序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了七篇與時(shí)俱進(jìn)開(kāi)拓創(chuàng)新范文，愿它們成為您寫作過(guò)程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

關(guān)鍵詞：初中；班主任工作；創(chuàng)新；發(fā)展

我從師范大學(xué)畢業(yè)參加工作到現(xiàn)在，16年的班主任生涯，自信不是班主任工作中的“老”，至少也是“革命骨干”。我所帶的班級(jí)有獲得過(guò)省、市、縣先進(jìn)班集體榮譽(yù)稱號(hào)的，也有先進(jìn)團(tuán)支部榮譽(yù)的；每年的寒暑假來(lái)看望我的學(xué)生一茬一茬的，有時(shí)還得要幫他們互相介紹。曾幾何時(shí)，談到班級(jí)管理我口若懸河，班主任工作突出是我的品牌，班主任工作專業(yè)化是我的名片！

在近年來(lái)的班主任工作中，卻出現(xiàn)了許多問(wèn)題：班團(tuán)活動(dòng)沒(méi)有辦法有效開(kāi)展、班干部沒(méi)人愿意擔(dān)任、學(xué)生積極性難以調(diào)動(dòng)、班級(jí)凝聚力無(wú)法形成、班級(jí)內(nèi)部出現(xiàn)分化同學(xué)間一片散沙……一個(gè)個(gè)殘酷的現(xiàn)實(shí)告訴我，我已經(jīng)out了，我曾經(jīng)引以為豪的班主任工作遲滯了、優(yōu)勢(shì)沒(méi)了，我陷入了班主任工作的“中年困局”。

為什么會(huì)有如此大的反差？班級(jí)管理能力為什么會(huì)有這么巨大的滑坡？在工作實(shí)踐中，在學(xué)生們和同事們的幫助下，我赫然發(fā)現(xiàn)一些我曾經(jīng)忽視的、我認(rèn)為不可能在我身上存在問(wèn)題卻擺在那里：中年了，親和力卻喪失了：學(xué)生不再與我交流，我不再是他們的“知心哥哥”了，QQ沒(méi)有留言，手機(jī)沒(méi)有短信，交上來(lái)的周記處處都是空洞應(yīng)付的語(yǔ)言；中年了，理解能力出現(xiàn)了代溝：外表贊、快女、穿越、酷族……我通通不懂，我成了無(wú)法與孩子們溝通的“李老頭”了；中年了，看待問(wèn)題的觀點(diǎn)也迥異了：學(xué)生認(rèn)為他們可以不需要班集體，但班集體沒(méi)有他們就不行；中年了，班級(jí)管理也不著力了：無(wú)法調(diào)動(dòng)積極性，班干部、值日勞動(dòng)經(jīng)常找不著人……一系列的問(wèn)題打擊著我的自信和豪情。我該怎么辦？

班主任工作的停滯甚至落后讓我感到困惑，年輕偶像派的班主任更帶給我巨大的壓力。我彷徨我反思，在工作實(shí)踐中尤其參加了省市班主任的培訓(xùn)后，我知道我不能困惑不能懈怠，我要實(shí)現(xiàn)班主任工作的“中年突擊”：思想理論認(rèn)知上，中年了也要學(xué)習(xí)也要提升；實(shí)際工作中，面對(duì)困境要突擊要發(fā)展；工作藝術(shù)上，要民主要?jiǎng)?chuàng)新要靈活。通過(guò)學(xué)習(xí)和努力，我證明了“中年時(shí)代”班主任的班級(jí)工作也可以實(shí)現(xiàn)“枯木又逢春”的再次輝煌，班主任專業(yè)化依然可以得到提高。我從以下四個(gè)方面實(shí)現(xiàn)了我的“中年突擊”。

一、與時(shí)俱進(jìn)、學(xué)習(xí)理論

古人說(shuō)：“士大夫三日不讀書，則面目可憎?！睂?duì)于一名教師來(lái)說(shuō)，不讀書的后果，就遠(yuǎn)不止“面目可憎”了。教師要學(xué)習(xí)，也要實(shí)踐“活到老學(xué)到老”的至理名言。俗話說(shuō)：“工作前學(xué)習(xí)是充電，工作就是放電，工作后沒(méi)有及時(shí)繼續(xù)‘學(xué)習(xí)’充電，工作前積蓄的　‘電量’也會(huì)耗盡?！薄皢?wèn)渠哪得清如許？為有源頭活水來(lái)！”作為班主任，與學(xué)生聯(lián)系最為密切的老師，更應(yīng)不斷提升自身理論水平，提高教育學(xué)生、管理學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生的理論水平。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，在班主任工作停滯和落后的情況下，我主動(dòng)請(qǐng)纓，積極參加理論培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在參加師范學(xué)院承辦的市級(jí)班主任集中培訓(xùn)中，我寫了萬(wàn)字以上的學(xué)習(xí)心得筆記。在全省萬(wàn)名農(nóng)村班主任的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)里，我積極參與討論，認(rèn)真探討案例，主動(dòng)設(shè)計(jì)主題班會(huì)，出色地完成了培訓(xùn)。在集中培訓(xùn)之外，我還不斷給自己“充電”，在自覺(jué)的學(xué)習(xí)中提升理論水平。

先進(jìn)教育理念是我們班級(jí)工作成功的指南針。有了先進(jìn)教育理念做指引、為導(dǎo)向，班主任工作就有了靈魂，就找對(duì)了方向。針對(duì)學(xué)生班集體認(rèn)同感的弱化缺乏集體觀念，我嘗試著運(yùn)用在《中國(guó)教育報(bào)》上學(xué)習(xí)到的有關(guān)班團(tuán)活動(dòng)的方法來(lái)開(kāi)展工作：在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的組織準(zhǔn)備工作中，我做了兩個(gè)輔導(dǎo)性的活動(dòng)，把田徑場(chǎng)上的技能比賽和賽場(chǎng)外的組織競(jìng)賽結(jié)合起來(lái)，把運(yùn)動(dòng)員和后勤人員捆綁，讓每個(gè)同學(xué)都有“賽事”，讓學(xué)生明白——我們?nèi)巳硕际切＿\(yùn)會(huì)的“運(yùn)動(dòng)員”！這樣，學(xué)生們都很投入地參與校運(yùn)會(huì)，結(jié)果班級(jí)取得了競(jìng)賽成績(jī)和精神文明雙豐收，班級(jí)凝聚力也在校運(yùn)會(huì)中獲得了聚焦得到了提升。學(xué)習(xí)、運(yùn)用先進(jìn)理論讓我嘗到了甜頭。

二、貼近學(xué)生、貼近生活

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，學(xué)生接受的信息量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們的想象。QQ、微博、論壇、影視、甚至學(xué)生間的短信交流都是他們的信息源。在信息收集上、在社會(huì)觀念里、在潮流時(shí)尚中他們是成熟的甚至是“弄潮兒”。但由于心智的不成熟、學(xué)習(xí)的漸進(jìn)性，他們對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的判斷又是良莠不分的、世界觀價(jià)值觀是幼稚的。日本教育家福澤諭吉說(shuō)過(guò)：“人，學(xué)則智，不學(xué)則愚，人的智慧取決于教育?！弊鳛榻逃?、教師、班主任，我們承擔(dān)著引導(dǎo)、幫助、教育學(xué)生正確對(duì)待社會(huì)流行社會(huì)現(xiàn)象、培育開(kāi)發(fā)學(xué)生智慧的責(zé)任。要教育學(xué)生，班主任就必須能讓學(xué)生聽(tīng)得進(jìn)老師的教育，教師的教育也就有了一個(gè)“到哪個(gè)山頭唱哪里的歌”的要求。這需要教師能與學(xué)生“通心”，通過(guò)“談心、交心、知心、換心、同心”這五心齊下，實(shí)現(xiàn)與學(xué)生的同心同德、通心合作。著名教育家烏申斯基說(shuō)，“只有教師給學(xué)生的個(gè)人的直接影響和深入學(xué)生性格中的教育，才是真正的教育?！币玫綄W(xué)生的認(rèn)同，教師們就必須了解學(xué)生的語(yǔ)言、學(xué)生的環(huán)境、學(xué)生的生活，懂得從學(xué)生中來(lái)到學(xué)生中去，與他們打成一片，這樣才有可能引導(dǎo)學(xué)生去正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)，看待社會(huì)現(xiàn)象?！爸心陼r(shí)代”的班主任更要放棄固有成見(jiàn)、放低姿態(tài)，貼近學(xué)生、貼近生活。

為了縮小與學(xué)生的距離，讓學(xué)生把我當(dāng)自己人，我努力從學(xué)生角度看待問(wèn)題思考問(wèn)題。為了獲得認(rèn)同，我也把QQ個(gè)性簽名換成具有學(xué)生網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的“潛水中、歡迎拍磚”等，學(xué)生看了，大樂(lè)，互相轉(zhuǎn)告，并留言：“老師，你也在當(dāng)水軍？”學(xué)生接受了，師生間交流就順暢了，就可以從“談心、交心”到“知心、換心、同心”，教育學(xué)生正確對(duì)待社會(huì)流行、社會(huì)現(xiàn)象、文明上網(wǎng)等話題也就水到渠成了。如小勝同學(xué)因?yàn)楦改隔[離婚，感到自己被拋棄，在給我的QQ留言中流露出反感社會(huì)、討厭生活的厭世悲觀情緒。于是，我立即在QQ中與他交流青春的美好并探討人生的意義；又抓緊時(shí)間分別與家長(zhǎng)雙方溝通，讓他們能在家庭關(guān)系變化中尊重孩子的意見(jiàn)，關(guān)心孩子的感受，照顧孩子的情緒；盡管家長(zhǎng)還是分手了，但在多方努力下，小勝也走出了家庭分裂的陰影，勇敢地努力學(xué)習(xí)著。因?yàn)橛信c學(xué)生們的QQ交流，有孩子們對(duì)我的信任，我才能及時(shí)了解關(guān)心處理突發(fā)事件，才能教育幫助學(xué)生們走好青春的每一步！

三、圍繞“愛(ài)”、大講“愛(ài)”

前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！笨梢?jiàn)師愛(ài)是教育的“劑”，是進(jìn)行教育的必要條件，特別是在班主任工作中具有極為重要的意義。信息時(shí)代長(zhǎng)大的學(xué)生，思想中充滿了新鮮迥異的見(jiàn)解，表現(xiàn)中充斥著“桀驁不馴舍我其誰(shuí)”的自負(fù)，但內(nèi)心中他們對(duì)親情友情的渴盼、對(duì)理解信任的期待，依舊是那么的強(qiáng)烈。因此，在這樣的群體中，開(kāi)展班級(jí)管理和班級(jí)建設(shè)就要圍繞“愛(ài)”做文章。

“中年時(shí)代”的班主任擁有豐富的閱歷、成熟的心智，以“寬容心”“包容心”“同情心”“愛(ài)護(hù)心”來(lái)對(duì)待學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，用“父愛(ài)”（“母愛(ài)”）來(lái)輔助平常的學(xué)校教育，在教育學(xué)生過(guò)程中往往事半功倍。我校所在地區(qū)是較早接受外來(lái)務(wù)工人員子弟就近接受義務(wù)教育的學(xué)校。因?yàn)榧议L(zhǎng)文化水平低，教育方式簡(jiǎn)單粗暴，平時(shí)“放羊式”管理，出問(wèn)題后又經(jīng)常是簡(jiǎn)單的“暴風(fēng)驟雨”，外來(lái)務(wù)工人員子弟越來(lái)越成為學(xué)校管理中的一大難點(diǎn)。如班里的小濤在小學(xué)五年級(jí)就從四川來(lái)福建，成績(jī)不好，喜歡當(dāng)“大哥”，經(jīng)常率性而為，受到不公平對(duì)待會(huì)不擇手段反抗。但經(jīng)過(guò)我長(zhǎng)期觀察，發(fā)現(xiàn)他有強(qiáng)烈的班集體榮譽(yù)感和責(zé)任心。因此，在平時(shí)的交流中，我常常以同輩的口吻噓寒問(wèn)暖，并教育孩子要理解體諒父母；圍繞“責(zé)任心”經(jīng)常跟他溝通，并有意識(shí)地激發(fā)他維護(hù)好自己在班級(jí)里的“光輝形象”。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的磨合后，他現(xiàn)在已經(jīng)是很給力的班干部，也是家里的得力助手；家長(zhǎng)常在家長(zhǎng)座談會(huì)上現(xiàn)身說(shuō)法，大力贊揚(yáng)學(xué)校教育對(duì)家庭教育、親子溝通的幫助作用。這其實(shí)就是“中年時(shí)代”的班主任圍繞“愛(ài)”、大講“愛(ài)”，發(fā)展了學(xué)校教育，彌補(bǔ)了家庭教育，實(shí)現(xiàn)了“家”“校”教育的雙贏！

四、民主創(chuàng)新、情感突擊

著名教育家魏書生曾說(shuō)過(guò)：“健康的教育觀，應(yīng)該是以學(xué)為本，以學(xué)生為本?！薄八^民主就是千方百計(jì)使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。教師要樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的思想，要建立互助的師生關(guān)系，要發(fā)展學(xué)生的人性和個(gè)性，要在決策過(guò)程中多商量?！泵鎸?duì)個(gè)性突出、強(qiáng)調(diào)自我的當(dāng)代青少年，“中年時(shí)代”的班主任更要發(fā)揮深刻的思維向度、寬厚的包容度、廣博的知識(shí)度、滿滿的情感厚度，以“民主”來(lái)創(chuàng)新對(duì)班級(jí)的管理，以“情感”來(lái)沖擊、感化對(duì)學(xué)生的教育。

留守兒童教育是目前擺在教育者面前的一個(gè)嚴(yán)峻的新課題。在吸收大量外來(lái)務(wù)工人員的閩南地區(qū)也有留守兒童，小祥就是一個(gè)。他的家長(zhǎng)都在廣東辦企業(yè)，從小學(xué)開(kāi)始小祥就跟爺爺奶奶住在一起。隔代教育使得小祥自私、任性又脆弱。入學(xué)已兩周多了，盡管我多次教育談話，他遮眼的長(zhǎng)發(fā)卻依然非常不和諧地在班級(jí)里“飄逸”著?！皯?yīng)該有原因！”不能再正面教育了——我詢問(wèn)了小祥的小學(xué)同學(xué)，走訪了他的爺爺奶奶，尤其是與廣東的家長(zhǎng)聯(lián)系后，我知道了：孩子長(zhǎng)大了，注重外表了，遮眼的長(zhǎng)發(fā)可以蓋住額頭的傷疤！在幾次師生籃球賽的并肩“作戰(zhàn)”中，在經(jīng)常的平等交流后，我們的感情在不斷加深，遮眼的長(zhǎng)發(fā)也在慢慢變短……小祥也越來(lái)越自信越來(lái)越開(kāi)朗了。班會(huì)課上，我組織同學(xué)們討論參加學(xué)校文化藝術(shù)節(jié)元旦晚會(huì)的節(jié)目時(shí)，小祥站起來(lái)堅(jiān)定地表示，為班級(jí)榮譽(yù)他可以出演情景劇中的光頭人物，短暫的寂靜后是全班同學(xué)的掌聲雷動(dòng)！勇敢自信積極進(jìn)取的小祥成長(zhǎng)起來(lái)了！“中年時(shí)代”的班主任多角度的思考、厚厚的包容、滿滿的情感可以找到對(duì)應(yīng)每一個(gè)個(gè)性學(xué)生的個(gè)別教育。

愛(ài)于心、踐于行?！爸心陼r(shí)代”的班主任不斷提高自身素質(zhì)，以生為本、以愛(ài)踐行、民主管理，班級(jí)工作依然可以風(fēng)生水起，游刃有余。首都師范大學(xué)首都基礎(chǔ)教育發(fā)展研究院副院長(zhǎng)王海燕說(shuō)：“班主任專業(yè)化的本質(zhì)在于教師的自身認(rèn)同和自身完整，當(dāng)研究喚醒教師以‘自愿、自發(fā)、自主、自覺(jué)’的方式投身到專業(yè)實(shí)踐中時(shí)，作為研究者的班主任自然會(huì)在研究中感受到成長(zhǎng)，在教育中提升專業(yè)水平，進(jìn)而不斷成為引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)的專業(yè)人員?！蔽业陌嘀魅喂ぷ骶驮诎嘀魅螌I(yè)化研究的專業(yè)提升、專業(yè)實(shí)踐過(guò)程中實(shí)現(xiàn)了班主任工作的“中年突擊”。

新年晚會(huì)上，在班里“歌星”小瀾優(yōu)美的歌聲中，全班同學(xué)突然站在我面前，撕聲裂肺地高喊著：“獻(xiàn)給老師的新年禮物——新年我們一定會(huì)進(jìn)步”！噙著眼淚的我知道，我這個(gè)“中年時(shí)代”的班主任沒(méi)有失敗，我的班級(jí)一定會(huì)成為最好的班級(jí)，我的學(xué)生一定會(huì)成為最好的學(xué)生。

參考文獻(xiàn)：

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[3]魏書生.樂(lè)在民主育人中[M].北京：高等教育出版社，2009.

篇(2)

關(guān)鍵詞：高校 學(xué)生管理工作 改進(jìn)對(duì)策

1 高校學(xué)生管理所面臨的問(wèn)題

1.1 學(xué)生管理工作受網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)的影響

在信息化技術(shù)不斷普及和發(fā)展的狀態(tài)下，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)學(xué)生的思想觀念、生活及學(xué)習(xí)產(chǎn)生了深刻而又廣泛的影響，并使學(xué)生語(yǔ)言習(xí)慣、學(xué)習(xí)方式以及生活方式產(chǎn)生了改變。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)變成學(xué)生生活中不可或缺的一部分，一方面網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生的生活創(chuàng)造了一些有利條件，使學(xué)生管理工作有了新領(lǐng)域和陣地，另一方面它也為學(xué)生政治思想工作的展開(kāi)帶來(lái)了嶄新的機(jī)遇。但網(wǎng)絡(luò)的自由性和開(kāi)放性還會(huì)造成學(xué)生管理工作的不可控制，在網(wǎng)絡(luò)消極因素的影響下，某些大學(xué)生人際感情淡薄、交往力降低、學(xué)習(xí)興趣降低、價(jià)值觀轉(zhuǎn)變等問(wèn)題開(kāi)始出現(xiàn)，如此一來(lái)，便使得對(duì)學(xué)生教育和管理的工作增加了難度。

1.2 學(xué)生素質(zhì)呈現(xiàn)多樣性

伴隨社會(huì)的不斷進(jìn)步以及經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，大學(xué)生在選擇價(jià)值觀時(shí)愈發(fā)進(jìn)取務(wù)實(shí)，效率、公平、自主等意識(shí)不斷增強(qiáng)，出現(xiàn)明顯的多樣化特點(diǎn)。但在校大學(xué)生成長(zhǎng)依舊會(huì)受到社會(huì)難點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題的影響，使得大學(xué)生在心理健康、思想動(dòng)態(tài)等方面出現(xiàn)隱患和問(wèn)題。這一點(diǎn)最主要體現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)、貧富差距懸殊、獨(dú)生子女問(wèn)題等方面。上述狀況無(wú)可避免，它不僅會(huì)阻礙學(xué)生素質(zhì)提升，并且還會(huì)在某種程度上對(duì)學(xué)生的管理工作帶來(lái)困難，從而導(dǎo)致學(xué)生未來(lái)發(fā)展受到影響。

1.3 學(xué)生管理工作欠缺全員育人的觀念

現(xiàn)代教育所強(qiáng)調(diào)的便是“以學(xué)生為本”，宣揚(yáng)促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展；突出學(xué)生的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)能力被不斷培養(yǎng)起來(lái)。然而在傳統(tǒng)理念影響之下，各大高校在進(jìn)行管理、服務(wù)以及育人方面產(chǎn)生分離狀況。從表面上來(lái)看，高校育人隊(duì)伍在不斷強(qiáng)大，但事實(shí)上絕大多數(shù)教師并未將育人看作自身應(yīng)盡的義務(wù)，較為輕視育人這方面的內(nèi)容，轉(zhuǎn)而更為重視教學(xué)科研，將管理學(xué)生工作交給輔導(dǎo)員來(lái)進(jìn)行；而輔導(dǎo)員通常都只是對(duì)學(xué)生進(jìn)行“管”，想盡辦法將學(xué)生“管住”，從而導(dǎo)致學(xué)生主體地位不能得到充分展現(xiàn)，不能將其參與管理的積極性發(fā)揮出來(lái)，進(jìn)而使得學(xué)生互動(dòng)和學(xué)生管理者之間的良性循環(huán)無(wú)法形成。

1.4 學(xué)生管理工作表面化嚴(yán)重

隨著高校的不斷擴(kuò)招，高等教育規(guī)模也開(kāi)始不斷擴(kuò)大，進(jìn)而使得學(xué)生人數(shù)不斷增多，并且學(xué)生層次開(kāi)始呈現(xiàn)多樣化狀況，但在管理學(xué)生方面的專職人員卻非常少。現(xiàn)如今，在運(yùn)行機(jī)制上，學(xué)生管理工作處于倒三角形態(tài)，凡是和學(xué)生有關(guān)的部門在最后交給專職員工來(lái)進(jìn)行，由于專職員工的工作內(nèi)容與體系非常繁復(fù)，致使他們?cè)谶M(jìn)行學(xué)生管理之時(shí)，不是疲于應(yīng)付便是忙于事務(wù)，進(jìn)而造成學(xué)生管理工作停留在表面，不能對(duì)學(xué)生綜合能力和素質(zhì)的提升起到引導(dǎo)和培養(yǎng)的作用。此外，他們也很難將精力放在對(duì)學(xué)生工作教訓(xùn)、規(guī)律、思想等問(wèn)題的研究上，對(duì)學(xué)生行為欠缺規(guī)范而有效的管理，從而對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)全面的提升產(chǎn)生了嚴(yán)重的影響。

2 強(qiáng)化高校學(xué)生管理的對(duì)策

2.1 樹(shù)立高校學(xué)生科學(xué)管理觀念

作為知識(shí)的傳播者，高校不僅是創(chuàng)新和知識(shí)的源泉，同時(shí)也是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力和全面發(fā)展的產(chǎn)地。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理之時(shí)，一定要堅(jiān)持“以學(xué)生為本”這一理念。學(xué)生作為管理活動(dòng)對(duì)象，同時(shí)也是管理動(dòng)力和核心，在進(jìn)行管理之時(shí)，一定要讓學(xué)生的積極性被充分挖掘出來(lái)，以理解、依靠、尊重等作為指導(dǎo)性思想，進(jìn)而明確學(xué)生作為主體的地位，讓民主管理氣氛被營(yíng)造出來(lái)，進(jìn)而滿足培養(yǎng)學(xué)生人格以及開(kāi)發(fā)學(xué)生潛力這一目的。作為高校一定要改變傳統(tǒng)裁判式和保姆式的管理模式，而代之以自我教育、啟發(fā)和疏導(dǎo)為主的管理模式，使學(xué)生的民主參與意識(shí)、自主意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)得以增強(qiáng)。此外，管理過(guò)程還必須圍繞學(xué)生“成才”來(lái)進(jìn)行，從而最大程度的將學(xué)生內(nèi)在成才動(dòng)力激發(fā)出來(lái)。

2.2 對(duì)學(xué)生管理工作的體制進(jìn)行優(yōu)化

由于學(xué)生管理隸屬全方位管理，它的內(nèi)容比較廣泛，并牽涉的部門也非常多，所以需要不斷與各部門將關(guān)系理順，彼此協(xié)調(diào)，從而形成合力，并以此用來(lái)面對(duì)在學(xué)生管理中出現(xiàn)的新問(wèn)題。首先，需對(duì)學(xué)生工作結(jié)構(gòu)建設(shè)予以強(qiáng)化，使組織協(xié)調(diào)功能得到加強(qiáng)，使責(zé)任制得到不斷的建立和健全，從而做到權(quán)、利、人、責(zé)的統(tǒng)一。其次，需適當(dāng)下放權(quán)力，將基層作用充分發(fā)揮出來(lái)，共同對(duì)學(xué)生行政管理和思想教育負(fù)責(zé)，下放權(quán)力給學(xué)院，讓其對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，從而做到責(zé)權(quán)的統(tǒng)一，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理問(wèn)題，進(jìn)而使學(xué)生管理的高效性得以實(shí)現(xiàn)。再次，對(duì)全員實(shí)行學(xué)生管理這一工作體制加以協(xié)調(diào)統(tǒng)一。最后，使用年級(jí)輔導(dǎo)員制，從而適應(yīng)學(xué)分制。加強(qiáng)對(duì)年級(jí)的管理，讓班級(jí)管理與專業(yè)教學(xué)彼此之間能增強(qiáng)融合力度。

2.3 不斷弘揚(yáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)

高校發(fā)展以及存在的基礎(chǔ)便是學(xué)風(fēng)的優(yōu)良性，同時(shí)它也是教育品質(zhì)最為重要的一個(gè)衡量標(biāo)準(zhǔn)，更是保障學(xué)生成才的關(guān)鍵性力量。在開(kāi)展學(xué)生管理工作的時(shí)候，需要對(duì)學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)予以突出，將學(xué)生建設(shè)看作學(xué)生工作著力點(diǎn)與切入點(diǎn)，進(jìn)而為社會(huì)培養(yǎng)出高素質(zhì)人才。一方面，將教風(fēng)與教師對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)所產(chǎn)生的引導(dǎo)性作用積極發(fā)揮出來(lái)，在提倡教師全面育人的基礎(chǔ)之上，也需對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)進(jìn)行指導(dǎo)強(qiáng)化。另一方面，堅(jiān)持以學(xué)生作為主體。在把學(xué)生的自我約束以及自我教育這一作用進(jìn)行充分發(fā)揮之時(shí)，還需將學(xué)生自身的骨干以及黨員力量充分發(fā)揮出來(lái)，進(jìn)而建立起完善化的約束與激勵(lì)機(jī)制，讓社會(huì)需求來(lái)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力起到激發(fā)作用，從而使學(xué)生由“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。

2.4 明確服務(wù)管理的意識(shí)

在管理學(xué)校主體學(xué)生之時(shí)，要堅(jiān)持服務(wù)、管理、教育三大主題。在開(kāi)展學(xué)生管理工作之時(shí)，傳統(tǒng)模式大多以管理為主，而對(duì)服務(wù)和教育功能不加重視。在新形勢(shì)下，高校一定要對(duì)這三者彼此之間的關(guān)系以及內(nèi)涵加以重新定位與審視。作為管理學(xué)生的工作人員一定要轉(zhuǎn)變自身觀念，讓服務(wù)意識(shí)被強(qiáng)化，從而為學(xué)生提供相應(yīng)的服務(wù)。由現(xiàn)在高校教育特點(diǎn)來(lái)看，在進(jìn)行學(xué)生管理工作之時(shí)，一定要將其服務(wù)地位加以突出，進(jìn)而使學(xué)生全面成才服務(wù)的體系得以構(gòu)建起來(lái)，從而為學(xué)生成才創(chuàng)造有利條件。在高等教育發(fā)展愈發(fā)大眾化以及市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建立這一大背景下，高等教育已經(jīng)變?yōu)橐环N消費(fèi)形式，于是大學(xué)生也轉(zhuǎn)變?yōu)榱艘环N特殊消費(fèi)者。如此一來(lái)，學(xué)生便有權(quán)要求學(xué)校高等教育提供高質(zhì)量的教學(xué)內(nèi)容，并且為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)同時(shí)也是學(xué)校需盡義務(wù)。所以，是否能為學(xué)生提供好的服務(wù)，盡可能促進(jìn)教育人員素質(zhì)的提升，已經(jīng)變成高校展開(kāi)學(xué)生管理最為鮮明的特點(diǎn)。高校管理需與學(xué)生需求相結(jié)合，從而在就業(yè)、成才、生活、學(xué)習(xí)等方面為其提供全方位的服務(wù)。

3 結(jié)語(yǔ)

總而言之，面對(duì)新形勢(shì)和新競(jìng)爭(zhēng)，使高校教育的質(zhì)量得到提升也就顯得尤為重要了。學(xué)生管理體系的高質(zhì)量為高素質(zhì)人才的培養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)，因此需要我們不斷加快步伐，將“為學(xué)生服務(wù)”和“以學(xué)生為本”這一觀念予以貫徹落實(shí)，從而使學(xué)生管理工作得到不斷的創(chuàng)新和改進(jìn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳成國(guó).我國(guó)高校學(xué)生管理制度評(píng)價(jià)體系研究[J].教育探索，2008（3）：73-74.

篇(3)

4字運(yùn)動(dòng)會(huì)口號(hào)【1】

友誼第一、比賽第二

2. 賽出風(fēng)格、賽出水平

3. 團(tuán)結(jié)拼搏、爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)

4. 飛躍夢(mèng)想、超越劉翔

5. 挑戰(zhàn)自我、突破極限

6. 奮發(fā)拼搏、勇于開(kāi)拓

7. 展現(xiàn)自我、爭(zhēng)創(chuàng)新高

8. 齊心協(xié)力、力爭(zhēng)上游

9. 凌云賽場(chǎng),斗志昂揚(yáng).

10. 文韜武略,笑傲群芳.

11. 利劍出鞘,倒海翻江

12. 勇?tīng)?zhēng)第一,團(tuán)結(jié)一心

13. 強(qiáng)身健體,立志成材

14. 把舵,奮勇拼搏

15. 看我三班,銳不可當(dāng)

16. 與時(shí)俱進(jìn),奮力拼搏

17. 齊心協(xié)力,爭(zhēng)創(chuàng)一流

18. 鐵心拼搏,爭(zhēng)創(chuàng)一流

19. 團(tuán)結(jié)拼搏,爭(zhēng)創(chuàng)偉績(jī)

20. 飛躍夢(mèng)想,自強(qiáng)不息

21. 挑戰(zhàn)自我,超越夢(mèng)想

22. 團(tuán)結(jié)互助,共創(chuàng)佳績(jī)

23. 勵(lì)精圖治,開(kāi)拓進(jìn)取

24. 九班九班,勇奪桂冠

25. 齊心協(xié)力,共創(chuàng)輝煌

26. 團(tuán)結(jié)進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng)新

27. 頑強(qiáng)拼搏,爭(zhēng)創(chuàng)一流

28. 互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短

29. 再接再厲,勇攀高峰

30. 與時(shí)俱進(jìn),開(kāi)拓創(chuàng)新

31. 頑強(qiáng)拼搏,勇奪第一

32. 勵(lì)精圖治, 爭(zhēng)創(chuàng)一流

33. 八年二班,猛虎出山

34. x年二班, 銳不可當(dāng)

35. 奮力拼搏,揚(yáng)我班風(fēng)

36. 努力學(xué)習(xí),勇?tīng)?zhēng)第一

37. 齊心協(xié)力，永創(chuàng)佳績(jī)

38. 頑強(qiáng)拼搏，所向無(wú)敵

39. 山中猛虎，水中蛟龍

40. **五班，臥虎藏龍

41. 不鳴則已，一鳴驚人

42. 團(tuán)結(jié)進(jìn)取，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)，

43. 努力拼搏，挑戰(zhàn)自我

44. 積極進(jìn)取，努力拼搏，

45. 磨練意志，強(qiáng)健體魄

46. 龍騰虎躍，雷霆萬(wàn)鈞，

47. 無(wú)與倫比，萬(wàn)眾一心

48. 齊心協(xié)力，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)，

49. 勇奪三軍，所向無(wú)敵

50. 班雄風(fēng)，揚(yáng)威大眾，

51. 歷經(jīng)風(fēng)雨，終見(jiàn)彩虹

52. 山中猛虎，水中蛟龍，

53. 初一八版，臥虎藏龍

54. 初一八班，決不一般，

55. 堅(jiān)定豪邁，展現(xiàn)風(fēng)采

56. 奮勇?tīng)?zhēng)先，超越自我

57. 團(tuán)結(jié)進(jìn)取，我們最行

58. 奮勇拼搏，我們最強(qiáng)

59. 初一八班，真我風(fēng)采

60. 努力拼搏，創(chuàng)造輝煌

61. 起航，劈波斬浪，

62. 初一八班，再創(chuàng)輝煌

63. 文者稱雄，武者稱霸

64. 初一八班，雄霸天下

65. 心系班，合作無(wú)間，

66. 力斬群敵，舍我其誰(shuí) .

67. 放馬金鞍惟我

68. 班超越夢(mèng)想激情無(wú)限!

69. 揮動(dòng)激情、放飛夢(mèng)想

70. 青春無(wú)悔、激情無(wú)限

71. 磨礪意志、奮發(fā)沖刺

72. 銳不可當(dāng)

73. 初一班,猛虎出山

74. 班精英,敢闖敢拼

75. 齊心協(xié)力,爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)

76. 青春如火,超越自我

77. 初一班, 奮勇拼搏

78. 勵(lì)精圖治,奮發(fā)向上

79. 努力拼搏,永不言棄

80. 班一出,誰(shuí)與爭(zhēng)鋒

81. 橫掃賽場(chǎng),唯我稱雄

82. 動(dòng)激情,放飛夢(mèng)想,

83. 團(tuán)結(jié)拼搏,樹(shù)我雄風(fēng)

84. 銳不可當(dāng),超越自我

85. 秀出自信,展現(xiàn)自我

86. 非比尋常，*班最強(qiáng)

87. 勇?tīng)?zhēng)第一,團(tuán)結(jié)一心

88. 強(qiáng)身健體,立志成材

89. *班*班,非同一般

90. 把舵,奮勇拼搏

91. 與時(shí)俱進(jìn),奮力拼搏

92. 鐵心拼搏,爭(zhēng)創(chuàng)一流

93. 團(tuán)結(jié)拼搏,爭(zhēng)創(chuàng)偉績(jī),

94. 飛躍夢(mèng)想,自強(qiáng)不息

95. 挑戰(zhàn)自我,超越夢(mèng)想

96. 團(tuán)結(jié)互助,共創(chuàng)佳績(jī)

97. 勵(lì)精圖治,開(kāi)拓進(jìn)取

98. *班*班,勇奪桂冠

99. 齊心協(xié)力,共創(chuàng)輝煌

100.團(tuán)結(jié)進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng)新

101.頑強(qiáng)拼搏,爭(zhēng)創(chuàng)一流

102.互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短

103.再接再厲,勇攀高峰

104.與時(shí)俱進(jìn),開(kāi)拓創(chuàng)新

105.頑強(qiáng)拼搏,勇奪第一

106.勵(lì)精圖治, 爭(zhēng)創(chuàng)一流

107.好好學(xué)習(xí),天天向上

108.奮力拼搏,揚(yáng)我班風(fēng)

109.努力學(xué)習(xí),勇?tīng)?zhēng)第一

110.*班精英,敢闖敢拼

111.齊心協(xié)力,爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)

112.青春如火,超越自我

113.勵(lì)精圖治,奮發(fā)向上

114.努力拼搏,永不言棄

115.八班一出,誰(shuí)與爭(zhēng)鋒

116.橫掃賽場(chǎng),唯我稱雄

117.揮動(dòng)激情,放飛夢(mèng)想

118.團(tuán)結(jié)拼搏,樹(shù)我雄風(fēng)

4字運(yùn)動(dòng)會(huì)口號(hào)【2】

賽出風(fēng)格、賽出水平

團(tuán)結(jié)拼搏、爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)

飛躍夢(mèng)想、超越劉翔

挑戰(zhàn)自我、突破極限

奮發(fā)拼搏、勇于開(kāi)拓

展現(xiàn)自我、爭(zhēng)創(chuàng)新高

奧運(yùn)精神、永駐我心

強(qiáng)身健體、立志成材

頑強(qiáng)拼搏、超越極限

揮動(dòng)激情、放飛夢(mèng)想

青春無(wú)悔、激情無(wú)限

頑強(qiáng)拼搏、勇奪第一

挑戰(zhàn)自我、突破極限

奮發(fā)拼搏、勇于開(kāi)拓

遵規(guī)守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互敬

拼搏奮進(jìn)、永遠(yuǎn)進(jìn)步

團(tuán)結(jié)拼搏、爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)

飛躍夢(mèng)想、超越劉翔

挑戰(zhàn)自我、突破極限

奮發(fā)拼搏、勇于開(kāi)拓

展現(xiàn)自我、爭(zhēng)創(chuàng)新高

奧運(yùn)精神、永駐我心

強(qiáng)身健體、立志成材

頑強(qiáng)拼搏、超越極限

揮動(dòng)激情、放飛夢(mèng)想

青春無(wú)悔、激情無(wú)限

頑強(qiáng)拼搏、勇奪第一

挑戰(zhàn)自我、突破極限

奮發(fā)拼搏、勇于開(kāi)拓

遵規(guī)守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互敬

拼搏奮進(jìn)、永遠(yuǎn)進(jìn)步

篇(4)

精神是力量，是魂魄。好的精神狀態(tài)是好的思想、好的作風(fēng)的標(biāo)志和體現(xiàn)。偉大的事業(yè)需要并將產(chǎn)生崇高的精神，崇高的精神支撐和推動(dòng)著偉大的事業(yè)?！皧^發(fā)”，就是要振奮精神，頑強(qiáng)拼搏，形成一種蓬勃朝氣、一種昂揚(yáng)銳氣、一種浩然正氣，“有為”，就是要與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，在發(fā)展先進(jìn)生產(chǎn)力上有新的作為，在發(fā)展先進(jìn)文化上有新的作為，在實(shí)現(xiàn)人民群眾的經(jīng)濟(jì)、政治、文化利益上有新的作為。經(jīng)驗(yàn)表明，在廣大干部和人民群眾中形成和保持奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，我們就能敏銳地抓住和用好機(jī)遇，就能正確地應(yīng)對(duì)和戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)，就能有效地解決和克服困難，就能與時(shí)俱進(jìn)，化壓力為動(dòng)力，變挑戰(zhàn)為機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)新的目標(biāo)，創(chuàng)造新的輝煌。

一、保持奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，需要我們解放思想，樹(shù)立率先之志

發(fā)展是硬道理，發(fā)展是永恒的主題。這種競(jìng)爭(zhēng)首先表現(xiàn)為發(fā)展思路、改革舉措的競(jìng)爭(zhēng)，如果我們?cè)谒枷虢夥?、觀念創(chuàng)新上不能走在前頭，就難以保持率先發(fā)展的優(yōu)勢(shì)，就可能在新一輪的競(jìng)爭(zhēng)中落伍。因此，保持奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，就不能滿足于一般意義上的發(fā)展，也不能滿足于一般意義上的加快發(fā)展，而要進(jìn)一步解放思想，就必須破除小富即安、小勝即滿的思想障礙，增強(qiáng)憂患意識(shí)，樹(shù)立率先之志。這是我們迎接新挑戰(zhàn)、經(jīng)受新考驗(yàn)、戰(zhàn)勝新風(fēng)險(xiǎn)、贏得新優(yōu)勢(shì)的迫切需要。率先是一種追求，是一種定位，是一種責(zé)任。樹(shù)立率先之志，需要有爭(zhēng)創(chuàng)一流的目標(biāo)和要求，需要有敢為人先的勇氣和膽識(shí)，需要有昂揚(yáng)向上的精神和風(fēng)貌。信陽(yáng)人民有敬業(yè)勤業(yè)、苦干實(shí)干的優(yōu)良傳統(tǒng)，只要我們進(jìn)一步解放思想，敢闖敢試，把率先的思想打牢，把率先的目標(biāo)盯緊，把率先的措施抓實(shí)，就一定能化決策為行動(dòng)，化藍(lán)圖為現(xiàn)實(shí)。

二、保持奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，需要我們開(kāi)拓創(chuàng)新，善謀發(fā)展之策

開(kāi)拓才有出路，創(chuàng)新才能發(fā)展。當(dāng)今時(shí)代，新思想、新知識(shí)層出不窮，新情況、新問(wèn)題紛至沓來(lái)，如果我們?nèi)匀辉谂f模式、舊觀念中兜圈子，單純靠老辦法、老經(jīng)驗(yàn)對(duì)待新事物，甚至抱殘守缺，墨守成規(guī)，缺乏開(kāi)拓創(chuàng)新的勇氣和突破常規(guī)的膽略，就必然會(huì)落后于時(shí)代潮流，貽誤事業(yè)的發(fā)展?！叭齻€(gè)代表”重要思想的提出，意味著新一輪思想解放的已經(jīng)到來(lái)。這不僅會(huì)大大推動(dòng)理論的發(fā)展和創(chuàng)新，而且會(huì)大大推動(dòng)機(jī)制、體制的創(chuàng)新，領(lǐng)導(dǎo)方式、工作方法的創(chuàng)新發(fā)展，為新時(shí)期的改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)注入巨大動(dòng)力和活力。保持奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，就要大膽開(kāi)拓，勇于創(chuàng)新，不尚空談，不搞爭(zhēng)論，一切讓實(shí)踐來(lái)作結(jié)論。我們要著眼于新的要求，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，以新的思路來(lái)加快發(fā)展，以新的舉措來(lái)深化改革，以新的辦法來(lái)推進(jìn)工作。

篇(5)

國(guó)有企業(yè)是我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，國(guó)有企業(yè)文化的建設(shè)直接影響著國(guó)有企業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，也影響著我國(guó)特色社會(huì)主義文化建設(shè)的進(jìn)程，目前我國(guó)國(guó)有企業(yè)文化的建設(shè)面臨著資本主義文化的沖擊，而且國(guó)有企業(yè)文化建設(shè)發(fā)展中自身存在著不平衡性與矛盾[1]。在遭遇嚴(yán)峻挑戰(zhàn)和自身矛盾的境遇下，建設(shè)充滿現(xiàn)代精神的國(guó)有企業(yè)文化需要我們進(jìn)行科學(xué)的較深層次的研究與探討。從哲學(xué)的視角來(lái)考慮國(guó)有企業(yè)文化建設(shè)問(wèn)題是一個(gè)行之有效的方法。

1.中國(guó)進(jìn)行國(guó)有企業(yè)文化建設(shè)的意義

1.1國(guó)有企業(yè)文化建設(shè)有利于中國(guó)特色社會(huì)主義文化的建設(shè)

國(guó)有企業(yè)擔(dān)負(fù)著促進(jìn)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重任，國(guó)有企業(yè)文化建設(shè)是社會(huì)主義文化建設(shè)的重要組成部分[2]，如果國(guó)有企業(yè)文化得不到健康發(fā)展，社會(huì)主義文化也就難以興盛。特別是在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的全球化環(huán)境下，國(guó)家之間的文化在競(jìng)爭(zhēng)之中占有重要地位。加強(qiáng)國(guó)有企業(yè)文化建設(shè)，有利于促進(jìn)國(guó)有企業(yè)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，促進(jìn)特色社會(huì)主義先進(jìn)文化的發(fā)展與繁榮，提高我國(guó)的文化在世界的競(jìng)爭(zhēng)力。

1.2國(guó)有企業(yè)文化建設(shè)有利于深化國(guó)有企業(yè)改革與發(fā)展

在國(guó)有企業(yè)文化建設(shè)中，文化建設(shè)與企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略是緊密聯(lián)系的，在企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理過(guò)程中也處處體現(xiàn)著企業(yè)文化[3]，當(dāng)從國(guó)有企業(yè)的實(shí)際情況出發(fā)，建設(shè)先進(jìn)的、具有鮮明特色的國(guó)有企業(yè)文化，有利于促進(jìn)國(guó)有企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理理念與水平的提高，有利于促使國(guó)有企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的改革，國(guó)有企業(yè)在文化建設(shè)中和不斷地深化改革中能增強(qiáng)企業(yè)凝聚力，促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。

2.怎樣建設(shè)國(guó)有企業(yè)文化

2.1繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族文化精神

中華民族文化精神是國(guó)家的精神財(cái)富，也影響著國(guó)有經(jīng)濟(jì)文化的建設(shè)，在國(guó)有經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)中，要注重對(duì)中華民族文化精神的繼承與發(fā)揚(yáng)。堅(jiān)持以人為本的管理思想，注重樹(shù)立和諧的文化價(jià)值觀，倡導(dǎo)企業(yè)之間和諧相處，和諧發(fā)展以實(shí)現(xiàn)企業(yè)之間的可持續(xù)發(fā)展，還要吸取傳統(tǒng)文化中自強(qiáng)不息的進(jìn)取精神，我國(guó)的國(guó)有企業(yè)正在不斷的改革發(fā)展中，只有繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化中自強(qiáng)不息的進(jìn)取精神，在發(fā)展中不斷地開(kāi)拓進(jìn)取，不斷地創(chuàng)新，才能夠不斷地發(fā)展壯大。

2.2繼承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)特色社會(huì)主義文化精神

我國(guó)的國(guó)有企業(yè)文化是中國(guó)特色社會(huì)主義文化的重要組成部分，在文化建設(shè)中繼承和發(fā)揚(yáng)特色社會(huì)主義文化精神有利于促進(jìn)自身的建設(shè)，也有利于促進(jìn)社會(huì)主義文化的發(fā)展。

國(guó)有企業(yè)文化建設(shè)要繼承和弘揚(yáng)科學(xué)理性的精神，科學(xué)理性的精神能夠促進(jìn)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，國(guó)有企業(yè)文化建設(shè)繼承和弘揚(yáng)科學(xué)理性的精神能夠促進(jìn)企業(yè)中科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，從而提升科技水平。還要發(fā)揚(yáng)開(kāi)拓創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)的精神，隨著社會(huì)發(fā)展的瞬息萬(wàn)變，作為國(guó)民經(jīng)濟(jì)支柱的國(guó)有企業(yè)在企業(yè)發(fā)展中，如果不進(jìn)行及時(shí)的開(kāi)拓創(chuàng)新，不與時(shí)俱進(jìn)，將得不到可持續(xù)發(fā)展，最終會(huì)被淘汰，這對(duì)提升我國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力是無(wú)益的。開(kāi)拓創(chuàng)新是企業(yè)尋求發(fā)展的重要手段。是企業(yè)增強(qiáng)實(shí)力的必不可少的方式之一。所以國(guó)有企業(yè)文化建設(shè)必須繼承和發(fā)揚(yáng)開(kāi)拓創(chuàng)新和與時(shí)俱進(jìn)的精神，以文化建設(shè)的開(kāi)拓創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)促進(jìn)企業(yè)的創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)。

2.3借鑒東西方企業(yè)文化的優(yōu)秀部分

美國(guó)企業(yè)文化中具有探索、創(chuàng)新、懷疑、實(shí)證、理性和獨(dú)立的精神，而且美國(guó)企業(yè)的管理中注重全面質(zhì)量的管理。在日本企業(yè)文化中形成了人本主義的企業(yè)理念，企業(yè)員工忠于企業(yè)、信任服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，企業(yè)內(nèi)部團(tuán)結(jié)一致，大多數(shù)企業(yè)以為整個(gè)社會(huì)服務(wù)為經(jīng)營(yíng)理念。這些優(yōu)秀的企業(yè)文化因子都是值得我國(guó)在建設(shè)國(guó)有企業(yè)文化中進(jìn)行吸收和借鑒的。

2.4建立現(xiàn)代國(guó)有企業(yè)文化建設(shè)體制機(jī)制

我國(guó)的國(guó)有企業(yè)實(shí)行董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的總經(jīng)理負(fù)責(zé)制。在建設(shè)國(guó)有企業(yè)文化時(shí)，要建設(shè)相應(yīng)的建設(shè)體制機(jī)制。首先總經(jīng)理和黨委書記要負(fù)責(zé)企業(yè)文化建設(shè)工作，在提出經(jīng)營(yíng)管理理念方面，要從企業(yè)文化建設(shè)的目標(biāo)和內(nèi)容出發(fā)，在提出了正確的經(jīng)營(yíng)管理理念后，總經(jīng)理和黨委書記還要身體力行，做出表率作用。

2.5建設(shè)國(guó)有企業(yè)文化建設(shè)管理體制

國(guó)有企業(yè)文化建設(shè)是是一項(xiàng)大的工程，企業(yè)文化的建設(shè)離不開(kāi)企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)們的努力，因此為了更好地建設(shè)企業(yè)文化，需要建立相關(guān)的管理體制，將企業(yè)文化建設(shè)工作落實(shí)到領(lǐng)導(dǎo)的工作中去?？梢越⒖己藱C(jī)制，將文化建設(shè)工作作為領(lǐng)導(dǎo)考核的指標(biāo)之一。還可以建設(shè)激勵(lì)機(jī)制，通過(guò)績(jī)效評(píng)估對(duì)企業(yè)文化建設(shè)的成果進(jìn)行評(píng)估，對(duì)那些為企業(yè)文化建設(shè)做出成績(jī)的部門或者個(gè)人給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。以此來(lái)促進(jìn)企業(yè)文化健康、有序的發(fā)展。

篇(6)

1、團(tuán)結(jié)友誼進(jìn)步。

2、發(fā)揚(yáng)體育精神，提高師生素質(zhì)!

3、團(tuán)結(jié)拼搏，永創(chuàng)輝煌。

4、運(yùn)動(dòng)起來(lái)，勇敢第一。

5、勇?tīng)?zhēng)第一，團(tuán)結(jié)一心，共創(chuàng)佳績(jī)。

6、體育使學(xué)校充滿活力，學(xué)校因體育勃發(fā)生機(jī)!

7、鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，報(bào)效祖國(guó)，服務(wù)人民!

8、鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)，報(bào)效祖國(guó)，造福人類!

9、6班：團(tuán)結(jié)拼搏，爭(zhēng)創(chuàng)偉績(jī)，飛躍夢(mèng)想，自強(qiáng)不息。

10、青春擁抱夢(mèng)想，拼搏成就輝煌!

11、發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)人民體質(zhì)!

12、努力奮斗勇敢爭(zhēng)先。

13、八(4)精英，敢闖敢拼，齊心協(xié)力，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。

14、7班：挑戰(zhàn)自我，超越夢(mèng)想，團(tuán)結(jié)互助，共創(chuàng)佳績(jī)。

15、開(kāi)展全民健身運(yùn)動(dòng)，全面建設(shè)小康社會(huì)!

16、體壇青春際會(huì)，校園運(yùn)動(dòng)樂(lè)章!

17、年輕健兒顯身手，時(shí)代驕子競(jìng)風(fēng)流!

18、鐵心拼搏，爭(zhēng)創(chuàng)一流。

19、賽出成績(jī)，安全第一。

20、10班：團(tuán)結(jié)進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，頑強(qiáng)拼搏，爭(zhēng)創(chuàng)一流。

21、發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)，推行全民健身!

22、追夢(mèng)揚(yáng)威，奮勇?tīng)?zhēng)先。

23、互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，再接再厲，勇攀高峰!

24、齊心協(xié)力辦好城運(yùn)會(huì)，昂首闊步建設(shè)新長(zhǎng)沙!

25、振興中華，揚(yáng)我班威。

26、把舵，奮勇拼搏，看我三班，銳不可當(dāng)。

27、青春運(yùn)動(dòng)，友誼健康。

28、激情燃燒希望，勵(lì)志贏來(lái)成功!

29、與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，頑強(qiáng)拼搏，勇奪第一。

30、比拼激揚(yáng)夢(mèng)想，搏擊磨礪鋒芒!

31、超越極限，超越自我。

32、11班：互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，再接再厲，勇攀高峰。

33、我運(yùn)動(dòng)，我健康，我快樂(lè)。

34、九班九班，勇奪桂冠，齊心協(xié)力，共創(chuàng)輝煌。

35、全民健身，利國(guó)利民，功在當(dāng)代，利在千秋!

36、健體魄強(qiáng)素質(zhì)，促發(fā)展上水平。

37、與時(shí)俱進(jìn)，奮力拼搏，齊心協(xié)力，爭(zhēng)創(chuàng)一流。

38、友誼第一，比賽第二。

39、認(rèn)真落實(shí)十六大精神，努力辦好第X屆校運(yùn)動(dòng)會(huì)!

40、互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，再接再厲，勇攀高峰。

41、團(tuán)結(jié)拼搏，爭(zhēng)創(chuàng)偉績(jī)，飛躍夢(mèng)想，自強(qiáng)不息。

42、誠(chéng)信嚴(yán)謹(jǐn)繼往開(kāi)來(lái)，求實(shí)創(chuàng)新再創(chuàng)輝煌。

43、發(fā)揮校園文化的育人功能，把德育、體育、美育有機(jī)結(jié)合起來(lái)!

44、團(tuán)結(jié)、拼搏奮斗。

45、三湘賽場(chǎng)展雄姿，九州健兒競(jìng)風(fēng)流!

46、更快更高更強(qiáng)。

47、9班：九班九班，勇奪桂冠，齊心協(xié)力，共創(chuàng)輝煌。

48、生命因運(yùn)動(dòng)精彩，體育讓夢(mèng)想成真!

49、人類需要體育，世界向往和平!

50、團(tuán)結(jié)拼搏拼搏進(jìn)。

51、12班：與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，頑強(qiáng)拼搏，勇奪第一。

52、5班：青春如火，超越自我，八年五班，奮勇拼搏。

53、我精彩，我運(yùn)動(dòng)。

54、團(tuán)結(jié)進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，頑強(qiáng)拼搏，爭(zhēng)創(chuàng)一流。

55、發(fā)揚(yáng)奧運(yùn)精神，創(chuàng)造校運(yùn)佳績(jī)!

56、體育使城市充滿活力，城市因體育勃發(fā)生機(jī)!

57、人人關(guān)心體育，體育造福人人!

58、努力拼搏，永奪第一。

59、勵(lì)精圖治，奮發(fā)向上，努力拼搏，永不言棄。

60、文明守紀(jì)擁抱勝利。

61、在十六大精神指引下，努力創(chuàng)造發(fā)展體育的良好環(huán)境!

62、11班：頑強(qiáng)拼搏，擁抱勝利，十一，十一，勇?tīng)?zhēng)第一。

63、揮動(dòng)激情，放飛夢(mèng)想，團(tuán)結(jié)拼搏，樹(shù)我雄風(fēng)。

64、4班：與時(shí)俱進(jìn)，奮力拼搏，齊心協(xié)力，爭(zhēng)創(chuàng)一流。

65、1班：勵(lì)精圖治，爭(zhēng)創(chuàng)一流，好好學(xué)習(xí)，天天向上。

66、奧運(yùn)精神放異彩，年輕健兒展風(fēng)姿!

67、辦好校運(yùn)會(huì)，樹(shù)立新形象!

68、強(qiáng)身健體，立志成材，2班2班，非同一般。

69、八年二班，猛虎出山，八年二班，銳不可當(dāng)。

70、8班：勵(lì)精圖治，開(kāi)拓進(jìn)取，超越劉翔，從我做起。

71、10班：十班，十班，銳不可當(dāng)，超越自我，再創(chuàng)輝煌。

72、做文明觀眾，樹(shù)賽場(chǎng)新風(fēng)!

73、運(yùn)動(dòng)賽場(chǎng)展雄姿，校運(yùn)健兒競(jìng)風(fēng)流!

74、鳴奏青春旋律，抒寫運(yùn)動(dòng)樂(lè)意!

75、天道酬勤，健康起來(lái)。

76、頑強(qiáng)拼搏，擁抱勝利，十一，十一，勇?tīng)?zhēng)第一。

77、以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，營(yíng)造學(xué)校體育發(fā)展的良好環(huán)境!

78、比出風(fēng)采、超越自我。

79、看我六班，影子颯爽，奮勇拼搏，展現(xiàn)自我。

80、團(tuán)結(jié)拼搏，奮發(fā)有為。

81、青春無(wú)畏，逐夢(mèng)揚(yáng)威。

82、祝全體運(yùn)動(dòng)健兒在第二屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得優(yōu)異成績(jī)!

83、3班：奮力拼搏，揚(yáng)我班風(fēng)，努力學(xué)習(xí)，勇?tīng)?zhēng)第一。

84、6班：看我六班，影子颯爽，奮勇拼搏，展現(xiàn)自我。

85、我運(yùn)動(dòng)、我快樂(lè)我鍛煉、我提高。

86、3班：把舵，奮勇拼搏，看我三班，銳不可當(dāng)。

87、揚(yáng)體育精神，展青春風(fēng)采!

88、頑強(qiáng)拼搏，勇攀高峰。

89、向關(guān)心、支持**學(xué)院建設(shè)與發(fā)展的各位領(lǐng)導(dǎo)和各界人士致敬!

90、釋放激情，迎來(lái)精彩，擁抱輝煌，明鴻沸騰了!

91、2班：強(qiáng)身健體，立志成材，2班2班，非同一般。

92、人類需要體育，世界向往和和平!

93、青春如火，超越自我，八年五班，奮勇拼搏。

94、勵(lì)精圖治，開(kāi)拓進(jìn)取，超越劉翔，從我做起。

95、愛(ài)我實(shí)中賽出水平。

96、團(tuán)結(jié)、友誼、進(jìn)步;更高、更快、更強(qiáng)!

97、8班：八班一出，誰(shuí)與爭(zhēng)鋒，橫掃賽場(chǎng)，唯我稱雄。

98、4班：八(4)精英，敢闖敢拼，齊心協(xié)力，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。

99、地到盡頭天為界，競(jìng)技場(chǎng)上我為峰!

100、更強(qiáng)我能、更快更高。

101、奇邁山下，喜迎校運(yùn)盛會(huì);競(jìng)賽場(chǎng)上，盡顯健兒雄姿!

102、團(tuán)結(jié)文明，展現(xiàn)風(fēng)采。

103、體育如花綻放快樂(lè)校園，青春似火燃燒亮麗人生!

104、挑戰(zhàn)自我，超越夢(mèng)想，團(tuán)結(jié)互助，共創(chuàng)佳績(jī)。

105、12班：揮動(dòng)激情，挑戰(zhàn)自我，突破極限，超越自我。

106、振興中華賽出水平。

107、實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，加強(qiáng)和改進(jìn)體育工作!

108、齊心協(xié)力辦好校運(yùn)會(huì)，昂首闊步建設(shè)新校園!

109、團(tuán)結(jié)拼搏向上。

110、以人為本，實(shí)施素質(zhì)教育，開(kāi)展積極向上的校園體育活動(dòng)!

111、勵(lì)精圖治，爭(zhēng)創(chuàng)一流，好好學(xué)習(xí)，天天向上。

112、楚漢名城，喜迎城運(yùn)盛會(huì);三湘四水，歡聚體壇精英!

113、豐富學(xué)校體育內(nèi)涵，共建時(shí)代校園文化!

114、十班，十班，銳不可當(dāng)，超越自我，再創(chuàng)輝煌。

115、1班：勇?tīng)?zhēng)第一，團(tuán)結(jié)一心，共創(chuàng)佳績(jī)。

116、拼搏追取、善學(xué)勤。

117、7班：勵(lì)精圖治，奮發(fā)向上，努力拼搏，永不言棄。

118、八班一出，誰(shuí)與爭(zhēng)鋒，橫掃賽場(chǎng)，唯我稱雄。

119、揮動(dòng)激情，挑戰(zhàn)自我，突破極限，超越自我。

120、團(tuán)結(jié)進(jìn)取開(kāi)拓創(chuàng)新。

121、奮力拼搏，揚(yáng)我班風(fēng)，努力學(xué)習(xí)，勇?tīng)?zhēng)第一。

122、發(fā)揚(yáng)奧運(yùn)精神，創(chuàng)造城運(yùn)佳績(jī)!

123、每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子!

124、2班：八年二班，猛虎出山，八年二班，銳不可當(dāng)。

125、5班：鐵心拼搏，爭(zhēng)創(chuàng)一流。

126、努力拼搏，自強(qiáng)不息。

127、9班：揮動(dòng)激情，放飛夢(mèng)想，團(tuán)結(jié)拼搏，樹(shù)我雄風(fēng)。

篇(7)

通過(guò)對(duì)“三新”主題教育活動(dòng)的認(rèn)真 學(xué)習(xí)、深入思考、思想上及精神上觸動(dòng)很大，我結(jié)合本職本職工 作，談一下個(gè)人心得體會(huì)。

一、深化理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí) 學(xué)習(xí)是人生永恒的主題。只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷獲得 新知，適應(yīng)新形勢(shì)。要發(fā)揚(yáng)”釘子”精神，努力擠時(shí)間學(xué)習(xí) 黨的基本路線、方針、政策，學(xué)習(xí)”三個(gè)代表”重要思想， 學(xué)習(xí)本職業(yè)務(wù)，不斷用新知識(shí)、新理念武裝自己的頭腦，增 長(zhǎng)自己的才干， 提高駕馭工作的能力。 要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際， 開(kāi)動(dòng)腦筋進(jìn)行理性思考， 在理性思考中活化思維， 提升境界。

二、大膽創(chuàng)新，銳意進(jìn)取 “明確新目標(biāo)、提升新境界、爭(zhēng)創(chuàng)新業(yè)績(jī)”，就是要堅(jiān) 持與時(shí)俱進(jìn)，弘揚(yáng)創(chuàng)新精神，在各項(xiàng)工作中勇于進(jìn)取，開(kāi)拓 創(chuàng)新。當(dāng)前，我局正在開(kāi)展“明確新目標(biāo)、提升新境界、爭(zhēng)創(chuàng)新業(yè)績(jī)”學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，這給我們提供了良好的學(xué)習(xí)討論 機(jī)會(huì)， 我們一定要很好的把握， 以開(kāi)展學(xué)習(xí)討論來(lái)統(tǒng)一思想， 凝聚力量，努力開(kāi)創(chuàng)工作的新局面。“明確新目標(biāo)、提升新 境界、爭(zhēng)創(chuàng)新業(yè)績(jī)”，就是要站在改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的 前列，銳意進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，努力創(chuàng)造一流業(yè)績(jī)。我們要緊 跟時(shí)代前進(jìn)的步伐， 堅(jiān)持解放思想與時(shí)俱進(jìn)， 勇于開(kāi)拓創(chuàng)新， 堅(jiān)決改變因循守舊、不思進(jìn)取的精神狀態(tài)和思想作用。要在 自己的工作實(shí)踐中，堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，把積極進(jìn)取和求 真務(wù)實(shí)結(jié)合起來(lái)， 把工作熱情和科學(xué)態(tài)度結(jié)合起來(lái)， “解 通過(guò) 放思想、更新觀念、堅(jiān)定信心、轉(zhuǎn)變作用”這次大討論，使 自己的思想認(rèn)識(shí)和工作水平隨著實(shí)踐的深化不斷得到提高。

三、提高工作效能，創(chuàng)新工作方式 以局工作要點(diǎn)為核心，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹十七屆四中全會(huì)精 神，按照上級(jí)綜改部門的工作要求，全力做好2012 年農(nóng)村 綜合改革工作。

通過(guò)對(duì)這次主題教育活動(dòng)的認(rèn)真學(xué)習(xí)， 我在思想上、 境界上、 工作上取得了一些進(jìn)步，但同時(shí)也深感自己還有很多不足，今后 我要更加文明舉止，禮貌待人，樹(shù)立咸陽(yáng)新形象;端正作風(fēng)，努 力工作，爭(zhēng)取工作新突破。