首頁 > 期刊 > 自然科學(xué)與工程技術(shù) > 信息科技 > 圖書情報(bào)與數(shù)字圖書館 > 中國圖書館學(xué)報(bào) > 新時代中國圖書館學(xué)教育的發(fā)展方向 【正文】
新時代中國圖書館學(xué)教育的發(fā)展方向
- 圖書館學(xué)教育
- 教學(xué)改革
- 人才培養(yǎng)
- 文化自信
- 文化傳承
摘要：21世紀(jì)以來,我國公共文化事業(yè)尤其是圖書館事業(yè)持續(xù)高速發(fā)展,然而,圖書館學(xué)教育和人才培養(yǎng)滯后于國家文化事業(yè)發(fā)展,課程體系未能適應(yīng)國家重大文化發(fā)展戰(zhàn)略需求,學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力與專業(yè)認(rèn)同感不足。針對上述問題,中山大學(xué)圖書館學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)秉持“文化遺產(chǎn)是根源、文化設(shè)施是根基、文化人才是根本”的“三根”人才培養(yǎng)理念,采用“多層次的課程體系結(jié)構(gòu)、多類型的課程資源建設(shè)、多維度的教學(xué)支撐機(jī)制”的“三多”人才培養(yǎng)模式,實(shí)行“早科研、早實(shí)踐、早服務(wù)”的“三早”人才培養(yǎng)方式,創(chuàng)建面向國家文化需求,融合“教學(xué)、實(shí)踐、科研、服務(wù)”的“四位一體”圖書館學(xué)教育模式,為中國圖書館學(xué)教育提供了新的發(fā)展路向。
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中國圖書館學(xué)報(bào)
- 預(yù)計(jì)1-3個月 預(yù)計(jì)審稿周期
- 6.77 影響因子
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