序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇冶金與材料工程范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

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【Abstract】The teaching statute and problems in materials preparation technology for metallurgical engineering are analyzed. The key measures in the reform of teaching contents and methods are introduced. Based on the virtual simulation， the modes in teaching and practice are innovated to meet the development of new engineering course.

【Key words】Metallic metallurgical engineering； Teaching reform； Virtual simulation； Innovation

全面深化教育改革向素質教育推進、發(fā)展，逐漸形成了以就業(yè)為導向、以學生為中心、以創(chuàng)新能力為本位的教學理念[1]。而教學理念和教學模式的新穎程度是目前眾多具有服務地方區(qū)域經濟發(fā)展特色的高等工科院校在專業(yè)課教學過程中需要加以重視的核心問題，亟待探索解決傳統(tǒng)、單一教學模式和方法的新舉措。因此，針對金屬冶金工程方向材料制備技術的性質、特點與重要地位，分析課程教學的現狀及存在的問題，結合我校新建立的虛擬仿真平臺，提出能夠切實改革教學內容、教學方法和手段的關鍵措施。

1 教學與實習現狀及存在的問題

材料制備技術是金屬冶金工程方向的一門專業(yè)基礎課，是使學生掌握基礎理論與專業(yè)技能，培養(yǎng)專門技術人才和創(chuàng)新型人才。該課程集理論、操作和應用于一體，涉及材料制備原理、設備及工藝等方面[2]。目前主要是單一課堂講授為主的靜態(tài)教學，學生處于被動接受狀態(tài)，創(chuàng)新思維和能力得不到訓練、提高。

材料制備技術所涉及的加工工藝流程繁雜，充斥著諸如難聞氣味的污染物、高?；瘜W品等因素[3]。在工廠實習環(huán)節(jié)中為了學生安全考慮，原有的知識應用與實踐純粹變成了走馬觀花式的觀摩過程，學生只能看到整個工藝的簡單流程，無法近距離接觸到一些實際現象，也無法體會涉及的科學問題，制約了學生實踐能力和創(chuàng)新思維的提高。目前的教學方法與實習模式已不適應新形勢下的要求，改革與創(chuàng)新勢在必行。

2 教學改革的關鍵措施

2.1 改革課程內容的側重點

材料制備技術既涉及了物理和化學的知識，又涵蓋了冶金、鑄造、塑性變形、熱處理等材料科學知識，對授課教師的有效教學和學生的高效消化、吸收非常不利[2]。對于我校這類具有服務地方區(qū)域經濟發(fā)展特色的高等工科院校而言，應該結合廣西有色金屬資源冶煉、加工和產業(yè)化的區(qū)域優(yōu)勢，課程改革要側重于有色金屬材料制備理論、方法和技術方面，突出鋁合金、鎂合金以及鋁基復合材料的冶煉、鑄造和深加工內容。課程內容核心要緊密圍繞在區(qū)內具有行業(yè)特色的南南鋁等大型企業(yè)的產業(yè)化應用周圍，應切實結合廠實際應用的工藝技術，講授一些新知識，解決一些新問題，達到促進行業(yè)長遠發(fā)展的目的。

2.2 改革教學方法

材料制備技術應適當去理論化，突出實踐性，追求主動性，開拓獨立思考的空間，形成以提高學生創(chuàng)新能力為本位的教學理念與方法。將3D動畫等多媒體技術融入傳統(tǒng)的授課方法中，交叉運用案例式、互動式、討論式等教學模式，著重解決教學重點、難點[3-4]。充分利用先進的計算機仿真技術，實現“互聯網+材料制備技術”。針對相對復雜的鑄造、塑性加工和熱處理，通過建模仿真模擬金屬構件的微觀組織演變規(guī)律，實現對組織、宏觀尺寸、工藝參數的優(yōu)化，讓學生對課程知識加以深入理解、運用。

2.3 加強交流合作

為了突出學生的應用與實踐能力和創(chuàng)新思維，要形成以加強科研、學術交流改革教學的新思路。帶領學生參與有色金屬材料冶煉、鑄造、變形加工或熱處理等方面的科研項目，與授課教師或研究生交流合作，對涉及的知識運用加以深化。在實踐中對項目的知識內容進行提煉，申報“大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目”，對團隊合作、科學問題提煉、項目撰寫和答辯過程具有更深刻認識，激發(fā)對材料制備技術的學術熱情[2]。

3 虛擬仿真型創(chuàng)新實習模式

虛擬仿真型實習模式是指充分利用信息化的技術優(yōu)勢，以三維立體造型和數值編程建模模擬實際加工工序，結合現有實驗室條件達到數值模擬+實驗驗證的實習目的。該模式應該貫穿在材料制備技術中，指導學生主動使用Python編程語言、MatLab編程軟件、ProE三維造型軟件，在Procast、Deform等虛擬仿真平臺上進行二次開發(fā)，完成課程中涉及的加工工藝，善于發(fā)掘、分析和解決問題。

在虛擬仿真后的實驗驗證環(huán)節(jié)，以我校金屬冶金材料加工專業(yè)為例，集成了鋁、鎂等有色金屬冶煉、鑄造、軋制、退火處理等實習環(huán)節(jié)所需的各類設備。在課程實習過程，讓6名學生為一組，對設備、工藝路線和工藝參數確定等完全交給學生自主完成。確立了大致的實習實驗方案：以5系Al-Mg鋁合金為例，經730℃冶煉后，在620℃澆鑄板坯，待冷至室溫后截取鑄坯試樣、均勻化和軋制試樣，鑄態(tài)板坯厚為10.3mm，425℃均勻化，保溫1h，425℃熱軋，熱軋7道次試樣厚為6.5mm，冷軋一道次厚為6mm，軋制速度為17r/min，然后截取樣品，分別在350℃和180℃進行退火處理，保溫1h。

通過學生虛擬仿真+自主型實習，對退火后的樣品進行再結晶和回復的探究，體現了學生對專業(yè)知識的運用。結合鑄坯、均勻化及退火微觀組織結果，逆向探究設備選型和工藝參數的設?是否合理。

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[關鍵詞]鉛冶金工程 問題分析 改進措施

[中圖分類號] TF812 [文獻碼] B [文章編號] 1000-405X（2013）-10-280-1

1鉛冶金工程

目前國內用到的鉛冶金方法主要有燒結焙燒――鼓風爐還原熔煉法和硫化鉛精礦直接熔煉法兩類，其中燒結焙燒――鼓風爐還原熔煉法屬傳統(tǒng)煉鉛工藝方法，因其對硫不能有效回收，對環(huán)境造成較大污染，受環(huán)保的制約、回收率、工人勞動強度等的限制，已經在國家政策的淘汰之列，屬于國家淘汰的工藝。該類方法的操作流程大致為：硫化鉛精礦首先經過燒結焙燒，經過這一過程得到鉛燒結塊產物，然后將鉛燒結塊在鼓風爐中進行還原熔煉，最后得到產物。而硫化鉛精礦直接熔煉分為兩種：一種是氧氣底吹爐+鼓風爐還原煉鉛工藝，但是這種工藝的后段采用高耗能的焦炭作為發(fā)熱劑、還原劑，能耗成本較高，且環(huán)保效果不理想；另一種是氧氣底吹+液態(tài)高鉛渣直接還原工藝，是指后段工藝直接接收前段的液態(tài)高溫高鉛渣，將高鉛渣中的鉛、金銀等有價元素進行回收的工藝。因該種工藝的能耗低、環(huán)保好、回收率高、勞動條件好，目前已成為鉛冶煉的主要發(fā)展方向。同時還有基夫賽特法、卡爾多法、氧氣頂吹浸沒熔煉法等因其各自有弊端，未被廣泛推廣和使用[1]。

2鉛冶金工程存在的問題

鉛冶金工程的建設項目多由許多個子項目構成，并且每個項目既相互獨立又相互聯系，一旦其中的某一個子項目不符合質量或者技術要求，將會對整個工程的進度和質量產生一定影響。目前，鉛冶金工程中存在的問題主要有以下幾各方面：

2.1項目管理效率不高

在鉛冶金項目管理過程中，項目的最后完成期限設計不夠合理，存在脫離實際的現象，在項目實施過程中，各成員之間沒有及時溝通交流，在組織整個項目的建設的過程中，工藝、設備、土建等專業(yè)要保持良好的配合度，做到及時溝通，及時調整。設備是為了滿足工藝的需要，土建是為了保證設備能給發(fā)揮其應擁有的作用。如果溝通不及時，很容易造成脫節(jié)和相互專業(yè)不聯系的情況。常見情況如下：

（1）在土建工程進行的熱火朝天的情況下，容易造成土建的施工進度超前，造成了大型的設備難以安裝到位，造成返工的不良后果。

（2）設備制造周期較長，土建工作已經就位，設備遲遲難以到位；如一些大型設備：氧氣底吹爐、還原爐、余熱鍋爐、大型的鼓風引風機、進口的耐材等等，都應提前進行考慮規(guī)劃。

（3）工藝考慮不完善，對工藝設備的配置未進行充分的商討研究，造成工藝的前后段不匹配，前段處理能力大，后段難以消化；或者前段處理能力小，后段不能充分利用的不良結果。既造成了前后工藝的不匹配，同時造成了設備能力和能源的不必要浪費。

2.2鉛冶金企業(yè)設備更新換代遲緩

目前鉛冶金企業(yè)的設備發(fā)展正朝著自動化、高效化、連續(xù)化以及現代化方向發(fā)展，由于鉛冶金設備往往在高溫、高壓等惡劣環(huán)境中工作更容易受到磨損和腐蝕，鉛冶金設備管理的現代化，關鍵在于企業(yè)對設備管理的重視程度，傳統(tǒng)的設備管理方式只是注重設備使用過程中的技術管理，卻明顯忽視了對設備的更新換代。同時，一些鉛冶金企業(yè)對設備管理過程中將設備的采購和維修分開進行管理，由于這種分離的方式不能對設備進行全過程管理，往往會導致一些問題的發(fā)生，導致對于設備的購買和使用不能實施合理科學化的管理。

2.3對鉛冶金工程的監(jiān)理工作不到位

在鉛冶金工程中，對項目工程的監(jiān)理工作具有十分重要的意義，對項目的監(jiān)理尤其是對設備的監(jiān)理，涉及很多方面的內容，對工程項目的設備和材料進行監(jiān)理，可以實現對設備和材料的質量進行正確評價，并可以有效降低工程成本，提高對工程項目的監(jiān)理工作，加強對材料質量的控制和管理，從而可以有效防止工程項目施工過程中的質量糾紛。

3提升鉛冶金工程質量的措施

3.1加強冶金工程項目管理

針對鉛冶金工程項目管理過程中存在的問題，需要在項目開展之前加強項目規(guī)劃管理，確保整個項目能夠在計劃范圍內順利開展。項目管理的過程，也是協(xié)調、溝通、實施的過程。只有在整個的項目進行過程中加強溝通、緊密配合，才能避免不必要的損失，體現出管理的增值。在這里值得一提的是充分重視工藝人員的作用，只有有實力的工藝人員，從總體上總覽全局并和設計院有機結合，才能使設計更趨實際和合理。為以后的生產實踐中減少不必要的麻煩，同時減少損失。在各專業(yè)的溝通上主要做好以下工作：（1）確定設備明細表，確定工藝設備選型和數量；（2）確定設備訂購周期；（3）確定鉛冶煉工程設計子項明細和進度表；（4）及時糾偏。

3.2加強鉛冶金工程設備管理

加強對鉛冶金工程中的設備管理，需要嚴格把握設備的生命周期，在確保設備正常運轉的狀態(tài)下達到最高的運行效率，這就需要將把握好設備的采購和日常維護兩大方面的工作，加強對設備采購的日常管理，采取對設備管理和采購人員進行培訓的模式，讓采購人員了解設備的專業(yè)知識，從而在采購過程中增強設備的質量意識。

3.3做好設備材料的監(jiān)理工作

做好設備材料的監(jiān)理工作，首先需要加強對設備材料采購過程的監(jiān)理工作，在采購重要設備過程中，要選擇那些具有良好信譽和產品優(yōu)質性能的設備生產廠家，在設備和材料進場前，同樣需要加強監(jiān)理，嚴格監(jiān)督設備和材料，按照驗收標準進行驗收，如果發(fā)現不符合標準的設備和材料，要立即對不合格產品進行整改或者要求承包商進行更換，以確保整個項目的工程質量，另外，由于施工現場設備管理的多樣化現狀，在對設備和材料進行監(jiān)理時也應采取多樣化的方式和方法進行監(jiān)理。

參考文獻

[1]鉛冶金[EB/OL].百度文庫.

[2]柯國軍.建筑材料質量控制監(jiān)理[M].北京：中國建筑工業(yè)出版社，2003.

[3]王雙保.淺談冶金企業(yè)設備管理[J].山西冶金，2001（2）.

[4]探討冶金工程中項目管理[J].中國房地產業(yè)，2012（8）.

[5]冶金工程建設的項目管理研究[J].建筑與文化，2013（5）.

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一、人才培養(yǎng)方案的構建與修訂

根據應用型人才的培養(yǎng)要求，已經逐步形成了較為合理的培養(yǎng)方案與課程體系。冶金工程專業(yè)培養(yǎng)適應社會經濟發(fā)展和科學技術進步需要，德、智、體、美全面發(fā)展，掌握現代冶金工程（冶金物理化學、鋼鐵冶金和有色金屬冶金）相關基礎理論、專業(yè)知識和基本技能，善于應用現代信息技術和管理技術，能在冶金工程及相關領域從事生產、設計、科研和管理工作的應用型高級專門人才。本專業(yè)的學生要求牢固掌握物理化學、冶金傳輸原理、冶金原理、材料科學基礎等基礎理論，加強對信息科學、管理科學、資源與環(huán)境、能源利用等學科知識的學習，注重實踐教學環(huán)節(jié)。

（一）人才培養(yǎng)方案構建原則

為遵循本科階段加強寬口徑、普適性的培養(yǎng)要求[2]，湖南工業(yè)大學冶金工程專業(yè)本科設置鋼鐵冶金、有色冶金兩個專業(yè)方向，采取“4+4”人才培養(yǎng)模式。即前4學期同一教學計劃，主要學習公共基礎課、專業(yè)基礎課和公共選修課；后4個學期按市場需求，分專業(yè)方向學習專業(yè)主干課程、相關專業(yè)的選修課程[3-4]。構建人才培養(yǎng)方案的3個基本原則[5]：（1）重基礎，必須開設冶金工程專業(yè)普適性的專業(yè)基礎課和專業(yè)方向課,從廣度上提高學生的就業(yè)適應面；（2）強能力，符合“具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和實踐能力的應用型高級專門人才”的培養(yǎng)目標,定位為培養(yǎng)面向生產一線的基層骨干技術人員,與其他重點大學面向企業(yè)中高層就業(yè)的市場定位區(qū)分開來[6]；（3）結合地方行業(yè)、湖南省鋼鐵和有色冶金行業(yè)特點，適當加強相關課程的教學。另外，總學時調整為2300~2350學時，總學分控制在175~185之間。

（二）人才培養(yǎng)方案結構修訂

根據3個基本原則，培養(yǎng)方案的學分與課時主要變化有：畢業(yè)總學時由2502學時（187學分）降至2356學時（177學分）；為強化基礎教學，大類專業(yè)課程中核心課程物理化學、冶金原理、冶金傳輸原理課時均有增加；為擴大知識面與視野，了解冶金專業(yè)前沿，選修課由96學時增加到128學時；相應地，專業(yè)課程必修課程由296學時（其中包括大類專業(yè)課冶金實驗技術48學時，新方案中該課程歸入專業(yè)核心課程）降至248學時。這并不表明專業(yè)課不重要，而是說明專業(yè)課程課時偏多，重點應該偏向于講授理論內容，適當減少工藝與操作內容。修訂前后培養(yǎng)方案結構見表1和表2。修訂后課內學分要求：必須修滿177學分，其中理論教學142學分，集中性實踐教學35學分。課外學分要求：必須修滿13學分。平均學分績點不少于1.8。

（三）主干課程的學時調整思路與措施

（1）強化專業(yè)基礎課程的教學。在總學時減少的前提下，適當增加物理化學、冶金傳輸原理、冶金原理等專業(yè)基礎課的學時，見表3。

（2）擴大冶金工程專業(yè)知識面，即增加邊緣課程與選修課的同時，適當減少專業(yè)核心課程的學時。如在大類專業(yè)課程中增設冶金資源與環(huán)境、冶金過程檢測與控制，均為必修課。

（3）增加專業(yè)選修課程。如冶金節(jié)能技術、非高爐煉鐵、特種冶金、生物冶金、再生金屬冶金、冶金過程數值模擬與仿真。

（4）強化實驗、實習與課程設計等實踐課程。參考德國弗萊伯格大學安排的實踐課程，如專題討論、冶金實驗、生產實習、課題論文和畢業(yè)論文[7]，學校冶金工程專業(yè)開設的實踐課包括鋼鐵冶金綜合實訓、鋼鐵冶金實驗、有色冶金綜合實訓、有色冶金實驗、物理化學實驗、冶金傳輸原理實驗、材料科學基礎實驗，另外還開設了冶金課程設計，實習包括生產實習、畢業(yè)實習。

二、冶金工程專業(yè)建設

為了適應高等教育日益激烈的競爭，滿足市場對人才的多樣化、多層次的需求，國內許多高校都在把特色專業(yè)建設作為適應環(huán)境變化、求得生存和發(fā)展、提升競爭力的一項重要教學改革內容[7-8]。湖南工業(yè)大學冶金工程特色專業(yè)建設以培養(yǎng)知識結構強、動手能力強、適應能力強、綜合素質高的“三強一高”應用型人才為目標，遵循“重基礎、寬口徑、強能力、高素質”以及“一專多能”的辦學思想，全面提高本科人才培養(yǎng)質量，辦出專業(yè)特色，加強與企業(yè)橫向聯系，強化產、學、研的地位。

（一）勇于創(chuàng)新，不斷探索與研究

以“創(chuàng)造差異、錯位發(fā)展、彰顯特色、成就品牌”為辦學宗旨，實行“學科交叉”、搭建模塊組合式課程結構體系，強化冶金節(jié)能與環(huán)境意識，強化計算機與自動控制在冶金中的應用。近幾年進行了鋼冶金學重點課程建設，應用型本科冶金工程專業(yè)實踐教學體系的探索與研究，冶金工程專業(yè)應用型本科教學內容與課程體系的探索，冶金工程應用型本科專業(yè)實習教學體系的構建，冶金與材料類大學生創(chuàng)新意識和科研能力培養(yǎng)模式與實踐等課題研究。

（二）加強教學改革，教師教學質量不斷提高

（1）教學改革的基本思路。在人才培養(yǎng)過程中，實施“教改工程”，著力培養(yǎng)高素質、強能力的學生。始終堅持以新設冶金工程本科專業(yè)建設為龍頭，堅持以“立足行業(yè)，服務地方，培養(yǎng)高素質高級應用型人才”為目標，全方位優(yōu)化人才培養(yǎng)過程。致力于專業(yè)設置與建設、人才培養(yǎng)方案、教學內容、辦學機制、教學管理的創(chuàng)新。（2）教學方法的改革。在教學工作中，變傳授知識為培養(yǎng)能力，注重培養(yǎng)學生獨立獲取知識的能力，將學到的知識轉變?yōu)榻鉀Q實際問題的能力和創(chuàng)新能力。改革教學方法和教學手段，將滿堂灌、填鴨式教學變?yōu)閱l(fā)式教學，將課堂上教師個人講授為主變?yōu)閹熒臃绞?，將單一的課上教學變?yōu)檎n上教學和課下網絡師生交流相結合，將黑板加粉筆的傳統(tǒng)方式變?yōu)殡娮诱n件、多媒體教學和粉筆加黑板相結合的方式，將考核學生對知識掌握情況的傳統(tǒng)考試變?yōu)榧瓤己藢W生知識掌握情況，又考核學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。（3）開展以老帶新活動，努力提高年輕教師的教學水平。老教師認真指導、幫助青年教師做好教學工作，言傳身教，做好傳、幫、帶。青年教師虛心向老教師學習、求教，互尊互敬。（4）設立課程小組。冶金工程專業(yè)設若干個課程小組，每個小組承擔一門主要專業(yè)課，每個小組由一名組長、若干名主講教師和助課教師組成。課程小組的教師年齡、職稱、學歷結構合理。組長由教授擔任，主講教師由教授、副教授擔任。（5）強化實習基地建設。在實踐教學過程中，不斷強化產學研結合、校企合作基礎上的實習教學。增開工藝性、模擬性、仿真性實訓。充分運用多媒體現代教育手段，再現生產現場實況，制成多媒體實踐教學課件，解決在學校和現場都無法掌握的生產工藝內容。

（三）開放式辦學，博采眾長，加強產學研基地建設

冶金工程專業(yè)教學團隊為提高自身素質，與省內各大冶金企業(yè)建立了教學和科研合作關系。邀請國內專家來校交流、講學。組織教師參加各種國際國內學術會議。近年來，冶金工程專業(yè)教師與華菱集團、中國鋁業(yè)、冷水江鋼鐵公司、萍鄉(xiāng)鋼鐵公司等建立了密切技術合作關系，極大地提高了教師的學術水平、科研能力，也為企業(yè)解決了實際問題，創(chuàng)造了效益。在省優(yōu)秀實習基地（衡鋼實習基地）建設過程中堅持以學生為中心，采用雙導師制，切實提高了學生的動手能力、綜合應用能力和協(xié)作精神，增強學生的勞動意識和吃苦耐勞的精神；鍛煉了師資隊伍，豐富了實踐知識；拓寬了就業(yè)市場，近幾年冶金工程專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)率達95%以上。

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關鍵詞:焊接冶金學;改革;教學內容

《焊接冶金學》是焊接專業(yè)基礎理論之一，焊接專業(yè)學生的必修課。該課程內容包括金屬材料的焊接條件下化學、物理冶金的基本規(guī)律，并在此基礎上制定和優(yōu)化焊接工藝［1－2］。該課程主要涉及到先修課程中金屬凝固學、固態(tài)相變學和熱力學等相關理論。同時，在開設該課程之前，學生還應對焊接方法有一定的了解。另外，該課程是后續(xù)課程《金屬焊接性》和《焊接結構》等課程的理論基礎，該課程的授課效果將對后繼課程教學將有直接影響。正因如此，在課程焊接冶金學教學方面積極進行改革，提高該課程教學效果，是非常必要的［3－4］。

1存在的問題

根據我校的授課反饋信息來看，學生普遍反映該課程理論性強，知識點非常多的一門課，學習難度大，屬于不好理解、難學的專業(yè)課程。解決以上問題，首先應進行教學內容方面的改革。該方面存在的問題如下:(1)該課程先修基礎理論較多，如前所述的熱力學、金屬凝固學和焊接方法基本原理等。如沒有好的先修理論基礎，想學好焊接冶金學就非常的困難。(2)現有的教學內容中，章節(jié)內容之間邏輯關系還有待進一步整合和優(yōu)化。(3)現有理論內容與焊接生產實際脫節(jié)，學生只知學，不知如何用。(4)現有課程實驗，多為驗證性的，并且彼此之間缺乏相關的關聯。

2理論教學內容改革

2．1優(yōu)化教學內容主線

焊接冶金學是該領域眾多科研成果按照一定邏輯性進行匯編而成。所以，該課程具有觀點多，規(guī)律多，標準規(guī)范多等特點。同時，各個章節(jié)之間邏輯關系還有待進一步理清。因此，優(yōu)化教學內容，突出教學主線，是非常重要的.如圖1所示，焊接冶金學包括焊接化學冶金和物理冶金兩部分的教學內容。焊接化學冶金教學的重點和難點主要為焊接氣相、熔渣對金屬的作用機制和焊接材料的組成其性能等內容。而焊接物理冶金教學的重點和難點主要為熔池凝固、焊縫及熱影響區(qū)組織等內容。綜合焊接物理及化學冶金兩方面的內容的基礎上，重點講解焊接缺陷(裂紋、氣孔和夾渣)熱裂紋及冷裂紋的形成原因，存在特征以及防治措施等。

2．2補充先導課基本原理

可以適當在前言部分介紹各種熔焊方法的基本原理，應用背景，以及優(yōu)缺點的對比分析介紹;在化學冶金授課之前，可以適當回顧一下熱力學方面的基本知識;同樣，在講授焊接物理冶金內容前，也可以補充一些金屬凝固的基本原理，重點放在金屬的形核機制和成分過冷度對結晶形態(tài)的影響機制上。以上內容的補充，將有助于在學習新的知識點之間對所涉及基礎知識有個基本了解。

2．3補充相關的新知識、新進展

隨著新型材料、新型能源和新的測試技術的迅速發(fā)展，焊接新技術、新型的焊接材料、焊接新裝備和焊接新理論就不斷孕育而生。而目前的教學內容所涉及的科研成果相對陳舊，非常有必要對現有教學內容進行更新。焊接冶金最新進展可能包括以下各方面［5－6］:(1)焊縫金屬凈化理論(脫O，S，P，N，H)的新進展;(2)高能束焊，如激光焊下熱影響區(qū)冶金問題的最新研究成果;(3)氫致裂紋啟裂的實質性研究成果;(4)異質材料焊接裂紋開裂機制。通過更新教學內容，使學生能了解到焊接冶金領域最新的科研成果和工程背景，增強學生畢業(yè)后能從容面對現代焊接生產中工程冶金問題。

2．4補充焊接缺陷工程實例

焊接冶金缺陷(裂紋，氣孔和夾渣)是影響焊接質量的主要因素［7］，如何能有效控制或避免接頭區(qū)的域焊接裂紋，是焊接專業(yè)(方向)學生在今后的工作崗位將要面臨的主要挑戰(zhàn)。所以，在教學內容中增加工程背景下焊接缺陷案列，讓學生運用前面所學的焊接化學冶金和焊接物理冶金的理論，具體分析缺陷的類型及成因，并提出解決方案。所以，工程實例教學有助于學生對焊接冶金理論加深理解和提高學生解決工程問題的能力。從實際教學效果來看，學生對工程實例教學的興趣和積極性都很大。

2．5增加焊接材料的國際準化及其選用原則的教學內容

隨著中國制造走向世界，焊接生產的國際化日益明顯。為了適應這一趨勢，在現有的焊接材料教學內容中增加典型焊條的ISO、EN、AWS標準規(guī)范教學內容［8］。同時，針對給定的材料，并結合相關的焊材標準，增加焊條的選用原則的教學內容。通過以上的教學，有助于學生焊接標準規(guī)范意識的增強。

3實踐教學內容改革

3．1改革焊接冶金學課程的實驗內容

目前，焊接冶金學可開設的實驗主要有焊條制備，焊接熱循環(huán)測定，焊接金相分析，殘余氫的測試以及焊接缺陷(裂紋，氣孔等)等實驗項目。這些實驗大多是驗證性，并且相互獨立。從實際效果來看，學生參與多為走馬觀花，而且認識效果缺乏整體性和深入性。為了解決這一問題，可把現在獨立的驗證性試驗改為系統(tǒng)性、設計研究型實驗。具體做法是，由學生根據給定待焊母材自行設計焊條配方和制備焊條，并采用自己制備的焊條進行試焊，同時測量焊接熱循環(huán)和分析焊條的工藝性能。隨后，對焊后所取的焊件，進行金相分析和殘余氫的測試，并在此基礎上重點評定焊條配方和焊接工藝對可能出現的焊接裂紋、氣孔等缺陷的影響。通過以上分析和評定基礎上，給出焊條配方及工藝的改進方案。以上的實驗，完全由學生獨立完成。通過焊接冶金學實驗改革，將有助于增強學生的實踐能力、工程意識和創(chuàng)新意識和加深學生對所學的焊接冶金學理論的理解。

3．2加強學生科研與教學工作的結合

在教學過程中，教師應積極鼓勵學生參加各種科研創(chuàng)新活動，并引導其在科研活動中運用所學焊接冶金的基本原理去解決實際問題。就作者而言，根據自身現有的科研基礎，給出多個異種材料的銑削輔助下電弧熔釬焊、攪拌摩擦焊等新技術下焊接性研究課題，供學生選擇，并鼓勵學生參加國家，重慶市和學校的相關科研創(chuàng)新活動和專業(yè)競賽。通過這些科學活動的磨煉，使學生的實踐能力和解決問題的能力以及創(chuàng)新意識都得到了明顯提高。

4結束語

焊接冶金學是焊接專業(yè)課程中非常重要的一門基礎理論課，通過優(yōu)化教學內容主線，增加前導課程的基礎知識，補充焊接缺陷工程實例，和改進焊接冶金學課程的實驗內容等改革措施，將有助于學生對該課程理論的理解和學習，并增強學生在現代化焊接生產中分析問題和解決問題的能力。

參考文獻

［1］張文鉞．焊接冶金學(基本原理)［M］．北京:北京機械工業(yè)出版社，2013．

［2］SindoKouz著;閆久春，楊建國，張廣軍譯．焊接冶金學［M］．2版．北京:高等教育出版社，2012．

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［4］李曉泉，楊宗輝，初雅杰．工程類專業(yè)"焊接冶金學"課程新教學法探析［J］．中國電力教育，2012(28):65－66．

［5］唐伯鋼．現代鋼材進展對焊接材料的挑戰(zhàn)及若干建議［J］．焊接，2009(12):20－25．

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［7］李亞江，王娟，等．焊接缺陷分析與對策［M］．哈爾濱:哈爾濱工業(yè)大學出版社，2013．

篇(5)

（中冶賽迪集團有限公司，重慶 400013）

（Cisdi Group Co.，Ltd. of MCC，Chongqing 400013，China）

摘要： 研究大型冶金建設工程項目進度控制對提高冶金建設質量水平、控制建設投資具有重要的現實意義。

Abstract: It has important practical significance for improving the metallurgical construction quality level and controlling construction investment to research the schedule control of large metallurgical construction engineering projects.

關鍵詞 ： 冶金工程；進度計劃；進度控制；問題

Key words: metallurgical engineering；scheduled plan；schedule control；problem

中圖分類號：TU722 文獻標識碼：A

文章編號：1006-4311（2015）06-0073-02

1 大型冶金建設工程項目進度控制的概述

1.1 大型冶金建設工程項目進度控制的特點

大型冶金建設工程項目進度控制具有以下特點：一是具有一定的風險性，由于大型冶金建設項目的涵蓋設備系統(tǒng)及施工項目比較多，涉及資金比較大，它的施工周期比較長，存在很多不確定因素，因此某個不確定因素的發(fā)生都可能影響施工進度，造成預定的施工計劃編制和實施遇到阻礙。二是冶金建設項目進度目標的可分性，大型冶金建設項目可以按照其施工的進度安排對施工進度控制目標進行細分，通過設定不同階段的目標以實現總體目標。三是涉及需要協(xié)調溝通的單位多，進度控制難度比較大，在具體的冶金工程項目實施過程中，不僅要與施工單位進行施工溝通，還要與建設單位、勘察單位、設計單位、材料供應單位、設備供貨單位、交通運輸部門、及項目所在地的供水供電部門和建設環(huán)保消防等政府部門溝通。

1.2 大型冶金建設工程項目管理的難點

以筆者所參與的某大型冶金建設工程項目管理為例，在具體的項目管理中，其施工存在很大的難度。一是工程量大而工期比較緊張，在這個項目實施中，需要在一定的時期內完成的工程有地基綜合處理（包括鉆孔灌注樁、CFG樁、砂石換填等）、廠房鋼結構及建筑、冶金設備基礎、公輔設施、設備供貨及安裝、整個冶煉系統(tǒng)調試等。而各系統(tǒng)設備之間的布局非常緊促，為此需要土建、廠房結構、設備基礎、管線布線、設備安裝等穿插作業(yè)，同時受施工場地非常有限的影響，很難實現人員與機械的流水作業(yè)，結果需要大量的人力和施工機械投入，造成較多人員窩工和施工機械閑置。二是廠房高、跨度大、構件重，廠房鋼結構安裝難度大。在進行相關設備的安裝時需要調用大型起吊等施工機械，影響了廠房結構的施工進度。三是冶金項目系統(tǒng)較多，各系統(tǒng)設備緊鄰布置，施工過程中相互制約關系較多，除此之外還要一些其它因素。

2 大型冶金工程進度管理現存問題

一是缺乏科學系統(tǒng)的工程進度規(guī)劃，在大型冶金工程進度管理中需要根據項目特性進行科學合理地進度規(guī)劃，但目前大多工程公司往往對進度規(guī)劃不夠重視，往往根據以往經驗應付了事，結果導致編制的規(guī)劃不是過于細微就是過于寬泛，可執(zhí)行性不強。二是工程進度控制措施缺乏系統(tǒng)性和有效性。因大型冶金工程往往是龐大復雜的系統(tǒng)工程，不少項目管理人員缺乏對冶金工程項目系統(tǒng)性的熟悉和整體進度控制意識，不能按照科學的管理方法對各個系統(tǒng)進度進行準確的把握，也未能對各系統(tǒng)預期可能出現問題進行預料，從而制定合理的預防及應對措施，出現本可避免或是很快消除的問題沒有得到控制，從而導致進度的拖延以及造成窩工，施工機械閑置等問題，不僅浪費的資金比較多，也嚴重影響項目進度的控制。三是項目組織機構及管理人員責權及分工不清晰，也沒有考核追責機制或是未進行相應考核管理，因冶金工程現場的環(huán)境比較艱苦，缺乏愿意在現場進行管理且具備注冊建造師及相關管理資格和能力的項目管理人員，往往導致不少項目管理有些渙散，嚴重影響項目進度的有效控制。

3 大型冶金建設工程項目的進度控制

3.1 項目實施準備階段 項目實施準備階段是整個冶金工程建設進度控制的前提，也是做好后續(xù)工作的基礎。首先要熟悉工程合同，明確工程具體內容和工期要求，確定項目進度計劃控制的總體目標。二是要做好人員配置工作，根據項目的特點和實際情況，配置相應合適的項目管理組織人員，選派具有一定經驗和能力的人員。在確定管理人員隊伍后，同時要明確他們各自相應的責、權、利。“責”是指完成進度控制的責任；“權”是指管理人員為了完成進度控制目標必須具備的權限；“利”是指依據進度控制目標完成情況給予相應管理者相應的獎懲。做好責、權、利相結合，進度控制才能收到預期效果，同時進度控制的關鍵是將目標落實到人。三是熟悉工程圖紙和施工流程等，根據冶金工程的特點，結合工程合同將相關系統(tǒng)及工序劃分為相對獨立的單位工程，確定重要關鍵的單位工程并根據工程量及人力、施工機具、材料、施工方法等估算完成各單位工程需要的合理時間，分析影響工程進度的風險，并在分析的基礎上制定風險管理的措施，同時選擇既經濟又能節(jié)省工期的施工方案。四是深入到設備生產企業(yè)了解相應的設備實際生產及供貨周期、設備安裝所有的人力機具等。五是到工程現場落實現場準備情況，同時落實各種施工材料的供貨周期，與項目建設方落實現場通電、通水、開工審批等時間。

3.2 工程項目進度計劃的編制 項目進度計劃是項目管理的重要內容，對大型冶金工程實施起著主導作用。編制進度計劃的基本要求為確保項目合同工期的實現，確保項目實施的連續(xù)性和均衡性，同時要節(jié)約費用以控制目標成本。根據項目實施準備階段的成果編制工程進度計劃，常用的表達工程進度計劃方法有橫道圖和網絡計劃圖兩種形式。采用網絡圖的形式表達進度計劃，能充分揭示各項工作之間的相互制約和相互依賴關系，并能明確反映出進度計劃中的主要矛盾，同時可采用計算機軟件進行計算、優(yōu)化和調整，使施工進度計劃更加科學，也使得進度計劃的編制更能滿足進度控制工作的要求。采用橫道圖的形式表達進度計劃可比較直觀地反映出項目實施過程中資源的需求及工程持續(xù)時間。本項目根據進度總目標采用網絡計劃圖編制了項目總進度計劃，全面明確了工程項目中各個單位工程（或分部、分項工程）的施工順序、施工時間及相互銜接關系，對整個項目的所有單位工程提出時間安排表，其作用是確定各項工程及關鍵工序的準備、開工和完工的日期，確定人力、材料、冶金及公輔設備、施工機具的需要量和調配方案，為項目管理人員確定現場臨時設施、水、電、交通的需要數量和需要時間提供重要依據?？傔M度計劃對工程項目進度控制以實現合同約定的竣工日期為最終目標，總目標在按冶金建設項目中按施工工序、單位工程進行分解。本工程根據總進度計劃制定了單位工程施工進度計劃及分部分項工程進度計劃，同時將項目的進度和成本的目標按單位工程落實責任到具體管理人員。對大型冶金工程總進度計劃也可按施工階段劃分，確定控制目標。

3.3 具體的工程項目進度控制 根據大型冶金建設工程項目基本施工工序及系統(tǒng)，可以分為如下單位工程：地基綜合處理（包括鉆孔灌注樁、CFG樁、砂石換填等）、廠房柱基礎、廠房鋼結構及建筑、冶金設備基礎、公輔設施設備基礎、公輔廠房、管線、冶金設備供貨及安裝、行車設備供貨及安裝、公輔設備調試、行車設備調試、公輔系統(tǒng)聯調、冶煉系統(tǒng)設備調試、冶煉系統(tǒng)聯調、工程收尾等單位工程。只有逐項嚴格控制這些單位工程進度才能保證整個冶金建設工程項目進度控制目標的實現。為確保進度所采取的措施，嚴格履行開工、延期開工、暫停施工、復工及工期延誤等報批手續(xù)，在進度計劃圖上標注實際進度記錄，并跟蹤記載每個單位工程、分部及分項工程的開始日期和完成日期、每日完成工程情況、施工現場發(fā)生的情況、干擾因素的排除情況等。在實施過程中將進度計劃目標及任務落實到具體執(zhí)行責任人，對已完工工程量、耗用的人工、材料和機械臺班等的數量進行統(tǒng)計與分析和嚴格考核，并編制統(tǒng)計報表與計劃進度進行對比，按合同規(guī)定程序和要求處理進度索賠。

參考文獻：

[1]趙野.談工程項目的進度控制[J].工程建設與設計，2013（12）.

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關鍵詞：冶金 基礎知識 項目化

筆者所在學院的冶金技術專業(yè)在“全國百所骨干院?！苯ㄔO過程中，被評為重點專業(yè)，進行了人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新、課程體系重構、基于工作過程構建教學內容等。在專業(yè)建設過程中，進行了冶金基礎知識課程的改革，在教學中引入真實工作項目，取得了良好的效果。

一、課程開發(fā)背景

在“8337”發(fā)展思路中，提到“要把內蒙古建成有色金屬生產加工和現代裝備制造等新型產業(yè)基地”。在“十三五規(guī)劃”中也提到，“推進冶金產業(yè)結構調整和升級換代，搞好粉煤灰綜合利用，促進鋼鐵、有色金屬生產精深加工，提高產品附加值?！币苯鹦袠I(yè)是的支柱產業(yè)之一，是能源大省，擁有鋼鐵、鋁電解及加工、銅鉛鋅等多家大型企業(yè)。

為服務自治區(qū)經濟，提供適合企業(yè)需求、符合崗位能力要求的技術技能人才，筆者所在學院將原有的三門專業(yè)基礎課程工程材料、冶金物理化學、熱工基礎整合為冶金基礎知識課程，并進行課程的項目化教學。

1.課程開發(fā)團隊

課程開發(fā)團隊擁有教師8人，其中教授1人、副教授2人、講師5人。

2.實訓室配備

該課程所需實訓室為金相實訓室、熱處理實訓室、金儼牧鮮笛凳搖⒘魈辶ρ實訓室、分析化學實訓室，能進行試樣的制備和顯微組織觀察、金屬材料的熱處理、金屬材料的力學性能檢測、伯努利方程的驗證、層流紊流的區(qū)分、流速的測定、固定材料導熱系數測定、泵的揚程測定等實驗。

二、課程開發(fā)過程與教學內容設置

1.課程開發(fā)過程

通過深入包頭鋼鐵集團、內蒙古大唐國際再生資源有限責任公司等企業(yè)調研，發(fā)現鋁冶金及鋼鐵冶金企業(yè)要求冶金技術專業(yè)畢業(yè)生的基礎知識比較扎實，因此根據專業(yè)及專業(yè)群的崗位需求，對冶金基礎知識的課程內容進行了修訂。

2.教學內容改革

內容設置為三大情景：金屬材料的力學性能檢測、金相組織觀察、熱處理；冶金過程熱的計算、流程時間的調整、生產條件的計算、表面現象的研究；冶金設備內氣體的流動研究、燃料燃燒計算、熱傳遞、耐火材料。

十三個任務：能進行Fe-Fe3C合金相圖、鋁合金相圖識圖、繪制；能制作金相試樣并觀察組織；能進行金屬材料的力學性能檢測；能進行金屬材料的熱處理工藝的制定及熱處理后合金的金相組織觀察、性能對比；能進行冶煉過程熱計算；能判斷冶煉過程是否能進行；能分析表面性質；能計算和調整化學反應速率；能進行煙囪的設計和噴嘴的選擇；能進行燃料燃燒的需配入的空氣和釋放的熱量及廢氣的計算；能進行冶金設備的簡單的熱傳遞計算；能進行多種冶金設備對耐火材料的選擇。

3.教學組織形式

以一種種學習情境為項目教學平臺，以問題導向學習為重要手段，通過貫穿始終的交流討論等交際教學表現形式，引導、啟發(fā)學生形成自主知識構建的可持續(xù)發(fā)展關鍵能力。學生針對一個個的學習任務，通過參加討論、決策、行動和檢查的整個過程，學習和掌握新知識和新經驗，同時提高學生解決問題和交流協(xié)作的能力，培養(yǎng)再學習的方法能力。

篇(7)

[關鍵詞]冶金建設；電氣安裝；質量；影響因素；對策

中圖分類號：TU85 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2015）44-0080-01

在冶金建設的過程中，電氣安裝工程需要有較高的資金支持，同時其在施工的過程中對設備的質量和性能也有著十分嚴格的要求，如果在施工的過程中出現了工期延誤的情況或者是在安裝中出現了一定的誤差，就會對冶金生產的質量和水平產生非常重大的影響，當前我國冶金行業(yè)在發(fā)展的過程中，電氣自動化技術得到了較為廣泛的應用，而對電氣安裝施工的要求也越來越嚴格，所以我們必須要采取有效的措施來完善冶金生產中電氣安裝的質量和水平。

1、冶金建設中的電氣安裝工程質量影響因素

在冶金建設的過程中，電氣安裝裝工程是一個相對比較系統(tǒng)，同時也比較復雜的項目，所以就管理者而言，只有在對質量的影響因素有了全面的了解之后，才能根據實際的情況，采取有效的措施予以有效的控制和處理。在普通的冶金工程建設中，工程質量的主要影響因素包括以下幾個方面：

第一是項目的組織和施工人員。在電氣安裝施工的過程中，施工組織的合理性和施工人員自身的素質對電氣安裝工程的質量有著十分明顯的影響，冶金建設電氣安裝工程建設的過程中包含了眾多的技術工種，所以在這一過程中也需要不同專業(yè)的相關人員做好協(xié)調和配合工作，同時還要做好人員的管理工作，如果在這一過程中某一個方面出現了問題，就可能會對工程的順利建設和實施產生十分不利的影響。

第二是施工技術和施工機械以及施工材料和施工工具的選擇也是十分重要的。其也是保證電氣工程得以順利展開的一個前提和基礎。此外就是要注意土建施工的質量。冶金工程建設的過程中能夠體現出非常強的綜合性，其在施工的過程中會涉及到一些土建工程，土建工程師冶金建設中的前期工程，所以其施工的質量會直接影響到整個工程的順利開展，對電氣安裝工程的影響尤其明顯，如果土建工程施工的水平相對較高，那么電氣安裝工程的質量和水平也不會低，工程的可靠性在這一過程中也會得以顯著的提升。

第三是施工環(huán)境。施工的過程中，現場的地質條件、天氣狀況和氣候條件等等都會對施工的順利進行以及施工的安全運行產生較大的影響，所以為了保證工程施工的時候不會碰到障礙，一定要采取有效的措施強化施工現場的管理工作，為施工創(chuàng)造更加有利的條件。在施工的過程中還要注意的一點就是一定要避免在陰雨天、大風天和雪天進行施工，這樣就可以有效的減少天氣因素給功臣帶來的不利影響。

第四是交叉作業(yè)。在冶金項目建設的過程中，電氣安裝工程施工的過程中會出現交叉作業(yè)的現象，針對這樣的問題，應該對不同種類的建設項目進行科學的管理，這樣就可以有效的減少不同作業(yè)形式交叉對工程造成十分不利的影響。

最后一點就是電氣設備和材料的質量問題。電氣設備和材料在采購之后要經過多個環(huán)節(jié)，其中，比較重要的幾個環(huán)節(jié)就是運輸、保管、安裝和調試，在工作的過程中，任何一個環(huán)節(jié)出現了問題都有可能會對工程的質量和設備的性能產生非常不利的影響，所以針對上述問題，我們在工作的過程中必須要提高管理控制的質量和水平，這樣就可以有效的避免施工的過程中設備的性能和質量受到嚴重的影響，甚至出現較為嚴重的損壞現象。

2、冶金建設中的電氣安裝工程質量控制策略

冶金建設中的電氣安裝工程質量受電氣安裝施工各個環(huán)節(jié)、各個方面因素的影響，因而，要保證電氣安裝工程質量控制策略科學有效，就要將其落實到電氣安裝工程的各個環(huán)節(jié)中，不斷提升管理策略的全面性、全過程性。

2.1設計與采購階段質量控制

設計圖紙是冶金建設項目電氣安裝工程施工的重要依據，只有對圖紙設計內容進行充分的了解和準確的把握，才能確?，F場施工的科學性和規(guī)范性，做到對電氣安裝工程施工質量的事前控制。冶金建設中的電氣安裝工程涉及到種類繁多的設備，復雜的管線敷設和多種多樣的施工技術，因而，施工前只有對系統(tǒng)設備要求、管線鋪設方法、施工技術等進行全面的了解，并對圖紙進行仔細的審核，才能確保整個電氣安裝工程的順利、安全、科學開展。

與此同時，做好材料、設備采購階段的質量控制，也是保障電氣安裝工程質量的重要前提。對此應注意以下幾個問題：1）采購階段應進行充分的市場調研，對供應商的資質、信譽等信息進行收集整理；2）應簽訂采購合同，并尤其注意其中的質量保證條款；3）設備、材料到場后應由技術人員進行質量驗收，確保質量合格，入場后應對設備和材料進行分類妥善保管，避免其質量或外觀受損。

2.3 施工中期技術質量控制

冶金建設中的電氣安裝工程常常需要登高、帶電作業(yè)，若不重視技術控制，不但影響電氣安裝質量，也有可能造成施工安全事故。因此，施工中期應尤其注意技術質量控制，一方面要嚴格遵循國際、國家、行業(yè)和企業(yè)施工技術標準規(guī)范，杜絕違規(guī)操作的現象；另一方面，施工人員必須憑證上崗，技術人員要對施工人員進行相關安全教育培訓和技術交底，施工現場用火使用噴燈、電爐以及進行氣焊等，均應有防火或防護措施。此外，電氣安裝施工中，電氣工具必須符合工作電壓，工作電流，工作頻率和使用環(huán)境的要求，并應采取相應的漏電保護措施。

2.3 施工后期調試與驗收質量控制

為確保整個系統(tǒng)運行正常，安裝完成后要進行系統(tǒng)調試：首先，調試前要檢查外部條件和環(huán)境是否滿足調試要求，在條件成熟后按系統(tǒng)功能和負荷大小分批進行調試；其次，要采用專業(yè)的儀器設備進行檢測，并按照相關技術規(guī)范和規(guī)章制度規(guī)范操作，確保檢測結果客觀、可靠；再次，電氣設備系統(tǒng)調試應嚴格遵守調試程序進行，確保電氣設備及操作人員安全；最終，應嚴格按照相關技術標準對完成的電氣安裝工程進行驗收，尤其是確保形成的產品符合設計要求和質量要求，同時注意總結本次施工中的不足，在今后的電氣安裝工程中加以改進。

3、結語

電氣安裝工程的質量和水平對冶金建設而言有著十分重要的意義，同時它對項目的順利實施也有著非常關鍵的作用，影響冶金電氣安裝工程質量的因素較多，同時其在發(fā)展的過程中也一定要重視管理工作，只有這樣，才能有效的提高安裝的質量和水平，為冶金生產提供良好的條件。

參考文獻