首頁 > 期刊 > 人文社會(huì)科學(xué) > 社會(huì)科學(xué)II > 成人教育與特殊教育 > 中國(guó)成人教育 > 成人教育學(xué)科屬性與定位的現(xiàn)代視閾 【正文】
成人教育學(xué)科屬性與定位的現(xiàn)代視閾
郭荔寧 陜西學(xué)前師范學(xué)院校園長(zhǎng)培訓(xùn)部; 陜西西安710061
- 成人教育
- 學(xué)科定位
- 學(xué)科建設(shè)
摘要：關(guān)于成人教育學(xué)科的屬性與定位,既是一個(gè)理論問題又是一個(gè)實(shí)踐問題。在理論與實(shí)踐的對(duì)接中,不僅彰顯了成人教育學(xué)科發(fā)展的價(jià)值與意義,也揭示出成人教育學(xué)科存在的問題與困惑。因此,從現(xiàn)代視域廓清成人教育學(xué)科屬性與定位,當(dāng)是成人教育學(xué)科發(fā)展的應(yīng)有之義。其中,尋獲學(xué)科屬性與定位的客觀依據(jù)是前提,關(guān)注學(xué)科屬性與定位的重要關(guān)系是基礎(chǔ),而對(duì)學(xué)科屬性與定位的實(shí)踐把握則是關(guān)鍵所在。
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- 學(xué)科定位
- 學(xué)科建設(shè)
摘要：關(guān)于成人教育學(xué)科的屬性與定位,既是一個(gè)理論問題又是一個(gè)實(shí)踐問題。在理論與實(shí)踐的對(duì)接中,不僅彰顯了成人教育學(xué)科發(fā)展的價(jià)值與意義,也揭示出成人教育學(xué)科存在的問題與困惑。因此,從現(xiàn)代視域廓清成人教育學(xué)科屬性與定位,當(dāng)是成人教育學(xué)科發(fā)展的應(yīng)有之義。其中,尋獲學(xué)科屬性與定位的客觀依據(jù)是前提,關(guān)注學(xué)科屬性與定位的重要關(guān)系是基礎(chǔ),而對(duì)學(xué)科屬性與定位的實(shí)踐把握則是關(guān)鍵所在。
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中國(guó)成人教育
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- 1.17 影響因子
- 教育 快捷分類
- 半月刊 出版周期
主管單位：中華人民共和國(guó)教育部;主辦單位：教育部職業(yè)教育與成人教育司;中國(guó)成人教育協(xié)會(huì);山東省教育廳;山東成人教育協(xié)會(huì)
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