首頁 > 期刊 > 人文社會科學 > 社會科學II > 初等教育 > 英語學習 > 高中英語教學中的“以說促寫” 【正文】
高中英語教學中的“以說促寫”
杜銳 湖北省襄陽市第一中學; 湖北省襄陽市第一中學英語教研組
- 結(jié)合說寫
- 話題
- 閱讀
- 視聽
- 語言知識
摘要：在高中英語教學中,相對于整合其他技能的教學策略,說寫的結(jié)合被給予的關(guān)注與研究較少。本文在闡述說寫結(jié)合的意義的基礎(chǔ)上,提出了基于話題、閱讀、視聽以及語言知識的四種'以說促寫'的方法,并且提出'充分解讀文本、應(yīng)用思維導(dǎo)圖、倡導(dǎo)小組合作'三個注意事項。
- 結(jié)合說寫
- 話題
- 閱讀
- 視聽
- 語言知識
摘要：在高中英語教學中,相對于整合其他技能的教學策略,說寫的結(jié)合被給予的關(guān)注與研究較少。本文在闡述說寫結(jié)合的意義的基礎(chǔ)上,提出了基于話題、閱讀、視聽以及語言知識的四種'以說促寫'的方法,并且提出'充分解讀文本、應(yīng)用思維導(dǎo)圖、倡導(dǎo)小組合作'三個注意事項。
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