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當(dāng)前幼小銜接中存在的問題分析與策略思考
孫婧瑤; 于開蓮; 劉超然 首都師范大學(xué)學(xué)前教育學(xué)院; 北京100048
- 幼小銜接
- 幼兒園教育
- 小學(xué)教育
摘要：本研究采用訪談法,針對近年來幼小銜接中存在的超前銜接、滯后銜接等現(xiàn)象,從忽視兒童在幼小銜接中的地位,師資力量薄弱,幼小銜接課程缺乏科學(xué)性,相關(guān)利益者聯(lián)系斷層,教育資源分配不均等方面分析原因,并提出樹立正確的幼小銜接教育理念,構(gòu)建優(yōu)質(zhì)師資團(tuán)體,多方合作推進(jìn)幼小銜接,構(gòu)建科學(xué)合理的幼小銜接課程,相關(guān)教育行政部門為幼小銜接工作做出保障等策略,幫助幼兒順利從幼兒園過渡到小學(xué)。
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早期教育
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