序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇黨校結(jié)業(yè)論文范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

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創(chuàng)新管理 努力做好黨校學(xué)員組織工作 文章作者：zhshxin 文章加入時(shí)間：2005年8月7日12:32 創(chuàng)新管理 努力做好黨校學(xué)員組織工作 黨校姓黨，是縣委、縣政府培訓(xùn)黨員干部和提高公務(wù)員理論骨干素質(zhì)的重要“陣地”和“熔爐”，隨著改革的發(fā)展和公務(wù)員隊(duì)伍的職能轉(zhuǎn)化及學(xué)歷變化，按照黨校教育“教學(xué)是根本、組織是保證”，要求創(chuàng)新管理，不斷改革，努力做好新時(shí)期黨校學(xué)員組織工作。 一、轉(zhuǎn)變觀念，科學(xué)定位 一是學(xué)校定位。服務(wù)縣委縣政府中心工作，加大應(yīng)用理論研究，為縣域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展提供理論支撐和智力保證。 二是管理變位。變管理為服務(wù)，從以管理為主向服務(wù)為主方向轉(zhuǎn)變，根據(jù)班級性質(zhì)或?qū)I(yè)特點(diǎn)確定管理目標(biāo)、方向和手段。 二、堅(jiān)持“五抓”，創(chuàng)新管理 1、抓班

子。干訓(xùn)興，黨校興，黨校與干訓(xùn)共生存。黨校教學(xué)質(zhì)量是黨校的生命，學(xué)員組織工作是這個(gè)生命的保證。校委一班人，堅(jiān)持以教學(xué)為主，把干部培訓(xùn)工作擺在一切工作的重中之重。從校委班子中分出強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)力量抓干部培訓(xùn)管理工作，重大問題堅(jiān)持由校委會(huì)集體研究決定。一是共同研究制定教學(xué)計(jì)劃和培訓(xùn)方案；二是與縣委組織部共同擬定調(diào)訓(xùn)對象名單；三是研究決定每班研究主題和活動(dòng)內(nèi)容；四是與縣委組織部共同確定班組干部和班委會(huì)人員名單，并由組織部派員在學(xué)校開班動(dòng)員報(bào)告時(shí)大會(huì)宣布；五是班委會(huì)定期研究有關(guān)總結(jié)干部培訓(xùn)組織工作。 2、抓隊(duì)伍。學(xué)員組織工作是保證，隊(duì)伍是關(guān)鍵。我們始終堅(jiān)持“高看一等，厚愛三分”，對組織員隊(duì)伍嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn)、高要求，選拔立場堅(jiān)定、*可靠、綜合素質(zhì)高的干部擔(dān)任組織員工作。具體到培訓(xùn)過程就是班主任的選拔任用工作，根據(jù)基層黨校實(shí)際我們先后確定有五名具有高級講師以上職稱的優(yōu)秀老師擔(dān)任班主任(即組織員工作)，使黨校教學(xué)過程中的學(xué)員組織工作有比較穩(wěn)定的組織員隊(duì)伍，從而夯實(shí)了做好學(xué)員組織工作的基礎(chǔ)。 3、抓服務(wù)。正確處理組織員與學(xué)校與學(xué)員之間的關(guān)系。堅(jiān)持由管理型向服務(wù)型轉(zhuǎn)變。一是處理好班主任與學(xué)校之間的關(guān)系，班主任自覺接受校黨委和縣委組織部的集體領(lǐng)導(dǎo)，傳達(dá)縣委組織部和校委的集體意見和要求，執(zhí)行校委的集體決定，切實(shí)履行組織工作職責(zé)，為完成培訓(xùn)計(jì)劃、任務(wù)目標(biāo)提供組織保證，做到從*上幫助、理論上輔導(dǎo)、生活上關(guān)心，堅(jiān)持用教學(xué)吸引人、用活動(dòng)凝聚人、用服務(wù)管理人，使學(xué)員享受全過程的服務(wù)，并融管理于服務(wù)之中。 4、抓制度?？茖W(xué)的管理必須是用制度去約束，使管理制度化、服務(wù)規(guī)范化。近幾年我們先后制定了《課堂紀(jì)律十不準(zhǔn)》，與縣委組織部聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于學(xué)員請銷假有關(guān)規(guī)定》、《組織部不定期點(diǎn)名通報(bào)》、《學(xué)員在校學(xué)習(xí)期間考勤發(fā)至學(xué)員單位》等，還和縣紀(jì)委聯(lián)合下發(fā)了《禁止學(xué)員在校期間用公款相互吃請的規(guī)定》，我們還積極配合縣紀(jì)委不定時(shí)到各大小餐館進(jìn)行了明查暗訪，有效地控制了學(xué)員在校期間推磨轉(zhuǎn)圈、互相請吃的不良風(fēng)氣。把幫助學(xué)員樹立良好學(xué)風(fēng)作為工作的重中之重，我們相繼出臺(tái)了《學(xué)員讀書筆記評比制度》、《考試制度》，開展 了看平時(shí)表現(xiàn)，比黨性鍛煉；看讀書（聽課）筆記，比鉆研精神；看考試成績，比進(jìn)步大小的“三看三比”活動(dòng)。在學(xué)員中形成了比學(xué)習(xí)、重提高；講黨性、有進(jìn)步的良好風(fēng)氣。我們用與縣委組織部聯(lián)合開發(fā)的《水鏡牌干部理論水平測評系統(tǒng)》軟件對學(xué)員入學(xué)和在校培訓(xùn)后的情況進(jìn)行上網(wǎng)微機(jī)考試，收到較好的效果。 5、抓主體。學(xué)員是主體，黨校最大的資源優(yōu)勢是學(xué)員優(yōu)勢。我們規(guī)范程序，實(shí)現(xiàn)學(xué)員考核辦法的創(chuàng)新，對學(xué)員受訓(xùn)情況進(jìn)行全面科學(xué)、客觀公正的考核，既是黨校促進(jìn)學(xué)習(xí)、提高質(zhì)量和檢查效果的主要手段，也是組織人事部門集中考察和合理使用干部的重要途徑和依據(jù)。過去那種傳統(tǒng)的“總結(jié)、鑒定加評比”的考核辦法已不能適應(yīng)新時(shí)期黨校教育和干部考核工作的需要。如何建立起統(tǒng)一、規(guī)范科學(xué)的考核機(jī)制讓學(xué)員既有壓力又有動(dòng)力？對此，我們進(jìn)行了以下探索。 一是由印象考核向要素定量考核的轉(zhuǎn)變。我們把黨性鍛煉、學(xué)習(xí)紀(jì)律、讀書筆記、組織能力和結(jié)業(yè)論文等五個(gè)要素作為考核基本內(nèi)容，對學(xué)員受訓(xùn)情況進(jìn)行客觀定量考核?？己藢W(xué)員分析、解決問題的能力和理論聯(lián)系實(shí)際的研究成果。2003年，在南漳縣基層黨建“說事”活動(dòng)開展一周年之機(jī)，我們組織學(xué)員開展如何進(jìn)一步深化“說事”活動(dòng)理論研討，撰寫論文80多篇，其中被省、市、縣刊物采用26篇。為進(jìn)一步加大基層民主建設(shè)，促進(jìn)基層黨建工作提供了理論保證和智力支撐。 二是由單層考核向多層考核的轉(zhuǎn)變。我們在教學(xué)的實(shí)踐中探索出

了三層考核模式，即“班委會(huì)——班主任——干訓(xùn)科”，負(fù)責(zé)實(shí)施考核工作?！包h性鍛煉”由班主任會(huì)同班委會(huì)考核評定；“學(xué)習(xí)紀(jì)律”由班主任和班委會(huì)根據(jù)學(xué)員的到課率和上課表現(xiàn)綜合評定；“讀書筆記”由任課教師和干訓(xùn)科共同檢查評定；“組織能力”由班主任和班委會(huì)結(jié)合學(xué)員平時(shí)能力表現(xiàn)考核評定；“結(jié)業(yè)論文”由指導(dǎo)教師會(huì)同論文評審小組進(jìn)行評定。最后，由干訓(xùn)科在各要素單項(xiàng)考核的基礎(chǔ)上，對每位學(xué)員進(jìn)行綜合考評，成績分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)檔次，成績合格的將被通報(bào)并要求自覺參加下期培訓(xùn)補(bǔ)課。并將綜合考核成績記入干部學(xué)習(xí)檔案。近年來，我縣的干部調(diào)訓(xùn)基本上是由黨校組織科提供要調(diào)訓(xùn)干部名單，組織部統(tǒng)一進(jìn)行干部調(diào)訓(xùn)，對培訓(xùn)不合格的重新調(diào)訓(xùn)。這一作法收到較好的培訓(xùn)效果。 三、擴(kuò)大規(guī)模，確保質(zhì)量 近幾年主體班保證在500人以上(系統(tǒng)整訓(xùn)、部門集訓(xùn)除外)。 今年上半年4期265人，下半年3期350人。 三年內(nèi)完成大規(guī)模培訓(xùn)干部的任務(wù)，把全縣11344名黨政干部(包括村級干部普遍培訓(xùn)一遍)。 文章出處： 自己創(chuàng)作 【大 中 小】 【打印】 【關(guān)閉】

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一、主要工作成果

加強(qiáng)全院共青團(tuán)系統(tǒng)工作內(nèi)涵建設(shè)，1.抓常規(guī)。促進(jìn)工作規(guī)范化。年團(tuán)委榮獲“省五四紅旗團(tuán)委”光榮稱號。

不時(shí)拓展共青團(tuán)工作內(nèi)容，2.抓創(chuàng)新。改革工作形式。

如：以加強(qiáng)學(xué)生理想信念教育和提高維護(hù)國家利益主義精神為目的與祖國共發(fā)展”主題團(tuán)日活動(dòng)等；以提高學(xué)生公民道德素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感的踐行‘八榮八恥’基本要求，3.加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育。樹立社會(huì)主義榮辱觀”主題活動(dòng)；以引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的大學(xué)學(xué)習(xí)觀、消費(fèi)觀和職業(yè)定位為目的新生你準(zhǔn)備好了嗎”主題大討論等。

如廉政短信比賽、與反腐敗”主題團(tuán)課（班會(huì)）學(xué)唱廉政歌曲、廉政與誠信”主題板報(bào)評比等系列活動(dòng)。4.積極承辦“廉政文化進(jìn)校園”相關(guān)活動(dòng)。

為學(xué)生生長成才搭建更寬的舞臺(tái)。年團(tuán)委指導(dǎo)團(tuán)學(xué)會(huì)組織了第二屆校園吉尼斯挑戰(zhàn)賽，5.積極開展校園文化活動(dòng)。第四屆足球聯(lián)賽、第五屆籃球聯(lián)賽、第六屆大學(xué)生科技文化藝術(shù)節(jié)、第七屆辯論賽、迎新生文藝匯演，五月的風(fēng)”淮安市名家朗誦專場、金秋贊歌”美食節(jié)專場演出及6場“大家唱、大家跳、大家樂”月末文藝扮演等。

共有25名同學(xué)獲獎(jiǎng)。12月組織1000余同學(xué)參加了省第二屆社會(huì)科學(xué)與人文知識(shí)大賽。6.組織培訓(xùn)參與省市各項(xiàng)科技文化藝術(shù)活動(dòng)。如省第五屆大學(xué)生文化藝術(shù)節(jié)、市第二屆電腦網(wǎng)絡(luò)大賽等。

暑期以科技服務(wù)、支教掃盲、社會(huì)調(diào)查、企業(yè)實(shí)習(xí)為主要內(nèi)容的三下鄉(xiāng)”平時(shí)的四進(jìn)社區(qū)”工作格局。7.規(guī)范開展大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。形成了寒假以一年級教育資源調(diào)查、二年級招聘會(huì)求職體驗(yàn)為主題。

為提高學(xué)生干部的理論水平和政治素質(zhì)搭建平臺(tái)；例會(huì)中的匯報(bào)和點(diǎn)評制度在實(shí)踐中提高學(xué)生干部的工作能力。8.做好團(tuán)學(xué)會(huì)指導(dǎo)和學(xué)生干部的培養(yǎng)工作。學(xué)生干部中成立理論學(xué)習(xí)小組。

樹典型工作。全年共推優(yōu)610名，9.做好“推優(yōu)”薦先。共有3個(gè)集體和14名個(gè)人受到省市懲處。

二、個(gè)人鍛煉與進(jìn)步

順利結(jié)業(yè)，1.月日—月日在省委黨校青年干部理論培訓(xùn)班參與學(xué)習(xí)。理論水平有所提高，黨性得到深刻鍛煉。

取得碩士學(xué)位。并在核心期刊上公開2篇。2.6月經(jīng)過努力順利完成碩士學(xué)位論文的寫作、送審、答辯。

篇(3)

第一條根據(jù)《中華人民共和國教師法》、《高等學(xué)校教師職務(wù)試行條例》以及國家和自治區(qū)專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我區(qū)普通高等院校教師隊(duì)伍實(shí)際，制定本評審條件。

第二條堅(jiān)持以師德、能力、業(yè)績、貢獻(xiàn)為依據(jù)，堅(jiān)持公開、公平、競爭、擇優(yōu)的原則，引導(dǎo)教師積極從事人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)。在教學(xué)科研工作中做出突出貢獻(xiàn)者，可破格或優(yōu)先申報(bào)相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)資格。

第三條本評審條件適用于自治區(qū)普通高等院校從事教學(xué)、科研、實(shí)驗(yàn)和思想政治教育工作的教師。

其中參加高等學(xué)校學(xué)生思想政治教育研究系列專業(yè)技術(shù)評審的范圍包括：學(xué)校黨委書記、副書記，院系黨總支書記、副書記，校團(tuán)委、學(xué)生工作〔部〕處、組織部、宣傳部、統(tǒng)戰(zhàn)部、黨校，院系團(tuán)總支、學(xué)生工作辦公室從事學(xué)生思想政治教育的人員和學(xué)生專職輔導(dǎo)員；高職高專院校評審范圍是指具有獨(dú)立法人資格（不包括本科院校內(nèi)設(shè)的職業(yè)技術(shù)學(xué)院）的高職高專院校的教師。評審條件中涉及的公共基礎(chǔ)課教師指長期在教學(xué)第一線從事學(xué)校思想政治理論、外語、大學(xué)語文、大學(xué)計(jì)算機(jī)、高等數(shù)學(xué)、普通物理等公共基礎(chǔ)課教學(xué)的專任教師；公共基礎(chǔ)課教師之外的均為專業(yè)課教師。公共基礎(chǔ)課教師由教務(wù)處、人事處共同確認(rèn)。

第二章基本條件

第四條職業(yè)道德要求

（一）具有良好的思想政治素質(zhì)，貫徹黨的教育方針，忠誠人民的教育事業(yè)，遵守國家的法律法規(guī)和學(xué)校的規(guī)章制度。

（二）具有良好的職業(yè)道德，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，愛崗敬業(yè)；以學(xué)生為本，教書育人；學(xué)風(fēng)端正，為人師表；團(tuán)結(jié)協(xié)作，具有團(tuán)隊(duì)精神。

第五條專業(yè)理論知識(shí)水平要求

（一）具有系統(tǒng)而扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和淵博的專業(yè)知識(shí)，在豐富的學(xué)術(shù)實(shí)踐基礎(chǔ)上形成了穩(wěn)定的研究方向；

（二）掌握本學(xué)科領(lǐng)域前沿發(fā)展動(dòng)態(tài)，對現(xiàn)論和高新技術(shù)的某一方面有獨(dú)創(chuàng)的見解。

第六條教師資格要求

具有高等學(xué)校教師資格。

第七條學(xué)歷、資歷要求

（一）申報(bào)教授（研究員）資格應(yīng)符合下列條件之一：

1．具有博士學(xué)位、研究生學(xué)歷，受聘副教授（副研究員）崗位滿2年；

2．具有碩士學(xué)位、研究生學(xué)歷，受聘副教授（副研究員）崗位滿4年；

3．具有大學(xué)本科學(xué)歷，受聘副教授（副研究員）崗位滿5年。

（二）申報(bào)副教授（副研究員、高級實(shí)驗(yàn)師）資格應(yīng)符合下列條件之一：

1．具有博士學(xué)位、研究生學(xué)歷，受聘講師（助理研究員、實(shí)驗(yàn)師）崗位滿2年；

2．具有碩士學(xué)位、研究生學(xué)歷，受聘講師（助理研究員、實(shí)驗(yàn)師）崗位滿4年；

3．具有大學(xué)本科學(xué)歷，受聘講師（助理研究員、實(shí)驗(yàn)師）崗位滿5年。

（三）本評審條件中規(guī)定的學(xué)歷（學(xué)位），是指國民教育序列中與申報(bào)學(xué)科相同或相近專業(yè)的學(xué)歷（學(xué)位）。所學(xué)專業(yè)與申報(bào)學(xué)科不同的，須參加申報(bào)學(xué)科1年以上進(jìn)修并取得結(jié)業(yè)證書（思政系列除外）。

第八條考核要求

具有良好的業(yè)務(wù)能力和身體心理健康素質(zhì)，能較好地履行現(xiàn)任職務(wù)崗位職責(zé)，任現(xiàn)職以來年度考核均為合格以上等次。

第九條外語水平和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力要求

外語水平按照《人事廳關(guān)于印發(fā)<職稱外語考試暫行規(guī)定>的通知》（內(nèi)人發(fā)[2007]60號）規(guī)定執(zhí)行；計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力按照《人事廳關(guān)于印發(fā)<計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試暫行規(guī)定>的通知》（內(nèi)人發(fā)[2007]61號）規(guī)定執(zhí)行。

第十條繼續(xù)教育要求

按照自治區(qū)人力資源和社會(huì)保障廳、教育廳相關(guān)文件執(zhí)行。

第十一條破格條件要求

（一）符合以下條件之一者，可不受學(xué)歷、資歷、外語水平和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試成績等條件的限制，申報(bào)高一級專業(yè)技術(shù)資格。

1.國務(wù)院頒發(fā)的“政府特殊津貼專家”；

2.國家“有突出貢獻(xiàn)的中青年專家”；

3.新世紀(jì)“百千萬人才工程”國家級人選；

4.自治區(qū)引進(jìn)的“草原英才”工程人選；

5.“自治區(qū)杰出人才獎(jiǎng)”獲得者；

6.自治區(qū)“有突出貢獻(xiàn)的中青年專家”；

7.自治區(qū)“深入工農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)第一線做出突出貢獻(xiàn)的科技人員”；

8.科技成果國家級獎(jiǎng)獲得者或省部級一等獎(jiǎng)獲得者;

9．經(jīng)過自治區(qū)人力資源和社會(huì)保障廳審核同意的自治區(qū)支柱產(chǎn)業(yè)急需的人才以及特殊行業(yè)、有特殊貢獻(xiàn)的特殊人才。

（二）取得中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)后具備符合要求的學(xué)歷，且符合以下條件之一者，可不受中級資格取得年限的限制，申報(bào)副高級專業(yè)技術(shù)資格。

1.自治區(qū)“新世紀(jì)321人才工程”一、二層次人選；

2.科技成果省部級二等獎(jiǎng)獲得者；

3.自治區(qū)“高等學(xué)校111人才工程”一、二層次人選；

4.優(yōu)秀教學(xué)成果省部級一等獎(jiǎng)獲得者。

（三）破格評審業(yè)績成果參照正常晉升條件，已用于破格的條件不能作為評審條件重復(fù)使用。

第十二條轉(zhuǎn)系列要求

（一）高校內(nèi)教師、自然科學(xué)研究、學(xué)生思想政治教育研究、實(shí)驗(yàn)等不同系列專業(yè)技術(shù)資格之間，從一個(gè)專業(yè)技術(shù)職務(wù)系列晉升另一個(gè)專業(yè)技術(shù)職務(wù)系列上一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)時(shí)，必須按照相關(guān)規(guī)定，先轉(zhuǎn)后評。

由于工作變動(dòng)，已評高校教師系列專業(yè)技術(shù)資格的人員，需轉(zhuǎn)評高校自然科學(xué)研究、學(xué)生思想政治教育研究、實(shí)驗(yàn)等系列專業(yè)技術(shù)資格，可根據(jù)本人實(shí)際，直接評審相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)資格。其他系列的專業(yè)技術(shù)人員，擬評高校教師系列專業(yè)技術(shù)資格，須取得現(xiàn)有專業(yè)技術(shù)資格后，在高校教師崗位工作滿2年，方可轉(zhuǎn)評同級教師專業(yè)技術(shù)資格，其業(yè)績成果以高校教師崗位工作的業(yè)績、成果為主，原從事專業(yè)技術(shù)工作的論文、研究成果僅作參考。

（二）轉(zhuǎn)系列滿1年后，具備本評審條件規(guī)定的學(xué)歷、資歷等相應(yīng)要求，可參加高一級專業(yè)技術(shù)資格評審。

第十三條引進(jìn)人才要求

經(jīng)認(rèn)定從國（境）外引進(jìn)的高層次人才，回國后在高校教學(xué)科研崗位工作滿1年以上，根據(jù)其資歷和實(shí)際水平，可直接申報(bào)相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)資格。

第十四條調(diào)入人員要求

由黨政機(jī)關(guān)調(diào)入高等學(xué)校從事教學(xué)、科研工作的人員，三年之內(nèi)第一次申報(bào)專業(yè)技術(shù)資格，可不受專業(yè)技術(shù)任職資格的限制，可以根據(jù)本人的學(xué)歷和業(yè)績成果等條件，比照同類人員申報(bào)副高級以下相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)資格。以后按正常程序、條件申報(bào)。

第十五條博士后人員要求

出站博士后人員，經(jīng)學(xué)?？己四軌騽偃胃咝＝虒W(xué)科研工作，并符合本評審條件規(guī)定的，可以直接申報(bào)副教授資格。

第十六條返聘人員要求

被返聘從事教學(xué)科研工作的退休人員，可以申報(bào)高一級專業(yè)技術(shù)資格，但不兌現(xiàn)相關(guān)待遇。

第十七條兼職人員要求

兼任管理工作的教師，教學(xué)工作量要求不低于同學(xué)科專任教師的二分之一；經(jīng)學(xué)校同意參加培訓(xùn)進(jìn)修或在職攻讀學(xué)位的教師，任現(xiàn)職期間年均教學(xué)工作量不得少于規(guī)定教學(xué)工作量的三分之一。

第十八條延遲申報(bào)人員要求

出現(xiàn)下列情形之一的，在本評審條件規(guī)定的任職年限基礎(chǔ)上延遲申報(bào)：

（一）任期內(nèi)受警告處分者，延遲1年申報(bào)；任期內(nèi)受記過以上處分者，延遲2年申報(bào)。

（二）任期內(nèi)有教學(xué)事故者，延遲1年申報(bào)；任期內(nèi)有重大教學(xué)事故者，延遲2年申報(bào)。

（三）謊報(bào)學(xué)歷、資歷、業(yè)績，剽竊他人成果等弄虛作假行為者，除取消當(dāng)年申報(bào)資格外，延遲3—5年申報(bào)。

（四）任期內(nèi)年度考核不合格、未定等次者，延遲1年申報(bào)。

第三章業(yè)績成果條件

第十九條本科院校教授、副教授業(yè)績成果條件（見附件1）

第二十條高職高專院校教授、副教授業(yè)績成果條件（見附件2）

第二十一條藝術(shù)類學(xué)科教授、副教授業(yè)績成果條件（見附件3）

第二十二條體育類學(xué)科教授、副教授業(yè)績成果條件（見附件4）

第二十三條自然科學(xué)研究員、副研究員業(yè)績成果條件（見附件5）

第二十四條高級實(shí)驗(yàn)師業(yè)績成果條件（見附件6）

第二十五條學(xué)生思想政治教育研究員、副研究員業(yè)績成果條件（見附件7）

第二十六條業(yè)績成果補(bǔ)充說明

（一）本評審條件中的業(yè)績，均為任現(xiàn)職以來取得的成果。

（二）本評審條件要求的論文必須是第一作者完成并發(fā)表在具有“CN”、“ISSN”刊號的省級以上學(xué)術(shù)刊物上；專著或教材必須是有“ISBN”書號的正式出版物。在學(xué)術(shù)刊物的“增刊、特刊、?？?、專輯”上發(fā)表的論文以及論文集上收錄的論文均不計(jì)入規(guī)定的數(shù)量。

（三）按要求提交的論文，須有三分之一以上在非本單位主辦的期刊上發(fā)表。同一原創(chuàng)作品多次獲獎(jiǎng)，以最高獎(jiǎng)項(xiàng)只計(jì)1次。

（四）本條件所稱核心學(xué)術(shù)期刊指收錄在最新出版的《中文核心期刊要目總攬》（北京大學(xué)出版社）、《人文社會(huì)科學(xué)引文索引》（CSSCI）、《中國科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫》（CSCD）、《藝術(shù)與人文科學(xué)引文索引》（A&HCI）中所列核心期刊。

（五）經(jīng)全國大中專蒙文教材編審委員會(huì)批準(zhǔn)立項(xiàng)并審定的教材，為國家級規(guī)劃教材。

（六）教學(xué)質(zhì)量工程項(xiàng)目包括：國家特色專業(yè)、自治區(qū)品牌專業(yè)、精品課、雙語教學(xué)示范課、教學(xué)團(tuán)隊(duì)、教學(xué)名師、實(shí)驗(yàn)示范中心、國家人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)等。

（七）本條件中規(guī)定的學(xué)歷、年限、數(shù)量、等級等凡冠以“以上”者，均含本級。如本科以上含本科，二等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)勵(lì)含二等獎(jiǎng)，等等。

第四章附則

第二十七條已具有高級專業(yè)技術(shù)資格評審權(quán)的高等學(xué)校要結(jié)合本校實(shí)際情況，制訂不低于本條件的評審條件，報(bào)自治區(qū)人力資源和社會(huì)保障廳、教育廳審核后方可執(zhí)行。

篇(4)

中國農(nóng)業(yè)大學(xué)是我國現(xiàn)代高等農(nóng)業(yè)教育的發(fā)源地，歷經(jīng)百年發(fā)展已經(jīng)成為我國高等農(nóng)業(yè)教育的排頭兵。

在建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的重要?dú)v史時(shí)期，黨和國家給予中國農(nóng)業(yè)大學(xué)更大的期望。2005年9月15日，總書記在祝賀中國農(nóng)業(yè)大學(xué)百年校慶的賀信中期望學(xué)?！案玫貫槲覈鴥|萬農(nóng)民服務(wù)，為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村和全面建設(shè)小康社會(huì)做出更大貢獻(xiàn)’。

2009年5月2日，總書記來到中國農(nóng)業(yè)大學(xué)與師生們共迎”五四”青年節(jié)，殷切希望全校師生繼續(xù)秉承“解民生之多艱，育天下之英才“的校訓(xùn)，加快建設(shè)世界一流農(nóng)業(yè)大學(xué)步伐，為推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)。為實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)奮斗目標(biāo)做出新的更大貢獻(xiàn)。

上篇：產(chǎn)學(xué)研結(jié)合“五章經(jīng)”

多年來，中國農(nóng)業(yè)大學(xué)認(rèn)真貫徹黨的教育方針，始終堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，堅(jiān)持以服務(wù)“三農(nóng)”為宗旨，堅(jiān)持“頂天立地”的科技工作方針，產(chǎn)學(xué)研緊密結(jié)合，努力“把論文寫在祖國大地上”，取得了一大批重要科研成果。曲周精神

2009年5月5日，中國農(nóng)業(yè)大學(xué)、河北省曲周縣萬畝小麥玉米高產(chǎn)高效示范基地在曲周縣白寨鄉(xiāng)揭牌。中國農(nóng)業(yè)大學(xué)科研團(tuán)隊(duì)決心與曲周人民一道為實(shí)現(xiàn)作物高產(chǎn)、資源高效、環(huán)境友好的目標(biāo)而努力。36年前這里是一片鹽堿灘，20年前這里變成了米糧川，今后這里將出現(xiàn)高產(chǎn)高效的萬畝示范田。

河北曲周是中國農(nóng)業(yè)大學(xué)開展校地合作歷史最長、成果最多、影響最大的地方。1973年，石元春、辛德惠等老一代農(nóng)大人，在河北省曲周縣建立了“治堿實(shí)驗(yàn)站”，開始了“改土治堿，造福曲周”的偉大事業(yè)，不僅使昔日的鹽堿灘變成了今日的米糧川，而且取得了一大批國際領(lǐng)先的科研成果，獲得了包括國家科技進(jìn)步特等獎(jiǎng)在內(nèi)的數(shù)十項(xiàng)國家和省部級科技獎(jiǎng)勵(lì)；培養(yǎng)造就兩位院士、兩位校長以及一大批專家，教授，博士、碩士；也創(chuàng)造了一所大學(xué)和一個(gè)地方政府30多年長期合作典范以及和當(dāng)?shù)厝嗣袼诘母星?。幾代農(nóng)大人獻(xiàn)身曲周造福人民的傳統(tǒng)，已經(jīng)形成了銘刻在中國農(nóng)業(yè)大學(xué)師生和曲周人民心中的“曲周精神”。

近幾年來，中國農(nóng)業(yè)大學(xué)進(jìn)一步發(fā)揮人才技術(shù)優(yōu)勢，大力推進(jìn)市校、縣校合作，在曲周建成了全國首家農(nóng)科教聯(lián)盟培訓(xùn)基地，3萬多人次的農(nóng)民接受培訓(xùn)；指導(dǎo)建設(shè)全縣科技示范戶達(dá)500個(gè)，培訓(xùn)農(nóng)民技術(shù)員5136名。2009年5月，中國農(nóng)業(yè)大學(xué)校長柯炳生與學(xué)校專家一行赴曲周考察，雙方又啟動(dòng)了“勞動(dòng)務(wù)工輸出”，“共建萬畝”雙高“示范基地”和“農(nóng)大3號小型節(jié)糧蛋雞繁育”等三項(xiàng)新的合作。曲周已成為中國農(nóng)業(yè)大學(xué)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、服務(wù)社會(huì)的典范。

開封模式

2009年，開封市人民政府與中國農(nóng)業(yè)大學(xué)市校合作已經(jīng)走過了六個(gè)年頭。六年來市校合作探索和實(shí)踐了農(nóng)業(yè)高校服務(wù)中原農(nóng)區(qū)、破解“三夜”的新途徑。

開封市為我國糧食主產(chǎn)區(qū)，農(nóng)產(chǎn)品資源豐富，如何將資源優(yōu)勢轉(zhuǎn)變?yōu)榻?jīng)濟(jì)增長優(yōu)勢?校市積極利用中國農(nóng)業(yè)大學(xué)技術(shù)優(yōu)勢，與農(nóng)產(chǎn)品加工龍頭企業(yè)聯(lián)系緊密優(yōu)勢，通過市校合作和項(xiàng)目帶動(dòng)，積極引進(jìn)農(nóng)產(chǎn)品加工企業(yè)，發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品精深加工產(chǎn)業(yè)。六年多來，北京匯源集團(tuán)，中農(nóng)大朝來農(nóng)產(chǎn)品技術(shù)開發(fā)公司等知名企業(yè)落戶開封，掛職教授牽線爭取到農(nóng)業(yè)部畜禽防疫體系建設(shè)項(xiàng)目：引進(jìn)了新型殺菌劑和除草劑兩條生產(chǎn)線；合作項(xiàng)目“4HSHW”型大蒜，花生收獲機(jī)樣機(jī)改進(jìn)予以實(shí)施并推廣應(yīng)用；“花生蠐螬生物防治產(chǎn)業(yè)示范”、“花生低溫榨油與高效利用產(chǎn)業(yè)化關(guān)鍵技術(shù)研究與示范”項(xiàng)目等為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展與科技進(jìn)步帶來了活力。

市校合作還帶來了科技惠農(nóng)效應(yīng)，中國農(nóng)業(yè)大學(xué)聯(lián)系學(xué)校及國內(nèi)外專家，學(xué)者赴開封開展調(diào)研考察，技術(shù)講座和培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)了對大蒜?；ㄉ?、玉米、食用菌、養(yǎng)雞、養(yǎng)豬等農(nóng)產(chǎn)品種植、養(yǎng)殖和產(chǎn)后加工與商品化利用的新項(xiàng)目新技術(shù)進(jìn)行對接和技術(shù)培訓(xùn)。中國農(nóng)業(yè)大學(xué)牽線搭橋引進(jìn)食用菊新品種，攻關(guān)食用的四季開花，周年生產(chǎn)技術(shù)，開發(fā)生產(chǎn)食用菊產(chǎn)品和飲品等，拉長產(chǎn)業(yè)鏈條，提高綜合效益，帶動(dòng)開封產(chǎn)業(yè)向規(guī)?；?biāo)準(zhǔn)化發(fā)展。

中國農(nóng)業(yè)大學(xué)黨委書記瞿振元認(rèn)為，開封與中國農(nóng)業(yè)大學(xué)走出了一條農(nóng)業(yè)高校服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的新路子。市校共建六年多來，中國農(nóng)業(yè)大學(xué)先后有三屆共18名教師赴開封掛職工作，其中教授、博士生導(dǎo)師5人，副教授、博士13人。通過掛職實(shí)踐參與產(chǎn)業(yè)發(fā)展，不僅使學(xué)校教師對從事科研工作的體會(huì)更加深刻，也在地方工作交流中通過學(xué)者的參政議政發(fā)揮了學(xué)者的專業(yè)優(yōu)勢，給地方帶來了新思想、新思路與新理念。青年教師赴地方掛職的開封模式也成為新時(shí)期青年成長成才的新途徑。

廣西范本

2007年8月31日，“中國農(nóng)業(yè)大學(xué)一廣西現(xiàn)代農(nóng)業(yè)高級研修班”在廣西壯族自治區(qū)黨校禮堂舉行結(jié)業(yè)典禮儀式，360名學(xué)員獲得結(jié)業(yè)證書。至此，廣西壯族自治區(qū)500多名縣處級以上農(nóng)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)干部接受了中國農(nóng)業(yè)大學(xué)培訓(xùn)。

廣西是農(nóng)業(yè)大省，生態(tài)條件優(yōu)越，特色農(nóng)業(yè)明顯，農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)在全區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中占有重要地位。為全面提高農(nóng)業(yè)干部隊(duì)伍素質(zhì)，推進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展和社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，2006年春，廣西農(nóng)業(yè)廳提出用2～3年時(shí)間，依托中國農(nóng)業(yè)大學(xué)，對全區(qū)縣級農(nóng)業(yè)局長以上農(nóng)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行一次輪訓(xùn)，這一計(jì)劃得到中國農(nóng)業(yè)大學(xué)的大力支持。從2006年到2007年，廣西壯族自治區(qū)與中國農(nóng)業(yè)大學(xué)聯(lián)合舉辦了四期現(xiàn)代農(nóng)業(yè)高級研修班。中國農(nóng)業(yè)大學(xué)選派10余名專家、教授赴廣西為學(xué)員們授課，并為研修班設(shè)置了“和諧社會(huì)”、“特色農(nóng)業(yè)”、“新農(nóng)村建設(shè)”，“農(nóng)業(yè)對外開放”等11個(gè)專題講座。中國農(nóng)業(yè)大學(xué)把培訓(xùn)班辦到廣西，使更多的基層領(lǐng)導(dǎo)干部有了專業(yè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。通過學(xué)習(xí)，他們掌握了不少農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和管理的前沿新知識(shí)、新技術(shù)，提高了科學(xué)管理的能力。

廣西農(nóng)業(yè)廳廳長張明沛表示，廣西農(nóng)業(yè)的發(fā)展，人才培養(yǎng)是重要的基礎(chǔ)，農(nóng)業(yè)先進(jìn)技術(shù)與管理理念是支撐。以農(nóng)業(yè)管理、科技人才培養(yǎng)為基礎(chǔ)，中國農(nóng)業(yè)大學(xué)與廣西建立起全新的產(chǎn)學(xué)研合作機(jī)制，努力使雙方的“亮點(diǎn)更亮、優(yōu)勢更優(yōu)、特色更特，強(qiáng)項(xiàng)更強(qiáng)”。2007年9月，中國農(nóng)業(yè)大學(xué)與廣西正式簽訂了農(nóng)業(yè)合作協(xié)議和聯(lián)合辦學(xué)等3個(gè)專項(xiàng)協(xié)議，學(xué)校在廣西開始首批試點(diǎn)招收博士生；2008年初，中國農(nóng)業(yè)大學(xué)與廣西開始了共建生物質(zhì)工程技術(shù)研發(fā)中心，合作建設(shè)循環(huán)農(nóng)業(yè)示范基地等意向，進(jìn)一步深化雙方在生物質(zhì)工程方面的合作2008年，中國農(nóng)業(yè)大學(xué)教授與廣西就甘蔗收獲機(jī)的開發(fā)現(xiàn)狀和技術(shù)難點(diǎn)進(jìn)行了共同研究，初步達(dá)成合作意向；2009年5月，廣西防城港市政府考察團(tuán)專程來到中國農(nóng)業(yè)大學(xué)，希望

借助學(xué)校的科研優(yōu)勢和智力資源，引進(jìn)先進(jìn)科技，整合各方資源，促進(jìn)當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，加速產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展。

壽光突圍

長期以來，被稱作蔬菜產(chǎn)業(yè)“芯片”的種子，一直是我國蔬菜生產(chǎn)的一大軟肋，即便是在中國蔬菜之鄉(xiāng)山東壽光，農(nóng)民種植的蔬菜品種2/3也是來自國外種子公司，每年菜農(nóng)購買進(jìn)口種子花費(fèi)達(dá)3億元。為打造蔬菜種子“中國芯片”，2006年4月，中國農(nóng)業(yè)大學(xué)與壽光市聯(lián)合成立蔬菜研究院，旨在聯(lián)合國內(nèi)外相關(guān)科研，教學(xué)單位和高科技企業(yè)，建設(shè)管理一流、科研一流，逐步在蔬菜產(chǎn)業(yè)中有積極影響的蔬菜高科技開放式平臺(tái)，不斷提升壽光乃至全國蔬菜產(chǎn)業(yè)的核心競爭力。

經(jīng)過三年發(fā)展，中國農(nóng)業(yè)大學(xué)(壽光)蔬菜研究院在多方面取得了突破性進(jìn)展：條件建設(shè)方面，建成了135余畝的蔬菜育種、示范基地，配套建設(shè)了500平方米的辦公區(qū)，8棟高標(biāo)準(zhǔn)目光溫室、6棟大棚和10個(gè)網(wǎng)室等研發(fā)設(shè)施組織舉行了一系列具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)蔬菜新品種的現(xiàn)場觀摩和推介會(huì)，向社會(huì)宣傳介紹蔬菜品種研發(fā)方面最新成果目前已在農(nóng)民溫室試種、推廣的辣(甜)椒、番茄、甜瓜等蔬菜新品種表現(xiàn)良好：合作開展了“溫室蔬菜生產(chǎn)養(yǎng)分管理技術(shù)研究和示范”項(xiàng)目研究，受到全國產(chǎn)品質(zhì)量和食品安全專項(xiàng)整治會(huì)議領(lǐng)導(dǎo)小組的高度評價(jià)與國家蔬菜工程技術(shù)研究中心合作進(jìn)行蔬菜品種和技術(shù)研發(fā)項(xiàng)目啟動(dòng)，與英國華威大學(xué)HR學(xué)院、美國俄亥俄州州立大學(xué)、山東省農(nóng)科院、東北農(nóng)業(yè)大學(xué)、南京農(nóng)業(yè)大學(xué)、拜爾作物科學(xué)公司等合作項(xiàng)目也紛紛落戶壽光。

2008年4月，壽光蔬菜研究院傳出喜訊：研究院完成的“甜瓜雌性系選育及應(yīng)用研究”項(xiàng)目進(jìn)行了鑒定，專家們對該項(xiàng)目完成情況給予高度評價(jià)，認(rèn)為在厚皮甜瓜雌性系材料的創(chuàng)制和應(yīng)用方面達(dá)到國際先進(jìn)水平，建議對這4個(gè)具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的甜瓜新品種加大推廣力度，更好地在生產(chǎn)中發(fā)揮作用。截至2008年4月，壽光蔬菜研究院育成的這4個(gè)厚皮甜瓜新品種已累計(jì)推廣1.284萬畝，果實(shí)商品性達(dá)到了同類型進(jìn)口品種的水平，比同類型進(jìn)口品種增產(chǎn)10％以上，經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益顯著。

北京經(jīng)驗(yàn)

農(nóng)業(yè)推廣教授制度在國外已有很長歷史。2006年，中國農(nóng)業(yè)大學(xué)根據(jù)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的需要，對這一制度進(jìn)行了創(chuàng)新：一是在鄉(xiāng)鎮(zhèn)建立農(nóng)業(yè)科技推廣中心；二是對農(nóng)業(yè)推廣教授實(shí)行崗位聘任制。中國農(nóng)業(yè)大學(xué)的這一設(shè)想已在京郊大地開花結(jié)果，并以此為樣本向華北地區(qū)輻射。

房山區(qū)琉璃河鎮(zhèn)的肉鴨養(yǎng)殖在華北地區(qū)起著龍頭作用，也是當(dāng)?shù)剞r(nóng)民經(jīng)濟(jì)收入的重要來源。2006年，中國農(nóng)業(yè)大學(xué)在當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)科技推廣中心調(diào)查發(fā)現(xiàn)：以當(dāng)?shù)貎蓚€(gè)龍頭企業(yè)的生產(chǎn)能力，每年應(yīng)能加工肉鴨5000萬只，帶動(dòng)幾千個(gè)農(nóng)戶；但實(shí)際每年只能屠宰1500萬只。企業(yè)吃不飽的主要原因：一是孵蛋的種鴨存欄不足；二是養(yǎng)殖戶飼養(yǎng)技術(shù)不過關(guān)，鴨子死亡率、發(fā)病率高。于是，學(xué)校推廣教授們采用人工授精、老齡種鴨強(qiáng)行換羽等措施提高產(chǎn)量，僅這兩項(xiàng)就為當(dāng)?shù)厝怿喥髽I(yè)天鴻順公司節(jié)省成本20％推廣教授還帶去了鴨子防病方法、飼料配方，使公司年收入增長了50％。

在延慶張山營鎮(zhèn)，中國農(nóng)業(yè)大學(xué)推廣教授經(jīng)過對氣候，土壤和周邊社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的調(diào)研，認(rèn)為以松山南麓沿線為核心的延慶縣，是全國發(fā)展葡萄酒莊園產(chǎn)業(yè)最有競爭力的地區(qū)之一；但這一帶的傳統(tǒng)是只生產(chǎn)鮮食葡萄。為了發(fā)展深加工，高附加值產(chǎn)業(yè)，農(nóng)業(yè)科技推廣中心幫鎮(zhèn)政府作出規(guī)劃：招商引資，沿松山南麓建12座、每座一二百畝的葡萄酒莊園，形成一條集種植、釀酒、旅游三位一體的葡萄酒莊園產(chǎn)業(yè)帶。

下篇：服務(wù)新農(nóng)村“七利劍”

作為一所農(nóng)業(yè)大學(xué)，中國農(nóng)業(yè)大學(xué)始終認(rèn)為“能否始終堅(jiān)持服務(wù)農(nóng)村建設(shè)”是衡量農(nóng)業(yè)高等院校是否堅(jiān)持了正確的辦學(xué)方向的根本標(biāo)志。在總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，中國農(nóng)業(yè)大學(xué)決定實(shí)施服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)“七大行動(dòng)”，這七把利劍成為科技興村富民的尖兵利器。

科技興村富民行動(dòng)

科技興村是中國農(nóng)業(yè)大學(xué)實(shí)現(xiàn)科技成果服務(wù)“三農(nóng)”，落實(shí)科技是第一生產(chǎn)力的重大舉措。行動(dòng)以”科技支撐、項(xiàng)目帶動(dòng)、地校合作、興村富民”為原則，以發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)為中心，重點(diǎn)圍繞“高效種植、健康養(yǎng)殖、環(huán)境治理、農(nóng)產(chǎn)品加工、新能源開發(fā)與利用、農(nóng)業(yè)信息化、農(nóng)業(yè)機(jī)械化。鄉(xiāng)村環(huán)境規(guī)劃”等領(lǐng)域，通過技術(shù)成果的實(shí)旋與示范，使示范村的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件明顯改善，農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化，農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力大幅度提高，保持糧食穩(wěn)定高產(chǎn)，促進(jìn)農(nóng)民持續(xù)增收。

數(shù)字顯示科技興村富民初見成效“玉米系列品種”推廣面積保持在3000萬畝左右；“測土配方施肥技術(shù)”推廣面積達(dá)2000萬畝以上：“保護(hù)性耕作機(jī)具與技術(shù)”推廣面積1500萬畝以上“冬小麥節(jié)水省肥高產(chǎn)簡化四統(tǒng)一栽培技術(shù)體系”推廣面積達(dá)600萬畝以上：“農(nóng)大褐3號”小型雞年推廣4000萬羽以上；“豬飼料抗生素替代技術(shù)”與多家企業(yè)合作，新產(chǎn)品累計(jì)推廣200萬噸，直接創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益約3億元……

教授進(jìn)村入戶行動(dòng)

中國農(nóng)業(yè)大學(xué)率先建立農(nóng)業(yè)推廣教授制度和新農(nóng)村建設(shè)特崗教授制度，建立以大學(xué)為基礎(chǔ)的新型農(nóng)業(yè)推廣模式、農(nóng)業(yè)推廣人才使用機(jī)制和學(xué)校與“三農(nóng)”結(jié)合的長效機(jī)制，探索新時(shí)期知識(shí)分子服務(wù)農(nóng)村的途徑，向全國范圍推廣。

2006年，中國農(nóng)業(yè)大學(xué)與北京市相關(guān)部門配合，啟動(dòng)新農(nóng)村建設(shè)推廣教授制度，公開招聘20名具有高深理論與研發(fā)水平、能夠領(lǐng)導(dǎo)推廣團(tuán)隊(duì)進(jìn)行系統(tǒng)的大范圍技術(shù)推廣、解決新農(nóng)村建設(shè)實(shí)際問題的專家，進(jìn)入首都新農(nóng)村基地開展工作。

2007年起，逐步在全國其他基地選派推廣教授或者新農(nóng)村建設(shè)特崗教授，每年選擇100名專家教授服務(wù)于100個(gè)新農(nóng)村建設(shè)示范村。每個(gè)教授按新農(nóng)村行動(dòng)基地設(shè)置，每個(gè)新農(nóng)村行動(dòng)示范基地特聘教授崗位1～2個(gè)。

農(nóng)村信息網(wǎng)盟服務(wù)行動(dòng)

讓農(nóng)民享受綜合信息服務(wù)，是建設(shè)新農(nóng)村的重要組成部分，如今，在北京延慶郊區(qū)，中國農(nóng)業(yè)大學(xué)為農(nóng)民開發(fā)的綜合信息服務(wù)載體“樂農(nóng)家”，為農(nóng)民帶來致富的希望和豐富的文化生活。

“樂農(nóng)家”是一個(gè)小小的數(shù)字資源包。它把農(nóng)民需要的農(nóng)業(yè)技術(shù)、務(wù)工技能、法律知識(shí)、文藝節(jié)目等類2000多個(gè)視頻節(jié)目集成在一個(gè)硬盤點(diǎn)播器里，只要接上電視，就可重復(fù)點(diǎn)播自己需要的內(nèi)容。延慶縣作為使用推廣“樂農(nóng)家”數(shù)字資源包的試點(diǎn)縣，去年一年在15個(gè)鎮(zhèn)76個(gè)村進(jìn)行了試點(diǎn)，8萬多人次收看了其中的內(nèi)容，在新農(nóng)村建設(shè)中發(fā)揮了顯著作用。

研究生“紅色1+1”行動(dòng)

2009年5月26日，中國農(nóng)業(yè)大學(xué)工學(xué)院機(jī)電研究生黨支部與本科生第十八支部一同走進(jìn)密云縣太師屯上莊子村，開展以“把青春豪情與汗水歡笑灑在京郊農(nóng)村大地上”為主題的“紅色1+1活動(dòng)。

中國農(nóng)業(yè)大學(xué)紅色“1+1”活動(dòng)開展以來，校地雙方緊緊圍繞黨建創(chuàng)新這一核心，從經(jīng)濟(jì)建設(shè)和人才培養(yǎng)等方面

整合資源、形威合力，服務(wù)大局，帶動(dòng)科學(xué)技術(shù)推廣應(yīng)用和高層次人才的培養(yǎng)。在科技行動(dòng)中，同學(xué)們很好地注重了理論與實(shí)踐結(jié)合，學(xué)習(xí)與鍛煉相結(jié)合，調(diào)研與鉆研相結(jié)合，堅(jiān)持黨建創(chuàng)新與支部建設(shè)相結(jié)合，用自己的知識(shí)和青春，為新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)。

大學(xué)生村官行動(dòng)

中國農(nóng)業(yè)大學(xué)根據(jù)有關(guān)部門實(shí)施村官計(jì)劃的精神，重點(diǎn)選派一批德才兼?zhèn)涞拇髮W(xué)生到農(nóng)村基層擔(dān)任村官，使大學(xué)生在農(nóng)村的社會(huì)和生產(chǎn)實(shí)踐中得到鍛煉，使國家培養(yǎng)的高級專門人才，尤其是具備解決“三農(nóng)”問題的專業(yè)人才更好地為新農(nóng)村的建設(shè)服務(wù)。

從2005年到2008年，“村官”成為中國農(nóng)業(yè)大學(xué)服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)的青年先鋒。在北京市“村官”計(jì)劃實(shí)施過程中，學(xué)校有300多名畢業(yè)生服務(wù)在平谷、密云、朝陽、懷柔，通州、門頭溝六個(gè)北京郊區(qū)縣的村鎮(zhèn)，為首都社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)貢獻(xiàn)著自己的青春、知識(shí)和力量。作為“村官”的堅(jiān)強(qiáng)后盾，學(xué)校多次與選報(bào)“村官”的畢業(yè)生座談，聽取他們的想法和意見。學(xué)校教師還在技術(shù)資源上給予”村官”們多方支持，幫助他們?yōu)檗r(nóng)民解決實(shí)際問題。

新農(nóng)村建設(shè)政策創(chuàng)新行動(dòng)

新農(nóng)村建設(shè)政策創(chuàng)新行動(dòng)緊緊圍繞新農(nóng)村建設(shè)”協(xié)調(diào)推進(jìn)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)和黨的建設(shè)“的五大任務(wù)，充分發(fā)揮多學(xué)科共生交叉的優(yōu)勢，整合校內(nèi)外資源，針對新農(nóng)村建設(shè)的理論和政策問題開展研究和實(shí)踐，探索服務(wù)社會(huì)主義新農(nóng)村的新模式，為政府宏觀決策和解決“三農(nóng)”問題提供建議與政策咨詢。

中國農(nóng)業(yè)大學(xué)依托中國農(nóng)村政策研究中心、中國糧食安全研究中心以及“985工程”中國農(nóng)村發(fā)展與政策研究基地，進(jìn)行重點(diǎn)政策和發(fā)展模式研究，為各界提供研究、推介與咨詢服務(wù)。在北京、河北等省選試點(diǎn)村，在縣級、鄉(xiāng)級和村級三個(gè)層次上進(jìn)行新農(nóng)村建設(shè)綜合政策試驗(yàn)。

中國農(nóng)業(yè)大學(xué)還充分利用校內(nèi)資源，結(jié)合地方政府在新農(nóng)村建設(shè)中的需求開展大量的基層工作人員培訓(xùn)，開展工商管理碩士，農(nóng)業(yè)推廣碩士和公共管理碩士教育，為地方政府培育高層次的新農(nóng)村建設(shè)管理人才。運(yùn)用學(xué)校提出的“參與式村級扶貧開發(fā)規(guī)劃方法”，科學(xué)地引導(dǎo)廣大教師和學(xué)生從事項(xiàng)目咨詢和社區(qū)發(fā)展活動(dòng)，以及實(shí)踐教學(xué)和農(nóng)村產(chǎn)業(yè)化、村鎮(zhèn)規(guī)劃、扶貧等新農(nóng)村發(fā)展建設(shè)的工作。

農(nóng)村能人培訓(xùn)行動(dòng)