序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇安全監(jiān)控論文范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

1.1頻率干擾與信號失真

變頻器產(chǎn)生的高次諧波會對電源及鄰近用電設備產(chǎn)生諧波污染，且與其他無線電電磁干擾一樣，諧波污染的方式包括傳導、電磁輻射及感應耦合等。其中傳導會對并聯(lián)的電氣設備產(chǎn)生干擾，而感應耦合則會與變頻器輸出線平行敷設的導線產(chǎn)生電磁耦合而形成感應干擾，電磁輻射則會干擾鄰近的礦井安全監(jiān)控系統(tǒng)設備。

1.2漏電流干擾

礦井安全監(jiān)控系統(tǒng)的工作環(huán)境體現(xiàn)出潮濕、煤塵大、空氣中含有腐蝕性氣體的特點，接線盒中或傳感器電子線路內(nèi)部包含大量的元件支架、接線柱、印刷電路板、電容內(nèi)部介質等，任何一處發(fā)生絕緣不良，即會導致漏電，尤其是傳感器的應用環(huán)境濕度較大，絕緣體絕緣電阻下降，漏電電流增加則會引起干擾。傳感器的主要作用是把被測物理量轉換成電信號輸出，其包括敏感元件、轉換電路、測量電路、輔助電源等部分，而傳感器在進行非電量向電量的轉換過程中，測量電路本身會成為一個放大器，實際檢測時，漏電流會對檢測精度產(chǎn)生影響，特別是漏電流進入測量電路的輸入級時，影響會更加嚴重。

2煤礦安全監(jiān)控系統(tǒng)干擾防治策略

2.1提高選型的合理性

在進行煤礦安全監(jiān)控系統(tǒng)建的設過程中，由于相關技術標準中未明確抗干擾性能檢測的相關要求，也未取消快速斷電性能要求，所以一些廠家會把傳感器數(shù)據(jù)采集方法改成脈寬計時方法，以實現(xiàn)2s快速斷電，而改用脈寬計數(shù)法僅捕捉傳感器輸出信號的一個脈寬可能會帶來嚴重后果。為避免這一問題，一些監(jiān)控系統(tǒng)分站采用雙CUP設計，或者傳感器采用數(shù)字式串行碼傳輸方式，將實際應用過程中將頻率傳輸所致的各種不穩(wěn)定因素降至最低，因此在安全監(jiān)控系統(tǒng)選型過程中，抗干擾能力是一項重要考慮因素，以保證安全監(jiān)控系統(tǒng)運行的穩(wěn)定性與可靠性。

2.2嚴格按照標準施工

線路間干擾可以通過屏蔽電纜的方法來消除或抑制，施工過程中嚴格按照相關標準要求執(zhí)行。井筒與巷道內(nèi)的通信、信號電纜要與電力電纜分開，分別掛在井巷兩側；如果井筒內(nèi)條件不允許，則通信與信號電纜必須與電力電纜保持0.3m以上距離；如敷設于巷道內(nèi)，則要與電力電纜保持至少0.1m以上距離，且敷設于上方。如果高低壓電力電纜必須敷設于巷道同一側，則電纜之間的距離至少保持0.1m；且高壓電纜與低壓電纜之間至少保持50mm以上的距離。吊掛纜線或者加大平行吊掛的纜線間距可有效降低干擾。此外，還可以合理運用信號屏蔽電纜，以消除線路間的干擾，全面改造主傳輸電纜，防止長距離信號在傳輸過程中受到干擾；如果巷道中使用變頻調速設備或者電磁干擾比較嚴重，也可以使用屏蔽電纜，不過需要注意屏蔽層的有效聯(lián)接與接地。

2.3合理設置分站位置

供電距離越長，供電能力就更弱，線纜間分布電容及分布電感也會隨之增加，從而對信號的傳輸產(chǎn)生直接影響。因此，傳感器與執(zhí)行器至分站之間的傳輸距離盡量控制在2km以內(nèi)；分站至傳輸接口、分站至分站之間的最大傳輸距離也要控制在10km以內(nèi)，但在實際系統(tǒng)建設中，往往存在傳感器至分站間距離大于采煤工作面順槽或掘進巷道長度的現(xiàn)實，無法滿足2km的規(guī)定值，并且分站之間、分站與接口之間的距離大于10km的情況也比較常見；此外，根據(jù)目前國內(nèi)安全監(jiān)控系統(tǒng)所用的移頻鍵控模式的主信號傳輸模式的特點，多數(shù)廠家在進行安全監(jiān)控系統(tǒng)設計時，其中分站間或分站到傳輸接口間的距離均在20km以上。針對上述情況，在煤礦安全監(jiān)控系統(tǒng)建設過程中，要盡量縮短傳感器到分站的距離，以有效對抗干擾；并保證系統(tǒng)設計供電電壓的穩(wěn)定性，纜線截面積要與相關標準相符，以提高信號傳輸?shù)臏蚀_性。

3結束語

篇(2)

從空間上來說，原來的監(jiān)控設置在校門口和教室通道，以及化學品儲藏室等，除了這些地方外，公司后來拓展的空間范圍更廣闊了。應用最廣的是校園的周界防護，原來是指學校校門和墻，早期的防護是裝上圍欄來進行防護，這是最早的邊界防護預防報警，但是用途不大，圍欄會被弄開。以后監(jiān)控應用進一步擴展，增加了水系，以及高樓的臨空區(qū)，學校的水系比如校園內(nèi)的河、湖。什么是高樓臨空區(qū)，比如教學樓的高樓層四層以上的走廊等地方，裝攝像機，并在畫面中確定一個區(qū)域，在此劃定的區(qū)域中有長時間徘徊逗留，此時就可以觸發(fā)報警，能夠提前干預。水系也是如此，在岸邊設監(jiān)控，有人猶豫徘徊時，會自動識別報警。有了提前預警會促使安保人員及時干預，若沒有干預到也可以及時發(fā)現(xiàn)。臨界的監(jiān)控包括兩個難點，一個是徘徊行為的分析，這是畫面技術分析的重點，屬于行為分析研究。另一個重點為監(jiān)控區(qū)域劃分。監(jiān)控的區(qū)域不再是一個簡單矩形，而不規(guī)則區(qū)域，像湖岸邊的監(jiān)控，這樣一個不規(guī)則區(qū)域的設定技術上就比單一矩形區(qū)域設定更合理更精確更先進了。在這個設定區(qū)域內(nèi)有設定嫌疑畫面出現(xiàn)時，這個監(jiān)控攝像機的畫面會自動跳出，然后再由人去判斷是否需要干預。從時間角度來說，時間軸的放大，就是要從一根時間軸擴展到若干根時間軸。這樣可以很方便的把某輛車的運動軌跡找到，需要跨時間軸，就是從不同攝像機的時間進程中切出片段作為一個新事件的摘要，可以作為數(shù)字證據(jù)來提供。從聲音的角度來說，是指監(jiān)控畫面同步聲音的監(jiān)控，也就是聲音的分析。在攝像機里可內(nèi)嵌或外接拾音器，收錄聲音使畫面與聲音同步，一旦出現(xiàn)緊急事件，假如事件發(fā)生地有三臺攝像機，都有聲音，即使在監(jiān)控的盲區(qū)也可以通過相位差和三點定位找出聲音源的位置，因為聲音是球形擴散，根據(jù)聲音的這個特性來判斷情況就較為簡單，尤其是事后判斷。波士頓的馬拉松爆炸案是一個現(xiàn)實的應用，爆炸案源頭的確定是根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)上手機拍攝錄像圖像中的地理位置，同時依據(jù)聲音的傳播特性確定了爆炸案的中心點。目前的攝像機基本都是可以旋轉調節(jié)的，在事件發(fā)生時，假設事件正好位于監(jiān)控的盲區(qū)，通過聲音分析可調整攝像機來獲取畫面。

2立體監(jiān)控的具體應用

立體監(jiān)控可以應用于遺留物、遺失物檢測。在監(jiān)控區(qū)域內(nèi)有遺棄物或可疑行李，可疑識別其大小、遺留時間等信息，同時還可以自動檢測監(jiān)控區(qū)的物品被移動或拿走，分析其移動時間和移動軌跡等信息。對于滯留、游蕩的檢測，這主要用于監(jiān)測防控區(qū)的人、車、物所停留的時間、超過預設限定即刻出發(fā)報警。還可以檢測監(jiān)控區(qū)域內(nèi)出現(xiàn)的人員無固定路線的行走、徘徊游蕩，超過預設限定的時間后出發(fā)報警并顯示其運動軌跡。還可以運用于人流統(tǒng)計、聚集檢測，可實現(xiàn)自動統(tǒng)計監(jiān)控區(qū)的人員數(shù)量的變化情況。同時，可以自動監(jiān)測監(jiān)控區(qū)人群密度，按照預設報警等級將分為多個級別，并可出發(fā)相應的警報。對于車輛尋蹤的運用，可以檢測顏色和車型。實現(xiàn)自動分析監(jiān)控區(qū)出現(xiàn)的人、車、物體等的顏色，通過實際測試，可以識別出貨車、大客車、中巴、轎車、自行車及摩托車。還有一個方面就是在監(jiān)控區(qū)內(nèi)可以識別移動的物體，同時可以識別異常的速度，低于或高于設定速度的人或車的移動都可以被監(jiān)測到，可以與報警聯(lián)動。

3監(jiān)控數(shù)據(jù)的挖掘

篇(3)

電腦被盜 萬字論文要返工

本報訊（記者蘭藝云）“電腦里有畢業(yè)論文的文獻、數(shù)據(jù)和初稿，沒有備份……”近日，北京師范大學心理學院研三的兩名女生在蛋蛋網(wǎng)上發(fā)帖稱，電腦放在16樓的宿舍里被盜，里面的萬字論文也無法找回，畢業(yè)可能受影響。目前，警方已經(jīng)介入調查?！罢撐囊呀?jīng)寫了一半，字數(shù)超萬”，發(fā)帖的一名魏姓女生告訴記者，上個學期，她就只做了兩件事，一是做調查，二是寫論文。可誰知道，即將完成的論文，一夜之間全無，一切又得從頭開始。

魏同學說，以前從來沒有聽說宿舍東西被盜，自從安裝了門禁以后，她對宿舍安全更加放心。然而，就在裝有門禁，電梯間和樓道口均設有監(jiān)控的宿舍樓里，一晚上丟了三臺電腦。

據(jù)她回憶，2月20日凌晨，她和舍友入睡了，當時并沒有發(fā)現(xiàn)什么異常的情況。等早上7點她起床的時候發(fā)現(xiàn)，宿舍的門不知什么時候被打開了，放在桌子上的筆記本電腦、手機以及現(xiàn)金被盜。

失竊后，她們立刻報警，并與保衛(wèi)處一起查看當晚的監(jiān)控錄像。

為了保護女生隱私，因此只有電梯間和樓門口有監(jiān)控，電梯間沒有可疑人，門口人多分不出誰有異常?！半娔X什么的不重要，關鍵是里面的資料和論文?！蔽和瑢W說，她收集的很多資料很難再找到。而且按照計劃，她應該在4月30日交畢業(yè)論文初稿，“跟老師說明情況了，但是老師希望我們能按時畢業(yè)，所以交論文的時間不能推?！蔽和瑢W說。

上午走訪

篇(4)

（安徽財經(jīng)大學 管理科學與工程學院，安徽 蚌埠 233000）

摘 要：實踐教學是鞏固和強化理論知識的有效途徑，是理論結合實踐、提高學生動手能力的重要路徑，也是培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識的高素質人才的重要環(huán)節(jié).本文借助SWOT分析法來分析財經(jīng)類高校推行實踐教學的優(yōu)勢、劣勢、機會與威脅，從而制定相應的發(fā)展策略，以期能進一步提高實踐教學的效率和效果.

關鍵詞 ：財經(jīng)院校；實踐教學；SWOT分析

中圖分類號：G642文獻標識碼：A文章編號：1673-260X（2015）08-0260-03

基金項目：2014年安徽財經(jīng)大學教研項目階段性研究成果（acjyyb2014108）

1 引言

“實踐教學”是在西方倡導實用主義教育哲學、強化教育職業(yè)化的歷史背景下產(chǎn)生的一種教學實踐模式.所謂實踐教學，是指根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標的要求,有計劃、有目的的指導學生進行與本專業(yè)相適應的具有實踐性、應用性的學習.其目的在于通過理論與實踐的結合，提高學生觀察、分析和解決問題的能力，同時也能用來檢驗理論教學效果.具體包括生產(chǎn)勞動、課程實驗（實訓）、課程論文、實習（教學實習、專業(yè)實習）、社會實踐（社會調查、專業(yè)調查）與畢業(yè)論文（設計）等環(huán)節(jié).

實踐教學可以有效鞏固和強化理論知識，將理論與實踐相聯(lián)系，提高學生動手能力，在培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識的高素質人才環(huán)節(jié)中，發(fā)揮著重要作用.

2 SWOT分析法介紹

SWOT分析是以內(nèi)外部環(huán)境分析結果為基礎來尋找和制定企業(yè)競爭戰(zhàn)略的方法.它是由美國舊金山大學國際管理和行為科學教授海因茨·韋里克（Heinz Weihrich）在20世紀80年代初提出的一種態(tài)勢分析法.其中S代表strength（優(yōu)勢），W代表weakness（劣勢），O代表opportunity（機會），T代表threat（威脅）.運用這種方法，把組織內(nèi)外環(huán)境所形成的優(yōu)勢、劣勢、機會和威脅四個方面的情況結合起來進行全面、系統(tǒng)和準確的研究，立足研究結果，制定相應的發(fā)展戰(zhàn)略、計劃以及對策方案等.本文將借助SWOT分析法，來分析財經(jīng)類高校推行實踐教學的優(yōu)勢、劣勢、機會與威脅，從而制定相應的發(fā)展策略，以期進一步提高實踐教學的效率和效果.

3 財經(jīng)類高校實踐教學SWOT分析

財經(jīng)類高校開展實踐教學既有優(yōu)勢，也存在劣勢，同時面臨著機會與威脅并存的局面.

3.1 S（strength）優(yōu)勢分析

3.1.1 校外實踐基地建設

實踐基地是培養(yǎng)應用型高素質人才的重要場所，校企合作是開展實踐教學的有效方式及重要途徑.2012年國家教育部印發(fā)的評估文件中就明確提倡高等院?？梢耘c企業(yè)、事業(yè)單位開展實習或實訓方面的合作.因此多數(shù)高校都積極與政府、企業(yè)溝通聯(lián)系，建立了一批有質量、有保障的校外實踐基地.并且很多高校都已與校外實踐基地形成長期合作機制，以使學生在實踐實習過程中得到鍛煉.但不足是目前多數(shù)院校的校外實踐基地不論是在數(shù)量，還是在質量方面都還遠不能滿足培養(yǎng)方案中的實踐教學要求.

3.1.2 校內(nèi)實踐教學

目前在財經(jīng)類院校開展較多的校內(nèi)實踐教學方式主要包括：課程實驗、課程論文（設計）、社會實踐（社會調查、專業(yè)調查）、畢業(yè)論文（設計）和學科競賽等.

課程實驗.主要是依托學校（院）各個專業(yè)實驗室，結合各專業(yè)實驗教學大綱，在專業(yè)教師的帶領下進行有設計性、有目的的實驗教學形式.

畢業(yè)論文（設計）.主要是在大四學年開展，是在論文指導教師的指導下圍繞選題、開題、撰寫、答辯四個環(huán)節(jié)進行準備.一般在論文選題上，提倡理論與實踐發(fā)展的最新動態(tài)和發(fā)展方向相結合.

社會實踐.是指在學校與社會共同作用下，充分利用大學期間的空閑時間，在不同地區(qū)進行學科間的交流、問題探索以及有針對性的社會考察.例如，每年暑假都會進行的“三下鄉(xiāng)”活動.

學科競賽.近年來我校鼓勵學生積極參加各種學科競賽.例如大學生數(shù)學建模競賽、飛思卡爾智能車競賽、全國大學生網(wǎng)絡虛擬運營創(chuàng)業(yè)專項賽、全國大學生創(chuàng)業(yè)大賽、全國大學生電子商務“創(chuàng)新、創(chuàng)意及創(chuàng)業(yè)”挑戰(zhàn)賽以及全國大學生廣告藝術大賽等.

3.2 W（weakness）劣勢分析

3.2.1 教師隊伍缺乏實踐經(jīng)驗

在財經(jīng)類高校，多數(shù)專任教師都具有較高的理論素質,但在專業(yè)實踐操作能力方面卻存在著明顯的欠缺.尤其多數(shù)青年指導教師是從學校畢業(yè)后，直接進入高校工作，并沒有在社會和企業(yè)工作實踐的經(jīng)驗.因而，這些教師可能無法順利指導學生進行實踐操作.教師隊伍缺乏實踐經(jīng)驗，會給高院校開展實踐教學工作帶來一定的不利影響.另外部分教師的實踐教學意識淡薄，偏重于傳授學科理論，而忽視了對學生實踐能力的培養(yǎng).

3.2.2 實踐教材匱乏

實踐教學雖然在財經(jīng)類高校當中已經(jīng)作為一項重要的教學環(huán)節(jié)實施,，但是在實踐教材方面還不夠完善.目前財經(jīng)類高校的實踐教材普遍存在知識陳舊、實用性不強的問題.另外由于財經(jīng)類高校多數(shù)經(jīng)濟類課程的政策性很強，每個階段國家都會對經(jīng)濟政策做出一些調整，可是實踐教材卻沒能及時跟上這種調整變化，以致實踐教材陳舊，不能適應社會的新需求.

3.2.3 實踐教學模式有待完善

目前在多數(shù)財經(jīng)類院校的教學過程中,仍然實行的是“公共課、專業(yè)課、專業(yè)基礎課”的三段式教學模式，并且課程講授上仍然是嚴重偏向于理論講授，忽視了學生實踐能力的培養(yǎng).致使多數(shù)學生很難通過實踐平臺將課堂上所學的專業(yè)理論知識能熟練運用到實踐中去.例如在財經(jīng)類院校,大多數(shù)學生的畢業(yè)論文通常是偏重于理論性、學術性，而實踐能力的運用卻是少之又少.

3.2.4 實踐教學管理方面有待加強

實踐教學管理的主要任務應該是根據(jù)各專業(yè)培養(yǎng)目標的要求，制定與本專業(yè)相適應的教學計劃安排、建設和執(zhí)行實踐教學管理制度和實踐人才培養(yǎng)方案.但在實際應用中，實踐教學管理部門卻僅把審核實踐教學計劃、建設實踐教學管理制度和監(jiān)控實踐教學成果作為工作重點.從而忽視了對實踐教學制度執(zhí)行和具體每個環(huán)節(jié)運行情況的管理.由于缺少對實踐教學過程的管理，不但導致實踐管理成本的提高，而且制約了管理對實踐教學質量提高的促進作用的發(fā)揮.

3.3 O（opportunity）機會分析

2012年2月，由教育部等八部委聯(lián)合印發(fā)的《教育部等部門關于進一步加強高校實踐育人工作的若干意見》明確指出：高校人才培養(yǎng)中，實踐教學環(huán)節(jié)依然薄弱，距拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)要求仍有差距.高校傳統(tǒng)的重理論輕實踐、重知識傳授輕能力培養(yǎng)的理念亟待改變.應注重學思結合、知行統(tǒng)一和因材施教；重點強化實踐教學相關要求，夯實創(chuàng)新實踐育人途徑基礎，依托實踐育人基地建設，保障實踐育人經(jīng)費投入，調動整合社會各方資源，打造實踐育人合力，著眼長效機制構建，切實推動高校實踐育人工作成效，開創(chuàng)新局面.2012年8月，由教育部制定的《普通本科學校創(chuàng)業(yè)教育教學基本要求（試行）》提出：實踐教學比重應予加大，實踐教學內(nèi)容和教學方法應予豐富及改進，學生創(chuàng)業(yè)實踐應予支持鼓勵，以全面提升創(chuàng)業(yè)教育教學的開放性、互動性和實效性①.由此可見，這些指導意見的制定都為財經(jīng)類院校更好地開展實踐教學提供了強有力的支持.

3.4 T（threat）威脅分析

3.4.1 實踐教學質量監(jiān)控評價體系不完善

目前，在理論教學方面財經(jīng)類院校已經(jīng)建立起了一套與之相適應的較完善、成熟的教學質量監(jiān)控評價體系.但由于沒有統(tǒng)一規(guī)范的標準，致使實踐教學的質量監(jiān)控體系還不健全、完善，由此實踐教學的質量也無法得到公證客觀的評價，從而對實踐教學的有效開展產(chǎn)生了一定的影響.

3.4.2 實踐教學安全意識不強

擁有良好教學秩序的前提是校園安全問題要得以保證，因此在高校實踐教學環(huán)節(jié)如何應對學生的突發(fā)事件也是需要高校高度重視的問題.有些高校很少甚至從未對學生進行過有關實踐教學危機意識和自救知識等方面的教育和學習.一些學生認為實踐教學危機事件不可能發(fā)生在他們身上，危機的防范與處置都應該是學校關注的問題，而與自己無關.這使得高校師生對各種危機的應對能力還比較低，危機防范意識不足，突發(fā)事件的應對能力欠缺.

4 建議

4.1 提高對實踐教學的認識

把理論教學與實踐教學擺在同等重要的位置，要改變課堂講授過多實踐練習過少的局面.鼓勵學生積極參加課程實驗、社會實踐（社會調查、專業(yè)調查）、畢業(yè)論文（設計）和學科競賽等實踐學環(huán)節(jié)，并要嚴把各環(huán)節(jié)的質量監(jiān)控.此外還要積極改進實踐教學模式，多渠道籌集資金，加強各類實驗室和實踐教學基地建設.

4.2 加強實踐教學教師隊伍建設

實踐教學離不開教師的帶領與指導，合格的實踐教師應該兼具理論知識和實踐知識.這樣才能更好的開展教學，將學生培養(yǎng)成既掌握理論知識又具有實踐技能的高素質應用型人才.因此，高校應鼓勵教師產(chǎn)、學、研相結合，以提升自身素質及技能.

4.3 設立專門的實踐教學管理機構

高校應立足實踐教學水平和質量的提升，打造專業(yè)高效的實踐教學管理機構.在機構設置和人員配置上給予應有的政策傾斜.實現(xiàn)專人指導、負責及監(jiān)控.通過專業(yè)的管理機構平臺，實現(xiàn)職能整合，統(tǒng)籌管理，效率提升及成本節(jié)約.同時，根據(jù)高校實踐教學具體運行特點，利用專業(yè)管理機構平臺，可以做到對學期初、期中和期末“三階段”教學檢查監(jiān)控，即審核檢查實踐教學計劃的開展情況、中期進度以及教學效果.

4.4 加強實踐教學安全教育，提高安全意識

當前，高校師生的危機防范意識還比較弱，面對各種突發(fā)危機的應對能力還比較低.有的院校較少主動進行實踐安全教育、危機意識和自救知識方面的學習和培訓.因此，平時就必須要強化師生危機意識的培養(yǎng)，提高危機應對的能力，做到有效防范或減少突發(fā)事件的發(fā)生，維護師生安全.

4.5 完善實踐教學質量監(jiān)控評價體系

隨著實踐教學重要性的日益突出，如何建立與完善實踐教學質量監(jiān)控評價體系也是擺在各高校面前的緊迫任務.高校應進一步制定詳細的實踐教學管理的規(guī)章制度，從而規(guī)范實踐教學的開展.總體來講實踐教學質量監(jiān)控評價體系要包括對實踐教學目標、計劃、大綱、實施和教學效果等環(huán)節(jié)的全面監(jiān)控與評價.而不是只針對實踐教學中的某一環(huán)節(jié)的監(jiān)控與評價.因此，逐步構建與完善實踐教學質量監(jiān)控評價體系也是高校要面對的迫切任務.

注 釋：

①中華人民共和國教育部.moe.gov.cn/.

參考文獻：

〔1〕司有和．競爭情報理論與方法[M]．北京：清華大學出版社，2009．

〔2〕王坤，余宏亮.大學實踐教學保障體系研究實證分析[J].中國成人教育，2011(06)：36．

〔3〕王翠榮.構建高校實踐教學監(jiān)控和評價新機制研究[J].長春理工大學學報（高教版），2009，04(02).

〔4〕楊翎.關于加強高校實踐教學管理體制創(chuàng)新的思考[J].新西部，2010（18）.

篇(5)

關鍵詞：訂單式培養(yǎng)；雙導師制；畢業(yè)論文（設計）；監(jiān)控體系

中圖分類號：G642.41 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）04-0149-03

在高等工科院校本科人才培養(yǎng)的教學手段中，畢業(yè)論文（設計）是教學計劃中最后、最重要的教學環(huán)節(jié)，它能夠將教學、科研和社會實踐相結合，是本科學生畢業(yè)及學位資格認定的重要依據(jù)。近兩年以來，一些用人單位基于對引進人才的負責，提出了準畢業(yè)生（即臨近畢業(yè)的學生）到該單位內(nèi)部進行頂崗實習、做畢業(yè)論文（設計）的想法和要求。現(xiàn)將這種到用人單位實習一個學期（或一年），并在用人單位進行部分培養(yǎng)環(huán)節(jié)的培養(yǎng)方式叫做“訂單式培養(yǎng)”。學生到用人單位做畢業(yè)論文（設計），學校的指導教師不能及時有效地對此類學生進行指導；用人單位對于此類學生的管理制度還尚空缺；學校和用人單位對于這種“訂單式培養(yǎng)”學生的考核體系還不健全?；谏鲜鲈?，這類學生的畢業(yè)論文（設計）的質量處于學校和用人單位的雙重管理卻雙重不管下，導致部分學生的畢業(yè)環(huán)節(jié)質量失控。本文主要針對上述情況提出了對于“訂單式培養(yǎng)”學生的畢業(yè)論文（設計）實行“雙導師制”的方法，這樣可以加強“訂單式培養(yǎng)”學生畢業(yè)論文（設計）的質量管理，解決可能發(fā)生的失控情況，使其能夠真正將在校所學理論知識與用人單位的生產(chǎn)實際相結合、相促進，更快地融入到用人單位中。

一、“雙導師制”在“訂單式培養(yǎng)”中的重要意義

引入“雙導師制”是為了在“訂單式培養(yǎng)”過程中，校企雙方能及時、有效地處理準畢業(yè)生在頂崗實習過程中遇到的問題，有利于提升“訂單式培養(yǎng)”學生畢業(yè)論文（設計）的整體質量，使學生將所學專業(yè)知識與用人單位的生產(chǎn)實際能夠更好地結合，學有所用，習有所長。在現(xiàn)有體制下，校內(nèi)導師大多數(shù)來自教學和科研崗位，有著扎實的理論修養(yǎng)和熟練的培養(yǎng)技巧，但其立足于實踐的能力相對薄弱；企業(yè)導師的實際動手能力較高，能夠以身示范、形象地展示抽象的原理。兩類導師能夠互相補充、互相借鑒，共同推動學生的學習和認知?！半p導師制”能夠使學生在掌握一定理論基礎上參加具體的實踐活動或現(xiàn)場實驗，這是廣大畢業(yè)生一直以來所追求的。以此為契機，更能激發(fā)他們的學習與工作興趣，促進學習創(chuàng)新能力、動手實踐能力的提高。實行“雙導師制”培養(yǎng)模式，可以促進學?？蒲信c社會實踐的溝通與融合，為本科生的順利畢業(yè)創(chuàng)造良好的環(huán)境，以便于他們在未來的工作單位中起到技術骨干的作用。

二、建立“雙導師制”，對學生畢業(yè)論文（設計）進行有效監(jiān)督

導師指導是畢業(yè)論文（設計）管理體系的重要保障。為保證學生畢業(yè)論文（設計）的質量，“訂單式培養(yǎng)”學生的畢業(yè)論文（設計）可以實行“雙導師制”模式，由學校和用人單位各選派一名導師進行指導。校內(nèi)導師對學生在畢業(yè)論文（設計）深度及理論上進行指導，主要針對學生畢業(yè)論文（設計）方案的制訂、書寫格式的規(guī)范等。校外導師對于生產(chǎn)裝備、工藝流程十分熟悉，能夠按照學校所提出的教學要求有重點地對學生進行頂崗實習指導。因此，“訂單式培養(yǎng)”可以充分保證學生畢業(yè)論文（設計）的質量，用人單位的專業(yè)技術人員可以成為指導學生校外實踐教學的重要力量。在具體操作過程中，校內(nèi)導師與企業(yè)導師必須進行工作界面劃分，并制訂嚴謹有效的監(jiān)督體系，以保證學生校外頂崗實習的質量、進度和安全。校內(nèi)導師主要負責學生的實驗方案制訂、理論指導、論文格式方面的指導；企業(yè)導師負責按學校要求及既定的實驗方案指導學生按時完成相關內(nèi)容，并及時與校內(nèi)導師溝通，以解決所負責的學生在實踐、實習過程中遇到的各種問題。

三、“雙導師制”畢業(yè)模式的具體實施措施

為了規(guī)范“訂單式培養(yǎng)”的相關程序，更好地發(fā)揮“雙導師制”的優(yōu)勢，分清各方責任，制定相關的實施措施是很有必要的。

1.畢業(yè)論文（設計）題目的制定。畢業(yè)論文（設計）的開題通常采用的是校內(nèi)導師擬定多個課題，每個學生從這些課題中選擇的方式。一般情況下，由于學生對這些課題缺乏了解，選題存在很大的盲目性與隨機性，學生在選題時往往處于被動接受的狀態(tài)。另外，由于導師自身的知識結構、教學能力、工作經(jīng)歷、工作經(jīng)驗等局限性，畢業(yè)課題一般以科研型為主，而產(chǎn)生于工作實際的工程設計類和生產(chǎn)管理類課題偏少。這種畢業(yè)設計課題的組織結構與工科本科生的主要培養(yǎng)目標——工程技術型、管理型人才是矛盾的?！半p導師制”能夠緩解上述存在的問題。由于長期活躍在工作第一線，校外導師能夠從自己工作出發(fā)，提供多方面的課題思路，每一方面又可以分出多個問題——新的程序、新工藝，新想法、以及企業(yè)面臨的難題等，這些問題在很大程度上都可以成為畢業(yè)論文（設計）的課題。校內(nèi)導師或學生在與校外導師充分溝通的基礎上，對能夠列出的問題進行分析、篩選，選擇可操作性強、短時間內(nèi)（實習期內(nèi)）能夠完成的作為學生的畢業(yè)論文（設計）課題，這樣具有一定的實際工程意義。

2.強化過程管理、過程監(jiān)控，構建全程監(jiān)控體系。①質量監(jiān)控體系。導師對畢業(yè)論文（設計）的整個過程進行監(jiān)管是保證論文質量的重要環(huán)節(jié)。畢業(yè)論文（設計）的質量監(jiān)控體系可分為三個階段：開題、中期考核、答辯前后的監(jiān)控?！半p導師制”下的開題內(nèi)容，是由校內(nèi)導師與校外導師共同制訂，最終由校內(nèi)導師確定，所以，開題階段的質量由校內(nèi)導師負責。中期考核的重點之一即是由校內(nèi)導師對學生畢業(yè)論文（設計）的構架、內(nèi)容進行落實：對于存在錯誤的思路要進行糾正，對于有疑問的程序要進一步落實，對于初步數(shù)據(jù)的合理性進行判定，對于論文（設計）是否能夠按時完成進行評估，等等，并與校外導師溝通，對于不足之處及時進行調整。中期考核可以采取定期集中考核的方法，由學生做書面匯報資料，或召開考核會議，由每一個學生做PPT匯報。畢業(yè)答辯前，校內(nèi)導師應全面檢查學生完成的畢業(yè)論文（設計）內(nèi)容及其涉及的文獻資料，指出其中存在的問題，要求學生進行限期修改、補充、完善，綜合學生的學習過程、學習態(tài)度、專業(yè)技術能力和論文（設計）的質量與水平，寫出審查意見。畢業(yè)答辯過程中，應著重考核學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力及對本專業(yè)基本理論、知識、技能的掌握程度。答辯結束后，院、系組織教學督導組對全院、系畢業(yè)論文（設計）進行抽查，同時，將抽查結果反饋給每位指導教師，使教師在今后指導畢業(yè)論文（設計）實踐中能夠做到有的放矢。②進度監(jiān)控體系。開題階段，盡早的開題有助于學生盡快投入到畢業(yè)論文（設計）的過程中，使其盡快熟悉所做的課題。在與校外導師及學生的交流過程中，校內(nèi)導師重點要注意學生開題報告中的進度安排與任務書規(guī)定的時間安排是否相符。在共同制訂完進度計劃后，各方均要嚴格遵守。實習階段，校內(nèi)導師依照事先制訂的進度計劃，落實畢業(yè)論文（設計）的進展情況。對于完成情況較差的學生，學院和校內(nèi)導師要及時給予警示和幫助，分析存在的原因并調整計劃，并重點督促其按期完成。畢業(yè)答辯前，校內(nèi)導師應提前半月及以上檢查學生完成的畢業(yè)論文（設計），以提前防范論文不能按期完成、貌似完成但實際質量遠遠不夠等情況的出現(xiàn)。③溝通保障體系。開題階段，校內(nèi)導師應與校外導師密切溝通，有針對性地確定頂崗實習學生的開題內(nèi)容。實習階段，學生在實習過程中，應積極與校外導師溝通。校內(nèi)導師也應與校外導師進行定期、不定期的溝通，就學生的表現(xiàn)、遇到的問題進行落實、解決。學生在實習階段接受企業(yè)導師現(xiàn)場指導的同時，應主動與校內(nèi)導師保持聯(lián)系并尋求指導。校內(nèi)導師應主動與企業(yè)導師溝通，以便就學生畢業(yè)論文（設計）編制過程中的一些問題快速解決。在畢業(yè)論文（設計）編制期間，學生應按計劃以書面形式匯報畢業(yè)論文（設計）編制進展情況，并接受校內(nèi)導師（或教學專家組）的審查。要充分發(fā)揮兩類導師各自的優(yōu)勢——校內(nèi)導師扎實的理論功底、校外導師豐富的實踐經(jīng)驗。

3.綜合確定“雙導師制”學生的畢業(yè)答辯成績。在學生進行畢業(yè)答辯的過程中，可以邀請校外導師參與，或將其所負責學生的答辯意見反饋給校外導師。校外導師可對所指導學生的完成工作量、目前技術（設計）水平、獨立工作能力等進行全面評價，答辯委員會可參考校外導師的評價，結合被指導學生的答辯情況，綜合評定其答辯成績。具體的評分辦法應進行改革。由于校外導師在學生答辯過程中發(fā)表的意見或建議，在很大程度上代表了用人單位對于人才的需求方向，作為學校應引起高度重視。學校應派專人收集相關材料，組織人員進行分析、整理，以促進相關教學管理工作的進一步發(fā)展。

4.加強對校外導師評價體系的建立。對于校外導師的工作成果和效果，院、系、導師三個層次均應作出相應的評價。一則可以總結經(jīng)驗、揚長避短；二則可給予校外導師的工作以正確的評價，使其得到認同感和成就感；三則是引導校外導師在管理上更上一層，配合學校做好學生畢業(yè)論文（設計）的輔助工作；四則共同促進、共同發(fā)展，各取所需、優(yōu)勢互補，在發(fā)展“雙導師制”的基礎上，將學生的畢業(yè)論文（設計）教學管理工作推上新的臺階。

畢業(yè)環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學生綜合能力和基本素質的一個重要組成部分，“訂單式培養(yǎng)”能夠將封閉的畢業(yè)論文編制階段變成開放式的教育環(huán)境，將應用型創(chuàng)新人才的培養(yǎng)變成在教學、科研、生產(chǎn)中相互交叉、相互滲透、互相學習、互相促進的過程。完善相關管理體系，制訂完整、嚴密的“雙導師制”教學制度，建立可行的工作管理流程，可以在很大程度上保證“訂單式培養(yǎng)”的各個工作目標高效率地實現(xiàn)。

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關鍵詞：配電自動化，“三遙”技術，GIS

 

引言

電力系統(tǒng)包括發(fā)電、送電、變電、配電以及相應的通信、安全自動、繼電保護、調度自動化、配電自動化等設施。電力系統(tǒng)的根本任務，是在國家發(fā)展計劃的統(tǒng)籌規(guī)劃下，合理開發(fā)利用動力資源，用最少的支出（含投資和運行成本）為國民經(jīng)濟各部門與人民生活提供充足、可靠和質量合格的電能。

一、配網(wǎng)自動化系統(tǒng)功能要求

配電自動化系統(tǒng)的建設經(jīng)驗告訴我們，系統(tǒng)建設的成敗不在于采用的技術的先進程度，而是在于配電自動化的實用性問題。配電網(wǎng)屬于電力輸送的末端，配電線路的重要性不能和輸電線路相比，但是設備數(shù)量眾多。實用的新型配電監(jiān)控自動化系統(tǒng)在技術要求上應該考慮以下幾個方面：

l、功能實用化。論文大全。鑒于目前配電高級應用功能并不實用，供電部門一般在相關應用上采取審慎的態(tài)度，在建設初期中一般只進行最基本的網(wǎng)絡拓撲功能的建設，就是到工程結束，也僅僅實現(xiàn)網(wǎng)絡拓撲、潮流計算、負荷預測、安全經(jīng)濟運行分析及可視化展現(xiàn)等功能，將建設重點放在了盡量實現(xiàn)最大范圍的配電設備監(jiān)控，減輕運維工作量和系統(tǒng)的復雜程度。論文大全。

2、故障處理不苛求?，F(xiàn)有配電自動化系統(tǒng)中沒有過多的考慮線路故障的自動恢復功能。由于目前的配電模型很難搭建完整，線路現(xiàn)狀有時也不允許供電網(wǎng)絡的自動重構，而且在一些情況下網(wǎng)絡的自動重構可能還會引起更大的故障，但在新建設的線路上則提出必須按照可以進行自動重構的功能要求來規(guī)劃建設。論文參考。

二、系統(tǒng)總體設計

2.1總體原則與目標

新型實用化配電自動化系統(tǒng)應綜合當?shù)嘏渚W(wǎng)結構、設備狀況、社會用電需求和可靠性指標要求等多方面因素，堅持以“經(jīng)濟實用、技術先進、因地制宜、分步實施、合理利用、適當改造、統(tǒng)籌兼顧、協(xié)調發(fā)展”為指導原則。

配電自動化系統(tǒng)建設的總體目標是建設一個完善的、先進的、可持續(xù)發(fā)展的配電自動化系統(tǒng)。能夠實現(xiàn)配網(wǎng)線路故障的快速定位、隔離和恢復供電，縮短配電線路故障停電時間，為配網(wǎng)運行提供現(xiàn)代化的管理手段，提高配網(wǎng)運行管理水平和工作效率，提升用戶滿意度和客戶服務水平，切實提高用戶供電可靠性。

2.2系統(tǒng)軟件配置

2.2.1配網(wǎng)運行監(jiān)視

實現(xiàn)配電網(wǎng)絡的實時運行監(jiān)視。把10kV饋線沿線設備（主要指開關設備）的開關位置信號、故障指示器信號等遙信量信息，以及電壓、電流、功率、電能、供電質量等遙測量信息匯總到配電自動化主站系統(tǒng)（或有人機交互界面的配電子站），對配電網(wǎng)運行狀況進行監(jiān)視。如發(fā)生故障，能夠根據(jù)遙信、遙測信息綜合分析，診斷出故障區(qū)段范圍，指導工作人員盡快到達故障地點，實施必要故障處理措施。

2.2.2饋線自動化

饋線自動化是指利用自動化裝置及系統(tǒng)，監(jiān)視饋線的運行狀況，及時發(fā)現(xiàn)線路故障，迅速診斷出故障區(qū)域并將故障區(qū)間隔離，及時恢復對非故障區(qū)域的供電。實現(xiàn)饋線自動化的前提條件是監(jiān)控對象必須具備“遙信、遙測、遙控”的三遙技術條件，能夠實施遠方遙控動作。論文大全。論文參考。

2.2.3配網(wǎng)分析軟件

實現(xiàn)基本的網(wǎng)絡拓撲、潮流計算等功能，并將這些功能融合進基本的配電網(wǎng)的操作，如負荷轉供、線路閉環(huán)監(jiān)視等，并實現(xiàn)基本的調度作業(yè)管理及供電質量統(tǒng)計分析等，以加強調度操作的智能化，方便調度人員的操作，強化安全運行、經(jīng)濟運行。

2.2.4實時信息

主要實現(xiàn)配網(wǎng)實時信息的有效，方便管理、維護人員及時注意相關設備狀況，查詢、瀏覽各類歷史及統(tǒng)計數(shù)據(jù)等。

三、配網(wǎng)運行管理系統(tǒng)

3.1配網(wǎng)運行管理與信息整合

按照IEC61970/IEC61968中規(guī)定的CIM/CIS的標準要求，以設備統(tǒng)一編碼為基礎，對供電局的相關系統(tǒng)，如營銷系統(tǒng)、配網(wǎng)自動化、負控系統(tǒng)、配變監(jiān)測系統(tǒng)、計量遙測系統(tǒng)、GIS系統(tǒng)、配網(wǎng)生產(chǎn)MIS系統(tǒng)、95598客服等系統(tǒng)數(shù)據(jù)進行集成。配電SCADA、計量、負控等系統(tǒng)的實時、歷史數(shù)據(jù)可以根據(jù)設備所屬關系在集成應用系統(tǒng)地理圖上統(tǒng)一顯示。論文參考。

3.2配網(wǎng)運行集成分析

1、多類客戶停電分析

在配網(wǎng)運行管理系統(tǒng)上實現(xiàn)了對于用戶停電的全部管理，包括預安排停電、SCADA設備故障信息、用戶保障信息、錯鋒線路信息，通過GIS系統(tǒng)配變與營銷系統(tǒng)的關聯(lián)，查詢用戶信息，在統(tǒng)一的平臺上實現(xiàn)用戶停電的分析、統(tǒng)計，停電用戶短信通知以及停電影響用戶的分析。

2、停電管理

停電管理應該具有停電顯示、停電模擬、停電分析、復電情況分析、輔助停電方案、統(tǒng)計分析預測故障等功能模塊。

3、倒閘方案與調度操作票

系統(tǒng)具有自動和手動生成倒閘操作票的功能。調度員判斷故障地點后，通過系統(tǒng)自動生成故障隔離/倒閘建議。調度員也可手動生成倒閘操作票，通過設定倒閘前及倒閘后的狀態(tài)，根據(jù)安全規(guī)則推導出倒閘步驟。對于己生成的倒閘步驟，可以根據(jù)安全規(guī)則及設備的過負荷狀態(tài)分步校驗，由倒閘方案生成調度操作票。

4、供電可靠性分析

提高用戶供電可靠性必須采取大量有針對性的技術、管理、電網(wǎng)建設等措施，可靠性相關的信息種類多、來源廣、時效性強，及時、準確地獲取、統(tǒng)計供電可靠性數(shù)據(jù)難度很大。通過集成系統(tǒng)可以實時獲取電網(wǎng)運行監(jiān)控系統(tǒng)如配網(wǎng)Scada、負控等的電網(wǎng)停電信息，依托配網(wǎng)GIS及配網(wǎng)生產(chǎn)MIS系統(tǒng)中的電網(wǎng)基礎數(shù)據(jù)，及時、準確、可靠、一致的分析、統(tǒng)計電網(wǎng)可靠性指標數(shù)據(jù)。

3.3統(tǒng)計分析及輔助決策

整個配網(wǎng)運行管理系統(tǒng)中各類業(yè)務產(chǎn)生的信息大量而且復雜，如何在這些信息中找到業(yè)務和工作的改進方向是輔助決策應用要解決的問題。

通過綜合查詢，預制多個查詢條件和過濾器使用戶能夠方便的找到各個業(yè)務集成后的信息。

通過主題信息分類，定期執(zhí)行預先定義的統(tǒng)計分析并存儲結果報表，可以有效提高統(tǒng)計分析的效率。

開發(fā)活動的統(tǒng)計報表，進行提供向下挖掘鉆取的方法，使統(tǒng)計報表能夠層層鉆取深入分析原因所在。

結論

為供電企業(yè)的一個重要的自動化系統(tǒng)，配電自動化系統(tǒng)覆蓋了供電企業(yè)生產(chǎn)的各個方面。配電自動化系統(tǒng)的建設，對于實現(xiàn)配電運行的透明化，提高供電可靠性，提高配電網(wǎng)的運行管理水平，以及對于配電網(wǎng)的規(guī)劃建設，都有著重要的意義。新型實用配電自動化系統(tǒng)的建設，必將對供電企業(yè)提高社會服務質量，提高工作效率和企業(yè)效益，發(fā)揮巨大作用。

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篇(7)

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