序論：寫(xiě)作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了七篇犯罪心理論文范文，愿它們成為您寫(xiě)作過(guò)程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

    我國(guó)第五次人口普查數(shù)字顯示，我國(guó)60歲以上老年人口已達(dá)到1.3億，占總?cè)丝诘?0.41％其中65歲以上人口達(dá)到8811萬(wàn)，占總?cè)丝诘?.96％。依照人口年齡結(jié)構(gòu)的標(biāo)準(zhǔn)，中國(guó)已經(jīng)進(jìn)入老齡化國(guó)家的行列，今后一個(gè)時(shí)期我國(guó)的老年人口還將以較快的速度增長(zhǎng)，預(yù)計(jì)到2015年60歲以上的人口將超過(guò)兩億，約占總?cè)丝诘?4％。隨著老年人口的比重日益增加，社會(huì)家庭的環(huán)境對(duì)老年人的身心及自身諸因素的影響老年人犯罪在社會(huì)犯罪占有的比重和數(shù)量也有增長(zhǎng)的趨勢(shì)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，某地監(jiān)獄在押犯常年1200人左右，而老年犯罪人員1998年占到在押犯總數(shù)的1.2％，1999年占到在押犯總數(shù)的1.4％，2000年以占到在押犯總數(shù)的2.1％。因此老年人的犯罪增長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)引起有關(guān)方面的重視.本文就是從剖析老年人犯罪的特點(diǎn)、原因以及如何預(yù)防老年人犯罪即預(yù)防老年人犯罪的對(duì)策等問(wèn)題談幾點(diǎn)粗淺的看法。

 

一、 老年人犯罪的概念 

所謂老年人是指生物上的人體結(jié)構(gòu)和生理上的衰老，受生物學(xué)規(guī)律和周?chē)h(huán)境的制約與機(jī)體生長(zhǎng)成熟這一序列同步，隨著時(shí)間的推移必然老化，具有不可逆轉(zhuǎn)性，但是由于人的生活環(huán)境不同，個(gè)人自身的生長(zhǎng)條件和天生機(jī)體發(fā)育的差異，判斷老年人的標(biāo)準(zhǔn)也有所不同，根據(jù)人的生理機(jī)能心理狀態(tài)和角色作用，可分別從生理年齡、心理年齡、社會(huì)年齡來(lái)衡量。1982年在聯(lián)合國(guó)“老齡問(wèn)題世界大會(huì)”上將老年年齡的界限定義為60歲。我國(guó)若以退休年齡為界限的話，則男性60歲以上，女性55歲以上已基本步入老年人的行列。1996年10月1日施行的《中華人民共和國(guó)老年人權(quán)益保障法》第二條規(guī)定，本法所稱老年人是指60周歲以上的公民。把我國(guó)老年人的起點(diǎn)年齡定為60周歲以60周歲為標(biāo)準(zhǔn)便于正確的估量老年人口變動(dòng)對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響，更適合我國(guó)現(xiàn)有的國(guó)情。 

因此老年人犯罪概括起來(lái)說(shuō)，指60歲以上的人所實(shí)施的犯罪。這是一種以年齡為標(biāo)準(zhǔn)對(duì)老年人犯罪下的定義。老年人犯罪的概念可以區(qū)分為廣義和狹義的兩種。廣義的老年人犯罪的概念即老年人實(shí)施的犯罪行為；狹義的老年人犯罪的概念即由于身體、心理、社會(huì)生活等方面處于老年化的過(guò)程中而引發(fā)的犯罪行為。前者著眼于行為主體，后者著眼于行為特征。狹義的老年人犯罪所包括的范圍較小，它把老年人實(shí)施的并非由于老年化過(guò)程而引發(fā)的犯罪行為排除在外。 

二、 老年人犯罪的特點(diǎn)   

老年人犯罪與未成年人犯罪不同之處在于，老年人犯罪沒(méi)有因?yàn)槟挲g的增加而增加，反而因?yàn)槟挲g的增加而減少。然而 ,老年人犯罪也有自己特殊的犯罪現(xiàn)象、特點(diǎn)和犯罪原因，很值得我們注意。 

    從不同的角度來(lái)看，老年人犯罪表現(xiàn)為不同的特點(diǎn)： 

   （一）從犯罪主體上看，老年人犯罪多為孤寡老人，文化層次偏低。隨著社會(huì)的發(fā)展，子女成家后大都與老人分居兩處，致使老年人晚年生活孤獨(dú)寂寞，單調(diào)乏味，易滋生不健康的心理，從而滋生犯罪。而且這些老年人多為文盲或半文盲，文化水平較低。 

   （二）從老年人犯罪的類(lèi)型上看，男性多屬猥褻、、誘騙、放火、盜竊、侵占、窩贓、偽造、詐騙等，女性犯罪則以擾亂社會(huì)治安為主。 

   （三）從老年人犯罪的手段上看，暴力型犯罪較少。進(jìn)入老年期后，由于不同程度的生理疾病的存在，使老年人存在著運(yùn)動(dòng)障礙，這些決定了老年人所實(shí)施的搶劫、殺人等暴力型犯罪較少，他們往往采取教唆、誘騙、包庇等具有智能性、隱蔽性和間接性的犯罪手段。 

   （四）從老年人犯罪的對(duì)象上看，多為弱勢(shì)群體。人進(jìn)入老年以后，生理機(jī)能開(kāi)始出現(xiàn)明顯的衰老變化。因此，一些老年人往往把犯罪對(duì)象直接指向沒(méi)有反抗能力或者反抗能力較弱的兒童、婦女、殘疾人等弱者。 

    除了以上幾個(gè)可以明顯歸類(lèi)的特點(diǎn)，還有一些特點(diǎn)，一些老年人犯罪是低文化者較多，農(nóng)村老年人犯罪較多。近年來(lái)還有一些退休老干部利用自己多年的人際關(guān)系網(wǎng)，為家人或他人謀求非法利益，這一點(diǎn)也值得我們注意。 

三、 老年人犯罪的特殊原因  

   老年人犯罪除與未成年人犯罪、中青年犯罪和其他的各類(lèi)犯罪有共同的主客觀原因外，還有一定的特殊原因。以下從幾個(gè)方面闡述并具體分析老年人犯罪的具體原因： 

    (一)進(jìn)入老年期以后人的身體機(jī)能和心理技能都面臨明顯下降趨勢(shì)。在身體機(jī)能上進(jìn)入老年期以后人的許多器官和組織有相當(dāng)程度的萎縮現(xiàn)象，如聽(tīng)力下降，視力減退?？刂谱约旱男袨榈哪芰p弱、反應(yīng)變得遲鈍。因此老年人在特定情況下可能實(shí)施違法犯罪行為。從心理機(jī)能上來(lái)看，此時(shí)老年人心理上容易產(chǎn)生孤獨(dú)感和失落感。有些老年人變得敏感多疑。加上身體機(jī)能出現(xiàn)的衰退，自身抵抗能力的降低，使老年人對(duì)事物的認(rèn)識(shí)出現(xiàn)了問(wèn)題，從而引起了很深的猜疑心理和被害觀念，總懷疑他人是否侵犯自己，往往由于猜疑被害而發(fā)生防御性的犯罪行為。有些老年人情緒不穩(wěn)定以自我為中心，老年期的人在情緒方面出現(xiàn)重要變化，產(chǎn)生情緒回歸現(xiàn)象，即老年人遇到挫折時(shí)不容易克制，常常失去理智，變得像兒童一樣任性固執(zhí)沖動(dòng)。有時(shí)變得自私起來(lái)，整天怨天尤人、固執(zhí)己見(jiàn)、缺乏寬容。這些心理傾向是由于他們身心衰退而造成的。他們往往會(huì)感到自己身體衰弱精力不濟(jì)，不能恰當(dāng)?shù)亟鉀Q遇到的糾紛，很容易因?yàn)樾∈露て鸩豢烧{(diào)和的矛盾沖突，出現(xiàn)攻擊性的言語(yǔ)和行為，造成人際關(guān)系緊張，有可能導(dǎo)致攻擊性的違法犯罪行為。  

   （二）老年人在步入老年期以后，由于身體和心理的特殊變化常常會(huì)出現(xiàn)對(duì)社會(huì)生活的不適應(yīng)；

    1．對(duì)離休，退休的不適應(yīng)。對(duì)于大部分老年人來(lái)說(shuō)，工作是他們生活的重心，工作收入是整個(gè)家庭的經(jīng)濟(jì)來(lái)源。在工作當(dāng)中可以全面的展現(xiàn)自我，體現(xiàn)自我價(jià)值，并得到他人和社會(huì)的尊重，從中得到快樂(lè)與幸福感。對(duì)于退休的老年人來(lái)說(shuō)，他們從忙忙碌碌的工作中一下子松懈下來(lái)，覺(jué)得自己的生活沒(méi)有了重心，生活從此變得沒(méi)有意義，個(gè)人價(jià)值也無(wú)從體現(xiàn)，于是變得消極頹廢，此時(shí)最容易卷入違法犯罪的活動(dòng)中。 

    2．對(duì)生活貧困的不適應(yīng)，對(duì)一些老年人來(lái)說(shuō)若有退休金來(lái)保障老年人的生活的話則出現(xiàn)有關(guān)財(cái)產(chǎn)犯罪的可能較小。但對(duì)于另外一些老年人來(lái)說(shuō)，本身并沒(méi)有很多的積蓄，一旦退休經(jīng)濟(jì)上的收入更少，不可能完全支付生活開(kāi)支，加上老年人容易患病，更需要金錢(qián)來(lái)保證及時(shí)治病。對(duì)于農(nóng)村老年人來(lái)說(shuō)，由于缺乏完善的社會(huì)保障，基本生活需求有子女提供，而子女因經(jīng)濟(jì)狀況和思想道德水平不同，很容易發(fā)生贍養(yǎng)糾紛，當(dāng)無(wú)人贍養(yǎng)又無(wú)經(jīng)濟(jì)收入時(shí)他們可能會(huì)進(jìn)行多種財(cái)產(chǎn)犯罪活動(dòng)，用來(lái)解決經(jīng)濟(jì)問(wèn)題。 

   （三）與家庭成員的相處情況也會(huì)影響老年人的犯罪行為 

    1．與子女的關(guān)系影響犯罪行為。當(dāng)老年人退休離休后，老年人的工資收入不再像以前那樣豐厚，他們的地位權(quán)利也不如以前，給家庭帶來(lái)的種種好處也不復(fù)存在，這樣老年人在家庭中的地位逐漸動(dòng)搖，以前家長(zhǎng)形象逐漸減弱。對(duì)農(nóng)村老年人由于年老身體機(jī)能的衰退，各種機(jī)能的下降，勞動(dòng)能力不如以前，也不像年輕時(shí)撐起整個(gè)家，于是家庭中的地位也不如以前了。一些修養(yǎng)較差，缺乏道德觀念，尊老養(yǎng)老意識(shí)淡薄的子女，看到這些情況很有可能以惡劣的態(tài)度對(duì)待養(yǎng)育自己多年的父母。同時(shí)老年人本身心理機(jī)能發(fā)生微妙變化，本身又會(huì)覺(jué)得自己為家辛苦操勞了一輩子做出了許多的努力，而當(dāng)自己體弱多病身體不佳，正需要兒女照顧的時(shí)候卻遭到如此冷漠的態(tài)度，老年人的心里肯定不是滋味，很容易產(chǎn)生絕望輕生無(wú)用等情緒，于是心理上便出現(xiàn)了報(bào)復(fù)心理，“我過(guò)不好你們也甭想過(guò)好”。尤其是那些老年喪偶身邊無(wú)人陪伴，當(dāng)在生活中遇到挫折，沒(méi)有人可以安撫；當(dāng)心中郁悶時(shí)沒(méi)有人來(lái)傾聽(tīng)；當(dāng)遇到生病時(shí)，沒(méi)有人來(lái)照顧。長(zhǎng)期的內(nèi)心壓抑情緒一旦爆發(fā)，往往會(huì)造成嚴(yán)重的后果，出現(xiàn)犯罪行為是很正常的。 

    2．與配偶的關(guān)系不睦造成犯罪

    當(dāng)老年人退休后沒(méi)有工作來(lái)充實(shí)生活，心中不免有失落感。對(duì)新生活也會(huì)出現(xiàn)不適應(yīng)，使老年人變得敏感多疑，情緒不穩(wěn)，以自我為中心。這些心理上的變化都可能影響夫妻之間的感情，大多老年人容易激動(dòng)往往無(wú)緣無(wú)故大發(fā)脾氣，把夫妻間往年的爛事抖出，互相揭對(duì)方缺點(diǎn)，引起雙方的不滿，各不相讓往往會(huì)造成夫妻間的矛盾沖突演化為犯罪行為。 

   （四）由于惡習(xí)不改造成犯罪 

    少數(shù)老年人之所以造成犯罪是因?yàn)閻毫?xí)很深，積重難返，不思悔改造成的。如三進(jìn)宮的老年犯鄭某，利用封建迷信欺詐脅迫等手段奸女。老年慣犯王某采用利誘的手段，先后多次利用看電視，給錢(qián)等手段對(duì)鄰居家的小女孩進(jìn)行猥褻。 

   （五）由于法制教育的不全面       

    在我國(guó)，尤其農(nóng)村地區(qū)，老年人文化水平相對(duì)較低，他們?cè)跒槿颂幨率峭勒兆约旱慕?jīng)驗(yàn)和當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣，對(duì)于法律知識(shí)非常陌生，法律意識(shí)淺薄，也就無(wú)從遵法守法了。當(dāng)前我國(guó)正在加大普法宣傳，但往往會(huì)忽略對(duì)老年人的普法教育，尤其是農(nóng)村老人。因此，他們的法律意識(shí)相對(duì)淡薄，很容易違法犯法走向犯罪道路。                           

（六）由于道德教育的不全面                 

人們往往認(rèn)為老年人人生經(jīng)驗(yàn)豐富，辨別是非能力強(qiáng)，因此人們?cè)陉P(guān)心老年人晚年生活中，往往認(rèn)為老年人不需要思想道德教育。忽視了對(duì)老年人的思想道德教育。當(dāng)今多元化發(fā)展的社會(huì)，不免對(duì)包括老年人在內(nèi)的成員的思想價(jià)值觀造成影響。加上一些老年人原本就存在一些不良思想意識(shí)，勢(shì)必使這些老年人由于是非，善惡，美丑觀念的混淆，比較容易主動(dòng)或被動(dòng)鼓勵(lì)參與或組織如封建迷信，黃賭毒等丑惡行為活動(dòng)，甚至走上犯罪道路。  

   以上是從老年人的身體機(jī)能和心理機(jī)能，對(duì)社會(huì)的不適應(yīng)，與家庭成員的關(guān)系，法制教育，道德教育等不同角度對(duì)老人犯罪原因進(jìn)行的分析，但這些分析在理論發(fā)展中還不完善，還沒(méi)形成系統(tǒng)性和全面性。因此，當(dāng)我們對(duì)老年人犯罪原因進(jìn)行分析時(shí)要運(yùn)用發(fā)展的觀點(diǎn)，進(jìn)行全面的系統(tǒng)的分析研究。 四、預(yù)防老年人犯罪的主要對(duì)策  

   （一）建立家庭養(yǎng)老與社會(huì)養(yǎng)老相結(jié)合的物質(zhì)生活保障體系。目前，我們必須大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，加強(qiáng)社會(huì)養(yǎng)老制度建設(shè)，實(shí)行國(guó)家，社會(huì)，家庭，個(gè)人公平負(fù)擔(dān)的原則。發(fā)展養(yǎng)老事業(yè)要學(xué)習(xí)借鑒外國(guó)成功的經(jīng)驗(yàn)，完善社區(qū)保障制度，解決老年人的社區(qū)保障，社會(huì)福利，社會(huì)救濟(jì)問(wèn)題。加強(qiáng)老年社區(qū)服務(wù)設(shè)施建設(shè)，可以采取政府投資興建，社會(huì)各界捐助贊助等多種形式興建，如在社區(qū)加強(qiáng)老年醫(yī)護(hù)，生活服務(wù)，文化體育等硬件設(shè)施，基礎(chǔ)設(shè)施，服務(wù)設(shè)施和服務(wù)軟件建設(shè)。形成完善的老服務(wù)體系，使老年人的物質(zhì)生活，醫(yī)療保健，文化娛樂(lè)

切實(shí)得到保障。   

   （二）建立城鄉(xiāng)老年人的醫(yī)療保障制度。必須調(diào)整現(xiàn)有的醫(yī)療政策，完善醫(yī)療保險(xiǎn)制度。尤其要保證破產(chǎn)企業(yè)，困難企業(yè)的退休人員看病交得起費(fèi)用。建立健全老年的醫(yī)療救助制度，對(duì)城鄉(xiāng)沒(méi)有被納入基本醫(yī)療保障制度以及雖納入但無(wú)法獲得必要保障的生活困難的老人給予醫(yī)療救濟(jì)，國(guó)家實(shí)力貧困救濟(jì)醫(yī)院，專門(mén)救濟(jì)生活貧困人口，特別是老人。各個(gè)地方要經(jīng)常組織醫(yī)療隊(duì)伍下鄉(xiāng)送醫(yī)活動(dòng)，

幫助貧困老人渡過(guò)難關(guān)。                            

   （三）重點(diǎn)救助貧困，生活艱辛的特困老年群體。各級(jí)政府應(yīng)當(dāng)從實(shí)際出發(fā)，建立健全城鄉(xiāng)最低生活保障制度，對(duì)貧困老人實(shí)行特別政策給予特別關(guān)愛(ài)。對(duì)貧困地區(qū)，國(guó)家給予適當(dāng)?shù)馁Y金支持，使貧困地區(qū)的貧困老人享受到最低生活保障待遇。政府可以通過(guò)建立救助貧困老年專用基金，有個(gè)政府老年工作機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)基金的管理和使用。各級(jí)政府應(yīng)創(chuàng)建條件，逐漸把有子女卻無(wú)贍養(yǎng)能力的貧困老年人納入鄉(xiāng)鎮(zhèn)五保供養(yǎng)范圍。建立城鄉(xiāng)對(duì)口醫(yī)療支援制度，定期為貧困地區(qū)的老年人防病治病。發(fā)動(dòng)社會(huì)力量實(shí)施有針對(duì)性的特別救助等等。  

   （四）依靠發(fā)展老年教育提升老年人身體，生活，精神質(zhì)量。發(fā)展老年教育事業(yè)，針對(duì)老年的教育特點(diǎn)和規(guī)律，應(yīng)從豐富老年人的精神生活入手，開(kāi)展豐富多彩的老年教育和科學(xué)健身活動(dòng)，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)，健身中得到快樂(lè)和知識(shí)。必須以滿足老年的實(shí)際需要為目標(biāo)，解決老年人全體普遍關(guān)心的熱心和難點(diǎn)問(wèn)題，爭(zhēng)強(qiáng)教育的針對(duì)性和實(shí)效性?？梢苑e極安排他們參加各種力所能及的活動(dòng)，充實(shí)精神生活，讓有益的活動(dòng)填補(bǔ)他們離開(kāi)勞動(dòng)崗位后產(chǎn)生的思想空虛，這樣可以避免發(fā)生違法犯法的現(xiàn)象。要加強(qiáng)對(duì)老年人的法制教育和思想道德教育，在全社會(huì)加強(qiáng)普法教育時(shí)一定要注意對(duì)老年人的教育，努力使老年人學(xué)法，知法，守法，不斷提高老年人的法制意識(shí)和道德水準(zhǔn)，爭(zhēng)強(qiáng)老年人的法制和道德觀念。另外，不能忽視家庭是預(yù)防犯罪的第一道防線，不能因?yàn)樽髯优墓ぷ魃蠲Χ雎粤藢?duì)老年人生活上的照顧和情感上的慰藉，應(yīng)當(dāng)繼承和弘揚(yáng)尊老的美德，尊重老人的人格，加強(qiáng)與老人的交流，關(guān)注他們的精神生活，減輕他們的失落感，讓他們幸福安度晚年。  

   （五）把維護(hù)老年人的權(quán)益擺在司法工作的重要位置。我國(guó)1996年10月1日起實(shí)行了《中華人民共和國(guó)老年人權(quán)益保障法》，我們要貫徹執(zhí)行《老年人權(quán)益保障法》，把老年人的工作納入法制化、制度化軌道。依法維護(hù)老年人的合法權(quán)益，尤其要慎重對(duì)待，妥善處理老年人犯罪案件。對(duì)老年人犯罪的案件的審判，須根據(jù)老年人的犯罪特點(diǎn)，犯罪的原因，犯罪的情節(jié)和危害的結(jié)果綜合考慮，在法定量刑幅度內(nèi)盡量從輕判處。刑種選擇，刑期裁量，必須堅(jiān)持以下原則：對(duì)于依法可判刑可不判刑的，盡量以不判為主；對(duì)于判刑可輕可重的，盡量以輕判為主；對(duì)于可關(guān)押可不關(guān)押的，以不關(guān)押為主。在審判程序和審判策略上，盡量照顧老年人身心特點(diǎn)，注意說(shuō)服教育；審理用語(yǔ)規(guī)范化，保護(hù)老年人的自尊。區(qū)分具體案情，正確使用緩刑和暫予監(jiān)外執(zhí)行。老年人犯罪，除難以改造的累犯和慣犯外，一般其社會(huì)危害性較小，加上老年體衰，再犯可能性也較小，除個(gè)別嚴(yán)重危害國(guó)家安全，危害公共安全等犯罪外可以使用緩刑。對(duì)于身體有嚴(yán)重疾病，符合法定保外就醫(yī)條件的，人民法院在判決時(shí)，可做出暫予監(jiān)外執(zhí)行的決定。對(duì)于確有悔改表現(xiàn)，不再危害社會(huì)的，在減刑、假釋條件上給予適當(dāng)放寬，只要符合法律規(guī)定的基本條件就可減刑，假釋。我們以要從重從快嚴(yán)厲打擊嚴(yán)重危害老年人合法權(quán)益的行為，保護(hù)被害老年人。另一面對(duì)老年人犯罪也要打擊，通過(guò)打擊使那些在犯罪邊緣的老人能懸崖勒馬起到教育和震懾作用，從而起到預(yù)防老年人犯罪的效果。

   （六）做好老年犯罪的教育改造和安置幫教工作。老年犯罪入獄人員比起其他年齡的罪犯相對(duì)較少，但隨著老年犯罪案件的逐年增加老年罪犯呈上升趨勢(shì)。由于老年人年老體弱獨(dú)立生活能力差，加上社會(huì)關(guān)系來(lái)往少，這種情況下老年罪犯會(huì)變得心灰意冷對(duì)生活失去了興趣，這會(huì)增加對(duì)他們改造的難度，介于老人特殊的生理、心理特點(diǎn)，改造機(jī)關(guān)應(yīng)采取比較寬容的態(tài)度，盡量少分配繁重的勞動(dòng)任務(wù)。在做好獄內(nèi)老年犯罪教育改造的同時(shí)還要做好老年犯罪的出獄安置工作，防止刑滿釋放或者假釋后因生活無(wú)著，走投無(wú)路而再次犯罪。為此，家庭、居民委員會(huì)、民政部門(mén)和社會(huì)福利部門(mén)，應(yīng)及時(shí)解決刑滿釋放或假釋后老年罪犯生活出路問(wèn)題。各地老齡工作機(jī)構(gòu)和民政部門(mén)應(yīng)協(xié)調(diào)好工作，在安置上給予適當(dāng)關(guān)注，落實(shí)生活保障措施，預(yù)防再次犯罪。 

    以上是從不同的角度來(lái)探討預(yù)防老年犯罪的對(duì)策與措施的，但我們還要注意以下一些問(wèn)題：  

    1．我們要在現(xiàn)實(shí)條件下來(lái)談?wù)撃撤N預(yù)防措施，不能一味的追求預(yù)防成效而忽略了現(xiàn)實(shí)的可能性。如：在建設(shè)各種老年服務(wù)基礎(chǔ)設(shè)施時(shí)，應(yīng)考慮本地的經(jīng)濟(jì)條件和承受能力。 

    2．對(duì)老年人犯罪應(yīng)該綜合治理，充分發(fā)揮行政的、法律的、政策的、社會(huì)的多方面的積極作用。 

    3．我們應(yīng)以發(fā)展的觀點(diǎn)去研究老年人犯罪的對(duì)策。隨著社會(huì)的發(fā)展，老年人犯罪的原因，特點(diǎn)也會(huì)出現(xiàn)某些變化，我們的對(duì)策也應(yīng)隨之變化。 

    我們要把老齡工作視為社會(huì)主義工作的一個(gè)重要組成部分，全社會(huì)都重視起來(lái)，努力創(chuàng)造一個(gè)適合人口老齡化的社會(huì)條件與環(huán)境，激發(fā)老年人為社會(huì)服務(wù)的意愿，引導(dǎo)老年人參加各種社會(huì)活動(dòng)，充實(shí)他們的精神生活，使老年人安度晚年。這樣老年人問(wèn)題就可以得到圓滿的解決的。另外，筆者認(rèn)為在全國(guó)人口高齡化已到來(lái)之際，和現(xiàn)代社會(huì)小家庭日益增多的沖擊下，對(duì)于老年人犯罪問(wèn)題的加強(qiáng)研究，應(yīng)列為犯罪學(xué)研究的重要課題之一。 

 

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篇(2)

[論文關(guān)鍵詞]犯罪預(yù)防 犯罪 科學(xué)性

當(dāng)前， 我國(guó)正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期， 政治、經(jīng)濟(jì)、文化、道德等領(lǐng)域存在各種矛盾， 犯罪現(xiàn)象頻頻發(fā)生，一定程度上阻礙了我國(guó)建設(shè)和諧社會(huì)的步伐?；馍鐣?huì)矛盾和沖突，預(yù)防犯罪行為的發(fā)生，是我國(guó)和諧社會(huì)建設(shè)的目標(biāo)之一。在這種背景下，犯罪預(yù)防可以說(shuō)是整個(gè)刑事法學(xué)科中的一個(gè)核心問(wèn)題， 也成為學(xué)者共同關(guān)注的話題。正如德國(guó)著名的犯罪學(xué)家李斯特所說(shuō)：“無(wú)論是對(duì)個(gè)人還是對(duì)社會(huì)，預(yù)防犯罪行為的發(fā)生要比處罰已經(jīng)發(fā)生的犯罪行為更有價(jià)值， 更為重要。”所以建立合理的犯罪預(yù)防體系成為我們刻不容緩的任務(wù)。

一、犯罪預(yù)防的可能性

犯罪作為一種社會(huì)現(xiàn)象，在一定程度上是可以認(rèn)識(shí)和預(yù)測(cè)的，其主要理由是：

首先，犯罪規(guī)律和犯罪原因的可認(rèn)識(shí)性，為犯罪預(yù)防提供了哲學(xué)依據(jù)。辯證唯物主義認(rèn)為，任何事物都不是孤立存在的，其發(fā)生、發(fā)展的過(guò)程都是可以認(rèn)識(shí)的，都是有規(guī)律可循的，都受因果論、量變質(zhì)變規(guī)律支配。了解犯罪心理與犯罪行為這種由量變到質(zhì)變的發(fā)展過(guò)程及其規(guī)律，就可以在日常生活中采取種種有針對(duì)性的措施，減少和削弱消極因素的影響，增加或強(qiáng)化積極因素的作用，從而可以達(dá)到預(yù)防犯罪的目的。

其次，犯罪學(xué)理論的深化和發(fā)展，為犯罪預(yù)防提供了理論基礎(chǔ)，在認(rèn)識(shí)犯罪的基礎(chǔ)上，分析犯罪原因、總結(jié)犯罪規(guī)律，使犯罪預(yù)防對(duì)策更有針對(duì)性和可操作性。另外，在長(zhǎng)期與犯罪作斗爭(zhēng)的過(guò)程中已經(jīng)積累的大量經(jīng)驗(yàn)和犯罪相關(guān)資料，為犯罪預(yù)防提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，也為科學(xué)地預(yù)測(cè)犯罪提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

最后，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與進(jìn)步，為犯罪預(yù)防提供了科學(xué)的手段與方法?？茖W(xué)技術(shù)作為第一生產(chǎn)力，在推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，提高人們物質(zhì)生活水平的同時(shí)， 也為社會(huì)預(yù)防犯罪提供了先進(jìn)的物質(zhì)、技術(shù)手段， 這為從根本上減少和控制犯罪創(chuàng)造了條件。尤其是以電子計(jì)算機(jī)為代表的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用， 使得現(xiàn)代社會(huì)得以占有大量翔實(shí)的信息資料，為科學(xué)地預(yù)測(cè)犯罪提供了條件，從而能夠準(zhǔn)確有效地預(yù)防犯罪。

二、犯罪預(yù)防的價(jià)值所在

意大利著名刑法學(xué)家貝卡利亞對(duì)犯罪預(yù)防的價(jià)值作了精辟的概括，他曾指出：“預(yù)防犯罪要比懲罰犯罪更高明， 這是一切優(yōu)秀立法的主要目的。”具體分析，犯罪預(yù)防的價(jià)值體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：

第一， 犯罪預(yù)防是控制犯罪的根本途徑。菲利提出的犯罪飽和論認(rèn)為犯罪是不能被消除的，“每一個(gè)社會(huì)都有其應(yīng)有的犯罪，這些犯罪的產(chǎn)生是由于自然及社會(huì)條件引起的，其質(zhì)和量是與每一個(gè)社會(huì)集體的發(fā)展相應(yīng)的。”即使在某種意義上犯罪現(xiàn)象的確不能完全被消滅，但是在一定程度上對(duì)犯罪行為的發(fā)生進(jìn)行控制還是可以實(shí)現(xiàn)的。因此，犯罪預(yù)防應(yīng)運(yùn)而生。在深刻剖析犯罪現(xiàn)象的基礎(chǔ)上， 找出產(chǎn)生犯罪心理的原因， 總結(jié)犯罪發(fā)展的規(guī)律， 通過(guò)減少或消除犯罪原因和犯罪借以發(fā)生的條件， 達(dá)到控制犯罪的目的。

第二， 犯罪預(yù)防是建設(shè)和諧社會(huì)的必要手段。犯罪行為侵害了社會(huì)公眾的人身、財(cái)產(chǎn)等合法權(quán)益， 造成了社會(huì)公眾的擔(dān)憂甚至恐懼心理， 嚴(yán)重?cái)_亂了人們正常的生產(chǎn)、生活秩序， 成為新時(shí)期威脅社會(huì)穩(wěn)定的重大因素，妨礙和諧社會(huì)建設(shè)的進(jìn)程。犯罪預(yù)防通過(guò)控制犯罪， 保障人們的生命和財(cái)產(chǎn)安全， 提高了人們的社會(huì)安全感， 消除了威脅社會(huì)穩(wěn)定的重大因素。

三、如何實(shí)現(xiàn)有效的犯罪預(yù)防

（一）對(duì)潛在犯罪人和犯罪人的預(yù)防

犯罪預(yù)防包括一切制止犯罪、懲治犯罪和預(yù)防犯罪的活動(dòng)。它除含有犯罪發(fā)生前的預(yù)防外，還包括犯罪發(fā)生中和犯罪發(fā)生后的打擊與改造措施，通過(guò)一系列的綜合措施形成預(yù)防犯罪的合力，減少和控制犯罪的發(fā)生?？梢?jiàn)，犯罪預(yù)防的對(duì)象是可能實(shí)施犯罪行為或者已經(jīng)實(shí)施犯罪行為的人，這部分群體有一定的共同特征。通過(guò)研究這些人的特征， 有助于我們把握犯罪規(guī)律， 制定有針對(duì)性的預(yù)防措施。

1.對(duì)潛在犯罪人的預(yù)防

（1）注重社會(huì)弱勢(shì)群體的權(quán)利保障。實(shí)施犯罪的人很大一部分都是社會(huì)中的弱勢(shì)群體，當(dāng)他們的合法權(quán)益遭到侵犯而又沒(méi)有合理的救濟(jì)方式時(shí)，他們往往會(huì)采取原始的手段暴力捍衛(wèi)自己的權(quán)利，引發(fā)犯罪行為的發(fā)生。因此，法律應(yīng)該為他們提供順暢高效的權(quán)利救濟(jì)渠道，預(yù)防其犯罪行為的發(fā)生。

（2）對(duì)于那些受過(guò)違法處罰的人員，定期對(duì)其進(jìn)行生活指導(dǎo)、心理治療、欲望克制，加強(qiáng)監(jiān)督，一旦發(fā)現(xiàn)其心理有向不良方向轉(zhuǎn)化的苗頭，就要采取有效措施妥善解決有關(guān)問(wèn)題，去除犯罪隱患。日本犯罪學(xué)家平尾靖曾說(shuō)過(guò)一段話：“在人格的深層有著易于走向一切犯罪的傾向，只要受壓抑的欲望繼續(xù)存在于心?！边@些人員較其他社會(huì)大眾更易于走上犯罪的道路，犯罪預(yù)防應(yīng)該重視改造與消除這些人與社會(huì)不相適應(yīng)的缺陷與矛盾，以達(dá)到預(yù)防其走上違法犯罪道路的目的。同時(shí)通過(guò)對(duì)犯罪分子適用刑罰震懾潛在犯罪人，使其不敢從事危害社會(huì)的行為。

2.從犯罪人的角度出發(fā)預(yù)防犯罪

（1）對(duì)犯罪行為人給予刑事處罰，發(fā)揮刑罰懲罰、威懾的功能，遏制犯罪行為人再犯的欲望。刑罰是懲罰犯罪的手段，以剝奪犯罪人一定的權(quán)益為內(nèi)容，同時(shí)包含著對(duì)犯罪人的否定評(píng)價(jià)，使犯罪人感到痛苦。這種痛苦既來(lái)源于國(guó)家對(duì)犯罪人否定性評(píng)價(jià)造成的精神痛苦，也來(lái)源于犯罪人服刑親身感受到的身體上的痛苦。這種痛苦會(huì)給犯罪人留下很深的烙印，以致其在以后生活中為了避免再遭受同樣的痛苦而不再產(chǎn)生重新犯罪的意念。若對(duì)犯罪的打擊力度不夠，不僅不能使犯罪人認(rèn)識(shí)到其行為給自己和社會(huì)帶來(lái)的不良后果，反而會(huì)間接地增強(qiáng)犯罪人在實(shí)施犯罪時(shí)的勇氣。

（2）加強(qiáng)犯罪人服刑期間的心理和行為矯治，發(fā)揮刑罰的教育改造功能。菲利曾說(shuō)過(guò)：“為了預(yù)防犯罪， 我們必須求助于我曾稱之為‘刑罰替代措施’的那些措施。它們之所以能夠防止犯罪的發(fā)展，因?yàn)樗鼈兩罹苛朔缸镌?，并力求消除這些原因。”刑事司法者在執(zhí)行刑罰時(shí)， 一定要充分意識(shí)到刑罰適用的主要目的是為了預(yù)防犯罪， 而并非為了報(bào)復(fù)、懲戒犯罪人， 因此本著教育改造犯罪人的目的， 對(duì)他們準(zhǔn)確適用刑罰，同時(shí)加強(qiáng)犯罪人服刑期間的心理輔導(dǎo)，培養(yǎng)罪犯健全的人格，最大限度地為犯罪人以后重返社會(huì)創(chuàng)造有利條件。

（二）從被害人的角度出發(fā)預(yù)防犯罪

這里所指的被害人主要是指潛在的被害人。這些人之所以被犯罪行為人挑選為侵害的對(duì)象，很大程度上并不是偶然的，而是其具有被告人所期待的一系列特質(zhì)，比如輕浮、妄動(dòng)、膽小怕事、貪婪等。并且，有很多犯罪行為的發(fā)生是犯罪人與被害人的雙向互動(dòng)過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，很多情況下被害人發(fā)揮了積極主動(dòng)的作用。因此，從被害人的角度來(lái)預(yù)防犯罪也是很有必要的，具體可以從以下幾個(gè)方面著手：

1.強(qiáng)化被害人的預(yù)防意識(shí)。被害預(yù)防意識(shí)其實(shí)就是要求社會(huì)成員形成警惕意識(shí)和防范意識(shí)，目的是社會(huì)成員在遭遇特殊事件、應(yīng)對(duì)敏感人物時(shí)具有敏銳的觀察力和迅速的應(yīng)變力。一方面，教育人們克服麻痹思想和恐懼心理， 主動(dòng)發(fā)現(xiàn)并自覺(jué)消除自身存在的各種容易致害的因素，避免自己成為犯罪的被害人。另一方面，教育人們要有意識(shí)地培養(yǎng)在突況下的自我救助能力，提高應(yīng)對(duì)犯罪行為的心理承受能力，最大程度地減少犯罪行為所造成的損失。

2.被害人對(duì)自我行為進(jìn)行一定約束。這是因?yàn)榉缸镄袨榈陌l(fā)生，有些是由被害人自己的行為導(dǎo)致的，如被害人先前存在的一些不當(dāng)言行或挑釁行為，使得犯罪人由正常的社會(huì)心理逐漸演變?yōu)榉缸镄睦?，誘使其用犯罪行為進(jìn)行反擊。所以預(yù)防被侵害，要從被害人自身做起，控制自身的一些不良行為。

（三）從社會(huì)的角度出發(fā)預(yù)防犯罪

一方面犯罪行為給社會(huì)帶來(lái)了不和諧因素，破壞了社會(huì)的穩(wěn)定性，另一方面，犯罪行為又是發(fā)生在社會(huì)的大環(huán)境下，犯罪行為所追求的利益往往是與社會(huì)本身的利益訴求相違背的。鑒于與大多數(shù)人生活的社會(huì)環(huán)境最為密切的是家庭、學(xué)校和社區(qū)，下文將從這三方面進(jìn)行分析。

1.家庭預(yù)防。家庭是人類(lèi)最早接觸的場(chǎng)所，在人類(lèi)社會(huì)化過(guò)程中充當(dāng)著幼師的角色。充分發(fā)揮家庭的教育指引功能，可以抑制和減少犯罪的發(fā)生。家庭承擔(dān)預(yù)防犯罪的功能主要依靠?jī)牲c(diǎn)：第一， 父母對(duì)子女的良好教育。父母應(yīng)以身作則，采取科學(xué)的教育方法和教育態(tài)度， 正確地培養(yǎng)和教育子女，從小形成良好的個(gè)性品質(zhì)和健全的人格。第二， 家庭成員之間要相互體恤關(guān)愛(ài)， 經(jīng)常交流，若發(fā)現(xiàn)家庭成員有不良的行為傾向時(shí)，應(yīng)對(duì)其加以疏導(dǎo)，多多溝通，及時(shí)化解其不良心理，釋放其不良情緒，遏制其犯罪人格的形成，減少犯罪的發(fā)生。

2.學(xué)校預(yù)防。學(xué)校是伴隨青少年成長(zhǎng)期生活時(shí)間最長(zhǎng)的場(chǎng)所，重要性不言而喻。學(xué)校是個(gè)體從家庭走向社會(huì)的橋梁，其對(duì)培養(yǎng)合格的守法公民， 具有不可推卸的責(zé)任。第一，學(xué)校要強(qiáng)化素質(zhì)教育，針對(duì)廣大青少年學(xué)生的不同特質(zhì)，采取科學(xué)的教學(xué)模式，培養(yǎng)廣大青少年學(xué)生形成正確的世界觀和價(jià)值觀，充當(dāng)起這個(gè)時(shí)期的指路人。第二，關(guān)注問(wèn)題學(xué)生。對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)其不良的行為動(dòng)向時(shí)，及時(shí)引導(dǎo)和治療，遏制犯罪人格的形成。

3.社區(qū)預(yù)防。社區(qū)作為社會(huì)成員生活的最主要場(chǎng)所，也是犯罪發(fā)生的最主要空間，社區(qū)預(yù)防毫無(wú)疑問(wèn)地在預(yù)防犯罪活動(dòng)中發(fā)揮重要作用。社區(qū)預(yù)防可以從以下兩個(gè)方面著手：第一， 加強(qiáng)社區(qū)巡邏，及時(shí)發(fā)現(xiàn)安全隱患，防患于未然。加強(qiáng)保全系統(tǒng)，切實(shí)保障社區(qū)的安全。第二，對(duì)社區(qū)居民進(jìn)行宣傳教育，預(yù)防居民的不良情緒導(dǎo)致的犯罪行為的發(fā)生。社區(qū)應(yīng)當(dāng)設(shè)立犯罪預(yù)防小組，在社區(qū)居民中間開(kāi)展各種形式的宣傳和教育，提醒大家提高警惕， 掌握一定的應(yīng)對(duì)犯罪的知識(shí)和技巧。

篇(3)

一、適用范圍

本條件適用于從事律師工作的專業(yè)人員。

二、政治思想條件

遵守國(guó)家法律法規(guī)，貫徹執(zhí)行《中華人民共和國(guó)律師法》，有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。任現(xiàn)職期間，年度考核合格以上。

三、學(xué)歷、資歷條件

大學(xué)本科畢業(yè)以上學(xué)歷，從事律師工作，取得二級(jí)律師資格5年以上。

四、外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)條件

(一)熟練掌握一門(mén)外語(yǔ)。參加全國(guó)職稱外語(yǔ)統(tǒng)一考試，成績(jī)符合規(guī)定要求。

(二)熟練掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)。參加全國(guó)或全省職稱計(jì)算機(jī)考試，成績(jī)符合規(guī)定要求。

五、法律援助條件

任二級(jí)律師期間，辦理法律援助案件十件以上，并提交律師事務(wù)所證明。

六、專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷(能力)條件

取得二級(jí)律師資格后，具備下列條件之一：

(一)中級(jí)以上法院管轄的六起以上案件的主要律師或辯護(hù)人；

(二)主辦五起以上涉外案件；

(三)標(biāo)的額五千萬(wàn)元以上非訴訟案件的主要參與者；

(四)擔(dān)任二十家以上單位的法律顧問(wèn)；

(五)擔(dān)任二家以上上市公司的法律顧問(wèn)并出具法律意見(jiàn)書(shū)；

(六)主辦二起境外訴訟或非訴訟案件。

七、業(yè)績(jī)成果條件

取得二級(jí)律師資格后，具備下列條件之一：

(一)擔(dān)任刑事辯護(hù)律師，出具無(wú)罪或死刑改判死緩的辯護(hù)意見(jiàn)，有三次以上被采納的；

(二)擔(dān)任民事(含經(jīng)濟(jì))案件律師，出具的意見(jiàn)，有八次以上被采納的；

(三)擔(dān)任行政案件的律師，出具的意見(jiàn)，有五次以上被采納的；

(四)擔(dān)任仲裁案件的律師，出具的意見(jiàn)，有五次被采納的；

(五)擔(dān)任各種案件或非訴訟法律事務(wù)的律師，出具的意見(jiàn)，有八次被采納的。

八、論文、著作條件

取得二級(jí)律師資格后，公開(kāi)發(fā)表、出版本專業(yè)有一定水平的論文(第一作者)、著作(主要編著者)，具備下列條件之一：

(一)出版著作2部以上；

(二)在省級(jí)以上正式刊物報(bào)刊4篇以上；

九、破格條件

為不拘一格選拔人才，對(duì)確有突出貢獻(xiàn)者，并取得二級(jí)律師資格二年以上。須符合下列條件中的二條，可破格申報(bào)：

(一)獲國(guó)家或省委、省政府批準(zhǔn)的獎(jiǎng)勵(lì)、稱號(hào)；

篇(4)

【論文摘要】人格缺陷，又叫人格障礙，它是相對(duì)于人格健全、精神健康者而言的。人格障礙是一種病態(tài)，心理學(xué)上對(duì)其研究已較為豐富，而人格缺陷在正常人身上均有所體現(xiàn)。當(dāng)人格缺陷在遇到合適的誘因時(shí)就非常容易使人走向犯罪道路。青少年時(shí)期，是一個(gè)人的價(jià)值觀、世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)青少年加以必要的引導(dǎo)和人格缺陷預(yù)防，是積極的、有益的，也是可行的。

人格是指在一定社會(huì)生活實(shí)踐中形成的，比較穩(wěn)定的心理特征。人格不同于性格，性格是一個(gè)人區(qū)別于他人的鮮明而穩(wěn)定的、多維的心理特征，它無(wú)好壞之分，無(wú)道德評(píng)價(jià)問(wèn)題。而人格卻具有強(qiáng)烈的社會(huì)性、傾向性、實(shí)踐性，它鏈接著一個(gè)人對(duì)待他人、集體與社會(huì)的態(tài)度，反映一個(gè)人人品的好壞、善惡、美丑等。人格的道德性是人格最重要的內(nèi)涵。人格問(wèn)題不僅僅是一個(gè)心理問(wèn)題，更是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題。

人格是由特質(zhì)和傾向性構(gòu)成的，它們決定了個(gè)體行為的差異，每個(gè)人盡管在某些方面像其他人，卻都有一個(gè)獨(dú)特的人格。心理學(xué)認(rèn)為，正常的人在社會(huì)化過(guò)程中其心理多少都會(huì)殘留一些不健康的特質(zhì)和傾向性，本文將其稱為人格缺陷。

人格缺陷，又叫人格障礙，它是相對(duì)于人格健全、精神健康者而言的。是介于正常人格與人格障礙之間的一種人格狀態(tài)，也可以說(shuō)是一種人格發(fā)展的不良傾向，或是說(shuō)某種程度的人格障礙。常見(jiàn)的人格缺陷有自卑、抑郁、怯懦、孤僻、冷漠、悲觀、依賴、敏感、多疑、焦慮或?qū)θ烁駭骋?、暴躁沖動(dòng)、破壞等等。這些都是不健良的心理因素。它們不僅影響活動(dòng)效率，妨礙正常的人際關(guān)系，同時(shí)還會(huì)給人蒙上一層消極、阻陰暗的色彩。

一、人格缺陷的表現(xiàn)特點(diǎn)

1、重自我價(jià)值，輕社會(huì)價(jià)值。人生價(jià)值涵蓋自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值是實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值的前提，而實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值則有助于實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，是自我價(jià)值的最終歸宿。因此自我價(jià)值應(yīng)融合于、服務(wù)于社會(huì)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。過(guò)去，在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下，人格的價(jià)值過(guò)于定位社會(huì)，重社會(huì)價(jià)值輕自我價(jià)值。而如今則過(guò)于定位個(gè)人，在當(dāng)代一些學(xué)生身上表現(xiàn)得尤為明顯?！皶?shū)中自有黃金屋”，“書(shū)中自有顏如玉”，“吃了苦中苦，方為人上人”，讀書(shū)更多是為了自己將來(lái)有個(gè)寬裕舒適、安靜自在的生活，更多是為了出人頭地，一路風(fēng)光。而對(duì)自己將來(lái)如何對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家盡份責(zé)任卻考慮甚少。

2、重書(shū)本知識(shí)，輕道德實(shí)踐。人格問(wèn)題的實(shí)質(zhì)是道德問(wèn)題。受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的不良影響，某些學(xué)生關(guān)注得最多的是自身的成績(jī)，“搞好學(xué)習(xí)是我的唯一任務(wù)”，成績(jī)搞好了便能贏來(lái)一路贊歌，便會(huì)一好百好。因此他們不愿參加班集體活動(dòng)，不愿參加社會(huì)公益活動(dòng)，不愿反省和檢討自我，缺乏道德實(shí)踐，無(wú)視道德評(píng)價(jià)，在情感、品質(zhì)、習(xí)慣、為人處事等方面不講原則，沒(méi)有“格”的標(biāo)準(zhǔn)，缺乏正義感，缺乏自我控制能力和明辨是非的能力。

3、重主動(dòng)人格，輕和諧協(xié)調(diào)。過(guò)去被動(dòng)人格的人較多，一切服從安排，對(duì)人生缺乏設(shè)計(jì)，奮斗目標(biāo)模糊不清，沒(méi)有前進(jìn)動(dòng)力，順其自然，得過(guò)且過(guò)。而當(dāng)代學(xué)生更多則過(guò)于“主動(dòng)”，以自我為中心，擺不正自己與社會(huì)、集體、他人的關(guān)系。盲目炫耀自己，逞強(qiáng)斗勝，抬高自己，壓低別人，沒(méi)有協(xié)作精神、團(tuán)隊(duì)意識(shí)；有些甚至為了個(gè)人出人投地，無(wú)視集體利益，不顧他人感受，不擇手段，我行我素。乃至于限入一種病態(tài)，處處與他人為“敵”，與群體、他人格格不入。

4、重外表形象，輕內(nèi)在素養(yǎng)。筆者認(rèn)為，人的一切都應(yīng)該是美的，面貌、衣裳、心靈、思想。當(dāng)代青少年渴望表現(xiàn)自己，關(guān)注自身形象，這本無(wú)可厚非，是一種積極健康的心理反映。但某些學(xué)生更多地關(guān)注自己的外在美。他們講究穿著，追求時(shí)尚，崇尚“潮”、“款”、“名牌”，什么“靚”、“酷”、“帥”經(jīng)常掛在嘴邊，而對(duì)自身的知識(shí)積累，內(nèi)在氣質(zhì)，個(gè)性修養(yǎng)卻很少顧及。這對(duì)健康完美人格的形成極為不利。

二 人格缺陷的常見(jiàn)類(lèi)型

缺陷是相對(duì)人格障礙而言的，人格障礙是一種病態(tài)，心理學(xué)上對(duì)其研究已較為豐富，而人格缺陷在正常人身上均有所體現(xiàn)，參照人格障礙理論將其歸為以下幾類(lèi)：

1 偏執(zhí)性人格缺陷。我們可能都有過(guò)這樣的體驗(yàn)，當(dāng)自己從外面突然走進(jìn)房間內(nèi)，里面正在聊天的人全都閉口不談了，此時(shí)我們腦中會(huì)閃過(guò)一絲念頭：他們是不是在說(shuō)自己呢？但這只是一時(shí)的，可能很快就消失了，不至于影響正常的工作學(xué)習(xí)，但有些人卻會(huì)因此而心煩意亂，甚至寢食難安，人物別人一定是在討論他、說(shuō)他壞話，也許他們有時(shí)也知道這不大可能，但就是無(wú)法擺脫這種猜疑，而進(jìn)行一系列的聯(lián)想，以致影響正常的工作學(xué)習(xí)，這就是偏執(zhí)性人格缺陷者的慣常表現(xiàn)。主觀、固執(zhí)、敏感、多疑是他們顯著的性格特點(diǎn)，例如，他們?cè)趩挝槐憩F(xiàn)一般，卻總是無(wú)端夸大自己的重要性，甚至認(rèn)為自己懷才不遇、受到別人的壓制和迫害，等等。針對(duì)他們的人格特性，在某些掌握證據(jù)不是很充分的案件當(dāng)中，進(jìn)行審訊時(shí)可適當(dāng)?shù)某鍪咀C據(jù)，并根據(jù)推測(cè)對(duì)沒(méi)有證據(jù)的部份進(jìn)行言語(yǔ)暗示，制造全面掌握證據(jù)的假象，施加壓力迫其如實(shí)交待。

2 戲劇性人格缺陷。戲劇性人格缺陷者最大的特點(diǎn)是過(guò)分情緒化和吸引他人注意，他們大多追求新奇、愛(ài)幻想，處處以自我為中心，情緒外露且夸張；在生活中，常常將自己視為受人尊崇的主角，干什么事情都希望得到外界的贊揚(yáng)、承認(rèn)，否則，就表現(xiàn)的沒(méi)精神、感到難受；他們只為尋求自己的新鮮體驗(yàn)而努力，對(duì)別人的利益、疾苦從來(lái)沒(méi)有發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心。這類(lèi)人常常有活力，能做出巨大成就，待人看似熱情比較容易結(jié)交，常是社交界的寵兒，有的則適合沖任領(lǐng)導(dǎo)干部。這類(lèi)犯罪嫌疑人一般智商較高，人際關(guān)系較好，審訊外圍較難突破，應(yīng)結(jié)合證據(jù)情況適時(shí)出示，打亂其心理防御體系，出奇制勝。

3 強(qiáng)迫性人格缺陷。此種人格缺陷者有一種較為強(qiáng)烈的完美主義心理，在待人、接物、對(duì)待自己時(shí)，經(jīng)常有種求全的心理，做任何事情都要力求完美，他們對(duì)合作者、對(duì)下屬總是百般挑剔，很少有滿意的時(shí)候，什么事情都覺(jué)得別人做不好。同時(shí)，他們的原則性很強(qiáng)，對(duì)于不符合他們要求的事情從吧接受，他們認(rèn)定的事情也很難改變，相對(duì)來(lái)講，他們較難接受新事物。因此，這種人格缺陷者犯罪時(shí)，對(duì)自己所犯罪行常有自己的一套解釋謬論。

4 回避性人格缺陷。具有此種人格缺陷者通常的表現(xiàn)是行為退縮、心理自卑、膽小懦弱，面對(duì)挑戰(zhàn)多采取逃避的態(tài)度或無(wú)能應(yīng)付。他們被人批評(píng)指責(zé)后，常感到自尊心受到了傷害并且很難彌補(bǔ)，不能從中解脫出來(lái)，因而非常痛苦，他們害怕參加社交活動(dòng)，唯恐自己的言行不當(dāng)或不能回答別人的提問(wèn)而被他人譏笑諷刺，因此他們即使參加集體活動(dòng)，也多是躲在一旁沉默寡言。在處理某個(gè)一般性問(wèn)題時(shí)，他們往往表現(xiàn)的瞻前顧后、左思右想，常常是等決心下定時(shí)，卻又錯(cuò)過(guò)了解決問(wèn)題的時(shí)機(jī)。這類(lèi)人好漫無(wú)邊際的想象，審訊中若要其積極地配合，應(yīng)給予其生的希望。

5 沖動(dòng)性人格缺陷。這是一種以行為和情緒具有明顯沖動(dòng)性為主要特點(diǎn)的人格缺陷，有稱為爆發(fā)型或攻擊型人格缺陷。具有此種人格缺陷者常有不可預(yù)測(cè)和不考慮后果的行為傾向，他們多不能控制不適當(dāng)?shù)陌l(fā)怒，易與他人爭(zhēng)吵或沖突，尤其是行為受阻或受批評(píng)、指責(zé)時(shí)。這類(lèi)人臨時(shí)起意犯罪較多，且過(guò)后容易后悔，審訊時(shí)教育適當(dāng)便可突破。

6 依賴性人格缺陷。此種人格缺陷者是個(gè)體在成長(zhǎng)過(guò)程中某些方面發(fā)展不成熟所造成的，如自立、自信、自主等方面。他們從小一切多由父母安排和照顧，很少為自己的事情考慮，走向社會(huì)后，他們的這種缺陷便會(huì)有所體現(xiàn)。工作當(dāng)中對(duì)一些日常事項(xiàng)也常會(huì)猶豫不決，總希望他人能夠給予指導(dǎo)和幫助，他們一般很少有個(gè)人見(jiàn)解，因?yàn)樗麄儾蛔孕拧Ｒ虼?，這類(lèi)人在犯罪中多為從犯或者是被教唆者，對(duì)他們給予適當(dāng)?shù)膲毫Γ鶕?jù)實(shí)際情況解除其后顧之憂，便會(huì)突破其口。

7 反社會(huì)性人格缺陷。具有此種人格缺陷者大多會(huì)觸犯法律，他們責(zé)任感很差、性格暴躁、攻擊性強(qiáng)，對(duì)社會(huì)規(guī)范和周?chē)氖挛锍Ｐ拇鏀骋猓稿e(cuò)后無(wú)內(nèi)疚感。他們?cè)趯W(xué)生時(shí)代經(jīng)常逃學(xué)、欺負(fù)弱小同學(xué)、參與破壞公共財(cái)物活動(dòng)，經(jīng)常撒謊等，成年以后他們多不能維持長(zhǎng)久的工作，或多次無(wú)計(jì)劃的變換工作，常有作出不符合社會(huì)規(guī)范行為的念頭。這類(lèi)人的犯罪率最大，且多為慣犯、累犯。

三 人格缺陷與犯罪

當(dāng)人格缺陷在遇到合適的誘因時(shí)就非常容易使人走向犯罪道路。愛(ài)和恨都是需要理由的。在這個(gè)世界上的任何人，只要他神智正常，他的行為就會(huì)有原因，就會(huì)有理由。只是這個(gè)理由是他自己心目中的理由，這個(gè)理由合理還是不合理，是不是要付諸行動(dòng)，付諸什么樣的行動(dòng)，因人而異。心理學(xué)研究表明，人在憤怒的時(shí)候，確實(shí)有泄憤報(bào)復(fù)心理，但是對(duì)什么事情會(huì)憤怒，憤怒到什么程度，用什么手段泄憤，泄憤時(shí)候的理性考量的深淺大小，對(duì)生命的珍惜和尊重，每個(gè)人情況有所不同。但無(wú)論如何，都不能忘了誘因的存在，也就是理由。做出犯罪行為不一定需要巨大的冤屈，也不一定需要合理的理由，但是冤屈、理由總是存在的。我們要反對(duì)這種殘暴的行為，但這種殘暴的行為后面總有一些理由存在。這是我們預(yù)防犯罪、懲治犯罪的基礎(chǔ)，也是我們敢到大街上去的一個(gè)重要的原因。常態(tài)條件下，犯罪總是不外乎為財(cái)、色、名、利、仇、怨。在精神正常者中，不可能有所謂的無(wú)理由的犯罪。

任何犯罪心理的形成和犯罪行為的發(fā)生都是主客觀因素相結(jié)合的結(jié)果，具體來(lái)說(shuō)，犯罪就是外在環(huán)境誘因和內(nèi)在人格缺陷相結(jié)合的結(jié)果。誘因可以多種多樣，如受到委屈、情緒波動(dòng)、天氣變化、金錢(qián)刺激、言語(yǔ)、不公待遇等等，然而什么樣的因素可以成為犯罪的誘因也是與人的主觀心態(tài)、人格缺陷分不開(kāi)的。常見(jiàn)導(dǎo)致犯罪的人格缺陷心理有：

1 敵視社會(huì)和他人的心理。對(duì)社會(huì)環(huán)境和他人抱有負(fù)面的看法，缺乏應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任感和義務(wù)感，甚至還會(huì)產(chǎn)生一種報(bào)復(fù)社會(huì)的潛意識(shí)。在這種社會(huì)態(tài)度的作用下，個(gè)體不僅難以與周?chē)h(huán)境和他人溝通與協(xié)調(diào)、社會(huì)適應(yīng)不良，而且還會(huì)使其在犯罪時(shí)缺乏心理壓力，從而使犯罪變得輕而易舉。日本犯罪心理學(xué)家森武夫曾指出，“欲殺人的情況下，需要把對(duì)方視為垃圾、敵人、魔鬼、畜生、忘恩負(fù)義之徒，不把他看作人，割斷與對(duì)方的情緒聯(lián)系。”[12]敵視社會(huì)和他人的心理的存在，就使個(gè)體不用經(jīng)受犯罪前的心理痛苦和壓力，較易導(dǎo)致犯罪行為發(fā)生。

2 漠視自己的生命和前程。敵視社會(huì)和他人意味著個(gè)體的自私、自我中心，但同時(shí)也表現(xiàn)出對(duì)自己生命和前程的不尊重、不珍惜，不懂得生命的真正價(jià)值，甚至對(duì)死亡無(wú)所畏懼，視死如歸。這種缺陷非常具有致罪性。因?yàn)?，如果一個(gè)人不首先對(duì)自己負(fù)責(zé)，就不可能相信他會(huì)對(duì)別人負(fù)什么責(zé)；如果一個(gè)人不首先珍惜自己的生命，就不可能指望他會(huì)珍惜別人的生命，生命的意義就會(huì)被淡化，窮兇極惡的過(guò)激行為、鮮廉寡義的無(wú)恥行為就會(huì)變得輕而易舉。

3 缺乏共鳴和移情的能力。所謂共鳴，是指與他人情緒體驗(yàn)的同一性，即喜他人之所喜，憂他人之所憂。所謂移情，是指與他人在情緒體驗(yàn)上互換位置，即設(shè)身處地，將心比心，己所不欲，不施與人。缺乏共鳴和移情的能力，是人格缺陷的一個(gè)重要方面。

4 思維偏激極端、相對(duì)剝奪感強(qiáng)。思維偏激極端者往往不講分寸，不講度，容易產(chǎn)生相對(duì)剝奪感。所謂相對(duì)剝奪感是指與別人相比較感到自己在某方面或多方面被剝奪了而感到不公平的一種心理不滿狀態(tài)，與絕對(duì)剝奪相對(duì)應(yīng)。相對(duì)剝奪感高的人容易產(chǎn)生反社會(huì)意識(shí)，導(dǎo)致違法犯罪。

四 人格與人格缺陷在司法實(shí)踐當(dāng)中的運(yùn)用

1 建立緩刑適用前的人格調(diào)查制度。緩刑是人道化刑罰制度的具體體現(xiàn)，根據(jù)法律規(guī)定對(duì)判處3年以下有期徒刑或者拘役的罪犯，根據(jù)其犯罪情節(jié)和悔罪表現(xiàn)，適用緩刑確實(shí)不至再危害社會(huì)的，可以宣告緩刑。因此適用緩刑前，應(yīng)當(dāng)對(duì)罪犯是否具有再犯可能性進(jìn)行預(yù)測(cè)。預(yù)測(cè)本是基于現(xiàn)已掌握的信息對(duì)將來(lái)可能發(fā)生情況的一種推理，其掌握的信息越是全面，得出的結(jié)論就越準(zhǔn)確。筆者認(rèn)為為了保證這種預(yù)測(cè)的準(zhǔn)確性和全面性，應(yīng)當(dāng)對(duì)罪犯的人格素質(zhì)進(jìn)行評(píng)判，建立緩刑適用前的人格調(diào)查制度。所謂緩刑判決前的人格調(diào)查制度指的是法院在適用緩刑前，通過(guò)適當(dāng)?shù)姆绞剑私庾锓傅膫€(gè)體素質(zhì)，判定再犯罪可能性的大小，以此決定是否對(duì)其適用緩刑的制度。人格是具有一定傾向性的各種心理特征的總和，人格具有穩(wěn)定性的特點(diǎn)，這種在日常生活中養(yǎng)成的品質(zhì)具有很強(qiáng)的貫穿力。人格缺陷者，其某些特征相比與正常人即處于一種亞健康狀態(tài)，成為社會(huì)危害的重要原因。那么就應(yīng)當(dāng)對(duì)罪犯進(jìn)行科刑前的人格調(diào)查，評(píng)定是否具有人格缺陷以及其具有的人格缺陷是否會(huì)導(dǎo)致再犯罪。同時(shí)緩刑適用前對(duì)人格進(jìn)行調(diào)查，將突破刑法現(xiàn)有的對(duì)再犯罪可能性的預(yù)測(cè)局限于犯罪情節(jié)、悔罪表現(xiàn)的缺陷，為法院在判定再犯罪可能性的問(wèn)題上提供更多的信息，使得再犯罪可能性的預(yù)測(cè)更加準(zhǔn)確。 轉(zhuǎn)貼于

其依據(jù)在于，首先罪行相當(dāng)原則一個(gè)重要的派生規(guī)則就是刑罰個(gè)別化，刑罰發(fā)展的趨勢(shì)要求在進(jìn)行實(shí)際科刑時(shí)要充分注意到罪犯的個(gè)體因素，將刑罰由原本局限于對(duì)罪犯概括性犯罪行為的評(píng)判上延伸至對(duì)犯罪行為實(shí)施者的關(guān)注。該原則認(rèn)為犯罪具有一定的普遍性，但是導(dǎo)致一個(gè)人實(shí)施犯罪的原因卻不盡相同，忽視這些個(gè)體的差異性將有礙于刑事司法個(gè)案公正的實(shí)現(xiàn)。因此刑法要實(shí)現(xiàn)罪刑相適應(yīng)原則就必須在科刑時(shí)充分衡量罪犯的個(gè)體因素，那么進(jìn)行緩刑判決前的人格調(diào)查實(shí)質(zhì)上是刑罰個(gè)別化原則在緩刑適用上的具體體現(xiàn)。其次，司法實(shí)踐對(duì)罪犯進(jìn)行人格調(diào)查首先在未成年人犯罪處置問(wèn)題上進(jìn)行有效的嘗試，且起到了很好的社會(huì)效果，自然緩刑判決前對(duì)罪犯做一定的人格調(diào)查是司法實(shí)踐發(fā)展的要求。

其意義在于，第一，進(jìn)行緩刑判決前的人格調(diào)查將使得法院對(duì)罪犯的個(gè)體品質(zhì)有著充分了解，保障緩刑適用的準(zhǔn)確性，減少緩刑適用可能帶來(lái)的負(fù)面影響，使被害人、社會(huì)公眾對(duì)個(gè)案的合理訴求得到司法上的認(rèn)同，實(shí)現(xiàn)這部分人對(duì)刑事司法公正的期待，充分保障普通社會(huì)公眾的合法權(quán)益。第二，進(jìn)行人格調(diào)查，將使反映個(gè)體本質(zhì)屬性的關(guān)鍵因素納入評(píng)判的范圍，使得法院能夠避免被罪犯的“假象性”悔罪等所蒙蔽，切實(shí)保障緩刑的正確適用。第三，進(jìn)行人格調(diào)查，在于收集客觀的事實(shí)對(duì)犯罪人的個(gè)體素質(zhì)進(jìn)行認(rèn)定，并成為法官?zèng)Q定是否適用緩刑前的參考，將有效限制法官的自由裁量權(quán)。

2 在具體案件當(dāng)中人格缺陷理論的參考。在很多的案件當(dāng)中，分析了解犯罪嫌疑人的成長(zhǎng)環(huán)境、學(xué)習(xí)經(jīng)歷、身體狀況、身心特征、性格特點(diǎn)等方面的信息，可以充分抓住犯罪嫌疑人的心理特點(diǎn)，抓住其人格缺陷，從而真正抓住偵破案件的關(guān)鍵點(diǎn)，為提高辦案質(zhì)量和效率奠定基礎(chǔ)。如案件的偵查，從接受線索開(kāi)始到查明主要犯罪事實(shí)，一般都是背著偵查對(duì)象進(jìn)行的，由于這整個(gè)偵查過(guò)程對(duì)犯罪嫌疑人的判定是初步的，必須經(jīng)過(guò)審訊來(lái)查證核實(shí)。審訊非但是偵查的必經(jīng)階段，更是使有罪之人得到應(yīng)有懲罰，無(wú)罪之人不受刑事追究的保證。同時(shí)，審訊是偵查機(jī)關(guān)與犯罪嫌疑人進(jìn)行的一種面對(duì)面的對(duì)話活動(dòng)，要在法定的時(shí)間內(nèi)偵結(jié)案件，必須對(duì)犯罪嫌疑人進(jìn)行深入了解，這就迫使我們對(duì)其進(jìn)行人格剖析。

司法實(shí)踐當(dāng)中需要注意的問(wèn)題。首先，如何確定人格缺陷類(lèi)型的問(wèn)題，條件允許的話當(dāng)然是尋求專業(yè)人士，當(dāng)然更多的時(shí)候是需要司法人員具備這個(gè)意識(shí)，出于慎重可用心理學(xué)上診斷人格障礙的標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)案件實(shí)際情況設(shè)計(jì)問(wèn)卷，以對(duì)犯罪嫌疑人本人及其親朋好友、合作伙伴的回答為主，目前常用的人格障礙診斷標(biāo)準(zhǔn)有《DSM—IV》與《CCMD—II—R》。其次，要明白人格缺陷不是智商低下，其實(shí)我們每個(gè)人都存在一定的人格缺陷，只是明顯程度不同而已，我們不能因?yàn)榉缸锵右扇舜嬖谳^為明顯地某類(lèi)人格缺陷而認(rèn)為其智商存在問(wèn)題，相反人格缺陷者往往是有“特長(zhǎng)”的，比如戲劇性人格缺陷者若從事導(dǎo)演、演員便不遜色，強(qiáng)迫性人格缺陷著從事文秘、校對(duì)、安檢正是發(fā)揮其“特長(zhǎng)”，依賴性人格缺陷者會(huì)是個(gè)不錯(cuò)的下屬，正所謂“尺有所長(zhǎng)，寸有所短”，不能輕視人格缺陷明顯者。最后，要注意 慎用人格缺陷理論，人格缺陷是相對(duì)人格障礙而言的，它是屬于心理學(xué)范疇的概念，將其引入偵查審訊當(dāng)中尚處于嘗試階段，兩種學(xué)科的銜接、理論結(jié)合還存在不少問(wèn)題，有待進(jìn)一步的研究，但它可以做為一種對(duì)傳統(tǒng)訊問(wèn)思路的補(bǔ)充，在案件難以推進(jìn)之時(shí)可做適當(dāng)?shù)膮⒖?。如有興趣可以在案件訊結(jié)之后加以驗(yàn)證，不斷地積累經(jīng)驗(yàn)，熟能生巧。

當(dāng)然人格缺陷理論絕不僅限于上述方面，它應(yīng)該有更廣闊的運(yùn)用空間和價(jià)值。

五 預(yù)防人格缺陷及誘因，減少犯罪的發(fā)生

一個(gè)人的價(jià)值觀、世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期在于其身體成長(zhǎng)、知識(shí)積累的青少年時(shí)期，青少年的成長(zhǎng)歷史可能會(huì)決定一生的趨向，所以筆者認(rèn)為對(duì)青少年加以必要的引導(dǎo)和人格缺陷預(yù)防，是積極的、有益的，也是可行的。

1 預(yù)防人格缺陷方面。應(yīng)該說(shuō)，如果我們整個(gè)社會(huì)（特別是家庭和學(xué)校）對(duì)青少年能從小就進(jìn)行正確的引導(dǎo)和幫助，哪怕是在他們已經(jīng)表露出這方面問(wèn)題的時(shí)候，加以及時(shí)的心理干預(yù)，類(lèi)似的悲劇是能夠避免的。那么，怎樣預(yù)防人格缺陷？筆者認(rèn)為，可從兩方面進(jìn)行。

（一）對(duì)全體青少年進(jìn)行一般預(yù)防。我們的家庭和學(xué)校應(yīng)該在尊重和關(guān)愛(ài)的前提下，著重對(duì)青少年進(jìn)行以下幾方面的教育和培養(yǎng)，并貫穿于他們成長(zhǎng)的全過(guò)程。

(1)培養(yǎng)移情能力和自我反省能力。要教育青少年凡事多從自己身上找原因，多從別人角度考慮。所謂將心比心、設(shè)身處地，己所不欲，勿施于人。教育他們既珍愛(ài)自己，也珍愛(ài)別人；既學(xué)會(huì)欣賞這個(gè)世界、這個(gè)社會(huì)，也學(xué)會(huì)欣賞自己。

(2)培養(yǎng)處理糾紛、應(yīng)對(duì)挫折的能力。要培養(yǎng)青少年在遇到困難和挫折時(shí)能以正確的方法應(yīng)對(duì)并調(diào)整好心態(tài)。要教給他們一些具體的人際交往的技巧。

(3)培養(yǎng)合理發(fā)泄郁悶和挫折感的能力。要教育青少年在遭遇挫折時(shí)善于以合理合法的方式去發(fā)泄自己的不滿，學(xué)會(huì)正常、正確地表達(dá)自己的情緒和情感，而不是動(dòng)輒就走極端，采取各種自虐或攻擊的做法，走上一條害人又害己的道路。

（二）對(duì)某些青少年進(jìn)行特殊的預(yù)防。我們應(yīng)該對(duì)那些內(nèi)向、孤僻、憂郁、與社會(huì)聯(lián)系面狹窄的青少年予以特別的關(guān)注，這類(lèi)青少年往往會(huì)因自卑、脆弱而導(dǎo)致適應(yīng)社會(huì)不良，產(chǎn)生消極心理傾向，從而導(dǎo)致違法犯罪。而且，因?yàn)樗麄兊某聊蜒院推綍r(shí)表現(xiàn)不突出，往往會(huì)受到人們的忽視。因此，我們應(yīng)該對(duì)這類(lèi)青少年給予及時(shí)的心理關(guān)懷、溝通、疏導(dǎo)、教育，使他們感到社會(huì)的溫暖，幫助他們形成良好的調(diào)適能力和對(duì)社會(huì)、對(duì)他人、以及對(duì)自己的責(zé)任心，從而最大限度地避免惡性事件的發(fā)生。各級(jí)各類(lèi)學(xué)校要盡可能開(kāi)設(shè)學(xué)生心理輔導(dǎo)中心，及時(shí)發(fā)現(xiàn)在人際交往、兩性相處、學(xué)習(xí)和生活等方面有困難和問(wèn)題的學(xué)生，進(jìn)行一對(duì)一的幫助和輔導(dǎo)，防患于未然。

2 預(yù)防環(huán)境誘因方面。形成良好的社會(huì)風(fēng)氣，營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍，減少不公平社會(huì)現(xiàn)象的發(fā)生，增加人們對(duì)美好生活的向往和信心，使人們感到生活的樂(lè)趣和幸福，這當(dāng)然需要全體社會(huì)每一個(gè)人的共同努力和加油。

僅針對(duì)司法執(zhí)法活動(dòng)而言，如何使我們的執(zhí)法工作更加規(guī)范、文明、柔性化；如何使我們?cè)诩m紛發(fā)生后的息訪說(shuō)服、疏導(dǎo)勸解工作更加有效；如何使我們對(duì)惡性犯罪的預(yù)警工作更加有力，避免或減少犧牲和損失。這些問(wèn)題都需要我們深深地反思并積極地行動(dòng)起來(lái)，加以改進(jìn)。

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篇(5)

[論文關(guān)鍵詞]假釋 刑事 法律

問(wèn)題的提出

假釋制度的產(chǎn)生是刑罰史上的深刻革命，是刑罰觀念嬗變的必然產(chǎn)物。在我國(guó)，經(jīng)歷了從肉刑為主體到自由刑為主體的轉(zhuǎn)變的深刻刑罰變革，而將來(lái)由自由刑為主體向非監(jiān)禁刑為主體的轉(zhuǎn)變將是另外一次深刻變革。我國(guó)的假釋制度最早規(guī)定在1911年1月25日頒布的《大清新刑律》中，從此假釋制度這個(gè)舶來(lái)品在中國(guó)生根發(fā)芽并逐步完善。假釋制度在改造罪犯、預(yù)防犯罪、促進(jìn)社會(huì)和諧等方面起著不可替代的作用，架起了從監(jiān)禁到自由的橋梁，體現(xiàn)了社會(huì)的進(jìn)步。隨著理論探討和實(shí)踐的深入，我們對(duì)假釋概念的定義更加規(guī)范，其內(nèi)涵從假釋后不再危害社會(huì)到?jīng)]有再犯罪的危險(xiǎn)，從所有罪犯都可假釋到部分犯罪因其危害性和悔罪性而被禁止假釋，取得了很多成果。在具體司法執(zhí)行中，假釋罪犯的撤銷(xiāo)率相對(duì)較低，社會(huì)反響不錯(cuò)，但是隨著人類(lèi)的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展，我國(guó)的假釋制度也暴露出了假釋定義主觀性強(qiáng)不好把握，導(dǎo)致假釋實(shí)施率偏低等一些不足。在當(dāng)今世界，行刑社會(huì)化、假釋適用廣泛化等成為了假釋制度發(fā)展的趨勢(shì)，我們應(yīng)該一如既往地立足國(guó)情，借鑒國(guó)外經(jīng)驗(yàn)，分析、解決假釋實(shí)施中的具體問(wèn)題，對(duì)假釋的內(nèi)涵進(jìn)行反思。筆者從理論和實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，提出一些改進(jìn)的建議，希望能對(duì)我國(guó)假釋制度的完善起到一定的作用。

一、假釋的內(nèi)涵與定位

（一）假釋的含義

顧名思義假定釋放，是區(qū)別于刑罰執(zhí)行完畢后的釋放的一種刑罰執(zhí)行制度，它是附條件的釋放，如果違規(guī)或重新犯罪、存在漏罪，將被收監(jiān)繼續(xù)執(zhí)行剩余刑期，如果考驗(yàn)期內(nèi)矯正良好，刑罰視為執(zhí)行完畢。具體是指被判處有期徒刑或者無(wú)期徒刑的犯罪分子，在刑罰執(zhí)行一定時(shí)間后，因認(rèn)真遵守監(jiān)規(guī)，接受教育改造，其確有悔改表現(xiàn)，沒(méi)有再犯罪的危險(xiǎn)，司法機(jī)關(guān)附條件地將其提前釋放的刑罰執(zhí)行制度。

（二）假釋制度的理念

1.刑罰執(zhí)行社會(huì)化。隨著社會(huì)的發(fā)展和時(shí)代的進(jìn)步，刑事執(zhí)行的社會(huì)化趨勢(shì)已經(jīng)逐步在刑罰理論中占據(jù)了主要地位。這種理由的出發(fā)點(diǎn)在于使刑事執(zhí)行活動(dòng)盡可能與社會(huì)發(fā)展同步，并積極塑造服刑人的“公民人格”。同時(shí)刑事執(zhí)行的社會(huì)化又使社會(huì)最大限度地參與刑罰執(zhí)行機(jī)關(guān)的刑事執(zhí)行活動(dòng)，使全社會(huì)都擔(dān)負(fù)起矯正犯罪人的責(zé)任，幫助犯罪人重返社會(huì)。

2.寬嚴(yán)相濟(jì)刑事政策。寬嚴(yán)相濟(jì)刑事政策是我國(guó)的基本刑事政策，貫穿于刑事立法、刑事司法和刑罰執(zhí)行的全過(guò)程，是懲辦與寬大相結(jié)合政策在新時(shí)期的繼承、發(fā)展和完善，是司法機(jī)關(guān)懲罰犯罪，預(yù)防犯罪，保護(hù)人民，保障人權(quán)，正確實(shí)施國(guó)家法律的指南。假釋體現(xiàn)了我國(guó)刑罰執(zhí)行過(guò)程中對(duì)表現(xiàn)良好的罪犯予以寬大處理的效果。

3.教育、改造與懲戒相結(jié)合。假釋人員都經(jīng)歷過(guò)監(jiān)獄服刑，接受監(jiān)獄的教育和改造，在準(zhǔn)予假釋后，繼續(xù)在社區(qū)進(jìn)行矯正，接受社區(qū)的教育和改造。懲戒是打擊犯罪的基礎(chǔ)，教育和改造成守法公民是刑罰的目的。

（三）假釋的特點(diǎn)

假釋制度的設(shè)置完善和有效運(yùn)作，不僅是刑法和刑事政策現(xiàn)代化的重要標(biāo)志，而且事關(guān)人民法院生效刑事裁判的執(zhí)行質(zhì)量以及服刑人員的改造效果。假釋相比監(jiān)獄服刑有自己的優(yōu)點(diǎn)：第一，鼓勵(lì)犯罪分子積極改造，爭(zhēng)取早日釋放，回歸社會(huì)?？释杂墒侨说奶煨裕籴尩奶崆搬尫判哉脻M足犯罪分子的愿望，在一定程度上鼓勵(lì)犯罪分子積極改造，爭(zhēng)取假釋，早日獲得自由?！?0世紀(jì)國(guó)外的罪犯矯正實(shí)踐表明，監(jiān)禁刑的矯正效果似乎并不大，似乎沒(méi)有實(shí)現(xiàn)人們預(yù)想的矯正理想?！薄氨O(jiān)禁刑不僅不會(huì)對(duì)罪犯產(chǎn)生顯著的矯正效果，而且有可能使被監(jiān)禁的罪犯的心理和行為產(chǎn)生更加消極的變化。簡(jiǎn)言之，監(jiān)禁刑的執(zhí)行有可能使犯罪人變得更壞?！倍籴屨糜欣诳朔吮O(jiān)禁刑給罪犯帶來(lái)的消極變化。第二，可以減少或避免罪犯之間的交叉感染，有利于罪犯更好地融入社會(huì)，減少對(duì)社會(huì)的不適應(yīng)程度，促進(jìn)社會(huì)的和諧，實(shí)現(xiàn)從失去自由的監(jiān)獄生活到恢復(fù)自由的社會(huì)生活的過(guò)渡。在監(jiān)獄服刑是將罪犯和社會(huì)分割開(kāi)來(lái)，但如果罪犯長(zhǎng)期在監(jiān)獄中服刑，那么他們釋放后適應(yīng)社會(huì)的能力就會(huì)減弱。在監(jiān)獄中服刑時(shí)間越長(zhǎng)，釋放后適應(yīng)社會(huì)的能力就越弱，適應(yīng)社會(huì)生活的困難就越大。而假釋的提前釋放正好縮短了在監(jiān)獄中的服刑時(shí)間，有利于其對(duì)社會(huì)的適應(yīng)。第三，體現(xiàn)了對(duì)人權(quán)的尊重，順應(yīng)了人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展。人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的根本措施，應(yīng)當(dāng)是越來(lái)越重視人道主義，越來(lái)越重視調(diào)和與友善。中國(guó)古代思想家倡導(dǎo)的仁愛(ài)、和合、和為貴、寬厚等思想，應(yīng)當(dāng)說(shuō)代表了人類(lèi)社會(huì)的終極理想。

當(dāng)然，假釋也有缺點(diǎn)，假釋增加了社會(huì)的危險(xiǎn)性，正在監(jiān)獄服刑的人員獲得假釋后，重新獲得了犯罪的可能，盡管我們對(duì)假釋人員實(shí)施了社區(qū)矯正等，但很難讓其失去重新犯罪的機(jī)會(huì)，假釋在一定程度上增加了社會(huì)的危險(xiǎn)性，給民眾特別是社區(qū)人員帶來(lái)心理上的壓力。

二、假釋的發(fā)展方向及趨勢(shì)

（一）非監(jiān)禁刑適用的廣泛化

假釋?xiě)?yīng)用比較廣泛，具體表現(xiàn)在假釋的內(nèi)涵逐步寬松，假釋的適用比例比較高?！白缘诙问澜绱髴?zhàn)結(jié)束以來(lái)，國(guó)際社會(huì)的刑罰立法和實(shí)踐發(fā)生了很多新的變化，其中，十分明顯的一個(gè)方面是非監(jiān)禁刑的大量應(yīng)用。聯(lián)合國(guó)的許多文件和公約也大力倡導(dǎo)非監(jiān)禁刑措施或監(jiān)禁替代措施。”

（二）假釋適用范圍的限制呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)化趨勢(shì)

從1979刑法的假釋適用范圍沒(méi)有限制，到1997刑法后對(duì)累犯和重大暴力犯罪等的限制，再到《刑法修正案（八）》的補(bǔ)充，增加判處十年以上的放火、投放危險(xiǎn)物質(zhì)，有組織的暴力性犯罪的假釋限制，同時(shí)針對(duì)修正之前的“等暴力性犯罪”進(jìn)行了明確，可以看到我們針對(duì)假釋的限制適用的范圍有所調(diào)整，這是隨著我國(guó)的社會(huì)治安狀況進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整，體現(xiàn)了寬嚴(yán)相濟(jì)的刑事政策，當(dāng)嚴(yán)則嚴(yán)，通過(guò)對(duì)其限制假釋，來(lái)達(dá)到有充分的時(shí)間來(lái)磨礪其人格。

三、假釋內(nèi)涵確定的完善

對(duì)“確有悔改表現(xiàn)，沒(méi)有再犯罪的危險(xiǎn)”的考量，既涉及到假釋決定的正確性，也涉及到假釋能否成功，因?yàn)橹挥心切┱嬲龥Q心痛改前非，好好做人，做一個(gè)遵紀(jì)守法的公民，提前釋放出去后不會(huì)再對(duì)社會(huì)產(chǎn)生犯罪的危險(xiǎn)的犯罪分子才有資格被假釋。

筆者認(rèn)為對(duì)認(rèn)罪悔罪的分析，要從主客觀即從罪犯的客觀犯罪行為和主觀心理狀態(tài)進(jìn)行綜合分析。對(duì)其主觀方面，應(yīng)該運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)考察罪犯犯罪前的一貫表現(xiàn)、實(shí)施犯罪的手段、原因、犯罪后的認(rèn)識(shí)等心理變化，揭示其心理真實(shí)反映，確定其人身危險(xiǎn)性是否通過(guò)監(jiān)禁改造減弱，“物質(zhì)是可以檢測(cè)的，由特殊物質(zhì)構(gòu)成的大腦及其技能（心理能力和意識(shí)事實(shí)）也是可以測(cè)量的?！惫P者建議可以在入獄的時(shí)候進(jìn)行心理測(cè)試確定其監(jiān)管級(jí)別，日常監(jiān)管時(shí)也可以通過(guò)心理測(cè)試來(lái)實(shí)時(shí)調(diào)整干預(yù)措施，假如擬假釋，再行心理評(píng)估，通過(guò)多次測(cè)試評(píng)估比較，看是否有所改善，是否在主觀上認(rèn)罪悔過(guò)，評(píng)估的項(xiàng)目、指數(shù)等可以因人因罪而異，通過(guò)對(duì)所犯罪行的一些可能導(dǎo)致再犯的一些因素有針對(duì)性地列入評(píng)價(jià)體系，不能流于形式。對(duì)其客觀方面，參考認(rèn)真遵守法律法規(guī)及監(jiān)規(guī)，接受教育改造，積極參加思想、文化、職業(yè)技術(shù)教育，積極參加勞動(dòng)，努力完成勞動(dòng)任務(wù)，來(lái)判定其悔改變現(xiàn)的外在表現(xiàn)。把握住了內(nèi)在心理和外在表現(xiàn)，才可以準(zhǔn)確考察其是否具有悔改表現(xiàn)。比如對(duì)于販賣(mài)罪犯的假釋，如果其本人存在吸毒的情形，假釋時(shí)就需要在心理測(cè)評(píng)上著重考察其對(duì)的認(rèn)識(shí)及抗誘惑的能力，另外還參考其假釋出去后的社區(qū)環(huán)境，是否會(huì)刺激其重新吸毒、販毒的沖動(dòng)，而現(xiàn)在無(wú)錫市中級(jí)人民法院的做法是本人吸毒而又販毒的，傾向不予假釋；盜竊罪的假釋，一定要重點(diǎn)測(cè)評(píng)其對(duì)金錢(qián)取得有無(wú)正確看法、假釋后的收入來(lái)源等考察。

篇(6)

 

關(guān)鍵詞：搶劫罪   加重情節(jié)   轉(zhuǎn)化型

轉(zhuǎn)化型搶劫罪涉及到轉(zhuǎn)化前的犯罪行為和轉(zhuǎn)化后行為和轉(zhuǎn)化的條件。轉(zhuǎn)化型搶劫罪主要表現(xiàn)為《刑法》第二百六十七條第二款“攜帶兇器搶奪的，依照本法第二百六十三條的規(guī)定定罪處罰”之規(guī)定和第二百六十九條“犯盜竊、詐騙、搶奪罪，為窩藏贓物、抗拒抓捕或者毀滅罪證而當(dāng)場(chǎng)使用暴力或者暴力相威脅的，依照本法第二百六十三條的規(guī)定定罪處罰”的規(guī)定。由此可知，轉(zhuǎn)化型搶劫罪分為兩類(lèi)：第一類(lèi)是攜帶兇器搶奪轉(zhuǎn)化而成的；第二類(lèi)是犯盜竊、詐騙、搶奪罪而出于某種目的繼續(xù)實(shí)施特定行為轉(zhuǎn)化而成的。

前    言

    搶劫罪歷來(lái)是我國(guó)刑法打擊的重點(diǎn)之一，本文著重對(duì)搶劫罪的加重情節(jié)進(jìn)行了分析，從各個(gè)加重情節(jié)中爭(zhēng)議較多的問(wèn)題入手，對(duì)一些認(rèn)定加重情節(jié)的關(guān)鍵詞語(yǔ)進(jìn)行了明確的解釋，并結(jié)合我國(guó)的實(shí)際情況，用具體的事例闡述了搶劫罪的各個(gè)加重情節(jié)。本文從司實(shí)踐出發(fā)，根據(jù)刑法學(xué)有關(guān)理論，結(jié)合有關(guān)學(xué)者的觀點(diǎn)，將重就搶劫罪的加重情節(jié)的有關(guān)情節(jié)，作一個(gè)論述，談一些看法，以期有益于司法實(shí)踐的準(zhǔn)確適用。

1． 引  言

刑法第二百六十三條規(guī)定了搶劫罪的八種法定加重情節(jié)，它們既有因情節(jié)加重的，也有因結(jié)果加重的。對(duì)于這些加重的犯罪，我國(guó)刑法規(guī)定了比一般的搶劫犯罪處罰更加嚴(yán)厲，體現(xiàn)了這八種情節(jié)對(duì)社會(huì)的危害性和依法懲處的重要性。本文深入探討了這八種情節(jié)的具體認(rèn)定。并對(duì)刑法第二百六十七條第二款、第二百六十九條涉及的準(zhǔn)搶劫罪和轉(zhuǎn)化型搶劫罪兩種類(lèi)型進(jìn)行了論述。

搶劫罪是指以非法占有為目的，以暴力、脅迫或者其他方法，當(dāng)場(chǎng)強(qiáng)行劫取公私財(cái)物的行為。搶劫罪的犯罪客體，也就是搶劫罪所侵犯的為我國(guó)法律所保護(hù)的權(quán)益。犯罪客體的性質(zhì)決定于主客觀相統(tǒng)一的犯罪心理態(tài)度（即主觀罪過(guò)）與犯罪行為，搶劫罪由其主觀罪過(guò)和客觀犯罪行為的內(nèi)容與特點(diǎn)所決定，其犯罪客體表現(xiàn)為雙重客體，即搶劫罪既侵犯公私財(cái)產(chǎn)權(quán)利，又侵犯公民人身權(quán)利。這是由該罪的主觀罪過(guò)和客觀犯罪行為的內(nèi)容與特點(diǎn)所決定的。同時(shí)其中公民財(cái)物的財(cái)產(chǎn)權(quán)利是雙重客體中的主要客體。這是因?yàn)?，其一，我?guó)刑法分則把搶劫罪歸類(lèi)為侵犯財(cái)產(chǎn)罪一章中，說(shuō)明其主要的客體是財(cái)產(chǎn)權(quán)利；其二，搶劫犯罪的最終目的是占有財(cái)物，侵犯人身權(quán)利是由侵犯財(cái)產(chǎn)權(quán)利派生出來(lái)的，并為后者服務(wù)的，前者是手段，后者是目的；其三，就搶劫罪的基本構(gòu)成而言，只有實(shí)際占有了公民財(cái)物，視為犯罪既遂。否則，雖然實(shí)施了搶劫行為，但未占有公民財(cái)物，只能構(gòu)成未遂。搶劫罪的加重情節(jié)是指搶劫罪的加重犯、轉(zhuǎn)化犯及準(zhǔn)搶劫犯形態(tài)。其中刑法第二百六十三條涉及的八種情節(jié)主要是結(jié)果加重犯和情節(jié)加重犯，第二百六十七條第二款、第二百六十九條涉及的是準(zhǔn)搶劫罪和轉(zhuǎn)化型搶劫罪兩種類(lèi)型。

2.  對(duì)搶劫罪加重構(gòu)成情節(jié)的理解

刑法第二百六十三條對(duì)搶劫罪規(guī)定了七種加重情節(jié)和一種加重結(jié)果，對(duì)于這幾種加重類(lèi)型下面分別予以分析：

2.1  入戶搶劫

“入戶搶劫”是搶劫罪的情節(jié)加重之一，是指行為人用各種非法手段進(jìn)入公民家中實(shí)施搶劫的行為，入戶搶劫是近年來(lái)?yè)尳僮镏械某Ｒ?jiàn)多形。入戶搶劫的社會(huì)危害遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于一般的戶外搶劫，入戶搶劫的危害輻射公民家庭生活的整個(gè)領(lǐng)域，戶內(nèi)所有在場(chǎng)的人極其財(cái)產(chǎn)，都構(gòu)成了搶劫的對(duì)象，都有可能受到犯罪的侵害，同時(shí)，行為人入戶搶劫時(shí)對(duì)于受侵害人來(lái)說(shuō)，其處于相對(duì)封閉的環(huán)境內(nèi)，對(duì)突然遭受的侵害沒(méi)有預(yù)見(jiàn)性，也不易于尋求外援，故而該犯罪的危害性較大?！皯簟笔枪癜采砹⒚?，抵御災(zāi)害的前后屏障，是最基本的人身權(quán)利和財(cái)產(chǎn)權(quán)利的庇護(hù)所，如果在自己的住所內(nèi)都不能保證自己的人身和財(cái)產(chǎn)的安全，整個(gè)社會(huì)生活秩序也將消失殆盡，入戶搶劫在侵犯公民財(cái)產(chǎn)權(quán)利和人身權(quán)利的同時(shí)，亦侵犯了公民的日常生活隱私權(quán)。

2.1.1  “戶”的概念及特征?！皯簟笔侵妇用裆畹乃饺俗≌?，包括住室、庭院但并不包括其他場(chǎng)所，如機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企業(yè)、事業(yè)單位辦公樓、學(xué)校、旅店、飯店、客房、公共娛樂(lè)場(chǎng)所等，不應(yīng)當(dāng)介入“戶”的中概念中，否則，有悖立法原意。在衡量一處所是否構(gòu)成刑法意義上的戶，應(yīng)考慮該處所是否足以提供權(quán)利保障以及秩序的安定感。因此，法律意義上的“戶”是指長(zhǎng)期或固定生活、起居或者棲息的場(chǎng)所，居民住宅是“戶”的典型，包括封閉的院落、漁民作為家庭生活場(chǎng)所的漁船、牧民居住的帳篷、為生活租用的房屋等等。其他場(chǎng)所，如在實(shí)際功能和心理感覺(jué)上存在與私人住宅相同之處，也應(yīng)將其視為“戶”，對(duì)于公共場(chǎng)所，由于并不存在這種特征，不應(yīng)認(rèn)定為戶?！皯簟本哂腥缦聨追N特征：

“戶”具有特殊性?！皯簟笔枪褡罨镜娜松頇?quán)利和財(cái)產(chǎn)權(quán)利的庇護(hù)場(chǎng)所，通常被視為公民最終并且往往最為依賴的權(quán)利所存在的處所范圍，尤其是在人身和財(cái)產(chǎn)權(quán)利的保護(hù)中，該概念具有重要意義。對(duì)于“入戶”不能僅理解為進(jìn)入住宅房間或者室內(nèi)。對(duì)于搶劫獨(dú)門(mén)獨(dú)院居民住宅的，只要行為人進(jìn)入了住宅院內(nèi)，也應(yīng)視為“入戶搶劫”。對(duì)于“戶”的侵犯，往往使被害人對(duì)社會(huì)秩序的信賴和安定感喪失，這是刑法典將戶作為加重情節(jié)的理由之一。

“戶”具有封閉性?！皯簟币话阆鄬?duì)封閉，在安全防范上具有一定的措施和保障，入戶作為加重情節(jié)也正是因?yàn)榇朔N處所，被害人往往孤立無(wú)援，易受到侵害且因不敢反抗或反抗力度不夠，使犯罪人目的更易得逞，這是入戶的社會(huì)危害性的客觀表現(xiàn)，也是法律對(duì)戶進(jìn)行特別保護(hù)的根源。因此認(rèn)定入戶，以行為人進(jìn)入一個(gè)相對(duì)封閉區(qū)域?yàn)橄?。公共?chǎng)所恰恰并不存在這種封閉性，因而也不適于認(rèn)定為“戶”。在實(shí)踐中，也不應(yīng)簡(jiǎn)單地認(rèn)為只有進(jìn)入室內(nèi)才能認(rèn)定為入戶，例如在獨(dú)門(mén)獨(dú)院的住所中，只要進(jìn)入住宅院內(nèi)，即構(gòu)成入戶。

篇(7)

關(guān)鍵詞：藝術(shù)教育；兒童音樂(lè)藝術(shù)

迄今為止，國(guó)內(nèi)外諸多專家、學(xué)者對(duì)兒童藝術(shù)各領(lǐng)域進(jìn)行了較為深入的分析與研究，在兒童動(dòng)漫、兒童影視、兒童廣告、兒童游戲、兒童音樂(lè)、兒童美術(shù)等方面都做出了卓有成效的研究，使得兒童藝術(shù)越來(lái)越成為兒童精神生活重要的一部分。但是，從近些年看，針對(duì)兒童音樂(lè)藝術(shù)的研究無(wú)論在數(shù)量上還是在質(zhì)量上都存在縮水現(xiàn)象。造成兒童藝術(shù)整體研究結(jié)構(gòu)上的失衡。以下將簡(jiǎn)要評(píng)述兒童音樂(lè)藝術(shù)領(lǐng)域相關(guān)的研究成果。

一、從審美與快樂(lè)角度進(jìn)行的研究

“審美與快樂(lè)”式幼兒音樂(lè)教育在具體實(shí)施過(guò)程中，注重音樂(lè)與幼兒生活的聯(lián)系，注重幼兒生活經(jīng)驗(yàn)和審美經(jīng)驗(yàn)的有機(jī)整合，提倡幼兒自主地感受、體驗(yàn)、探索和創(chuàng)造音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒獨(dú)有的個(gè)人感受和個(gè)性化的表現(xiàn)方式，并綜合運(yùn)用各種藝術(shù)形式幫助幼兒形成完整的審美心理結(jié)構(gòu)等等?，F(xiàn)代先進(jìn)的教育理論為該課程的實(shí)施提供了重要的理論依據(jù)。主要研究成果有許卓婭《學(xué)前兒童音樂(lè)教育》、樓必生、屠美如《學(xué)前兒童藝術(shù)綜合教育研究》、李亞麗《以審美教育為核心的音樂(lè)教學(xué)法的探索》、金亞文《音樂(lè)教學(xué)審美功效研究》、周潔嫦《音樂(lè)教學(xué)要善于創(chuàng)造美》、林白玲《從審美的角度調(diào)動(dòng)學(xué)生音樂(lè)的興趣》、程英《審美與快樂(lè)式幼兒音樂(lè)教育初探》、陳嵐《談音樂(lè)審美教學(xué)法》、鄭麗《幼兒音樂(lè)游戲中的審美體驗(yàn)》。

二、從教學(xué)策略角度進(jìn)行的研究

在兒童音樂(lè)領(lǐng)域，如何調(diào)動(dòng)兒童的學(xué)習(xí)積極性，使其主動(dòng)參與音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，一直是兒童音樂(lè)領(lǐng)域廣泛關(guān)注的一個(gè)話題。這方面所形成的研究成果可以說(shuō)也是最多的。為了能更清楚地呈現(xiàn)，筆者對(duì)其做了以下幾個(gè)方面的歸納：1.以國(guó)外著名教學(xué)法為切入點(diǎn)進(jìn)行的研究。覃曉寧《鈴木音樂(lè)教學(xué)法給音樂(lè)教育的啟示》、李琦《淺談奧爾夫的元素性音樂(lè)教育》、劉文靖《奧爾夫教學(xué)法淺識(shí)》、娜仁其木格《奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法與中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)》、梁燕《柯達(dá)伊的音樂(lè)教育思想對(duì)中小學(xué)音樂(lè)教師的影響》、徐穎《柯達(dá)伊音樂(lè)教育體系給我們的啟示》、陸建珍《美國(guó)綜合音樂(lè)感在教學(xué)中的運(yùn)用》、崔偉《探究奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法的音樂(lè)教育觀》、謝春燕《奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法對(duì)幼兒的啟發(fā)》。察覺(jué)民《奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法的構(gòu)成》。2.以針對(duì)目前兒童音樂(lè)教學(xué)存在的問(wèn)題為切入點(diǎn)進(jìn)行的研究。劉莉萍《音樂(lè)教育存在問(wèn)題及創(chuàng)新途徑研究》、張衛(wèi)民《點(diǎn)擊兒童藝術(shù)教育實(shí)踐中的異化現(xiàn)象》、張占春《音樂(lè)課程改革中的“反音樂(lè)教育”現(xiàn)象》、趙大剛《談?dòng)變阂魳?lè)課程改革中的教學(xué)誤區(qū)》、吳欣光《小學(xué)音樂(lè)教學(xué)誤區(qū)》、侯杰《對(duì)綜合藝術(shù)課程改革的幾點(diǎn)反思》。3.以教材為切入點(diǎn)進(jìn)行的研究。趙繼紅《幼師音樂(lè)教材改革初探》、韓天壽、吳霞飛《從幼兒音樂(lè)教材視角談學(xué)前教育管理缺失――對(duì)當(dāng)前幼兒園音樂(lè)教材錯(cuò)誤問(wèn)題調(diào)查分析》、《小問(wèn)題、大思考――對(duì)當(dāng)前幼兒園音樂(lè)教材錯(cuò)誤問(wèn)題的調(diào)查分析》、王信東《云南省小學(xué)音樂(lè)美術(shù)鄉(xiāng)土教材建設(shè)與研究》。4.以兒童舞蹈教學(xué)為切入點(diǎn)進(jìn)行的研究。夏珊珊《淺談?dòng)變何璧改芰Φ男纬膳c培養(yǎng)》、吳婉媚《兒童舞蹈教育淺探》、陳波《淺談?dòng)變何璧傅耐ば浴?、王萍《淺談?dòng)變何璧傅膶W(xué)與教》、趙煥生《淺談?dòng)變何璧傅木幣偶挤ā?、齊娟《幼兒舞蹈教學(xué)新探索》、商策《淺談?dòng)變何璧傅膭?chuàng)編藝術(shù)》、楊秀敏《幼兒舞蹈教學(xué)的生命線》、樊星《論基本功訓(xùn)練與幼兒舞蹈教材開(kāi)發(fā)》、文暢《興趣培養(yǎng)―幼兒舞蹈教學(xué)的成功所在》、朱寶仙《少兒舞蹈活動(dòng)的幾點(diǎn)思考》。5.以兒童鋼琴教學(xué)為切入點(diǎn)進(jìn)行的研究。張應(yīng)輝《兒童鋼琴現(xiàn)狀思考》、康曉蘊(yùn)《淺談兒童鋼琴教學(xué)》、姜曉琳《怎樣培養(yǎng)兒童的鋼琴興趣》、張丹寧《兒童鋼琴教學(xué)中創(chuàng)新能力培養(yǎng)的初步研究》、陳宇蘭《談兒童鋼琴教學(xué)中情感因素的作用》、楊振《談創(chuàng)新能力培養(yǎng)目標(biāo)下的兒童鋼琴教學(xué)》、羅魏《論兒童鋼琴教學(xué)中創(chuàng)造性音樂(lè)思維的培養(yǎng)》、海宏《兒童鋼琴教學(xué)中的幾個(gè)心理問(wèn)題》、李斯娜《學(xué)前兒童鋼琴學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)研究》、薛瑾《兒童鋼琴學(xué)習(xí)心理問(wèn)題初探》。6.以兒童聲樂(lè)教學(xué)為切入點(diǎn)進(jìn)行的研究。田丹《兒童聲樂(lè)教學(xué)中良好心理狀態(tài)的培養(yǎng)》、臧歡《兒童聲樂(lè)快樂(lè)教學(xué)初探》、魏桂珍《談兒童聲樂(lè)教學(xué)》、唐建平《兒童聲樂(lè)教學(xué)的作用與訓(xùn)練方法》、赫嶸《關(guān)于從事兒童聲樂(lè)教學(xué)工作的初淺探析》、張郁《兒童歌唱教學(xué)與訓(xùn)練》、李?！墩撡p識(shí)教育在兒童聲樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用》、寧馨磊《聲樂(lè)早期教育中的快樂(lè)教學(xué)》、秦瑋蔚《兒童聲樂(lè)教育中創(chuàng)造思維能力的培養(yǎng)》、李寶秀《淺談兒童歌唱教學(xué)及興趣的激發(fā)》、陶小衛(wèi)《兒童學(xué)習(xí)聲樂(lè)的教學(xué)體會(huì)》。

三、從兒童音樂(lè)心理角度進(jìn)行的研究

兒童音樂(lè)心理研究是兒童音樂(lè)教育的基礎(chǔ)課題。目前這方面的研究成果主要從以下幾個(gè)角度來(lái)進(jìn)行的：1. 從幼兒自身審美心理建構(gòu)的角度，來(lái)說(shuō)明幼兒音樂(lè)審美心理功能的發(fā)展與培育。許卓婭《學(xué)前兒童音樂(lè)審美心理發(fā)展研究》、杜悅艷《論學(xué)前兒童音樂(lè)審美經(jīng)驗(yàn)的建構(gòu)》、薛瑾《鋼琴教育與兒童音樂(lè)審美心理發(fā)展研究》、郭蓉《關(guān)于音樂(lè)審美心理過(guò)程幾個(gè)問(wèn)題的研究》、寧曉芬《從心理學(xué)角度探討培養(yǎng)音樂(lè)內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)能力》、魏欣《論音樂(lè)審美教育的心理功能》、尹娟《淺議音樂(lè)教育中的審美化教學(xué)》、孔起英《論兒童審美與藝術(shù)行為的心理機(jī)制》、印小青《論兒童審美心理結(jié)構(gòu)發(fā)展的三個(gè)標(biāo)志及特點(diǎn)》、張富生《音樂(lè)美育中的心理因素分析》。2.從幼兒智力發(fā)展的角度，來(lái)研究音樂(lè)教育對(duì)于幼兒智力發(fā)展的作用。王子?jì)搿队變阂魳?lè)創(chuàng)造力教學(xué)設(shè)計(jì)的行動(dòng)研究》、鄭虹《兒童音樂(lè)創(chuàng)造力培養(yǎng)的理論研究與教學(xué)實(shí)驗(yàn)》、霍華德•加德納《藝術(shù)•心理•創(chuàng)造力》、張琴《兒歌教學(xué)如何啟迪幼兒智力》、何化均《音樂(lè)―開(kāi)發(fā)幼兒智力的一把鑰匙》、陳瑞委《音樂(lè)訓(xùn)練可以促進(jìn)幼兒智力發(fā)展》、李芳《音樂(lè)教育對(duì)兒童智力發(fā)展的影響》、楊望舒《幼兒多元智能中的音樂(lè)領(lǐng)域》、肖慶玲《舞蹈教育與多元智能發(fā)展的關(guān)系》、武艷《多元智能理論對(duì)舞蹈教育的啟示》。3.非智力因素對(duì)兒童音樂(lè)心理的作用與影響。張靜《在音樂(lè)活動(dòng)發(fā)展幼兒非智力因素》、張雙琴《歌唱于幼兒非智力因素培養(yǎng)》、王詩(shī)春《淺談鋼琴學(xué)習(xí)對(duì)幼兒非智力因素的培養(yǎng)》、孫偉《幼兒民間藝術(shù)教育與非智力因素的培養(yǎng)》、李馨怡《幼兒鋼琴教育對(duì)孩子非智力因素的培養(yǎng)分析》，余紅梅《挖掘音樂(lè)活動(dòng)中的非智力因素，促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展》。4.從美育的角度探討音樂(lè)教育對(duì)兒童審美心理發(fā)展的作用。修海林《美育與音樂(lè)教育的若干理論問(wèn)題》、秦艷《幼兒音樂(lè)素質(zhì)的結(jié)構(gòu)與要素分析》、沈建洲《幼兒藝術(shù)教育的性質(zhì)》，李小琰《童心•童話》，張殿柱《美育與兒童的全面發(fā)展》。

從上述研究成果看，我們可以看到從教學(xué)策略角度研究?jī)和魳?lè)藝術(shù)教學(xué)的研究者是最多的。可以說(shuō)這是最基本的，也是最一般的選題范圍。因?yàn)檫@一選題的研究者多是從事普通音樂(lè)教育的工作者，在自己的研究或工作范圍內(nèi)選題，自然有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。然而從研究?jī)?nèi)容上看，大家研究的內(nèi)容多是對(duì)兒童音樂(lè)藝術(shù)教學(xué)實(shí)踐的思考與反思。當(dāng)然，這其中不乏研究角度新穎、論述精彩的論文，但數(shù)量少之又少，絕大部分感覺(jué)難有新意。因此，要想在這一領(lǐng)域進(jìn)行突破，必須要求研究者避免材料的堆積，避免對(duì)問(wèn)題表面的分析，應(yīng)突破傳統(tǒng)兒童音樂(lè)藝術(shù)實(shí)踐的研究模式，過(guò)于闡述具體而細(xì)微的問(wèn)題，而忽略將兒童音樂(lè)藝術(shù)領(lǐng)域中的理性思考納入到實(shí)踐問(wèn)題分析的過(guò)程中去，利用理性層面的辯證性思維來(lái)看待兒童音樂(lè)藝術(shù)感性層面的問(wèn)題，從而獲得客觀、深入的結(jié)果。其次，從審美角度進(jìn)行的研究成果也是很多的?！皩徝馈笔沁@些年來(lái)音樂(lè)教育領(lǐng)域出現(xiàn)的熱門(mén)詞語(yǔ)，可以說(shuō)針對(duì)音樂(lè)教育中審美層面的研究超過(guò)了任何一個(gè)時(shí)期，這是人們對(duì)音樂(lè)教育本質(zhì)了解越來(lái)越清楚的表現(xiàn)。很多研究者紛紛從審美的角度展開(kāi)對(duì)音樂(lè)教學(xué)的分析，其中又以對(duì)基礎(chǔ)音樂(lè)審美教育的研究最多。在“審美”這個(gè)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)上選題，這本身就意味著更受人關(guān)注，因而成功的可能性也就更大。我們看到在2004年郭聲健博士撰寫(xiě)的《音樂(lè)教育論》書(shū)中，就對(duì)審美教育做了深刻的分析，明確提出了審美教育是音樂(lè)教育的核心價(jià)值。此后，更多的著作與論文開(kāi)始對(duì)音樂(lè)教育中的審美價(jià)值展開(kāi)研究，獲得了豐富的成果。但從目前的研究現(xiàn)狀看，針對(duì)這方面的研究雖然數(shù)量很多，但往往多是泛泛而談或者說(shuō)是現(xiàn)象羅列。許多論文有人云亦云，跟著別人跑的感覺(jué)。因此，如要從審美角度進(jìn)行思考，必須要求研究者能提出與別人不同的觀點(diǎn)，或者在別人不同的層面上選題，或者要從新的角度選題。從學(xué)科邊緣或交叉點(diǎn)上選題，已成為未來(lái)兒童音樂(lè)藝術(shù)研究領(lǐng)域的一個(gè)必然趨勢(shì)。越來(lái)越多的研究者試圖從兩門(mén)甚至更多的相關(guān)學(xué)科上進(jìn)行較深較獨(dú)到的研究，也形成了一批有一定水準(zhǔn)的科研成果。比如郭蓉《關(guān)于音樂(lè)審美心理過(guò)程幾個(gè)問(wèn)題的研究》、寧曉芬《從心理學(xué)角度探討培養(yǎng)音樂(lè)內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)能力》、許卓婭《學(xué)前兒童音樂(lè)審美心理發(fā)展研究》等論文中涉及的學(xué)科就包括了心理學(xué)、藝術(shù)學(xué)、教育學(xué)等知識(shí)內(nèi)容。其實(shí)，在兒童音樂(lè)藝術(shù)研究領(lǐng)域里，完全可以將其他學(xué)科知識(shí)結(jié)合起來(lái)，這樣會(huì)有效避免撞車(chē)，較易獲得突破和取得成果。比如湖南師范大學(xué)吳躍躍教授國(guó)家教育部課題《音樂(lè)教育對(duì)少年犯的教化功能及實(shí)踐研究》將音樂(lè)教育學(xué)、犯罪心理學(xué)結(jié)合起來(lái)。魏豪揚(yáng)碩士論文《社會(huì)音樂(lè)教育之音樂(lè)藝術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)研究》是將音樂(lè)教育學(xué)、文化策劃學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)結(jié)合起來(lái)，對(duì)社會(huì)音樂(lè)教育活動(dòng)中包含的客觀存在的市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)管理實(shí)踐和現(xiàn)象進(jìn)行解釋和闡述。這些研究成果在一定程度上具有填補(bǔ)空白的價(jià)值。當(dāng)然，這類(lèi)選題要求研究者具備較高的綜合素質(zhì)，能跨學(xué)科綜合與分析。否者，就會(huì)感覺(jué)一知半解而生拉硬扯，牽強(qiáng)附會(huì)。最后，從冷門(mén)和盲點(diǎn)上選題，也是目前兒童音樂(lè)藝術(shù)研究的一個(gè)方向。冷門(mén)和盲點(diǎn)，或是因?yàn)檫h(yuǎn)離當(dāng)時(shí)的焦點(diǎn)、熱點(diǎn)，或是一時(shí)被認(rèn)為是無(wú)關(guān)緊要的問(wèn)題?；蚴巧形幢唤^大多數(shù)人意識(shí)到的問(wèn)題。這樣的研究成果在兒童音樂(lè)藝術(shù)研究領(lǐng)域有，但還不多。比如以上列舉的論文張琴《兒歌教學(xué)如何啟迪幼兒智力》、何化均《音樂(lè)―開(kāi)發(fā)幼兒智力的一把鑰匙》、陳瑞委《音樂(lè)訓(xùn)練可以促進(jìn)幼兒智力發(fā)展》、肖慶玲《舞蹈教育與多元智能發(fā)展的關(guān)系》就是這樣的體現(xiàn)。這樣的選題由于有其本身的價(jià)值所在，一旦其價(jià)值被人發(fā)現(xiàn)，研究出成果，便會(huì)向熱門(mén)和焦點(diǎn)轉(zhuǎn)化。兒童音樂(lè)藝術(shù)研究領(lǐng)域相信這類(lèi)選題還不少。

綜上所述，從審美與快樂(lè)角度進(jìn)行的研究和從教學(xué)策略角度進(jìn)行的研究，占據(jù)著勿庸置疑的主導(dǎo)性地位。這樣的研究成為熱點(diǎn)，也是完全可以理解的。但從國(guó)外兒童音樂(lè)藝術(shù)研究的內(nèi)容來(lái)看，藝術(shù)與多學(xué)科知識(shí)的結(jié)合，特別是將心理學(xué)的實(shí)證方法運(yùn)用于兒童音樂(lè)藝術(shù)研究領(lǐng)域，已成為研究的常態(tài)。因此，開(kāi)闊我們的研究視野，增加更多有價(jià)值的學(xué)術(shù)研究生長(zhǎng)點(diǎn)，是我們兒童音樂(lè)藝術(shù)研究者急需要做的工作。畢竟，兒童藝術(shù)的發(fā)展，需要豐富的可能性;兒童音樂(lè)藝術(shù)的研究，亦當(dāng)如此。

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