《Journal Of Educational Administration》國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)?ISSN：0957-8234，電子期刊的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)：1758-7395。
出版周期：6 issues/year
出版語(yǔ)言：English
國(guó)際簡(jiǎn)稱：J EDUC ADMIN
研究方向：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
期刊定位與內(nèi)容：
教育管理雜志(Journal Of Educational Administration)是一本由Emerald出版的學(xué)術(shù)刊物，主要報(bào)道EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH相關(guān)領(lǐng)域研究成果與實(shí)踐。本刊已入選、社會(huì)科學(xué)引文索引（SCIE）來源期刊，出版周期6 issues/year。
《教育管理雜志》發(fā)表專家撰寫的簡(jiǎn)短易懂的評(píng)論，重點(diǎn)介紹教育學(xué)和教育研究的最新關(guān)鍵主題。每篇文章都是對(duì)該主題的最新、完整的總結(jié)，方便尚未深入研究的人閱讀。
《教育心理測(cè)評(píng)雜志》是一本專注于教育心理學(xué)領(lǐng)域內(nèi)測(cè)評(píng)工具和方法的學(xué)術(shù)期刊。它為心理學(xué)研究者、教育工作者、測(cè)評(píng)專家以及對(duì)教育心理學(xué)測(cè)評(píng)感興趣的學(xué)者和專業(yè)人士提供了一個(gè)分享研究成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)。
雜志的背景建立在教育心理學(xué)測(cè)評(píng)的重要性之上。隨著教育心理學(xué)的發(fā)展，對(duì)于學(xué)生的認(rèn)知能力、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)風(fēng)格和個(gè)性特征等方面的測(cè)評(píng)變得越來越重要。這些測(cè)評(píng)不僅幫助教育者更好地理解學(xué)生，還為教學(xué)方法的改進(jìn)和教育政策的制定提供了科學(xué)依據(jù)。
出版周期與發(fā)文量：
該雜志出版周期6 issues/year。近年來，該期刊的年發(fā)文量約為47篇。
學(xué)術(shù)影響力：
2021-2022年最新版WOS分區(qū)等級(jí)：Q1，2023年發(fā)布的影響因子為2.1，CiteScore指數(shù)3.8，SJR指數(shù)1.022。本刊非開放獲取期刊。
Cite Score（2024年最新版）
- CiteScore：3.8
- SJR：1.022
- SNIP：1.658
| 學(xué)科類別 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 大類：Social Sciences 小類：Education | Q2 | 410 / 1543 |
73%
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| 大類：Social Sciences 小類：Public Administration | Q2 | 76 / 232 |
67%
|
CiteScore：該指標(biāo)由Elsevier于2016年提出，指期刊發(fā)表的單篇文章平均被引用次數(shù)。CiteScorer的計(jì)算方式是：例如，某期刊2022年CiteScore的計(jì)算方法是該期刊在2019年、2020年和2021年發(fā)表的文章在2022年獲得的被引次數(shù)，除以該期刊2019年、2020年和2021發(fā)表并收錄于Scopus中的文章數(shù)量總和。
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