序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇成人畢業(yè)總結(jié)范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

【關(guān)鍵詞】成人高校 學(xué)籍管理 改進 畢業(yè)

【中圖分類號】G720 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）05-0022-02

一 成人高校學(xué)籍管理工作中存在的問題

成人高校學(xué)籍管理工作是一個復(fù)雜的工程，包括很多事項，如學(xué)生的基本狀況的統(tǒng)計把握、學(xué)生入學(xué)基本的登記信息、學(xué)生的考核等，因此成人高校學(xué)籍管理工作事項較為繁雜，不免因一些問題沒處理好，導(dǎo)致管理工作中出現(xiàn)一些問題。

1.管理人員認識不足

學(xué)籍管理工作的重要性是不可小覷的，特別是在規(guī)模較大且人員不固定的成人高校，但很多教師并不像正規(guī)全日制高校教師一樣重視此項工作，這導(dǎo)致部分成人高校學(xué)籍管理混亂，新學(xué)員不及時上報，畢業(yè)資料也不及時上交，甚至教學(xué)環(huán)節(jié)安排不合理，學(xué)生根本學(xué)不到知識，而畢業(yè)了的學(xué)生有些科目甚至還沒有修完，等領(lǐng)畢業(yè)證時還要補修。

2.工作人員能力不足

成人高校教師營利性思想較強，大部分教師抱有當一天和尚撞一天鐘的思想，且因成人高校并非高材生就業(yè)的首要選擇，大部分引進屬于相對低端的人才，且學(xué)校很少刻意組織類似學(xué)籍管理的系統(tǒng)培訓(xùn)，導(dǎo)致很多學(xué)籍管理工作人員在科技發(fā)達的今天，甚至不會使用電腦辦公，這明顯降低了其工作效率，且易出現(xiàn)工作疏忽，因此工作人員的專業(yè)能力和操作能力的不足也嚴重影響著成人高校學(xué)籍管理工作。

3.管理制度不健全

大部分成人高校是依靠普通?？圃盒Ｏ略O(shè)的繼續(xù)（成人）教育學(xué)院來延續(xù)成人教育事業(yè)的發(fā)展，相對來說是相互獨立的，但是其招生、學(xué)籍、教學(xué)管理制度是全部沿用本科院校的。這就易出現(xiàn)原有的制度與新制度的出入，導(dǎo)致管理體制脫節(jié)，從而影響整體管理工作。

二 成人高校學(xué)籍檔案管理的建議與具體措施

1.從源頭出發(fā)，把握審核關(guān)卡

第一，報名審查。對于成人高校的招生，不可單純以營利為目的，而更應(yīng)該掌握學(xué)生的基本素質(zhì)，筆者建議各地區(qū)招生辦應(yīng)該預(yù)先對本單位接待人員進行基本培訓(xùn)，讓他們意識到成人教育的嚴肅性，從而避免弄虛作假行為。如在網(wǎng)上報名后，需要進行現(xiàn)場確認，現(xiàn)場確認中需要嚴格核對學(xué)生的個人相關(guān)信息，且要求學(xué)生上交必要的學(xué)籍登記與審核材料，如果信息出現(xiàn)問題，則需要馬上進行核實，對虛假報到行為予以嚴肅處理，對于確實因?qū)W生粗心填寫錯誤的信息，必須在責(zé)令學(xué)生開具相關(guān)證明的基礎(chǔ)上進行及時更正，并記錄在案，從而防止冒名頂替等行為的發(fā)生。

第二，學(xué)歷認證。成人高考網(wǎng)上報名結(jié)束之后在進行現(xiàn)場確認時，要求各地市招辦在對專升本考生?？飘厴I(yè)證書進行“認證”時要嚴格把關(guān)，防止“偽證”出現(xiàn)。對于存在無專科畢業(yè)證書原件的考生一律不予確認，同時要堅持“公開、公正、公平”的原則。在學(xué)校錄取工作結(jié)束后，如果發(fā)現(xiàn)專升本學(xué)生的?？谱C書有問題，我們可以通過登錄中國高等教育學(xué)生信息網(wǎng)再次進行查詢，一旦確定屬于偽造，學(xué)校必須立即對這些學(xué)生勒令退學(xué)。另外要認真做好學(xué)校學(xué)籍檔案文件管理的完整性。用實際行動打擊社會上的“偽證”現(xiàn)象，確保學(xué)校的生源質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量，真正做到維護普通高校成人高等教育學(xué)歷文憑的嚴肅性和權(quán)威性。

2.日常管理細致入微

第一，有章可循。學(xué)籍檔案不是學(xué)生入學(xué)和畢業(yè)的簡單記錄，而是需要反映學(xué)生在求學(xué)期間的所有重要信息，包括階段性成績、在校的獎懲等，這是學(xué)生發(fā)展的真實記錄，也是學(xué)生求學(xué)的唯一憑證，因此務(wù)必真實詳盡。作為成人高等院校，必須將學(xué)籍管理工作作為重要工作事項去抓，要做好學(xué)籍管理工作。當然學(xué)籍管理工作并非一個口號，而應(yīng)該有嚴格的規(guī)章制度，這就要求學(xué)校相關(guān)管理人員制定詳細的學(xué)籍管理工作流程，并落實到學(xué)籍管理工作的各個部門，同時要對學(xué)籍管理工作人員的工作態(tài)度和效率進行必要的監(jiān)督，對于不積極及不配合學(xué)籍管理工作開展的單位或者個人進行必要的處分，從而將學(xué)籍管理工作的規(guī)章制度徹底落到實處。

第二，善用科技。成人高校的一切教學(xué)動態(tài)和學(xué)籍信息對學(xué)生來說都是一種重要的信息資源，特別是學(xué)生的學(xué)籍變動和考試成績等情況應(yīng)該及時公布。因此學(xué)校應(yīng)考慮通過互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)學(xué)籍檔案管理共享，使學(xué)生和家長能夠在任何地點以最快捷、最方便的方法來獲得他們最關(guān)心的學(xué)籍和其他方面信息，大大提高教學(xué)管理工作效率和學(xué)籍檔案利用率，拓展學(xué)籍檔案管理的服務(wù)領(lǐng)域，也是高校學(xué)籍檔案管理對社會的一種創(chuàng)新服務(wù)。

3.畢業(yè)論文（設(shè)計）工作

第一，注重教學(xué)。作為學(xué)生教育結(jié)束的最終審核階段，畢業(yè)論文（設(shè)計）是學(xué)生在校學(xué)習(xí)成果的綜合考查，也是學(xué)生是否能順利畢業(yè)的評價標準之一，而畢業(yè)論文（設(shè)計）又包含動員講座、選題及調(diào)研、寫作、審核與答辯四個環(huán)節(jié)，成人高校學(xué)生大都沒有經(jīng)歷過嚴格的畢業(yè)論文（設(shè)計）寫作指導(dǎo)，因此很多環(huán)節(jié)都比較模糊，需要專業(yè)老師進行全程指導(dǎo)，這樣才能讓學(xué)生在畢業(yè)論文（設(shè)計）寫作環(huán)節(jié)中學(xué)會如何寫論文（設(shè)計），并且總結(jié)自己的學(xué)習(xí)生涯，為畢業(yè)做好充足準備。另外學(xué)校還應(yīng)當提供往屆畢業(yè)資料中的經(jīng)典案例，供本屆畢業(yè)生參考，讓學(xué)生全方位掌握畢業(yè)論文（設(shè)計）的寫作技巧，完成畢業(yè)論文（設(shè)計）寫作與答辯。

第二，注意存檔。畢業(yè)設(shè)計的教學(xué)時數(shù)在各門課程中是最多的一項教學(xué)內(nèi)容，是對學(xué)生在校期間所學(xué)知識的一次檢驗，也是對學(xué)生在思維方法和分析解決問題方面的一次較為嚴格的綜合訓(xùn)練。所以學(xué)校應(yīng)當將學(xué)生開始做畢業(yè)設(shè)計時指導(dǎo)教師對于學(xué)生各個階段的評語等留存，對于學(xué)生的優(yōu)秀的畢業(yè)設(shè)計和優(yōu)秀論文也應(yīng)歸檔，因為這些資料也是知識財富，對于今后學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計等具有一定的參考和利用價值。

參考文獻

篇(2)

 

畢業(yè)論文作為成人教育學(xué)歷教育中一個重要的環(huán)節(jié)，是成教學(xué)生理論知識與實踐相結(jié)合的有效途徑，也是對學(xué)生分析能力、創(chuàng)新能力、專業(yè)能力的綜合培養(yǎng)，其最終目的是成人學(xué)生職業(yè)技能的全面提升。制定成人教育畢業(yè)論文的質(zhì)量標準，建立相應(yīng)的保障體系，對畢業(yè)論文的完成實施全程監(jiān)控，將有利于提高成人教育本科畢業(yè)論文質(zhì)量和學(xué)生職業(yè)技能水平。

 

一、當前成人教育畢業(yè)論文存在的主要問題

 

1、成人特色無法體現(xiàn)，論文內(nèi)容與學(xué)生工作脫節(jié)

 

成人教育畢業(yè)論文從選題、實施、答辯的整個過程基本上按照或是參考普通高等教育畢業(yè)論文流程進行的，無法突出成人教育的特色。

 

選題的內(nèi)容偏重基礎(chǔ)學(xué)科研究。普通高等教育是高等學(xué)校教學(xué)體系的基礎(chǔ)和重點，長期以來影響著高校中其他教育形式。成人教育的教學(xué)大綱、教學(xué)計劃等宏觀教學(xué)內(nèi)涵均是由高校普通高等教育衍生而來的，授課方式、考核形式與普通高等教育相似。畢業(yè)論文作為整個學(xué)習(xí)的最后一個環(huán)節(jié)，由于前期教學(xué)的影響，論文的選題多集中在基礎(chǔ)研究學(xué)科上，成人教育學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)薄弱，完成論文的條件有限，導(dǎo)致論文整體上選題差別很大，質(zhì)量不能保證。

 

畢業(yè)論文內(nèi)容與學(xué)生實際工作脫節(jié)。成人教育學(xué)生多為在職從業(yè)人員，多數(shù)人有著長期的工作實踐，積累了豐富的經(jīng)驗。通過成人教育來補償自己的學(xué)歷和提升職業(yè)技能水平，畢業(yè)論文是所學(xué)理論知識和具體工作最好的結(jié)合方式。但是，成人教育畢業(yè)生的論文受所謂的論文質(zhì)量的約束，很少能與自己的具體工作相結(jié)合，將自己所學(xué)應(yīng)用于實踐之中。

 

畢業(yè)論文缺少成人教育特色。成人教育學(xué)生從事的工作多種多樣，參加成人教育學(xué)習(xí)的最終目的是提升自己的學(xué)歷和工作中的能力，畢業(yè)論文作為理論和實踐結(jié)合的環(huán)節(jié)，應(yīng)該是能夠反映出每個學(xué)生的工作內(nèi)容和特點以及幾年來理論知識在學(xué)生工作中如何體現(xiàn)出來。但是，目前成人教育學(xué)生為了應(yīng)付畢業(yè)論文環(huán)節(jié)，內(nèi)容很多與學(xué)生實際工作無關(guān)，成人教育中服務(wù)行業(yè)的特色無法體現(xiàn)。

 

2、缺乏科學(xué)、合理的考核標準

 

很多高校的成人教育管理部門為了方便，照搬普高教育畢業(yè)論文的考核體系，導(dǎo)致成人教育畢業(yè)論文的考核標準與普通高等教育的基本相近，對論文的科學(xué)研究層次方面有一定的要求，并以涉及學(xué)術(shù)層次水平高低評定論文的質(zhì)量;這種考核標準脫離了成人學(xué)生的工作實際，導(dǎo)致一些學(xué)生為了完成畢業(yè)論文，出現(xiàn)了網(wǎng)上文獻拼湊、他人寫作、挪用別人數(shù)據(jù)等現(xiàn)象發(fā)生，完全背離了成人教育畢業(yè)論文的宗旨。

 

3、保障機制不完善，論文的完成缺少有力支撐

 

缺少論文指導(dǎo)課。論文指導(dǎo)是學(xué)生完成畢業(yè)論文非常重要的一節(jié)課，指導(dǎo)學(xué)生如何去開展相關(guān)工作，如何在網(wǎng)絡(luò)上查找相關(guān)文獻，如何按照要求格式去撰寫論文。很多教學(xué)單位都忽略了論文指導(dǎo)課的重要性，或是縮短學(xué)時，或是直接取消面授，改為網(wǎng)上自學(xué)，出現(xiàn)了學(xué)生的論文格式不規(guī)范，選題不準確，論文內(nèi)容與題目偏差等嚴重問題。

 

指導(dǎo)教師的選擇問題。指導(dǎo)教師是學(xué)生論文完成的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，為學(xué)生配備合適的指導(dǎo)教師可以讓學(xué)生的論文工作事半功倍。成人教育畢業(yè)論文的指導(dǎo)教師多為掛名，沒有真正地去指導(dǎo)學(xué)生如何去思考、操作論文的完成，同時，指導(dǎo)教師多為高校教師，在幫助學(xué)生選題上多以自己研究的課題為基礎(chǔ)，脫離學(xué)生的工作實際。

 

二、成人教育畢業(yè)論文質(zhì)量保障體系的目標

 

建立成人教育中本科學(xué)生畢業(yè)論文質(zhì)量保障體系，確保成人教育學(xué)生的畢業(yè)論文能保質(zhì)保量的完成，同時培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力和創(chuàng)業(yè)精神，滿足工作單位對員工工作能力提升的需求，是保障體系研究的主要目的。

 

1、在成人本科學(xué)生畢業(yè)論文質(zhì)量保障體系下，論文實施的每個環(huán)節(jié)都具備相關(guān)操作制度和質(zhì)量標準，各主體在整個過程中分工明確，各執(zhí)其責(zé)，保證論文高效、高質(zhì)的完成，確保論文的真實性和學(xué)生的誠信度。

 

畢業(yè)論文是學(xué)生完成某一專項研究的總結(jié)性材料，成人本科生畢業(yè)論文研究多數(shù)是在本人單位實施，與其具體工作聯(lián)系非常緊密，內(nèi)容相對全日制普通本科生更加多樣、復(fù)雜，論文質(zhì)量不宜控制。建立科學(xué)可行、適用于成人教育需求的操作制度，在大的框架上對論文的方向進行把握，對具體細節(jié)內(nèi)容進行有效控制。同時，對論文的每一部分設(shè)置質(zhì)量標準，完全按照此標準衡量相關(guān)的操作，達到成人本科論文的實施的制度化、標準化。

 

2、成人本科學(xué)生畢業(yè)論文質(zhì)量保障體系充分體現(xiàn)成人教育的特色，將學(xué)生工作單位引入到體系之中，為學(xué)生的畢業(yè)論文提供技術(shù)和物質(zhì)支撐。把高校、用人單位、學(xué)生三個主體有效結(jié)合，充分發(fā)揮高校和用人單位的指導(dǎo)作用、質(zhì)量保證作用和全程監(jiān)管作用，保證學(xué)生論文的順利完成。

 

成人教育學(xué)生的學(xué)習(xí)目的是為了不斷提升自己的實際應(yīng)用能力，將課堂中所學(xué)理論知識與本職工作有效結(jié)合，最終為工作效力服務(wù)。學(xué)生的工作單位是學(xué)生學(xué)業(yè)完成的最大支柱，特別是在學(xué)生畢業(yè)論文完成的過程中，工作單位起著重要的作用，不僅為學(xué)生提供完成論文的場所、儀器等硬件設(shè)施，還要學(xué)生配備具有一定資質(zhì)的實習(xí)指導(dǎo)教師。因而，結(jié)合成人高等教育本科生的學(xué)習(xí)特點，在畢業(yè)論文中引進工作單位，有效地將學(xué)生的學(xué)習(xí)與實際工作結(jié)合。

 

3、通過成人教育本科畢業(yè)論文質(zhì)量保障體系，切實提升論文質(zhì)量，最終達到高校順利、高質(zhì)地完成論文整體工作;用人單位結(jié)合工作實際培訓(xùn)員工、利于單位發(fā)展的目的;學(xué)生創(chuàng)新能力、實踐能力和創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)。

 

成人高等教育的最終目標是提升學(xué)生的實際工作能力，畢業(yè)論文是學(xué)生理論學(xué)習(xí)與本職工作結(jié)合的最好體現(xiàn)。學(xué)生在完成學(xué)業(yè)，提升學(xué)歷的同時能夠增強自身工作能力，更好地服務(wù)于工作單位。

 

三、成人教育畢業(yè)論文質(zhì)量保障體系形成的主要方法和手段

 

制定成人高等教育本科畢業(yè)論文的質(zhì)量標準，建立成人高等教育本科畢業(yè)論文的質(zhì)量保障體系，對于提高成人高等教育本科畢業(yè)論文質(zhì)量具有重要意義。本課題主要研究成人高等教育本科生畢業(yè)論文質(zhì)量保障體系的各組成因素，包括前期規(guī)范、過程控制和后期評估，通過對過程中相關(guān)影響因素的分析，找到適宜的切入點，尋求建立一套行之有效的成人高等教育本科論文質(zhì)量保障體系。

 

1、前期規(guī)范體系

 

前期規(guī)范是成教學(xué)生在實施畢業(yè)論文之前，學(xué)校對論文具體的完成形式和結(jié)果做的統(tǒng)一要求和部署，是學(xué)生完成整個論文工作的前提和基礎(chǔ)，也是整個論文工作的主線，學(xué)生按照此要求進行論文實際操作的每一個步驟。主要根據(jù)各專業(yè)和學(xué)生工作的實際情況以及畢業(yè)論文完成的整體過程，研究建立一系列符合成人教育的畢業(yè)論文制度：

 

(1)教育制度，包括制定完備的管理制度、畢業(yè)論文準備工作的教育、寫作方法的教育、違反紀律的教育等。教育制度的建立，讓學(xué)生明確論文工作如何開展和進行，對學(xué)生的論文過程做以框架式要求，約束學(xué)生在論文的完成中務(wù)必堅守誠信原則，以自己的真實數(shù)據(jù)編寫論文。

 

(2)開題報告制度，成教學(xué)生根據(jù)自己的實際工作、論文設(shè)想、文獻查閱情況、指導(dǎo)教師綜合意見，形成具有可實際操作的論文構(gòu)思，并以文字的形式向高校匯報，經(jīng)高校專家審核通過施行。

 

(3)中期考核制度，依據(jù)開題的思路和步驟設(shè)計，對論文中期取得成果進行審評，根據(jù)前期情況規(guī)劃下一步論文的具體實施。

 

(4)論文考核制度，對學(xué)生的論文完成工作進行考核，學(xué)校組織論文答辯，由學(xué)校老師和學(xué)生工作單位與論文相關(guān)學(xué)科的專家組成答辯委員會;同時，成人教育主管部門對學(xué)生論文工作的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)進行檢查和歸檔。

 

2、過程控制體系

 

過程控制體系就是對學(xué)生畢業(yè)論文進行質(zhì)量跟蹤，是論文寫作中的把關(guān)環(huán)節(jié)，對論文的開題、期中考核進行有效監(jiān)控和管理，保證論文高質(zhì)量地完成。依據(jù)學(xué)校制定的開題報告制度和中期考核制度，學(xué)生以書面匯報的形式向?qū)W校匯報論文思路及階段性工作成果，學(xué)校對學(xué)生論文思路是否符合要求及進展情況做評價，學(xué)生工作單位作為實習(xí)單位對學(xué)生論文整個過程進行質(zhì)量跟蹤，及時與高校溝通，依據(jù)學(xué)生論文完成期間的表現(xiàn)給予評價。

 

3、后期評估體系

 

通過對學(xué)生論文質(zhì)量、基礎(chǔ)數(shù)據(jù)真實性、論文過程中的表現(xiàn)進行審查，對高校成人教育管理部門的工作、前期規(guī)范體系和過程控制體系進行有效評估，根據(jù)具體工作情況建立評估制度，同時驗證上述兩體系的合理性和實際操作性。

 

依據(jù)成人教育的特點，三個體系的建立和完善需要由高校、學(xué)生工作單位按照各自的需求和要求共同完成，達到既能規(guī)范論文質(zhì)量又能滿足用人單位對員工繼續(xù)教育的目的，使成人高等教育真正成為各行業(yè)在職人員學(xué)歷和能力提升的有效平臺。

 

【作者簡介】

 

朱國榮(1961-)男，漢族，江蘇常州人，中國藥科大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院教務(wù)科科長，講師，研究方向：成人高等教育.

篇(3)

動機是人類行為的內(nèi)在動力，學(xué)習(xí)動機是指促使人去學(xué)習(xí)的動力，學(xué)習(xí)是否積極、樂意學(xué)什么、學(xué)得怎么樣都與學(xué)習(xí)動機有直接的關(guān)系。由于成人學(xué)生求學(xué)動機的差異性，了解和掌握這些群體的求學(xué)動機，是現(xiàn)代化高校管理者需要面對和認真研究的問題，只有這樣才能克服教學(xué)管理工作的盲目性和隨意性。作者通過與成人教育學(xué)生和普通本科學(xué)生進行座談并結(jié)合相關(guān)研究，總結(jié)得出成人學(xué)生的求學(xué)動機反映出如下幾個特點:一是社會性。成人學(xué)生多數(shù)有工作崗位，其學(xué)習(xí)必然受到社會政治、經(jīng)濟、文化和企業(yè)職務(wù)等的影響。二是自覺性。成人學(xué)生再授受高等教育多數(shù)是自愿的，他們想學(xué)到一些與工作相關(guān)的知識，但他們一般不住校，與教師交流少，再加上邊工作邊學(xué)習(xí)，不能全身心投入，多數(shù)課程要靠自學(xué)。三是基礎(chǔ)差。成人學(xué)生處于不同的年齡階段，有著不同的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，整體來說，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差。四是職業(yè)性。成人所選專業(yè)大都是和自己從事的現(xiàn)有專業(yè)相關(guān)的，存在很大的個體差異。五是求知性。成人學(xué)生是為了滿足學(xué)習(xí)的好奇心和為了學(xué)到更多的知識而求學(xué)的，課堂上他們大多個性活潑且思想活躍，希望能與教師進行交流和探討。

二、成人教育存在的問題分析

1.人才培養(yǎng)方案與學(xué)生需求脫軌

目前，高校成人教育的人才培養(yǎng)目標和培養(yǎng)方案的制定大都延續(xù)普通本科教學(xué)的培養(yǎng)目標和培養(yǎng)方案，嚴重脫離了成人學(xué)生的求學(xué)動機和社會需求，過于片面地追求基礎(chǔ)理論知識，忽略了成人學(xué)生所在工作崗位的應(yīng)用實踐，無法適應(yīng)其崗位發(fā)展需要。

2.教師教學(xué)方法和內(nèi)容讓學(xué)生感到迷茫

教學(xué)方式方面，大多數(shù)教師的教學(xué)觀念仍很傳統(tǒng)，課堂上缺少互動和討論，這樣就無法滿足成人學(xué)生希望與教師交流的訴求，導(dǎo)致不僅成人學(xué)生上課的積極性差，同時教師也無法駕馭課堂;教學(xué)內(nèi)容方面，多數(shù)成人教育教師同時講授與普通本科相同的課程，出于方便的目的大都選擇了和普通本科一樣的教材，這些教材理論性太強，成人學(xué)生根本沒法自學(xué)。這就促使成人學(xué)生漸漸失去了學(xué)習(xí)的激情和動力，只關(guān)心如何應(yīng)對考試和畢業(yè)。

3.學(xué)生到課率低

調(diào)查顯示，成人學(xué)生到課率僅為21.6%，按時到課率僅為6.7%，低到課率導(dǎo)致教師授課沒有激情，教學(xué)質(zhì)量也隨之下降。造成這種現(xiàn)象的主要原因有以下三個方面:一是上課與工作、生活的矛盾大，成人學(xué)生多數(shù)有自己的工作和家庭，上課時間和單位安排及家庭需要容易產(chǎn)生沖突;二是成人學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識越來越強;三是學(xué)校教學(xué)管理比較松散。

三、基于動機視角的教學(xué)管理改革方案

1.合理定位培養(yǎng)目標

高校成人教育畢業(yè)生應(yīng)當熟練掌握現(xiàn)有工作崗位相關(guān)領(lǐng)域所必需的專業(yè)知識和專業(yè)技能，同時還應(yīng)具有適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的綜合素質(zhì)，因此，成人教育要以培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)一線的技術(shù)、管理等崗位要求的應(yīng)用型、技能型技術(shù)人才為目標。如工商管理專業(yè)成人學(xué)生，多來自企業(yè)或事業(yè)單位的不同管理層，他們畢業(yè)后對技術(shù)技能、人際技能和概念技能的要求是不一樣的，制定培養(yǎng)目標時要根據(jù)不同的學(xué)生合理定位。［2］

2.認真落實課程大綱

根據(jù)成人學(xué)生的求學(xué)動機，結(jié)合社會的需求情況，應(yīng)在廣泛調(diào)研和充分論證的基礎(chǔ)上，遵循教育教學(xué)規(guī)律，合理制定成人教育的人才培養(yǎng)方案，并對課程認真篩選，設(shè)置出適應(yīng)的、科學(xué)的課程體系，同時，在制定課程教學(xué)大綱的時候要說明其在培養(yǎng)方案中的地位和作用，以及教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)要求等。教師要根據(jù)課程教學(xué)大綱和教材適用范圍來選取相應(yīng)的授課教材，在備課時需認真挖掘和篩選出教材中的知識點，制作出圖文并茂，融知識性、趣味性于一體的教學(xué)課件，以達到最佳教學(xué)效果。

3.改革教師教學(xué)策略

(1)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

成人學(xué)生對職業(yè)教育還存在片面性的認識，因此教師在備課與授課時，要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，從學(xué)習(xí)方法上下工夫，激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)的熱情。成人學(xué)生中多數(shù)是帶著目的來求學(xué)的，他們會在專業(yè)課的講授過程中給老師提出他們想聽哪些內(nèi)容，這時教師可在教學(xué)過程中可引入項目教學(xué)法或?qū)嵗虒W(xué)法，通過生活和工作中的實例來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

(2)注重與學(xué)生溝通交流

在任何教學(xué)活動中，教師的人格魅力決定著教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮，這種由人格魅力建立的師生關(guān)系往往具有強烈的感召力和凝聚力。教師要通過溝通引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)的認識，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方法的有效性，讓成人學(xué)生真正懂得學(xué)習(xí)的內(nèi)容不是給予的，而是要去思考和探索的。對成人學(xué)生而言，要提倡一種健康的、富有創(chuàng)建性的師生溝通交流方式，既要體現(xiàn)出教師權(quán)威與紀律性，又要體現(xiàn)出平等與關(guān)愛的師生關(guān)系。［3］

4.提高畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量

眾所周知，畢業(yè)設(shè)計是培養(yǎng)大學(xué)生運用本學(xué)科的基本理論和專業(yè)知識，提高解決實際問題能力和創(chuàng)新意識的重要途徑。［4］高校成人教育要結(jié)合成人學(xué)生在職時間比在校時間多的特點，加強高校成人教育的畢業(yè)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，通過日常教學(xué)使成人學(xué)生懂得創(chuàng)造的價值，讓他們學(xué)會活學(xué)活用、學(xué)以致用，這樣學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計時就能根據(jù)自己的崗位工作需要，創(chuàng)造性地設(shè)計出新穎的題目，此外，為了能給成人學(xué)生更多的時間利用工作之余去創(chuàng)作，可以適當?shù)卦黾赢厴I(yè)設(shè)計時間，以達到提高畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的目的。

篇(4)

調(diào)查目的：掌握當前學(xué)生在學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)情感、學(xué)習(xí)能力的狀況，以及學(xué)生對教師這一重要角色的態(tài)度。共發(fā)放問卷42份，回收42份，學(xué)生年齡在20-22歲之間，其中女生填寫11份，男生填寫31份。

1.調(diào)查問卷及部分回答

（1）學(xué)習(xí)動機方面

第6題：你有濃厚的學(xué)習(xí)興趣。選“是”的78%；第19題：課后你經(jīng)常主動搜集學(xué)習(xí)資料。選“是”的占30%；第24題：你有非常明確的學(xué)習(xí)目標。選“是”的占57%；第11題：你來學(xué)校讀書的目的是什么（復(fù)選）。共36個選擇學(xué)習(xí)知識和技能；共20個選擇體驗大學(xué)生活；共16個選擇父母期望；共24個選擇學(xué)習(xí)做人做事；共19個選擇拿畢業(yè)證；第30題：老師怎么教，你就怎么學(xué)。選“是”的占54%；

（2）學(xué)習(xí)情感方面

第7題：你覺得學(xué)習(xí)是件快樂的事。選“是”的占76%；第8題：你對學(xué)習(xí)有很強的自信心。選“是”的占59%；第8題：上課時，你總能全身貫注。選“是”的占59%；第20題：學(xué)習(xí)是你生活中重要的事情。選“是”的占61%；第22題：你目前對學(xué)習(xí)的最大苦惱是什么（復(fù)選）。其中，有11個聽懂老師講課；19個操作有困難；4個不知道學(xué)習(xí)的方法；9個不知道學(xué)的方向；20個學(xué)習(xí)不能持久；1個不能實際操作該專業(yè)的項目。第23題：你對哪門課程感興趣，原因是什么？有學(xué)生填：喜歡專業(yè)課，利于就業(yè)；喜歡CAD，因為能畫出自己的作品；喜歡工程制圖，有成就感；測量，喜歡動手；計算機，因為喜歡網(wǎng)絡(luò)上網(wǎng)；第26題：作業(yè)中遇到問題，你經(jīng)常會放下不管。選“是”的占79%；第31題：放學(xué)后，你會先寫作業(yè)。選“是”的占38%；第32題：你經(jīng)常主動和老師、同學(xué)討論學(xué)習(xí)中的問題。選“是”的占14%。

（3）學(xué)習(xí)能力方面

第9題：你經(jīng)常在上課前預(yù)習(xí)。選“是”的占48%；第10題：你總是帶著自己的問題來聽課。選“是”的占21%；第14題：上課時你經(jīng)常提問。選“是”的占2%；第15題：你上課會作筆記嗎。選“是”的占81%；第17題:你有屬于自己的學(xué)習(xí)方法。選“是”的占29%；第21題:你經(jīng)常對自己的學(xué)習(xí)進行總結(jié)。選“是”的占38%；第33題:你經(jīng)常為自己制定學(xué)習(xí)計劃并認真執(zhí)行。有64%的人認為激發(fā)不大。

（4）對教師的認可方面第27題：老師的授課，能否激發(fā)你的學(xué)習(xí)興趣。有71%認為有點幫助；第28題：你覺得老師的授課方式，能幫助你更好學(xué)習(xí)。有60%的人認為有點幫助。

2.調(diào)查分析總結(jié)

從學(xué)習(xí)動機調(diào)查看，學(xué)生自身具有很強的學(xué)習(xí)意愿和目標。有78%的學(xué)生對學(xué)習(xí)是有興趣的，57%的學(xué)生對學(xué)習(xí)是有目的的學(xué)習(xí)。從學(xué)習(xí)情感調(diào)查看，主要問題是大部分學(xué)生學(xué)習(xí)不能持久，對學(xué)習(xí)投入的時間和精力較少。學(xué)生喜歡追求成就感。從第23題看出，成人學(xué)生看重學(xué)習(xí)的成果，傾向于做出一個作品，喜歡追求成就感。從學(xué)習(xí)能力調(diào)查看，成人教育學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以致造成學(xué)習(xí)效果的不佳，削弱了學(xué)習(xí)動機。學(xué)生缺乏課前預(yù)習(xí)，課后總結(jié)的習(xí)慣，缺少利用網(wǎng)絡(luò)搜集學(xué)習(xí)資源的意識等。從學(xué)生對教師的評價來看，教師并沒有得到學(xué)生較高的評價，雖然50%以上的學(xué)生承認老師能給他們幫助，但他們認為這個幫助并不大。

二、提高成人教育學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的教學(xué)策略

1.樹立自我實現(xiàn)的學(xué)習(xí)觀

在馬斯諾的動機層級理論中，自我實現(xiàn)需要是個體成長中對未來最高目標。成人學(xué)生有追求成長性的需要，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生，樹立學(xué)習(xí)可以加強自身潛能和價值的發(fā)揮的觀點，摒棄單純?yōu)榱双@得畢業(yè)證的想法。

2.教授實用性強的知識

成人學(xué)生的心理追求實用性，他們具有一定的知識和生活經(jīng)驗，所以，為成人教育學(xué)生提供的學(xué)習(xí)資源，要有實效性和時代性，才能有效促進成人學(xué)生知識的積極遷移。純理論和陳舊性的知識，對成人學(xué)生缺乏有吸引力，容易失去學(xué)習(xí)興趣。

3.布置難度適中的學(xué)習(xí)任務(wù)在耶基斯-多德森定率中，最佳的動機激起水平與作業(yè)難度密切相關(guān)，中等強度的動機最有利于任務(wù)的完成。所以布置難度適中的任務(wù)，最利于激發(fā)學(xué)習(xí)動機。以布置學(xué)習(xí)任務(wù)的方式，做中學(xué)，體會成功。

4.制定過程性和結(jié)果性評價相結(jié)合的評價方法評價具有目標導(dǎo)向和激勵作用。只有過程性和結(jié)果性評價相結(jié)合，才能促進學(xué)生重視平時學(xué)習(xí)的積累。人本主義認為，學(xué)生與老師處于平等的地位，教師和學(xué)生應(yīng)該對評價達成共識，教師要在學(xué)習(xí)前，告訴學(xué)生評價的方法。5.教授學(xué)習(xí)方法成人學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，與缺少良好的學(xué)習(xí)方法有關(guān)。教師應(yīng)在課堂中傳授一般學(xué)習(xí)方法和學(xué)科學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效果。

篇(5)

一元復(fù)始,萬象更新,冬逐更籌盡,春隨斗柄回。2017年已經(jīng)遠去,細數(shù)過去一年的點點滴滴，我們不免心潮澎湃,展望充滿希望的2018年,我又信心百倍?，F(xiàn)將本人的工作情況總結(jié)如下，如有不妥之處，敬請批評指正。在2017學(xué)年第一學(xué)期的工作中，主要做了兩個方面：

    一、成人校及社區(qū)學(xué)校工作

1.計算機培訓(xùn)工作，在9月24日（星期日）瑞安市仙降街道化技術(shù)學(xué)校B機房瑞安市集鎮(zhèn)供水有限公司以Excel基本操作和常用功能、數(shù)據(jù)的規(guī)范快速錄入和編輯、常用公式函數(shù)的使用、圖表應(yīng)用和操作、工作表或特定單元格的保護為內(nèi)容的培訓(xùn)。

2.完成2016年省級標準化成校復(fù)核工作。布置成人校的教室、辦公室，臺帳創(chuàng)建包括辦學(xué)方向，隊伍建設(shè)，辦學(xué)條件，教育教學(xué)（2014年到2016年的培訓(xùn)），教育經(jīng)費及學(xué)校管理等六個方面。上交教育局各類材料:鎮(zhèn)街發(fā)文材料、專職教師名冊、年度培訓(xùn)匯總表、年度備案表。

3.仙降街道成人校學(xué)分銀行。信息管理，學(xué)習(xí)者管理，學(xué)習(xí)成果錄入等方面，其中信息錄入工作，包括學(xué)習(xí)者的姓名，身份證及電話號碼，在此非常感謝我校的美女老師李瑞思，她為學(xué)習(xí)者信息錄入付出了艱辛的勞動，共錄入了2194人，還要感謝我校的帥哥黃一本，以及高一、高二段的班主任，他們?yōu)樘峁┘议L的信息采集工作付出了辛勤的勞動。

4.完成了2016學(xué)年第二學(xué)期成人雙證制畢（結(jié)）業(yè)統(tǒng)考工作?？紙霭才牛荚嚾藛T安排，寨寮溪社區(qū)學(xué)校、馬嶼社區(qū)學(xué)校、林垟社區(qū)學(xué)校、曹村社區(qū)學(xué)校、飛云社區(qū)學(xué)校等7個學(xué)校，4門課程，考生共計476人。

二、校辦工作。

1.2016學(xué)年度瑞安市中小學(xué)骨干教師目標考核；

2.教師資格證書注冊；

3.上級文件的落實及傳達；

4.值日坐班的安排，考勤、簽到等日常工作。

三、存在的問題和下一步的工作思路。在工作中有很多不足的地方，諸如說話的語氣不好哇，不能及時回答大家的微信等等。

2018年仙降街道成人校工作要點

一、繼續(xù)落實教育現(xiàn)代化預(yù)評估整改工作，營造成教氛圍。

對臺賬要進一步更新,充實2017年材料,做好迎評工作。時間大概在3月底，4月初。

二、做好2018年度培訓(xùn)工作和學(xué)分銀行平臺錄入工作

1.全部培訓(xùn)情況錄入學(xué)分銀行平臺。注意非學(xué)歷學(xué)分錄入要做好歸類,培訓(xùn)對象分類:新型職業(yè)農(nóng)民、農(nóng)民工、企業(yè)職工、退役士兵等;培訓(xùn)內(nèi)容分類:家政、職業(yè)技能等。注意培訓(xùn)時間和學(xué)員信息的準確性。

2做好過程性記錄,培訓(xùn)臺賬要和學(xué)分銀行表格匹配,原始材料充實教育現(xiàn)代化基本達標市創(chuàng)建臺賬。

三、檔案管理與成人雙證制2016級畢業(yè)證書制作

1.證書系統(tǒng)直接打印,手寫為不規(guī)范,蓋成人學(xué)校印鑒,校長統(tǒng)一使用簽字章；

篇(6)

蓬萊高級職業(yè)學(xué)校是一所集電大教育，綜合高中教育、技工教育聯(lián)辦代培、函授教育、全日制職業(yè)中專教育于一體的綜合性學(xué)校。自1996年學(xué)校成立，就成立了培訓(xùn)處，具體負責(zé)成人職教方面的工作，主要開展了學(xué)歷教育和短期培訓(xùn)兩個方面的工作。

學(xué)歷教育以聯(lián)合辦學(xué)為主

一、校校聯(lián)合。近幾年已與濟南機械職工大學(xué)、山東農(nóng)業(yè)管理干部學(xué)院、山東青年管理干部學(xué)院、山東輕工業(yè)學(xué)院聯(lián)合辦學(xué)，共培養(yǎng)了財務(wù)會計、機電一體化、經(jīng)貿(mào)管理、會計點算化等?？飘厴I(yè)生728人，本科畢業(yè)生112人。目前已與濟南高等?？茖W(xué)校、山東農(nóng)業(yè)大學(xué)、萊陽農(nóng)學(xué)院、煙臺教育學(xué)院等院校簽訂辦學(xué)協(xié)議。招收各類成人高考?？茖W(xué)員和部分專升本學(xué)員。學(xué)員來自各行各業(yè)在職干部職工及部分職校在校生。

二、校企聯(lián)合。已分別與蓬萊市黃金集團公司，造鎖總廠等企業(yè)聯(lián)合舉辦業(yè)余函授中專班。開設(shè)了采礦、選礦、企業(yè)管理、機電、會統(tǒng)等專業(yè)。共計586名學(xué)員畢業(yè)。年齡在25至50歲之間，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和企業(yè)的生產(chǎn)情況，安排教師到企業(yè)上課，或?qū)W(xué)員分期分批到學(xué)校上課，為提高企業(yè)生產(chǎn)管理人員的素質(zhì)作出了貢獻。20C心年又與中糧集團蓬萊分公司聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議。同時還為社會適齡青年業(yè)余中專學(xué)歷教育，舉辦了辦公自.動化，財務(wù)會計機電、現(xiàn)代管理等專業(yè)函授班，共培養(yǎng)283名畢業(yè)生。

短期培訓(xùn)以實用技術(shù)為主

一、與市建委建筑業(yè)管理處聯(lián)辦建筑工人各工種上崗證的培訓(xùn)和技術(shù)管理人員崗位培訓(xùn)。煙臺市建委根據(jù)有關(guān)精神，確定有40多個工種(位)的工人需要持證上崗。蓬萊市將要進行14個工種近2000人的上崗培劫11。

二、與市人事局聯(lián)合舉辦專業(yè)技術(shù)人員晉升職稱的外語和計算機應(yīng)用的培訓(xùn)。2001年已為1500多人進行了培訓(xùn)。

三、結(jié)合社會各部門對計算機技術(shù)的普及與提高，為駐軍三團官兵和山東蓬萊汽車改裝廠中層以上管理人員舉辦微機培訓(xùn)班。共舉辦四期，總計120多人。

四、與市財政局舉辦會計電算化培訓(xùn)班，已成功舉辦16期，參加培訓(xùn)及考試人員達950多人次。

幾年來的成人教育實踐，盡管在教育方向、教育模式、教育方法、教育范圍等方面總結(jié)了一些經(jīng)驗，但隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，社會對人才需求產(chǎn)生了變化，人們對終身教育的認識進一步提高，對成人職教提出了一些需要進一步解決的問題:

一、成人職教的功能已發(fā)生變化，即從學(xué)歷補償轉(zhuǎn)變?yōu)檎莆招轮R和提高能力上。這就對成人職教的方向和模式提出了新的要求，方向上要以提高專業(yè)技術(shù)能力、管理能力、適應(yīng)能力等方面為主。教育模式要具有實用性，實踐性的特征。

二、教學(xué)內(nèi)容上要與新的教學(xué)方向和新的教學(xué)模式相適應(yīng)。以專業(yè)技能為重點，根據(jù)需要做好專業(yè)分析，適時調(diào)整和更新教學(xué)內(nèi)容。

三、教學(xué)方法上。要改變以科目為中心的重理論講解，輕實踐操作的做法。重系統(tǒng)性，輕實用性，由于教學(xué)對象的廣范性，存在學(xué)員的專業(yè)基礎(chǔ)能力和年齡段的差異性，對此要采取“異步教學(xué)”，區(qū)別對待，適時調(diào)整教學(xué)計劃的做法。這樣既可以滿足個性的需要，又可以保證教學(xué)質(zhì)量。

篇(7)

一、完成年度招生錄取和入學(xué)考試工作 組織完成了省招辦委托的全省2008年成人高校招生考試烹飪專業(yè)和旅游管理專業(yè)術(shù)科加試工作，其中旅游管理專業(yè)術(shù)科加試是首次承擔。共有318名考生參加了烹飪專業(yè)加試；有397人參加了旅游管理專業(yè)加試。

本年度，我校組織了專業(yè)證書教學(xué)班入學(xué)考試和資格審查，經(jīng)省教育廳和省人事廳批準，面向全省共招收專業(yè)證書班學(xué)員3296人。 推薦閱讀：2009年個人工作總結(jié)

二、人才培養(yǎng)取得豐碩成果

本年度，學(xué)校成教在人才培養(yǎng)方面又取得了以下新成績： 組織了專業(yè)證書后大專教育畢業(yè)生資格審查，經(jīng)省教育廳審核驗印，共有775名專業(yè)證書后大專教育學(xué)員取得大專畢業(yè)證書。專業(yè)證書后大專教育在校生6449人。 為65名取得第二專科學(xué)歷教育證書的學(xué)員去省教育廳辦理了《雙?？飘厴I(yè)證明書》。

組織完成了省教育廳批準的2008年度中等職業(yè)學(xué)校教師“四新”（新知識、新技術(shù)、新工藝、新方法）培訓(xùn)共15個項目的培訓(xùn)任務(wù)。共有381名中等職業(yè)學(xué)校教師參加了“四新”培訓(xùn)。

2008年，我校自學(xué)考試主考專業(yè)共有805名學(xué)員獲得畢業(yè)。

三、以迎接迎接省檢查為契機，抓質(zhì)量管理

成教處在工作中始終強調(diào)增強質(zhì)量意識，2008年，為貫徹學(xué)校穩(wěn)定規(guī)模、加強管理、提高質(zhì)量的成教辦學(xué)思想，在具體管理上加大了力度。提出了10條質(zhì)量管理意見；落實了成教聽課制度；開展了全校成教管理人員業(yè)務(wù)工作培訓(xùn)；狠抓考風(fēng)、考紀。在規(guī)范辦班辦學(xué)管理方面也采取了新的措施，為此專門下發(fā)了文件。