首頁 > 期刊 > 人文社會科學(xué) > 社會科學(xué)II > 成人教育與特殊教育 > 中國遠(yuǎn)程教育 > “互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下實訓(xùn)生成課程開發(fā)模式的設(shè)計研究 【正文】
“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下實訓(xùn)生成課程開發(fā)模式的設(shè)計研究
何伏剛; 陳麗; 朱群 中國人民公安大學(xué)警體戰(zhàn)訓(xùn)學(xué)院; 100038; 北京師范大學(xué)遠(yuǎn)程教育研究中心; 100875
- 課程開發(fā)
- 聯(lián)通主義
- 警察訓(xùn)練
- 慕課
- 基于設(shè)計的研究
摘要：本研究在"互聯(lián)網(wǎng)+"環(huán)境下探索了針對模糊知識目標(biāo)下的生成課程的開發(fā)模式。研究采用基于設(shè)計的研究(Design-Based Research)范式,經(jīng)過三輪迭代研究獲得的實訓(xùn)生成課程開發(fā)模式體現(xiàn)了聯(lián)通主義的學(xué)習(xí)觀;模式中的"課程實施/生成"環(huán)節(jié)凸顯了聯(lián)通主義的"生成性"和"聯(lián)結(jié)"的特點(diǎn);課程實施的"社會聯(lián)通-經(jīng)驗反思-信息匯聚-協(xié)作創(chuàng)新"的活動設(shè)計體現(xiàn)了聯(lián)通主義的學(xué)習(xí)過程。該模式對于解決面向?qū)崙?zhàn)且課程內(nèi)容來源于實踐者的經(jīng)驗的課程開發(fā)提供了一個范例。該課程開發(fā)模式也為在相似情境下開發(fā)課程提供了理論借鑒。
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