) 04140 知識(shí)產(chǎn)權(quán)概論 04125 文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意與策劃
04139
應(yīng)用寫作（本） Y020202
工商企業(yè)管理 00152 組織行為學(xué) 00149 國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù) 00150 金融理論與實(shí)務(wù) 00054
管理學(xué)原理 Y020204
會(huì)計(jì) 00058 市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué) 00149 國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù) 00150 金融理論與實(shí)務(wù) 00160
審計(jì)學(xué) Y020208
市場(chǎng)營(yíng)銷 00098 國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué) 00149 國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù) 00150 金融理論與實(shí)務(wù)
Y020210
旅游管理 00058 市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)
00152 組織行為學(xué)
00199 中外民俗 00197 旅游資源規(guī)劃與開發(fā) 00198 旅游企業(yè)投資與管理 00189
旅游與飯店會(huì)計(jì)
00200 客源國(guó)概況 Y020213
企業(yè)財(cái)務(wù)管理 00058 市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)
00160
審計(jì)學(xué) Y020216 電子商務(wù)
08395 網(wǎng)絡(luò)金融與管理 08674 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)
Y020218
人力資源管理 06088 管理思想史 06093 人力資源開發(fā)與管理 06089 勞動(dòng)關(guān)系與勞動(dòng)法 00054
管理學(xué)原理
00182
公共關(guān)系學(xué)
06090 人員素質(zhì)測(cè)評(píng)理論與方法 Y020221
建筑經(jīng)濟(jì)管理 02460 工程質(zhì)量與進(jìn)度控制 02204 經(jīng)濟(jì)管理 01564 工程建設(shè)監(jiān)理概論
Y020222
物業(yè)管理
00147 人力資源管理（一） 05674 物業(yè)信息管理 00054
管理學(xué)原理 Y020227
資源經(jīng)濟(jì)與管理 02560 資源經(jīng)濟(jì)學(xué) 06726
資源政策與法規(guī) 06728 資源信息管理 06734
財(cái)政與稅收 Y020229
物流管理 00058 市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)
07725 物流規(guī)劃 07114
現(xiàn)代物流學(xué) 07117 鐵路運(yùn)輸組織學(xué) 07726
物流經(jīng)濟(jì)學(xué) Y020230
公共事業(yè)管理 03331 公共事業(yè)管理 00147
人力資源管理（一）
Y020256
項(xiàng)目管理 11880 項(xiàng)目組織與團(tuán)隊(duì)管理 05061
項(xiàng)目成本管理 05059 項(xiàng)目管理學(xué) 05060
項(xiàng)目范圍管理 Y020261
工程財(cái)務(wù)管理 06072 企業(yè)財(cái)務(wù)審計(jì) 05293 國(guó)際工程與建設(shè)項(xiàng)目管理
Y020263
現(xiàn)代商務(wù) 00098 國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué) 00896 電子商務(wù)概論 00947 國(guó)際商務(wù)管理學(xué)
Y020279
工程管理 06086 工程監(jiān)理 00067 財(cái)務(wù)管理學(xué) 06962 工程造價(jià)確定與控制
Y020302 酒店管理 08424 酒店管理 04929 旅游市場(chǎng)營(yíng)銷 06126 旅游人力資源管理 06124
旅游文化學(xué) Y020314 銷售管理
Y030106 法律 00259 公證與律師制度 00226 知識(shí)產(chǎn)權(quán)法 00233 稅法
Y030203
社會(huì)工作與管理 00279 團(tuán)體社會(huì)工作 00285 中國(guó)福利思想 00281 社區(qū)社會(huì)工作
00282 個(gè)案社會(huì)工作 00283 社會(huì)行政
00284 心理衛(wèi)生與心理咨詢 Y030302
行政管理學(xué) 01848 公務(wù)員制度
00320 領(lǐng)導(dǎo)科學(xué) Y030405
偵查學(xué) 00382 刑事偵查學(xué)導(dǎo)論
08027 偵查措施與策略 08031 經(jīng)濟(jì)犯罪偵查 08028 審訊學(xué) 08030
犯罪偵查 Y040102
學(xué)前教育 00881 學(xué)前教育科學(xué)研究與論文寫作 00399 學(xué)前游戲論
Y040107 教育管理 00442 教育學(xué)（二） 02111 教育心理學(xué)
Y040112 小學(xué)教育 00442 教育學(xué)（二） 02111 教育心理學(xué)
Y040202
思想政治教育 00442 教育學(xué)（二） 02111 教育心理學(xué) 00479 當(dāng)代資本主義
Y040302
體育教育 00442 教育學(xué)（二）
00501 體育史
09479 健身理論與方法 00495 體育保健學(xué)
00499 體育游戲
02111 教育心理學(xué) 00502 體育管理學(xué)
09480 學(xué)校拓展訓(xùn)練 00497
運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)
09478
休閑體育學(xué) Y050105
漢語(yǔ)言文學(xué) 00539 中國(guó)古代文學(xué)史（二）
00567 馬列文論選讀 00541 語(yǔ)言學(xué)概論 00538 中
國(guó)古代文學(xué)史（一） 00537
中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史 Y050113
漢語(yǔ)言文學(xué)教育 00442 教育學(xué)（二）
00539 中國(guó)古代文學(xué)史（二） 02111 教育心理學(xué) 00538
中國(guó)古代文學(xué)史（一） 00537
中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史 Y050140
對(duì)外漢語(yǔ) 00840 日語(yǔ) 00541 語(yǔ)言學(xué)概論
00537
中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史 Y050201
英語(yǔ) 00840 日語(yǔ)
00600 高級(jí)英語(yǔ) 05844 國(guó)際商務(wù)英語(yǔ) Y050206 英語(yǔ)教育 00442 教育學(xué)（二） 02111 教育心理學(xué) 00600 高級(jí)英語(yǔ)
Y050218
商務(wù)英語(yǔ)
05959 外經(jīng)貿(mào)應(yīng)用文
05844 國(guó)際商務(wù)英語(yǔ) Y050305 新聞學(xué)
00182 公共關(guān)系學(xué) Y050310
播音與主持 00504 藝術(shù)概論
00537 中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史 Y050311
廣播電視編導(dǎo) 01181 電視節(jié)目導(dǎo)播 01183 電視文藝編導(dǎo) 01184 電視藝術(shù)片創(chuàng)作 01179 非線性編輯 Y050408 音樂教育 00442 教育學(xué)（二） 02111 教育心理學(xué) 09471 舞蹈教學(xué)法 04805 聲樂教學(xué)法 Y050410 美術(shù)教育 00442 教育學(xué)（二） 02111 教育心理學(xué)
Y050412
環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì) 05424 現(xiàn)代設(shè)計(jì)史 04489 室內(nèi)裝飾材料
04026 設(shè)計(jì)美學(xué) Y050418
數(shù)字媒體藝術(shù) 07219 數(shù)字?jǐn)z影技術(shù) 07227 電腦動(dòng)畫 07231 數(shù)字影視合成 09537 動(dòng)態(tài)網(wǎng)站編程基礎(chǔ) Y050437
藝術(shù)設(shè)計(jì) 05424 現(xiàn)代設(shè)計(jì)史 00709 室內(nèi)設(shè)計(jì) 00755 廣告設(shè)計(jì)與創(chuàng)意 04026
設(shè)計(jì)美學(xué) Y050443 服裝設(shè)計(jì)與工程 03908 服裝材料學(xué) 01014 針織服裝設(shè)計(jì)
Y070102 數(shù)學(xué)教育 00442 教育學(xué)（二） 02111 教育心理學(xué) 02009 抽象代數(shù) 02013 初等數(shù)論 Y070405
生物技術(shù) 06708 發(fā)酵工程與設(shè)備 02066 有機(jī)化學(xué)（二） 06648 生物技術(shù)概論 06705 生物工程下游技術(shù) Y071602
信息管理與服務(wù) 02133 信息政策與法規(guī) 02134 信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)與分析
02140 信息咨詢 Y080105 石油工程 01135 油藏工程 06340 油氣開發(fā)地質(zhì)
Y080302
機(jī)械制造及自動(dòng)化 02213 精密加工與特種加工 02204 經(jīng)濟(jì)管理 02207 電氣傳動(dòng)與可編程控制器（PLC）
Y080338
機(jī)電設(shè)備與管理 08300 機(jī)電設(shè)備管理 02204 經(jīng)濟(jì)管理 02115 信息管理基礎(chǔ) 02561
機(jī)械工程材料 Y080612
電氣工程與自動(dòng)化 10053 工程數(shù)學(xué)（線性代數(shù)、復(fù)變函數(shù)） 08182 自動(dòng)控制原理（一） 02358 單片機(jī)原理及應(yīng)用
Y080702
計(jì)算機(jī)及應(yīng)用
04741 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理
Y080705
電子工程 02356 數(shù)字信號(hào)處理
02358 單片機(jī)原理及應(yīng)用 02306
自動(dòng)控制理論（二） Y080707
通信工程 02356 數(shù)字信號(hào)處理
Y080709
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)
04751 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全 04741 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理
Y080713
信息技術(shù)教育 01263 數(shù)據(jù)庫(kù)VisualFoxpro及學(xué)校應(yīng)用 01265 Photoshop圖形處理
03137
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基本原理 Y080738 電子信息技術(shù) 07874 信息技術(shù)導(dǎo)論 06169 電子電路EDA技術(shù) 07871 多媒體應(yīng)用技術(shù)
Y080789
嵌入式技術(shù)
Y080806
建筑工程 02446 建筑設(shè)備 06568 房屋建筑概論 06001 高層建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
Y080809
交通土建工程 06086 工程監(jiān)理 12376 基礎(chǔ)工程設(shè)計(jì) 02405 道路勘測(cè)設(shè)計(jì) 08274
交通工程概論 Y080825
土木工程
08459 鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 06001 高層建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
Y081205
化學(xué)工程與工藝 00714 現(xiàn)代儀器分析
05044 化學(xué)反應(yīng)工程 02485
化工熱力學(xué) Y081209 應(yīng)用化學(xué) 02483 工業(yè)分析 02066 有機(jī)化學(xué)（二） 02471 環(huán)境生態(tài)學(xué) 05082 波譜學(xué) Y081311
營(yíng)養(yǎng)、食品與健康
05766 新型食品概論
Y081707
鐵道與道路工程 06086 工程監(jiān)理
06287 結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理（本） 02407 路基路面工程
05497 基礎(chǔ)工程 06523 線路工程（本） 06527
土木工程施工組織及概預(yù)算 Y081715
空中交通運(yùn)輸 07710 簽派程序與方法 07702 現(xiàn)代飛機(jī)系統(tǒng) 07696 航線氣象 07700
航行情報(bào) Y081718
交通運(yùn)輸 02568 交通運(yùn)輸經(jīng)濟(jì)
05110 機(jī)場(chǎng)營(yíng)運(yùn)與管理
07112 交通運(yùn)輸系統(tǒng)分析 07113 國(guó)際貨物運(yùn)輸
07114 現(xiàn)代物流學(xué)
07295 運(yùn)輸市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué) 05108 民航市場(chǎng)營(yíng)銷
07117 鐵路運(yùn)輸組織學(xué) 00054 管理學(xué)原理
05111 民航運(yùn)輸生產(chǎn)組織
07301 交通工程學(xué) Y081719 機(jī)場(chǎng)管理
00054 管理學(xué)原理 Y081726
汽車維修與檢測(cè) 01832 機(jī)械測(cè)試技術(shù) 04912 汽車電子控制技術(shù) 02576 汽車構(gòu)造
03483 發(fā)動(dòng)機(jī)原理 08518 汽車安全檢測(cè)技術(shù) Y082208
計(jì)算機(jī)信息管理 02378 信息資源管理
04741 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理
Y082225
航空維修工程管理 05091 航空器適航管理 05094 電子飛行儀表系統(tǒng) 05093 飛機(jī)電氣系統(tǒng) 00054 管理學(xué)原理
07694 人的因素 Y082231
工程造價(jià)管理 08984 房屋建筑工程概論
04228 建設(shè)工程工程量清單計(jì)價(jià)實(shí)務(wù)
06962 工程造價(jià)確定與控制 04231 建設(shè)工程合同（含F(xiàn)IDIC）條款 Y082232
汽車服務(wù)工程 08587 汽車服務(wù)工程
10053 工程數(shù)學(xué)（線性代數(shù)、復(fù)變函數(shù)） 04912 汽車電子控制技術(shù)
06906 汽車運(yùn)行材料 02576 汽車構(gòu)造 04946 汽車發(fā)動(dòng)機(jī)原理與汽車?yán)碚? Y090115
園林
07427 園林生態(tài)學(xué) 06509 園林植物配置與造景 07435 園林工程學(xué) Y090613 牧業(yè)高新技術(shù)與管理 06173 特種經(jīng)濟(jì)動(dòng)物養(yǎng)殖技術(shù) 08998 動(dòng)物生產(chǎn)新技術(shù)與應(yīng)用 06495 動(dòng)物微生物 06497 動(dòng)物營(yíng)養(yǎng)學(xué) Y090614
林業(yè)及園林高新技術(shù)與管理 02685 園林病蟲害防治 02831 林業(yè)企業(yè)經(jīng)營(yíng)化管理
06505 森林游憩概論 06509 園林植物配置與造景 06503 特種經(jīng)濟(jì)植物生產(chǎn)技術(shù) Y090705
農(nóng)業(yè)高新技術(shù)與管理 07287 現(xiàn)代農(nóng)業(yè)推廣理論 02679 種子學(xué)
07289 農(nóng)業(yè)微生物應(yīng)用技術(shù) 07286 農(nóng)產(chǎn)品加工工藝學(xué) 02834 農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)與管理
06503 特種經(jīng)濟(jì)植物生產(chǎn)技術(shù) Y100311
檢驗(yàn) 01651 儀器分析、檢驗(yàn)儀器原理及維護(hù)
Y100702
護(hù)理學(xué) 02867
衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué) 03011
兒科護(hù)理學(xué)（二）
03007
急救護(hù)理學(xué) Y100805
藥學(xué) 05522
有機(jī)化學(xué)（五） 01759
藥物化學(xué)（二） 01761
藥劑學(xué)（二） 01763
藥事管理學(xué)（二） Y100907
生物制藥 06711
生物制藥學(xué) 03748
現(xiàn)代生物制藥技術(shù)
篇(2)
關(guān)鍵詞：森林病理學(xué)；教學(xué)實(shí)踐；青年教師培養(yǎng)
中圖分類號(hào)：G451.6 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）43-0020-03
《森林病理學(xué)》是高等林業(yè)院校林學(xué)和森林保護(hù)學(xué)專業(yè)重要的專業(yè)課程之一，實(shí)踐教學(xué)是該課程理論教學(xué)的重要組成部分和重要環(huán)節(jié)，是《森林病理學(xué)》理論知識(shí)在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用。因此，《森林病理學(xué)》實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量如何直接關(guān)系到學(xué)生綜合素質(zhì)的提高及實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。提升《森林病理學(xué)》實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量和效果，既可增加學(xué)生在《森林病理學(xué)》方面的感性認(rèn)識(shí)，又可培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問題和解決問題的能力，為學(xué)生以后從事林業(yè)生產(chǎn)相關(guān)的工作奠定基礎(chǔ)。西南林業(yè)大學(xué)作為西南地區(qū)唯一的一所林業(yè)高等院校，學(xué)校所在地云南省的動(dòng)植物資源非常豐富，為使得新進(jìn)的青年教師很快地勝任教學(xué)任務(wù)，樹立以森林健康、生物多樣性保護(hù)和生態(tài)安全為主要研究領(lǐng)域和學(xué)科特色為目標(biāo)，從教學(xué)實(shí)踐入手，使青年教師能很快地了解當(dāng)前森林病理學(xué)的研究動(dòng)態(tài)及發(fā)展趨勢(shì)，學(xué)會(huì)解決實(shí)際問題的思路和方法。
一、背景
國(guó)外對(duì)農(nóng)林實(shí)踐性較強(qiáng)的課程進(jìn)行多渠道的培養(yǎng)方式，如國(guó)內(nèi)外的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)表明，產(chǎn)學(xué)研合作模式是高校青年教師在崗培養(yǎng)的有效途徑之一，參加老教師的科研課題，并協(xié)助青年教師在短時(shí)間內(nèi)申請(qǐng)到科研項(xiàng)目，開辟科研領(lǐng)地，并很快地把它有效地整合到社會(huì)資源，培養(yǎng)路徑由高校向社會(huì)延伸，培養(yǎng)方式由單一走向多元化，其中的導(dǎo)師制就是很奏效的方法之一，使青年教師能夠很快地從“學(xué)生”角色到“教師”角色的轉(zhuǎn)變，大部分高校青年教師是從高校剛剛畢業(yè)就走上的教師工作崗，其次是授業(yè)能力培養(yǎng)，特別是實(shí)踐教學(xué)能力的培養(yǎng)。導(dǎo)師應(yīng)該很快地使青年教師熟悉所任課程的教學(xué)大綱、教材、教學(xué)計(jì)劃和整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。
二、研究和解決的問題
高素質(zhì)的師資隊(duì)伍是高等院校立校之本、發(fā)展之基，而青年教師在崗培養(yǎng)正是建設(shè)一支高素質(zhì)教師隊(duì)伍最基礎(chǔ)的戰(zhàn)略性舉措?！渡植±韺W(xué)》是林學(xué)專業(yè)和森林保護(hù)專業(yè)必修的一門專業(yè)課，同時(shí)也是一門實(shí)踐性和應(yīng)用性很強(qiáng)的課程，提高實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量對(duì)于青年教師的培養(yǎng)具有重要的意義。該研究針對(duì)《森林病理學(xué)》課程實(shí)踐教學(xué)與青年教師的培養(yǎng)進(jìn)行了實(shí)踐和探討，提出青年教師的培養(yǎng)與教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合是極其重要的，是提高整個(gè)高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的方法與手段，是提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)實(shí)用型人才目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)。《森林病理學(xué)》青年教師多畢業(yè)于西南地區(qū)以外的農(nóng)業(yè)大學(xué)或研究所，博士期間的工作往往集中于某個(gè)局部問題的深入研究，在教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)過程中，他們面對(duì)西南地區(qū)如此豐富的生物多樣性及其相關(guān)的病原多樣性、癥狀多樣性等，顯得很陌生和茫然，更不知道如何去教授學(xué)生。因此，如何幫助青年教師入校初期適應(yīng)生物多樣性豐富地區(qū)的林木病害識(shí)別、鑒定，幫助他們了解生物多樣性與病害多樣性的關(guān)系，對(duì)引導(dǎo)青年教師熱愛本職工作、扎根云南至關(guān)重要。
三、問題解決的方法、途徑和結(jié)果
1.方法和途徑。（1）啟動(dòng)青年教師培養(yǎng)工程：提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵在教師，重點(diǎn)在青年教師。學(xué)校于2007年啟動(dòng)了“青年教師培養(yǎng)工程”，青年教師的培養(yǎng)考核進(jìn)入規(guī)范化時(shí)代。學(xué)院給每位年青教師安排一位導(dǎo)師，年青教師通過給導(dǎo)師助課、協(xié)助指導(dǎo)畢業(yè)論文、從事科研項(xiàng)目工作，提高教學(xué)、科研工作能力，并在這一過程中學(xué)習(xí)老教師嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、愛崗敬業(yè)等良好的學(xué)風(fēng)、師德師風(fēng)。借助崗前培訓(xùn)、觀摩教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、教研活動(dòng)、青年教師課堂教學(xué)比賽、示范教學(xué)比賽、課件制作比賽等“六個(gè)一”工程等舉措，形成了較為規(guī)范和完善的青年教師校內(nèi)培養(yǎng)體系。如老教師參加青年教師培養(yǎng)工程建設(shè)，以傳、幫、帶的方式培養(yǎng)青年教師（近五年進(jìn)校的博士生），并指導(dǎo)青年教師備課、聽課、點(diǎn)評(píng)、教案修改及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容準(zhǔn)備等，以提高其教學(xué)質(zhì)量；將老教師主持的科研項(xiàng)目分解為子課題由青年教師承擔(dān)，指導(dǎo)他們?cè)O(shè)計(jì)研究方案、采集數(shù)據(jù)和論文寫作等；在教學(xué)資源積累上，作為森林保護(hù)學(xué)學(xué)科的教授們，利用假期帶領(lǐng)青年教師到高黎貢山自然保護(hù)區(qū)及林芝、拉薩地區(qū)采集標(biāo)本，并進(jìn)行鑒定和標(biāo)本制作工作，補(bǔ)充教學(xué)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)材料。同時(shí)大力提倡青年教師校內(nèi)進(jìn)修，由于大部分年輕教師來自其他農(nóng)林業(yè)院校和綜合性大學(xué)，不熟悉當(dāng)?shù)亓謽I(yè)情況，通過在校進(jìn)修，補(bǔ)充林學(xué)類課程知識(shí)，構(gòu)筑多學(xué)科知識(shí)交融的知識(shí)體系，有效解決了教師不懂林業(yè)、不能研究林業(yè)問題的瓶頸。（2）開展“勤教”檢查：老教師定期或不定期對(duì)青年教師進(jìn)行“勤教”檢查，檢查內(nèi)容包括教學(xué)“件”，即：教材、教案、講稿、記分冊(cè)、教學(xué)日歷、教學(xué)大綱、考試大綱、課程表，聽取青年教師授課，并及時(shí)點(diǎn)評(píng)。（3）落實(shí)導(dǎo)師制度，加強(qiáng)教學(xué)基本環(huán)節(jié)檢查：對(duì)青年教師的每一堂課進(jìn)行隨堂幫助，落實(shí)課前認(rèn)真?zhèn)湔n、寫好教案；認(rèn)真上課；做好作業(yè)批改。同時(shí)練好教學(xué)基本功，比如粉筆板書、教學(xué)多媒體PPT課件制作等，優(yōu)化教學(xué)基本技能。對(duì)于基本的教學(xué)技能，青年教師首先應(yīng)牢固掌握，做到運(yùn)用自如，同時(shí)又應(yīng)該推陳出新，對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行優(yōu)化，使其不斷發(fā)展，真正起到充分發(fā)揮老教師、骨干教師的“傳、幫、帶”作用。導(dǎo)師制度應(yīng)以“導(dǎo)”為主。老教師和青年教師一道共同促進(jìn)提高教學(xué)水平和科研能力，提升教書育人的責(zé)任感和使命感。（4）如培養(yǎng)本科生一樣在教學(xué)實(shí)踐中嚴(yán)格考核標(biāo)本識(shí)別能力：通過帶領(lǐng)青年教師及本科生一起進(jìn)行野外調(diào)查、標(biāo)本采集，識(shí)別林木病害標(biāo)本外，同時(shí)也進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室的標(biāo)本鑒定及制作，培養(yǎng)了青年教師的綜合素質(zhì)和能力。（5）通過解決生產(chǎn)實(shí)踐中的實(shí)際問題，從研究工作角度促進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)識(shí)別林木病害的能力，以提高青年教師動(dòng)手能力以及分析、解決問題的能力。（6）培養(yǎng)了老教師和青年教師的協(xié)作精神：在《森林病理學(xué)》教學(xué)實(shí)踐過程中，將實(shí)習(xí)分組進(jìn)行，需要青年教師與老教師之間的相互協(xié)調(diào)、相互配合才能很好地完成教學(xué)實(shí)踐任務(wù)。通過這種方式，培養(yǎng)了青年教師與老教師之間團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，使他們認(rèn)識(shí)到學(xué)風(fēng)道德在科學(xué)工作中的重要性。（7）通過教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)培養(yǎng)青年教師，實(shí)施了青年教師培養(yǎng)工程，并鼓勵(lì)和積極創(chuàng)造條件讓青年教師通過攻讀學(xué)位、國(guó)內(nèi)國(guó)外訪問交流、培訓(xùn)、科研項(xiàng)目合作、參加專業(yè)學(xué)術(shù)會(huì)議、教研活動(dòng)、課堂教學(xué)比賽等方式和渠道提升教學(xué)科研能力和師德師風(fēng)。
2.結(jié)果：（1）探索完成適應(yīng)西南特色的《森林病理學(xué)》教學(xué)實(shí)踐與青年教師培養(yǎng)，并以論文形式完成兩方面成果：①《森林病理學(xué)》教學(xué)實(shí)習(xí)與青年教師的培養(yǎng)；②通過實(shí)踐教學(xué)，探討改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)藝術(shù)的研究。研究方法在于完善《森林病理學(xué)》教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)相關(guān)授課青年教師，實(shí)現(xiàn)一舉兩得，資源最大化利用。相關(guān)青年教師參加《森林病理學(xué)》理論教學(xué)、實(shí)驗(yàn)課程和教學(xué)實(shí)踐等環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)、了解目前相關(guān)環(huán)節(jié)的具體安排；青年教師對(duì)理論教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)和教學(xué)實(shí)踐提出自己的建議和見解，對(duì)本課程的教學(xué)進(jìn)行整改；青年教師獨(dú)立進(jìn)行部分相關(guān)的教學(xué)，有經(jīng)驗(yàn)的老教師通過聽課并直接對(duì)青年教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)的方式不斷提高青年教師的授課水平。老教師和青年教師群策群力進(jìn)一步完善《森林病理學(xué)》的教學(xué)實(shí)踐。（2）《森林病理學(xué)》是高等農(nóng)林院校森保、林學(xué)專業(yè)方向本科生的一門專業(yè)主干課。通過該課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅應(yīng)該掌握林木病害發(fā)生發(fā)展的規(guī)律，更重要的是能夠識(shí)別或鑒別林木上重要的、常見的多種病害；并能靈活運(yùn)用到林木病害綜合治理的核心技能，將林木病害的防控納入林木的栽培、管理及養(yǎng)護(hù)等一系列環(huán)節(jié)中；對(duì)于已發(fā)生的病害，能夠自行設(shè)計(jì)合理的防治方案，將林木病害控制在允許的范圍內(nèi)。該課程的實(shí)踐性和應(yīng)用性很強(qiáng)，實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)對(duì)于學(xué)生觀察能力、動(dòng)手能力、綜合解決問題能力的培養(yǎng)是理論教學(xué)不可替代的，因此在整個(gè)課程教學(xué)過程中占有重要地位，對(duì)于實(shí)用型人才的培養(yǎng)有著十分重要的意義。因此，對(duì)于新上任的青年教師需要快速提高培養(yǎng)本專業(yè)學(xué)生的技能提出了更高的要求。本研究根據(jù)各專業(yè)要求及現(xiàn)有的設(shè)備條件，開展了課程建設(shè)中的教學(xué)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)與培養(yǎng)青年教師的有機(jī)結(jié)合，為提高青年教師對(duì)森林病理學(xué)這門實(shí)踐性很強(qiáng)的應(yīng)用型課程，進(jìn)行實(shí)踐性的探索研究。高校青年教師具有較扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，隨著國(guó)家對(duì)高校師資力量的需求逐年增大，師資質(zhì)量的逐年提高，大量年輕的博士、碩士畢業(yè)生涌入高校校園，成為高校教育的生力軍。青年教師的素質(zhì)直接影響到高等教育的水平和質(zhì)量，高素質(zhì)的青年教師隊(duì)伍是新時(shí)期促進(jìn)高等教育事業(yè)發(fā)展的保障。重視和加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)和教育，是高校師資隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容。青年教師為學(xué)校補(bǔ)充了新鮮血液，帶來了生機(jī)和活力以及新思維、新觀點(diǎn)和新的教育理念。同時(shí)青年教師又存在科研水平較高，大部分青年教師在研究生階段都進(jìn)行過本學(xué)科領(lǐng)域的科學(xué)研究，具有一定科研基礎(chǔ)。本項(xiàng)目從高校老教師的角度出發(fā)針對(duì)高校青年教師教學(xué)實(shí)踐能力培養(yǎng)進(jìn)行一些探討。
三、結(jié)果的價(jià)值和影響
結(jié)合《森林病理學(xué)》課程的實(shí)習(xí)實(shí)踐，開展以下方面研究：（1）云南植物種類繁多，微生物種類異常豐富，導(dǎo)致植物病害的多樣性，如何在短時(shí)間內(nèi)引導(dǎo)青年教師適應(yīng)獨(dú)立實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容，很好地完成教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)？（2）與青年教師一道更新和優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容，確保實(shí)踐教學(xué)大綱的合理性和指導(dǎo)性，培養(yǎng)學(xué)生的基本操作能力、觀察能力、動(dòng)手能力、綜合解決問題能力。（3）根據(jù)物候、林木病害發(fā)生發(fā)展規(guī)律不斷補(bǔ)充和完善實(shí)驗(yàn)和實(shí)習(xí)的資料和材料積累工作。（4）老教師和青年教師一道共同開展改進(jìn)和豐富教學(xué)方法與教學(xué)手段，采用以學(xué)生為主體，青年教師為主導(dǎo)的方式，利用實(shí)驗(yàn)室、教學(xué)實(shí)習(xí)基地和生產(chǎn)基地，充分發(fā)揮青年教師的主觀能動(dòng)性和老教師的引導(dǎo)作用，將實(shí)踐教學(xué)延伸到課堂外，將教學(xué)時(shí)間延長(zhǎng)到有限的學(xué)時(shí)以外。（5）采用多種考核方式，全方位地進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的考核，摸索出一條合理的又有西南地區(qū)特色的森林病理學(xué)實(shí)踐教學(xué)方法。通過以上措施，本課程組的青年教師專業(yè)理論基礎(chǔ)和教學(xué)技巧水平得到不斷提高，學(xué)生對(duì)教學(xué)成效的評(píng)價(jià)等逐年提高，已具備獨(dú)立指導(dǎo)實(shí)習(xí)以及講授課程內(nèi)容的能力。
總之，通過適應(yīng)西南特色《森林病理學(xué)》課程實(shí)踐教學(xué)與青年教師培養(yǎng)的探索，使青年教師能夠快速地實(shí)現(xiàn)“角色”轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)踐需求的零距離對(duì)接，值得進(jìn)行推廣。
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篇(3)
根據(jù)工程教育專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)和環(huán)境工程專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，環(huán)境工程專業(yè)課程設(shè)置對(duì)自然科學(xué)、工程基礎(chǔ)、專業(yè)基礎(chǔ)、專業(yè)課程四類課程的內(nèi)容提出了基本要求，可滿足基本要求的基礎(chǔ)上增設(shè)特色課程。對(duì)比注冊(cè)考試分析歸納為以下幾點(diǎn)：
（一）專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)重理論基礎(chǔ)、寬就業(yè)口徑，符合注冊(cè)考試的要求專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)要求，數(shù)學(xué)與自然科學(xué)類課程至少34學(xué)分，包括了高等數(shù)學(xué)的基本知識(shí)、四大化學(xué)及其實(shí)驗(yàn)以及物理的基礎(chǔ)知識(shí)。工程基礎(chǔ)類課程至少16學(xué)分，包括工程力學(xué)、計(jì)算機(jī)輔助工程制圖與信息技術(shù)基礎(chǔ)類、機(jī)械基礎(chǔ)類、電工電子及自控基礎(chǔ)類課程。使學(xué)生學(xué)習(xí)工程設(shè)計(jì)、施工的共性知識(shí)和共性技術(shù)，了解生產(chǎn)安全與環(huán)保事故的預(yù)測(cè)、預(yù)防和系統(tǒng)評(píng)價(jià)技術(shù)等。注冊(cè)環(huán)保工程師考試中的公共基礎(chǔ)考試內(nèi)容基本包含在內(nèi)。此外，建設(shè)部勘察設(shè)計(jì)類其他一些注冊(cè)工程師考試注冊(cè)公用設(shè)備工程師中與環(huán)境工程專業(yè)為相近專業(yè)的注冊(cè)給排水工程師的公共基礎(chǔ)考試內(nèi)容也大致與之相同，環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)生就完全有能力參加并考試通過，可為工科學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，拓展就業(yè)空間。
（二）專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)中專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)課程較全面，但對(duì)比注冊(cè)考試還需完善“標(biāo)準(zhǔn)”明確將環(huán)境科學(xué)概論作為專業(yè)基礎(chǔ)必修課程，環(huán)境影響評(píng)價(jià)與環(huán)境規(guī)劃與管理為專業(yè)必修課程，改變了環(huán)境工程專業(yè)一貫以來重工程設(shè)計(jì)、忽視相關(guān)的環(huán)境科學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，培養(yǎng)學(xué)生不僅僅從工程設(shè)計(jì)的角度，而是從更全面的角度解決實(shí)際中的環(huán)境問題［3］。例如垃圾焚燒廠的設(shè)計(jì)不僅應(yīng)從工程設(shè)計(jì)角度分析考慮，還應(yīng)當(dāng)作為一個(gè)建設(shè)項(xiàng)目考慮對(duì)當(dāng)?shù)丨h(huán)境的影響，是否符合當(dāng)?shù)丨h(huán)境規(guī)劃，對(duì)當(dāng)?shù)丨h(huán)境影響如何應(yīng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并且應(yīng)按照環(huán)評(píng)法規(guī)定進(jìn)行公眾參與等程序，是否符合當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境保護(hù)局政策、法規(guī)，對(duì)區(qū)域環(huán)境質(zhì)量是否有改善等［4］。全面考慮環(huán)境工程設(shè)計(jì)與環(huán)境規(guī)劃管理中的相關(guān)問題，是避免出現(xiàn)環(huán)境糾紛的重要途徑，也是注冊(cè)環(huán)保工程師考試制度強(qiáng)調(diào)的方面。此外，專業(yè)基礎(chǔ)課中環(huán)境監(jiān)測(cè)與環(huán)境工程專業(yè)微生物學(xué)作為與工程設(shè)計(jì)密切相關(guān)的課程列為必修，相關(guān)內(nèi)容也是注冊(cè)環(huán)保工程師基礎(chǔ)課程考試中的重要內(nèi)容。對(duì)比專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，注冊(cè)環(huán)保工程師專業(yè)知識(shí)考試內(nèi)容除包含以上內(nèi)容外，還包括環(huán)境管理法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)、工程經(jīng)濟(jì)與管理、安全等。對(duì)比注冊(cè)考試內(nèi)容，專業(yè)課程體系還需設(shè)置選修安全類課程、工程經(jīng)濟(jì)學(xué)等以更全面準(zhǔn)備注冊(cè)環(huán)保工程師所需知識(shí)。尤其是安全類課程，目前工科類課程體系普遍缺乏此類課程，工程實(shí)踐過程中安全保障完全依靠短時(shí)間的上崗培訓(xùn)，知識(shí)不系統(tǒng)不牢固，可認(rèn)為這是工程施工和工程運(yùn)營(yíng)過程中安全事故時(shí)有發(fā)生的原因之一。注冊(cè)工程師考試的這部分內(nèi)容正是為規(guī)避實(shí)際工作中經(jīng)常發(fā)生的問題，為保障人民生命財(cái)產(chǎn)安全而設(shè)置的，因此本校環(huán)境工程專業(yè)課程體系調(diào)整中擬增設(shè)安全類課程以契合實(shí)際需要。建議工程認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)中的通用標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)將安全類課程作為工程專業(yè)必修課程以提高工程從業(yè)人員整體安全知識(shí)水平。
（三）專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)中核心課程設(shè)置與注冊(cè)環(huán)保工程師分方向考試基本一致注冊(cè)環(huán)保工程師基礎(chǔ)課考試合格后進(jìn)行的專業(yè)考試分五個(gè)方向：水污染控制工程，空氣污染控制工程，固體廢物處理處置與資源化工程，物理污染治理工程，生態(tài)恢復(fù)工程。相應(yīng)的，專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)中專業(yè)核心課程包括以上前4個(gè)方向課程，一般高校環(huán)境工程專業(yè)均設(shè)置此4個(gè)方向課程，而注冊(cè)環(huán)保工程師考試設(shè)置的第5個(gè)方向生態(tài)恢復(fù)工程需要生態(tài)學(xué)、植物學(xué)、土壤學(xué)等方面基礎(chǔ)，推測(cè)僅限于有此類學(xué)科基礎(chǔ)的高校如林業(yè)科技大學(xué)開設(shè)有相關(guān)基礎(chǔ)課程及生態(tài)恢復(fù)課程。因此專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)考慮了各高校已有學(xué)科基礎(chǔ)，具有普遍適用性。但對(duì)于生態(tài)恢復(fù)工程考試方向，其專業(yè)基礎(chǔ)課程設(shè)置缺乏指導(dǎo)性要求，建議環(huán)境工程專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)應(yīng)考慮注冊(cè)考試的實(shí)際需求，給出具體可操作性的標(biāo)準(zhǔn)和要求。
（四）專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)中實(shí)踐環(huán)節(jié)有較高要求，符合注冊(cè)考試的需求專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)要求實(shí)踐環(huán)節(jié)至少20學(xué)分，包含環(huán)境工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)，此外畢業(yè)設(shè)計(jì)或畢業(yè)論文要求13學(xué)分。通過實(shí)驗(yàn)與實(shí)習(xí)，加深對(duì)理論課程內(nèi)容的理解，了解環(huán)境工程的規(guī)劃、設(shè)計(jì)以及管理等基本內(nèi)容，通過環(huán)境污染控制工藝操作及運(yùn)營(yíng)管理的訓(xùn)練，運(yùn)用和鞏固所學(xué)習(xí)的專業(yè)理論知識(shí)，掌握環(huán)境工程設(shè)計(jì)的程序和方法，了解相應(yīng)的設(shè)計(jì)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，提高學(xué)生對(duì)工程的認(rèn)識(shí)和設(shè)計(jì)能力。而注冊(cè)考試最難的考試就是專業(yè)知識(shí)考試與案例分析，靠的是知識(shí)積累和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)積累，考的是規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的運(yùn)用，理論知識(shí)的活學(xué)活用，理論與實(shí)踐相結(jié)合才能有理想的結(jié)果。標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)實(shí)踐環(huán)節(jié)和畢業(yè)設(shè)計(jì)或論文的要求正符合了注冊(cè)考試的要求，當(dāng)然學(xué)校的學(xué)習(xí)僅僅是基礎(chǔ)，還需要在實(shí)際工作中繼續(xù)學(xué)習(xí)和積累5年后才有資格參加專業(yè)考試，這是注冊(cè)考試的規(guī)定。
二、結(jié)語(yǔ)
篇(4)
關(guān)鍵詞：土木工程；雙語(yǔ)教學(xué)；問卷調(diào)查
中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2013）33-0088-02
雙語(yǔ)教學(xué)（Bilingual Education）是指在課堂教學(xué)中以兩種語(yǔ)言作為媒介，同時(shí)使用外語(yǔ)和母語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)的一種體系。教育部在2001年制定了《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》，其中明確指出：“高校積極開展以英語(yǔ)等外語(yǔ)進(jìn)行公共課和專業(yè)課教學(xué)，努力使5%~10%的課程能使用雙語(yǔ)授課?！币虼耍p語(yǔ)教學(xué)研究是土木工程專業(yè)教學(xué)改革的重要組成部分之一，推進(jìn)雙語(yǔ)教學(xué)理論和實(shí)踐方法的發(fā)展對(duì)于提高土木工程專業(yè)教學(xué)質(zhì)量具有重要的意義。本論文以《半剛性基層瀝青路面路用性能試驗(yàn)檢測(cè)》課程為例，對(duì)土木工程專業(yè)課程中行之有效的雙語(yǔ)教學(xué)模式進(jìn)行了積極探索。
一、課程簡(jiǎn)介
《半剛性基層瀝青路面路用性能試驗(yàn)檢測(cè)》是南京林業(yè)大學(xué)土木工程專業(yè)的一門專業(yè)選修課。本課程的教學(xué)目的和任務(wù)是通過理論和實(shí)驗(yàn)教學(xué)，學(xué)生能夠較為深入地掌握道路工程中廣泛使用的無機(jī)結(jié)合料穩(wěn)定材料以及瀝青和瀝青混合料的基本知識(shí)，熟悉材料主要性能參數(shù)的試驗(yàn)方法，為今后學(xué)習(xí)道路工程方面的專業(yè)課程和從事道路工程的設(shè)計(jì)、施工、檢測(cè)以及科學(xué)研究打下良好的基礎(chǔ)。
二、雙語(yǔ)教學(xué)模式
兩年來，本人在所講授的我校2010級(jí)和2011級(jí)土木工程專業(yè)本科三年級(jí)課程《半剛性基層瀝青路面路用性能試驗(yàn)檢測(cè)》的部分課時(shí)內(nèi)嘗試進(jìn)行了雙語(yǔ)教學(xué)，并從下面幾個(gè)方面對(duì)土木工程專業(yè)課程雙語(yǔ)教學(xué)模式進(jìn)行了綜合考慮，從而為申請(qǐng)校級(jí)人才培養(yǎng)模式改革專項(xiàng)課題以及校級(jí)雙語(yǔ)課程立項(xiàng)做好了充足的準(zhǔn)備。
1.教材選用。按照雙語(yǔ)教學(xué)要求，教材最好選用英文原版教材。但是就這門課程的具體情況而言，經(jīng)過大量文獻(xiàn)調(diào)研和搜索，沒有發(fā)現(xiàn)可供選擇的國(guó)外原版教材。主要原因是國(guó)外尤其是歐美國(guó)家主要采用柔性基層瀝青路面結(jié)構(gòu)，對(duì)半剛性基層路面結(jié)構(gòu)和材料研究很少，專業(yè)教學(xué)體系和內(nèi)容存在客觀的差別。而且，國(guó)內(nèi)外道路工程的相關(guān)規(guī)范存在較大的區(qū)別，并不能直接照搬照套。另外，目前也未見以國(guó)內(nèi)規(guī)范為基礎(chǔ)的道路工程專業(yè)課的自編英文版教材出版。因此，為了解決教材的問題，本人以在國(guó)外攻讀博士階段收集的英文教學(xué)講義為基礎(chǔ)，按照我校本科專業(yè)課程教學(xué)大綱的要求，自行整理和編寫課程講義材料用于校內(nèi)教學(xué)。
2.課件制作。多媒體教學(xué)具有包含信息量大質(zhì)優(yōu)、呈現(xiàn)方式清晰直觀、圖文聲像并茂等優(yōu)點(diǎn)，在雙語(yǔ)教學(xué)中被廣泛使用。在本門課程的雙語(yǔ)教學(xué)中，根據(jù)雙語(yǔ)教學(xué)特點(diǎn)以及課程內(nèi)容進(jìn)行有針對(duì)性的多媒體英文課件制作。在課件形式上以道路工程圖片和道路建筑材料性能試驗(yàn)錄像為主，相關(guān)文字描述為輔，給學(xué)生以更直觀的印象，有助于學(xué)生更好地理解各種概念和方法，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性和互動(dòng)性。另外，在英文使用上重名詞輕語(yǔ)法，可以消除學(xué)生因雙語(yǔ)教學(xué)產(chǎn)生的畏難情緒，畢竟專業(yè)課的雙語(yǔ)教學(xué)并不等同于基礎(chǔ)的英語(yǔ)課程教學(xué)。在重點(diǎn)的概念、理論、試驗(yàn)方法等名詞旁邊一般還需要注上對(duì)應(yīng)的中文解釋，以利于學(xué)生更好地理解。
3.授課方法。目前開展的雙語(yǔ)教學(xué)一般是基于英文教材和課件，而講授方式一般采用以下三種：以中文講授為主、中英文交替講授、以英文講授為主。具體采用何種方式要根據(jù)師資和學(xué)生的實(shí)際情況而定。采用中文進(jìn)行課程講授，可以使學(xué)生更全面地理解所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，減小學(xué)習(xí)難度，提高學(xué)習(xí)積極性，但是不符合雙語(yǔ)教學(xué)的本質(zhì)要求和目標(biāo)，失去了雙語(yǔ)教學(xué)的意義。純英文講授是雙語(yǔ)教學(xué)的高級(jí)形式，可以使學(xué)生更直觀地感受國(guó)外教學(xué)模式，強(qiáng)化學(xué)生的英語(yǔ)聽說讀寫能力，但是對(duì)于任課教師的英語(yǔ)能力要求較高，還可能造成學(xué)生忙于思考語(yǔ)言本身而造成課程知識(shí)的理解困難，教學(xué)效果反而下降。對(duì)于本門課程的實(shí)際情況來說，采用中英文結(jié)合講授是較為適宜的授課方式，可以做到提高英文能力和掌握專業(yè)知識(shí)這兩個(gè)主要雙語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)的平衡。在具體授課過程中，如何確定中文和英文的使用比例是一個(gè)關(guān)鍵問題。為了比較雙語(yǔ)搭配模式對(duì)教學(xué)效果的影響，分別設(shè)定幾種不同的雙語(yǔ)使用比例進(jìn)行實(shí)驗(yàn)性教學(xué)。通過觀察教學(xué)效果和分析學(xué)生的反饋信息可以發(fā)現(xiàn)，對(duì)于一些重要的概念、理論以及方法應(yīng)同時(shí)采用中英文進(jìn)行板書和講解，對(duì)于本課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)，在采用英文進(jìn)行詳細(xì)的講授后，還應(yīng)采用中文進(jìn)行簡(jiǎn)單的解釋和強(qiáng)調(diào)，使學(xué)生可以更快和更準(zhǔn)確地理解課程的主體知識(shí)。對(duì)于其他較為淺顯的知識(shí)，例如工程背景、材料生產(chǎn)工藝、道路施工過程等可以采用全英文講授，盡量在授課過程中給學(xué)生創(chuàng)造出更為真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性。
4.考核方式。對(duì)于本門課程的考核應(yīng)采用更靈活和多樣化的方式，加大平時(shí)成績(jī)所占比重。首先，在課堂教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)使用英文與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。進(jìn)行課堂提問時(shí)，多鼓勵(lì)學(xué)生使用英文作答，提供給學(xué)生更多的鍛煉英文口語(yǔ)的機(jī)會(huì)，對(duì)于在該環(huán)節(jié)表現(xiàn)較好的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)钠綍r(shí)成績(jī)加分。其次，在布置課后作業(yè)時(shí)，也應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生采用英文作答，在作業(yè)完成質(zhì)量近似的情況下，對(duì)于采用英文作答的學(xué)生，其作業(yè)成績(jī)應(yīng)提高一個(gè)檔次。另外，在課余時(shí)間還應(yīng)布置適量的英文科技文獻(xiàn)閱讀任務(wù)，以同時(shí)達(dá)到了解本專業(yè)最新科研進(jìn)展和鞏固雙語(yǔ)教學(xué)的學(xué)習(xí)效果的雙重目的。對(duì)于期末考試，同時(shí)采用中英文進(jìn)行出題，應(yīng)有針對(duì)性地設(shè)置一些試題指定采用英文作答，其他試題可以使用中文作答，但對(duì)于使用英文作答的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)募臃诌M(jìn)行鼓勵(lì)。最終，綜合考慮期末考試成績(jī)、平時(shí)表現(xiàn)、作業(yè)和文獻(xiàn)閱讀情況以及試驗(yàn)報(bào)告給出課程總成績(jī)。
三、教學(xué)效果評(píng)價(jià)
為了評(píng)價(jià)本門課程雙語(yǔ)教學(xué)的授課效果，對(duì)我校2010級(jí)和2011級(jí)土木工程專業(yè)（交通土建工程方向）6個(gè)班130名同學(xué)進(jìn)行了無記名問卷調(diào)查。問卷內(nèi)容主要涵括學(xué)生自身的英語(yǔ)水平、相關(guān)專業(yè)知識(shí)背景、本文課程雙語(yǔ)教學(xué)模式的接受程度和反饋建議等。從調(diào)查問卷結(jié)果可以看出，學(xué)生個(gè)人的英語(yǔ)基礎(chǔ)對(duì)于雙語(yǔ)教學(xué)效果有著顯著的影響，通過六級(jí)考試的學(xué)生對(duì)雙語(yǔ)教學(xué)表現(xiàn)出了更濃厚的興趣，具有更高的學(xué)習(xí)積極性；通過四級(jí)考試的學(xué)生次之；英語(yǔ)基礎(chǔ)較差的目前沒有通過四級(jí)考試的學(xué)生對(duì)于雙語(yǔ)教學(xué)存在一定的抵觸情緒。另外，對(duì)于道路工程基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好的學(xué)生也更樂于接受雙語(yǔ)教學(xué)，表現(xiàn)為與本門課程知識(shí)密切相關(guān)的《路基路面工程》課程成績(jī)較高的學(xué)生對(duì)于本門課程的學(xué)習(xí)興趣更高，學(xué)習(xí)效果和成績(jī)更為理想；相反，其他學(xué)生表現(xiàn)出一定的厭學(xué)情緒。這意味著在雙語(yǔ)教學(xué)過程中應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的英語(yǔ)和專業(yè)知識(shí)水平差異進(jìn)行分層次教學(xué)，做到因材施教。通過教學(xué)效果調(diào)查，也得到了很多學(xué)生對(duì)于目前這種雙語(yǔ)教學(xué)模式的反饋意見和建議，比如雙語(yǔ)教學(xué)課時(shí)偏少、與《土木工程專業(yè)外語(yǔ)》授課內(nèi)容缺少聯(lián)系、任課教師英語(yǔ)口語(yǔ)的語(yǔ)速和口音問題、英文文獻(xiàn)閱讀存在很大困難、在上課過程中很難同時(shí)兼顧英語(yǔ)和專業(yè)知識(shí)的理解等。因此，在今后的雙語(yǔ)教學(xué)模式研究中應(yīng)重點(diǎn)解決上述問題。
目前，隨著土木工程專業(yè)知識(shí)和教育體系的發(fā)展和革新，對(duì)于土木工程專業(yè)課程雙語(yǔ)教學(xué)模式的科學(xué)性和合理性要求也越來越高。本文結(jié)合筆者近兩年的教學(xué)實(shí)踐，從教材選用、課件制作、授課方法和考核方式四個(gè)方面出發(fā)，對(duì)于土木工程專業(yè)課程雙語(yǔ)教學(xué)模式進(jìn)行了探討，并通過基于問卷調(diào)查的意見反饋對(duì)雙語(yǔ)教學(xué)效果進(jìn)行了評(píng)價(jià)，相關(guān)研究成果和經(jīng)驗(yàn)可為全面提高大學(xué)土木工程專業(yè)教學(xué)質(zhì)量提供一定的幫助。
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篇(5)
[關(guān)鍵詞]生態(tài)旅游規(guī)劃 ； 景觀生態(tài)； 金盤山
中圖分類號(hào)：S759 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-914X（2014）23-0269-02
生態(tài)旅游最初是在不破壞生態(tài)的前提下在欠發(fā)達(dá)國(guó)家被迫開始的，現(xiàn)已成為世界旅游業(yè)經(jīng)濟(jì)的新增長(zhǎng)點(diǎn)。生態(tài)旅游的興起引發(fā)了研究熱潮，從眾多對(duì)生態(tài)旅游的定義中可總結(jié)出生態(tài)旅游的三重含義。一是哲學(xué)理念的，即可持續(xù)發(fā)展的哲學(xué)觀；二是科學(xué)層面的，指科學(xué)技術(shù)的研究，著重環(huán)境容量和旅游生態(tài)系統(tǒng)的變化規(guī)律；三是商業(yè)意義的，指一種旅游產(chǎn)品。在旅游規(guī)劃規(guī)程中，生態(tài)旅游既被看作產(chǎn)品，也被看作是理念和科技的支持。因此，生態(tài)旅游可看作是線路的組合。其中，金盤山生態(tài)旅游區(qū)是以鄉(xiāng)村社區(qū)為活動(dòng)場(chǎng)所，以田園風(fēng)光、森林景觀、農(nóng)林生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)、鄉(xiāng)村自然生態(tài)環(huán)境和社會(huì)文化習(xí)俗為旅游對(duì)象，吸引旅游者前去觀賞、休閑、體驗(yàn)、健身、科考、習(xí)作、繪畫、攝影、購(gòu)物、度假的一種新型的旅游形式。
1.金盤山景區(qū)概況
金盤山態(tài)休閑旅游區(qū)地處福建省上杭縣廬豐畬族鄉(xiāng)的章金村內(nèi)，章金村屬于革命老區(qū)基點(diǎn)村、省級(jí)生態(tài)村。位于上杭縣城東南部，地理坐標(biāo)東經(jīng)116°30′-116°45，北緯24°59′-25°01′。東西寬2380米，南北長(zhǎng)3300米，面積4約650公頃，其中山林面積 606 公頃，農(nóng)田面積 43公頃。村有118戶519人。距離上杭縣城區(qū)10公里，屬亞熱帶季風(fēng)氣候，年降雨量1600-1900毫米，平均氣溫19攝氏度，無霜期300多天，境內(nèi)多為低山、丘陵地，土壤含無機(jī)磷豐富。它位于上杭縣南北旅游走廊的主軸線上，是紅色古田-才溪-臨江樓旅游～摩陀寨～李氏大宗祠旅游區(qū)風(fēng)景區(qū)黃金旅游線中的重要節(jié)點(diǎn)。
2.景觀生態(tài)學(xué)分析
對(duì)于具體的旅游地而言，其主要功能是為人們提供旅游活動(dòng)載體，同時(shí)作為生態(tài)系統(tǒng)為生物提供棲息地和基因庫(kù)，在線路規(guī)劃中，引入景觀生態(tài)學(xué)原理，結(jié)合生態(tài)因素，可以使兩方面的功能更好實(shí)現(xiàn)[1]。本文從景觀生態(tài)學(xué)中的景觀格局、景觀功能分區(qū)等方面出發(fā)，結(jié)合生態(tài)旅游規(guī)劃的原則來探討金盤山生態(tài)旅游線路的規(guī)劃設(shè)計(jì)。
2.1 金盤山景觀結(jié)構(gòu)
景觀結(jié)構(gòu)是指不同生態(tài)系統(tǒng)或景觀單元的空間關(guān)系，即指與生態(tài)系統(tǒng)的大小、形狀、數(shù)量、類型及空間配置相關(guān)的能量、物質(zhì)和物種的分布。景觀生態(tài)學(xué)將景觀空間結(jié)構(gòu)分成3種基本結(jié)構(gòu)或要素：斑塊（patch）、廊道（corridor）和基質(zhì)（matrix），簡(jiǎn)稱斑塊――廊道――基質(zhì)模式[2]。
（1） 基質(zhì)背景和景觀斑塊。金盤山的基質(zhì)背景可描述為：原生態(tài)的亞熱帶自然風(fēng)景、生態(tài)家園。構(gòu)成這一基質(zhì)背景的景觀斑塊包括：
一是植物景觀斑塊。以天然闊葉林居多，主要常綠闊葉樹有米楮、苦楮、甜楮、絲栗栲、細(xì)柄阿丁楓、楊梅、木荷等樹種，常綠針葉樹有馬尾松、杉木等。林相比較整齊，群落垂直層次較分明，加之豐富的降水，溫暖的氣候，較大的相對(duì)濕度，使景區(qū)內(nèi)的闊葉林外貌帶有熱帶雨林的一些特征。
二是動(dòng)物景觀斑塊。未被完全開發(fā)的金盤山生態(tài)環(huán)境為飛禽走獸提供了繁衍生息的樂園，具有一定的科研價(jià)值和保護(hù)意義。
三是氣象景觀斑塊。地處金盤山風(fēng)景區(qū)，氣候宜人，空氣清新，地處高處，可觀日出、云海、佛光，賞如夢(mèng)如幻的自然美景。
四是社會(huì)人文景觀斑塊。金盤山開發(fā)出的農(nóng)業(yè)觀光園、農(nóng)家樂、休閑健身場(chǎng)地、寺廟禪寺，是社會(huì)生活、人文底蘊(yùn)的結(jié)合。
（2） 廊道。金盤山廊道從空間上分為3類：一是區(qū)間廊，即外部旅游者進(jìn)入金盤山景區(qū)的各種交通線路；二是區(qū)內(nèi)廊，即景區(qū)內(nèi)連接景觀斑塊的內(nèi)部通路：三是“斑”內(nèi)廊，指景觀斑塊內(nèi)部的旅游線路，如寺院內(nèi)的游覽路。從形式上分為兩類：一是人工廊道，如公路、橋、蹬道、游山石徑等；二是自然廊道，如河流、植物景觀斑塊的自然分水嶺等。
2.2 金盤山景區(qū)景觀功能分區(qū)
一定范圍的區(qū)域環(huán)境即是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)組成的景觀，在該景觀中存在廊道、斑塊和本底基質(zhì)三要素。景觀要素本身在大小、形狀、數(shù)目、類型和外觀上的不同或變化而導(dǎo)致區(qū)域的景觀結(jié)構(gòu)的不同與變化。景觀結(jié)構(gòu)的差異性就導(dǎo)致景觀功能的差異性，如使物種、能量、養(yǎng)分和信息在景觀要素之間的流動(dòng)與相互影響導(dǎo)致生物種群的變化。因此，在景觀規(guī)劃時(shí)首先要針對(duì)不同的景觀格局進(jìn)行功能分區(qū)。
根據(jù)規(guī)劃設(shè)計(jì)和金盤山生態(tài)休閑旅游區(qū)景觀資源現(xiàn)狀，結(jié)合生態(tài)休閑旅游區(qū)發(fā)展要求，把金盤山生態(tài)休閑旅游區(qū)分為“一個(gè)中心，三園五區(qū)”：“一個(gè)中心”即服務(wù)中心；“三園”即果園、竹園、茶園；“五區(qū)”即休閑農(nóng)業(yè)觀光區(qū)、寺廟區(qū)、森林浴和珍稀植物鑒賞區(qū)、休閑娛樂區(qū)、運(yùn)動(dòng)健身區(qū)。1996年L.B.W.Nieuwkamp提出的生態(tài)旅游地分為四大區(qū)域：野生保護(hù)區(qū)、野生游憩區(qū)、集游憩區(qū)和自然環(huán)境區(qū)[3]。這些分區(qū)模式在國(guó)家公園、自然保護(hù)區(qū)和生態(tài)旅游區(qū)規(guī)劃中得到了實(shí)際應(yīng)用。據(jù)此，金盤山的森林浴和珍稀植物鑒賞區(qū)屬于野生游憩區(qū)；寺廟區(qū)、休閑娛樂區(qū)、運(yùn)動(dòng)健身區(qū)屬于密集游憩區(qū)；果園、竹園、茶園（三園）、休閑農(nóng)業(yè)觀光區(qū)屬于自然環(huán)境區(qū)。
3.生態(tài)旅游線路規(guī)劃設(shè)計(jì)的原則
3.1 符合生態(tài)旅游主要特點(diǎn)的原則
生態(tài)旅游是以旅游目的地的生物多樣性和文化多樣性作為旅游資源，并強(qiáng)調(diào)保護(hù)旅游資源。其主要特點(diǎn)是：自然性、保護(hù)性和參與性[3]。
3.2 體現(xiàn)綜合效益的原則
這一原則既是生態(tài)旅游規(guī)劃的原則，也是景觀生態(tài)學(xué)在旅游地規(guī)劃中實(shí)際應(yīng)用的體現(xiàn)。旅游線路的規(guī)劃設(shè)計(jì)不僅要考慮生態(tài)環(huán)境效益，還要考慮社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益，即要符合旅游者的需求，體現(xiàn)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需求。
4. 金盤山生態(tài)旅游區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)
根據(jù)金盤山景觀格局和生態(tài)旅游功能分區(qū)以及生態(tài)旅游規(guī)劃原則，將各景區(qū)規(guī)劃定位如下：
4.1 “一個(gè)中心”：服務(wù)中心
主要用于為游客提供服務(wù)和景區(qū)的日常管理，同時(shí)也是一個(gè)展示窗口，擬在入村水口設(shè)置迎客門1座、接待室和服務(wù)區(qū)600、廣場(chǎng)2000。接待室內(nèi)布置與生態(tài)休閑信息相關(guān)的石景、圖片、文字等，宣傳生態(tài)旅游文化。
4.2 “三園”：果園、竹園、茶園
充分利用現(xiàn)有竹園、果園、茶園，通過集約經(jīng)營(yíng)管理措施，修建觀光、生產(chǎn)體驗(yàn)園，開展三園觀光、生產(chǎn)體驗(yàn)活動(dòng)。吸引游客。
4.3 “五區(qū)”：休閑農(nóng)業(yè)觀光區(qū)、寺廟區(qū)、森林浴和珍稀植物鑒賞區(qū)、休閑娛樂區(qū)、運(yùn)動(dòng)健身區(qū)
?休閑農(nóng)業(yè)光觀區(qū)
休閑觀光農(nóng)業(yè)是一種以農(nóng)業(yè)和農(nóng)村為載體的新型生態(tài)旅游業(yè)。是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的組成部分?，F(xiàn)代農(nóng)業(yè)不僅具有生產(chǎn)功能，還具有改善生態(tài)環(huán)境質(zhì)量，為人們提供觀光、休閑、度假的生活功能。利用現(xiàn)有的農(nóng)田和荒坡地發(fā)展種植果園、菜園、茶園、花圃綠色環(huán)保農(nóng)副產(chǎn)品等，讓游客入內(nèi)摘果、拔菜、賞花、采茶，使用古老農(nóng)具用牛犁田、爬田、插秧等體驗(yàn)農(nóng)事生產(chǎn)活動(dòng)，享受田園樂趣。
?寺廟區(qū)
選擇在金盤山處建1座朝圣廟，金盤山自然植被保護(hù)完好，景觀資源豐富；地勢(shì)開闊平坦，進(jìn)行場(chǎng)地平整綠化、平地修建其他輔助設(shè)施，維修改造原有小路連接森林沐浴和珍稀植物鑒賞區(qū)，在山頂處的雷壁寨建觀光塔1座，塔的建防護(hù)欄。早上可觀看日出，晚上可以欣賞到上杭城燈火，可極目眺望，使人心曠神怡。
?森林浴區(qū)和珍稀植物鑒賞區(qū)
燕子角山場(chǎng)到長(zhǎng)坑里山場(chǎng)，群山綿延，地形地貌復(fù)雜多變，形成極好的山地小氣候，孕育了豐富多彩的植被類型，蘊(yùn)藏著種類繁多的野生動(dòng)植物資源。山中有大片的原始闊葉樹林、有瀑布等，在山間荒田和游覽公路旁，設(shè)計(jì)種植珍稀闊葉樹種，樹種選擇紅豆杉、銀杏、花櫚木、竹柏等等。開展體驗(yàn)森林浴，叢林探幽活動(dòng)和珍稀植物鑒賞活動(dòng)，開展登高攬勝等活動(dòng)。充分利用現(xiàn)有的瑟皮沙山場(chǎng)的瀑布景點(diǎn)為依托，修建木棧道及涼亭等配套設(shè)施。對(duì)道路兩側(cè)及其周邊環(huán)境進(jìn)行修整，于林中布設(shè)游步道、石凳、休息亭等，并在林下套種一些芳香植物、市民通過呼吸芳香物質(zhì)的精氣，刺激大腦植物神經(jīng)，增強(qiáng)內(nèi)分泌，改善身體狀況，達(dá)到康體目的。通過珍稀植物的鑒賞，人們從中得到科普教育，增強(qiáng)了保護(hù)植物保護(hù)大自然的的意識(shí)。
?休閑娛樂區(qū)
擬將現(xiàn)有村部分民居改造成農(nóng)業(yè)生態(tài)休娛樂閑區(qū)，布設(shè)農(nóng)家樂20家。適當(dāng)增加休閑娛樂廳、餐飲美食、時(shí)尚休閑等建筑。為游客提供與體驗(yàn)民俗活動(dòng)，諸如打糍粑、做米板、炸棗，舞龍燈、舞香燈、對(duì)唱客家山歌等娛樂。在民居周邊植物種類相對(duì)單一、同時(shí)又屬視覺焦點(diǎn)的地段，進(jìn)行適當(dāng)人工栽植的綠化樹如：香樟、南方紅豆杉、銀杏、竹柏、天竺桂、楓香等。同時(shí)配種些紅花繼木、紅葉石楠、鐵樹、金心女貞等觀葉植物，營(yíng)造景觀林，達(dá)到春季山花爛漫和秋時(shí)紅葉漫山的效果。
?運(yùn)動(dòng)健身區(qū)
充分利用原有自然景觀老虎巖（溶洞），離老虎巖200M的彩圓背山場(chǎng)，海拔350M，自然植被保護(hù)完好，建塔一座，平地修建防護(hù)欄，區(qū)內(nèi)設(shè)置健身場(chǎng)地和器具1套。同時(shí)用福建山櫻花，山杜英，紅楓，海桐球、紅葉石楠球、紅花繼木球、金心女貞球等樹種綠化。，在彩圓背山澗匯合出口處筑壩新修建人工湖1個(gè)，沿湖修筑環(huán)庫(kù)路，沿路種植綠化樹。如：垂柳、大青、天竺桂、桂花、大皇椰等，適當(dāng)?shù)囟涡拗贯炁_(tái)，供人們釣魚修身養(yǎng)性。山頂雷壁寨與老虎崠大山遙遙相對(duì)，其海拔高海拔高度777.7米（老虎崠海拔582.1米），地形開闊平坦，修一登高望遠(yuǎn)塔，不僅可觀賞金盤山整個(gè)景區(qū)，而且還可以眺望上杭縣城及客家汀江母親河的美景，令人心曠神怡。
4.4、綠化美化規(guī)劃
金盤山生態(tài)休閑旅游區(qū)內(nèi)的植物資源豐富，以天然闊葉林居多，林相比較整齊，群落垂直層次較分明，加之豐富的降水，溫暖的氣候，較大的相對(duì)濕度，使景區(qū)內(nèi)的闊葉林外貌帶有熱帶雨林的一些特征。如種類眾多的粗大木質(zhì)藤本，滴水葉尖，林冠較緊密，中型葉植物較多等，構(gòu)成具有特色的植物景觀。
4.4.（1 ）規(guī)劃原則與措施
4.4.（1 ）-1 森林植被是森林景觀的重要基礎(chǔ)，必須加以保護(hù)，植物景觀布局以保護(hù)和利用為主，改造為輔的原則。
4.4.（1 ）-2 在功能區(qū)、景點(diǎn)美化上，堅(jiān)持因景制宜、適地適樹和植被類型多樣化的原則，通過補(bǔ)植，適當(dāng)疏伐等措施，增加花果、色葉、芳香類植物，進(jìn)行美化和香化，使森林景觀豐富多彩。
4.4.（1 ）-3 通過林種改造，林木定向培育，分期分批綠化美化，提高森林整體結(jié)構(gòu)景觀效果，提供不同植被群落多姿多彩的觀賞內(nèi)容，提高生態(tài)休閑旅游區(qū)景觀質(zhì)量。
4.4.（1 ）-4 本著以金盤山生態(tài)休閑旅游區(qū)布局為重點(diǎn)，采取點(diǎn)、線、面結(jié)合的原則，合理的配置植物。以求各類建筑在風(fēng)格、體量、造型、色彩等與自然植被環(huán)境彼此融治、相互協(xié)調(diào)。
4.4.（1 ）-5 總體上以鄉(xiāng)土樹種為主，體現(xiàn)景區(qū)的地方特色，同時(shí)又適當(dāng)引進(jìn)名貴、觀賞價(jià)值高的樹種，培育發(fā)展稀有名貴品種，實(shí)行喬、灌、藤、草相結(jié)合搭配，形成地被植物、灌叢、攀援、亞喬木、高大喬木的復(fù)層森林群落景觀，力求豐富棋盤石生態(tài)休閑旅游區(qū)的空間美感。
4.4.（2 ）功能區(qū)、景點(diǎn)植物景觀規(guī)劃
植物配置應(yīng)根據(jù)功能區(qū)的特點(diǎn)，采取各種有針對(duì)性的措施，以形成各自的特色。
4.4.（2 ）-1 面上綠化美化
根據(jù)以保護(hù)為主，改造為輔的原則。首先保護(hù)好現(xiàn)有森林、草叢，金盤山生態(tài)休閑旅游區(qū)內(nèi)所有綠化都應(yīng)喬、灌、花、草相結(jié)合，自然植物群落與人工植物群落相結(jié)合，森林按風(fēng)景林經(jīng)營(yíng)，嚴(yán)格控制采伐。通過對(duì)林種的改造，在宏觀上形成一定氣勢(shì)，以構(gòu)成廣袤無垠、層次分明的森林景觀效果。根據(jù)景點(diǎn)開發(fā)和景觀建設(shè)要求，可種植一些樹形優(yōu)美的風(fēng)景樹種，點(diǎn)綴一些觀花、觀葉的灌木和花卉，如山烏桕、山合歡、紫薇等，使生態(tài)休閑旅游區(qū)景觀更增艷色，更具魅力。達(dá)到春時(shí)絢爛，夏日濃蔭，秋季馥郁，冬令蒼青的效果。
4.4.（2 ）-2 線上綠化美化
線上植物景觀設(shè)計(jì)主要是道路沿線綠化，以綠為主、綠美結(jié)合、綠中造景，植物以喬木為主，喬木、灌木、地被植物相結(jié)合，沒有土壤。重點(diǎn)旅游線路應(yīng)充分利用現(xiàn)有森林風(fēng)景資源，采取規(guī)則式和片段式相結(jié)合的方式營(yíng)造護(hù)路林和遮蔭林，以闊葉樹為主，喬、灌、花、草相結(jié)合，道路兩側(cè)或一側(cè)有景可賞的地段，間隔5-6M種植一株香樟、山杜英、天竺桂等綠化樹種，綠化樹種間可栽植杜鵑、梔子花、福建山櫻花、紫薇、紅葉石楠球等灌木。剩余的空地可種植狗牙根草、蜘蛛蘭、沿階草等草本植物。在道路的轉(zhuǎn)折處，配置高低錯(cuò)落的花境，以簡(jiǎn)勝繁，樸素簡(jiǎn)練為基礎(chǔ)，不僅要有雄健挺拔、濃郁如蓋；還要有樸素蘊(yùn)藉，雅淡而看的效果，使之具有通透與庇蔭兼具，顯露與幽奧并存，處處入畫，別具一番情趣。
4.4.（2 ）-3 點(diǎn)上綠化美化
點(diǎn)上的植物配置以喬、灌、花、草植物群落，立體構(gòu)成，遮角擋蓋，以散植和孤植組成植物景觀，花境、臺(tái)前、游道邊配以草花依高矮序列，季相、色相予以調(diào)整，使游人居住和閑游間得到一種美的享受。
5、小結(jié)
在景觀生態(tài)學(xué)的基礎(chǔ)上，對(duì)金盤山景區(qū)進(jìn)行合理的規(guī)劃設(shè)計(jì)，保證生態(tài)自然性的基礎(chǔ)上，結(jié)合鄉(xiāng)村生態(tài)游的理念，最大限度的滿足了生態(tài)旅游的特色。根據(jù)當(dāng)?shù)氐臍夂颉⑷宋?、環(huán)境等特點(diǎn)，形成了規(guī)劃思路，對(duì)該生態(tài)旅游區(qū)的近長(zhǎng)期規(guī)劃建設(shè)有個(gè)指導(dǎo)性的意見，本文為決策們提供了規(guī)劃設(shè)計(jì)的依據(jù)，有些細(xì)節(jié)問題有待更深入的研究。
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篇(6)
【關(guān)鍵詞】 大學(xué)生 生命倫理教育 現(xiàn)狀
一、大學(xué)生生命倫理教育的意義
在現(xiàn)行的高校教育中，學(xué)校普遍重視科學(xué)文化知識(shí)的教育，要求學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的掌握。這種只注重科學(xué)文化知識(shí)，而忽視精神層面和心理層面的氛圍，導(dǎo)致了人文精神的失落，并由此造成生命倫理觀念教育的缺失。由于大學(xué)生對(duì)生命倫理問題缺乏一定的了解和思考，因此出現(xiàn)了言行的失常，不健康的生活方式與心態(tài)，甚至出現(xiàn)自殺、傷人、傷物等嚴(yán)重不良行為。
南京危機(jī)干預(yù)中心對(duì)部分高校學(xué)生的調(diào)查表明：“大學(xué)生自殺率近幾年呈上升趨勢(shì)，比全國(guó)自殺率高出一倍，這已成為大學(xué)生死亡的首位原因。”近年來，我們頻繁在媒體上看到大學(xué)生自殺的消息，這些大學(xué)生們正當(dāng)青春年華，卻因?yàn)楦鞣N理由，輕易放棄了自己的生命，同時(shí)大學(xué)生傷害他人生命的現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生，他們的行為完全是嚴(yán)重扭曲的心理產(chǎn)生的，是對(duì)生命的漠視。
作為高校思想政治教育工作者和研究者，我們應(yīng)該認(rèn)真思考這些事件發(fā)生的深刻原因，并分析原因找到解決的辦法。這些傷害自己生命和他人生命的行為，反映出了大學(xué)生不正確的人生觀、價(jià)值觀，以及嚴(yán)重歪曲的心理。這些行為產(chǎn)生的原因肯定是多方面的，有社會(huì)環(huán)境的影響，有其家庭環(huán)境的影響，也有其自身的原因。但從學(xué)校的角度來說，學(xué)校缺乏對(duì)大學(xué)生生命倫理觀的教育，是導(dǎo)致大學(xué)生輕視生命、漠視倫理規(guī)范的主要原因之一，所以當(dāng)今高校應(yīng)該重視生命倫理觀教育。
針對(duì)當(dāng)今高校大學(xué)生所面臨的心理問題、思想問題、價(jià)值取向問題，利用專業(yè)知識(shí)綜合分析他們的各種問題、原因之所在，找出合理有效的解決途徑，引導(dǎo)他們走出心理誤區(qū)，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，擁有健康的心理素質(zhì)，努力成為能實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的有用人才，切實(shí)有效地開展生命倫理觀教育，具有重要的理論意義和實(shí)踐意義。
二、國(guó)內(nèi)外關(guān)于生命倫理教育研究的現(xiàn)狀
八十年代初期，生命倫理學(xué)的概念被引入中國(guó)。1980年，邱仁宗教授在《醫(yī)學(xué)與哲學(xué)》創(chuàng)刊號(hào)上發(fā)表了《死亡概念與安樂死》一文，首開了生命倫理學(xué)學(xué)術(shù)討論的先河。隨后，有關(guān)生命倫理學(xué)的相關(guān)問題逐步引起了各界人士的研究與關(guān)注。三十多年來，有關(guān)生命倫理的論文、論著、譯著不斷出現(xiàn)，最具代表性的是邱仁宗教授1987年5月出版的專著《生命倫理學(xué)》，它標(biāo)志著中國(guó)生命倫理學(xué)的萌芽。
1、國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
在臺(tái)灣地區(qū)，20 世紀(jì)初，生命倫理教育從日本由民間團(tuán)體引進(jìn)并推廣，少數(shù)學(xué)校開始增設(shè)相關(guān)課程，但并未成為主流。直到1997年臺(tái)灣成立“生命教育推廣中心”，生命倫理教育才被重視起來，大批專家學(xué)者參與研究與討論，發(fā)論文、編教材、學(xué)術(shù)討論等，推動(dòng)了生命倫理教育的普及與發(fā)展，逐步提高了生命倫理教育的影響力。與臺(tái)灣地區(qū)所不同的是，香港地區(qū)生命倫理教育的推進(jìn)與發(fā)展，是由社會(huì)福利團(tuán)體、義工組織、宗教協(xié)會(huì)等民間組織進(jìn)行推進(jìn)和發(fā)展的。另外，香港政府也特別重視生命倫理教育的推進(jìn)與培訓(xùn)，各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)、課程設(shè)計(jì)、實(shí)踐體驗(yàn)等如火如荼地進(jìn)行。但總體來說，香港雖然十分重視生命倫理教育，但真正具體、科學(xué)的生命倫理教育課程體系還未完全形成，作用發(fā)揮還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
相比較而言，大陸的生命倫理教育起步較晚。教育部提倡素質(zhì)教育要以人為本，要注重人的全面發(fā)展，要尊重人的心理健康，從一定意義上講，這是我國(guó)生命倫理教育的開始。各個(gè)學(xué)校也開始重視生命倫理教育，以此為主題開展了一系列活動(dòng)，并取得了一定的效果。如2006 年在北京召開了“第二屆中華青少年生命教育論壇”，并權(quán)威報(bào)告；2005 年上海市正式提出《上海市中小學(xué)生命教育指導(dǎo)綱要》，生命倫理教育正式進(jìn)入中小學(xué)課堂；2004 年遼寧啟動(dòng)“生命倫理教育工程”，全省中小學(xué)均開設(shè)生命倫理教育課程，對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行全方位的生命倫理教育。但是全面整體看我國(guó)的生命倫理教育現(xiàn)狀，主要集中在中小學(xué)生，大學(xué)生的生命倫理教育還不夠，理論的研究成果不多，實(shí)踐教育成果不強(qiáng)。因此，我國(guó)大學(xué)生生命倫理教育的研究還有待進(jìn)一步的提升和升華。
2、國(guó)外研究現(xiàn)狀
1915年，德國(guó)哲學(xué)家施韋澤提出了“敬畏生命”的倫理學(xué)思想，對(duì)“生命”范圍的界定突破了生命對(duì)動(dòng)物的限定，擴(kuò)展到了植物和一切生命，為后來倫理學(xué)的發(fā)展提供了前提和基礎(chǔ)。1937年，美國(guó)政府提出要普及學(xué)生的死亡教育，使學(xué)生領(lǐng)悟到生的真諦，幫助學(xué)生樹立正確的生命倫理觀。20 世紀(jì)中期，加州的阿南達(dá)學(xué)校實(shí)施生命教育體驗(yàn)計(jì)劃，旨在幫助學(xué)生樹立正確的生命倫理觀，提高學(xué)生生存質(zhì)量。1976 年，美國(guó)大部分中小學(xué)開設(shè)了生命倫理教育的相關(guān)課程。20世紀(jì)90 年代中期，美國(guó)的生命倫理教育基本普及，主要內(nèi)容包括生命挑戰(zhàn)教育、情緒管理教育和品格教育等。英國(guó)的生命倫理教育起源于1987年，由中心基金會(huì)組織，經(jīng)過十余年的發(fā)展，90年代在學(xué)校已基本普及，生命倫理教育課程被認(rèn)定為跨學(xué)科重要課程。2002 年，生命倫理教育課程被認(rèn)定為必修課程，由此得到全面推廣。日本的生命倫理教育起源于1989年新修改的《教學(xué)大綱》，為了解決日本青少年中存在的自殺、殺人、污染環(huán)境等現(xiàn)象，明確提出了生命倫理教育，重點(diǎn)定位于尊重人的精神、敬畏生命的態(tài)度、重視生態(tài)保護(hù)等領(lǐng)域。近年來，日本教育又提倡以“熱愛生命，選擇堅(jiān)強(qiáng)”為主題的“余裕教育”，針對(duì)青少年的心理狀況，通過教育與實(shí)踐活動(dòng)幫助他們認(rèn)識(shí)到生命的珍貴和生活的美好，從而堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)挫折，珍愛生命。總之，國(guó)外的生命倫理教育雖然取得了一定的成績(jī)，但生命倫理教育的對(duì)象大多集中在中小學(xué)生身上，對(duì)大學(xué)生的生命倫理研究和教育則相對(duì)較弱。
總結(jié)國(guó)內(nèi)外關(guān)于大學(xué)生生命倫理教育的研究現(xiàn)狀，通過對(duì)中國(guó)知網(wǎng)中文期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)的檢索，關(guān)于在高校開展生命倫理觀教育的文章較少。因此，從一定意義上講，對(duì)在高校開展生命倫理觀教育的研究仍是一個(gè)有待深入的領(lǐng)域。
三、大學(xué)生生命倫理觀教育的簡(jiǎn)要述評(píng)
從研究現(xiàn)狀可以看出，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行生命倫理教育的效果并不明顯。因此，從社會(huì)文化、家庭教育以及大學(xué)生自身三個(gè)層面去探尋大學(xué)生中消極生命倫理觀產(chǎn)生的深層次原因，探索相應(yīng)的解決辦法，引導(dǎo)大學(xué)生用正確的生命倫理觀去豐富自身生命意蘊(yùn)，回歸倫理道德本色，實(shí)現(xiàn)個(gè)人最終價(jià)值具有十分重要的意義。
縱觀現(xiàn)實(shí)，年輕大學(xué)生中一定程度上存在著自殺或者殺人等否定生命的做法，在放縱自己、忽視生命價(jià)值和倫理道德要求的同時(shí)，迷失于生命的價(jià)值和倫理道德的追尋中。因此，作為教育工作者我們必須從同情、惋惜、關(guān)愛生命的角度去深入分析開展大學(xué)生生命倫理教育研究的背景和重要意義，對(duì)大學(xué)生的生命認(rèn)知、生命態(tài)度、生命責(zé)任、生命價(jià)值取向等方面進(jìn)行定量分析，真實(shí)了解大學(xué)生生命倫理觀的基本現(xiàn)狀，并根據(jù)當(dāng)前高校教育和學(xué)生生命倫理需求實(shí)際，進(jìn)一步探索符合大學(xué)生生命倫理教育實(shí)際的內(nèi)容、原則和途徑，幫助大學(xué)生確立正確的生命倫理觀。
1、轉(zhuǎn)變教育觀念
教育觀念決定教育出路，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行生命倫理教育不能只片面強(qiáng)調(diào)知識(shí)技能的傳授，更應(yīng)該關(guān)注大學(xué)生個(gè)體性格的發(fā)展，尊重其獨(dú)特性，關(guān)注大學(xué)生的心理層面和精神層面，并結(jié)合大學(xué)生遇到的現(xiàn)實(shí)生活困境、學(xué)習(xí)困境，給予正確、積極的引導(dǎo)，幫助他們走出困境，讓他們愉悅的生活和學(xué)習(xí)。要使學(xué)生在掌握知識(shí)與技能的同時(shí)，學(xué)會(huì)處理生活學(xué)習(xí)中遇到的各種問題，學(xué)會(huì)排解各種不良的情緒，學(xué)會(huì)去領(lǐng)略生命的美好，認(rèn)識(shí)到自身的責(zé)任與使命，真正地享受自己的人生并為之努力。
2、深化教育內(nèi)容
一是應(yīng)該立足于生命存在的價(jià)值的教育，應(yīng)該使學(xué)生意識(shí)到人發(fā)展的前提是存在，而存在應(yīng)該是不斷的進(jìn)步，不斷向前發(fā)展的，任何人想要實(shí)現(xiàn)什么樣的人生什么樣的夢(mèng)想，都必須要有生命的存在作為前提，所以生命的存在本身就無比重要并具有無比價(jià)值。每個(gè)人的生命都是獨(dú)一無二的，因此應(yīng)該用一種包容和理解的目光去看待每個(gè)生命，關(guān)注每個(gè)生命的價(jià)值。二是高校應(yīng)該對(duì)大學(xué)生開展生命挫折教育，加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)生命中挫折的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)大學(xué)生正確看待生活和學(xué)習(xí)中遇到的各種挫折，并指導(dǎo)他們?nèi)绾斡梅e極的心態(tài)去面對(duì)挫折，從而戰(zhàn)勝挫折獲得人生的繼續(xù)前行。要教導(dǎo)學(xué)生在挫折面前，人的意志可能比行為更有效，使他們從心理意識(shí)上去正確對(duì)待挫折，更好地戰(zhàn)勝挫折，鍛煉自己不斷成長(zhǎng)。三是大學(xué)生的生命倫理教育應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，引導(dǎo)大學(xué)生樹立對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)的意識(shí)，并同時(shí)要樹立對(duì)他人、對(duì)整個(gè)社會(huì)負(fù)責(zé)的責(zé)任觀。應(yīng)該教育大學(xué)生在生活中，沒有任何人有理由肆意剝奪另一個(gè)人或生物的生命，每個(gè)人都應(yīng)該尊重他人的生命，這是一種最起碼的善良，這也是一個(gè)人所必備的道德品質(zhì)。
3、整合社會(huì)資源
大學(xué)生所接觸的環(huán)境是由家庭、學(xué)校和社會(huì)三者共同構(gòu)成的，因此除了高校通過實(shí)施生命倫理教育來改變現(xiàn)狀之外，還必須整合一切社會(huì)教育資源。大學(xué)生目前對(duì)生命狀態(tài)的認(rèn)識(shí)，迫切要求社會(huì)廣泛地宣傳教育，其中最重要的是各種傳媒的作用與影響。現(xiàn)在是個(gè)全民信息傳播的年代，網(wǎng)絡(luò)、博客、微信、視頻等各種傳播媒體應(yīng)堅(jiān)持正確的傳播導(dǎo)向。特別是在發(fā)生一些負(fù)面事件時(shí)，在真實(shí)報(bào)道的同時(shí)也要選取適當(dāng)?shù)囊暯?，向全社?huì)、向大學(xué)生傳遞積極正確的價(jià)值觀念，讓大學(xué)生感受到生命的可貴，感受到生命中的美好，進(jìn)而熱愛自己的生命，并珍惜他人的生命。
【參考文獻(xiàn)】
[1] 潘玉芹：當(dāng)代大學(xué)生生命道德教育研究[D].南京林業(yè)大學(xué)，2007.
[2] 邱仁宗：生命倫理學(xué)的內(nèi)容和特點(diǎn)[N].現(xiàn)代醫(yī)院報(bào)，2005-01-13.
篇(7)
關(guān)鍵詞 高職院校；數(shù)字化；教學(xué)資源；共享課程；項(xiàng)目導(dǎo)向；數(shù)字媒體設(shè)計(jì)
中圖分類號(hào) G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1008-3219（2014）05-0036-04
2012年，無錫工藝職業(yè)技術(shù)學(xué)院數(shù)字藝術(shù)系在原有精品課程的基礎(chǔ)上，開放資源，創(chuàng)建精品資源共享課程。解決了原有精品課程中出現(xiàn)的實(shí)用性不夠、交互性缺乏、平臺(tái)不統(tǒng)一、利用率低下以及后續(xù)維護(hù)弱等問題，推動(dòng)了高職院校優(yōu)質(zhì)課程資源共建共享，達(dá)到提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、服務(wù)學(xué)習(xí)型社會(huì)的目標(biāo)。
一、企業(yè)調(diào)研，共建數(shù)字平臺(tái)
（一）校企共同開發(fā)數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)
在平臺(tái)建設(shè)中，校企雙方不斷進(jìn)行資源交流與互動(dòng)，由專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)策劃，引進(jìn)企業(yè)實(shí)際的情境、設(shè)備、工藝、技術(shù)等應(yīng)用實(shí)例，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為數(shù)字化教學(xué)資源供教學(xué)使用。在整個(gè)平臺(tái)的開發(fā)階段，服務(wù)功能、信息統(tǒng)計(jì)、檢索、在線交流、后臺(tái)管理等模塊需要專門的計(jì)算機(jī)專業(yè)人才進(jìn)行代碼編寫、網(wǎng)絡(luò)空間安全等方面的設(shè)計(jì)。這要求學(xué)校必須和企業(yè)合作，采用動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)等各類管理技術(shù)，從而更好地為搭建數(shù)字化教學(xué)資源平臺(tái)服務(wù)。
（二）教學(xué)資源共享平臺(tái)功能設(shè)計(jì)
教學(xué)資源平臺(tái)是匯集師生教學(xué)資源、配合教師課堂教學(xué)、共享作品互動(dòng)交流的一個(gè)虛擬共享空間。高職數(shù)字化教學(xué)資源平臺(tái)的建設(shè)要與專業(yè)改革和課程建設(shè)結(jié)合起來，以企業(yè)調(diào)研資料和市場(chǎng)需求為依據(jù)，構(gòu)建資源庫(kù)的框架，設(shè)計(jì)平臺(tái)的功能。資源平臺(tái)應(yīng)易用、可擴(kuò)展、可共享，包括教學(xué)資源素材采集、資源組織與集成、資源與應(yīng)用三個(gè)步驟。
教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)應(yīng)涵蓋集資源庫(kù)的動(dòng)態(tài)建設(shè)與管理、日常教學(xué)活動(dòng)支持、資源共享與展示、資源建設(shè)質(zhì)量評(píng)價(jià)以及教學(xué)管理等功能與一體的數(shù)字化教學(xué)支撐平臺(tái)建設(shè)。首先，建有一個(gè)綜合學(xué)習(xí)的平臺(tái)，包括專業(yè)群介紹、新聞動(dòng)態(tài)、主干課程、師資團(tuán)隊(duì)、作品展示、視頻播放等幾個(gè)欄目，全面展示數(shù)字媒體設(shè)計(jì)專業(yè)群的基本面貌，供學(xué)習(xí)者瀏覽和查詢與專業(yè)相關(guān)的各類信息。然后，開發(fā)精品資源共享課程建設(shè)網(wǎng)站，給學(xué)習(xí)者提供豐富的課程資源以及交流空間，網(wǎng)站至少涵蓋以下幾個(gè)區(qū)域：
資源區(qū)：包括課程授課計(jì)劃、教案、教學(xué)日志、課題作業(yè)分析等一系列與課程相關(guān)的表格或文檔材料，可以為教師之間、師生之間的交流評(píng)價(jià)提供依據(jù)。
測(cè)驗(yàn)區(qū)：大量的作業(yè)習(xí)題庫(kù)以及教師點(diǎn)評(píng)，可以在滿足日常課堂考核之外，為課外拓展訓(xùn)練提供資源。
演播區(qū)：支持學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過豐富的教師授課課件以及視頻資源，為學(xué)生課后溫習(xí)、課題研究提供保障。
交流區(qū)：通過論壇的形式發(fā)帖交流、上傳資料交流、即時(shí)群聊交流、留言板塊交流，方便教師之間、師生之間以及校企之間的溝通與信息的傳播。
構(gòu)建共享型教學(xué)資源平臺(tái)是一個(gè)設(shè)計(jì)部門頗多、建設(shè)過程復(fù)雜、投入資金大的合作性系統(tǒng)工程，前期需要科學(xué)的設(shè)計(jì)，基本建成后還需要科學(xué)的管理，不斷更新和豐富教學(xué)資源庫(kù)內(nèi)容，調(diào)試和維護(hù)教學(xué)設(shè)施，以保證教學(xué)資源平臺(tái)有效利用。
二、校企合作，構(gòu)建課程體系
數(shù)字媒體設(shè)計(jì)專業(yè)群課程體系的開發(fā)要始終以就業(yè)為導(dǎo)向，通過市場(chǎng)調(diào)研，召開職業(yè)分析與專業(yè)水平評(píng)估會(huì)議，著重分析畢業(yè)生從事的主要崗位以及崗位所需專業(yè)技能，形成一套滿足社會(huì)需求的專業(yè)課程項(xiàng)目。
數(shù)字媒體設(shè)計(jì)專業(yè)群包含動(dòng)漫設(shè)計(jì)、游戲美術(shù)設(shè)計(jì)、數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)以及視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)四個(gè)專業(yè)，主要面向影視動(dòng)畫、游戲制作、網(wǎng)絡(luò)多媒體、電視影視傳媒、平面廣告等行業(yè)，培養(yǎng)掌握媒體設(shè)計(jì)的基本技能和知識(shí)，適應(yīng)從事二維三維動(dòng)漫設(shè)計(jì)、廣告策劃與設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)等工作崗位所需要的高素質(zhì)技能型專門人才。
根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，并基于“底層共享、中層分立、高層互選”原則，數(shù)字媒體設(shè)計(jì)專業(yè)群的課程體系可分為三大部分：專業(yè)平臺(tái)課程、專業(yè)方向課程和專業(yè)拓展課程。數(shù)字媒體設(shè)計(jì)專業(yè)群課程體系如圖1所示。
專業(yè)平臺(tái)課程群是專業(yè)群中四個(gè)專業(yè)共享且與專業(yè)相關(guān)的基礎(chǔ)課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生的基本技術(shù)技能，為相關(guān)專業(yè)的方向課程打下重要的理論、技能以及審美等方面的基礎(chǔ)，也為學(xué)生就業(yè)提供充足的基本技能。該課程群主要開設(shè)造型基礎(chǔ)、設(shè)計(jì)概論、構(gòu)成設(shè)計(jì)、圖形圖像處理、字體設(shè)計(jì)、分鏡頭腳本繪制等課程。
專業(yè)方向課程群是專業(yè)群中四個(gè)專業(yè)分立的核心課程。每個(gè)專業(yè)是根據(jù)各專業(yè)崗位需求而確立與崗位相關(guān)的課程，課程通過企業(yè)項(xiàng)目的貫穿，真正達(dá)到核心職業(yè)技能的培養(yǎng)。動(dòng)漫設(shè)計(jì)專業(yè)主要開設(shè)課程有二維動(dòng)畫設(shè)計(jì)、三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)等課程；數(shù)字媒體專業(yè)開設(shè)影視特效與后期編輯、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)等；視覺傳達(dá)專業(yè)主要開設(shè)平面廣告設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、書籍設(shè)計(jì)等課程；游戲美術(shù)專業(yè)有游戲美術(shù)設(shè)計(jì)、游戲美術(shù)制作等課程。
專業(yè)拓展課程群是拓展學(xué)生知識(shí)面、延伸專業(yè)覆蓋面的課程群。專業(yè)群中四個(gè)專業(yè)相互選擇，如，動(dòng)漫專業(yè)的拓展課選視覺傳達(dá)中的核心課程，反之亦然，真正達(dá)到高層互選。
三、項(xiàng)目引領(lǐng)，豐富教學(xué)資源
精品資源共享課程建設(shè)是在原有精品課程基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，要求課程設(shè)置合理，符合科學(xué)性、先進(jìn)性和教育教學(xué)的規(guī)律，恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)、方法與手段，教學(xué)效果顯著，具有示范、輻射作用。專業(yè)課程設(shè)計(jì)要以崗位分析和具體工作過程為基礎(chǔ)，體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合的鮮明特色。
（一）以教師為主導(dǎo)，組建開發(fā)團(tuán)隊(duì)
一門優(yōu)質(zhì)的精品資源共享課程必須有一支結(jié)構(gòu)合理、人員穩(wěn)定、教學(xué)水平高、教學(xué)效果好的課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)。原有的精品課程體系是以“評(píng)審”為目的，教師的主導(dǎo)地位難以凸顯。在課程開發(fā)過程中，應(yīng)該始終以教師為主導(dǎo)，將權(quán)利交給教師，保障教師的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，高效利用課程資源，使學(xué)習(xí)者獲益，真正達(dá)到開放共享。課程團(tuán)隊(duì)在結(jié)構(gòu)上，應(yīng)該由老、中、青組成，發(fā)揮不同年齡層次教師經(jīng)歷的優(yōu)勢(shì)，并保持課程可持續(xù)發(fā)展；在成員上，應(yīng)包括教學(xué)一線教師和企業(yè)技術(shù)人員。
在精品資源共享課程開發(fā)與建設(shè)中，要有目的、有計(jì)劃地加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)，積極鼓勵(lì)有較好專業(yè)背景、科研背景和較好業(yè)績(jī)的教師作精品資源共享課程的負(fù)責(zé)人。鼓勵(lì)教師通過積極參加技術(shù)實(shí)踐、管理實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐和科學(xué)研究、教學(xué)研究等提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
（二）豐富資源內(nèi)容，課程動(dòng)態(tài)共享
課程教學(xué)資源與專業(yè)群教學(xué)資源庫(kù)構(gòu)建。將優(yōu)秀的教學(xué)課程文檔素材、數(shù)字化媒體素材、示范性教學(xué)案例素材與可擴(kuò)充開放式教學(xué)支持系統(tǒng)相結(jié)合，將企業(yè)行業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、開發(fā)管理規(guī)范與專業(yè)群課程體系相結(jié)合。
課程教學(xué)方案的修整。通過組織教師開展市場(chǎng)調(diào)研、聽課議課和開會(huì)研討等形式，完善和修正專業(yè)群人才培養(yǎng)方案、教學(xué)計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、項(xiàng)目式課程設(shè)計(jì)方案、課程教學(xué)內(nèi)容改革方案、考核評(píng)價(jià)體系等，更好地推動(dòng)精品資源共享課程的內(nèi)涵建設(shè)。
優(yōu)質(zhì)教學(xué)視頻和課件的制作。課程視頻的錄制是課程建設(shè)的核心，總結(jié)課程的結(jié)構(gòu)和框架，解決一些技術(shù)上的難題，研究課程的多媒體課件制作方法，力求將課程課件建設(shè)達(dá)到國(guó)家一類課件的標(biāo)準(zhǔn)。
教材的編寫與再版。課程實(shí)施改革后，需要新的教材與其相適應(yīng)，所以教材的編寫和選用顯得至關(guān)重要。作為課程負(fù)責(zé)人和實(shí)施者，正式出版課程相關(guān)教材或者校本教材，才能將教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與成果展現(xiàn)給共享資源的學(xué)生或?qū)W習(xí)者。
課程教學(xué)成果的歸納和收集。將教師和學(xué)生的作品、證書、論文、圖片等資料進(jìn)行整理、歸納，統(tǒng)籌管理、開放共享相關(guān)資源。
（三）教學(xué)方法革新，專兼合作實(shí)踐
采取數(shù)字媒體設(shè)計(jì)專業(yè)群專業(yè)平臺(tái)課程和專業(yè)核心課程專項(xiàng)技能分方向進(jìn)階，核心技能逐層推進(jìn)、反復(fù)進(jìn)階的一體化課程教學(xué)模式，以工作室為載體，采用“一專一兼一課程”項(xiàng)目式教學(xué)方法。
（四）評(píng)價(jià)體系多元，保障課程質(zhì)量
實(shí)行多元化的考核方法，由基礎(chǔ)理論知識(shí)考核、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)考核、企業(yè)實(shí)踐考核三部分組成。評(píng)價(jià)主體由學(xué)校、教師、實(shí)訓(xùn)小組和學(xué)生頂崗實(shí)踐的企業(yè)、行業(yè)專家等組成，全方位評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合職業(yè)能力。評(píng)價(jià)形式多樣化：將分析報(bào)告、參賽成果，提案表達(dá)、頂崗實(shí)績(jī)等情況納入考核范圍?？己说攸c(diǎn)靈活化：考核地點(diǎn)隨教學(xué)內(nèi)容的變動(dòng)而變動(dòng)，分布在教室、校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室、校外基地、實(shí)習(xí)企業(yè)等。
四、優(yōu)化管理，拓展服務(wù)
精品共享課程建設(shè)的平臺(tái)系統(tǒng)主要分為前臺(tái)顯示模塊與后臺(tái)管理模塊兩大部分。前臺(tái)模塊主要向?qū)W習(xí)者提供有關(guān)資源的檢索查詢、資源下載、討論交流、評(píng)論反饋等功能；后臺(tái)管理主要是方便管理員對(duì)后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)和媒體系統(tǒng)進(jìn)行管理和維護(hù)，主要包括對(duì)用戶信息、資源信息、交流信息以及檢索方式等模塊進(jìn)行及時(shí)更新、處理和維護(hù)。教學(xué)平臺(tái)WEB功能模塊如圖2所示。
該課程管理模式使精品資源共享課程在校內(nèi)甚至在社會(huì)上得到廣泛的認(rèn)可。首先，優(yōu)質(zhì)的管理模式具有開放性和可擴(kuò)展性的特點(diǎn)。采取分類審核、上傳下載、修改更新等手段來達(dá)到新知識(shí)、新資源的積累、交流以及共享目的，有助于構(gòu)建一個(gè)操作簡(jiǎn)便、功能齊全、網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定、運(yùn)行快捷、管理有效的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。其次，從課程建設(shè)的角度，數(shù)字化平臺(tái)的開發(fā)具有高效性。作為學(xué)校數(shù)字化辦公和教學(xué)科研手段的有利補(bǔ)充，有效的課程管理手段能夠最大程度發(fā)揮原有教學(xué)資源以及設(shè)備的功效，避免資源浪費(fèi)和重復(fù)建設(shè)。
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