序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇會計行業(yè)的工作內(nèi)容范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

文章編號：1005-913X（2015）09-0125-02

在社會主義市場經(jīng)濟蓬勃發(fā)展的過程中，市場經(jīng)濟結(jié)構(gòu)也逐漸復(fù)雜多變，而會計行業(yè)作為企業(yè)經(jīng)濟活動與市場進行聯(lián)系的最關(guān)鍵紐帶，將對企業(yè)發(fā)展以及整個市場經(jīng)濟活動都帶來很大的影響。會計行業(yè)的舞弊、詐騙以及審計失敗等問題的出現(xiàn)，直接反映了會計人員的會計職業(yè)道德水平，尤其是在經(jīng)濟利益面前很容易喪失職業(yè)道德做出違法犯罪的行為，從而導(dǎo)致整個社會逐步降低了對會計的信任程度?，F(xiàn)主要從會計行業(yè)的會計人員監(jiān)督管理問題進行分析。

一、會計行業(yè)中會計職業(yè)道德缺失的現(xiàn)狀分析

（一）會計行業(yè)市場秩序缺乏規(guī)范性和統(tǒng)一性

目前，隨著會計行業(yè)在市場經(jīng)濟活動中的快速發(fā)展，會計行業(yè)所應(yīng)有的市場秩序也始終存在著缺陷和問題，導(dǎo)致會計人員的會計職能不能得到充分而有效的發(fā)揮。很多企業(yè)受制于傳統(tǒng)的計劃經(jīng)濟體制影響，在對會計人員的招聘和薪資待遇上所使用的方式始終是在計劃經(jīng)濟體制下的一種延續(xù)，這種管理方式在很大程度上為部分會計人員進行舞弊造假行為提供了有利機會，最終導(dǎo)致會計人員將賬目做的模糊不清甚至是企業(yè)資金管理混亂，使得企業(yè)所進行的生產(chǎn)經(jīng)營活動不能正常體現(xiàn)。同時，企業(yè)在信息管理系統(tǒng)方面還有很多漏洞和不足，尤其是通過什么方式來對會計人員的工作進行獎懲的有關(guān)制度問題，始終沒有可具體實施的方式應(yīng)用到實際對會計的管理中去。這些都為會計人員在工作中提供了很多弄虛作假的可乘之機，給企業(yè)的發(fā)展帶來很多不利影響。

（二）會計人員缺乏必要的職業(yè)道德素質(zhì)

在我國眾多企業(yè)，對會計人員的職業(yè)道德建設(shè)并沒有引起高度重視，使得部分會計人員為了圖謀個人利益，做出不符合規(guī)范的虛假賬目等違法行為，給企業(yè)造成不可挽回的損失。在部分大型企業(yè)中，會計人員的工作量很大且所涉及的會計內(nèi)容多而雜，這導(dǎo)致會計人員的心理狀態(tài)缺乏積極正確的工作態(tài)度，對其工作內(nèi)容沒有按照規(guī)范進行正確、有效的處理完成，特別是企業(yè)中就職時間較長的老會計人員，其工作方式和工作模式受制于過去傳統(tǒng)老式的財務(wù)管理形式，對新型的通過計算機信息技術(shù)的現(xiàn)代財務(wù)管理內(nèi)容不熟悉也不愿意接受，這給會計工作的正常開展帶來了很多麻煩和問題。

（三）對會計人員及工作內(nèi)容缺乏監(jiān)督管理

企業(yè)的會計人員受制于企業(yè)進行管理，與政府財政部門之間沒有直接利益上的關(guān)聯(lián)，這使得政府相關(guān)監(jiān)督管理部門不能對企業(yè)的財政信息內(nèi)容進行直接的監(jiān)督和管理。作為企業(yè)的會計人員，其工作內(nèi)容是以為企業(yè)自身服務(wù)為核心，因此財務(wù)部門本身不具有一定的獨立性，同時企業(yè)年終所進行的年報審計多數(shù)情況下都是通過會計事務(wù)所完成，來對整個企業(yè)進行賬目的管理和匯總，而并沒有對企業(yè)在日常生產(chǎn)經(jīng)營活動中的內(nèi)容進行監(jiān)督和管理。所以針對企業(yè)會計人員所對應(yīng)的外部監(jiān)督實際上只是一個空殼，并沒有實質(zhì)的監(jiān)管部門。這使得企業(yè)還是無法避免會計人員在財務(wù)工作中可能出現(xiàn)的財務(wù)造假或者徇私舞弊的違法行為。

（四）政府及社會的監(jiān)督力度不夠

在最新的《會計法》中提出了“三位一體”的監(jiān)督模式，包括了單位內(nèi)部監(jiān)督、國家監(jiān)督以及社會監(jiān)督。但現(xiàn)實會計行業(yè)中，國家政府相關(guān)監(jiān)督部門沒有正常履行監(jiān)督責(zé)任的同時，社會監(jiān)督也沒有按照預(yù)期目標(biāo)和要求進行。我國所實行的監(jiān)督方式是通過注冊會計師對上市企業(yè)對外披露的財務(wù)報告進行單獨審計，因此社會監(jiān)督的作用力是直接來自于注冊會計師事務(wù)所和執(zhí)業(yè)人員對會計行業(yè)監(jiān)管的客觀、公正公平程度決定。但目前注冊會計師所具有的監(jiān)督力量，也存在其內(nèi)部人員素質(zhì)的偏差、會計執(zhí)業(yè)的標(biāo)準不一、國家體制的約束以及執(zhí)業(yè)環(huán)境的惡劣等綜合因素的影響，導(dǎo)致目前我國會計師事務(wù)所的社會監(jiān)督力度并沒有充分發(fā)揮作用，同時我國本身所具有的注冊會計師行業(yè)缺乏行業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)，所以導(dǎo)致整個會計行業(yè)的問題越來越嚴重。另外，作為通過法律法規(guī)進行監(jiān)督管理的政府部門，隨著我國改革進程的加快，制度的延后性也為政府在發(fā)揮會計監(jiān)督職能方面帶來了很多障礙和困難。國家現(xiàn)有的很多關(guān)于會計監(jiān)督管理的法律法規(guī)存在很多不完善甚至落后的狀況，使得政府相關(guān)部門在依法執(zhí)行對會計監(jiān)督工作中并沒有充分發(fā)揮效力，也沒有專門針對會計全面而落實的責(zé)任追究制度，出現(xiàn)部門之間的職能責(zé)任混亂不清同時也造成國家資源的浪費等問題，最終導(dǎo)致對會計監(jiān)督管理職能的弱化。

二、會計行業(yè)出現(xiàn)職業(yè)道德缺失的原因

（一）國家關(guān)于會計職業(yè)道德的法律法規(guī)不完善

在對會計行業(yè)的會計人員出現(xiàn)違反會計相關(guān)法律法規(guī)的行為時，沒有切實的針對違反會計職業(yè)道德行為的處罰制度可以實施遵循，同時會計職業(yè)道德規(guī)范體系也沒有實際的可操作性，我國現(xiàn)有的會計準則、制度和有關(guān)會計規(guī)范存在著滯后性以及矛盾性，這導(dǎo)致在處理會計職業(yè)道德問題過程中，沒有制度可循，沒有法律可依，影響了整個會計職業(yè)道德的標(biāo)準和實施。

（二）現(xiàn)代企業(yè)制度兩權(quán)分離，導(dǎo)致信息不對稱

在現(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展過程中，企業(yè)的經(jīng)營者和投資者沒有相互融合，投資者一般不直接參與到企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營管理中去，因此對公司的財務(wù)賬目以及公司資金的情況都沒有全面的了解和知悉，這種經(jīng)營者和投資者兩權(quán)分離的狀況為企業(yè)財務(wù)人員進行弄虛作假的非法行為提供了謀取利益的有利機會。

三、會計行業(yè)及會計人員的監(jiān)管對策

（一）加強并完善企業(yè)內(nèi)部的會計監(jiān)督管理體系

通過對企業(yè)內(nèi)部的會計監(jiān)督管理體系進行完善，從而提高會計財務(wù)工作的真實可信，同時也保證了會計人員能夠高效率、高質(zhì)量為公司完成財務(wù)相關(guān)工作。內(nèi)部會計監(jiān)督管理職能需要從兩方面著手，首先是企業(yè)的決策要與會計信息進行密切的關(guān)聯(lián)，其次是企業(yè)要建立并執(zhí)行財務(wù)部門通過真實可信的財務(wù)信息內(nèi)容來贏得社會的信任。企業(yè)要采取一定的約束和激勵制度，來建立起會計人員對企業(yè)財務(wù)工作的高度責(zé)任心。而這種約束與激勵制度的平衡把握，是需要在有全面而有效的約束機制建立的條件下，來對會計人員實施可行性的獎勵制度，從而激勵會計人員的工作積極性。根據(jù)現(xiàn)代企業(yè)制度的相關(guān)標(biāo)準，對企業(yè)內(nèi)部的治理方式和管理結(jié)構(gòu)要充分考慮市場狀況以及企業(yè)發(fā)展，根據(jù)市場的變化波動能夠感受到對企業(yè)會計信息的質(zhì)量作出判斷，以此來降低政府在對會計行業(yè)以及會計人員進行監(jiān)督管理的社會成本。另外，建立健全企業(yè)監(jiān)事會對會計部門的監(jiān)督管理條例，并與時俱進的引進適合企業(yè)經(jīng)營的董事制度，讓董事提出適合整個企業(yè)發(fā)展的重大決策以及對企業(yè)內(nèi)部重大問題的解決，從而對整個企業(yè)的治理監(jiān)督結(jié)構(gòu)達到完善和平衡。

（二）會計行業(yè)市場秩序的完善

為了給會計行業(yè)市場建立一個健康、積極且按法律法規(guī)行事的環(huán)境，必須在政府的正確引導(dǎo)下，利用政府職能確保會計信息管理系統(tǒng)的正常運行及完善，并在政府的監(jiān)督管理下確保各個會計管理制度能夠依法有序的實施運行，并建立會計信息的共享機制，來確保企業(yè)財務(wù)信息的真實有效性。另外，根據(jù)社會經(jīng)濟發(fā)展的需要以及企業(yè)發(fā)展的狀況建立相適應(yīng)的會計管理體系，從而確保企業(yè)能夠在科學(xué)、合理的管理體制下得到健康、穩(wěn)定發(fā)展。在制定企業(yè)會計管理內(nèi)容中，要促使會計從業(yè)人員從傳統(tǒng)的會計觀念中掙脫出來，接受新興現(xiàn)代會計職責(zé)和要求。最后，政府部門要與社會其他部門建立監(jiān)督合作關(guān)系，共同為企業(yè)的財政部門的會計工作起到監(jiān)督與管理的作用。

（三）提高整個會計行業(yè)從業(yè)人員的綜合能力素質(zhì)

會計從業(yè)人員的職業(yè)道德素質(zhì)對整個會計行業(yè)秩序的建立有著直接的關(guān)系。這要求必須對會計從業(yè)人員進行綜合能力素質(zhì)方面的培養(yǎng)和提升，加強對其工作監(jiān)督的力度。作為會計從業(yè)人員，首先必須具備專業(yè)的會計知識包括會計、稅法、經(jīng)濟法等多種有關(guān)會計的理論知識和實際操作能力，并對企業(yè)財務(wù)管理方面的內(nèi)容有所了解和認識，并在現(xiàn)代電子信息技術(shù)的條件下，學(xué)會把計算機技術(shù)運用到財務(wù)管理工作中去。并在進行會計人才考核過程中，注意對會計人員職業(yè)道德素質(zhì)的測試和考核，定期通過開展會計人員的職業(yè)技能與職業(yè)道德素質(zhì)能力的綜合培訓(xùn)工作，來提高會計從業(yè)人員的綜合能力。同時作為企業(yè)，應(yīng)該為企業(yè)財務(wù)部門創(chuàng)建一個良好的會計監(jiān)管環(huán)境，通過建立相關(guān)的激勵鼓勵制度來促進員工財務(wù)工作的相互監(jiān)督和相互提高，從而對整個企業(yè)會計人員業(yè)務(wù)水平的提高有著極大的作用。

（四）完善企業(yè)的會計信息披露制度

會計信息披露制度能夠有效對企業(yè)內(nèi)部的會計違規(guī)違法行為起到約束和遏制的作用。通過國家相關(guān)會計法律法規(guī)完善建立的同時，相應(yīng)的也通過建立會計指標(biāo)評價體系，把所有的企業(yè)根據(jù)不同的經(jīng)營類別進行分類區(qū)分，并對各個企業(yè)所有的會計信息進行披露，不斷建立并形成企業(yè)披露制度。而在進行會計信息披露之前，要符合利益相關(guān)者的要求和標(biāo)準，不能完全從投資者的主觀立場進行，要對公眾利益的信息需求做參考，信息披露之后，要將其及時傳送到企業(yè)員工和相關(guān)利益群體中去，通過這種會計信息披露制度提高對會計從業(yè)人員的監(jiān)督管理力度，為企業(yè)的財務(wù)工作提供健康有序的環(huán)境。

（五）建立并加強社會監(jiān)督的管理體系

為了給會計行業(yè)創(chuàng)造更加健康、有序的會計從業(yè)環(huán)境，建立社會監(jiān)督的信息系統(tǒng)成為當(dāng)前最為迫切的問題。通過充分調(diào)動社會力量，引起社會人群對會計行業(yè)的關(guān)注，從而建立社會力量對會計人員的監(jiān)督管理意識。在新媒體大力發(fā)展的當(dāng)下，可以通過行業(yè)網(wǎng)站和各種新媒體來對企業(yè)的會計行為進行有力的監(jiān)督管理，會計人員在會計工作中更加謹慎小心，按照規(guī)范依法行事，提高并規(guī)范會計人員的職業(yè)道德。

篇(2)

關(guān)鍵詞:稅收制度 建筑企業(yè) 會計核算

隨著經(jīng)濟社會的不斷進步，建筑行業(yè)在近年來也獲得了很大的發(fā)展。在建筑行業(yè)中，會計核算是一項重要的內(nèi)容，為了適應(yīng)現(xiàn)行的稅收制度的發(fā)展，需要不斷改進建筑行業(yè)的會計核算工作。

一、會計核算的內(nèi)容

加強對現(xiàn)代建筑行業(yè)的會計管理，必須要了解會計核算的主要內(nèi)容，一般來說，可以將會計的內(nèi)容分為兩個部分：建筑施工核算、支出與收入賬目核算和建筑工程結(jié)算核算。在現(xiàn)行稅收制度下，要根據(jù)財務(wù)會計的固有職能和會計組織，進行準確的會計核算。能夠完成這兩項主要的核算內(nèi)容，財務(wù)會計的核算才能夠發(fā)揮出真正的作用。具體分為以下兩點：

(一)建筑施工核算主要包括的是將建筑行業(yè)的預(yù)算成本和實際的施工成本進行會計核算

其中包括兩個主要的內(nèi)容：一個是工程施工預(yù)算成本，在建筑工程進入設(shè)計階段時，能夠?qū)⒄麄€工程的成本做一個全面的統(tǒng)籌。另一個是實際的施工成本，主要核算建筑工程項目實際發(fā)生的成本，并計算出核算之后的毛利。將這兩個方面的內(nèi)容結(jié)合起來，才能夠?qū)⒄麄€建筑項目的盈利和虧損做一個全面的核查，反映出建筑工程的實際情況。在建筑施工的工程中，對機械作業(yè)的核算是衡量施工過程中使用各種施工機械時所發(fā)生的各項費用的一個關(guān)鍵部分，需要進行更詳細的明細核算。

(二)支出與收入賬目核算是建筑企業(yè)會計核算中最復(fù)雜的內(nèi)容

支出的賬目，包括購料款、分包款、質(zhì)保金和暫估應(yīng)付款等明細科目，涉及到分包單位和建筑企業(yè)的利益平衡。收入賬目包括三項內(nèi)容：應(yīng)收工程款、應(yīng)收質(zhì)保金和應(yīng)收銷貨款的明細科目。建筑行業(yè)的支出和收入賬目能夠?qū)⒄麄€建筑工程的運營直觀地表達出來，便于建筑企業(yè)進行投資的調(diào)整，提高經(jīng)濟效益。

二、會計核算的特點

建筑行業(yè)的財務(wù)會計主要是為建立一整套從建筑設(shè)計到施工完成全過程的相關(guān)信息系統(tǒng)服務(wù)的，它是進行會計信息的加工、整理、輸出和記錄的程序規(guī)范。

建筑企業(yè)的會計核算主要分為集中和獨立的兩部分會計核算項目。建筑行業(yè)的會計既有一般會計的特點，也有建筑行業(yè)自身的特點，特別是在建筑工程過程當(dāng)中的材料不是按照實際發(fā)生的材料成本進行計算的，而是一個整體的實際材料的核算過程。建筑行業(yè)的會計核算特點主要包括以下幾個方面：

(一)使用分級核算法對每項工程成本進行核算

建筑行業(yè)的一個突出的特點是工程施工的流動性大，采用分級的核算辦法是比較有效的核算方法，能夠結(jié)合建筑行業(yè)的施工過程當(dāng)中的分散特點，不僅可以避免由于工程的流動性過大造成統(tǒng)一核算的耗時費力的缺點，而且能夠確保會計核算的準確性。

(二)建筑企業(yè)的會計核算不具備可比性

建筑行業(yè)的材料一般具有很強的單件性，比較常見的是使用訂單法來進行各項工程的成本核算，在同類的工程當(dāng)中，是不具備可比性的。

(三)建筑企業(yè)的的會計核算要關(guān)注支出和收入的核算

建筑工程涉及到很多方面的內(nèi)容，具有很長的周期性。需要始終關(guān)注支出和收入的核算，才能夠?qū)⒄麄€建筑周期內(nèi)項目的運行情況表現(xiàn)出來，為建筑企業(yè)進行一個合理的調(diào)整提供一個參考。

(四)建筑行業(yè)的會計核算要協(xié)調(diào)相關(guān)方面的利益

建筑工程的建設(shè)當(dāng)中，除了建筑企業(yè)的主體地位之外，還有建設(shè)單位，設(shè)計單位，分包單位等重要的部門，建筑工程投資大、周期長，協(xié)調(diào)相關(guān)部門的利益是一項長期的工作，也是衡量會計核算的一個重要的方面。

三、現(xiàn)行稅收制度與會計核算

建筑企業(yè)在當(dāng)今經(jīng)濟社會中是一個重要的行業(yè)，作為我國經(jīng)濟增長的重要貢獻產(chǎn)業(yè)，進行會計核算是很重要的。 建筑企業(yè)的財務(wù)會計工作關(guān)系到很多投資者的切身利益。會計核算包含很多的內(nèi)容，能夠向投資者和債權(quán)人提供相關(guān)的產(chǎn)權(quán)變更信息以及產(chǎn)權(quán)交易的信息，能夠達到對建筑行業(yè)的信息監(jiān)督，為資源的最優(yōu)配置和產(chǎn)權(quán)的明晰、保護起到重要的作用。為了能夠適應(yīng)現(xiàn)行稅收制度的發(fā)展，需要進行相應(yīng)的調(diào)整，具體來說，現(xiàn)行的稅收對建筑行業(yè)的會計核算提出了三個方面的要求：

(1)使用發(fā)票來確定收入和成本關(guān)系。現(xiàn)行的稅收制度更加強調(diào)的是賬目憑證的完備。開具發(fā)票是能夠?qū)⒔ㄖこ痰氖杖牒统杀具M行一個科學(xué)反映的重要方面，然后按照總成本的計算方式進行最后的成本結(jié)算。

(2)控制會計核算中的管理成本，選擇恰當(dāng)?shù)臅嫼怂惴绞?，能夠避免會計核算工作的重?fù)性，進行成本的控制，推進建筑行業(yè)會計核算工作更加科學(xué)的發(fā)展。

(3)建筑工程款結(jié)算核算。工程款結(jié)算是依據(jù)合同的程序進行的，在工程完成之后，向有關(guān)的發(fā)包方開具工程價款結(jié)算賬單，進行工程價款的結(jié)算辦理。在這項工作完成之后，能夠進行工程項目收支的對沖結(jié)算，得到最后的建筑工程賬目盈虧信息。這三個方面的核算是始終貫穿于整個建筑工程的建設(shè)過程之中，構(gòu)成現(xiàn)行稅收制度下建筑企業(yè)會計核算的體系。

四、結(jié)束語

在現(xiàn)行稅收制度下，建筑企業(yè)會計核算要始終關(guān)注會計主體的核算內(nèi)容和國家稅收政策的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，依據(jù)會計核算的內(nèi)容和特點，通過采用正確的會計核算方法將建筑企業(yè)的現(xiàn)金流量、財務(wù)狀況和經(jīng)營成果及時準確的反映出來，以便于建筑企業(yè)進行投資的調(diào)整，提高經(jīng)濟效益，促進企業(yè)的長遠發(fā)展。

參考文獻：

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[2]萬 簫.建筑企業(yè)會計管理分析[J]中國高新技術(shù)企業(yè).2009.(22)

篇(3)

【關(guān)鍵詞】優(yōu)勢 機遇 劣勢 威脅

高職教育的發(fā)展已經(jīng)從外延擴張向注重內(nèi)涵建設(shè)方面發(fā)展，高職院校之間的競爭也日趨激烈。專業(yè)建設(shè)是高等職業(yè)院校辦學(xué)最重要的基礎(chǔ)建設(shè)，是學(xué)校辦學(xué)思想和辦學(xué)思路的具體落實，也是生存發(fā)展的關(guān)鍵。本文采用調(diào)查問卷方式，運用SWOT分析工具分析了會計專業(yè)在市場競爭中的優(yōu)勢與劣勢、機遇與挑戰(zhàn)，為制定和完善人才培養(yǎng)方案提供思路。

一、會計專業(yè)優(yōu)勢分析

（一）行業(yè)風(fēng)險低

無論企業(yè)規(guī)模大小，都需要財會人員來保證正常的運營，可以說財會人員是企業(yè)核心人員，是機構(gòu)運轉(zhuǎn)的關(guān)鍵角色。如財務(wù)核算體系，或企業(yè)審計工作，都是企業(yè)發(fā)展的核心內(nèi)容。企業(yè)只有把財會部門作為企業(yè)戰(zhàn)略實施系統(tǒng)的主要組成部分，才能更好地發(fā)展。同時，財會行業(yè)相對特殊，企業(yè)不可能經(jīng)常更換財會人員，因此，財會人員的流動性相對較小，職業(yè)風(fēng)險也較低。

從宏觀來看，會計行業(yè)發(fā)展已趨于成熟，各類相關(guān)的行業(yè)法律法規(guī)也較健全。財政部提出用十年時間打造高端的、具有國際水平的會計人才隊伍。這給出一個信號，財會專業(yè)是國家重點推動的行業(yè)。

（二）人才需求大

長期以來，會計行業(yè)是對人才需求較大的領(lǐng)域，然而我國缺乏優(yōu)秀的財務(wù)管理人員，不能滿足國家經(jīng)濟發(fā)展與企業(yè)發(fā)展的需求。因此，整個行業(yè)需要大量會計人才。每年，會計專業(yè)畢業(yè)生只能滿足企業(yè)人才需求的一小部分，大部分是由非會計專業(yè)的畢業(yè)生填補。

我們于2015年對40家企業(yè)進行調(diào)研，共發(fā)放問卷40份，收回問卷40份，有效問卷30份。

調(diào)研結(jié)果如表（1）（2）所示。

從調(diào)查結(jié)果看，民營企業(yè)對會計人才需求較大。

從調(diào)查結(jié)果看，對會計人才的需求，中小企業(yè)數(shù)量較大，占調(diào)查總量的80%；在調(diào)查的30家企業(yè)中，有會計需求的企業(yè)28家，沒有需求的2家。在有會計人才需求的企業(yè)中，小微企業(yè)占75%，小微企業(yè)對會計人才需求量也較大。

調(diào)查結(jié)果顯示，企業(yè)對會計人才的需求對學(xué)歷的關(guān)注度并不高，只有5家企業(yè)要求本科畢業(yè)，而其余25家只要求?？茖W(xué)歷。企業(yè)更為關(guān)注的是會計核算技能以及是否有會計從業(yè)資格證書，這兩項指標(biāo)30家企業(yè)都高度關(guān)注，關(guān)注程度為100%。此外，對稅務(wù)會計處理與納稅申報關(guān)注度較高，有25家企業(yè)對這個指標(biāo)有要求，關(guān)注程度83.33%，可見培養(yǎng)有專業(yè)實踐技能的發(fā)展型、復(fù)合型和創(chuàng)新型高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，是高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院的艱巨任務(wù)，也是人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，更是社會對會計專業(yè)人才需求的體現(xiàn)。

智聯(lián)招聘在線數(shù)據(jù)顯示，從2015年春季不同職業(yè)對人才的需求量來看，銷售業(yè)務(wù)、行政/后勤/文秘、銷售管理職業(yè)對人才的需求量最大；財務(wù)/審計/稅務(wù)職業(yè)對人才的需求占第四位。

（三）職業(yè)遠景廣闊

財會專業(yè)人員是各行業(yè)的必需人才，既是企業(yè)的后援支持，又是企業(yè)運營的關(guān)鍵。據(jù)獵頭公司統(tǒng)計，從財會部門晉升為公司核心領(lǐng)導(dǎo)層人員的概率要比其他部分高出10%。近年來，由于企業(yè)越來越認識到財會部門的重要性，CFO（首席財務(wù)官）逐漸成為人才需求熱點。企業(yè)財務(wù)人員已從傳統(tǒng)意義上的“記賬先生”成為參與企業(yè)戰(zhàn)略決策的高管。

目前我國注冊會計師不能滿足未來行業(yè)的需求。成為高端的注冊會計師，則必須從基礎(chǔ)工作做起。扎實的業(yè)務(wù)知識，將成為未來職業(yè)道路的基石。金融行業(yè)也提供了廣闊的發(fā)展空間，而法務(wù)會計是會計行業(yè)中的新興職業(yè)，是未來會計行業(yè)發(fā)展的新趨勢。

（四）薪酬逐年上升

從2015年各行業(yè)薪酬水平分布情況看，互聯(lián)網(wǎng)/電子商務(wù)行業(yè)高居榜首，其次是中介服務(wù)業(yè)；再次是專業(yè)服務(wù)/咨詢（財會/法律/人力資源等）?；ヂ?lián)網(wǎng)/電子商務(wù)行業(yè)月薪的增長，得益于行業(yè)前景看好，行業(yè)規(guī)模不斷擴大，職位機會不斷增加的現(xiàn)實。專業(yè)服務(wù)/咨詢（財會/法律/人力資源等）行業(yè)工作壓力巨大但待遇優(yōu)厚。中介服務(wù)行業(yè)雖然不受求職者青睞，位居最冷門行業(yè)排行榜第二位，但其薪酬水平卻高居行業(yè)榜單第二位。

智聯(lián)招聘專家認為，冷門行業(yè)并不意味著低回報，求職者在選擇工作時應(yīng)持理性態(tài)度，冷門職業(yè)往往競爭較少，如回報較高，可適當(dāng)考慮。在2015年十大高薪行業(yè)中，財會行業(yè)位居第三；而且薪酬逐年呈上升趨勢。

二、會計專業(yè)劣勢與威脅分析

（一）職位競爭壓力大

由于會計/審計類崗位因報酬優(yōu)厚，職業(yè)地位相對較高，對求職者的吸引力也較大，導(dǎo)致職位競爭壓力較大。

數(shù)據(jù)顯示，從各行業(yè)的競爭指數(shù)看，會計/審計行業(yè)競爭指數(shù)最高，達到63.0，其次是電氣/電力/水利行業(yè)，競爭指數(shù)為46.8，再次是房地產(chǎn)/建筑/建材/工程行業(yè)，競爭指數(shù)為46.5。總體來看，與國有企業(yè)相關(guān)的行業(yè)占據(jù)了競爭最為激烈的行業(yè)前列，位居前三位的電氣/電力/水利和石油/石化/化工行業(yè)，因行業(yè)特性多為國有企業(yè)或壟斷行業(yè)。這些行業(yè)特性使其能夠為員工提供較高的收入，而其職業(yè)數(shù)量相對有限，競爭程度激烈。

（二）高職畢業(yè)生實踐經(jīng)驗不足

通過搜集2015年會計與審計專業(yè)相關(guān)的崗位招聘信息，所涉及的崗位有：財務(wù)總監(jiān)、財務(wù)經(jīng)理、會計主管、收銀員、出納員、核算員、辦稅員、審計總監(jiān)、審計經(jīng)理、審計主管、審計助理、審計員等。

在招聘信息中，對工作經(jīng)歷的要求情況統(tǒng)計結(jié)果如表（3）（4）所示。

上述比較發(fā)現(xiàn)，不要求工作經(jīng)歷的和在讀生的信息合計占總信息的21.09%，較2014年下降了3.41個百分點，對于要求兩年及以上工作經(jīng)驗的招聘信息較2014年6月上升了3.4個百分點。這說明工作經(jīng)驗對于應(yīng)聘的重要性。

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，企業(yè)在招聘應(yīng)屆畢業(yè)生時，對一些技術(shù)要求不高的工作崗位會考慮招收。大多數(shù)企業(yè)認為，會計與審計是一門技術(shù)性和實務(wù)性很強的工作，因而更看重應(yīng)聘者的經(jīng)驗和實際操作能力。

（三）實訓(xùn)條件不完善

1.校外實訓(xùn)基地缺乏。

工學(xué)結(jié)合是高等職業(yè)院校教學(xué)改革的根本要求，工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式是教育部在2005年提出，教職成〔2006〕4號文提出，職業(yè)院校推行工學(xué)結(jié)合，“是遵循職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律，全面貫徹黨的教育方針的需要；是堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，有效促進學(xué)生就業(yè)的需要；是幫助學(xué)生特別是家庭經(jīng)濟困難學(xué)生完成學(xué)業(yè)的需要；是關(guān)系到建設(shè)中國特色職業(yè)教育的一個帶有方向性的關(guān)鍵問題”。但沒有出臺相關(guān)的配套政策和措施加以協(xié)調(diào)，國家經(jīng)費投入不夠，政府支持力度不夠，眾多高等職業(yè)院校在缺乏經(jīng)費和政策支持的背景下，很難找到企業(yè)作為校外實訓(xùn)基地。

2.實習(xí)學(xué)生會計崗位數(shù)量有限。

財會部門設(shè)置的會計崗位和辦公場所有限，不可能接納大量實習(xí)學(xué)生，會計專業(yè)學(xué)生大批量到某一校外實訓(xùn)基地實訓(xùn)很困難。

3.不能適應(yīng)實習(xí)工作。

學(xué)生在校期間大多比較重視理論學(xué)習(xí)，忽視技能培養(yǎng)，特別是在教材建設(shè)上脫離企業(yè)對會計人才的實際需求。盡管高職院校都開設(shè)了會計模擬實訓(xùn)課程，但課程內(nèi)容陳舊，不能適應(yīng)會計改革的需要，與企業(yè)會計工作不能實現(xiàn)無縫對接，影響學(xué)生的實習(xí)效果，甚至影響學(xué)生找工作。

如我國實施了小企業(yè)準則，但學(xué)生在校期間沒有開設(shè)相關(guān)課程，而社會上小企業(yè)數(shù)量龐大，小企業(yè)對會計人才需求很大。由于學(xué)生沒有做過小企業(yè)會計相關(guān)業(yè)務(wù)實訓(xùn)，很難適應(yīng)小企業(yè)會計工作。

4.企業(yè)不愿意接納會計專業(yè)實習(xí)學(xué)生。

會計工作性質(zhì)具有技術(shù)性、嚴謹性和保密性，會計人員要求持證上崗。實習(xí)學(xué)生不熟悉企業(yè)業(yè)務(wù)，不能獨立承擔(dān)會計某項工作，工作中容易出錯，影響企業(yè)的工作效率，導(dǎo)致企業(yè)不愿意接納會計專業(yè)實習(xí)學(xué)生。

5.校外實訓(xùn)基地作用發(fā)揮不大。

企業(yè)會計人員有自己的工作任務(wù)，又要承擔(dān)實習(xí)學(xué)生的指導(dǎo)工作，而且缺乏教學(xué)經(jīng)驗，在短時間內(nèi)將核心技能和經(jīng)驗傳授給學(xué)生有難度。此外，會計資料具有保密性，部分已經(jīng)成為實訓(xùn)基地的企業(yè)，也不讓實習(xí)學(xué)生參與具體會計業(yè)務(wù)，只讓學(xué)生做一些事務(wù)性的工作，使頂崗實習(xí)流于形式，很難真正做到有效的頂崗實習(xí)。

（四）會計專業(yè)教師缺乏

由于近年會計專業(yè)招生火爆，學(xué)生就業(yè)率相對較好，而專業(yè)教師匱乏，以上海電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，會計專業(yè)專任教師師生比如表（5）所示。

專業(yè)教師匱乏，特別是具有實踐經(jīng)驗的教師更是奇缺，已經(jīng)成為會計人才培養(yǎng)的羈絆。

三、會計專業(yè)面臨機遇分析

（一）國家大力發(fā)展職業(yè)教育為會計專業(yè)發(fā)展帶來新契機

會計專業(yè)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)直接關(guān)系企事業(yè)單位未來的發(fā)展，影響市場經(jīng)濟的健康發(fā)展。會計專業(yè)承擔(dān)著為社會培養(yǎng)高素質(zhì)技能型應(yīng)用人才的重任。高職會計教育具有職業(yè)性、崗位性、針對性和實用性等特色，最終目的是培養(yǎng)學(xué)生的操作技能和職業(yè)能力。在國家層面上強調(diào)職業(yè)教育的重要性，對會計專業(yè)的發(fā)展無疑是重大利好。

（二）現(xiàn)代會計信息技術(shù)為會計行業(yè)發(fā)展帶來新機遇

云計算在會計領(lǐng)域有著不可忽視的應(yīng)用價值，企業(yè)實施會計信息化具有諸多好處，但是云計算在會計領(lǐng)域的發(fā)展也為企業(yè)帶來不小挑戰(zhàn)。制約云計算在會計領(lǐng)域發(fā)展的重大瓶頸是云計算的安全問題。目前多數(shù)企業(yè)不愿意將企業(yè)的會計和經(jīng)濟數(shù)據(jù)放在“公有云”上，主要是從安全性角度考慮。信息技術(shù)的發(fā)展，要求會計專業(yè)人才掌握知識的多元化，也為傳統(tǒng)會計行業(yè)的發(fā)展注入了新活力。

（三）全球經(jīng)濟一體化拓寬了會計職業(yè)發(fā)展方向

我國經(jīng)濟已經(jīng)融入到全球化中。作為經(jīng)濟管理手段的會計必然越來越重要，要求會計從業(yè)人員具有國際視野，對會計人才的培養(yǎng)提出了新要求，也帶來了新機遇。未來大量需要具備會計知識、法律知識和掌握計算機運用的復(fù)合型會計人才。

（四）小微企業(yè)會計人才需求較大

小企業(yè)會計準則的實施，使會計人才需求發(fā)生了變化，小企業(yè)（包括小型企業(yè)和微型企業(yè)）是指生產(chǎn)和交易數(shù)量規(guī)模較小，以生產(chǎn)或服務(wù)滿足社會需要的，實行自主經(jīng)營、獨立核算、依法設(shè)立的盈利性經(jīng)濟組織。我國現(xiàn)有企業(yè)中，小企業(yè)數(shù)量占97.11%，從業(yè)人員占52.95%，主營業(yè)務(wù)收入占39.34%，資產(chǎn)總額占41.97%。在全國的小企業(yè)中，微型企業(yè)占66.93%。

對上海市50家企業(yè)進行了調(diào)研，基本情況見表（6）。

1.企業(yè)基本信息分析。

2.調(diào)查結(jié)果分析。

從學(xué)歷角度看，小企業(yè)對會計人才的需求集中在大專文化程度，高職高專會計與審計專業(yè)人才培養(yǎng)契合社會需求。

從崗位角度看，小企業(yè)對會計人才的需求集中在會計核算崗位。為了更好地適應(yīng)社會需求，在人才培養(yǎng)方案實施過程中應(yīng)密切關(guān)注會計專業(yè)最新發(fā)展，及時進行知識更新。

調(diào)查數(shù)據(jù)說明，會計專業(yè)迫切需要小企業(yè)會計準則方面的專業(yè)知識。鑒于會計行業(yè)發(fā)生的變化，導(dǎo)致會計人才需求也發(fā)生了相應(yīng)的變化，而社會上小企業(yè)數(shù)量龐大，小企業(yè)會計人才需求也很大。

四、發(fā)展型、復(fù)合型與創(chuàng)新型高素質(zhì)會計人才培養(yǎng)對策

（一）建立校企共建實訓(xùn)指導(dǎo)教師隊伍

技能型應(yīng)用型會計人才的培養(yǎng)離不開高素質(zhì)的實訓(xùn)指導(dǎo)教師。目前看高職院校教師數(shù)量不足，滿足不了教學(xué)需求，特別是專任教師缺乏企業(yè)會計工作的從業(yè)經(jīng)驗，難以勝任會計實訓(xùn)指導(dǎo)任務(wù)。通過校企合作，專兼結(jié)合，讓企業(yè)的指導(dǎo)教師走進來，讓學(xué)校的教師走出去，可以解決這一問題。為了更好地完成實訓(xùn)任務(wù)，應(yīng)做好以下工作：一是建立一支業(yè)務(wù)能力很強的企業(yè)兼職教師隊伍；二是建立校內(nèi)教師定期到企業(yè)輪崗學(xué)習(xí)制度；三是讓校內(nèi)教師與企業(yè)導(dǎo)師互幫互學(xué)，優(yōu)勢互補，共同完成實訓(xùn)任務(wù)。

（二）加強會計實踐課教學(xué)

會計基礎(chǔ)課開在第一學(xué)期，由于新生開學(xué)較晚，課時緊張，影響授課效果，新生不具備專業(yè)課理論基礎(chǔ)，課程內(nèi)容抽象，因此，建議開設(shè)與會計基礎(chǔ)理論課配套的會計實踐課，打好專業(yè)基礎(chǔ)。

（三）校企共建企業(yè)仿真實訓(xùn)中心

實訓(xùn)中心是校內(nèi)學(xué)生實習(xí)的場所，是培養(yǎng)學(xué)生技能的基地。校企合作共建實訓(xùn)中心，由學(xué)校出資，學(xué)校管理，企業(yè)從設(shè)計到建成全程參與，使校內(nèi)實訓(xùn)基地的建設(shè)更接近企業(yè)會計的真實工作環(huán)境，做到實訓(xùn)“硬環(huán)境”仿真。有條件可以由企業(yè)和學(xué)校共同建立記賬公司、會計咨詢公司等，學(xué)生在實訓(xùn)基地實習(xí)后可到記帳公司、咨詢公司實習(xí)，邊學(xué)邊練，將校內(nèi)實訓(xùn)和會計工作崗位真正融為一體。

（四）校企共建仿真實訓(xùn)教材

實訓(xùn)教材直接影響會計實訓(xùn)的質(zhì)量。校企合作開發(fā)實訓(xùn)教材，會計實訓(xùn)教材的內(nèi)容要與企業(yè)會計業(yè)務(wù)相符合，從企業(yè)收集數(shù)據(jù)，找具有代表性的業(yè)務(wù)。實訓(xùn)教材要與實訓(xùn)項目配套，要有鮮明特色，具有較強的針對性、整體性和系統(tǒng)性。

（五）根據(jù)專業(yè)發(fā)展新動態(tài)調(diào)整授課內(nèi)容

小企業(yè)會計準則的實施，使會計人才需求發(fā)生了變化。從學(xué)歷角度看，小企業(yè)對會計人才的需求集中在大專文化程度；從崗位角度看，小企業(yè)對會計人才的需求集中在會計核算崗位。調(diào)查數(shù)據(jù)說明，會計專業(yè)迫切需要小企業(yè)會計準則方面的專業(yè)知識。因此，在會計教學(xué)實踐中應(yīng)充實小企業(yè)會計準則教學(xué)內(nèi)容，滿足社會對會計人才的需求。

五、結(jié)語

綜上所述，要結(jié)合會計專業(yè)特點，順勢而為，揚長避短，制定完善會計人才培養(yǎng)方案，發(fā)揮職業(yè)教育在人才培養(yǎng)方面的優(yōu)勢，培養(yǎng)發(fā)展型、復(fù)合型和創(chuàng)新型高素質(zhì)技術(shù)技能型會計人才。

參考文獻：

[1] 國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）.

篇(4)

【關(guān)鍵詞】 會計;課程設(shè)計;工作過程;職業(yè)能力培養(yǎng)

高職教育要立足于行動體系,要更多地關(guān)注過程性的知識,應(yīng)該“以過程知識為主,以成熟性知識為輔;以經(jīng)驗、策略知識為主,以事實概念、理解論證的知識為輔”。目前,這一理念已經(jīng)得到了職業(yè)教育界的廣泛認同。在課程的設(shè)計過程中,具體如何貫徹基于工作過程的設(shè)計理念,很多高職院校已經(jīng)進行了積極的探索,也取得了不少的成果。本文以廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院會計課程為例,對會計課程的設(shè)計理念與思路作簡要論述。

廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院會計課程是被財政部、教育部列入國家示范性建設(shè)院校重點建設(shè)專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)項目的重點建設(shè)課程,是2008年廣州市級精品課程。該課程借鑒了國內(nèi)外先進經(jīng)驗,在職教專家指導(dǎo)下,與行業(yè)專家密切合作,經(jīng)過全面的設(shè)計,通過教學(xué)模式、教學(xué)團隊、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)場所及教學(xué)方法等不斷改進,使得課程改革整體推進,工學(xué)結(jié)合落到實處,能力培養(yǎng)層層推進,形成了自身的特色并有所創(chuàng)新。

一、會計課程的設(shè)計理念

會計課程是一門與會計崗位直接對應(yīng)的課程,其業(yè)務(wù)操作具有較好的可模擬性和可移植性。設(shè)計時本課程直接面向企業(yè)的會計工作崗位、會計中介機構(gòu)的記賬崗位,遵循以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點,行業(yè)專家共同參與的原則,由工作任務(wù)確定教學(xué)項目,在教學(xué)項目中創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,通過“教”、“學(xué)”、“做”相結(jié)合,以實踐操作過程引領(lǐng)理論知識學(xué)習(xí)。

(一)基于工作過程,構(gòu)建項目化課程結(jié)構(gòu)

會計課程是會計專業(yè)(包括會計電算化專業(yè),下同)的核心課程,屬于職業(yè)能力必修課,其目的是培養(yǎng)學(xué)生具備實際會計工作過程中所需要的綜合職業(yè)能力。因此,其課程結(jié)構(gòu)設(shè)計必須打破與傳統(tǒng)理論教學(xué)相對應(yīng)的學(xué)科體系特點,圍繞職業(yè)能力培養(yǎng),重構(gòu)專業(yè)知識,確定教學(xué)內(nèi)容,建立基于會計工作過程,理論知識與實踐技能相結(jié)合的,以“工作任務(wù)”為載體的“項目化”課程結(jié)構(gòu)。基于會計工作過程是指“教學(xué)項目”緊密結(jié)合實際會計工作的過程,但又不完全是對工作流程的簡單再現(xiàn),而是在教育規(guī)律的指引下,對會計工作流程、工作任務(wù)的科學(xué)編排。

從企業(yè)實際情況看,會計崗位工作具有非常明確清晰的流程,都是填制及審核原始憑證、填制及審核記賬憑證、登記賬簿、編制報表,會計核算實際上就是在相同工作流程下,按照崗位工作內(nèi)容的不同不斷進行職業(yè)判斷并作出賬務(wù)處理的過程。在職教專家的指導(dǎo)下,會計課程根據(jù)崗位工作內(nèi)容共設(shè)計了11個教學(xué)項目及116個工作任務(wù)。每個項目都針對會計工作過程中的某一具體方面或環(huán)節(jié),都有具體特定的知識、技能與態(tài)度培養(yǎng)目標(biāo)。學(xué)生完成所有項目的學(xué)習(xí),也就具備了從事會計崗位所需要的職業(yè)能力。

(二)吸收行業(yè)專家參與,堅持開放性設(shè)計原則

建設(shè)工學(xué)結(jié)合的課程,必須改革以往單一的以教師為主體的設(shè)計理念,充分吸收行業(yè)專家參與,堅持開放性的設(shè)計原則。行業(yè)專家處于實際工作的第一線,吸收行業(yè)企業(yè)專家參與課程設(shè)計,能夠?qū)⑵髽I(yè)會計實務(wù)操作層面的知識以及對實際工作會計人才的能力素質(zhì)需求等融入課程開發(fā)過程中。

為了讓行業(yè)專家真正參與課程的開發(fā)與設(shè)計,首先必須主動深入企業(yè)進行認真、廣泛的實地調(diào)研。調(diào)研內(nèi)容應(yīng)圍繞專業(yè)學(xué)生的素質(zhì)要求、職業(yè)能力要求、知識要求、證書及其它要求等方面,調(diào)研單位主要是企業(yè)財務(wù)部門,會計中介機構(gòu)等,這些企業(yè)都是會計專業(yè)學(xué)生頂崗實習(xí)和“三下鄉(xiāng)”社會實踐的單位,他們既是管理和組織者,又是學(xué)生的實習(xí)指導(dǎo)教師,因此他們結(jié)合學(xué)生實習(xí)的表現(xiàn)以及指導(dǎo)學(xué)生過程中發(fā)現(xiàn)的問題提出了很多獨到的見解。

其次,召開行業(yè)專家分析會是一條非常好的途徑。分析會上請專家們分別對會計崗位的工作任務(wù)、所需的能力進行了背靠背的書面描述,通過對這些描述的現(xiàn)場歸納和總結(jié),課程開發(fā)的思路逐步明晰,崗位所需要完成的工作任務(wù)和完成這些工作任務(wù)所需要的能力逐項得到確定。在此基礎(chǔ)上明確了會計職業(yè)崗位群及其工作任務(wù)和任職要求。

(三)采用任務(wù)驅(qū)動模式,以會計職業(yè)能力培養(yǎng)為重點

基于工作過程系統(tǒng)化的課程設(shè)計,需要解決技能和知識整合的問題。會計課程在設(shè)計上堅持以職業(yè)能力培養(yǎng)為課程的教學(xué)重點和中心環(huán)節(jié),采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式,通過對會計崗位和具體會計工作過程的分析,重構(gòu)專業(yè)知識,確定教學(xué)內(nèi)容,注重學(xué)生職業(yè)能力、職業(yè)道德和可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)。

會計崗位的職業(yè)能力簡單地說主要就是處理賬務(wù)和提供信息的能力。高職會計專業(yè)畢業(yè)生面向的基本就業(yè)崗位主要是中小型企業(yè)的會計核算崗位。這些企業(yè)會計業(yè)務(wù)并不復(fù)雜,在招聘財務(wù)人員的時候,喜歡“熟手”,要求能夠熟練進行會計賬務(wù)處理。因此,教學(xué)項目的設(shè)計應(yīng)緊緊圍繞崗位技能來進行。由具體崗位工作技能來完成工作任務(wù),由工作任務(wù)來組成工作項目,由工作項目構(gòu)成教學(xué)內(nèi)容主體。因而,課程內(nèi)容不再是系統(tǒng)化的理論知識,而是基于崗位職業(yè)能力的理論與操作技能的有機結(jié)合。

同時,在課程設(shè)計過程中將實際工作所需要的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)融入課程標(biāo)準。課程標(biāo)準是組織教學(xué)、編寫教材的指導(dǎo)性文件。將職業(yè)能力與職業(yè)素養(yǎng)融入課程標(biāo)準,按照企業(yè)實際工作崗位對會計人才的要求來指導(dǎo)教學(xué)活動,有利于加快學(xué)生職業(yè)能力的形成和職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成,從而順利實現(xiàn)本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。

(四)堅持行動導(dǎo)向要求,注重實踐操作技能

傳統(tǒng)會計課程教學(xué)堅持的是“知識導(dǎo)向”或以“知識導(dǎo)向”為主的原則,這樣往往容易造成知識與技能的割裂,導(dǎo)致培養(yǎng)出來的學(xué)生空有一身知識,無法真正從事實際崗位工作。

會計課程在開發(fā)設(shè)計階段,就應(yīng)該揚棄“知識導(dǎo)向”原則,而以“行動導(dǎo)向” 作為指導(dǎo)課程開發(fā)的基本原則。具體來說,首先是做到為了行動而教學(xué):基于工作過程系統(tǒng)化,就必須對理論知識和實踐技能進行整合,確立模擬會計崗位工作任務(wù)的情境化的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)活動服從于完成崗位任務(wù)的行動需要,教學(xué)的目的不是簡單地傳授會計知識而是教會學(xué)生完成工作任務(wù)所需要的實實在在的技能。其次是做到在行動中教學(xué):教師的“教”實際上是指導(dǎo)學(xué)生完成相應(yīng)會計工作任務(wù)的過程,而在完成工作任務(wù)的過程中,學(xué)生不斷需要新的知識和技能來完成下一階段的任務(wù),無形當(dāng)中形成了“學(xué)”的欲望,而且在這一過程中,學(xué)生不斷地儲備這些知識和技能,來完成“學(xué)”的過程,從而做到了“教”、“學(xué)”、“做”三者的有機結(jié)合。

二、會計課程的設(shè)計思路

會計課程的設(shè)計應(yīng)該緊緊圍繞會計崗位職業(yè)能力為核心展開,通過崗位調(diào)研和工作任務(wù)分析確定課程目標(biāo)定位;按照崗位工作任務(wù)選取教學(xué)內(nèi)容,確定項目教學(xué),教學(xué)過程中逐步實現(xiàn)三個“一體化”;同時建立開放式、過程化、標(biāo)準化的課程評價,提升教學(xué)質(zhì)量。

(一)通過崗位調(diào)研和工作任務(wù)分析確定課程目標(biāo)定位

會計課程以往都是按照會計要素的內(nèi)容來進行授課,理論性很強,雖然配套有實訓(xùn)課程,理論與實踐并沒有緊密、有機地結(jié)合在一起,造成一定程度上理論與實踐的割裂。課程教學(xué)與高職學(xué)生認知水平及高職教育的特點不相吻合,無法真正滿足從事實際工作崗位的需要。通過行業(yè)調(diào)研和崗位工作任務(wù)分析,能夠確定會計課程應(yīng)該達到的職業(yè)能力培養(yǎng)目標(biāo)為:

1.能夠?qū)?jīng)濟業(yè)務(wù)做出正確職業(yè)判斷;2.能夠準確資金收付并進行資金清查;3.能夠填制及審核會計憑證;4.能夠正確登記賬簿、查找并更正錯賬;5.能夠熟練開展資產(chǎn)清查;6.能夠編制會計報表。

在職業(yè)崗位能力的培養(yǎng)過程中,通過多種教學(xué)方法和教學(xué)手段的綜合應(yīng)用,使學(xué)生熟悉企業(yè)會計工作的基本流程,明確各個會計崗位的職責(zé),掌握會計工作的具體方法,并培養(yǎng)學(xué)生遵紀守法的觀念,養(yǎng)成良好的職業(yè)道德。

(二)以工作過程為導(dǎo)向,選取教學(xué)內(nèi)容

為了貫徹以職業(yè)能力培養(yǎng)為中心的理念,會計課程擯棄了原來學(xué)科體系的理論架構(gòu),依據(jù)行業(yè)專家確定的“會計工作任務(wù)與職業(yè)能力分析表”進行了重新設(shè)計。根據(jù)會計工作過程來確定課程內(nèi)容:課程內(nèi)容直接對應(yīng)會計崗位需求,將會計崗位的日常工作分解成若干工作項目,根據(jù)工作項目確定教學(xué)項目,在各個教學(xué)項目中以職業(yè)能力形成為依據(jù)選擇教學(xué)內(nèi)容,按照工作過程的邏輯組織教學(xué)內(nèi)容。確立了“企業(yè)籌建核算”、“貨幣資金崗位核算”、“往來款項崗位核算”、“投資崗位核算”、“存貨崗位核算”、“固定資產(chǎn)崗位核算”、“無形資產(chǎn)崗位核算”、“負債崗位核算”、“所有者權(quán)益崗位核算”、“損益崗位核算”和“報表崗位核算”11個教學(xué)項目(如表1)。

在培養(yǎng)學(xué)生嫻熟的賬務(wù)處理能力的同時,也注重于培養(yǎng)基本的人際溝通與協(xié)作能力、會計職業(yè)判斷意識以及“誠實為本、操守為重、堅持準則、不做假賬”的良好職業(yè)操守。

(三)以項目教學(xué)為手段實施教學(xué),實現(xiàn)三個“一體化”

會計課程將會計各崗位的工作項目移植到課堂上,按照會計日常工作任務(wù)分項目組織教學(xué)?；诮虒W(xué)理念的改變,要求實現(xiàn)三個“一體化”,即理論與實踐一體化、課程與工作一體化和教室與實訓(xùn)室一體化。

教室就是實訓(xùn)室,教學(xué)過程就是指導(dǎo)學(xué)生完成工作任務(wù)的過程。在講授操作過程的同時進行動手操作訓(xùn)練,把相關(guān)的知識點分解到相應(yīng)的操作過程中。課程教學(xué)與工作任務(wù)緊密結(jié)合,學(xué)生面對的不再是枯燥的理論知識,而是一個個工作項目,是完成工作項目的具體工作任務(wù),課堂推進的主導(dǎo)力量是學(xué)生對完成工作任務(wù)的方法的尋求。

(四)建立過程化、標(biāo)準化、開放式的教學(xué)評價

課程的不斷改革與發(fā)展,取決于對教學(xué)活動的評價反饋。課程評價直接影響著教師的教學(xué)方式與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,通過教學(xué)評價為教學(xué)活動提供有效的診斷和反饋,強化和改進教學(xué)活動,促進學(xué)生全面發(fā)展、激勵教師上進和推動課程不斷完善,使學(xué)生實現(xiàn)“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”的和諧發(fā)展。從而形成由教學(xué)活動到教學(xué)評價,再由教學(xué)評價指導(dǎo)課程教學(xué)改革的循環(huán)體系。教學(xué)評價包括兩個方面:一是對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,二是對課程教學(xué)效果的評價。

會計課程對學(xué)生學(xué)習(xí)成績的評價,不再是簡單看學(xué)生最終掌握了多少的理論知識以及期末考試成績高低?？刹捎没谶^程化、標(biāo)準化的ASK(attitude+skill+knowledge)考核評價體系――綜合考核學(xué)生運用所學(xué)知識完成實際工作任務(wù)的能力以及完成工作過程中的態(tài)度。作為一門一體化課程,注重對學(xué)習(xí)過程的考核,堅持“過程與結(jié)果并重”、“態(tài)度是首要關(guān)鍵”的評價原則。課程教學(xué)效果的評價上,采用“教師聽課+學(xué)生打分+督導(dǎo)評價+用人單位反饋”開放式多元化評價體系,通過教學(xué)效果的反饋信息不斷優(yōu)化課程內(nèi)容與結(jié)構(gòu)、教學(xué)的方法與手段。

篇(5)

摘 要 新型會計準則的施行，使會計行業(yè)邁進了新發(fā)展時代的閥門，同時也對許多工作方式和方法產(chǎn)生的沖擊，傳統(tǒng)會計行業(yè)中的工作方法已經(jīng)不再適用于新形勢下的會計環(huán)境，對其進行方式上的創(chuàng)新和內(nèi)容上的改進是非常迫切的。會計賬務(wù)處理工作是會計從業(yè)人員的基本工作，在新型會計準則的環(huán)境下，對會計全套的賬務(wù)處理工作中的具體事務(wù)產(chǎn)生了巨大的影響。本文根據(jù)新會計準則的特點，對新形勢下會計賬務(wù)處理的方法進行了研究與分析，希望能夠以此促進會計賬務(wù)管理的發(fā)展，其能夠以優(yōu)質(zhì)的質(zhì)量為會計行業(yè)的進步做出推動性作用。

關(guān)鍵詞 新準則 會計賬務(wù) 處理方法

一、引言

社會的發(fā)展要求相應(yīng)的措施與規(guī)則等方面都需要緊隨其步伐，為適應(yīng)我國社會發(fā)展和經(jīng)濟進步現(xiàn)狀，財政部2006年頒布了新型會計準則，該準則是在傳統(tǒng)準則基礎(chǔ)之上，對社會發(fā)展中具有重要作用的各類企業(yè)進行了經(jīng)濟業(yè)務(wù)準則管理，同時也體現(xiàn)出我國經(jīng)濟和社會的發(fā)展與國際會計行業(yè)更近了一步，對我國會計實施的具體工作也產(chǎn)生了巨大的影響，其中會計賬務(wù)處理的工作形式和內(nèi)容都產(chǎn)生了變化。會計賬務(wù)處理是在會計日常工作中必須要完成的項目之一，尤其是在月初和月末，需要對企業(yè)整月賬務(wù)進行整理和總結(jié)。新型會計準則的實行，對會計傳統(tǒng)的賬務(wù)處理方法產(chǎn)生了重要的作用，在整體上提升了賬務(wù)處理的效率和質(zhì)量，也對其工作方式和方法進行了改進。

二、新會計準則的特點

新型會計準則實行以來，社會中各類企業(yè)都隨之進行了會計工作的改進，但是因為會計準則對會計工作的重要性，其新型會計工作方法的改進要根據(jù)新會計準則的特點進行具體實施，這也就需要企業(yè)能夠真正地對新型會計準則的特點進行掌握，我國出臺的新會計準則的特點適用于現(xiàn)代經(jīng)濟發(fā)展，又能夠適應(yīng)于我國國情影響下的具體情況，下面本文將就企業(yè)發(fā)展所需要的新會計準則的特點進行研究與分析。

（一）有特色地與國際會計準則趨同

我國新會計準則是建立在經(jīng)濟迅速發(fā)展和社會意識形態(tài)基礎(chǔ)之上的，由傳統(tǒng)會計行業(yè)從業(yè)標(biāo)準轉(zhuǎn)化為現(xiàn)代標(biāo)準的過程，實際上是與國際會計準則趨同的過程，將國際企業(yè)會計行業(yè)發(fā)展模式運用到我國企業(yè)中，在吸取成功地經(jīng)驗和管理理念的同時，更加地注重我國現(xiàn)實的國情和緊急發(fā)展水平。新型會計準則的施行，即是對傳統(tǒng)會計準則國際化的創(chuàng)新，又是對我國國情的重要體現(xiàn)。

（二）規(guī)范了重要的會計事項

經(jīng)濟的快速進步與社會主體形式多樣性的不斷發(fā)展，使得我國經(jīng)濟市場內(nèi)，企業(yè)重組、合并等經(jīng)濟交流方式和資金交流方式日益增多，新型會計準則根據(jù)我國經(jīng)濟發(fā)展的實際情況，對會計財務(wù)報表的重點事項進行了合并，主要強調(diào)了母公司與所能控制子公司財務(wù)進行合并控制，有理論性控制轉(zhuǎn)變?yōu)閷嵸|(zhì)性的控制。

（三）納入新行業(yè)會計方式

新型會計準則中新加入了新型有關(guān)行業(yè)的會計準則，如金融會計、房地產(chǎn)會計、農(nóng)業(yè)會計等方面，并在此基礎(chǔ)上將傳統(tǒng)準則表外項目納入到表內(nèi)進行核算，這也是我國現(xiàn)代經(jīng)濟發(fā)展和社會主體經(jīng)營創(chuàng)新的要求。新型會計準則中加入新行業(yè)會計準則與新行會計項目，是對傳統(tǒng)會計準則的一大創(chuàng)新，也是對會計行業(yè)工作內(nèi)容的補充和完善。

三、主要賬務(wù)處理方法

新型會計準則下，會計工作的方法和內(nèi)容都有所轉(zhuǎn)變，在賬務(wù)處理的工作中，適應(yīng)新型會計準則是保證工作質(zhì)量和工作效率的重要條件，對新環(huán)境下賬務(wù)處理方法的研究也是會計從業(yè)人員的中關(guān)鍵性任務(wù)，使工作人員在進行賬務(wù)處理時，能夠切合實際地進行操作。本文下面在新會計準則基礎(chǔ)上主要的賬務(wù)處理方法進行總結(jié)和研究。

（一）薪酬賬務(wù)處理

企業(yè)員工薪酬是企業(yè)發(fā)展中的重要開銷之一，新準則下進行企業(yè)負債確認時，應(yīng)將企業(yè)員工的薪酬算為負債，其中包括企業(yè)員工的工資、福利、保障、等方面的費用，將其整合為“薪酬成本”科目，在賬務(wù)證賬表中體現(xiàn)出來。但是其中根據(jù)不同職位的員工應(yīng)具體分析賬務(wù)處理方式，在不同項目支出中做具體明細記錄。具體處理措施為：

1、生產(chǎn)部門人員的職工薪酬。借記“生產(chǎn)成本”、“制造費用”、“勞務(wù)成本”等科目。貸記“應(yīng)付職工薪酬――工資薪酬、福利費、工會經(jīng)費、職工教育經(jīng)費、社會保險、住房公積金”。

2、管理部門人員的職工薪酬。借記“管理費用”科目，貸記“應(yīng)付職工薪酬――工資薪酬、福利費、工會經(jīng)費、職工教育經(jīng)費、社會保險、住房公積金”。

3、銷售人員的職工薪酬。借記“銷售費用”科目，貸記“應(yīng)付職工薪酬――工資薪酬、福利費、工會經(jīng)費、職工教育經(jīng)費、社會保險、住房公積金”。

4、應(yīng)由在建工程、研發(fā)支出負擔(dān)的職工薪酬。借記“在建工程”、“研發(fā)支出”科目，貸記“應(yīng)付職工薪酬――工資薪酬、福利費、工會經(jīng)費、職工教育經(jīng)費、社會保險、住房公積金”。

（二）現(xiàn)金型賬務(wù)處理

企業(yè)管理中往往離不開貨幣形式會計管理，對于現(xiàn)金型賬務(wù)處理也是會計賬務(wù)處理中必不可少的，處理好貨幣賬務(wù)關(guān)系，能夠在一定程度上認識到企業(yè)的經(jīng)營狀況變化。新會計準則形勢下，對貨幣性賬務(wù)處理的方法也出現(xiàn)的一些變化，具體方式如下：

1、企業(yè)向職工支付職工福利費時，借記“應(yīng)付職工薪酬――福利費”，貸記“銀行存款”、“現(xiàn)金”等科目。

2、企業(yè)支付工會經(jīng)費，用于工會運作時，借記“應(yīng)付職工薪酬――工會經(jīng)費”，貸記“銀行存款”等科目。

3、企業(yè)支出職工培訓(xùn)經(jīng)費，用于職工專業(yè)知識學(xué)習(xí)時。借記“應(yīng)付職工薪酬――職工教育經(jīng)費”，貸記“銀行存款”等科目。

4、企業(yè)按照國家有關(guān)規(guī)定，為職工繳納企業(yè)負擔(dān)的醫(yī)療、養(yǎng)老、失業(yè)、工傷和生育等社會保險費時，借記“應(yīng)付職工薪酬――社會保險”，貸記“銀行存款”等科目。

5、企業(yè)按照國家有關(guān)規(guī)定，為職工繳納企業(yè)負擔(dān)的住房公積金時。借記“應(yīng)付職工薪酬――住房公積金”，貸記“銀行存款”等科目。

（三）非貨幣利支付的核算

企業(yè)在給職工發(fā)放福利時，不僅僅用貨幣支付。有時還經(jīng)常用實物等非貨幣形式發(fā)放。相對貨幣形式而言，非貨幣發(fā)放更復(fù)雜，因為它往往涉及到其他稅法的規(guī)定，比如視同銷售處理等。如果不按相關(guān)稅法規(guī)定處理，在注冊會計師進行審計時。往往是需要進行項目調(diào)整。

（四）外商投資企業(yè)核算

外商投資企業(yè)按規(guī)定從凈利潤中提取的職工獎勵及福利基金借記“利潤分配――提取的職工獎勵及福利基金”科目。貸記“應(yīng)付職工薪酬――職工獎勵及福利基金”。

四、賬務(wù)處理方法的未來發(fā)展趨勢及其特點

新會計準則的施行是對會計賬務(wù)處理工作方式的調(diào)整，但隨著時代的發(fā)展以及科技的進步，信息化對會計工作的影響非常巨大，會計工作有手工操作逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)樽詣踊僮鳎@是時展賦予會計行業(yè)進步的權(quán)利，也是社會進步對會計行業(yè)的要求。賬務(wù)處理采用信息化、自動化操作也必然是其發(fā)展的方向，在賬務(wù)處理方法發(fā)展為信息化處理時，其主要的特點就會體現(xiàn)為以下幾個方面：

（一）數(shù)據(jù)取得途徑的多元化

賬務(wù)處理需要對多種會計信息進行分析和處理，會計信息的獲得方式?jīng)Q定了信息的質(zhì)量，在對信息進行統(tǒng)計時，除了手動錄入、掃描等方式外，還能夠采用相關(guān)的會計軟件程序進行系統(tǒng)自動轉(zhuǎn)入等方式。這一特點開放了信息取得的形式，也從一定程度上保障了會計信息的準確性，對賬務(wù)處理的質(zhì)量做處理保證，大大降低在處理工作過程中產(chǎn)生的失誤。

（二）證賬表數(shù)據(jù)化

傳統(tǒng)的會計賬務(wù)處理工作中，通常是以尸體賬目表為主要記錄工具，但是隨著新型會計標(biāo)準和信息化會計的實行，證賬表數(shù)據(jù)化的趨勢逐漸清晰起來。在企業(yè)進行賬務(wù)處理時，能夠?qū)⒆C賬表分為總賬和明細賬兩個部分，這兩個部分的管理需要進行人工管控，數(shù)據(jù)化整張表能夠大大降低會計從業(yè)人員對賬目進行管理的時間和效率，并能夠在一定程度上保證賬目數(shù)據(jù)管理的可靠性，大大加強了賬務(wù)處理工作的質(zhì)量。

（三）查詢高速自動化

手工方式進行會計賬務(wù)處理時，需要對信息進行查詢并作出統(tǒng)計，傳統(tǒng)查詢方式非常浪費時間，而且可能出現(xiàn)查詢失誤的情況，這種情況的發(fā)生，影響了企業(yè)會計工作的正常進行。數(shù)據(jù)化信息能夠為會計從業(yè)人員提供較為快捷的查詢方式，并能夠保證查詢信息和數(shù)據(jù)的一目了然，避免因查詢明細賬目過多而產(chǎn)生錯漏，影響賬務(wù)處理。

結(jié)束語：新型會計準則的與實施，是會計行業(yè)迅速發(fā)展的重要舉措，也是我國會計行業(yè)走向國際化、現(xiàn)代化里程碑式的措施。社會的進步推動了新型會計準則的應(yīng)用與實施，同時也要求會計工作需要融入新的方法來完善新會計準則下的會計工作。從文中對賬務(wù)處理方法進行的研究可以看出，新型會計標(biāo)準對傳統(tǒng)賬務(wù)處理工作的影響巨大，在很大程度上推動了會計賬目處理的科學(xué)化和優(yōu)質(zhì)化，使其工作的形式更加適用于我國的經(jīng)濟發(fā)展情況，也同時更向著國際化會計準則趨近。但需要注意的是，新型會計準則的實施還需要企業(yè)從自身會計工作特點出發(fā)，并能夠以科學(xué)的方式進行賬務(wù)處理工作，以實際的工作內(nèi)容的轉(zhuǎn)變推動新會計準則的施行，為企業(yè)發(fā)展及社會經(jīng)濟的進步產(chǎn)生推動。

篇(6)

關(guān)鍵詞：會計；崗證課；德能識

中圖分類號：F239 文獻標(biāo)識碼：A

文章編號：1005-913X（2015）05-0264-03

“人才培養(yǎng)模式”是指在一定的現(xiàn)代教育理論與思想的指導(dǎo)下，按照特定的培養(yǎng)目標(biāo)和人才規(guī)格，以相對穩(wěn)定的教學(xué)內(nèi)容和課程體系，管理制度和評估方式，實施人才教育的過程總和。會計是一門應(yīng)用性很強的學(xué)科，具有較強的操作性、規(guī)范性，會計也需要較高的實務(wù)能力，在經(jīng)濟管理工作中能解決具體問題。適應(yīng)人才市場的需求，提高會計人才培養(yǎng)質(zhì)量逐漸成為會計教育界普遍的共識。人才培養(yǎng)方案是確定人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格、培養(yǎng)過程和培養(yǎng)方式的總體設(shè)計方案，是保證教學(xué)質(zhì)量的基本教學(xué)條件，是組織教學(xué)過程、安排教學(xué)任務(wù)、確定編制的基本依據(jù)。高職高專會計人才培養(yǎng)模式是由高職高專會計人才的特點和人才培養(yǎng)的目標(biāo)所決定的，合理的培養(yǎng)模式?jīng)Q定了會計人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)程度。2012年教育部頒發(fā)的《國家教育事業(yè)發(fā)展第十二個五年規(guī)劃》指出，高等職業(yè)教育重點培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新需要的發(fā)展型、復(fù)合型和創(chuàng)新型的技術(shù)技能人才。

應(yīng)在下列幾個方面著手來建立高職高專會計人才培養(yǎng)模式。

一、“崗證課”融通

“崗”是指會計職業(yè)技術(shù)崗位群的職業(yè)能力。通過校企合作平臺，深入的行業(yè)企業(yè)調(diào)研分析，對具體會計工作崗位內(nèi)容所需要的職業(yè)技術(shù)能力進行剖析提煉，可以得出會計職業(yè)技術(shù)崗位群是指通過對會計主體資金運動過程中的數(shù)據(jù)進行采集、加工、整理、傳輸，連續(xù)、系統(tǒng)、綜合、完整地反映會計主體單位資金運動的全過程，并生成反映單位財務(wù)狀況、經(jīng)營成果、現(xiàn)金流量、所有者權(quán)益變動等信息，從而為會計信息需求者進行管理和決策提供客觀信息，以達到實時控制現(xiàn)在、準確預(yù)測未來、做出正確決策的目的。因此，會計職業(yè)崗位群主要包括：出納崗位、會計核算崗位、會計監(jiān)督崗位、會計管理崗位和財務(wù)管理崗位。

“證”是指符合國家行業(yè)職業(yè)標(biāo)準的會計專業(yè)技術(shù)資格方面的職業(yè)資格證書?，F(xiàn)代職場對證書越來越重視，證書被普遍認為是一種能力的體現(xiàn)。因此，在同等條件下，擁有的證書越多，就意味著職業(yè)競爭優(yōu)勢相對越大。以面向就業(yè)人才市場需求的高職高專教育更要重視證書教育，讓學(xué)生在離開學(xué)校前考取幾張有用的職業(yè)技能證書是學(xué)校的責(zé)任之一。對于會計專業(yè)的學(xué)生來說，適用的證書有：會計從業(yè)資格證書、會計電算化證書、大學(xué)英語應(yīng)用能力證書、初級的助理會計師證書、以及行業(yè)準入的注冊會計師單科或全科合格證書等。

“課”是指為實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)而構(gòu)建的課程體系。課程和教學(xué)內(nèi)容體系設(shè)置是人才培養(yǎng)工作的重點和難點。課程是一個關(guān)鍵問題和核心問題，因為教學(xué)理念和內(nèi)容主要是體現(xiàn)在課程當(dāng)中的，所以課程如何設(shè)計、設(shè)置以更好地適應(yīng)職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求體現(xiàn)職業(yè)教育的特點。課程設(shè)置是高等職業(yè)教育課程建設(shè)的邏輯起點，高等職業(yè)院校要與企業(yè)（行業(yè)）合作開發(fā)課程，參照相關(guān)的國家職業(yè)資格標(biāo)準確定課程體系和教學(xué)內(nèi)容，建立突出職業(yè)能力培養(yǎng)的課程標(biāo)準，規(guī)范課程教學(xué)的基本要求，提高課程教學(xué)質(zhì)量改革的教學(xué)方法和手段，強化學(xué)生的能力培養(yǎng)。課程設(shè)置與開發(fā)應(yīng)該和企業(yè)（行業(yè)）共同進行，還可以參照職業(yè)資格標(biāo)準來改革課程的內(nèi)容。深入企業(yè)調(diào)研，召開實踐專家研討會，建立由行業(yè)、企業(yè)專家、學(xué)校學(xué)科帶頭人及課程開發(fā)專家組成的課程開發(fā)委員會，根據(jù)會計崗位群的工作過程進行工作任務(wù)分析，明確各工作過程中的典型工作任務(wù)，形成會計崗位群工作任務(wù)分析表，根據(jù)能力復(fù)雜程度整合典型工作任務(wù)形成綜合能力領(lǐng)域，根據(jù)認知及職業(yè)成長規(guī)律遞進重構(gòu)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程，整個課程體系圍繞職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)能力、職業(yè)考證、職業(yè)崗位制訂。

高職會計專業(yè)應(yīng)從知識、技能、證書等方面來考慮課程的設(shè)計與設(shè)置，構(gòu)建以專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力為主線的課程體系。

（一）知識結(jié)構(gòu)

基本素質(zhì)理論知識有助于培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)，學(xué)會解決問題的基本方法，為學(xué)好專業(yè)課打好基礎(chǔ)。這方面的知識包括：思想和中國特色社會主義、思想道德和法律基礎(chǔ)、大學(xué)英語、計算機文化基礎(chǔ)、應(yīng)用數(shù)學(xué)、漢語表達與溝通、大學(xué)生心理健康、文獻信息檢索與利用等。

專業(yè)基礎(chǔ)理論知識有助于學(xué)生培養(yǎng)職業(yè)基本素質(zhì)，了解專業(yè)基礎(chǔ)理論，為進一步的專業(yè)知識學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。這方面的知識有：經(jīng)濟學(xué)知識、管理學(xué)知識、統(tǒng)計學(xué)知識等。

專業(yè)技術(shù)知識有助于學(xué)生掌握所學(xué)專業(yè)基本理論、基本方法，是培養(yǎng)職業(yè)基本技能的關(guān)鍵，它在整個知識框架中處于核心地位。這方面的專業(yè)知識有：會計核算基本技術(shù)（基礎(chǔ)會計）、財務(wù)會計、成本會計、企業(yè)特種業(yè)務(wù)會計、財務(wù)管理、審計、稅法、經(jīng)濟法應(yīng)用等。

專業(yè)拓展知識是為學(xué)生今后發(fā)展崗位打基礎(chǔ)的。比如行業(yè)會計、非營利組織會計、會計制度設(shè)計、金融技術(shù)等。

（二）技能結(jié)構(gòu)

技能訓(xùn)練是高職高專人才培養(yǎng)的重要一環(huán)，是學(xué)校適應(yīng)市場需要和崗位需要的主要措施，也是區(qū)別于傳統(tǒng)大學(xué)本科教育的核心內(nèi)容。由于會計專業(yè)的特點和會計崗位群的要求，高職會計專業(yè)的學(xué)生應(yīng)著重在以下技能方面得到重點的訓(xùn)練。

1.表達溝通技能。表達溝通技能（包括書寫技能）是學(xué)生走向社會，學(xué)會合作、與人溝通、從事管理的必要技能。會計被認為是企業(yè)的信息系統(tǒng)，會計信息是企業(yè)管理的重要工具，會計信息能不能被企業(yè)各個層次的管理者很好地理解，并能有效地幫助管理者進行決策，與會計人員能否正確的表達和有效的溝通密切相關(guān)。因此，從事會計工作的人員應(yīng)該成為善于與各方面人員打交道的的專業(yè)人才。

2.核算技能。核算技能是會計專業(yè)的核心技能，是關(guān)系到以后能否適應(yīng)崗位，從事會計專業(yè)工作的一種技能。會計核算技能需要學(xué)生具備較高的職業(yè)判斷能力和一定的邏輯推斷能力和基本的賬務(wù)處理能力。會計核算技能的訓(xùn)練主要包括企業(yè)會計六大要素核算內(nèi)容方面的訓(xùn)練，也是會計核心專業(yè)課程――會計核算基本技術(shù)、財務(wù)會計、成本會計、企業(yè)特種業(yè)務(wù)會計等所涵蓋的內(nèi)容。這方面的技能包括審核原始單據(jù)、填制憑證、建賬、記賬、結(jié)賬、試算平衡、憑證裝訂和歸檔等一系列會計核算流程。需要在會計基本核算知識掌握的基礎(chǔ)上，同時需要大量的實務(wù)訓(xùn)練，特別是會計模擬操作課程的配合。這些技能的訓(xùn)練一方面便于學(xué)生把會計理論和會計實務(wù)聯(lián)系起來，同時為學(xué)生今后走上會計工作崗位盡快地進入角色提供準備。這些技能的訓(xùn)練主要依賴于會計模擬實訓(xùn)課程的開展。

3.報表編制與分析技能。財務(wù)報表是會計工作最綜合的成果，是企業(yè)的一項重要的資料。能不能編制與分析財務(wù)報表是檢驗一個會計專業(yè)學(xué)生能不能綜合利用會計知識，有沒有較高的核算技能的關(guān)鍵。報表編制與分析技能的提高必須依靠較高的對會計核算知識融會貫通的能力。

4.財務(wù)軟件技能。在會計電算化日益普及的形勢下，培養(yǎng)會計專業(yè)學(xué)生在會計電算化方面的知識和技能是十分必要的。

（三）會計職業(yè)資格證書

國家各級會計職業(yè)資格證書是國家會計行業(yè)職業(yè)標(biāo)準，是全國會計專業(yè)技術(shù)資格等級評價標(biāo)準。能否考取各級會計職業(yè)資格證書是衡量高職會計專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)，也是高職會計?？齐A段按職教方式培養(yǎng)人才，按過程性評價和多元評價方式評價課程實施效果的措施之一。

因此，“崗證課融通”就是將會計相關(guān)崗位群的工作內(nèi)容、能力、素質(zhì)和會計人員國家職業(yè)標(biāo)準貫穿于會計專業(yè)核心課程中，根據(jù)行業(yè)崗位群需要的技術(shù)邏輯體系，按“崗位―能力―課程”的關(guān)系來科學(xué)設(shè)計、設(shè)置課程，力求將技術(shù)理論與職業(yè)崗位能力需要緊密結(jié)合。在這個過程中，需要注意理解高職會計專業(yè)教育在技術(shù)與實踐上對學(xué)生的要求，不能過度削減甚至取消必要的理論課程，使得高職院校畢業(yè)的學(xué)生知識積累過于簡單化，思維和邏輯訓(xùn)練嚴重不足，缺少創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新精神，使辦學(xué)層次向中職教育下移，教學(xué)內(nèi)容體系設(shè)置重復(fù)率高，造成高職教育資源的浪費。

二、“德能識”共育

“德” 是指從事會計工作的職業(yè)道德。會計行業(yè)與其他行業(yè)相比，在職業(yè)道德操守上有其特殊性。不能以等價交換為原則處理他們與其他市場直接交易者的關(guān)系，他們要以維護社會公眾利益為已任，在實現(xiàn)公眾利益的前提下實現(xiàn)行業(yè)企業(yè)的利益和個人的價值。因此，作為預(yù)備進入會計職業(yè)隊伍的會計專業(yè)學(xué)生，應(yīng)牢固樹立為社會公眾服務(wù)的職業(yè)道德理念。這種理念應(yīng)在學(xué)校教育中通過系統(tǒng)的理論加以闡明，使學(xué)生深刻地理解職業(yè)道德對于職業(yè)生存的重要意義。目前在會計專業(yè)教育中，會計職業(yè)道德教育屬于薄弱環(huán)節(jié)，沒有專門的課程體系和實踐教學(xué)，職業(yè)道德修養(yǎng)方面缺乏針對性和專業(yè)性， 導(dǎo)致學(xué)生對相關(guān)法律規(guī)定缺乏了解，社會責(zé)任感不強，工作后不能處理好國家利益、主體利益和個人利益之間的關(guān)系，加大了會計信息失真、人格扭曲的現(xiàn)象。任何企業(yè)都關(guān)心會計人員是否具有良好的職業(yè)道德，職業(yè)道德是企業(yè)對財會人員的基本要求，也是企業(yè)在招聘會計人員時考慮的關(guān)鍵因素之一。會計人員的誠信、責(zé)任心、謹慎性等都是會計職業(yè)道德的具體體現(xiàn)。經(jīng)濟的快速發(fā)展、競爭的加劇以及社會對會計學(xué)專業(yè)人才的重新定位，使得用人單位對會計學(xué)專業(yè)人才職業(yè)道德的要求不斷提高。會計人員在企業(yè)中扮演著越來越重要的角色，因此對會計自身職業(yè)道德的培養(yǎng)應(yīng)成為對技術(shù)技能型人才培養(yǎng)的第一目標(biāo)。因此高職院校應(yīng)當(dāng)把職業(yè)道德的培養(yǎng)貫穿于會計人才培養(yǎng)的全過程，時刻提醒學(xué)生對自身素養(yǎng)的重視，使其在日后的工作中能夠協(xié)調(diào)好個人利益與社會利益和國家利益的關(guān)系。

“能” 是指從事會計職業(yè)的專業(yè)技術(shù)和技能。以職業(yè)技術(shù)崗位能力培養(yǎng)為目標(biāo)，高度重視學(xué)生的職業(yè)道德教育，按技術(shù)技能型人才的知識、能力及素質(zhì)結(jié)構(gòu)，理論聯(lián)系實際，優(yōu)化課程體系，深入進行教學(xué)改革，確定人才培養(yǎng)的知識標(biāo)準、能力標(biāo)準和素質(zhì)標(biāo)準。會計專業(yè)學(xué)生必須掌握財務(wù)會計的基本理論和基本業(yè)務(wù)知識，熟練掌握財務(wù)軟件應(yīng)用技術(shù)、會計準則及相關(guān)的法律規(guī)章制度，具備會計做賬核算、納稅籌劃和稅務(wù)、財務(wù)管理、內(nèi)部審計等方面的專門技能知識。要面向市場、面向社會、面向?qū)W生，樹立能力為本的觀念，以動手能力、交流能力（說和寫）及創(chuàng)新能力開發(fā)為核心，挖掘?qū)W生專業(yè)能力、方法能力、社會能力等三大能力要素，培養(yǎng)學(xué)生的主動性和創(chuàng)新性，強化會計電算化的實際操作技能、納稅操作技能，形成專業(yè)能力教育和職業(yè)資格認定兩大體系，以增強學(xué)生的綜合適應(yīng)能力與競爭發(fā)展能力。重點培養(yǎng)學(xué)生的會計職業(yè)道德素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)及心理素質(zhì)，緊扣專業(yè)素質(zhì)教育內(nèi)涵，圍繞技術(shù)技能、人際技能和觀念技能，培養(yǎng)學(xué)生健康情感，樹立“誠信為本”的會計職業(yè)人格，完善創(chuàng)新品質(zhì)，使學(xué)生具備健全的人格和良好的道德修養(yǎng)。

“識” 是指從事會計職業(yè)的專業(yè)知識。如上所述，會計職業(yè)所需知識結(jié)構(gòu)有基本素質(zhì)理論知識、專業(yè)基礎(chǔ)理論知識、專業(yè)技術(shù)知識、專業(yè)拓展知識等，其中專業(yè)技術(shù)知識是培養(yǎng)職業(yè)基本技術(shù)技能的關(guān)鍵，它在整個知識能力框架中處于核心地位。

德能識共育就是實現(xiàn)職業(yè)道德、專業(yè)技術(shù)技能以及崗位群知識共同教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)。

會計專業(yè)的 “崗證課融通、德能識共育” 人才培養(yǎng)模式，就是將會計相關(guān)崗位群的工作內(nèi)容、能力、素質(zhì)和會計人員國家職業(yè)標(biāo)準貫穿于會計專業(yè)核心課程中，將課程進行整合，打破原有課程體系，重新構(gòu)建基于會計核算與財務(wù)管理工作過程的“崗課證”融通的課程體系，將職業(yè)證書考試內(nèi)容與專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域相對應(yīng)，做到課程與工作過程融通、課程與職業(yè)證書融通，從而實現(xiàn)職業(yè)道德、專業(yè)技能以及崗位知識共同教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)。因此，構(gòu)建實施該人才培養(yǎng)模式的目的就是促進會計專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對接，課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準對接，教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接，畢業(yè)證書與職業(yè)資格證書對接，職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對接，全面提升高等職業(yè)院校會計專業(yè)建設(shè)水平、條件裝備水準和產(chǎn)業(yè)服務(wù)能力，大力培養(yǎng)技術(shù)技能人才。實施會計專業(yè)的 “崗證課融通、德能識共育” 人才培養(yǎng)模式的關(guān)鍵是加強校企合作、突出工學(xué)結(jié)合。學(xué)校通過工學(xué)結(jié)合，可以提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量和學(xué)生的就業(yè)能力，同時可以提高教師的“雙師”能力和改善師資隊伍的“雙師”結(jié)構(gòu)。學(xué)生可以提高職業(yè)素質(zhì)、綜合素質(zhì)和就業(yè)競爭能力。企業(yè)則是有目的地培養(yǎng)、選擇企業(yè)所需要的技術(shù)技能人才，可以減少培養(yǎng)成本，同時承擔(dān)社會責(zé)任。這里，工學(xué)結(jié)合模式的推進，必須使政府、社會、行業(yè)企業(yè)、學(xué)校和學(xué)生等方參與者找到共同的目標(biāo)、利益及動力，都能從中得到利益，體現(xiàn)互惠多贏。

參考文獻：

[1] 趙寶芳，翟 錚，宋秀云.高職財經(jīng)管理類專業(yè)人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建.黑龍江教育：高教研究與評估[J].2014（3）.

篇(7)

一、檢查目的

以促進地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變、保障和改善民生為目標(biāo)，切實履行財政部門會計監(jiān)督職責(zé)，充分發(fā)揮會計監(jiān)督服務(wù)宏觀調(diào)控和財政管理、保障財稅政策執(zhí)行、提升會計信息質(zhì)量的重要作用，進一步規(guī)范會計行業(yè)秩序，促進我縣經(jīng)濟和各項事業(yè)的健康發(fā)展。

二、檢查時間和范圍

我縣2014年會計信息質(zhì)量檢查工作從5月中旬開始至10月底結(jié)束，主要檢查被檢查單位2014年度的會計信息質(zhì)量（包括財政資金獲得和使用情況），必要時可檢查以前年度或延伸檢查至2014年。

三、檢查工作組織領(lǐng)導(dǎo)

為切實加強對檢查工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，成立由副局長為組長，蘭祖暖副主任科員為副組長，監(jiān)督科成員及各相關(guān)業(yè)務(wù)科室負責(zé)人組成的檢查組。具體名單如下：

四、檢點和內(nèi)容

根據(jù)財政部、省財政廳、市財政局關(guān)于2014年會計監(jiān)督檢查應(yīng)圍繞涉及人民群眾切身利益、財政重點扶持領(lǐng)域的要求，2014年我縣以學(xué)校、醫(yī)療機構(gòu)與醫(yī)藥行業(yè)（包括醫(yī)藥生產(chǎn)和流通企業(yè)）、公共交通行業(yè)等為重點開展會計監(jiān)督檢查。按照《中華人民共和國會計法》、《財政部門實施會計監(jiān)督辦法》、《財政檢查工作辦法》等相關(guān)規(guī)定，對會計核算是否真實合法，信息披露是否充分完整，是否存在會計造假行為、是否騙取財政資金或未按規(guī)定使用財政資金、執(zhí)行中央八項規(guī)定情況（含“小金庫治理，“三公”經(jīng)費開支）等問題依法實施檢查。具體要求如下：

（一）教育行業(yè)。重點關(guān)注其財務(wù)管理、會計核算、教育收費及使用、財政資金獲得和使用的情況，并在檢查時加強調(diào)研，剖析教育體制改革進展情況、取得的成效和存在的問題，以及招生和就學(xué)情況。

（二）醫(yī)院和基層醫(yī)療機構(gòu)以及醫(yī)藥行業(yè)（包括醫(yī)藥生產(chǎn)和流通企業(yè)）。重點檢查各單位的財務(wù)管理、會計核算以及財政資金使用等情況，剖析藥品從生產(chǎn)到銷售各個環(huán)節(jié)的成本和利潤構(gòu)成，揭示藥價形成機制，反映醫(yī)藥改革進展情況、取得的成效和存在的問題。

（三）公共交通行業(yè)。重點檢查財務(wù)管理、會計核算等情況，并在關(guān)注成本費用和利潤構(gòu)成、職工薪酬分配、票價形成機制、固定資產(chǎn)購置等內(nèi)容的同時，關(guān)注財政資金的投入、使用情況。

（四）其他被檢查單位。重點檢查財務(wù)管理、會計核算以及財政資金使用，執(zhí)行中央八項規(guī)定情況。

五、檢查工作要求

（一）強化依法行政意識。參檢人員要嚴格按照會計準則及相關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定，嚴格執(zhí)法，切實提高檢查工作的規(guī)范化，要嚴格履行檢查程序，書寫檢查工作底稿要清楚明了。對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題認真核實，做到事實清楚、定性準確，證據(jù)確鑿、程序合法、盡度統(tǒng)一。切實加大對蓄意造假、使用假發(fā)票、編制多套財務(wù)報表等行為的單位的處理處罰力度，并堅決追究相關(guān)責(zé)任人的法律責(zé)任。

（二）完善公示公告制度。完善查前公示和查后公告制度。檢查開展前須向社會公示被檢查單位名單及檢查目的、內(nèi)容和重點；檢查結(jié)束后要對外會計信息質(zhì)量檢查公告，公告內(nèi)容包括會計監(jiān)督檢查的總體情況、發(fā)現(xiàn)的主要問題、處理處罰和整改落實情況等。查前公示和檢查公告應(yīng)有正式文書格式，并在政務(wù)網(wǎng)等相關(guān)媒體上公開。

（三）明確被檢單位責(zé)任。被檢查單位要正確對待財政部門組織的會計信息質(zhì)量檢查工作，要積極配合，根據(jù)檢查需要向檢查人員提供會計憑證、會計賬簿、財務(wù)會計報告等相關(guān)信息資料和必要的工作條件，不得拒絕、推托或隱瞞、謊報，更不得設(shè)置障礙阻撓檢查工作。如有阻礙財政部門進行檢查的，按照《中華人民共和國會計法》相關(guān)規(guī)定進行處理。