當代教師教育雜志 部級期刊
中華人民共和國教育部
1984
陜西師范大學繼續(xù)教育學報;陜西師范大學成人教育學院學報
陜西師范大學
1674-2087
710062
61-1469/G4
中文
郝文武
52-34
200
￥408.00
當代教師教育雜志簡介
《當代教師教育》雜志（CN:61-1469/G4）內(nèi)容豐富、思想健康，1984年創(chuàng)刊，目前以季刊形式發(fā)行，刊物對外積極擴大宣傳，致力于提高雜志質(zhì)量與影響。
《當代教師教育》雜志堅持四項基本原則，堅持社會主義辦刊方向，努力為教師教育與基礎教育的改革與發(fā)展服務，為中小學教師的專業(yè)發(fā)展提供理論指導與實踐指南。
當代教師教育發(fā)文方向
理論探索、政策法、專業(yè)發(fā)展、課程與教學、學科建設、學科教學、教育技術(shù)、調(diào)查研究
當代教師教育雜志特色
①作者姓名用漢語拼音，姓和名的第1個字母大寫，復姓、雙名連寫，如馬林林Ma Linlin、歐陽靜萍Ouyang Jingping。
②正文中內(nèi)容與圖、表、注釋內(nèi)容不得重復。所附圖、表請插入正文相應位置。
③來稿請附中文摘要及關(guān)鍵詞。摘要字數(shù)應在300字以內(nèi)，概括論文主要內(nèi)容，一般應包括目的、方法、結(jié)論等，結(jié)論部分須多著墨且明確。
④每篇論文的參考文獻不應少于15條，井要求中文文獻有相應的英譯，所引用的期刊文獻一般應為近5年所發(fā)表的。
⑤引用他人著作應依次標明作者、書名、出版社、出版時間、頁碼。第一版的著作無須注明版次。
雜志收錄與榮譽
當代教師教育雜志數(shù)據(jù)統(tǒng)計注：由于版面限制，此處僅列出部分數(shù)據(jù)信息，了解詳情請聯(lián)系客服 了解詳情 >>
年度期刊評價報告 (本刊綜合數(shù)據(jù)對比及走勢)
名詞解釋：
影響因子：指該期刊近兩年文獻的平均被引用率，即該期刊前兩年論文在評價當年每篇論文被引用的平均次數(shù)
被引半衰期：衡量期刊老化速度快慢的一種指標，指某一期刊論文在某年被引用的全部次數(shù)中，較新的一半被引論文刊載的時間跨度
期刊他引率：他引率是指，此期刊被引用次數(shù)中，被其他刊引用次數(shù)所占的比例
引用半衰期：指某種期刊在某年中所引用的全部參考文獻中較新的一半是在最近多少年時段內(nèi)刊載的
平均引文率：在給定的時間內(nèi)，期刊篇均參考文獻量，用以測度期刊的平均引文水平，考察期刊吸收信息的能力以及科學交流程度的高低
雜志被引半衰期、引用半衰期
雜志影響因子、被引次數(shù)
雜志發(fā)文量、期刊他引率
雜志平均引文率
當代教師教育雜志文章分期部分匯總
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