序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇校長個人總結(jié)范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

剛過去的一年對學(xué)校來說非同尋常。這一年，我們有非常難得的機遇，振興和加強初中成為整個上海教育關(guān)注的焦點，我認為，一旦我們沒有能夠把握機遇乘勢而上，成為虹口區(qū)乃至上海市知名的品牌學(xué)校，那么我們將不僅愧對學(xué)校那么多前輩們的期待，而且，我們可能連學(xué)校未來的生存權(quán)都會葬送掉。所幸的是，我們?nèi)＝搪殕T工齊心協(xié)力，靠我們自己，克服了并校引起的管理困難、克服了學(xué)生來源質(zhì)量不盡理想的困難、克服了由來已久的財政困難、克服了學(xué)生人數(shù)過多引起的場地太小設(shè)施較差安全隱患過多的困難、克服了生源銳減招生困難和人員富余的困難，我們不僅沒有被困難擊垮，在一年的樂觀情緒和充分的自信中，學(xué)校反而一越而成為令整個上海教育界矚目和震動的新興學(xué)校，市委、市政府、市政協(xié)、市教委、區(qū)政府、區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)先后親臨我校指導(dǎo)工作，一年中我們接待來自全國各地、上海各區(qū)縣和兄弟學(xué)校教育代表團達47批。我校由一所被兄弟學(xué)校同情的學(xué)校一變?yōu)殛P(guān)注和爭議的對象，成為令許多名?？謶值母偁帉κ?。一年中我校師生共獲各類市區(qū)級獎項308人次，共213項，學(xué)校所獲榮譽的數(shù)量和級別為辦校以來之最。初三畢業(yè)年級完成預(yù)定的升學(xué)指標(biāo)，小學(xué)一年級完成招生任務(wù)，生源數(shù)量和質(zhì)量都是近年來最高的。學(xué)生和家長對學(xué)校的總滿意率達78.66%，年投訴率共76起，小于千分之三。教職工對學(xué)校很滿意和較滿意率達97.56%。今年暑期學(xué)校克服了來自各方面的壓力自籌資金150萬用于第二期辦學(xué)設(shè)施改造，進一步為師生提供良好的環(huán)境。今年也是我校創(chuàng)收最好的一年，學(xué)校年總收入達3399452元。今年也是教師福利待遇最好的一年，獎金福利達3729288.60元，含學(xué)校承擔(dān)的四金1298654.82元。今年十二月中旬，由我校獨立編撰的初中仿真練習(xí)題庫共五冊由出版社正式出版發(fā)行，我校還將承擔(dān)三十二冊的一課一練編撰任務(wù)，預(yù)計明年五月將面世，這一舉措一方面打造了學(xué)校品牌，另一方面鍛煉和培養(yǎng)了我校教師的命題能力，為這些教師成為學(xué)校引以為豪的名師創(chuàng)造了條件。今年年底，學(xué)校在近幾年中首次實現(xiàn)財政贏余，為明年學(xué)校進一步振興發(fā)展創(chuàng)造了較好的條件。今年區(qū)教育督導(dǎo)室對我校進行了督導(dǎo)檢查，被評為優(yōu)秀，全區(qū)共l2所學(xué)校被評為優(yōu)秀。今年12月初，我校正式被區(qū)教育局認定為重點扶持的初中，將在未來三年內(nèi)受到政府給予的特殊優(yōu)惠政策，姚宗強副區(qū)長親自聯(lián)系我校。我相信，我校有正確的辦學(xué)理念和戰(zhàn)略決策，有全體教職工的敬業(yè)精神和創(chuàng)新精神，有政府的大力扶持，學(xué)校一定有美好的未來，一定能成為上海名校。

總結(jié)一年來取得的成績，我認為我們做對了三件事，這三件事卻圍繞著一個主題，即“堅持以校為本，走自主發(fā)展道路，確保學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展”。

我們做的三件事分別是，一、我們圍繞辦學(xué)理念以校為本作出符合校情的戰(zhàn)略選擇，我們的戰(zhàn)略選擇是學(xué)年度的管理與合作年，學(xué)年度的學(xué)習(xí)與服務(wù)年，學(xué)年度的質(zhì)量與創(chuàng)新年。在管理合作年中，我們初步建構(gòu)了教育服務(wù)誠信體系，這一體系包含四個內(nèi)容，1是作出質(zhì)量承諾，2是制定質(zhì)量管理制度，3是改革質(zhì)量管理部門，4是建設(shè)校內(nèi)人才市場。這四個內(nèi)容中，我們已和五個年級的家長簽訂了質(zhì)量承諾書，質(zhì)量管理手冊已進入全面實施階段，信息室、開發(fā)室、主管室、質(zhì)管室四大部門已獨立開展工作，部門間的磨合已日趨成熟，校內(nèi)第一次競聘活動已順利完成，競聘上崗的教職工工作十分努力，團結(jié)協(xié)作風(fēng)氣日盛。正是通過管理與合作年，我校成功地完成合并任務(wù)，并成功地管理了64個班級，為今后其他學(xué)校的“關(guān)停并轉(zhuǎn)”樹立了典范。今年下半年的學(xué)習(xí)與服務(wù)年，是我校圍繞為每個孩子創(chuàng)造美好未來的辦學(xué)理念，初步完成教育以人為本的觀念轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵一年，預(yù)計這一年中，將發(fā)生許多真實的思想觀念沖突，我認為思想觀念沖突是改革中必然的過程，我希望通過這一年的學(xué)習(xí)與爭論，我校將形成教育服務(wù)觀念，為下一學(xué)年的質(zhì)量與創(chuàng)新年打下思想基礎(chǔ)。

二是我們努力實施民主管理，為學(xué)校中教職工的專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造良好的制度環(huán)境。我們加強了校務(wù)公開工作，實施民主決策，改革了教代會制度，初步改變了學(xué)校管理方式，我相信，經(jīng)過三到五年的努力，人性化、扁平化、同心圓式的現(xiàn)代民主管理模式一定會在學(xué)校形成。

三是我們在努力塑造學(xué)校文化，努力形成學(xué)校共同價值觀體系。我們正在形成學(xué)校和教職工的真善美的三個世界，即求真的知識世界，向善的人際世界，美好的心靈世界。學(xué)校文化積淀是一個長期的任務(wù)，也許需要廣大教職工一趣努力花費五至十年的時間才能初步形成。

我們努力在做的三件事，已帶動了學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展，我想學(xué)校的崛起將不是偶然的，而是持久的。

為了有效地帶領(lǐng)這所學(xué)校成向成功，這一年中我個人做了以下幾件事：

1、我堅持讀書學(xué)習(xí)，我認為校長不是一個職務(wù)，而是一個職業(yè)，如果是一個職業(yè)，我必須具備這個職業(yè)所需要的一切素質(zhì)，我必須有更多的知識和能力，必須把握各方面的信息，使自己保持對新事物的敏銳感覺，必須使自己的思想觀念始終在時代前列，才能領(lǐng)導(dǎo)這所學(xué)校不被激烈的競爭淘汰。我堅持不懈地吸取哲學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、歷史、教育、企業(yè)經(jīng)營管理、文學(xué)藝術(shù)等方面的新知識、新思想、新觀念，堅持不懈地用自己的筆表達自己的思想，使讀書、思考、寫作成為我生命中不可缺少的習(xí)慣。

2、我努力完成自己的角色轉(zhuǎn)變，努力由教師轉(zhuǎn)變成時代所需要的教育思想家、學(xué)校經(jīng)營者，這一角色轉(zhuǎn)變要求我做兩件新的工作，一是學(xué)會傳播、表達自己的教育思想，二是學(xué)會開拓市場，為學(xué)校爭取更多的外部資源，我認為這兩件新的工作更符合學(xué)校利益。為了做好這兩件新工作，我?guī)缀醪粎⒓痈鞣N各樣的應(yīng)景的應(yīng)酬活動，放棄了許多休息的時間。

3、我在努力使自己保持清醒。首先對自己的言行保持清醒，雖然我個人的成就和知名度為學(xué)校帶來了一些收益，這所學(xué)校的無形資產(chǎn)在增值，使我心中充滿個人價值得到實現(xiàn)后的喜悅，但是，我清醒地知道，是這所學(xué)校中每一個人的努力造就了我，如果我不能更努力地將學(xué)校命運與自己個人命運聯(lián)系在一起，不能與這所學(xué)校榮侮辱與共的話，我的所謂名聲也將會被輕易毀掉。第二，對這所學(xué)校的現(xiàn)狀保持清醒，我清醒地意識到學(xué)校的辦學(xué)行為與我們的理念之間存在著多么大的距離，我們才起步不久，如果我們不能每年有所進步，那么，我們的所謂名聲也將不會長久。因此，我將發(fā)現(xiàn)問題、解決問題作為日常的思維方式和行為方式。

篇(2)

作為一名教學(xué)副校長，明確職責(zé)，當(dāng)好助手，創(chuàng)造性地開展本職工作是我多年來的一貫工作作風(fēng)。面對新形勢，新要求，新觀念。如何用全新的思想，全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質(zhì)教育，自覺遵守職業(yè)道德，當(dāng)好教師的帶頭人，學(xué)生的引路人，已成為我人生追求的全部內(nèi)涵。

一、抓教學(xué)常規(guī)管理，保證教育教學(xué)工作順暢有序。教育教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，如何抓好常規(guī)管理，是學(xué)校工作的重要環(huán)節(jié)。

1、抓各類計劃的落實，保證教育教學(xué)工作具有科學(xué)性、連續(xù)性。教學(xué)管理是建立在科學(xué)性和計劃性的基礎(chǔ)上。每年學(xué)期開學(xué)。我首先抓各類計劃的制定，保證教育教學(xué)工作具有科學(xué)性、計劃性，加強統(tǒng)籌管理和目標(biāo)管理，使工作有的放矢，有目標(biāo)、有方案、有規(guī)劃、有管理。在制定各類計劃時。注意和加強可操作性，保證目標(biāo)明確，計劃合理，管理到位。通過各部門反復(fù)研究協(xié)調(diào)。使各類計劃清楚地反應(yīng)學(xué)期各項工作。我們共制定如下計劃：《學(xué)校教學(xué)工作計劃》、《學(xué)校教育科研工作計劃》、《校本教研工作計劃》、《教導(dǎo)處工作計劃》、《各教研組工作計劃》、《教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計劃》、《教師個人工作計劃》等。

2、抓住教學(xué)環(huán)節(jié)，保證教育教學(xué)質(zhì)量逐步提高學(xué)期開學(xué)，我組織一線教師召開教育教學(xué)工作會議，落實工作計劃，明確工作目標(biāo)，提出教育教學(xué)具體目標(biāo)。

a.抓備課備講輔批考，備課是首要關(guān)鍵。如何提高教師備課質(zhì)量是上好每一堂課的關(guān)鍵。開學(xué)初，學(xué)校根據(jù)本校工作實際，明確提出備課的具體要求。尤其是要做到：環(huán)節(jié)齊全、目標(biāo)明確、重點突出、難點突破、設(shè)計合理、板書規(guī)范、習(xí)題適當(dāng)、反思跟上。如何精備一堂課，要求教師“掌握課標(biāo)，吃透教材，挖掘到位，知識準確?！泵繉W(xué)期都要評出校內(nèi)優(yōu)秀教案。在全校推廣展覽，并給予獎勵。

b.抓課堂如何提高教學(xué)質(zhì)量，課堂是龍頭環(huán)節(jié)。實施新課改以來。學(xué)校明確提出：如何上好一堂課，關(guān)鍵應(yīng)做到：“主導(dǎo)作用到位，主體全員參與，講究課堂藝術(shù)，師生配合默契，精講多練，層次分明，因材施教，各有所得?！贝送?，教師要講究語言藝術(shù)，板書規(guī)范工整，電教手段齊全，教具使用合理。其次，開展全員聽課。教師講課要讓大家來聽，來評。一堂課要經(jīng)得起推敲、點評和“說長道短”、“評頭論足”。教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)要首先完成聽課任務(wù)，每學(xué)期我按學(xué)校要求完成聽課節(jié)數(shù)。同時，檢查聽課情況：聽課節(jié)數(shù)，聽課人數(shù)，聽課學(xué)科。要求任課教師要開展：互相聽課，互相評課活動。聽課這一環(huán)節(jié)，給全校教師創(chuàng)造一種改進，提高的機會。同時，對于提高教師隊伍的根本素質(zhì)會其到重要作用。

c.抓反饋如何檢驗一堂課的教學(xué)質(zhì)量。我在抓批改，反饋環(huán)節(jié)上做了大量文章：①開放性習(xí)題。教師在布置作業(yè)時，由過去的固定習(xí)題改為開放性習(xí)題，由學(xué)生自主選做。習(xí)題難易程度具有不同檔次，習(xí)題數(shù)量也由學(xué)生自主選定。②AB卷。每次小考、反饋、測驗都采用AB卷。兩張試卷，是按學(xué)生層次具有梯度性。分值相同，由學(xué)生自主選答，不同的學(xué)生答不同的試卷各有所得和心理滿足感，這在很大程度上也控制了流失生，營造了一種學(xué)生樂學(xué)，教師樂教的校園氣氛。③月考制。為了及時反饋教學(xué)情況，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我校建立了月考制，每月舉行月考，內(nèi)容都是近期所學(xué)知識，試題由任課教師自擬。體現(xiàn)雙基，側(cè)重技能。注意培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。④質(zhì)量分析會。定期召開教學(xué)質(zhì)量分析會。由包組領(lǐng)導(dǎo)親自主持會議，年組長做綜合發(fā)言，學(xué)科教師各自分析所教學(xué)生各類情況。同學(xué)科教師對比成績。找出差距與不足。想出改進方法，提高教學(xué)質(zhì)量。3、抓師資隊伍，保證教師綜合素質(zhì)的提高。學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量取決于教師的教學(xué)水平。教師的教學(xué)水平取決于教師的綜合素質(zhì)。幾年來，我在抓教師隊伍建設(shè)上采用了以下幾點做法。a.抓培訓(xùn)幾年來，我校始終把教師培訓(xùn)工作當(dāng)作一件大事來抓。2003—2004學(xué)年度學(xué)校在組織教師外出學(xué)習(xí)與培訓(xùn)上出資萬余元。我們先后去長春、吉林、公主嶺、東豐等地參觀學(xué)習(xí)。假期又有部分學(xué)科骨干教師參加縣級以上培訓(xùn)。通過外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，教師的視野寬了，眼界遠了，觀念新了，方法多了?！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生?！背闪怂麄兘K身追求的目標(biāo)。他們越來越對教學(xué)工作產(chǎn)生極大的樂趣和瘋狂的投入。b.抓學(xué)習(xí)我校在抓教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，校本培訓(xùn)，繼續(xù)教育上投入之大，力度之大是空前的。為了使教師在極短的時間內(nèi)迅速提高個人素質(zhì)，學(xué)校精心制定《業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計劃》，每名學(xué)生每個學(xué)期也自擬《自修學(xué)習(xí)提高計劃》。

200*年學(xué)校共出資一萬七千元，購買了大屏幕、多媒體設(shè)備，新上電腦12臺，書籍，光盤等。今年又計劃購買微機30臺。重新改進微機室與電教室，切實提高教師現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用能力。學(xué)校為教師定了大量的刊物和資料。同時，還為教師個人購買了大量書籍。學(xué)校每周三組織教師集中學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)輔導(dǎo)、業(yè)務(wù)講座。教師人人有自學(xué)筆記和體會文章，2004年在遼源市課改工作階段性總結(jié)會上。我校教師7人的論文被收集發(fā)表。2005年我校共有25篇文章在市級刊物上發(fā)表。校內(nèi)教師論文集，共收集全校教師精品論文28篇。二、抓新課改工作實施，保證教育教學(xué)質(zhì)量逐步提高2003年秋季我校開始了基礎(chǔ)教育課程改革工作，歷時兩年多的時間，我主抓了此項工作，取得了飛躍式的進展。我們的具體做法是：圍繞一個中心，抓住兩個關(guān)鍵，制定三年規(guī)劃，啟動四項工程。取得多項成果。1、圍繞一個中心：以基礎(chǔ)教育課程改革工作為中心，全面實施新課改，用新的教育理念創(chuàng)辦一流的學(xué)校。2、抓住兩個關(guān)鍵：在實施新課改兩年的時間里，我們感到：實施的關(guān)鍵在教師，深入的關(guān)鍵在評價。3、制定三年規(guī)劃：我們結(jié)合學(xué)校具體情況，提出了實施新課改的整體框架，制定了三年發(fā)展規(guī)劃，明確每個階段的發(fā)展目標(biāo)，提出了創(chuàng)四個一流的宏偉設(shè)想：三年內(nèi)實現(xiàn)“一流的環(huán)境，一流的隊伍，一流的設(shè)備，一流的質(zhì)量?！?、啟動四項工程：a.抓學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，促教師綜合素質(zhì)的提高；b.抓課改教學(xué)模式的改革，促龍頭環(huán)節(jié)作用的凸顯；c.抓評價機制的改革，促師生個性化的發(fā)展；d.抓校園文化活動的開展，促師生整體素質(zhì)的提高。5、取得多項成果：a.我校先后兩次代表東遼縣接受市教育局、課改辦、研修院、督導(dǎo)室對我校課改工作的檢查驗收，受到上級領(lǐng)導(dǎo)的高度贊譽。b.在縣中小學(xué)課改系列活動中取得可喜成果：

①12人組隊參加縣課改理論與學(xué)科競賽，有8人獲獎，3人參加決賽選拔。

②有兩名教師代表學(xué)校參加縣進修組織的全縣觀摩課，并受到好評。

③在全縣領(lǐng)導(dǎo)干部課改理論知識口語大賽中，我校參賽三人均獲個人優(yōu)勝獎并獲優(yōu)勝單位稱號。

篇(3)

場黨委對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子進行全面調(diào)整，XX年6月我走馬上任，擔(dān)起了負責(zé)學(xué)校全面工作的擔(dān)子。面對校長這個職務(wù)，我深感責(zé)任重大，這對我，無疑是一次嚴峻的考驗和巨大挑戰(zhàn)。同時，我也感到這是一個塑造自我，完善自我挑戰(zhàn)自我的好機會。在上級領(lǐng)導(dǎo)的信任、鼓勵下，在全體教職工的支持下，使我對工作充滿自信，重新認識自我，為日后工作奠定了基礎(chǔ)。

科學(xué)管理、文明治校

建立健全學(xué)校中低層領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，為學(xué)校各項工作的開展鋪平了道路。吸取本校歷屆的經(jīng)驗教訓(xùn)；學(xué)校的所有工作，全靠校長、書記、教導(dǎo)三個人來抓，整天忙得不可開交，也很難理出頭緒來，可謂事倍功半，根據(jù)上級教育主管部門的意圖，按照學(xué)校的建制，我們與場有關(guān)部門協(xié)調(diào)，建立健全了學(xué)校政教處、教導(dǎo)處、各科組，下放權(quán)力、各施其政、各盡其能，促進學(xué)校各項工作有條不紊地開展，效果甚佳。

深入調(diào)查研究，吸取群眾精華。常言道“水能載船，亦能覆舟”。船能引駛，水為依托，領(lǐng)導(dǎo)開展工作，群眾為基礎(chǔ)之基礎(chǔ)，脫離群眾寸步難行。為此，我們幾位學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)，深入到教職工中去，到學(xué)生中去，深入調(diào)查研究。采取集體與個人相結(jié)合，專題調(diào)研與問題研討相結(jié)合，以座談會與聊天相結(jié)合的方式。親自走訪了老干部、學(xué)生家長、教學(xué)骨干、各階層學(xué)生（好中差）。通過調(diào)研，掌握了實際情況，密切了干群關(guān)系，樹立了新領(lǐng)導(dǎo)班子求真務(wù)實的良好形象，表達了新班子真心實意做好工作的迫切愿望，為學(xué)校順利開展工作墊平路基。

理清工作思路，明確工作目標(biāo)。新班子成立后，我們面對各項繁雜的工作，如何按照上級領(lǐng)導(dǎo)的意圖， 盡快開展正常的工作。我們幾位主要領(lǐng)導(dǎo)一起反復(fù)思考，深入到群眾中去，廣泛聽取教職工意見，認真分析了學(xué)校現(xiàn)狀，確定了工作思路和發(fā)展目標(biāo)：以抓好班風(fēng)為突破口，促進學(xué)?！叭L(fēng)”建設(shè)的好轉(zhuǎn)。以抓好班風(fēng)，促進學(xué)風(fēng)，提高質(zhì)量。緊緊抓住一條主線：教師隊伍建設(shè)和班級管理。轉(zhuǎn)變了三種觀念：變學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)包攬為分層抓，變被動接受為主動吸取，變灌輸為滲透。

落實制度，科學(xué)治校。企業(yè)靠管理來增收，學(xué)校也不例外，學(xué)校也得靠管理來提高教育教學(xué)質(zhì)量。而管理必須依靠比較科學(xué)的，切合實際的制度。沒有規(guī)矩，不成方圓。為此，我們根據(jù)學(xué)校的實際情況，全面征求師生的意見，制訂了《教師管理制度》、《學(xué)校安全管理制度》等八個制度，使學(xué)校的管理步入了規(guī)范化。

各種制度的科學(xué)制訂和全面實施，真正做到了科學(xué)管理，文明治校的效果。

事半功倍，成績慰心

一支朝氣蓬勃、真抓實干、廉潔奉公、精干實效的干部隊伍正在我校形成。我認為，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要對學(xué)校負責(zé)，對全體教師負責(zé)，積極帶領(lǐng)全體中層以上領(lǐng)導(dǎo)，與全體教職工一起努力工作，同甘共苦，出謀獻策，建設(shè)學(xué)校，發(fā)展學(xué)校。一學(xué)年來，學(xué)校實行分管領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，各處室，各年級組，各學(xué)科組組長負責(zé)制。要求各部門主要負責(zé)人對本部門的人員，教學(xué)管理全面負責(zé)。各處室主任，各科級組，各科組組長都能各盡其能、獨立的按照學(xué)校的總體工作計劃、團結(jié)、帶領(lǐng)全體人員積極主動、開拓性開展工作。學(xué)校倡導(dǎo)的“管事有人、創(chuàng)事有序、理事有權(quán)、決事有據(jù)、難事有議、大事有會”已成為班子成員的思想共識和辦事原則。

一支大膽探索、銳意創(chuàng)新、開拓進取的教師隊伍正在我校教育教學(xué)工作上揮灑汗水，施展才華。本著“尊重人才、尊重知識、尊重教師”的理念、遵循“公開、公平、競爭、擇優(yōu)”的原則，我校逐步組建成一支相對穩(wěn)定的骨干教師隊伍。他們敬業(yè)、樂業(yè)、勤業(yè)、愛校、愛生、愛崗的精神在不斷發(fā)揚光大，在教育改革，推進素質(zhì)教育工作中立下汗馬功勞。為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量做出了巨大貢獻。在XX年的中招考試中，我校的總平均成績躍居全墾區(qū)第14名，何武勛等同學(xué)考取?？谵r(nóng)墾中學(xué)，填補了多年來的空白。目前我校的精神面貌煥然一新、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)正在發(fā)生明顯好轉(zhuǎn)。

嶄新的起點。偉大的征程

篇(4)

下面，我把一年來我所做的工作向大家做個匯報。

具體工作：

我擔(dān)任政教處干事，并負責(zé)副校長室的一些干事工作，還分管學(xué)校衛(wèi)生室工作和資料的準備和整理。學(xué)校工會資料的整理和準備。貧困生資助的材料整理工作等。還有創(chuàng)建文明城的一些資料的準備整理工作。并分管每月學(xué)校月工作計劃和月工作綜述的上傳和學(xué)校每月考核結(jié)果公示的上傳，教科研稿件的審核和上傳工作，還分管學(xué)期末一些綜檢材料的準備整理工作，每周定期統(tǒng)計精致校園精制管理簡報的整理和通報。還有一些臨時性的工作比如申報省級健康促進學(xué)校資料的撰寫和整理等。

做好副校長和教導(dǎo)主任、政教主任等的助手。

1、做好副校長室和教導(dǎo)處的日常事務(wù)工作。每月25號前必報的工作綜述和下月工作安排，5號前必報的工作考核結(jié)果公示，我都記在備忘錄上，每次都提前和領(lǐng)導(dǎo)溝通，早點準備資料，保證按時整理和上傳，沒有一次因忽視而遺忘或者推遲上傳，受到領(lǐng)導(dǎo)的好評。

2、學(xué)校工會工作：每年中小學(xué)、幼兒園老師工會保險交費時對，對每位教師的信息審核對照了好幾遍，就怕出現(xiàn)錯誤。對有生病住院的老師返校后需要報銷的一些資料和手續(xù)等我都提前打印好，交代老師需要準備的各種證件和資料，確保老師能快速順利地報銷。

3、對貧困生學(xué)生的資助，需要學(xué)生遞交貧困申請，需要學(xué)生和家長準備資料和回執(zhí)等，我都和班主任提前溝通，和家長提前聯(lián)系，家長有不明白的地方就多和家長溝通，最后經(jīng)過篩選出符合條件的學(xué)生，然后整理材料確保萬無一失，

連續(xù)兩年綜檢時我們學(xué)校準備的學(xué)生資助的材料得到綜檢領(lǐng)導(dǎo)的好評，并作為樣本在教育局組織的貧困生資助會議上讓其他學(xué)校傳閱學(xué)習(xí)。

4、衛(wèi)生室的管理和資料的整理：自從接管衛(wèi)生保健室管理工作以來，我對衛(wèi)生室的各種資料進行了重新的分類歸納整理，對各種記錄，我都提前設(shè)計好記錄內(nèi)容的格式，打印好，然后裝訂成冊親自分發(fā)到各個班主任手中，病不定時的督促、檢查班級學(xué)生的記錄情況。對于保健室的藥品、藥具等我都分類整理放好，學(xué)生經(jīng)常手被劃傷、碰傷和跌傷的，所以創(chuàng)可貼、紗布、碘酒等用品需求量大，我看快用完的時候我及時和校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系購買，確保不缺藥品，并及時填寫好藥品配備記錄和師生用藥記錄，為師生服好務(wù)。

定期參加市里疾病防控中心組織召開的手足口病、艾滋病培訓(xùn)會等，回來認真落實，并要求各班級把過程資料保存好上交，最后收集各班級的預(yù)防艾滋病的資料、照片、然后我根據(jù)過程資料寫好活動總結(jié)資料，整理上傳給上級主管部門，受到主管部門的好評。

雖然事情瑣碎而多，我從不叫苦叫累，總是任勞任怨地干。還有領(lǐng)導(dǎo)安排的很多臨時性工作，都認真、保質(zhì)保量地去做好、完成好，在這我就不一一列舉了，想必分管領(lǐng)導(dǎo)都是清楚的。

總之，我從不斤斤計較，全力以赴配合學(xué)校的工作，勤勤懇懇，扎實工作，在本職崗位上努力前行！

篇(5)

校長需要威信。

一、校長的職責(zé)要求校長樹立威信

校長要主持全校工作，全面貫徹黨的教育方針，實施教育教學(xué)計劃，只有樹立了威信的校長才能靠自身優(yōu)良的素質(zhì)和言行上的感染力，號召力從事對師生的教育活動，實現(xiàn)學(xué)校的教育職能，辦出合格、有特色的學(xué)校。

校長的基本任務(wù)在于管理。為履行這個職責(zé)，校長要優(yōu)化組合教師隊伍，充分調(diào)動教職工的積極性，用正確的教育思想、以及學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)去引導(dǎo)、組織、指揮全體師生員工，實現(xiàn)學(xué)校的管理職能。只有樹立了威信的校長，才能堅定正確的政治方向――領(lǐng)導(dǎo)組織德育工作；才能堅持學(xué)校以教學(xué)為主――領(lǐng)導(dǎo)組織教學(xué)工作；才能貫徹全面發(fā)展的方針――領(lǐng)導(dǎo)組織體育、美育，勞動等教育工作。

在教育教學(xué)過程中，要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，校長就要團結(jié)、依靠教職工，組織教師學(xué)政治，鉆業(yè)務(wù)，培養(yǎng)班主任，中青年教師和業(yè)務(wù)骨干；辦有樹立了威信的校長，才能調(diào)動全體員工的主動性、積極性和創(chuàng)造性，才能提高教師的專業(yè)素質(zhì)，推動學(xué)校素質(zhì)教育的進展。

學(xué)校工作順利開展離不開良好的內(nèi)部環(huán)境和社會環(huán)境。只有樹立了威信的校長才能發(fā)揮教育的主體作用，最大限度的激發(fā)其整體合力，打造一個人人都是主人翁，上下一鼓作氣的和諧整體。

二、校長的素質(zhì)能奠基校長的威信

校長的素質(zhì)是指運用于校長職能所必須的政治、思想、道德、作風(fēng)、心理及文化、專業(yè)、能力等基本素養(yǎng)和品質(zhì)，有威信的校長既要有一般教師共同的素質(zhì)，還要具備領(lǐng)導(dǎo)干部的特殊素質(zhì)：

1、優(yōu)良的政治思想素質(zhì)

能以務(wù)實的態(tài)度，求實的精神，創(chuàng)新的勇氣來影響師生；能以嚴謹?shù)乃枷胱黠L(fēng)，超強的工作能力，高尚的道德情操，崇高的思想境界去感化師生：能關(guān)心全體教職工，倡導(dǎo)民主管理，實事求是地處理日常工作；能運用先進的教學(xué)理念指導(dǎo)學(xué)校工作。

2、較強的業(yè)務(wù)能力

能力是校長的工作本領(lǐng)，它包括教育教學(xué)能力，學(xué)校管理能力，社會交往能力。成功的校長一定要具備相應(yīng)的學(xué)識水準，能正確理解黨和國家的方針，政策，制定學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃和工作計劃，掌握學(xué)校管理的基本原則，能熟悉主要課程的教學(xué)大綱，懂得至少一個學(xué)科的教學(xué)教法，成為教學(xué)能手，成為把關(guān)教師，具有聽課、評課、指導(dǎo)教學(xué)、教研、課外活動等工作的能力；能善于做教師和學(xué)生的思想工作，發(fā)揮群眾的團體作用，協(xié)調(diào)好學(xué)校各方面的關(guān)系，能從實際出發(fā)，采取有效措施，促進學(xué)生全面發(fā)展；能以育人為中心，及時、認真思考學(xué)校工作的方方面面。日常工作中要有一定的計劃能力、觀察能力、總結(jié)經(jīng)驗和一定的文字處理，表、決策能力、運疇全局的能力，更要有知人，用人、培養(yǎng)人的能力。

3、堅持正常工作的身體素質(zhì)

身體是基礎(chǔ)，只有健康的身體才能用充沛的精力去處理復(fù)雜而辛勞的事務(wù)。

校長的素質(zhì)是一個動態(tài)發(fā)展的過程，而推動這個過程發(fā)展的真正動力是政治思想素質(zhì)。學(xué)高為師、德高為范，校長豐富而穩(wěn)定的情感，堅強而進取的意識、廣泛而專一的興趣，高雅而謙恭的氣質(zhì)、坦蕩而細膩的性格一定能潛移默化地影響他人。

三、校長的業(yè)績能定位校長的威信

任何一位校長都希望在群眾中享有威信，上級只能賦予校長一定范圍內(nèi)的權(quán)力，卻無法賦予領(lǐng)導(dǎo)威信。校長的威信只能在實踐中逐步積累。

首先要有公仆意識，建立校長的政治威信。校長要正確認識和對待自己的職責(zé)，只有把領(lǐng)導(dǎo)崗位看成是為人民服務(wù)的崗位，才能取得群眾的信任。

其次，要勇于創(chuàng)新，取得辦學(xué)業(yè)績，獲取校長的專業(yè)威信，競爭機制已引入教育，課改已形成良好的氛圍，校長要成為教育教學(xué)的行家，在辦學(xué)實踐中發(fā)揮個人才華與專業(yè)水平，與教師共享成功喜悅，才能獲取群眾對其業(yè)務(wù)能力和專業(yè)水平的信任。

杜瑯口學(xué)校成功的經(jīng)驗給我們啟示，誰能抓住機遇，誰就發(fā)展快，就能辦出品牌，辦出名氣，辦出特色，校長的道德、品行、人格，氣質(zhì)，學(xué)識等方面就能成為學(xué)生的楷模，校長的威信也就有了時間效應(yīng)。

第三，改進工作作風(fēng)，贏得校長的道德威信。已不正，難正人，校長要嚴于律己，清正廉潔，為人師表，通過自己良好的形象與優(yōu)良的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，帶出優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，教風(fēng)，獲取群眾認可的道德威信。

篇(6)

摘要：本文試圖從文化語境層面探討中美校長致辭語類的結(jié)構(gòu)潛勢（GSP）差異。研究表明，中美校長致辭語類結(jié)構(gòu)存在一定差異，這些差異受文化及意識形態(tài)的影響。

【中圖分類號】G04

1引言

根據(jù)Bakhtin’s（1986）發(fā)表的“言語體裁問題”的觀點，大學(xué)網(wǎng)頁的校長致辭（President’s Message），無疑是一種制度化了的反映文化語境的話語類型。因此本文試圖從文化語境層面探討中美校長致辭語類的結(jié)構(gòu)潛勢（GSP）差異。語言有三大功能：人際，概念，和組篇。本文的文化語境指意識形態(tài)即信念，知識、態(tài)度等系統(tǒng)。

2.語類、語域，意識形態(tài)

語類是極其復(fù)雜的概念，Martin 把語類定義為：“一個由講話者以文化社團成員為身份而參與的有階段，有目標(biāo)，有目的的活動?！?/p>

Hasan從文本結(jié)構(gòu)角度定義語類，Martin等則側(cè)重于語境因素即目的（Goal）在定義語類上的作用。同一語類具有相同的目的或意圖，不同文化語境的同一語類，因受意識形態(tài)的制約，所傳遞的信念也會不同，實現(xiàn)信念的語言體現(xiàn)也不同。

Martin認為語類與更為抽象的文化因素相關(guān)，因此，要解析語類的差異，應(yīng)從意識形態(tài)著手，但通過語域（register）與話語語義層得到體現(xiàn)，語言是社會活動，社會活動必然有時間和空間因素，所以語域與話語的具體語境直接關(guān)聯(lián)，涉及到具體的話題，目的，交際雙方的社會身份以及交際的方式等。這些語境因素直接影響了語言的實現(xiàn)，即受語場，語旨和語式三個語境構(gòu)件因素的制約。而語境構(gòu)件最終在語法詞匯層面得到實現(xiàn)。語域是語類與語言之間的接口。所以，通過觀察話語（結(jié)構(gòu)，詞匯語法），可以揭示語類結(jié)構(gòu)與意識形態(tài)的關(guān)系。

3.校長致辭語境構(gòu)建描述

中國校長致詞的語域描述：

語場：目的：歡迎讀者，簡要介紹學(xué)校若干情況，有宣傳的意味。

語旨：既代表自己也代表學(xué)校，不平等的權(quán)利關(guān)系，主要是面向境外讀者。

語式：通過學(xué)校網(wǎng)站刊登，事先有書面稿子。

英美大學(xué)校長致辭語域描述：

語場：目的：歡迎讀者，簡要介紹學(xué)校若干情況，有宣傳的意味。

語旨：即代表自己也表學(xué)校，不平等的權(quán)利關(guān)系，潛在對象為有意報考該校的本國以及他國的學(xué)生，也可能包括有意加盟的教師。

語式：通過學(xué)校網(wǎng)站刊登，事先有書面稿子。

語類結(jié)構(gòu)潛勢是實際語類結(jié)構(gòu)的抽象概括。符號如下圖所示：

在經(jīng)過上述分析和總結(jié)后，我們歸納出成分要素在美國大學(xué)校長致辭中出現(xiàn)頻率如下：

在中國大學(xué)校長致辭中各成分比例如下：

本研究對50所中國大學(xué)和50所美國大學(xué)校長致辭的實際語類結(jié)構(gòu)進行了系統(tǒng)的概括。得出下列語類結(jié)構(gòu)潛勢（此次研究由于不同一性，將出現(xiàn)頻率出現(xiàn)在40%及以上的成分作必要成分）。

4.中美校長致辭語類結(jié)構(gòu)對比

4.1必要成分分析

中國大學(xué)校長致辭語類結(jié)構(gòu)必要成分包括：GI，D，UC，E（期望），S（簽名）；美國大學(xué)校長致辭語類結(jié)構(gòu)必要成分包括：GI，D，TES，PES，E，C（結(jié)尾），S。

從相同要素講，首先，中國大學(xué)校長和美國大學(xué)校長都注重學(xué)校的總體概況（General Introduction， GI），其中包括學(xué)校的招生規(guī)模、新生情況、人員介紹以及學(xué)校地位、學(xué)校優(yōu)勢（地理位置優(yōu)勢）、學(xué)校財政。二，無論是中國大學(xué)校長還是美國大學(xué)校長都愿意分享學(xué)校發(fā)展（Development， D），比如，中國大學(xué)和美國大學(xué)校長致辭中有44%的學(xué)校發(fā)展內(nèi)容是學(xué)校歷史，有38%的學(xué)校發(fā)展內(nèi)容是學(xué)校成就（包括人員介紹），但年度總結(jié)只在美國大學(xué)校長致辭中出現(xiàn)。

從不同要素講，在對比中顯而易見，美國大學(xué)校長致辭中UC出現(xiàn)的概率只有16%而中國大學(xué)校長致辭中UC出現(xiàn)的概率為42%。中國大學(xué)校長致辭更注重學(xué)校特色（Unique Characteristic， UC）的描述，其中包括學(xué)校使命、學(xué)校精神和學(xué)校承諾。而學(xué)校使命和學(xué)校精神居多，主要以校訓(xùn)的形式呈現(xiàn)從而可以充分顯示學(xué)校的文化內(nèi)涵和學(xué)院底蘊。在中國大學(xué)校長致辭語篇出現(xiàn)UC的語篇中，只有14%校長未提及校訓(xùn)，可見學(xué)校使命在學(xué)校特色中的重要地位。從美國大學(xué)校長致辭出發(fā)，校長個人經(jīng)驗和建議（Personal Experience and Suggestion， PES）以及科教力量（Technology and Education Strength， TES）表現(xiàn)明顯。

4.2意識形態(tài)差異

從中美兩國大學(xué)校長的信念上來看，中國的大學(xué)校長他們常常會談到學(xué)校源遠流長的歷史，以及在這悠長的歷史中，學(xué)校曾取得的那些傲人的成就，憑著這些傲人的成就，學(xué)校確立了自己不可撼動的地位。比如在學(xué)?？傮w概況中學(xué)校地位的提及，學(xué)校特色中校訓(xùn)的頻繁出現(xiàn)。另一方面，他們也會再而三的強調(diào)學(xué)校嚴格亦或人性的管理理念、短期及長期的教學(xué)目標(biāo)等類似的指標(biāo)性指導(dǎo)。而美國的大學(xué)校長則不同，他們更愿意談?wù)劙l(fā)生在自己身上的一些經(jīng)驗教訓(xùn)，并展現(xiàn)出學(xué)校的科學(xué)教研能力，以此顯示出學(xué)校的與眾不同和出類拔萃。例如在個人經(jīng)驗和建議方面，美國大學(xué)校長更側(cè)重“個人經(jīng)歷”而中國大學(xué)校長更側(cè)重“個人建議”。

從中美兩國大學(xué)校長的知識上看，中國的大學(xué)校長熱衷于引經(jīng)據(jù)典，孔子孟子等諸子百家常常會出現(xiàn)在他們的發(fā)言中。然而美國的大學(xué)校長，常常在發(fā)言時提出倡議。先講一個自己曾經(jīng)經(jīng)歷過的一個故事，再以此為基礎(chǔ)引申出某個道理，往往是美國大學(xué)校長的“模式”。例如在總體概況中，中國大學(xué)校長會以“With a history of more than XX years”類型的句子為開頭，介紹學(xué)院悠久的歷史和簡要提及在如此的發(fā)展過程中不變的學(xué)校校訓(xùn)和學(xué)校精神；而美國大學(xué)校長會直接介紹大學(xué)機構(gòu)、人員狀況等，或者會先回憶自己當(dāng)時上學(xué)或者初來大學(xué)的感受。

從中美兩國大學(xué)校長的態(tài)度上來說，中國的大學(xué)校長，更偏向于書面化的語言，用詞謹慎正式，句式以從句為主，往往覺得比較正式而嚴謹，且篇幅長短都相差無幾。相比較下，美國的大學(xué)校長致辭中排比、前后呼應(yīng)的手法在篇章中用的比中國大學(xué)校長多，言簡意賅。

篇(7)

實踐者

〔中圖分類號〕 G471.2

〔文獻標(biāo)識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2013）

22—0021—01

學(xué)校精神是一所學(xué)校所具有的精神品質(zhì)，它體現(xiàn)著學(xué)校的個性，包含著這所學(xué)校的凝聚力、戰(zhàn)斗力、創(chuàng)造力和發(fā)展力，是學(xué)校軟實力的核心組成部分。一所學(xué)校，如果僅僅有先進的硬件設(shè)施，而缺乏應(yīng)有的學(xué)校精神，那它還稱不上是一所好學(xué)校。所以，在學(xué)校建設(shè)和發(fā)展中，學(xué)校精神有著重大的意義。作為校長，在帶領(lǐng)一支隊伍建設(shè)和發(fā)展這所學(xué)校時，要注重培養(yǎng)學(xué)校精神，注重在理論上提煉學(xué)校精神，注重在實踐中不斷豐富和發(fā)展學(xué)校精神。它是一項重要而長期的工作，是一個校長管理水平、領(lǐng)導(dǎo)水平和思想水平的重要體現(xiàn)。

一、做學(xué)校精神的培養(yǎng)者和提煉者

一所學(xué)校，一支教職工隊伍，在其平凡的工作中，一定有值得肯定的優(yōu)秀之處，因此，及時發(fā)現(xiàn)隊伍中的好的做法、好的作風(fēng)、先進理念、優(yōu)秀品質(zhì)，并做出及時的肯定，再加以精心培養(yǎng)，使之發(fā)揚光大，就是校長的工作內(nèi)容之一。發(fā)現(xiàn)好的精神品質(zhì)，培養(yǎng)它，總結(jié)它，在實踐中發(fā)展它，就是形成學(xué)校精神的基礎(chǔ)。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)了一個又一個的閃光點，加以培養(yǎng)，加以理論總結(jié)，加以發(fā)展，匯集而成，就形成了一所學(xué)校的學(xué)校精神。

1.發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀品質(zhì)。作為校長，應(yīng)到一線多走、多看、多交流，這樣就會發(fā)現(xiàn)隊伍中的優(yōu)秀品質(zhì)。而這當(dāng)中，要抱有兩個想法：一是發(fā)現(xiàn)學(xué)校管理中的失誤和不足；二是發(fā)現(xiàn)教職工的好做法、好作風(fēng)、好理念和好思想。要堅決反對只懷著找差錯、抓失誤、做處理的想法。

2.培養(yǎng)優(yōu)秀品質(zhì)。校長在平時工作中發(fā)現(xiàn)教職工的好做法、好作風(fēng)、好理念、好思想后，要及時給予肯定，加以培養(yǎng)。通過培養(yǎng)，要讓優(yōu)秀品質(zhì)富有生命力，讓它在學(xué)校里發(fā)揚光大，形成氣候。

3.理論總結(jié)提煉。對發(fā)現(xiàn)的一切好做法、好作風(fēng)、好理念、好思想，要在培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，加以積累，讓組織人員進行專門研究總結(jié)，進而上升為一套理論、一種思想，這樣就形成了學(xué)校精神，它就有了高度，有了后續(xù)力和發(fā)展力。

二、做學(xué)校精神的宣傳者和倡導(dǎo)者

當(dāng)一所學(xué)校概括提煉出學(xué)校精神后，作為校長，要宣傳、倡導(dǎo)學(xué)校精神，要讓學(xué)校精神深入教職工人心。

1.熟知學(xué)校精神。校長要能在各種場合中自如地談?wù)搶W(xué)校精神，熟知學(xué)校形成的這套理論。這是作為校長宣傳和倡導(dǎo)學(xué)校精神的前提條件。

2.利用一切可利用的場合宣傳倡導(dǎo)學(xué)校精神。校長通過這樣的宣傳倡導(dǎo)，讓學(xué)校精神深入教職工心中，讓每一位教職工都熟知學(xué)校精神。校外適當(dāng)場合的宣傳，有利于宣傳學(xué)校，提高學(xué)校的良好聲譽，擴大學(xué)校的知名度，進而促進學(xué)校工作。

3.學(xué)校內(nèi)各種工作的安排、實施當(dāng)中宣傳倡導(dǎo)學(xué)校精神。

三、做學(xué)校精神的實踐者和發(fā)展者

1.個人工作中學(xué)校精神的堅定實踐者。校長的工作，整體上講，也是一項工作，只是分工不同而已。所以，校長要在自己的具體工作中，處處以學(xué)校精神衡量自己，要求自己，起好帶頭表率作用。首先，在班子內(nèi)堅守學(xué)校精神，工作的商議、配合中充分發(fā)揚學(xué)校精神。其次，在包括中層以上的整個管理層內(nèi)，要以身作則，以身示范，弘揚學(xué)校精神。最后，在全校教職工面前，工作、言談、舉止中展現(xiàn)學(xué)校精神，感染每一位教職工。

2.學(xué)校整體工作的安排運行中學(xué)校精神的堅定實踐者。校長除了自己具體的那份工作外，關(guān)鍵是對學(xué)校整體工作運行的安排。所以，在安排學(xué)校整體工作時，要處處以學(xué)校精神為導(dǎo)向，要求在工作中充分發(fā)揚學(xué)校精神。它是學(xué)校精神在實踐中得以堅持和發(fā)揚的關(guān)鍵所在。