序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇八年級(jí)教案范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

蘇科版八年級(jí)上冊(cè)生物人體對(duì)信息的感知教案

一：學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1：眼球附屬物的結(jié)構(gòu)和功能;

2：眼球的主要結(jié)構(gòu)和功能;

3:掌握視覺的形成;

4：耳的基本結(jié)構(gòu)及各自的功能;

5：聽覺的形成

二、教學(xué)目標(biāo)：

(一)：知識(shí)目標(biāo)：

1：說出眼球的附屬結(jié)構(gòu)和功能，概述眼球的結(jié)構(gòu)以及與視覺形成的關(guān)系;

2：描述近視與遠(yuǎn)視的形成和矯正的方法，舉例說出用眼衛(wèi)生的重要性;

3：描述耳的結(jié)構(gòu)和功能，說明聽覺的形成。

(二)：能力目標(biāo)

通過對(duì)收集的資料的理解，培養(yǎng)學(xué)生分析歸納問題以及進(jìn)行探究活動(dòng)的實(shí)踐能力。

(三)：情感態(tài)度與價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)，進(jìn)行科學(xué)探究的思想感情。 教學(xué)重點(diǎn)：

1：眼球的結(jié)構(gòu)視覺的形成;耳的結(jié)構(gòu)和聽覺的形成。 教學(xué)難點(diǎn)：

探究近視形成的原因;

三、資料準(zhǔn)備：

課本，雙色筆 四、學(xué)習(xí)過程： 環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入：切入主題;第2節(jié) 人體對(duì)信息的感知

男同學(xué)喜歡打籃球，踢足球，在足球場(chǎng)上，通過觀察判斷足球的飛行路線，進(jìn)行巧妙合理的傳接與配合。而場(chǎng)外的教練員則通過大聲的呼叫，指揮球員跑動(dòng)換位，以保持球隊(duì)合理的攻防陣型。那么，同學(xué)們想一想，球場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員是通過身體的哪些器官獲取信息的?

設(shè)計(jì)意圖：點(diǎn)入主題，點(diǎn)出通過哪些器官獲取信息的?從而提出眼和耳朵!

環(huán)節(jié)二：眼是人體觀察事物獲取外界信息和形成視覺的重要器官;那么眼的結(jié)構(gòu)和功能是怎樣的呢?

眼球的結(jié)構(gòu)示意圖

眼球近似球形，位于眼眶內(nèi)。正常成年人其前后徑平均為24mm，垂直徑平均23mm。最前端突出于眶外12--14mm，受眼瞼保護(hù)。

眼球包括眼球壁、眼內(nèi)腔和內(nèi)容物、神經(jīng)、血管等組織。

一、眼球壁主要分為外、中、內(nèi)三層。

1、外層由角膜、鞏膜組成。前1/6為透明的角膜，其余5/6為白色的鞏膜，兩者移行處為角鞏膜緣。眼球外層起維持眼球形狀和保護(hù)眼內(nèi)組織的作用。

角膜是眼球前部的透明部分，光線經(jīng)此射入眼球。角膜稍呈橢圓形，略向前突。橫徑為11.5~12mm，垂直徑約10.5~11mm;周邊厚約1mm，中央為0.6mm;前面的曲率半徑為7.8mm，后面約6.8mm，屈光率相當(dāng)于+43D的鏡片。

角膜分為:

a、上皮細(xì)胞層：此層再生能力強(qiáng)，破損修復(fù)后不遺留痕跡;

b、前彈力層：損傷后不能再生;?

c、實(shí)質(zhì)層：在光學(xué)系統(tǒng)上具有重要意義;

d、后彈力層：損傷后可迅速再生;

e、內(nèi)皮細(xì)胞層：具角膜-房水屏障功能，受損不能再生。

角膜無血管，由淚液、房水、周圍血管以及神經(jīng)支提供營(yíng)養(yǎng);角膜表面從大氣得氧;角膜前的一層淚液膜有防止角膜干燥、保持角膜平滑和光學(xué)特性的作用;角膜含豐富的神經(jīng)，感覺敏銳。

因此角膜除了是光線進(jìn)入眼內(nèi)和折射成像的主要結(jié)構(gòu)外，也起保護(hù)作用，并是測(cè)定人體知覺的重要部位。

鞏膜為致密的膠原纖維結(jié)構(gòu)，不透明，呈乳白色，質(zhì)地堅(jiān)韌。前面與角膜，后面與視神經(jīng)硬膜相連。

鞏膜包括表層鞏膜、鞏膜實(shí)質(zhì)和棕黑層。

人耳結(jié)構(gòu)可分成三部分：外耳、中耳和內(nèi)耳。在聲音從自然環(huán)境中傳送至人類大腦的過程中，人耳的三個(gè)部分具有不同的生理作用。

(一)外耳

外耳是指能從人體外部看見的耳朵部分，即耳廓和外耳道。耳廓對(duì)稱地位于頭兩側(cè)，主要結(jié)構(gòu)為軟骨。耳廓具有兩種主要功能，它即能排御外來物體以保護(hù)外耳道和鼓膜，還能起到從自然環(huán)境中收集聲音并導(dǎo)入外耳道的作用。將手作杯狀放在耳后，很容易理解耳廓的作用效果，因?yàn)槭直榷?，能收集到更多的聲音，所以這時(shí)你聽所到的聲音會(huì)感覺更響。當(dāng)聲音向鼓膜傳送時(shí)，外耳道能使聲音增強(qiáng)，此外，外耳道具有保護(hù)鼓膜的作用，耳道的彎曲形狀使異物很難直入鼓膜，耳毛和耳道分泌的耵聹也能阻止進(jìn)入耳道的小物體觸及鼓膜。外耳道的平均長(zhǎng)度2.5cm，可控制鼓膜及中耳的環(huán)境，保持耳道溫暖濕潤(rùn)，能使外部環(huán)境不影響和失策以中耳和鼓膜。外耳道外部的2∕3是由軟骨組成。

(二)中耳

中耳由鼓膜、中耳腔和聽骨鏈組成。聽骨鏈包括錘骨、砧骨和鐙骨，懸于中耳腔。中耳的基本功能是把聲波傳送到內(nèi)耳。聲音以聲波方式經(jīng)外耳道振動(dòng)鼓膜，鼓膜斜位于外耳道的末端呈凹型，正常為珍珠白色，振動(dòng)的空氣粒子產(chǎn)生的壓力變化使鼓膜振動(dòng)，從而使聲能通過中耳結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換成機(jī)械能。由于鼓膜前后振動(dòng)使聽骨鏈作活塞狀移動(dòng)，鼓膜表面積比鐙骨足板大好幾倍，聲能在此處放大并傳輸?shù)街卸?。由于表面積的差異，鼓膜接收到的聲波就集中到較小的空間，聲波在從鼓膜傳到前庭窗的能量轉(zhuǎn)換過程中，聽小骨使得聲音的強(qiáng)度增加了30分貝。為了使鼓膜有效地傳輸聲音，必須使鼓幕布人外兩側(cè)的壓力一致。當(dāng)中耳腔內(nèi)的壓力與體外大氣壓的變化相同時(shí)，鼓膜才能正常的發(fā)揮作用。耳咽管連通了中耳腔與口腔，這種自然的生理結(jié)構(gòu)起到平衡內(nèi)外壓力的作用。

(三)內(nèi)耳

內(nèi)耳的結(jié)構(gòu)不容易分離出來，它是位于顳骨巖部?jī)?nèi)的一系列管道腔，我們可以把內(nèi)耳看成三個(gè)獨(dú)立的結(jié)構(gòu)：半規(guī)管、前庭和耳蝸。前庭是卵圓窗內(nèi)微小的、不規(guī)則開關(guān)的空腔，是半規(guī)管、鐙骨足板、耳蝸的匯合處。半規(guī)管可以感知各個(gè)方向的運(yùn)動(dòng)，起到調(diào)節(jié)身體平衡的作用。耳蝸是被顱骨所包圍的象蝸牛一樣的結(jié)構(gòu)，內(nèi)耳在此將中耳傳來的機(jī)械能轉(zhuǎn)換成神經(jīng)電沖動(dòng)傳送到大腦。為了便于理解耳蝸的功能，我們用來顯示鐙骨足板與耳蝸的前庭窗的連接。耳蝸內(nèi)充滿著液體并被基底膜所隔開，位于基底膜上方的是螺旋器，這是收集神經(jīng)電脈沖的結(jié)構(gòu)，耳蝸橫斷面顯示了螺旋器的構(gòu)造。當(dāng)鐙骨足板在前庭窗處前后運(yùn)動(dòng)時(shí)，耳蝸內(nèi)的液體也隨著移動(dòng)。耳蝸液體的來回運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致基底膜發(fā)生位移，基底膜的運(yùn)動(dòng)使包埋在覆膜內(nèi)的毛細(xì)胞纖毛彎曲，而毛細(xì)胞與聽神經(jīng)纖維末梢相連接，當(dāng)毛細(xì)胞彎曲時(shí)神經(jīng)纖維就向聽覺中樞傳送電脈沖，大腦接收到這種電脈沖時(shí)，我們就聽到了“聲音”。

2、前置作業(yè)準(zhǔn)備時(shí)的疑難解決了嗎?

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篇(2)

流程二： 合作探究（一）預(yù)習(xí)交流展示：（二）解疑釋疑：解答：流程三：探討與提高1、閱讀課本P4兩個(gè)關(guān)于家的故事，講一講家從不同側(cè)面的理解的含義。（初步體會(huì)家庭的含義）展開你想像的翅膀說一說家是什么？2、如果你的家長(zhǎng)沒錢、沒地位、甚至下崗，你會(huì)看不起他們嗎？你是否會(huì)害怕把這樣的父母介紹給你的同學(xué)認(rèn)識(shí)？3、你的家庭屬于什么類型？你的家庭成員有什么值得稱道的地方？

流程四：檢測(cè)達(dá)標(biāo)連線題主干家庭 由父母與未婚子女兩代人組成的家庭單親家庭 父母與多對(duì)已婚子女組成的家庭核心家庭 由祖父母（或外祖父母）、父母及第三代組成的家庭聯(lián)合家庭 父母中的一方與子女一起生活單選：1、對(duì)我們來說，在家庭關(guān)系中，最主要的是 （）A、與父母的關(guān)系 B、與兄弟姐妹的關(guān)系 C、與爺爺奶奶的關(guān)系 D、親人關(guān)系2、現(xiàn)在的家庭結(jié)構(gòu)一般為 （ ）①主干家庭 ②單親家庭 ③核心家庭 ④聯(lián)合家庭A、①③ B、②③ C、③④ D、①②3、、家的最主要特點(diǎn)是：……………………………………………………( ) A、我們常常在不同意義上使用的字眼 B、它與家庭有關(guān) C、家人都有血緣關(guān)系 D、家中有親人、有親情4、我們最早接受教育的地方是：………………………( ) A、學(xué)校 B、家庭 C、社會(huì) D、互聯(lián)網(wǎng)5、家庭關(guān)系的確立有多種形式，下列不屬于家庭關(guān)系確立的情形的有：………………………( ) A、依照法定條件和法定程序結(jié)婚組成新的家庭B、因生育導(dǎo)致的血緣關(guān)系結(jié)合成的家庭 C、依照法定條件和法定程序收養(yǎng)而組成的家庭D、因工作和學(xué)習(xí)需要而組建的集體大家庭四、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)（梳理本課知識(shí)，畫出結(jié)構(gòu)圖）第一單元•第一課《愛在屋檐下》第二課時(shí)：我愛我家 一、 溫故知新：1、家庭是由 、 或 結(jié)合成的親屬生活組織。2、家庭關(guān)系的確立有多種情形：① ② ③ 3、家庭的結(jié)構(gòu)現(xiàn)在一般為 和 。此外還有 和 4、在家庭關(guān)系中，最主要的是 的關(guān)系。二、 呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)任務(wù)：1、知道撫養(yǎng)和教育子女是父母的道德和法律義務(wù)。2、 收集父母為家庭作貢獻(xiàn)的具體事例的能力。3、 培養(yǎng)熱愛自己的家庭、熱愛父母的情感三、 學(xué)習(xí)流程：流程一：自主學(xué)習(xí)1、家庭在我們?nèi)松械淖饔?？（家庭的意義：）2、我國(guó)法律和道德關(guān)于如何父母對(duì)待未成年自己是怎樣規(guī)定的？預(yù)習(xí)自我檢測(cè)：1、 是我們成長(zhǎng)的搖籃、我們的港灣和第一所學(xué)校； 是我們最親的人，也是我們的第一任老師。2、母愛和父愛是 的愛、 的愛， 的愛、 的愛。3、學(xué)會(huì) 、 ，是一切美德的生長(zhǎng)點(diǎn)。質(zhì)疑：（預(yù)習(xí)后，不懂的地方請(qǐng)紀(jì)錄在這里，課堂上我們共同討論）

流程二： 合作探究（一）預(yù)習(xí)交流展示： （二）解疑釋疑：疑問： 解答： 流程三：探討與提高1、回家和父母交談，請(qǐng)父母講一講你小時(shí)候的有趣的故事，選擇一則簡(jiǎn)單紀(jì)錄在這里：

2、夸一夸你的父母，你的爸爸媽媽對(duì)家庭的無悔付出表現(xiàn)在很多方面，你能舉兩個(gè)例子來說一說嗎？

3、每個(gè)同學(xué)都有一個(gè)溫馨的家，你從哪些方面可以感受到家庭的溫暖呢？請(qǐng)你舉兩個(gè)例子來說明：流程四：檢測(cè)達(dá)標(biāo)（ 一）自我檢測(cè)：?jiǎn)芜x：1、天底下最無私的愛是：…………………………………( ) A、母愛 B、父愛 C、師愛 D、友愛2、父母對(duì)子愛的撫養(yǎng)教育是：……………………………………( ) ①親情的自然流露 ②傳統(tǒng)美德的彰顯和發(fā)揚(yáng) ③當(dāng)今道德的要求 ④當(dāng)今法律的要求 A、①②③ B、①③④ C、②③④ D、①②③④3、家是我們：…………………………………………………………………( ) ①情感的棲息地 ②物質(zhì)生活的后盾 ③發(fā)泄不滿的地方 ④發(fā)展的大本營(yíng) A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①②③④4、怡從小被寄養(yǎng)在外婆家，父母很少過問，也不負(fù)擔(dān)撫養(yǎng)費(fèi)。長(zhǎng)大后，秀怡通過訴訟要求父母支付了教育、撫養(yǎng)費(fèi)。這個(gè)案例說明父母對(duì)子女的撫養(yǎng)、教育是………………………………( ) A、親情的自然流露 B、傳統(tǒng)美德的彰顯與發(fā)揚(yáng)C、社會(huì)主義道德的要求 D、社會(huì)主義法律的要求5、陶行知為讓兒子棄虛務(wù)實(shí)，特寫了一副對(duì)聯(lián)：“寧為真白丁，不做假秀才?！彼男辛耍?）、撫養(yǎng)子女的義務(wù) 、教育子女的義務(wù)、保護(hù)子女的義務(wù) 、扶助子女的義務(wù)辨析題：天下無不是的父母

四、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)（梳理本課知識(shí)，畫出結(jié)構(gòu)圖） 第一單元•第一課《愛在屋檐下》第三課時(shí)：難報(bào)三春暉 一、溫故知新：1、家庭在我們?nèi)松械淖饔?？（家庭的意義：）2、我國(guó)法律和道德關(guān)于如何父母對(duì)待未成年自己是怎樣規(guī)定的？二、 呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)任務(wù)：1、懂得孝敬父母長(zhǎng)輩體現(xiàn)在日常生活的方方面面。2、 培養(yǎng)孝親敬長(zhǎng)的行為實(shí)踐能力3、樹立家庭中的正確是非觀念，增強(qiáng)履行家庭義務(wù)的責(zé)任觀念。三、 學(xué)習(xí)流程：流程一：自主學(xué)習(xí)1、為什么要孝敬父母？2、怎樣孝敬父母？預(yù)習(xí)自我檢測(cè)：1、孝敬父母，就是子女對(duì)父母的 、 、 。其中最重要的是 。這是子女對(duì)父母養(yǎng)育之恩的 ，是子女對(duì)父母應(yīng)盡的 、 。成年子女如果不履行 的義務(wù)，不僅要受到 ，還要受到 2、孝敬父母需要付出，即要付出 。我們可能付出 ，付出 付出 ，但孝敬父母收獲的是甜蜜。質(zhì)疑：（預(yù)習(xí)后，不懂的地方請(qǐng)紀(jì)錄在這里，課堂上我們共同討論）流程二： 合作探究（一）預(yù)習(xí)交流展示： （二）解疑釋疑：疑問： 解答： 流程三：探討與提高1、閱讀課本P12-----P13小峰的故事，回答課本上的三個(gè)思考問題，并把答案寫到課本空白處。 2、閱讀課本P13---------P14及P14的相關(guān)鏈接內(nèi)容，歸納出每個(gè)故事的主題，及對(duì)我們的啟發(fā)，寫到課本上。 3、閱讀課本P14----P15所提供的六個(gè)情境，體會(huì)什么是孝，什么是不孝。 4、閱讀課本P15的相關(guān)鏈接，體會(huì)出孝敬父母的不同層次，想一想，你平時(shí)是怎樣孝敬父母的，你認(rèn)為孝敬父母應(yīng)該表現(xiàn)在哪些方面？5、把你盡孝后的感受和你的同桌分享。流程四：檢測(cè)達(dá)標(biāo)（一）自我檢測(cè)：?jiǎn)芜x：1、一成年兒子把有貪污嫌疑的父親舉報(bào)給檢察院，他的行為是（ ）A、不孝順的表現(xiàn) B、是為父親好，是孝順的表現(xiàn)C、是合法但不合情的 D、是想斷絕父子關(guān)系 2、“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸?！泵辖嫉脑?shī)給我們的啟示是（ ）A、父母在，不遠(yuǎn)游 B、母主內(nèi)，兒闖外C、子女一切順從父母 D、子女應(yīng)該回報(bào)父母3、下列有關(guān)孝敬父母的觀點(diǎn)中，不正確的是（ ）A、孝敬父母是做人的根本，是全人類的共同崇尚的美德B、孝敬父母是中華民族的光榮傳統(tǒng)C、孝敬父母，是最重要的是敬重量和愛戴父母D、孝敬父母是成年子女的事，與未成年人無關(guān)（ ）閱讀思考：小磊的父母患有抑郁癥，父親踩黃包車，起早貪黑每個(gè)月也只有四五元的收入，家庭的貧困沒有給小磊的成長(zhǎng)帶來陰影。他孝敬父母，為父母分憂，并未影響成績(jī)，在陽光助學(xué)行動(dòng)的幫助下，小磊以優(yōu)異成績(jī)考上了清華大學(xué)計(jì)算機(jī)軟件專業(yè)。小磊的故事，給了你哪些啟示？找兩句愛家，愛父母的名言寫到這里：

四、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)（梳理本課知識(shí)，畫出結(jié)構(gòu)圖） 第一單元•第二課《我與父母交朋友》第一課時(shí)：嚴(yán)也是一種愛 一、溫故知新：1、為什么要孝敬父母？2、怎樣孝敬父母？二、 呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1． 了解與父母產(chǎn)生矛盾的原因；2． 明確產(chǎn)生代溝的直接原因和代溝；3． 逆反心理的表現(xiàn)、分析及危害；三、 學(xué)習(xí)流程：流程一：自主學(xué)習(xí)請(qǐng)同學(xué)們收集一個(gè)關(guān)于代溝或者逆反心理的事例（可以是新聞，也可以是自己或朋友的例子）【預(yù)習(xí)自我檢測(cè)】基礎(chǔ)知識(shí)填空題：1、產(chǎn)生代溝的直接原因是 。2、代溝的實(shí)質(zhì)是反應(yīng)在 差異背后的多重代際的差異。3、我們對(duì)父母的思想觀念、管教方法、嚴(yán)格要求，常常產(chǎn)生反感，即產(chǎn)生 。4、代溝的具體表現(xiàn)為： ； ； 。5、對(duì)于逆反心理要 。6、為了不傷害自己和自己最親近的人，就要努力克服 ，在情緒沖動(dòng)是要 。流程二： 合作探究1．逆反心理的主要表現(xiàn)？要我這樣，我偏要那樣；你說這個(gè)好，我非說那個(gè)好；讓我相信這個(gè)。我非要相信那個(gè)不可。2．逆反心理產(chǎn)生的原因？?jī)纱说姆制?，使子女?duì)父母的思想觀念、管教方法、嚴(yán)格要求，常常反感，既產(chǎn)生逆反心理。從子女的角度看，產(chǎn)生逆反心理往往由于為了維護(hù)自己的良好形象和自尊，有時(shí)不能控制自己，獨(dú)立意識(shí)比小時(shí)候明顯增強(qiáng)，有了不同于父母的興趣和追求。3．正確看待逆反心理？逆反心理不能一概說是錯(cuò)，有的反抗不無道理。父母不是圣人，他們的觀念有時(shí)落后；在家庭教育方面，他們難免有誤區(qū)。流程三：探討與提高辨別分析：（1）代溝的責(zé)任主要在父母。 （2）要堅(jiān)持自己正確的看法，就是得理不讓人，如果父母錯(cuò)了，也堅(jiān)決不讓步。 流程四：檢測(cè)達(dá)標(biāo)1、對(duì)于“代溝”認(rèn)識(shí)正確的是（ ）①年齡的差距是產(chǎn)生代溝的根本原因 ②其實(shí)質(zhì)是反映在年齡背后的多重代際差異，如生活態(tài)度、價(jià)值觀念、興趣愛好、行為方式等 ③代溝是最深最寬的溝，無法跨越的 ④差異產(chǎn)生美麗，彼此接納越過代溝欣賞對(duì)方，才能進(jìn)行有效地溝通A、①②　 B、②④　 C、①③　 D、③④2．對(duì)于逆反心理產(chǎn)生的原因，認(rèn)識(shí)正確的是（ ）A、父母不能尊重子女的獨(dú)立意識(shí)B、子女觀點(diǎn)片面、偏激，不能理解父母的關(guān)愛C、青春期和更年期鬧戰(zhàn)爭(zhēng)，什么道理也講不清D、父母和子女雙方都有責(zé)任，缺乏平等溝通3、“我媽媽一件事要說上七八遍”、“我媽媽每天要嘮叨兩句話：早上是‘好好讀書’；晚上是‘飯吃好做作業(yè)去’?！睂?duì)父母的嘮叨，你認(rèn)為以下看法正確的是（ ）A、父母的嘮叨是出于對(duì)我們的愛 B、我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，不需要父母的叮囑與關(guān)照C、父母愛嘮叨是對(duì)我們的不信任 D、我們應(yīng)該尊重父母，理解父母的苦心4、在身心的成長(zhǎng)過程中也有煩惱，與父母之間的“代溝”就是一大煩惱。下面現(xiàn)象中，體現(xiàn)了兩代之間的“代溝”的是（ ）A、父親喜歡下棋，我喜歡籃球B、每天出門前媽媽總是沒完沒了地囑咐，這讓我心煩C、父母對(duì)我期待太高，讓我去實(shí)現(xiàn)他們的夙愿D、父母只會(huì)工作、掙錢，不懂享受生活，對(duì)周杰倫、S.H.E、CS、街舞、NBA一無所知6、來自父母的心聲——《孩子，我為什么會(huì)打你？》在所有苦口婆心都宣告失敗，在所有的夸獎(jiǎng)、批評(píng)、恐嚇以及獎(jiǎng)賞都無以建樹之后，我被迫拿出最后一件武器——這就是毆打。我謹(jǐn)慎地使用毆打，猶如一個(gè)窮人使用他最后的金錢。我一次又一次問自己：是不是到了非打不可的時(shí)候？不打你我還有沒有別的辦法？只有當(dāng)所有的努力都?xì)w于失敗，孩子，我才會(huì)舉起我的手。每一次打過你之后，我都要深深地自責(zé)。假如懲罰我自身可以使你汲取教訓(xùn)，孩子，我寧愿自罰。但我知道，責(zé)罰不可以替代，也無法轉(zhuǎn)讓，它如同饑餓中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才會(huì)成為你生命體驗(yàn)中的一部分。這道理可能有些深?yuàn)W，也許要到你也為人父母時(shí)，才會(huì)理解。談?wù)勆鲜霾牧辖o你的啟發(fā)。

篇(3)

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情景，明確目標(biāo)

小麗同學(xué)聽到頭頂上有一陣轟鳴聲，抬頭一看，原來是一架商業(yè)用直升機(jī)拉著巨幅廣告靜止在空中。請(qǐng)同學(xué)們思考：扔出去的鉛球、踢到空中的足球會(huì)落向地面，為什么這架直升機(jī)卻能停在空中不動(dòng)呢？

二、自主學(xué)習(xí)，指向目標(biāo)

學(xué)生自學(xué)教材第20頁至第22頁，完成學(xué)生用書自主研學(xué)部分的內(nèi)容。

三、合作探究，達(dá)成目標(biāo)

1．平衡狀態(tài)

【演示實(shí)驗(yàn)】　用小刀將鉛筆豎立在手指上的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生思考鉛筆為什么不倒，激起學(xué)生的興趣。

【教師點(diǎn)撥】　這幾個(gè)力的作用效果相互抵消，相當(dāng)于不受力，這時(shí)鉛筆處于平衡狀態(tài)。

【講解】　物體受到幾個(gè)力作用時(shí)，如果保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，我們就說這向個(gè)力平衡，物體處于平衡狀態(tài)。

2．二力平衡

(1)教師舉例：吊在天花板上的日光燈、正在勻速降落的跳傘運(yùn)動(dòng)員。

(2)引導(dǎo)學(xué)生分析這些物體各處于什么運(yùn)動(dòng)狀態(tài)？它們分別受到哪些力的作用？

【教師總結(jié)】　當(dāng)物體在兩個(gè)力的作用下處于平衡狀態(tài)時(shí)，就稱作二力平衡。

3．二力平衡的條件

學(xué)生實(shí)驗(yàn)：探究二力平衡的條件。

(1)教師點(diǎn)撥：力的大小、方向、作用點(diǎn)是決定力作用效果的三個(gè)要素，探究二力平衡的條件，可以從這三個(gè)要素來考慮。

(2)學(xué)生選擇器材，小組討論，制定實(shí)驗(yàn)方案，分工合作完成實(shí)驗(yàn)，最后由學(xué)生報(bào)告實(shí)驗(yàn)結(jié)果。(如右圖)

①使作用在硬卡片上的兩個(gè)力方向相反、在一條直線上。當(dāng)兩個(gè)力的大小相等時(shí)，卡片__平衡__；當(dāng)兩個(gè)力的大小不等時(shí)，卡片__不平衡__(填“平衡”或“不平衡”)。

②使作用在硬卡片上的兩個(gè)力大小相等、在一條直線上。當(dāng)兩個(gè)力方向相反時(shí)，卡片__平衡__；當(dāng)兩個(gè)力方向相同時(shí)，卡片__不平衡__(填“平衡”或“不平衡”)。

③使作用在硬卡片上的兩個(gè)力大小相等、方向相反。當(dāng)兩個(gè)力在一條直線上時(shí)，卡片__平衡__；當(dāng)兩個(gè)力不在一條直線時(shí)，卡片__不平衡__(填“平衡”或“不平衡”)。

(學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，老師在實(shí)驗(yàn)過程中進(jìn)行指導(dǎo)。)

(3)教師引導(dǎo)得出結(jié)論：當(dāng)作用在同一物體上的兩個(gè)力大小相等、方向相反，且作用在同一直線上時(shí)，兩個(gè)力才能平衡。即二力平衡的條件：同體、等值、反向、共線，滿足條件的兩個(gè)力叫做一對(duì)平衡力。

4．二力平衡條件的應(yīng)用

學(xué)生回答：[書本(重力、支持力)；電扇(重力、拉力)；老師手中的粉筆(重力、靜摩擦力)等等]，觀察圖中的平衡力。

5．一對(duì)平衡力與一對(duì)相互作用力的區(qū)別

【教師強(qiáng)調(diào)】　平衡力必須作用在同一個(gè)物體上，物體間的相互作用力必須作用在兩個(gè)物體上。

四、總結(jié)梳理，內(nèi)化目標(biāo)

1．二力平衡

物體在兩個(gè)力的作用下保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，我們就說這兩個(gè)力平衡。

2．二力平衡的條件

作用在同一個(gè)物體上的兩個(gè)力，如果大小相等、方向相反，并且作用在同一直線上，這兩個(gè)力就彼此平衡。

3．力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系

要改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，必須要有力作用在物體上；如果物體沒有受到力的作用或受到平衡力的作用，物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不會(huì)改變。

4．相互作用力和平衡力的異同點(diǎn)

相互作用力

平衡力

相同點(diǎn)

大小

相等

相等

方向

相反，且在同一直線上

相反，且在同一直線上

區(qū)別

作用

對(duì)象

分別作用在兩個(gè)物體上

同時(shí)作用在一個(gè)物體上

作用

時(shí)間

同時(shí)產(chǎn)生，同時(shí)消失

沒有時(shí)間關(guān)系

力的作

用效果

作用力和反作用力分別作用在不同的物體上，一般產(chǎn)生不同的作用效果

兩個(gè)力共同作用在一個(gè)物體上，使物體保持平衡

五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)，反思目標(biāo)

1．一個(gè)物體受兩個(gè)力的作用，這兩個(gè)力的三要素完全相同，那么此二力(

)。

A．一定是平衡力

B．一定不是平衡力

C．可能是平衡力

D．條件不足，無法判斷

答案　B

2．如圖所示的各物體中，所受的兩個(gè)力彼此平衡的有(

)。

答案　C

3．下列說法中正確的是(

)。

A．物體處于靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，一定只受兩個(gè)力作用

B．物體如果有外力作用，不可能處于勻速直線運(yùn)動(dòng)或靜止?fàn)顟B(tài)

C．兩個(gè)力作用在一條直線上，大小相等，方向相反，這兩個(gè)力一定是平衡的

D．一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)方向在不斷改變，它受到的力一定不平衡

答案　D

4．如圖所示，彈簧所受重力不計(jì)，上端固定在天花板上，下端懸掛一個(gè)小球處于靜止?fàn)顟B(tài)。下列各對(duì)力中屬于平衡力的是(

)。

A．天花板對(duì)彈簧的拉力和彈簧對(duì)天花板的拉力

B．球?qū)椈傻睦蛷椈蓪?duì)球的拉力

C．彈簧對(duì)球的拉力和球受到的重力

D．球?qū)椈傻睦颓蚴艿降闹亓?/p>

答案　C

5．如圖所示，連接彈簧測(cè)力計(jì)的繩子各掛10N重物處于靜止?fàn)顟B(tài)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為(

)。

A．10N

B．20N

C．0N

D．無法確定

答案　A

6。見《練習(xí)冊(cè)》學(xué)生用書配套部分。

板書設(shè)計(jì)

一、力的平衡

物體在受到幾個(gè)力作用時(shí)，如果保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，我們就說這幾個(gè)力平衡。

二、二力平衡

篇(4)

重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

相似三角形的判定及應(yīng)用是本節(jié)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)．

它是本章的主要內(nèi)容之一，是在學(xué)完相似三角形的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步研究相似三角形的本質(zhì)，以完成對(duì)相似三角形的定義、判定全面研究．相似三角形的判定還是研究相似三角形性質(zhì)的基礎(chǔ)，是今后研究圓中線段關(guān)系的工具．

它的難度較大，是因?yàn)榍懊嫠鶎W(xué)的知識(shí)主要用來證明兩條線段相等，兩個(gè)角相等，兩條直線平行、垂直等．借助于圖形的直觀可以有助于找到全等三角形．但是到了相似形，主要是研究線段之間的比例關(guān)系，借助于圖形進(jìn)行觀察比較困難，主要是借助于邏輯的體系進(jìn)行分析、探求，難，全國(guó)公務(wù)員共同天地度較大．

釋疑解難

（1）全等三角形是相似三角形當(dāng)相似比為1時(shí)的特殊情況，判定兩個(gè)三角形全等的3個(gè)定理和判定兩個(gè)三角形相似的3個(gè)定理之間有內(nèi)在的聯(lián)系，不同之處僅在于前者是后者相似比為1的情況．

（2）相似三角形的判定定理的選擇：①已知有一角相等時(shí)，可選擇判定定理1與判定定理2；②已知有二邊對(duì)應(yīng)成比例時(shí)，可選擇判定定理2與判定定理3；③判定直角三角形相似時(shí)，首先看是否可以用判定直角三角形的方法來判定，如果不能，再考慮用判定一般三角形相似的方法來判定．

（3）相似三角形的判定定理的作用：①可以用來判定兩個(gè)三角形相似；②間接證明角相等、線段域比例；③間接地為計(jì)算線段的長(zhǎng)度及角的大小創(chuàng)造條件．

（4）三角形相似的基本圖形：①平行型：如圖1，“A”型即公共角對(duì)的邊平行，“×”型即對(duì)頂角對(duì)的邊平行，都可推出兩個(gè)三角形相似；②相交線型：如圖2，公共角對(duì)的邊不平行，即相交或延長(zhǎng)線相交或?qū)斀撬鶎?duì)邊延長(zhǎng)相交．圖中幾種情況只要配上一對(duì)角相等，或夾公共角（或?qū)斀牵┑膬蛇叧杀壤涂梢耘卸▋蓚€(gè)三角形相似。

（第1課時(shí)）

一、教學(xué)目標(biāo)

1．使學(xué)生了解判定定理1及直角三角形相似定理的證明方法并會(huì)應(yīng)用，掌握例2的結(jié)論．

2．繼續(xù)滲透和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)類比數(shù)學(xué)思想的認(rèn)識(shí)和理解．

3．通過了解定理的證明方法，培養(yǎng)和提高學(xué)生利用已學(xué)知識(shí)證明新命題的能力．

4．通過學(xué)習(xí)，了解由特殊到一般的唯物辯證法的觀點(diǎn)．

二、教學(xué)設(shè)計(jì)

類比學(xué)習(xí)，探討發(fā)現(xiàn)

三、重點(diǎn)及難點(diǎn)

1．教學(xué)重點(diǎn)：是判定定理l及直角三角形相似定理的應(yīng)用，以及例2的結(jié)論．

2．教學(xué)難點(diǎn)：是了解判定定理1的證題方法與思路．

四、課時(shí)安排

1課時(shí)

五、教具學(xué)具準(zhǔn)備

多媒體、常用畫圖工具、

六、教學(xué)步驟

［復(fù)習(xí)提問］

1．什么叫相似三角形？什么叫相似比？

2．?dāng)⑹鲱A(yù)備定理．由預(yù)備定理的題所構(gòu)成的三角形是哪兩種情況．

［講解新課］

我們知道，用相似三角形的定義可以判定兩個(gè)三角形相似，但涉及的條件較多，需要有

三對(duì)對(duì)應(yīng)角相等，三條對(duì)應(yīng)邊的比也都相等，顯然用起來很不方便．那么從本節(jié)課開始我們

來研究能不能用較少的幾個(gè)條件就能判定三角形相似呢？

上節(jié)課講的預(yù)備定理實(shí)際上就是一個(gè)判定三角形相似的方法，現(xiàn)在再來學(xué)習(xí)幾種三角形相似的判定方法．

我們已經(jīng)知道，全等三角形是相似三角形當(dāng)相似比為1時(shí)的特殊情況，判定兩個(gè)三角形

全等的三個(gè)公理和判定兩個(gè)三角形相似的三個(gè)定理之間有內(nèi)在的聯(lián)系，不同處僅在于前者是后者相似比等于1的情況，教學(xué)時(shí)可先指出全等三角形與相似三角形之間的關(guān)系，然后引導(dǎo)學(xué)生自己用類比的方法找出新的命題，如：

問：判定兩個(gè)三角形全等的方法有哪幾種？

答：SAS、ASA（AAS）、SSS、HL．

問：全等三角形判定中的“對(duì)應(yīng)角相等”及“對(duì)應(yīng)邊相等”的語句，用到三角形相似的判定中應(yīng)如何說？

答：“對(duì)應(yīng)角相等”不變，“對(duì)應(yīng)邊相等”說成“對(duì)應(yīng)邊成比例”．

問：我們知道，一條邊是寫不出比的，那么你能否由“ASA”或“AAS”，采用類比的方法，引出一個(gè)關(guān)于三角形相似判定的新的命題呢？

答：如果一個(gè)三角形的兩個(gè)角與另一個(gè)三角形的兩個(gè)角對(duì)應(yīng)相等，那么這兩個(gè)三角形相似．

強(qiáng)調(diào)：（1）學(xué)生在回答中，如出現(xiàn)問題，教師要予以啟發(fā)、引導(dǎo)、糾正．

（2）用類比方法找出的新命題一定要加以證明．

如圖5-53，在ABC和中，，．

問：ABC和是否相似？

分析：可采用問答式以啟發(fā)學(xué)生了解證明方法．

問：我們現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪幾個(gè)判定三角形相似的方法？

答：①三角形的定義，②上一節(jié)學(xué)習(xí)的預(yù)備定理．

問：根據(jù)本命題條件，探討時(shí)應(yīng)采用哪種方法？為什么？

答：預(yù)備定理，因?yàn)橛枚x條件明顯不夠．

問：采用預(yù)備定理，必須構(gòu)造出怎樣的圖形？

答：或．

問：應(yīng)如何添加輔助線，才能構(gòu)造出上一問的圖形？

此問學(xué)生回答如有困難，教師可領(lǐng)學(xué)生共同探討，注意告訴學(xué)生作輔助線一定要合理．

（1）在ABC邊AB（或延長(zhǎng)線）上，截取，過D作DE∥BC交AC于E．

“作相似．證全等”．

（2）在ABC邊AB（或延長(zhǎng)線上）上，截取，在邊AC（或延長(zhǎng)線上）截取AE=，連結(jié)DE，“作全等，證相似”．

（教師向?qū)W生解釋清楚“或延長(zhǎng)線”的情況）

雖然定理的證明不作要求，但通過剛才的分析讓學(xué)生了解定理的證明思路與方法，這樣有利于培養(yǎng)和提高學(xué)生利用已學(xué)知識(shí)證明新命題的能力．

判定定理1：如果一個(gè)三角形的兩個(gè)角與另一個(gè)三角形的兩個(gè)角對(duì)應(yīng)相等，那么這兩個(gè)三角形相似．

簡(jiǎn)單說成：兩角對(duì)應(yīng)相等，兩三角形相似．

，，

∽．

例1已知和中，，，．

求證：∽．

此例題是判定定理的直拉應(yīng)用，應(yīng)使學(xué)生熟練掌握．

例2直角三角形被斜邊上的高分成的兩個(gè)直角三角形和原三角形相似．

已知：如圖5-54，在中，CD是斜邊上的高．

求證：∽∽．

該例題很重要，它一方面可以起到鞏固、掌握判定定理1的作用；另一方面它的應(yīng)用很廣泛，并且可以直接用它判定直角三角形相似，教材上排了黑體字，所以可以當(dāng)作定理直接使用．

即∽∽．

［小結(jié)］

1判定定理1的引出及證明思路與方法的，全國(guó)公務(wù)員共同天地分析，要求學(xué)生掌握兩種輔助線作法的思路．

2．判定定理1的應(yīng)用以及記住例2的結(jié)論并會(huì)應(yīng)用．

篇(5)

新學(xué)期開學(xué)以來，根據(jù)學(xué)校工作部署，初中教務(wù)處緊緊圍繞“質(zhì)量立校、科研興?！钡墓ぷ魉悸?，堅(jiān)持畢業(yè)班抓成績(jī)、八年級(jí)抓特色、七年級(jí)抓習(xí)慣，努力打造具有我校特色的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)特色，秉承“鶴立太行”的指導(dǎo)思想全力以赴的努力工作。

一、常規(guī)工作持續(xù)抓

1、配合九年級(jí)做好學(xué)生日常上課督導(dǎo)工作，讓學(xué)生形成搶時(shí)間學(xué)習(xí)、下力氣訓(xùn)練、比認(rèn)真實(shí)驗(yàn)的良好氛圍。配合七八年級(jí)利用自管會(huì)成員嚴(yán)查學(xué)生坐姿，教師侯課情況，改進(jìn)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2、每日三餐飯后校長(zhǎng)及時(shí)到九年級(jí)查看學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)、跟實(shí)驗(yàn)到實(shí)驗(yàn)室、跟訓(xùn)練到操場(chǎng)，我主要檢查七八年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題現(xiàn)場(chǎng)解決，各年級(jí)有問題的及時(shí)和年級(jí)主任溝通解決，堅(jiān)持問題不過夜、解決在平時(shí)。對(duì)于個(gè)別上課狀態(tài)不佳的教師及時(shí)溝通交流，幫助教師加以改進(jìn)。

3、抓常規(guī)、抓規(guī)范。堅(jiān)持每大周檢查教案、聽課筆記，不定期檢查作業(yè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)公布，對(duì)不注重常規(guī)工作的教師重點(diǎn)檢查，督促整改。

4、抓集體備課。堅(jiān)持集體備課四定原則“定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主備人”進(jìn)行檢查，對(duì)未按要求進(jìn)行的備課組嚴(yán)厲批評(píng)，并重點(diǎn)檢查出現(xiàn)問題的備課組。不定期召開備課組長(zhǎng)會(huì)，強(qiáng)調(diào)規(guī)范集體備課出現(xiàn)的問題，真正把集體備課落到實(shí)處。

八年級(jí)第一次月考后試行各備課組特色備課，要求明天下午第三節(jié)利用學(xué)生自習(xí)時(shí)間各備課組根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)制定行之有效的集體備課，形成各具特色的備課成果。每個(gè)備課組每周一上交本組一大周的備課行事歷并嚴(yán)格實(shí)施，第三次月考各科成績(jī)差距明顯縮小，集體備課初見成效。

組織七年級(jí)教師到八年級(jí)參加集體備課活動(dòng)，隨后在七年級(jí)認(rèn)真推行特色備課，由于備課時(shí)間較短和組織落實(shí)等問題導(dǎo)致效果不明顯，需在下一學(xué)期下大力氣組織實(shí)施。

5、組織學(xué)科內(nèi)年級(jí)公開課、新教師匯報(bào)課、學(xué)科公開課、初中優(yōu)質(zhì)課比賽。本學(xué)科老師積極參與聽評(píng)課，通過活動(dòng)提升教師業(yè)務(wù)能力和水平，同時(shí)涌現(xiàn)出***、***、***等一批教學(xué)能手。通過活動(dòng)使實(shí)效課堂模式進(jìn)一步生根發(fā)芽、良好發(fā)展。

6、組織各年級(jí)周練、兩次月考和期中、期末考試。認(rèn)真組織、嚴(yán)格考風(fēng)，以考風(fēng)帶學(xué)風(fēng)，基本形成我校正確的考風(fēng)考紀(jì)。

周練堅(jiān)持隨堂考與定時(shí)考相結(jié)合，堅(jiān)持組織到位、認(rèn)真考試、及時(shí)檢查，以考促教。四次月考嚴(yán)密組織，要求按時(shí)到崗、堅(jiān)守崗位、及時(shí)閱卷、及時(shí)公布、及時(shí)核對(duì)，堅(jiān)持獎(jiǎng)罰分明，促進(jìn)了良好的考風(fēng)考紀(jì)的形成。

7、根據(jù)中考評(píng)分要求推行各科評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，將卷面分?jǐn)?shù)納入考核，使平時(shí)考試像中考，力爭(zhēng)以后中考似平時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)展。

二、特色工作創(chuàng)新抓

1、七八年級(jí)數(shù)學(xué)天天練。提前和科任教師交流，形成共識(shí)，堅(jiān)持提前根據(jù)知識(shí)點(diǎn)形成題庫(kù)，學(xué)生每天都有具體的基礎(chǔ)題做，把功夫用在平時(shí)，形成學(xué)新習(xí)舊、溫故知新的良性學(xué)習(xí)循環(huán)。并計(jì)劃在實(shí)施這一方式一段時(shí)間后，再分層訓(xùn)練，真正起到鞏固基礎(chǔ)、培優(yōu)補(bǔ)差的作用。

2、七八年級(jí)英語日日清。根據(jù)英語的學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況，逐步形成上午第一節(jié)課前10分鐘記憶英語單詞的習(xí)慣。讓學(xué)生和老師形成每天課外時(shí)間的合理利用，到什么時(shí)間學(xué)什么科目。

3、為做好以上兩項(xiàng)工作，堅(jiān)持督促整改到位、交流改進(jìn)到位、獎(jiǎng)勵(lì)鞭策到位。堅(jiān)持微習(xí)慣微養(yǎng)成，微評(píng)價(jià)微展示，努力形成具有我校特色的數(shù)英兩科的提高措施。

4、根據(jù)春夏早晨時(shí)間特點(diǎn)，逐步形成學(xué)生晨跑前誦讀習(xí)慣。八年級(jí)試點(diǎn)、七年級(jí)跟進(jìn)，班級(jí)抓落實(shí)、年級(jí)抓督促。

三、臨時(shí)工作認(rèn)真抓

1、積極引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)方法。組織六年級(jí)英語張君宇老師上好“英語自然拼讀”講座，積極推廣該方法在年級(jí)的運(yùn)用。

2、做好向市推選優(yōu)質(zhì)課人選。堅(jiān)持“公開、公平、公正”的原則，學(xué)科組推選、學(xué)校組織聽課、客觀打分、公示結(jié)果，努力把關(guān)乎教師切身利益的事情做好。

3、做好市第五批學(xué)科帶頭人、市第七批骨干教師推選工作。成立領(lǐng)導(dǎo)小組、形成推選方案、征求教師建議，組織評(píng)審小組認(rèn)真審核，本著寧缺毋濫的原則進(jìn)行評(píng)選、公示、上報(bào)。

4、按時(shí)參加市教體局關(guān)于體育、實(shí)驗(yàn)的工作會(huì)議，做好上傳下達(dá)工作，合理安排工作，確保按時(shí)上報(bào)。

5、組織實(shí)驗(yàn)、體育模擬考試，為兩項(xiàng)考試優(yōu)異成績(jī)保駕護(hù)航。

6、做好在編教師信息審核和證書管理，并做好其他臨時(shí)性工作。

7、組織全校語文老師參加市中小學(xué)語文教師培訓(xùn)工作。

8、堅(jiān)持各職能部門有機(jī)聯(lián)動(dòng)，高效工作。

四、不足和整改措施

1、常規(guī)檢查納入考評(píng)不足，下一步與備課組長(zhǎng)溝通交流，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)重新制定合理的考評(píng)細(xì)則，然后納入考核。

篇(6)

1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上力爭(zhēng)使自己的課堂教學(xué)有所提高和創(chuàng)新。

2、繼續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并注意及時(shí)收集和整理相關(guān)的資料和模式。

3、利用開學(xué)多半個(gè)月，將八年級(jí)下冊(cè)剩余內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。

4、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量，積極參加教研活動(dòng)。上好課，設(shè)計(jì)好教案，寫好教學(xué)反思。

5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語，運(yùn)用生動(dòng)的語言，加強(qiáng)情感教育；精心誘導(dǎo)，強(qiáng)化教學(xué)。

6、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料，數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境；或從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)歷中提出探究性的問題；或從社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問題切入，等等。

篇(7)

訂計(jì)劃必須胸有全局，妥善安排，哪些先干，哪些后干，應(yīng)合理安排。而在實(shí)施當(dāng)中，又有輕重緩急之分，哪是重點(diǎn)，哪是一般，也應(yīng)該明確。下面是小編整理的關(guān)于初二數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃，歡迎閱讀。

教研組工作計(jì)劃(一)一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我們數(shù)學(xué)教研組以學(xué)校的工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以集體備課研究為重點(diǎn)，深入開展教法和學(xué)法的研究，用創(chuàng)新的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，通過落實(shí)教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，探索適應(yīng)新課程改革的教學(xué)模式，促進(jìn)教師教學(xué)觀念的更新和教學(xué)、教研水平的提高，總結(jié)新課程改革中形成的經(jīng)驗(yàn)及存在的問題，努力提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，為把本教研組建設(shè)成為一支強(qiáng)有力的隊(duì)伍，根據(jù)學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合本組的實(shí)際，特制定本學(xué)期的教研組工作計(jì)劃。

二、工作任務(wù)和目標(biāo)

1.按時(shí)完成本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃和總結(jié)。

2.寫夠教案節(jié)數(shù),數(shù)學(xué)組每人要寫54節(jié)。

3.認(rèn)真上好一節(jié)公開課。

5.積極參加聽評(píng)課活動(dòng),每位教師要聽課12節(jié)以上,組長(zhǎng)要聽15節(jié)以上。

全教研組要集中評(píng)課三次以上(每個(gè)年級(jí)集中評(píng)一次),各備課組上完公開課后自行評(píng)課,要求每位教師踴躍發(fā)言,并做好記錄。

6.積極參加校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課比賽,爭(zhēng)取在縣獲得名次,推薦王英紅老師代表本組參賽。

7.嚴(yán)格落實(shí)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)，力爭(zhēng)今年本組中考成績(jī)進(jìn)入六校聯(lián)賽期考成績(jī)?cè)偕闲屡_(tái)階。

8.力爭(zhēng)本學(xué)期評(píng)上“優(yōu)秀教研組”。

三、工作要求和措施

(一)抓好教學(xué)常規(guī)的實(shí)施

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，研究新課標(biāo)、新教材。

要求每位教師了解初中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容,特別要了解所教階段的全部知識(shí)、重點(diǎn)、難點(diǎn)及處理措施。

2.優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。

杜絕無教案上課，杜絕準(zhǔn)備不充分，倉(cāng)

促上陣。要努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，向四十五分鐘要效益。

3.注重課后反思，及時(shí)的將一節(jié)課的得失記錄下來，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

4.批改好每一次作業(yè),按時(shí)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，做到單元測(cè)驗(yàn)的有效、及時(shí),對(duì)典型錯(cuò)誤利用學(xué)生想馬上知道答案的心理立即點(diǎn)評(píng)。

5.加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作，全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

6.在期末前兩周舉行一次全校性的七、八年級(jí)數(shù)學(xué)期考模擬考，七年級(jí)由覃擁華老師命題,八年級(jí)由劉薇薇老師命題。

7.每位教師要積極觀看教學(xué)錄像,借鑒優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平。

教研組工作計(jì)劃(二)一、情況分析

我校中學(xué)部共有7位數(shù)學(xué)教師，分別是邵艷老師任教七年級(jí)一班二班、呂澤鋒老師七年級(jí)三班五班、周琳娜老師七年級(jí)四班、胡良進(jìn)老師七年級(jí)六班、歐陽光輝老師八年級(jí)一班四班、潘明老師八年級(jí)二班三班、馮學(xué)剛老師八年級(jí)五班六班。七年級(jí)共有學(xué)生323人其中七三班為實(shí)驗(yàn)班。八年級(jí)共有學(xué)生369人其中八三、八五為實(shí)驗(yàn)班。對(duì)于農(nóng)村學(xué)校，生源質(zhì)量不是很好，學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，七年級(jí)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)興趣還沒養(yǎng)成，八年級(jí)學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)興趣基本養(yǎng)成，但少數(shù)學(xué)生存在厭學(xué)的情緒，年級(jí)整體顯露出兩極化的趨勢(shì)，一些同學(xué)已經(jīng)在學(xué)習(xí)上缺失了興趣，對(duì)自己更是沒有了信心。

二、本學(xué)期主要工作目標(biāo)

綜合我們數(shù)學(xué)組目前的實(shí)際情況來看，今年我們?cè)诠ぷ魃峡赡軙?huì)存在一些問題，我們整個(gè)教研組年輕教師居多，在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法上肯定存在著一些不足，故制定以下工作目標(biāo)。

1、加強(qiáng)教研組的合作精神，增強(qiáng)教研組的凝聚力。

讓本組教師成為一支思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬，能適應(yīng)新課標(biāo)要求的數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍。

2、嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)，以教研主題活動(dòng)來促進(jìn)教學(xué)研究，以學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)來提高教學(xué)工作質(zhì)量，使教學(xué)為學(xué)生在成績(jī)、能力以及為人處世等方面有較大提高為具體目標(biāo)。

3、加強(qiáng)集體備課力度，落實(shí)課時(shí)抽測(cè)的考核，扎扎實(shí)實(shí)地把教

學(xué)工作落到實(shí)每一個(gè)學(xué)生身上，為學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)。

4、開展教研組主題教研的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，在全組形成教研之風(fēng)，互幫互學(xué)之風(fēng)。

共同提高教育教學(xué)的水平。

三、主要措施

1、“問渠那得清如許，為有源頭活水來”教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無本之水”“無源之水”。

教研組落實(shí)校本教研，狠抓理論學(xué)習(xí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》了解教育教改信息。使“善學(xué)才能善研，善研才能善教”成為全組教師的共識(shí)，更新教師的教學(xué)觀念。以先進(jìn)的教學(xué)理念武裝自己指導(dǎo)日常的教學(xué)工作。

2、聚焦教學(xué)，關(guān)注課堂，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。

3、加強(qiáng)集體備課。

集體備課活動(dòng)時(shí)間，以確定的時(shí)間和不確定的時(shí)間相互結(jié)合為主，每周確定的時(shí)間(B2課外活動(dòng)時(shí)間)集體備課。平時(shí)利用不確定的時(shí)間交流教學(xué)心得和教學(xué)方法來提高教師的備課質(zhì)量。

4、教師要加強(qiáng)相互之間隨堂聽課，評(píng)課。

聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)教案相互切磋。聽課后認(rèn)真評(píng)議，就教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)方法，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想的滲透與反思進(jìn)行認(rèn)真討論。

5、真正實(shí)現(xiàn)”先學(xué)后教，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)“的教學(xué)模式，摒棄三個(gè)形式和兩個(gè)未能：活動(dòng)流于形式，教案流于形式，評(píng)價(jià)流于形式。

未能準(zhǔn)確把握新課，未能面向全體學(xué)生。

教研組工作計(jì)劃(三)一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期八年級(jí)數(shù)學(xué)備課組將以“四環(huán)五步”課堂教學(xué)模式為核心，以提高課堂教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為根本，加大教學(xué)研討力度，堅(jiān)持科學(xué)育人，扎實(shí)有序地開展數(shù)學(xué)教科研工作?，F(xiàn)依據(jù)學(xué)校教學(xué)教研工作重點(diǎn)，現(xiàn)就本學(xué)期我組的數(shù)學(xué)教研工作安排如下。

二、配合教導(dǎo)處工作，督促常規(guī)教學(xué)

1、經(jīng)常組織學(xué)習(xí)教導(dǎo)處的各項(xiàng)常規(guī)制度，杜絕上課遲到，私自調(diào)課、挪課、占課等行為，保持良好的狀態(tài)，不體罰幾變相體罰學(xué)生，教學(xué)公正公平。

2、課前一定做到有計(jì)劃、有備課、課后有反思、作業(yè)布置合理、批改及時(shí)、更正到位、認(rèn)真細(xì)致完成好各項(xiàng)常規(guī)工作。

組內(nèi)不定期進(jìn)行相互檢查和學(xué)習(xí)。

3、做好課堂知識(shí)提升工作，要不斷發(fā)現(xiàn)有潛力的學(xué)生，提高優(yōu)秀率。

同時(shí)要抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，補(bǔ)缺補(bǔ)差重在平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有針對(duì)性的全面提高教學(xué)質(zhì)量。

三、有效開展各項(xiàng)工作，力爭(zhēng)不斷提高教學(xué)質(zhì)量

1、繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，及時(shí)反饋總結(jié)各種情況并正確做出改進(jìn)，保證良好的教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量。

2、從作業(yè)、練習(xí)的合理安排和批改反饋等各方面著手，認(rèn)真落實(shí)班級(jí)補(bǔ)差情況。

2、組內(nèi)組織教師全面開展各項(xiàng)教學(xué)研討活動(dòng)，講究活動(dòng)實(shí)效性，為提升“質(zhì)量”服務(wù)。

3、進(jìn)行有效的單元檢測(cè)并及時(shí)幫助學(xué)生鞏固各項(xiàng)知識(shí)內(nèi)容，以求每單元都有小結(jié)。

4、組織各類有針對(duì)性的學(xué)生活動(dòng)，充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)的趣味性的同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

四、教學(xué)研討安排

(一)定時(shí)開展教研活動(dòng)，提高活動(dòng)質(zhì)量和教學(xué)效益。

1、積極組織教師參加教研室安排的每次大型教研活動(dòng)，參加的教師做到有記載，有點(diǎn)評(píng)，會(huì)后在組內(nèi)分享活動(dòng)過程，交流想法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

2、以“提高教學(xué)質(zhì)量”為最終目的，組織開展一系列有實(shí)效性的研討活動(dòng)。

做到定時(shí)、定人、定內(nèi)容，開展有新意，有意義的各種學(xué)習(xí)探討活動(dòng)，轉(zhuǎn)變教研理念，改進(jìn)教研方法，優(yōu)化教研模式，力爭(zhēng)形成濃厚的教學(xué)研究氛圍，積極探索在新課程改革背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作新體系。

3、協(xié)助教導(dǎo)處不定時(shí)深入課堂檢查“教學(xué)常規(guī)”執(zhí)行情況，定期進(jìn)行檢查，尤其是備課質(zhì)量、作業(yè)批改的情況檢查。

(二)堅(jiān)持傳統(tǒng)特色，師徒、同伴同研究、互學(xué)習(xí)，提升工作質(zhì)量。

繼續(xù)組織開展師徒結(jié)隊(duì)工作，平時(shí)的教學(xué)工作中，同年級(jí)，同辦公室的教師多交流、溝通。利用課余時(shí)間及時(shí)的與同伴研究教學(xué)方案，探討重難點(diǎn)的突破，課后溝通學(xué)生掌握情況，交流教學(xué)心得、體會(huì)，及時(shí)的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與開拓創(chuàng)新。

教研組工作計(jì)劃(四)一、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真貫徹校教務(wù)處工作計(jì)劃。以組風(fēng)建設(shè)為主線，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以教法探索為重點(diǎn)，以構(gòu)建“自主學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)模式為主題，以提高隊(duì)伍素質(zhì)，提高課堂效率，提高教學(xué)質(zhì)量為目的。深化課堂教學(xué)改革，努力改善教與學(xué)的方式，使我校數(shù)學(xué)教學(xué)、教研質(zhì)量進(jìn)一步提高。

二、工作目標(biāo)

1、加強(qiáng)組風(fēng)建設(shè)，狠抓教學(xué)常規(guī)，更新教學(xué)觀念，提高教師實(shí)踐能力。

2、構(gòu)建“自主學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)模式，努力改善教與學(xué)的方式。

3、進(jìn)一步提高教師的信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)整合能力。

4、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作，努力解決厭學(xué)問題。

5、繼續(xù)抓好培養(yǎng)青年教師工作。

三、重點(diǎn)及主要措施。

1、加強(qiáng)組風(fēng)建設(shè)，把數(shù)學(xué)組建設(shè)成師徳形象好，教研風(fēng)氣濃，協(xié)作意識(shí)和團(tuán)體凝聚力強(qiáng)，特別是對(duì)學(xué)生、對(duì)學(xué)校發(fā)展有強(qiáng)烈責(zé)任感和使命感的教研組。

主要通過組內(nèi)討論，與領(lǐng)導(dǎo)交流，師生溝通及自修師德，聽專家講座等形式，增強(qiáng)教師的責(zé)任感和使命感，同時(shí)教研組長(zhǎng)配合教導(dǎo)處承擔(dān)對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)和管理，以抓"課堂常規(guī)"為突破口，抓好各項(xiàng)常規(guī)管理。嚴(yán)格執(zhí)行教導(dǎo)處的各項(xiàng)計(jì)劃。

2、更新教學(xué)觀念，構(gòu)建“自主學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)模式。

⑴用新課程改革的理念來轉(zhuǎn)變和更新教學(xué)觀念，武裝自己，指導(dǎo)平常的教學(xué)工作，提高課堂教學(xué)效率。

⑵調(diào)動(dòng)學(xué)生智力活動(dòng)的積極性，積極實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。廢除"注入式"、"滿堂灌"，掙脫阻礙學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的束縛，構(gòu)建充滿生命活力的“主動(dòng)發(fā)展型”新模式，還學(xué)生主體參與的權(quán)力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體、主動(dòng)，創(chuàng)新可持續(xù)發(fā)展。

⑶、繼續(xù)樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者和促進(jìn)者的思想觀念，以平等、寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，在溝通和“對(duì)話”中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。，⑷、強(qiáng)化基礎(chǔ)學(xué)科和學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，在注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí)注重基本能力和基本態(tài)度的培養(yǎng)，加強(qiáng)課程與學(xué)生生活和現(xiàn)實(shí)社會(huì)的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)課程生活化、社會(huì)化和實(shí)用化。本學(xué)期構(gòu)建“自主學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)模式試驗(yàn)學(xué)年重點(diǎn)放在七年級(jí)、八年級(jí)。

⑸、繼續(xù)協(xié)助班主任搞好學(xué)習(xí)方法講座和養(yǎng)成良好習(xí)慣的活動(dòng)，并建立以班級(jí)單位的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣小組和“手拉手”活動(dòng)。

3、進(jìn)一步提高教師的信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)整合能力。

加強(qiáng)信息技術(shù)學(xué)習(xí)，不斷提升數(shù)學(xué)教師的信息技術(shù)素養(yǎng)，增強(qiáng)應(yīng)用信息技術(shù)的意識(shí)與能力。組織教師開展多媒體課件的設(shè)計(jì)、制作。要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，提高數(shù)學(xué)教師獲取信息的能力和課堂教學(xué)效果。強(qiáng)化信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)整合的意識(shí)和資源共享意識(shí)。數(shù)學(xué)是學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)分化最嚴(yán)重的學(xué)科之一，從促進(jìn)學(xué)生發(fā)展出發(fā)，教師助學(xué)生建立自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)記錄，分析，通過反思促進(jìn)自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。針對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難生比例大的現(xiàn)狀，可加強(qiáng)對(duì)他們的日常測(cè)試分析、改錯(cuò)和分類輔導(dǎo)分類測(cè)試，允許部分學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)測(cè)，讓學(xué)生及時(shí)體驗(yàn)成功，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，自我激勵(lì)，改進(jìn)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。

4、抓好常規(guī)管理，認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處的各項(xiàng)常規(guī)要求。

認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處的各項(xiàng)常規(guī)要求，平時(shí)利用不確定的時(shí)間交流教學(xué)心得、教學(xué)方法，教師積極相互之間隨堂聽課、評(píng)課。提倡教師深入班級(jí)作業(yè)面批和個(gè)別輔導(dǎo)。

5、認(rèn)真，負(fù)責(zé)的準(zhǔn)備數(shù)學(xué)會(huì)考、中考工作。

6、加強(qiáng)與上級(jí)教研部門及同類兄弟學(xué)校的聯(lián)系。

要積極開展校際之間的交流與合作，積極參加縣鎮(zhèn)公開課教學(xué)和經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，并積極參與研討。

四、工作具體安排：

第一，二周學(xué)習(xí)學(xué)校的工作計(jì)劃，討論制訂教研組計(jì)劃。

第三，四周組內(nèi)研討如何開展本學(xué)期集體備課，制訂個(gè)人的教學(xué)工作計(jì)劃，檢查作業(yè)及教案的開展情況。

第五，六周組織觀摩課優(yōu)秀課件，討論、小結(jié)。

第五，六周學(xué)習(xí)、討論新課標(biāo)的有關(guān)教育理念，學(xué)習(xí)教改經(jīng)驗(yàn)，教改課堂試行。

第七，八周組織開展七年級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽。

第九，十周學(xué)期中期教師備課檢查與交流。九年級(jí)中考備考交流，提出下一階段的中考備考計(jì)劃。

第十一，十二周期中考試質(zhì)量分析，教學(xué)反思，學(xué)期中期教師備課檢查與交流。

第十三，十四周高愛萍老師初二數(shù)學(xué)教學(xué)。

第十五，十六周汪艷紅老鼠初三數(shù)學(xué)教學(xué)。

第十七，十八周教學(xué)常規(guī)檢查，各項(xiàng)指標(biāo)驗(yàn)收量化計(jì)分統(tǒng)計(jì)。

第十九，二十周期末考試及試卷分析，總結(jié)本學(xué)期工作，進(jìn)行學(xué)期教學(xué)工作分析，找準(zhǔn)薄弱環(huán)節(jié)，提整改意見，學(xué)期結(jié)束。

教研組工作計(jì)劃(五)一、工作的重點(diǎn)和特色

1、努力建設(shè)一支勤奮好學(xué)的優(yōu)秀備課組。

2、建立初二數(shù)學(xué)備課組的資源庫(kù)。

3、努力探索初二數(shù)學(xué)探究式教學(xué)模式，開展反思性教學(xué)活動(dòng)。

4、加強(qiáng)“講學(xué)稿”教學(xué)，力爭(zhēng)每一節(jié)都成為集體智慧結(jié)晶。

5、積極推進(jìn)教育技術(shù)運(yùn)用，探索信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科的整合(如盡量嘗試幾何畫板的運(yùn)用)。

6、積極開展備課組內(nèi)聽課評(píng)課活動(dòng)。

二、工作目標(biāo)

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的教學(xué)理念和教學(xué)策略，積極投身于新課程改革之中。

以學(xué)?！傲x務(wù)教育階段學(xué)生良好學(xué)習(xí)方式的養(yǎng)成教育”的課題研究為核心，著力提升課堂效能，大力加強(qiáng)科學(xué)研究，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高和學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升。

2.積極開展新課程教材實(shí)驗(yàn)，努力構(gòu)建開放的、富有活力的課堂教學(xué)，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)為主，主張?zhí)骄渴?、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法，形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍。

3.構(gòu)建平等合作的師生關(guān)系，營(yíng)造寬松、和諧的課堂氛圍。

引導(dǎo)學(xué)生多角度、多元化地思考問題，鼓勵(lì)學(xué)生敢于向教師、向教材挑戰(zhàn)，充分張揚(yáng)自己的個(gè)性。

4.做好教學(xué)常規(guī)工作，力爭(zhēng)數(shù)學(xué)學(xué)科合格率、優(yōu)秀率在各級(jí)調(diào)研抽測(cè)中有好的成績(jī)。

重視“培優(yōu)補(bǔ)差”工作，充分發(fā)揮優(yōu)生的特長(zhǎng)，激發(fā)潛能生的學(xué)習(xí)興趣。

5.努力使備課組活動(dòng)有序性、系列化，認(rèn)真落實(shí)“集體備課、磨課、聽課、評(píng)課、反思”常態(tài)化，爭(zhēng)取做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定課題、定內(nèi)容、定主講;

加強(qiáng)對(duì)平時(shí)教學(xué)工作的交流、研討，提高全組數(shù)學(xué)教師的教學(xué)水平。

三、具體的工作措施

1.在教師方面：

(1)積極開展備課制度

①時(shí)間：每周三下午第一節(jié)課的時(shí)間。

②地點(diǎn)：八年級(jí)備課室。

③要求：每位主審核人要認(rèn)真鉆研新材，闡述教材分析和教學(xué)理念，努力提出有份量的見解，從不同角度全方位的研究各種情況，全體組員要認(rèn)真參與。

④“隨時(shí)集體備課戰(zhàn)略”：要多到辦公室鉆研教材，發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)、集體的智慧。加強(qiáng)對(duì)教材、教學(xué)大綱、考試說明、中考的研究，開展組內(nèi)“說課、上課、評(píng)課”。

(2)教學(xué)基本功和藝術(shù)

①?gòu)慕虒W(xué)常規(guī)入手，精益求精，努力提高教學(xué)基本功，采用幫助的互助式，讓全備課組的所有老師都能立足課堂，進(jìn)而成一方名師。

②“內(nèi)強(qiáng)外引”措施，努力提高初三的課堂教學(xué)效益，了解難度要求等有什么不同，從而指導(dǎo)我們?cè)O(shè)計(jì)課堂教學(xué)(難度、類型、思想滲透、課堂模式等)，努力用好我校的先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備這一寶貴的資源。同時(shí)通過多種手段借鑒外地名師資源，努力提升本校教師課堂教學(xué)能力。

③大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，增強(qiáng)集體實(shí)力，整個(gè)備課組要多學(xué)習(xí)校其它各組有特色的課堂教學(xué)藝術(shù)，同時(shí)盡量多互相聽課，特別是本校名師、骨干教師示范課，要達(dá)到人均聽課節(jié)數(shù)十五節(jié)以上。

(3)抓科研，走教學(xué)探究模式的研究和反思性教學(xué)。

科研是最重要的，備課組本學(xué)期努力開展教學(xué)科研和反思性教學(xué)活動(dòng)。

(4)加強(qiáng)"講學(xué)稿”教學(xué)，仔細(xì)研究習(xí)題課、復(fù)習(xí)課的教學(xué)。備課組本學(xué)期每人都要進(jìn)行專題公開課。

(5)認(rèn)真學(xué)習(xí)新理論，全面提升教師基本功。

2.在學(xué)生方面

(1)狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

①“上課專心聽講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，課下抓緊訂正，課余適量練習(xí)”，任課老師在本學(xué)期要反復(fù)習(xí)這四點(diǎn)。要做到落實(shí)到位不放松。

②課堂做筆記，課外做錯(cuò)題集。鼓勵(lì)學(xué)生鞏固發(fā)揚(yáng)這一良好的習(xí)慣。

③“量變到質(zhì)變”：訓(xùn)練量的積累以求實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。小題訓(xùn)練，分層作業(yè)要常抓不懈。

(2)認(rèn)真做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，利用午休時(shí)間，大力開展薄弱生輔導(dǎo)。老師要多關(guān)心薄弱生，通過分層作業(yè)，讓薄弱生激發(fā)興趣，多投入時(shí)間到學(xué)習(xí)中。

3.加強(qiáng)信息的搜集，使中考復(fù)習(xí)少走彎路。