序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇土木建筑專業(yè)范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

通過這次實際的工地實習，我不但掌握了一些不懂的具體環(huán)節(jié)，而且也鞏固了我在學校期間所學習到的理論知識。在學校學習，理論與實際相差較大，一些知識雖然能在短期內(nèi)被掌握、被運用，但一些知識則不能掌握，也不便于記憶，更談不上掌握運用了，因此，老師所傳授的內(nèi)容雖然多、廣、博，但是我們學習到的只是其一部分，或者是一些皮毛的東西，要想真真正正的掌握所有理論知識，只有通過實際的學習和參觀，才能達到這個目的。

但是通過這次實習，才覺得原來建筑行業(yè)是一個非常具有挑戰(zhàn)性的職業(yè)，如果將來能在這個行業(yè)工作，對自己來說將是很大的挑戰(zhàn)。為了以后能夠勝任這項工作，現(xiàn)在就必須踏踏實實的學好每一門功課。因此給了自己壓力，讓自己不再覺得無事可作，讓自己安心去學習，為將來工作打下堅實的基礎(chǔ)。 增強了自己的交際能力。建筑行業(yè)是一個涉及人非常多的行業(yè)，你將會接觸到各種各樣的人。面對一個這樣復(fù)雜的交際圈，你可以從他們身上學習到很多優(yōu)秀的多西，去除自身的一些不好行為，同時也可以通過不同的接觸對象，增強自己的交際能力，讓自己在以后的生活中更加自信，更加堅強!

這次實習就達到了目的，我們不僅學到一些新的知識，也鞏固了在校期間所學到的理論知識。以前對一些施工技術(shù)要點，只是粗略地知道其施工要點，而其具體的施工環(huán)節(jié)，具體的施工步驟如何，卻是知之甚少，但現(xiàn)在實習結(jié)束了，對我們這段時間所看到的那些施工技術(shù)，它們的具體環(huán)節(jié)及詳細步驟，我們應(yīng)該可以掌握了，這樣就提高了自己的理論水平，也增強了自己的實際操作能力。 通過實習，增強了自己對專業(yè)的熱情，讓自己更有興趣將來能在建筑行業(yè)開創(chuàng)天地。以前聽到就業(yè)不樂觀時候就很茫然，學了三年的建筑卻找不到好的工作，以致對自己的專業(yè)喪失了熱情，沒有足夠的興趣去學習專業(yè)知識。

實習結(jié)束了，我相信在以后的生活中我將體會到更多的東西，也相信自己在下一次實習中將會更好。我堅信通過這一段時間的實習，所獲得的實踐經(jīng)驗對我終身受益，在我畢業(yè)后的實際工作中將不斷的得到驗證，我會不斷的理解和體會實習中所學到的知識，在未來的工作中我將把我所學到的理論知識和實踐經(jīng)驗不斷的應(yīng)用到實際工作來，充分展示自我的個人價值和人生價值。為實現(xiàn)自我的理想和光明的前程努力!

篇(2)

將CAD課程融入土木工程制圖，可以有效簡化土木工程制圖的流程，課程大致內(nèi)容由淺到深，由簡到繁。同時土木工程制圖比較注重理論與實踐的有機結(jié)合，總體的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)性較強，CAD課程相對注重數(shù)據(jù)的嚴謹簡潔。本篇文章主要介紹了CAD課程融入土木制圖的優(yōu)點，深刻的剖析了教學目標，隨著信息經(jīng)濟時代的快速發(fā)展，社會普遍急需土木工程制圖相關(guān)方面的人才，CAD課程教學可以培養(yǎng)學生的基礎(chǔ)知識，擴展土木制圖人才的知識面。

關(guān)鍵詞:

土木工程；制圖融合；CAD課程；教學法探析

1土木工程制圖和CAD課程體系介紹

土木工程制圖是土木建筑行業(yè)必須研修的基礎(chǔ)專業(yè)課，土木工程制圖主要分為兩個部分，第一類是畫法幾何制圖，第二類是工程制圖。兩者制圖法在桐廬工程制圖專業(yè)當中，發(fā)揮著不一樣的作用，首先畫法幾何制圖主要是根據(jù)理論制圖基礎(chǔ)，進行總體概括性的制圖。然而工程制圖要求極為精細，工程制圖需要將每一個細節(jié)計算非常精細，大部分是在剖析空間平面上所表述的立體圖形，工程制圖是一種比較清晰嚴謹?shù)膱D示方法。畫法制圖幾何最主要的繪圖特點就是，任何繪圖都是根據(jù)理論而付諸于實踐的，整體構(gòu)造系統(tǒng)性較強，但是表現(xiàn)出來的繪圖成品確實比較抽象。工程制圖和畫法幾何制圖之間有著千絲萬縷的關(guān)系，畫法幾何制圖的理論具體實施方案就是工程制圖，可以形象表達出土木建筑的整體構(gòu)造以及內(nèi)部分配配件。CAD課程主要是培養(yǎng)土木工程專業(yè)學生，豐富的空間構(gòu)造能力和思考邏輯思維能力，在一定程度上提高土木工程專業(yè)學生的閱讀能力和繪畫制圖能力。CAD課程簡單來說就是通過計算機來繪制土木工程制圖，在土木建筑整個構(gòu)造方案設(shè)計過程中，CAD課程可以教授學生構(gòu)思建筑的初步繪圖。從而進行初步的繪圖設(shè)計，精準計算建筑物的結(jié)構(gòu)信息，最后起到檢驗施工方案是否正確執(zhí)行的作用，就目前的土木建筑與CAD課程結(jié)合情況來說，可以有效推動建筑領(lǐng)域的快速發(fā)展。

2土木工程制圖融合CAD課程的教學現(xiàn)狀

2．1無法利用CAD繪制出滿足規(guī)范和標準的施工圖樣

將CAD課程軟件應(yīng)用到土木工程建筑，雖然在一定程度上，有利于土木工程專業(yè)的學生開展高效的課堂學習，但是新研制的CAD課程存在著一定的技術(shù)缺陷。將CAD課程直接應(yīng)用于土木建筑專業(yè)學生的學習，無法利用CAD課程繪圖軟件，繪制出符合規(guī)范和標準的施工建筑樣圖。CAD課程軟件是一種獨立思考的教學模式軟件，就目前情況來講，絕大部分的高等院校，將CAD課程軟件設(shè)置為土木建筑教學計劃當中。但依舊是依據(jù)傳統(tǒng)的土木建筑制圖教學方案，大部分高等院校將土木工程制圖和CAD課程教學，分別安排在不同的年級進行階段授課。在土木建筑工程繪制圖表設(shè)計時，繪制圖表的技能訓(xùn)練會將大部分的精力放在手繪建筑圖上，隨著CAD課程軟件的不斷升級，土木專業(yè)教材的不斷更新，漸漸會避開傳統(tǒng)的繪制圖表授課。近幾年來，許多的土木專業(yè)教材內(nèi)容都增添了計算機輔導(dǎo)土木制圖，但大多數(shù)內(nèi)容都是簡簡單單的說明，并沒有深度剖析繪圖技巧。以上種種因為授課就會導(dǎo)致，利用CAD課程軟件無法準確繪制出規(guī)范和精準的土木建筑施工樣圖，CAD課程軟件只是教授給學生一些簡單的繪圖標符和基本繪圖指令。

2．2CAD課程教學與土木工程繪圖融合不完全

CAD課程教學與土木工程繪圖有機的結(jié)合在一起時，可以推動土木工程繪圖技術(shù)的快速發(fā)展，但是部分高等院校無法正確地將CAD課程教學與土木工程繪圖有機的結(jié)合，大部分只能做到部分結(jié)合，從而就會導(dǎo)致學生無法理解透徹土木工程繪圖的主要內(nèi)容。在同學能接受的情況下，一定程度上增加CAD課程體系教學強度，同時增設(shè)土木建筑繪圖實際教學內(nèi)容，加強學生對土木建筑繪圖最基礎(chǔ)的概念理解，通過以上種種措施，才能避免CAD課程體系與土木工程繪圖不完全結(jié)合的現(xiàn)象。同時內(nèi)容繁雜和抽象的繪圖方法，也大大增加了CAD課程體系與土木工程繪圖有機結(jié)合地難度，隨著土木工程繪圖知識內(nèi)容的不斷擴大，可以在一定程度上有效解決不完全結(jié)合的問題出現(xiàn)。

3優(yōu)化CAD課程體系，注重與土木工程制圖的全方位融合

3．1整合CAD課程體系，強化實踐性教學環(huán)節(jié)

全面整合CAD課程體系，強化在土木工程繪圖實踐性的教學環(huán)節(jié)，著重培養(yǎng)土木工程建筑制圖能力，增設(shè)CAD課程體系的課堂達標內(nèi)容。對土木工程建筑繪圖內(nèi)容進行合理的調(diào)整，結(jié)合土木建筑繪圖學習方案，全面調(diào)整和發(fā)展土木工程建筑繪圖內(nèi)容及學習技巧，其中包括理論性知識以及具體實施方案，CAD課程體系應(yīng)該以實際生活中市場需要，適當減少理論方面的繪圖，增加實際建筑時需要的工程制圖。在同學能接受的情況下，一定程度上增加CAD課程體系教學強度，同時增設(shè)土木建筑繪圖實際教學內(nèi)容，加強學生對土木建筑繪圖最基礎(chǔ)的概念理解。將最初抽象的建筑繪圖內(nèi)容轉(zhuǎn)變成在現(xiàn)實生活中可以運用的專業(yè)學科，同時CAD課程體系應(yīng)該增設(shè)實踐教學繪圖課，通過課上的仔細講解，再加上課后所留作業(yè)，最后以與生活中的實踐相結(jié)合。

3．2開展CAD課程體系與土木工程繪圖教學科研活動

通過開展CAD課程體系與土木工程繪圖教學的一系列科研活動，鼓勵學生參加CAD課程體系的科學教研活動，提高學生參加土木工程繪圖一系列活動的積極性，全面開展土木工程繪圖教研活動。與此同時選定專業(yè)授課老師輔導(dǎo)積極參加土木工程繪圖的學生，鼓勵學生創(chuàng)新繪圖設(shè)計方案，最后通過評比的方式選出優(yōu)秀的工程繪圖設(shè)計方案，最后得出總結(jié)性的評論。只有不斷將CAD課程體系與土木工程建筑繪圖技術(shù)有機的結(jié)合在一起，才能提高學生整體繪圖設(shè)計水平。通過本次土木工程繪圖教研活動，鼓勵學習該專業(yè)的學生積極參與到土木工程繪圖實踐生活之中，增強學生之間的繪圖技術(shù)互動，實際深入到利用土木工程繪圖較多的建筑工程中去。

3．3注重CAD課程教學與土木建筑繪圖之間的正確融合方式

將大部分精力放在建筑繪圖的信息收集上，注重CAD課程教學與土木建筑繪圖之間的正確融合方式，改變土木工程繪圖課程教學的教學方式，提高土木工程繪圖的教學質(zhì)量，抓住信息飛快流失的特點。準確手繪出土木工程的整體構(gòu)架基本圖，隨著土木工程繪圖知識內(nèi)容的不斷擴大，CAD課程教學內(nèi)容不斷豐富，知識總體構(gòu)架的不斷改革，土木工程繪圖課程內(nèi)容逐漸得到全面發(fā)展。同時內(nèi)容繁雜和抽象的繪圖方法，大大降低了課堂的學習效率，在土木工程繪圖課上應(yīng)用CAD課程教學，可以大大解決課堂效率過于低下的問題。只有將CAD課程教學與土木工程繪圖教科內(nèi)容有機的結(jié)合在一起，才能全面提高土木工程制圖的整體專業(yè)繪圖水平，不斷完善土木工程繪圖的課程體系，從而構(gòu)造出一種獨特的易于理解的土木工程繪圖技術(shù)。

4總結(jié)

隨著計算機領(lǐng)域的不斷進步，可以利用計算機領(lǐng)域的部分知識推動土木工程專業(yè)的快速發(fā)展，CAD課程軟件就是通過計算機設(shè)計的輔助土木工程專業(yè)的學習軟件。CAD課程軟件正在逐漸的被運應(yīng)到各行各業(yè)，同時傳統(tǒng)領(lǐng)域的早期人工繪制圖表設(shè)計，在現(xiàn)代計算機科技的發(fā)展中也逐漸被取締。CAD課程軟件逐漸成為土木建筑工程技術(shù)人員必須具備的基礎(chǔ)軟件，在當下所有高等院校都對土木工程專業(yè)的學生，提倡運用CAD課程軟件。

作者：張蕾 單位：浙江同濟科技職業(yè)學院

參考文獻

［1］何斌．建筑制圖［M］．高等教育出版社，2001．

篇(3)

論文摘要：在對土木工程應(yīng)用型本科畢業(yè)生崗位（群）分析確定的基礎(chǔ)上，提出了人才培養(yǎng)的目標能力。通過對目標能力分解，提出了土木工程應(yīng)用型本科教育創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式方案設(shè)計。實踐證明，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的建立使學生的綜合素質(zhì)、工程能力等得到了較大提高，實踐效果明顯。

論文關(guān)鍵詞：土木工程應(yīng)用型本科教育；崗位分析；能力分析與分解；創(chuàng)新培養(yǎng)模式；工程能力

21世紀，我國土木建筑業(yè)得到迅速發(fā)展，土木建筑業(yè)企業(yè)對土木建筑高級技術(shù)人才的需求表現(xiàn)得非常急切，并寄予了很高的期望。他們期望土木工程專業(yè)的畢業(yè)生除具備較高的職業(yè)素質(zhì)和專業(yè)能力外，還能在較短的時間內(nèi)勝任土木工程施工企業(yè)項目部的各種技術(shù)管理工作崗位，使企業(yè)能快速適應(yīng)我國土木建筑業(yè)的發(fā)展需要。為此，山東科技大學土木工程應(yīng)用型本科教育主動適應(yīng)社會發(fā)展的現(xiàn)實，主動服務(wù)于土木建筑業(yè)發(fā)展的需要，自2004年起對土木工程應(yīng)用型本科教育的人才培養(yǎng)模式進行了創(chuàng)新實踐，確立了面向土木建筑業(yè)企業(yè)施工和管理高素質(zhì)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標，確定了“素質(zhì)高、基礎(chǔ)扎實、實踐能力強、創(chuàng)新能力強、創(chuàng)業(yè)能力強、團隊意識強、具有國際視野的應(yīng)用型人才”的規(guī)格定位，建立了注重崗位針對性、以崗位（群）的實際需要為導(dǎo)向、以專業(yè)或技術(shù)崗位群所需理論知識和技術(shù)技能為中心的課程體系，構(gòu)建了專業(yè)教育與行業(yè)崗位、行業(yè)執(zhí)業(yè)資格相結(jié)合、技能訓(xùn)練與工程能力相結(jié)合的教學內(nèi)容，以學生成長和發(fā)展為理念的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，并取得了良好的實踐效果。

一、土木工程應(yīng)用型本科畢業(yè)生的崗位分析

土木工程專業(yè)是一個通用類專業(yè)，其面向房屋建筑工程、橋梁工程、道路工程、地下工程與隧道工程、巖土工程等專業(yè)方向。我國各本科院校的土木工程專業(yè)由于其建立的背景各不相同，在大土木專業(yè)背景下設(shè)置的專業(yè)方向各有特點，但長期以來無論是應(yīng)用型教育還是學術(shù)型教育，普遍采用的都是通用教育人才培養(yǎng)模式。調(diào)查發(fā)現(xiàn)：不同院校及不同層次的土木工程本科畢業(yè)生，除專業(yè)理論深度存在一定差別外，都存在著實踐能力不足、單項技術(shù)能力熟練程度不夠、代表土木建筑業(yè)新技術(shù)趨勢的技術(shù)掌握有限、對與國際土木建筑業(yè)接軌的知識不了解等諸多問題。

同時調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，我國目前土木工程行業(yè)從業(yè)人員已達8000多萬人，受過高等教育的從業(yè)人員僅占5%左右，而專業(yè)技術(shù)人員僅占從業(yè)人員的3%左右，其中設(shè)計與施工方面的從業(yè)技術(shù)人員大部分為?？萍捌湟韵聦哟蔚脑盒．厴I(yè)生。由于行業(yè)技術(shù)人員自身對土木建筑行業(yè)知識層面的認知程度、職業(yè)素質(zhì)及業(yè)務(wù)能力缺乏，從而制約了土木工程行業(yè)的技術(shù)發(fā)展，行業(yè)急需大批層次較高的應(yīng)用型專業(yè)技術(shù)人才。

因此，根據(jù)土木建筑業(yè)企業(yè)對土木工程專業(yè)人才能力和崗位設(shè)置的要求，山東科技大學土木工程應(yīng)用型本科專業(yè)的培養(yǎng)確定主要面向的崗位（群）如下：

（1）土木工程設(shè)計人員：負責土木工程方面設(shè)計和設(shè)備選型工作。

（2）工程技術(shù)負責人員：負責土木工程項目內(nèi)業(yè)管理，編制施工技術(shù)方案、現(xiàn)場技術(shù)交底、質(zhì)量管理等工作。

（3）工程施工負責人員：負責土木工程現(xiàn)場生產(chǎn)、人員、材料及設(shè)備的調(diào)配與安排工作與施工測量工作。

（4）工程造價負責人員：負責土木工程項目的工程量計算、預(yù)決算工作。

（5）項目經(jīng)理：負責土木工程項目的資金、人員、材料調(diào)配，負責對工程項目實施全面管理。

二、土木工程應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)的目標能力分析

土木建筑業(yè)企業(yè)對土木專業(yè)人才的需求表明：現(xiàn)代土木建筑業(yè)企業(yè)一方面需要大量的能夠?qū)⒐こ虉D紙轉(zhuǎn)化為工程實體的技術(shù)實施型高級工程技術(shù)人員，另一方面還需要較多能適應(yīng)不同崗位、土木建筑市場需要的且具有較高管理水平及新技術(shù)應(yīng)用能力的工程管理型高級技術(shù)人才。

1.目標能力分析

為實現(xiàn)培養(yǎng)目標，達到現(xiàn)代土木建筑企業(yè)對土木工程專業(yè)畢業(yè)生的要求，土木工程應(yīng)用型本科專業(yè)的畢業(yè)生應(yīng)具有四個方面的基本能力。

（1）具有較高的個人能力素質(zhì)。包括：較強的口頭、書面交流能力，組織與協(xié)調(diào)能力，準確的市場分析以及靈活處理人際關(guān)系的能力，熟悉財務(wù)、金融和法律方面的知識，具有較強的外語和計算機應(yīng)用能力以及與國際接軌的合同、規(guī)范標準的理解能力。

（2）具有較強的管理能力。如熟悉現(xiàn)代企業(yè)管理方法、手段及能進行運用的能力，建筑工程施工組織與管理的能力，建筑工程施工質(zhì)量與施工安全管理的能力等。

（3）具有較強的工程技術(shù)應(yīng)用能力。如一般土木建筑工程的設(shè)計能力，工程量計算與預(yù)決算能力，建筑施工測量能力，施工一線生產(chǎn)、人員、材料的調(diào)配能力及設(shè)備造型、布置、使用能力等。

（4）具有依靠科技進步和應(yīng)用新技術(shù)、新材料及新設(shè)備的能力。即應(yīng)善于學習，了解建筑技術(shù)的最新發(fā)展動向，具有對新技術(shù)、新材料、新設(shè)備加以運用、推廣的能力。

2.目標能力分解

為培養(yǎng)學生達到上述四項基本能力，一方面設(shè)置相應(yīng)課程，通過課堂教學來培養(yǎng)；另一方面設(shè)置實踐性教學，通過提高實踐技能和工程能力來實現(xiàn)。

（1）基本能力：主要包括職業(yè)道德、協(xié)調(diào)能力、合同及法規(guī)、法律知識及交流能力等。

（2）制圖識圖能力：能夠繪制、識讀各類土木建筑施工圖。

（3）計算機應(yīng)用能力：能編制簡單程序，熟練進行計算機操作及軟件應(yīng)用，并能用計算機進行繪圖。

（4）外文資料的借鑒能力：在能夠聽、寫、讀英語的基礎(chǔ)上，達到閱讀、翻譯英文資料的能力。

（5）管理能力：包括建筑工程預(yù)算能力、工程項目承包能力、施工現(xiàn)場管理能力。

（6）技術(shù)應(yīng)用能力：能夠進行土木建筑工程設(shè)計、設(shè)備選擇與設(shè)計、材料選取的能力以及編寫技術(shù)文件、資料的能力。

（7）施工組織能力：在施工現(xiàn)場能夠組織調(diào)配各有關(guān)人員、設(shè)備、材料進行建筑產(chǎn)品施工的能力。

三、土木工程應(yīng)用型本科教育人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新實踐

由于土木工程應(yīng)用型本科教育人才培養(yǎng)目標及能力要求具有鮮明的職業(yè)定向，各專業(yè)能力的培養(yǎng)又由相應(yīng)的課程來完成。因此，在其人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實踐時反映在教學內(nèi)容和教學組織形式上不同于傳統(tǒng)的教育模式。

1.創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式方案設(shè)計

（1）根據(jù)社會需求，突出土木工程的職業(yè)性、行業(yè)性特點，合理確定土木工程應(yīng)用型本科專業(yè)畢業(yè)生的主要從業(yè)方向及業(yè)務(wù)范圍，確定專業(yè)培養(yǎng)目標。

土木工程應(yīng)用型本科專業(yè)畢業(yè)生的主要從業(yè)方向為房屋建筑工程，主要面向施工項目部的崗位（群）以及附屬專業(yè)方向巖土與道路工程的設(shè)計與施工人員，在此基礎(chǔ)上確定培養(yǎng)目標。

（2）以工程技術(shù)應(yīng)用能力和基本素質(zhì)培養(yǎng)為主線，建立專業(yè)人才的知識、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)。根據(jù)本專業(yè)畢業(yè)生從業(yè)方向和培養(yǎng)目標，在廣泛征求現(xiàn)場專家意見的基礎(chǔ)上合理確定畢業(yè)生知識、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)。首先分析畢業(yè)生從事業(yè)務(wù)范圍內(nèi)完成崗位工作所需要的各項能力、整理出畢業(yè)生能力結(jié)構(gòu)表，再根據(jù)能力結(jié)構(gòu)和再發(fā)展的需要合理確定畢業(yè)生的知識結(jié)構(gòu)，繼而再依據(jù)企業(yè)對畢業(yè)生在思想素質(zhì)、道德素質(zhì)和身心素質(zhì)等方面的具體要求綜合確定畢業(yè)生的知識、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)。

（3）依據(jù)本專業(yè)畢業(yè)生的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)和社會對人才的需求構(gòu)建理論課程體系、實踐教學體系和教學內(nèi)容，建立與培養(yǎng)目標相適應(yīng)的教學模式和教學體系。

根據(jù)培養(yǎng)目標，結(jié)合滿足社會需求和學生就業(yè)需要，建立體現(xiàn)應(yīng)用型本科教育既有明確的就業(yè)方向和崗位針對性又有較廣泛的崗位適應(yīng)性、既有畢業(yè)就能頂崗的主方向又有較寬的知識面、可滿足社會需求和就業(yè)需要的多個輔助方面的新的教學模式。

根據(jù)培養(yǎng)學生技術(shù)應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)的要求，對理論教學體系和教學內(nèi)容進行優(yōu)化構(gòu)建。在職業(yè)能力方面突出針對性、實用性和綜合性；在考慮理論課程體系時，建立以技術(shù)應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)培養(yǎng)為主線，同時滿足社會需求和就業(yè)需要的模塊化課程體系。

根據(jù)培養(yǎng)學生技術(shù)應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)的要求，對實踐教學體系和教學內(nèi)容進行構(gòu)建。在構(gòu)建過程中強調(diào)實踐教學體系與理論教學體系具有同等重要的地位，兩者相對獨立自成體系，但又圍繞技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)這一主線，緊密聯(lián)系、相互滲透，共同完成專業(yè)知識傳授與實際工作能力培養(yǎng)任務(wù)；強調(diào)按實驗技能訓(xùn)練、操作技能訓(xùn)練、崗位單項技能訓(xùn)練和崗位綜合技能訓(xùn)練各自的特點來組織實踐教學；強調(diào)技能訓(xùn)練考核與社會職業(yè)資格考核、技術(shù)等級鑒定相結(jié)合；強調(diào)自主學習能力的培養(yǎng)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

（4）圍繞培養(yǎng)目標，采取各種改革措施，確保土木工程應(yīng)用型本科專業(yè)的特色和教學質(zhì)量。

1）采用先進科學教學的方法教學，采用現(xiàn)代化教學手段教學。

2）編寫與新教學體系配套的理論課教材、實踐課教材，制訂配套的多媒體課件，完善配套的教學資料。

3）建立和完善與新教學體系配套的校內(nèi)、校外實習基地以及配套的教學、考核機制；實行外語等級證書、計算機等級證書、技能資格證書等多證制的培養(yǎng)模式，增強學生的實際操作能力和適應(yīng)社會實踐的能力。

4）建設(shè)滿足教學、專業(yè)建設(shè)需要的理論和實踐教學師資隊伍。如努力改善教師的知識和能力結(jié)構(gòu)，加強“雙師型”教師隊伍建設(shè)。建立專業(yè)教師定期培訓(xùn)制度，支持教師到企業(yè)和其他用人單位進行工作實踐，重點提高教師的專業(yè)能力和實踐環(huán)節(jié)教育能力，并從企業(yè)引進生產(chǎn)和服務(wù)第一線的高級技術(shù)人才充實教師隊伍等。

5）校企聯(lián)合、政產(chǎn)學研用一體化辦學，通過崗位生產(chǎn)實踐和科技服務(wù)培養(yǎng)專業(yè)人才。

6）積極開展第二課堂活動、科技活動和社會實踐活動。

7）建立科學的考核體系、教學管理體系和與新教學體系相適應(yīng)的運行機制，確保教育質(zhì)量。

2.創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的實踐

為了確保人才培養(yǎng)模式的實施和培養(yǎng)目標的實現(xiàn)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，打破了原有的學科體系，在組織實施時將整個教學內(nèi)容劃分四個模塊進行。一是培養(yǎng)個人能力綜合素質(zhì)模塊，包括人文社會、法律知識、職業(yè)道德、身體素質(zhì)等知識的基本能力方面模塊。二是專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)模塊，強調(diào)突出計算機應(yīng)用能力、計算能力及相關(guān)領(lǐng)域活動能力、外語資料借鑒能力、制圖、識圖能力等。三是技術(shù)能力模塊，突出工程設(shè)計能力、施工能力等。四是管理技能模塊，突出管理、財會、金融、招投標決策、質(zhì)量、安全管理等方面的能力。在教學組織和實施過程嚴格按人才培養(yǎng)設(shè)計方案進行實踐。

四、學生的綜合素質(zhì)、工程能力及社會評價

山東科技大學土木工程應(yīng)用型本科專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式實施7年來，由于能夠與國際、現(xiàn)代土木的技術(shù)要求相適應(yīng)，注重能力培養(yǎng)，突出專業(yè)特色，課程體系設(shè)置科學、合理、具有可操作性，取得了較好的實踐效果，主要表現(xiàn)為：模式有利于學生知識、能力素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展；模式對促進學生能夠創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)、自學能力培養(yǎng)、人格品質(zhì)的塑造、實踐能力的提高及個性發(fā)展五個方面有較好的效果；理論教學既注重基本概念與基本理論的講授，又努力提高學生綜合運用知識與理論的能力，學生實際能力得到較大提高；實踐性教學模式促進了學生工程技術(shù)應(yīng)用能力的提高；畢業(yè)生獲得了全國大學英語等級考試合格證書、計算機應(yīng)用知識和應(yīng)用能力考試初級證書、工程測量高級職業(yè)資格證書、建筑CAD資格證書、項目管理師資格證書等；土木工程應(yīng)用型本科專業(yè)已畢業(yè)四屆學生，已普遍得到社會、企業(yè)的認可和高度評價，學生就業(yè)率連續(xù)在95%以上。

五、建議與結(jié)論

通過幾年對土木工程應(yīng)用型本科教育人才培養(yǎng)模式的建設(shè)與實踐，我們深深認識到：培養(yǎng)適應(yīng)新技術(shù)與施工設(shè)備、滿足現(xiàn)代土木工程應(yīng)用型高級技術(shù)人才，其培養(yǎng)方案及模式必須立足職業(yè)能力培養(yǎng)，提高學生的綜合素質(zhì)，突出工程技術(shù)應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力，在創(chuàng)新實踐中主要做好五個方面的工作。

一是創(chuàng)新理論教學體系。在構(gòu)建創(chuàng)新理論教學體系時，應(yīng)依據(jù)土木工程專業(yè)知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)要求，對課程體系和課程內(nèi)容優(yōu)化組合，建立與培養(yǎng)目標相適應(yīng)的理論教學體系。

二是創(chuàng)新實踐性教學體系。在構(gòu)建創(chuàng)新實踐性教學體系時，應(yīng)根據(jù)土木工程專業(yè)知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)要求，對實踐性教學體系和教學內(nèi)容進行優(yōu)化組合，建立與培養(yǎng)目標相適應(yīng)的實踐性教學體系。包括土木工程材料、土力學等課程的實驗教學體系、各類實習及設(shè)計的教學體系等。

三是創(chuàng)新課程模式。在構(gòu)建課程模式時可將課程分為“綜合素質(zhì)課”、“基礎(chǔ)理論課”、“技術(shù)能力課”等，使課程體系有利于完成培養(yǎng)目標。

篇(4)

關(guān)鍵詞：土木建筑工程；施工；技術(shù)；安全保障；管理控制；環(huán)境保護；措施

一、導(dǎo)言

當前，建筑業(yè)已經(jīng)成為我國國民經(jīng)濟發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)，土木施工涉及鋼鐵、建材、化工等眾多方面。土木建筑施工流程復(fù)雜、牽涉部門多、問題繁雜，且管理難度較大，土木工程施工項目管理需要施工方在施工過程中不斷完善管理規(guī)章制度，積累成功的施工經(jīng)驗。為了確保良好的土木工程施工質(zhì)量，政府對土木工程項目加大監(jiān)管力度，建立并維護良好的建筑業(yè)市場秩序，有效促進了建筑業(yè)的良性發(fā)展。建筑企業(yè)應(yīng)合理調(diào)控，引進先進的施工技術(shù)、施工設(shè)備以及環(huán)保材料。土木建筑施工要將安全放在第一位，利用建筑企業(yè)現(xiàn)有的各種資源，不斷優(yōu)化施工管理與流程，采取科學有效的措施，最大限度的預(yù)防施工中產(chǎn)生的問題，從根本上提高土木工程建筑施工的安全性。

二、當代土木建筑施工中存在的問題

（一）安全問題

所有建筑土木工程施工的前提是施工安全，因為施工安全不僅會給施工單位帶來巨大的經(jīng)濟損失，也會給施工人員的生命財產(chǎn)安全造成嚴重威脅，甚至會產(chǎn)生惡劣的社會影響，不利于施工單位的長遠發(fā)展，所以在施工的過程中，一定要把安全放在首位。從實際的施工情況來看，雖然很多施工單位已經(jīng)認識到了安全施工的重要性，但是相關(guān)統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，施工安全事故依然時有發(fā)生，都有一定的人員傷亡。由此可知，安全隱患已經(jīng)成為制約建筑土木工程施工前進的主要因素，需要引起所有施工單位的數(shù)據(jù)。

（二）環(huán)境問題

土木建筑工程施工過程中會消耗大量的建材和能源，產(chǎn)生粉塵、噪聲、光污染、廢水和廢棄物，不但影響了周邊的環(huán)境，而且也給施工本身帶來健康、效率、質(zhì)量方面的制約。特別是一些土木建筑工程施工企業(yè)沒有對環(huán)保采取重視的態(tài)度，在工期、成本的壓力下，野蠻施工、盲目施工，給城市環(huán)境、工程周邊生態(tài)造成毀滅性破壞，嚴重影響土木建筑工程綜合目標的實現(xiàn)，也給土木建筑工程施工企業(yè)的形象造成負面影響。

（三）施工技術(shù)不達標

提高施工技術(shù)在一定程度上能夠降低施工事故的發(fā)生率，提升施工效率，先進的施工技術(shù)能夠提高施工質(zhì)量，降低施工成本。土木工程施工技術(shù)包括深基坑開挖技術(shù)、混凝土技術(shù)、防水技術(shù)、預(yù)應(yīng)力技術(shù)等，以這些技術(shù)作為指標可以評定施工的整體質(zhì)量。當前，我國在土木工程施工技術(shù)方面有著嚴格的監(jiān)管規(guī)則和技術(shù)規(guī)范，而在實際施工中，相關(guān)的技術(shù)指標不能統(tǒng)一，各個建筑企業(yè)制定的施工技術(shù)指標與國家規(guī)定的技術(shù)指標存在差異。技術(shù)指標的不穩(wěn)定性因素也給施工造成了不便，例如：混凝土技術(shù)的不達標不僅會影響施工質(zhì)量，還會降低預(yù)應(yīng)力技術(shù)的使用效果。若施工技術(shù)存在漏洞，將會給整個土建工程留下安全隱患。

三、土木建筑施工問題的解決措施

（一）提升土木建筑工程施工的安全保障

應(yīng)該從土木建筑工程施工企業(yè)入手，提高施工安全意識，建立土木建筑工程安全施工的組織體系，提高企業(yè)成員對土木建筑工程安全的重視。在土木建筑工程安全硬件上應(yīng)該加強建設(shè)，從結(jié)構(gòu)與系統(tǒng)上確保土木建筑工程的安全施工。土木建筑工程施工企業(yè)應(yīng)該定期開展安全培訓(xùn)，提高工人的安全防范意識，提高工人運用新的建筑工具的能力，以確保新型建筑工具能夠安全運用完善安全管理。企業(yè)應(yīng)該定期進行安全培訓(xùn)及安全教育活動，職能部門應(yīng)該加強對建筑施工企業(yè)的監(jiān)管，同時不斷完善勞務(wù)市場，使市場規(guī)則透明化，法制化，切實保障農(nóng)民工的安全權(quán)利。

（二）強度保持對策

就高層建筑而言，其強度和混凝土的強度密不可分。而就混凝土而言，其強度受到多個因素影響，諸如施工周期，施工天氣以及自身質(zhì)量等等。因而，在進行施工前，進行配置混凝土的時候，要調(diào)配好相關(guān)專業(yè)工作者，同時要將具有不同層次的混凝土進行配置，使得整個工程的需要能夠得以滿足。同時，還要把關(guān)混凝土質(zhì)量，評定好其強度。如果要制作混凝土石塊，需要將澆筑地點隨機抽取，使得操作和質(zhì)量的實際能夠得以保障。而如果縮短工期，也會影響到混凝土的養(yǎng)護時間而伴隨問題，因而需要就其養(yǎng)護設(shè)置相應(yīng)人員，做好這項工作。

（三）加強施工技能的培訓(xùn)

提高施工技術(shù)是控制安全施工事故l生的根本手段，在施工的設(shè)計和施工的實際進行階段都占有重要地位，對于施工質(zhì)量具有決定性的影響。設(shè)計者技術(shù)的提升有助于設(shè)計的安全性，施工者技術(shù)的提高有助于自身的安全以及建筑的安全也是建筑物未來安全長久的保障，具體措施如下：聘請專業(yè)的工程師進行圖紙設(shè)計。結(jié)合計算機技術(shù)，通過計算機對影響施工技術(shù)的現(xiàn)場條件、地質(zhì)條件、氣候條件、材料性能、資源狀況和荷載條件等制約因素進行分析。在施工過程中，安排技術(shù)人員對其進行監(jiān)督，確保工程的安全性。

（四）注重保護環(huán)境

土木工程施工會給周邊帶來大量的環(huán)境污染，隨著社會的不斷發(fā)展，人們的環(huán)境保護意識也在逐漸增強。建筑企業(yè)需注重保護環(huán)境，在施工過程中盡量減少對環(huán)境的污染，合理的利用現(xiàn)有資源，倡導(dǎo)綠色低碳施工。因此，施工企業(yè)需要注意以下三個要點：第一，向施工人員宣傳保護環(huán)境的重要性，普及環(huán)境保護知識，對土建施工過程中產(chǎn)生的垃圾要妥善處理，時刻保持施工現(xiàn)場的整潔干凈；第二，關(guān)注行業(yè)最新的綠色低碳施工技術(shù)，并積極引進綠色低碳施工工藝，有效的控制施工過程中產(chǎn)生的噪聲污染、粉塵污染，控制有害氣體的排放。先進的施工技術(shù)還能提高施工效率，最大限度的減少施工對環(huán)境造成的污染。

（五）加強施工現(xiàn)場技術(shù)控制與監(jiān)督

加強施工現(xiàn)場技術(shù)控制和監(jiān)督，也是保障土木工程施工質(zhì)量的有效手段.之所以這么說，是因為現(xiàn)代土木工程建設(shè)施工中，現(xiàn)場技術(shù)要求的執(zhí)行情況是影響施工質(zhì)量的關(guān)鍵因素。施工現(xiàn)場的技術(shù)人員、質(zhì)檢人員一定要秉持著愛崗敬業(yè)、認真工作的原則，做好現(xiàn)場技術(shù)監(jiān)督和控制工作。

四、結(jié)束語

綜上所述，土木工程施工又是一個龐大而極其復(fù)雜的過程，土木工程施工質(zhì)量的問題卻是有可能出現(xiàn)在施工過程中的任何一個環(huán)節(jié)，施工質(zhì)量的控制好壞將直接影響到整個工程的可靠性與安全性。所以，必須不斷的改進施工過程中的質(zhì)量控制技術(shù)，采用科學、合理的控制方式，將有可能在施工過程中出現(xiàn)的質(zhì)量問題全部去除，讓建筑工程質(zhì)量達到規(guī)定標準，從而保證整個工程的質(zhì)量安全。最終，提高施工單位的社會效益和經(jīng)濟效益，促進施工單位的可持續(xù)健康發(fā)展，同時也為人民安全與國家經(jīng)濟提供了有效的保障。

參考文獻：

[1]曹瑞.對如何加強土木工程施工中質(zhì)量的控制探討[J].門窗，2012，15（12）：33-35.

篇(5)

1.1在實際的施工過程中建筑節(jié)能意識薄弱重視不足

意識決定行動，目前在我國土木工程建筑領(lǐng)域內(nèi)普遍存在的一個問題就是相關(guān)人員在實際的施工過程當中節(jié)能意識較為薄弱，對于建筑節(jié)能這一問題的重視程度也嚴重不足，這就導(dǎo)致一方面在實際施工過程中不注重能源的節(jié)約問題，肆意的揮霍和浪費能源，造成了能源的過度浪費；另一方面由于本身的思想意識薄弱，也就沒有人會去考慮采用一些新的技術(shù)和手段，喪失了主觀積極性，這在一定程度上加深了能源的浪費問題，使得能源浪費問題愈積愈深，形成了一種惡性循環(huán)，最終勢必導(dǎo)致能源不足。

1.2技術(shù)相對落后

如果說建筑節(jié)能意識是實現(xiàn)建筑節(jié)能的基本前提，那么建筑節(jié)能技術(shù)則是實現(xiàn)建筑節(jié)能的決定性因素?？梢院敛豢鋸埖闹v，土木工程建筑節(jié)能是一項極具專業(yè)性和綜合性的系統(tǒng)工程，廣泛涉及到多種學科的交融，對于專業(yè)性和綜合性有著較高的要求，這就為有效實現(xiàn)節(jié)能的目的帶來了一定的難度。建筑節(jié)能技術(shù)貫穿于土木建筑的整個過程當中，我們必須綜合考慮從設(shè)計到施工再到維護、材料等一系列的問題。目前，就我國的土木工程建筑節(jié)能技術(shù)來看還較為落后，有一段很長的路要走。究其原因，一方面建筑節(jié)能技術(shù)在我國的起步較晚，經(jīng)歷和發(fā)展的時限還不夠長，與發(fā)達國家建筑節(jié)能技術(shù)存在著較大的差距；另一方面我國從事建筑節(jié)能技術(shù)研究的技術(shù)力量還較為薄弱，具體表現(xiàn)為專業(yè)人員匱乏、設(shè)備不夠先進、缺乏創(chuàng)新理念等多方面的缺陷。

2.土木工程建筑節(jié)能的必要性分析

在當前我國國民經(jīng)濟快速發(fā)展的良好態(tài)勢下，人們的物質(zhì)文化水平得到了大幅度提升，然而在經(jīng)濟快速發(fā)展和增長的背后卻潛藏著巨大的能源和環(huán)境危機，直接引發(fā)了我國的能源匱乏、生態(tài)環(huán)境遭到破壞的問題，對于人們生活的環(huán)境造成了極大的破壞，不利于我國的長遠發(fā)展，同時也與我國可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略目標有所背離。相比較而言，在我國各個行業(yè)的能源和環(huán)境問題中，我國的土木工程建筑領(lǐng)域的能源和環(huán)境問題更為嚴重，這就提醒我們必須高度重視土木建筑工程的環(huán)保和節(jié)能問題。我們必須充分意識到只有實現(xiàn)能源、環(huán)境和經(jīng)濟發(fā)展和諧統(tǒng)一的發(fā)展才是健康的發(fā)展模式，才是先進的發(fā)展模式，才是有利于我國經(jīng)濟社會的可持續(xù)發(fā)展模式。有效實現(xiàn)土木建筑工程的節(jié)能問題對于不斷促進我國的經(jīng)濟發(fā)展、全面提高人民的生活質(zhì)量有著重要的現(xiàn)實意義。

3.有效實現(xiàn)我國土木工程建筑節(jié)能技術(shù)的措施探討

3.1加強宣傳力度強化思想認識提高環(huán)保節(jié)能意識

前面我們已經(jīng)指出土木工程建筑節(jié)能意識薄弱是當前我國土木工程建筑節(jié)能中普遍存在的一個問題，同時也是我國建筑節(jié)能工程節(jié)能問題的基本問題，為了有效快速提高我國土木建筑工程節(jié)能技術(shù)，我們應(yīng)該從最基本的問題入手。目前在我國，大多數(shù)人對于建筑節(jié)能這一問題并沒有形成正確的認識，只是簡單的將其歸為開發(fā)商和相關(guān)管理部門的義務(wù)，認為和自己沒有絲毫的關(guān)系，這一錯誤的認識在某種程度上助長了人們對于建筑節(jié)能的錯誤的意識形態(tài)。針對上述問題，我們應(yīng)該要充分將人的因素考慮在內(nèi)，加大節(jié)能意識的宣傳力度，高度樹立以人為本的發(fā)展理念，積極開展建筑節(jié)能知識宣講活動，全面、有效的實現(xiàn)建筑節(jié)能知識的普及，掃除人們對于建筑節(jié)能的錯誤的認識和意識形態(tài)。

3.2深入研究強化技術(shù)創(chuàng)新理念合理選擇材質(zhì)

土木工程建筑節(jié)能技術(shù)是有效實現(xiàn)節(jié)能目的的關(guān)鍵所在，是土木建筑工程節(jié)能環(huán)節(jié)的靈魂和精髓所在，直接決定和影響著土木建筑工程節(jié)能的最終效果。因此，在實際的節(jié)能活動開展過程當中，我們應(yīng)該將土木工程建筑節(jié)能技術(shù)與發(fā)達的科學技術(shù)和理念結(jié)合在一起，充分發(fā)揮先進的科學技術(shù)的優(yōu)勢，利用現(xiàn)代技術(shù)創(chuàng)新，為節(jié)能技術(shù)注入活力，不斷提高建筑的性能和節(jié)能水平。因為土木建筑工程的節(jié)能貫穿于工程的整個環(huán)節(jié)當中，要真正實現(xiàn)土木建筑工程的節(jié)能，我們也應(yīng)該將不浪費、合理配置資源的理念貫穿于整個工程當中，全面實現(xiàn)能源的最大化利用率，從根本上節(jié)約能源。當然，除了節(jié)約能源以外，我們還應(yīng)該考慮到選材的合理性和科學性，要盡可能使用一些可再生的綠色資源和性能相對優(yōu)良的建筑能源。

3.3完善管理機制加強過程管理

除了做好建筑節(jié)能的宣傳和技術(shù)改進工作以外，加強對于建筑節(jié)能過程的監(jiān)督和管理也是必不可少的環(huán)節(jié)，相關(guān)部門和負責人員應(yīng)該不斷完善土木工程建筑節(jié)能的管理機制，充分發(fā)揮自身的監(jiān)督和督促作用，堅決避免和杜絕一切不利于節(jié)能的活動和行為的發(fā)生，對于違規(guī)人員應(yīng)通過思想教育和制度處罰等多種措施進行處理，讓其從根本上認識到自己的行為對于建筑節(jié)能造成的負面影響。另外，還應(yīng)該注重對于建筑節(jié)能的過程管理，充分把好每一個環(huán)節(jié)的關(guān)，將所有的環(huán)節(jié)有機的統(tǒng)一和銜接起來，查漏補缺，為全面提升節(jié)能水平奠定堅實的基礎(chǔ)。

4.結(jié)語

篇(6)

關(guān)鍵詞：.土木建筑，施工質(zhì)量，控制措施

中圖分類號：TS958文獻標識碼： A

前言：隨著現(xiàn)代施工水平的不斷進步，新的土木建筑施工工藝層出不窮，但是這種新的形勢也在安全方面面臨著越來越多的問題。當前，我國的土木建筑在牢固性方面還不是很好，這也就造成了建筑承受壓力的能力也相對比較低，在日常的生活中是可以正常的投入使用并且發(fā)揮其功能的。但是如果一旦出現(xiàn)嚴重的安全事故或者是十分突發(fā)的事件，那么土木建筑就會出現(xiàn)一系列的安全問題，造成不必要的經(jīng)濟損失和人員上的傷亡。所以我國相關(guān)的驗收部門應(yīng)該提高對土木建筑施工質(zhì)量的檢驗標準，加強對施工質(zhì)量的控制力度，從而更好地確保我國建筑行業(yè)和現(xiàn)代社會的持續(xù)發(fā)展與進步。

1 當前我國土木建筑中普遍存在的安全隱患

同一些發(fā)達國家相比，我國的土木建筑在在施工質(zhì)量和安全性方面還存在著一定的差距，并且施工的水平也相對比較低。在我國的土木建筑施工過程中，通常情況之下都是利用安全系數(shù)來對建筑物的承載能力進行衡量，建筑物的安全系數(shù)越大，那么也就意味著建筑結(jié)構(gòu)的安全性能越好。此外從建筑物的牢固性而言，我國主要是依據(jù)抗震以及爆炸等因素來對建筑的整體結(jié)構(gòu)進行設(shè)計，這種設(shè)計方式就會使得我國的土木建筑缺乏必要的嚴密性。從建筑的耐用性和使用壽命來看，在我國的土木建筑施工過程中，施工人員沒有對建筑的強度加以重視，沒有更多地將建筑的安全性考慮在內(nèi)，這也就使得我國建筑普遍存在著安全性不足的現(xiàn)象。我國的建筑施工人員在安全意識方面還相對比較淡薄，上述的原因都導(dǎo)致了我國建筑施工質(zhì)量水平的低下以及我國建筑行業(yè)的持續(xù)發(fā)展。

2 加強對土木建筑施工質(zhì)量控制的措施

2.1 加強對施工質(zhì)量的管理

建筑施工人員要想采取有效的措施切實地提高我國建筑的施工質(zhì)量和施工水平，那么在進行土木建筑施工時，設(shè)計單位、監(jiān)理單位以及施工的單位首先就需要對施工的圖紙和設(shè)計的方案進行會審，尤其要對設(shè)計的質(zhì)量進行審核，從而確保施工過程能夠符合相關(guān)的要求與標準。此外土木建筑設(shè)計方案的科學性和規(guī)范性會在很大的程度上對建筑施工的整體質(zhì)量造成一定的影響。因此相關(guān)的監(jiān)理單位一定要加強對設(shè)計圖紙和法案的審核工作，對重要的數(shù)據(jù)也要進行仔細的核實。監(jiān)理單位還要對施工的方案和施工設(shè)計的可行性、結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性進行分析，還要對建筑施工質(zhì)量管理人員進行定期的培訓(xùn)，從而促進相關(guān)管理人員安全意識的全面提升。在具體的施工過程中，還要求施工人員掌握施工的操作流程并且嚴格地按照操作的規(guī)范來進行施工，對操作的難點還要進行明確。

2.2 加強關(guān)鍵施工環(huán)節(jié)的控制

施工單位要加強關(guān)鍵施工環(huán)節(jié)的控制，對于關(guān)鍵施工環(huán)節(jié)，在施工前要進行試驗檢測，如果試驗檢測結(jié)果不符合工程質(zhì)量標準，要安排專門的技術(shù)人員進行質(zhì)量問題分析，然后根據(jù)實際情況合理的調(diào)整施工工藝，確保各環(huán)節(jié)施工質(zhì)量符合相關(guān)標準。建筑工程竣工后，施工單位要加強質(zhì)量維修、維護管理，在維護過程中，施工單位要杜絕違規(guī)行為對建筑工程地基基礎(chǔ)、主體結(jié)構(gòu)造成的破壞，建筑維修、維護不到位會對建筑工程整體施工質(zhì)量造成很大的影響，因此，施工單位要加強維修、維護過程中的質(zhì)量監(jiān)督管理。

2.3 建立完善的項目管理制度

工程項目負責人對施工質(zhì)量管理負很大的責任，為保證工程施工質(zhì)量的順利進行，施工單位要根據(jù)實際情況，制定合理、完善的質(zhì)量崗位責任制度。建筑工程的的負責人要加強施工現(xiàn)場管理，技術(shù)人員要加強施工技術(shù)管理，發(fā)現(xiàn)問題要及時糾正，從而保證施工質(zhì)量。

2.4 加強對施工項目的監(jiān)理

在進行土木建筑的施工時，監(jiān)理人員還要嚴格地遵照監(jiān)理制度來開展建筑施工質(zhì)量的監(jiān)理工作，對建筑施工項目采用動態(tài)的管理方式，對關(guān)鍵的位置要進行特殊的監(jiān)理，可以建立起必要的旁監(jiān)機制，從而更好地保證關(guān)鍵位置的建筑施工質(zhì)量。還要對施工中交接的各個環(huán)節(jié)以及項目的驗收工作加以重視，對每一道施工程序都要進行嚴格的控制，并且保證監(jiān)理人員簽字后再進行下一道工序的施工。此外還要加強監(jiān)理人員同施工單位之間的交流與溝通，建立起科學的、系統(tǒng)的施工監(jiān)督機制，從而確保我國土木建筑工程的順利開展以及管控的高效和科學。

2.5 加強施工現(xiàn)場管理

施工單位要加強施工現(xiàn)場管理，只有這樣才能保證施工進行，才能保證建筑工程的施工質(zhì)量。施工原材料對質(zhì)量有著非常大的影響，因此，施工單位要加強材料的管理，采購人員在選購施工原材料時，選擇價格便宜、質(zhì)量優(yōu)越的施工原材料施工原材料在進入施工現(xiàn)場前，施工單位要安排專人對施工原材料的質(zhì)量、生產(chǎn)合格證、出廠資格證等進行檢驗，發(fā)現(xiàn)問題要及時將質(zhì)量不合格的材料退回，在施工過程中嚴禁使用質(zhì)量不合格的施工材料，施工單位要在施工現(xiàn)場設(shè)置臨時倉庫，根據(jù)施工材料的性質(zhì)對施工材料進行分類管理，盡量減少施工材料的損壞、丟失，才能確保材料質(zhì)量。施工單位要根據(jù)施工的實際情況，選擇符合施工狀況的施工設(shè)備，施工人員要定期對施工設(shè)備進行維護、保養(yǎng)，保證施工設(shè)備的穩(wěn)定運行，從而為施工的順利進行提供保障。

2.6加強施工人員的技術(shù)培訓(xùn)

針對施工團隊中存在的普遍專業(yè)素質(zhì)不高、知識缺乏的問題，施工單位要采取積極有效地措施來改善這種狀況，如加強技能培訓(xùn)，尤其對一些高危項目和施工中的難點工作，更要力求在施工中做到胸有成竹，這樣不僅能提高工程質(zhì)量，而且也為安全施工提供保證。

2.7加強對施工設(shè)備的維護

除了上述的幾點措施之外，施工人員還要建立起完備的施工設(shè)備運行以及維護的機制，從而保證施工設(shè)備的正常運行。施工單位要安排專人定期地對施工設(shè)備進行檢修與維護，提升設(shè)備運行的安全性和有序性，從而避免一系列不必要的安全事故的發(fā)生。此外，施工單位還要定期組織施工人員進行培訓(xùn)，提升他們設(shè)備維護的技能以及對于施工設(shè)備的操作水平，全面提升他們的安全意識，避免違規(guī)操作行為的發(fā)生，這樣不但可以有效地保障土木建筑的施工質(zhì)量，還可以最大限度地規(guī)避可能存在的安全隱患。土木建筑施工單位還要對施工現(xiàn)場的實際情況進行詳細的、及時的記錄，從而為建筑施工機械設(shè)備的管理工作提供可靠的依據(jù)。

3 結(jié)語

綜上所述，土木建筑施工質(zhì)量控制工作是一項十分復(fù)雜的工作，其間要受到很多因素的影響和制約。質(zhì)量控制工作在整個的土木建筑施工過程中是一項十分重要的工作，因為質(zhì)量控制的水平會在很大的程度上影響到建筑結(jié)構(gòu)的安全性以及穩(wěn)定性。所以施工單位和監(jiān)理單位要加強質(zhì)量管理和施工管理，促進二者的協(xié)調(diào)發(fā)展，只有這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)對我國土木建筑施工質(zhì)量的科學管理和控制，全面提高土木建筑施工質(zhì)量并且更好地促進我國建筑行業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展。進而將我國的土木建筑施工質(zhì)量控制水平提升到一個新的發(fā)展階段，并且為我國建筑施工質(zhì)量管理工作的發(fā)展提供一個更加廣闊的空間。

[參考文獻]

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[2] 王翠良,陳向東.如何加強建筑工程質(zhì)量控制的探索與研究[J].中國新技術(shù)新產(chǎn)品,2011.

篇(7)

Abstract: The teaching reform for sustainable development is a new topic. Taking the the course of Building Materials and Construction which is the core curriculum of higher vocational architectural design technology specialty as the carrier, this paper conducted the teaching design separately from the knowledge, skills, attitudes, values and learning environment of sustainable development, pointed out the teaching reform idea of this specialty through reflection on teaching, professional and social aspects, that was, the teaching reform for the sustainable development not only referred to the innovation of education theory and method, but also referred to the sustainable professional development, and thought that the sustainable teaching reform was a long-term arduous mission and needed long-term exploration and research.

關(guān)鍵詞：可持續(xù)發(fā)展；教學設(shè)計；土木建筑

Key words: sustainable development；teaching design；Civil Engineering

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A文章編號：1006-4311（2012）09-0279-02

0引言

可持續(xù)發(fā)展的概念始于世紀之交，是人類在反思即將過去的以工業(yè)化飛躍發(fā)展為主要特色的20世紀歷史，前瞻21世紀人類發(fā)展的未來，科學而系統(tǒng)地提出的新的發(fā)展理念及其發(fā)展模式。特別是2009年底召開的哥本哈根全球氣候會議，讓人類社會的可持續(xù)發(fā)展問題成為世界關(guān)注的焦點。社會經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展離不開教育的可持續(xù)發(fā)展,可持續(xù)發(fā)展的教育是實現(xiàn)社會經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)與保障。教育、課程及課堂的可持續(xù)發(fā)展問題成為廣大教育工作者關(guān)心的熱門話題[1-5]。傳統(tǒng)的課程教學設(shè)計僅關(guān)注教學內(nèi)容的完整性而沒有考慮教學的可持續(xù)發(fā)展問題。

本文依托面向可持續(xù)發(fā)展的教育方法創(chuàng)新研究，以內(nèi)蒙古建筑職業(yè)技術(shù)學院國家示范院校建設(shè)專業(yè)——建設(shè)建筑設(shè)計技術(shù)專業(yè)核心課程《建筑材料與構(gòu)造》為載體，將面向可持續(xù)發(fā)展的課程教學研究與可持續(xù)發(fā)展的土木建筑相結(jié)合，探討可持續(xù)發(fā)展的高職建筑設(shè)計技術(shù)專業(yè)課程教學改革。

1土木建筑的可持續(xù)發(fā)展

基于可持續(xù)發(fā)展的土木建筑理念衍生出大量的新概念與新名詞，如健康建筑、生態(tài)建筑、智能建筑、綠色建筑等?？沙掷m(xù)發(fā)展的土木建筑應(yīng)包括能夠減少能源消耗、利用可再生材料節(jié)約資源、保護環(huán)境等等方面，能夠與社會、心理、生活、經(jīng)濟、生態(tài)、文化等保持協(xié)調(diào)。在整個建筑物生命周期中，應(yīng)從設(shè)計、施工、維修及管理、拆遷等方面全面予以考慮。面向可持續(xù)發(fā)展的土木建筑具有以下特征：

1.1 躍進式創(chuàng)新與可移植性躍進式的創(chuàng)新或創(chuàng)意是可持續(xù)發(fā)展建筑的靈魂。創(chuàng)意+復(fù)制是當今社會進步發(fā)展的基本模式，一旦獲得廣泛采用，就會成為未來的標準。但是，可持續(xù)建筑的創(chuàng)意不應(yīng)該是孤立存在的，而是應(yīng)該被廣泛地復(fù)制，對其他同行與客戶潛移默化，只有這樣才能在全球范圍內(nèi)給社會帶來最大的利益。

1.2 良好生態(tài)質(zhì)量與節(jié)能可持續(xù)發(fā)展的最終目標是保證地球上的資源能夠源源不斷地供應(yīng)子孫后代生存發(fā)展的需要。建筑是世界上最大的能源和原材料消費者，因此建筑業(yè)對環(huán)境有著巨大的影響和責任。可持續(xù)發(fā)展的建筑提倡使用可循環(huán)和可再生建筑材料；提倡依賴被動能源或可再生能源而不是石化能源，具有節(jié)能特點；建筑內(nèi)部CO2低排放，實施整體水處理。建筑施工、管理、維修及拆除過程提倡綠色施工與綠色管理，降低對生態(tài)環(huán)境的影響，創(chuàng)造良好的生態(tài)質(zhì)量。

1.3 美學標準與社會公平可持續(xù)發(fā)展的建筑能夠觸動人的情感、突出重要的價值觀與鼓舞人的精神，維系社會、社區(qū)和鄰里之間的關(guān)系，實現(xiàn)建筑與人在感情和心理上的呼應(yīng)。同時，可持續(xù)發(fā)展的建筑應(yīng)該公平地體現(xiàn)設(shè)計、建造、使用和再利用過程中每一個利益相關(guān)者的利益。

2面向可持續(xù)發(fā)展的課程教學設(shè)計

課程改革的可持續(xù)發(fā)展與土木建筑的可持續(xù)發(fā)展具有共同特點——理念創(chuàng)新和行動實踐?；诳沙掷m(xù)發(fā)展的課程改革的核心是教學設(shè)計改革。下面以《建筑材料與構(gòu)造》課程為例，從可持續(xù)發(fā)展的知識、技能、態(tài)度、價值觀與學習環(huán)境等五個方面展開教學設(shè)計。（圖1）

2.1 面向可持續(xù)發(fā)展的知識課程的知識體系首先體現(xiàn)建筑設(shè)計技術(shù)專業(yè)知識完整性，在學生利用《建筑材料與構(gòu)造》課程知識選擇建筑構(gòu)造方案過程中，強調(diào)注意建筑材料的循環(huán)利用、資源的稀缺性與環(huán)境保護等可持續(xù)發(fā)展理念，強調(diào)新型建筑材料與新工藝和新構(gòu)造做法之間的聯(lián)系，宣揚節(jié)約材料，注重環(huán)保的理念；同時，課程內(nèi)容的知識體系凸顯學生面向未來可持續(xù)發(fā)展，必須的施工圖識讀、計算機應(yīng)用、組織管理及法律文書等社會生存必須的知識儲備；面向可持續(xù)發(fā)展知識還需要培養(yǎng)繼續(xù)學習與獲取信息的能力，在現(xiàn)實生活及課程學習中運用學到的知識，探究問題的起因、影響及問題現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢，能防止或盡量減少問題的威脅，成功解決問題的實踐（解決方案/創(chuàng)新），如：各種不同建筑材料選取對建筑構(gòu)造方案的影響分析，考慮對建筑物可持續(xù)發(fā)展的影響。