序論：寫(xiě)作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了七篇英文發(fā)言稿范文，愿它們成為您寫(xiě)作過(guò)程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

It is pleasure to be here today representing the Nova Scotia Department of Education on this auspicious occasion. Over the past number of years, your school has developed a strong connection with Nova Scotiaand has built a valuable and lasting partnership.

We are celebrating the first ever graduation of the Nova Scotia Pubilc School Program at Jilin No.1 High School. I know this is a tremendously important day for everyone gathered here but especially for the graduates and their families whose faith and support of this program have determined its success.

The advancement of this program can be attributed to the wonderful leadership of Principal Xia, the tremendous support provided by Linda and her team, as well as the exceptional teaching this school has to offer.

These ceremonies are filled with joy, relief and anticipation; but mostly they are filled with the pride that comes with accomplishment. I share your pride, because you are Nova Scotia high school graduates. Even though you are half a world away, you join thousands of students in Nova Scotia, who are also celebrating their graduation this month. That, in itself, is an amazing thing.

You are also sharing something precious with students in Nova Scotia-a quality education that will open many doors and provide you with many opportunities.

Your graduation day is a significant milestone in your educational journey. Today marks the end of one chapter in your life, but it is also the start of a new chapter that holds many exciting possibilities.

You are an exceptionally committed and tenacious group of students and you will be a valuable addition to any post-secondary institution

I am told that many of the graduates here today have chosen to study in Canada.Canadais extremely fortunate to have such an accomplished group of students joined our renowned educational institutions.I am confident you will enjoy your experience in Canada, and receive a superlative education that will prepare you well for the many career pathways available to you.

篇(2)

一、書(shū)信

書(shū)信我們分為兩部分：信封和內(nèi)容。

1、信封的寫(xiě)法。

英語(yǔ)信封正面的左上角，寫(xiě)發(fā)信人的姓名和地址。在信封的正面中央偏左一點(diǎn)，寫(xiě)收信人的地址和姓名。

英語(yǔ)信封上的地點(diǎn)名稱由小到大，視其長(zhǎng)短可占二至五行不等。

寄信人只寫(xiě)姓名，不寫(xiě)頭銜。但是，收信人一般都在名字前加上頭銜，以示禮貌和尊敬。對(duì)于沒(méi)有官銜和學(xué)銜的人士，通常在姓名前寫(xiě)上Mr., Mrs.,或Ms.。

信封的寫(xiě)法，一般來(lái)說(shuō)，很少出現(xiàn)在中考英語(yǔ)的作文中。

2、內(nèi)容。

英文信一般可以分為下列幾個(gè)部分。

1)信端(Heading)即寫(xiě)信人的地址和發(fā)信日期。

2)收信人姓名地址

3)稱呼

4)信的正文

5)結(jié)束語(yǔ)

6)簽名

有的時(shí)候，出題者會(huì)讓考生寫(xiě)e-mail。e-mail的寫(xiě)法和書(shū)信的寫(xiě)法基本一致。只不過(guò)少了書(shū)信在信封上的繁瑣。

二、發(fā)言稿

發(fā)言稿要注意以下三點(diǎn)：

1、發(fā)言的地點(diǎn)

2、發(fā)言的對(duì)象

3、發(fā)言的內(nèi)容。

三、通知

通知的正文一般都是寫(xiě)在"Notice"以詞之下，一般來(lái)說(shuō)不必寫(xiě)稱呼語(yǔ)和結(jié)束語(yǔ)。出同時(shí)的單位名稱可以寫(xiě)在notice之上，也可以寫(xiě)在正文的右下角。

正文一般采用文章式，有時(shí)為了醒目，也可采用廣告式。廣告式要力求簡(jiǎn)明扼要，一個(gè)句子可分幾行。每行第一個(gè)字母一般要大寫(xiě)。

四、啟事

啟事是一種公告式的應(yīng)用文。團(tuán)體或個(gè)人如有什么事情要向大家公開(kāi)說(shuō)明或?qū)娪惺裁匆?，可將要說(shuō)的話寫(xiě)成啟事，張貼在布告欄上或登在報(bào)刊上。啟事一般無(wú)固定格式，要求簡(jiǎn)明扼要即可。

篇(3)

預(yù)防艾滋病主題班會(huì)發(fā)言稿一大家好，今天我們班會(huì)的主題是《預(yù)防艾滋，關(guān)愛(ài)他人》.如今，艾滋病已是聯(lián)合國(guó)確定的三大國(guó)際公害之一，它所具有的危害性不言而喻。也許如今艾滋病對(duì)于你我來(lái)說(shuō)已不再陌生，但朋友，你還記得，第一次聽(tīng)到“艾滋病”這三個(gè)字是在什么時(shí)候嗎?你還記得，聽(tīng)到這三個(gè)字時(shí)，它給你的是一種什么樣的感受嗎?……

當(dāng)“HIV” 這個(gè)英文單詞出現(xiàn)在全國(guó)疾控中心的辦公桌上，出現(xiàn)在中央電視臺(tái)的電視欄目里，出現(xiàn)在美國(guó)一家家全球發(fā)行的雜志上時(shí)，你又是什么感受呢?我曾有過(guò)的不解和驚訝，統(tǒng)統(tǒng)變成了強(qiáng)烈的震撼!我知道了那由病毒感染者構(gòu)成的特殊群體，我知道了那是一個(gè)多么需要關(guān)愛(ài)的弱勢(shì)群體!

生命，在哭泣;關(guān)愛(ài)，在延伸。我們這些健康人每天都沐浴在燦爛的陽(yáng)光下，享受著來(lái)自親人，朋友和許許多多陌生的關(guān)愛(ài)，似乎我們從來(lái)不曾孤獨(dú)寂寞過(guò)?？墒牵驮陔x我們生活不遠(yuǎn)的地方，還有一群人他們?cè)谀慕?jīng)受著他人的冷眼，隨時(shí)等待著死亡的來(lái)臨，在寂寞中掙扎著，孤獨(dú)著，痛苦著，他們就是——愛(ài)滋病患者，一個(gè)需要關(guān)愛(ài)的群體。

作為當(dāng)代的大學(xué)生，我們又該做些什么呢?現(xiàn)如今，感染艾滋病的人數(shù)越來(lái)越多，其中最主要的原因就是他們不懂得怎樣預(yù)防，而那些對(duì)艾滋病患者抱有歧視態(tài)度的人也是因?yàn)閷?duì)艾滋的恐慌，對(duì)艾滋的無(wú)知。其實(shí)我們都知道，艾滋病的傳播途徑是十分明確的，就是性傳播、血液傳播和母嬰傳播，因此，對(duì)于任何一個(gè)珍惜自己生命的人來(lái)說(shuō)，預(yù)防艾滋病是沒(méi)有多大困難的，而我們只要遠(yuǎn)離無(wú)保護(hù)的性行為、吸毒等高危行為，是完全可以預(yù)防艾滋病的。在預(yù)防的同時(shí)，我們也應(yīng)該多關(guān)心那個(gè)群體，讓他們感受到溫暖，感受到希望。不知道大家是否熟悉，他就是普洱市疾控中心性病艾滋病防治科副科長(zhǎng)、流行病學(xué)副主任醫(yī)師，在工作中，接觸過(guò)許多艾滋病患者。無(wú)論是哪一個(gè)患者，都像對(duì)親戚朋友一樣去關(guān)心他們，使她贏得了患者的信任和尊敬。因此她獲得了“云南十大女杰”的稱號(hào)。也許我們無(wú)法像醫(yī)師那樣，畢竟每個(gè)人的能力都是有限的，但我們可以用有限的能力去開(kāi)創(chuàng)無(wú)限的未來(lái)啊!就如那首歌所唱：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變得更加美好.

親愛(ài)的朋友，請(qǐng)相信： 你的一點(diǎn)改變，就能改變他們的一生。只需要一顆溫暖的心，一道平視關(guān)懷的目光，一個(gè)不經(jīng)意的微笑，一次熱忱的握手，他們將因此重拾生命的陽(yáng)光，生活的希望。同學(xué)們，行動(dòng)起來(lái)吧!預(yù)防艾滋，關(guān)愛(ài)他人，請(qǐng)將它作為我們的習(xí)慣，請(qǐng)將它融入我們的生活，請(qǐng)將它成為我們身體的一部分。最后，請(qǐng)?jiān)试S我引用濮存昕那句防艾滋病的廣告詞結(jié)束我今天的演講，“我希望有一天，我們能和所有艾滋病人生活在一個(gè)沒(méi)有歧視的世界里!”

預(yù)防艾滋病主題班會(huì)發(fā)言稿二直面挫折，挑戰(zhàn)人生

只有經(jīng)歷地獄般的磨練，才能擁有創(chuàng)造天堂的力量;只有流過(guò)血的手指，才能彈出世間的絕唱。——泰戈?duì)?/p>

生活不可能一帆風(fēng)順，生命不可能只有幸福。

在我們的生活中，挫折并不少見(jiàn)，它是智者的無(wú)價(jià)之寶，弱者的無(wú)底深淵。還記得《老人與海》中那個(gè)倔強(qiáng)的老漁夫嗎?他的信條是：“人不是生來(lái)被打敗的，你盡可以消滅他，但是卻不能打敗他。”現(xiàn)實(shí)生活中又何嘗沒(méi)有這樣的“漁夫”?南非前總統(tǒng)曼德拉用同樣的信念實(shí)現(xiàn)了理想。正因?yàn)橛辛朔N種挫折的磨礪，他們的生命才顯得格外熠熠生輝。

孟子有言：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。”可見(jiàn)，挫折是鍛煉意志、增強(qiáng)能力的絕好機(jī)會(huì)，關(guān)鍵在于我們?nèi)绾螌?duì)待它。

林肯的父親是個(gè)農(nóng)民，家境極為貧窮。林肯斷斷續(xù)續(xù)地接受正規(guī)教育的時(shí)間，加起來(lái)還不足1年。但林肯從小就養(yǎng)成了熱愛(ài)知識(shí)、追求學(xué)問(wèn)、善良正直和不畏艱難的好品質(zhì)。他買不起紙和筆，就用木炭在木板上寫(xiě)字，用小木棍在地上練字。他抓緊一切時(shí)間看書(shū)學(xué)習(xí)，練習(xí)講演。林肯失過(guò)業(yè)，做過(guò)工人，當(dāng)過(guò)律師。從29歲起，他開(kāi)始競(jìng)選議員和總統(tǒng)，前后嘗試過(guò)11次，失敗過(guò)9次。最后一次成功是在他51歲那年，他終于問(wèn)鼎白宮，并取得了輝煌的業(yè)績(jī)，馬克思稱之為“全世界的一位英雄”。

面對(duì)各種各樣的挫折，林肯沒(méi)有選擇放棄，他的鍥而不舍最終成就了一段非凡的歷史。

在命運(yùn)的驚濤駭浪里，生存還是毀滅，這是一個(gè)問(wèn)題。大海里沒(méi)有礁石就激不起浪花，生活中經(jīng)不住挫折就成不了強(qiáng)者。

文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐，乃賦《離騷》;左丘失明，厥有《國(guó)語(yǔ)》。音樂(lè)大師貝多芬，雙耳失聰卻譜寫(xiě)出美妙的樂(lè)章;文學(xué)巨匠彌爾頓，雙目失明中寫(xiě)下不朽的詩(shī)篇;司馬遷忍辱負(fù)重接受宮刑，最終創(chuàng)作出堪稱“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的《史記》;塞萬(wàn)提斯在海盜窩里度過(guò)了悲苦罹難的一生，而當(dāng)《堂吉可德》問(wèn)世的那一刻，世界破涕為笑!這樣的榜樣還有許許多多，他們的故事啟示著我們：要正確對(duì)待挫折，積極地面對(duì)人生。正如貝多芬的座右銘所言：“我要扼住生命的咽喉，它休想使我屈服!”

對(duì)于我們青年一代，挫折是必不可少的人生一課，只有跨過(guò)一道又一道坎，我們才能奔向成功的終點(diǎn)。我堅(jiān)信，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”。讓我們一起勇敢地接受挑戰(zhàn)，向著美好的生活邁步前進(jìn)!

預(yù)防艾滋病主題班會(huì)發(fā)言稿三班會(huì)目的：開(kāi)展艾滋病教育采取主題班會(huì)的形式，體現(xiàn)了健康教育與德育教育的相互滲透，通過(guò)活動(dòng)幫助學(xué)生了解艾滋病的由來(lái)、傳播途徑、艾滋病的危害，使學(xué)生能夠?qū)W會(huì)判斷艾滋病病毒傳播的相關(guān)行為，呼吁社會(huì)宣傳與關(guān)愛(ài)。促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

1、告知同學(xué)班會(huì)主題及主要框架步驟

2、發(fā)動(dòng)同學(xué)在課下上網(wǎng)收集相關(guān)艾滋病的資料，圖片等

3、為讓同學(xué)們更真實(shí)的了解艾滋病的傳播途徑，組織同學(xué)進(jìn)行自編自導(dǎo)自演短片，來(lái)警告提醒同學(xué)們艾滋病的影響和危害。

4、最后讓同學(xué)把資料整理再給出建議并讓同學(xué)串稿。

班會(huì)過(guò)程：

一、強(qiáng)調(diào)班會(huì)主題：預(yù)防艾滋，平等關(guān)愛(ài)，攜手共奏人生美好樂(lè)章。

二、同學(xué)講解：

(一)介紹艾滋病的流行趨勢(shì)

圖片1表格形式　有關(guān)亞洲及非洲艾滋病的趨勢(shì)，非洲是最嚴(yán)重的國(guó)家，

提問(wèn)：同學(xué)們你們?cè)谝环昼姷臅r(shí)間里能做些什麼?回答…

講解：在全世界一分鐘里就有6人感染艾滋病病毒，強(qiáng)調(diào)速度快，分布廣，危害大。

(二)介紹艾滋病及艾滋病病毒

1、了解艾滋病英文縮寫(xiě)AIDS的全稱和中文名稱;

2、分別介紹艾滋病的窗口期，潛伏期，死亡期發(fā)病時(shí)間;

圖片1艾滋病病毒的結(jié)構(gòu)圖，分析內(nèi)核外核構(gòu)造了解病毒;

圖片2是艾滋病病毒吞食宿主細(xì)胞在生成新的艾滋病病毒的全過(guò)程;

(三)介紹艾滋病的臨床癥狀

圖片：早期沒(méi)有癥狀，之后會(huì)逐漸出現(xiàn)像感冒咳嗽的表現(xiàn)，后嚴(yán)重出現(xiàn)卡波西式肉瘤，

(四)介紹艾滋病的傳播途徑及預(yù)防

提問(wèn)：剛才同學(xué)們看的短片是哪個(gè)傳播途徑呀?回答…——輸血

引出傳播途徑的話題，除了輸血還有其他方法：

圖片：艾滋病通過(guò)傳播途徑感染易感染人群的循環(huán)圖

(五)宣傳與關(guān)愛(ài)

1、介紹國(guó)內(nèi)的預(yù)防艾滋病宣傳大使：他們是宣傳預(yù)防艾滋病的志愿者，與病人親密接觸不歧視他們。

2、游戲名稱：解扣8人圍一圈雙手隨便拉別人的手，然后像解扣一樣解開(kāi)，中間不能松手，最后完成一個(gè)大圈。

游戲目的：預(yù)防艾滋病要大家攜手一起抵抗，一起努力。

(六)結(jié)束：同一世界，同一夢(mèng)想，一起抵抗，共奏人生美好樂(lè)章。

篇(4)

1．公布國(guó)美電器十九周年司慶及入駐唐山百日慶典信息，引起社會(huì)各界的關(guān)注；

2．做好社會(huì)各界的公關(guān)工作，與政府職能部門、新聞媒體、家電廠商建立良好的合作關(guān)系；

3．提供新聞炒作的契機(jī)，樹(shù)立國(guó)美良好的公眾形象，提升國(guó)美的企業(yè)知名度；

4．向社會(huì)各界展示國(guó)美的企業(yè)文化、企業(yè)實(shí)力，國(guó)美經(jīng)營(yíng)特色，提高國(guó)美的美譽(yù)度；

5．掀起激情十二月，天天過(guò)節(jié)的新聞宣傳炒作；

6．為二店開(kāi)業(yè)做宣傳。

二、日期

2005年12月6日（星期二）

三、地點(diǎn)

唐山市大酒店

1、星級(jí)酒店

2、會(huì)議廳、宴會(huì)廳100人左右容量（場(chǎng)租費(fèi)用：元）

3、配套音響、話筒設(shè)備齊全

4、提供投影儀（電腦自備）版權(quán)所有

四、參會(huì)人員（國(guó)美領(lǐng)導(dǎo)、政府官員、各品牌廠家領(lǐng)導(dǎo)或代表、新聞媒體）注：請(qǐng)各部門在12月2日16：00將確定名單匯總至廣宣部馬千里處

1、國(guó)美大區(qū)領(lǐng)導(dǎo)，約1-2人：（行政部落實(shí)）

2、政府官員，約5-7人：（行政部落實(shí)）

唐山市市長(zhǎng)(待定)主管商業(yè)的副市長(zhǎng)

唐山市路南區(qū)書(shū)記區(qū)長(zhǎng)唐山市路北區(qū)書(shū)記區(qū)長(zhǎng)

當(dāng)?shù)匚飿I(yè)主、福利院領(lǐng)導(dǎo)

4、各品牌廠家總部領(lǐng)導(dǎo)及駐唐山經(jīng)理約人；（由采銷中心確定）

5、邀請(qǐng)新聞媒體，約人：（廣宣部）

燕趙都市報(bào)社長(zhǎng)/總編

唐山晚報(bào)社長(zhǎng)/總編

唐山廣播電視報(bào)社長(zhǎng)/總編

唐山廣播電視報(bào)

燕趙都市報(bào)

唐山晚報(bào)

唐山電視臺(tái)臺(tái)長(zhǎng)

唐山經(jīng)濟(jì)廣播電臺(tái)

唐山交通經(jīng)濟(jì)廣播

8、唐山國(guó)美分部參會(huì)，20人：

分部總經(jīng)理雷鳴、采銷總監(jiān)張凱、廣宣部經(jīng)理張紅青、財(cái)務(wù)部經(jīng)理王月紅、行政部經(jīng)理李越男、人資經(jīng)理吳凡、客服部郭榮、市調(diào)部經(jīng)理趙東森等；以及各科主管由采銷部提供

五、會(huì)議內(nèi)容

1、大區(qū)領(lǐng)導(dǎo)回顧國(guó)美發(fā)展里程及未來(lái)；

2、總經(jīng)理回顧唐山國(guó)美百天經(jīng)營(yíng)，及展望未來(lái)；

3、市領(lǐng)導(dǎo)講話

4、市領(lǐng)導(dǎo)為唐山國(guó)美頒發(fā)榮譽(yù)；大區(qū)領(lǐng)導(dǎo)為唐山國(guó)美頒發(fā)錦旗；

5、唐山國(guó)美回報(bào)社會(huì)，關(guān)愛(ài)社會(huì)弱勢(shì)群體捐贈(zèng)禮品

6、為回報(bào)唐山百姓支持信賴隆重推出“激情12月，天天過(guò)節(jié)”大型讓利銷售活動(dòng)；

7、對(duì)所有給予企業(yè)支持和關(guān)心的各單位團(tuán)體和各界人士表示感謝。

8、晚宴活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)切國(guó)美生日蛋糕；國(guó)美領(lǐng)導(dǎo)與廠家代表一同澆灌象征友誼的香檳塔

六、會(huì)議議程：

14：00會(huì)務(wù)組進(jìn)駐酒店布置會(huì)場(chǎng)

16：00最后檢查會(huì)務(wù)安排

16：30暖場(chǎng)音樂(lè)起，禮儀、簽到、禮品（禮金）發(fā)放、引領(lǐng)就位開(kāi)始入場(chǎng)（循環(huán)播放國(guó)美宣傳片）

17：00主持人宣布答謝晚宴儀式開(kāi)始，介紹來(lái)賓

17：10國(guó)美大區(qū)領(lǐng)導(dǎo)講話

17：20唐山國(guó)美總經(jīng)理講話

17：30唐山市市長(zhǎng)講話

17：35區(qū)領(lǐng)導(dǎo)講話：

17：50回饋社會(huì)關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體捐贈(zèng)禮品18：00路南區(qū)領(lǐng)導(dǎo)頒發(fā)榮譽(yù)

18：05大區(qū)頒發(fā)錦旗

18：10廠家領(lǐng)導(dǎo)代表講話（待定）

18：20公司領(lǐng)導(dǎo)要請(qǐng)市領(lǐng)導(dǎo)一起切蛋糕

18：30公司領(lǐng)導(dǎo)與廠家領(lǐng)導(dǎo)一起澆灌香檳塔（分發(fā)香檳）

18：45公司領(lǐng)導(dǎo)舉杯祝酒，晚宴開(kāi)始

七、工作安排

（一）、會(huì)前準(zhǔn)備

1、場(chǎng)地聯(lián)系

目前酒店確定為（大酒店），行政部負(fù)責(zé)與酒店方面的有關(guān)溝通工作，合同由行政部簽訂，12月2日落實(shí)。

2、現(xiàn)場(chǎng)布置及會(huì)務(wù)用品

簽到簿、名片托盤、嘉賓胸花、嘉賓用筆、便簽紙、姓名桌卡等由行政部負(fù)責(zé)準(zhǔn)備（桌卡打印由廣宣部負(fù)責(zé)），落實(shí)時(shí)間12月2日。門店管理中心負(fù)責(zé)會(huì)場(chǎng)內(nèi)外橫幅、拱門、升空氣球、主背景布置、入會(huì)場(chǎng)引導(dǎo)牌、花籃、現(xiàn)場(chǎng)指示牌、其他布置用品的到位12月1日出方案，12月6日10：00必須布置完畢，廣宣部負(fù)責(zé)臺(tái)卡的購(gòu)置，廠家祝賀花籃由行政部統(tǒng)一制作，6日早10：00之前必須到位，采銷部落實(shí)收取各廠家費(fèi)用。

3、宣傳資料

基本資料：公司簡(jiǎn)介、相關(guān)新聞報(bào)道、國(guó)美報(bào)等，由廣宣部準(zhǔn)備并組合成套，12月4日交行政部，由行政部負(fù)責(zé)裝袋。

新聞通稿：專發(fā)媒體記者，整個(gè)準(zhǔn)備、發(fā)放、落實(shí)工作由于12月4日廣宣部完成。

領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言：廣宣部負(fù)責(zé)總部領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言稿、分部領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言稿12月4日前落實(shí)，行政部負(fù)責(zé)政府相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言稿。

4、禮品

會(huì)員卡由客服李靜單獨(dú)負(fù)責(zé)，其他禮品指定專人負(fù)責(zé)

嘉賓禮品（定位）：5份：市長(zhǎng)、區(qū)委書(shū)記、區(qū)長(zhǎng)每人準(zhǔn)備國(guó)美會(huì)員鉆石卡，其他嘉賓準(zhǔn)備銀卡。

禮品在12月4日前落實(shí)完畢，由行政部接收，廣宣部與行政部做好溝通。行政部負(fù)責(zé)將禮品統(tǒng)一入禮盒包裝，且禮品外包裝應(yīng)相同，注意將來(lái)發(fā)放時(shí)要做好區(qū)分工作。

5、請(qǐng)柬與邀請(qǐng)函

行政部12月1日下班前負(fù)責(zé)請(qǐng)柬的訂購(gòu)，廣宣部12月2日負(fù)責(zé)打印，各部門到廣宣部領(lǐng)取，12月3—4日由各部門發(fā)放到位。

（二）、人員邀請(qǐng)

各部門在12月4日前帶請(qǐng)柬對(duì)口處邀請(qǐng)，并逐個(gè)落實(shí)確認(rèn)。

行政部：總公司領(lǐng)導(dǎo)、區(qū)政府官員、市政府官員、及以下部門未提到的其他人員。

采銷部：廠家代表

廣宣部：宣傳部、媒體

1、人員統(tǒng)計(jì)：各對(duì)口部門應(yīng)做好回執(zhí)統(tǒng)計(jì)工作，不斷將最新信息與行政部就和廣宣部溝通進(jìn)展情況，12月5日中午前將最后確認(rèn)名單（姓名、職務(wù)、單位、聯(lián)系電話、是否安排接送、隨行人員信息）及時(shí)報(bào)行政部、廣宣部，以便于安排；

2、會(huì)前確認(rèn)：12月6日上午各部門做最后電話逐一確認(rèn)，提醒有關(guān)人員到場(chǎng)。對(duì)于需要特殊接送安排的，行政部統(tǒng)一做好接送工作。

3、座次安排：、行政部、廣宣部應(yīng)在12月5日開(kāi)始安排好座次，及時(shí)做好座次調(diào)整工作。

（三）、會(huì)場(chǎng)布置

行政部安排車次：大區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、廠家代表，在活動(dòng)當(dāng)天上午（12月6日10：00之前）將會(huì)議所需的會(huì)務(wù)用品、禮品、宣傳品等一并運(yùn)至現(xiàn)場(chǎng)，由酒店提供臨時(shí)儲(chǔ)存間，指派專人負(fù)責(zé)。廣宣部、行政部和門店管理中心一起做好會(huì)場(chǎng)布置工作，查缺補(bǔ)漏。

（四）、會(huì)場(chǎng)控制

所有會(huì)務(wù)人員必須在12月6日14：00到場(chǎng)。

1、迎賓組：（組長(zhǎng)：組員：）

*禮儀小姐（由人資部安排，門店負(fù)責(zé)調(diào)配，人數(shù)10人，注意服飾上的統(tǒng)一形象，酒店也提供兩位禮儀小姐）負(fù)責(zé)迎接賓客及引導(dǎo)工作；

*行政部（李越男）、廣宣部（張紅青）、財(cái)務(wù)部（王月紅）、人資部（吳凡）、客戶服務(wù)部（郭榮）、采銷部（張凱）均要指派專人到場(chǎng)迎接對(duì)口來(lái)賓。

2、簽到組：（組長(zhǎng)：組員：）

*12月5日18：00前，根據(jù)廣宣部、行政部提供來(lái)賓名單和座次安排，按英文字母排序制成現(xiàn)場(chǎng)座次對(duì)應(yīng)表格，交給引導(dǎo)組；由門店指派人員協(xié)助此項(xiàng)工作；

*簽到組類別：政府部門簽到處（3人）、廠家簽到處（3人）、媒體簽到處（3人），機(jī)動(dòng)人員3人；

*簽到組負(fù)責(zé)接待現(xiàn)場(chǎng)嘉賓，收取名片，安排簽到；

*做好到場(chǎng)嘉賓統(tǒng)計(jì)工作，會(huì)前10分鐘組長(zhǎng)將實(shí)際到場(chǎng)嘉賓信息統(tǒng)計(jì)給主持人，以便于主持人介紹和安排嘉賓講話等。

3、引導(dǎo)組：（組長(zhǎng)：組員：組長(zhǎng)對(duì)簽到組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)）

*禮儀小姐根據(jù)簽到組提供的表格，將來(lái)賓安排到各自座位；

*迎賓組禮儀小姐聽(tīng)從簽到組安排

4、禮品組：（組長(zhǎng)：組員：）

*財(cái)務(wù)部負(fù)責(zé)禮品和禮金的發(fā)放；

*會(huì)前從行政部接管禮品，簽到時(shí)憑請(qǐng)柬發(fā)放禮品并在表格上登記好，會(huì)后做好剩余禮品核對(duì)工作。

*禮品發(fā)放嘉賓、禮金發(fā)放記者。

5、控制組：（組長(zhǎng)：組員：）

由行政部經(jīng)理、廣宣部經(jīng)理、市調(diào)部經(jīng)理，三人總負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)工作，包括現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)程，突發(fā)事件安排等，指揮監(jiān)督其他組工作；

*現(xiàn)場(chǎng)操作人員、（人資部安排2人），控制好現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備如燈光、音響、冷氣等；

*現(xiàn)場(chǎng)指派4人負(fù)責(zé)會(huì)場(chǎng)秩序維護(hù)（內(nèi)保提供/門店提供），做好會(huì)場(chǎng)秩序的維護(hù)工作，禁止會(huì)議期間內(nèi)部人員隨意走動(dòng)，所有人員出入皆走后門；

*會(huì)議撤場(chǎng)由禮品組、簽到組和迎賓組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，行政部、廣宣部負(fù)責(zé)指揮。

6、貴賓休息室（會(huì)前2天確定貴賓人數(shù)，以便于準(zhǔn)備貴賓休息室）

由大區(qū)、分部領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)接待，由酒店安排等同貴賓數(shù)量的服務(wù)人員配合公司領(lǐng)導(dǎo)做好接待工作。

（五）、注意事項(xiàng)

1、來(lái)賓憑請(qǐng)柬領(lǐng)取禮品，記者禮金由廣宣部經(jīng)理指定發(fā)放；

2、禮品預(yù)備貴賓份、來(lái)賓份；（視最后落實(shí)嘉賓人數(shù)及時(shí)調(diào)整）

3、會(huì)議布場(chǎng)時(shí)將組合成的宣傳資料，放在簽到處，另用國(guó)美手提袋裝好1版權(quán)所有0份備用；

4、酒店準(zhǔn)備紙張和筆，放置在簽到處的桌面上，同時(shí)每桌安排茶水（礦泉水、杯）；

5、來(lái)賓簽到時(shí)，各負(fù)責(zé)接待部門派專人在指定簽到處協(xié)助迎賓，并引導(dǎo)至相關(guān)場(chǎng)所休息，做好會(huì)議的接待工作，盡量避免人員在會(huì)議期間半途退場(chǎng)，尤其是到會(huì)主要嘉賓；

6、采銷部、行政部確定好要發(fā)言的重要嘉賓，在送請(qǐng)柬時(shí)可附送一份國(guó)美資料（廣宣部提供：國(guó)美簡(jiǎn)介、國(guó)美報(bào)、國(guó)美故事等）

7、用餐及陪同安置如下：貴賓席（1）桌（由大區(qū)、分部領(lǐng)導(dǎo)陪同）、媒體席（1）桌（廣宣部陪同）、廠家席（）桌（采銷部指定人員陪同）、司機(jī)席（1）桌（由行政部陪同）；

8、晚宴期間由相應(yīng)部門、相應(yīng)級(jí)別專人陪同就餐；

9、做好會(huì)前的臨時(shí)加桌準(zhǔn)備（1）桌，訂好菜系（由行政部制作，送廣宣部、行政部）；

10、方案批復(fù)兩天內(nèi)，由行政部召開(kāi)各部門協(xié)調(diào)會(huì)議，對(duì)方案進(jìn)行完善，逐項(xiàng)落實(shí)到位，本會(huì)議由行政部統(tǒng)籌監(jiān)督，行政部、廣宣部具體操作，各部門積極配合。

11、事先由出面邀請(qǐng)的部門確定好要發(fā)言的重要嘉賓，在送請(qǐng)柬時(shí)可附送一份國(guó)美資料（資料廣宣部提供）

八、費(fèi)用計(jì)劃

1、場(chǎng)地租用費(fèi)：廳（半天）：元，貴賓休息室免費(fèi)；

2、現(xiàn)場(chǎng)布置費(fèi)用（含禮儀小姐）（會(huì)場(chǎng)內(nèi)的logo設(shè)計(jì)即主背面設(shè)計(jì)和會(huì)場(chǎng)內(nèi)外的橫幅的氣氛裝飾材料）：元

3、餐飲費(fèi)：元/桌桌：元

4、記勞務(wù)費(fèi)：元/人人：元

5、會(huì)務(wù)費(fèi)：元

6、酒水：元

7、禮品：元

8、手提袋：個(gè)：元

9、不可預(yù)見(jiàn)費(fèi)用：元

10、攝像：元

合計(jì)：元

九、新聞會(huì)人員安排

總指揮：

總協(xié)調(diào)：

迎賓組——人

組長(zhǎng)：

組員：

引導(dǎo)組——人

組長(zhǎng)：

組員：門店人員人、禮儀小姐（酒店提供大門禮儀小姐2人、會(huì)場(chǎng)現(xiàn)場(chǎng)禮儀小姐2人、貴賓室禮儀小姐——依實(shí)際情況而定一對(duì)一、門店/分部辦公人員提供2人）

簽到組——人

組長(zhǎng)：

組員：客服部人員

控制組——人

組長(zhǎng)：

組員：各組組長(zhǎng)等

禮品組——人

組長(zhǎng)：

組員：

新聞組——人

組長(zhǎng)：

組員：廣宣4人

機(jī)動(dòng)組（會(huì)務(wù)事項(xiàng)）——4人

組長(zhǎng)：

篇(5)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)來(lái)賓、各位老師、敬愛(ài)的家長(zhǎng)們、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家下午好，非常榮幸能夠作為軟件學(xué)院2013屆畢業(yè)生的代表，向辛勤培育我們的學(xué)院表示最誠(chéng)摯的感謝。

光陰荏苒，白駒過(guò)隙，四年彈指一揮間。還依然清晰地記得離開(kāi)家前輾轉(zhuǎn)反側(cè)的那個(gè)夜晚，還記得在火車站前與父母、摯友依依惜別時(shí)的場(chǎng)景，還記得四年前懷揣著夢(mèng)想走進(jìn)校門時(shí)的雄心壯志；還記得在西南十一樓寢室里第一次見(jiàn)面的問(wèn)候與寒暄；還記得在綜合樓底層報(bào)道時(shí)的激動(dòng)與欣喜。但是轉(zhuǎn)眼之間，我們就要離開(kāi)。離開(kāi)課間奔波往返的南樓、北樓；離開(kāi)總是被課程填滿的濟(jì)事樓430機(jī)房；離開(kāi)熟悉的北安跨線定班空調(diào)車；離開(kāi)一個(gè)承載了我們四年記憶的地方。如果說(shuō)“人生就是不斷的放下，但最遺憾的是來(lái)不及好好告別！”，那么讓我們勇敢地向左右的同學(xué)互道一聲珍重，告別我們朝夕相伴的好友，期待我們?cè)谌松南乱粋€(gè)路口的相遇。

多想再看一次三好塢的大白鵝若無(wú)其事的悠閑踱步，多想再看一次百鳥(niǎo)園中的孔雀怡然自得地開(kāi)屏；多想再等幾年看到嘉定的體育館拔地而起，多想再等幾年看到羊駝在嘉定的草原上狂奔。就算我們今天就要離開(kāi)，但是我們的心仍然緊緊地連在一起。希望若干年后與你在櫻花大道上的相遇，希望若干年后與你在圖書(shū)館的邂逅，你還能記得那首熟悉的“突然好想你”。希望若干年后，我們都能回到這夢(mèng)開(kāi)始的地方，在濟(jì)事樓前開(kāi)封窖藏多年的珍貴回憶。

四年里給我們最多回憶的是校園的景；四年里給我們最多的感動(dòng)的是身邊的你。在四年里孜孜不倦，陪伴著我們一路走來(lái)的老師們。同學(xué)們總是喜歡議論：有的老師和風(fēng)細(xì)雨，有的老師英文流利，有的老師字正腔圓，有的老師酷愛(ài)果粒橙。熟不知，在這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的細(xì)節(jié)之中，彰顯著我們師生之中亦師亦友的感情?？赡芙裉熘?，我們?cè)僖猜?tīng)不到“你們前途無(wú)量”的肯定與期許；再也看不到“one car come, two car bong bong”的精彩表演；再也收不到來(lái)自give me a reason發(fā)來(lái)的郵件。但是，感謝你們，是你們給我們插上一雙翅膀，讓我們騰飛，在天空翱翔。

今天也恰逢我二十二歲的生日，我想感謝給我們發(fā)展提供幫助和支持的各位領(lǐng)導(dǎo)來(lái)賓，給我們前進(jìn)道路上點(diǎn)亮明燈的老師學(xué)長(zhǎng)，給我們成長(zhǎng)保駕護(hù)航的家長(zhǎng)以及這一路上共同走過(guò)的同學(xué)們，也衷心地祝愿所有13屆畢業(yè)生前途似錦，祝愿軟件學(xué)院蓬勃發(fā)展，祝愿同濟(jì)大學(xué)繁榮昌盛。

就算離開(kāi)校園，我們也會(huì)銘記作為“卓越工程師”的責(zé)任，銘記成為社會(huì)“脊梁骨”的囑托，銘記“同舟共濟(jì)，自強(qiáng)不息，軟件學(xué)院，譜寫(xiě)傳奇”的愿景。我們定將竭盡全力，努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，給時(shí)代刻下同濟(jì)人，軟院人的烙印。用我們的實(shí)力、能力、努力還世界一個(gè)軟件夢(mèng)、同濟(jì)夢(mèng)、中國(guó)夢(mèng)。

***

篇(6)

關(guān)鍵詞： 綜合英語(yǔ) 論壇模式 自主學(xué)習(xí) 素質(zhì)拓展

在英語(yǔ)專業(yè)一年級(jí)綜合英語(yǔ)的課程教學(xué)中，常見(jiàn)問(wèn)題之一就是如何將“綜合”二字貫徹到教學(xué)中去。在英語(yǔ)教學(xué)中，一般認(rèn)為“綜合”就是英語(yǔ)能力的綜合，即傳統(tǒng)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等技能的全面體現(xiàn)，以及由此出發(fā)的英語(yǔ)基礎(chǔ)的夯實(shí)。但傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程往往忽略了教學(xué)對(duì)象即學(xué)生本身，也就是各種能力、思維和素質(zhì)的綜合體。從歷史發(fā)展來(lái)看，無(wú)論是在西方還是在我國(guó)，大學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)都經(jīng)歷了從培養(yǎng)“全人”向培養(yǎng)“半人”的嬗變，又都蘊(yùn)育著從“半人”走向“全人”的變革。在新的世紀(jì)里，大學(xué)教育必須也必將走出“半人時(shí)代”，邁向新的“全人時(shí)代”，培養(yǎng)真正全面發(fā)展的具有完整人格和高尚情操的公民。由此看來(lái)，大學(xué)本科學(xué)生的學(xué)習(xí)并不僅僅是專業(yè)技能的掌握，更是綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在綜合英語(yǔ)的學(xué)習(xí)上更需要充分體現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。為此，我認(rèn)為在教學(xué)實(shí)踐中引入綜合英語(yǔ)課堂論壇模式，即Seminar模式，是十分有必要的。

一、什么是Seminar

Seminar在《韋氏詞典》上的解釋是：1.A group of advanced students studying under a professor with each doing original research and all exchanging results through reports and discussions；2.a meeting for giving and discussing information。中文一般翻作論壇或研討會(huì)，適用于大型公司、國(guó)際會(huì)議及大學(xué)課堂等。論壇的模式一般包括主題（theme）、材料（background information）、議題（topics）、宣講人（the presenter）、討論小組（discussion groups）及結(jié)論（conclusion）等。而在大學(xué)課堂的Seminar開(kāi)展中，特指由一位教授或指導(dǎo)教師主持的關(guān)于某個(gè)學(xué)術(shù)問(wèn)題的深入探討。參加者一般是選修這門課程或?qū)Υ烁信d趣的若干學(xué)生，而議題則限于嚴(yán)肅的學(xué)術(shù)問(wèn)題，而不是類似于口語(yǔ)課上的天馬行空式的討論。探討的過(guò)程更是要求一定的理論基礎(chǔ)、充分的事實(shí)依據(jù)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撟C。

Seminar絕非空談，任何議題都必須得出相關(guān)的結(jié)論（conclusion）。但首先應(yīng)當(dāng)明確，結(jié)論不是唯一的。由于議題常常是富有爭(zhēng)議的，那么只得出一個(gè)結(jié)論的Seminar注定是失敗的。為了保證結(jié)論的多樣化和創(chuàng)新性，有必要進(jìn)行分組討論，并且嚴(yán)格要求一個(gè)組至少得出一個(gè)結(jié)論。其次，結(jié)論也不應(yīng)當(dāng)是死板的或教條的。大學(xué)課堂的學(xué)習(xí)不能將學(xué)生活埋于理論，而應(yīng)當(dāng)使他們活躍于現(xiàn)實(shí)，所以議題必須富有一定的現(xiàn)實(shí)意義。所以可以將Seminar比作一道答案不唯一的推理題，或者是一道應(yīng)用題，但萬(wàn)萬(wàn)不能是一道證明題，因?yàn)闆](méi)有結(jié)論在那里等著你，你需要絞盡腦汁地去理解主題、搜集資料、論證辨析，最后得出能夠自圓其說(shuō)的結(jié)論并把它應(yīng)用到日常生活中去。但同其議題嚴(yán)肅性相對(duì)的是，其形式應(yīng)當(dāng)是不拘一格的，包括PPT展示、演講、辯論、角色扮演、宣讀等。

二、Seminar的課堂實(shí)踐――聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)，思

在綜合英語(yǔ)課程中引入Seminar的想法實(shí)際上是來(lái)源于大學(xué)英文課上經(jīng)常進(jìn)行的演示（presentation）。但一般presentation的重點(diǎn)在于學(xué)生的展示，而往往忽略學(xué)生與老師的互動(dòng)、學(xué)生之間的討論以及就論題的思辨過(guò)程。學(xué)生在下課后往往覺(jué)得只是進(jìn)行了一次口語(yǔ)練習(xí)。而Seminar作為一項(xiàng)創(chuàng)新課程的設(shè)計(jì)，應(yīng)突出建構(gòu)批判性思維的教學(xué)理念及辯證思維能力;在內(nèi)容上應(yīng)與本科生課程注重操作層面的教學(xué)內(nèi)容有所區(qū)別，突出宏觀性和批判性;在授課方法上，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，采取自主性學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，同時(shí)避免片面“以學(xué)生為中心”的傾向，貫徹“主導(dǎo)―主體相結(jié)合”的新型教育思想。

簡(jiǎn)而言之，開(kāi)展Seminar的目的是鍛煉學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、思的能力，從而從學(xué)科角度出發(fā)塑造和拓展學(xué)生的綜合素質(zhì)。

1.聽(tīng)

在聽(tīng)力方面，課程組除了聽(tīng)力課之外，還在綜合英語(yǔ)課上設(shè)立了每周兩課時(shí)的聽(tīng)說(shuō)課，并安排在語(yǔ)音教室上課。以往這兩個(gè)課時(shí)基本用于完成《綜合教程》課后的聽(tīng)力和口語(yǔ)練習(xí)。由于教材上的聽(tīng)力材料偏舊偏難，不適合學(xué)生水平，且與精讀課上的討論經(jīng)常重復(fù)，所以收效甚微。而采用Seminar的形式，在聽(tīng)力訓(xùn)練上可以同聽(tīng)力課的專門訓(xùn)練區(qū)分開(kāi)來(lái)，不再是重復(fù)的聽(tīng)寫(xiě)和做題，而是立體化的以人為媒介的聽(tīng)：在一個(gè)小組討論完畢并進(jìn)行展示的過(guò)程中，所有的學(xué)生都在進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)，因?yàn)椴粌H要聽(tīng)懂同學(xué)所講的語(yǔ)言，更要領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言所傳達(dá)的意思，以及迅速捕捉到自己對(duì)其他同學(xué)觀點(diǎn)的反應(yīng)。而為了使學(xué)生全神貫注地聽(tīng)，教師須事先設(shè)置提問(wèn)時(shí)間，要求學(xué)生就剛才所展示的內(nèi)容作答，并且將作答的表現(xiàn)計(jì)入平時(shí)成績(jī)。當(dāng)然也有穿插于Seminar內(nèi)容中間的直接的聽(tīng)力訓(xùn)練，比如在開(kāi)展第一冊(cè)第三單元“When Lightning Struck”的論壇時(shí)，可以讓學(xué)生聽(tīng)兩小段關(guān)于空難的英文報(bào)道，從而引出本次論壇的主題。

2.說(shuō)

都說(shuō)聽(tīng)說(shuō)不分家，還舉上面的例子：學(xué)生在聽(tīng)同學(xué)發(fā)言展示的時(shí)候，心中已經(jīng)捕捉到自己對(duì)他人觀點(diǎn)的反應(yīng)，進(jìn)而進(jìn)行內(nèi)在消化，再用得體的英文表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這便是典型的課堂口語(yǔ)訓(xùn)練。而宣講人（the presenter）的展示更是演講藝術(shù)的體現(xiàn)。教師和學(xué)生在開(kāi)展第一次課堂論壇時(shí)可以就宣講人的臺(tái)風(fēng)、禮儀、演講技巧及如何做好觀眾等進(jìn)行交流，并把這些項(xiàng)目列入評(píng)分項(xiàng)，進(jìn)行長(zhǎng)期評(píng)估，相信對(duì)學(xué)生未來(lái)的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)也小有幫助；而如果采用角色扮演（role-play）的形式來(lái)展示討論結(jié)果，就可以鍛煉學(xué)生的情景對(duì)話能力、組織協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)意。因此為了鍛煉學(xué)生多方面的素質(zhì)和技能，一定要鼓勵(lì)，甚至強(qiáng)制（適用于低年級(jí)學(xué)生）形式上的不拘一格。

3.讀

在閱讀方面，由于Seminar的議題是提前一星期告知學(xué)生的，所以他們會(huì)有充分的時(shí)間查找，閱讀，篩選和精粹各種文獻(xiàn)資料，這就是變被動(dòng)閱讀為主動(dòng)閱讀。至于閱讀的范圍，卻在于教師事先布置的“被動(dòng)閱讀”。一年級(jí)學(xué)生知識(shí)存儲(chǔ)量和自主學(xué)習(xí)能力通常不足，因此教師必須在課前給他們指一條“明路”，即提供背景材料等相關(guān)信息來(lái)指引學(xué)生搜集資料的方向和范圍。以第一冊(cè)第一單元“Never Say Goodbye”為例，由于課文內(nèi)容涉及到生離死別的主題，故可以把議題定為如何調(diào)整角度看待死亡。為此我補(bǔ)充了三個(gè)背景材料，第一個(gè)是帕瓦羅蒂的“快樂(lè)”葬禮，第二個(gè)是莊子鼓盆而歌的典故，還有一個(gè)是關(guān)于死亡哲學(xué)的日本電影《入殮師》。在課后教師也會(huì)列出本單元的推薦閱讀或影片（Suggested Reading and Watching）。比如第六單元“Towards a Gender-free Society”的推薦閱讀是李銀河的《女性主義》、波伏娃的《第二性》（The Second Sex）及伍爾夫的《一個(gè)屬于自己的房間》（A Room of One’s Own），推薦影片是《死亡詩(shī)社》（Dead Poets Society）和《鯨騎士》（Whale rider）。這樣原本的課堂活動(dòng)就延伸到了課下，其效果和可行性可以得到全方位的持續(xù)的體現(xiàn)和評(píng)估。

4.寫(xiě)

寫(xiě)作能力的訓(xùn)練是一個(gè)瓶頸問(wèn)題。一開(kāi)始，學(xué)生習(xí)慣于事先寫(xiě)好發(fā)言稿，然后在課堂展示的時(shí)候上去念，這種做法限制了臨場(chǎng)發(fā)揮和思維的訓(xùn)練，是Seminar的大忌。但是在課外布置寫(xiě)作任務(wù)勢(shì)必會(huì)增加學(xué)生負(fù)擔(dān)。因此在課堂上可以采用如下方案：每組必須提交討論過(guò)程中每個(gè)組員的觀點(diǎn)（summary），以及最后本組通過(guò)討論和思辨得出的結(jié)論（conclusion）。雖然論證部分已經(jīng)在臺(tái)上展示了，但這些觀點(diǎn)的概括有助于教師了解整個(gè)討論的進(jìn)行過(guò)程，同時(shí)可以監(jiān)督每個(gè)組員參與討論。另外，它還可以作為以后教師評(píng)分的依據(jù)。這項(xiàng)寫(xiě)作任務(wù)的要求是務(wù)必符合英文economy的原則，力求簡(jiǎn)潔、清晰、明了，以培養(yǎng)良好的寫(xiě)作習(xí)慣。

5.思

如果聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力是英語(yǔ)技能的話，那么思維能力無(wú)疑是綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。學(xué)會(huì)思考是大學(xué)教育的重要目標(biāo)，也是Seminar最著重的培養(yǎng)目標(biāo)。這首先體現(xiàn)在議題的選擇上。如上文第二部分所述，主題是同精讀每一單元的主題密切相關(guān)的，但議題（topic）必須來(lái)源于主題而高于主題，涉及到物質(zhì)、精神、藝術(shù)、歷史、環(huán)境、文化、哲學(xué)、宗教、道德等人類社會(huì)和自然界的重大議題，但又絕非空談，總是由一個(gè)微小的角度切入，從學(xué)生的視角出發(fā)。例如在第一冊(cè)曾做了兩次關(guān)于死亡的論壇。第一次是上文提到的“Never Say Goodbye”單元，另一次是第三單元“When Lightning Struck”。但兩次切入的角度完全不同，第一單元是如何辯證地看待死亡，第三單元?jiǎng)t是如何直面死亡。原先擔(dān)心這個(gè)主題太沉重，離學(xué)生生活太遠(yuǎn)。但學(xué)生的表現(xiàn)出乎意料的好，不僅能聯(lián)系自己或周圍的事例，也能提出發(fā)人深省的問(wèn)題，比如非知生焉知死、死是生的延續(xù)等，并能夠由此進(jìn)入生命意義的拷問(wèn)。另一次Seminar的議題是關(guān)于女性主義的，學(xué)生的反響和討論也相當(dāng)熱烈。有一位男生提到在他家，反而是男性被“壓迫”，同時(shí)還樂(lè)于接受這種“壓迫”。大家在笑過(guò)之后也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)嶄新的思路：是什么樣的人在倡導(dǎo)女權(quán)呢？是為了溫飽而奮斗的普通民眾還是生活富庶閑適的上層社會(huì)？這樣，死知識(shí)就變成發(fā)散的活思維了。從諸多類似的事例可以看出，永遠(yuǎn)不要低估學(xué)生，他們常常使我們出乎意料又受益匪淺。

三、問(wèn)題與解決思路

在一年級(jí)本科生中間開(kāi)展Seminar已有一年，也碰到了一些問(wèn)題。首先，學(xué)生普遍在中小學(xué)階段已經(jīng)養(yǎng)成了根深蒂固的被動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。所以開(kāi)始時(shí)惰性很大，不愿意去查資料、寫(xiě)觀點(diǎn)、動(dòng)腦筋，而且在討論中常常把任務(wù)推給其他人。對(duì)于這些現(xiàn)象，當(dāng)然要批評(píng)教育，但更重要的是建立一個(gè)長(zhǎng)效的運(yùn)行機(jī)制，包括規(guī)定宣講人的輪流制，組員觀點(diǎn)的提交（見(jiàn)上文），以及評(píng)分時(shí)以宣講人的表現(xiàn)決定每個(gè)組員的分?jǐn)?shù)等，以提高每個(gè)學(xué)生的責(zé)任感和參與意識(shí)。其次，一些學(xué)生由于各方面能力的限制，提出的論點(diǎn)不免淺薄，論證不夠充分，也沒(méi)有什么建設(shè)性的結(jié)論；另有學(xué)生雖然準(zhǔn)備充分，但往往沒(méi)有自己的觀點(diǎn)，全是參考文獻(xiàn)中連篇累牘的抽象語(yǔ)言，更有甚者，用了整整一個(gè)星期準(zhǔn)備好詳細(xì)的發(fā)言稿，等到演示的時(shí)候就拿著稿子從頭念到尾。這就需要學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的―寧要自己的淺薄，不要?jiǎng)e人的深?yuàn)W。參考文獻(xiàn)上的東西可以引用和參考，但絕不能掩蓋或代替自己的觀點(diǎn)。這樣的鍛煉不僅有益于獨(dú)創(chuàng)思維的培養(yǎng)，也為以后撰寫(xiě)畢業(yè)論文和學(xué)術(shù)論文作了鋪墊。Seminar是論壇和研討，絕不僅僅是個(gè)人風(fēng)格的展現(xiàn)，也不是一方的單調(diào)輸出，而是多方面多層次的互動(dòng)交流。所以一次成功的論壇一定不是臺(tái)上的慷慨激昂，臺(tái)下的各顧各，而是整個(gè)教室充斥著“頭腦風(fēng)暴”和思想的火花。盡管這聽(tīng)起來(lái)很是理想化，但使專業(yè)的學(xué)生在全面掌握專業(yè)技能的同時(shí)又能提升綜合素質(zhì)，打造真正聰慧的頭腦和負(fù)責(zé)穩(wěn)重的個(gè)性，又明明是最務(wù)實(shí)的目標(biāo)。因此盡管Seminar的嘗試不到一年，各方面的長(zhǎng)效機(jī)制還不完善，也遇到了這樣那樣的問(wèn)題，我依然認(rèn)為這是一個(gè)頗有意義的項(xiàng)目，值得投入時(shí)間精力去做大做強(qiáng)。

參考文獻(xiàn):

［1］劉寶存.走出“半人時(shí)代”――關(guān)于大學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)的幾點(diǎn)思考［J］.學(xué)術(shù)界，2006，（1）:54-55.

［2］Merriam-Webster’s Collegiate Dictionary， online reference.

篇(7)

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！我是朱松麗，2010年考選英語(yǔ)教師，已在沙河鎮(zhèn)中心小學(xué)從事兩年的英語(yǔ)教學(xué)工作?；貞涍@兩年，真是酸甜苦辣咸五味陳雜。而正是這些豐富的教育經(jīng)歷充實(shí)了我的教育生活，讓我的教學(xué)工作更加生動(dòng)而完整！

今天我想跟大家分享的小故事是關(guān)于學(xué)困生的轉(zhuǎn)化的。我們沙河中心小學(xué)的班額都比較大，基本上六十個(gè)左右，特別是英語(yǔ)學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重，不免產(chǎn)生了一些學(xué)困生。剛來(lái)到學(xué)校時(shí)，我接任四年級(jí)3個(gè)班的英語(yǔ)教師。其中2班因三年級(jí)時(shí)種種原因，英語(yǔ)基礎(chǔ)比較薄弱，沒(méi)有養(yǎng)成良好地英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，更有甚者，趙正海等幾位同學(xué)上課從來(lái)不聽(tīng)講，課后從來(lái)不寫(xiě)作業(yè)，連英文字母也不會(huì)寫(xiě)！我十分上火，找趙正海來(lái)苦口婆心地談話：“上課不聽(tīng)講怎么能學(xué)好英語(yǔ)？不做作業(yè)怎么能跟上？不聽(tīng)錄音怎么能行？”幾次三番地勸說(shuō)，依然不見(jiàn)改進(jìn)。一次，我壓住怒火說(shuō)道：“再不好好學(xué)，我可要叫你爸爸來(lái)學(xué)校了！”沒(méi)想到孩子竟然悠悠地說(shuō)出一句：“老師，我爸才不管我呢，我爸媽離婚了。”一句話說(shuō)得我眼睛發(fā)酸，現(xiàn)代社會(huì)讓多少孩子成為犧牲品！很多孩子盼望著拿個(gè)好成績(jī)回家向爸爸媽媽報(bào)喜，可這些單親家庭的孩子呢？他們內(nèi)心的孤獨(dú)誰(shuí)來(lái)聆聽(tīng)？我能感受到他說(shuō)出這話時(shí)裝出來(lái)的輕松與無(wú)所謂，此時(shí)他們更需要的是關(guān)愛(ài)??！

于是，我靜下心來(lái)，改變策略對(duì)趙正海說(shuō)道：“要不這樣吧，咱們倆一塊學(xué)。你不是說(shuō)這些單詞難嗎？我們就從簡(jiǎn)單的字母吧！”他的三年級(jí)課本早已找不到了，我就讓班上的“小老師”幫寫(xiě)了一份字母表，他的任務(wù)是每天照著抄寫(xiě)一遍，第二天拿來(lái)我批改，錯(cuò)誤的字母就改上10遍、20遍。他漸漸地抄寫(xiě)正確了，我接著讓他默寫(xiě)試試，依然漏洞百出，我沒(méi)有一次性指出他的全部錯(cuò)誤，每次指出幾個(gè)錯(cuò)誤讓他改正，小心翼翼地保護(hù)著他的積極性與自尊心。我批改作業(yè)時(shí)總會(huì)跟他像朋友一樣閑聊幾句，增進(jìn)感情；沒(méi)有時(shí)間批改則委派一名“小老師”幫助批改。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，他終于可以正確地默寫(xiě)出字母表了。在此期間，我不斷的在全班同學(xué)面前“大肆”表?yè)P(yáng)趙正海的認(rèn)真、刻苦與進(jìn)步，帶領(lǐng)全班同學(xué)獻(xiàn)上真誠(chéng)的big hands，號(hào)召大家學(xué)習(xí)他的精神與毅力。就這樣，在他羞澀的微笑中，他不斷地收獲自信，周圍幾個(gè)“0分專業(yè)戶”也在他的帶動(dòng)下認(rèn)真寫(xiě)起了字母表，而他則快樂(lè)而驕傲地當(dāng)起了“小老師”觀察指導(dǎo)，樂(lè)此不疲。我趁勢(shì)提出了他每天背一個(gè)英語(yǔ)單詞的計(jì)劃，他也痛快地答應(yīng)了。英語(yǔ)對(duì)他來(lái)說(shuō)已不再是個(gè)大包袱，到期末考試，他和他的小伙伴們終于不再是0分、幾分、十幾分，大部分及格了，二班的整體英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍也明顯積極上進(jìn)了許多，甩掉了年級(jí)最后一名的帽子。

我想，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，他們收獲的不僅僅是學(xué)科成績(jī)的提高，更是一種通過(guò)自己努力取得進(jìn)步的自信感與不輕言放棄的生活態(tài)度，這對(duì)他們的人生都將是一種寶貴的精神財(cái)富！

而對(duì)于我來(lái)說(shuō)，則要記住，在教育學(xué)生的時(shí)候，一定不要浮于表面的諄諄教誨，而要去了解他們，關(guān)心他們，像朋友一樣去交談，真正走進(jìn)他們的內(nèi)心，將心比心，才會(huì)獲得信任與進(jìn)步，才會(huì)實(shí)現(xiàn)真正意義上的教育！

現(xiàn)在，每天去中學(xué)餐廳吃飯的時(shí)候，我都會(huì)收獲一路的“老師好”“老師我想死你了”，有的還會(huì)親切地?fù)渖蟻?lái)跟我擁抱。我的第一批孩子們已經(jīng)升入中學(xué)了，不論學(xué)習(xí)成績(jī)的高與低，很多都在餐廳親切地聊上幾句或者保持著QQ聯(lián)系。這種朋友間的關(guān)愛(ài)，確實(shí)是身為教師莫大的幸福！而這種幸福，確是用真心的付出與關(guān)愛(ài)得來(lái)的，愿我們真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心，做他們心靈的朋友。