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淺談農(nóng)村留守青少年的學(xué)校教育創(chuàng)新思路
崔姍姍; 李健 蕪湖市無(wú)為縣三溪初級(jí)中學(xué); 安徽蕪湖238300
- 留守青少年
- 學(xué)校教育
- 創(chuàng)新
摘要：解決農(nóng)村留守青少年問(wèn)題,需要家庭、學(xué)校和社會(huì)的力量。針對(duì)農(nóng)村留守青少年問(wèn)題產(chǎn)生的原因,思考農(nóng)村學(xué)校教育的創(chuàng)新思路,提出針對(duì)留守青少年的個(gè)性特點(diǎn)和個(gè)性需求設(shè)置課程是創(chuàng)新的基礎(chǔ),農(nóng)村學(xué)校教育工作者的素養(yǎng)提升是創(chuàng)新的保障,留守青少年的自我認(rèn)同感是創(chuàng)新的核心。
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延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)
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