序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇廣播電視學專業(yè)范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

【關鍵詞】新建本科院校;課堂教學;創(chuàng)新方法

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2015）10-0221-01

近幾年，在中國高等教育大眾化背景下，一批新建地方本科院校應運而生，并紛紛設立廣播電視學專業(yè)。由于超常規(guī)的快速發(fā)展，招生人數猛增，造成了辦學中的浮躁和粗放，使教學環(huán)節(jié)難以保證，教學計劃難以落實，培養(yǎng)目標難以實現，出現了只重數量、不顧質量的情況，學生就業(yè)率逐年下滑。廣播電視學專業(yè)課堂教學是學生學習基本理論知識和專業(yè)技能的重要環(huán)節(jié)，尋找有效的提高課堂教學質量的途徑和方法，有利于培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力，選擇適宜的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，突出自身的優(yōu)勢和特色，進而摸索出行之有效的辦學方法和辦學思路，體現新建本科院校廣播電視學專業(yè)建設的創(chuàng)新性和特色。由此可見，課堂教學的手段和方法有必要進行調整和創(chuàng)新。

一、體驗式教學模式

傳統(tǒng)的理論課堂教學以灌輸理論知識為主，忽視了學生在課堂中的主體地位。盡管案例教學法的引入在一定程度上改變了單一的理論授課，但教材中的經典案例僅僅是對歷史上組織行為經驗與方法的總結與回顧，如果照搬，和我國現實實踐也有一定的差距，對于現在90后學生來說，他們理解方式的碎片化、短暫性，讓他們在學習中無法領悟理論要點，對學習不敢興趣，認為這是和自己沒有太大關系的事，使得教學效果不好。而體驗式教學的重心在于關注學生學習中的體驗，并圍繞這一重心進行教學設計。因此，轉變教學模式，學生的體驗、問題的發(fā)現與解決、實踐參與以及實踐性思維成為體驗式教學模式構建的“關鍵詞”。

體驗式教學過程需要教師設計具體的情境與實踐性問題，讓學生在對這些情境的理解與問題的解決中實現學習體驗，進而生成新的知識，提升實踐性思維能力。課前布置任務，讓學生搜集資料，課堂教學中把握好時機，針對教學重點、難點合理地設計問題，有目的地引入或創(chuàng)設具有一定情緒色彩的、以形象為主體的生動具體的場景，以引起學生一定的態(tài)度體驗，引導學生積極思考并主動參與課堂討論，從而幫助學生理解教材，并使學生的心理機能得到發(fā)展。

二、開放式教學理念

理論課堂的教學方式應該是開放的，讓學生主動積極地參與到課堂教學中，培養(yǎng)學生的自主學習能力。不僅要在課堂上開放，還要注重課下交流，是教學內容、教學時間和教學空間的全方位開放。網絡時代的到來，使學生更多地依賴互聯(lián)網學習，以網絡為平臺，以多媒體技術為輔助，最大限度地利用網絡資源，突破時間、空間的限制，改變傳統(tǒng)課堂教學中學生的被動接受的地位，給學生更多的選擇權和控制權。在傳授每個知識點之前教師布置任務，學生通過專門的網絡教學平臺搜集資料完成自主學習部分，課堂上教師結合多媒體課件和板書講授重要知識點，由學生結合搜集的材料分析完成知識點的內化，課后利用網絡教學平臺的討論區(qū)進行互動交流。學生可以在網絡平臺上查看課程內容、下載課件、提交作業(yè)等，通過網絡教學平臺的使用，教師可以有效地對學生進行管理評價。

三、多媒體加實物展示的教學手段

多媒體教學是課堂教學的輔手段，也是現代化教育發(fā)展的需求。在教學過程中，根據教學目標和教學對象的特點，通過教學設計，合理選擇和運用現代教學媒體，與傳統(tǒng)手段有機結合，形成合理的教學過程結構，以求達到最優(yōu)化的教學效果?，F在幾乎所有高校的廣電專業(yè)都在使用多媒體進行教學，但教學中往往是學生對著PPT課件空想，無法聯(lián)系實際，因此需要在理論課程中加入視頻案例和實物案例，如《藝術概論課》中可把具體的作品帶入課堂，用實物幫助學生理解枯燥的理論，同時也能提高學生的學習興趣。

在當今媒介技術快速發(fā)展、媒介形態(tài)發(fā)生重大變化的背景下，廣播電視對人才的需求也發(fā)生變化，傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式已經無法滿足不斷變化的行業(yè)需求，通過課堂教學創(chuàng)新法的研究，提高課堂教學質量，探索出人才培養(yǎng)新模式才能適應社會的發(fā)展，提高就業(yè)率，培養(yǎng)出合格的具備實踐能力和創(chuàng)新能力的人才。

參考文獻：

[1]楊曉茹.網絡時代《傳播學》課程教學方法探析[J].和田師范?？茖W校學報，2001（5）.

[2]劉光英.地方高校廣播電視學專業(yè)校內實踐領域的探索[J].理論觀察，2014（7）.

作者簡介：

于勝男（1982-），講師，碩士，黑河學院人文傳媒學院新聞傳媒系，研究方向：廣播電視理論;

朱紅巖，副教授，黑河學院人文傳媒學院新聞傳媒系，研究方向：新聞學理論;

篇(2)

根據四川省教育廳關于2015年普通高等學校選拔優(yōu)秀?？粕M入本科階段學習的通知(川教〔2015〕155號)文件精神，我院2015年專升本工作在學院專升本工作領導小組的統(tǒng)一領導下，精心組織，嚴格遵循“公開、公平、公正”的原則，順利地完成了考核和選拔相關工作。經過劃定錄取分數線并報請學院專升本工作領導小組審批，現擬從我院參加考試的專科生中擇優(yōu)錄取以下學生升入本科專業(yè)學習，現將擬錄取名單公示如下：

學號 姓名 院系 擬錄專業(yè) ?？茖I(yè) 2012207230126 徐文君 表演系 表演 表演藝術 2012207230202 史經宇 表演系 表演 表演藝術 2012207230317 陳煉 表演系 表演(影視配音方向) 表演藝術(影視配音方向) 2012203220318 李珊 播音與主持藝術系 播音與主持藝術 主持與播音 2012203220420 許純祎 播音與主持藝術系 播音與主持藝術 主持與播音 2012203220312 吳楠 播音與主持藝術系 播音與主持藝術 主持與播音 2012212320113 王雪 播音與主持藝術系 播音與主持藝術 主持與播音 2012209340321 陳依令 播音與主持藝術系 播音與主持藝術 主持與播音 2012203220220 楊雅瑋 播音與主持藝術系 播音與主持藝術 主持與播音 2012208211228 馬競遙 傳播與經貿系 廣播電視編導 編導(廣告與傳媒方向) 2012211310121 石寒雪 傳播與經貿系 廣告學 傳媒策劃與管理 2012211310118 王貝羽 傳播與經貿系 廣告學 傳媒策劃與管理 2012211070112 王蘇鵬 傳播與經貿系 廣告學 廣告經營與管理 2012211070136 毛海驍 傳播與經貿系 廣告學 廣告經營與管理 2012211360117 童心 傳播與經貿系 市場營銷 市場營銷 2012208210130 歐婷 電影電視系 廣播電視編導 編導 2012208210421 田楊 電影電視系 廣播電視編導 編導 2012208210133 喻遙 電影電視系 廣播電視編導 編導 2012206320116 彭霄萌 電影電視系 廣播電視編導 編導 2012208210418 黃琳 電影電視系 廣播電視編導 編導 2012208210235 陳歡歡 電影電視系 廣播電視編導 編導 2012208210426 胡雨軒 電影電視系 廣播電視編導 編導 2012208210232 吳思佩 電影電視系 廣播電視編導 編導 2012204120123 閆冬 攝影系 攝影 攝影攝像技術 2012202080124 楊陽 數字媒體技術系 數字媒體藝術 編導(數字城市規(guī)劃方向) 2012202080126 賴天瑜 數字媒體技術系 數字媒體藝術 編導(數字城市規(guī)劃方向) 2012202080103 潘昌俊 數字媒體技術系 數字媒體藝術 編導(數字城市規(guī)劃方向) 2012202250106 趙嘉宸 數字媒體技術系 數字媒體技術 計算機應用技術(動漫設計與制作方向) 2012210360104 吳璐臏 戲劇影視美術設計系 戲劇影視美術設計 人物形象設計 2012210360131 胡玲 戲劇影視美術設計系 戲劇影視美術設計 人物形象設計 2012201210104 鄧學海 新聞系 廣播電視編導（新聞方向） 編導(媒體策劃與應用方向) 2012201260118 殷家卉 新聞系 廣播電視編導（新聞方向） 新聞采編與制作 2012201260127 余靜 新聞系 廣播電視編導（新聞方向） 新聞采編與制作 2012201260151 楊怡 新聞系 廣播電視編導（新聞方向） 新聞采編與制作 2012201260115 張競宇 新聞系 廣播電視編導（新聞方向） 新聞采編與制作 2012201260117 林溪 新聞系 廣播電視編導（新聞方向） 新聞采編與制作 2012201260137 姚虹宇 新聞系 廣播電視編導（新聞方向） 新聞采編與制作 2012201270306 張強 新聞系 廣播電視學 新聞與傳播 2012201270328 楊星月 新聞系 廣播電視學 新聞與傳播 2012201270118 肖羅 新聞系 廣播電視學 新聞與傳播 2012201270203 張豫陽 新聞系 廣播電視學 新聞與傳播 2012201270128 楊航斐 新聞系 廣播電視學 新聞與傳播 2012201270303 陳藺飛 新聞系 廣播電視學 新聞與傳播 2012201270230 覃藻 新聞系 廣播電視學 新聞與傳播 2012205110733 楊夢吟 藝術設計與動畫系 藝術設計 藝術設計(產品藝術設計方向) 2012205110103 遠 藝術設計與動畫系 藝術設計 藝術設計(產品藝術設計方向) 2012205110710 牟森川 藝術設計與動畫系 藝術設計 藝術設計(景觀藝術設計方向) 2012205110633 王韻紅 藝術設計與動畫系 藝術設計 藝術設計(視覺傳達設計方向) 2012205111031 魏潔 藝術設計與動畫系 藝術設計 藝術設計(室內藝術設計方向) 2012205100124 李澤荷馨 藝術設計與動畫系 藝術設計 藝術設計(室內藝術設計方向) 2012205111116 向文倩 藝術設計與動畫系 藝術設計 藝術設計(室內藝術設計方向) 2012205110614 張璠 藝術設計與動畫系 藝術設計 藝術設計(室內藝術設計方向) 2012205110230 馮覃 藝術設計與動畫系 藝術設計 藝術設計(室內藝術設計方向) 2012205111130 呂雪 藝術設計與動畫系 藝術設計 藝術設計(室內藝術設計方向) 2012205100404 劉涵 藝術設計與動畫系 動畫 影視動畫(二維動畫方向) 2012205100433 吳雨桐 藝術設計與動畫系 動畫 影視動畫(二維動畫方向) 2012205100426 許珺塵 藝術設計與動畫系 動畫 影視動畫(影視后期方向) 2012209090125 石迅萌 音樂舞蹈系 音樂表演 音樂表演 2012209340359 李玲霄 音樂舞蹈系 音樂表演 音樂表演 2012206320129 王靜 影視編導系 廣播電視編導 電視制片管理 2012206320103 黃金鑫 影視編導系 廣播電視編導 電視制片管理 2012206320117 向詩影 影視編導系 廣播電視編導 電視制片管理 2012040415 代華 成都藝術職業(yè)學院 廣播電視編導 編導 2012040425 胡曉玲 成都藝術職業(yè)學院 廣播電視編導 編導公示期間（6月4-11日），若對擬錄取的學生有異議，請直接以真實姓名向教務處（電話：87909199）反映。

四川傳媒學院教務處

二〇一五年六月四日

篇(3)

跨國傳媒虎視眈眈，國內強勢媒體意氣風發(fā)，廣電產業(yè)自身又處在艱難的轉型之中，在一個充滿變數的年代，知識和信息的壽命總是短暫的。廣播電視研究和教育如何適應時代的需要，提供強有力的理論指導和實務教學？對于正在從事廣電事業(yè)的人士，尤其是即將從事廣播電視工作的學生來說，該用怎樣的知識和技能來武裝自己的頭腦，才能適應飛速發(fā)展的形勢？

復旦大學出版社推出的“當代廣播電視教程（新世紀版）”系列，以“高度、創(chuàng)新、精品”的姿態(tài)回答了這些問題。

建構中國廣播電視學學科體系，是該套教材的努力方向，即遵循廣播電視理論體系、實務體系和教學體系的設置，按照宏觀（意識與理念）、中觀（體制與機制）、微觀（運作與技巧）三個層面，完整地進行叢書架構設計及資源配置。這種布局，站在了學科的高度，是對廣播電視學科壁壘的消除和學科群整合的一種應對。16種教材的選定體現了這一思路。

創(chuàng)新并不止于叢書體例。每個教材品種都針對該領域的進展，在結構、體例、理論、觀點乃至行文上都作了大膽而科學的變革突破。就已出版的教材來說，《當代電視實務教程》打通了采寫編評分開編撰的體例，融入了電視專題實務和電視文藝實務、節(jié)目形態(tài)以及電視運營的內容；《影視法導論》則直接指向電影電視節(jié)目制作人，開創(chuàng)性地對其設計諸多環(huán)節(jié)的法律問題，作了完備詳細的闡釋解析；《中外廣播電視史》則跳出傳統(tǒng)的史實中心論，強化了史論色彩，尤其對媒介與社會的互動關系，屢有新意；《當代電視攝影制作教程》對新時期的電視攝影理念、技藝、編排等提出了全新的認識；《當代廣播電視播音主持》將專業(yè)化的知識以極為通俗的方式呈現，以適應普通廣播電視專業(yè)的教學需求。除此以外，這些教材還采取了案例教學導向，增添了大量的廣播電視精品案例，并輔以精辟扼要的解析。

該套叢書的作者均為廣播電視教學、研究領域的專家，來自復旦、清華、北廣、華中科大、南大等八所著名高等學府。不同的背景有助于思想的碰撞和視角的互補；其共同特點尤為凸顯：扎實的學術功底，豐富的教學經驗，深入的業(yè)界關系，廣闊的國際背景。正基于此，成就了這套廣播電視教程的精品系列。

篇(4)

關鍵詞：新媒體時代下；廣播電視編導；創(chuàng)新與改革

一、引言

新媒體時代的到來已經成為廣大的新聞傳播學者研究的對象，對廣播電視學的教育也帶來了重大的影響，新媒體并不是一個固定的含義，在名稱的背后有不同時代賦予的不同內容，在本研究中，新媒體時代所指的是互聯(lián)網傳播的重要渠道，傳播的過程中所回收到及時反饋的媒體環(huán)境，主要的特征包括數字、網絡和傳播的廣泛性。新媒體軟件在互聯(lián)網的快速發(fā)展中所產生，讓人們的生活和工作的方式更加的豐富，一改稱霸信息領域的局面，新媒體時代資源更加豐富、方便和快捷，人們對此非常的喜愛和青睞，因此將廣播電視的行業(yè)推向了一個非常危急的局面，在這種情況下，廣播電視行業(yè)要順應時代的發(fā)展，盡快的改革和創(chuàng)新才能更好地持續(xù)發(fā)展下去。

二、在新媒體時代下廣播電視編導發(fā)展的優(yōu)勢

廣播電視行業(yè)憑借著自身的優(yōu)勢在新媒體時代下遇到了更多的機遇，在接收工具上更加便宜，節(jié)目制作上更加便捷，接收的方式變得更加簡單，廣播媒體的優(yōu)勢就在與采訪報道上的便捷，在發(fā)展的過程中，廣播媒體可以根據具體的內容快速地制作出節(jié)目，及時讓觀眾看到最新的資訊。新媒體在近些年不斷地涌現，人們接觸到了更多先進的信息交流平臺像短信、微博、微信等，這些都是廣播電視所面臨的挑戰(zhàn)，同時也是一種機遇，編導工作者可以抓住新媒體的發(fā)展特點，提高編導創(chuàng)新的思維，提高節(jié)目的質量順應時代的潮流，結合一些軟件和信息了解廣播電視中涉及的一些問題，幫助主持人在節(jié)目制作的過程中了解觀眾的意見，提高節(jié)目的質量，豐富節(jié)目的內容，創(chuàng)新編導的模式。

三、廣播電視行業(yè)在發(fā)展過程中面臨的問題

在廣播電視行業(yè)的不斷發(fā)展中，隨著科技的進步出現了較多的問題，比較嚴重的是隨著網絡媒體的快速發(fā)展以及新媒體的發(fā)展對廣播電視行業(yè)所帶來的沖擊和影響，將廣播電視專業(yè)中所存在的問題逐漸的凸顯出來。新媒體的傳播速度非常的快，并且操作簡單十分便捷，目前廣播電視和新媒體結合存在的問題現象比較常見，因為傳播的渠道比較片面，忽視了新媒體客戶端的重要性，廣播電視有很多不錯的節(jié)目因為形態(tài)的影響無法播出，所以廣播電視需要跟隨時展的變化，開發(fā)出更多類型的節(jié)目并能夠實現多屏轉化。另外在經營的理念上要適應時展的需求，廣播電視行業(yè)在節(jié)目的創(chuàng)新上比較老舊，已經脫離了人們的生活，節(jié)目之間非常的相似，降低了人們觀看的欲望，因此廣播電視行業(yè)需要反思，了解人們對信息的需求，了解人們感興趣的內容，要調整現有的節(jié)目類型滿足人們的需要，提高觀眾的興趣。廣播電視行業(yè)缺少創(chuàng)新性，現在是網絡快速發(fā)展的時代，人們想要獲取信息的途徑非常的方便，廣播電視不再吸引觀眾，節(jié)目應當隨著時代的發(fā)展進行創(chuàng)新和改變，因此廣播電視的工作人員要有扎實的理論知識和創(chuàng)新的意識，跟上時展變化的速度，利用現在流行的信息平臺和觀眾進行交流和溝通。

四、新媒體時代下廣播電視編導的創(chuàng)新措施

（一）落實新媒體融合發(fā)展的目標隨著新媒體的到來，廣播電視要跟上時展的節(jié)奏，落實新媒體發(fā)展的目標，結合具體的目標改進和創(chuàng)新編導的思維模式，為觀眾提供高質量的節(jié)目，這是適應新媒體市場的需求的體現，對現有的節(jié)目進行優(yōu)化，為群眾提供強大的搜索功能，傳統(tǒng)的電視節(jié)目需要按時的接收，針對這一點就可以進行創(chuàng)新，構建網站平臺為群眾提供便利，解決這一問題，其次還應以新媒體發(fā)展為目標，提升節(jié)目質量，更好地適應社會發(fā)展的趨勢。

（二）和多媒體密切合作廣播電視行業(yè)的節(jié)目比較傳統(tǒng)和落后，也體現在傳播的途徑中，這對行業(yè)的發(fā)展造成的嚴重的阻礙，降低了節(jié)目的質量，廣播電視的直播方式取決于節(jié)目的內容，宣傳的方式很重要，宣傳的廣度直接影響到節(jié)目的發(fā)展，所以廣播電視要結合媒體時代的信息數據化特點，創(chuàng)新宣傳的途徑，多和不同的媒體合作，搭建媒體的平臺，這樣不光改進了傳播的途徑還能夠吸引更多的觀眾。社會不斷地進步廣播電視編導思維要不斷地改進，為觀眾提供出高質量的節(jié)目。

（三）創(chuàng)新廣播電視編導的思維在新媒體時代下，各媒體行業(yè)都想不斷地發(fā)展，利用網絡技術手段建立宣傳的平臺，作為廣播電視的編導更要不斷地改進自己的思維模式，因為廣播電視行業(yè)是大眾群體生活中比較重要的媒體途徑，關系到人們的生活質量，編導職業(yè)應當跟上當前媒體環(huán)境發(fā)展的趨勢，改變以往的思維習慣，全面的認清廣播電視行業(yè)的特點，強化自身的創(chuàng)新意識，當廣播電視在節(jié)目設計的時候要更加貼近人們的生活，這樣才能夠激發(fā)人們對廣播電視節(jié)目觀看的興趣，讓群眾對身邊的事情有更多的了解，一般情況下人們總是習慣用單項的思維去考慮問題，缺少對具體事物的獨特見解，要豐富節(jié)目的內容讓觀眾有觀看的欲望就要有獨特的創(chuàng)新思維，提高自己的創(chuàng)新水平，要具有自己獨特的見解，提升自己在廣播電視編導職業(yè)中的創(chuàng)新技能，只有這樣才能讓廣播電視編導的思維有所創(chuàng)新。

（四）創(chuàng)建相關網站，豐富廣播電視節(jié)目內容隨著社會的發(fā)展互聯(lián)網越來越到人們的歡迎和關注，因為互聯(lián)網能夠提供的功能要比廣播電視豐富很多，這種競爭的環(huán)境下要想讓廣播電視的內容更加的豐富起來勢必要加快廣播電視的發(fā)展，能夠建立一個獨立的網站十分重要，可以利用互聯(lián)網信息技術豐富節(jié)目的內容。網站的創(chuàng)建能夠促進廣播電視多元化的發(fā)展，讓人們接收到更多的信息資源，及時地了解生活上發(fā)生的新聞，在新媒體的發(fā)展背景下，廣播電視也要面向多元化的發(fā)展，提高人們的觀看興趣，在一些特殊的情況下，不會影響到人們觀看國際性的新聞內容，因此在廣播電視的發(fā)展過程中，編導不僅要改進和創(chuàng)新自身的思路，并要結合實際的情況積極的建設專門的網站，讓廣播電視面向網絡化發(fā)展，借助目前流行的信息平臺對廣播電視進行大力的宣傳，讓人們對電視節(jié)目的內容更加地了解，提高人們觀賞的興趣，在新媒體環(huán)境下要不斷地利用網絡信息技術豐富電視節(jié)目的內容改進思維模式，還要加強宣傳才能促進廣播電視行業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展。

篇(5)

河北大學招收藝術類專業(yè)的學院有藝術學院、新聞傳播學院、河北大學-中央蘭開夏傳媒與創(chuàng)意學院。藝術學院設有戲劇影視文學、廣播電視編導、視覺傳達設計、環(huán)境設計、繪畫、動畫、音樂學、舞蹈學等本科專業(yè)，并有戲劇與影視學、音樂與舞蹈學、藝術設計學、美術學4個一級學科碩士學位授權點，以及藝術碩士(MFA)廣播電視專業(yè)碩士培養(yǎng)中心。新聞傳播學院現設有新聞學、廣播電視學、播音與主持藝術、編輯出版學、廣告學等本科專業(yè)，擁有新聞傳播學一級學科博士授權點、新聞傳播學一級學科碩士學位授權點、新聞學和傳播學兩個二級學科碩士學位授權點，以及新聞與傳播、出版兩個專業(yè)碩士學位授權點，其中新聞與傳播專業(yè)碩士含播音主持方向。播音與主持藝術專業(yè)(原廣播電視新聞學專業(yè)播音主持方向)1998年開始招生，為央視及省市廣播電視臺輸送了大量“編播合一、一專多能”的復合型播音主持人才。河北大學-中央蘭開夏傳媒與創(chuàng)意學院為教育部正式批準的非獨立法人的中外合作辦學機構，是河北大學的二級學院，辦學層次為本科學歷教育，學制4年。學院以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才為使命，采用與中央蘭開夏大學同步、接軌的課程體系以及評估體系，培養(yǎng)學生的科學探索精神創(chuàng)新能力，為學生提供具有中英語言學習環(huán)境、中外文化融合、以及校企緊密合作三大特色的人才培養(yǎng)平臺，培養(yǎng)具有一定理論修養(yǎng)的應用型專門人才。

一、招生專業(yè)、招生計劃及專業(yè)測試要求

(一)招生專業(yè)、招生計劃

專業(yè)名稱

學制

層次

學費(元/年、人)

招生計劃

所屬學院

繪畫

4

本科

8500

以2015年各省招辦公布計劃為準

藝術學院

設計學類(含視覺傳達設計、環(huán)境設計專業(yè))

4

本科

8500

動畫

4

本科

8500

音樂學（含聲樂、器樂）

4

本科

8500

舞蹈學

4

本科

8500

戲劇與影視學類(含戲劇影視文學、廣播電視編導專業(yè))

4

本科

8500

60（河北省55人、內蒙古5人）

播音與主持藝術

4

本科

8500

40（河北省30人、山西5人、內蒙古5人）

新聞傳播學院

視覺傳達設計（中外合作辦學）

4

本科

28000

30（河北20人、山西3人、浙江4人、江西3人）

河北大學—中央蘭開夏傳媒與創(chuàng)意學院

戲劇影視文學（中外合作辦學）

4

本科

28000

30（河北20人、山西3人、浙江4人、江西3人）

環(huán)境設計（中外合作辦學）

4

本科

28000

30（河北20人、山西3人、浙江4人、江西3人）

動畫（中外合作辦學）

4

本科

28000

30（河北20人、山西3人、浙江4人、江西3人）

(二)專業(yè)測試要求

繪畫、設計學類(含視覺傳達設計、環(huán)境設計專業(yè))、動畫、視覺傳達設計(中外合作辦學)、環(huán)境設計(中外合作辦學)、動畫(中外合作辦學)等專業(yè)使用生源省美術聯(lián)考或統(tǒng)考成績;音樂學(含聲樂、器樂)專業(yè)使用生源省音樂聯(lián)考或統(tǒng)考成績;舞蹈學專業(yè)使用生源省舞蹈聯(lián)考或統(tǒng)考成績;戲劇與影視學類(含戲劇影視文學、廣播電視編導專業(yè))、戲劇影視文學(中外合作辦學)專業(yè)河北省考生使用河北大學戲劇與影視學類?？汲煽?，非河北省考生使用生源省相應聯(lián)考或統(tǒng)考成績;播音與主持藝術專業(yè)河北省考生使用河北大學播音與主持藝術?？汲煽?，非河北省考生使用生源省相應聯(lián)考或統(tǒng)考成績。

二、?？紝I(yè)測試

(一)報名

1.報名條件:取得河北省2015年普通高考資格的藝術類考生;

2.報名方式及時間：考生于2015年1月12日至22日登陸河北大學本科招生信息網進行報名;

3.交費：考生參加專業(yè)測試需交納測試費120元/人，交費時間為2015年1月26日至30日。河北大學2015年藝術類專業(yè)測試交費采用兩種方式：方式一，到河北省內工商銀行營業(yè)網點交費;方式二，工商銀行個人網上銀行支付方式交費(詳細交費流程附后)?？忌毁M時繳費學號為報名確認表上的繳費學號，繳費年度為2015年，咨詢電話0312-5079497。

(二)簽到

1.簽到時間：2015年2月25日開始;

2.簽到方式：登陸報名系統(tǒng)進行網上簽到;

3.打印準考證：考生通過網上簽到后直接打印準考證。

(三)測試安排

1.測試時間：戲劇與影視學類 2015年3月3日上午9:00—12:00;

播音與主持藝術 2015年3月4日-6日;

2.測試地點及考試須知見?？紝I(yè)測試準考證;

3.?？紝I(yè)測試成績將于2015年3月底前在河北大學本科招生信息網公布(合格證不再單獨寄發(fā))。

(四)測試形式和內容

1.戲劇與影視學類

⑴ 測試形式：閉卷筆試，時間為180分鐘;

⑵ 測試內容：測試內容分為兩個部分：第一部分為藝術常識和影視知識測試，類型包含填空題、選擇題、判斷題、名詞解釋等，測試內容包括藝術方面的基本常識和電影電視方面的基礎知識;第二部分為命題編寫故事和電視欄目創(chuàng)意，命題編寫故事要求考生根據給出的題目編寫故事，著重考查故事的結構性、完整性、原創(chuàng)性，以及人物和情節(jié)的設置等方面，字數以1000字左右為宜。電視欄目創(chuàng)意要求考生根據給出的題目進行電視欄目策劃與創(chuàng)意，著重考查考生的形象思維能力、想象力、策劃能力和創(chuàng)作能力，字數以1000字左右為宜;滿分200分(藝術常識和影視知識80分，命題編寫故事和電視欄目創(chuàng)意120分)。

2.播音與主持藝術

⑴ 測試形式：面試;

⑵ 測試內容：包括自備文學作品朗讀(3分鐘以內)，指定稿件播讀、話題評說(2-3分鐘)，滿分200分;

(五)專業(yè)測試成績使用說明

西安文理學院戲劇影視文學專業(yè)、中國勞動關系學院戲劇影視文學專業(yè)、河北大學工商學院廣播電視編導專業(yè)招生使用河北大學戲劇與影視學類?？紝I(yè)測試成績，河北大學工商學院播音與主持藝術專業(yè)招生使用河北大學播音與主持藝術校考專業(yè)測試成績，具體情況請查閱對應學校的招生簡章。

三、錄取

(一)音樂類、舞蹈類、美術類(不含中外合作辦學專業(yè))專業(yè)測試采用生源省聯(lián)考(或統(tǒng)考)成績，文化統(tǒng)考成績和專業(yè)測試成績均需達到省定同批次錄取控制分數線，按照專業(yè)成績從高分到低分排序錄取;專業(yè)成績相同時按文化成績排序，擇優(yōu)錄取。舞蹈學專業(yè)要求男生不低于175厘米 ，女生不低于165厘米。

(二)戲劇與影視學類(含戲劇影視文學、廣播電視編導專業(yè))、播音與主持藝術專業(yè)測試河北省考生采用河北大學校考成績、非河北省考生采用生源省相應聯(lián)考(或統(tǒng)考)成績。戲劇與影視學類(含戲劇影視文學、廣播電視編導)專業(yè)要求?？汲煽?或聯(lián)考成績)合格、文化統(tǒng)考成績達到省定同批次錄取控制分數線，按照文化成績從高分到低分排序錄取;文化成績相同時，按專業(yè)成績排序，擇優(yōu)錄取。播音與主持藝術要求?？汲煽?或聯(lián)考成績)合格、文化統(tǒng)考成績達到省定同批次錄取控制分數線，按照綜合成績(綜合成績=專業(yè)測試成績×60%+文化裸分成績×40%)從高分到低分排序，擇優(yōu)錄取;綜合成績相同時，按專業(yè)成績排序，擇優(yōu)錄取。

(三)中外合作辦學機構“河北大學-中央蘭開夏傳媒與創(chuàng)意學院”視覺傳達設計、環(huán)境設計、動畫專業(yè)，專業(yè)測試采用生源省美術聯(lián)考(或統(tǒng)考)成績，文化統(tǒng)考成績和專業(yè)測試成績均需達到省定同批次錄取控制分數線，按照文化成績從高分到低分排序錄取;文化成績相同時，按專業(yè)成績排序，擇優(yōu)錄取。戲劇影視文學(中外合作辦學)專業(yè)測試河北省考生采用河北大學?？汲煽儭⒎呛颖笔】忌捎蒙词∠鄳?lián)考(或統(tǒng)考)成績;要求校考成績(或聯(lián)考成績)合格、文化統(tǒng)考成績達到省定同批次錄取控制分數線，按照文化成績從高分到低分排序錄取;文化成績相同時，按專業(yè)成績排序，擇優(yōu)錄取。

四、聯(lián)系方式

咨詢電話：0312-5079698(招生辦)、0312-5073050(藝術學院)、0312-5079310(新聞傳播學院)、0312-5073399(河北大學-中央蘭開夏傳媒與創(chuàng)意學院)

學校地址：河北省保定市五四東路180號(071002)

學校網址：hbu.edu.cn

篇(6)

新時代的到來對我國傳統(tǒng)廣播電視新聞的發(fā)展形成巨大的沖擊，這就要求高校在培養(yǎng)廣播電視新聞編輯人才時也要跟上時展的要求，重視人才編輯能力的提高。而就當前我國高校廣播電視新聞編輯人才培養(yǎng)的現狀來看，高校在師資隊伍、課程內容以及教學方法等方面還存在較多的不足，必須要引起重視[1]。因此，以下本文就高校廣播電視新聞編輯人才的培養(yǎng)策略進行具體的探討。

1.當前我國高校廣播電視新聞編輯人才培養(yǎng)的現狀分析

1.1 師資建設有待完善

要調整廣播電視新聞編輯人才培養(yǎng)方案、促進專業(yè)學生的更好發(fā)展必須要求高校能夠完善師資建設。師資建設是創(chuàng)新教學模式、提高教學有效性的重要前提和基礎，只有當高校師資建設得以完善，才能夠保證人才培養(yǎng)方案能夠有效實施，也才能夠培養(yǎng)出更多符合時代需求的人才[2]。但是從當前我國高校廣播電視新聞專業(yè)教師隊伍素質來看，雖然高校的專業(yè)教師大部分為高學歷教師，但是教師在時代接軌方面還存在較多的不足，沒有認識到時展的變化對于廣播電視新聞編輯人才培養(yǎng)的影響，及時部分教師認識到了這一點的，但是在教學中也僅僅是“一句話帶過”，沒有真正從時展角度出發(fā)，進行人才的培養(yǎng)。此外，大部分教師為理論型教師，在實踐經驗上仍然較為缺乏，這樣教師在教學中也無法有效提高學生的實踐能力，因此自然無法提高教學的有效性。

1.2 教學方法較為落后

從教師的教學方法來看，大部分高校廣播電視新聞專業(yè)教師在教學中采用的教學方法為灌輸式教學法。這種教學方法的主要特點為，教師重視理論教學，輕視實踐教學，對學生的創(chuàng)新能力關注程度不足，與社會實踐脫軌嚴重。而從社會發(fā)展的角度來看，未來廣播電視新聞的發(fā)展必然要求編輯人才能夠具有較為豐富的實踐操作能力，而不是只會“紙上談兵”。在編輯時不能夠完全拘泥于一種或者幾種形式，而要求能夠跟隨時代的發(fā)展而不斷創(chuàng)新思想，及時跟上時展的步伐[3]。但是如果按照傳統(tǒng)的廣播電視新聞教學方法繼續(xù)進行教學，未來學生在創(chuàng)新能力、實踐能力等方面的發(fā)展將會受到嚴重的約束，必然會影響學生的未來發(fā)展，不利于實施廣播電視新聞編輯人才培養(yǎng)方案。

1.3 課程設置不夠合理

從課程設置的角度來看，當前我國高校在廣播電視新聞課程設置上也同樣存在較多的不足。第一，在課程體系上，高校的課程結構模塊主要以理論課程為主，包括基礎課程和專業(yè)課程的，實踐教育類課程設置得較少，這對于實施廣播電視新聞編輯人才培養(yǎng)計劃和方案十分不利；第二，針對性不足。在傳統(tǒng)的廣播電視新聞編輯人才培養(yǎng)方案中，不少學生反應這些課程的設置具有較強的廣泛性，沒有突出教學的重點內容，針對性不強；第三，課程內容落后。不少高校設置的廣播電視新聞編輯有關課程仍然建立在過去的課程內容基礎上，如有關電視線性編輯設備的課程內容，其實際上已經不適合于當前廣播電視新聞編輯的發(fā)展。目前新媒體的出現要求能夠創(chuàng)新廣播電視新聞編輯技術，因此有關電視線性編輯設備的課程內容可以適當減少。

2.高校廣播電視新聞編輯人才培養(yǎng)的對策和建議

從當前廣播電視新聞的實際發(fā)展情況來看，新媒體的出現和發(fā)展給我國傳統(tǒng)的廣播電視新聞發(fā)展帶來了不小的沖擊和挑戰(zhàn)。新媒體具有信息傳播速度快、傳播成本低、互動性強等特征，而傳統(tǒng)的廣播電視新聞傳播卻不具備這些優(yōu)勢，因此發(fā)展受到了嚴重的制約，在市場競爭中處于劣勢地位。時代的發(fā)展和變化對我國高校廣播電視新聞編輯人才培養(yǎng)提出了新的要求，高校必須要結合當前廣播電視新聞發(fā)展的時代變化調整人才培養(yǎng)方案，以便實現人才的未來發(fā)展。

2.1 重新定位

新時期要調整廣播電視新聞編輯人才培養(yǎng)方案首先要求高校能夠從時展的角度出發(fā)，重新定位教學。新時期廣播電視新聞編輯人才培養(yǎng)方案要求能夠提高學生的實踐能力，將學生培養(yǎng)成為實踐型、創(chuàng)新性和實用型人才，這就要求高校能夠重新調整教學定位，將學生的實踐能力、創(chuàng)新能力培養(yǎng)放在知識能力的前面[4]。從時代的發(fā)展的角度來看，新時期優(yōu)秀的廣播電視新聞編輯人才必須是具有較強新聞敏感度的高素質人才、具有堅定政治信念的編輯人才、具有較強實踐能力、應變能力以及分析問題和解決問題能力的人才以及具有高素質的專業(yè)技能人才。因此，從這幾點出發(fā)進行教學定位，制定和實施廣播電視新聞編輯人才培養(yǎng)方案是當前各高校首先需要做到的。

2.2 合理設置教學課程

課程設置是實施廣播電視新聞編輯人才培養(yǎng)方案的基礎，要培養(yǎng)更多優(yōu)秀的廣播電視新聞編輯人才必須要求高校能夠根據本校當前課程設置的實際情況和廣播電視新聞現實發(fā)展的情況，進行合理調整。第一，要求高校能夠完善課程體系。傳統(tǒng)的廣播電視新聞教學中，高校和教師過于重視理論知識的講解，而新時期必須要求從學生的實踐能力出發(fā)，因此必須要調整實踐教育課程的比重。此外，在實踐課程之外，為了滿足其他學生的廣播電視新聞學習，學?？梢栽O置專業(yè)基礎課程、專業(yè)拓展課程以及公共基礎課程等幾個部分，以便幫助更多的學生掌握有關廣播電視新聞編輯相關的知識，培養(yǎng)更多的專業(yè)人才，提高學生的專業(yè)水準。同時，高校還可以根據行業(yè)發(fā)展的實際情況，結合與廣播電視新聞相關行業(yè)發(fā)展的未來發(fā)展預期，合理增設其他專業(yè)課程，這樣可以幫助實現學生的多元化發(fā)展；第二，要求教師能夠調整課時設置[5]。高校設置的廣播電視新聞課時數量較多，這對于節(jié)約時間讓學生進行實習訓練和操作訓練不利，因此高?？梢赃m當縮減這些課時，讓學生有更多的空間和時間進行實踐訓練，提高學生的實踐能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維；第三，要求能夠調整課程內容。一方面，要求能夠適當增加現代化廣播電視編輯技術方面的內容，另一方面，在具體的課程內容設置上，要求能夠加強教學的針對性，幫助提高學生的實踐能力。如，在《廣播電視節(jié)目制作》中，學校可以減少理論知識的安排，增加案例分析內容和實踐訓練內容，這樣可以幫助提高學生的案例分析能力、編輯能力和寫作能力等，有助于培養(yǎng)學生的實踐技能。

2.3 創(chuàng)新教學方法

當然，要培養(yǎng)優(yōu)秀的廣播電視新聞編輯人才必須要求教師在教學中能夠創(chuàng)新教學方法，如案例教學法、項目教學法、問題教學法等，加強對學生的實踐操作訓練，重視學生在創(chuàng)新能力、獨立分析能力、??踐能力等方面的更好發(fā)展[6]。當然，要做到這點還要求學校加強師資建設，招聘更多實踐型教學，或者采用校企合作的形式，讓學生在實際的工作環(huán)境中進行訓練，有助于提高教學的效果。

篇(7)

一、傳媒學院簡介

傳媒學院設有教育技術學、廣播電視編導、戲劇影視文學、播音與主持藝術、數字媒體藝術五個本科專業(yè)。教育技術學專業(yè)為省級特色專業(yè)。學院擁有現代傳媒實驗教學中心，設有11個實驗室，實驗設備價值1300余萬元,是山東省高等學校實驗教學示范中心。全國現代教育技術山東培訓中心、全國高等學校教師教育技術培訓中心和山東省現代教育技術培訓中心掛靠該院。

學院現有一個博士點，五個碩士點，分別是教育技術學博士點，戲劇與影視學碩士一級學科碩士點(包括廣播電視藝術學、電影學、廣播影視語言藝術三個碩士點)、教育技術學碩士點、傳播學碩士點;另有現代教育技術、新聞與傳播、廣播電視、電影四個專業(yè)學位碩士授權點。

傳媒學院現有教職工76人，其中正高級職稱11人，副高級職稱23人。具有博士學位的21人，具有碩士學位的37人，另有國內外兼職、客座教授10余人。學院現有本、?？粕?700人，研究生249人，其中學術型研究生172人，全日制專業(yè)碩士75人，此外還有在職研究生85人。

二、招生專業(yè)簡介

播音與主持藝術專業(yè)

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具有播音學、新聞學、傳播學等多學科知識與能力，能在廣播電臺、電視臺、音像公司、互聯(lián)網站、電子傳媒及其他事業(yè)單位從事播音與節(jié)目主持工作，能夠從事廣播電視節(jié)目的采訪、編輯和制作以及教學與研究工作的復合型、應用型高級專門人才。本專業(yè)基本學制為四年，實行彈性學制，彈性學制為三至六年。

主要基礎課程：普通話語音、播音發(fā)聲學、播音創(chuàng)作基礎、播音與主持藝術概論、廣播播音與主持、電視播音與主持、傳播學概論、新聞學理論、廣播電視節(jié)目制作、即興口語表達、文藝作品演播、形體訓練、語言學概論等。

主要選修課程：化妝與造型、公共關系學、影視配音藝術、體育評論解說、活動與會議主持、類型節(jié)目主持、音樂鑒賞、現代禮儀學、中國傳統(tǒng)文化概要、中國藝術鑒賞、西方藝術鑒賞、社會熱點等。

廣播電視編導專業(yè)

培養(yǎng)目標：廣播電視編導專業(yè)為以培高素質、高水準的從事廣播電視藝術類節(jié)目、欄目、頻道策劃、編導、制作、主持等方面的專門人才為目標。本專業(yè)基本學制為四年，實行彈性學制，彈性學制為三至六年。

主要課程：中國古典文學、現當代文學、外國文學、中外藝術史、中外電影史、中國電視藝術史、藝術學概論、文藝美學、素描、色彩構成、速寫與構圖、攝影技術與藝術、電視策劃學、影視語言與導演、攝像技術與藝術、電視節(jié)目編輯、影視特技、數字動畫基礎、動畫藝術技巧、畫面造型與影視用光、數字錄音制作、電視節(jié)目創(chuàng)作、影視美術、影視化裝、戲劇藝術、主持藝術、影視表演藝術、音樂基礎等。

招生條件：符合國家招生條件;五官端正，無形體缺陷，有一定藝術素養(yǎng);非色盲、非色弱。

戲劇影視文學專業(yè)

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具備電影與電視劇劇本創(chuàng)作、影視編導與制作、影視產業(yè)策劃、影視藝術研究等方面的專業(yè)知識，具有較高的理論修養(yǎng)和藝術創(chuàng)造、鑒賞及選題策劃和市場推介營銷能力，能在電影、電視劇的制作與營銷機構、各類媒體、相關院校、文化藝術市場從事電影電視劇的劇本創(chuàng)作、選題策劃、影視制片、宣傳、營銷，以及評論、教學與研究等方面的高層次人才。本專業(yè)基本學制為四年，實行彈性學制，彈性學制為三至六年。

主要基礎課程：影視學概論、影視文學創(chuàng)作、中國戲劇史、外國戲劇史、藝術學概論、中國文學史精要、創(chuàng)意廣告文案策劃、影像產品的市場營銷、影視編導、視頻制作、中國電影史、外國電影史、經典影片解讀、中外戲劇名作解讀等。

主要選修課程：藝術傳播學、美學原理、藝術哲學、信息與網絡技術、中國現當代文學名作鑒賞、中國古代文學名著選講、西方文化名著選講、平面設計、廣告創(chuàng)意案例解讀、文化人類學等。

數字媒體藝術(設計學類)

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具有較高的藝術修養(yǎng)與審美能力，掌握影視動畫創(chuàng)作的基本理論、基本知識，具有影視動畫編導設計、影視動畫制作的基本能力，能夠獨立策劃、設計、制作動畫作品，具有團隊意識與合作精神的動畫創(chuàng)作人才。數字媒體藝術(設計學類)基本學制為四年，實行彈性學制，彈性學制為三至六年。

主要課程：動畫造型基礎-素描、色彩、創(chuàng)意造型，動畫藝術概論，動畫人物速寫，動畫角色造型，動畫劇本創(chuàng)作，動畫美術設計，Photoshop圖像處理與數字繪畫，美術構成法則，中外藝術史，動畫運動規(guī)律，動畫分鏡頭設計，動畫角色設計，動畫場景設計，無紙動畫技法，三維動畫技法，無紙動畫創(chuàng)作，三維動畫創(chuàng)作，藝術學概論，攝影技術與藝術，攝像技術與藝術，動畫后期制作與特效，數字雕刻藝術，定格動畫，漫畫創(chuàng)作，動畫衍生品設計開發(fā)，廣告動畫創(chuàng)作，網絡技術與網頁設計，連環(huán)畫鑒賞與創(chuàng)作，動畫策劃與項目推廣，插畫創(chuàng)作，動畫導演等。

招生條件：符合國家招生條件;熱愛數字藝術事業(yè)和動畫創(chuàng)作，有一定美術基礎;品行端正，身體健康;非色盲、非色弱。

三、考試時間及考試科目

播音與主持藝術

報名時間：實行網上報名3月1日中午12點截止。

考試時間：初試3月2-4日，復試3月5-6日。

初試科目：基本素質測試(指定稿件朗讀、模擬節(jié)目主持)。

復試科目：綜合藝術素質測試(指定稿件播讀、即興評述、現場答問)。

廣播電視編導

報名時間：實行網上報名3月6日中午12點截止。

考試時間：3月7日

考試科目：文藝常識、影視創(chuàng)作與評論

1、文藝常識：含美術、音樂、戲劇、舞蹈、電影、電視、文學、文化熱點、藝術建筑等方面的基礎知識以及對文藝作品的鑒賞與分析。

2、影視創(chuàng)作與評論：(1) 電視編導基礎;(2) 命題故事編寫;(3) 電視欄目、節(jié)目分析。

戲劇影視文學

報名時間：實行網上報名3月4日中午12點截止。

考試時間：3月5日

考試科目：文藝常識、戲文創(chuàng)作與評論

1、文藝常識：含美術、音樂、戲劇、舞蹈、電影、電視、文學、文化熱點、藝術建筑等方面的基礎知識以及對文藝作品的鑒賞與分析。

2、戲文創(chuàng)作與評論：(1) 分鏡頭腳本寫作;(2) 命題故事寫作;(3) 電影評論寫作。

數字媒體藝術(設計學類)

報名時間：實行網上報名3月1日中午12點截止。

考試時間： 3月2日

考試科目：彩畫、連環(huán)畫

1、彩畫

考試要求：根據考場提供的黑白動畫截圖，繪制一幅彩色動畫圖像。使用四開橫幅素描紙，由考場統(tǒng)一提供;自帶畫架、畫板、三角尺、鉛筆、鋼筆、毛筆、水粉顏料等。

2、連環(huán)畫

考試要求：根據提供的動畫稿本故事繪出連環(huán)畫片斷，采用寫實畫法，不得采用變形夸張等手法。包括：(1)設計主人公形象;(2)繪制三幅能代表故事情節(jié)的連環(huán)畫畫面;每幅都應畫出邊框線并注明順序號;在每幅下面寫出對故事畫面的文字描述或角色語言對白(每幅不超過50字)。使用四開橫幅素描紙，由考場統(tǒng)一提供;自帶畫架、畫板、三角尺、鉛筆、鋼筆、毛筆等。