序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇精心設(shè)計(jì)論文范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

一、師德建設(shè)

我組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)和討論，學(xué)習(xí)法治教育知識，關(guān)心國內(nèi)外形勢，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，依法教育教學(xué)，做到為人師表。我組四名教師擔(dān)任班主任，他們把心思全部投入這項(xiàng)工作上，與學(xué)生朝夕相處，做耐心的思想引導(dǎo)。全組教師本學(xué)期出滿勤，在學(xué)校各項(xiàng)集會和活動中，均能按要求去做，老師之間團(tuán)結(jié)友愛，去屯溪一中聽課過程中，無論在車上，在重物留在自己的肩上，誰有病了，大家十分關(guān)心。在教學(xué)中想學(xué)生之所想，有問必答，有求必應(yīng)，對學(xué)生充滿熱愛之情，謹(jǐn)言慎行，為人師表。半年以來沒出現(xiàn)任何事故，也沒有損害學(xué)校聲譽(yù)的事件。

二、教學(xué)工作

各備課組貫徹學(xué)校加強(qiáng)集體備課的要求，兩人以上的組都集中到會議室備課，備課中認(rèn)真探索教材的精義，協(xié)調(diào)統(tǒng)一練習(xí)和問題的答案，認(rèn)真填寫備課登記本。各年級都適量布置作業(yè)，林文強(qiáng)、陳錦笑、黃秀眉等老師能認(rèn)真批改，高三兩位教師重視課外輔導(dǎo)。本學(xué)期互相聽課次數(shù)有所增加，最多的是柴松方28節(jié)，林文強(qiáng)18節(jié)，老師撰寫教案認(rèn)真，尤其是張光洋、柴松方等有經(jīng)驗(yàn)的教師，仍然寫出詳盡的教案，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，童毅兵老師經(jīng)常思考和提出問題與大家討論加深對教材觀念的理解，她在復(fù)習(xí)中能精心設(shè)計(jì)和認(rèn)真疏理教材，使學(xué)生成績比過去有較大的提高。期中認(rèn)真做好命題工作，高一的命題達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，期末考試各級命題與成績都比較理想，基本上達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

三、教研和第二課堂

本學(xué)期教研氣氛比較濃，柴松方老師論文獲市一等獎，張光洋論文獲市三等獎，林文強(qiáng)老師積極準(zhǔn)備新課標(biāo)的教學(xué)比賽并參與評委工作。平常在科組辦公室經(jīng)常在一起探討教材中有關(guān)難度較大的問題。在開展第二課堂活動方面柴松方組織的高二興趣小組比較活躍受學(xué)生的歡迎。柴老師講座較多，劉華黎承枝也舉辦了講座，高一小組張惠黃秀眉老師都舉辦了講座。林文強(qiáng)老師組織的初二小組，活動比較好，能堅(jiān)持活動。柴老師林老師參加市教研教學(xué)評比活動，表現(xiàn)積極。

四、培養(yǎng)教師工作

我組有青年教師兩人，王穎華與張惠，黃秀眉與張光洋結(jié)對，他們經(jīng)常在一起研究教材，互相聽課，老教師做到認(rèn)真耐心，誨人不百問不厭，新教師做到虛心、主動、大膽提出個人看法開展討論，兩位青年教師在教學(xué)方法，理解教材，撰寫論文，系統(tǒng)復(fù)習(xí)等方面提高較大。由于新教師的挑戰(zhàn)增加了壓力，起到互相促進(jìn)的作用。

篇(2)

股票投資分析論文范文一：

周一大盤無論如何走，都會在你的掌控中！

1，看圖！60分鐘圖！

2，取點(diǎn)按照這5個位置取，則會出現(xiàn)圖上的線。

3，這樣解剖之后，圖形則很明朗呈現(xiàn)出了答案。

盤面語言再說：我在整理！

很明顯周四和周五大盤是想整理。而后做收盤圖。點(diǎn)位精心設(shè)計(jì)。就是不讓市場投資者輕易看出，后市方向。

因此，整理的圖形結(jié)構(gòu)。就是向上突破改變結(jié)構(gòu)則看多。向下突破結(jié)構(gòu)，則看空。

備注：60分鐘圖，還是為超短期周期圖。

下周各種走勢都可能出現(xiàn)。大跌不意外，大漲也不意外，震蕩也不意外。因此，不管大盤如何走。這個圖之中視作無效整理。這個圖走出去，就給了你方向。

看懂可以點(diǎn)個贊！

另外5月15日晚上，我們推出的000852！該股，進(jìn)場之后。就有3連板！

如果用我教你們的靈K戰(zhàn)法。短線看5日線守則，則主力無法將其洗出。

這個股票，日后會寫文章，給大家講清楚。為何選該股。老師是如何選出來的！能如此精準(zhǔn)。

篇(3)

關(guān)鍵詞 課堂板書 興趣 思維

教師在講臺上講課，在黑板上寫字，是必不可少的。目前，盡管其他一些現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)已得到了廣泛應(yīng)用，但是，板書在課堂教學(xué)中仍然起著不可代替的作用。教師精心設(shè)計(jì)課堂板書，是教學(xué)工作中不可或缺的重要環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)質(zhì)量的必要手段。為把教學(xué)工作做得更好，我們應(yīng)精心設(shè)計(jì)板書。

一、課堂板書的作用

（一）直觀形象增強(qiáng)記憶

精心設(shè)計(jì)的板書，能夠把教師所講內(nèi)容的綱目清楚地陳列出來，直觀形象地展示教材的精華?？梢约せ顚W(xué)生聽覺、視覺，促進(jìn)信息交流。學(xué)生可以把教師在授課中運(yùn)用板書歸納總結(jié)出來的要點(diǎn)看得清楚，聽得明白，記得準(zhǔn)確。這樣，學(xué)生邊聽邊記，眼、耳、手、腦多種感官同時調(diào)動，互相協(xié)調(diào)，既可綱舉目張、舉一反三，還可增進(jìn)對重點(diǎn)難點(diǎn)的理解，加深記憶。如果板書不講究，亂寫亂擦，模糊不清。學(xué)生看起來不順眼，自然無法看清楚教師授課的要點(diǎn)。

（二）激發(fā)興趣提高效率

精心設(shè)計(jì)的板書，是符號、圖畫、線條和文字等在黑板上的有機(jī)組合，可以對學(xué)生產(chǎn)生吸引力、注意力，甚至產(chǎn)生美感，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。通過板書，學(xué)生可以直觀形象地認(rèn)知教師在黑板上陳列的內(nèi)容綱目，甚至可以依樣畫葫蘆，學(xué)會教師傳授的方法、技能與技巧。教學(xué)效率自然得到提高。通知的適用范圍廣，使用頻率高?，F(xiàn)以通知的板書設(shè)計(jì)為例，論證板書設(shè)計(jì)的作用。中職一年級學(xué)生對于內(nèi)容復(fù)雜的通知的寫作較難掌握。但對于一般事務(wù)性的通知，必須學(xué)會。結(jié)合課文內(nèi)容及例子，為學(xué)生提供這樣的板書，讓他們依葫蘆畫瓢，只要認(rèn)真聽課的學(xué)生，都可完成寫作通知的作業(yè)，因?yàn)檫@樣的板書，是學(xué)以致用的橋梁。

（三）體現(xiàn)思路揭示重點(diǎn)

板書是課堂教學(xué)的重要組成部分，是傳遞教學(xué)信息的有效手段。好的板書，能體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的邏輯層次和教學(xué)經(jīng)歷的程序，具有吸引指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的作用。學(xué)生利用板書，可優(yōu)化理解教學(xué)內(nèi)容，掌握重點(diǎn)難點(diǎn)，可達(dá)到教材思路、教師思路、學(xué)生思路的三邊共振。尤為基礎(chǔ)差、反應(yīng)慢的學(xué)生，跟不上教學(xué)進(jìn)程，聽不懂相關(guān)用語之時可起幫助作用。因此，板書設(shè)計(jì)要簡明扼要，所講內(nèi)容的整體結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容要清清楚楚，這樣學(xué)生就可以一覽無余，容易把握，并能留下深刻印象。

二、課堂板書的類型

在認(rèn)真鉆研教材，吃透教材精神實(shí)質(zhì)的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)遵循為內(nèi)容服務(wù)的原則，科學(xué)設(shè)計(jì)板書類型，因文制宜，因課制宜，因人制宜。

（一）綜合式板書

通過文字、圖畫、表格、符號等的綜合運(yùn)用，各類板書形式的隨機(jī)摘取，全面系統(tǒng)地傳遞教學(xué)信息。適用于內(nèi)容豐富、綜合性強(qiáng)的課堂教學(xué)。

（二）線索式板書

根據(jù)教材提供的線索，配以箭頭、線段和簡練文字，表現(xiàn)知識之間的聯(lián)系，或?qū)舆M(jìn)、或因果等變化順序。此法有如項(xiàng)鏈，一個個材料如一顆顆珠子，始終有一根線索牽連住。

（三）詞語式板書

通過最能體現(xiàn)課文內(nèi)容的關(guān)鍵詞組合，表示事物結(jié)構(gòu)的順序過程。如議論文的“首先”、“其次”、“再次”、“最后”，記敘一天的“早上”、“中午”、“下午”，說明位置時用的“上面”、“下面”、“中間”等。

（四）表格式板書

預(yù)先設(shè)計(jì)好表格，將分散于課文內(nèi)外的需要進(jìn)行異同比較的相關(guān)知識，講課時填入表格內(nèi)，便于歸類總結(jié)。

（五）提綱式板書

按照教學(xué)內(nèi)容和教師的講解程序，以綱目形式展示數(shù)學(xué)要點(diǎn)，言簡意賅，重點(diǎn)突出。板書內(nèi)容有如大樹主干，整體一目了然。此法能揭示出知識內(nèi)容的結(jié)構(gòu)和條理性，使教學(xué)內(nèi)容脈絡(luò)清晰，為教師最常用。

三、課堂板書的要求

由于教師面對的專業(yè)、學(xué)科、教材、課型、班級學(xué)生的諸多不同，課堂板書設(shè)計(jì)的要求也是有所不同的。因此，教師要從實(shí)際出發(fā)，采用靈活多樣的方式設(shè)計(jì)課堂板書。為達(dá)到書之有度、書之有效的目標(biāo)，教師應(yīng)按照下列幾點(diǎn)要求精心設(shè)計(jì)板書：

（一）要突出重點(diǎn)，切忌面面俱到

突出重點(diǎn)是課堂板書應(yīng)遵循的原則。突出重點(diǎn)，在引導(dǎo)學(xué)生掌握教學(xué)內(nèi)容中起著畫龍點(diǎn)睛的作用[1]。這要求教師在授課之前要認(rèn)真精讀教材，理清教材的知識點(diǎn)及重點(diǎn)、難點(diǎn)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容確定課堂板書內(nèi)容與板書步驟，為提高教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。教師如果未能準(zhǔn)確把握重點(diǎn)、難點(diǎn)，對板書內(nèi)容未作精心安排，課堂板書就會出現(xiàn)重點(diǎn)不突出的現(xiàn)象，效果就會大打折扣。因此，教師必須針對教學(xué)目的、內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，詳略得當(dāng)?shù)卦O(shè)計(jì)板書，力求達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生了解全文、抓住要領(lǐng)的目的。學(xué)生有了理解、回憶的線索，可增強(qiáng)思維的積極性、持久性。

（二）要簡練概括，切忌繁雜嗦

板書的內(nèi)容要力求簡練、概括，既要展現(xiàn)出每課時教學(xué)內(nèi)容的重要原理、概念、公式、法則、結(jié)論等，又要避免繁雜嗦。通過簡要、概括的課堂板書，使學(xué)生明確應(yīng)牢固掌握的重要內(nèi)容。這需要教師在授課之前精心準(zhǔn)備。教師要在認(rèn)真鉆研教材、編寫教案的同時，動腦筋思考、設(shè)計(jì)好板書內(nèi)容、框架。這樣，學(xué)生就方便作筆記，加深理解，留下印象。

（三）要條理清晰，切忌內(nèi)容邏輯混亂

篇(4)

一、創(chuàng)設(shè)多種條件，不斷加強(qiáng)教師培訓(xùn)。

1、加強(qiáng)校本培訓(xùn)。期初，對全體綜合實(shí)踐活動課的老師進(jìn)行培訓(xùn)，針對教師中普遍存在的畏難情緒，引導(dǎo)每一位老師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，明確走進(jìn)新課程我們責(zé)無旁貸，必須增強(qiáng)信心，迎難而上，通過培訓(xùn)。同時總結(jié)了我校上學(xué)期在老師們共同努力下所取得的可喜成績，幫助廣大教師樹立信心。在培訓(xùn)中，還細(xì)致落實(shí)了本學(xué)期該課程的主要工作，使每位老師明確操作細(xì)則，從而以更加踏實(shí)的態(tài)度投入到學(xué)科研究中。編寫《走進(jìn)綜合實(shí)踐活動》資料，讓老師們及時了解相關(guān)信息，有效改進(jìn)自己的教學(xué)。

2、爭取外出培訓(xùn)。本學(xué)期，經(jīng)常與教研室領(lǐng)導(dǎo)交流，從而爭取到不少外出培訓(xùn)的機(jī)會。先后組織3人到豫園實(shí)小和國際小學(xué)參加省級勞動與技術(shù)教材培訓(xùn)（昆山只有我校有這次機(jī)會）

3人到常熟楊園小學(xué)參加蘇州市舉辦的綜合實(shí)踐活動課程如何地方資源的研討活動，1人到常熟實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加勞動與技術(shù)研討，1人到豫園實(shí)小參加市百節(jié)優(yōu)秀課勞動課展示活動。

二、建立相關(guān)制度，扎實(shí)開展研討活動。

1、建立研討制度。本學(xué)期繼續(xù)建立以年級組為單位的研討制度，推出年級研討手冊。每個年級由一名老師擔(dān)任組長，負(fù)責(zé)組織組內(nèi)老師認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，開展常規(guī)性的研討活動。每月研討不少于兩次。用好研討手冊，認(rèn)真記載每次活動。

2、指導(dǎo)觀摩研討課。在學(xué)校舉辦的課改觀摩活動中，為了能推出一堂高質(zhì)量的綜合實(shí)踐活動研討課，認(rèn)真選定人選，組織五六年級的所有任課老師多次參加研討活動。老師們能各抒己見，上課老師反復(fù)修改教案，由于高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，這節(jié)研討課得到聽課老師的一致好評。

3、引導(dǎo)資料積累。引導(dǎo)每位老師重視主題活動過程中的資料積累，并整理匯總到實(shí)施手冊中。包括對學(xué)生活動主題、項(xiàng)目確定的指導(dǎo)，活動過程中的指導(dǎo)，總結(jié)和交流階段的指導(dǎo)資料。并豐富活動方式，在每一項(xiàng)活動主題的實(shí)施過程中，要求學(xué)生盡可能多地進(jìn)行活動設(shè)計(jì)、資料搜集、調(diào)查、參觀、訪問、實(shí)驗(yàn)、測量、服務(wù)、制作、社會宣傳、演示、表演、總結(jié)、交流、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動。

三、通過多種途徑，努力提升科研素質(zhì)。

做研究型的老師，不斷提升自己的科研素質(zhì)也是每一位綜合實(shí)踐活動學(xué)科老師應(yīng)確立的理念。

1、引導(dǎo)做好筆記。本學(xué)期要求每位綜合實(shí)踐活動課的老師閱讀教育教學(xué)書籍的同時，也要自覺關(guān)注該課程的動態(tài)，做學(xué)習(xí)摘記時必須有該課程的內(nèi)容，不少于摘記的1/5。并在12月份的工作中做了具體安排。

2、指導(dǎo)撰寫論文方案。在日常工作中，指導(dǎo)和鼓勵每位老師都要積極撰寫活動案例和論文，積極推薦參加市級以上論文和方案評比。兩篇勞動與技術(shù)教學(xué)論文獲蘇州市一二等獎，并于10月份發(fā)表在江蘇省勞動與技術(shù)教學(xué)研究專刊。指導(dǎo)并選送綜合實(shí)踐活動課程論文和活動案例二十篇參加昆山市評比，雖然結(jié)果尚未公布，但教研領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為我校的文章整體素質(zhì)高，處于全市領(lǐng)先態(tài)勢。已有三篇被送蘇州市評比。另外，11月份，認(rèn)真指導(dǎo)教師撰寫“保護(hù)環(huán)境”為主題的綜合實(shí)踐活動方案5篇，參加市相關(guān)方案評比。

3、組織編寫教材。認(rèn)真落實(shí)教研室布置的編寫昆山市綜合實(shí)踐活動五年級教材的任務(wù)，作為分管負(fù)責(zé)人，首先自己鉆研編寫要求，在較短的時間內(nèi)作出周密的安排，組織三到六年級的六位老師參加了編寫工作。在編寫過程中，又及時與老師們聯(lián)系，提出改進(jìn)意見，并做好教材的審核工作。在老師們的共同努力下，教材的編寫得到了教研室領(lǐng)導(dǎo)的很高評價，下學(xué)期全市五年級學(xué)生將使用由我們學(xué)校老師編寫的這套教材。

四、樹立爭先意識，各種比賽爭創(chuàng)佳績。

在各項(xiàng)比賽中，引導(dǎo)教師樹立爭先意識，爭創(chuàng)好成績。

1、組織參加昆山市手工勞動作品比賽。賽前準(zhǔn)備時，要求每位老師樹立精品意識，學(xué)校對各年級送交的作品進(jìn)行了認(rèn)真的篩選，努力做到參賽作品能代表學(xué)校的最好水平。所有老師都能積極參與，認(rèn)真對待。所送作品在省級勞技教材培訓(xùn)會上做展示，受到蘇州和昆山市領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。學(xué)生個人獲獎情況也即將揭曉。

2、組織參加昆山市百節(jié)優(yōu)秀課綜合實(shí)踐活動課的評比。精心指導(dǎo)項(xiàng)鶯老師反復(fù)修改方案并進(jìn)行試教，通過努力，獲得了昆山市該課程評比的第二名。

五、善于抓住機(jī)會，宣傳課程研究成果

1、精心設(shè)計(jì)展版。在校慶活動中，為了讓更多的領(lǐng)導(dǎo)和老師了解我校全面發(fā)展所取得的成就，宣傳我校綜合實(shí)踐活動課程研究的成果，在短短的四天內(nèi)，精心設(shè)計(jì)制作了反映我校勞動與技術(shù)教學(xué)成果的展版。校慶活動共展出11塊展版，其中綜合實(shí)踐活動課程占了五塊。

篇(5)

基本情況概述。

我校共有語文教師8人，30歲以下的7人，40歲以上的1人。隊(duì)伍年輕化，朝氣蓬勃，接受新生事物快，富有創(chuàng)新開拓精神。本學(xué)期，我們語文教研組認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，通過不斷地學(xué)習(xí)，教師們的教育思想在不斷轉(zhuǎn)變，教育觀念、教學(xué)手段在不斷更新，教學(xué)藝術(shù)在不斷提高。在優(yōu)質(zhì)課、公開課的擂臺賽中，涌現(xiàn)出了一些“教學(xué)星秀”，“教學(xué)能手”。同時，教師們的教科研意識也在不斷增強(qiáng)，教科研水平在不斷提高，積極參與課題研究，認(rèn)真總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這學(xué)期語文組共撰寫教學(xué)論文32篇，其中，榮獲縣級一等獎的2人，2等獎的2人，鎮(zhèn)級獎的3人。這學(xué)期，我們語文組以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)，以提高教育質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力為主導(dǎo)，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，狠抓教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié)，使各年級語文教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，環(huán)環(huán)相接。

具體做法與取得的成績。

（一）堅(jiān)持教學(xué)工作“七認(rèn)真”，把教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié)教都落實(shí)到實(shí)處。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n。

⑴做到四個精心。每位語文教師都能精心制訂教學(xué)計(jì)劃，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，精心選擇教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)題型訓(xùn)練。

⑵統(tǒng)一備課規(guī)范。按課時備課，每課時都有教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過程、作業(yè)布置、教后感等。認(rèn)真鉆研大綱、教材，緊扣教學(xué)目標(biāo)，把訓(xùn)練貫穿于整個教學(xué)過程中，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)際動用能力。

⑶加強(qiáng)各課組工作，積極參加集體備課，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。

⑷備課時，充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結(jié)合。

2、認(rèn)真上課。全體語文教師以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點(diǎn)，不斷更新教法與手段，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。做到四為主：教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，全面育人為主旨。做到四突出：突出啟發(fā)式教學(xué)，突出因材施教，突出興趣激，突出教書育人。

3、認(rèn)真布置及批改作業(yè)：根據(jù)教材的特點(diǎn)，認(rèn)真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩，認(rèn)真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，根據(jù)學(xué)生的接授角度，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時，認(rèn)真，保證當(dāng)天完成，作文及時批完，決不積壓，并規(guī)范化；平時發(fā)給學(xué)生的講義認(rèn)真批改，并在此基礎(chǔ)上及時講評，及時反饋。

4、認(rèn)真輔導(dǎo)，做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。既注重學(xué)生的整體發(fā)展，又注重學(xué)生的個體發(fā)展。因材施教，使不同的學(xué)生的不同個性得到充分的展示。⑴學(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)能力強(qiáng)且學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生，給予激勵和期望，給予更多的信任，讓他們有適當(dāng)?shù)膲毫Τ叩哪繕?biāo)去努力。⑵學(xué)習(xí)能力強(qiáng)但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正且成績上下不穩(wěn)定的學(xué)生，給予關(guān)心、幫助，了解其成績被動的原因，慢慢地引導(dǎo)地端正學(xué)習(xí)態(tài)度，同時通過多種途徑增強(qiáng)地的學(xué)習(xí)責(zé)任感和社會責(zé)任感，用愛去感化他。⑶學(xué)習(xí)能力差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生，幫助他尋找適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，提高其學(xué)習(xí)能力，當(dāng)成績稍有提高時便給予及時的鼓勵，同時給予明確的和更高的期望。⑷學(xué)習(xí)能力差且學(xué)習(xí)態(tài)度也差的學(xué)生，主動關(guān)心他們，認(rèn)真做好幫教工作，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績。

（二）加強(qiáng)教改與教學(xué)科研。

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)期，我們語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。

1、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，貫徹新課程理念。利用教研活動進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，取長補(bǔ)短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平。

2、積極參與課題研究。圍繞《開放性教學(xué)》課題，進(jìn)行研究、探索與實(shí)踐，深入調(diào)查，積累材料，撰寫心得體會。

3、深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實(shí)驗(yàn)。在十月份學(xué)校開展的“青年教師評優(yōu)課”、“骨干教師展示課”活動中，語文組認(rèn)真組織，積極參與。其中陳琴、王發(fā)榮老師分別獲得一等獎和二等獎。在十一月份開展的“三課一議”活動中，我們教研組注重實(shí)效，認(rèn)真組織說課、聽課、評課活動，相互學(xué)習(xí)，交流，不避諱缺點(diǎn)，使每位老師明白自己上課的優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)，以能更好地提高教學(xué)質(zhì)量。

4、向科研要質(zhì)量，積極撰寫教科論文。我們每位語文教師能根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐，寫出有較高質(zhì)量的論文，其中龔麗、鐘隨波、江菊三位老師的論文分別在縣級、鎮(zhèn)級、校級獲獎。

（三）存在的問題及今后的努力方向。

1、少數(shù)教師仍然受應(yīng)試教育的束縛，不敢放手，學(xué)生的創(chuàng)新能力得不到鍛煉、展示。

2、低年級說話課的開展不夠重視。

3、中高年級各類作文競賽開展的比較少。

篇(6)

本學(xué)期，我擔(dān)任四，五年級的信息課教學(xué)工作。一學(xué)期以來，我始終堅(jiān)持以“學(xué)生發(fā)展”為目標(biāo)。根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容，了解學(xué)生的實(shí)際情況，通過鉆研教材、研究具體教學(xué)方法，制定了切實(shí)可行的學(xué)期工作計(jì)劃，保證了整個教學(xué)工作的順利開展。對于每一個教學(xué)內(nèi)容，都做到精心準(zhǔn)備，深入鉆研教材，力求設(shè)計(jì)出既能激發(fā)學(xué)生興趣又能切實(shí)落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)方案。課堂教學(xué)重視學(xué)生的能力訓(xùn)練，精心設(shè)計(jì)練習(xí)作業(yè)，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度都保持在較好的水平。 

另外，我積極參加教育研究工作，主動承擔(dān)觀摩課，研究課件制作方法，努力向教育科研型發(fā)展。平時積極參與本校的校本科研，認(rèn)真聽課、評課，在與其他教師交流中不斷提升自身的教學(xué)水平，論文獲縣級優(yōu)秀論文獎。指導(dǎo)的信息作品在鎮(zhèn)江市多媒體比賽中分獲一等獎、二等獎和三等獎，與此同時，我自己制作的多媒體課件也在多媒體評比中榮獲一等獎。

我深深地知道，作為教師，不但要有扎實(shí)的教育教學(xué)基本功，還要有良好的個人修養(yǎng)和作風(fēng)習(xí)慣。不但要“學(xué)高為師”，還要“德高為范”。因此，我時時處處嚴(yán)格要求自己，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、不隨便請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)，服從工作安排，團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時，勤儉節(jié)約、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽。 

篇(7)

《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出音樂教學(xué)要重視音樂實(shí)踐。其實(shí)音樂教學(xué)過程就是音樂藝術(shù)的實(shí)踐過程,而“注重音樂實(shí)踐”的基本理念強(qiáng)調(diào)的是音樂課的過程就是音樂實(shí)踐過程。

因此，筆者基于學(xué)生身邊熟悉的生活和他們的親身體驗(yàn)，聯(lián)系新舊理論，從充分利用器樂輔助教學(xué)、表演性教學(xué)、多媒體課堂教學(xué)手段，精心設(shè)計(jì)欣賞、歌曲、創(chuàng)編課堂教學(xué)內(nèi)容，積極組織專題性、競賽性、趣味性課外音樂活動3方面，對中小學(xué)音樂教學(xué)中如何提高學(xué)生實(shí)踐能力1課題進(jìn)行粗淺探討。

關(guān)鍵詞：《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》；實(shí)踐教學(xué)；新課程；新理念

ABSTRACT

"Music Curriculum Standard" center explicitly pointed out the music teaching needs to take the music practice. Actually the music teaching process is the music art practice process, but "attenion music practice" the basic idea emphasis is the music class process is the music practice process.