序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇小學(xué)生愛國主義教育范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

《紫日》原來是一部以|“探索戰(zhàn)爭中人性泯滅根源，聲討日本法西斯犯下的罪行”的題材的電影，后來這部電影我也看了，可我無法笑得起來，凡是有良知的中國人和沒有忘記歷史的中國人們，同我一樣絕對笑不出來。但是確有一群孩子笑了，笑得我不寒而栗，笑得我心甚為傷悲。這一笑也讓我驚醒，讓我反思。

記得80年代初，我讀小學(xué)的時(shí)候，在課上唱小英雄王小二的歌時(shí)，我的同學(xué)邊唱邊哭，特別是唱到“敵人把二小挑在槍尖……”至今想來鼻子仍在發(fā)酸。我們那時(shí)不過同發(fā)笑的這群學(xué)生一般大。雖然當(dāng)時(shí)我們并不理解這種情感生發(fā)的根源是什么，但我們能理解老師對我們說的“日本鬼子無惡不作，燒殺搶掠，*擄掠，是他們殺害了王二小”。由此，我們都恨日本鬼子，而王二小就像我們的親兄弟一般，日本鬼子殺害了他就仿佛象是殺害了的親兄弟一樣，增添了我們對日本鬼子仇恨，這一恨就恨了二十多年，然恨意并未減損分毫。我記得只要一看到影片中日本鬼子的暴行時(shí)，心中總是怒火熊熊，淚水直往上冒，而看到八路軍英勇殺敵時(shí)，總覺得激動(dòng)萬分，心情無比暢快。也許，愛國主義情感的種子就是在這不經(jīng)意間，種在了我們的心田。我想，能明辯是非，懂得愛增對于當(dāng)時(shí)的我們來說就是一種愛國了。

日本法西斯在時(shí)犯下的滔天罪行，原本就是個(gè)常識(shí)性的問題。我們打小就明白，然而，今天的孩子們卻因此而笑，那么他們是為什么而笑呢？我想是愛國主義教育沒有深入人心的緣故吧。愛國主義教育是教育中最基礎(chǔ)的思想教育，沒有教育好孩子愛國，卻淡忘歷史，這是整個(gè)社會(huì)，家庭和學(xué)校不可推卸的責(zé)任。我是一個(gè)老師，我認(rèn)為教會(huì)學(xué)生有愛國心，這一點(diǎn)在教育中非常重要。如果教出來的學(xué)生不愛國，那么學(xué)知識(shí)學(xué)來做什么用。一個(gè)不愛國的知識(shí)分子比一個(gè)文盲更為可怕，更為可鄙。

小學(xué)生愛國主義教育演講稿（二）

時(shí)侯，媽媽對我說：“我們的祖國叫中國。”上學(xué)了，老師對我講：“我們的祖國叫中華人民共和國，我們要愛媽媽一樣，更要愛祖國。”

記得剛上學(xué)的時(shí)候，我總是羨慕的望著大哥哥大姐姐胸前飄揚(yáng)的紅領(lǐng)巾，老師告訴我們，”她是紅旗的一角，是用烈士的鮮血染紅的“。終于有那么一天，一面小小的紅旗，掛在了我的胸前，在鮮紅的少先隊(duì)旗下，五指并攏，高舉過頭，我深深知道：這個(gè)敬禮代表人民的利益高于一切！鮮艷的紅領(lǐng)巾將伴隨著我們”好好學(xué)習(xí)，天天向上“！鮮艷的少先隊(duì)旗指引著我們”學(xué)雷鋒、做好事“。

漸漸地，我們長高了、長大了。知道了，長江、黃河；知道了，紅旗象征著祖國的光榮和夢想；知道了，我們是祖國的未來和希望。每當(dāng)我看到冉冉升起的五星紅旗時(shí)，我的心情都無比激動(dòng)。祖國啊，媽媽，媽媽啊，祖國。

小學(xué)生愛國主義教育演講稿（三）

老師們、同學(xué)們：

早上好！今天我國旗下講話的題目是：愛國愛校，從小事做起。

《中小學(xué)生守則》明確要求我們要熱愛祖國、熱愛學(xué)校。世界上，無論是西方發(fā)達(dá)國家，還是非洲貧窮落后的國家，愛國都是人民所推崇的精神。作為一名小學(xué)生，怎樣做才是愛國呢？”愛國“絕不是空洞的口號(hào)，而應(yīng)立足于我們身邊的具體行為。

我想和大家先講一個(gè)事例：在新加坡這個(gè)被譽(yù)為”花園城市“的國家里，公共場所的各種標(biāo)語大多用英語書寫。但其中的一些涉及最起碼的文明禮貌標(biāo)語，如”不準(zhǔn)隨地吐痰“、”禁止吸煙“、”不準(zhǔn)進(jìn)入草坪“等卻用中文書寫。為什么呢？答案令每一個(gè)中國人汗顏：因?yàn)橛羞@些不文明行為的人大多數(shù)是中國大陸的游客。在今年暑假里，有一批中國的小學(xué)生到新加坡游學(xué)訪問，也做出了在一些公眾場合大聲喧嘩、在賓館里追逐打鬧等不文明的行為，導(dǎo)致一些當(dāng)?shù)厝讼蛟撔５念I(lǐng)隊(duì)投訴，這又為祖國造成了不良的負(fù)面影響。

我講這個(gè)事例到底要告訴大家什么道理呢？道理很簡單：小事，也關(guān)系著尊嚴(yán)！所以愛國就請大家從小事做起。

對我們每位學(xué)生來說，愛國就是從點(diǎn)點(diǎn)滴滴小事做起，從日常行為規(guī)范做起，把愛國化為具體的行動(dòng)。我們的愛國，首先要愛自己的父母、愛家庭、愛學(xué)校、愛班級(jí)、愛老師、愛周圍的人、愛周圍的環(huán)境。

篇(2)

如何改變現(xiàn)狀，學(xué)校應(yīng)如何加強(qiáng)對小學(xué)生的愛國意識(shí)的培養(yǎng)，這是學(xué)校面臨的一個(gè)艱巨而亟待解決的問題。我認(rèn)為學(xué)?？梢詮囊韵聨讉€(gè)方面作為進(jìn)行愛國主義教育的抓手來抓緊抓好。

一、讓課堂教學(xué)成為愛國主義教育的主陣地

首先，學(xué)校應(yīng)要求教師用心上好每一節(jié)思想品德課，讓學(xué)生在思想品德課的學(xué)習(xí)中受到深刻的愛國主義教育。怎樣上好、利用好思想品德課，我認(rèn)為上思想品德課應(yīng)做到課前準(zhǔn)備、課后拓展，讓學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生自主、探究、合作式的學(xué)習(xí)過程。課前讓學(xué)生利用課外書、電腦、問家長等方法去搜集有關(guān)內(nèi)容材料，這些知識(shí)可作為課文內(nèi)容的補(bǔ)充，課后讓學(xué)生進(jìn)行交流、討論、學(xué)習(xí)。其次，愛國主義教育不應(yīng)局限在幾節(jié)思想品德課上，在小學(xué)其他科目的教學(xué)中，老師們也應(yīng)對學(xué)生們相機(jī)滲入適當(dāng)?shù)膼蹏髁x教育內(nèi)容，使學(xué)生感受到愛國教育無處不在，無時(shí)不有。只有這樣堅(jiān)持不懈地對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，愛國主義意識(shí)才會(huì)在學(xué)生心中生根，在腦子里逐漸樹立并強(qiáng)化起來。

二、要引導(dǎo)學(xué)生從具體的、日常的小事做起

愛國主義從來就不是空泛的，而是和現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系在一起的。一個(gè)人要做到愛國，首先他就應(yīng)該愛自己的家庭，愛自己的學(xué)校。假如一個(gè)連自己的父母、老師、同學(xué)都不愛的人，很難想象他會(huì)愛自己的祖國和人民。因此，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，就應(yīng)當(dāng)要求他們從愛父母、愛家鄉(xiāng)、愛集體開始，從尊敬師長、關(guān)心同學(xué)、愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境這類具體的“小事”做起。當(dāng)前特別是對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)紅領(lǐng)巾、愛國旗、愛國徽、愛國歌的教育。每周一要求學(xué)生系好紅領(lǐng)巾，穿好校服，升國旗時(shí)要敬禮，唱國歌時(shí)要肅立，使學(xué)生從小對國徽、國旗這些祖國的象征物產(chǎn)生認(rèn)同感、崇敬感，那么愛國主義的思想意識(shí)就會(huì)深深扎根在心中。

三、愛國主義教育應(yīng)寓教于樂

實(shí)踐證明，枯燥單調(diào)以及說教式的灌輸，是很難取得理想效果的。學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際和特點(diǎn)，開展豐富多彩的活動(dòng)，把愛國主義教育寓于活潑、豐富多彩的校園生活中，并且延伸到校外。

（1）思想品德課應(yīng)適當(dāng)?shù)赜心康牡氐蕉嗝襟w教室上課，思想品德老師應(yīng)制作有關(guān)愛國主義內(nèi)容的課件，讓學(xué)生耳濡目染，受到熏陶。

（2）學(xué)校閱覽室可多購買一些介紹我國歷史、地理、人文知識(shí)方面的書籍，讓學(xué)生借閱，以增強(qiáng)學(xué)生對祖國的親近感、認(rèn)同感、自豪感。

（3）多利用每周的班隊(duì)活動(dòng)課，開展有關(guān)“愛家鄉(xiāng)”、“愛祖國”的主題班隊(duì)會(huì)。如“愛我家鄉(xiāng)，從身邊小事做起”、“愛我中華”等主題隊(duì)會(huì)，通過主題隊(duì)會(huì)等實(shí)踐活動(dòng)，幫助和指導(dǎo)學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)熱愛祖國。

（4）學(xué)校每學(xué)期可召開全校性的有關(guān)愛國主義思想教育的活動(dòng)。如聘請當(dāng)?shù)氐睦?、老革命做?bào)告；學(xué)生演講、講故事比賽；班級(jí)之間的歌詠比賽、辯論賽；組織學(xué)生到愛國主義教育基地去參觀學(xué)習(xí)等等。在豐富多彩的活動(dòng)中，讓學(xué)生深刻感受到愛國主義的豐富內(nèi)涵，從而激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。

（5）有條件的學(xué)校還可以利用假期，組織學(xué)生去游覽各地的名勝古跡，領(lǐng)略祖國的大好河山，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生愛國熱情。

篇(3)

一、體育技巧講解時(shí)滲透愛國案例，培育學(xué)生愛國情感

發(fā)展學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，培養(yǎng)學(xué)生的體育技能，在體育課堂教學(xué)中占有絕對的比重，是體育教學(xué)的主要任務(wù)。因此，可以在進(jìn)行體育技巧的講解與分析時(shí)結(jié)合愛國案例，聯(lián)系愛國事跡，將愛國教育與體育教學(xué)自然而然聯(lián)系起來，這樣就不會(huì)讓學(xué)生們覺得太過生硬與刻意。同時(shí)，還可以在體育訓(xùn)練的過程中，幫助學(xué)生尋找共同的愛國話題，激發(fā)學(xué)生們內(nèi)心的愛國情感，為愛國主義教育尋找最切合實(shí)際的平臺(tái)。

在備課小學(xué)四年級(jí)體育“小足球――腳內(nèi)側(cè)傳球”時(shí)，筆者考慮到，足球是一項(xiàng)以團(tuán)隊(duì)合作為主的體育活動(dòng)，因而對于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與集體榮譽(yù)感會(huì)有積極的影響。因此，在分解傳球動(dòng)作時(shí)，筆者邀請班級(jí)體育委員作為傳球?qū)ο?，重點(diǎn)演示“推、送”等傳球動(dòng)作，幫助學(xué)生建立腳內(nèi)側(cè)傳球的技術(shù)概念。在講解相關(guān)技巧時(shí)，筆者結(jié)合2010年世界杯主題曲《旗開得勝》，希望通過歌曲調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)起他們對于足球的熱情。然后再播放相關(guān)視頻，讓他們感受到國人對足球事業(yè)的所給予的希望，進(jìn)而引導(dǎo)他們樹立認(rèn)真訓(xùn)練，積極報(bào)效祖國的崇高理想。

二、體育訓(xùn)練過程中滲透愛國名言，增強(qiáng)學(xué)生愛國情感

小學(xué)生活潑好動(dòng)，缺乏穩(wěn)定的注意力與明確的指向性，因此，在小學(xué)階段的體育教學(xué)中，對他們進(jìn)行長篇大論的愛國主義教育是不適用也不實(shí)際的。筆者以為，只有將愛國主義教育以隱性的方式融入豐富多彩的體育訓(xùn)練活動(dòng)中，才能在實(shí)踐過程中，增強(qiáng)學(xué)生們的愛國情感，使學(xué)生自覺地接受愛國教育，積極地融入以愛國主義為背景的體育訓(xùn)練活動(dòng)中。

在小學(xué)五年級(jí)的體育教學(xué)設(shè)計(jì)中，筆者考慮到五年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，認(rèn)知水平與運(yùn)動(dòng)能力都達(dá)到了一定程度，因而是滲透愛國主義教育、傳播傳統(tǒng)體育文化的黃金時(shí)期。由于這一時(shí)期的學(xué)生會(huì)喜歡一些較具挑戰(zhàn)性、刺激性的體育活動(dòng)，因此，筆者在教學(xué)設(shè)計(jì)中，加入了“快樂武術(shù)”這一教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，筆者用音頻播放了蛇年春晚《少年中國說》節(jié)目音頻，在“少年智則國智，少年富則國富，少年盛則國盛，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年自由則中國自由?！钡膭?lì)志名言中，激發(fā)他們的愛國情感，導(dǎo)入“中國武術(shù)”這一教學(xué)主題。在隨后的拓展訓(xùn)練中，筆者又將所學(xué)內(nèi)容加以編排，并以這段音頻為背景，讓學(xué)生以小組為單位，創(chuàng)造性地進(jìn)行表演。在表演中，有的小組邊誦讀邊練拳，誦讀之聲與動(dòng)作一樣鏗鏘有力；有的小組在打拳之外，還加入了腿部的動(dòng)作，使得表演更加氣勢恢宏。這樣，學(xué)生不僅學(xué)到了相關(guān)體育技能，還強(qiáng)化了愛國意識(shí)，總之，整節(jié)課收到了較好的效果。

三、體育游戲設(shè)計(jì)中融入愛國因素，養(yǎng)成學(xué)生愛國自覺

體育游戲是小學(xué)體育教學(xué)的重頭戲，它既能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性，又能激發(fā)學(xué)生們體驗(yàn)創(chuàng)造的實(shí)踐性，對于體育教學(xué)有著很好的調(diào)劑作用與探究意義，是學(xué)生喜聞樂見的體育學(xué)習(xí)方式。因此，在體育教學(xué)中，教師應(yīng)該有意識(shí)地發(fā)揮游戲的特殊教學(xué)功能，在游戲中適時(shí)融入愛國因素，使得游戲多元化、多樣化，以豐富游戲內(nèi)涵，幫助學(xué)生形成高度的集體榮譽(yù)感和自覺的愛國意識(shí)。

教學(xué)小學(xué)三年級(jí)體育“往返跑”這個(gè)項(xiàng)目時(shí)，筆者發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中，目的性不強(qiáng)，興趣也不高。因而為了有效滲透愛國主義教育，幫助學(xué)生們在“跑”的過程中，樹立高度的責(zé)任感意識(shí)和愛國情感，筆者設(shè)計(jì)了一個(gè)“抗洪救險(xiǎn)，保護(hù)堤壩”的教學(xué)游戲。在游戲過程中，學(xué)生們都竭盡全力，完成所布置的任務(wù)。這樣，整節(jié)課的教學(xué)效果極為理想，圓滿地完成了教學(xué)目標(biāo)。

篇(4)

小學(xué)思想品德課內(nèi)容非常豐富。課本中滲透著愛國主義情感，滲透著學(xué)生愛國主義認(rèn)知結(jié)構(gòu)。所以，我們要善于挖掘和利用小學(xué)思想品德課程，系統(tǒng)地研究教材，仔細(xì)挖掘知識(shí)教學(xué)中的思想性。我們在挖掘教材時(shí)，要牢固樹立以學(xué)生發(fā)展為本的理念，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，充分尊重學(xué)生的意愿，積極引導(dǎo)學(xué)生的情感選擇，逐步培養(yǎng)學(xué)生的民族精神，弘揚(yáng)愛國主義情感。為了更好地挖掘思想品德課程資源，我們在教學(xué)時(shí)要從學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實(shí)際出發(fā)，聯(lián)系社會(huì)，心系國家；要從學(xué)生最關(guān)心的問題入手，用事實(shí)說話，用典型說話，動(dòng)之以情，曉之以理，用淺顯而生動(dòng)形象的語言，介紹學(xué)生熟悉的事物和喜聞樂見的事情，使學(xué)生能夠充分理解愛國主義、民族主義，做到以情動(dòng)人、以事感人、以理服人，加深學(xué)生對民族精神內(nèi)涵的理解，并真正內(nèi)化為自身的精神品格。例如，在講解四年級(jí)全面建設(shè)小康社會(huì)時(shí)，我要求學(xué)生向家長了解家鄉(xiāng)的變化，家庭生活質(zhì)量的變化，并用直觀形象的例證來表達(dá)社會(huì)的發(fā)展，這樣就激發(fā)了學(xué)生的愛國主義熱情，使學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大的理想，立志建設(shè)家鄉(xiāng)。我們還應(yīng)告訴學(xué)生，熱愛祖國并不抽象，可以體現(xiàn)在日常的許多小事中，如樹立遠(yuǎn)大理想，珍惜今天來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)，爭做創(chuàng)新型人才，為家鄉(xiāng)的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，平時(shí)也應(yīng)注意保護(hù)好我們賴以生存的環(huán)境，在社會(huì)生活中同不法行為做斗爭等等。這樣就起到了較好的教育作用。

二、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓學(xué)生領(lǐng)悟愛國主義情感

在思想品德課教育過程中，教師同樣可以創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，來激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感。在課堂教學(xué)中，教師可以運(yùn)用富有激情的語言，創(chuàng)設(shè)情境，以引起學(xué)生情感的共鳴。在教學(xué)中，教師要以真摯、飽滿的情感，生動(dòng)描述歷史長河中千變?nèi)f化、豐富多彩的動(dòng)人故事，慷慨悲壯、感人肺腑的人物命運(yùn)，并真實(shí)再現(xiàn)刀光劍影、氣勢磅礴的壯觀場面等，就能使學(xué)生真切地了解歷史，從而會(huì)受到非常深刻的思想教育。在課堂教學(xué)中，教師可以緊緊抓住一些重大事件，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人。時(shí)事政治是思想品德課的重要組成部分，是對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、集體主義教育的重要途徑。時(shí)事政治教學(xué)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的興趣。時(shí)事政治教學(xué)能把社會(huì)熱點(diǎn)問題引入課堂，增加了教學(xué)素材，拓展了課堂知識(shí)，使思想品德課變得生動(dòng)有趣，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣。由此我們不難看出，時(shí)事政治教學(xué)對于小學(xué)思想品德課教學(xué)來說十分重要。因此，我們要鼓勵(lì)學(xué)生收看新聞聯(lián)播，關(guān)心國家大事，關(guān)注時(shí)事，看到祖國翻天覆地的變化，切身感受祖國的成就，從而激發(fā)愛國主義自豪感。與此同時(shí)，我們要充分利用時(shí)事政治，抓住一些重大事件，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析，從第一時(shí)間感受社會(huì)問題，養(yǎng)成關(guān)注社會(huì)的習(xí)慣，教育學(xué)生把自己的成長與祖國的命運(yùn)聯(lián)系在一起。例如，我國成功發(fā)射神舟飛船、2008年成功舉辦世界體育盛會(huì)、偉大中國夢的提出等，讓學(xué)生能夠感受到祖國的成就、富強(qiáng)而帶來的自豪感；“5.12汶川大地震”舉國同悲、一方有難、八方支援，能給學(xué)生帶來心靈的震撼；同時(shí)“3.14拉薩事件”，能讓學(xué)生感到憤怒，痛恨。通過這些時(shí)事教育，能大大激發(fā)學(xué)生的愛國主義熱情，養(yǎng)成良好的關(guān)心國家大事的習(xí)慣。

三、播放愛國主義影視片斷，激發(fā)學(xué)生愛國主義情感

多媒體本身包涵豐富的內(nèi)容，趣味性強(qiáng)，以生動(dòng)形象的畫面，簡言意駭?shù)慕庹f，再配以恰當(dāng)?shù)囊魳肥箤W(xué)習(xí)內(nèi)容圖文并茂，十分容易吸引學(xué)生的注意力，也可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的分析能力、思考能力以及主動(dòng)解決問題的能力。因此，利用多媒體能更生動(dòng)地對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情懷。小學(xué)生善于形象、直觀思維。因此，多媒體教學(xué)是其他教學(xué)手段都無法代替的，這是因?yàn)槎嗝襟w通過聲音、圖像、動(dòng)畫前面刺激學(xué)生的視覺、聽覺，從不同的渠道把愛國信息輸入到學(xué)生的大腦中，全方位激發(fā)學(xué)生的愛國情感，開發(fā)學(xué)生情感資源，與劇情產(chǎn)生感情上的共鳴，這是單純進(jìn)行語言教學(xué)無法達(dá)到效果。例如，我在進(jìn)行愛國主義教學(xué)時(shí)，播放了《》《甲午風(fēng)云》《》《汶川大地震救援》等影視劇作，學(xué)生感觸很深。如在播放《》時(shí)，看到日本軍隊(duì)在南京進(jìn)行的慘無人寰的大屠殺，學(xué)生認(rèn)識(shí)到一個(gè)國家軍隊(duì)必須強(qiáng)大，落后就要挨打，發(fā)出好好學(xué)習(xí)，振興中華，國強(qiáng)我榮，國衰我恥，與祖國同呼吸，共命運(yùn)的號(hào)召。又如，看了《甲午風(fēng)云》，學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國失敗有兩個(gè)原因，一是清政府腐敗無能，科學(xué)技術(shù)落后，二是愛國人心不齊。再如，播放了《汶川緊急救援》，學(xué)生仿佛來到地震災(zāi)區(qū)，看到了人民軍隊(duì)千里獻(xiàn)大愛，感受到了黨的大恩大德，使得學(xué)生誓言做一個(gè)感恩報(bào)國的小學(xué)生。

四、以課堂外活動(dòng)為補(bǔ)充，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情感

篇(5)

關(guān)鍵詞：愛國主義；愛國主義教育；多種形式

愛國主義是中華民族的光榮傳統(tǒng)，是推動(dòng)中國社會(huì)前進(jìn)的巨大力量，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)主旋律的重要組成部分，是“愛”的教育的最高境界?，F(xiàn)在的孩子，生逢盛世，早已習(xí)慣了和平時(shí)代的幸福生活，一說到愛國，就覺得空洞教條，仿佛離自己遙不可及。如何觸及孩子的靈魂，對孩子進(jìn)行有效的愛國主義教育呢？

1、營造學(xué)校愛國主義教育氛圍

校園文化作為第一課堂的補(bǔ)充和完善，覆蓋了學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、娛樂等各個(gè)方面。良好的校園文化有很強(qiáng)的感染力，會(huì)潛移默化的影響學(xué)生。因此學(xué)校要設(shè)有規(guī)范的國旗、旗桿、旗臺(tái)，有醒目而莊重的教育方針、名人格言、校訓(xùn)，有數(shù)量足夠的圖書報(bào)刊和規(guī)范的圖書室、閱覽室，有固定的校內(nèi)教育室、校史室等教育基地。校園文化的布置也可以以古詩文為主，誦讀經(jīng)典古詩文，傳承中華文明，讓學(xué)生感受祖國源遠(yuǎn)流長的古文化。另外學(xué)校還要專門設(shè)立紅領(lǐng)巾廣播站，定期播放每周一歌，廣播報(bào)道國內(nèi)外大事，講講發(fā)生在校園內(nèi)外的真人真事等，讓整個(gè)校園形成愛國主義教育的濃厚氛圍。以校園文化為載體，生動(dòng)活潑地開展愛國主義教育。

2、寓教育于各種活動(dòng)之中

活動(dòng)是一種符合青少年心理、性格特征的動(dòng)態(tài)教育。

2.1、重視升國旗儀式，激發(fā)學(xué)生自豪感

國旗是我們偉大社會(huì)主義祖國的象征，人人都要對國旗崇敬和熱愛，而學(xué)校每周一所進(jìn)行的升旗儀式正是養(yǎng)成這種高尚品德的重要方式。在升國旗的過程中，要求學(xué)生都身穿整齊干凈的校服，唱國歌時(shí)敬好隊(duì)禮，莊嚴(yán)站立，而且要熟背校訓(xùn)、校風(fēng)，大聲唱校歌，以激發(fā)學(xué)生的自豪感和責(zé)任感。

每當(dāng)學(xué)生看到五星紅旗冉冉升起，每當(dāng)聽到《義勇軍進(jìn)行曲》的時(shí)候，一定要讓他們牢記我們祖國的象征，懂得不尊重國旗國歌也就不尊重我們這個(gè)國家，不尊重這個(gè)社會(huì)。學(xué)生雖然小，但是對國旗國歌的尊重也會(huì)慢慢積淀在心中，內(nèi)化為一種愛國意識(shí)。

2.2、利用法定節(jié)日，弘揚(yáng)愛國主義精神

把組織節(jié)慶、紀(jì)念活動(dòng)作為弘揚(yáng)愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生愛國主義熱情的重要工作。特別是 “五一”、“五四”、“六一”、“七一”、“八一”、十一”等重要節(jié)日的慶?；顒?dòng)要突出愛國主義的內(nèi)容?！爸腥A五千年，英雄千千萬”。中華五千年的歷史就像一幅浩瀚的畫卷，無數(shù)愛國才俊就是鑲嵌在這幅畫卷上最耀眼的明珠。小學(xué)生的年齡小，我們要盡可能把愛國主義的榜樣生活化、藝術(shù)化、具體化、形象化，慶祝重要節(jié)日，可以 “講英雄故事”、“看愛國電影”、“讀偉人傳記”、“唱愛國歌曲”等，讓這些愛國英雄人物形象深深植根于幼小心靈深處，讓學(xué)生從小就對英雄人物的行為有一種認(rèn)同感，認(rèn)識(shí)到中國人是偉大的，都擁有一顆忠于祖國的中國心。讓愛國主義有機(jī)會(huì)從他們稚嫩的小嘴中說出來，從他們笨拙的行動(dòng)中體現(xiàn)出來。

2.3、開展國情教育，陶冶愛國情操

學(xué)校要以多種形式開展國情教育，把愛國主義教育同我國近現(xiàn)代史教育、國情教育結(jié)合起來；把愛國主義教育同社會(huì)主義教育結(jié)合起來；把愛國主義教育同人生觀、價(jià)值觀教育結(jié)合起來；把愛國主義教育同精神文明建設(shè)結(jié)合起來。

2008年的“5.12”四川大地震，牽動(dòng)著全國人民的心，我們偉大的祖國以它巨大的凝聚力，把十三億中國人以及數(shù)以萬計(jì)的海外華僑緊緊地團(tuán)結(jié)在一起，幫助災(zāi)區(qū)人民戰(zhàn)勝災(zāi)害，重建家園。奧運(yùn)會(huì)的成功舉辦，震動(dòng)了世界，展示了我國的強(qiáng)大國力。奧運(yùn)健兒們?yōu)榱俗鎳臉s譽(yù)，在賽場上奮勇拼搏，賽出了水平，賽出了國威等等-----這些生動(dòng)的事例，都是對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的有利素材。

結(jié)合當(dāng)今“事件”， 對學(xué)生進(jìn)行教育，認(rèn)識(shí)日本文部省屢次篡改教科書、歪曲日本侵華史的卑劣行徑，并進(jìn)一步了解中華民族的苦難歷史和深重災(zāi)難，進(jìn)一步明確落后就要挨打的道理，激發(fā)振興中華的責(zé)任感和學(xué)習(xí)的積極性。像這種能夠撥動(dòng)學(xué)生心弦的教育，一定是能讓他們的心靈受到震撼的教育。這些充滿正氣、觸動(dòng)心靈、記載著社會(huì)發(fā)展軌跡的素材能讓學(xué)生產(chǎn)生一種前進(jìn)的動(dòng)力，萌發(fā)愛國的意識(shí)，催生愛國的情感。

2.4、對學(xué)生進(jìn)行軍訓(xùn)，增強(qiáng)國防觀念

軍訓(xùn)是一種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過真刀真槍的刻苦訓(xùn)練，體驗(yàn)軍人的生活、軍人的感情和軍人的追求，從而樹立熱愛祖國，保衛(wèi)祖國的思想感情。軍訓(xùn)學(xué)生與部隊(duì)官兵同吃、同住同練，受到了艱苦奮斗的教育，增強(qiáng)了愛國意識(shí)。

2.5、設(shè)置愛國情境，增強(qiáng)愛國情感

班隊(duì)課是對學(xué)生進(jìn)行思想教育的最好時(shí)機(jī)，通過班隊(duì)課的講解和學(xué)生自己的消化，將自己的愛國行為由理論化的聽聽，想想，說說轉(zhuǎn)化到自己的行動(dòng)上來，也可以利用班隊(duì)課組織學(xué)生進(jìn)行一次有意義的愛國行動(dòng)。

在"祖國山河美如畫"主題班會(huì)中，結(jié)合活動(dòng)內(nèi)容編排、播放錄像片《桂林山水》、《草原》、《頤和園》的片斷。桂林之山的奇秀、清峻，漓江之水的靜逸、清綠，猶如連綿不斷的畫卷，那一碧千里、牛羊成群的內(nèi)蒙草原又如同一首"江山多嬌"的詩篇，而頤和園的亭臺(tái)樓閣、湖光山色則仿佛是人間天堂的贊歌。這些真實(shí)而藝術(shù)化的畫面鏡頭以境激情、以情育人，勝過教師的千言萬語。設(shè)置這些愛國情感教育的情境，能夠有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，使學(xué)生的感情自然地參與和投入，從而取得良好的教育效果。

2.6、利用學(xué)科教學(xué)，開展愛國教育

愛國主義教育的主渠道是學(xué)科教學(xué)，在各科教材中蘊(yùn)藏著取之不盡的愛國主義素材，猶如粒粒閃光的珍珠，但要串成帶有強(qiáng)烈感彩的美麗項(xiàng)鏈，決不是教師在課堂上面無表情地喊幾聲 “偉大、崇高、優(yōu)秀”之類的言辭可以辦到的。愛國主義情感的滲透是一種心與心的呼喚，心與心的碰撞，

硬性灌輸是難以奏效的。這要求教師必須飽含真情，創(chuàng)設(shè)一種情境，制造一種氛圍，如和風(fēng)細(xì)雨地感染學(xué)生的情緒。教師應(yīng)用一種如江流般深沉的情感帶動(dòng)學(xué)生的情感潮起潮落，使學(xué)生如臨其境，深感其情。

例如：教學(xué)五年級(jí)品德與社會(huì)《海外華人心系祖國》一課時(shí)，為了使學(xué)生了解海外華人雖然身在異國，但他們有眷戀祖國、熱愛祖國，為祖國建設(shè)貢獻(xiàn)力量的熱情，可以結(jié)合語文課所學(xué)的《梅花魂》來感受海外華人眷戀祖國的金子般的心，因不能回到自己的祖國而嗚嗚地哭，還把梅花看成是中國最有代表的花，分外珍愛墨梅圖。這樣，就把品社課與語文課有機(jī)結(jié)合在一起了，實(shí)現(xiàn)了各學(xué)科知識(shí)的融合，陶冶了學(xué)生的愛國情操，激發(fā)了民族自豪感。

初中語文課本中聞一多先生的《最后一次講演》就是愛國民主志士的宣言書和絕命書。他那“前腳跨出大門，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門”的視死如歸的忠誠的愛國之心，是我們民族精神的珍寶，是最好的愛國主義教材。

3、愛國從身邊點(diǎn)滴小事做起

思想決定行動(dòng)，有愛國之心才能有報(bào)國之志。只有將愛國之心落實(shí)到日常的行動(dòng)中，才會(huì)讓孩子心中莊嚴(yán)的種子生根發(fā)芽。愛國常常在一個(gè)個(gè)微小的地方。只要一個(gè)人心系祖國，哪怕在一件平常的小事上也能表現(xiàn)出愛國之情。主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任、愛校愛家是愛國，愛護(hù)環(huán)境、節(jié)約用水、用電是愛國，樹立遠(yuǎn)大理想，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)是愛國，盡量購買物美價(jià)廉的中國制造的商品是愛國……愛國無小事，事事皆能愛國。一個(gè)人如果連這些“小事”都做不到，怎么可能在祖國最需要的時(shí)候挺身而出去做“大事”。一屋不掃何以掃天下？

作為小學(xué)生，愛國就應(yīng)該關(guān)心國家大事。在汶川地震后，同學(xué)們默默地把自己的零花錢節(jié)約下來，捐給災(zāi)區(qū)的人民；奧運(yùn)會(huì)時(shí)，積極爭當(dāng)自愿者為奧運(yùn)加油，為奧運(yùn)宣傳；當(dāng)聽到神七上天的信息，為祖國感到驕傲。

作為小學(xué)生，愛國就應(yīng)該天天佩戴紅領(lǐng)巾，嚴(yán)肅參加升降旗儀式，高唱國歌，眼睛望著國旗，在心中默默地感激那些為今天幸福生活而獻(xiàn)出生命的英雄們！

愛國主義是學(xué)生成長的指明燈，是學(xué)生成長道路上的指南針。培育堂堂正正的中國人，給孩子一顆中國心，是我們教育工作者的天職。我們要把愛國主義融入每節(jié)課、融入每件事，由近及遠(yuǎn)，由抽象到具體，由情感熏陶到道德情操，讓愛國主義成為我們教育的主旋律！

參考文獻(xiàn)：

[1] 創(chuàng)新教育實(shí)驗(yàn)與研究.張志勇.陜西師范大學(xué)出版社 2000.10.

篇(6)

關(guān)鍵詞：德育；有效途徑；任務(wù)；教育

德育是教師有目的培養(yǎng)學(xué)生品德的活動(dòng)，對中學(xué)生進(jìn)行德育教育是學(xué)校的一項(xiàng)重要工作，是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)管理的基礎(chǔ)。加強(qiáng)學(xué)校德育工作，創(chuàng)造一個(gè)讓學(xué)生健康成長的良好環(huán)境，是全面提高學(xué)生素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。學(xué)校要堅(jiān)持精細(xì)化管理，以校園文化建設(shè)為抓手，著力提高德育效能，高標(biāo)準(zhǔn)、高要求、高質(zhì)量地推進(jìn)學(xué)校德育工作，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

一、大力加強(qiáng)中學(xué)生思想道德教育工作隊(duì)伍建設(shè)

（一）認(rèn)真落實(shí)學(xué)校班主任培養(yǎng)培訓(xùn)計(jì)劃，著力打造一支優(yōu)秀班主任隊(duì)伍。班主任是學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人，學(xué)校應(yīng)定期組織班級(jí)管理的研討活動(dòng)，以觀摩、座談、經(jīng)驗(yàn)交流等形式，加強(qiáng)班主任的校本培訓(xùn)，并制定《班主任工作量化考評實(shí)施辦法》，將班主任工作細(xì)致化、規(guī)范化，同時(shí)落實(shí)班主任德育工作首要負(fù)責(zé)制、班主任考核獎(jiǎng)懲制。充分發(fā)揮骨干班主任的作用，利用優(yōu)秀班主任的典型事跡給年輕老師創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，著力打造一支優(yōu)秀班主任隊(duì)伍。

（二）完成校本培訓(xùn)任務(wù)。學(xué)校應(yīng)將班主任培訓(xùn)作為教師培訓(xùn)的重要內(nèi)容，幫助班主任提高認(rèn)識(shí)，使班主任學(xué)會(huì)采取多種工作方法，在工作中取得實(shí)際成效。實(shí)行班主任工作的專題交流和培訓(xùn)制度，利用期末和假期班主任交流和培訓(xùn)，突出針對性、系列性和專題性。

二、努力拓展新形勢下中學(xué)生思想道德教育的有效途徑

（一）加強(qiáng)學(xué)生的愛國主義教育

愛國主義教育作為精神文明建設(shè)的一個(gè)重要組成部分，在精神文明建設(shè)中已被放在了首要地位，是學(xué)校德育的主旨與永恒的主題。德育教育更擺在了優(yōu)先的戰(zhàn)略地位。比如初中教材中的《最后一課》是愛國主義教育的優(yōu)秀題材。讓學(xué)生了解到主人公小弗郎士面對國家的淪陷，把自己的滿腔愛國熱情表現(xiàn)在對祖國語言文字的學(xué)習(xí)上。給學(xué)生以啟示。引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)一個(gè)愛國主義教育的殿堂。又如《誰是最可愛的人》的作者魏巍在文章結(jié)尾滿懷深情地寫道：“可是，從朝鮮歸來的人，會(huì)知道你正生活在幸福中。請你意識(shí)到這是一種幸福吧，因?yàn)橹挥心阋庾R(shí)到這一點(diǎn)，你才能更時(shí)刻了解我們的戰(zhàn)士在朝鮮奮不顧身的原因。”充分表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士的愛國主義精神。通過學(xué)生學(xué)習(xí)這些課文，讓學(xué)生意識(shí)到革命先烈拋頭顱，灑熱血，是為了讓子孫后代生活得更好。教育學(xué)生珍惜今天的幸福生活，緬懷革命先烈，牢記先烈們的遺愿，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良的革命傳統(tǒng)，擔(dān)負(fù)起建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的重任。還可以組織學(xué)生觀看愛國主義影片《開學(xué)第一課》等，幫助學(xué)生樹立愛國主義思想，激發(fā)學(xué)生愛國主義熱情。

（二）加強(qiáng)集體主義教育

當(dāng)前，中小學(xué)生基本上是獨(dú)生子女，這種特定的家庭生活環(huán)境，使他們?nèi)鄙倥c兄弟姐妹之間的相互交往、謙讓、幫助和照料的體驗(yàn)，中小學(xué)生平時(shí)也缺少與其他的人、群體、同齡孩子間交往和合作的機(jī)會(huì)，“集體”“他人”和“大家”的觀念差，有的甚至造成個(gè)性、心理、道德、品質(zhì)等方面的問題。對這樣一個(gè)特殊的群體如何實(shí)施集體意識(shí)、觀念的教育，進(jìn)行集體主義教育，使其學(xué)會(huì)關(guān)心他人，把集體的利益放在個(gè)人利益之上，學(xué)會(huì)與他人共處，學(xué)會(huì)合作，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，可以說是迫在眉睫的事情。就初中生而言，已經(jīng)過了學(xué)校六年的教育，應(yīng)當(dāng)具有集體主義情感，應(yīng)當(dāng)懂得熱愛集體，關(guān)心集體，對集體有責(zé)任感、義務(wù)感和榮譽(yù)感。然而，事實(shí)上并非如此，相當(dāng)多的初中生集體觀念不強(qiáng)，甚至很淡薄。除了學(xué)校教育的因素，社會(huì)、家庭的因素外，我們的教育對象幾乎都是獨(dú)生子女，也是不可忽略的重要的因素。因此進(jìn)一步加強(qiáng)對初中生的集體主義教育，強(qiáng)化學(xué)生的集體主義觀念顯得十分必要。一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛、朝氣蓬勃的班集體能夠?qū)W(xué)生提供優(yōu)良品德的教育氛圍，對于強(qiáng)化學(xué)生的集體主義觀念起著潛在的巨大的影響。豐富多彩的集體活動(dòng)可以給學(xué)生提供豐富的知識(shí)信息，給學(xué)生創(chuàng)造鍛煉和發(fā)揮聰明才智的機(jī)會(huì)，有利于學(xué)生良好道德品質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)意志和集體主義觀念的形成。教師結(jié)合學(xué)科知識(shí)的傳授引導(dǎo)學(xué)生懂得個(gè)人服從集體的協(xié)作關(guān)系，要有團(tuán)結(jié)合作的集體主義觀。如新課程要求學(xué)生在課堂上動(dòng)起來，教師可以在教學(xué)中采取小組內(nèi)合作，小組間合作等方法，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。同時(shí)充分利用課外活動(dòng)如：拔河、接力賽、足球比賽等讓學(xué)生親身體驗(yàn)集體的力量和融入集體生活的快樂。

（三）加強(qiáng)心理健康教育

篇(7)

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)提高教師德育修養(yǎng) 

1 、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。本學(xué)期，我們利用政治學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，組織教師學(xué)習(xí)了《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《新的義務(wù)教育法》、扎實(shí)開展師德大討論活動(dòng)，以“如何做個(gè)新形象高素質(zhì)的教師”為主題，結(jié)合市教育局有關(guān)師德教育和建設(shè)的文件資料等，并且要求每位教師結(jié)合自己的理論學(xué)習(xí)實(shí)踐，撰寫心得體會(huì)，提高自身的德育理論水平。以教育行評為契機(jī)，有效地加強(qiáng)了師德建設(shè)。并有兩位老師在鎮(zhèn)德育論文匯編中榮獲三等獎(jiǎng)。 

2、健全德育工作考核制度，將德育工作全面納入班級(jí)及教師個(gè)人的考核量化，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)全體教師德育工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)好德育工作。 

  

二、強(qiáng)化學(xué)生思想道德教育 

1、加強(qiáng)管理、開展養(yǎng)成教育。加強(qiáng)以班主任為主體的德育隊(duì)伍建設(shè)，要求各班每周開展有質(zhì)量的豐富多彩的主題班隊(duì)會(huì)，使學(xué)生受到了良好教育，各方面的素質(zhì)都得到了提高。 

2、組織學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常規(guī)范》。小學(xué)生養(yǎng)成教育入手，強(qiáng)化日常生活中良好行為習(xí)慣的訓(xùn)練，并通過愛國主義教育，法制教育和紀(jì)律教育，進(jìn)行正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀的教育，同時(shí)進(jìn)行心理健康教育。幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，收到了良好的教育效果。 

3、繼續(xù)重視對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，有效地發(fā)揮德育教育主陣地作用，把思想教育滲透于課堂，溶解于平時(shí)。充分利用晨會(huì)、思品課、校會(huì)、國旗下講話、黑板報(bào)、宣傳欄、紅領(lǐng)巾廣播站等宣傳教育，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。 

三、校園文化建設(shè)潛移教育 

1、抓好校園建設(shè)，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境是學(xué)校教育工作重要組成部分，在推進(jìn)“花園式”學(xué)校建設(shè)中，繼續(xù)以美化、綠化管理為重點(diǎn)，教育學(xué)生愛護(hù)花草樹木，為師生營造溫馨愉快的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境。 

2、積極創(chuàng)造條件，增設(shè)育人環(huán)境，進(jìn)一步搞好德育陣地建設(shè)，各班能夠及時(shí)更新班級(jí)黑板報(bào)，學(xué)習(xí)園地，爭章活動(dòng)。保障學(xué)校德育工作長期、健康、和諧地開展，使每一名同學(xué)都受良好的德育教育。 

四、開展豐富多彩的教育活動(dòng)