序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇畢業(yè)生班會總結(jié)范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

關(guān)鍵詞：畢業(yè)生；離校教育；模式

中圖分類號：G646 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）48-0207-02

每年六月，都是高校畢業(yè)生離開校園的日子。在這特殊的六月，畢業(yè)生的心態(tài)錯綜復(fù)雜，起伏不定。這其中有找到工作的欣喜，也有找不到工作的焦慮，既有對外面世界的渴望，也有對踏出校園的恐懼，還有同學(xué)間復(fù)雜的感情恩怨和對學(xué)校的抱怨。總之，畢業(yè)季的各種矛盾潛在地影響著學(xué)校的和諧穩(wěn)定和畢業(yè)工作的順利進(jìn)行。這就要求學(xué)校各個相關(guān)部門，特別是班主任，做好思想教育預(yù)案，分析和把握畢業(yè)生的心理動態(tài)，針對不同學(xué)生采取不同的教育方式，探索畢業(yè)生離校前思想教育新思路、新途徑，做到以人為本，提前預(yù)防，整體引導(dǎo)，切實做好畢業(yè)生離校前的教育管理和服務(wù)工作，確保校園的安全穩(wěn)定與和諧。為此，經(jīng)過三年的實踐，我們按照時間順序，結(jié)合實際總結(jié)出“六維一體”的畢業(yè)生離校教育模式。

一、開展“就業(yè)形勢政策與職業(yè)規(guī)劃教育”——上好一堂就業(yè)形勢政策與職業(yè)規(guī)劃課

每年四月份，各地公務(wù)員省級聯(lián)考逐漸開展，這個時候大部分畢業(yè)生都還在考公務(wù)員、考研以及找工作的糾結(jié)中，對考研、考公務(wù)員及就業(yè)形勢缺乏了解，對未來的職業(yè)選擇充滿疑惑。針對這種情況，我們要把工作做到前面，以人為本，耐心細(xì)致地做好形勢政策與職業(yè)規(guī)劃教育。讓畢業(yè)生了解就業(yè)形勢與政策，建立合理的人生職業(yè)規(guī)劃，消除對即將踏入社會的恐懼感和迷茫感，教育引導(dǎo)畢業(yè)生做好應(yīng)對機(jī)遇和挑戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備，做好合理的職業(yè)規(guī)劃。首先，我們要認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)和落實學(xué)生處的就業(yè)形勢分析，積極尋找信息，幫助畢業(yè)生客觀了解當(dāng)前的就業(yè)形勢，用準(zhǔn)確的數(shù)字和真實的案例讓學(xué)生全面了解專業(yè)前景，正確處理學(xué)生找工作、考研與考公務(wù)員的關(guān)系，宣傳當(dāng)前政府為鼓勵畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的國家政策和當(dāng)?shù)卣?，引?dǎo)畢業(yè)生確立符合實際的就業(yè)期望值，增強(qiáng)畢業(yè)生對畢業(yè)后順利就業(yè)的信心。其次，我們每年四月份都會邀請專業(yè)職業(yè)規(guī)劃師為學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)，讓學(xué)生樹立“職業(yè)規(guī)劃”的觀念，克服就業(yè)過程中的隨意和浮躁。提前打好“預(yù)防針”，讓學(xué)生對未來可能遇到的就業(yè)困難做好心理準(zhǔn)備，初步引導(dǎo)畢業(yè)生合理的工作目標(biāo)和發(fā)展方向。通過以上步驟，使畢業(yè)生對接下來三個月可能遇到的情境做好心理準(zhǔn)備，幫助他們處理好就業(yè)、擇業(yè)、心理等困惑，以飽滿的熱情、積極的心態(tài)面對未來。

二、健康心理教育

再上一次特殊的心理課。每年畢業(yè)季，除了畢業(yè)、離別等正?，F(xiàn)象外，還有一些我們不得不正視的普遍問題，如畢業(yè)前的消極心理、不正常的情感表達(dá)、毀壞公物，甚至為了逃避現(xiàn)實而自殺的嚴(yán)重不負(fù)責(zé)任的行為。這些行為很大程度上都源于心理上的問題。為此，有必要針對畢業(yè)生特殊群體再上一次特殊的心理課程。這次心理課程的針對性要強(qiáng)，要通過心理暗示和認(rèn)知行為及生命教育等心理學(xué)方法積極引導(dǎo)畢業(yè)生面對正常的分別情緒，正確面對所遇到的挫折并指出適當(dāng)?shù)陌l(fā)泄途徑。總之，要通過特殊的心理課程，在一定程度上確保畢業(yè)生能夠順順利利、平平安安地離開校園，走向社會。

三、法制安全教育——舉辦一場法制安全講座

舉辦法制安全講座主要有兩個原因，第一個原因是畢業(yè)生認(rèn)為自己即將畢業(yè)，置校紀(jì)校規(guī)甚至國家法律于不顧，以校園“老大”自居。在校內(nèi)不遵守作息時間，擅自離校，沖動解決日常遇到的問題。在校外，頻繁的“散伙飯”導(dǎo)致酒后惹是生非等非理性事件。第二個原因是大學(xué)生長期在校園學(xué)習(xí)、生活，在一定程度上與社會脫節(jié)。為了畢業(yè)生更好地適應(yīng)社會，出校門后能夠遵紀(jì)守法，順利融入社會，我們特意舉辦一場法制講座。例如，我校基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院法醫(yī)學(xué)系目前共有三名律師，每年五月份，學(xué)生實習(xí)回來之后的第一堂課就是讓我系的律師講一堂與畢業(yè)生緊密相關(guān)的法律知識講座。近三年，所有畢業(yè)生都順利畢業(yè)，文明離校。

四、黨員離校教育——再舉一次右手，重溫入黨誓詞

黨員的思想政治教育工作是一個系統(tǒng)工程，對黨員的離校教育是思想政治教育工作的總結(jié)和升華。畢業(yè)生黨員的思想政治教育不是可有可無的，經(jīng)行一次正式的黨員離校教育，通過“再次舉起右手，重溫入黨誓詞”的形式，增強(qiáng)黨員畢業(yè)生在離校之際對黨員身份的認(rèn)同，樹立對黨的事業(yè)的堅定信心，有助于其在今后的工作崗位中爭先創(chuàng)優(yōu)，做好模范，帶好頭。

五、感恩教育——再說一次感謝

畢業(yè)的季節(jié)除了即將分別的悲傷，在網(wǎng)絡(luò)留言里還有畢業(yè)生處處可見的感謝話語。作為一名教育工作者，我們積極引導(dǎo)好同學(xué)們之間以及學(xué)生對學(xué)校、對老師的感恩之心，開展一次感恩教育主體班會。在這個主題班會上引導(dǎo)學(xué)生思考在畢業(yè)之際還能為母校做些什么，潛移默化地影響學(xué)生安全文明離校。學(xué)校也積極以人為本，為畢業(yè)生離校提供便利溫情的服務(wù)，讓學(xué)生對母校留下美好回憶，增強(qiáng)畢業(yè)生對母校、對老師、對同學(xué)的懷念之情，進(jìn)一步教育畢業(yè)生在以后的工作學(xué)習(xí)中學(xué)會感恩、學(xué)會團(tuán)結(jié)、學(xué)會關(guān)愛。

六、未來有約——寫一封給未來的信

畢業(yè)生群體雖然心態(tài)錯綜復(fù)雜，但都對未來充滿向往。我?；A(chǔ)醫(yī)學(xué)院法醫(yī)學(xué)系在畢業(yè)生離校前都會讓學(xué)生們寫一封給未來的信。在寫信過程中學(xué)生不僅僅展望未來，還能對大學(xué)做一個總結(jié)，重新梳理大學(xué)的點滴路程。這種形式取得了較好的效果，有的學(xué)生反應(yīng)“寫著寫著眼淚就流出來了”。班主任將這些畢業(yè)生的信保存好，等到以后畢業(yè)生再相聚時將這些信再交給學(xué)生。這封寫給未來的信能讓畢業(yè)生們沉靜下來，認(rèn)真思索那些讀書日子的得與失，思考之后的人生規(guī)劃，鞭策他們?yōu)槲磥硪徊揭徊侥_踏實地地奮斗。

“六維一體”畢業(yè)生離校教育模式還只是一個探索，實施近三年來，取得了一定的效果，畢業(yè)生懷著對母校的眷戀和感恩，安全文明離校。針對畢業(yè)生教育這個復(fù)雜系統(tǒng)的工程，還有很多途徑值得我們探討和嘗試。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃希庭.大學(xué)生心理健康與咨詢[M].北京：高等教育出版社，2000.

[2]王智新，馮時林.論大學(xué)生法制教育[C].北京：中國國際廣播出出版社，2002.

篇(2)

【關(guān)鍵詞】三本教育思想；畢業(yè)班；輔導(dǎo)員；有根；有路；有法

一位古稀老人，懷著一顆赤子之心回到他闊別多年的家鄉(xiāng)――河南鞏義，用他的心血和汗水在這片熱土上澆灌出一朵嬌艷的“成功”之花。這位老人就是鄭州成功財經(jīng)學(xué)院的創(chuàng)辦人王廣亞博士。他默默奉獻(xiàn)教育事業(yè)60余載，取得豐碩成果；他博學(xué)思遠(yuǎn)、鐘教毓秀；他捐資辦學(xué)、回饋桑梓；他春風(fēng)廣被、廣布德澤；他厚德載物、造福社會……所有的華麗的詞藻在王廣亞博士真摯的情感面前都顯得那樣蒼白無力，都不能描繪他所取得的輝煌成就。從剛接觸王廣亞博士的“三本教育思想”，到現(xiàn)在能運(yùn)用到輔導(dǎo)員工作之中去，我深深感覺到了它對我的影響?！氨旧?、本事、本錢”看似很普通的幾句話但是卻涵蓋了深刻的寓意，結(jié)合畢業(yè)班輔導(dǎo)員工作的實際和對“三本教育思想”的理解，我把畢業(yè)班輔導(dǎo)員的工作初步總結(jié)為“三有”，即“有根、有路、有法”。

一、有根

“有根”即“勤儉樸實，自力更生”，也就是三本中的“本身”，這是三本教育思想的精神根源，即做好畢業(yè)生的思想教育是輔導(dǎo)員開展工作的基礎(chǔ)。（1）安全工作。大部分的高校對于準(zhǔn)畢業(yè)生安排的課程都比較少，以方便學(xué)生大部分時間在校外找工作，那么安全問題就不容忽視。作為畢業(yè)班輔導(dǎo)員，在學(xué)期初就集畢業(yè)班的學(xué)生干部和黨員同學(xué)，召開安全穩(wěn)定工作會議。提醒學(xué)生干部和黨員同學(xué)，在大學(xué)的最后一年，也要充分發(fā)揮模范帶頭作用，在做好自身工作的同時全力關(guān)注本班同學(xué)的安全穩(wěn)定，特別提醒同學(xué)在參加面試、實習(xí)過程中謹(jǐn)防上當(dāng)，絕不參與非法組織等，發(fā)現(xiàn)問題要及時上報。（2）重點人員工作。畢業(yè)生中“重點人員”、“特殊人員”是指那些因為畢業(yè)難、找工作難、經(jīng)濟(jì)困難、感情問題等引起畢業(yè)生不能正常畢業(yè)、不能正常就業(yè)、影響安全穩(wěn)定的學(xué)生的總稱。這些學(xué)生在學(xué)校、實習(xí)單位等都存在一定的安全隱患，因此作為輔導(dǎo)員一定要及時疏導(dǎo)他們的情緒，掌握學(xué)生的思想動態(tài)。由于離校后學(xué)生去向較為分散，地點不固定，畢業(yè)班輔導(dǎo)員可以事先歸類，采取QQ、飛信、電話等多種渠道及時了解他們的動態(tài)。（3）學(xué)生離校實習(xí)。在畢業(yè)生離校實習(xí)前輔導(dǎo)員可以組織開展“我的最后一堂班會”主題教育活動，通過班會集體回憶大學(xué)生活，引導(dǎo)學(xué)生珍惜同學(xué)友誼，激發(fā)學(xué)生愛校熱情；按照動員學(xué)生力量參與工作與關(guān)注重點群體相結(jié)合的工作原則，積極發(fā)動學(xué)生黨員和干部力量，廣開信息渠道，保證信息暢通，關(guān)注重點個體動向；對班級聚餐或小團(tuán)體聚餐輔導(dǎo)員要在事前、事中通過學(xué)生骨干多關(guān)注、多提示，加強(qiáng)學(xué)生安全文明管理，預(yù)防過度飲酒；廣泛走訪學(xué)生寢室，關(guān)心學(xué)生生活，關(guān)注學(xué)生思想動態(tài)，聽取學(xué)生心聲，做到安全離校、文明離校。輔導(dǎo)員要向畢業(yè)生說明就業(yè)前應(yīng)做好的準(zhǔn)備，比如就業(yè)材料準(zhǔn)備，如求職簡歷以及各種證書和資料的復(fù)印件，必要的服飾等；身體素質(zhì)準(zhǔn)備，如身體狀況必須保持良好，以保證就業(yè)時的精神狀態(tài)等都一一向同學(xué)們講解，讓同學(xué)們能提高就業(yè)意識。

二、有路

“有路”即與時俱進(jìn)，注重創(chuàng)新之路，也就是三本中的“本事”。是王廣亞教育思想的理論精髓，即畢業(yè)班輔導(dǎo)員要結(jié)合實際注重創(chuàng)新工作方法。（1）加強(qiáng)班級干部隊伍。畢業(yè)班班級干部隊伍直接影響到畢業(yè)班就業(yè)、安全穩(wěn)定等一系列工作。因此，建設(shè)好畢業(yè)班班級干部隊伍對順利開展畢業(yè)生工作意義重大。針對畢業(yè)班，要堅持“自我管理、自我教育、自我服務(wù)”的方針，讓學(xué)生做到“懂規(guī)矩、會辦事、辦好事”，要求學(xué)生干部在做到上述要求的基礎(chǔ)上一定要做到三點，即“靠得住、有本事、肯奉獻(xiàn)”。培養(yǎng)學(xué)生干部首先肯定是政治素質(zhì)過硬的學(xué)生，然后再是業(yè)務(wù)素質(zhì)強(qiáng)，熟練了解班級情況和思想動態(tài)，能夠運(yùn)用工作方法和技巧，具備一定的執(zhí)行能力、學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，再是自身素質(zhì)高，學(xué)習(xí)成績要良好以上，要具備兩項以上個人愛好，并且最好能有一項特長。只有這樣的學(xué)生干部才有可能成為輔導(dǎo)員工作中的得力助手，才能充分發(fā)揮學(xué)生干部的管理作用。（2）搭建班級、家庭信息網(wǎng)絡(luò)。對畢業(yè)班學(xué)生的教育上不僅僅是輔導(dǎo)員一個人的事情，還要動員社會力量的積極參與，學(xué)校教育要與家庭教育、社會教育有機(jī)結(jié)合起來，使之形成一個有機(jī)整體，共同發(fā)揮作用。由于畢業(yè)生大部分時間忙于實習(xí)與找工作，加之多數(shù)同學(xué)都不在學(xué)校，較為分散，信息能否及時準(zhǔn)確傳達(dá)給畢業(yè)生，關(guān)系到畢業(yè)生切身利益，關(guān)系到畢業(yè)生能否順利畢業(yè)與就業(yè)等方面。為了使畢業(yè)生信息傳達(dá)順暢，可以把所帶的班級同學(xué)加到一個“畢業(yè)生之家”的Q群里，把學(xué)生家長的手機(jī)號加到一個飛信群組里，通過Q群、飛信及時招聘、就業(yè)等信息，既拓寬了信息傳達(dá)渠道，又能有效及時的和學(xué)生家長取得聯(lián)系，更為全面的掌握學(xué)生的動態(tài)。

三、有法

“有法”即特色鮮明的模式。對于畢業(yè)班輔導(dǎo)員來說“有法”則是充分發(fā)揮積極主動性，多層次多方位的了解就業(yè)信息。（1）學(xué)習(xí)就業(yè)政策，了解學(xué)生專業(yè)特點。就業(yè)政策每年都有新的變化，熟悉和了解就業(yè)政策對于開展就業(yè)工作至關(guān)重要。畢業(yè)班的輔導(dǎo)員應(yīng)及時與工作經(jīng)驗豐富的老輔導(dǎo)員交流經(jīng)驗，基本撐握畢業(yè)生相關(guān)的就業(yè)政策，熟悉畢業(yè)生工作流程。另外還要對學(xué)生所學(xué)專業(yè)有所了解，自己利用課余時間通過教材、網(wǎng)絡(luò)等方式對學(xué)生所學(xué)專業(yè)進(jìn)行了解，掌握學(xué)生專業(yè)的變化趨向，避免學(xué)生認(rèn)為輔導(dǎo)員對自己的專業(yè)“一無所知”。在指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)的過程中，通過班會、走訪寢室、網(wǎng)絡(luò)等形式宣傳就業(yè)政策，使學(xué)生對就業(yè)政策有了進(jìn)一步了解，就業(yè)方向進(jìn)一步明確。（2）廣泛收集就業(yè)需求信息。我們都知道畢業(yè)生就業(yè)工作已經(jīng)面向市場，面向社會，實行雙向選擇。那么在這個競爭激烈的市場，如何讓學(xué)生盡快就業(yè)迅速了解就業(yè)信息，這就需要輔導(dǎo)員通過多種途徑廣泛收集社會需求信息，并對信息進(jìn)行分折、篩選、比較和整理，從中確定既符合國家利益、社會急需又適合學(xué)生發(fā)展的職業(yè)崗位信息，再將其分為主次、先后順序，確定一、兩個把握較大的擇業(yè)信息，推薦給相應(yīng)的學(xué)生作為擇業(yè)的重點，在第一個信息不能實現(xiàn)的情況下及時作出理智的調(diào)整，及時使用第二個擇業(yè)的信息，同時推薦學(xué)生積極參加各類學(xué)院組織的招聘會。（3）注重心理疏導(dǎo)。畢業(yè)班輔導(dǎo)員除了管理好學(xué)生，更多是服務(wù)好學(xué)生。在和學(xué)生的相處中，要排除總是單一以管為主，要會以引導(dǎo)學(xué)生為主，突出一種個性化、親情化的管理模式，在平時的工作中不僅指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，還指導(dǎo)他們的生活，“親其師，樂其友而信其道”，使自己與學(xué)生之間建立起了是老師亦是朋友的關(guān)系，從而拉近了和學(xué)生之間的距離。就業(yè)難的問題困擾了很多畢業(yè)班的學(xué)生，很多同學(xué)在畢業(yè)實習(xí)中、各種招聘會中都遇到了這個問題，他們變得盲目手足無措怨天尤人。當(dāng)學(xué)生有這些就業(yè)困惑時就可以采用個別談心，聊天等形式疏導(dǎo)學(xué)生的就業(yè)壓力，增加學(xué)生的就業(yè)信心，教育他們在認(rèn)清形勢的同時提升自身的素質(zhì)，使之更適應(yīng)所要應(yīng)聘的崗位需求。

王廣亞博士的辦學(xué)理念以其60余年的辦學(xué)實踐為基礎(chǔ)，創(chuàng)造性地繼承了古今中外著名教育家、思想家的辦學(xué)理念的科學(xué)成分，具有深厚的教育思想史底蘊(yùn)，對我們畢業(yè)班輔導(dǎo)員的工作具有極大的幫助作用！

參 考 文 獻(xiàn)

[1]王廣亞.三本教育思想[M].鄭州：河南人民出版社，2007

篇(3)

進(jìn)一步貫徹新形勢下的新教育精神，落實學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，本學(xué)期我班將以全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，幫助學(xué)生從小學(xué)跨入中學(xué)的大門為核心，深入開展各種活動，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，為上一級學(xué)校送一個合格的小學(xué)畢業(yè)生。

二、班級概況

本班共有學(xué)生66名，其中男26名，女生40名。學(xué)生來源遍及全市各地，素質(zhì)不一，基礎(chǔ)參差不齊。多數(shù)學(xué)生個性較強(qiáng)，充滿愛心，具有善良、同情別人、熱愛集體、尊敬老人、孝敬父母等良好的思想品質(zhì)。

學(xué)生思想狀況：學(xué)生積極要求上進(jìn)，思想活躍，關(guān)心國家大事和社會熱點問題，并愿意投身社會實踐活動，表現(xiàn)出了獨(dú)立思考和較為主動的參與意識。但全班的思想水平參差不齊，還有個別學(xué)生對集體活動態(tài)度冷淡，思想境界有待提高，更甚者有的表現(xiàn)出了自私自利、結(jié)邦交派、擾亂班級的正常學(xué)習(xí)生活秩序。

學(xué)生學(xué)習(xí)狀況：班級整體學(xué)習(xí)成績一般，出現(xiàn)了兩極分化的趨勢。優(yōu)生能積極主動的學(xué)習(xí)，但不夠靈活，差生基礎(chǔ)不扎實，出現(xiàn)了知識斷層現(xiàn)象。總體上分析，全班學(xué)習(xí)態(tài)度還比較端正，由于處在小學(xué)階段的末期，面臨升學(xué)，有的在積極進(jìn)取，有的失去了信心。

生理心理方面：學(xué)生生理發(fā)育基本平衡，身高、體重、胸圍等基本合理，近視率較低，多數(shù)學(xué)生身體素質(zhì)較好，在校運(yùn)動會上屢屢奪魁。

三、本學(xué)期工作重點

1、端正教育思想，面向全體學(xué)生，全面了解學(xué)生的思想品德、學(xué)習(xí)、健康、生活，對學(xué)生全面負(fù)責(zé)。

2、身體力行，言傳身教，堅持正面教育，啟發(fā)誘導(dǎo)，注意調(diào)動多方面的積極因素，充分發(fā)揮榜樣的作用。

3、深入到學(xué)生中去，與同學(xué)保持聯(lián)系，參加學(xué)生活動，記錄學(xué)生情況。

4、注意班內(nèi)學(xué)生思想動態(tài)，尤其是優(yōu)秀生和差生思想深處的活動。

5、協(xié)調(diào)任課教師、學(xué)生家長共同搞好學(xué)生的升學(xué)工作。

6、每月有具體的工作計劃、檢查方法、總結(jié)匯報。

7、及時向?qū)W校、學(xué)生、家長通報班級工作的情況。

8、做好個別教育，每周找學(xué)生談話，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，做好畢業(yè)教育，爭取做一個合格的畢業(yè)生。

四、月份主要工作安排

二月份：

1、學(xué)習(xí)各種常規(guī)和小學(xué)生規(guī)范，落實在校常規(guī)要求。

2、制定班級計劃，選取新的班委。

3、召開“尊師守紀(jì)、愛護(hù)公物”主題班會，美化教室，讓每塊墻壁都會說話。

4、出版“學(xué)規(guī)范、守規(guī)范”為主題的黑板報。

三月份：

1、開展"學(xué)雷鋒"系列活動，出版學(xué)雷鋒專題黑板報。

2、開展心連心活動，組織學(xué)生向文祠李工坑小學(xué)貧困學(xué)生捐款。

3、開展“我愛人民廣場”活動。

4、三八節(jié)為媽媽獻(xiàn)愛心。

四月份：

1、借清明節(jié)之際，向?qū)W生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育。

2、 組織春游活動，開闊視野。

3、出版革命傳統(tǒng)教育專題板報。

4、進(jìn)行用眼衛(wèi)生和防蛀齒的教育。

五月份：

1、結(jié)合“五一”節(jié)，進(jìn)行熱愛勞動的教育。

2、召開"熱愛勞動，講究衛(wèi)生"主題班會。

3、出版“熱愛勞動”為主題的黑板報。

4、結(jié)合母親節(jié)開展親子活動。

5、進(jìn)入綜合復(fù)習(xí)階段，開展"比、學(xué)、趕、幫、超"活動，分別召開優(yōu)生、差生座談會，幫助他們解決學(xué)習(xí)、生活上的困難，開展學(xué)習(xí)方法經(jīng)驗介紹會。

六月份：

1、慶祝"六一"兒童節(jié)。

2、舉行主題班會，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育。

3、迎接畢業(yè)考試，做好學(xué)生的考前心理及應(yīng)試技巧等方面的工作，展開大規(guī)模的模擬考試及練兵訓(xùn)練，做好學(xué)生的畢業(yè)教育工作。

4、進(jìn)行“三好生”、“優(yōu)秀少先隊員”、和“優(yōu)秀學(xué)生干部”的評選。

5、出版慶“六一”專題板報。

七月份：

篇(4)

一、主要工作

1．按照學(xué)校的日程安排，堅持每周到班上召開班會，及時了解學(xué)生情況，發(fā)現(xiàn)問題，布置工作；

2．收交《學(xué)生綜合素質(zhì)評鑒手冊》并認(rèn)真閱讀，匯總家長意見，形成總結(jié)報告；

3．召開三次班干會議，醞釀班干換屆選舉的方案及人員提名，配合畢業(yè)班學(xué)生動向調(diào)整班干配備，選舉產(chǎn)生新一屆班委和團(tuán)支部；

4．帶領(lǐng)學(xué)生整理內(nèi)務(wù)，清潔宿舍、課室衛(wèi)生；

5．協(xié)助學(xué)生部、招就部做好畢業(yè)生畢業(yè)實習(xí)指導(dǎo)和推薦工作，跟蹤在校外實習(xí)畢業(yè)生的動態(tài)；

6．與學(xué)生家長保持密切聯(lián)系，暢通信息傳遞，對有關(guān)學(xué)生畢業(yè)就業(yè)或升學(xué)等大的選擇，一律征求家長意見；

7．完成困難學(xué)生豬肉補(bǔ)貼發(fā)放和扶貧救災(zāi)救助款的申請與發(fā)放工作；

8．常與學(xué)生談心，交流感情，增進(jìn)互相了解和信任，幫助學(xué)生進(jìn)行心理調(diào)適，很快進(jìn)入學(xué)習(xí)和工作狀態(tài)；

9．組織學(xué)生積極參加學(xué)校和專業(yè)部組織開展的各項集體活動，如環(huán)保、“迎中秋、慶國慶”晚會、“雙代會”、校運(yùn)會等。

10．組織班級學(xué)生進(jìn)行了一次校外游玩活動和評比表彰活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的集體榮譽(yù)感和班級凝聚力；

11．充分發(fā)揮導(dǎo)師作用，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解完全學(xué)分制細(xì)則，配合教務(wù)部做好學(xué)年學(xué)分統(tǒng)計工作，并發(fā)出學(xué)業(yè)警告；

12．堅持對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育，促使其日常行為更趨規(guī)范。

二、主要收獲

1．68名學(xué)生中，有54名學(xué)生選擇實習(xí)，絕大部分學(xué)生均找到適當(dāng)?shù)膷徫粎⒓赢厴I(yè)實習(xí)，另外14名學(xué)生在校內(nèi)安心學(xué)習(xí)，參加高考輔導(dǎo)；

2．本學(xué)期49人次獲得校級“三好學(xué)生”榮譽(yù)，近20人次獲得文明風(fēng)采競賽的各類獎項；

3．學(xué)生的自我管理和自我約束能力得到提高，整個學(xué)期班級量化考核全部合格以上，有66名學(xué)生達(dá)到“優(yōu)秀”；

4．師生之間彼此信賴、理解、寬容，班主任與家長之間關(guān)系融洽，能共同努力，齊抓共管；

5．班級凝聚力依然很強(qiáng)，紀(jì)律、內(nèi)務(wù)等方面嚴(yán)格自律，團(tuán)隊精神得到更好的發(fā)揚(yáng)；

篇(5)

第一天去實習(xí)學(xué)校的時候，我們幾個住宿的同學(xué)去得非常早，因為那時還不知道學(xué)校的具置，所以留出了很多現(xiàn)找學(xué)校的時間。果然不出所料，我們在學(xué)校周圍繞了一大圈之后才找到學(xué)校，但卻并沒有遲到。來學(xué)校的第一天確實很興奮，必定這是我們第一次實習(xí)，必定這是我們第一次以老師的身份走在校園里。第一天并沒有什么實質(zhì)性的工作，只是分別聽了一下教學(xué)主任和政教主任的講話，并看了看學(xué)校的環(huán)境，算是對學(xué)校的初步了解吧。

真正的工作是從第二天開始的，10月9日，星期六。前幾天“上班”，只有兩種感覺：忙，累。每天早上都要看衛(wèi)生區(qū)，看早自習(xí)，晚上也要等學(xué)生做完值日，一切都打點完畢才能離開。就這樣，我們幾個住宿的同學(xué)過上了披星戴月的生活，早上5：15起，晚上8：00多才回到宿舍。

我們的教育實習(xí)主要分為兩部分，一部分是班主任工作，另一部分是教學(xué)工作，說白了就是既要帶班又要教課。無論是帶班還是教課，作為實習(xí)老師，都會有一個該校的正式老師帶我們。帶我班主任工作的當(dāng)然就是我?guī)У陌嗉壍脑嘀魅?，而帶我教學(xué)工作的則是我們學(xué)校96屆的畢業(yè)生，說來也算是校友了。

前段時間實習(xí)的主要任務(wù)就是聽課，看其他老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學(xué)時聽課是不一樣的，因為這種聽課的重點是觀察老師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間，而并不是學(xué)習(xí)老師所講的知識。

我第一次上講臺時，自我感覺并不緊張，只是課講得有點快，總體感覺還可以。后來的課，越講越熟練，越講越流暢，同學(xué)們對我講授的知識都能吸收。對于教學(xué)工作，最后要請教學(xué)主任聽一節(jié)自己的公開課。我的公開課，不僅達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的和要求，而且課堂紀(jì)律非常好，同學(xué)們也非常配合。有了前幾次講課的經(jīng)驗，我認(rèn)為自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授課時間，也能夠適時地調(diào)動起學(xué)生的積極性，使課堂氣氛活躍起來。這一階段的課程結(jié)束以后，全年級進(jìn)行了一次統(tǒng)一考試。作為實習(xí)老師，我也參加了監(jiān)考。從同學(xué)們的考試成績看，授課效果還是非常不錯的。

比教學(xué)工作更重要的就是班主任工作。在學(xué)校里，班主任就是學(xué)生的第一監(jiān)護(hù)人，所以班主任的工作非常瑣碎。一名真正盡職盡責(zé)的班主任，在學(xué)生身上下的功夫比學(xué)生的父母還要多。我覺得，在班主任工作中始終要堅持“一個標(biāo)準(zhǔn)”，就是在處理班級事務(wù)時，尤其是獎懲方面，對好學(xué)生和后進(jìn)生應(yīng)使用同一個標(biāo)準(zhǔn)。通常好學(xué)生易受到偏愛，而后進(jìn)生則常常使老師產(chǎn)生偏見，所以班主任“執(zhí)法”一定要公允，要一碗水端平。如果處理有偏頗，則會助長好學(xué)生的壞習(xí)慣和驕傲的性情，壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。所以做到一視同仁很重要。

班級工作千頭萬緒，工作方法也是千差萬別，形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化，需要我們不斷總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗，落實到班級工作中。剛來實習(xí)不久，我們就參加了一次30歲以下青年班主任的培訓(xùn)，由學(xué)校一名具有38年班主任工作經(jīng)驗的老教師進(jìn)行講座。他在講座中強(qiáng)調(diào)：面對一個全球化的新經(jīng)濟(jì)時代，面對一場世界性的教育轉(zhuǎn)型，必然要帶來“中國新教育風(fēng)暴”。我國正迫切需要從工業(yè)化時期的教育向信息化時期的新教育轉(zhuǎn)型，人們也由單位人向社會人轉(zhuǎn)型──這就是新時代。當(dāng)前正在由“以教學(xué)為中心”向“以導(dǎo)學(xué)為中心”轉(zhuǎn)型，一個教師的時代正在成為歷史，一個全面呼喚“導(dǎo)師”的時代正在誕生，這就需要我國1000多萬教師再培訓(xùn)、再充電，培養(yǎng)擁有健康人格的人，是教育者必須面對的難題──這就是新教育。

作為實習(xí)班主任，我也在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗。帶我的老師最常說的一句話就是：“對待學(xué)生，要打一巴掌揉三揉?！庇幸淮?，班里有一個同學(xué)上課睡覺，放學(xué)后我留下他談了將近兩個小時。起初是非常嚴(yán)厲地批評他，讓他知道上課睡覺是不對的，隨后語氣漸漸緩和下來，開始進(jìn)行和風(fēng)細(xì)雨式的教育。在將近兩個小時的時間里，我了解到了這名同學(xué)的家庭及經(jīng)濟(jì)狀況，也聽他說了自己畢業(yè)后的打算，對他有了一個比較全面的了解。后來我又從側(cè)面了解到，這個同學(xué)是班里的“典型”，是班里最“活躍”的分子。有了對這個同學(xué)的全面了解，對我今后開展班級工作是非常有幫助的。

體現(xiàn)教學(xué)工作的成果是講一節(jié)公開課，而體現(xiàn)班主任工作的成果則是開一次主題班會。我開的主題班會的題目是《花季、雨季──把握今天，展望明天》。這次主題班會所倡導(dǎo)的思想是“把握今天，展望明天”，也象征著“把握現(xiàn)在，展望未來”。班會旨在讓同學(xué)們認(rèn)識到時間是寶貴的，應(yīng)該珍惜時間。激發(fā)同學(xué)們對珍惜時間的敬佩感，讓他們體會到因珍惜時間而獲得成功的快樂。使同學(xué)們能夠做到珍惜時間，做時間的主人，讓大家意識到珍惜時間在學(xué)習(xí)過程中的作用，規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯。通過這次主題班會，很多同學(xué)都展現(xiàn)出了自己的才華。從風(fēng)度翩翩的主持人，到樂感十足的吉它手，所有同學(xué)都表現(xiàn)得很出色。同學(xué)們也從主題班會中學(xué)到了很多東西，不僅認(rèn)識到了時間的寶貴，也學(xué)會了怎樣珍惜時間。從同學(xué)們在班會后各方面的表現(xiàn)來看，主題班會達(dá)到了非常理想的效果。

在這次教育實習(xí)中，我們這些實習(xí)老師都非常幸運(yùn)地趕上了兩個大型的活動。一個是全校的課間操比賽，我經(jīng)常帶領(lǐng)自己的班級利用中午休息時間和晚上放學(xué)時間練操，同學(xué)們都做出了很大的努力，最后在比賽中獲得了第二名，并且還獲得了全校的精神文明獎。另外一個比較大型的活動就是觀看“樂華”殘疾人藝術(shù)團(tuán)的演出，這對全校師生都是一種教育。殘疾人尚且能夠自強(qiáng)不息，以他們驚人的毅力改變自己的命運(yùn)，更何況是健全人呢？同學(xué)們在觀看演出后都寫了自己的感想，表達(dá)了自己努力學(xué)習(xí)的決心。在這兩次大型活動中，我的組織、協(xié)調(diào)能力都得到了鍛煉，得到了提高。在我們實習(xí)期間，學(xué)校召開了一次家長會，我作為實習(xí)老師在家長會上也對自己的工作和班級的情況做了總結(jié)，會后也和個別家長進(jìn)行了談話，培養(yǎng)了自己作為老師和學(xué)生家長進(jìn)行溝通的能力。

篇(6)

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校教育班會課實用性

中圖分類號： G718文獻(xiàn)標(biāo)識碼： C文章編號：1672-1578（2012)03-0230-01

中職學(xué)校教育提倡以就業(yè)為導(dǎo)向、以服務(wù)為宗旨，目的是培養(yǎng)一批符合社會發(fā)展要求的中等技能型人才。為契合這樣的宗旨和目標(biāo)，中職教育有著自己獨(dú)特的規(guī)律和內(nèi)容，在中職學(xué)校開展課程，實用性是最大的特色，作為班主任，在開展班會課時，除了要注意學(xué)生的行為養(yǎng)成教育外，也必須注意開拓課程的實用性，不斷創(chuàng)新班會課的內(nèi)容，使學(xué)生能從思想上得到塑造和提高，從而更好地展開自己的中職生活。

1 班會課要注重與職業(yè)相掛鉤

可利用班會課，組織學(xué)生學(xué)習(xí)本專業(yè)對應(yīng)的職業(yè)群，使學(xué)生了解未來可能從事的職業(yè)。比如汽車運(yùn)用與維修專業(yè)，它對口的職業(yè)有汽車維修工、汽車銷售員、司機(jī)、汽車制造工、汽車美容工等等，這些構(gòu)成了該專業(yè)的職業(yè)群，為學(xué)生一一介紹這些職業(yè)的特點、要求、發(fā)展前景等，一是可以激發(fā)學(xué)生濃厚的興趣，二可以增加班會課的實用性，三還可以幫助學(xué)生樹立職業(yè)理想，認(rèn)可自己的專業(yè)，進(jìn)而促進(jìn)其在校的學(xué)習(xí)。再比如，電子商務(wù)專業(yè)有一部分財會類的課程，而且學(xué)校為了拓寬學(xué)生的就業(yè)面，組織電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生與會計專業(yè)學(xué)生一起參加會計資格證的考試，在班會課上，班主任講出了這樣設(shè)計課程的考慮，鼓勵學(xué)生積極報名參加資格考試，并著重介紹了會計從業(yè)人員的職業(yè)環(huán)境和職業(yè)發(fā)展情況，使得班級里有一位同學(xué)在第一學(xué)期就樹立了考取會計資格證的目標(biāo)，后來這名學(xué)生通過班級民主選舉擔(dān)任了班學(xué)習(xí)委員、團(tuán)支書，并順利實現(xiàn)考證目標(biāo)，后來這名學(xué)生講，那堂班會課對她產(chǎn)生了很大的影響。

在班會課上，還可請本專業(yè)的畢業(yè)生回校參加，以新聞會的方式，先由畢業(yè)生介紹工作情況，再由學(xué)生進(jìn)行提問，可使學(xué)生加深專業(yè)理解，加深對人生的理解。有條件的學(xué)校，還可以組織學(xué)生到相應(yīng)的公司、工廠參觀，近距離接觸自身的職業(yè)群。

2 班會課注重人際關(guān)系的教育

人際關(guān)系在當(dāng)代社會的重要性不言而喻。中職生在校期間就要樹立起營造和諧人際關(guān)系的觀念，甚至要學(xué)會建立起長久的、彼此信任的人際關(guān)系。

在班會課上，可通過做人際關(guān)系的心理測試、人際關(guān)系案例分析、青少年常見的人際困境分析等等，從學(xué)生的生活入手，提高學(xué)生對人際關(guān)系問題的認(rèn)識。例如，班級勞動委員一職，任務(wù)重、難度大，擔(dān)任這一職的學(xué)生在工作中就遇到了諸如同學(xué)不參加值日勞動、勞動時消極不專心等問題，因為衛(wèi)生問題班級一直被扣分，班主任找他了解原因，他愁容滿面，提出不愿意擔(dān)任勞動委員一職。在班會課上，班主任就從“說說我最欣賞的同班同學(xué)”這個話題入手，讓同學(xué)們互相說出自己在班里最欣賞最佩服的同學(xué)，并說明原因，大家在這種交流中，首先融洽了同學(xué)感情，然后班主任指出，真正得到大眾欣賞的人，是為大眾做出貢獻(xiàn)的人。班會課結(jié)束后，班主任不動聲色的組織全班同學(xué)進(jìn)行教室和責(zé)任區(qū)的大掃除，并且參與了這次大掃除。勞動結(jié)束后，全班同學(xué)聚集在教室，大家都對今天的勞動成果非常滿意，班主任順勢說道，同學(xué)們的勞動積極性真不錯，只要齊心協(xié)力，就能做好清潔工作，以后誰要不參加勞動、逃避勞動，就是給我們的班集體抹黑，我們大家就一起批評他。看到了老師的大力支持和同學(xué)們的積極表現(xiàn)，勞動委員舒展了眉頭，以后沒有再提出“辭職”。

將人際關(guān)系作為班會課的重點內(nèi)容之一，班主任要積極發(fā)揮出應(yīng)有的作用，不能只停留在講授，很多時候青少年是需要老師的行動支持。幫助學(xué)生認(rèn)識、分析、解決實際的人際交往困境，不僅將改善學(xué)生在校的人際關(guān)系處理能力，還能對學(xué)生就業(yè)后營造和諧的人際關(guān)系產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

3 班會課應(yīng)注重理財教育

中職學(xué)生離開父母，在校生活，每個月有一定的生活費(fèi)，怎么支配合理？中職生如何在自身的實際條件下進(jìn)行合理理財，這不僅關(guān)系到學(xué)生處理金錢的能力，而且還關(guān)系到學(xué)生良好的生活習(xí)慣的養(yǎng)成。

在班會課上，可提出一些話題進(jìn)行討論“如何讓錢花在刀刃上？我可以投資嗎？如何降低生活成本？摳門也很時尚！不懂理財，損失有多大？”等等。構(gòu)成學(xué)生消費(fèi)主流的是購物消費(fèi)、食品消費(fèi)、通信消費(fèi)和娛樂消費(fèi)。本來購物消費(fèi)和食品消費(fèi)應(yīng)該是消費(fèi)的大項，占學(xué)生開支的七成以上，但是對于中職學(xué)校部分學(xué)生來講，通信消費(fèi)和娛樂消費(fèi)反而占了開支的大項，包括一些家庭并不富裕的學(xué)生。過多的通信和娛樂占據(jù)了學(xué)生的業(yè)余生活，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性受到嚴(yán)重削弱，甚至違紀(jì)、輟學(xué)的事情都時有發(fā)生。在班會課上，班主任要講合理支配生活費(fèi)的重要性，但這還是不夠的，需要在班級成立一個理財小組，讓小組的成員全部執(zhí)行嚴(yán)格的理財計劃，兩個月后請他們做一個總結(jié)發(fā)言。與未進(jìn)行理財?shù)耐瑢W(xué)形成對比，并起到一個引導(dǎo)的作用。如果是非財會專業(yè)的學(xué)生，比如模具、幼師等，還可以請會計專業(yè)的老師來進(jìn)行理財知識的講座。

建立基本的理財觀念，不僅有助于學(xué)生合理安排在校的生活開銷，還有助于在將來擁有自己的獨(dú)立收入后，正確使用自己的收入。

除了上面講到的這些方面外，班會課還可以根據(jù)班級、學(xué)校、社會的實際情況，按照需要來安排班會課的內(nèi)容，增加班會課的實用性，既起到解決問題的作用，又能充分展現(xiàn)中職學(xué)校的特色。

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[3]教育部社會科學(xué)研究與思想政治工作司組編 ,思想政治教育學(xué)原理[M]. 第一版.北京:高等教育出版社,1999;13-15.

篇(7)

【關(guān)鍵詞】班級管理，方法

一、良好的班風(fēng)在班級管理中尤為重要。

班風(fēng)，是指一個班級的精神面貌，它通過一個班級師生的思想、言行、風(fēng)格、習(xí)慣等諸方面表現(xiàn)出來。班風(fēng)集中體現(xiàn)為班主任的作風(fēng)，教風(fēng)和學(xué)生的學(xué)風(fēng)，是班級師生精神面貌的反映，也是班級德育工作成績的集中體現(xiàn)。良好的班風(fēng)不是自然形成的，而是師生長期共同培養(yǎng)的結(jié)果。它雖是一種看不見摸不著的東西，但人在班集體中隨時隨處都可以感受到。它是一種激勵師生奮發(fā)向上的無形的教育、制約力量。實踐證明，培養(yǎng)良好的班風(fēng)，要著重做好以下幾項工作。

1、班級規(guī)劃和切實可行的規(guī)章制度，是培養(yǎng)良好班風(fēng)的基礎(chǔ)。

在制定班級整體規(guī)劃時首先要考慮班級與班級之間既有共性，也有個性，條件不一樣，班風(fēng)的基礎(chǔ)也不一樣。要針對班級實際，揚(yáng)長避短，訂出一個培養(yǎng)良好班風(fēng)的全盤規(guī)劃。然后依據(jù)規(guī)劃提出班風(fēng)的標(biāo)準(zhǔn)。確定班風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)是國家頒布的德育大綱，學(xué)生守則之類的政策、規(guī)定、文件等。確定過程是一個動員全體師生統(tǒng)一認(rèn)識的過程。因此，要發(fā)動師生討論，民主確定。討論的越充分，認(rèn)識就越深刻，執(zhí)行起來就越有自覺性，這是班風(fēng)建設(shè)的起點。通常這種標(biāo)準(zhǔn)用幾個字或一句話做簡要明確概括，如“團(tuán)結(jié)勤奮，開拓進(jìn)取”、“團(tuán)結(jié)勤奮，嚴(yán)謹(jǐn)求實”，“尊師愛友，勤奮成材”、“愛自己，講自尊；愛同學(xué)，講團(tuán)結(jié)；愛班級，講榮譽(yù)；愛祖國，講奉獻(xiàn)”，“勤學(xué)苦練、嚴(yán)于律己，全面發(fā)展”等。它的涵義，還可以用文字和口頭加以解釋。這樣目標(biāo)明確，可行性強(qiáng)。

為了使良好的班風(fēng)真正建立起來，還需要建立切實可行的規(guī)章制度，使學(xué)生用規(guī)章制度約束自己的行為。如我在工作中制定了《班級管理措施實施細(xì)則》、《優(yōu)秀小組評選辦法》、《班級干部工作條例》、《關(guān)于對學(xué)生獎懲辦法的規(guī)定》、《作業(yè)計分辦法》等等，有力的遏制了不良現(xiàn)象的發(fā)生。由于獎罰分明，學(xué)生在各個方面都保持有較高的積極性。為良好班風(fēng)的形成打下了基礎(chǔ)。

2、示范引路、骨干帶頭，對良好班風(fēng)的形成起促進(jìn)作用。

在一個班集體成員中，有相對先進(jìn)，后進(jìn)的區(qū)分，因此要在班級中形成一種良好的風(fēng)氣，總是一個由點到面，由少數(shù)到多數(shù)，由壓力變動力，由不自然到習(xí)慣的過程。班風(fēng)是班級教師和學(xué)生骨干的思想、作風(fēng)的擴(kuò)大和發(fā)展，其中班主任是班風(fēng)實踐的帶頭人，其舉止、言行起著表率作用，而班委、團(tuán)干部則是班級的骨干，是班風(fēng)的倡導(dǎo)者和實踐者，要求同學(xué)們做到的他們必須首先做到，這樣上行下效，對良好班風(fēng)的形成起促進(jìn)作用。

3、培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感，對良好的班風(fēng)的形成起強(qiáng)化作用。

青少年精力充沛，思想活躍，開展豐富多彩的課外活動，不僅能培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，增強(qiáng)班級凝聚力，加強(qiáng)與其他班級的聯(lián)系，而且通過活動，有助于培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感和良好的班風(fēng)。如我在工作中，常開展一些“百科知識競賽”、各種“體育比賽”、召開“黨在我心中”、“走向未來”主題班會，開展“學(xué)雷鋒、講奉獻(xiàn)”等活動，同時充分利用“班級”和“學(xué)習(xí)園地”讓學(xué)生各抒己見，揚(yáng)善貶惡，在班里形成一種正氣。

除開展各種活動外，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生，提高其自我教育和自我管理的能力，自覺地約束自己的行為，養(yǎng)成良好習(xí)慣，這些都對良好班風(fēng)的形成起強(qiáng)化作用。

4、抓住熱點問題，因勢利導(dǎo)，有助于形成蓬勃向上的班風(fēng)。

不同時期，在校生有不同的熱門話題，這些熱門話題往往對學(xué)生的學(xué)習(xí)影響很大。如每五六月份，職業(yè)學(xué)校就要有一批畢業(yè)生走出校門，接受社會的挑選。此時畢業(yè)生的分配去向以及工作好壞就成了在校學(xué)生議論的焦點。針對這個問題，我及時召開了以“面對畢業(yè)生分配去向你該怎么辦”為題目的主題班會，會上學(xué)生暢所欲言，闡述自己的觀點，我把握時機(jī)指出學(xué)生中一些錯誤認(rèn)識，分析其危害，并總結(jié)指出學(xué)生努力的方向。班會后，學(xué)生目標(biāo)明確，學(xué)習(xí)勁頭很足，此時，我又趁熱打鐵，在全班開展學(xué)習(xí)競賽，掀起了比、學(xué)、趕、幫、超的熱潮。學(xué)生有了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，就容易形成良好的班風(fēng)。

5、經(jīng)常檢查、評價，對良好的班風(fēng)的形成起鞏固作用。

在培養(yǎng)班風(fēng)建設(shè)過程中，常常會出現(xiàn)“反復(fù)”。這種“反復(fù)”符合事物螺旋式發(fā)展的客觀規(guī)律。不足為怪，不必大傷腦筋，也不能把“反復(fù)”機(jī)械地理解為“倒退”。在工作中要堅持“退與進(jìn)”的辯證法，不搞一步到位。對于“反復(fù)”這種現(xiàn)象，解決的辦法是：堅持不懈，持之以恒。同時還應(yīng)采取一些強(qiáng)化措施，如定時檢查、總結(jié)；對偏離規(guī)范的行為，開展對事不對人的評價，討論；進(jìn)行多種形式的批評，表揚(yáng)；利用班會時間，有的放矢地進(jìn)行正面教育，以提高認(rèn)識。良好的班風(fēng)建設(shè)是健康班集體的必要條件，它對師生的思想、感情、性格起著潛移默化的作用，對保證建設(shè)文明班級，有著直接的影響。

二、在班級管理中，班主任的愛心也是教育好學(xué)生和搞好班級工作的前提和保證。

古人云：感人心者，莫先乎于情。班主任的愛心是班主任的源動力，沒有愛心的管理將不會成功。生活中不能沒有愛，教育更不能沒有愛，沒有愛就沒有教育。我們的教育對象都渴望得到教師的愛。陶行知先生曾說過：“真教育是心心相印的活動。唯獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能達(dá)到心得深處”。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基則把教師熱愛學(xué)生作為“教育的奧秘”，他的座佑銘是“把整個心靈獻(xiàn)給孩子們”。有經(jīng)驗的班主任都會有這樣的體會，當(dāng)學(xué)生意識到班主任教師是真心愛護(hù)他，關(guān)心他，為他操心時，無論你是耐心的幫助，還是嚴(yán)肅的批評甚至是必要的斥責(zé)，學(xué)生都會樂意接受。這就是所謂“親其師，信其道”，在實際的教育過程中，可以言傳情、以目傳情、以手傳情。比如在和學(xué)生談話結(jié)束時，摸摸它的頭或拍拍他的肩膀，再說句鼓勵的話，足以讓學(xué)生心花怒放，增強(qiáng)自信心和上進(jìn)心。因此，作為一個教育工作者千萬不要吝嗇微笑，不要吝嗇表揚(yáng)，不要吝嗇每一個愛心舉動。