序論：寫(xiě)作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了七篇大學(xué)生普法宣傳內(nèi)容范文，愿它們成為您寫(xiě)作過(guò)程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

結(jié)合目前的普法工作,筆者認(rèn)為,“六五”普法必須嚴(yán)格按照科學(xué)發(fā)展觀的要求,堅(jiān)持以人為本理念,以構(gòu)建和諧平安校園為目標(biāo),以思維創(chuàng)新為前提,以手段內(nèi)容創(chuàng)新為基點(diǎn),以組織機(jī)制創(chuàng)新為保障,齊抓共管,全員參與,在把握切入點(diǎn)、增強(qiáng)針對(duì)性、立足多元化上下功夫,尋求突破口、找準(zhǔn)契合點(diǎn),切實(shí)把“六五”普法工作抓緊抓實(shí),抓出成效。

(一)、創(chuàng)新普法理念,讓普法成為大學(xué)生的內(nèi)在需要,增強(qiáng)普法工作的吸引力和感染力

1、克服傳統(tǒng)普法思想,打造全新普法理念,把普法工作貫徹落實(shí)到整個(gè)教學(xué)和人才培養(yǎng)上來(lái)

嚴(yán)格說(shuō)來(lái),普法不應(yīng)該只是普法職能部門(mén)和普法工作者的事情,它的主體應(yīng)該也必須是全體大學(xué)生,在高校,各職能部門(mén)和教學(xué)學(xué)院是培養(yǎng)和提高大學(xué)生法律意識(shí)、增強(qiáng)法律素質(zhì)的主要機(jī)構(gòu),加強(qiáng)法律知識(shí)學(xué)習(xí),提高包括法律素養(yǎng)在內(nèi)的綜合素質(zhì),也是每個(gè)大學(xué)生應(yīng)該認(rèn)真面對(duì)和努力實(shí)現(xiàn)的。每一位大學(xué)生既是受教者,又是施教者,即通過(guò)普法工作,把法律知識(shí)內(nèi)化到大學(xué)生的思想意識(shí)當(dāng)中,并外化為日常的尊法、守法、用法、護(hù)法行為,以此來(lái)感染身邊的同學(xué)。相比之下,鮮活的范本更有利于法律知識(shí)和法制觀念的傳播。

2、堅(jiān)持“以人為本”的普法理念,讓普法工作成為大學(xué)生的內(nèi)在需要

對(duì)高校來(lái)講,普法主體乍一看比較單純,一面是施教者教職員工,一方面是受教者大學(xué)生,但具體分析起來(lái),每個(gè)受教育者的社會(huì)閱歷、知識(shí)水平與性格特點(diǎn)等個(gè)體情況都有很大差異,特別是在網(wǎng)絡(luò)的熏陶下成長(zhǎng)起來(lái)的“90后”大學(xué)生,他們的思想和行為方式更是讓人難以把握。從某種程度上說(shuō),普法只有在成為人們的內(nèi)在需要時(shí),就會(huì)對(duì)其產(chǎn)生親和力、認(rèn)同感,從而引發(fā)積極的態(tài)度來(lái)學(xué)法用法,反之,就會(huì)抵制甚至有對(duì)立情緒。

普法教育要承認(rèn)和重視不同對(duì)象人群的個(gè)性特征,以滿足受教育者的需要為立足點(diǎn),按照他們不同時(shí)期不同階段的法律知識(shí)需求,在工作中要堅(jiān)持以人為本,貼近實(shí)際、貼近生活、貼近大學(xué)生,用豐富多彩、生動(dòng)活潑、喜聞樂(lè)見(jiàn)、寓教于樂(lè)的形式,培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)法律的興趣,對(duì)法律知識(shí)、法律文化的渴求,從而吸引更多大學(xué)生的主動(dòng)參與,使普法工作有機(jī)地融入大學(xué)生的生活當(dāng)中,內(nèi)在地成為他們社會(huì)生活不可或缺的一部分,而不是搞形式、走過(guò)場(chǎng)。

(二)創(chuàng)新普法手段,增強(qiáng)普法教育的實(shí)效性,提升普法工作的層次和水平

1、豐富普法內(nèi)容,有針對(duì)性地開(kāi)展普法工作

在高校,《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》是普法教育的主要課程,也是宣傳法制思想的主要陣地,隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展,課程中所列內(nèi)容還是停留在原有的版本上,文中案例也比較陳舊,已經(jīng)滿足不了新時(shí)代大學(xué)生的需要,這也是相當(dāng)部分學(xué)生不愿學(xué)習(xí)這門(mén)課程的原因所在,因此,要加快普法教學(xué)內(nèi)容改革的步伐,搭建起與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的課程體系,把當(dāng)前大學(xué)生較為關(guān)心的事件作為案例進(jìn)行深入的法律知識(shí)剖析,此外,還要把國(guó)家最新出臺(tái)的教育制度和政策、貧困大學(xué)生資助政策、就業(yè)政策,新修訂的《物權(quán)法》、《勞動(dòng)合同法》等相關(guān)法律和法規(guī)穿插到課堂之中,并把它列入期末測(cè)評(píng)的考核內(nèi)容。

此外,普法工作還要處理好重點(diǎn)和難點(diǎn)的關(guān)系,堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā),具體問(wèn)題具體分析,找出普法工作的切入口和突破口,有選擇、有區(qū)分、分層次,分階段、有步驟地開(kāi)展普法工作,避免沒(méi)有重點(diǎn),蜻蜓點(diǎn)水,面面俱到。

2、創(chuàng)新普法教育形式,增強(qiáng)藝術(shù)性

在以往的普法工作中,傳統(tǒng)的“擺(擺攤法律咨詢)、講(講法制課)、賽(法律知識(shí)競(jìng)賽)、考(法律知識(shí)考試)”等方式在一定的時(shí)期取得了一定的成效,隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和現(xiàn)代社會(huì)思想觀念的變化,公眾對(duì)普法形式的需求日益多樣化。

如今的“90”后被公認(rèn)為“叛逆”的一代,他們的知識(shí)面更加廣闊,個(gè)性也十分張揚(yáng),行為容易走極端,傳統(tǒng)枯燥的說(shuō)教式普法教育對(duì)他們絲毫沒(méi)有吸引力,而“用事實(shí)說(shuō)話”的實(shí)地參觀學(xué)習(xí)效果更受他們歡迎。因此,我們要不斷創(chuàng)新工作方式方法,增強(qiáng)普法內(nèi)容的趣味性、娛樂(lè)性和藝術(shù)性,注重理論與實(shí)際相結(jié)合,說(shuō)教與熏陶相結(jié)合,法理與情理相結(jié)合,寓教于樂(lè)。對(duì)于他們的普法教育再沿用傳統(tǒng)的灌輸模式已經(jīng)不合時(shí)宜,應(yīng)積極探索能夠?yàn)樗麄兯邮芎蜌g迎的手段和形式,開(kāi)發(fā)新穎的途徑,充分利用現(xiàn)代科技手段,根據(jù)他們的需要和心理特點(diǎn)開(kāi)展普法教育。

當(dāng)前,網(wǎng)絡(luò)論壇、博客、微博、播客以及QQ是大學(xué)生最喜歡使用的信息交換媒介,普法工作者可以通過(guò)開(kāi)通自己的博客或微博,利用網(wǎng)絡(luò)與大學(xué)生進(jìn)行交流,開(kāi)展普法宣傳,與原來(lái)的說(shuō)教方式相比,這種方式雖然采取匿名交流,但交流的過(guò)程就是法制思想的傳遞過(guò)程,不管交流的雙方身份地位如何,他們都可以就某一個(gè)話題闡述自己的觀點(diǎn)。

此外,還可以探索以普法知識(shí)辯論賽賽、班級(jí)精品班會(huì)、形象大賽為載體,以爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)團(tuán)支部、文明班級(jí)為抓手,把普法工作融入其中;舉辦“遠(yuǎn)離”、“不闖紅燈”、“低碳我們?cè)谛袆?dòng)”等簽字承諾活動(dòng),引導(dǎo)青年學(xué)生自覺(jué)遵紀(jì)守法,爭(zhēng)做文明守法的好公民;以每年12月4日的“全國(guó)法制宣傳日”為載體,在全校開(kāi)展“法制宣傳周”或“宣傳月”活動(dòng),通過(guò)講法制故事、舉辦法律討論會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽、征文比賽、“模式法庭”等形式,讓學(xué)生在生動(dòng)活潑的氛圍中自覺(jué)地接受教育6;把課堂教育與新聞媒體、信息網(wǎng)絡(luò)、聲像、文字等實(shí)物載體有機(jī)結(jié)合起來(lái),充分利用校園網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、廣播及電視媒體,播放普法宣傳片,打造多形式推進(jìn)、立體化覆蓋的法律傳播體系;組織學(xué)生到執(zhí)法現(xiàn)場(chǎng)或監(jiān)獄進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)參觀學(xué)習(xí),開(kāi)展警示教育活動(dòng)等。

(三)創(chuàng)新組織機(jī)制,為普法工作的有效開(kāi)展提供強(qiáng)有力的保障

1、創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制,樹(shù)立普法工作權(quán)威

建立權(quán)威高效的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制是做好普法工作的關(guān)鍵。因此,高校普法教育工作首先要打造一支強(qiáng)有力的組織領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍,成立由校領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥,校屬各單位主要負(fù)責(zé)同志為成員的普法工作領(lǐng)導(dǎo)小組,切實(shí)組織實(shí)施“六五”普法工作,普法工作不僅僅掛在嘴邊還要放在心上,領(lǐng)導(dǎo)小組不僅是普法的倡導(dǎo)者,更是普法的踐行者,帶頭學(xué)法、用法、依法辦事,此外還要經(jīng)常聽(tīng)取匯報(bào),進(jìn)行監(jiān)督檢查,解決普法工作中的實(shí)際問(wèn)題。

2、創(chuàng)新普法工作運(yùn)行機(jī)制,實(shí)現(xiàn)普法工作有序開(kāi)展

經(jīng)過(guò)多年的普法教育實(shí)踐,在學(xué)校已普遍建立了組織保障、評(píng)估考核、目標(biāo)管理等制度,并初步形成了校黨委領(lǐng)導(dǎo)、紀(jì)檢監(jiān)察監(jiān)督、職能部門(mén)實(shí)施、全校各部門(mén)齊抓共管、全體大學(xué)生普遍參與的普法工作機(jī)制。

在這個(gè)機(jī)制中,校保衛(wèi)處與黨委宣傳部是牽頭機(jī)關(guān),負(fù)責(zé)組織實(shí)施整個(gè)學(xué)校的普法宣傳;校屬各單位與教學(xué)學(xué)院負(fù)責(zé)具體實(shí)施本部門(mén)大學(xué)生的普法教育工作,并做好與保衛(wèi)處、黨委宣傳部的溝通交流;校工會(huì)和紀(jì)委監(jiān)察部門(mén)負(fù)責(zé)監(jiān)督,就大學(xué)生的需求和普法效果進(jìn)行調(diào)查研究,并把收集到的信息反饋給執(zhí)行部門(mén);全校大學(xué)生是普法工作的對(duì)象和參與主體,他們對(duì)普法工作的支持度、參與的積極性如何直接關(guān)系的普法工作的成效,因此要廣泛動(dòng)員大學(xué)生們參與到普法教育宣傳中來(lái),在全校形成人人學(xué)法、人人懂法、人人用法的良好氛圍,從而實(shí)現(xiàn)普法工作的有序開(kāi)展。

3、建立普法專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),確保普法工作順利進(jìn)行

邀請(qǐng)法律專家來(lái)校講學(xué)、開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)普法教學(xué)都需要一定的活動(dòng)經(jīng)費(fèi),沒(méi)有一定數(shù)量的經(jīng)費(fèi)保障,普法工作就很難進(jìn)行。縱觀國(guó)內(nèi)高校,相當(dāng)大部分沒(méi)有普法教育經(jīng)費(fèi)使用的明確規(guī)定,普法費(fèi)用使用和管理的隨機(jī)性比較強(qiáng),這樣不利于普法工作的有效開(kāi)展,為此,高校要結(jié)合自身特點(diǎn)和發(fā)展情況,在學(xué)?？傮w教育經(jīng)費(fèi)開(kāi)支中單列普法經(jīng)費(fèi)支出,并建立明確可行的經(jīng)費(fèi)管理辦法,加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)使用情況管理,確保普法工作必要的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。

4、強(qiáng)化監(jiān)察監(jiān)督機(jī)制,保障普法工作取得實(shí)效

校工會(huì)、紀(jì)檢監(jiān)察部門(mén)是維護(hù)大學(xué)生權(quán)益的主要部門(mén),要充分發(fā)揮它們?cè)诒O(jiān)督校屬各單位依法辦事情況、普法專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)使用情況、校內(nèi)違法亂紀(jì)情況監(jiān)督中的作用,保持高壓態(tài)勢(shì),杜絕校園違法事件發(fā)生;發(fā)揮好校園網(wǎng)、校報(bào)、校廣播電臺(tái)和電視臺(tái)等校內(nèi)媒體在弘揚(yáng)真善美,鞭策假惡丑中的作用,積極宣傳報(bào)道普法教育工作中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)典型;設(shè)立大學(xué)生權(quán)益維護(hù)中心,建立大學(xué)生自己的維權(quán)組織,保障大學(xué)生能夠依法享有的權(quán)益;設(shè)立普法工作領(lǐng)導(dǎo)小組舉報(bào)電話、電子郵箱和收件箱,暢通渠道,切實(shí)保障大學(xué)生正當(dāng)維護(hù)權(quán)益,有效維護(hù)普法工作成果。

5、完善評(píng)價(jià)體系,建立科學(xué)合理的考評(píng)機(jī)制

普法工作能否落到實(shí)處,關(guān)鍵在于有沒(méi)有適用的考查評(píng)估機(jī)制。評(píng)估機(jī)制的設(shè)計(jì)要破除原有的普法考試單一模式,建立一套按照科學(xué)發(fā)展觀和正確政績(jī)觀的要求,以普法工作實(shí)際效果為依據(jù),普法考試與實(shí)地考查相結(jié)合,突出普法實(shí)效的考評(píng)實(shí)施辦法,并使之常態(tài)化。從普法工作思路是否妥當(dāng)、內(nèi)容是否豐富、形式是否多樣、措施有無(wú)創(chuàng)新著手,突破原有普法的條條框框,在更大的范圍內(nèi)考查普法實(shí)效,設(shè)立考評(píng)明細(xì)表,結(jié)合考查結(jié)果進(jìn)行加權(quán)比較,評(píng)出優(yōu)、良、中、差四個(gè)等級(jí),把考評(píng)結(jié)果進(jìn)行全校通報(bào),并作為全校部門(mén)年終綜合評(píng)比的重要指標(biāo),對(duì)做的比較好的單位進(jìn)行一定的獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)普法宣教不力的部門(mén)責(zé)令通報(bào)批評(píng),對(duì)相關(guān)責(zé)任人作出一定的處罰。

篇(2)

總策劃書(shū)

一． 活動(dòng)名稱：法制盛會(huì)

二． 活動(dòng)背景：12·4全國(guó)法制宣傳日至今已走過(guò)十個(gè)春秋，中國(guó)的法制正 朝向健全有序的方向發(fā)展，各部門(mén)法都在不斷完善，如今法律的制定修改都在朝向有利于國(guó)計(jì)民生的方 向發(fā)展。雖然公民的許多權(quán)利都得到了維護(hù)，但仍有一些人的權(quán)利受損，而且找不到合法有效的手段解決，我們的維權(quán)路正在進(jìn)行。

三． 活動(dòng)目的：

為了弘揚(yáng)法制精神，宣傳依法治國(guó)，增強(qiáng)市民與學(xué)生的法律意識(shí)，了解國(guó)家的法律方針和政策，使更多的人知法、守法，學(xué)會(huì)用法律武器解決問(wèn)題，維護(hù)自身合法權(quán)益，提高大學(xué)生法律意識(shí)，使其知道自己行為是否合理正當(dāng)。也是為了給大學(xué)生解決疑惑，當(dāng)其權(quán)利受到侵害時(shí)應(yīng)當(dāng)學(xué)則用何種手段解決問(wèn)題

同時(shí)為了繁榮我校園文化活動(dòng)，樹(shù)立學(xué)校在市民中的良好形象，宣傳木鋒法學(xué)社，提高知名度，給同學(xué)們提供更多的法律實(shí)踐機(jī)會(huì)。

四．活動(dòng)內(nèi)容：

1.法律案例互動(dòng)：12月4日于生活廣場(chǎng)舉行，面向全體大學(xué)生，了解目前大學(xué)生知法狀況。

2.萬(wàn)人簽名：12月4日于生活廣場(chǎng)舉行以“弘揚(yáng)憲法精神，構(gòu)建法治校園”為主題的萬(wàn)人簽名活動(dòng)，體現(xiàn)大學(xué)生對(duì)法治的關(guān)心，及對(duì)中國(guó)法制建設(shè)的信心、決心。

3.西清法制公園行：由社長(zhǎng)帶領(lǐng)部長(zhǎng)和部分部員到石家莊市西清法制公園進(jìn)行普法宣傳，幫助市民解決生活工作中遇到的問(wèn)題。進(jìn)行“弘揚(yáng)法治文化，傳播法治文明”為主題的萬(wàn)人簽名活動(dòng)。

4.與市司法局合作：在西清法制公園幫助市司法局進(jìn)行普法宣傳活動(dòng)。

5.模擬法庭：木鋒法學(xué)社成員參加，針對(duì)刑事案件開(kāi)展庭審現(xiàn)場(chǎng)，使部員提前接觸感受訴訟程序。

6.觀看法制電影：組織木鋒全體社員觀看法制電影，使大家對(duì)法律產(chǎn)生興趣，激發(fā)大家的學(xué)習(xí)法律的激情，使其正確面對(duì)自己的人生，學(xué)習(xí)其中的真諦。

7.意見(jiàn)征集：12月4日在生活廣場(chǎng)進(jìn)行意見(jiàn)征集，了解大學(xué)生對(duì)法律的人之狀況以及對(duì)我社團(tuán)建設(shè)的意見(jiàn)和要求，集百家之言，促我木鋒發(fā)展。

五．活動(dòng)所需：1.“高校詐騙案件的預(yù)防措施”的宣傳材料、活動(dòng)宣傳展牌

2.萬(wàn)人簽名條幅、簽字筆、中性筆、紙張

3.模擬法庭、服裝道具

4.帳篷三個(gè)、桌椅八套、

六．活動(dòng)注意事項(xiàng)：1.各不按照分工提前做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，確?；顒?dòng)如期順利進(jìn)行

2.活動(dòng)進(jìn)行過(guò)程中對(duì)各種設(shè)施進(jìn)行保護(hù)

3.活動(dòng)過(guò)程中各部組織好成員、明確分工、團(tuán)結(jié)合作。

法制宣傳 萬(wàn)人簽名

策劃書(shū)

一． 活動(dòng)名稱、時(shí)間、地點(diǎn)

活動(dòng)名稱：萬(wàn)人簽名

活動(dòng)時(shí)間：12月4日

篇(3)

關(guān)鍵詞：項(xiàng)目化教學(xué)；思品教學(xué)；設(shè)計(jì)與實(shí)施

一、教學(xué)項(xiàng)目的選取

高職《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》共3個(gè)學(xué)分48個(gè)學(xué)時(shí)，為了更好地貫徹《思品》課的各知識(shí)目標(biāo)，能力目標(biāo)與素質(zhì)及情感目標(biāo)，我們?cè)趯W(xué)院《思品》教學(xué)改革共分了11個(gè)教學(xué)項(xiàng)目，分別是《順境或逆境更有利于人生的成長(zhǎng)》辯論比賽；大學(xué)生心理健康微電影拍攝；“愛(ài)國(guó)，責(zé)任，行動(dòng)”專題討論；創(chuàng)新的改革精神-沙龍形式；中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)道德動(dòng)漫制作；以“為人民服務(wù)與人民幣服務(wù)是否矛盾”為題組織辯論賽；社會(huì)公德話劇表演；誠(chéng)信-小品；以“大學(xué)生當(dāng)保姆是人才貶值還是擇業(yè)創(chuàng)新”為題舉行辯論比賽；“12.4”普法宣傳；司法援助項(xiàng)目。

二、能力訓(xùn)練項(xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)施方法

1.《我的大學(xué)》演講

（1）認(rèn)識(shí)大學(xué)

正確認(rèn)識(shí)大學(xué)的能力；正確度過(guò)大學(xué)生活的能力；理解大學(xué)的特征；理解大學(xué)能帶給我們什么；掌握怎么樣才能有一個(gè)精彩的大學(xué)生活。方法為查閱資料，小組討論，個(gè)人反思及個(gè)人實(shí)踐日記。

（2）認(rèn)識(shí)自己

克服自卑，樹(shù)立信心的能力；了解我的優(yōu)缺點(diǎn)；把握自己的理想。方法為心理測(cè)量，個(gè)人簡(jiǎn)短職業(yè)規(guī)劃與個(gè)人總結(jié)。

（3）總結(jié)全面發(fā)展及人個(gè)成才的目標(biāo)

使學(xué)生具備科學(xué)規(guī)劃自己職業(yè)生涯的能力；理解職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟及意義。方法為個(gè)人準(zhǔn)備演講稿；分組選定參加演講的選手和個(gè)人演講（共四組，每組3個(gè)人）

2.《順境或逆境更有利于人生的成長(zhǎng)》辯論比賽

（1）辯論比賽

通過(guò)本項(xiàng)目使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到人生中須有克服困難的能力、具備腳踏實(shí)地心理素質(zhì)的能力、具備“抗失敗”等方面的能力；讓學(xué)生何謂理想；理解何謂人生目標(biāo)；理解個(gè)人理想與社會(huì)理想結(jié)合的巨大作用；理解個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)與社會(huì)價(jià)值之間的重要關(guān)系。方法為分兩隊(duì)進(jìn)行辯論及教師點(diǎn)評(píng)。

（2）邀請(qǐng)成功學(xué)長(zhǎng)進(jìn)行互動(dòng)

方法為學(xué)長(zhǎng)進(jìn)行主題演講，現(xiàn)場(chǎng)交流與現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)，觀看飄柔廣告及泰國(guó)足球廣告。

（3）觀看微軟、谷哥等世界級(jí)公司的視頻

方法為觀看視頻，老師講解寫(xiě)觀后感。課后觀看《士兵突擊》。

3.大學(xué)生心理健康微電影拍攝

（1）健康的戀愛(ài)心理方面的微電影

具備心理調(diào)適能力；理解正確的戀愛(ài)觀；了解家庭美德圍繞“你愛(ài)對(duì)方很深，對(duì)方卻向你提出了分手，你怎么辦”等方面進(jìn)行。方法為拍攝微視頻-微電影。

4.“愛(ài)國(guó)，責(zé)任，行動(dòng)”專題討論

（1）討論愛(ài)國(guó)主義

培養(yǎng)學(xué)生的批判能力、求異能力及善于表達(dá)的能力；理解愛(ài)國(guó)主義的三層含義；理解愛(ài)國(guó)主義的實(shí)質(zhì)；方法為圍繞教師給定的PPT上的關(guān)于中外對(duì)愛(ài)國(guó)主義的定義進(jìn)行討論，再時(shí)進(jìn)行錄音及視頻攝制。

（2）討論：如何理國(guó)

理解我們應(yīng)有愛(ài)國(guó)熱情，但應(yīng)理國(guó)；理解我們最好的愛(ài)國(guó)方式是好好學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。方法為圍繞抵制日貨等進(jìn)行討論，同時(shí)錄音及視頻攝制。

5.創(chuàng)新的改革精神-沙龍形式

（1）沙龍

培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用創(chuàng)新思維解決問(wèn)題的能力；讓其理解創(chuàng)新的含義；掌握怎么樣才能有創(chuàng)新思維。方法為分享世界上關(guān)于創(chuàng)新的卓越案例。圍繞什么是創(chuàng)新；怎么樣才能有創(chuàng)新思維等展開(kāi)討論。

6.中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)道德動(dòng)漫制作

（1）動(dòng)漫制作

培養(yǎng)學(xué)生制作簡(jiǎn)單動(dòng)漫的能力和歸納總結(jié)能力；讓其了解我國(guó)優(yōu)秀道德傳統(tǒng)、了解道德是一個(gè)中性詞。方法為分四個(gè)小組，每組上臺(tái)展示，要求PPT上的圖片能動(dòng)，有字幕，有聲音。

7.以“為人民服務(wù)與人民幣服務(wù)是否矛盾”為題組織辯論賽

（1）辯論比賽

培養(yǎng)學(xué)生具備服務(wù)他人及社會(huì)的心理品質(zhì)與職業(yè)能力；使其掌握市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的含義、經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究視角；理解在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)及法制社會(huì)中為人民服務(wù)與為人民幣服務(wù)并不矛盾方法為分兩組進(jìn)行辯論，主持人介紹規(guī)則，辯論40分鐘左右，教師總結(jié)與點(diǎn)評(píng)。

8.社會(huì)公德話劇表演

（1）誠(chéng)信-小品

（2）分三個(gè)主題進(jìn)行，分別是差的例子，好的例子及小品

培養(yǎng)學(xué)生資料搜集能力，材料編撰能力及表演能力，使其了解社會(huì)公德的含義、掌握社會(huì)公德的主要內(nèi)容、了解網(wǎng)絡(luò)道德的要求。方法為分四組進(jìn)行話劇表演。

9.以“大學(xué)生當(dāng)保姆是人才貶值還是擇業(yè)創(chuàng)新”為題舉行辯論比賽

（1）辯論賽

培養(yǎng)學(xué)生的辯論能力，使其具備先就業(yè)再擇業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)；培養(yǎng)其競(jìng)爭(zhēng)與合作的能力；使其理解正確的擇業(yè)觀與創(chuàng)業(yè)觀；在艱苦中鍛煉，在實(shí)踐中成才；讓其知道各類型職業(yè)資格證書(shū)；了解職場(chǎng)現(xiàn)狀，方法為分兩組進(jìn)行辯論，主持人介紹規(guī)則，辯論40分鐘左右，教師總結(jié)與點(diǎn)評(píng)。

（2）提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力方法的講座

邀請(qǐng)聯(lián)英人才市場(chǎng)人力資源部辦公室主任助理進(jìn)課堂，講座時(shí)間45分鐘，互動(dòng)交流40分鐘。

10.“12.4”普法宣傳（制作宣傳小冊(cè)子，小組出代表參加）

（1）制作宣傳小冊(cè)子，進(jìn)行普法宣傳，使學(xué)生具備較強(qiáng)的法律意識(shí)與基本的法律素養(yǎng)，使學(xué)生了解我國(guó)的法律體系；理解民主法制的內(nèi)涵；理解法律權(quán)利與法律義務(wù)觀念方法為分四組制作小冊(cè)子，普法宣傳時(shí)每組出四個(gè)代表參加。

11.司法援助項(xiàng)目（小明在深圳的2012年）

篇(4)

關(guān)鍵詞：法治理念 大學(xué)生 教育

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2015）02（c）-0169-01

社會(huì)主義法治理念，是法律觀中國(guó)化的最新成果，是中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的重要組成部分。社會(huì)主義法治理念的提出，科學(xué)地回答了“什么是社會(huì)主義法治國(guó)家”和“怎么樣建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家”這一重大理論和實(shí)踐問(wèn)題，標(biāo)志著我們黨對(duì)建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義法治國(guó)家的規(guī)律有了更加深刻的認(rèn)識(shí)和把握。2014年黨十八屆四中全會(huì)的召開(kāi)，開(kāi)啟了“法治中國(guó)”新時(shí)代，必將為促進(jìn)高職院校普法教育的科學(xué)發(fā)展、高職學(xué)生法律意識(shí)的內(nèi)涵發(fā)展提供良好的法治保障。

法治是治國(guó)理政的基本方式，也是建設(shè)社會(huì)主義政治文明的重要內(nèi)容。作為新時(shí)代的青年學(xué)生要努力做到學(xué)法、懂法、用法、守法，努力成為一名合格學(xué)生。高等職業(yè)院校開(kāi)展社會(huì)主義法治理念教育，是為國(guó)家和社會(huì)輸送合格且具有創(chuàng)新性、復(fù)合型人才的根本保證，是實(shí)行依法治國(guó)、建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的重大戰(zhàn)略舉措，社會(huì)主義法治理念教育對(duì)于宏觀層面的國(guó)家建設(shè)發(fā)展和微觀層面的高校依法治教具有根本目的和重大意義我們必須給予思想上的高度重視。

2014年召開(kāi)的黨的十八屆四中全會(huì)上，強(qiáng)調(diào)，推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，要高度重視法治問(wèn)題，采取有力措施全面推進(jìn)依法治國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家，建設(shè)法治中國(guó)。因此在高職學(xué)生群體中大力和深入開(kāi)展社會(huì)主義法治理念教育，具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，到2008年底，我國(guó)的高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院超過(guò)1200所，占全國(guó)高?？倲?shù)70%左右，高職在校生超過(guò)1300萬(wàn)，占全國(guó)高校在校生的一半多。《2008中國(guó)法治報(bào)告》指出：“當(dāng)今中國(guó)，普及法律知識(shí)已經(jīng)成為全社會(huì)共同參與的行動(dòng)。在高等教育大眾化的背景下，大學(xué)生占人口比例將逐步提高，根據(jù)國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年），到2020年我國(guó)“高等教育大眾化水平進(jìn)一步提高，毛入學(xué)率達(dá)到40%”。2007年初，全國(guó)普法辦公室下發(fā)了《2007年全國(guó)普法依法治理工作要點(diǎn)》的通知，其中明確提到要在全國(guó)范圍內(nèi)開(kāi)展普法“進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)農(nóng)村、進(jìn)工地、進(jìn)企業(yè)”的法律六進(jìn)活動(dòng)，同時(shí)要求各地要大力創(chuàng)新法制宣傳的方式方法。

高職院校學(xué)生普法還存在許多不足之處，應(yīng)該培養(yǎng)把社會(huì)主義法治理念作為高職學(xué)生普法的重點(diǎn)。首先，職業(yè)院校法治宣傳課時(shí)不足。高職院校法律教育的目標(biāo)不明確，法律教育與日常專業(yè)課教學(xué)的長(zhǎng)期分離等因素導(dǎo)致職業(yè)院校不重視普法課的開(kāi)展。職業(yè)院校在教學(xué)中普遍重視自身專業(yè)課的課堂建設(shè)，從資金、人員、硬件、培訓(xùn)上看都是優(yōu)先投入的，而作為非專業(yè)課的法制課教學(xué)就被一些學(xué)校和部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為是可有可無(wú)的點(diǎn)綴，最后的結(jié)果就是在職業(yè)技能的教學(xué)中隨便上幾次所謂法律課敷衍了事，應(yīng)景湊數(shù)。從教學(xué)時(shí)間上來(lái)看，根本無(wú)法滿足普法的效果草草了事。所謂普法課堂只能留下太多遺憾。

其次，職業(yè)院校普法缺乏專門(mén)教材?，F(xiàn)在職業(yè)院校的各種職業(yè)技能類教材層出不窮，但是沒(méi)有一套適合當(dāng)代高職學(xué)生思想和生活切身經(jīng)歷的質(zhì)量較高，貼近生活的實(shí)用普法讀物。目前陜西省高等職業(yè)院校普遍采用的《思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)》教材是西北大學(xué)出版社出版的世紀(jì)高職高專系列規(guī)劃教材中的一本。但是在此書(shū)中思想道德部分比重很大，法治法規(guī)的部分偏少，且章節(jié)安排基本非?？亢螅鄙儋N切高職生的貼切將來(lái)職業(yè)工作中的法制宣傳內(nèi)容。

再次，職業(yè)院校普法缺少專門(mén)人才。高職院?；径计赜诩寄苄腿瞬诺呐囵B(yǎng)，職業(yè)院校的教師普遍工科和理科出身較多，從教職工的數(shù)量來(lái)看技能專業(yè)型人才很多，但是社會(huì)科學(xué)類的教師較少。在社科部門(mén)的教師懂得法律知識(shí)，擁有法律從業(yè)資格證書(shū)或者有法學(xué)功底的就更少了。這無(wú)形中從人才隊(duì)伍的建設(shè)上就使得職業(yè)院校在普法的過(guò)程中有這樣那樣的困難，人才不足的現(xiàn)狀使得職業(yè)院校對(duì)高職學(xué)生普法宣傳熱情不高。所以高職院校必須鍵全法制教育機(jī)構(gòu)和加強(qiáng)法制教育隊(duì)伍的建設(shè)，通過(guò)專、兼、聘等多種形式，形成一支以法律課、德育課教師為骨干的法律人才隊(duì)伍

最后，高職院校普法理念必須徹底轉(zhuǎn)變。很多職業(yè)院校也大力開(kāi)展了各種各樣豐富多彩的普法宣傳，可是最終感覺(jué)是做了各種展板，各種班會(huì)，但是職業(yè)學(xué)院的學(xué)生似乎法治觀念并沒(méi)有提高，還是頻繁的犯著各種各樣的事情，甚至法盲類的學(xué)生還是在身邊層出不窮。這是為什么呢？那是因?yàn)?，我們僅僅就普法而普法，把普法當(dāng)成了一項(xiàng)政治任務(wù)去簡(jiǎn)單的完成，沒(méi)有從深層次去認(rèn)識(shí)到高職學(xué)生法治觀念的內(nèi)心信仰的建立才是長(zhǎng)期建立法治國(guó)家的根本。法治的根基在于發(fā)自內(nèi)心的擁護(hù)，法治的偉力在于真誠(chéng)的相信，只有努力把法治精神、法治觀念熔鑄到人們的頭腦中，法治才能源源不斷地釋放出規(guī)則的正能量。

在高等職業(yè)院校里對(duì)高職學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義法治理念教育，對(duì)于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，壯大推進(jìn)國(guó)家法制化的中堅(jiān)、骨干力量，促進(jìn)國(guó)民法治意識(shí)的提高，推進(jìn)社會(huì)主義法治建設(shè)具有重要的戰(zhàn)略意義。在社會(huì)主義法治理念的指引下，是非、善惡、美丑的界限絕對(duì)不能混淆。日常法治宣傳工作要在學(xué)校內(nèi)部大力弘揚(yáng)法律至上，倡導(dǎo)基本的道德規(guī)范，扶正祛邪，揚(yáng)善懲惡，促進(jìn)良好社會(huì)風(fēng)氣的形成和發(fā)展，要特別教育廣大職業(yè)技術(shù)學(xué)生，尤其是自認(rèn)為掌握技術(shù)走遍天下都不怕的高職學(xué)生，任何人的成才不光技術(shù)好，本領(lǐng)強(qiáng)，更為重要的是在社會(huì)主義社會(huì)中依法作為，在任何工作崗位都要切實(shí)牢記法律至上的公平正義，牢固樹(shù)立法治觀念。掌握了專業(yè)技能的高職學(xué)生也應(yīng)該懂法，守法，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律手段解決生活中的糾紛和矛盾，要不斷思考自己能為依法治國(guó)做些什么，讓法治成為一種信仰，讓思想轉(zhuǎn)變?yōu)樾袆?dòng)，用自己的實(shí)際行動(dòng)推進(jìn)依法治國(guó)，用自己的努力和奮斗促進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”早日實(shí)現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

[1] 張淑玲.大學(xué)生法律教育的調(diào)查與分析[J].法學(xué)雜志，2002（1）：72-73.

篇(5)

關(guān)鍵詞　農(nóng)村普法教育　模式　法治

中圖分類號(hào)：C912

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

隨著社會(huì)主義法治建設(shè)的發(fā)展，越來(lái)越多的人在自身權(quán)益受到侵害時(shí)選擇拿起法律這一武器來(lái)保護(hù)自己。開(kāi)展普法教育，就是為了讓更多的人擁有這件武器，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候捍衛(wèi)自己的權(quán)利。如果能夠調(diào)動(dòng)農(nóng)民的主觀性和積極性，將組織安排學(xué)法變?yōu)樽约阂髮W(xué)法的好氛圍，充分認(rèn)識(shí)法律的權(quán)威、行使自己的權(quán)力，就能促進(jìn)農(nóng)村普法教育工作的開(kāi)展，促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和社會(huì)事業(yè)健康發(fā)展。

一、普法教育現(xiàn)實(shí)背景

眾所周知，農(nóng)村“普法”工作歷來(lái)是我國(guó)普法工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)，它事關(guān)群眾切身利益，事關(guān)新農(nóng)村建設(shè)和和諧社會(huì)構(gòu)建的大局。準(zhǔn)確了解和掌握目前農(nóng)村普法存在的具體困難和問(wèn)題，對(duì)進(jìn)一步做好農(nóng)村普法教育工作具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

2012年7月1日至5日，筆者所在的武漢東湖學(xué)院暑期實(shí)踐隊(duì)希望隊(duì)一行10人前往桃花山鎮(zhèn)進(jìn)行主題為“關(guān)注農(nóng)村青少年，普及法律知識(shí)”的普法活動(dòng)，通過(guò)走訪農(nóng)戶、沿街發(fā)放問(wèn)卷調(diào)查表、采訪當(dāng)?shù)卣蛯W(xué)校等眾多形式對(duì)當(dāng)?shù)氐钠辗ń逃闆r進(jìn)行了一系列的調(diào)研。當(dāng)我們深入到學(xué)校、家庭、村委會(huì)的訪問(wèn)調(diào)查中才體會(huì)到農(nóng)村普法的緊迫性。在現(xiàn)實(shí)普法教育工作中，由于普法形式單調(diào)、條文枯燥，很多人都認(rèn)為法律條文難學(xué)難記，提不起興趣，結(jié)果普法教育就成了下毛毛雨，不能入腦入耳，雖已普法，但仍是法盲。因此，普法教育不應(yīng)拘于形式、單調(diào)灌輸，而應(yīng)多樣化地調(diào)動(dòng)普法對(duì)象的積極性。

二、“單向+群內(nèi)”模式

（一）“單向”模式。

簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，普法教育就是有一定法律知識(shí)的人向缺乏法律知識(shí)的人進(jìn)行法律知識(shí)的普及，以提高該人群的法律素養(yǎng)。目前的普法教育，主要由官方機(jī)構(gòu)（政府、公安局、各宣傳、司法機(jī)關(guān)等）和民間組織（學(xué)者、學(xué)校、具有相關(guān)專業(yè)知識(shí)的大學(xué)生等）對(duì)青少年學(xué)生、農(nóng)村村民等人群實(shí)施。

（二）“群內(nèi)”模式。

群內(nèi)“內(nèi)部循環(huán)”，即各人群內(nèi)部相互傳遞法律信息，交換法律知識(shí)，加深人們對(duì)相關(guān)法律的印象，將法律知識(shí)與法律精神深入思想之中。

將“單向”與“群內(nèi)”的模式有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，積極發(fā)揮法律宣傳的作用，在普法的“鏈條”上做好上傳下達(dá)的工作，進(jìn)一步提高法律知識(shí)在公民中的“知曉率”，真正做到讓人們“知”法。

三、對(duì)現(xiàn)存農(nóng)村普法教育模式的思考

雖然部分地區(qū)在普法形式上不斷創(chuàng)新，比如“律師進(jìn)社區(qū)”、“一村一法一顧問(wèn)”、“百場(chǎng)庭審萬(wàn)人聽(tīng)”等新穎形式，大大提高了普法教育的效果，但仍存在一系列問(wèn)題：

（一）思想認(rèn)識(shí)不足，普法教育難以落實(shí)深化。

1、受傳統(tǒng)人治思想的束縛，多數(shù)干部群眾對(duì)法律的地位和作用認(rèn)識(shí)不足，部分農(nóng)民習(xí)慣了歷史傳統(tǒng)的生活習(xí)慣和做法。

2、在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展中，干部群眾越來(lái)越看重物質(zhì)利益和經(jīng)濟(jì)效益，并以此作為看問(wèn)題、辦事情、論成敗的慣用標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)普法教育工作重視程度不夠。

3、現(xiàn)實(shí)社會(huì)存在著執(zhí)法不嚴(yán)、司法不公等現(xiàn)象，導(dǎo)致廣大農(nóng)民群眾對(duì)法律喪失信心，挫傷學(xué)法的熱情和積極性。

（二）普法對(duì)象特殊性，開(kāi)展針對(duì)性不強(qiáng)。

農(nóng)村居民文化水平普遍較低，有從業(yè)結(jié)構(gòu)多元化和居住生活分散化的特點(diǎn)，普法教育對(duì)象的需求呈現(xiàn)出明顯的層次性，而受人員、事前準(zhǔn)備、時(shí)間等客觀因素的影響，具體的普法活動(dòng)必會(huì)存在局限性。以桃花山鎮(zhèn)為例，當(dāng)?shù)囟鄶?shù)青壯年外出務(wù)工，留在家中的大多為老弱病幼，這些人的文化層次相對(duì)更低。要想解決農(nóng)村普法教育的開(kāi)展針對(duì)性不強(qiáng)的現(xiàn)象，達(dá)到普法教育的預(yù)期目的，必須進(jìn)行有的放矢地普法教育，針對(duì)不同人群制定具體的普法方案。

（三）農(nóng)村普法教育的形式、方法仍需改善。

目前，農(nóng)村普法教育大多時(shí)候還是采取橫幅、標(biāo)語(yǔ)、黑板報(bào)、宣傳櫥窗、宣傳資料等形式，方法簡(jiǎn)單，形式單一，往往造成農(nóng)村居民只知法律名稱而不知其內(nèi)容的情況。至于分發(fā)的宣傳資料，有的只是摘印了一些條條綱綱或簡(jiǎn)單的回答，實(shí)用性不夠強(qiáng)；有的內(nèi)容詳細(xì)，但普法對(duì)象未必能看懂，不易達(dá)到預(yù)期效果。

四、對(duì)加強(qiáng)農(nóng)村普法教育的建議

（一）提高思想覺(jué)悟，轉(zhuǎn)變普法觀點(diǎn)。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)干部既是農(nóng)村普法教育的重要組織者，也是普法教育的重點(diǎn)對(duì)象。必須將普法教育工作搬上重要的議事日程，轉(zhuǎn)變普法教育同經(jīng)濟(jì)工作對(duì)立的觀念。

（二）結(jié)合具體實(shí)際，貼近普法對(duì)象。

針對(duì)農(nóng)村居民難以集中進(jìn)行普法教育的情況，可以根據(jù)其生產(chǎn)規(guī)律，農(nóng)忙時(shí)抓自學(xué)，農(nóng)閑時(shí)區(qū)分不同普法對(duì)象分期分批地組織學(xué)習(xí)。針對(duì)數(shù)量龐大的外出務(wù)工人員，政府可以在其歸鄉(xiāng)時(shí)，對(duì)其集中進(jìn)行綜合性座談會(huì)，或組織普法人員上門(mén)慰問(wèn)等多種形式來(lái)進(jìn)行普法教育，還可以在外出務(wù)工人員聚集的地方設(shè)立維權(quán)機(jī)構(gòu)，為他們提供及時(shí)的法律幫助。

（三）革新普法教育形式，增強(qiáng)普法實(shí)用性。

充分發(fā)揮中小學(xué)校在農(nóng)村普法教育中的輻射作用，把普法內(nèi)容編寫(xiě)成易懂易記的順口溜、三字經(jīng)，由教師組織學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)“小小普法員”，讓他們課余背誦給父母和他人聽(tīng)，使家長(zhǎng)和學(xué)生都受到普法教育。還可結(jié)合農(nóng)民群眾實(shí)際，按照“需要什么學(xué)習(xí)什么”的原則，開(kāi)展“菜單式”的法制宣傳教育，確保群眾學(xué)有所獲、學(xué)有所成。

參考文獻(xiàn)：

[1]桐鄉(xiāng)市法宣辦.面向農(nóng)民群眾 傳播法律知識(shí) 構(gòu)筑農(nóng)村法制宣傳教育新模式.2008.4.30

篇(6)

一、以學(xué)校教育為主陣地，培養(yǎng)合格學(xué)生

要積極發(fā)揮學(xué)校教育的主陣地作用，樹(shù)立以學(xué)生為主體的現(xiàn)代教育觀，提高教育水平。學(xué)校教育要做到“三個(gè)結(jié)合一個(gè)聯(lián)系”，即：加強(qiáng)法制教育必須同落實(shí)普法工作相結(jié)合；加強(qiáng)法制教育必須同開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)相結(jié)合；法制教育必須同青少年的思想道德教育和心理健康教育相結(jié)合；要密切學(xué)校同家長(zhǎng)、社區(qū)的聯(lián)系。

1.加強(qiáng)法制教育必須同落實(shí)普法工作相結(jié)合。按照國(guó)家的普法規(guī)劃，要以教材為載體，把法制教育納入課堂教育，主要學(xué)習(xí)與青少年有關(guān)的法律法規(guī)，如《憲法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《國(guó)旗法》、《道路交通安全法》、《治安處罰法》等。

2.開(kāi)展內(nèi)容豐富多彩的第二課堂活動(dòng)。由學(xué)校組織播放法制教育電視片、電影或者專題廣播，舉辦法律知識(shí)競(jìng)賽，組織有獎(jiǎng)?wù)魑模M織模擬法庭演練，開(kāi)辦法制宣傳園地，制作圖文并茂的黑板報(bào)、墻報(bào)和宣傳欄；印發(fā)普法宣傳材料，采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，送出去”的形式，與當(dāng)?shù)亟值浪痉ㄞk、法庭和公安派出所結(jié)成友好共建單位，利用每年的法制宣傳日，配合司法行政主管部門(mén)上街開(kāi)展法律咨詢活動(dòng)，參觀監(jiān)獄或者勞教所進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)警示教育，旁聽(tīng)法院有關(guān)刑事、民事、經(jīng)濟(jì)和行政案件的開(kāi)放審理活動(dòng)，聘請(qǐng)有辦案經(jīng)驗(yàn)的公、檢、法人員和律師開(kāi)辦法制講座，深入淺出，以案析法?？上蚣议L(zhǎng)印發(fā)宣傳材料，讓學(xué)生送法回家，與父母共學(xué)法，開(kāi)展“爭(zhēng)當(dāng)守法公民”主題實(shí)踐活動(dòng)。可利用節(jié)假日組織學(xué)生充當(dāng)小警察，協(xié)助交警維持交通秩序；學(xué)習(xí)交通法的基本常識(shí)，從小養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的良好習(xí)慣。

3.學(xué)校法制教育必須同青少年的思想道德教育和心理健康教育相結(jié)合。要堅(jiān)持把思想道德品質(zhì)放在首位，把德育教育落到實(shí)處。教育者必先接受教育，每位教師都應(yīng)當(dāng)是德育工作者，真正履行教書(shū)育人的職責(zé)。學(xué)校既要關(guān)心品學(xué)兼優(yōu)的尖子生，又要更多地關(guān)愛(ài)落后學(xué)生。在具體工作中必須從以下幾方面做起：一是學(xué)校的法制教育必須長(zhǎng)期化、制度化。二是加強(qiáng)學(xué)生的道德教育。任何違法犯罪都是從不遵守道德規(guī)范和社會(huì)公德開(kāi)始的，學(xué)校要抓住青少年品德、個(gè)性、世界觀、人生觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，加強(qiáng)思想道德和社會(huì)公德教育，使他們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和奮斗目標(biāo)，形成良好的道德風(fēng)尚和高尚的道德情操。三是努力提高教師的法律素質(zhì)，不能體罰或變相體罰學(xué)生，真正做到為人師表、文明執(zhí)教。四是定期聘請(qǐng)醫(yī)院醫(yī)生來(lái)校進(jìn)行健康教育，開(kāi)通心理咨詢熱線，主要解答《青春期的生理衛(wèi)生》和《青春期的心理衛(wèi)生》知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生自我保健和自我調(diào)節(jié)的能力，增強(qiáng)心理素質(zhì)。

二、以家庭教育為主渠道，養(yǎng)成良好習(xí)慣

要努力提高家長(zhǎng)素質(zhì)，不斷改進(jìn)家庭教育。家庭是社會(huì)的細(xì)胞，父母是子女的第一任教師，家長(zhǎng)的素質(zhì)會(huì)影響子女的素質(zhì)，擁有良好的家庭教育，就不易走上歧途。“子不教，父之過(guò)”，據(jù)統(tǒng)計(jì)父母離異家庭子女犯罪率是健全家庭的4.2倍。家庭要?jiǎng)?chuàng)造健康向上的生活環(huán)境，給青少年兒童以潛移默化的良性熏陶。家長(zhǎng)要配合學(xué)校，對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格管理，不讓學(xué)生登陸黃色網(wǎng)站，不打電腦游戲，不長(zhǎng)時(shí)間地看電視或者上網(wǎng)QQ聊天，引導(dǎo)子女把課余時(shí)間的旺盛精力投入到有益的學(xué)習(xí)或者體育活動(dòng)中去。家長(zhǎng)要多學(xué)習(xí)、少應(yīng)酬，提高自身素質(zhì)和法制意識(shí)，培養(yǎng)高雅的興趣愛(ài)好，注重言傳身教，與子女建立平等的關(guān)系，尊重孩子的隱私權(quán)，創(chuàng)建良好的家庭氛圍，認(rèn)真履行對(duì)未成年人的監(jiān)護(hù)職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù)，與學(xué)校保持密切聯(lián)系，共同關(guān)注子女的成長(zhǎng)。

三、以社會(huì)教育為主格局，優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境

社會(huì)各界、各有關(guān)部門(mén)要齊心協(xié)力，齊抓共管，形成社會(huì)教育的框架體系，認(rèn)真貫徹實(shí)施《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》，為青少年健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)空間。綜治委、政法、工商、文化、教育主管部門(mén)要統(tǒng)一協(xié)調(diào)，聯(lián)合行動(dòng)，綜合執(zhí)法，加大社會(huì)治安綜合治理的力度。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)校周邊環(huán)境的治理，對(duì)學(xué)校周邊200米以內(nèi)的游戲廳、臺(tái)球室、網(wǎng)吧和商貿(mào)攤點(diǎn)等場(chǎng)所進(jìn)行必要的清理整頓，該關(guān)閉的堅(jiān)決關(guān)閉，對(duì)其它不健康的娛樂(lè)場(chǎng)所要從嚴(yán)管理、規(guī)范運(yùn)作，禁止未成年人進(jìn)入公共娛樂(lè)場(chǎng)所。共青團(tuán)、“關(guān)工委”、工會(huì)、街道、社區(qū)居委會(huì)等團(tuán)體組織要向青少年伸出熱情的雙手，多層次、全方位地做好青少年的思想政治工作，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育和革命傳統(tǒng)教育，使青少年在溫暖的集體中接受教育和鍛煉，茁壯成長(zhǎng)，成為國(guó)家有用之材。

四、創(chuàng)新形式為主題曲，形成新亮點(diǎn)

篇(7)

1．法制宣傳教育氛圍不濃有的學(xué)校雖然制訂了完善的法制宣傳教育計(jì)劃，卻由于缺乏法律學(xué)習(xí)的校園文化氛圍和法制社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并不能夠引起師生足夠關(guān)注。學(xué)校開(kāi)展的法制宣傳教育，通常只是局限于偶爾開(kāi)展法制報(bào)告、模擬法庭、法律咨詢、普法考試，制作板報(bào)、橫幅標(biāo)語(yǔ)等，形式主義嚴(yán)重。大學(xué)生的課外文化活動(dòng)豐富多彩、形式多樣，但是缺少法律社團(tuán)活動(dòng)和組織，普法工作沒(méi)有常態(tài)化開(kāi)展，沒(méi)有營(yíng)造出濃厚的校園法制宣傳教育的氛圍，致使學(xué)生積極性不高，法制宣傳教育收效甚微。

2．法制宣傳教育地位不獨(dú)立在我國(guó)現(xiàn)行的高校教育教學(xué)實(shí)踐中，法制宣傳教育一般都從屬于德育教育，仍然作為學(xué)校德育的一個(gè)組成部分，沒(méi)有專門(mén)的普法課程和教材，沒(méi)有自身的獨(dú)立地位。非法律專業(yè)的學(xué)生法律知識(shí)的學(xué)習(xí)，只是在大一開(kāi)設(shè)的《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課的教學(xué)中獲得。而該門(mén)課教材總共七章，有關(guān)法律知識(shí)的部分只有兩章多一點(diǎn)，按照教學(xué)大綱的規(guī)定，德育教育占據(jù)了相當(dāng)大的一部分，42個(gè)學(xué)時(shí)，能夠分配給法律部分的課時(shí)少得可憐，只有9個(gè)學(xué)時(shí)，法制教育完全只是德育教育的一個(gè)補(bǔ)充。在區(qū)區(qū)9個(gè)學(xué)時(shí)內(nèi)讓學(xué)生了解必要的法律知識(shí)、增加多少法律素養(yǎng)幾乎是不可能的，更難以讓學(xué)生樹(shù)立法制觀念。

3．法制宣傳教育師資力量薄弱高校的法制宣傳教育大多倚重學(xué)校法律基礎(chǔ)課的教學(xué)，師資一般都是由社科部教師、輔導(dǎo)員或者政工干部擔(dān)任。他們的專業(yè)絕大多數(shù)都不是法律專業(yè)畢業(yè)，他們實(shí)際掌握的法律專業(yè)理論基礎(chǔ)知識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力有限，特別是對(duì)新近出臺(tái)的有關(guān)法律了解更少，對(duì)社會(huì)主義法治理念的理解不夠深刻，法律實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)少，很難結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)和學(xué)生實(shí)際對(duì)法律知識(shí)作深入淺出的講解，通常只能照本宣科，難以讓學(xué)生真正領(lǐng)會(huì)到學(xué)習(xí)法律對(duì)建設(shè)法治國(guó)家和維護(hù)自身權(quán)益的重要意義，法制教育效果低。

二、高校法制宣傳教育實(shí)施途徑

1．提高法制宣傳教育的認(rèn)識(shí)思想認(rèn)識(shí)是行動(dòng)的先導(dǎo)，沒(méi)有對(duì)法制宣傳教育工作的地位、目的和作用等的清醒認(rèn)識(shí)，無(wú)視法律素質(zhì)的重要性，學(xué)校教育實(shí)踐仍然沿用原來(lái)的人才培養(yǎng)模式，就不會(huì)有法制宣傳教育實(shí)際工作上的重視和落實(shí)，就必然影響到建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家進(jìn)程。因此，高校黨政領(lǐng)導(dǎo)必須要深刻認(rèn)識(shí)到法制宣傳教育工作的重要性和緊迫性，要認(rèn)識(shí)到它是學(xué)校黨務(wù)和校務(wù)工作的重要組成部分，是推進(jìn)依法治校、構(gòu)建和諧文明校園的基礎(chǔ)，是促進(jìn)學(xué)校教學(xué)、科研、管理各項(xiàng)工作持續(xù)快速健康發(fā)展的保障。要高度重視這項(xiàng)工作,把這項(xiàng)工作納入工作日程，把它作為一項(xiàng)必須完成的工作任務(wù)來(lái)對(duì)待，切實(shí)抓緊抓好。

2．建立法制宣傳教育專職領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)法制宣傳教育不僅需要利用各種紀(jì)念日開(kāi)展大規(guī)模的宣傳活動(dòng)產(chǎn)生影響，營(yíng)造氛圍，更需要注重日常潛移默化和點(diǎn)滴滲透的宣傳教育工作。因此，應(yīng)當(dāng)成立由高校黨政主要領(lǐng)導(dǎo)和各有關(guān)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)參加的法制宣傳教育領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)立常務(wù)辦事機(jī)構(gòu)，指定專人專職負(fù)責(zé)日常法制宣傳教育協(xié)調(diào)工作，各基層單位也要建立相應(yīng)組織。這些組織機(jī)構(gòu)，要明確分工、任務(wù)和職責(zé)，將法制宣傳工作作為日常抓不懈的核心工作，保證法制宣傳教育任務(wù)的落實(shí)，進(jìn)而提高高校廣大干部和師生的法律素質(zhì)。

3．做好法制宣傳教育師資和經(jīng)費(fèi)保障師資隊(duì)伍建設(shè)是搞好高校法制宣傳教育的關(guān)鍵。高校應(yīng)當(dāng)要建立一支高素質(zhì)的法制宣傳教育師資隊(duì)伍，這些教師不僅要深諳教育規(guī)律，而且還要具備比較系統(tǒng)的法律學(xué)科知識(shí)和較高的法律素養(yǎng)。這支隊(duì)伍的組成，可以包括社科部講授法律基礎(chǔ)課的教師，法制宣傳教育專職領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的工作人員，各基層單位從事法制宣傳教育的人員，工會(huì)、共青團(tuán)中從事法制宣傳教育的人員等。不同的學(xué)校根據(jù)自身的條件，還可以邀請(qǐng)校外一些優(yōu)秀法制宣傳教育工作者來(lái)學(xué)校指導(dǎo)工作，聘請(qǐng)一些法律專家來(lái)學(xué)校開(kāi)展法制宣傳教育講座等，壯大高校法制宣傳教育師資隊(duì)伍。這樣，通過(guò)專、兼、聘等多種形式，形成一支具有相當(dāng)水準(zhǔn)的精干的專、兼職法制宣傳教育師資隊(duì)伍。學(xué)校應(yīng)當(dāng)在年度經(jīng)費(fèi)預(yù)算中設(shè)立法制宣傳教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，購(gòu)置教材、圖片、音像制品等普法教育資料以及必需的宣傳設(shè)備，保障普法師資和骨干的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，確保法制宣傳教育各項(xiàng)工作的正常開(kāi)展。

4．拓展法制宣傳教育形式法制宣傳教育要采取靈活多樣的形式,通過(guò)組織學(xué)生開(kāi)展一些主題鮮明的有獎(jiǎng)?wù)魑摹⒎ㄖ蒲葜v、辯論賽、專題論壇、知識(shí)競(jìng)賽、案例分析會(huì)、法律節(jié)目演出以及旁聽(tīng)法院一些典型案件的庭審等活動(dòng)，使學(xué)生能在自主參與、身臨其境、耳濡目染中得到教育和啟迪。如今，人們生活已進(jìn)入了數(shù)字和網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，影視、網(wǎng)絡(luò)等傳媒成為人們生活中不可或缺的部分，我們要充分發(fā)揮現(xiàn)代傳媒的優(yōu)勢(shì)開(kāi)展法制宣傳教育。比如，我們首先可以運(yùn)用校園網(wǎng)絡(luò)資源創(chuàng)設(shè)普法宣傳教育網(wǎng)站，網(wǎng)站欄目的內(nèi)容設(shè)計(jì)涵蓋理論與實(shí)踐、校內(nèi)與校外、制度與案例等各方面，定期更新，并通過(guò)學(xué)校服務(wù)器與中國(guó)普法網(wǎng)、省級(jí)普法網(wǎng)等建立鏈接，傳播更多法制宣傳教育信息，同時(shí)組織師生參與“中國(guó)普法”官方微博法律知識(shí)競(jìng)賽等方面的普法教育活動(dòng)。再有，在法律基礎(chǔ)課時(shí)的教學(xué)中,可以組織學(xué)生觀看法制題材影視片，利用中央電視臺(tái)制作的今日說(shuō)法、普法欄目劇等欄目中相關(guān)的內(nèi)容,來(lái)增強(qiáng)教學(xué)的直觀效果，加深對(duì)法律條文的理解。另外，還可以利用高校的廣播、校報(bào)、學(xué)報(bào)等各類媒體辦好普法節(jié)目、專欄，普及法律知識(shí)，宣傳法治精神，增強(qiáng)法制宣傳教育的實(shí)效。