《Physical Review Physics Education Research》國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)?ISSN：2469-9896，電子期刊的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)：2469-9896。
創(chuàng)刊時(shí)間：2016年
出版周期：2 issues/year
出版語(yǔ)言：English
國(guó)際簡(jiǎn)稱(chēng)：PHYS REV PHYS EDUC R
研究方向：Social Sciences - Education
期刊定位與內(nèi)容：
物理評(píng)論物理教育研究(Physical Review Physics Education Research)是一本由American Physical Society出版的學(xué)術(shù)刊物，主要報(bào)道Social Sciences-Education相關(guān)領(lǐng)域研究成果與實(shí)踐。本刊已入選、社會(huì)科學(xué)引文索引（SCIE）來(lái)源期刊，該刊創(chuàng)刊于2016年，出版周期2 issues/year。
《物理評(píng)論物理教育研究》發(fā)表專(zhuān)家撰寫(xiě)的簡(jiǎn)短易懂的評(píng)論，重點(diǎn)介紹教育學(xué)和教育研究的最新關(guān)鍵主題。每篇文章都是對(duì)該主題的最新、完整的總結(jié)，方便尚未深入研究的人閱讀。
PRPER 涵蓋從小學(xué)到研究生教育的所有教育水平。實(shí)驗(yàn)和理論物理教育研究的所有主題均可接受，包括但不限于：
教育政策
教學(xué)策略和材料開(kāi)發(fā)
研究方法
認(rèn)識(shí)論、態(tài)度和信念
學(xué)習(xí)環(huán)境
科學(xué)推理和問(wèn)題解決
多樣性和包容性
學(xué)習(xí)理論
學(xué)生參與
教師和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
出版周期與發(fā)文量：
該雜志出版周期2 issues/year。近年來(lái)，該期刊的年發(fā)文量約為115篇。
學(xué)術(shù)影響力：
2021-2022年最新版WOS分區(qū)等級(jí)：Q1，2023年發(fā)布的影響因子為2.6，CiteScore指數(shù)5.7，SJR指數(shù)0.935。本刊為開(kāi)放獲取期刊。
Cite Score（2024年最新版）
- CiteScore：5.7
- SJR：0.935
- SNIP：2.03
| 學(xué)科類(lèi)別 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 大類(lèi)：Social Sciences 小類(lèi)：Education | Q1 | 213 / 1543 |
86%
|
| 大類(lèi)：Social Sciences 小類(lèi)：General Physics and Astronomy | Q1 | 53 / 243 |
78%
|
CiteScore：該指標(biāo)由Elsevier于2016年提出，指期刊發(fā)表的單篇文章平均被引用次數(shù)。CiteScorer的計(jì)算方式是：例如，某期刊2022年CiteScore的計(jì)算方法是該期刊在2019年、2020年和2021年發(fā)表的文章在2022年獲得的被引次數(shù)，除以該期刊2019年、2020年和2021發(fā)表并收錄于Scopus中的文章數(shù)量總和。
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