首頁 > 期刊 > 自然科學(xué)與工程技術(shù) > 工程科技II > 工業(yè)通用技術(shù)及設(shè)備 > 中國教育技術(shù)裝備 > 基于深度學(xué)習(xí)的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式研究 【正文】
基于深度學(xué)習(xí)的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式研究
姚茜; 張佳琪 北京師范大學(xué)附屬中學(xué)信息中心; 100052; 首都師范大學(xué)教師教育學(xué)院; 100048
- 翻轉(zhuǎn)課堂
- 深度學(xué)習(xí)
- 教學(xué)模式
- 微課
- 教育技術(shù)學(xué)
摘要：翻轉(zhuǎn)課堂是目前教學(xué)改革的研究熱點之一,它將教學(xué)順序進行了翻轉(zhuǎn),以求更好地發(fā)揮學(xué)生的主體性作用,促進學(xué)生深層次學(xué)習(xí)。從深度學(xué)習(xí)的角度出發(fā),基于對翻轉(zhuǎn)課堂本質(zhì)和所遇挑戰(zhàn)的把握,對深度學(xué)習(xí)的內(nèi)涵及特征進行分析,找出深度學(xué)習(xí)促進翻轉(zhuǎn)課堂的融合點,并構(gòu)建基于深度學(xué)習(xí)的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模型。
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中國教育技術(shù)裝備
- 預(yù)計1個月內(nèi) 預(yù)計審稿周期
- 0.7 影響因子
- 工業(yè) 快捷分類
- 半月刊 出版周期
主管單位：中華人民共和國教育部;主辦單位：中國教育裝備行業(yè)協(xié)會
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