序論：寫(xiě)作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了一篇大學(xué)生就業(yè)精準(zhǔn)化幫扶與指導(dǎo)范文，愿它們成為您寫(xiě)作過(guò)程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

新形勢(shì)下大學(xué)生就業(yè)面臨嚴(yán)峻考驗(yàn)和極大壓力，存在就業(yè)難的情況。一方面是因?yàn)榇髮W(xué)生自我認(rèn)識(shí)不足，就業(yè)定位不準(zhǔn)確，高不成低不就狀況較為嚴(yán)重；另一方面與高校未能做好就業(yè)指導(dǎo)，畢業(yè)生具有盲目性有一定關(guān)系。當(dāng)前促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)是高校的一項(xiàng)重要任務(wù)，提高就業(yè)率應(yīng)在就業(yè)指導(dǎo)上下功夫，不但要抓好就業(yè)指導(dǎo)工作，做好幫扶，還要精準(zhǔn)化，以確保大學(xué)生能夠在畢業(yè)時(shí)找到適合的工作。

一、大學(xué)生就業(yè)幫扶與指導(dǎo)不足之處

1.缺乏專業(yè)性。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)非常重要，是促進(jìn)就業(yè)率提升的關(guān)鍵，當(dāng)前就業(yè)幫扶與指導(dǎo)缺乏專業(yè)性。高校就業(yè)指導(dǎo)尚不夠完善，專職師資力量投入少，無(wú)法落實(shí)精準(zhǔn)指導(dǎo)與幫扶的要求。部分高校就業(yè)指導(dǎo)工作是思政輔導(dǎo)員兼任，平時(shí)要處理的事務(wù)多，在就業(yè)指導(dǎo)方面缺少深入研究，指導(dǎo)不夠精準(zhǔn)，很多時(shí)候?yàn)槿鼍W(wǎng)式，不能兼顧學(xué)生實(shí)際情況，就業(yè)指導(dǎo)效果不理想。另外，就業(yè)指導(dǎo)具有職業(yè)化程度不高的情況，不能幫助學(xué)生準(zhǔn)確進(jìn)行定位與職業(yè)規(guī)劃。

2.未做好信息平臺(tái)建設(shè)。新形勢(shì)下大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)之中，信息化平臺(tái)建設(shè)至關(guān)重要，可為就業(yè)提供所需信息。目前，高校就業(yè)指導(dǎo)雖建立了與就業(yè)相關(guān)的信息平臺(tái)，但缺乏完善性，突出體現(xiàn)在與就業(yè)相關(guān)的數(shù)據(jù)信息分享不夠及時(shí)，同時(shí)具有信息推動(dòng)不精準(zhǔn)的狀況。大多時(shí)候針對(duì)所有招聘與用人信息，統(tǒng)一進(jìn)行推送，沒(méi)有充分考慮學(xué)生就業(yè)規(guī)劃、就業(yè)意向、擇業(yè)地域、專業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)等。大學(xué)生需要在大量信息中進(jìn)行篩選，易出現(xiàn)遺漏和判斷不準(zhǔn)確的情況，而且耗費(fèi)時(shí)間與精力多，有時(shí)候會(huì)錯(cuò)過(guò)適合自己的招聘信息。

3.過(guò)程不完善。在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)與幫助的過(guò)程中，服務(wù)意識(shí)不夠強(qiáng)是一個(gè)主要問(wèn)題。大學(xué)生就業(yè)幫扶與指導(dǎo)工作被當(dāng)成任務(wù)，缺乏相關(guān)研究和主動(dòng)服務(wù)意識(shí)，存在指導(dǎo)針對(duì)性不強(qiáng)，浮于表面，不能真正幫助學(xué)生解決就業(yè)困惑，以及無(wú)法協(xié)助其樹(shù)立正確的就業(yè)觀等情況。就業(yè)幫扶與指導(dǎo)未深入剖析與深挖就業(yè)難的原因，不能對(duì)癥下藥，指導(dǎo)與幫扶效果自然不好。就業(yè)指導(dǎo)集中在即將畢業(yè)的時(shí)候，幫扶主要針對(duì)的是一次就業(yè)學(xué)生，對(duì)于就業(yè)失敗的學(xué)生缺乏關(guān)注與識(shí)別。

4.未能形成合力。在對(duì)大學(xué)生開(kāi)展就業(yè)幫扶與指導(dǎo)的實(shí)際工作中，高校單打獨(dú)斗比較多，未能在期間與相關(guān)部門(mén)形成合力，以及缺乏責(zé)任合理分配，最終導(dǎo)致就業(yè)指導(dǎo)實(shí)效性低下。就業(yè)幫扶與指導(dǎo)缺少整體統(tǒng)籌與安排，以高校一攬子服務(wù)為主，與教育部門(mén)和人社部門(mén)溝通比較少，同時(shí)，就業(yè)信息與數(shù)據(jù)來(lái)源不夠多樣化，這些會(huì)對(duì)就業(yè)指導(dǎo)直接產(chǎn)生影響。就業(yè)指導(dǎo)中輔導(dǎo)員、班主任等未充分發(fā)揮作用，在這種責(zé)任沒(méi)有合力的情況下，指導(dǎo)、幫扶效果與預(yù)期有較大出入。

二、大學(xué)生就業(yè)精準(zhǔn)指導(dǎo)與幫扶路徑

1.做好專業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)。就業(yè)指導(dǎo)至關(guān)重要，可促進(jìn)就業(yè)率提升。大學(xué)生在畢業(yè)時(shí)找到合適的工作，就能在社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)中更好地發(fā)揮作用，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，同時(shí)有利于企業(yè)發(fā)展，也能強(qiáng)化高校生源保障。就業(yè)幫扶與指導(dǎo)要增強(qiáng)實(shí)效性，必須精準(zhǔn)化，而要達(dá)成這一目標(biāo)，需做好專業(yè)指導(dǎo)服務(wù)建設(shè)。就業(yè)幫扶與指導(dǎo)隊(duì)伍是否專業(yè)，能力夠不夠強(qiáng)，對(duì)于指導(dǎo)成效影響較大，所以必須抓好隊(duì)伍建設(shè)。一方面，要增加就業(yè)指導(dǎo)教師人數(shù)，滿足此項(xiàng)工作對(duì)工作人員的需求；另一方面，要確保指導(dǎo)人員具有專業(yè)性，可真正幫助大學(xué)生解決就業(yè)困惑與問(wèn)題，協(xié)助其形成正確就業(yè)觀念和準(zhǔn)確定位，以及指導(dǎo)其合理進(jìn)行就業(yè)規(guī)劃等。專業(yè)隊(duì)伍除了要根據(jù)大學(xué)生各個(gè)方面表現(xiàn)和實(shí)際情況，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)規(guī)劃之外，同時(shí)還要強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新指導(dǎo)，以及針對(duì)與就業(yè)密切相關(guān)方面進(jìn)行指導(dǎo)。以撰寫(xiě)簡(jiǎn)歷為例，在就業(yè)中非常重要，是用人單位了解學(xué)生的重要窗口。有些學(xué)生各個(gè)方面比較優(yōu)秀，但是缺乏簡(jiǎn)歷撰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)，不能突出個(gè)人優(yōu)勢(shì)，從而錯(cuò)失工作機(jī)會(huì)。因此，專業(yè)團(tuán)隊(duì)在對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)幫扶與指導(dǎo)的過(guò)程中，一定要圍繞簡(jiǎn)歷撰寫(xiě)進(jìn)行指導(dǎo)，同時(shí)還要做好面試技巧指導(dǎo)，全方位協(xié)助大學(xué)生提高就業(yè)能力。有些大學(xué)生的就業(yè)觀和擇業(yè)觀存在問(wèn)題，或者是自我定位存在偏差，這些勢(shì)必會(huì)影響就業(yè)，專業(yè)團(tuán)隊(duì)要根據(jù)實(shí)際情況深入研究，對(duì)大學(xué)生有針對(duì)性地展開(kāi)引導(dǎo)，使其正確認(rèn)識(shí)自我，明確就業(yè)現(xiàn)狀，促使其形成正確的就業(yè)與擇業(yè)觀念，有效防止因?yàn)橛^念偏差而導(dǎo)致難以就業(yè)。另外，部分大學(xué)生就業(yè)壓力大，存在焦慮情緒，專業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍要有針對(duì)性地對(duì)其展開(kāi)心理疏導(dǎo)。

2.完善就業(yè)信息平臺(tái)建設(shè)。大學(xué)生就業(yè)幫扶與指導(dǎo)要落實(shí)精準(zhǔn)化要求，信息平臺(tái)建設(shè)與完善是重中之重。就業(yè)指導(dǎo)要統(tǒng)籌安排，明確就業(yè)信息平臺(tái)建設(shè)責(zé)任，安排專人進(jìn)行信息收集、整理、篩選、分類等，然后將其傳入信息平臺(tái)之中，共享給需要相關(guān)信息的大學(xué)生。需要注意的是，就業(yè)信息平臺(tái)中所共享的信息要具有全面性，包含各類與就業(yè)相關(guān)的信息，比如新形勢(shì)下國(guó)家針對(duì)大學(xué)生就業(yè)出臺(tái)的有關(guān)政策，還有當(dāng)前鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的政策與信息，以及各個(gè)企業(yè)的招聘信息和公考信息等。就業(yè)信息獲取渠道要多樣化，過(guò)程中要確保信息及時(shí)，防止由于信息延誤導(dǎo)致大學(xué)生錯(cuò)失機(jī)會(huì)。平臺(tái)分享的信息要具有準(zhǔn)確性與真實(shí)性，應(yīng)是經(jīng)過(guò)核實(shí)的信息，以避免由于信息問(wèn)題誤導(dǎo)學(xué)生。就業(yè)信息平臺(tái)不能局限于單純提供就業(yè)信息，應(yīng)適當(dāng)利用好大數(shù)據(jù)，對(duì)與就業(yè)相關(guān)的方面展開(kāi)數(shù)據(jù)分析，從而實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)推送。這個(gè)建立在對(duì)每個(gè)將面臨就業(yè)的大學(xué)生基本信息和情況的分析上，一般情況下要采取多維度統(tǒng)計(jì)和分析，涉及大學(xué)生所學(xué)專業(yè)、學(xué)歷、性格、專業(yè)能力，還有除畢業(yè)證所考取的其他證書(shū)，以及興趣愛(ài)好、個(gè)人潛能、社會(huì)實(shí)踐與社團(tuán)活動(dòng)、實(shí)踐情況、職業(yè)規(guī)劃、擇業(yè)意愿、就業(yè)對(duì)地域的要求等。在全方位與多維度分析的基礎(chǔ)上，結(jié)合招聘信息與求職者需求進(jìn)行匹配，然后精準(zhǔn)提供信息。不但要在就業(yè)信息平臺(tái)分享，還要在其他平臺(tái)進(jìn)行推送，比如，可借助微信公眾號(hào)和校園網(wǎng)精準(zhǔn)推送，也可通過(guò)手機(jī)客戶端推送。另外，若大學(xué)生為本地人，選擇本地就業(yè)信息進(jìn)行推送成功率更高，并且要密切聯(lián)系學(xué)生求職意向，結(jié)合用人單位需求，在考慮雙方需求的情況下精準(zhǔn)推送，有針對(duì)性地指導(dǎo)和幫扶，大學(xué)生就業(yè)率將會(huì)提高。就業(yè)信息平臺(tái)應(yīng)具備雙向性，為企業(yè)發(fā)布招聘信息建立專門(mén)通道，確保招聘信息可及時(shí)被掌握和精準(zhǔn)推送，有助于大學(xué)生抓住就業(yè)機(jī)會(huì)和提高就業(yè)成功率。

3.確定好幫扶對(duì)象。在大學(xué)生就業(yè)精準(zhǔn)化幫扶過(guò)程中，確定幫扶對(duì)象是關(guān)鍵。工作人員首先要做好識(shí)別，明確哪些學(xué)生在就業(yè)方面有困難，在精準(zhǔn)識(shí)別的基礎(chǔ)上有針對(duì)性地進(jìn)行幫助和指導(dǎo)，幫扶效果會(huì)更加突出。在確定幫扶期間，一般要將班級(jí)作為整體，然后落實(shí)責(zé)任，由具體人員負(fù)責(zé)識(shí)別，一定要做到精準(zhǔn)，這是做好幫扶工作的基礎(chǔ)。大學(xué)生中有些家庭條件差，還有身體殘疾或者學(xué)業(yè)問(wèn)題，應(yīng)將這些學(xué)生作為重點(diǎn)幫扶對(duì)象。在調(diào)查過(guò)程中要為幫扶對(duì)象建檔立卡，將其信息錄入就業(yè)幫扶信息系統(tǒng)或平臺(tái)中，分析就業(yè)難的原因，相關(guān)人員進(jìn)行有針對(duì)性地指導(dǎo)與幫扶。另外，在就業(yè)幫扶對(duì)象識(shí)別中要加強(qiáng)對(duì)離開(kāi)學(xué)校，但是并未就業(yè)學(xué)生的關(guān)注，加大摸排的力度，掌握實(shí)際情況，對(duì)其進(jìn)行就業(yè)幫扶。就業(yè)幫扶，一方面，要?jiǎng)討B(tài)識(shí)別與精準(zhǔn)識(shí)別，確保就業(yè)困難學(xué)生都能得到指導(dǎo)與幫扶；另一方面，要堅(jiān)持回頭看，對(duì)于就業(yè)不存在難度或者難度不高的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)在幫扶系統(tǒng)中清退，增加重新識(shí)別的有困難的學(xué)生，對(duì)其進(jìn)行幫助。就業(yè)幫扶要?jiǎng)討B(tài)化，針對(duì)企業(yè)與學(xué)生解除協(xié)議的，需提供就業(yè)幫扶服務(wù)。幫扶誰(shuí)的甄別調(diào)整極為重要，一定要引起重視，并且要做到精準(zhǔn)識(shí)別與動(dòng)態(tài)調(diào)整，讓所有在就業(yè)方面需要幫扶的學(xué)生都能得到幫助與指導(dǎo)。

4.指導(dǎo)與幫扶要形成合力。在大學(xué)生就業(yè)幫扶與指導(dǎo)工作實(shí)際開(kāi)展中，應(yīng)在責(zé)任方面形成合力，相關(guān)部門(mén)與人員要相互配合與溝通，共同促進(jìn)指導(dǎo)與幫扶實(shí)際成效提升。大學(xué)生就業(yè)難成因多，而且個(gè)體之間有差異，故而在實(shí)際進(jìn)行指導(dǎo)幫扶中高校要避免獨(dú)自攬責(zé)任，而是要堅(jiān)持各方聯(lián)動(dòng)與協(xié)作，在共同作用下促進(jìn)就業(yè)幫扶成效的提升。高校在就業(yè)幫扶與指導(dǎo)第一線，需要從整體出發(fā)，統(tǒng)籌規(guī)劃安排與之相關(guān)的工作，并要做好職責(zé)與任務(wù)分配，明確對(duì)有關(guān)方面的要求，強(qiáng)化就業(yè)幫扶與指導(dǎo)人員的責(zé)任心，促進(jìn)相關(guān)工作規(guī)范化與標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)展。政府要在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中發(fā)揮作用，把握大方向，為高校做好導(dǎo)向。企業(yè)也要納入大學(xué)生就業(yè)幫扶與指導(dǎo)體系之中，校企深化交流，并要?jiǎng)討B(tài)共享信息，為大學(xué)生培養(yǎng)與就業(yè)指導(dǎo)提供依據(jù)。高校作為就業(yè)幫扶與指導(dǎo)的主力軍，應(yīng)建立專業(yè)小組，在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下統(tǒng)一安排相關(guān)工作與進(jìn)行決策。校內(nèi)就業(yè)幫扶與指導(dǎo)必須壓實(shí)責(zé)任，在此基礎(chǔ)上建立監(jiān)督考核機(jī)制，對(duì)于就業(yè)幫扶與指導(dǎo)考核評(píng)價(jià)，強(qiáng)化各方在此項(xiàng)工作中的責(zé)任心，還可掌握其中不足，為優(yōu)化提供依據(jù)，助力就業(yè)指導(dǎo)幫扶工作的完善。期間要精準(zhǔn)確定就業(yè)幫扶對(duì)象，需要各個(gè)部門(mén)相互溝通與合作，然后明確由誰(shuí)幫扶，在落實(shí)責(zé)任的情況下，構(gòu)建全員幫扶體系。就業(yè)精準(zhǔn)化幫扶既要由專業(yè)人員負(fù)責(zé)，又要將輔導(dǎo)員、班主任等納入體系中，同時(shí)要引入校友力量，形成合力促進(jìn)就業(yè)幫扶實(shí)效性提升。

5.全程精準(zhǔn)與個(gè)性化幫扶。在就業(yè)精準(zhǔn)幫扶與指導(dǎo)之中，要針對(duì)究竟怎樣扶進(jìn)行分析和研究，確定策略與方法。過(guò)程中要重視就業(yè)與擇業(yè)觀念的引導(dǎo)，需將其貫穿于就業(yè)精準(zhǔn)幫扶與指導(dǎo)之中。很多學(xué)生就業(yè)出現(xiàn)困難，是因?yàn)樽陨砭蜆I(yè)與擇業(yè)觀存在偏差造成，或者是自我定位與認(rèn)識(shí)不足引起，所以，在精準(zhǔn)幫扶中要協(xié)助其樹(shù)立正確的就業(yè)與擇業(yè)觀。引導(dǎo)與教育不能只是在學(xué)生即將畢業(yè)時(shí)的就業(yè)指導(dǎo)中進(jìn)行，應(yīng)從學(xué)生進(jìn)入大學(xué)校園就加強(qiáng)引導(dǎo)，使其在平時(shí)就形成正確的職業(yè)價(jià)值觀。高校在大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃中要精準(zhǔn)指導(dǎo)，依據(jù)就業(yè)困難學(xué)生所學(xué)專業(yè)、個(gè)人擅長(zhǎng)之處與潛能、興趣與愛(ài)好、性格、專業(yè)能力等，使其合理進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，有助于找到適合自己的工作。高校要強(qiáng)化就業(yè)服務(wù)意識(shí)，對(duì)于在就業(yè)方面存在實(shí)際困難的學(xué)生，可一對(duì)一幫扶，抑或是對(duì)該類學(xué)生分類，然后根據(jù)實(shí)際情況將幫扶責(zé)任分配給專業(yè)人員，由其精準(zhǔn)幫扶指導(dǎo)。除了要結(jié)合學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)意向，有針對(duì)性地分析，然后精準(zhǔn)推薦就業(yè)崗位，還要對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的發(fā)放補(bǔ)貼。在就業(yè)幫扶與指導(dǎo)中，必須做到，學(xué)生有什么困難，就在哪個(gè)方面扶，一定要從根本上解決問(wèn)題，確保幫扶扶到點(diǎn)子上。就業(yè)幫扶與指導(dǎo)要全面展開(kāi)，涉及所有需要幫扶的學(xué)生，然后要進(jìn)行分層幫扶指導(dǎo)與分類指導(dǎo)，最終實(shí)現(xiàn)個(gè)別指導(dǎo)。在就業(yè)精準(zhǔn)化幫扶與指導(dǎo)過(guò)程中，應(yīng)提供心理咨詢與疏導(dǎo)服務(wù)，還要提供專業(yè)培訓(xùn)與創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育，并要實(shí)實(shí)在在解決就業(yè)困惑和問(wèn)題。要構(gòu)建校企合作實(shí)習(xí)平臺(tái)，為學(xué)生提供鍛煉與實(shí)踐機(jī)會(huì)，使其明確崗位對(duì)人才的需求，并掌握學(xué)生的不足之處，對(duì)其提前幫扶與指導(dǎo)，為就業(yè)掃除障礙。

6.完善評(píng)估機(jī)制。就業(yè)精準(zhǔn)幫扶與指導(dǎo)要做好質(zhì)量評(píng)估，掌握實(shí)際成效和不足，為優(yōu)化提供依據(jù)，促進(jìn)就業(yè)幫扶與指導(dǎo)實(shí)效性不斷提升。建立評(píng)估機(jī)制，多維度進(jìn)行評(píng)估，不僅要掌握就業(yè)人數(shù)，還要明確就業(yè)質(zhì)量，綜合評(píng)價(jià)，根據(jù)反饋有針對(duì)性地改進(jìn)。就業(yè)精準(zhǔn)幫扶與指導(dǎo)評(píng)價(jià)主體要多元化，包含師生和社會(huì)團(tuán)體。評(píng)估一方面要進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，另一方面要問(wèn)卷調(diào)查，與學(xué)生交談，全方位進(jìn)行評(píng)估，增強(qiáng)準(zhǔn)確性與可靠性。就業(yè)精準(zhǔn)化幫扶涉及退出，在實(shí)際開(kāi)展工作中要確定退出標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)要明確退出的程序，工作中嚴(yán)格依據(jù)規(guī)定操作。通常幫扶對(duì)象的退出，一個(gè)主要依據(jù)是其找到了適合自己的工作。幫扶評(píng)估要?jiǎng)討B(tài)化，采取跟蹤評(píng)估的方式，圍繞就業(yè)率、精確性、滿意度等方面進(jìn)行評(píng)估，依據(jù)反饋解決存在的問(wèn)題。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，新形勢(shì)下大學(xué)生就業(yè)存在困難，就業(yè)精準(zhǔn)化幫扶與指導(dǎo)，可促進(jìn)就業(yè)率提升。當(dāng)前就業(yè)精準(zhǔn)幫扶與指導(dǎo)除了要做好專業(yè)隊(duì)伍建設(shè)，還要精準(zhǔn)識(shí)別幫扶對(duì)象，以及完善就業(yè)信息平臺(tái)建設(shè)、全過(guò)程精準(zhǔn)化幫扶與個(gè)性化指導(dǎo)、完善評(píng)估機(jī)制等，促進(jìn)精準(zhǔn)幫扶與指導(dǎo)質(zhì)量提升。

作者:邵豐 單位:齊魯工業(yè)大學(xué)山東省科學(xué)院