序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇先進(jìn)單位事跡材料范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

今年以來，隨著生產(chǎn)步伐不斷加快，我們隊(duì)從強(qiáng)化設(shè)備基礎(chǔ)管理工作入手，以提高設(shè)備綜合利用率、實(shí)現(xiàn)設(shè)備零故障為目標(biāo)，積極探索加強(qiáng)設(shè)備管理新思路，為全年生產(chǎn)工作順利進(jìn)行，提供了有力保障。在日常維修維護(hù)工作中，各位同志兢兢業(yè)業(yè)工作，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和精湛的技藝為公司奉獻(xiàn)著他們的智慧，塑造了一個(gè)又一個(gè)優(yōu)秀工人的光輝形象，被大家贊譽(yù)為技術(shù)上的“排頭兵”：我們基層隊(duì)的各路大班就是設(shè)備的醫(yī)生，在日常工作中我們要多學(xué)習(xí)、多實(shí)踐、多掌握一些科學(xué)的檢修方法。對(duì)設(shè)備隱患要做到早發(fā)現(xiàn)早治療，只有這樣才不至于讓你的設(shè)備患上絕癥，才能盡可能地延長(zhǎng)設(shè)備使用壽命。他們充分利用自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，提前制定了詳細(xì)的設(shè)備應(yīng)急預(yù)案，并進(jìn)行了多次演練，將技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)降至最低。與此同時(shí)，

我們加強(qiáng)對(duì)設(shè)備的專業(yè)化管理，不斷修訂和完善設(shè)備管理制度、規(guī)程、考核辦法并嚴(yán)格執(zhí)行，加強(qiáng)設(shè)備的巡檢和有目的的點(diǎn)檢；組織實(shí)施“設(shè)備零故障”競(jìng)賽，大力推廣設(shè)備科學(xué)管理；強(qiáng)化設(shè)備的群眾性管理，堅(jiān)持“紅旗設(shè)備”的評(píng)選，規(guī)范現(xiàn)場(chǎng)管理；建立“功勞薄”大張旗鼓地表彰及時(shí)發(fā)現(xiàn)設(shè)備隱患，防止設(shè)備重大事故發(fā)生的先進(jìn)事跡，大大提高廣大員工參與設(shè)備管理的積極性。不斷健全設(shè)備管理制度，努力實(shí)現(xiàn)設(shè)備管理規(guī)范化為現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備的穩(wěn)定。

維修上的“急先鋒”：設(shè)備管理的主要任務(wù)就是搞好設(shè)備的日常維護(hù)保養(yǎng)及設(shè)備的維修工作，保障設(shè)備的正常高效運(yùn)轉(zhuǎn)，為企業(yè)創(chuàng)造更多的效益。設(shè)備的日常維護(hù)是很關(guān)鍵的一步，為什么同樣的設(shè)備使用壽命卻有長(zhǎng)有短？我想關(guān)鍵問題就在于設(shè)備的日常維護(hù)工作是否搞好。各位工人師傅在設(shè)備故障維修中總是走在最前列。他們憑著一顆真誠(chéng)的心，無(wú)論是搶修、還是技術(shù)改造，也不論白天與黑夜，哪里的設(shè)備出現(xiàn)故障，哪里就有他們忙碌的身影，即使是深更半夜他們也毫無(wú)怨言地隨叫隨到。

篇(2)

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，精心組織，成立專門的調(diào)研隊(duì)伍

縣教育局始終高度重視青少年學(xué)生的體質(zhì)健康工作，特別是2014年開展學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研工作，教育局領(lǐng)導(dǎo)十分重視。迅速成立了專門的領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)。以保證做好組織保障工作。通過開展工作動(dòng)員會(huì)，促進(jìn)會(huì)，多方協(xié)調(diào)組織，最終，在全縣抽調(diào)出30余名體育教師、15名醫(yī)生組成了體質(zhì)健康調(diào)研工作隊(duì)伍。

同時(shí)，組織機(jī)構(gòu)成員還積極開展培訓(xùn)活動(dòng)。組織專家為調(diào)研隊(duì)伍人員提供專門的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提升他們的專業(yè)素質(zhì)。同時(shí)，還加強(qiáng)對(duì)相關(guān)理論、政策的學(xué)習(xí)，使工作人員提高對(duì)調(diào)研工作的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步提供廣大工作人員投身調(diào)研工作的積極性和主動(dòng)性，為順利完成任務(wù)奠定好堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

二、積極解決困難，確保調(diào)研工作順利開展

調(diào)研工作需要組織大量的人力、物力，還需要專門的監(jiān)測(cè)儀器。雖然，調(diào)研工作啟動(dòng)之初，上級(jí)專門劃撥了一定的經(jīng)費(fèi)作為活動(dòng)資金。但由于資金不到位，各項(xiàng)工作面臨著許多困難。但我們工作人員還是盡量克服外在的困難，抓好各項(xiàng)實(shí)地調(diào)研工作。期間教育局領(lǐng)導(dǎo)也多次深入工作一線，看望我們工作人員，了解調(diào)研工作的進(jìn)度。在了解到我們?nèi)鄙儋Y金支持的困難后，教育局領(lǐng)導(dǎo)決定為我們先行墊付資金，解決了資金問題。而且教育局還積極解決抽調(diào)人員后，部分學(xué)校存在的實(shí)際教學(xué)困難。因此，基本使學(xué)校工作未受到大的影響。這樣，在物資采購(gòu)、人員、器材配備上打好了基礎(chǔ)。為調(diào)研工作的順利開展掃清了道路。

三、認(rèn)真部署，確保調(diào)研順利完成

根據(jù)精心研究分析，我們分別選取了小學(xué)、初中、高中各一所。再組織分派調(diào)研人員前往學(xué)校進(jìn)行實(shí)地調(diào)研。首先，了解清楚學(xué)校的相關(guān)情況，在制定出相應(yīng)的抽樣調(diào)查計(jì)劃。采取了問卷調(diào)查和檢測(cè)調(diào)查。積極與老師一道組織協(xié)調(diào)好學(xué)生的檢測(cè)工作。

調(diào)研小組人員是我們臨時(shí)抽調(diào)組建的一支隊(duì)伍。為了更好地開展工作，培養(yǎng)隊(duì)員的工作默契和增強(qiáng)工作合力。我們要求調(diào)研小組統(tǒng)一思想，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，加快磨合，增強(qiáng)合力；號(hào)召大家團(tuán)結(jié)一致，增強(qiáng)互信，凝聚力量，和諧共進(jìn)。大家表示，盡管我們每個(gè)人的工作經(jīng)歷，能力水平，專業(yè)特長(zhǎng)都不盡相同，但是，大家有緣走到一起工作，就要不斷地尋找共識(shí)，達(dá)成一致，應(yīng)該同心協(xié)力挑戰(zhàn)工作中所遇到的困難，共同完成新的使命。由此，我們工作小組逐步在調(diào)研工作中形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)一致、互幫互助的良好氛圍。為完成各項(xiàng)工作任務(wù)提供了重要的思想保證，打下了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的精誠(chéng)合作的思想基礎(chǔ)，使大家能夠很快融入到新的團(tuán)隊(duì)，投入到了新的工作當(dāng)中。

另外，我們還堅(jiān)持在工作中不斷摸索、改進(jìn)工作方式，提升工作效率。一是利用空余時(shí)間，組織工作人員進(jìn)行學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，由經(jīng)驗(yàn)多、技能熟練的人員對(duì)技能生疏的人員進(jìn)行輔導(dǎo)、大家共同在工作中進(jìn)步、學(xué)習(xí)，搞好調(diào)研工作，培養(yǎng)整體合力。二是挖掘先進(jìn)個(gè)人，鼓勵(lì)大家都向先進(jìn)學(xué)習(xí)，激發(fā)大家榮譽(yù)精神、團(tuán)隊(duì)精神和貢獻(xiàn)精神。使大家認(rèn)識(shí)到調(diào)研工作的重要性和學(xué)生體質(zhì)對(duì)我們國(guó)家建設(shè)的重要性。三是完善績(jī)效考核機(jī)制。最大限度地激發(fā)大家不畏困難、吃苦耐勞，以求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)和飽滿的工作熱情做好每一項(xiàng)調(diào)研工作。

調(diào)研數(shù)據(jù)是反映學(xué)生身體素質(zhì)好壞的風(fēng)向標(biāo)，也是將來國(guó)家制定相關(guān)政策，保障學(xué)生身體健康的有效依據(jù)。因此，我們調(diào)研組對(duì)數(shù)據(jù)工作十分重視。

我們采取邊調(diào)研邊記錄的方法，由專門的工作人員對(duì)記錄數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總、整理，確保得到的數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、無(wú)誤。定期向上報(bào)送數(shù)據(jù)。由于任務(wù)重，人員緊張，各項(xiàng)工作都高負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)。教育局了解到情況后，專門又抽調(diào)了教研室和中學(xué)的部分專家及基礎(chǔ)教育科的全體同志，對(duì)調(diào)研得到的數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總、校對(duì)，確保數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性、科學(xué)性。對(duì)于有問題的數(shù)據(jù)，專門進(jìn)行認(rèn)真分析、校對(duì)，如果遇到錯(cuò)誤信息，則及時(shí)將信息反饋到調(diào)研小組領(lǐng)導(dǎo)。確保每一次調(diào)研工作采集的數(shù)據(jù)都是正確的。

五、工作成果

經(jīng)過為期天的實(shí)地調(diào)研，我們對(duì)總共人的學(xué)生進(jìn)行了相關(guān)的體質(zhì)健康調(diào)研工作。根據(jù)數(shù)據(jù)匯總，得出結(jié)論：學(xué)生中營(yíng)養(yǎng)過剩、肥胖，近視、耐力不足、睡眠不足等成為比較突出的問題。最后，將近數(shù)據(jù)進(jìn)行上交匯報(bào)。

篇(3)

洪山一中地處沈丘縣東北30公里處的洪山鎮(zhèn)政府所在地。轄區(qū)入學(xué)服務(wù)人口37000余人。我校自省地縣三級(jí)教育信息化工作開展以來，積極響應(yīng)上級(jí)號(hào)召，千方百計(jì)促進(jìn)教育信息化在我校生根。特別是國(guó)家改善農(nóng)村薄弱學(xué)校工作開展以來，縣教體局在教育信息化投資上把我校作為先期安裝標(biāo)準(zhǔn)化錄播室的學(xué)校之一，使我們?cè)诩訌?qiáng)教育信息化教學(xué)上有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和信心。我們以這次教育信息化工作為契機(jī)，不斷強(qiáng)化人才和教育信息化設(shè)備的管理，緊跟國(guó)家開展的“國(guó)培計(jì)劃”、河南省開展的“省培計(jì)劃”以及周口市和沈丘縣教育體育局進(jìn)行的骨干教師和名師培訓(xùn)的腳步，自2015年以來，共派出216人次參加教育信息化應(yīng)用技能知識(shí)培訓(xùn)。特別是2016至2017年，我校72名專任教師，出去3個(gè)55歲以上的年老教師，無(wú)一缺席沈丘縣在進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行的教師信息技術(shù)能力提升工程培訓(xùn)。這次經(jīng)歷，極大地促進(jìn)了我校教育信息化的應(yīng)用和推進(jìn)。所有55歲以下的專任教師都能輕松的制作課件并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，50%的專任教師能制作微課和熟練應(yīng)用錄播系統(tǒng)進(jìn)行錄課。自2015年以來，我校共錄課420余節(jié)，曬課260多節(jié)。有近20位專任教師30余人次獲得地縣兩級(jí)信息技術(shù)與課程融合優(yōu)質(zhì)課一二等獎(jiǎng)。之所以能有這樣的成績(jī)，我們主要做了以下工作：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，措施得力

以技術(shù)引領(lǐng)教育現(xiàn)代化，以技術(shù)能支撐個(gè)性化教育教學(xué)，以技術(shù)推動(dòng)教育教學(xué)的革命性變革。這是省教育信息化“十三五”發(fā)展規(guī)劃將著力解決教育技術(shù)支撐教育教學(xué)變革，大力加強(qiáng)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，提高教育信息化的新要求。在這種要求下，我們學(xué)校在張?bào)w偉校長(zhǎng)的組織下成立了教育技術(shù)與課程融合領(lǐng)導(dǎo)小組，重點(diǎn)推進(jìn)學(xué)校教育現(xiàn)代化建設(shè)。同時(shí)，制定了建設(shè)教育信息化的有關(guān)制度，比如《洪山一中教師錄課曬課獎(jiǎng)懲制度》、《洪山一中錄播室上課管理制度》等等，有力的促進(jìn)和推動(dòng)了教師講授公開課和極大程度的使用多媒體課件、電子白板，為實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化奠定了人才基礎(chǔ)和技術(shù)能力，使我校教學(xué)中的教育信息化始終保持在全縣前列。

二、注重人財(cái)管理，強(qiáng)化應(yīng)用

2015年以來，得益于縣教體局、教學(xué)裝備技術(shù)中心的大力支持，我們學(xué)校完成了16個(gè)多媒體教室、兩個(gè)電腦室、一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化錄播室的配備。為我校的教育信息化提供了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)，同時(shí)，我們積極做好配套設(shè)施的裝備，使教育信息化教學(xué)得到了精準(zhǔn)運(yùn)轉(zhuǎn)。在實(shí)際教學(xué)中，我們首先做好設(shè)備的維護(hù)和保養(yǎng)，由于沒有專職計(jì)算機(jī)教師，學(xué)校配備了王林利、王廣宇、袁琪、李秋月四位兼職教師，除負(fù)責(zé)多媒體設(shè)備的正常維護(hù)外，還分別負(fù)責(zé)帶教師使用上進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)。我們建立了《洪山一中多媒體設(shè)維護(hù)周志》，每周定期對(duì)對(duì)媒體設(shè)備進(jìn)行檢修維護(hù)，確保設(shè)備正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

在負(fù)責(zé)教師技術(shù)方面，我們采取分包制度，一名兼職教師分包15名專任教師。除傳授設(shè)備的使用，還負(fù)責(zé)傳授課件制作、錄課曬課、制作微課等與授課有聯(lián)系的其他事項(xiàng)。同時(shí)，我們積極參加市縣兩級(jí)的教師信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)，幾年來共派出216人次參加縣級(jí)培訓(xùn)，86人次參加國(guó)培計(jì)劃中的信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)。這些培訓(xùn)有力的支持了我校教育信息化進(jìn)程的實(shí)施。

有了硬件，教師不會(huì)使用，是浪費(fèi)資源。教育信息化關(guān)鍵在于教師能熟練地掌握其操作技術(shù)，并將之運(yùn)用于自己的課堂教學(xué)；  1、我在16年通過省資源平臺(tái)，經(jīng)過了學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，尤其是周潔老師的指導(dǎo)我學(xué)習(xí)了資源平臺(tái)空間建設(shè)與應(yīng)用，通過資源平臺(tái)同時(shí)接觸到了微課、微課程、教學(xué)助手、互動(dòng)課堂，讓我成為了我們學(xué)校教育信息的帶頭人；接著以點(diǎn)串線，我們學(xué)校教務(wù)處安排語(yǔ)、數(shù)、英、科等8門學(xué)科8位老師組建了一支信息化教師團(tuán)隊(duì)，形成了教育信息化學(xué)科帶頭人，我們定期進(jìn)行小組信息化培訓(xùn)；以線促面，我們煤山小學(xué)每個(gè)月會(huì)對(duì)全體教師進(jìn)行一次集中培訓(xùn)，培訓(xùn)的內(nèi)容有：電子白板的使用、課件制作、微課制作、微課程建設(shè)、資源平臺(tái)空間建設(shè)等。 2、我們利用中午時(shí)間，對(duì)學(xué)校計(jì)算機(jī)房進(jìn)行了開放，對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行了學(xué)生空間建設(shè)的相關(guān)培訓(xùn)。目的是實(shí)現(xiàn)資源班班通。3、以練代學(xué)，以練促學(xué)。學(xué)校通過常規(guī)化的公開課教學(xué)，要求執(zhí)教者必學(xué)在錄播室上課，使用電子白板、資源平臺(tái)、教學(xué)助手、互動(dòng)課堂等技術(shù)、軟件進(jìn)行授課，通過活動(dòng)要求引導(dǎo)教師重視信息技術(shù)的運(yùn)用。

二、骨干示范引領(lǐng)，輻射帶動(dòng)創(chuàng)新

俗話說：榜樣的力量是無(wú)窮的。在教學(xué)信息化初期，老師們都覺得自己計(jì)算機(jī)水平差，不會(huì)用電腦，不會(huì)制課件等等，“不會(huì)這、不會(huì)那?！钡乃枷胱笥抑蟛糠纸處煟沧屛倚＝逃畔⒒M(jìn)行的很緩慢。為了使這一工作順利開展，我們確立了“骨干示范引領(lǐng)，輻射帶動(dòng)創(chuàng)新?！钡闹浪枷?。工作先從領(lǐng)導(dǎo)班子成員開始。第一次我們找到了韓軍志校長(zhǎng)，讓他錄制了《我的船長(zhǎng)》一課參加縣市兩級(jí)的信息技術(shù)與課程融合優(yōu)質(zhì)課，當(dāng)年，他的這一課獲周口市信息技術(shù)與課程融合優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)。

看到了教育信息化的結(jié)果，我校的老師才深切感受到教育信息化不但能給我們的教學(xué)帶來實(shí)實(shí)在在的便利，同時(shí)還能展示我們的個(gè)人能力。次一年，我校就有十幾位教師爭(zhēng)先恐后的進(jìn)行錄課曬課，積極運(yùn)用多媒體教學(xué)。并有6位教通過努力獲得了市縣信息技術(shù)與融合優(yōu)質(zhì)課，4位教師獲得了縣基礎(chǔ)教研室的優(yōu)質(zhì)課。

篇(4)

在提倡人的全面發(fā)展的今天，把教育價(jià)值取向定位在升學(xué)上，定位在部分學(xué)生的身上，是很不合時(shí)宜的。為此，遵照《全國(guó)學(xué)校藝術(shù)教育總體規(guī)劃（**—2000年）》，《全國(guó)學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃（2001－2010年）》，學(xué)?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，深化研究，借助學(xué)校的優(yōu)質(zhì)硬件資源和師資力量，希望探索出一條“生活化”的特色美術(shù)之路。在保持專業(yè)教育特色的同時(shí)，能夠最大限度地滿足全體學(xué)生的興趣和需求，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性、藝術(shù)鑒賞能力等的全面發(fā)展，力求使“美”成為學(xué)生的精神動(dòng)力和生活方式，進(jìn)而對(duì)廣大農(nóng)村地區(qū)學(xué)校的發(fā)展提供一定的借鑒和參考。 2009年7月學(xué)校成為全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃普通高色學(xué)校研究專項(xiàng)課題百所項(xiàng)目學(xué)校之一，現(xiàn)正有計(jì)劃地實(shí)施課題。

（一）     　術(shù)校本課程、地方美術(shù)資源開發(fā)

化、校本化是實(shí)現(xiàn)特色辦學(xué)的最佳途徑，建設(shè)美術(shù)特色學(xué)

，需要打破舊

（一）美術(shù)校本課程、地方美術(shù)資源開發(fā)

地域化、校本化是實(shí)現(xiàn)特色辦學(xué)的最佳途徑，建設(shè)美術(shù)特色學(xué)校，需要打破舊思想、舊觀念，合理構(gòu)建課程資源的結(jié)構(gòu)和功能。

1、鄞江中學(xué)高一美術(shù)選修課菜單

課程

指導(dǎo)教師

 

意象水彩色粉畫

張經(jīng)倫  劉小青

風(fēng)景速寫

應(yīng)豪

視覺設(shè)計(jì)與制作

陳芬維

電腦繪畫

程建軍

剪紙藝術(shù)

謝凡

陶藝

李冬勇 徐蔚

衣上繪畫

陳少新

 

書法

張韓光

 

拼貼畫

李明濤

 

木刻版畫

孔春能

 

扎染

朱賢飛

 

五谷畫

李偉光

 

刮畫

金華祥

 

手工制作

周開芬

 

裝置藝術(shù)

潘鴻術(shù)

 

簡(jiǎn)筆插畫

吳頔

 

插花藝術(shù)

鄭維丹

 

漫畫—諷刺與幽默

陳金芬

 

2、校本教材編寫   

（1）校本美術(shù)欣賞課教材       

（2）陶藝教材                   

（3）工藝教材（剪紙、視覺設(shè)計(jì)和制作、拼貼畫、扎染）

（4）繪畫教材（水彩、素描、衣上繪畫、版畫）

3、在各年級(jí)普通班中，開設(shè)了每周一節(jié)的欣賞課，在高一年級(jí)開設(shè)音樂必修課，在高二年級(jí)開設(shè)美術(shù)必修課。每學(xué)期舉行全校性的書畫創(chuàng)作比賽，如“迎國(guó)慶”書畫比賽、“迎新年”書畫比賽、以“校園文明”為主題的書畫比賽、黑板報(bào)比賽等等。學(xué)校還開辟了“每周名畫欣賞”專欄。

（二）校園文化建設(shè)

1、專業(yè)教學(xué)設(shè)施的完善。1996年，學(xué)校投資350萬(wàn)元新建了藝術(shù)館，新藝術(shù)館占地3660平方米，內(nèi)設(shè)12間畫室、二個(gè)展廳（教師作品展廳和學(xué)生作品展廳）、一間精品收藏室、二間高標(biāo)準(zhǔn)畫廊和多個(gè)教師工作室等，一所400平米的市陶藝研究中心，各類美術(shù)教具一應(yīng)俱全，2010年投資200萬(wàn)元改造藝術(shù)館，內(nèi)設(shè)精品畫廊、專業(yè)學(xué)習(xí)室4間、社團(tuán)活動(dòng)室5間，擬建成藝術(shù)中心。

為適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的需要，學(xué)校還專門配備了電教設(shè)施、設(shè)備和道具。此外，學(xué)校還在圖書大樓內(nèi)開辟了美術(shù)專用閱覽室和作品展覽廳。

2、特色活動(dòng)項(xiàng)目的開展。包括由中國(guó)美協(xié)主編、鄞江中學(xué)主辦的水彩方面的唯一的國(guó)家級(jí)刊物《中國(guó)水彩》落戶學(xué)校，至今已出版了26期；2002年與寧波市人民政府聯(lián)合舉辦了第七屆全國(guó)水彩畫寫生大賽，2004年組織了水彩藝委會(huì)成員象山采風(fēng)活動(dòng)，反響很大。在此帶動(dòng)下，寧波已成為中國(guó)水彩畫的活動(dòng)中心。2008年3月組織了《中國(guó)水彩年鑒》的編寫工作，填補(bǔ)了中國(guó)百年水彩歷史的空白，2010年10月承辦由中國(guó)藝術(shù)委員會(huì)主辦的第九屆全國(guó)水彩、水粉畫展，共征集到全國(guó)各地包括臺(tái)港澳作品3000多件，初評(píng)、復(fù)評(píng)工作在學(xué)校舉行。

3、積極的承辦各類學(xué)術(shù)年會(huì)和研討會(huì)，目前已經(jīng)成為寧波市藝術(shù)研討中心。建立專家網(wǎng)絡(luò)，舉行“美與生活”系列講座，每學(xué)期舉辦一次，今年6月邀請(qǐng)清華大學(xué)王鐵牛教授來校講學(xué)，此前已有8位畫家在學(xué)校舉辦個(gè)人畫展，省內(nèi)外的著名專家如周大風(fēng)、何啟陶、馬亦釗、杜巽、鐘式震、曹興高、鐘雷等先后來校作過專題講座，并進(jìn)行臨場(chǎng)指導(dǎo)，講座內(nèi)容包括水彩畫、素描、書法、國(guó)畫傳統(tǒng)藝術(shù)、色彩、速寫、工藝設(shè)計(jì)、中外美術(shù)史、現(xiàn)代繪畫史等，同時(shí)，融進(jìn)了眾多名人名作的介紹，尤其是一些杰出的藝術(shù)家所表現(xiàn)出的崇高精神和人格力量，給學(xué)生心靈以極大的震撼。通過上述這樣豐富多樣的教育，使學(xué)生懂得怎樣去熱愛美、理解美、追求美。

4、舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)。開展豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng)，積極鼓勵(lì)全體學(xué)生參與其中，發(fā)揮特長(zhǎng)，展現(xiàn)自我。

5、校園環(huán)境的布置。通過營(yíng)造美的環(huán)境，來教育、感染和影響全校學(xué)生。為了強(qiáng)化環(huán)境育人的功能，做好了“氛圍”這篇文章。在主教學(xué)樓的草坪上、藝術(shù)館的大廳內(nèi)和館前的廣場(chǎng)上分別設(shè)置了魯迅、陶行知、華羅庚、李四光、冼星海、鄧稼先、錢學(xué)森、貝多芬、畢加索、羅丹、米開朗基羅等中外文學(xué)家、教育家、科學(xué)家和藝術(shù)家的塑像；在藝術(shù)館旁建造了兩個(gè)下沉式的有塑像和噴泉的藝術(shù)廣場(chǎng)：教學(xué)樓大廳內(nèi)開辟了藝術(shù)作品展覽版面，讓優(yōu)秀的學(xué)生作品展覽。設(shè)立精品畫廊，收藏名家作品，讓學(xué)生直面畫家的真品，這既體現(xiàn)了特色學(xué)校校園文化的基本特征，又是陶冶學(xué)生心靈、激發(fā)學(xué)生藝術(shù)追求的教學(xué)園地。

6、校園文化的生活化。發(fā)動(dòng)全校學(xué)生擬寫美的格言并張掛，精選30幅中外名畫在張?zhí)谛@ 。把以鄞江古鎮(zhèn)風(fēng)貌為題材的彩繪的陶藝品作為三好學(xué)生獎(jiǎng)品。全校師生閱讀美的書籍，如李澤厚的《美的歷程》為師生必讀書。

（三）管理體系的進(jìn)一步完善

在目前已經(jīng)設(shè)立的藝術(shù)教育處（作為與教務(wù)處、政教處和總務(wù)處同級(jí)的職能部門）的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善學(xué)校的行政管理、教學(xué)管理、藝術(shù)教育管理、崗位職責(zé)等方面的規(guī)章制度，以保證特色美術(shù)教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生的最優(yōu)發(fā)展。

1.行政管理制度。藝術(shù)教育成為所有領(lǐng)導(dǎo)的共識(shí)。

2.教學(xué)管理制度。制定專業(yè)班的教學(xué)計(jì)劃和普通班的必修，選修課教學(xué)計(jì)劃。

3.美術(shù)館館長(zhǎng)制度。負(fù)責(zé)作品的積累和收藏，留下保貴的文化財(cái)富。

4.藝術(shù)教育管理制度 。設(shè)立藝術(shù)教育處，全面負(fù)責(zé)學(xué)校的藝術(shù)教育工作。

5.科研管理制度。為提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量，依托科研，加強(qiáng)合作。該校與杭師院建立合作關(guān)系，編寫了《普通高中美術(shù)特色班教學(xué)大綱》，課題《普通高中美術(shù)教學(xué)的構(gòu)建與實(shí)踐》獲省二等獎(jiǎng)。

6.外聯(lián)制度。選取美術(shù)教學(xué)成績(jī)出色的鄞州區(qū)六所初中建立生源基地，學(xué)校美術(shù)教師每學(xué)期到相關(guān)的學(xué)校舉辦畫展，指導(dǎo)學(xué)生，并邀請(qǐng)相關(guān)學(xué)校的教師來我校參加各項(xiàng)藝術(shù)活動(dòng)?，F(xiàn)正計(jì)劃與中國(guó)美院建立更高層次的合作，使大學(xué)、中學(xué)在教學(xué)上緊密相連。

與意大利米蘭LABA美術(shù)學(xué)院建立了合作關(guān)系。2010年組織我校的非專業(yè)類的學(xué)生的美術(shù)作品到澳大利亞中學(xué)展出，受到廣泛的贊譽(yù)。

（四）專業(yè)教師成長(zhǎng)計(jì)劃

任何教育改革得不到教師的支持都不能成功，美術(shù)特色學(xué)校的建設(shè)更是如此。近年來學(xué)校對(duì)專業(yè)教師成長(zhǎng)十分重視，并投入了大量的資金，據(jù)統(tǒng)計(jì)至今學(xué)校在教師進(jìn)修方面已花費(fèi)70余萬(wàn)，進(jìn)修學(xué)校包括中央美院、中央美術(shù)研究所、上海油雕院和中國(guó)美院等。但是，學(xué)校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)仍有待進(jìn)一步提高，如果不加重視的話，必將對(duì)下一階段的課題研究乃至學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展造成消極的影響。為此，我們積極開展新一輪的專業(yè)教師成長(zhǎng)計(jì)劃，以更好的促進(jìn)教師隊(duì)伍向更高、更優(yōu)、更專的層次發(fā)展，其主要內(nèi)容包括：

1.專業(yè)教師創(chuàng)作計(jì)劃。無(wú)課教師在上課之余如無(wú)特殊情況下必須在個(gè)人創(chuàng)作室參加創(chuàng)作活動(dòng)；每一學(xué)期有一張創(chuàng)作作品由學(xué)校保管，但所有權(quán)歸作者，使用權(quán)歸學(xué)校；舉行教師作品雙年展。2009年學(xué)校有兩位教師的作品入選全國(guó)第八屆美展，2010年三位教師入選第九屆全國(guó)水彩粉畫展。

2.專業(yè)教師進(jìn)修計(jì)劃。優(yōu)秀教師與學(xué)校簽定相關(guān)協(xié)議，回報(bào)母校；進(jìn)修結(jié)束后，參與進(jìn)修的教師必須在一學(xué)年內(nèi)舉辦一次有影響的畫展；對(duì)參與進(jìn)修的教師必須帶一名徒弟，以促進(jìn)專業(yè)教師專業(yè)水平的均衡發(fā)展。

3.美術(shù)教師作品雙年展，引入作品淘汰機(jī)制，激勵(lì)教師創(chuàng)作。

4.美術(shù)教師欣賞課說課比賽，提高美術(shù)選修課教學(xué)質(zhì)量，保證每周一節(jié)美術(shù)和音樂欣賞課的高質(zhì)、高效，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

5、其他學(xué)科教師以課題研究的形式開展美在學(xué)科滲透的研究，如“新課程下化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中滲透美育的課堂教學(xué)研究”，“美術(shù)特色高中的美育理念融入歷史課堂的實(shí)踐研究”“寓美育于數(shù)學(xué)教育教學(xué)中的認(rèn)知與實(shí)踐”“美育理念融入物理課堂教學(xué)的實(shí)踐研究” “美術(shù)特色背景下中國(guó)古典山水文學(xué)的美育實(shí)踐研究”等。

（五）培養(yǎng)機(jī)制的創(chuàng)新

1.形成多樣化的評(píng)價(jià)體系

以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為根本目標(biāo)的“特色美術(shù)教育”辦學(xué)理念，要求教育評(píng)價(jià)遵循整體性、多元性和可操作性原則。在評(píng)價(jià)手段上，應(yīng)在教育過程的不同階段采用不同的評(píng)價(jià)手段，如診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)、終結(jié)性評(píng)價(jià)和系統(tǒng)性評(píng)價(jià)等等。

2.多軌培養(yǎng)體制

多軌培養(yǎng)體制，即多軌出發(fā)，轉(zhuǎn)軌有利，多軌合一。普通班的學(xué)生可以轉(zhuǎn)入美術(shù)班學(xué)習(xí)，美術(shù)班學(xué)生也可以轉(zhuǎn)入普通班學(xué)習(xí)，為學(xué)生的發(fā)展提供多樣化的選擇。

篇(5)

一、求生存，辦雙語(yǔ)特色學(xué)校

為使__小學(xué)在強(qiáng)手如林的眾多小學(xué)中有立足之地，建校初期就提出 “掌握英語(yǔ)就是走進(jìn)世界”這一教育理念，把強(qiáng)化英語(yǔ)作為辦學(xué)特色的突破口。學(xué)校參加了省首批eec英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生從一年級(jí)開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，聘請(qǐng)外教授課。學(xué)校開發(fā)了“英語(yǔ)沙龍”、“英語(yǔ)跟我學(xué)”等校本課程，并編寫教材。很快，在省eec學(xué)院英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)調(diào)研中，__小學(xué)名列前茅。

學(xué)校在20__年參加了全國(guó)“十五”科研規(guī)劃課題《我國(guó)素質(zhì)教育背景下的雙語(yǔ)教學(xué)的理論與實(shí)踐研究》的實(shí)驗(yàn)，并被確定為國(guó)家雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地（當(dāng)時(shí)東北三省僅此一家）。學(xué)校提出了“構(gòu)建英語(yǔ)化校園，創(chuàng)辦雙語(yǔ)特色學(xué)校，為培養(yǎng)與國(guó)際接軌的人才奠基”這一具有特色的學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，與上海等地同步進(jìn)行雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)。學(xué)校先后在美術(shù)、音樂、數(shù)學(xué)、科學(xué)、體育、健康等6個(gè)學(xué)科 和“走進(jìn)”系列（走進(jìn)__、走進(jìn)中國(guó)、走進(jìn)世界）、禮品包裝等校本課程中進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)嘗試，采用滲透式、半浸身式、全浸身式”等三種不同的教學(xué)模式，為學(xué)生提供了跨文化、跨學(xué)科領(lǐng)域中會(huì)用英語(yǔ)思維、提高英語(yǔ)能力和習(xí)得英語(yǔ)的途徑。

經(jīng)過不到四年的實(shí)驗(yàn)，學(xué)校就探索出一條具有雙語(yǔ)特色的實(shí)踐之路，形成了“六個(gè)統(tǒng)一”、“八種途徑”的英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)體系。20__年5月，高校長(zhǎng)在北京全國(guó)政協(xié)禮堂領(lǐng)回 “中國(guó)十大雙語(yǔ)名牌學(xué)?！钡莫?jiǎng)牌，學(xué)校已躍居為全國(guó)聞名的雙語(yǔ)特色學(xué)校。

取得成績(jī)： 2名教師分別在全國(guó)教師英語(yǔ)大賽獲一等獎(jiǎng)；245名學(xué)生在全國(guó)英語(yǔ)競(jìng)賽中獲一、二、三獎(jiǎng)；學(xué)校編排的《灰姑娘新傳》代表我省參加全國(guó)少年兒童戲劇大賽獲四個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)；小學(xué)英語(yǔ)課程四年學(xué)完，畢業(yè)生英語(yǔ)二級(jí)率100%，三級(jí)達(dá)75%（初一），四級(jí)達(dá)32%，五級(jí)達(dá)8%。學(xué)生過級(jí)率以低齡化、受獎(jiǎng)人數(shù)多、選拔成績(jī)分?jǐn)?shù)之高列全市前茅。

二、促發(fā)展，建古琴教學(xué)基地

隨著“雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)”學(xué)校的增加，雙語(yǔ)不再是__小學(xué)的“獨(dú)家武工”。__人思索：如何開辟__小學(xué)發(fā)展的第二個(gè)途徑。

古琴作為被聯(lián)合國(guó)教科文組織認(rèn)定的第二批“人類口述與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”，目前在北京和南方各大城市都已興起了挽救民族經(jīng)典、學(xué)習(xí)古琴的熱潮，東北三省尚為空白。20__年，學(xué)校提出 “弘揚(yáng)民族文化，傳承經(jīng)典器樂，塑造學(xué)生完美人格”的德育目標(biāo)，將古琴引起課堂，成為學(xué)生的必修課。學(xué)校還被中國(guó)民族器樂學(xué)會(huì)命名為黑龍江省古琴教學(xué)研究基地，在全國(guó)尚屬首家。在中國(guó)民族器樂學(xué)會(huì)20__年全國(guó)“送歌聲、送樂器，愛心托起希望”的大型公益活動(dòng)中，第一站就走進(jìn)了__小學(xué)，給學(xué)校送來了價(jià)值3萬(wàn)元的樂器。剛剛起步的古琴教學(xué)，不僅填補(bǔ)了古琴教育在黑龍江省的空白，而且還成為我市未成(來源：文秘站 ）年人思想道德教育的又一道風(fēng)景線，學(xué)校古琴代表隊(duì)已在哈市舞臺(tái)上展示風(fēng)采，先后在香坊區(qū)首屆“__杯”慶六一、雙陽(yáng)古琴書畫筆會(huì)、市關(guān)心下一代“慶六一、兒童演出會(huì)”上表演，在“完達(dá)山杯”寶寶大賽中獲金獎(jiǎng)。中央電視臺(tái)、省市電視臺(tái)、新華社等各種媒體30余次給予了報(bào)道。

三、講奉獻(xiàn)，樹__人形象工程

學(xué)校開展了“樹__人形象工程”師德系列活動(dòng)。提出以“微笑加點(diǎn)頭，專心聽你說”為座右銘，和諧師生關(guān)系，以“統(tǒng)一著裝掛牌上崗”為標(biāo)志樹立職業(yè)形象，以制定的《__小學(xué)教師文明用語(yǔ)》、《__小學(xué)教師師德行為規(guī)范》、《__小學(xué)教師向社會(huì)承諾》為標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范教師言行，以“學(xué)生問卷、家長(zhǎng)問卷、教師問卷、學(xué)生寫評(píng)語(yǔ)”等多種調(diào)查手段，對(duì)教師進(jìn)行《__小學(xué)教師師德考核百分細(xì)則》評(píng)價(jià)，評(píng)選“__小學(xué)師德十佳教師”、“__小學(xué)教師師德風(fēng)采展示”和“感動(dòng)__人物事件”為契機(jī)樹立榜樣。

以 “一學(xué)四愛”活動(dòng)深化師德建設(shè)，（一學(xué)：學(xué)身邊的師德楷模王麗艷；四愛：愛我的工作；愛我的學(xué)校；愛我的學(xué)生；愛我的同事）。充分利用校報(bào)、櫥窗、廣播、網(wǎng)上信息等形式，宣傳優(yōu)秀教師的事跡。營(yíng)造積極向上，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的輿論氛圍，激勵(lì)、引導(dǎo)廣大教師發(fā)揮育人的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng)，不斷完善自我，實(shí)現(xiàn)人格的升華。

四、重特色，全面實(shí)施素質(zhì)教育

作為__新課程教育基點(diǎn)校，學(xué)校自主開發(fā)了34門校本課程，為學(xué)生提供不出校門就可得到綜合素質(zhì)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)條件。實(shí)行小班教學(xué)，使每一個(gè)學(xué)生都得到充分教育，全面主動(dòng)發(fā)展。確保每位學(xué)生的資源占有量，使教師能充分的關(guān)注每一名學(xué)生。學(xué)校成立了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控室，對(duì)每名學(xué)生科學(xué)管理，目標(biāo)量化。

五、抓德育，構(gòu)建三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)

學(xué)校重視學(xué)生思想道德建設(shè)，構(gòu)建了“學(xué)校、家庭、社會(huì)”三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。通過獨(dú)特 的校園文化建設(shè)將德育工作不斷推向新高。

改革少先隊(duì)工作，突出活、新、美、動(dòng)等特點(diǎn)，啟動(dòng)了讀“中華經(jīng)典文學(xué)、做少年君子”的誦讀工程,將學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》作為學(xué)校的德育校本課程來指導(dǎo)學(xué)生的行為，學(xué)校開展的各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，都極大推動(dòng)了學(xué)校德育工作的不斷發(fā)展。

學(xué)校堅(jiān)持常年開辦家長(zhǎng)學(xué)校，定期免費(fèi)舉辦講座、學(xué)習(xí)與交流；成立了家長(zhǎng)監(jiān)督委員會(huì)參與學(xué)校的各項(xiàng)管理，使各項(xiàng)工作透明度極高，深得家長(zhǎng)的贊譽(yù)，和諧了家校關(guān)系。學(xué)校還利用家庭趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、新生入隊(duì)儀式、素質(zhì)教育匯報(bào)演出創(chuàng)設(shè)了家長(zhǎng)與孩子溝通的機(jī)會(huì)，進(jìn)而在教育孩子方面學(xué)校和家長(zhǎng)達(dá)成了共識(shí)。學(xué)校與安埠街道辦事處簽訂了街校共建協(xié)議，定期為社區(qū)群眾提供家庭教育講座，入學(xué)指導(dǎo)；為社區(qū)適齡兒童提供各學(xué)科的培訓(xùn)輔導(dǎo)；邀請(qǐng)社區(qū)及家庭走進(jìn)學(xué)校，參與學(xué)校組織的有關(guān)教育活動(dòng)等。

六、傳經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮名師名校示范作用

篇(6)

(1)要擬定恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。先進(jìn)事跡材料的標(biāo)題，有兩部分內(nèi)容必不可少，一是要寫明先進(jìn)個(gè)人姓名和先進(jìn)集體的名稱，使人一眼便看出是哪個(gè)人或哪個(gè)集體、哪個(gè)單位的先進(jìn)事跡。二是要概括標(biāo)明先進(jìn)事跡的主要內(nèi)容或材料的用途。例如《王鬃同志端正黨風(fēng)的先進(jìn)事跡》、《關(guān)于評(píng)選張鬃同志為全國(guó)新突擊手的材料》、《關(guān)于評(píng)選鬃處黨支部為省直機(jī)關(guān)先進(jìn)黨支部的材料》等o

(2)正文。正文的開頭，要寫明先進(jìn)個(gè)人的簡(jiǎn)要情況，包括：姓名、性別、年齡、工作單位、職務(wù)、是否黨團(tuán)員等。此外，還要寫明有關(guān)單位準(zhǔn)備授予他(她)什么榮譽(yù)稱號(hào)，或給予哪種形式的獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)先進(jìn)集體、先進(jìn)單位，要根據(jù)其先進(jìn)事跡的主要內(nèi)容，寥寥數(shù)語(yǔ)即應(yīng)寫明，不須用更多的文字。

然后，要寫先進(jìn)人物或先進(jìn)集體的主要事跡。這部分內(nèi)容是全篇材料的主體，要下功夫?qū)懞?，關(guān)鍵是要寫得既具體，又不繁瑣；既概括，又不抽象；既生動(dòng)形象，又很實(shí)在?？傊褪且獙懙煤苡姓f服力，讓人一看便可得出夠得上先進(jìn)的結(jié)論。比如，寫一位端正黨風(fēng)先進(jìn)人物的事跡材料，就應(yīng)當(dāng)著重寫這位同志在發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)方面都有哪些突出的先進(jìn)事跡，在同不正之風(fēng)作斗爭(zhēng)中有哪些突出的表現(xiàn)。又如，寫一位搞改革的先進(jìn)人物的事跡材料，就應(yīng)當(dāng)著力寫這位同志是從哪些方面進(jìn)行改革的，已經(jīng)取得了哪些突出的成果，特別是改革前后的．經(jīng)濟(jì)效益或社會(huì)效益都有了哪些明顯的變化。在寫這些先進(jìn)事跡時(shí)，無(wú)論是先進(jìn)個(gè)人還是先進(jìn)集體的，都應(yīng)選取那些具有代表性的具體事實(shí)來說明。必要時(shí)還可運(yùn)用一些數(shù)字，以增強(qiáng)先進(jìn)事跡材料的說服力。

為了使先進(jìn)事跡的內(nèi)容眉目清晰、更加條理化，在文字表述上還可分成若干自然段來寫，特別是對(duì)那些涉及較多方面的先進(jìn)事跡材料，采取這種寫法尤為必要。如果將各方面內(nèi)容材料都混在一起，是不易寫明的。在分段寫時(shí)，最好在每段之前根據(jù)內(nèi)容標(biāo)出小標(biāo)題，或以明確的觀點(diǎn)加以概括，使標(biāo)題或觀點(diǎn)與內(nèi)容渾然一體。

最后，是先進(jìn)事跡材料的署名。一般說，整理先進(jìn)個(gè)人和先進(jìn)集體的材料，都是以本級(jí)組織或上級(jí)組織的名義；是代表組織意見的。因此，材料整理完后，應(yīng)經(jīng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)同志審定，以相應(yīng)一級(jí)組織正式署名上報(bào)。這類材料不宜以個(gè)人名義署名。

寫作典型經(jīng)驗(yàn)材料-般包括以下幾部分：

(1)標(biāo)題。有多種寫法，通常是把典型經(jīng)驗(yàn)高度集中地概括出來，一般不采用公文標(biāo)題的寫法。這種集中概括出來的標(biāo)題，既包含正文中各部分典型經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)容，又不是這些內(nèi)容的簡(jiǎn)單重復(fù)，可以說就是典型經(jīng)驗(yàn)的主題。

(2)開頭。一般是展示典型經(jīng)驗(yàn)的背景材料和突出的成果。背景材料包括典型的自然情況、社會(huì)背景等，既要寫出典型經(jīng)驗(yàn)出現(xiàn)的環(huán)境，又不要冗長(zhǎng)、羅唆。成果，要概括寫出最為突出之點(diǎn)，并盡可能與背景材料相映襯。有的也把成果放在材料的尾部來寫，這要根據(jù)具體材料安排。

(3)主體。對(duì)典型經(jīng)驗(yàn)的具體展開，是典型經(jīng)驗(yàn)材料的核心部分。寫作這部分內(nèi)容，一般是從總體上把典型經(jīng)驗(yàn)按照一定的邏輯關(guān)系分成幾個(gè)部分。幾部分都是緊緊圍繞標(biāo)題，服務(wù)于標(biāo)題，說明標(biāo)題；各部分之間要有內(nèi)在聯(lián)系，但不能互相重復(fù)，互相包含，要相對(duì)獨(dú)立地處在一個(gè)統(tǒng)一體內(nèi)。

一般來說，這部分內(nèi)容的表述，應(yīng)當(dāng)既要有思想，又應(yīng)有具體做法或?qū)嵗?，既要有面上的綜合，又應(yīng)有點(diǎn)上的說明，最好還要有一些必要的數(shù)字。

寫作先進(jìn)典型材料，應(yīng)當(dāng)注意以下一些問題：

(1)事實(shí)必須真實(shí)、可靠。先進(jìn)典型材料的先進(jìn)事跡是否真實(shí)，直接關(guān)系到先進(jìn)典型的生命力。只有絕對(duì)真實(shí)才能使先進(jìn)典型真正具有教育人、鼓舞人的作用。因此，凡是材料中反映的先進(jìn)思想、先進(jìn)事跡和典型經(jīng)驗(yàn)，一定要認(rèn)真核對(duì)清楚，不允許有半點(diǎn)虛假、拔高或拼湊及張冠李戴的情況，不能把道聽途說、未經(jīng)核實(shí)的”先進(jìn)事跡”和”經(jīng)驗(yàn)”寫入材料。如果確實(shí)一時(shí)難以搞清楚，寧可暫時(shí)不寫，也不能勉強(qiáng)湊數(shù)。

篇(7)

**同志長(zhǎng)期從事公安交通管理和交警隊(duì)伍建設(shè)工作，他以強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，始終在公安交警基層領(lǐng)導(dǎo)的崗位上刻苦鉆研、恪盡職守，以“三個(gè)代表”重要思想和“二十公”精神為指導(dǎo)，時(shí)刻以一名黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，以駕馭大局的領(lǐng)導(dǎo)工作能力，出色地完成各項(xiàng)公安交通管理任務(wù)。他曾先后8次榮獲個(gè)人嘉獎(jiǎng)，5次被評(píng)為優(yōu)秀公務(wù)員，1997年被自治區(qū)評(píng)為“治理公路三亂先進(jìn)個(gè)人”，1998年被自治區(qū)評(píng)為“全區(qū)公安系統(tǒng)政工先進(jìn)個(gè)人”，2003年6月被自治區(qū)公安廳評(píng)為“全區(qū)優(yōu)秀人民警察”，2003年12月被自治區(qū)公安廳評(píng)為“全區(qū)優(yōu)秀公安領(lǐng)導(dǎo)干部”，2004年2月榮立個(gè)人三等功一次，2005年8月被公安部評(píng)為“全國(guó)優(yōu)秀人民警察”。作為基層交警隊(duì)伍的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，**并肩負(fù)著隊(duì)伍政工、紀(jì)檢等日常事務(wù)，分管公安車輛管理業(yè)務(wù)。在繁重的工作中，他堅(jiān)持從領(lǐng)導(dǎo)崗位的管理角度出發(fā)，對(duì)車管工作實(shí)行內(nèi)部整改。他經(jīng)常深入各客運(yùn)公司和有車單位，征求對(duì)車管工作的意見建議，并把歷年來在車管業(yè)務(wù)管理中行之有效的措施上升為規(guī)范的規(guī)章制度體系；在全區(qū)公安車管系統(tǒng)率先組織制定了《車管所民警被訴處罰制度》，以執(zhí)行制度的形式，明確了車管民警的被訴處罰范圍和處罰措施，并規(guī)范了車管民警的工作程序和為民服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，要求民警做到“四個(gè)一”，即對(duì)人熱情一點(diǎn)、說話溫柔一點(diǎn)、笑容多一點(diǎn)、辦事快一點(diǎn)，促使車管民警牢固樹立了車管工作為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)、為社會(huì)公眾服務(wù)、為公安工作大局服務(wù)這三個(gè)服務(wù)的指導(dǎo)思想，努力實(shí)踐人民警察全心全意為人民服務(wù)的宗旨，受到了廣大群眾的普遍贊揚(yáng)和好評(píng)，樹立公安車輛管理所新形象。2003年8月，**為組織車管部門貫徹落實(shí)好公安部交通管理17項(xiàng)便民利民措施，他一邊克服時(shí)間緊、任務(wù)重的困難，明確責(zé)任，分工負(fù)責(zé)，組織人員購(gòu)置設(shè)備安裝調(diào)試，一邊通過新聞媒體召開新聞會(huì)，為群眾介紹便民利民措施，使措施深入人心，確保了17項(xiàng)便民本文轉(zhuǎn)載自 事跡材料網(wǎng)管理和駕駛員的規(guī)范管理工作，努力把支隊(duì)車管所建設(shè)成便民服務(wù)型車管所。

事跡材料網(wǎng)

同時(shí)，在他的領(lǐng)導(dǎo)下，車管部門勇于打破舊的思維和管理模式，進(jìn)一步加大車管運(yùn)行機(jī)制的改革力度，寬條件，延伸服務(wù)，簡(jiǎn)化手續(xù)，在深入貫徹落實(shí)好公安部交通管理17項(xiàng)便民措施的基礎(chǔ)上，針對(duì)本轄區(qū)實(shí)際，組織車管民警創(chuàng)造性地為廣大群眾推出一系列便民利民措施，極大地方便了廣大人民群眾。他以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、務(wù)實(shí)的工作方法，出色的工作業(yè)績(jī)得到了區(qū)公安廳交警總隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)和賀州市委、市政府有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)和充分肯定，支隊(duì)車管所被評(píng)為“賀州市政法系統(tǒng)文明窗口先進(jìn)單位”、“賀州市公安交通目標(biāo)管理先進(jìn)單位”并榮立集體三等功一次。在日常的車輛管理業(yè)務(wù)中，**親自帶隊(duì)，組織車管民警深入轄區(qū)開山、水口、公會(huì)、大寧、桂嶺等10多個(gè)邊遠(yuǎn)山區(qū)村鎮(zhèn)，為廣大農(nóng)民群眾辦理車管業(yè)務(wù)，僅2003和2004兩年內(nèi)就行程達(dá)15000多公里，下鄉(xiāng)辦實(shí)事200多天，為群眾辦理機(jī)動(dòng)車入戶3659輛，年檢車輛14896輛，年審駕駛證6895本，考核駕駛員1337人，每年都提前并超額完成區(qū)公安廳交警總隊(duì)下達(dá)的公安車管規(guī)費(fèi)征收任務(wù)，在平凡的工作中做出了不平凡的業(yè)績(jī)。**同志以一心為警的奉獻(xiàn)精神和扎根基層實(shí)踐的顯著業(yè)績(jī)，推動(dòng)了新形勢(shì)下公安交通管理工作和交警隊(duì)伍建設(shè)工作，增強(qiáng)了隊(duì)伍的凝聚力和戰(zhàn)斗力，圓滿完成了公安交警的各項(xiàng)職責(zé)任務(wù)，為建設(shè)一支能擔(dān)負(fù)新時(shí)期重任、使黨和政府放心、人民滿意的公安交警隊(duì)伍做出了突出貢獻(xiàn)。本文轉(zhuǎn)載自 事跡材料網(wǎng)