序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇美食調(diào)查報(bào)告范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

2． 課題組成員：04信息傳播與策劃2班。

3． 簡要背景說明：南寧東南亞國際旅游美食節(jié)已經(jīng)舉辦了7屆，在很大程度刺激了消費(fèi)，為“食、住、行、游、購、娛”等相關(guān)行業(yè)創(chuàng)造了不少寶貴商機(jī)，旅游美食節(jié)活動的經(jīng)濟(jì)聚集效應(yīng)和帶動作用如何？為此，我們進(jìn)行了本次針對性的調(diào)查。

4． 課題的目的和意義：中國-東盟博覽會永久落戶南寧，廣西也一躍成為中國與東盟旅游合作的橋頭堡，給廣西帶來了巨大的商機(jī)，通過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)更大的潛在的商機(jī)、找出南寧·東南亞國際旅游美食節(jié)的優(yōu)勢和不足，做大做強(qiáng)南寧·東南亞國際旅游美食節(jié)，使成為旅游美食節(jié)的名牌子，使美食、文化、經(jīng)濟(jì)三點(diǎn)更好的結(jié)合發(fā)展。

5． 活動計(jì)劃：

1）任務(wù)分工：

實(shí)施調(diào)查：全體成員 記錄：黃寧

2）活動步驟（分六個(gè)階段完成）

階段一（一周）：前期準(zhǔn)備

階段二（三天）：調(diào)查報(bào)告計(jì)劃書、調(diào)查問卷設(shè)計(jì)

階段三（三天）：實(shí)施調(diào)查

階段四（三天）：資料收集

階段五（一周）：成果匯總

階段六（一周）：攥寫調(diào)查報(bào)告

3）活動所需條件：

調(diào)查者與被調(diào)查者的配合

資料：上網(wǎng)查找等

預(yù)期的成果：調(diào)查報(bào)告

篇(2)

社會問卷是現(xiàn)在用的很多的一種調(diào)查方式，那么你們知道社會問卷調(diào)查報(bào)告要怎么寫嗎?下面是為大家?guī)淼纳鐣柧碚{(diào)查報(bào)告范文，僅供參考。

社會問卷調(diào)查報(bào)告范文1：調(diào)查課題：社會公德問題

調(diào)查時(shí)間： 4月29日——5月1日

調(diào)查對象：社會所有人員

調(diào)查類型：問卷調(diào)查形式

調(diào)查地點(diǎn)：貴陽市境內(nèi)

社會公德 (social ethics; social morals) 簡稱“公德”。是指在人類長期社會實(shí)踐中逐漸形成的、要求每個(gè)社會公民在履行社會義務(wù)或涉及社會公眾利益的活動中應(yīng)當(dāng)遵循的道德準(zhǔn)則。在本質(zhì)上是一個(gè)國家，一個(gè)民族或者一個(gè)群體，在歷史長河中、在社會實(shí)踐活動中積淀下來的道德準(zhǔn)則，文化觀念和思想傳統(tǒng)。它對維系社會公共生活和調(diào)整人與人之間的關(guān)系具有重要作用。 社會公德作為維護(hù)社會關(guān)系秩序最基本的道德規(guī)范，在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程中，社會公德的主要內(nèi)容主要表現(xiàn)為文明禮貌、助人為樂、愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境和遵紀(jì)守法這5個(gè)方面。我們小組就這5個(gè)方面做了問卷調(diào)查并作出以下報(bào)告：

本次社會公德問卷調(diào)查我們第五小組共發(fā)放問卷105份，回收103份，有效問卷103份，回收率為98.1%。其中男士52份，占50.5%，女士51份，占49.5%。通過對回收問卷的統(tǒng)計(jì)、分析、計(jì)算，我們對數(shù)字進(jìn)行處理并進(jìn)行以下書面說明。

在文明禮貌方面，被接受調(diào)查的民眾中，認(rèn)為文明禮貌在現(xiàn)實(shí)生活中重要的占99.02%，其中98.1%的民眾認(rèn)為自己平時(shí)做到對別人講文明，有禮貌。但是當(dāng)問及您平時(shí)會不會說臟話和粗話時(shí)，8.74%的民眾表示會說，33%的民眾表示不會說，58.3%的民眾表示偶爾會說。另外就平時(shí)見到師長會不會主動問好方面，81.6%的民眾都表示會主動問好。在文明禮貌方面相對做的不好的就是臟話和粗話方面，其他方面也還帶進(jìn)一步的提高!

在助人為樂方面，被調(diào)查人群中，79.6%的民眾都有過助人為樂的經(jīng)歷，只有少部分民眾表示沒有過助人為樂的經(jīng)歷。在公交車上，68%的民眾表示愿意為老弱病殘?jiān)械热鮿萑后w讓座，還有29.1%的民眾會看情況而決定為不為別人讓座，只有2.9%的民眾表示不愿為弱勢群體讓座。在當(dāng)問及馬路上有人學(xué)要幫助，你會不會伸出援手時(shí)，只有31.1%的民眾表示會伸出援手，6.8%的民眾表示這種情況是不會伸出援手，看情況來定的民眾占63.1%，就這個(gè)問題，當(dāng)繼續(xù)追問如果您決定不上前幫忙時(shí)的理由時(shí)，大多數(shù)的民眾都表示怕給自己帶來不必要的麻煩，世界太復(fù)雜，好心辦壞事的事件太多了。結(jié)果表明，在助人為樂方面，最嚴(yán)重的主要是當(dāng)今的誠信問題缺失，導(dǎo)致許多人需要幫助，但沒人敢去幫。要解決這類問題還得從誠信方面做起。

在愛護(hù)公物方面，就看到有人破壞公物你會不會去阻止時(shí)，34%的民眾表示會上前阻止，在這方面，主要是60歲以上的老年人和一些退休人員更為主動一些?？辞闆r再決定的民眾占了51.5%，他們表示當(dāng)時(shí)情況下能阻止盡量阻止，不在能力范圍就算了。還有14.6%的民眾表示這種情況自己不會去阻止。當(dāng)碰倒標(biāo)語牌時(shí)，絕大多數(shù)的民眾表示會把它撿起來放好，面對生活中的公共財(cái)產(chǎn)物品，73.8%的民眾表示會好好珍惜，23.3%的民眾表示有時(shí)會珍惜，低于2.9%的民眾不會珍惜公共物品。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，說明在愛護(hù)公物方面還在存在很多的不足，民眾的公共財(cái)產(chǎn)意識不強(qiáng)，還將有待進(jìn)一步的加強(qiáng)。

在保護(hù)環(huán)境方面，只有22.3%的民眾認(rèn)為自己的環(huán)境保護(hù)意識強(qiáng)，75.7%的民眾表示自己的環(huán)境保護(hù)意識只是一般，甚至還有1.9%的人表示自己基本沒有任何環(huán)境保護(hù)意識。在公共場合，還有6.8%的民眾表示會亂扔垃圾，偶爾會會亂扔的民眾也還高達(dá)38.8%，只有54.4%的民眾在公共場合是不會亂扔垃圾的。民眾針對我國的環(huán)境保護(hù)做得怎么樣的問題，普遍都認(rèn)為不好，其中，69.9%的民眾認(rèn)為做得一般，24.3%民眾表示做得很差。在垃圾處理問題上，68%的民眾表示都是直接就傾倒了，會分類在處理的民眾只占1/3。就當(dāng)今我國的保護(hù)環(huán)境問題，已經(jīng)是一個(gè)相當(dāng)嚴(yán)峻的問題。，保護(hù)環(huán)境是必要且重要的。對于我們每個(gè)人也是一樣。也許微不足道，但是每個(gè)人的努力會匯成全人類的努力，憑借著等同于征服自然的信心，來還自然環(huán)境一份清白。

在遵紀(jì)守法方面，調(diào)查顯示，僅有41.7%民眾做到從來不闖紅燈，絕大多數(shù)民眾都會不同程度的闖紅燈。在提到道德對公民的制約作用時(shí)，只有33%的民眾認(rèn)為道德規(guī)范對民眾的制約作用很大，絕大多數(shù)的民眾都表示道德本身的作用應(yīng)該是很大的，但是在當(dāng)今誰會，它的作用不大，甚至還有0.97%的民眾認(rèn)為道德對公民沒有作用。在公共場合，61.2%的民眾表示不會插隊(duì)，6.8%的民眾有時(shí)會插隊(duì)，4.9%的民眾經(jīng)常插隊(duì)，27.2%的民眾表示會偶爾插隊(duì)。在生活中，完全做到學(xué)法、知法、守法、用法的民眾僅占17.5%，絕大部分民眾表示不完全做到，甚至還有0.97%的民眾表示自己完全沒做到。就遵紀(jì)守法方面而言，從調(diào)查數(shù)據(jù)上來看，我們這方面確實(shí)存在許多的問題。

通過此次的問卷調(diào)查，我們對當(dāng)今的社會公德意識有了一定的理解。從調(diào)查中可以看出，當(dāng)今民眾大部分都不具有較強(qiáng)的社會公德意識，對社會公德的五個(gè)主要內(nèi)容(文明禮貌，助人為樂，愛護(hù)公物，保護(hù)環(huán)境，遵紀(jì)守法)都存在一定的問題，大部分民眾都還不能夠意識到加強(qiáng)社會公德的重要性。特別是面對一些社會中的不良現(xiàn)象時(shí)，能夠主動指出并制止的為數(shù)甚少，大多數(shù)民眾僅能做到自律，而在社會責(zé)任感方面有待提高，在實(shí)際行動上，還需進(jìn)一步加強(qiáng)。

在五千年源遠(yuǎn)流長的歷史文化長河中，“禮”即公德，《論語》中孔子告訴世人“不學(xué)禮，無以立”簡簡單單幾個(gè)字，足以說明公德的重要性。作為當(dāng)代大學(xué)生的我們，更應(yīng)該關(guān)注社會公德問題，擁有一顆公德心，親身力行成為社會公德的實(shí)踐者。隨著我國社會主義經(jīng)濟(jì)和現(xiàn)代化進(jìn)程的不斷發(fā)展，社會公德教育與道德建設(shè)的核心內(nèi)容，已經(jīng)成為當(dāng)前影響經(jīng)濟(jì)和社會和諧發(fā)展的一個(gè)不容忽視的問題。當(dāng)今社會物質(zhì)財(cái)富正在極大地豐富人們的生活，但卻在一定程度上貧乏了我們的精神世界。當(dāng)然，目前雖然存在著一些不盡人意甚至令人擔(dān)憂的現(xiàn)象，但是，社會公德總體上是好的，相信在不久的將來，人民的精神財(cái)富也能像物質(zhì)財(cái)富一樣不斷豐富。 黨的報(bào)告提出，要堅(jiān)持依法治國和以德治國相結(jié)合，加強(qiáng)社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德教育，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，弘揚(yáng)時(shí)代新風(fēng)。這充分說明提高公民道德素質(zhì)的重要性和必要性。這其中，每位公民不僅是參與者和享受者，更應(yīng)是示范者和監(jiān)督者?！叭嫣岣吖竦赖滤刭|(zhì)，這是社會主義道德建設(shè)的基本任務(wù)”，“推進(jìn)公民道德建設(shè)工程，弘揚(yáng)真善美，貶斥假惡丑”，“推動學(xué)雷鋒活動，學(xué)習(xí)宣傳道德模范常態(tài)化”這一系列報(bào)告中關(guān)于道德建設(shè)的重要論述，不斷的引起社會的廣泛關(guān)注。當(dāng)中國夢的話題熱議之后，社會公德更與它更是密不可分，在去年12月18日到今年2月10日展開的“中國夢，中華情大型征文活動”中，許多學(xué)者就提出中國夢離不開社會道德的支撐的論述。到后來“中國夢，__夢”，無數(shù)的人都提到了社會公德的重要作用。

總之，我們還應(yīng)該清醒地認(rèn)識到，社會公德是整個(gè)民族的艱巨工程。單獨(dú)依靠一個(gè)教師、一所學(xué)校亦或是某個(gè)地區(qū)是無法完成歷史重托和社會所賦予的重任的。這需要全體民眾共同投身于社會公德的建設(shè)中去，更需要政府發(fā)揮其巨大的引導(dǎo)作用，這既是對中華民族五千年?duì)N爛文化的繼承和發(fā)展，更是為我們的子孫后代繼續(xù)創(chuàng)造這筆巨大而寶貴的精神財(cái)富。

附件一：

社會公德問卷調(diào)查表

? 請?jiān)谀x問題答案的“”內(nèi)打“√”。

一.基本情況：

1.您的性別?

男 女

2.您的年齡?

18歲以下 18-40歲 41-60歲 60歲以上

3.您的文化程度?

本科以上 大專 高中 初中 小學(xué)及以下

4.您的職業(yè)?

學(xué)生 教師，醫(yī)務(wù)，科研人員 公司職員 個(gè)體經(jīng)營者

自由職業(yè)者 其他

二.選擇題：

1.文明禮貌在現(xiàn)實(shí)生活中是否重要?

是 否

2.您平時(shí)是否做到對別人講文明，有禮貌?

是 否

3.您平時(shí)會不會說臟話，粗話?

會 不會 偶爾會

4.您平時(shí)遇到老師或長輩，會不會主動問好?

會 不會 偶爾會

5.您有助人為樂的經(jīng)歷嗎?

有 沒有

6.在馬路上，如果看到有人需要幫助，您會伸出援手嗎?

會 不會 看情況

7.如果您決定不上前幫忙，理由是?

趕時(shí)間 沒必要 這與我無關(guān) 其他：

8.

會 不會 看情況

9.看到有人破壞公物時(shí)，您會不會上去阻止?

會 不會 看情況

10.當(dāng)您碰倒公共標(biāo)語牌時(shí)，您會怎么做?

撿起放好 視而不見 看情況

11.公共財(cái)產(chǎn)物品，您會好好珍惜嗎?

會 不會 有時(shí)會

12.有愛護(hù)公物的志愿活動您會參加嗎?

會 不會 看情況

13.您認(rèn)為自己的環(huán)境保護(hù)意識怎樣?

強(qiáng) 一般 基本沒有

14.在公共場所，您會亂扔垃圾嗎?

會 不會 偶爾會

15.您認(rèn)為我國的環(huán)境保護(hù)做得怎樣?

好 一般 很差

16.您平時(shí)怎么處理生活垃圾?

分類后再倒 直接就倒

17.您平時(shí)會闖紅燈嗎?

會 不會 經(jīng)常 偶爾

18.您認(rèn)為道德對公民的制約作用如何?

作用很大 作用不大 沒有作用

19.在公共場合，您會插隊(duì)嗎?

會 不會 經(jīng)常 偶爾

20.您在生活中做到學(xué)法，知法，守法，用法了嗎?

完全做到 不完全做到 完全沒做到

合作愉快，非常感謝您的參與!

附件二：

數(shù)據(jù)分析表

社會問卷調(diào)查報(bào)告范文2：調(diào)查 (實(shí)踐) 目標(biāo):

掌握學(xué)生對食堂滿意程度的了解和看法,了解食堂存在的問題

? 調(diào)查 (實(shí)踐) 時(shí)間:

2010年11月20日-----2010年12月16日

? 調(diào)查 (實(shí)踐) 方式:

本次調(diào)查采取的是隨機(jī)問卷調(diào)查,發(fā)放問卷是在紹興職業(yè)技術(shù)學(xué)院隨機(jī)發(fā)放,在場的師生填寫并當(dāng)場收回的方式,全員共發(fā)出問卷150份,收回150份,回收率達(dá)100% ? 調(diào)查 (實(shí)踐) 對象:

主要調(diào)查了學(xué)生對食堂的意見,食堂的衛(wèi)生情況及工作人員的衛(wèi)生意識和服務(wù)的調(diào)查.問卷共向師生提出了15個(gè)問題.(見調(diào)查問卷)

? 調(diào)查 (實(shí)踐) 主要進(jìn)程:

第一步:成員確定主題;第二步:成員對主題進(jìn)行分類討論并提出問題，總結(jié)問題，查找資料;第三步:制作調(diào)查問卷;第四步:在校內(nèi)分發(fā)調(diào)查問卷,收回問卷:第五步:進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，分析，得出結(jié)論.

? 調(diào)查 (實(shí)踐) 分析提綱:

我們把問卷調(diào)查分為四大類:食堂的衛(wèi)生條件，食堂的工作人員的衛(wèi)生意識，飯菜的營養(yǎng)及價(jià)，對食堂的建議.在第二題中就調(diào)查了同學(xué)們都是喜歡去哪個(gè)食堂和在第八題食堂的菜價(jià)是否有用,根據(jù)成員的具體要求,我們把調(diào)查問卷進(jìn)行男女的分類,來比較男女對實(shí)體是否有不一樣的看法,問卷調(diào)查的題目安排也是先從簡單到深化,最后一題是大家對食堂的建議

基本情況

此次的問卷調(diào)查的背景是了解師生對食堂現(xiàn)狀運(yùn)行的滿意程度測量的調(diào)查,內(nèi)容涉及到食堂的飯菜是否美味,價(jià)格是否合理,以及工作人員的服務(wù)和衛(wèi)生意識等,因?yàn)閷W(xué)校有3個(gè)食堂,經(jīng)過調(diào)查大部分的師生喜歡去陽光美食城,認(rèn)為陽關(guān)美食城的飯菜價(jià)格合理,衛(wèi)生意識

強(qiáng),但是有76%的師生對食堂的飯菜不樂觀,認(rèn)為食堂的飯菜不美味,價(jià)格昂貴,服務(wù)態(tài)度差 問題幾建議:

1、食堂飯菜口味不適合

2、菜式的品種單一,不夠豐富

3、食物存在不夠新鮮,有過夜飯菜的現(xiàn)象

4、工作人員的服務(wù)態(tài)度差

5、食堂的環(huán)境差,影響就餐的心情

食堂飯菜的好壞會直接影響到師生的身體健康,為了讓更多的師生到食堂就餐,提了幾點(diǎn)建議

1、衛(wèi)生意識要強(qiáng),餐具要經(jīng)常殺菌

2、飯菜的樣式要不斷的更換,要有創(chuàng)新的想法

3、廚師要不斷的提高廚藝

4、飯菜的價(jià)格要合理,不要存在亂刷卡的現(xiàn)象

組長:陳琳 報(bào)告執(zhí)筆人:童若明 成員: 陳蓉蓉 紀(jì)志龍 陳真 毛佳挺

報(bào)告完成的時(shí)間: 2011年5月14日

社會問卷調(diào)查報(bào)告范文3：數(shù)據(jù)與分析：

第2題 我所在的專業(yè)屬于 [單選題]

第3題 我的年級是 [單選題]

第4題 我對現(xiàn)在所處城市的印象是 [多選題]

第5題 我所在的大學(xué)氛圍 [多選題]

第6題 我之前大學(xué)生活總體來說 [單選題]

第7題 是否經(jīng)常感到焦慮不安 [單選題]

第8題 我感到自己是一個(gè)有價(jià)值的人，至少與其他人在同一水平上 [單選題]

第9題 歸根到底，我傾向于認(rèn)為自己是一個(gè)失敗者 [單選題]

第10題 我能像大多數(shù)人一樣把事情做好 [單選題]

第11題 我感到自己值得驕傲的地方不多 [單選題]

第12題 我希望我能為自己贏得更多尊重 [單選題]

第13題 每天的生活充滿讓自己感興趣的事情，很有激情 [單選題]

篇(3)

一、黃島人文旅游業(yè)滿意度與認(rèn)知度調(diào)查

（一）山海景區(qū)部分

1.問卷數(shù)據(jù)分析。在山海景區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生問題上，滿意程度是“比較滿意”和“一般”比例相當(dāng)，且占大多數(shù)；而“很滿意”只有不到8%，“不滿意”超過3%的比例。在問卷的“建議”中，大多數(shù)被調(diào)查者認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)增設(shè)垃圾桶數(shù)量，并設(shè)置提醒游客保護(hù)環(huán)境的標(biāo)志及宣傳語。同時(shí)，景區(qū)內(nèi)公共衛(wèi)生間的衛(wèi)生狀況也是一個(gè)需要重視的問題，應(yīng)該時(shí)刻保持衛(wèi)生間的整潔。

2.景區(qū)游客中心服務(wù)（如票務(wù)、咨詢、引導(dǎo)等服務(wù)）的調(diào)查結(jié)果與環(huán)境衛(wèi)生方面的調(diào)查結(jié)果類似，占比相似且大多數(shù)的人的滿意度是“比較滿意”和“一般”，只有6%左右的人表示“很滿意”，而有超過7%的人認(rèn)為“不滿意”。許多被調(diào)查者認(rèn)為，景區(qū)服務(wù)人員、票務(wù)人員等工作人員的服務(wù)態(tài)度不好，且服務(wù)人員不足，遇到問題時(shí)常常找不到人咨詢。還有人認(rèn)為，有些景區(qū)收費(fèi)不合理，票價(jià)過高，如小珠山景區(qū)45元/位。

（二）旅游文化節(jié)

1.受訪者對黃島旅游文化節(jié)的認(rèn)知度。調(diào)查問卷中，詢問“您了解或參加過下面哪些旅游文化節(jié)？”時(shí)，受訪者對金沙灘和大珠山杜鵑花會的認(rèn)知度最高，分別占比54.27%和42.68%；對靈珠山廟會和青島國際藍(lán)莓節(jié)的認(rèn)知比例為29.27%和14.02%。其中，對金鳳凰獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)典禮的認(rèn)知度最低，比重為9.76%。此外，沒有參加過問卷所列活動的人群占比為28.66%?？梢姡鸩教岣邔S島地區(qū)旅游文化節(jié)的宣傳力度，引導(dǎo)更多的人參與旅游文化節(jié)的活動。

2.受訪者對黃島區(qū)旅游文化節(jié)的滿意度。從調(diào)查結(jié)果來看，選擇“滿意”和“一般”選項(xiàng)的受訪者占據(jù)絕大多數(shù)比重，分別占比為47.24%和48.47%。由此可見，黃島區(qū)旅游文化節(jié)在目前的發(fā)展中還有很多問題，同時(shí)也有很大的提升空間。

二、黃島人文旅游業(yè)的優(yōu)劣勢

（一）優(yōu)勢

首先，黃島擁有豐富的旅游資源，海洋文化、宗教文化、珠山的壯麗景色、鄉(xiāng)村間的生態(tài)環(huán)境等，有山有水有生態(tài)成為黃島旅游業(yè)發(fā)展的獨(dú)特優(yōu)勢。

其次，通過調(diào)查得知，在受訪者喜好的旅游項(xiàng)目中，休閑娛樂、自然風(fēng)光、美食和民俗文化、人文歷史項(xiàng)目最受受訪者青睞，而涉及運(yùn)動健身和購物的項(xiàng)目相對來說并沒有太大優(yōu)勢。在發(fā)展旅游項(xiàng)目的過程中，應(yīng)迎合消費(fèi)者旅游偏好，充分開發(fā)利用黃島當(dāng)?shù)氐臍v史遺跡、利用濱海風(fēng)光，打造休閑旅游度假區(qū)、生態(tài)園區(qū)等。

（二）劣勢

首先，旅游季節(jié)性制約。季節(jié)性制約是旅游業(yè)面臨的一大公共性難題。黃島處在溫帶地區(qū)，季節(jié)分明，只有夏季和秋季的部分時(shí)間適合于海水浴，因此其天然沙灘浴場受到季節(jié)性的強(qiáng)烈影響。春季，黃島常有大風(fēng)、大霧等惡劣天氣現(xiàn)象，對旅游活動有致命的影響。長時(shí)間的旅游淡季會給旅游開發(fā)經(jīng)營者帶來很大的思想負(fù)擔(dān)，既存在旅游淡季的員工就業(yè)問題，也存在淡季旅游產(chǎn)品的維修問題等。

其次，缺乏旅游品牌文化意識。僅在山東一省，濱海城市就有煙臺、威海、日照數(shù)市。如果青島不能打造出屬于自己特色的旅游品牌文化，將很難在游客心中留下獨(dú)特而深刻的印象，對游客的吸引力也就大打折扣。

三、新時(shí)期黃島區(qū)人文旅游業(yè)發(fā)展的優(yōu)化策略

（一）多元化戰(zhàn)略

黃島區(qū)旅游資源與其他市區(qū)相比，天然優(yōu)勢明顯，但也存在雷同的方面。同時(shí)，相對于青島老市區(qū)開發(fā)起步較晚，產(chǎn)品體系不成熟。這種情況下，要充分利用黃島有山、有海、有生態(tài)的優(yōu)勢，發(fā)展多元化的旅游方式，形成有別于其他海濱城市的獨(dú)特優(yōu)勢。然后，盡可能利用政策優(yōu)勢，利用政府提供的有利條件，為旅游開發(fā)提供服務(wù)：一是抓規(guī)劃管理，為投資主題提供高水平規(guī)劃和市場吸引力大的旅游項(xiàng)目；二是抓整合，將分散的旅游資源整合開發(fā)為成線、成面的成熟產(chǎn)品，提升旅游產(chǎn)業(yè)功能結(jié)構(gòu)，改善旅游發(fā)展硬環(huán)境。

（二）主題化戰(zhàn)略

結(jié)合黃島區(qū)自然資源與人文資源相得益彰的特點(diǎn)，可以在膠東半島數(shù)千公里黃金海岸線和青島城區(qū)眾多的海濱沙灘基礎(chǔ)上，樹立以“主題型休閑度假”為基本特色的黃島海濱旅游形象；開發(fā)具有特色的旅游紀(jì)念品，完善旅游紀(jì)念品銷售網(wǎng)絡(luò)，將銷售攤點(diǎn)進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)范化管理；在旅游旺季舉辦形式多樣的主題活動，主題活動既要高端化也要接地氣，不僅要舉辦大型的國際性活動，還應(yīng)舉辦適宜市民和游客參與的活動。

四、結(jié)語

篇(4)

并不喜歡熱鬧的我卻偏愛過節(jié)，每逢傳統(tǒng)節(jié)日，常會回家看看。環(huán)顧周遭，喜歡過傳統(tǒng)節(jié)日的年輕人真不多，要么囿于距離太遠(yuǎn)，無法每次都與親人團(tuán)聚；要么把節(jié)日過成了加長版的周末，在朋友圈曬旅途中的美景和美食。

國家統(tǒng)計(jì)局中山調(diào)查隊(duì)去年了一份中山市民節(jié)日觀調(diào)查報(bào)告，結(jié)果顯示，80后、90后熱衷于過西方節(jié)日；而喜歡過中國傳統(tǒng)節(jié)日的，66歲以上人群最多，26至35歲的中青年群體最少。

可見，年輕人對傳統(tǒng)節(jié)日的重視度實(shí)在不高，甚至還有這樣一種論調(diào)：不要總在過節(jié)時(shí)才想起珍視身邊人，要把平常的每一天都當(dāng)成節(jié)日過?？蓡栴}是，有多少人真能天天過節(jié)，讓每一天都煥發(fā)生機(jī)？連把生活過得像首詩的英國作家毛姆也曾發(fā)出這樣的感慨：“如果事情做到結(jié)尾還能同剛開頭一樣有趣，杯底殘酒還能像第一口那樣甘美，那生活該有多么美好！”

所以，日常生活需要日這一調(diào)味劑。我們暫且擱置傳統(tǒng)節(jié)日與西方洋節(jié)之辯，不去探討應(yīng)怎樣傳承習(xí)俗，而是去追問，我們?yōu)榱苏l過節(jié)？應(yīng)該是為了珍視之人，也為了自己。

節(jié)日不同于假日，假日是自己的，比如年休假，而節(jié)日屬于所有人。節(jié)日來臨前，人們默默倒計(jì)時(shí)，拋開日常的瑣碎、騰出一份好心情給即將到來之人。遠(yuǎn)方一通詢問歸期的電話，會讓這種期待之心更勝。于是每年春節(jié)，總有人通宵達(dá)旦地在冽冽寒風(fēng)中苦守那一張張歸鄉(xiāng)的車票，也有人搭伴結(jié)伙地行進(jìn)在浩浩蕩蕩的返鄉(xiāng)摩托車隊(duì)中，因?yàn)檫h(yuǎn)方，有他們的牽掛。

這種牽掛，古今中外概莫能外。古有王維“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”的思親之憾，亦有姜夔“柏綠椒紅事事新，隔籬燈影賀年人”的團(tuán)圓之喜。在當(dāng)代，就連美國前總統(tǒng)奧巴馬在任期間，也總會把感恩節(jié)的假期留給家人，和其他普通國民一樣，以觀看美式足球和享用美食的方式享受假期。

過好節(jié)，不僅成全了珍視之人，更取悅了自己，能把平淡無奇甚至一地雞毛的生活偶爾過得詩意盎然。節(jié)日中的某些瞬間可能永駐我們記憶中，當(dāng)遭遇困境時(shí)，這些瞬間也許就會跳出來，給予我們慰藉。比如端午節(jié)時(shí)，父母總為你熬制一鍋艾葉水沐浴；中秋節(jié)時(shí)，家里某個(gè)角落總能聞到你最喜歡的桂花香；元宵節(jié)時(shí)，兄弟姐妹相約“偷青”，那種當(dāng)了“小偷”還被祝福的刺激感足夠回味一生……

篇(5)

馬軍是個(gè)細(xì)心人，所以辦事也顯得有些瑣碎。

大家給貧困兒童捐贈衣物，他會在壇子里發(fā)上一帖，“最好是新的或相對比較新的，畢竟是給小孩子用，衛(wèi)生很重要！”募集的圖書到了，馬軍會忙召集志愿者一起為圖書分揀、打包。在此之前，他還得找到存放圖書的地點(diǎn)。即便是把圖書送到了受贈學(xué)校，馬軍還會不定期地去做個(gè)學(xué)生借閱情況的調(diào)查，“看來還得想辦法提高募集圖書的質(zhì)量和種類?！彼弥{(diào)查報(bào)告，嘴里嘟囔著。

馬軍，工商銀行陜西安康分行技術(shù)支持中心助理工程師，安康義工聯(lián)合會“春雨行動”負(fù)責(zé)人。說起馬軍所從事的志愿者活動，都是一些力所能及的“小事”?！拔蚁矚g和志愿者一起，撿垃圾、學(xué)手語，給路上的行人發(fā)放環(huán)保宣傳卡片；我喜歡輕輕摟著那個(gè)獨(dú)自躲在福利院角落里哭泣的小孩，用手慢慢焐熱他尿濕后冰涼發(fā)白的小腳。我喜歡他在我的懷里慢慢地平靜下來；我喜歡站立不起來卻渴望自立的雯雯，我希望訂閱的書刊能幫助她掌握更多的知識和技能，我喜歡聽到她已經(jīng)得到檢查和治療的好消息”他說。

2008年至今，馬軍是各種綠色環(huán)?；顒又械囊环肿?。白天鵝廣場、金州廣場、漢江碼頭、河濱公園以及牛蹄嶺烈士紀(jì)念碑都留下他撿拾垃圾的身影。還是2008年至今，馬軍參加了安康義工聯(lián)與一品小老湘飯店聯(lián)合開展的“敬老愛幼，關(guān)愛美食送上門”活動，為敬老院老人和兒童福利院的孩子們包餃子、測血壓、剪指甲、理頭發(fā)、演節(jié)目，送去了歡聲和笑語。

安康義工聯(lián)的許多志愿者還記得，在為汶川和漢中災(zāi)區(qū)募集救災(zāi)物資最繁忙的時(shí)刻，馬軍冒著烈日和其他義工在車站廣場將募集到的衣服、被褥等用品一千多包裝運(yùn)上車，順利運(yùn)往災(zāi)區(qū)。

截至2010年夏季，他負(fù)責(zé)的“春雨行動”共募集、接收各類圖書3萬余冊，書包文具和各類體育用品6000余件，分別轉(zhuǎn)交到安康旬陽縣趙灣中心小學(xué)等9所貧困小學(xué)，為山區(qū)孩子送去了他們最需要的精神食糧。為改善漢濱區(qū)兒童福利院孤殘兒童的生活條件，馬軍除自己捐款1000余元外，還發(fā)動安康分行幾位熱心員工分別捐款100元，為福利院的孩子們購買了兩臺洗衣機(jī)。

2009年7月，馬軍捐助3400元為青海省果洛藏族自治州的兒童購買并郵寄漢語教材300余套，幫助藏區(qū)孩子們學(xué)習(xí)和掌握漢語言，促進(jìn)漢藏文化交流。安康一名身患耳疾小女孩，因家庭貧困，即將失去最佳治療時(shí)機(jī)，馬軍得到消息后帶頭捐款500元并和其他義工一起四處發(fā)帖倡議，協(xié)助患病兒童募集到社會捐款1460元，患病兒童已順利完成耳蝸手術(shù)。

篇(6)

五部曲之一：

先洗后切，不過度淘洗

食物中含有各種營養(yǎng)成分，其中除了四種脂溶性維生素以外，其余大多是水溶性的維生素、礦物質(zhì)及其他成分。如果過度淘洗則會造成這些營養(yǎng)素的流失，有實(shí)驗(yàn)證實(shí)米被淘洗2次后，其維生素?fù)p失40%，礦物質(zhì)損失15%，蛋白質(zhì)損失了10%，由此可見過度淘洗會導(dǎo)致營養(yǎng)成分大量流失。此外，由于先切后洗以及長時(shí)間浸泡會增加水與食物的接觸面也極易造成營養(yǎng)素的流失。因此，在食物的清洗過程中應(yīng)采用先洗后切的方式，并避免過度淘洗以減少食物營養(yǎng)成分的流失。

五部曲之二：

旺火快炒，拒絕高溫烹調(diào)

大多數(shù)水溶性維生素都不耐高溫，烹飪時(shí)間過長則會加速這些營養(yǎng)素的流失。如果將豬肉切絲旺火快炒，其維生素B1損失率僅為13%，而采用切塊燉的方式其維生素B1的損失率則達(dá)65%。當(dāng)然，烹飪時(shí)間適當(dāng)加長能使食物組織充分分解而有利于食物消化吸收。一般來講，烹飪的溫度并不會太高，例如蒸燉煮等烹飪方式溫度一般為75℃～100℃，炒的烹飪溫度大約在160℃～200℃，而煎炸等方式導(dǎo)致烹飪溫度直線上升到200℃以上，碳火烤的溫度更是高達(dá)350℃。高溫雖然能帶給食物獨(dú)特的風(fēng)味，但是其對健康的危害也是顯而易見的，它不僅會使食物中的營養(yǎng)成分損失殆盡，而且還會產(chǎn)生3-4苯并芘等致癌物質(zhì)造成健康隱患。因此，烹調(diào)的時(shí)候一定要記住八字真經(jīng)：低溫烹調(diào)、快速成菜。

五部曲之三：

上漿、掛糊與勾芡

中國的飲食文化博大精深，聰明的大廚們發(fā)明了上漿、掛糊和勾芡等方式來烹制菜肴，既提升了菜肴的“顏值”，又豐富了菜式，更重要的是通過這三種方法保障了不同菜肴的營養(yǎng)價(jià)值。所謂上漿是指用鹽、料酒、蛋清和淀粉等與切配好的肉類拌勻使肉表面覆蓋一層薄膜，適用于豬牛里脊、雞胸肉等瘦肉。經(jīng)上漿后的菜肴口感滑爽細(xì)嫩，營養(yǎng)成分破壞少。掛糊是將碼好味的食物用雞蛋、淀粉等拌勻使之掛上一層糊粉，再經(jīng)油炸形成外酥里嫩的菜肴，既適用于肉類，也適用于蔬菜水果等。掛糊可以有效保護(hù)食物不被高溫破壞，有利于健康。勾芡則是在菜即將出鍋的時(shí)候，用水和淀粉調(diào)配好的濕淀粉放入鍋中，使之受熱后在菜肴表面形成一層透明的薄膜，經(jīng)勾芡后的菜肴色澤明亮，可以連同湯水一起食用減少營養(yǎng)成分的流失。這三種方法適用于餐飲飯店和家庭烹調(diào)，掌握了這些秘訣，變身營養(yǎng)大廚不再是夢。

五部曲之四：

油鹽用量要限制

俗話說：營養(yǎng)和美食不可兼得。根據(jù)《2002年我國居民營養(yǎng)狀況調(diào)查報(bào)告》顯示：我國居民人均油和鹽的每日攝入量分別為41.4克和12克，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于中國居民膳食寶塔推薦的30克油和6克鹽的攝入量標(biāo)準(zhǔn)。因此，除了少吃高鹽高油的食物，還要限制諸如醬油、腌漬食品、肥肉等隱形油和隱形鹽的攝入。選擇低脂低能量的食物以及盡可能地選擇天然食材來作為我們?nèi)粘ｏ嬍车慕M分，出鍋前調(diào)味和適當(dāng)加醋均可減少鹽的使用量。另外，選擇控油壺和限鹽勺也可以有效減少油和鹽的攝入量。

五部曲之五：

拒絕加堿，適當(dāng)加醋

篇(7)

關(guān)鍵詞：高中英語；英語教學(xué)；個(gè)性作業(yè)；有效教學(xué)

在高中英語教學(xué)中，傳統(tǒng)的布置作業(yè)模式，一般都是要求學(xué)生完成相同的作業(yè)，作業(yè)形式也非常單一，這樣一來，逐漸使學(xué)生的語言交際能力越來越差，綜合能力也逐漸變?nèi)?。根?jù)《義務(wù)教育高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》的要求，必須對現(xiàn)行的作業(yè)布置模式進(jìn)行適度改革。因此，高中英語教師在實(shí)際教學(xué)的過程中，應(yīng)當(dāng)有效地拓展學(xué)生的課后作業(yè)方式，創(chuàng)新作業(yè)形式，豐富作業(yè)內(nèi)容，通過涉獵周邊、采訪調(diào)查、研究課題以及親子合作等多種方式，讓高中英語的教學(xué)課堂熠熠生輝。

一、涉獵周邊，拓展空間

在英語教學(xué)中，傳統(tǒng)的課后作業(yè)一般僅限于教材中的或教師布置的作業(yè)內(nèi)容，形式和內(nèi)容都很單一，很多學(xué)生都是為了完成作業(yè)而完成作業(yè)，實(shí)際學(xué)習(xí)效率并不高。針對這一現(xiàn)象，教師在實(shí)際教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)結(jié)合實(shí)際教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生涉獵周邊的事物，使得學(xué)生在對周邊事物進(jìn)行信息搜集時(shí)，加深對相關(guān)內(nèi)容的理解，從而有效拓展學(xué)習(xí)空間。

比如，我在為學(xué)生講解牛津英語模塊一中Unit 1的相關(guān)單詞時(shí)，先帶領(lǐng)學(xué)生們朗讀了這些單詞與短語，有“experience”“cooking”“be fond of”“dessert”等。在不斷的誦讀和記憶過程中，學(xué)生對于這一部分單詞有了一定的理解和記憶。在此基礎(chǔ)上，為學(xué)生布置課后作業(yè)時(shí)，沒有單純地讓學(xué)生抄寫單詞或者是背寫單詞，而是讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的單詞，收集周邊涉及美食的英文單詞，拓展學(xué)生的知識面。學(xué)生在搜集相關(guān)信息的同時(shí)，表現(xiàn)出了極其濃厚的興趣，也收集到了日常生活中涉及美食的英文單詞，如蛋糕的英文為“cake”，鴨脖的英文為“duck neck”，壽司的英文為“sushi”等。

通過引導(dǎo)，學(xué)生在學(xué)習(xí)相關(guān)英語知識的過程中，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，適時(shí)拓展作業(yè)空間，從局限的課堂教學(xué)延伸至課外作業(yè)拓展，不僅能夠有效地激發(fā)學(xué)生完成課后作業(yè)的興趣，也在布置作業(yè)的同時(shí)滲透了“多信息，早滲透”的教學(xué)原則，讓學(xué)生的視野進(jìn)一步拓展，也讓教學(xué)的內(nèi)容更加多元化。

二、采訪調(diào)查，學(xué)會交際

高中英語教學(xué)注重的不只是學(xué)生掌握英語知識點(diǎn)的能力，而是要求學(xué)生在掌握高中英語基礎(chǔ)知識點(diǎn)的同時(shí)，具備一定的英語應(yīng)用能力，并在應(yīng)用的過程中增強(qiáng)自己的交際能力。而交際能力的提高可以融入學(xué)生的課后作業(yè)中。教師在布置課后作業(yè)時(shí)，可以要求學(xué)生利用所學(xué)的英語開展采訪與調(diào)查，讓學(xué)生在與人交流的過程中，提高交際能力。

比如，在為學(xué)生講解牛津英語模塊二中的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，先帶領(lǐng)學(xué)生熟悉本節(jié)課程的基本教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的“mystery”“alien”“monster”等基本單詞，再帶領(lǐng)學(xué)生談?wù)撚嘘P(guān)宇宙空間的簡單話題。在此基礎(chǔ)上，再要求學(xué)生掌握現(xiàn)在完成時(shí)和現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)兩種時(shí)態(tài)的意義和用法。在學(xué)生基本掌握了這些內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我要求學(xué)生運(yùn)用課堂學(xué)習(xí)的知識，并用英語去采訪自己的親人和朋友有關(guān)宇宙空間方面的內(nèi)容。采訪時(shí)，要用到課堂中學(xué)習(xí)的單詞、短語、句型等，采訪完成后，將采訪到的內(nèi)容總結(jié)歸納成一份調(diào)查報(bào)告，要求報(bào)告中用到這節(jié)課程中學(xué)習(xí)的現(xiàn)在完成時(shí)和現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)兩種時(shí)態(tài)，學(xué)生會在學(xué)會交際的同時(shí)，鞏固課堂知識。

高中英語教師在布置課后作業(yè)時(shí)，要求學(xué)生開展采訪調(diào)查活動，有效拓展作業(yè)途徑，優(yōu)化作業(yè)方式，不僅能夠有效地提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識的興趣，也能夠使得學(xué)生在長期使用英語交流的過程中，逐漸建立用英語進(jìn)行相關(guān)表達(dá)的自信心，從而為學(xué)生們交際能力的提升奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、研究課題，處理信息

隨著時(shí)代的發(fā)展，課題研究也成為一種新興的作業(yè)方式。與傳統(tǒng)的作業(yè)方式不同，它需要較長的周期來完成，也會涉及更加廣泛而豐富的信息，使學(xué)生的知識面更加寬廣。因此，高中英語教師在為學(xué)生布置課后作業(yè)時(shí)，可適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生采用研究小課題的方式來收集信息和處理信息，有效提升學(xué)生完成課后作業(yè)的

興趣。

比如，我在為學(xué)生講解“school life in UK”這一課的內(nèi)容時(shí)，先帶領(lǐng)學(xué)生了解課文中所描述的在英國上學(xué)的生活，“school starts around 9 a.m. and ends about 3.30 p.m.”由此可以看出英國的學(xué)校與中國的學(xué)校在作息時(shí)間方面有較大的差別。當(dāng)然，英國與中國的學(xué)校之間還有其他方面的不同，這是由于兩國的文化不同所造就的?；谶@一現(xiàn)象，我在為學(xué)生布置課后作業(yè)時(shí)，就要求學(xué)生研究中外文化的差異，其中涵蓋中外問候語、告別語、稱謂和節(jié)日等方面的差異。在完成這一課題的過程中，學(xué)生收集到了許多不同的信息，而在最后總結(jié)時(shí)，學(xué)生將這些信息加以處理和匯總，學(xué)生處理信息的能力有所提升。

通過讓學(xué)生研究小課題的方式鞏固課堂上所學(xué)的知識，不僅能夠有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，更能夠?qū)⒄n堂所學(xué)的知識活靈活現(xiàn)地運(yùn)用到課后作業(yè)當(dāng)中，促進(jìn)學(xué)生理解和應(yīng)用課堂知識，從而提升學(xué)生自身的綜合能力。

四、親子合作，融洽情感

許多家長不愿參與高中生的家庭作業(yè)，認(rèn)為高中生已經(jīng)有很高的自制力。很多家長不知道高中生現(xiàn)在學(xué)習(xí)的內(nèi)容是什么，掌握的程度又怎樣。針對這一現(xiàn)象，也為了能夠進(jìn)一步融洽學(xué)生與家長之間的情感，教師可以為學(xué)生布置一些需要親子合作的家庭作業(yè)，讓家長也參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)當(dāng)中。

比如，我在為學(xué)生講解“advertising”這部分的熱菔保要求學(xué)生在熟記相關(guān)單詞的基礎(chǔ)上，理解文中句型，并能夠了解更多關(guān)于廣告的知識。結(jié)合這一教學(xué)目標(biāo)，我在為學(xué)生布置課后作業(yè)時(shí)，適當(dāng)?shù)厝谌爰彝⑴c的成分。要求學(xué)生與家長共同觀看電視廣告，并在觀看之后將商業(yè)廣告和公益廣告進(jìn)行分類，分類完成后，要求學(xué)生利用課堂所學(xué)的有關(guān)廣告的單詞，描述觀看廣告的內(nèi)容，此外，著重要求學(xué)生家長也參與到這一過程中，在融洽親子感情的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。

通過為學(xué)生布置需要親子合作的家庭作業(yè)，學(xué)生與家長的互動變多了，家長對于學(xué)生自身的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)內(nèi)容都有了一定的了解，有助于親子之間感情的培養(yǎng)和進(jìn)一步融洽，更加有利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高。

總而言之，廣大高中英語教師，應(yīng)當(dāng)恰當(dāng)應(yīng)用新課程理念，對學(xué)生的英語課后作業(yè)進(jìn)行個(gè)性化設(shè)計(jì)，這不僅能夠激發(fā)學(xué)生完成課后作業(yè)的興趣，還能夠使學(xué)生更廣泛地涉獵知識，拓展自己的眼界，從而有效提升學(xué)生的綜合能力，使高中英語的課堂“余音

裊裊”。

參考文獻(xiàn)：

[1]王冬俊.減負(fù)增效背景下的高中英語作業(yè)模式：共性為主體，個(gè)性來補(bǔ)充[J].英語廣場（學(xué)術(shù)研究），2012（9）.