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互聯(lián)網(wǎng)金融專業(yè)人才培養(yǎng)探討:互聯(lián)網(wǎng)金融學(xué)人才培養(yǎng)探索

摘要：

互聯(lián)網(wǎng)金融的不斷發(fā)展對(duì)高校金融學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)提出了更高的要求。金融學(xué)專業(yè)畢業(yè)生在掌握基本技能的基礎(chǔ)上，必須牢牢把握金融市場(chǎng)變化規(guī)律，緊跟行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，具備互聯(lián)網(wǎng)工具的運(yùn)用能力、信息的搜集和處理能力以及更強(qiáng)的溝通和創(chuàng)新能力。因此，本科院校在金融學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)相對(duì)滯后的大環(huán)境下，應(yīng)轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)理念、提高教師自主性、優(yōu)化課程體系，以培養(yǎng)適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)金融發(fā)展的專業(yè)人才。

關(guān)鍵詞：

互聯(lián)網(wǎng)金融；人才培養(yǎng)；實(shí)訓(xùn)教學(xué)

互聯(lián)網(wǎng)金融是利用互聯(lián)網(wǎng)及移動(dòng)通訊技術(shù)實(shí)現(xiàn)資金高效、便捷、安全融通的一種高效率新型金融發(fā)展模式。這種模式不僅將傳統(tǒng)的銀行、保險(xiǎn)、證券業(yè)務(wù)由金融機(jī)構(gòu)專用內(nèi)聯(lián)網(wǎng)延伸到社會(huì)公用互聯(lián)網(wǎng)，更進(jìn)一步促進(jìn)了金融創(chuàng)新的飛速發(fā)展。而隨著金融創(chuàng)新的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)金融不僅包括網(wǎng)絡(luò)銀行、第三方支付，還包括互聯(lián)網(wǎng)保險(xiǎn)、互聯(lián)網(wǎng)信托、互聯(lián)網(wǎng)基金、互聯(lián)網(wǎng)消費(fèi)金融、股權(quán)眾籌融資、網(wǎng)絡(luò)借貸以及互聯(lián)網(wǎng)倒逼傳統(tǒng)金融而形成的產(chǎn)業(yè)升級(jí)等方面。金融學(xué)專業(yè)是一個(gè)與市場(chǎng)緊密相連、應(yīng)用性極強(qiáng)的社會(huì)學(xué)科。畢業(yè)生在掌握基本技能的基礎(chǔ)上，必須牢牢把握金融市場(chǎng)變化規(guī)律，緊跟行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)。而隨著互聯(lián)網(wǎng)金融的不斷發(fā)展，金融行業(yè)的技術(shù)更新和產(chǎn)品創(chuàng)新的不斷發(fā)展對(duì)金融學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)提出了更高的要求。

一、高校金融學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)面臨的困境

本科院校不斷進(jìn)行教學(xué)改革，如轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、調(diào)整人才培養(yǎng)方案、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、提高實(shí)踐教學(xué)比例等，但收效甚微。隨著激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)和人才缺口的矛盾日趨激化，目前，高校金融學(xué)專業(yè)在人才培養(yǎng)方面主要面臨以下幾個(gè)問(wèn)題。

1.本科應(yīng)屆畢業(yè)生在學(xué)歷和能力上無(wú)優(yōu)勢(shì)

金融企業(yè)一般不重視基礎(chǔ)人才培養(yǎng)和儲(chǔ)備，要求從業(yè)人員必須在短時(shí)間掌握所有必備技能，帶來(lái)客戶資源，創(chuàng)造崗位價(jià)值。而在高等教育普及化背景下，本科應(yīng)屆畢業(yè)生在技能掌握及資源方面遠(yuǎn)低于研究生和已有工作經(jīng)驗(yàn)的低學(xué)歷者，就業(yè)壓力較大。

2.金融學(xué)專業(yè)教學(xué)改革嚴(yán)重滯后

本科生教學(xué)大綱的修改一般為5年，有的甚至?xí)r間更長(zhǎng)。對(duì)于普通社會(huì)學(xué)科，這種改革或調(diào)整時(shí)間能夠滿足學(xué)科發(fā)展需要，但對(duì)于呈幾何級(jí)數(shù)發(fā)展和變化的金融市場(chǎng)，這種調(diào)整速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后。并且普通高校一般教學(xué)管理嚴(yán)格，教師必須嚴(yán)格按照教學(xué)大綱安排課程，靈活性較低，難以適應(yīng)金融市場(chǎng)變化需要。

3.傳統(tǒng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)形式單一僵化

目前，普通高校實(shí)訓(xùn)教學(xué)一般有兩種形式：模擬操作和公司實(shí)習(xí)。模擬操作是利用軟件進(jìn)行模擬外匯交易、模擬炒股，僅為交易系統(tǒng)簡(jiǎn)單運(yùn)用，基本不涉及互聯(lián)網(wǎng)金融服務(wù)內(nèi)容。而公司實(shí)習(xí)一般選擇銀行、保險(xiǎn)、證券機(jī)構(gòu)，實(shí)習(xí)內(nèi)容一般為資料整理、產(chǎn)品面對(duì)面推銷，很少涉及互聯(lián)網(wǎng)金融和金融創(chuàng)新的內(nèi)容。這種實(shí)訓(xùn)教學(xué)形式很難提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

二、互聯(lián)網(wǎng)金融對(duì)金融學(xué)專業(yè)人才的實(shí)踐要求

由于高校教育和社會(huì)實(shí)踐環(huán)境的差異，本科生畢業(yè)時(shí)與真正社會(huì)需求必然存在一段距離。但畢業(yè)生必須具備適應(yīng)工作崗位的基本專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，以便在最短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)工作崗位，創(chuàng)造價(jià)值。在互聯(lián)網(wǎng)金融時(shí)代，對(duì)金融學(xué)專業(yè)人才而言除金融學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)外，還提出了更高的實(shí)踐要求。

1.互聯(lián)網(wǎng)工具的運(yùn)用能力

互聯(lián)網(wǎng)金融的直接工具包括電腦、移動(dòng)設(shè)備等互聯(lián)網(wǎng)工具的運(yùn)用。金融學(xué)專業(yè)畢業(yè)生必須能夠熟練掌握包括網(wǎng)上證券交易、網(wǎng)絡(luò)理財(cái)保險(xiǎn)業(yè)務(wù)、網(wǎng)上銀行、網(wǎng)絡(luò)信息溝通等，能夠熟練運(yùn)用各種相關(guān)軟件。除此之外，還應(yīng)具備一定程度的計(jì)算機(jī)編程、投資建模等知識(shí)技能。

2.信息的搜集和處理能力

互聯(lián)網(wǎng)金融的興起與大數(shù)據(jù)技術(shù)的發(fā)展密不可分。通過(guò)大量數(shù)據(jù)分析，可以挖掘企業(yè)運(yùn)營(yíng)環(huán)節(jié)中的各種潛在價(jià)值，提高運(yùn)營(yíng)效率，節(jié)約運(yùn)營(yíng)成本。在互聯(lián)網(wǎng)金融時(shí)代，大數(shù)據(jù)為金融行業(yè)提供信息基礎(chǔ)，不僅可以為客戶提供更為精準(zhǔn)的服務(wù)，也使得動(dòng)態(tài)的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估成為可能。因此，要求金融學(xué)專業(yè)畢業(yè)生具備深度數(shù)據(jù)挖掘能力，同時(shí)也要具備較強(qiáng)的信息篩選和分析能力。

3.更強(qiáng)的溝通和創(chuàng)新能力

在互聯(lián)網(wǎng)金融時(shí)代，金融從業(yè)人員與客戶從面對(duì)面的直接溝通轉(zhuǎn)變?yōu)榫W(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的間接溝通，溝通形式的根本性轉(zhuǎn)變要求從業(yè)者具備更強(qiáng)的溝通能力。這種能力包括自我推銷能力和對(duì)客戶的吸引力、通過(guò)已知信息對(duì)客戶的風(fēng)險(xiǎn)及信用水平的判斷力、對(duì)客戶購(gòu)買(mǎi)和投資欲望的激發(fā)力等等。另外，學(xué)生在畢業(yè)時(shí)需要打破傳統(tǒng)金融思維模式，不僅具備對(duì)新事物獲取和接受的能力，還需具備自主創(chuàng)新意識(shí)。

三、金融學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)對(duì)策

在金融學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)相對(duì)滯后的大環(huán)境下，本科院校應(yīng)該轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)理念，整合現(xiàn)有資源，體現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)金融特色。在人才培養(yǎng)中以提高學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)金融實(shí)踐能力為目的，提高教師自主性，將課堂講授、校內(nèi)實(shí)踐、校外拓展相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生金融實(shí)踐綜合能力。

1.提高教師自主性

在本科教育的規(guī)范化發(fā)展的背景下，大部分高校要求任課教師嚴(yán)格按照已有教學(xué)大綱授課。這種授課方式對(duì)于變化創(chuàng)新速度較慢的諸如理工科、文學(xué)類專業(yè)來(lái)說(shuō)能夠提高整體教學(xué)質(zhì)量，但對(duì)于金融學(xué)這類創(chuàng)新發(fā)展速度較快的專業(yè)來(lái)說(shuō)則存在嚴(yán)重的滯后性。因此，本科院校應(yīng)該給予金融學(xué)專業(yè)任課教師較高的教學(xué)自主性。教師可以根據(jù)金融市場(chǎng)變化及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，以適應(yīng)飛速發(fā)展的金融市場(chǎng)。

2.優(yōu)化專業(yè)課程體系

為提高本科畢業(yè)生互聯(lián)網(wǎng)金融實(shí)踐水平，本科院校應(yīng)不斷優(yōu)化金融學(xué)基礎(chǔ)課程。金融學(xué)基礎(chǔ)課程包括學(xué)科基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課程兩部分。學(xué)科基礎(chǔ)課程包括數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、管理學(xué)、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)與編程等課程；專業(yè)基礎(chǔ)課包括金融學(xué)、金融市場(chǎng)學(xué)、保險(xiǎn)學(xué)、證券投資學(xué)、金融風(fēng)險(xiǎn)管理、商業(yè)銀行經(jīng)營(yíng)管理等課程?；A(chǔ)課程的實(shí)訓(xùn)優(yōu)化主要體現(xiàn)在對(duì)于每一門(mén)專業(yè)課結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)和優(yōu)化方面。比如，在數(shù)學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)中增加以網(wǎng)絡(luò)為手段的數(shù)據(jù)搜集、整理及分析的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生深度數(shù)據(jù)挖掘和信息篩選、處理的能力；在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)與編程等相關(guān)課程中增加網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)運(yùn)用、投資建模，以及金融網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)等相關(guān)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平；在管理學(xué)中適當(dāng)增加管理溝通內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的溝通技巧；在金融學(xué)中增加虛擬貨幣發(fā)行內(nèi)容，提高學(xué)生對(duì)貨幣管理的認(rèn)知；在金融市場(chǎng)學(xué)中增加金融產(chǎn)品設(shè)計(jì)、營(yíng)銷方案策劃環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力；在證券投資和金融風(fēng)險(xiǎn)管理等課程中增加現(xiàn)有互聯(lián)網(wǎng)金融產(chǎn)品投資及風(fēng)險(xiǎn)分析內(nèi)容，提高學(xué)生風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估能力；在商業(yè)銀行經(jīng)營(yíng)管理中增加典型銀行互聯(lián)網(wǎng)金融產(chǎn)品案例分析內(nèi)容，也可由學(xué)生設(shè)計(jì)相應(yīng)產(chǎn)品，初步培養(yǎng)學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)金融體系中的營(yíng)銷投資能力。

3.優(yōu)化實(shí)踐課程體系

專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程優(yōu)化包括校內(nèi)實(shí)踐課程優(yōu)化和校外實(shí)習(xí)優(yōu)化。校內(nèi)實(shí)踐課程優(yōu)化可以從手段和內(nèi)容兩方面入手。從優(yōu)化課程手段來(lái)看，可以從傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室固定場(chǎng)所固定設(shè)備教學(xué)向?qū)嶒?yàn)室外非固定場(chǎng)所固定設(shè)備轉(zhuǎn)變，借助手機(jī)移動(dòng)設(shè)備終端，提高教學(xué)互動(dòng)性。從優(yōu)化內(nèi)容來(lái)看，除了傳統(tǒng)的模擬股票投資外，還應(yīng)加入多種教學(xué)內(nèi)容，如投資理財(cái)方案的設(shè)計(jì)?？梢越M織學(xué)生結(jié)合專業(yè)理論，根據(jù)國(guó)家相關(guān)政策，分別從銀行、券商、貸款公司角度為個(gè)人、家庭、企業(yè)等設(shè)計(jì)投資理財(cái)與資金運(yùn)用方案，強(qiáng)化計(jì)算機(jī)運(yùn)用。還可以組織學(xué)生參加金融大賽，參加國(guó)內(nèi)各類型金融模擬大賽，如模擬炒股、模擬期貨、模擬外匯交易大賽，參加銀行組織的金融產(chǎn)品創(chuàng)新大賽，提高學(xué)生實(shí)盤(pán)操作及互聯(lián)網(wǎng)金融產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力。校外實(shí)習(xí)優(yōu)化主要從實(shí)習(xí)內(nèi)容入手，學(xué)校加強(qiáng)與實(shí)習(xí)單位的溝通，盡可能增加與互聯(lián)網(wǎng)金融相關(guān)實(shí)習(xí)內(nèi)容，增加學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)金融工作體驗(yàn)感。

作者：段文博 單位：黑龍江大學(xué)經(jīng)濟(jì)與工商管理學(xué)院

互聯(lián)網(wǎng)金融專業(yè)人才培養(yǎng)探討:互聯(lián)網(wǎng)金融專業(yè)人才培養(yǎng)探討

一、互聯(lián)網(wǎng)金融人才需求旺盛

呈爆發(fā)式增長(zhǎng)由于伴隨著互聯(lián)網(wǎng)金融創(chuàng)新的不斷涌現(xiàn)及各類新型的金融公司也隨之誕生。這些新型金融機(jī)構(gòu)都來(lái)自不同經(jīng)營(yíng)領(lǐng)域，進(jìn)入一個(gè)新的不熟悉的業(yè)務(wù)后，就需要相關(guān)的人才儲(chǔ)備。不同的崗位，其職責(zé)及技能要求，有哪些呢？筆者對(duì)希望通過(guò)分析人才招聘網(wǎng)站，通過(guò)用人單位的招聘需求，分析人才培養(yǎng)所需要的技能。以下以國(guó)內(nèi)國(guó)內(nèi)最大的人才招聘網(wǎng)站之一：前程無(wú)憂網(wǎng)站（）“互聯(lián)網(wǎng)金融”為關(guān)鍵字，進(jìn)行搜索，以下是分析得出的結(jié)果。

（一）互聯(lián)網(wǎng)金融人才需求

急劇增加隨著互聯(lián)網(wǎng)金融的急速升溫，在無(wú)憂網(wǎng)，可以看到對(duì)互聯(lián)網(wǎng)金融人才需求明顯上升，筆者曾在2014年8月份及2014年12月份，分別做過(guò)二次搜索，發(fā)現(xiàn)12月份搜索的結(jié)果相比8月份，有大幅的增加。12月份，輸入“互聯(lián)網(wǎng)金融”關(guān)鍵字，有6467條，相比8月份4452條結(jié)果、上升了45%。其中具體的人才需求，都在不同程度上上升。具體見(jiàn)下圖，從下圖可以看出，目前對(duì)互聯(lián)網(wǎng)金融平臺(tái)的需求最高，從8月份的218條上升到325條，這也說(shuō)明有很多機(jī)構(gòu)在搭建互聯(lián)網(wǎng)金融平臺(tái)，籌建互聯(lián)網(wǎng)金融公司。而其他的互聯(lián)網(wǎng)金融公司、產(chǎn)品經(jīng)理、事業(yè)部、P2P網(wǎng)貸等人才需求也出現(xiàn)了不同程度的上升。

（二）不同企業(yè)需求的人才不同

1.傳統(tǒng)金融機(jī)構(gòu)欲發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)金融，需要互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)驗(yàn)的人才

不同的行業(yè)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)金融人才的需求不同，以往單純的互聯(lián)網(wǎng)公司，現(xiàn)在計(jì)劃進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)金融行業(yè)，缺少的是金融人才，如理財(cái)規(guī)劃師，風(fēng)控人員；而傳統(tǒng)的金融機(jī)構(gòu)如銀行、證券、基金等機(jī)構(gòu)，已經(jīng)有了金融人才儲(chǔ)備，但是缺乏既懂得金融又懂電商運(yùn)營(yíng)的技術(shù)人才，這時(shí)只能從一些電商公司挖人了，如阿里巴巴基本成了目前各家金融機(jī)構(gòu)的人才庫(kù)，大量的人才從阿里巴巴流失到金融機(jī)構(gòu)。通過(guò)分析前程無(wú)憂網(wǎng)站，筆者發(fā)現(xiàn)，如計(jì)劃跨界進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)金融領(lǐng)域的，往往是從互聯(lián)網(wǎng)公司挖人。如職位具體要求：1.具有互聯(lián)網(wǎng)公司2年以上的運(yùn)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)。2.熟悉金融P2P業(yè)務(wù)，具有較好的金融基礎(chǔ)理論、財(cái)務(wù)管理知識(shí)、投資理論知識(shí)，熟悉行業(yè)管理的法律、法規(guī)和其他相關(guān)政策。前程無(wú)憂的職位統(tǒng)計(jì)顯示，證券和基金公司們招聘、挖角電商人才已經(jīng)超過(guò)投資研究者的數(shù)量。

2.電商公司發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)金融

以阿里小貸、東京白條為代表的金融化電商公司。從去年2月份開(kāi)始，阿里金融一直在大規(guī)模“招兵買(mǎi)馬”。貸款審核、金融分析、技術(shù)架構(gòu)師是阿里金融最感興趣的人才，具有花旗、匯豐等外資銀行背景的存貸款人員是阿里最青睞的潛在對(duì)象。

3.P2P網(wǎng)貸、眾籌是目前互聯(lián)網(wǎng)金融的一種新型發(fā)展模式

從目前調(diào)研的情形看，大部分資金是從傳統(tǒng)的制造業(yè)、煤炭、房地產(chǎn)分流出來(lái)的資金。從前程無(wú)憂的招聘啟事，主要從某房地產(chǎn)公司、教育傳媒機(jī)構(gòu)、制造業(yè)等跨界，進(jìn)入P2P網(wǎng)貸行業(yè)，P2P網(wǎng)貸行業(yè)需要最多的就是互聯(lián)網(wǎng)金融產(chǎn)品經(jīng)理及風(fēng)險(xiǎn)分析員、營(yíng)銷人員。如廈門(mén)的某P2P網(wǎng)貸公司，員工100人，招收了80余營(yíng)銷人員，剩余的管理層及風(fēng)險(xiǎn)管理、后勤人員不到20人。

二、高職、大專層次互聯(lián)網(wǎng)金融專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)定位

現(xiàn)在高職已經(jīng)開(kāi)設(shè)互聯(lián)網(wǎng)金融專業(yè)，而新的專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)及課程與傳統(tǒng)截然不同；通過(guò)分析前程無(wú)憂網(wǎng)站中對(duì)互聯(lián)網(wǎng)金融人才的招聘需求，具體的職位、崗位職責(zé)、崗位任職條件及具體的招聘公司，便于高職互聯(lián)網(wǎng)金融專業(yè)在制定金融人才培養(yǎng)計(jì)劃及設(shè)置相關(guān)的課程時(shí)，能提供相關(guān)的參考作用。筆者了以大專、高職人才及互聯(lián)網(wǎng)金融為關(guān)鍵字展開(kāi)了搜索。本科及碩士的人才培養(yǎng)模式不在這里討論。筆者發(fā)現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)金融人才中，適合高職、大專層次的學(xué)生崗位的主要有如下職位：P2P銷售經(jīng)理、互聯(lián)網(wǎng)金融產(chǎn)品經(jīng)理、風(fēng)險(xiǎn)經(jīng)理、數(shù)據(jù)專員、銷售經(jīng)理。

（一）目前高職金融人才培養(yǎng)模式定位

目前的人才培養(yǎng)模式中，主要定位為技能型的人才培養(yǎng)模式。但是由于金融機(jī)構(gòu)對(duì)畢業(yè)生的學(xué)歷要求高，如XX證券公司，對(duì)營(yíng)銷人員的要求就是“211+985”高校畢業(yè)生；同樣這種現(xiàn)象也出現(xiàn)在銀行及保險(xiǎn)的管理層。高職學(xué)生畢業(yè)后，主要從事于基層營(yíng)銷，特點(diǎn)是“好用、適用、頂用”，由于有較好的專業(yè)素質(zhì)，深受用人單位的喜愛(ài)。這現(xiàn)象也從以往的畢業(yè)生中得到了驗(yàn)證，以筆者所在的學(xué)校中，2012、2013級(jí)的畢業(yè)生，大部分都是從事于金融營(yíng)銷活動(dòng)，如在中小擔(dān)保公司、保險(xiǎn)行業(yè)，從事?tīng)I(yíng)銷活動(dòng)；而伴隨這兩年P(guān)2P的集聚升溫，大部分畢業(yè)生開(kāi)始涉及互聯(lián)網(wǎng)金融行業(yè)。

（二）加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)金融營(yíng)銷型人才培養(yǎng)所以

筆者建議：目前高職或者大專院校的金融專業(yè)，隨著人才市場(chǎng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)金融的需求升溫，重點(diǎn)應(yīng)該放在培養(yǎng)符合本地需求的互聯(lián)網(wǎng)金融營(yíng)銷型人才。加強(qiáng)營(yíng)銷型課程、商務(wù)禮儀、電子商務(wù)、數(shù)據(jù)分析方面的課程，具體可以從下面幾個(gè)方面去培養(yǎng)：

1.產(chǎn)品營(yíng)銷經(jīng)理

在人才培養(yǎng)方面，應(yīng)該具有良好的客戶產(chǎn)品溝通能力，保持與客戶的良好接觸、了解客戶的資產(chǎn)，向客戶推薦合適的產(chǎn)品。這要求進(jìn)入專業(yè)的學(xué)生，要具有理財(cái)知識(shí)及營(yíng)銷知識(shí)。如在廈門(mén)地區(qū)培養(yǎng)合適的P2P營(yíng)銷人次，可以采用訂單式培養(yǎng)模式。目前，根據(jù)筆者的了解，在廈門(mén)的P2P網(wǎng)貸公司中，營(yíng)銷人員嚴(yán)重匱乏，甚至只要有畢業(yè)生去面試，就會(huì)被錄取。

2.風(fēng)險(xiǎn)分析員

在傳統(tǒng)的金融行業(yè)，風(fēng)險(xiǎn)管理，已經(jīng)是比較重要的職位。但是，在互聯(lián)網(wǎng)金融時(shí)期，這一位置凸顯重要性，因?yàn)橛械目蛻粼诰W(wǎng)上是見(jiàn)不到面，同時(shí)，客戶的征信狀況了解得又不是非常的徹底。尤其是，最近P2P中，大量的平臺(tái)倒閉，客戶違規(guī)等現(xiàn)象，屢屢發(fā)生，如著名的P2P公司宜信，虧損8個(gè)億，大量的呆賬、壞賬威脅著企業(yè)的生存。所以，風(fēng)險(xiǎn)分析員在互聯(lián)網(wǎng)金融中至關(guān)重要。

3.數(shù)據(jù)分析員

在互聯(lián)網(wǎng)金融中，數(shù)據(jù)的分析重要也上升。2014年，一個(gè)名字“大數(shù)據(jù)”始終響徹在金融行業(yè)，通過(guò)數(shù)據(jù)分析，挖掘客戶的潛在需求。如招商銀行通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜集和分析客戶信息數(shù)據(jù)和行為數(shù)據(jù)等鎖定潛在客戶，并借助互聯(lián)網(wǎng)的行為定向、地域定向和內(nèi)容定向等方法實(shí)施精準(zhǔn)營(yíng)銷。招行通過(guò)對(duì)客戶交易記錄進(jìn)行分析，有效識(shí)別出潛在的小微企業(yè)客戶，并利用遠(yuǎn)程銀行和云平臺(tái)實(shí)施交叉銷售，取得了不錯(cuò)的效果。對(duì)此職位的需求，深圳市前海大豐收互聯(lián)網(wǎng)金融服務(wù)有限公司為例：其要求是以1年以上數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、分析和挖掘或者行業(yè)研究等方面的相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)；關(guān)注細(xì)節(jié)，對(duì)數(shù)據(jù)敏感，具備良好的數(shù)據(jù)分析能力、邏輯推理能力和預(yù)測(cè)能力；主要是熟悉SPSS、EXCEL等相關(guān)軟件。所以，高職金融專業(yè)，也應(yīng)該相應(yīng)加大此類課程的教學(xué)及能力培訓(xùn)。

三、總結(jié)

通過(guò)以上的分析，筆者認(rèn)為在互聯(lián)網(wǎng)金融挑戰(zhàn)各個(gè)金融行業(yè)的今天，培養(yǎng)人才方面也需要相應(yīng)的調(diào)整及創(chuàng)新。結(jié)合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)，加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)金融方面的營(yíng)銷型人才培訓(xùn)。堅(jiān)持“而向市場(chǎng)、服務(wù)地方、辦出特色”的辦學(xué)宗旨，與企業(yè)緊密合作，以互聯(lián)網(wǎng)金融企業(yè)需要為目標(biāo)，通過(guò)設(shè)計(jì)具備知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)的人才培養(yǎng)方案，定位于培養(yǎng)高素質(zhì)的互聯(lián)網(wǎng)金融營(yíng)銷型人才。

作者：豐翔 智萍利 豐林 單位：廈門(mén)城市職業(yè)學(xué)院財(cái)會(huì)金融系 廈門(mén)城市職業(yè)學(xué)院商貿(mào)系 廈門(mén)大學(xué)國(guó)際學(xué)術(shù)交流中心

互聯(lián)網(wǎng)金融專業(yè)人才培養(yǎng)探討:互聯(lián)網(wǎng)金融人才培養(yǎng)分析

一、引言

互聯(lián)網(wǎng)金融是一種新型金融業(yè)務(wù)模式。它將互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)與傳統(tǒng)金融機(jī)構(gòu)相結(jié)合，并利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實(shí)現(xiàn)資金融通、投資和信息中介服務(wù)。目前在我國(guó)有四種形態(tài)：第三方支付、P2P網(wǎng)貸、眾籌和互聯(lián)網(wǎng)理財(cái)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)金融”在2014年兩會(huì)期間首次被總理提及，隨后又對(duì)之給出了異軍突起的評(píng)價(jià)和明確的要求，即促進(jìn)電子商務(wù)、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)金融健康發(fā)展?！敖z綢之路經(jīng)濟(jì)帶”的提出對(duì)烏魯木齊的發(fā)展起到導(dǎo)向作用，互聯(lián)網(wǎng)金融在此機(jī)遇中迅速崛起。當(dāng)前處于“一帶一路”金融核心區(qū)的烏魯木齊，在加快金融體制改革與創(chuàng)新之外，更重要的是要有高瞻遠(yuǎn)矚的人才培養(yǎng)觀。作為新疆的首府，烏魯木齊互聯(lián)網(wǎng)金融人才的培養(yǎng)更是迫在眉睫。

二、互聯(lián)網(wǎng)金融現(xiàn)狀分析

1.全國(guó)現(xiàn)狀分析——方興未艾?；ヂ?lián)網(wǎng)金融企業(yè)包括P2P、眾籌、第三方支付、大數(shù)據(jù)金融、互聯(lián)網(wǎng)金融門(mén)口網(wǎng)站等形式。其中，P2P和眾籌是互聯(lián)網(wǎng)金融的兩種主要形態(tài)。有關(guān)報(bào)告數(shù)據(jù)指出，2013年，中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)消費(fèi)金融市場(chǎng)交易規(guī)模達(dá)到60億元；2014年，伴隨著京東與天貓等進(jìn)入市場(chǎng)，交易規(guī)模突破183.2億元，增速超過(guò)200%；2015年整體交易規(guī)模則突破了千億。2016年7月9日至10日，“2016中國(guó)一帶一路互聯(lián)網(wǎng)金融戰(zhàn)略發(fā)展峰會(huì)”，在上海IBP國(guó)際會(huì)議中心召開(kāi)。在會(huì)議中，有關(guān)人士表示：互聯(lián)網(wǎng)金融方興未艾，目前雖告別爆發(fā)式增長(zhǎng)階段，面臨優(yōu)劣淘汰的轉(zhuǎn)折，也宣告著互聯(lián)網(wǎng)金融新一輪的時(shí)代到來(lái)。國(guó)民財(cái)富積累和龐大的市場(chǎng)需求，必將促使它迎來(lái)新的飛躍。在8月1日的《P2P網(wǎng)貸行業(yè)2016年7月月報(bào)》中顯示，2016年7月P2P網(wǎng)貸行業(yè)單月成交量達(dá)到了1829.73億元，較2016年6月環(huán)比增加了6.77%。一次次數(shù)據(jù)屢創(chuàng)新高，體現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)迅速穩(wěn)健發(fā)展的事實(shí)?；ヂ?lián)網(wǎng)金融不僅是對(duì)傳統(tǒng)金融的改進(jìn)和完善，更是互聯(lián)網(wǎng)與金融行業(yè)發(fā)展的必然結(jié)果，互聯(lián)網(wǎng)與金融行業(yè)的結(jié)合將促使我國(guó)金融體制的深層次改革。2.新疆現(xiàn)狀分析——機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。目前，十余家互聯(lián)網(wǎng)金融企業(yè)在新疆開(kāi)始運(yùn)轉(zhuǎn)，14家互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)在烏魯木齊市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)等待審批，互聯(lián)網(wǎng)金融企業(yè)在烏魯木齊市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)已經(jīng)初步形成了集聚效應(yīng)。P2P是新疆的互聯(lián)網(wǎng)金融企業(yè)采取的主要模式，只有兩家互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)采取眾籌模式。互聯(lián)網(wǎng)金融不僅開(kāi)辟了小微企業(yè)融資的新渠道，也開(kāi)啟了草根理財(cái)?shù)男聲r(shí)代。來(lái)自新疆銀監(jiān)局的統(tǒng)計(jì)顯示：截至2015年6月末，新疆銀行業(yè)金融機(jī)構(gòu)各項(xiàng)存款余額1.57萬(wàn)億元，同比增長(zhǎng)7.4%，各項(xiàng)貸款余額1.34萬(wàn)億元，同比增長(zhǎng)15.9%，增幅列全國(guó)第九?！⌒陆坑毓杉瘓F(tuán)通過(guò)整合已成為一家以互聯(lián)網(wǎng)金融行業(yè)及傳媒為核心的綜合性集團(tuán)公司，自治區(qū)工商聯(lián)書(shū)記萬(wàn)水、董事長(zhǎng)王浩楠說(shuō)：當(dāng)前的大環(huán)境，在新疆做互聯(lián)網(wǎng)是機(jī)會(huì)，卓盈要在這個(gè)機(jī)會(huì)里找到屬于自己的位置。以上信息均表明互聯(lián)網(wǎng)金融將成為新疆國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)行業(yè)之一，而大量?jī)?yōu)秀的互聯(lián)網(wǎng)金融復(fù)合型人才將成為新疆互聯(lián)網(wǎng)金融行業(yè)高速穩(wěn)健發(fā)展的根本保障。

三、互聯(lián)網(wǎng)金融人才需求分析

從當(dāng)前的人才需求市場(chǎng)看，無(wú)論傳統(tǒng)金融機(jī)構(gòu)還是新興的互聯(lián)網(wǎng)金融機(jī)構(gòu)，都需要金融專業(yè)知識(shí)和網(wǎng)絡(luò)思維模式的人才，需要大量的復(fù)合型人才，人才的短缺不論數(shù)量和質(zhì)量的不足都會(huì)制約互聯(lián)網(wǎng)金融快速發(fā)展，對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生消極的影響。尤其是近幾年網(wǎng)絡(luò)金融詐騙大肆猖獗，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)金融基礎(chǔ)知識(shí)的普及更是刻不容緩。這都需要集金融基本業(yè)務(wù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)處理、法律知識(shí)于一體的具有互聯(lián)網(wǎng)思維的“互聯(lián)網(wǎng)金融人才”，在為客戶提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的同時(shí)，加快業(yè)務(wù)創(chuàng)新，提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，促使互聯(lián)網(wǎng)金融行業(yè)快速健康的發(fā)展。

四、互聯(lián)網(wǎng)金融人才的培養(yǎng)

目前新疆各大高校培養(yǎng)的金融人才大都以基礎(chǔ)型人才為主，無(wú)法滿足金融行業(yè)對(duì)復(fù)合型人才的需求，隨著中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)金融的快速發(fā)展，更加劇了對(duì)互聯(lián)網(wǎng)金融人才的需求。因此，如何根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)金融的特色，培養(yǎng)相應(yīng)的互聯(lián)網(wǎng)金融人才是新疆首府——烏魯木齊當(dāng)前面臨的挑戰(zhàn)。1.烏魯木齊各大高校人才的培養(yǎng)。1.1優(yōu)化課程設(shè)置。首先，各大高校金融專業(yè)課程體系設(shè)置應(yīng)增加互聯(lián)網(wǎng)金融相關(guān)的課程，注重計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技能與金融專業(yè)知識(shí)的結(jié)合，提高綜合水平。其次，健全的法律法規(guī)是互聯(lián)網(wǎng)金融行業(yè)健康發(fā)展的前提條件，高校應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生遵守行業(yè)法律法規(guī)，適當(dāng)增加和法律相關(guān)的課程。最后，各高校還應(yīng)因材施教。（1）實(shí)行分類管理。實(shí)行分類管理。在入校之初，根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)、今后的目標(biāo)、發(fā)展方向等因素制定不同的培養(yǎng)方案。（2）培養(yǎng)不同側(cè)重點(diǎn)的人才。首先針對(duì)銀行業(yè)、證券業(yè)和保險(xiǎn)業(yè)這三大金融子行業(yè)，高校應(yīng)注重培養(yǎng)金融知識(shí)基礎(chǔ)扎實(shí)，技能過(guò)硬，金融業(yè)務(wù)熟練的互聯(lián)網(wǎng)金融復(fù)合人才。其次，對(duì)于維護(hù)互聯(lián)網(wǎng)金融整個(gè)行業(yè)安全和健康發(fā)展，以及規(guī)范行業(yè)制度的等方面，高校因側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)技能和法律知識(shí)。1.2差異化的特色培養(yǎng)戰(zhàn)略。各高校應(yīng)以培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向，結(jié)合學(xué)校的特色，實(shí)行差異化的特色培養(yǎng)戰(zhàn)略，選取適合于本校的培養(yǎng)模式。2.職業(yè)學(xué)校人才的培養(yǎng)。現(xiàn)在部分高職已經(jīng)開(kāi)設(shè)互聯(lián)網(wǎng)金融專業(yè)，而新型互聯(lián)網(wǎng)金融復(fù)合人才培養(yǎng)目標(biāo)及方法與傳統(tǒng)培養(yǎng)人才有很大區(qū)別；烏魯木齊各高職院?？梢酝ㄟ^(guò)各招聘網(wǎng)站中對(duì)互聯(lián)網(wǎng)金融人才的招聘需求、招聘條件及具體的職位，定向培養(yǎng)高職互聯(lián)網(wǎng)金融專業(yè)人才。例如，針對(duì)提高某個(gè)區(qū)域整體互聯(lián)網(wǎng)金融水平，高校可以定向培養(yǎng)互聯(lián)網(wǎng)金融基礎(chǔ)人才，了解和掌握基本金融知識(shí)和基礎(chǔ)計(jì)算機(jī)操作技能；而對(duì)于高精尖互聯(lián)網(wǎng)金融企業(yè)，高校則應(yīng)加強(qiáng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)金額精英人才的培養(yǎng)，精通金融知識(shí)、熟練各種金融業(yè)務(wù)，同時(shí)具備的高強(qiáng)計(jì)算機(jī)技能，完備的金融法律法規(guī)體系，一定的營(yíng)銷能力。3.專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)人才的培養(yǎng)。專業(yè)性強(qiáng)的金融行業(yè)和運(yùn)行節(jié)奏快的互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)相結(jié)合，形成互聯(lián)網(wǎng)金融這一新興產(chǎn)業(yè)，從而對(duì)從業(yè)者提出了更高要求。復(fù)合人才的培養(yǎng)模式既不同于高校金融專業(yè)學(xué)生的基礎(chǔ)培養(yǎng)，也不同于高職院校對(duì)互聯(lián)網(wǎng)金融人才的定向培養(yǎng)，它主要針對(duì)在互聯(lián)網(wǎng)金融行業(yè)的在職人員的進(jìn)修與深造，大致可以分為三個(gè)層次：3.1對(duì)互聯(lián)網(wǎng)金融企業(yè)新員工的入行基礎(chǔ)培養(yǎng)，培養(yǎng)能夠掌握互聯(lián)網(wǎng)金融基本知識(shí)，了解我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)金融行業(yè)的企業(yè)經(jīng)營(yíng)模式、基本技能的復(fù)合型、創(chuàng)新型人才。3.2定期對(duì)互聯(lián)網(wǎng)金融企業(yè)普通員工的能力加強(qiáng)，主要目的在于提高企業(yè)整體乃至整個(gè)互聯(lián)網(wǎng)金融行業(yè)從業(yè)人員的整體水平3.3對(duì)互聯(lián)網(wǎng)金融行業(yè)精英人才的深造，培養(yǎng)將金融知識(shí)技能、市場(chǎng)營(yíng)銷知識(shí)技能、網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)、法律知識(shí)技能等集于一體，更專業(yè)的高精尖人才，不僅有利于防范互聯(lián)網(wǎng)金融的特殊風(fēng)險(xiǎn)，更有利于維護(hù)整個(gè)互聯(lián)網(wǎng)金融系統(tǒng)的穩(wěn)定運(yùn)行。

五、結(jié)語(yǔ)

在互聯(lián)網(wǎng)金融高速發(fā)展的今天，傳統(tǒng)金融行業(yè)應(yīng)及時(shí)作出相應(yīng)的調(diào)整來(lái)應(yīng)對(duì)這一新興產(chǎn)業(yè)的挑戰(zhàn)，而人才培養(yǎng)方面也需要進(jìn)行相應(yīng)的改革和創(chuàng)新。結(jié)合新疆特色及烏魯木齊在“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”中金融中心的優(yōu)勢(shì)，加大力度培養(yǎng)互聯(lián)網(wǎng)金融復(fù)合型人才是促進(jìn)烏魯木齊經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有效捷徑。通過(guò)制定集金融知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)技能和法律專業(yè)素養(yǎng)于一身的人才培養(yǎng)方案，著眼于培養(yǎng)互聯(lián)網(wǎng)金融復(fù)合型高精尖人才。本文通過(guò)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)金融的現(xiàn)狀以及人才需求進(jìn)行分析，提出了三種各具特色的人才培養(yǎng)方案，希望能為烏魯木齊互聯(lián)網(wǎng)金融人才的培養(yǎng)提供對(duì)策，從而對(duì)烏魯木齊的經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生積極作用。

作者：李晨溪 單位：新疆大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院

互聯(lián)網(wǎng)金融專業(yè)人才培養(yǎng)探討:互聯(lián)網(wǎng)金融下的高職金融學(xué)人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)型研究

摘要：“互聯(lián)網(wǎng)+金融”目前已經(jīng)成為我國(guó)金融產(chǎn)業(yè)改革與發(fā)展的重要方向，但是互聯(lián)網(wǎng)金融的發(fā)展需要專業(yè)人才的支撐，但是傳統(tǒng)的金融學(xué)人才培養(yǎng)模式已經(jīng)不能夠滿足互聯(lián)網(wǎng)金融的發(fā)展需求，因此探討互聯(lián)網(wǎng)金融下的高職金融學(xué)人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)型具有重要的意義，高職院校需要在課程設(shè)置、教學(xué)方法等方面進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖兏铮拍軌蜻m應(yīng)這一行業(yè)背景的發(fā)展需要，才能夠培養(yǎng)出更好的金融學(xué)人才。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)金融；高職；金融學(xué)人才；培養(yǎng)模式

引言

當(dāng)前金融行業(yè)在我國(guó)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)與人們的生活當(dāng)中發(fā)揮著非常重要的作用。隨著我國(guó)逐步步入互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，“互聯(lián)網(wǎng)+”已經(jīng)成為各行各業(yè)發(fā)展的重要經(jīng)營(yíng)模式，金融行業(yè)也不例外。互聯(lián)網(wǎng)金融已經(jīng)成為當(dāng)前我國(guó)金融行業(yè)改革與發(fā)展的重要的趨勢(shì)，但是當(dāng)前金融學(xué)人才的各各項(xiàng)素質(zhì)以及能力已經(jīng)不能滿足互聯(lián)網(wǎng)金融發(fā)展的要求，因此如何解決互聯(lián)網(wǎng)金融背景下高職金融學(xué)人才培養(yǎng)模式與社會(huì)需求的銜接就是本文所需要的研究的問(wèn)題。本文以高職金融學(xué)人才培養(yǎng)模式為例，從社會(huì)需求的角度來(lái)探討當(dāng)前高職金融學(xué)人才隊(duì)伍的培養(yǎng)模式和運(yùn)行機(jī)制，并分析其中存在的問(wèn)題，最后在此基礎(chǔ)上，提出解決方案和措施。

一、我國(guó)高職院校金融學(xué)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

當(dāng)前在高職院校針對(duì)金融學(xué)人才的培養(yǎng)模式主要采用的是五年一貫制，這種培養(yǎng)模式主要是針對(duì)擁有高職高專學(xué)歷的金融學(xué)人才培養(yǎng)模式，而且在一定程度上發(fā)揮了重要的作用，當(dāng)然這種培養(yǎng)模式也是我國(guó)教育部關(guān)于金融學(xué)人才培養(yǎng)模式的重要改革項(xiàng)目之一。由于我國(guó)高等職業(yè)教育的生源主要是針對(duì)已經(jīng)完成九年義務(wù)教育的應(yīng)屆初中畢業(yè)生，因此生源質(zhì)量較差，為此為了提高培養(yǎng)質(zhì)量，對(duì)他們需要進(jìn)行五年的教育學(xué)習(xí)，這五年不僅要學(xué)習(xí)高中階段的理論知識(shí)，而且還需要學(xué)學(xué)?？齐A段的學(xué)習(xí)，學(xué)歷成績(jī)合格之后才可以發(fā)放畢業(yè)證書(shū)。當(dāng)前這種教育培養(yǎng)模式主要運(yùn)用于我國(guó)高等職業(yè)院校關(guān)于金融學(xué)人才的培養(yǎng)上面，而且近十年，高職院校直接采用這一模式。而且這種模式也會(huì)我國(guó)培養(yǎng)了大量高素質(zhì)的專業(yè)人才。

二、我國(guó)高職金融學(xué)人才培養(yǎng)過(guò)程中存在的問(wèn)題

針對(duì)上述培養(yǎng)模式我國(guó)高職院校在金融學(xué)人才培養(yǎng)中存在一些問(wèn)題影響了金融學(xué)人才的培養(yǎng)質(zhì)量，也無(wú)法滿足互聯(lián)網(wǎng)金融的發(fā)展需求。

（一）n程設(shè)置與安排不合理

雖然當(dāng)前很多高職院校的金融學(xué)教師已經(jīng)意識(shí)到互聯(lián)網(wǎng)金融對(duì)傳統(tǒng)金融所帶來(lái)的影響，但是在他們的教學(xué)課程當(dāng)中仍然還是教授傳統(tǒng)的金融學(xué)知識(shí)，例如銀行柜臺(tái)人員等，很少涉及到互聯(lián)網(wǎng)金融的相關(guān)課程，即使有也只是進(jìn)行簡(jiǎn)答的介紹，這些課程已經(jīng)不能夠滿足互聯(lián)網(wǎng)金融時(shí)代的需求。而且在教學(xué)內(nèi)容上，仍然是向?qū)W生灌輸傳統(tǒng)金融學(xué)的理論知識(shí)與業(yè)務(wù)，例如負(fù)債業(yè)務(wù)等，對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)金融業(yè)務(wù)則很少涉及到或者基本沒(méi)有涉及到。

（二）現(xiàn)有的培養(yǎng)模式相對(duì)滯后

上述培養(yǎng)模式也有其自身的缺陷，例如通過(guò)五年一貫制招進(jìn)來(lái)的學(xué)生生源質(zhì)量一般較差，而且大多數(shù)屬于在中學(xué)期間成績(jī)較差，并且沒(méi)有機(jī)會(huì)上高中的學(xué)生，因此可以斷定他們中的大多數(shù)學(xué)習(xí)能力較差，進(jìn)入高職后可能仍然處于一種較差的狀態(tài)，知識(shí)結(jié)構(gòu)與能力存在差異，而我國(guó)的高職培養(yǎng)模式卻并沒(méi)有這是這種差異，反而采取統(tǒng)一的培養(yǎng)模式。此外，三年一貫制的?？粕继幵诓惶蕴o(wú)應(yīng)試的“保護(hù)模式”下，這會(huì)加劇他們學(xué)習(xí)能力下降的趨勢(shì)。大部分高職院校的師資力量較弱，造成了金融學(xué)人才隊(duì)伍建設(shè)和管理機(jī)制上的落后。

（三）忽略了金融學(xué)人才創(chuàng)新型和應(yīng)用型的培養(yǎng)

上述培養(yǎng)模式還忽略了學(xué)生的主體作用，由于金融學(xué)專業(yè)的教師往往被看成是專家，享有非常高的社會(huì)地位，因此在向?qū)W生傳授專業(yè)等方面的知識(shí)時(shí)，往往會(huì)造成學(xué)生對(duì)社會(huì)問(wèn)題和工作技能的忽視，培養(yǎng)不出互利網(wǎng)金融所需求的金融學(xué)人才，目前這種培養(yǎng)模式被我國(guó)的一些學(xué)者定位為“填鴨滿灌式”的培養(yǎng)模式。學(xué)生在老師的權(quán)威下被動(dòng)的接受知識(shí)，使得他們沒(méi)有任何自身的主見(jiàn)，從而缺乏創(chuàng)造性，這與互聯(lián)網(wǎng)金融本身所需要的業(yè)務(wù)素質(zhì)明顯不吻合，不利于創(chuàng)新型和應(yīng)用型金融學(xué)人才的培養(yǎng)。

三、解決我國(guó)高職金融學(xué)人才培養(yǎng)問(wèn)題的對(duì)策與措施

（一）完善課程設(shè)置和教學(xué)方法

針對(duì)互聯(lián)網(wǎng)金融對(duì)金融學(xué)人才的要求進(jìn)一步提高了，要求金融學(xué)人才人員所學(xué)到的知識(shí)能夠適用于互聯(lián)網(wǎng)金融的發(fā)展需要，這就要求培養(yǎng)課程的設(shè)置必須與互聯(lián)網(wǎng)金融的需求來(lái)適應(yīng)，高職院校建立一個(gè)科學(xué)合理的專業(yè)知識(shí)體系，明確的將金融學(xué)人才的培養(yǎng)方向由理論型轉(zhuǎn)變?yōu)閼?yīng)用型，而且在課程的設(shè)計(jì)上也需要增設(shè)一些與互聯(lián)網(wǎng)金融相關(guān)的實(shí)踐操作課程，例如互聯(lián)網(wǎng)金融的各項(xiàng)業(yè)務(wù)操作，互聯(lián)網(wǎng)金融的營(yíng)銷策略等等，在教學(xué)方面可以聘請(qǐng)一些企業(yè)的互聯(lián)網(wǎng)金融的高素質(zhì)人才等來(lái)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)授課，增強(qiáng)學(xué)生們的實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)。

（二）改善現(xiàn)有的培養(yǎng)模式，注重實(shí)踐培養(yǎng)

互聯(lián)網(wǎng)金融作為一種新型的經(jīng)營(yíng)模式，以此它不僅需要學(xué)生掌握豐富的理論知識(shí)，而且還需要他們能夠熟練的掌握互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)知識(shí)，因此與傳統(tǒng)金融學(xué)相比，其綜合性更強(qiáng)，復(fù)雜性更高。因此在培養(yǎng)的過(guò)程中必須注重實(shí)踐操作，可以與一些銀行開(kāi)展合作培養(yǎng)，定期向各互聯(lián)網(wǎng)金融機(jī)構(gòu)輸送一批學(xué)生進(jìn)行為期半年的實(shí)踐學(xué)習(xí)。高校同時(shí)也可以開(kāi)展一些模擬互聯(lián)網(wǎng)金融業(yè)務(wù)，讓學(xué)生在這個(gè)模擬銀行中扮演不同的角色。

（三）改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)應(yīng)用型互聯(lián)網(wǎng)金融人才

教學(xué)方法的改進(jìn)應(yīng)當(dāng)以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的業(yè)務(wù)操作能力為主要目標(biāo)，堅(jiān)持靈活多變、積極創(chuàng)新的原則。在課堂的教學(xué)方面，應(yīng)該綜合多種教學(xué)方法，例如角色扮演法教學(xué)、情境還原法教學(xué)、分組實(shí)踐法教學(xué)等等，重視學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的主觀性，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，注重應(yīng)用型互聯(lián)網(wǎng)金融人才的培養(yǎng)。

四、結(jié)語(yǔ)

高職金融學(xué)人才培養(yǎng)模式應(yīng)該結(jié)合金融業(yè)的發(fā)展方向和發(fā)展趨勢(shì)來(lái)進(jìn)行適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)型，只有這樣才能夠使得我國(guó)金融學(xué)人才能夠滿足我國(guó)金融產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要，從而為我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)金融的發(fā)展提供充分的人力資源。

作者簡(jiǎn)介：邢文雯（1983-），女，漢族，甘肅通渭縣人，現(xiàn)在云南經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院就職，職稱助教，主要從事統(tǒng)計(jì)學(xué)、金融學(xué)等研究。

互聯(lián)網(wǎng)金融專業(yè)人才培養(yǎng)探討:互聯(lián)網(wǎng)金融企業(yè)人才培養(yǎng)問(wèn)題的探討

摘要：當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)金融發(fā)展迅猛，市場(chǎng)規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大，而作為互聯(lián)網(wǎng)金融核心的人才資源卻十分匱乏。針對(duì)互聯(lián)網(wǎng)金融的發(fā)展速度與互聯(lián)網(wǎng)金融人才的成長(zhǎng)速度不對(duì)稱問(wèn)題，文章探討中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)金融企業(yè)的人才發(fā)展戰(zhàn)略，為互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)人才培養(yǎng)和管理方式提出了建議。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)金融；高職；金融；人才培養(yǎng)

隨著互聯(lián)網(wǎng)與金融業(yè)的融合，自2013年以來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)支付、眾籌融資、P2P網(wǎng)絡(luò)借貸等新型的金融模式的出現(xiàn)，一些傳統(tǒng)的金融機(jī)構(gòu)也紛紛拓展線上業(yè)務(wù)，無(wú)論是從產(chǎn)品、組織的機(jī)構(gòu)制度以及人才等方面，互聯(lián)網(wǎng)金融對(duì)傳統(tǒng)的金融體系產(chǎn)生著影響。在2016年初的《中華人民共和國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十三個(gè)五年規(guī)劃綱要》中，“金融”一詞在《十三五規(guī)劃綱要》中出現(xiàn)過(guò)76次，其中互聯(lián)網(wǎng)金融業(yè)首次被寫(xiě)入國(guó)家五年規(guī)劃綱要，意味著互聯(lián)網(wǎng)金融在過(guò)去的發(fā)展受到了認(rèn)可，為行業(yè)發(fā)展明確了方向，未來(lái)地位將得到進(jìn)一步提升，互聯(lián)網(wǎng)金融企業(yè)對(duì)人才的需求也逐漸加劇，在這個(gè)快速發(fā)展又高風(fēng)險(xiǎn)的行業(yè)，需求的人才要求更加專業(yè)、專注。

一、當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)金融行業(yè)從業(yè)人員基本情況

互聯(lián)網(wǎng)金融行業(yè)正面臨著人才饑荒與人才亂象的雙重問(wèn)題。IT技術(shù)、運(yùn)營(yíng)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、客服、營(yíng)銷、風(fēng)控等專業(yè)人才缺口較大，企業(yè)間挖墻腳現(xiàn)象嚴(yán)重，行業(yè)人才競(jìng)爭(zhēng)惡劣，非實(shí)戰(zhàn)型或者非能力型的人才在金融所無(wú)法生存。據(jù)了解，目前眾多P2P平臺(tái)招聘條件無(wú)下限，工資待遇無(wú)上限。打開(kāi)部分網(wǎng)貸平臺(tái)讓對(duì)業(yè)務(wù)經(jīng)理、理財(cái)經(jīng)理的招聘可見(jiàn)，任職要求很多為“1年以上銷售工作經(jīng)驗(yàn)”，“不限學(xué)歷”，而對(duì)于金融行業(yè)的從業(yè)經(jīng)歷卻無(wú)明確要求。開(kāi)出的薪資卻十分誘人，另外，據(jù)了解，員工入職后，不是接受系統(tǒng)性業(yè)務(wù)培訓(xùn)，而是提倡高銷售提成的高薪洗腦培訓(xùn)。但是，目前互聯(lián)網(wǎng)金融行業(yè)需要具備理論知識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)集于一身的人才。在當(dāng)前行業(yè)發(fā)展尚未完全成熟的狀態(tài)下，必須建立人才數(shù)據(jù)庫(kù)，為行業(yè)建立人才征信系統(tǒng)，通過(guò)企業(yè)之間的資源共享，為行業(yè)發(fā)展創(chuàng)建更健康的人才生態(tài)圈?；ヂ?lián)網(wǎng)金融人才的穩(wěn)定性很差，流動(dòng)性大。智聯(lián)招聘發(fā)起的《2016年春季白領(lǐng)跳槽指數(shù)調(diào)研報(bào)告》顯示：IT、互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)、通信、電子與金融行業(yè)的白領(lǐng)跳槽比例排名居前，平均跳槽率應(yīng)該在10%以上，從業(yè)人員的不穩(wěn)定性，對(duì)企業(yè)的發(fā)展構(gòu)成不利因素。而從業(yè)人員良莠不齊也是造成互聯(lián)網(wǎng)金融企業(yè)人員穩(wěn)定性差的原因之一。

二、互聯(lián)網(wǎng)金融行業(yè)所需求的人才

根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)金融協(xié)會(huì)2015年調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，未來(lái)的三年時(shí)間里，全國(guó)P2P企業(yè)的人才缺乏達(dá)到142萬(wàn)，全國(guó)互聯(lián)網(wǎng)金融企業(yè)的高管需求率每年在4.2%左右；風(fēng)控人才的需求率每年在21.1%左右；技術(shù)人才需求率在16.4%左右；營(yíng)銷人才需求率在58.3%左右。

互聯(lián)網(wǎng)金融的發(fā)展，一方面隨著業(yè)務(wù)開(kāi)展需要專業(yè)人士參與，另一方面，相比傳統(tǒng)金融業(yè)，其對(duì)從業(yè)者的能力和素質(zhì)提出了一些新的要求。從互聯(lián)網(wǎng)金融發(fā)展特點(diǎn)上來(lái)看，迫切需求以下幾類人才。

（一）同時(shí)掌握金融業(yè)務(wù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的復(fù)合型人才

互聯(lián)網(wǎng)金融主要利用互聯(lián)網(wǎng)、信息通信等技術(shù)實(shí)現(xiàn)資金融通、支付、投資等業(yè)務(wù)，且還能提供中介服務(wù)。因此互聯(lián)網(wǎng)金融具備互聯(lián)網(wǎng)和金融兩種屬性。這一特點(diǎn)決定了其從業(yè)人員必須能夠掌握金融產(chǎn)品的定價(jià)、相關(guān)數(shù)據(jù)的量化分析以及風(fēng)險(xiǎn)防范等金融業(yè)務(wù)知識(shí)，同時(shí)還必須具備互聯(lián)網(wǎng)思維，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)有深度和全面的了解，掌握必要的網(wǎng)絡(luò)安全、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等相關(guān)技術(shù)。當(dāng)前，復(fù)合型人才已經(jīng)成為互聯(lián)網(wǎng)金融需求特征。

（二）既具備創(chuàng)新思維又兼有實(shí)踐能力的創(chuàng)新型人才

互聯(lián)網(wǎng)金融主要由于金融的創(chuàng)新而產(chǎn)生?；ヂ?lián)網(wǎng)金融通過(guò)對(duì)金融資本和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的跨界整合，不斷創(chuàng)新業(yè)務(wù)發(fā)展模式，設(shè)計(jì)出便捷的金融產(chǎn)品，向中小微企業(yè)提供金融服務(wù)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。為適應(yīng)瞬息萬(wàn)變的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與金融創(chuàng)新，從業(yè)人員除了具備專業(yè)知識(shí)和技能，還必須有創(chuàng)新思維和獲取新知識(shí)的能力，不僅需要學(xué)習(xí)和掌握互聯(lián)網(wǎng)、金融等領(lǐng)域的成果，還需要將這些知識(shí)與技術(shù)結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)新業(yè)務(wù)的發(fā)展模式，拓展多種互聯(lián)網(wǎng)金融業(yè)務(wù)，未來(lái)互聯(lián)網(wǎng)金融發(fā)展將會(huì)取決于這種創(chuàng)新型人才的數(shù)量和質(zhì)量。

（三）兼?zhèn)滹L(fēng)險(xiǎn)意識(shí)和法治思維的管理型人才

互聯(lián)網(wǎng)金融具有金融風(fēng)險(xiǎn)的隱蔽性、突發(fā)性、廣泛性等特點(diǎn)。因此，互聯(lián)網(wǎng)金融行業(yè)的從業(yè)人員，尤其是管理人員必須具備各種風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，強(qiáng)化自身對(duì)業(yè)務(wù)操作風(fēng)險(xiǎn)、技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)、市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)、流動(dòng)性風(fēng)險(xiǎn)等互聯(lián)網(wǎng)金融常見(jiàn)風(fēng)險(xiǎn)的應(yīng)急防控能力，在風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生時(shí)能夠有效地保護(hù)互聯(lián)網(wǎng)金融消費(fèi)者的相關(guān)權(quán)益。與此同時(shí)，全國(guó)以及地方政府都頒布了一些法律法規(guī)，互聯(lián)網(wǎng)金融從業(yè)者還必須了解掌握相關(guān)的法律法規(guī)。

三、互聯(lián)網(wǎng)金融企業(yè)人才培養(yǎng)模式的探討

當(dāng)前形勢(shì)下，互聯(lián)網(wǎng)金融行業(yè)人才的需求量盡管較大，但相應(yīng)的人才庫(kù)與供需的差距也越來(lái)越大，目前來(lái)看，盡管一些院校已注意培養(yǎng)相應(yīng)的人才，但目前，各高校還沒(méi)有相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)生，況且剛走出校門(mén)的畢業(yè)生的實(shí)踐能力恐怕短時(shí)間內(nèi)無(wú)法滿足企業(yè)的要求。結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)金融的本質(zhì)，系統(tǒng)的培養(yǎng)新金融人才是今天面臨一個(gè)新的課題。

（一）建議政府部門(mén)在政策措施上制定人才戰(zhàn)略規(guī)劃

構(gòu)建系統(tǒng)的培養(yǎng)模式首先要有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的戰(zhàn)略目標(biāo)，因此建h相關(guān)部門(mén)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)金融人才建設(shè)要有完整的布局，統(tǒng)一互聯(lián)網(wǎng)金融行業(yè)人才的范圍、職業(yè)發(fā)展方向，以及相關(guān)的職能。對(duì)于教育體系來(lái)說(shuō)，國(guó)家應(yīng)逐步建立一套以高等院校教育為主，職業(yè)教育、業(yè)余培訓(xùn)為輔的互聯(lián)網(wǎng)金融人才教育培訓(xùn)體系，鼓勵(lì)高校開(kāi)設(shè)相關(guān)專業(yè)。同時(shí)相關(guān)部門(mén)要研究制定相關(guān)的法律法規(guī)，規(guī)范互聯(lián)網(wǎng)金融行業(yè)的認(rèn)證資格、管理辦法，具體崗位的從業(yè)人員必須具備相應(yīng)的資格證書(shū)，鼓勵(lì)政府部門(mén)的工作人員走進(jìn)“課堂”進(jìn)行授課，幫助社會(huì)培養(yǎng)適合的專業(yè)人才。

（二）建議互聯(lián)網(wǎng)金融企業(yè)建立“校企聯(lián)合”的人才培養(yǎng)長(zhǎng)效機(jī)制

企業(yè)在對(duì)互聯(lián)網(wǎng)金融人才培養(yǎng)工作進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整的過(guò)程中還應(yīng)該注意加強(qiáng)校企聯(lián)合，逐步構(gòu)建人才培養(yǎng)長(zhǎng)效機(jī)制，促進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)金融人才培養(yǎng)工作得以順利推進(jìn)。具體來(lái)說(shuō)，企業(yè)與學(xué)校可以嘗試共同制定人才培養(yǎng)方案，將企業(yè)引入到校園中，在企業(yè)的幫助下構(gòu)建學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式，促使高校專業(yè)發(fā)展與產(chǎn)業(yè)人才需求，專業(yè)與就業(yè)契合得到不斷提升。對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，學(xué)生在校期間可以頂崗實(shí)習(xí)，從一定程度上能滿足企業(yè)的用人需求，學(xué)生畢業(yè)后可與企業(yè)簽訂協(xié)議，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與企業(yè)的無(wú)縫銜接。

（三）建議充分發(fā)揮行業(yè)協(xié)會(huì)的協(xié)調(diào)作用

在探索互聯(lián)網(wǎng)金融人才培養(yǎng)工作的過(guò)程中，積極發(fā)揮行業(yè)協(xié)會(huì)的重要作用，依靠政府相關(guān)部門(mén)的支持，以及行業(yè)協(xié)會(huì)的約束優(yōu)化互聯(lián)網(wǎng)金融行業(yè)人才的培養(yǎng)。行業(yè)協(xié)會(huì)通過(guò)結(jié)合市場(chǎng)需求制定相應(yīng)的人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)人才培養(yǎng)工作加以約束。積極開(kāi)展業(yè)內(nèi)交流、培訓(xùn)，促使人才培養(yǎng)工作質(zhì)量得到顯著的提升。

（四）建議互聯(lián)網(wǎng)金融企業(yè)加強(qiáng)對(duì)從業(yè)人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)

由于互聯(lián)網(wǎng)金融行業(yè)專業(yè)性相對(duì)較強(qiáng)，建議企業(yè)嚴(yán)把人才“入口關(guān)”，積極開(kāi)展崗前培訓(xùn)、定期開(kāi)展業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過(guò)培訓(xùn)除了能增強(qiáng)員工的凝聚力，業(yè)務(wù)水平外，通過(guò)交流也可以解決員工在實(shí)際工作中遇到的“難題”，并提供解決方案，使得企業(yè)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)過(guò)程中少犯錯(cuò)誤。

綜上所述，在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代背景下，互聯(lián)網(wǎng)金融行業(yè)對(duì)人才提出了較高的要求，只有結(jié)合時(shí)代背景，對(duì)人才培養(yǎng)不斷創(chuàng)新，才能滿足行業(yè)的發(fā)展需求，為互聯(lián)網(wǎng)金融發(fā)展提供人力資源保障。

（作者單位：遼寧行政學(xué)院）