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基于AHP模型的教學(xué)效果模糊評價
虞文美; 曹強 安徽財經(jīng)大學(xué)金融學(xué)院; 安徽蚌埠233000
- 層次分析法
- 教學(xué)效果
- 模糊評價
摘要：高校把促進學(xué)生學(xué)習(xí)能動性、提高教師的教學(xué)效果作為首要目標.具體的教學(xué)效果評價辦法是學(xué)生評教、同行評教以及領(lǐng)導(dǎo)評教等.雖然這些評價辦法能夠提高一定的教學(xué)效果,卻忽略了不同學(xué)院、不同班級、不同課程之間的差異.為了盡最大可能的解決這一局限性,本文使用AHP層次分析法和模糊評價對金融學(xué)的教學(xué)效果進行模糊評價：使用300份安徽財經(jīng)大學(xué)的隨機調(diào)查問卷,得出授課教師應(yīng)該加強實踐教學(xué),特別是提供銀行業(yè)務(wù)的綜合性模擬實驗;進一步提出改進金融學(xué)教學(xué)效果和教學(xué)評價的建議.
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陰山學(xué)刊
- 預(yù)計1個月內(nèi) 預(yù)計審稿周期
- 0.2 影響因子
- 科學(xué) 快捷分類
- 雙月刊 出版周期
主管單位：內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳;主辦單位：包頭師范學(xué)院
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