摘要：新高考政策實施后,我國高中興起了生涯熱,然而大部分學(xué)校的生涯課都由心理教師接手,甚至由心理課變形而來,以致兩門課程都變得不夠?qū)I(yè),教師也找不到自己的職業(yè)定位。本文通過梳理兩門課程的不同和心理教師在生涯課教學(xué)上的優(yōu)勢,旨在幫助從業(yè)教師找到著力點,放大自己的專業(yè)優(yōu)勢,上出專業(yè)的、有特色的生涯課程。