序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了七篇色彩心理學(xué)論文范文，愿它們成為您寫作過(guò)程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

論文關(guān)鍵詞：地鐵設(shè)備房，標(biāo)識(shí)系統(tǒng)，行為心理設(shè)計(jì)元素，設(shè)計(jì)原則

 

0 引言

地鐵設(shè)備房是地下空間的一部分，人們?cè)诘叵颅h(huán)境中方向感差，會(huì)感到壓抑、不安、緊張、枯燥乏味。因此，在設(shè)備房標(biāo)識(shí)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)中需要制定相應(yīng)的設(shè)計(jì)規(guī)范滿足人性化設(shè)計(jì)的要求設(shè)計(jì)原則，降低人在地下環(huán)境中的不適應(yīng)。因此，設(shè)備房的設(shè)計(jì)要充分考慮人的心理因素和行為特點(diǎn)，從以人為本的角度出發(fā)設(shè)計(jì)標(biāo)識(shí)，提升相關(guān)人員在設(shè)備房中的安全感、滿足感，改善工作人員的情緒，提高效率論文開題報(bào)告范文。

1 地鐵設(shè)備房標(biāo)識(shí)系統(tǒng)與行為心理的互動(dòng)性分析

考慮地鐵設(shè)備房的特殊環(huán)境，設(shè)備房標(biāo)識(shí)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)應(yīng)強(qiáng)調(diào)人性化設(shè)計(jì)，從行為主義、瞭望—庇護(hù)理論、需求層次理論等基本理論入手，把握人類行為心理需求的一般規(guī)律和基本特點(diǎn)設(shè)計(jì)原則，對(duì)工作人員在地鐵設(shè)備房中的行為心理要素進(jìn)行分析，了解其需求特點(diǎn)，把握人類行為與標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)的關(guān)系，以此來(lái)進(jìn)行設(shè)備房標(biāo)識(shí)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)。

工作人員在地鐵設(shè)備房中首先要滿足生理和安全的需要。當(dāng)生理需求和安全需求達(dá)到滿足時(shí)，內(nèi)在需求和外在刺激會(huì)激發(fā)其的動(dòng)機(jī)和行為，在工作中實(shí)現(xiàn)自我效益（如圖1所示）。

圖1 工作人員行為心理模式

地鐵設(shè)備房標(biāo)識(shí)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)影響人的行為，人的行為也制約著設(shè)備房標(biāo)識(shí)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)。所以在設(shè)備房標(biāo)識(shí)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)中，要把握人類行為心理需求的一般規(guī)律和基本特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)人性化設(shè)計(jì)。地鐵設(shè)備房標(biāo)識(shí)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)原則，一方面將人的行為向有益、高效的方向指引，另一方面它的設(shè)計(jì)又要服從和對(duì)應(yīng)人的行為模式和心理特征，達(dá)到人與標(biāo)識(shí)的互動(dòng)關(guān)系。

2 地鐵設(shè)備房標(biāo)識(shí)系統(tǒng)的主要設(shè)計(jì)元素與人的行為心理

人的大腦對(duì)諸如線條、形狀和顏色等知覺(jué)特征尤為敏感，它從外界獲取的信息有87％來(lái)自視覺(jué)，而地鐵設(shè)備房標(biāo)識(shí)系統(tǒng)意在特定的環(huán)境中，以色彩、圖形、文字等構(gòu)成的視覺(jué)圖像系統(tǒng)，創(chuàng)造和諧的人機(jī)交互環(huán)境，為設(shè)計(jì)者、建造者、使用者、維護(hù)者等提供信息，綜合解決信息傳遞、識(shí)別、溝通和更新等功能的整體解決方案論文開題報(bào)告范文。

圖2 工作人員信息處理過(guò)程的概念模式

2.1 色彩元素

色彩常與人的感覺(jué)(由外界的刺激造成)和知覺(jué)(記憶、聯(lián)想、比較等)聯(lián)系在一起。色彩能夠刺激人的視覺(jué)色彩的視覺(jué)生理反應(yīng)設(shè)計(jì)原則，包括視覺(jué)生理及大腦視覺(jué)神經(jīng)的限制。單獨(dú)的色彩是沒(méi)有張力的, 色彩之間的搭配才使得環(huán)境豐富多彩，合理的色彩搭配能夠幫助人的記憶，改善視力的疲勞。色彩的搭配能創(chuàng)造視覺(jué)環(huán)境的舒適感，同時(shí)還具有誘導(dǎo)性，合理的色彩使用可以幫助人在地下環(huán)境中緩解不適應(yīng)，還可以通過(guò)對(duì)大腦的刺激改善人的行動(dòng)效率。

2.2 圖形元素

圖形系統(tǒng)主要由符號(hào)、標(biāo)志圖案、紋理底圖構(gòu)成。

符號(hào)中使用的文字和記號(hào)的形、大小和色彩等能有效發(fā)揮信息傳達(dá)的機(jī)能，因此圖形中的符號(hào)要具有識(shí)別性、誘目性、聯(lián)想性；標(biāo)志的主要功能是顯示事物自身特征,標(biāo)示事物間不同的意義、區(qū)別與歸屬，因此標(biāo)志必須特征鮮明、規(guī)范，令人一眼即可識(shí)別設(shè)計(jì)原則，并過(guò)目不忘，絕對(duì)不能相互混淆，以免造成錯(cuò)覺(jué)；紋理底圖要與圖形中的其他元素相融，突出整體效果，讓人可以更加清晰地把握信息，更加快速的解決問(wèn)題。

2.3 文字元素

字體的形狀、大小對(duì)人的視覺(jué)刺激也不同，相同的字體在不同狀態(tài)下對(duì)視覺(jué)的刺激也不同論文開題報(bào)告范文。一般說(shuō)來(lái)，粗壯的黑體字、圓頭體字筆畫粗細(xì)一致，間架方正、明確設(shè)計(jì)原則，易于識(shí)別，同時(shí)在一定的運(yùn)動(dòng)速度和距離摘要的麻煩。

3 結(jié)語(yǔ)

地鐵設(shè)備房標(biāo)識(shí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)原則應(yīng)結(jié)合人在設(shè)備房中的環(huán)境和行為特點(diǎn)，為其提供舒適、安全、高效的工作環(huán)境。分析研究人的心理和規(guī)律，是設(shè)備房標(biāo)識(shí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)中貫徹以人為本的人文原則的基礎(chǔ)。只有真正了解人在地鐵設(shè)備房中活動(dòng)的心理需求和行為特征，并以此為依據(jù)，對(duì)色彩、圖形、文字等多種標(biāo)識(shí)系統(tǒng)構(gòu)成要素進(jìn)行精心設(shè)計(jì)和有機(jī)結(jié)合，才能自始至終體現(xiàn)對(duì)人的關(guān)懷和尊重，提高人們管理和工作的效率。

參考文獻(xiàn)：

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[2]徐磊青,楊公俠.環(huán)境心理學(xué)－城市規(guī)劃專業(yè)教材[M].上海:統(tǒng)計(jì)大學(xué)出版社,2002.

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篇(2)

關(guān)鍵詞：食品包裝；個(gè)性化；色彩；設(shè)計(jì)

一.食品包裝色彩個(gè)性化設(shè)計(jì)的起因

（一）費(fèi)心理的需求

法國(guó)著名符號(hào)學(xué)家皮埃爾·杰羅斯說(shuō)：“在很多情況下，人們并不是購(gòu)買具體的物品，而是在尋找潮流、青春和成功的象征?！比欢懿煌挲g階段、消費(fèi)層面、生活閱歷、知識(shí)結(jié)構(gòu)以及外來(lái)文化熏陶等影響，每個(gè)消費(fèi)者看到同一食品包裝時(shí)會(huì)有不同的感覺(jué)，因而產(chǎn)生不同的心理需求。設(shè)計(jì)的目的在于滿足人的生理需求和心理需求，兩大需求成為人類設(shè)計(jì)的原動(dòng)力。墨子說(shuō)過(guò)：“食必常飽，然后求美，衣必常暖，然后求麗，居必常安，然后求樂(lè)。”對(duì)食品來(lái)說(shuō)，首先起碼的是滿足人的最基本溫飽需求，然后再是包裝設(shè)計(jì)帶來(lái)的審美、心理上的關(guān)懷，包裝色彩必須有新穎的感覺(jué)，才能引起顧客的注意，這是人類內(nèi)心深處潛在的喜新厭舊的“惡習(xí)”所造成的。但長(zhǎng)久以來(lái)食品包裝設(shè)計(jì)中，化學(xué)化工論文用暖色來(lái)誘發(fā)食欲的這種邏輯思維定勢(shì)成了設(shè)計(jì)師最熱衷使用的方式。事實(shí)上，以往這種設(shè)計(jì)上的從眾心理導(dǎo)致了幾乎所有品牌的食品都湮沒(méi)在同一性中而喪失最可貴的獨(dú)特性。

（二）市場(chǎng)品牌的競(jìng)爭(zhēng)

時(shí)至今日，隨著消費(fèi)者審美鑒賞力的不斷提高，以及在報(bào)紙、電視、網(wǎng)絡(luò)媒體的耳濡目染之下，消費(fèi)者對(duì)色彩的理解也比過(guò)去更加理性、個(gè)性，并渴望在大同小異的包裝中尋求全新的色彩刺激。消費(fèi)者的需求不僅限于被動(dòng)滿足，而更在于主動(dòng)創(chuàng)造，以此來(lái)滿足個(gè)性化的心理需求。

（三）設(shè)計(jì)多元化的發(fā)展趨勢(shì)

多元化的需求，決定多元化的設(shè)計(jì)，也出現(xiàn)了多元化的食品包裝色彩。從上個(gè)世紀(jì)80-90年代，個(gè)性化設(shè)計(jì)在多元化設(shè)計(jì)時(shí)期成為焦點(diǎn)，并逐漸形成一種不可逆轉(zhuǎn)的潮流，不僅在包裝結(jié)構(gòu)上賦予了個(gè)性化設(shè)計(jì)，包裝的色彩設(shè)計(jì)也不例外。包裝色彩的個(gè)性化設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了“以人為本”的本質(zhì)特征，是從色彩上體現(xiàn)對(duì)人性的尊重，關(guān)懷，創(chuàng)造和諧、舒適的色彩視覺(jué)，更有利于人的生存與發(fā)展。成功的包裝離不開先聲奪人的色彩美感，色彩不僅起促進(jìn)銷售、樹立品牌形象的作用，還具有呼喚情感的力量。色彩作為包裝設(shè)計(jì)的重要元素之一，會(huì)計(jì)理論論文具有類似語(yǔ)言的功能，在對(duì)人們形成直接、強(qiáng)烈的視覺(jué)中擊的同時(shí)，又與消費(fèi)者產(chǎn)生情感上的共鳴。

二.個(gè)性化食品包裝色彩設(shè)計(jì)表現(xiàn)特征

個(gè)性化思維是指“突破傳統(tǒng)的思維方式，對(duì)事情反過(guò)來(lái)想一想，站在習(xí)慣性思考問(wèn)題的對(duì)面?？朔Ｒ?guī)色彩邏輯思維刻板、單一、從眾的局限性，以達(dá)到創(chuàng)造機(jī)會(huì)的目的，以尋找事物中的新視點(diǎn)”。在食品包裝色彩設(shè)計(jì)過(guò)程中，正確地運(yùn)用個(gè)性設(shè)計(jì)思維，來(lái)沖擊人們常規(guī)的視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)，從而創(chuàng)造性地解決設(shè)計(jì)中的問(wèn)題。它的提出以不違背邏輯為目的，不拋棄色彩邏輯思維的既定秩序，兼容邏輯與非邏輯思維，運(yùn)用大腦潛意識(shí)活動(dòng)，在常規(guī)中求特異，從定勢(shì)中尋覓突破，大膽而前瞻性的運(yùn)用色彩，拓展食品包裝色彩空間，充實(shí)包裝色彩內(nèi)涵，豐富包裝色彩語(yǔ)言，使商品在競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。

（一）兼容邏輯與非邏輯思維的統(tǒng)一

色彩的可變性和多樣性決定了色彩的復(fù)雜程度，但多數(shù)人都認(rèn)為色彩具有的情感暗示作用，是色彩作用于人的心理，靠人的聯(lián)想產(chǎn)生。因而，在食品包裝的色彩設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)師往往通過(guò)人們對(duì)色彩存在的一些固定聯(lián)想而展開設(shè)計(jì)：比如，在炎熱的夏天，冷飲食品的包裝用冷色調(diào)，給消費(fèi)者涼爽、降溫、解渴的心理感覺(jué)；在寒冷的冬季，營(yíng)養(yǎng)品、保健品等包裝設(shè)計(jì)應(yīng)采用暖色調(diào)，給消費(fèi)者溫暖和熱烈的感覺(jué)。消費(fèi)者的這種情感變化向設(shè)計(jì)師提出了新的挑戰(zhàn)，促使他們?cè)谶M(jìn)行色彩設(shè)計(jì)時(shí)克服常規(guī)的色彩思維模式，運(yùn)用逆向思維方法，多角度、多視點(diǎn)地豐富包裝色彩的設(shè)計(jì)語(yǔ)言，從而充實(shí)包裝色彩的情感內(nèi)涵，拓展包裝色彩的情感領(lǐng)域。如“娃哈哈”純凈水的包裝設(shè)計(jì)就大膽地使用了暖色系列的紅色，設(shè)計(jì)師從反常規(guī)的思路出發(fā)，讓人聯(lián)想到紅彤彤的炎熱夏日，進(jìn)而聯(lián)想到清涼可口的純凈水。總之，包裝色彩情感的個(gè)性要求設(shè)計(jì)師擺脫傳統(tǒng)色彩觀念的束縛，運(yùn)用設(shè)計(jì)新視點(diǎn)創(chuàng)造出色彩設(shè)計(jì)的新感覺(jué)、新樣式，使包裝商品在競(jìng)爭(zhēng)中獨(dú)樹一幟、脫穎而出，促使企業(yè)的包裝設(shè)計(jì)邁向個(gè)性化的發(fā)展方向。

（二）傳統(tǒng)色彩與現(xiàn)代色彩的統(tǒng)一

食品包裝色彩設(shè)計(jì)，首先應(yīng)考慮它能否引起消費(fèi)者的購(gòu)買欲。近年來(lái)，許多食品包裝色彩設(shè)計(jì)傾向于運(yùn)用傳統(tǒng)色彩與現(xiàn)代色彩相融合的配色方案。中國(guó)傳統(tǒng)的色彩強(qiáng)調(diào)傳神、寫意的韻味，崇尚平淡自然、樸素幽深的意境，而具有現(xiàn)代感的色彩搭配則簡(jiǎn)潔、基礎(chǔ)教育論文明快、時(shí)尚、優(yōu)雅。兩者的融通必然會(huì)使人產(chǎn)生親切、自然、和諧、安詳、人性化的心理體驗(yàn)，加深消費(fèi)者對(duì)食品包裝色彩的理解與回味。市場(chǎng)上流行的具有中國(guó)傳統(tǒng)色彩的飲料包裝“王老吉”，采用傳統(tǒng)的中國(guó)紅和黃色為色彩視覺(jué)主旋律，向消費(fèi)者發(fā)起強(qiáng)大的視覺(jué)傳達(dá)攻勢(shì)，增強(qiáng)國(guó)人的民族自尊心，已獲得商業(yè)成效。人們欣賞著這樣經(jīng)典的包裝設(shè)計(jì)，感受著源自色彩魅力的高品質(zhì)生活，自然會(huì)與“商品”和“設(shè)計(jì)師”產(chǎn)生情感的互動(dòng)交流。

（三）色彩訴求與消費(fèi)者心理定位的統(tǒng)一

篇(3)

關(guān)鍵詞：羅夏墨跡；測(cè)試；符號(hào)化；RIM

中圖分類號(hào)：B849 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2012）15-0015-02

一、羅夏墨跡測(cè)試簡(jiǎn)介

（一）羅夏墨跡測(cè)試定義

羅夏墨跡測(cè)試（Rorschach Inkblot Method，簡(jiǎn)稱RIM）是最典型的投射測(cè)驗(yàn)，由瑞士精神病學(xué)家羅夏（H.Rorschach）于1921年提出墨跡測(cè)驗(yàn)，是通過(guò)對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化的刺激進(jìn)行反應(yīng)，并對(duì)反應(yīng)進(jìn)行觀察分析來(lái)預(yù)測(cè)或推斷被試者在其他場(chǎng)合的行為模式。它是以墨跡偶然形成的模樣為刺激圖版，讓被試自由地看并說(shuō)出所想的東西，然后將這種反應(yīng)用符號(hào)進(jìn)行分類（稱為“記號(hào)化”），加以分析捕捉人格的各種特征，從而進(jìn)行診斷的一種方法。

自創(chuàng)立以來(lái)，一直是臨床上用得最廣得心理測(cè)驗(yàn)之一，現(xiàn)在其應(yīng)用也進(jìn)一步拓展到了企業(yè)人員招聘等社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域中。

（二）羅夏墨跡測(cè)試的本質(zhì)

羅夏認(rèn)為反應(yīng)是由原有的記憶和刺激物所引起的感覺(jué)這兩者整合而成。即由刺激物引起的感覺(jué)同原有心理印象的匹配過(guò)程，是一個(gè)能在意識(shí)層面上的操作。

從認(rèn)知心理學(xué)角度講，當(dāng)事人的精神活動(dòng)總共包含六項(xiàng)認(rèn)知操作，分為三大階段。階段一為對(duì)刺激及其各個(gè)部分的視覺(jué)輸入和編碼。對(duì)刺激以及各個(gè)部分進(jìn)行分類，以及對(duì)各個(gè)可能被創(chuàng)造出來(lái)的潛在反應(yīng)進(jìn)行等級(jí)評(píng)定。階段二是放棄等級(jí)較低的潛在反應(yīng)，放棄其他通不過(guò)審查機(jī)制的潛在反應(yīng)。階段三是根據(jù)個(gè)性特點(diǎn)和風(fēng)格在剩下的潛在反應(yīng)中進(jìn)行選擇。根據(jù)當(dāng)事人心理狀態(tài)在剩下的反應(yīng)中進(jìn)行選擇。

二、反應(yīng)領(lǐng)域的具體分類

為了獲得對(duì)被試反應(yīng)更精確和清晰的理解和把握，提高測(cè)驗(yàn)的信度，首先要對(duì)反應(yīng)進(jìn)行分類處理。這一步非常重要，分類的好壞直接決定了后續(xù)反應(yīng)編碼和對(duì)整個(gè)測(cè)驗(yàn)的結(jié)果解釋。

羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)的主要反應(yīng)分類共有四種，每個(gè)反應(yīng)分類又有自己的下位分類。第一種為領(lǐng)域的分類。這是根據(jù)被測(cè)試者的反應(yīng)是在墨跡圖像的哪一范圍內(nèi)進(jìn)行的反應(yīng)分類。如，被測(cè)試者看到的圖像是墨跡的全體還是部分，若是部分，是大的部分還是小的部分；是普通部分還是異常部分或空白部分。

第二種為決定因素的分類。這是被測(cè)試者對(duì)墨跡的性質(zhì)產(chǎn)生反應(yīng)而決定的反應(yīng)分類。如，形態(tài)、運(yùn)動(dòng)、顏色和濃淡都可以成為反應(yīng)的決定因子。有時(shí)，墨跡圖像的形狀、顏色和濃淡能讓人看到不同的東西。墨跡圖像本身并未表示運(yùn)動(dòng)或立體的空間，但是被測(cè)試者有時(shí)卻根據(jù)那樣的感覺(jué)看到了東西。

第三類是內(nèi)容的分類。這是由被測(cè)者看到什么具體的內(nèi)容而決定的反應(yīng)分類。反應(yīng)的內(nèi)容包括人、動(dòng)物、解剖、性、物等。

第四類是平凡性或獨(dú)創(chuàng)性反應(yīng)分類。將最頻繁出現(xiàn)的反應(yīng)分類為平凡反應(yīng)（P）。根據(jù)檢查者的經(jīng)驗(yàn)，在100個(gè)記錄中只出現(xiàn)一次的反應(yīng)分類為獨(dú)創(chuàng)反應(yīng)（O）。多數(shù)反應(yīng)都是平凡反應(yīng)，而不是獨(dú)創(chuàng)反應(yīng)。

三、符號(hào)化編碼和一般符號(hào)的解釋

符號(hào)化編碼是羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)中的一種具體分類過(guò)程，是將具有相似特性的反應(yīng)歸總分類后，給予相同的記號(hào)。符號(hào)化編碼也是對(duì)被測(cè)試者反應(yīng)結(jié)果的一個(gè)統(tǒng)計(jì)處理過(guò)程，通過(guò)這樣的處理，就能比較明確地知道被測(cè)試者的人格特征和其他的一些心理特征。

羅夏墨跡的每個(gè)符號(hào)都有其具體的意義，因此了解每一個(gè)符號(hào)的所代表的意義，將對(duì)綜合解釋有很大幫助。大體可以分為四個(gè)方面：

（一）關(guān)于形態(tài)反應(yīng)（F）

形態(tài)反應(yīng)的質(zhì)量是指被試作反應(yīng)的事物與相應(yīng)墨跡圖版領(lǐng)域的視覺(jué)特征相符程度，反應(yīng)被試的知覺(jué)特點(diǎn)與被試的現(xiàn)實(shí)檢驗(yàn)?zāi)芰?。形態(tài)反應(yīng)與自我機(jī)能、判斷情緒的控制、智商水平等具有較深的關(guān)系，特別是智能評(píng)價(jià)的有力線索。

（二）關(guān)于運(yùn)動(dòng)反應(yīng)（M）

運(yùn)動(dòng)反應(yīng)是對(duì)形式知覺(jué)和動(dòng)覺(jué)因素的解釋。被試把解釋的對(duì)象想象成在運(yùn)動(dòng)。對(duì)于M，一般賦予下面的意義：

智能，即具有良好形態(tài)水準(zhǔn)的M反應(yīng)，是高智能的指標(biāo)。作M反應(yīng)，需要在知覺(jué)和認(rèn)知的機(jī)能中進(jìn)行高水平的分化統(tǒng)合；想象力，M反應(yīng)所表現(xiàn)的程度，表示此人是否能自由地利用想象過(guò)程，以豐富對(duì)世界的知覺(jué)。內(nèi)部穩(wěn)定性，在M反應(yīng)中所顯示出的想象過(guò)程，有助于適應(yīng)，這種適應(yīng)決定于內(nèi)部穩(wěn)定性。負(fù)形態(tài)水平中的M反應(yīng)，表示控制力的破壞，不能將內(nèi)部經(jīng)驗(yàn)與外界統(tǒng)合起來(lái)。價(jià)值體系，M反應(yīng)表示一種內(nèi)在的意識(shí)價(jià)值體系。根據(jù)這個(gè)價(jià)值體系來(lái)控制自己的行為，正確地對(duì)待滿足或延緩需求的滿足。具有適當(dāng)量和形態(tài)良好的M反應(yīng)，表示定向與長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)。M反應(yīng)也可以表現(xiàn)對(duì)原始沖動(dòng)的自我忍耐程度。M和FM反應(yīng)比較多表示此人能將長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)的價(jià)值體系與生活沖動(dòng)統(tǒng)合起來(lái)。同時(shí)看到人像的能力，與同他人保持良好的共感性的能力有關(guān)。自我概念，個(gè)人對(duì)社會(huì)環(huán)境的共感性性質(zhì)，往往反映著他的自我像，所以可以在M反應(yīng)的性質(zhì)和內(nèi)容中找出自我像的線索。

（三）色彩反應(yīng)（C）

在考察色彩對(duì)解釋的影響作用時(shí)，有各種不同的可能性，主要分為以下幾種：

形態(tài)色彩反應(yīng)（FC），主要基于形態(tài)，但是也明顯受色彩影響而作出的解釋。FC表示沒(méi)有失去感受性并能夠控制情緒沖動(dòng)，對(duì)人、對(duì)社會(huì)關(guān)系都具有穩(wěn)定性。色彩形態(tài)反應(yīng)（CF)，主要是基于墨跡的色彩，但不是完全忽視形態(tài)的解釋。表示情緒自發(fā)性的同時(shí)，又反映了情緒控制的弱點(diǎn)，兒童易出現(xiàn)，在成人則為自我為中心和依賴性的指標(biāo)。純粹色彩反應(yīng)（C），由色彩的第一特性聯(lián)合而產(chǎn)生的未分化反應(yīng)。C反映了情緒控制的缺陷，是沖動(dòng)性、爆發(fā)性等的輕微病理、退行的標(biāo)志。

一般來(lái)說(shuō)，F(xiàn)C形成感通的能力、CF是情感易變性的指標(biāo)，而C是沖動(dòng)性的指標(biāo)。FC的回答越是多于CF的回答，則情感就越是穩(wěn)定，適應(yīng)性和形成感通的能力就越強(qiáng)。FC的回答越是接近CF的數(shù)量，則被試的心境越容易變化，情緒越不穩(wěn)定，越是自我中心。

四、羅夏墨跡的應(yīng)用

RIM一直是臨床心理學(xué)界用得最多的測(cè)驗(yàn)之一。對(duì)心理門診的調(diào)查發(fā)現(xiàn)80%以上的機(jī)構(gòu)用RIM。對(duì)臨床心理學(xué)家的調(diào)查也發(fā)現(xiàn)，82%以上的人說(shuō)他們?cè)谠u(píng)估中用RIM。而且綜合系統(tǒng)的測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)是當(dāng)今美國(guó)和西歐應(yīng)用最多，也是在美國(guó)大學(xué)中被講授最多的方法。1997年，美國(guó)心理學(xué)協(xié)會(huì)專業(yè)事務(wù)委員會(huì)授予Exner博士杰出專業(yè)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。這說(shuō)明RIM得到美國(guó)心理學(xué)協(xié)會(huì)的公開承認(rèn)。美國(guó)心理學(xué)協(xié)會(huì)專業(yè)事務(wù)董事會(huì)把RIM看做至今唯一一個(gè)最具實(shí)力的心理學(xué)測(cè)量工具。

在美國(guó)，羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)除用于心理咨詢與治療領(lǐng)域外，在臨床心理學(xué)的其他分支領(lǐng)域的應(yīng)用也十分廣泛。以司法心理學(xué)應(yīng)用為例，據(jù)統(tǒng)計(jì)，除了有少于10%的案件對(duì)測(cè)驗(yàn)的信度和效度提出疑問(wèn)外，其余案件均認(rèn)為羅夏測(cè)驗(yàn)的結(jié)果可靠并且有效。

研究證明RIM的最基本和最重要的用途是心理異常的診斷。RIM被證明了精神病患者會(huì)在語(yǔ)言表達(dá)上有缺陷并且經(jīng)常做出形狀質(zhì)量不良的反應(yīng)。Hilsenroth等的研究還顯示出RIM可以對(duì)分裂型人格障礙者進(jìn)行診斷。Exner發(fā)現(xiàn)精神分裂癥指標(biāo)SCZI能夠鑒別出80%被DSM標(biāo)準(zhǔn)診斷為精神分裂癥的當(dāng)事人，只有12%的來(lái)自其他心理障礙患者樣組或是正常人樣組的當(dāng)事人被錯(cuò)誤指認(rèn)。

大部分認(rèn)為，羅夏墨跡測(cè)試的使用者如果具備一定的經(jīng)驗(yàn)和技巧，就能從測(cè)驗(yàn)中得到大量對(duì)疾病的診斷和治療都有重要意義的信息。

羅夏墨跡測(cè)試的信度和效度并不低于其他心理測(cè)驗(yàn)。RIM與范圍廣泛的外顯行為指標(biāo)都有一定程度的相關(guān)性。但RIM的效度隨效標(biāo)的不同而有相當(dāng)大的變化，說(shuō)明在不同條件下RIM的效度很不一致，但其他測(cè)驗(yàn)如MMPI等也存在同樣的問(wèn)題。因此，至少?gòu)囊寻l(fā)明的研究中能證明RIM是有效的。

在整個(gè)心理測(cè)驗(yàn)領(lǐng)域，投射測(cè)驗(yàn)所面臨的批評(píng)，羅夏墨跡測(cè)試在這方面可以說(shuō)取得了相當(dāng)大的成功。即使它本身存在問(wèn)題，這些問(wèn)題還不足以否定它的價(jià)值。在更有效的測(cè)量工具開發(fā)出來(lái)以前，應(yīng)繼續(xù)倡導(dǎo)這一測(cè)驗(yàn)技術(shù)。但RIM是一個(gè)復(fù)雜的測(cè)量技術(shù)，使用時(shí)須遵守相關(guān)原則，經(jīng)驗(yàn)和技巧也起著非常重要的作用。

參考文獻(xiàn)：

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dressing the Utility of the Rorschach. Psychological Assessm-

篇(4)

【關(guān)鍵詞】低幼兒童閱讀 早期閱讀 幼兒閱讀

【中圖分類號(hào)】G40-03 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1006-9682（2012）11-0027-03

【Abstract】Base on the research literatures on Early Reading Research from 2005 to 2011， the paper reveals the comprehensive research status quo on Early Reading Research， uses subject words， abstract and contents to analyze the studies on， figures out different kinds of research topics， and explores various subjects on this study. Finally， the paper puts forward some recommendations for future research.

【Key words】Early Reading Research Review Preschool Children Reading

一、引 言

閱讀是最重要的學(xué)習(xí)方式，低幼兒童是大腦發(fā)育的關(guān)鍵期，因此低幼兒童閱讀是低幼兒童教育的重要內(nèi)容。鑒于低幼兒童閱讀的重要性，國(guó)外已經(jīng)進(jìn)行了大量的研究和實(shí)踐探索。我國(guó)，低幼兒童閱讀起步則要晚很多，出現(xiàn)在20世紀(jì)90年代，并且主要集中在幼兒教育領(lǐng)域。[注1]2011年8月8日，《中國(guó)兒童發(fā)展綱要（2011-2020）》由國(guó)務(wù)院公布，目的是為了促進(jìn)我國(guó)少年兒童的健康發(fā)展。綱要從四個(gè)方面提出了到2020年我國(guó)兒童發(fā)展的主要目標(biāo)和策略措施，其中包括了兒童教育和閱讀。這再次引發(fā)了社會(huì)各界對(duì)低幼兒童閱讀的關(guān)注。在這一背景下，本文用文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)的方法，對(duì)國(guó)內(nèi)該領(lǐng)域近幾年的相關(guān)文獻(xiàn)研究情況進(jìn)行綜述與分析，力圖在一定程度上反映目前低幼兒童閱讀的研究現(xiàn)狀和研究進(jìn)展。

二、文獻(xiàn)收集與整體分析

萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)是由萬(wàn)方數(shù)據(jù)公司開發(fā)的，涵蓋期刊、會(huì)議紀(jì)要、論文、學(xué)術(shù)成果、學(xué)術(shù)會(huì)議論文的大型網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)，是與CNKI齊名的中國(guó)專業(yè)的學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫(kù)。

筆者選取萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)作為數(shù)據(jù)來(lái)源，以幼兒閱讀、早期閱讀為題名分別進(jìn)行檢索，以期獲得比就單個(gè)題目進(jìn)行檢索更為全面的數(shù)據(jù)。將與幼兒閱讀、早期閱讀無(wú)直接相關(guān)性的記錄剔除，分別得到511條、373條記錄（截止到2011年12月底）。具體分布如表1所示。

2005-2011年期間，以“幼兒閱讀”和以“早期閱讀”為主題的論文數(shù)如上表所示，總體上來(lái)看，低幼兒童閱讀在學(xué)術(shù)界并未產(chǎn)生較大的影響，相關(guān)研究數(shù)量較少，但是對(duì)該領(lǐng)域的關(guān)注越來(lái)越多，文獻(xiàn)整體呈上升趨勢(shì)。為了便于分析，將表轉(zhuǎn)化為折線圖形式，見圖1。

圖1 2005-2011年低幼兒童閱讀情況

對(duì)照以上折線圖，可以清晰地看出：①2005-2009年期間，有關(guān)低幼兒童閱讀的研究文獻(xiàn)增長(zhǎng)較為平緩；2009年以后的文獻(xiàn)增長(zhǎng)速度迅猛；②2009年以前，幼兒閱讀和早期閱讀的文獻(xiàn)增長(zhǎng)基本持平；而2009年以后，學(xué)術(shù)界明顯對(duì)幼兒閱讀的關(guān)注上升。

出現(xiàn)上述兩種現(xiàn)象的原因：近年來(lái)，政府、高校、出版社、民間社會(huì)公益組織等都在參與低幼兒童閱讀領(lǐng)域，社會(huì)各界對(duì)低幼兒童閱讀的關(guān)注是文獻(xiàn)增長(zhǎng)的直接原因，也是最重要的原因；研究者群體對(duì)概念較為清晰的“幼兒閱讀”開始加強(qiáng)研究，這說(shuō)明了0～6歲兒童，甚至是0～3歲兒童的閱讀問(wèn)題開始成為熱門話題。

三、研究主題的分類與討論

文獻(xiàn)的研究主題是把握研究文獻(xiàn)內(nèi)容結(jié)構(gòu)特征的重要標(biāo)準(zhǔn)。探討文獻(xiàn)的研究主題有多種指標(biāo)。本文將引文分析中的被引用次數(shù)作為參照，將被引用超過(guò)3次的文獻(xiàn)的關(guān)鍵詞進(jìn)行提取，依次歸類。在這一梳理的過(guò)程中，把握2005-2011年期間低幼兒童閱讀主題研究的幾個(gè)方面。

論文文獻(xiàn)的引用與被引用是體現(xiàn)知識(shí)內(nèi)容的使用與繼承，論文的相互利用是由學(xué)科領(lǐng)域本身的發(fā)展規(guī)律和研究活動(dòng)規(guī)律決定的，任何一項(xiàng)科學(xué)研究都必須在前人的基礎(chǔ)之上吸取他人的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行，論文文獻(xiàn)之間的引證分析形成了引文分析的基礎(chǔ)。

在引文分析中，論文的被引用次數(shù)是最基本的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)，論文被引用是該文獻(xiàn)的質(zhì)量、重要性以及影響力的體現(xiàn)，論文的被引次數(shù)是衡量論文受同領(lǐng)域研究者關(guān)注程度和學(xué)術(shù)影響力的重要指標(biāo)，盡管施引文獻(xiàn)的作者在引用某一文獻(xiàn)時(shí)的引用動(dòng)機(jī)具有復(fù)雜性和無(wú)法量化衡量的特點(diǎn)，高被引并不等于高質(zhì)量，但是不管是正面引用還是批判性地引用，都屬于科學(xué)探索范圍。[注2]多次被引，足以說(shuō)明被引的論文探討的主題或者內(nèi)容受到更多的關(guān)注，能反映出學(xué)科領(lǐng)域普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。普萊斯認(rèn)為在學(xué)術(shù)論文之間形成的引文網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)中，只有極少數(shù)論文可視為學(xué)科的新的生長(zhǎng)點(diǎn)，成為熱門的科學(xué)前沿，為利用引文分析探測(cè)科學(xué)前沿的可行性奠定了理論基礎(chǔ)。[注3]鑒于引文分析有滯后性的問(wèn)題，有學(xué)者認(rèn)為：對(duì)一個(gè)領(lǐng)域內(nèi)的相對(duì)高頻被引用論文進(jìn)行分析，可以縱覽某一時(shí)間段內(nèi)學(xué)科的主要研究主題，結(jié)合時(shí)間序列分析，能夠預(yù)測(cè)各研究主題的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。本文為了分析近幾年低幼兒童閱讀的熱點(diǎn)內(nèi)容及未來(lái)的發(fā)展方向，將2005-2011年7年間被引用超過(guò)3次的論文進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并將論文題目及其發(fā)表年份一一在表2中進(jìn)行標(biāo)注。

將以上13篇文獻(xiàn)的關(guān)鍵詞以及被引次數(shù)進(jìn)行抽取，列于表3，表3如下：

根據(jù)關(guān)鍵詞統(tǒng)計(jì)結(jié)果，結(jié)合被引論文的內(nèi)容分析，可以看出，近7年來(lái)我國(guó)低幼兒童閱讀研究關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題包括：①早期閱讀教育、教學(xué)；②早期閱讀內(nèi)容及形式；③早期閱讀策略；④發(fā)展心理學(xué)。

四、低幼兒童閱讀研究現(xiàn)狀的分類主題分析

1.顯性主題分析

（1）低幼兒童早期閱讀教育、教學(xué)。我國(guó)的低幼兒童閱讀研究起步較晚，于20世紀(jì)90年代開始出現(xiàn)，研究領(lǐng)域主要分布在幼兒教育方面。與國(guó)外低幼兒童閱讀教育相比，我國(guó)對(duì)早期閱讀不是興趣本位，而是教育本位。相關(guān)文獻(xiàn)中多次提到“教育”、“教學(xué)”、“培養(yǎng)”等關(guān)鍵詞，在一定程度上偏重于讓低幼兒童學(xué)到一定的具體內(nèi)容。事實(shí)上，低幼兒童閱讀是著力塑造低幼兒童對(duì)閱讀的熱愛，培養(yǎng)一種終身受益的習(xí)慣，不具備任何功利性的潛移默化才是最好的方式。從文獻(xiàn)研究方面來(lái)看，大部分研究關(guān)注閱讀教育教學(xué)，與我國(guó)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)及教育現(xiàn)狀有關(guān)。

（2）低幼兒童閱讀內(nèi)容及形式。幼兒文學(xué)是近幾年低幼兒童閱讀研究中比較熱門的關(guān)鍵詞，與之對(duì)應(yīng)的還有幼兒文學(xué)的語(yǔ)言特點(diǎn)、幼兒文學(xué)類書刊的材料等。就低幼兒童閱讀而言，憑借成年人的語(yǔ)言，憑借圖畫、色彩、線條，憑借把書籍當(dāng)作玩具，來(lái)進(jìn)行“閱讀”的活動(dòng)過(guò)程。低幼兒童拿到書本以后，進(jìn)行各種探索活動(dòng)，以對(duì)待玩具的方式對(duì)待書刊，進(jìn)行搬動(dòng)、撕扯、翻轉(zhuǎn)等。這些都有助于后期真正閱讀的有益探索。讓低幼兒童通過(guò)豐富的色彩和簡(jiǎn)單的圖畫，增強(qiáng)對(duì)閱讀的興趣。近幾年的研究中，已經(jīng)有學(xué)者提出閱讀內(nèi)容及形式的多樣性，但具體展開詳盡闡述的內(nèi)容并不多。

（3）低幼兒童閱讀策略。2005-2011年的低幼兒童閱讀文獻(xiàn)中，多以家庭教育、幼兒園教育為探討對(duì)象，從被引文獻(xiàn)的關(guān)鍵詞統(tǒng)計(jì)分析中可以看到，關(guān)于社區(qū)教育的探討幾乎沒(méi)有。社區(qū)可利用的資源是極為豐富的，包括博物館資源、圖書館資源、美術(shù)館文化館資源等。在社區(qū)，除了這些場(chǎng)所，還有對(duì)應(yīng)的人力資源，比如圖書館工作人員，他們同樣有較為豐富的閱讀策略指導(dǎo)?！吨袊?guó)兒童發(fā)展綱要（2011-2020）》對(duì)于兒童閱讀和圖書館服務(wù)給予了較多關(guān)注，更強(qiáng)調(diào)兒童權(quán)利、兒童優(yōu)先和兒童參與原則并指出在制定法律法規(guī)政策規(guī)劃和配置公共資源等方面要優(yōu)先考慮兒童的利益和需求。在以后的研究中，學(xué)者可以在為低幼兒童閱讀服務(wù)方面，加強(qiáng)對(duì)社區(qū)公共圖書館的研究。

（4）兒童心理學(xué)。關(guān)注低幼兒童閱讀，研究低幼兒童心理學(xué)是很有必要的。幼兒與成人有著不同的心理特點(diǎn)，成人應(yīng)如何根據(jù)幼兒的心理特點(diǎn)，進(jìn)行有效的閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣，根據(jù)幼兒的心理特點(diǎn)選擇閱讀素材和閱讀方式，提高閱讀的效益及樂(lè)趣。在文獻(xiàn)梳理過(guò)程中，本文發(fā)現(xiàn)行為主義學(xué)派和認(rèn)知心理學(xué)派的理論在低幼兒童閱讀中被多次提及；而羅杰斯的“自我理論”、語(yǔ)言強(qiáng)化說(shuō)、信息的識(shí)別及選擇理論、埃里克森的個(gè)性發(fā)展階段理論、皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論、斯滕伯格的智力三元理論和加德納的多元智力理論等是非常重要的低幼兒童閱讀心理學(xué)理論依據(jù)。

2.隱形主題分析

閱讀是和圖書館分不開的。任何年齡段的閱讀，都與圖書館有著緊密的關(guān)系。低幼兒童是特殊的人群，比起成年人，他們沒(méi)有能力自己去圖書館，但這不能成為圖書館忽略的一個(gè)群體?！吨袊?guó)兒童發(fā)展綱要（2011-2020年）》的第四部分內(nèi)容為“兒童與社會(huì)環(huán)境”。這部分內(nèi)容中指出：要為兒童閱讀圖書創(chuàng)造條件；推廣面向兒童的圖書分級(jí)制，為不同年齡兒童提供適合其年齡特點(diǎn)的圖書，為兒童家長(zhǎng)選擇圖書提供建議和指導(dǎo)；增加社區(qū)圖書館和農(nóng)村流動(dòng)圖書館數(shù)量，公共圖書館設(shè)兒童閱覽室或圖書角，有條件的縣（市、區(qū)）建兒童圖書館；“農(nóng)家書屋”配備一定數(shù)量的兒童圖書；廣泛開展圖書閱讀活動(dòng)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)兒童主動(dòng)讀書。[注4]綱要給圖書館人，尤其是負(fù)責(zé)兒童閱讀的圖書館人提出了要求。

在進(jìn)行完基本的文獻(xiàn)分析后，本文再利用萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)檢索了2009-2011年間有關(guān)圖書館對(duì)低幼兒童閱讀研究的文獻(xiàn)情況。以“圖書館”和“早期閱讀”進(jìn)行檢索，獲得8篇文獻(xiàn)；以“圖書館”和“幼兒閱讀”為關(guān)鍵詞進(jìn)行檢索，獲得4篇文獻(xiàn)。去掉重復(fù)文獻(xiàn)兩篇，結(jié)果為10篇文獻(xiàn)，其中載于CSSCI期刊上的文獻(xiàn)為3篇。

從表4文獻(xiàn)分析中可以得到如下結(jié)果：低幼兒童閱讀開始受到圖書館界的關(guān)注，雖然目前進(jìn)行研究的還不是超大規(guī)模的，但是核心期刊上已經(jīng)開始刊載有關(guān)該主題的論文，并且比例非常可觀（從本來(lái)的簡(jiǎn)略研究中得到的數(shù)據(jù)是30%）。

五、結(jié)束語(yǔ)

本文通過(guò)對(duì)被引論文的分析，得出了近七年來(lái)我國(guó)低幼兒童閱讀關(guān)注的四個(gè)主要領(lǐng)域：低幼兒童閱讀教學(xué)、教育；低幼兒童閱讀的內(nèi)容及形式；低幼兒童閱讀策略；發(fā)展心理學(xué)。分析結(jié)果與我國(guó)目前對(duì)低幼兒童閱讀的實(shí)際狀況比較符合。另外，本文還分析了圖書館與低幼兒童閱讀的關(guān)系。低幼兒童閱讀是一場(chǎng)讀書文化運(yùn)動(dòng)，需要圖書館界的積極加入。從情況來(lái)看，圖書館界已開始在該領(lǐng)域展開研究，并取得了一定成效的研究成果。本研究的不足之處在于：選取的年份較短，論文數(shù)量較少。

注 釋

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3 劉則淵等.科學(xué)知識(shí)圖譜：方法與應(yīng)用[M].北京：人民出版社，2008

篇(5)

公共空間是人們?nèi)粘Ｉ钪谐司幼】臻g以外常去的第二個(gè)生活空間，而且相比居住環(huán)境人流量、使用量更大，在強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)的功能性以及實(shí)用性的同時(shí)，也更加重視設(shè)計(jì)的人性化和什么情趣，所以有關(guān)色彩的設(shè)計(jì)便必不可少，不同的色彩在不同的空間環(huán)境中也會(huì)給人不同的心理感受。因此，便簡(jiǎn)要分析了下色彩在公共空間的應(yīng)用及影響。

公共空間的定義

公共空間，狹義是指那些供人們?nèi)粘Ｉ罴敖煌涣鞴彩褂玫氖彝饪臻g。大概包括街道、廣場(chǎng)、居住區(qū)戶外場(chǎng)地、公園、體育場(chǎng)地等。廣義是指不僅僅只是個(gè)地理的概念，更重要的是進(jìn)入空間的人們，以及展現(xiàn)在空間之上的廣泛參與、交流與互動(dòng)。這些活動(dòng)大致包括公眾自發(fā)的日常文化休閑活動(dòng)，和自上而下的宏大政治集會(huì)。根據(jù)不同類型分為：商業(yè)空間、辦公空間、餐飲空間、醫(yī)療空間、觀演空間等。

色彩對(duì)空間設(shè)計(jì)的重要性

要做好一個(gè)好的空間設(shè)計(jì)，首先不光要考慮人體工程學(xué)的應(yīng)用，以及家具及設(shè)施的設(shè)計(jì)擺放等等一系列問(wèn)題，整體空間的色彩也是應(yīng)該要著重考慮的一問(wèn)題。由于現(xiàn)代色彩學(xué)的發(fā)展，人們對(duì)色彩功能及作用的認(rèn)知了解日益加深，使色彩在空間設(shè)計(jì)中處于舉足輕重的地位。有經(jīng)驗(yàn)的設(shè)計(jì)師十分注重色彩在空間設(shè)計(jì)的作用，重視色彩對(duì)人的物理、心理和生理的作用。他們利用人們對(duì)色彩的視覺(jué)感受，來(lái)創(chuàng)造富有個(gè)性、層次、秩序與情調(diào)的環(huán)境，從而達(dá)到事半功倍的效果。色彩是空間設(shè)計(jì)中最為生動(dòng)、最為活躍的因素，是空間設(shè)計(jì)的靈魂所在。

空間設(shè)計(jì)色彩應(yīng)考慮的問(wèn)題

1.考慮空間的方位環(huán)境。所處的環(huán)境不同，所接受的自然光線或者人造光線也不同，光線會(huì)對(duì)色彩造成一定程度的變化。

2.考慮空間的大小、形成。有些色彩會(huì)擴(kuò)大或縮小空間，在設(shè)計(jì)中應(yīng)該注意這個(gè)問(wèn)題。

3.考慮配色的使用。如在室內(nèi)設(shè)計(jì)中，大面積使用了藍(lán)白色調(diào)做為主題，那在一些小的裝飾品上就不能使用太過(guò)于跳脫的顏色，以免破壞整體的氛圍。

4.考慮使用空間的人群。每個(gè)年齡段的人群對(duì)于色彩的喜好各不相同，在做空間設(shè)計(jì)的同時(shí)，應(yīng)著重考慮使用人群的喜好，避免給使用人群帶來(lái)不適感。

5.空間的使用目的。例如教室中不應(yīng)使用太過(guò)于鮮艷跳躍的顏色，因?yàn)椴焕趯W(xué)生集中注意力。

色彩帶給人的物理效應(yīng)

色彩不光直接帶給人們直觀的視覺(jué)色彩，在心理上也會(huì)帶給人們一定的物理性質(zhì)感受。比如冷暖，輕重，前后等等。這不光是色彩本身帶給人們的心理感受，也是色彩之間相互作用所形成的一種對(duì)比感受。我總結(jié)一下大概把其分為四種效應(yīng)。

1.溫度感。在色彩學(xué)中，根據(jù)不同的色相，把色彩分為暖色、冷色和溫色三種。按照色盤的位置順時(shí)針數(shù)，從紅紫色、紅色、橙色到黃綠色為暖色，其中以橙色為最暖。從藍(lán)紫色、藍(lán)色到藍(lán)綠色為冷色，以藍(lán)色為最冷。其余為溫色。

2.距離感。在色彩學(xué)中，一般暖色系和明度高的色彩具有突出、前進(jìn)、接近的效果。冷色系和明度暗的色彩則具有后退、凹進(jìn)的效果。

3.重量感。在色彩學(xué)中，色彩的重量一般取決于色彩的明度和純度，明度和純度越高，顯得越輕，反之則會(huì)顯得越沉重。

4.尺度感。在色彩學(xué)中，色彩對(duì)于物體大小的作用，包括色相和明度兩個(gè)因素。暖色及明度高的色彩具有擴(kuò)散作用，所以空間或物體會(huì)顯得很大，冷色及明度低的色彩則具有聚集、聚攏的作用，所有空間或物體會(huì)顯得比較小。

色彩除了能帶給人們冷暖、遠(yuǎn)近、輕重等等一系列物理反應(yīng)，在生理和心理上也能帶給人們一定程度的聯(lián)想。例如紅色，它能一定程度的刺激神經(jīng)，過(guò)多接觸會(huì)使人焦躁，疲勞，像上面提到的教室空間中，就不宜過(guò)多的使用紅色。橙色則會(huì)帶給人們活力以及食欲的聯(lián)想，所以多用于餐飲空間。黃色有提高邏輯思維能力的作用，但具有不穩(wěn)定性，辦公空間中不宜過(guò)多使用。綠色則有助于消化和鎮(zhèn)靜情緒等等。

部分公共空間色彩分析

1.辦公空間：辦公空間主要包括行政辦公樓和商業(yè)辦公樓內(nèi)部的辦公室，會(huì)議室以及報(bào)告廳的室內(nèi)設(shè)計(jì)。經(jīng)統(tǒng)計(jì)對(duì)比發(fā)現(xiàn)大多數(shù)辦公空間在選擇色彩時(shí)最好不會(huì)選擇太過(guò)于明亮艷麗的顏色，例如紅色橙色，因?yàn)檫@些顏色在心理學(xué)上都會(huì)一定程度帶給人們過(guò)多的神經(jīng)刺激，令人精神疲憊。純白色的墻體也使用較少，因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間的看白色會(huì)給人的眼睛帶來(lái)一定的負(fù)擔(dān)，就和滑雪場(chǎng)經(jīng)常出現(xiàn)的雪盲現(xiàn)象是一個(gè)道理。這種時(shí)候可以選擇采用淺藍(lán)色來(lái)裝飾空間，因?yàn)樗{(lán)色有使人沉靜，安靜的作用，在一定程度上能對(duì)職員們進(jìn)行工作作業(yè)起到促進(jìn)作用。

2.餐飲空間：餐飲空間主要包括中西餐廳，食堂以及室內(nèi)會(huì)餐廳設(shè)計(jì)。經(jīng)統(tǒng)計(jì)對(duì)比發(fā)現(xiàn)餐飲空間在選擇色彩時(shí)一般不會(huì)過(guò)多使用綠色，因?yàn)槿绻L(zhǎng)期處于綠色的環(huán)境中，易使人感到冷清，影響胃液分泌，食欲減退。而一些快餐店，如肯德基，麥當(dāng)勞等，在選擇顏色上則會(huì)選擇紅色或橙色，這是因?yàn)檫@類顏色有刺激神經(jīng)的作用，會(huì)在心理上給人一種急躁，活力，快速的感覺(jué)，使就餐人群不自覺(jué)加快就餐速度，增加營(yíng)業(yè)利潤(rùn)。

3.醫(yī)療空間：醫(yī)療空間主要包括城市內(nèi)各類醫(yī)院及中小型診所，這類空間在顏色選用上大多選用白色，因?yàn)榘咨珪?huì)在心理上給人一種干凈純潔的感覺(jué)，讓人心懷美好的希望，很符合醫(yī)院的整體氛圍以及想對(duì)外展示的精神。

篇(6)

“積極心理學(xué)”一詞最早出現(xiàn)在馬斯洛（A.H.Maslow）的《動(dòng)機(jī)與人格》一書中，該書中的標(biāo)題為“走向積極心理學(xué)”[2]。但是并沒(méi)有引起心理學(xué)界的重視，直到塞利格曼在APA年度大會(huì)上明確提出把積極心理學(xué)作為自己任職的主要任務(wù)時(shí)，才開始使積極心理學(xué)走上了人類的視野[3]。2004年出版的《現(xiàn)代心理學(xué)史》第八版中，著名的心理學(xué)史家、心理學(xué)家舒爾茲把積極心理學(xué)稱為現(xiàn)代心理學(xué)的發(fā)展之一[4]。

二、積極心理學(xué)對(duì)大學(xué)生心理健康教育的引導(dǎo)意義

1.以積極心理學(xué)理論明確了大學(xué)生心理健康教育的首要目標(biāo)

積極心理學(xué)和傳統(tǒng)主流心理學(xué)相比：傳統(tǒng)主流心理學(xué)是如何幫助大學(xué)生解決現(xiàn)有的心理疾病或心理問(wèn)題，只關(guān)注到一部分人群，無(wú)法廣泛性地服務(wù)于普通的大眾學(xué)生[5]。其實(shí)心理健康教育是為提高大學(xué)生的心理素質(zhì)，對(duì)心理健康概論、交往心理和調(diào)適、情緒紛擾與控制、戀愛心理與調(diào)適、學(xué)習(xí)心理與調(diào)適等多方面內(nèi)容的課程［6］。而心理健康教育主要內(nèi)容是對(duì)大學(xué)生積極心理品質(zhì)的培養(yǎng)。積極心理學(xué)視角下,幸福感主要是體現(xiàn)于生活質(zhì)量和積極品質(zhì)感受,這種幸福感的主要是個(gè)體的自我實(shí)現(xiàn)體現(xiàn)如何與生活質(zhì)量的一種協(xié)調(diào)。對(duì)事件的解釋和看法是否個(gè)體感到幸福,有沒(méi)有幸福感[7]。這也是對(duì)自己已有的生活狀態(tài)和理想的生活狀態(tài)的一種肯定的感受[7]。目前，積極心理學(xué)主要是探討人類的幸福感、積極品德、愉悅感，研究積極品質(zhì)和積極情感體驗(yàn)[8]。近年來(lái)，隨著高校擴(kuò)招，大學(xué)生人數(shù)的不斷增加，可能會(huì)導(dǎo)致資源不足、出現(xiàn)就業(yè)難，理想生活和現(xiàn)實(shí)生活巨大差距會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生的沒(méi)有幸福感。從而導(dǎo)致大學(xué)生出現(xiàn)心理問(wèn)題。所以培養(yǎng)大學(xué)生的幸福感，提升大學(xué)生的積極品質(zhì)是現(xiàn)在大學(xué)生心理健康教育的首要任務(wù)。

2.以積極心理學(xué)視角對(duì)大學(xué)生心理健康教育內(nèi)容的影響

大學(xué)生心理健康教育的內(nèi)容以前主要關(guān)注的是消極心理學(xué)的方面，主要內(nèi)容是對(duì)個(gè)體現(xiàn)存的心理問(wèn)題的診斷與治療，解析心理異常現(xiàn)象，側(cè)重于心理問(wèn)題的解決[9]。積極心理學(xué)是以注重大學(xué)生個(gè)體內(nèi)心潛能的激發(fā)，培養(yǎng)積極的品質(zhì)，如個(gè)體積極的情感、積極的思維、積極的品質(zhì)等;現(xiàn)階段將傳統(tǒng)的心理健康教育與積極心理教育有機(jī)結(jié)合，不斷豐富大學(xué)生心理健康教育的內(nèi)容是積極心理學(xué)的重要目標(biāo)[10]。筆者認(rèn)為現(xiàn)代教育應(yīng)該把目光聚集在促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)、增強(qiáng)幸福感。加強(qiáng)心理健康教育，幫助當(dāng)代大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，理性的對(duì)待理想和現(xiàn)實(shí)生活的不同，以積極向上的品質(zhì)來(lái)自我調(diào)整，以堅(jiān)忍不拔的意志來(lái)提高自己的心理承受能力，使大學(xué)生在面對(duì)未來(lái)生活和危機(jī)時(shí)，能夠積極面對(duì)，自我調(diào)整心理問(wèn)題。這是積極心理學(xué)在當(dāng)下大學(xué)生心理健康教育的主要內(nèi)容之一。

3.以積極心理學(xué)理論轉(zhuǎn)變心理健康教育的教育模式

在現(xiàn)在的心理健康教育工作中，很多學(xué)生意識(shí)不到自己的心理問(wèn)題，就算意識(shí)到了心理障礙也不愿意主動(dòng)咨詢并尋求幫助，而學(xué)校對(duì)這些現(xiàn)象無(wú)法采取有效的措施，只能通過(guò)在一定區(qū)域開展心理學(xué)講座、建立咨詢室、情緒發(fā)泄屋等。這些工作卻沒(méi)有帶給學(xué)生多少效益，甚至使學(xué)生接受了負(fù)面的影響。所以，要以積極心理學(xué)改變心理健康教育的新模式，首先，從以人為本的理念出發(fā)，建立積極向上的品質(zhì)與態(tài)度，注重個(gè)體的生活態(tài)度與幸福感，幫助學(xué)生以積極向上態(tài)度的面對(duì)外在環(huán)境和挫折，以完善個(gè)體的人格，提高心理素質(zhì)，提升品德境界。

本文認(rèn)為在教學(xué)內(nèi)容增加趣味性，以鮮明的個(gè)性色彩和心理特點(diǎn)來(lái)使大學(xué)生參加各種心理劇演出；在日常的生活和學(xué)習(xí)中與他人分享的愉悅，使大學(xué)生的有一個(gè)良好的的情感體驗(yàn)，挖掘大學(xué)生的內(nèi)在潛能，培養(yǎng)大學(xué)生的積極、樂(lè)觀、向上的心理品質(zhì)。從而達(dá)到預(yù)防學(xué)生的心理問(wèn)題的出現(xiàn)，促進(jìn)了大學(xué)生心理健康教育模式的健康發(fā)展。結(jié)語(yǔ)大學(xué)生心理健康教育是我國(guó)現(xiàn)代高等教育中顯示重要地位，大學(xué)生心理健康教育對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)與未來(lái)發(fā)展有十分重要的意義，為培養(yǎng)全方面綜合發(fā)展的高素質(zhì)人才啟到了重要作業(yè)。現(xiàn)階段是利用對(duì)積極心理學(xué)的理論，建立學(xué)生自信與自尊，對(duì)社會(huì)現(xiàn)狀與生活質(zhì)量保持一個(gè)積極向上的態(tài)度，從而促進(jìn)個(gè)體更快地成長(zhǎng)和發(fā)展。

作者:劉宗利 劉宗順 孫佳慧 曹華 單位:長(zhǎng)春師范大學(xué)

參考文獻(xiàn)：

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篇(7)

【關(guān)鍵詞】企業(yè)形象；視覺(jué)設(shè)計(jì)；情感化

1.引言

企業(yè)視覺(jué)形象關(guān)系到企業(yè)在消費(fèi)者心目中的形象和位置，在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的地位和目標(biāo)。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷的發(fā)展，當(dāng)代消費(fèi)社會(huì)的需求不再僅僅停留在實(shí)用功能的層面，而更加注重精神內(nèi)涵。在企業(yè)視覺(jué)形象設(shè)計(jì)中，關(guān)懷消費(fèi)者心理活動(dòng)和情感體驗(yàn)，可以增加企業(yè)的附加價(jià)值與親和力，讓消費(fèi)者對(duì)企業(yè)產(chǎn)生情感依賴。論文從情感關(guān)懷的角度，思考現(xiàn)代企業(yè)視覺(jué)形象設(shè)計(jì)應(yīng)用，通過(guò)理論闡釋與實(shí)例分析相結(jié)合的方法，探討情感化設(shè)計(jì)導(dǎo)入企業(yè)視覺(jué)形象的應(yīng)用。

2.企業(yè)視覺(jué)形象設(shè)計(jì)與情感化設(shè)計(jì)的概念

企業(yè)有意識(shí)有計(jì)劃地將個(gè)體的特征向社會(huì)公眾展示與傳播，在市場(chǎng)環(huán)境中形成一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化、差別化的印象和認(rèn)識(shí)，就是企業(yè)識(shí)別系統(tǒng)（Corporate Identification System），簡(jiǎn)稱CIS。CIS作為一個(gè)整體機(jī)制，由三部分構(gòu)成：理念識(shí)別（Mind Identity），簡(jiǎn)稱MI；行為識(shí)別（Behavior Identity），簡(jiǎn)稱BI；視覺(jué)識(shí)別（Visual Identity），簡(jiǎn)稱VI。

其中，企業(yè)視覺(jué)識(shí)別系統(tǒng)（VI）是CIS的視覺(jué)傳遞形式，也是最外在、最有效、最直接、最具有傳播力和感染力的部分。論文所探討的問(wèn)題正是透過(guò)視覺(jué)符號(hào)的情感化設(shè)計(jì)來(lái)傳達(dá)企業(yè)精神與經(jīng)營(yíng)理念，有效地打造企業(yè)及其產(chǎn)品的知名度和形象。

情感化理念源于認(rèn)知心理學(xué)領(lǐng)域。認(rèn)知心理學(xué)家認(rèn)為情感是人生活中重要的一部分，它影響著人的感知、行為和思維。情感化設(shè)計(jì)是指設(shè)計(jì)需要符合消費(fèi)者的情感需求，尊重消費(fèi)者的生理和心理需求，在保持設(shè)計(jì)科學(xué)合理的同時(shí)，注入情感化的因素。

企業(yè)視覺(jué)識(shí)別（VI）作為一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的系統(tǒng)，主要由兩部分組成，即基礎(chǔ)識(shí)別部分（BE）和應(yīng)用識(shí)別部分（AE）。

其中，基礎(chǔ)識(shí)別部分主要包括標(biāo)志圖形、標(biāo)準(zhǔn)字體、標(biāo)準(zhǔn)色彩、象征圖形、標(biāo)準(zhǔn)組合，是整個(gè)VI設(shè)計(jì)最核心的部分，應(yīng)用識(shí)別部分主要包括基礎(chǔ)識(shí)別部分在辦公用品、環(huán)境識(shí)別、交通工具、大眾傳播、商品包裝、職業(yè)服裝、出版印刷、專賣及商場(chǎng)等中的應(yīng)用，兩者相輔相成，缺一不可。

企業(yè)視覺(jué)形象關(guān)系到企業(yè)在消費(fèi)者心目中的形象和位置，在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的地位和目標(biāo)。假如消費(fèi)者走進(jìn)超市，需要購(gòu)買一瓶飲料，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)品上沒(méi)有品牌，沒(méi)有標(biāo)志，標(biāo)準(zhǔn)字及標(biāo)準(zhǔn)色，那還有什么心情去購(gòu)買呢？這就體現(xiàn)出企業(yè)視覺(jué)形象的重要性了：

獨(dú)特的企業(yè)視覺(jué)形象，能確保企業(yè)在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的獨(dú)特性和不可替代性。企業(yè)有了自己的標(biāo)志、企業(yè)色以及標(biāo)準(zhǔn)字就不會(huì)淹沒(méi)于商海之中。

企業(yè)特有的視覺(jué)符號(hào)系統(tǒng)，可以更好的吸引公眾的注意力，使之產(chǎn)生依賴性，提高消費(fèi)者對(duì)企業(yè)產(chǎn)品或者服務(wù)的品牌忠誠(chéng)度。

良好的企業(yè)視覺(jué)形象，可以提高內(nèi)部員工對(duì)企業(yè)的認(rèn)同感，提高企業(yè)的士氣，形成更有凝聚力的企業(yè)文化。

3.情感化設(shè)計(jì)的發(fā)展及重要價(jià)值

（1）情感化設(shè)計(jì)的溯源及發(fā)展

隨著消費(fèi)社會(huì)物質(zhì)生活的不斷豐富，人們對(duì)設(shè)計(jì)的需求不僅停留在物質(zhì)功能層面，而更強(qiáng)調(diào)精神內(nèi)涵與象征意義時(shí)，情感化設(shè)計(jì)就是這樣應(yīng)運(yùn)而生的。

唐納德?A?諾曼最早在《情感化設(shè)計(jì)》中，闡述了情感在設(shè)計(jì)中所處的重要地位與作用。他站在“以人為中心”的角度去探索設(shè)計(jì)與情感的關(guān)系，運(yùn)用設(shè)計(jì)心理學(xué)分析了人類情感的多樣性，解釋了人的情感與產(chǎn)品、環(huán)境之間的微妙關(guān)系。

當(dāng)代情感化設(shè)計(jì)更注重情感和形式之間的關(guān)系，不再以使用功能為唯一的目的，注重在思想層面所承載的含義以及對(duì)人心理的影響，這正符合了現(xiàn)代人在追求豐富的物質(zhì)生活基礎(chǔ)上，對(duì)高品質(zhì)精神生活的訴求。

情感化的應(yīng)用在當(dāng)今設(shè)計(jì)界中是必不可少的，譬如在家具設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)、用戶界面設(shè)計(jì)中多有體現(xiàn)。例如國(guó)外剝玉米粒的器具，造型符合人機(jī)工程學(xué)原理，拿在手里非常的舒適；細(xì)磨砂的材質(zhì)增加摩擦力使之不易滑落；半透明的顏色可以讓消費(fèi)者清晰的看到剝落的玉米粒，不僅使用方便，又能滿足消費(fèi)者的情感體驗(yàn)需求。

在多元文化語(yǔ)境下，情感化設(shè)計(jì)理念必會(huì)繼人機(jī)設(shè)計(jì)、后現(xiàn)代設(shè)計(jì)、人性化設(shè)計(jì)、綠色設(shè)計(jì)之后掀起一次設(shè)計(jì)的新浪潮。同時(shí)隨著時(shí)代的發(fā)展，人們進(jìn)入了快節(jié)奏的數(shù)字信息時(shí)代。新技術(shù)、新媒體的不斷推陳出新，將呈現(xiàn)具有數(shù)字化特質(zhì)的情感體驗(yàn)，造成情感化設(shè)計(jì)的新拓展。

（2）情感化設(shè)計(jì)的意義與作用

這是一個(gè)過(guò)剩的消費(fèi)時(shí)代，消費(fèi)者更加重視個(gè)性的滿足，精神的愉悅，企業(yè)的品牌價(jià)值是否符合自己的理念、品位和喜好。將情感因素融入企業(yè)視覺(jué)形象設(shè)計(jì)中，借助標(biāo)志、標(biāo)準(zhǔn)色、象征圖形及其的應(yīng)用，喚起消費(fèi)者的情感體驗(yàn)和心理共鳴，這是企業(yè)視覺(jué)形象設(shè)計(jì)者的動(dòng)力和目標(biāo)，也是企業(yè)視覺(jué)形象蓬勃發(fā)展的源泉。

4.情感化設(shè)計(jì)在企業(yè)視覺(jué)形象中的導(dǎo)入

有證據(jù)表明，令消費(fèi)者感到快樂(lè)的物品能夠使之更好的工作和生活。這就說(shuō)明，能夠通過(guò)設(shè)計(jì)傳達(dá)情感的前提條件，是要有一個(gè)能系統(tǒng)的表達(dá)它的媒介，也就是情感對(duì)象。VI設(shè)計(jì)的情感對(duì)象直接就是企業(yè)視覺(jué)形象，但有時(shí)也可能是這種形象所描述的問(wèn)題和情景，或者人們通過(guò)形象所聯(lián)想到的事物和意境。

（1）情感化設(shè)計(jì)在VI基礎(chǔ)識(shí)別部分的體現(xiàn)

企業(yè)標(biāo)志、標(biāo)準(zhǔn)字體、標(biāo)準(zhǔn)色彩、象征圖形、標(biāo)準(zhǔn)組合等基礎(chǔ)設(shè)計(jì)項(xiàng)目，是企業(yè)形象的核心部分。下面通過(guò)案例來(lái)分析情感化設(shè)計(jì)在其中的體現(xiàn)。

1）企業(yè)標(biāo)志

企業(yè)標(biāo)志是企業(yè)的象征與識(shí)別符號(hào)，是VI的核心基礎(chǔ)。企業(yè)標(biāo)志與情感化設(shè)計(jì)的結(jié)合，可以通過(guò)簡(jiǎn)練的造型，生動(dòng)的形象傳達(dá)出企業(yè)的信息以及所要表達(dá)的情感。

麥當(dāng)勞作為世界快餐連鎖巨頭，它的成功在很大程度上得益于獨(dú)特的企業(yè)視覺(jué)形象戰(zhàn)略。標(biāo)志采用金黃色的“金弓”（M），像兩扇打開的黃金拱門，弧線的造型讓人感覺(jué)渾圓溫暖，同時(shí)漸變的顏色帶給人柔和的氛圍，象征著歡樂(lè)和美味，使消費(fèi)者從心理上感覺(jué)到食用這種快餐會(huì)帶來(lái)情感的愉悅。

2）標(biāo)準(zhǔn)字體

企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)字體包括中文、英文或其他文字字體，是根據(jù)企業(yè)名稱、企業(yè)品牌和企業(yè)地址來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)的。加入情感化設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)字體更有明確的說(shuō)明性和品牌祈求力。

如海爾集團(tuán)的標(biāo)志。新標(biāo)志的設(shè)計(jì)核心是速度。風(fēng)格是：簡(jiǎn)約和充滿活力。在字母中“a”中減少了一個(gè)彎，“r”中減少了一個(gè)分支，以簡(jiǎn)約的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)企業(yè)應(yīng)對(duì)全球市場(chǎng)有更快的反應(yīng)速度。

3）企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)色

企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)色彩是用來(lái)象征企業(yè)理念，并應(yīng)用在視覺(jué)識(shí)別設(shè)計(jì)各媒介的指定色彩。情感化的企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)色設(shè)計(jì)，可體現(xiàn)出企業(yè)的屬性與抽象情感。

不同的色彩會(huì)影響人們的情緒、性情和行為。比如，信息工業(yè)類企業(yè)標(biāo)志多采用藍(lán)色，表現(xiàn)理性和智慧；飲食行業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)色多為暖色，可以刺激消費(fèi)者的味覺(jué)，誘導(dǎo)消費(fèi)者購(gòu)買；服務(wù)娛樂(lè)行業(yè)多為黃色，可以使人感到歡快和光明。

（2）情感化設(shè)計(jì)在VI應(yīng)用識(shí)別部分的體現(xiàn)

企業(yè)視覺(jué)的應(yīng)用識(shí)別部分是直接與受眾接觸的視覺(jué)要素，是基礎(chǔ)系統(tǒng)的延續(xù)，通過(guò)這些要素的視覺(jué)塑造，能夠有力的保證企業(yè)視覺(jué)印象的傳達(dá)。

1）廣告媒介應(yīng)用

廣告形式能以最快的速度、最廣泛的范圍將企業(yè)信息傳達(dá)出去，不僅可以樹立企業(yè)形象，而且能有效地加強(qiáng)消費(fèi)者對(duì)品牌的認(rèn)知度。

網(wǎng)絡(luò)廣告媒介主要是指網(wǎng)站而言，網(wǎng)絡(luò)標(biāo)識(shí)、文字、色彩、動(dòng)畫、排版中都滲透著情感交流，是VI基礎(chǔ)識(shí)別部分的具體應(yīng)用。

如Google搜索引擎的標(biāo)志。最初的設(shè)計(jì)應(yīng)用了三原色的概念，鎖在一起的圓圈代表了多文化和多國(guó)家的概念。Google的搜索主頁(yè)上，每逢節(jié)慶日，標(biāo)識(shí)會(huì)進(jìn)行變形以及更變顏色，塑造出符合節(jié)日氣氛的新應(yīng)用。在中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)，Google根據(jù)中國(guó)的神話故事“嫦娥奔月”，創(chuàng)作出的網(wǎng)絡(luò)標(biāo)識(shí)應(yīng)用。紫色和白色閃亮的星星渲染出一種宇宙神秘的氣氛，姿態(tài)優(yōu)美的嫦娥以及背景那淡淡黃色的月亮，烘托出節(jié)日的幸福與溫馨。在中秋這個(gè)團(tuán)圓的節(jié)日里，當(dāng)有東方文化背景的人打開Google的網(wǎng)頁(yè)時(shí)，看到這樣的一副畫面，肯定會(huì)感到心情上的愉悅，對(duì)Google產(chǎn)生好感與信任。

2）辦公用品應(yīng)用

企業(yè)視覺(jué)形象在辦公用品中的設(shè)計(jì)制作，應(yīng)充分體現(xiàn)出強(qiáng)烈的統(tǒng)一性和規(guī)范化，給人一種全新的感受并表現(xiàn)出企業(yè)的獨(dú)特風(fēng)格。

如“DEMANET”的標(biāo)志，首字母“D”的設(shè)計(jì)復(fù)古、唯美。將其中的基本元素進(jìn)行提取，重新組合，構(gòu)造成新的圖案，應(yīng)用在辦公信紙信封上。這樣的應(yīng)用既不失原本標(biāo)志的特征，又能更加豐富多變的體現(xiàn)出企業(yè)視覺(jué)形象的特色。

3）服裝服飾應(yīng)用體現(xiàn)

企業(yè)視覺(jué)形象在服裝服飾中的應(yīng)用，既可以提高企業(yè)員工對(duì)企業(yè)的歸屬感，又具有宣傳其文化、精神與理念的重要作用。

如路易?威登標(biāo)志，最先是以灰色帆布作為其服飾布料的，后來(lái)用名字的簡(jiǎn)寫L及V配合花朵圖案，設(shè)計(jì)出至今蜚聲國(guó)際的交織字母粗帆布樣式。近年來(lái)四瓣花形和正負(fù)鉆石組合圖案遇上變化多端的奇幻色彩，更是扭轉(zhuǎn)了人們對(duì)LV只講經(jīng)典不談潮流的視覺(jué)印象，拉近了與消費(fèi)者之間的心理關(guān)系。

5.結(jié)語(yǔ)

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的日益明顯和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的激烈化，企業(yè)視覺(jué)形象在很大程度上成為企業(yè)特色的重要載體。當(dāng)代消費(fèi)社會(huì)的需求不再僅僅停留在實(shí)用功能的層面，而更加注重精神內(nèi)涵。本文探討消費(fèi)者的情感，滿足消費(fèi)者的精神需要，將企業(yè)視覺(jué)形象設(shè)計(jì)與情感化設(shè)計(jì)相結(jié)合，能增強(qiáng)企業(yè)對(duì)消費(fèi)者的親和力，引起消費(fèi)者的情感共鳴，促進(jìn)企業(yè)形象的樹立和深化。這是企業(yè)視覺(jué)形象設(shè)計(jì)者的動(dòng)力和目標(biāo)，也是企業(yè)視覺(jué)形象蓬勃發(fā)展的源泉。

參考文獻(xiàn)

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