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功能語言學(xué)視角下英語課堂話語知識建構(gòu)分析
于暉 北京師范大學(xué)外國語言文學(xué)學(xué)院; 北京100875
- 英語課堂話語
- 功能語言學(xué)
- 知識建構(gòu)
摘要：課堂話語是教育研究的重要課題。以往研究多側(cè)重于對課堂話語輸入、輸出或互動結(jié)構(gòu)的描述,關(guān)于課堂話語如何推動學(xué)習(xí)者知識建構(gòu)的研究相對較少。本文以功能語言學(xué)為研究視角,構(gòu)建課堂話語知識建構(gòu)的分析框架,并選取一節(jié)英語閱讀課為分析對象,從語篇體裁、教學(xué)實踐和語篇語義三個維度分析課堂話語的知識建構(gòu),探索本次課堂話語語篇體裁類型的組成、教學(xué)實踐如何為知識建構(gòu)做準(zhǔn)備、語篇語義系統(tǒng)又識解怎樣的經(jīng)驗知識,多維度解析課堂話語的知識建構(gòu)。
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