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元認知訓練對提高農村留守小學生數學成績有效性的研究
任科 甘肅省武威市涼州區(qū)張義鎮(zhèn)常水小學; 武威733000
- 元認知訓練
- 數學成績
- 留守學生
摘要：自從核心素養(yǎng)被提出以來,人們對核心素養(yǎng)的培養(yǎng)日益重視。核心素養(yǎng)更多地需要在具體學科中培養(yǎng),在小學,數學就是最重要的培養(yǎng)核心素養(yǎng)的學科之一。元認知訓練是提高學生核心素養(yǎng)的重要策略。本文的研究采用提高數學元認知的方法探究元認知訓練對提高農村四年級留守學生數學成績的有效性。研究發(fā)現,元認知訓練能提高農村四年級留守學生的數學元認知水平,從而提高學生的數學成績。
- 元認知訓練
- 數學成績
- 留守學生
摘要：自從核心素養(yǎng)被提出以來,人們對核心素養(yǎng)的培養(yǎng)日益重視。核心素養(yǎng)更多地需要在具體學科中培養(yǎng),在小學,數學就是最重要的培養(yǎng)核心素養(yǎng)的學科之一。元認知訓練是提高學生核心素養(yǎng)的重要策略。本文的研究采用提高數學元認知的方法探究元認知訓練對提高農村四年級留守學生數學成績的有效性。研究發(fā)現,元認知訓練能提高農村四年級留守學生的數學元認知水平,從而提高學生的數學成績。
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